收获并快乐着

收获并快乐着

一切似乎在瞬间，转眼之间三个月就已过去。回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，有着充实、有着快乐，也有紧张忙碌之后的疲惫、困惑，但常常还是能感觉到充实的快乐。真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢省教育厅对农村教师的重视，感谢县教育局及学校领导给了我这次学习的机会。我们在郑州师院的学习，大体可以分为三类：专家培训、名师引领、“影子教师”实习。我们学习了心理学教育学理论的知识、小学数学教师专业成长（论文的撰写、叙事研究、课题研究、等）的相关知识、数学新课标的解读、概率理论知识，观摩专家教师的课堂及面对面交流等。三个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多，静心沉思，感悟如下：

一、专家培训，在理论学习中提升

在前一个多月的理论学习期间，我认真聆听了每一个教授的每一个讲座，如厦门大学赖丹凤博士的《现代教学理论之行为、人本与建构》，郑州大学副教授叶青青的《动机理论与动机激发》，东北师范大学孔凡哲教授的《关于优质高效课堂的理解》，郑州师院副教授赵远的《小学数学中的游戏与谜题》，郑州师院副教授刘卫岭的《概率统计——古典概率》等，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话，现以印象深刻的几为专家的报告谈谈我的收获：

印象最深的是东北师范大学孔凡哲教授在《关于优质高效课堂的

理解》专题报告中针对现在课堂教学衰减性变异的因素进行了分析，具体有以下六点：

1.过度关注原原本本完成预案，忽视生成。

2.消极迎合学生兴趣，放弃引导，放任自流。

3.只注意讲授，不注意悉心倾听，现场观察、积极回应。

4. 扼杀学生的问题，成简单的表扬“好，很好，请坐下”。

5．对教材核心内容理解不透或表示不清。

6．未根据教学情况的变化适时调整设计。

对此，孔教授又为我们提供了有效教学方式发展的四种信息交流方式：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④以探究、研讨为主的综合交流方式。

在报告中孔教授还对现在教学中存在的低效、无效课堂也进行了分析，并提出了合理化建议。针对在课堂教学中什么情况下要进行小组合作这一问题，孔教授提出了合作学习的前提和必要条件：1、单一人无法完成的任务。2、答案多样，彼此的答案分别都有合理之处。

3、合作的任务，问题的答案对每个人都是公平的。

4、让学生获得直接的合作体验和经验。

5、合作及可以是小组的也可以全班的合作。并特别强调“在学生独立思考的基础上，进行合作学习效果最佳”，一语点醒梦中人，使我心中豁然开朗，对合作学习有了更深刻地认识。

从孔教授的报告中我明白了：教师是点燃学生心灵的火种。课堂教学一定要重过程。重结果不重过程，结果就是短命的。因此，孔教授提倡我们的课堂要向着实效、有效迈进，这就要求我们教师首先要

明白自己的目标，把学生的利益放在首位，给学生一种安全、放松的学习环境。课堂中深入细致的与学生对话，是自己的课堂灵动而血肉丰满。

还有赖丹凤博士在《现代教学理论之行为、人本与建构》的报告中讲到建构主义时谈到了《鱼鸟的故事》：当青蛙还是蝌蚪的时候，与小鱼是无话不谈的好朋友，有一天青蛙很高兴的回去看望老朋友，向小鱼描述外面的世界，详细描绘出小鸟的模样，于是小鱼的脑海里就出现了鱼鸟的样子：

这个故事给了我很大的启示，学生是学习得主体，他们每个人都有着不同的生活经验和学习经验，教师只有了解学生，让学生在已有经验的基础上，通过动手实践、讨论交流亲自经历知识的产生过程，才能建构出正确的知识体系。如果教师抛弃了学生的已有经验，想当然的强调课本上的结论，那学生的理解就会五花八门，学习效果可想而知。

印象深刻的还有华东师大孔企平教授在《开展数学课堂研究促进教师专业成长》的报告中提到的有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说：有效教学的三个基本要素是师生积极参与；师生交往互动；师生共同发展。他认为教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在数学活动中真正成为数学学习的主人，这样学生才会积极参与。有效教学，主要体现在是否有效地促进学生的发展；是否有效地改善学生的学习方式；是否有效地促进教师的专业成长。因此，教师在教学中既要关注学生的发展，又要注重自身的发展，使我们在有效教学的过程中共同发展。

二、名师引领，在反思中成长

在将近两个月的理论学习中，我们先后聆听了郑州市的黄锐、宋君、潘红艳，及其他地区几位一线名师的讲座，他们的教学理念和先进经验令人赞叹不已，使我受益匪浅。

十一长假过后，我们国培班迎来了盼望已久的特级教师吴正宪。

吴老师亲自执教了一节二年级的《解决问题》。课堂上，吴老师非常重视学生的后续发展，开头就渗透了加法的意义，利用小智慧人渗透了应用题的解题方法——分析法，为学生以后的学习做了很好的铺垫；吴老师还非常注意学生的课堂生成，引导学生画图虽然用了很长时间，学生回答的效果也不是很好，但吴老师很注重这个过程，她教会孩子们的是学习方法，而不像我们的平时教学，重视结果的得到，而忽视了过程教学；本节课的板书都是由学生完成，虽然看上去很乱，不像我们平时的设计简单美观，但却充分展示了学生的思想。

吴老师在课堂上的一个细节引发了我的思考，当一个学生没有问题向同学发问时，吴老师说：“我告诉你问题，你来问！”她弯下腰，轻声的告诉学生问题。吴老师此时亲切的目光，鼓励的语气，让学生消除了胆怯、增强了信心，使接下来的学习顺理成章。

在课堂上如何培养学生的问题意识，让学生会想敢问？听了吴正宪老师的课后，我明白了：培养学生的问题意识，不是一朝一夕就能做到的，要坚持不懈。课堂上，当学生的思维遇阻，不敢大胆的提出问题时，教师要有足够的耐心，巧妙地引导，给学生创造和谐的氛围，这样才会让课堂轻松活泼，学生学起来也会充满情趣。

还有一个印象较深的是郑州中原区秦岭路小学的黄锐老师所讲

的《怎样走进孩子的世界——感情沟通的艺术》，她针对怎样走进孩子的世界做了具体的分析，她说“爱”很重要，但对于爱也需要一种习惯，对此，黄老师向我们提供了一些在教学中的做法：

1.批改作业鼓励是签字法。如：字真漂亮！

2.充分的课前准备。

课前15——20分钟，什么也不干，就是一心看自己先讲什么，再讲什么，对自己的课进行梳理，做到心中有数。

3.建立任务感。

课前告诉孩子这节课要干什么，让学生有一定的任务感

4.展览作业——榜样的力量是无穷的

抽两篇课前展览（优秀的）

抽样展览（中等进步生的）

5.对考试分层次表扬——给每个人希望

6.宽松环境下教学更轻松——适当地放学生一马

7.拓延，建构合理

8.要有及时下课的意识

9.把久站改为站起来1分钟

10.给学生多练题的好方法

11.不要把过多的希望寄托到家长身上

除此之外，还要在生活中时不时的向学生传达你的爱，让学生通过你的行动、通过你的话语体会到老师是爱他的、相信他的、肯定他的。比如是及时发个小奖品，当然不需要我们去利用钱去买，就是生活中你很随意的小东西，只要我们利用起来恰当的时候送给他，也许这个对我们来说是一个普通的东西可能就在无形中改变了学生的一生，对学生来说就是一个宝贝。这样的最终目的是亲其师信其道，因为我们都知道学生会因为喜欢你而喜欢上你的学科。

三、影子研修，在实践中提高

我所在的实习学校是中原区建设路二小。在这一个月里，我坚持做到每天至少听指导教师罗闪一节课，我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法，我努力成为指导教师的“影子”。在征得任课老师同意的情况下，还听不同学科的课。

在实习期间，我曾到了两所学校实地听课，有幸观摩到了整个中原区十三名优秀教师参与的区优质课大赛。我看到了省城学校硬件设

施的优越性，感受到了省城教师的专业素质，认识到自己在教育教学方面的不足。同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校，我们会很快得向省城学校看齐的。

下面是实习过程中某一天的见闻《累并快乐着》：

2011年10月19日，早上五点半的铃声一响，我和二小的王丰娟毫不犹豫的起了床，匆匆洗漱完毕，仔细整理好学习用品之后，就急急的下楼买早餐，带着早餐就和朋友一起奔向了中原建设路二小学，路上尽管倒了两次车，但还是在七点半时赶到了学校，如果遇上堵车就不好说了。

从8点10分开始，我们三位教师，接连听了该校教师执教的三节公开课，即将结束时，劳累伴随着饥饿向我们袭来，但收获毫不吝啬地替我们挡住了来袭，那一刻，深悟到了何谓幸福！中午简单吃了便饭，也只是12点多，我们就进入该校的西校区，在西校区我们了解了学校的基本情况，知道了该校的校风、教风、学风，欣赏了校园及班级文化，领略了教师、学生风彩，感受到了该校超前的办学理念和丰硕的教育教学成果。学生没到校时，我们几个就坐在该校的连廊下对比自己的学校促膝交谈，根据所见所想谈体会，谈看法，直到学生开始进校时还意犹未尽…

不觉中，大门已被打开，学生姗姗而来，门口值班的巡警威风凛凛，带班领导严阵以待，值班教师和蔼可亲，少先队员更是热情奔放，礼貌待人，学生来自四面八方，最初时三三两两但也自然成队，接着

高峰期的孩子们如约而至，线更长了，学生们昂扬的斗志加上优美的队形，形成了学校一道亮丽的风景…

午辅时间，我们又走进教室，看到孩子们聚精会神的在阅读、演算、思考，有的教室多则有两名教师在和孩子进行交流，一对一的辅导，此情此景，孩子们求知的热情，又怎么会被陆陆续续进入的同学干扰、影响呢!…

下午时间，本身还打算参加他们的教研议课活动，我们就在办公室和不上课的教师交谈，谈班级管理，谈教学模式，但因特殊事情活动推迟，很遗憾！…

下午5点才和同伴踏上了回郑师的公交车，到了学校已七点多钟，匆匆吃了便饭，一天算是初告一段…

回味整个过程，又一次品味了何谓累却收获着，苦并快乐着…

三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。回头去看看自己在三个月里留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！

收获快乐作文

收获快乐作文 我在阅读中得到快乐！ 你是秦时的明月，溶溶银辉中点染多少报国情。 你是边疆的胡笛，声声哀鸣中饱含多少征夫泪。 你是雄伟的泰山，座座绝巘上抒写多少凌云志。 道不完悠悠华夏文明，品不尽阙阙唐诗宋词，历经这些岁月，风霜雨雪，阅尽人间，嬉笑怒骂，悲欢离合。渐渐疲倦的心灵却在阅读中一下子被激活，在阅读中我得到了快乐。 孤独的歌者---李白 不知是谁，在万里河山中抓住“疑”的奇观；不知是谁，在玉盘珍馐中硬是”停杯投箸不能食”；不知是谁，在人生百态中高唱“天”的自信；不知是谁，在今日明月中决定“明朝散发弄扁舟”------- 是你，是你------ 你有万丈的豪情却不能倾诉，你有满腹的宏志却不能实现，无奈立足之难，四处碰壁，你愤懑自伤！但命运注定你不是个只会举杯销愁的莽夫，让所有的不快都随风去罢，你依然是你！你让高力士脱靴，贵妃捧砚，你让天下人敬仰！你孤独那又怎样，你这样一位歌者，绣气一吐，便是半个盛唐，孤独是何等不堪！ 阅读着你，我懂得了，豪放就是快乐！ 悲情的雨蝶----李清照 你在夏日的荷塘中诞生，便有了“惊起一滩鸥鹭”的写照；你在清晨的菊园中诞生，便有了“帘”的哀愁；你在秋日的细雨中诞生，

便有了“寻”的无奈----- 为何你的命运如此多折呢？ 你这只悲情的雨蝶呀，在黑暗中柔弱得让人心痛，无情的雨点扑打着你，你不放弃，始终挺起柔弱的身躯，扑扇着翅膀，只为寻觅那雨过初晴的一缕清香，你凄苦呀！可你终不肯放弃，品味着世间的艰辛，让多情的文字在唇齿间游弋，细细咀嚼，留给后人无限的眷恋。你一直守候着，守候着雨后的第一抹阳光，守候着属于你自己的一朵花。 阅读着你，我懂得了，执着就是快乐。 不断阅读者你，细细品味着你，胆小的我学会了勇敢，平凡的我懂得了珍惜。我要的只是一株草，你却给了我整片草原；我要的只是一条溪流，你却给了我整个大海；我要的只是偶尔的豁然开朗，你却给了我所有的快乐。感谢你，文学，我会不顾沿途的山高水险，不顾沿岸的电闪雷鸣，一如既往的阅读你，因为我得到了我一生都受用不尽的快乐。 收获快乐作文2 今天妈妈要教我种西瓜，妈妈说“首先把西瓜埋在土里，然后再浇水，等它长出叶子后在浇水、施肥。”我按照妈妈说的方法，把种子种在土里，浇上水再盖上土。我一连几天都来看它，一天早上终于看到它发出嫩绿的小芽。后来叶子越来越多。 星期天我们全家去郑州玩，可是在玩的时候居然忘了我的小西瓜，等我们回来的时候都大吃一惊，西瓜藤上结出了一个个绿绿的

我收获,我快乐。400字作文

我收获，我快乐。400字作文 我收获，我快乐。400字作文(一) 我收获了成功作文400字 我>收获了成功 南区四年级一班黄心悦 每当我看见别人骑着自行车在马路上有说有笑时，我便产生了羡慕之心，于是我脑海里萌生了一个念头：“我要学骑自行车！” 我找别人借了一辆自行车，开始了我的“学车生涯”。我叫来刘佳逸，叫她帮我示范一遍，然后我学着她的样子，先用一只脚划，一只脚慢慢的拿上来。结果只听见了一声惨叫和一声巨响“啊”和“嘭”的一声——我摔了下去。刘佳逸看见了跑过来对我说：“你怎么这么不小心啊？”“啊！可真疼呀！”我心想。我第2次踏上自行车，心想：“这次我一定要学会骑自行车。”我一只脚划，一只脚踩。刚把另一只脚拿上来，结果我又掌握不住方向了，车头开始东摇西晃，吓得我脑里一片空白，结果又摔了一跤。这一摔可不得了了，我的裤子被摔了一条缝，我便把自行车一推，气冲冲的说：“我不想学了，打死我也不

学了！”我跑了，可刚一跑，刘佳逸就抓住我的衣服说：“你学车的时候和我学车的时候一样——都会摔跤，有谁学车的时候是不摔跤的呢？我记得我们学过一句名言——天才是百分之九十九的汗水加百分之 一的灵感。我们一定要学会勇敢，学会坚强。”我点了点头，又把自 行车扶了起来，有继续开始了我的“学车生涯”。在刘佳逸的耐心地 讲解和我的不懈努力下，我终于学会了骑车。我高兴地跳了起来，叫道：“yes。” 有时候成功就在你准备放弃的那一刻，小朋友们，你们说对吗？ 我收获，我快乐。400字作文(二) 收获快乐作 文400字星期四上午十点，富阳渔山镇的稻田里还翻腾着金色的海浪，到了十一点，只剩下一截截短短的稻杆。原来，这是同学们在收割水稻。秋天是收获的季节，我们在"农事教育体验"的第四天进行了割水稻。水稻，顾名思义，一定是种在水里的稻子，可到了那儿一看，我大吃一惊，田里怎么一滴水也没有？站在一旁的王老师可笑弯了腰："水稻在收割前水会被抽干，当然看不到水。""原来是这样！"我若有所思地点点头。首先我们要领用具。左手戴劳保手套，右手持镰刀，我们变身为地道的小农民。可是模样地道手法却不娴熟。一株水稻中有好几根稻杆，先割哪根好呢？我挑了一根最粗的，左手反手握住稻杆，好像握乒乓球拍；右手挥起镰刀，像砍柴一样猛地劈过去。就在

二年级语文下：快乐着,收获着《狐假虎威》教学一得

二年级语文下：快乐着，收获着《狐假虎 威》教学一得 一．在赏寓言的快乐中收获着。 《狐假虎威》的课文配套光盘中，把这则故事制作成动画片的形式，这就符合了儿童爱看动画片的心理特点。在让学生初读完课文后，提出有哪些不理解的词语，然后就让学生欣赏动画片，让他们在动画片中去寻找答案。同学们津津有味地欣赏着，时而露出紧张的神情，时而露出疑惑的神情，时而又露出高兴的神情课堂上时而发出欢笑声，时而发出惋惜声，时而发出惊讶声我知道同学们已经被故事情节深深地吸引住了，被片中那栩栩如生的主角吸引住了。欣赏完后，同学们还久久沉醉于故事情节中。刚才提出来的词语诸如茂密一蹿骨碌一转等，看完动画片自然就全解决了。这样利用多媒体让学生在快乐的氛围中有所收获。 二．在学寓言的快乐中收获着 欣赏完了动画片，初步了解课文内容后，抓住狐狸狡猾的特点，凭借情境，让学生自由讨论，找找从哪些地方看出狐狸的狡猾。同学们发挥小小组的优势，讨论得可激烈啦！不一会儿，张张脸上露出了笑容，只只小手高高举起，同学们迫不及待想把答案说出来。老师，我从狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：你敢吃我，这句话看出狐狸的狡猾！为什么呢？因为它眼珠子一转说明它鬼主意很多，又想出一个对付老虎的办法！扯着嗓子说明它假装很凶恶，其实内心还是很害怕的！老师，我从老天爷派我来管你们百兽这句话看出它的狡猾。因为这里狐狸说自己是老天爷派来的，因为老虎也在白兽

之内，所以也在狐狸的管理之内！老师，我从我带你到百兽面前走一趟这句话看出它的狡猾。因为狐狸用一个带而不是跟，而且还摆出大摇大摆的架势来欺骗老虎，说明狐狸诡计多端，十分狡猾！课堂上同学们讨论激烈，气氛活跃，充分体现了学生的主体地位，同学们通过自悟自得来理解课文，获得知识，作为老师的我们难道不觉得快乐吗？[ 三．在演寓言的快乐中收获着 在熟读课文，掌握课文内容的基础上，让学生进行分角色表演。我先让他们自由组合表演，并在旁边巡视知道，然后我请五位表演较精彩的同学，分别戴上老虎、狐狸、小鹿、兔子、野猪的头饰，再请一位同学当导演和念旁白，其余同学当评委。在整个表演过程中，同学们全身心地投入，表演得可认真啦！表演结束他们的评价也让我啧啧称赞狐狸从老虎身边蹿过动作应该快点。狐狸大摇大摆的样子他没做出来，老虎是动张西望而不是一直朝前看。还有那些小动物应该站得远一些让学生在理解课文内容的基础上表演能让其对课文有全身心的感受，能把抽象的语言文字转化为形象的表情动作，让学生在表演的快乐中，对课文内容进一步深入理解，这不快乐吗？ 只要教师能充分发挥教材的特点，学生学到的不只是课本上的知识，而是浓厚的学习兴趣，丰富的想象，自我表现的欲望、能力，得到的是素质上的提高，情操上的陶冶。

累并快乐着的自我总结

累并快乐着的自我总结 开学一周了，这一周可以用忙碌和马不停蹄来形容。从早上5:50起床就开始忙碌，起得早是因为要做早饭，我们家一直没有在外面吃早饭的习惯，都是起来熬粥，炒菜。以前是婆婆做饭，现在婆婆身体不如从前了，我也不想她再那么操劳，想让她多休息休息，就自己一早起来烧水、做饭。 点点一早要去训练，早起对于每个人来说总是那么痛苦，更何况是孩子，不过还好我能稳稳地接住她偶尔的情绪，就算有时候想要休息一下我也理解，就给她请假，但是尽量鼓励她坚持下去。所以大部分时间我得和她一起匆匆忙忙地赶到学校去参加训练。 等到了学校就开始了一天的工作。检查学校的读书吧，每层楼都有，图书管理员大小不一，每层楼都需要特别培训和示范。等到这里转结束就开始到图书室进行工作。 每天的工作都不一样，就拿今天来说吧，要收三到六年级的作文，每班作文篇数占班级人数的一半，虽然每班老师都调过格式了，但是依然要每篇翻看，每篇里都有省略号、格式出错的情况，虽说出问题应让老师自行调整，但又不是太大的问题，想着老师们也很多事，就尽量挨着一一调过来，有个别老师班级的作文问题稍微大一些再让她们重新做，这样到下午下班前还在弄作文。 除了作文集，就是检查老师们的教育博客，假期里老师们写了两篇教育博文，要一篇篇看，然后挑出好的作文发到学校的群里，供老师们阅读学习。眼睛一直盯着电脑看，胀痛得不行，挤上眼药水再

接着看。忙起来连水也没顾得上喝一口，厕所也是到憋不住的时候才去。 连续干了一周，到今天下午的时候就感觉自己的后背疼得伸不直了，可是就这样事情还远远没有结束。 到学生放学的时候三个地方的图书管理员都到位了，图书室，阅览室，读书吧都得督促学生做好图书上架、整理、卫生打扫等，虽说选了小组长和大组长，但是学生毕竟小，还需要进行指导，也需要老师时时看见，他们才有动力。孩子们被老师表扬和看见时，他们都干得很起劲，把图书管理工作做得特别棒。 除了这些还有卫生工作上报，每天登记每个班学生出勤情况，并上报局里的系统里。 等到天色渐黑才下班回到家，到了家感觉忙碌了一周的后背就犹如背了千斤重，整个身体的精力都被掏空了，累得只想躺着。 但是回到家吃完饭还得洗碗收拾厨房，等到做完了这些还得检查点点的作业，等到一切都收拾结束，点点上床睡觉了，我再睡觉的时候已经十点多了，在寒假里养了将近一个月的精力，一周就消耗了一大半。实在没有太多力气做更多事情了，只想好好睡一觉，让自己一觉到天亮。可是事不遂人愿，每天晚上都有到半夜就醒了再也睡不着，到天亮的时候就晕晕乎乎地起床，如此循环一周，人怎么也撑不住了。难怪刚回到家的时候二姐说像五十多岁的老太太了，面黄肌瘦，气色非常差。这不，刚把自己养得白胖水嫩一点就又恢复到疲软状态了。

我收获了快乐作文400字

我收获了快乐作文400字 篇一：我收获了快乐 今天是星期四，上午第一节课是数学课。 叮、叮、叮，铃声响了，我三步并做两步，走进了教室，教室里一片安静，仿佛连呼吸声都能听到。过了一会儿，教室里多了一点议论的声音，“老师怎么还没来呀？”突然，有一种声音出现了。哦！原来是老师的那双肥又大的高跟鞋的声音呀！声音停止了，教学楼里异常的安静，老师已经站在了门口。 老师走进了教室，说“今天的主要内容是学习乘法分配律，请同学们一定要专心。”我听到这句话，非常高兴，我已经把这课的内容预习了，了如指掌，一点也不陌生。 在下课前的几分钟，老师叫我站在一个同学身旁，请我守着他改错。我站在了同学的身旁，老师给那个同学说：“你看你的作业，完全是乱做的，陈诚的作业全对！”我听到老师的表扬，心里比吃了蜜枣还甜。 在这金秋时期，不只是农民伯伯收获到了金黄的玉米，在这节数学课上，我也收获到了无比的快乐。 篇二：我收获了快乐 上个星期，爸爸参加了大学毕业20周年的庆典，我也沾了光，去了美丽的青岛，在那里我收获了快乐。

早上，我8点就起床了，推开窗户，一阵阵清凉的海风迎面吹来，吹在脸上凉丝丝，那感觉棒极了。银白色的海浪一个紧接着一个向岸边涌上来，开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一米多高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。看了这番景象，我情不自禁的发出惊叹声。 到了海边，我看见了一望无际的大海，一层层浪花欢快地涌上沙滩。我迫不急待地脱鞋子，提着买来的水桶和铲子赤脚跑到沙滩上。 我左挖挖，右挖挖，什么东西都没发现。我向四周望去，一块岩石映入我的视野里。我想，这里会不会有海洋生物呢？过去看一看吧。走近一看，岩石上有许多磥，各种各样的磥聚集在一起，好似在供我挑选，我挑了四个磥，准备带回家养着。 到了中午，我们才依依不舍地离开了，不过，在这里，我收获了前所未有的快乐。 篇三：我收获了快乐 我和哥哥到郑佳琪家玩，看见郑佳琪家的吊兰，高高的挂在上面而且吊兰垂下来，长长的像小女孩的辫子很漂亮，就让阿姨剪了两根带回了家。 我刚回家，妈妈就疑惑的说：“你手里拿的是什么？”我说：“是吊兰”，妈妈说：“怎么养？”我说：“放到水里就行了，三天换一次水”。我把吊兰放到水杯里，过了几天，我发现吊兰长了几片小叶子，我看到吊兰的径十分修长，她大约长50——60公分，他从一片小叶子中

我收获我快乐优秀精选作文

我收获我快乐优秀精选作文 在成长的路上，我每天都在不断地努力不断地收获，知识、品质、习惯……但是，我觉得最让内心快乐的是——我收获了成功的过程。 记得那一天，我匆匆忙忙吃过晚饭，赶到东方棋院去。丁教练很快乐地给我推荐了一个象棋高手，他叫梁建壕。丁教练说：“别看他才读二年级，个头小，他可是勒流象棋比赛的第二名呢！张溥，加油啊，好好对练吧！”我心里又喜又怕，终于可以跟高手对练了，但是我能挑战下来吗？ 挑战开始了，我小心翼翼地走出了第一步棋——兵三进一。只见他边笑边回了我一招——炮二平五，我更小心了，每走一步都经过思考再思考。丁教练看着我们，说：“嗯，梁建壕走的是五七炮，张溥走的是屏风马飞右象。”我听了更担忧了，因为我没练过五七炮的开局，输定了！果然，我两局都败了，这时第一节也刚好结束了。 丁教练让大家出去玩，却单独和我分析五七炮的开局，我用心地听着。分析了很久，又上课了，“第三场大战，开始！”梁建壕叫着，还笑嘻嘻地对我说：“我又要秒杀了，哈哈哈。”他这话激怒了我，我决定全力以赴，不让他得意。 我首先用单提飞左象局，他用五七炮，我又用双个马后炮封车，倒置他战斗力不足，我马上又加上双车错。他一下子呆住了，“我赢了，丁教练，我赢了！”我快乐得激动地叫。丁教练跑过来看战况，摸摸我的头表彰了我。接着，丁教练又教了我一些招式，比如双马饮

泉啊，马后炮啊等等。带着这些新的战术，我又和不服气的梁建壕下了一局，他一心要打败我，就拼尽全力和我较劲。我们的每一步棋都非常小心，我也从来没有这样认真，我就想知道，高手的他到底有多么厉害，也想试试刚刚学的招式有多大杀伤力。下了很久，在最后，我用一个连环马加单车将死了他。“我又赢了，呵呵。”本以为，梁建壕会沮丧的，没想到，他还对我笑了起来，那一刻，我觉得他是个很阳光的男孩，值得交往！ 这一天的象棋课，我觉得收获很大，走在回家的路上，我一蹦一个乐，太有意义了，我不单单收获了下棋的知识，还收获了成功的喜悦，更收获了信心和阳光，这个过程是最有意义的！

2018年教学工作总结：收获并快乐着

2018年教学工作总结：收获并快乐着 时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学工作即将画上句号，回顾这学期的教学，我感受颇多。这学期对我来说是一个全新的开始，自己有了一个全新的身份。从开始的迷茫到现在的渐渐适应，有过无措，有过埋怨，但更多的是收获。收获的是经验，收获的是从理论到实践的转变，收获了与小学生的情感……作为新教师来到学校半年，从事了半年的教学工作，教学工作的点点滴滴都记在心头，伴我成长。 本学期我担任三、五、六年级的英语教学工作。面对跨三个年段的工作，一开始满头雾水，怕自己调整不了心态，毕竟高低年级在教学上还是有区别的。之前虽有过一年的代课经历，可也是第一次接触六年级和三年级，生怕误人子弟。学校只有我一个专职教师，自己心里更没底，没有一个专业的“师傅”可以教导自己。刚开始，往往安排不好时间，每天不停的忙，很累，事情有量质也不高。渐渐地，凭着自己对这份工作的追求坚持下来，开始收获经验和快乐。 作为新教师到学校的第一学期，在很多方面能力有限，每件事只能靠自己迷茫的忙碌而尽力完成，为了能完成自己的教学任务，这一学期以来我认真做到以下几点： 1.认真钻研教材，认真备课。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，

不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里很慌，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。刚接手这些班级时，我首先通过分析摸底，询问相关老师，大致了解他们的基本情况。三年级是刚开始学习英语，五年级基础较差，后进生占了大部分面积，六年级两个班基础都还不错。教学前，我认真钻研教材，分析重难点，根据教材内容和学生实际情况，设计相应的教学方法，寓教于乐，尽可能的让学生能学得快乐、轻松。课上，采用多种教学方法，引导学生多说，多做，调动学生的积极性，尽可能使每个学生参与到课堂中来。课后，我及时批改作业，对难题及时分析，认真讲评作业本，同时做好课后辅导工作。完成了一天的教学工作后，再次整理教案，记下不足之处，同时尽量多写教学反思。 2.努力在工作中向老教师学习，向 转眼间，接受新员工培训到考试已有2个多月时间了，由于公司事先对新进员工的培训工作作了周密细致的培训计划。再加上培训期间领导们关心、及责任培训人细心的安排和新老员工积极的配合下，培训工作进行得紧张有序并取得很好的效果。为了使培训达到很好的效果，结合公司的实际情况，公司分阶段进行了相关的培训工作，边培训边实践。采取一对一的互帮互助，在最短的时间内学到较多的知识，为真正走上工作岗位打下坚实的基础。 首先，感谢xxx公司及各位领导在这段时间里对我的栽培和教育，也感谢同事们的关心和照顾。身为xxx一员，我身感十分荣幸。

幼师演讲稿累并快乐着 3篇

幼师演讲稿累并快乐着 3篇 还记得陶行知先生一生对“知行合一”的追求吗?还记得吴放教授把理论和实践比作两手两脚关系的比喻吗?如果记得的话，相信你一定不会再认为心教育孩子与研读理论、撰写论文是水火不容的。 没有理论，我们往往就不能真正地读懂孩子的心;没有理论，我们往往就不能正确把握对不同年龄、不同性格孩子的教育语言和方法;没有理论，我们在教育过程中就可能重复许多前人已经走过的弯路。同样，如果我们不能把以往的经验或教训上升到理论，我们往往就只知其然而不知其所以然，甚至可能会自己重复自己的弯路。 当然，我们在关注理论的同时更应强调实践，强调与孩子的互动质量，强调对孩子教育的有效性，因为“知”是为了指导“行”，“知”是为了更好的“行”，所以如果为了“知”而忽视甚至影响“行”是不可取的。不知大家留意了没有，现在的各种书籍都越来越重视所选的文章是不是对“行”有实实在在的指导作用，譬如大家闺秀《幼儿教育》、《幼教园地》、《学前教育》等杂志里越来越多的“案例分析”等也都证明了理论越来越向实化、细化发展的趋势。 所以，我建议大家在埋头拉车的同时时常抬头看一下前路，在沉下身子与孩子进行交流的同时，也时常跳出去去审视自己的教育，把所思所想所得所悟诉诸笔端。写时不要怕

细、怕琐，记得蒙泰索利在她的教育法里就曾用专门的一篇文章写如何教孩子擤鼻涕;写时不要刻意追求文字的华美，只要对以后工作能起到或启示或警觉或促进的作用即可。这样的一篇篇文章很可能成为大家一次上升的台阶或标志。这样在与孩子打交道的同时又用文字记录和推动了自己的成长，不是更充实、更有意义吗? 行者无心却往往可能会有意外之喜，我也衷心地祝愿我们所有的幼儿老师们“忙，并成长着;累，并充实着”。 幼师演讲稿累并快乐着·2“选择孩子，就选择了快乐!” “选择教育孩子，就选择了享受成长的快乐!” 怀着一颗真诚的心和青春的朝气，走入幼教的行业已经快一年了，伴随成长的日子,心情在变,故事在变，依然不变的是这份信念。 选择了孩子，成全了我的梦想。执著与梦想，让我更坚定脚下的路!伴随他们的生命一起成长，我自信再苦再累都值得! 学习年大会上几位高中教师的发言，让我感动!理解他们心声的同时也找到了与同行的差距，我们应向他们积极学习，提高自己。在不断追求中挑战自我，实现自身的价值为孩子的成长做好必要的引路人。 拥有一颗平常心，积极投入工作。奉献自己的所有，不计获得、只看付出的努力够不够!选择教育—这红烛的事业，

我收获了快乐六年级作文5篇

我收获了快乐六年级作文5篇 如果你现在已豁然开朗，那么，为了巩固心情，请在每天清晨默念：为什么不快乐呢?让我们一起来收获快乐，永不言败!下面是小编收集推荐的我收获了快乐六年级作文，欢 迎阅读参考。 在我爱吃的水果当中，草莓是我的最爱，因为它新鲜味美，酸甜可口，还不伤胃。我 特意向乡下的奶奶要了草莓籽，打算自己种草莓。 在妈妈的帮助下，我用阳台上的那些没有植物的盆，来种草莓。我在里面放了一半土，再结种子浇上了水，虽然我的手被弄得黑乎乎，脏兮兮的，但我很开心，真希望我的草莓 快点出来。 从此以后，我回家的第一件事情就是看草莓发芽了没有，日子一天天过去了，我终于 看见那可爱的小苗子了——淡绿色的茎上顶着两片圆圆的小叶子，嫩嫩的，水灵灵的，真 可爱!在我的精心照料下，草莓终于开出了娇小的花朵。想象这美丽的小花会变红润润的 草莓，我真是兴奋极了!又过了一阵子，那些小花终于变成了一颗颗红红的草莓，只见它 们一个个被嫩绿绿的小叶子盖着一盏盏红彤彤的小灯笼!闻一闻一股香甜的气味直往鼻子 里钻，让人馋得直流口水。我合起一个放到口中轻轻嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的 果肉在嘴里有一种甜滋滋，酸溜溜，凉爽爽的感觉，真令人陶醉! 这就是是我收获的快乐啊! 小草从绿色的生命中收获了快乐，花儿从绽开的笑脸中收获了快乐，大树从葱绿茂密 的叶子中收获了快乐，白云从飘逸纯洁中收获了快乐。而我，从一次活动中收获了快乐。 这一天，虽然刚下了毛毛雨，但是天空却依然格外蓝。上课铃一响，全班同学都拿出 了早已准备好的鸡蛋保护器，怀着激动的心情等候着老师的到来。哈!你知道我们要干吗呢?我们要去参加一个叫做“鸡蛋撞地球”的活动呢! 伴着“哒哒哒”的脚步声，老师出现在了教室门口，“啊!老师来了!冲啊!”不知道是谁叫 了一声，全班同学蜂拥出了教室，和老师一起来到了楼下。“1号同学!”老师大声喊道。我 既激动又害怕，既兴奋又紧张，拿着和爸爸一起做到了晚上九时的鸡蛋保护器，在老师的带领下来到了三楼半。 “下面的同学让开!要开始了!”老师的声音让下面正在围观的同学一下子就退到了花坛旁。“一、二、三，丢!”老师一边说一边把我的鸡蛋保护器丢了下去，我吓得连忙用手捂住

累并快乐着,忙并幸福着!

累并快乐着，忙并幸福着！ 邹艳春天，是个充满微笑的季节；春天，柳条吐绿，桃花盛开，意味着一个生机勃勃的开始，在和煦春风吹拂脸庞的时候，我，来到了这里，来到了抚育春苗的园圃，这里，是希望的田野，是我心中最美丽的向往，怀着满腔的热情，我微笑着迈入了新的工作环境，并在微笑中开始今天的演讲。微笑是什么呢？有人说是表情、是心情。我想，微笑是亲和力，是一种超脱的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它热情、友善，它体贴、宽容，它豁达、乐观，它给予人爱和真情，因此，微笑着工作和生活，成了我最大的愿望。 每天清晨，伴着朝阳，我微笑着迎来了我在格林的第一批孩子，工作那么多年，还是第一次带小小班的孩子。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们都是父母的宝贝，是家庭的希望。无论是谁，无论他来自哪个家庭，无论他表现如何，我都会微笑着善待着每一个孩子。还记得3月初开学，宝宝们第一次离开自己的小家庭来到格林幼儿园这个大家庭时的场景。哭闹现象此起彼伏，我能理解孩子的这种表现，因为他们缺少被爱的安全感。我觉得，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用同样不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前亲亲他的小脸！并轻轻的进行拍抚！如果还是哭个不停，我会抱起她给他哼摇篮曲，让他在我的怀抱里入睡。让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。让我印象最深的是大瀚小朋友，刚入园时他使劲搂着妈妈的脖子，张着大嘴边哭边喊“我不上幼儿园，我要妈妈”我从妈妈怀里接他时他是又踢又打，我非常能感受家长与孩子的这种分离焦虑，把他抱到班里，因为他一直在挣扎，我的胳膊累的酸疼，腿上也被他踢得很疼，但我都忍住了，耐心的哄他，给他讲故事，我会时时关注他，只要他有一点点的好的表现，我会立即上前去给他一个拥抱，并当着大家的面表扬他，让他知道原来老师是这么的爱我啊！看到阿姨搬床，他的嘴巴马上撅起，眼泪会像断了线的珠子滚落下来，这个时候，我都会抱起他让他在我的怀抱里睡着。经过大家的努力，现在大瀚已经能独立进行午睡了。 有人说，师魂是爱，这爱是春天的爱，它不仅仅偏爱那些最艳丽的花朵，也爱那些青青绿草。关注每个孩子的个性，是每个孩子个性发展的关键。幼儿园没有三尺讲台，却有更广阔的空间，没有桃李芬芳，却有更香甜的回味。对于这些刚刚踏入幼儿园的孩子来说，一切对于他们来说都是那么新奇，那么陌生。吃饭，睡觉，喝水入厕，排队游戏，自己的物品等等，他们统统不知道。要把这些本领，这些规则意识都送给我们的孩子，不是一天两天的事情，他需要我们不断的重复，不断的巩固才会形成新的印象！班里孩子们的每一个细微的变化都会牵动着我的心，他们的每一丝进步都会让我感觉到自己的伟大！

我收获了快乐(12篇)_作文

《我收获了快乐》 我收获了快乐作文（一）： 我收获了快乐 夏天的一天，妈妈对我说：我们家阳台有一个大花盆，让它荒芜着怪可惜的。这天我买了一袋朝天椒种子，你去把它种上吧。 我说：好吧。 我到阳台上，先把花盆里的土松了松，然后把种子撒进去，再埋上土，最后又浇了浇水。过了两个星期，居然发芽了。发芽以后我天天上午给它浇一小勺水，有时还给它施施肥。到了八月初，朝天椒长高了，长茂盛了，竟然还结出了碧绿的朝天椒，小小的挂在枝上。朝天椒的枝干又细又长，表面粗糙，翠绿的叶子长在枝头，像一把绿色的小伞。到九月初，已长出六个朝天椒了。只有一个小小的青青的还没变红。其中它五个红彤彤的，紧紧地挨在一齐，使劲向上长着，像一把红色的小火苗，像牛角，还像五个小指头。 有一天妈妈做了鱼香肉丝，我尝了一口又香又辣。我问妈妈：这次怎样这么好吃？妈妈笑着说：你去数数辣椒。 我连忙跑到阳台上数了数朝天椒，怎样少了两个？哦，原先妈妈把两个朝天椒放进菜里了。 吃饭时，爸爸问：你明白朝天椒都有什么用处么？ 我说：能够炒菜用，还能够做辣椒酱。 爸爸说：还能够把辣椒磨成粉，放到袜子里取暖。 妈妈说：朝天椒还能够用做观赏植物。看，它的用处真多呀！ 这次种朝天椒，我不仅仅收获了好看又美味的辣椒，还收获了劳动带给我的快乐。 我收获了快乐作文（二）： 我收获了快乐 叮、叮、叮，铃声响了，我三步并做两步，走进了教室，教室里一片安静，仿佛连呼吸声都能听到。过了一会儿，教室里多了一点议论的声音，老师怎样还没来呀？突然，有一种声音出现了。哦！原先是老师的那双肥又大的高跟鞋的声音呀！声音停止了，教学楼里异常的安静，老师已经站在了门口。

我读书我快乐我收获!-作文

我读书、我快乐、我收获！ 老师们、同学们，大家好！今天我演讲的题目是：我读书、我快乐、我收获！莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 书是我们的好朋友，它把无知的我们领进知识的大门，让我在知识的海洋里航行，它还给我插上了想象的翅膀，让我在知识的天空中自由飞翔。 几乎每个人对书的评价都是美好的：教育家说：书是智慧的钥匙。 史学家说：书是进步的阶梯。 政治家说：书是时代的生命。 经济学家说：书是致富的信息。 文学家说：书是人类的营养品。 。 学生们说：书是不开口的老师。 迷惘者说：书是心中的启明星。 探索者说：书是通向彼岸的船。 奋斗者说：书是人生的向导。 求知者说：书是饥饿时的美餐。 书山有路勤为径学海无涯苦作舟。 书不仅能开阔我们的视野、增长我们的知识，还能带给我们无限的欢乐。

在书的海洋中，我像一条快乐的小鱼儿，自由地遨游。 在书的天空里，我就像一个放飞的风筝，自由的飞翔。 我喜欢看的书有很多：比如风趣幽默的《淘气包马小跳》、富有哲理的《伊索寓言》、故事情节曲折离奇的《福尔摩斯》、让我意志变坚强的《钢铁是怎样炼成的》等等，都让我爱不释手，只要看起来，常常看得废寝忘食，而且随着故事情节我也时而高兴、时而悲伤，完全融入到了书中。 从书中我懂得了美与丑、好与坏，也懂得了正义与邪恶！在书中看到的好词好句、优美词汇，我都仔细的摘抄下来，并灵活运用在自己的写作中，使我的写作能力得到了提高。 书是我不断成长的好伙伴，在成长的道路上，有它相伴是一件多么幸福的事情啊！小伙伴们，让我们一起来读书吧！在书中快乐成长，在书中快乐收获！在书中尽情徜徉！临沂第一实验小学六年级:李佳成

收获让我快乐精选作文

收获让我快乐精选作文 精选作文上要用大量的修辞手法，以生动形象的刻画，要有真情实感。接下来小编为你带来收获让我快乐精选作文，希望对你有帮助。 【篇一：我收获了快乐】打开记忆的大门，有一件事一直印在我的心上，令我难以忘怀。 一个周三的夜晚，我突然发起高烧，我妈妈立即带我去医院。在我妈妈刚要付款时，突然一个阿姨尖叫一声：“我的钱包呢！”接着便找起来，她像热锅上的蚂蚁急得团团转，她的家人出去了，只有她一个人照顾孩子，这个小弟弟高烧不退，难受得直哭。我想假如不及时给小弟弟治病，他的病会越来越严重，他一定会更难受。于是我小声对我妈妈说：“看她们多可怜，咱们给她们点钱吧。”我妈妈同意了，我们走过去，拿出了三百元钱，我说：“阿姨，别着急，先拿这三百元用吧。”阿姨惊讶地看着我们，激动地说：“谢谢！谢谢！我一会儿让人把钱送来，还给你们。”我妈妈说：“不用急着还钱，给孩子看病要紧。”我和小弟弟很快打上了吊瓶。过了一段时间，我感觉舒适多了，小弟弟也活泼起来，我想他也应该舒适多了。看着小弟弟的病渐渐好了，我心里感到十分快乐。我和小弟弟说了很多话，并且成了好朋友。 后来阿姨把钱换给了我们，我们两家还成了好朋友呢！爸爸曾经对我说过，帮助别人是一件快乐的事，能够让别人快乐，同时自己也

会很快乐，我想爸爸的话是对的。所以我以后要多作好事，收获更多的快乐。 【篇二：我收获了快乐】前年一次去姨妈家玩，看见姐姐在弹古筝，那优美的旋律吸引了我，在我的好奇心和姐姐的引导下，我也开始学古筝了。 刚开始，由于我对古筝其实不了解，不懂得指法、音律和技巧，学起来很吃力，一首优美的曲子被我弹的断断续续，我有点失去信心了，但在我妈妈和教师的鼓励下，我仍旧每天练习弹古筝。通过一段时间的学习，我的水平渐渐提高，随之学古筝的兴趣更加浓重。一次课堂上教师宣布，学校要举行一次大型音乐会，我和同伴被选中了“古筝二人组合。”听到这个消息，我既喜又忧，我喜的是我终于有表演的时机了，忧的是我对自己的信心不足，为了珍惜这次时机，我更加刻苦地练习古筝。到了表演那天，我信心百倍地上了台，合作弹奏了一首优美的曲子《旱天雷》，迎来了台下的一片掌声，那时，我心里快乐极了，古筝给我的童年带来了另一番乐趣。 这次，我收获了成功，同时也感受到了欢乐。 【篇三：我收获了快乐精选作文】常日里我总想做家务，我妈妈怕我耽搁学习，不让我干。假期里的一天，我妈妈说让我午饭后擦桌子，我爽快地答应，这种小事还能难倒我，没门。 没想到，午饭后，我就想“罢*”。桌子上有水、油，三四个大骨头“屹立”在桌上，还有我掉的两颗米粒，大芹菜还向我浅笑。我妈妈看了看我的表情，会心的笑了笑，说：“我说你来干。”“先把骨头、

师德师风学习小结-- 累并快乐着

累 并 快 乐 着 一九九七年，我从大学毕业，被分配到一所农村中学任教，成了一名普通的人民教师。那时候，人们都说：“当老师好”，“当老师光荣”等之类的话语,为师之初我对怎么当老师，当什么样的老师也没有什么切身的感受,内心只铭记着“学高为师，品正为范”的师训,希望“教书育人、为人师表”成为我的为师之本。 教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。我要教好我的学生，自己必须以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。古代伟大的教育家孔子曰：“不能正其身，如何正人？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的我必须首先做到。在乡村中学工作那些日子可以说我的工作热情是相当的高，整天都泡在学校的办公室或教室里，一天也就回家讨三顿饭。因为家就安在校园里，回家吃饭也似在工作，午休好像从来没有过。午间多半要在教学楼或学生寝室进行巡视，有时轮到值周除了晚上回家睡觉，那一周就完全在学校中度过了。我每天重复着相同的程序。那时候感觉不到辛苦，有的只是热情。我敬业，我教的学生也受到感染，刻苦勤奋，严于律己。我对学生关爱有加，细心呵护。工作中我深刻的感受到在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师工作有强烈的典范性， 为人师表

是教师的美德。 教学中我主动地亲近学生，努力丰富课堂内容，活化教学形式，课余带学生开展丰富多彩的活动。我的教学深受学生的喜欢，同行也不时投来赞许的目光，更得到校领导赞赏，在所在的乡镇也小有名气。我认为要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学生，但是老师教会的是学生的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 连续送走了三届毕业生，更受到县政府的表彰，我有了一些成就感。偶尔在节日里也能收到几张往届学生寄来的卡片。记得有一年中考刚过，一位来自县城的毕业生，亲自找到我的家，送给我一个玻璃制的小饰品，并连声道谢。那时我真得好激动。我深深感到学生往往是“度德而师之”，教师只有严于律己、以身作则、为人师表，用自己的模范行为去影响学生，才能确立自己在教育中的地位，才能真正受到学生的爱戴和敬重。热爱学生、尊重学生的人格，实际上就是一种师爱。师爱是一种无私的爱、深沉的爱、持久的爱。有时候，老师对学生的爱往往令学生刻骨铭心、终身难忘。 那是一月几百元的工资，生活过得很辛苦，很少能到饭店潇洒的吃顿大餐。取媳妇的钱更是向亲朋好友借来的。那时我很想在假日里

收获快乐作文600字

收获快乐作文600字 篇一：我收获了快乐 时间是一双永不疲倦的手，推着我在成长的道路上往前走。回眸走过的路，我收获最多的，是快乐。 小时候，因为幼儿园离家远，所以下午姥爷骑摩托车来接我，便是我最大的乐趣。当我看见幼儿园的大铁栅栏外，姥爷抱着头盔，骑在他红色的摩托上，戴着防风眼镜，笑眯眯的朝我招手时，喜悦便会溢满心间。我便向小伙伴们炫耀：“我姥爷，神气吧？”然后，在小伙伴们羡慕的眼光中，我连蹦带跳的跑到姥爷身边。姥爷那双粗大的手，小心翼翼的把我抱到摩托车后座上，再紧紧裹上一件厚衣裳，接着摩托飞驰而去。我清脆的笑声，洒满一路。 儿时，我收获了简单的快乐。 懵懂的童年，我开始接触简单的字符。横折竖点勾撇捺。这神奇的汉字令我着迷。在饭后，我常央求爸爸给我讲历史、说神话。慢慢地，我渐渐不满足于被动的倾听了。终于，在我生日那天，我得到了那本《天方夜谭》。我的梦想在那个春天吐出了新芽，一步步开启我通往书山的台阶。于是，我常独坐在斗室角窗之旁，在孤灯守候中把自己融入千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；抑或在豆灯下读情爱绵绵、侠光剑影。人文的视野。尽收眼底，尽收胸怀。在书海中，我与他们共举杯盏，或相对品茗，或无语相视，或悲或喜或赞或叹。 童年，我收获了读书的快乐。

随着年级的增长，学习的节奏越来越快，学习的压力越来越大。“金子，借我只钢笔。”“金子，这道题怎么做？”同学们常一脸焦急且迫切的向我求助。于是，我开始留心往文具盒里多添几只吸足墨水是钢笔；于是，我开始努力听懂奥数课上的每一道难题；于是，我开始认真完成老师布置的每一项作业……。我努力去帮助同学，所以当我遇到困难时，也总有同学向我伸出热情的手。 高年级，我收获了互助的快乐。 日子还将一天天走过，快乐也将一次又一次的传递。在成长的道路上，我已收获了无穷的快乐。而在前方，还有无数的快乐等待我去收获…… 篇二：我收获了快乐 种瓜得瓜，种豆得豆。外婆从小就告诉我，种什么样的种子，开什么样的花，结什么样的果实。我原以为这是儿歌，可现在相信了。二年级我开始打乒乓球，第一次看到乒乓球，和球台，我无比激动。不久，我的乒乓球之旅就开始了。 一开始，我只能算初学乍练，训练是辛苦的，每天放学赶到俱乐部，开始训练多球，多球结束，是15米10趟蛙跳，鸭子步20趟，30趟楼梯，一场训练结束。我可是挥汗如雨，上气不接下气，连走回家的力气都没有了。这期间，我曾经动摇过，想打退堂鼓，可是，这是爸爸对我说：“这正是磨练你意志得时候，做什么事清一定要坚持，只有坚持到底才能胜利，半途而废你永远都不能成功。”听了爸爸的话，

初中我收获了快乐作文600字_作文

初中我收获了快乐作文600字10月6日，我们一家去郊区采摘。那天的天气很好，太阳在空中笑着，把温暖的光辉洒向大地。白云在空中漫步，像棉花一样白，一样柔软。秋风轻轻地吹着，吹着白云，吹着树叶，也吹着我的头发，使我的心情也变得舒畅起来。 说到采摘，一想起那白胖胖的花生，挂满枝头的梨和苹果，还有咧着嘴笑的玉米，我就想赶快飞到采摘园。在车上，我们唱啊，笑啊，欢乐洒满了一路。 终于到了采摘园。一下车，热情的农民就迎了上来,还让我们尝尝煮好的花生和红薯，不尝不知道,一尝好味道。我们就高兴地去拔花生，因为这儿的花生种在细沙里，所以直接一拔就出来了。不一会儿,我们就收获了很多花生。这些花生还有很大区别呢!有的花生勤劳,结了十多个果实,有的却很懒惰,只结了三四个花生。嘻嘻,我可不做那懒惰的花生,我要做勤劳的花生。这时候,我的心里充满了快乐。 拔完了地上的花生,我们又去摘树上的黄金梨。此时,农民伯伯拿来一个叫不出名字的采摘工具,在梨连着枝的地方一绕,梨就掉在工具上面的布袋里了。这时我心里想：这方法也太简单了吧。于是我迫不及待地对伯伯说:“让我来试一试！让我来试一试！”我便拿起工具，学着伯伯的样子绕了一绕，哎呀！没下来。这时伯伯又给我示范了一下，还告诉我要靠近梨的根部用力。在伯伯的指导下，我又试了一次，这下成功了！一个大大的梨落在了布袋子里。一段时间后，我们累得筋疲力尽，连胳膊都抬不起来了。

而我们的袋子已经满满的了，看着自己亲手摘下的劳动果实，我的心里充满了自豪和快乐！这时候，时间已经到了中午，于是我们恋恋不舍地走出了采摘园。 今天我非常高兴，因为我们不仅收获了很多果实，也收获了快乐。既有采摘时的快乐，也有劳动后丰收的快乐！ 2、收获快乐初中作文600字 人生百味，快乐为其中一味，并且是永恒追求的一味。每个人都想拥有快乐，然而我们应该怎样获取快乐呢？首先我们要知道什么是快乐？有人说满脸笑容就是快乐；有人说家和万事兴就是快乐；有人说别人快乐就是快乐；也有人说我能吃上下一顿饭就是快乐。可是快乐到底是什么呢？其实快乐是我们生活中的小事，快乐是与人相处的点点滴滴快乐是一种心理感受。懂得快乐，善于快乐实在是一种智慧。 曾有人说过：“快乐是我们需求得到了满足。”的确，如果我们需要快乐，必须去寻找他，追求他，才能获取他。快乐并非是一种礼物，也不是一种权利，他需要你发现他，并且敢于追求自己的梦想，当你实现它后，你会发现自己是多么自豪、快乐！ 当然，一个人获取快乐，除于外界有关外，最重要的是自身的性格。其实，人的一生中，有许多烦恼都是自找的。用对金钱和权力的与火焚烧自己，痛苦不堪；有时甚至为了别人的依据或就抛弃快乐，还总是抱怨快乐从来不找自己。但你想过吗？要不要快乐是由你来决定的。面对欲火，告诫自己：“放下就是快乐。”面对别人的嘲讽，提醒自己：“嘴长在别人身上，耳朵在自己身上，说不说是别人的事，听不听就是自己的事了！”

我收获了快乐(作文)(20篇)

我收获了快乐(作文)(20篇) ：作文我收获了快乐(作文) 第1篇： 我收获了欢乐作文（一）： 大人欢乐很难得到，但我闪小孩子只要我们无忧无虑地过一天玩个痛快就满足了。你看了这题目必须会问我是怎样得到欢乐如果你想明白，就听我讲讲吧。 那天正是元旦节，全校要搞活动，玩游戏。我最先玩是扔乒乓球，把乒乓球扔进碗里就得一张奖票，能够用这奖票去换奖品。第一个人力气不大，扔出去又被大风吹了回来，球总到不了碗里;第二个人象农村打水漂一样姿式准备扔过去，我想：”那人必须想一箭双雕，直接得两张奖票，真是异想天开。”他用力一扔，乒乓球便横着飞了过去，可是他没瞄准，打歪了;该我了，我可是咱们班重击手，我用力一扔，就扔进了碗里。因为用力气大了所以又从碗里弹了出来，可惜没有落进另外一个碗里，不然话，我可真是一箭双雕了。接下来我又去玩打保玲球。没到我时，我看着别人打，没有一个人得到了奖票。我便经过他们总结经验。该我时我轻轻地蹲下，然后我用力一扔，球象流星一样冲了过去，撞到了瓶子。直接打倒六个瓶子，得了两张奖票。第二次来打时我没有用地滚球，而用是纠球。所以打下去把瓶子都撞开了，周围围观同学们惊呼起来，还听到有人叹道：”我要是能这样就好了!”我又得了一张奖票，高兴极了，威武地走出了教室。 这一天我收获到了欢乐，还得到了奖品，所以我十分高兴! 我收获了欢乐作文（二）： “妈妈，快醒醒！快醒醒！”今日早上我兴奋得一大早就睡不着了，把熟睡中妈妈叫了起来。因为，妈妈今日要教我包饺子。 我踮起脚，拿下围裙。熟练地穿上围裙后，在妈妈指导下就开始和面了。先取出一个小盆，把面粉细心翼翼地倒进去，再一点一点加水，开始揉面。”好凉，好粘手呀！”我大叫起来。妈妈冲着我哈哈笑了起来。 最终，我揉好了面，一点点地洗掉手上如”口香糖”一般面粉。我拿来又粗又长擀面杖。把揉好面团放在桌子上。用擀面杖使劲地来回擀。我用手背不停地擦额头上汗水。心想：可真累啊！妈妈平时一个人包饺子可真辛苦啊！一张面皮擀好了。妈妈拿出一个圆形盖子，往面皮上一盖，像变魔术一样一个圆圆饺子皮就出来了。我尝试着盖了几个，觉得挺有意思。

累并快乐着 苦却收获着2011国培心得

---------江油市坚勇实小蒋毅 2011年10月19日至28日，我有幸作为江油市唯一一名小学英语教师，参加了“国培（2011）四川省农村中小学骨干教师短期集中培训项目四川教育学院小学英语班”的学习。十天紧张的培训，虽然累，但我们快乐着；虽然苦，但我们收获着： 一、研修培训，形式多样；方法灵活，耳目一新 本次培训的首席专家是由四川教育学院张琦老师组织实施。开班典礼后第一天的培训就让来自16个市州的94位老师们感受到一种全新的感觉，首先现场临时生成这十天的小组团队，各组成员现场在组内制作个人个性化的名片坐牌，以便组内成员尽快相互熟悉，然后各小组按照一到九的数字集体研定本组队名,以及队徽、队长、队歌、队训、研修期间关注的热点教学问题等。最后各组成员上台逐一进行展示。现场气氛很快就活跃起来，学员之间由陌生到相互融洽，从无从交谈到人声鼎沸，就这样，通过一个团队建设活动，就让来自四面八方的学员之间很快熟悉的同时，也促进有活力的研修群体形成，从而使接下来的研修活动更具目标性和针对性。 二、专家报告，开拓视野；实地探究，感受中西文化的差异与魅力 回顾这些天来风格各异的专家讲座，使我受益匪浅。来自北京外国语大学的张连仲教授，以《Growing pains Growing gains》为题， 解析了即将新出台的小学英语新课程标准的一些不同之处，同时就如 何树立“以人为本的外语教学观”的精彩讲座，赢得了所有参培学员

的阵阵掌声，从而更进一步丰富了我的英语教育教学观。来自四川教育学院的杨静林硕士就《英语教师语音突破精品课程》专题，与全体学员进行了现场参与式互动培训，通过对小学英语教师语音正确的重要性、小学英语教师必备的语音素养、如何提高英语语音的方法、现场拼读训练等讲解与联系，进一步提升了参培学员的教育素养。来自北京外国语大学的李玮博士就英语教师如何搞好《行动研究》作了深入浅出的讲解和引导。作为一个英语教师如何破解自己英语教育教学中的困惑和疑难，并以此作为一个微型课题来展开研究，从而进一步提升自己的教育科研水平能力，丰富自己的教育教学经验等方面，李老师的讲解可谓是高屋建瓴，操作性强。来自成都市成华区任军军英语教研员作了《立体教研面对面》的专题报告，就如何搞好学校的校本教研，以及作为省级骨干教师回到本地区后如何搞好当地的学科教研活动等作了很好的引领和示范，从而使参培学员信心倍增。来自成都市实验小学夏英老师作的《为了教师幸福的教育人生》报告，更是让我们学会了如何规划和设计自己的职业生涯、如何搞好自身的专业化成长设计。尤其是夜间到成都宽窄巷子，实地品尝比萨等西式风味饮食，再加上专家们的讲解和引领，使大家充分感受到了不同文化背景人们的行为、价值观点差异，进一步培养了大家对多元文化的认同感。 三、同课异构、相互促进；名师风采、尽显精品；专家引领、触类旁通；名校考察、经验分享 如何搞好新课程理念下的课堂教学各个环节？譬如，作为一堂