2011工业设计专业职业资格考试大纲

工业设计专业职业资格考试大纲

信息类型: 政策法规--专业技术人员(2010-09-30)

工业设计专业初级职业资格考试大纲

（工业设计基础理论）

第一部分考试说明

工业设计专业初级职业资格设计基础理论考试主要考察考生工业设计的简史、概论、设计程序和方法等有关知识，以及职业道德和与设计有关的法律法规等基础知识。

考试形式与试卷结构

一、答卷方式：闭卷，笔试

二、答题时间：120分钟

三、考试题型

1.术语解释

2.选择题

3.简答题

4.论述题

四、卷面分数：100分。

第二部分考查要点

一、基础知识

(一)职业道德

1.遵纪守法，严格自律

2.敬业诚信，创新进取

(二)设计基础知识

1.设计概论

1.1.中外设计简史

1.2.设计美学

1.3.设计要素

2.工业设计概论

2.1.工业设计的定义、分类、范畴、使命和特点

2.2.工业设计与科学技术、文化艺术的关系

2.3.工业设计的基本要素和原则

2.4.人机工程知识

二、工业设计基础知识

(一)工业设计程序和方法

1.工业设计程序与方法的作用和意义

2.产品设计流程与方法

3.设计调查与方法

(二)工业设计与市场营销

1.消费者分析

2.市场调研分析

3.产品定位

(三)工业设计创意

1.设计创新的原则

2.创意思维与方法

(四)产品形态

1.产品形态要素

2.产品形态美学

3.产品形态与功能

4.产品形态与结构

5.产品形态设计方法

(五)工业设计表达

1.设计表达的内容和作用

2.设计表达原则和流程

3.设计表达要求

三、相关理论知识

(一)劳动法的相关知识

(二)知识产权的相关知识

工业设计专业中级职业资格考试大纲（工业设计综合知识）

第一部分考试说明

工业设计专业中级职业资格设计综合考试主要考察考生工业设计的理论知识和运用有关专业知识的能力，以及职业道德和与设计有关的法律法规等知识。

考试形式与试卷结构

一、答卷方式：闭卷，笔试

二、答题时间：120分钟

三、考试题型

1.术语解释

2.选择题

3.简答题

4.论述题

四、卷面分数：100分。

第二部分考查要点

一、基础知识

(一)职业道德

1.遵纪守法，严格自律

2.敬业诚信，创新进取

(二)设计基础知识

1.设计概论

1.1.中外设计简史

1.2.设计美学

1.3.设计要素

2.工业设计概论

2.1.工业设计的定义、分类、范畴、使命和特点

2.2.工业设计与科学技术、文化艺术的关系

2.3.工业设计的基本要素和原则

2.4.人机工程知识

二、工业设计专业综合知识

(一)工业设计程序和方法

1.工业设计程序与方法的作用和意义

2.产品设计流程与方法

3.设计调查与方法

(二)工业设计与市场营销

1.消费者分析

2.市场调研分析

3.品牌／产品规划调研分析

4.产品设计定位

(三)工业设计创意

1.设计创新的原则

2.设计创意生成的方法

3.创意评价方法

(四)产品形态

1.产品形态要素

2.产品形态美学

3.产品形态与功能

4.产品形态与结构

5.产品形态设计方法

(五)工业设计表达

1.设计表达的内容和作用

2.设计表达原则和流程

3.设计表达要求

(六)工业设计评价

1.产品形态质量评价原理

2.设计评价体系

3.设计评价因素

4.设计评价方法

(七)结构与工艺

1.材料的选择

2.结构与工艺分析

3.生产前实务

(八)设计管理

1.设计管理的内容和作用

2.设计团队管理

3.项目管理与控制

4.设计战略和形象设计管理

三、相关理论知识

(一)劳动法的相关知识

(二)知识产权的相关知识

(三)专利的作用

(四)合同法的相关知识

工业设计专业初级职业资格考试大纲

（工业设计实务（初级））

工业设计专业初级职业资格设计实务考试主要考察考生对单个项目的设计创新能力和设计表达能力。

实务考试总体要求：

要求设计围绕给定的题目展开，创意构思独特，形态与结构细节把握准确，效果图表现充分及得当。

考试形式与试卷结构

一、答卷方式：闭卷，笔试，自带绘图工具

二、答题时间：240分钟

三、考试内容及评分比例

考试内容：

在规定时间内，针对给定题目完成设计方案4－6个，以设计草图方式表达，选择及优化其中一个方案并完成效果图，制作2

张A3尺寸版面，同时对设计的创意、灵感来源、功能、人机等进行详尽的设计说明。

评分比例:

设计创意30％；设计草图15％；效果图及版面45％；设计说明10％

四、考试形式、考试细则

考试形式：产品快题设计

考试细则：

1.针对给定题目，完成4－6个设计构思，以设计草图表达，

并以简要文字说明其设计理念；

2.选择及优化其中一个方案以手绘方式完成效果图，制作成2

张A3尺寸版面；

3.撰写详细的设计说明。

五、卷面分数：100分。

工业设计专业中级职业资格考试大纲

（工业设计实务（中级））

工业设计专业中级职业资格设计实务考试主要考察考生对项目设计流程的把控能力，以及设计的创新能力、表达能力和可实现能力。实务考试总体要求：

要求设计围绕给定的题目展开，设计流程表达完整，包括：消费者分析准确、创意构思独特，产品定位准确，人机分析与功能设定合理，形态与结构细节把握准确，效果图表现充分及得当，材料选用与工艺分析科学合理，设计评价中肯。

考试形式与试卷结构

一、答卷方式：闭卷，笔试，自带绘图工具

二、答题时间：240分钟

三、考试内容及评分比例

考试内容：

在规定时间内，针对给定题目，以设计流程方式分步完成设计项目，流程中每个步骤必须充分表达在A3版面上，包括：消费者分析、创意构思、产品定位、人机分析、功能设定、形态与结构细节、效果图表现、材料选用与工艺分析、设计评价等。其中，完成3－5个设计构思，以设计草图方式表达，选择及优化其中一个方案并完成效果图。同时对设计流程的每个步骤进行详尽的设计说明。

评分比例:

设计流程30％；设计创意25％；设计草图10％；效果图及版面25％；设计说明10％

四、考试形式、考试细则

考试形式：产品快题设计

考试细则：

1.针对给定题目，以设计流程方式分步完成设计项目，流程

中每个步骤必须充分表达在A3尺寸版面上（张数自定）；

2.设计流程步骤必须包括以下内容:

消费者分析、创意构思、产品定位、人机分析、功能设定、形态与结构细节、效果图表现、材料选用与工艺分

析、设计评价

3.完成3－5个设计构思，以设计草图方式表达，选择及优化

其中一个方案以手绘方式完成效果图；

4.撰写详细的设计流程说明。

五、卷面分数：100分。

工业设计专业高级职业资格考试大纲

（工业设计实务（高级））

工业设计专业高级职业资格设计实务考试主要考察考生对整个项目的设计管理能力，设计创新能力和规划的执行能力。

实务考试总体要求：

围绕给定的题目展开产品设计策划，要求产品设计策划书制定合理、完整，具可执行性和创新性。

考试形式与试卷结构

一、答卷方式：闭卷，笔试，自带绘图工具

二、答题时间：240分钟

三、考试内容及评分比例

考试内容：

在规定时间内，针对给定题目，以产品设计策划书的方式完成产品项目开发规划，内容包括：产品概述、市场分析、产品设计定位、产品的发展规划、产品研发规划、可行性分析、产品开发进度计划、设计团队列表和职责。

评分比例:

完整性30％；合理性20％；可执行性20％；创新性30％四、考试形式、考试细则

考试形式：产品策划书设计

考试细则：

1.针对给定题目，以产品设计策划书的方式完成产品项目开

发规划，以纸质手绘方式提交；

2.产品策划书内容：

A.产品概述

a.是什么样的产品

b.产品特色是什么

c.和市场上的产品有

什么不同

B.市场分析

a.产品的市场概述

b.产品的市场需求

c.目标消费者分析

d.潜在目标消费者

C.产品设计定位

D.产品的发展规划

a.产品线规划

b.产品品牌规划

E.产品研发规划

a.需求及功能分析

b.材料与结构分析

c.产品设计

F.可行性分析

a.生产可行性分析

b.团队组织可行性分

析

c.投资必要性分析

d.经济效益预测分析

G.产品开发进度计划

H.设计团队列表和职责

a.项目经理（产品经

理）

b.市场营销人员

c.设计人员

d.工程人员

五、卷面分数：100分。

产品语意设计-教学大纲

《产品语意设计》教学大纲 课程代码：020*******课程名称：产品语意设计 学分：2 总学时：32 讲课学时：16 实践学时：16 适用对象：工业设计专业 先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、机械制图、工业设计史、产品设计材料与加工工艺、产品效果图技法与分析、计算机辅助工业设计、设计心理学、产品模型制作、产品形态设计、设计原理等 一、课程的性质与任务 本课程是工业设计专业学生的一门专业基础课。本课程主要通过在产品设计实践为重点的基础上提升研究的高度，使产品设计与研究相结合，使学生具有将社会、生活、文化应用于产品开发的创新能力，以适应社会发展对工业设计的新的要求。产品语意学侧重于从符号学、传播学、认知心理学的角度研究产品形态的使用环境中的象征意义，使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察力，使学生从感性认识提升到理性认识，并且引导以产品语意学在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创新能力。激发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 本课程教学目的为拓宽学生的文化视野，启发学生的创造性思维，掌握创意思维的方法，学会多角度、创新性的思考、解决设计问题。 二、课程教学的基本要求 （一）知识目标 1.掌握产品语意的概念、层次及价值； 2.重点掌握功能性语意、象征性语意、趣味性语意及关怀性语意的理解； 3.熟悉产品语意表达的思维、方法及特征； 4.掌握产品语意设计的应用流程、要点； 5．熟悉信息时代产品语意的发展趋势，以及产品语意设计及表达的思路； 6．熟悉产品语意设计在设计实践中的运用于体现。 （二）能力目标 养成设计师应具备的基本素质：勤于思考的习惯，善于发现问题；勤于记录的习惯，善于捕捉灵感；养成打破常规，创新性思考问题的思维方式及表达。拓宽学生视野，改善知识结构，培养学生的创新能力，使学生能实践操作与本理论专业的知识有机地结合起来。培养良好的观察能力、审美能力、创新能力、造型能力。 三、课程教学内容 第一章产品语意概述 2课时

模具设计年终工作总结

模具设计年终工作总结 篇一：XX年度模具设计总结 XX年模具设计年终总结 时光荏苒，岁月如梭，转眼间XX的年坎即将跨过。回首XX，心中不禁无限感概。XX对我来说，是很重要的一年。这一年里，我面临了新的挑战与机遇。非常感谢公司给我这个成长的平台，让我在工作中不断学习，不断进步。在此，衷心感谢各位领导及各位同事的大力支持与帮助，让我的工作能够顺利开展。 一年即将过去，在年终的时候写出自己的心理感受和总结，用来给明年我以激励和鼓舞，我相信我能够做得更好。 一年过去有收获也有缺失，有坚定也有迷茫，有激进也有蹉跎。不过大体方向还算明确，我对模具还是充满期望的，因为从校园到社会我个人认为模具设计还是具有很强的挑战性的。不光是模具所包含的零部件烦杂多变，还有在模具当中存在微小细节的难度，哪怕是一个螺钉孔的位置，大小，都会在你的一时疏忽下犯下大错，所以模具设计还是很有压力的。不过我相信只要功夫深，敢于面对错误，肯去总结经验，随着一步步的积累，这些细节错误总会慢慢的减少的。当然我相信好的习惯是日常工作当中培养的，从每个细节开始，例如图档的整理还有文件的命名，这都是能够让自己简介明确的去工作。

下面是我一年下来的工作大概，我今年的2月份进厂，起初我被安排在钳工组学徒，说实话刚从事钳工感觉很是着急，因为每天重复同样的工作，钻孔，攻丝，磨床。着急的是我刚接触模具领域，这些我接触的零碎零件到底是干什么用，用在哪里，我一无所知，一两个月过去我已经消除了我的浮躁，我也开始带着疑问去干活，我开始去看看零件图，也对比零件安装部位去看师傅是怎样进行装配的，慢慢再熟悉一个月，我也开始去尝试着去跟师傅一起装配，当看着小零件一个个的装配到模具上，心情还是很高兴的，当然在过程当中如果稍有疏忽，推杆放错位置，或者方向摆错，那是想死的心都有了，整幅模具拆开再重装。体会最深的应该是模具面好400B的模具了，光是斜顶，直顶就有五六十根，记得那天我独自在装配，光是斜顶直顶我就装了半天，下午快下班了，我终于完成了整幅模具的组装，但希望越大失望就越大，发现拉料杆没装，这意味着整幅模具拆开重装。经过这次我也在以后的工作中保持了警惕。 9月份，我调动到了设计部，刚进部门就有种说不出的忙碌感，光听听键盘敲打声还有鼠标点击声就感觉到了分秒必争，面对电脑，面对制图软件我很是茫然，好久好久没有接触过软件，感觉一切都很生疏，我只好一步步的去熟悉，多问多学，起初一个多月我都在帮助 周边的同事，帮他们整理发模资料，用完成些装配图，

数控专业《模具设计与制造基础》自学考试大纲

数控技术应用本科专业 《模具设计与制造基础》自学考试大纲 一、课程性质与设置目的 （一）课程性质、特点和设置目的 《模具设计与制造基础》是辽宁省高等教育自学考试数控技术（应用本科）专业考试计划规定的一门必考的主要专业基础课。在教学过程中综合运用先修课程的有关知识，结合实践教学环节，进行机械工程技术人员所需的基本训练，为将来从事模具设计与研究工作打下基础。 本课程的主要任务：通过对本课程的学习,使学生掌握冲压模具和塑料模具设计与制造的基本原理、基本知识；了解模具与设备之间的关系；使学生初步掌握冲压模具和塑料模具设计方法。 （二）本课程的基本要求 1.学习和系统掌握冲压加工的方法、特点和基本概念； 2. 学习和掌握冲裁、弯曲、拉深、挤压工艺设计和模具设计方法；了解胀形、翻边、缩口、校形等成型工艺的成型原理和方法; 3. 学习和掌握塑料制品的成型工艺特点和设计基本知识； 4. 学习和掌握热塑性塑料注射模具系统及各个机构的设计方法，成型零件 的设计和计算方法； 5. 学习和掌握模具成型表面的机械加工方法和电火花加工方法； （三）本课程与相关课程的关系 先修课程除公共基础课外，还应包括机械制造技术基础、等专业技术基础课程。 二、课程内容与考核目标 第1章冷冲压工艺及模具设计 （一）学习目的与要求 初步了解冲压加工特点及基本工序；掌握冲裁、弯曲、拉深、挤压工艺设计和模具设计方法; 了解胀形、翻边、缩口、校形等成型工艺的成型原理和方法. （二）课程内容

1. 冷冲压加工概述 2.冲裁工艺及模具设计 3.湾曲工艺及弯曲模设计 4.拉深工艺及拉深模设计 5.冷挤压工艺及模具设计 6．其他冲压成型方法 （三）考核知识点 1. 冷冲压加工概述 （1）冲压加工特点及基本工序 （2）冲压设备的选用 2.冲裁工艺及模具设计 （1）冲裁模基本类型及典型结构：单工序模、级进模、复合模3.湾曲工艺及弯曲模设计 （1）弯曲变形过程极其特点 （2）最小弯曲半径 （3）弯曲件的回弹 （4）弯曲件展开长度的确定 （5）弯曲力的计算 （6）弯曲件的结构工艺性 （7）弯曲模工作部分设计 （8）弯曲模典型结构 4.拉深工艺及拉深模设计 （1）拉深工艺分析 （2）圆筒形零件拉深的工艺计算 （3）拉深模工作部分设计 （4）拉深件的起皱及其防止措施 （5）拉深模典型结构 （6）带凸缘圆筒形件的拉深 5.冷挤压工艺及模具设计 （1）冷挤压的特点和变形 （2）冷挤压材料与坯料准备 （3）挤压力的确定及冷挤压公益性 （4）冷挤压模具设计 6．其他冲压成型方法 （1）校平和整形成型原理和方法 （2）翻边成型原理和方法

VI设计 教学大纲

《VI设计》课程教学大纲 课程代码：060211课程类别：专业必修课 总学时数：36学分： 一、课程教学目标和基本要求 （一）教学目标: 通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。 （二）基本要求: 通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。 二、教学学时分配

三、教学内容 第一章 VI基础认识 （一）教学目标： 了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势。（二）重点： 初步认识VI设计的概况。 （三）难点： 掌握VI设计理论的基础知识。 （四）教学内容： 1.CIS的历史，现状与发展 2.CIS的含义及构成特点 3.MI、BI、VI之间的关系 4.VI设计的基本程序 实训项目一： 阅读和收集大量优秀标志设计作品。 第二章VI基本要素设计 （一）教学目标： 掌握标志的造型手法、功能及构图形式。 （二）重点： 了解标志设计的要素和主题。 （三）难点：

运用软件制作LOGO设计。 （四）教学内容： 1.命名 2.标志的设计 3.标准字体设计 4.实践标志设计 实训项目二： 设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。 第三章 VI应用要素设计 （一）教学目标： 掌握标志的造型手法、功能及构图形式。 （二）重点： 学习标志中色彩及标准字的基本运用。 （三）难点： 运用软件结合企业理念制作LOGO。 （四）教学内容： 1.企业标准字与标准色练习 2.标志设计的实践 实训项目三： 利用多种表现形式练习标志设计。 第四章 VI应用识别系统设计 （一）教学目标： 通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成

2020年模具设计的年终工作总结

模具设计的年终工作总结 时光荏苒，岁月如梭，转眼间20xx的年坎即将跨过。回首20xx，心中不禁无限感概。20xx对我来说，是很重要的一年。这一年里，我面临了新的挑战与机遇。非常感谢公司给我这个成长的平台，让我在工作中不断学习，不断进步。在此，衷心感谢各位领导及各位同事的大力支持与帮助，让我的工作能够顺利开展。 一年即将过去，在年终的时候写出自己的心理感受和总结，用来给明年我以激励和鼓舞，我相信我能够做得更好。 一年过去有收获也有缺失，有坚定也有迷茫，有激进也有蹉跎。不过大体方向还算明确，我对模具还是充满期望的，因为从校园到社会我个人认为模具设计还是具有很强的挑战性的。不光是模具所包含的零部件烦杂多变，还有在模具当中存在微小细节的难度，哪怕是一个螺钉孔的位置，大小，都会在你的一时疏忽下犯下大错，所以模具设计还是很有压力的。不过我相信只要功夫深，敢于面对错误，肯去总结经验，随着一步步的积累，这些细节错误总会慢慢的减少的。当然我相信好的习惯是日常工作当中培养的，从每个细节开始，例如图档的还有文件的命名，这都是能够让自己简介明确的去工作。 9月份，我调动到了设计部，刚进部门就有种说不出的忙碌感，光听听键盘敲打声还有鼠标点击声就感觉到了分秒必争，面对电脑，

面对制图软件我很是茫然，好久好久没有接触过软件，感觉一切都很生疏，我只好一步步的去熟悉，多问多学，起初一个多月我都在帮助 周边的同事，帮他们发模资料，用完成些装配图，这对我去了解模具结构是个很好的锻炼，我也很耐心的一幅幅的去完成，但效果却不如人意，对于组装图来说最重要的是简明易懂，但 __抓住重点，该表示的没表示，烦杂没必要都表示的我却表示出来，这让组装图显的毫无意义，之后我经过同事的耐心指点，抓住窍门去完成了工作，从而也慢慢的熟悉了软件。 接下来就是 __工作了，随着大批项目下达，我们部门也步入了水生火热当中，当然我也开始得到了锻炼，我开始去完成零件图还有线切割还有料单填写，看似简单的工作但要想把它做好却不简单，有很多很多细节要去注意，拿零件图来说，师傅要拿着你的零件图去划线钻孔，磨床要拿你的图去磨，哪怕一个位置或尺寸标错所影响的加工周期都会延误，更不用说浪费了下面工人的人力。线切割是一个比较重要的工作，小零件的成形很多需要线切割来完成，相对于快走丝，中走丝是个细心活，线切割稍有取错将 面临零件报废的危险，也有该成形的地方没成形，影响了加工，要出现二次成形。其中，镶芯的线切割取图显的十分重要，稍有偏差将会给公司带来不必要的麻烦。下料也是一门学问，如何拼料，如何

模具考试大纲

简答题： 1、什么是冲压？冲压加工的特点是什么？ 定义：冲压加工是利用安装在压力机上的模具，对放置在模里的板料施加变形 力，使板料在模具里产生变形，从而获得一定形状、尺寸和性能的产品零件的 生产技术。由于冲压加工常在室温下进行，因此也称冷冲压。 特点：（1）冲压件的尺寸精度由模具来保证，具有一模一样的特征，所以质量稳定，互换性好。 （2）由于利用模具加工，所以可获得其它加工方法所不能或难以制造的，壁薄、重量轻、刚性好、表面质量高、形状复杂的零件。 （3）冲压加工一般不需要加热毛坯，也不像切削加工那样，大量切削金属，所以它不但节能，而且节约金属 （4）对于普通压力机每分钟可生产几十件，而高速压力机每分钟可生产几百 上千件。所以它是一种高效率的加工方法。 2、冲压工艺对材料的要求有哪些？ （1）应具有良好的塑性；（2）应具有光洁平整且无缺陷损伤的表面状态； （3）材料的厚度公差应符合国家标准。 3、什么是金属嵌件？其作用是什么？ 定义：金属嵌件是模塑在塑件中的金属零件，简称嵌件。 作用：提高塑件的力学强度和使用寿命，构成导电、导磁通路，满足其它特殊 技术要求。 4、什么是排样、搭边？各有何特点？ 定义：冲裁件在条料或板料上的布置方法叫排样。 排样时工件之间以及工件与条料侧边之间留下的余料叫搭边。 排样的合理与否直接关系到材料利用率的高低，而冲压零件的成本中，材料费 用一般占60%以上，因此，合理排样对提高材料利用率，降低成本具有十分重 要的意义。搭边虽然形成废料，但在工艺上却有很大的作用。搭边的作用是补 偿定位误差，保证冲出合格的零件。搭边还可以保证条料有一定的刚度，利于 送进。

工业设计基础理论知识题

浙江省工业设计职业资格考试大纲（试行） 为便于工业设计从业人员参加全省工业设计职业资格考试，根据《浙江省工业设计职业资格制度试点工作方案》（浙人社发〔2012〕283号）和《浙江省工业设计职业资格制度试点工作暂行办法和浙江省工业设计职业资格考试实施办法》（浙人社发〔2012〕284号）规定，特制定本考试大纲。

目录 一、助理工业设计师职业资格考试大纲 (3) 第一部分工业设计基础理论（知识题） (4) 第二部分设计实务（初级）（设计题） (7) 二、工业设计师职业资格考试大纲 (9) 第一部分工业设计综合知识（知识题） (9) 第二部分设计实务（中级）（设计题） (13)

三、高级工业设计师职业资格考试大纲 (16) 第一部分设计策划（分析题） (16) 四、参考书目 (20) 助理工业设计师职业资格考试大纲

第一部分工业设计基础理论（知识题） 一、考试目的 主要考察考生工业设计的基础造型理论、工业设计史、设计程序和方法等有关知识，以及职业道德和与设计有关的法律法规等基础知识。 二、考试形式与试卷结构 （一）答卷方式：闭卷，笔试 （二）答题时间：120分钟 （三）考试题型 1.判断题 20% 2.单项选择题 50% 3.不定项选择题30% （四）卷面分数：100分 （五）评分标准：参考标准答案，正确答题给满分，错误答题扣除相应分数

三、考查要点 （一）工业设计通识基础 1.工业设计概念、分类、目标 2.工业设计的原则与重点 3.人机工程学与设计心理学 4.工业设计与社会政治经济的关系 5.工业设计与科学技术、文化艺术的关系（二）工业设计专业基础知识 1.工业设计程序和方法 2.工业设计与市场营销 （1）消费者分析 （2）市场调研分析 （3）产品定位 3.工业设计创意 （1）设计创新的模式

2019自考模具设计与制造考试计划及教材

附件1：高等教育自学考试模具设计与制造专业(专科)考试计划 一、指导思想 高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。 高等教育自学考试模具设计与制造专业(专科)，是为了适应社会主义市场经济发展的需要，充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的特点和优势，培养国家急需的具备模具设计与制造方面的理论知识和业务技能，能够从事模具设计与制造工作实际操作的技能型专门人才而设置的。 二、学历层次和规格 本专业为高等教育专科层次，其专业培养规格在总体上与普通高等学校专科水平相一致，专业考试课程不少于14门课程，总学分不低于73学分。本专业课程采用学分制，各门 笔试课程考试采用百分制计算，60分为合格。凡单科考试成绩合格后，发给课程合格证，同时取得该课程规定的学分；凡取得本专业考试计划规定的全部课程（含实践考核）合格

成绩，思想品德经鉴定符合要求者，由省自学考试委员会颁发高等教育自学考试模具设计与制造专业专科毕业证书，主考学校在毕业证书上副署，国家承认其大学专科学历。 三、培养目标与基本要求． 掌握模具设计与制造本专业培养具备模具的基础理论知识，技能的高级应用技术人才，且可从事车间生产与技术管理工作。毛泽东要求自学者努力学习马克思主义、在政治思想方面，思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立爱国主义、集体具有良了解党和国家的政策与相关法规，主义和社会主义思想，好的思想品德和职业道德，积极为社会主 义现代化建设服务。牢固掌握必要的文化科学基础知识、机械工程理论知识和模具专业的专门知识，有较强实践能力，具有爱岗敬业，踏实肯干，勇于创新，与人合作的良好品德，能适应社会主义市场经济需要的实用型高级人才。 在专业能力方面，要求学生掌握扎实的机械制图能力;具有编制一般塑料成型工艺和冲压工艺规程的能力；具有独立完成比较复杂模具设计的能力；能进行模具制造工艺规程的编制；比较熟练地掌握现代模具制造技术，能够操作多种模具加工设备，有实施模具制造的能力；熟练地掌握模具CAD/CAM 技术，精通一至二门模具设计或制造软件；掌握一门模具加工编程软件，熟练的操作数控机床加工零件，具备数控机床高级操作技能。

设计概论教学大纲

《设计概论》 教学大纲 课程代码：xxxxxxxxxx 编写日期：2010年9月 一、开设系（部）： 信息技术系 二、教学对象： 艺术设计学专业学生 三、教学目的： 本课程是艺术设计专业基础课程。通过该课程的学习，使学生充分认识设计的地位及本质、设计的基本原则、设计演变的基本规律以及设计与社会生活各层面的关系，并在此基础 上，为以后的设计实践打下必要的理论基础，及早树立正确的设计观。 四、教学要求： 1、通过学习《设计概论》，使学生比较广泛和深入了解有关设计的理论，认识理解设计的基本原则及方法论。 2、在了解各设计流派发展脉络的基础上，理解设计与设计美学、科学工艺、地域文化、生态环境、上层建筑等社会生活各层面的关系。 3、从历史、社会、文化、经济、生活方式、科学技术、材料等各个角度，了解工业设计的本质意义和发展趋势。 4、教学中应坚持整体的原则，并针对当代设计的现状进行分析讲解，注重理论联系实际，增强理论知识的实用性，引发学生的学习兴趣，引导学生认真思考，加深学生对讲课内容的理解。五、教学课时及其分配： 总学时：64学时 六、考核： 考核形式——期末考试； 试卷结构——试题分为四大类型：填空、名词解释、简答、论述； 分值分配：平时（30%）+期末（70%）=总评成绩（100%）；

题量——90分钟 七、教材： 《设计概论》赵平勇主编，设计概论，高等教育出版社， 八、主要参考书目： 1、（美）梅格斯，《20世纪视觉传达设计史》，湖北美术出版社，1989年 2、（日）大治浩，佐扣七郎合编，《设计概论》，浙江人民美术出版社，1991年 3、李砚祖，《工艺美术概论》，吉林美术出版社，1991年 4、王受之，《世界工业设计史略》，上海人民美术出版社，1987年 5、柳冠中，《工业设计概论》，中国科学技术出版社 6、朱淳泽，《世界工艺史》，浙江美术学院出版社 7、尹定邦，《设计目标论》，暨南大学出版社 8、约翰. 沙克拉，卢杰、朱国勤译，《设计—现代主义之后》，上海人民美术出版社 9、李砚祖，《设计概论》，湖北美术出版 10、李妲莉、何人可、刘景华，《美国工业设计》，上海科技出版社 九、讲授提纲 设计概论 第一章艺术设计的基本概念（2学时） 【学习目的和要求】 1、初步了解艺术设计的基本概念 2、了解艺术设计的特征 3、掌握艺术设计的方法 4、了解艺术、科学与技术相互之间的关系 【本章主要内容】 第一节艺术设计的定义 一、设计在世界上的定义 二、艺术设计的基本概念 第二节艺术设计的原理 一、艺术设计的艺术性原理 二、艺术设计的科学性原理 三、艺术设计的技术性原理 第三节艺术设计的特征 一、设计的创意性特征 二、设计的图形性特征 三、设计的产品型特征 四、设计的科学性特征 五、设计的工艺性特征 六、设计的市场性特征 第四节艺术设计的方法 一、对比设计的方法

模具实习工作总结范文

模具实习工作总结范文 篇一：模具制造实习总结身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。模具制造课程设计就是培养学生实践能力的有效途径。基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分的利用这一星期的时间，好好的提高一下自己的动手能力。这里是另外一种学习课堂。通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。 很快我们就要走出校园，进入社会，面临就业了，我想用人单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地地手把手地引导我们怎样去做，更多的是需要我们自己去观察、学习，不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学发展的日新月异和新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试

才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的机加工和热加工，虽然危险性较大，但是要求每个同学都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。一周的模具制造课程设计带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自身情况去感悟，去思考，这才是本次实习的根本目的。 身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，然而都懂得理论知识与实践是有差距的，但我们一直不以为然，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。模具制造课程设计给了我们一次实际掌握知识的机会，就在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。 模具制造课程设计按照工作过程对课程内容进行序化，即将陈述性知识与过程性知识以工作过程为参照系整合、理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合，切实提高人才培养的质量。在这样良好的基础上，通过教学模式设计、教学方法设计、教学目标的开放性设计、教学考核改革等，保证专业能力、方法能力和社会能力的培养。

模具复习提纲

复习提纲 第1章冲压成形概述 1 ?什么是冲压成形？冲压成形的特点？ 2.冲压工序按变形性质可分为那两类？ 3?板料力学性能与成形性能的关系。（屈服强度s，屈强比s「b，伸长率，硬化指数n和弹性模量E，厚向异性系数，板平面各向异性系数） 4.加工硬化，静水压力，塑性条件。 5.曲柄压力机结构组成。曲柄压力机的型号用汉语拼音字母、英文字母和数字表示，如 JB23—63型号的意义。 6.压力机装模高度、压力机的封闭高度、模具封闭高度 第2章冲压工艺与冲裁模 1.冲裁？根据冲裁的变形机理不同，冲裁工艺分为普通冲裁和精密冲裁两大类。 2.冲裁件结构工艺性： 形求简，角避尖； 孔距不小叶不边；b 1.5t,d t 臂槽孔径都不小；a>2t 精度十二价最廉。冲孔：IT11?12 落料：IT12?13 3.冲裁件的断面质量及影响因素？（凸模、凹模的间隙Z、塑性和模具刃口状态） 4.排样设计：排样优化，搭边值合理。 排样方案考虑因素：材料利用率，制件精度，冲模结构和模具寿命。搭边？送料进距？ 条料宽度，导料板间尺寸计算 5.凸、凹模刃口尺寸计算原则？ 加工方法：分开和配合加工，及其各自特点？ 答：分开加工：具有互换性、制造周期短，但Zmin不易保证，需提高加工精度，增加制造难度。 配合加工：Zmin易保证，无互换性、制造周期长。 6.冲裁力、卸料力、推件力、顶件力（大小，本质，区别）？ 冲裁压力中心的计算？ 7.模具类型及结构形式？

答：单工序冲裁模、连续冲裁模、复合冲裁模 比较： 1）级进模比单工序模生产率高，减少了模具和设备的数量，工件精度较高，便于操作和实现生产自动化，但级进模轮廓尺寸较大，制造较复杂，成本较高。适用于大批量生产小型冲压件。 2）生产率高，冲裁件的内孔与外缘的相对位置精度高，板料的定位精度要求比级进模低，冲模的轮廓尺寸较小，但结构复杂，制造精度要求高，成本高。适用于生产批量大、精度要求高的冲裁件。 8．定位方式： 送进导向（横向定位）：导料板、导料销、侧压装置 送料定距：挡料销、侧刃与侧刃挡块、导正销、定位板与定位销9．弹性卸料与刚性卸料装置特点？答：1）弹性卸料： 特点：兼卸料及压料作用，冲件质量较好，平直度较高。应用：质量要求较高的冲裁件或薄板冲裁。 2）刚性卸料：特点：卸料力大，卸料可靠；应用：板料较厚（大于0.5mm）、卸料力较大、平直度要求不很高的冲裁件。 10．设备类型选用，压力机公称压力的确定，模具的闭合高度？ 第3章弯曲工艺与弯曲模 1．弯曲件结构工艺 形状对称防偏移，弯曲半径须合理，直边长度别太小，孔要离开变形区。 弯曲线、避阶梯，尺寸标注要考虑，工艺孔槽和切口，适时添加非秘密。 2．弯曲变形程度。弯曲极限影响因素（纤维方向、材料性能），如何提高弯曲极限变形程度？ 3．弯曲件坯料尺寸的计算 判断：r /t 0.5？ 应变中性层弯曲半径：r xt 4．影响弯曲变形回弹的因素及采取措施？ 答：影响弯曲变形回弹的因素：(1) 材料的力学性能；(2) 相对弯曲半径

2017高级工业设计师(职业资格评审条件)

高级工业设计师（专业技术人员） 职业资格评审条件（试行） 第一章总则 第一条为加快我省工业设计人才队伍建设，提高工业设计服务水平和创新能力，推进“广东制造”向“广东创造”转变，根据人力资源和社会保障部办 公厅《关于批复广东省工业设计专业技术人员职业资格制度试点工作方 案的函》和《广东省工业设计职业资格制度（专业技术人员）试点工作 暂行办法》及有关规定，制定本评审条件。 第二条本评审条件适用于在我省从事工业设计岗位工作的专业技术人员。 第三条按照本评审条件取得的资格名称为高级工业设计师。 第二章申报条件 第四条申报高级工业设计师职业资格评审须参加《工业设计实务（高级）》科目考试达到合格标准，且具备本章第五、六、七、八条的基本条件。 第五条思想品德条件 遵守国家法律法规，有良好的职业道德和敬业精神，各年度考核或绩效 考核称职（合格）以上。出现下列情况之一者，按下列规定执行： （一）年度考核基本称职及以下或受单位通报批评者，延迟1年申报。 （二）已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。 （三）伪造学历、资历，剽窃他人成果以及其他严重弄虚作假者，延迟3年申报。 第六条专业技术工作经历（能力）条件 具备下列条件之一： 1．参加1项以上国家级重点科研项目或课题的研究，或者参加编写1项以上国家标准、行业标准，或者2项以上省(部)级规范、规程等工作。

2．主持编写1项以上省（部）级以上政府本专业发展规划，或者2项省级以上本专业行业发展规划。 3．作为主持或设计骨干，研发设计经省级政府工业设计主管部门组织专家鉴定的新工艺、新技术、新产品、新品牌5项以上。 4．担任过大型产品设计项目2项以上或者中型产品设计项目3项以上的设计负责人。 5．组织、主持解决本专业关键性技术问题，取得重大突破，得到省级政府工业设计主管部门组织的专家认可。 第七条业绩成果条件 同时具备下列（一）、（二）条件： （一）获得业内认可，具备下列条件之一： 1．与工业设计专业相关的国家或省（部）级科学技术奖获奖项目的主要完成人（以署有申报人姓名的获奖证书为准，下同）。 2．省（部）级政府工业设计专业奖项三等奖以上获奖项目的主要完成人。3．省级政府工业设计主管部门工业设计专业奖项二等奖以上获奖项目的主要完成人。 4．获得省级以上政府或政府工业设计主管部门授予的与工业设计专业技术工作相关的荣誉称号或相应奖励。 5．作为第一发明人，获得具有显著经济效益的发明专利1项（排名前3名）以上，或者获得实用新型专利2项（均排名前2名）以上。 6．获得国际重大工业设计奖项（排名前2名）。 7．获得国家级专业评比金奖1项或银奖2项以上（排名前2名）。 8．设计作品被省级以上专业展馆收藏2件以上。 9．设计作品在公开发表的专业学术期刊或专著上刊登5件以上。 10．提出本专业新理论或新应用方法1项以上，经省级政府工业设计主管部门组织专家鉴定处于国内外领先水平。 11．用设计方法解决重大技术难题2项以上，得到省级政府工业设计主管部门组织的专家认可。

模具设计与制造毕业考核(兰杰)

模具设计与制造专业毕业设计考核大纲 一、毕业设计的目的： 通过毕业课程设计，使学生掌握模具设计的相关知识，培养使用3维设计软件进行塑料模具设计、冷冲压模具设计，以及其它机械机构设计的能力，并进一步培养学生在生产实践中运用所学知识为生产服务，增强学生的协作精神和能力，提高专业技术水平。 二、主要培养的能力与技能： 1、培养学生理论联系实际的动手能力，进一步加深对理论课程内容的理解； 2、培养学生学习使用3维设计软件进行塑料模具设计的基本步骤和方法，使学生掌握塑料模具设计的基本技能； 3、培养学生撰写完整的设计说明书的能力，为学习其他相关课程的设计、编写相应的报告文档奠定良好基础。 三、选题依据和范围： 模具专业毕业设计的设计内容主要包括：塑料模具设计、冷冲压模具设计、以及机械行业中的任何机械创新设计等，学生可根据自己的设计水平及喜好自己选题。 四、设计要求： 1、选择模具设计的，可设计造型任一生活中常用的塑件或冲压件，并将它的成型模具完整地设计出来。选择机械创新设计的，要求突出创新特点，设计思路新颖，结构完整，设计作品有一定实用性。 2、设计题目难度可根据学生自身实际情况自定，自我感觉对模具设计知识掌握较好的同学，可设计三板模、斜导柱侧抽芯滑块塑料模，或冷冲压模中的复合模、级进模；对模具设计知识掌握较差的同学，可设计简单二板塑料模或单工序冷冲压模。 3、塑料模的设计内容包括：塑件的三维造型设计、模仁的分模、模架的安装设计、浇注系统的设计、冷却系统的设计、推出机构的设计等；设计三板模的要求设计出完整的各分型面开模的控制装置（如定距拉板等）；需要设计侧抽芯的模具，要求设计出完整的侧抽芯机构。 4、冷冲压模具设计的内容包括：板金件的三维造型设计、冲载工艺的方案分析、冲载件的排样及条料尺寸确定、冲压模架的选择及设计、导向机构的设计、工作零部件的设计、推出系统的设计等。 5、要求设计完整：完成设计的塑料模具要有模仁、模架、浇注系统、推

工业设计史教学大纲1

课程教学大纲 课程名称：工业设计史 课程编号：2212540 学时学分：32 (2) 专业层次：工业设计（本科） 制订日期：2006年9月 版次： 1 归口单位：设计艺术系

1 本课程的性质及适用专业 本课程是一门专业基础课适用工业设计专业。 2 本课程的教学目标 本课程是专业基础课程，通过系统地学习人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络， 包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件，使学生正确理解 工业设计内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展，并为学生的课题设计提供大量的设计参考。 3 对先修课程的要求 4 本课程教学内容及基本要求 4.1工业革命前的设计 教学内容：A 设计的萌芽阶段. B 手工艺设计阶段. 基本要求：了解A设计概念的产生和人类审美意识的发展、介绍生存设计和人类需求的递进, B中国及国外手工艺设计阶段的主要特点及代表性的设计风格和特色。 4.2 1750-1914年的工业设计 教学内容：A 18世纪的设计与商业, B 机械化与设计, C 设计改革, 基本要求：了解A市场的扩展及其对设计的需求、劳动分工与设计专业的出现、18世纪的主要设计风格和代表性的产品, B英国的纺织工业、美国制造体系以及美国早期的汽车设计、设计中的标准化与合理, C 19世纪上半叶设计理论的发展，包括“水晶宫”国际工业博览会、工艺美术 运动、芝加哥学派、新艺术运动、德意志制造联盟等。 4.3 1915-1935年的设计 教学内容：A 工业、技术与设计, B 艺术变革与现代设计, C 20世纪20-30年代的流行风格, D 职业工业设计师的出现。 基本要求：了解A 介绍两次世界大战之间欧美国家工业与设计的状况，了解新材料、新技术与设计发展的关系， B 风格派、构成派等先锋艺术对现代设计的影响、柯布西埃与机器美学、格罗 披乌斯与包豪斯， C艺术装饰风格、流线型风格和斯堪的纳维亚风格， D 职业工业设计师的出现。 4.4 1940年至当代的工业设计 教学内容：A 战后重建与设计， B 走向多元化， C 信息时代的工业设计。

工业设计专业职业资格考试大纲

工业设计专业职业资格考试大纲 工业设计专业初级职业资格考试大纲 （工业设计基础理论） 第一部分考试说明 工业设计专业初级职业资格设计基础理论考试主要考察考生工业设计的简史、概论、设计程序和方法等有关知识，以及职业道德和与设计有关的法律法规等基础知识。 考试形式与试卷结构 一、答卷方式：闭卷，笔试 二、答题时间：120分钟 三、考试题型 1.术 语解释 2.选 择题 3.简 答题 4.论 述题 四、卷面分数：100分。

第二部分考查要点 一、基础知识 (一)职业道德 1.遵纪守法，严格自律 2.敬业诚信，创新进取 (二)设计基础知识 1.设计概论 1.1.中外设计简史 1.2.设计美学 1.3.设计要素 2.工业设计概论 2.1.工业设计的定义、分类、畴、使命和特点 2.2.工业设计与科学技术、文化艺术的关系 2.3.工业设计的基本要素和原则 2.4.人机工程知识 二、工业设计基础知识 (一)工业设计程序和方法 1.工业设计程序与方法的作用和意义 2.产品设计流程与方法 3.设计调查与方法 (二)工业设计与市场营销 1.消费者分析 2.市场调研分析

3.产品定位 (三)工业设计创意 1.设计创新的原则 2.创意思维与方法 (四)产品形态 1.产品形态要素 2.产品形态美学 3.产品形态与功能 4.产品形态与结构 5.产品形态设计方法 (五)工业设计表达 1.设计表达的容和作用 2.设计表达原则和流程 3.设计表达要求 三、相关理论知识 (一)劳动法的相关知识 (二)知识产权的相关知识

工业设计专业中级职业资格考试大纲 （工业设计综合知识） 第一部分考试说明 工业设计专业中级职业资格设计综合考试主要考察考生工业设计的理论知识和运用有关专业知识的能力，以及职业道德和与设计有关的法律法规等知识。 考试形式与试卷结构 一、答卷方式：闭卷，笔试 二、答题时间：120分钟 三、考试题型 1.术语解释 2.选择题 3.简答题 4.论述题 四、卷面分数：100分。 第二部分考查要点 一、基础知识 (一)职业道德 1.遵纪守法，严格自律

模具设计个人工作总结

模具设计个人工作总结 篇一：模具设计个人小结 模具设计个人小结 三个星期究竟有多长？到底能够得到点什么？能够真真切切的得到点什么？我自己对于它作出了较为理性的认识。 在过去的三个星期里面，我经过了自己的专业知识的实践，内容当然就是我的专业模具。让自己对所谓的模具有一个较为全面的认识。许多的以前的想法与观点在这次实践中受到了一个很大层次的正面的冲击，进而逐渐的对它们产生怀疑，接着而来的就是改观，又觉得的理由选择的改观。 仔细一想，原来的自己的对专业的许多的看法其实是无知的，错误的。所谓的模具，并不再是自己想象中的那样的容易，那般的简单。开始感觉到那只不过是极其幼稚，不敢面对现实的懦夫的表现而已。 看着一套又一套小型的模具的所有的组成结构，零件，件件零件的尺寸，想着它们该是如何的加工出来的？ 如何的进行工艺分析？怎样做才算是最为经济，最为科学的方案？这其中的指导老师的精心讲解，对每套模具构成零件的逐步的耐心剖析，以及同学们的在不懂之处的积极的紧扣主题的提问， 在那个产生实践场所形成了一幅又一幅美丽的授业解

惑的课堂画卷，同学们挤出时间强抓着笔记，全神贯注的聆听老师的解说之词。就是连一向只对爱情，对游戏情有独钟的好几位同学，在那里也是自发的拿出笔，拿出纸，在忙碌的强记点什么东西，我想那一定是很重要的台词。 这些就如同是在接受祖国与人民的关于模具方面的检阅一般，毫无退宿，毫无隐退，主动出击，随时期待着自己受到老师的发问。并不是因为都喜欢这样的爱好，这样的嗜好，而是在于自己心中有真货，自己心中有真情。 在风一样流逝的岁月里，三个星期如昙花一线，弹指最多可以与一挥间相提并论。但让我们自己学到的东西，那绝对的不是一般可以概括，也不是仅仅 的再加上相当二字就可以了得的，绝对的该是可以达到意想不到的可喜的收获方才罢休。 慢慢的意识到，不是自己学不到，不是自己没本事，没能力学，而是在于自己敢不敢去学，想不想去学，有没有学习的那股子冲劲。它的着实的参与，让自己不得不把原先的许多的想法抛弃，让自己不得从不一直以来的游手好闲，无所事事中跳跃出来。其实那些只会危害自己，别人是不会对你投以一丁点的好感的，并不是因为别人都没有一视同仁的双眼，而是自己甘愿选择逃避，堕落。 让自己深深的认识到，只有选择振作，去做，去思考，去学习，才会真正的有所收获。

中外美术史教学大纲

课程代码: 、开设系（部） 信息技术系 、教学对象 艺术设计学专业学生 三、教学目的 本课程是艺术设计专业基础课程。中外美术史作为美术学学科体系的基本建构及课程设 置之一，是美术类专业学生必修课， 是基础中的基础。通过对中外美术史的学习， 研究不同 民族、不同国家各时段具有代表性的艺术风格与艺术流派、 艺术家及典型艺术作品，历史地 辩证地把握美术史的发展脉络及趋向， 并通过艺术发展史深层理解思想、 文化、哲学、宗教、 经济等整个人类发展史， 在整整合史料基础上，生成高尚的审美理想， 构建审美文化，提升 人文素质，并将其物化于美术作品之中。 四、教学要求 中外美术史教学由于史料丰富而易流于具体琐碎史实， 对课程深度挖掘不够。 我们应注 意在教学中既深钻精研细节， 又要统整知识框架， 使教学内容与教学模式、 方法与学生认识 知水平与心理能力及特点相适应， 创造性地增减实施教学， 把知识性、趣味性有地结合起来， 在潜移默化中掌握知识， 获得技能，接受审美术教育。教学方法方面， 多采用现代媒体与技 术等直观教学方式、 方法，把语言信息渠道和视觉、听觉信息渠道有机结合起来， 以达美术 史教学最优化的目的。 五、教学课时及其分配: 总学时：32学时 序号章目名称 学时 配 分序号 章目名称 学时分 配 1 导论、原始美术 2 5 隋唐美术 2 2 先秦美术 2 6 五代、木、兀美术 2 3 秦汉美术 2 7 明清美术 2 4 魏晋南北朝美术 2 8 现当代美术 2 1 原始美术 2 5 十七、十八世纪美术 2 2 古非洲、两河、印度等美术 2 6 十九世纪美术 2 3 古希腊、罗马及中世纪美术 2 7 现代美术 2 4 文艺复兴美术 2 8 后现代美术 2 六、考核: 考核形式一一期末考试； 试卷结构一一试题分为四大类型：填空、名词解释、简答、论述； 分值分配：平时（30% +期末（70% =总评成绩（100% ； 题 量——90分钟 《中外美术 史》 教学大纲 编写日期：2011年9月

工业设计专业中级职业资格考试大纲

工业设计专业中级职业资格考试大纲 （工业设计综合知识） 第一部分考试说明 工业设计专业中级职业资格设计综合考试主要考察考生工业设计的理论知识和运用有关专业知识的能力，以及职业道德和与设计有关的法律法规等知识。 考试形式与试卷结构 一、答卷方式：闭卷，笔试 二、答题时间：120分钟 三、考试题型 1. 术语解释 2. 选择题 3. 简答题 4. 论述题 四、卷面分数：100分。 第二部分考查要点 一、基础知识 (一) 职业道德 1. 遵纪守法，严格自律 2. 敬业诚信，创新进取 (二) 设计基础知识 1. 设计概论 1.1. 中外设计简史

1.2. 设计美学 1.3. 设计要素 2. 工业设计概论 2.1. 工业设计的定义、分类、范畴、使命和特点2.2. 工业设计与科学技术、文化艺术的关系 2.3. 工业设计的基本要素和原则 2.4. 人机工程知识 二、工业设计专业综合知识 (一) 工业设计程序和方法 1.工业设计程序与方法的作用和意义 2. 产品设计流程与方法 3.设计调查与方法 (二) 工业设计与市场营销 1.消费者分析 2.市场调研分析 3.品牌／产品规划调研分析 4.产品设计定位 (三) 工业设计创意 1.设计创新的原则 2.设计创意生成的方法 3.创意评价方法

(四)产品形态 1.产品形态要素 2.产品形态美学 3.产品形态与功能 4.产品形态与结构 5.产品形态设计方法 (五)工业设计表达 1.设计表达的内容和作用 2.设计表达原则和流程 3.设计表达要求 (六)工业设计评价 1.产品形态质量评价原理 2.设计评价体系 3.设计评价因素 4. 设计评价方法 (七) 结构与工艺 1.材料的选择 2.结构与工艺分析 3.生产前实务 (八) 设计管理 1. 设计管理的内容和作用 2. 设计团队管理

模具设计个人小结

模具设计个人小结 三个星期究竟有多长到底能够得到点什么能够真真切切的得到点什么我自己对于它作出了较为理性的认识。 在过去的三个星期里面，我经过了自己的专业知识的实践，内容当然就是我的专业模具。让自己对所谓的模具有一个较为全面的认识。许多的以前的想法与观点在这次实践中受到了一个很大层次的正面的冲击，进而逐渐的对它们产生怀疑，接着而来的就是改观，又觉得的理由选择的改观。 仔细一想，原来的自己的对专业的许多的看法其实是无知的，错误的。所谓的模具，并不再是自己想象中的那样的容易，那般的简单。开始感觉到那只不过是极其幼稚，不敢面对现实的懦夫的表现而已。 看着一套又一套小型的模具的所有的组成结构，零件，件件零件的尺寸，想着它们该是如何的加工出来的 如何的进行工艺分析怎样做才算是最为经济，最为科学的方案这其中的指导老师的精心讲解，对每套模具构成零件的逐步的耐心剖析，以及同学们的在不懂之处的积极的紧扣主题的提问， 在那个产生实践场所形成了一幅又一幅美丽的授业解惑的课堂画卷，同学们挤出时间强抓着笔记，全神贯注的聆听老师的解说之词。就是连一向只对爱情，对游戏情有独钟的好几位同学，在那里也是自发的拿出笔，拿出纸，在忙碌的强记点什么东西，我想那一定是很重要的台词。 这些就如同是在接受祖国与人民的关于模具方面的检阅一般，毫无退宿，毫无隐退，主动出击，随时期待着自己受到老师的发问。并不是因为都喜欢这样的爱好，这样的嗜好，而是在于自己心中有真货，自己心中有真情。 在风一样流逝的岁月里，三个星期如昙花一线，弹指最多可以与一挥间相提并论。但让我们自己学到的东西，那绝对的不是一般可以概括，也不是仅仅的再加上相当二字就可以了得的，绝对的该是可以达到意想不到的可喜的收获方才罢休。