无机化学课程教学与创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。创新能力教育就是以培养具有创新精神和实践能力的创造型人才为主要目标的教育,它是一种健全人格的教育,是多层次的素质教育。因此在课堂教学中,必须十分重视学生创新能力的培养。在传统的课堂教学中,通常教师是主体,往往只是单向传递有关教学信息,学生学习被动,教师的思维代替学生丰富多样的思维,不重视培养学生的创新意识和创新能力。这种教学模式严重阻碍了学生创造思维的发展和创新能力的提高,急需进行改革。无机化学课程是我校化学、应用化学、化学工程与工艺、食品科学与工程等十几个专业开设的第一门主干化学基础课程,对学习专业基础知识,形成基本科学素养,培养创新能力起到极其重要的启蒙作用。在无机化学教学过程中,不断改革课堂教学方法和优化教学内容,探索新的教学规律,对于学生的创新能力的培养是至关重要的。

一、优化教学内容,为培养学生创新能力奠定基础

1.加强课程的基础知识和基本技能的教学。基础知识和基本技能是培养学生创新能力的必备条件,课堂教学中,教师必须狠抓无机化学基础知识和基本技能的教学,通过课堂讲授与实验相结合,使学生能在元素周期律、现代物质结构理论、初步的化学热力学和动力学、化学平衡和溶液理论及氧化还原原理的基础理论的指导下,理解并掌握元素及其化合物的存在、制备、结构、性质和用途,以及它们性质变化规律。离开了双基教学谈学生的创新能力教育,就是无源之水,无本之木。

2.重视无机化学的发展史的教学。由于课时的原因,很多教师对这部分内容不是很重视,一般采取学生自学处理。须知化学发展史和与课程有关的一些中外科学家的治学精神、成才道路、研究方法和哲学思想可以大大激化学生们的学习兴趣,培养他们挖掘知识和创新知识的思维。如,无机化学是几个世纪来宏伟的学科,由于它涵盖了精湛的理论思想、庞大的科学体系、广博的研究内容、独特而有效的探索方法而成为带头学科,并相继开创了诸多的新学科,如生物无机化学、元素化学等。应该指出,没有以前的化学家及其研究成果,也就没有当今无机化学的辉煌。前人的探索为后人的创造打造了前进的阶梯,例如元素周期律的发现。因此,适当增加无机化学发展史的内容,借古励今,对于有效提高学生的科学创新意识,无疑极为有益。

3.紧跟化学科技前沿,不断更改教学内容。在课程体系相对稳定的前提下,以原有体系为基础,结合教师的科研工作,适当介绍无机化学前言的发展情况,把无机化学的新成果、新发现作为“活性组份”渗透进去,不断更新教学内容,如环境污染、环境保护、生物无机、纳米材料等。这样,不仅使学生开阔了眼界,而且培养了他们主动探索知识和应用知识的能力,激化学生的创新意识。

二、理论联系实际,改进教学方法,培养学生创新能力

1.教师讲授与学生自学相结合。一般大学教材包含的内容多,而教学计划给予的教学学时少,故教学的进度较快,使得很多大一学生感到不适应。为了使他们快速适应大学的教学方法,应该对他们进行自学指导。如强调课前预习,课后及时归纳总结并通过做练习方式巩固所授知识。然后有目的地安排一些非主干易懂的自学内容,教师只选择重点内容讲解,循序渐进。比如在讲述“化学反应速率与化学平衡”章节时,由于化学反应速率属于动力学范畴,而化学平衡是属于热力学范畴,为此,我们以反应数率常数k作为主线,着重讲解化学反应过程中反应温度T对反应速率的影响规律,进而推导出阿伦尼乌斯公式及几种常见表达形式,引出活化能Ea因子,提出活化能概念,强调反应速率常数k与反应活化能Ea之间的关系。再根据反应的速率常数k推导出化学反应的平衡常数K,说明平衡常数K也是反应温度T的函数,最后推出K与△rGmθ的关系表达式,解释用它们数据的大小判断反应方向的理由。其他内容简单易懂,要求学生自学,这样既可以避免与中学教学内容的重复,又可以达到从定性的判断到定量的计算之间顺利过渡,强化课堂教学重点,使学生认识到人类获取知识是螺旋式上升的道理。这样有利于增强他们的自学能力,有利于学生创新思维的培养。

2.元素化学教学与现代结构理论相结合。元素化学部分知识点多,内容散而乱,教学的条理性不及原理部分那么强,内容也显得相对枯燥和难于记忆。要改善这个现状,在这部分知识传授过程中进行创新能力教育,

无机化学课程教学与创新能力的培养

颜文斌

(吉首大学化学化工学院,湖南吉首416000)

摘要:通过不断优化教学内容,培养学生主动探索知识和应用知识的能力,激化学生的创新意识。通过改进教

学方法,引导学生分析问题和解决问题,培养学生挖掘知识和创新知识的思维。通过强化无机化学课程的实验教

学,培养学生的动手能力,提高学生的创新实践能力。

关键词:无机化学课程;创新能力;培养

中图分类号:G642.3文献标志码:A文章编号:1674-9324(2012)10-0183-02

【教改创新】

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