以“尚武修德”德育模式培育社会主义核心价值观

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以“尚武修德”德育模式培育社会主义核心价值观

作者：范冠良蔡叔华

来源：《赢未来·学校品牌管理》2014年第09期

2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“中国古代历来讲格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下。从某种角度看，格物致知、诚意正心、修身是个人层面的要求，齐家是社会层面的要求，治国平天下是国家层面的要求。”这和社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求”相互契合。

现代教育理论认为，教育要使人先成人、后成才、再成器，中学生道德品质的形成和发展是有序而逐步深化的。它随着个体年龄的增长、道德认知的积累、道德行为的强化，体现出从低到高、由浅入深的过程。学校德育工作要尊重教育教学规律和学生身心发展规律，回归教育本质，使其符合人的道德品质生成发展过程和人的成人成才过程。

思想理念“尚武修德”

我校在社会主义核心价值观的指导下，遵循教育教学规律和人的身心发展规律，吸收从格物致知到诚意正心，再到修身齐家，直至治国平天下的道德品质生成过程的教育思想，并借鉴西方心理学的具身认知理论，融合德育工作内化于心，外化于行的特点，积极探索“尚武修德”德育模式。

“尚武修德”德育模式，就是以“尚武”为途径，通过身体活动的变化提高学生的认知能力和道德水平，让学生达到“修德”目的。在这一模式当中，“尚武”就是让学生接触传统武术，学习传统武术基本套路，观看武术电影，欣赏与武术相关的名言警句、诗词歌赋、雕塑字画，讲述中华传统武术文化中的人物故事，从而认识武术，喜爱武术。“修德”就是让学生在接触武术过程中有所感悟，形成道德认知，培养道德情感，锻炼道德意志，做出正确的道德判断和道德选择，投身到道德实践之中，从而达到以武强身、以武启智、以武陶情、以武促德的目的。“尚武修德”德育模式强调外练形体，更注重内练精气神，要求内外兼修、形神俱备、知行统一。

在探索“尚武修德” 德育模式的教育教学活动过程中，我校确立了内外兼修与内外融合的实践思路，从“内”“外”两方面同时着手。“外”指开展传统武术教学活动，进行武术套路训练。“内”指武德内在熏陶教化，中华武术文化经过几千年的历史积淀，蕴含着道德教育的深刻精髓，体现出良好的民族礼仪、高尚的民族情感、崇高的民族气节、优秀的民族品质、伟大的民族精神。我们要通过各种教育方式，使学生接受、领会、践行这些优秀传统文化，使个人道德品质得到提升。