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电大《幼儿园课程论》(本科补修)网上形考模拟试题一及答案

《幼儿园课程论（本科补修）》网上形考模拟试题及

答案

电大《幼儿园课程论》（本科补修）网上形考模拟试题一及答案

一、判断题(共15题,共30分)

1.根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。√

2.意大利瑞吉欧教育体系被视为欧洲教育改革的典范，是一种理想的学前教育系统，可以在全世界范围内推广实行。×

3.课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。√

4.斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。×

5.为了克服文化偏见，将所有的文化纳入课程，将会使各种文化间相互沟通和共存，保证各文化群体之间的凝聚力。×

6.在较低结构化的综合性课程中，也存在着教师计划为主的教育活动，教师在课程计划和实施的过程中，不同程度地从儿童的反馈中调整自己的原定计划。这种倾向在单元教学中体现得较为明显。√

7.游戏与教学结合的方式大致有三种，分别是分离式、插入式和整合式，其中整合式是最佳结合方式，应尽可能采用这种方式。×

8.各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。√

9.与单元教学相比较，瑞吉欧的方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多的关注儿童的兴趣和需要，以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大，在一定程度上体现了两种教育倾向的有机结合。×

10.生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。√

11.学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。×

12.日常生活活动也是幼儿园课程的一个重要组成部分，吃饭、穿衣、盥洗的过程都蕴含着教育契机。√

13.综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。×

14.张雪门认为，教育既要适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人，在幼稚园阶段，教育应偏重个体发展。√

15.幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程，但它们并非就是非此即彼，有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异，往往体现在取向的程度上，而不是表现为极端的选择上。√

二、单选题(共15题,共30分)

16.“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（C）。

A、课程内容即教材

B、课程内容即学习活动

C、课程内容即学习经验

D、课程内容即生活体验

17.光谱方案是根据（A）理论而发展起来的课程方案。

A、多元智能

B、认知发展的非普遍性理论

C、成熟理论

D、皮亚杰的建构理论

18.下列哪一个不属于国外（尤其是西方）幼儿园课程呈现的趋势？（D）

A、课程多元文化化

B、保育和教育相整合

C、课程的全纳化

D、课程的共同化

19.从（C）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么（或将能做什么）。”

A、课程即科目

B、课程即经验

C、课程即目标

D、课程即计划

20.儿童中心课程是从（C）来界定的课程。

A、从学科维度

B、从计划维度

C、从经验维度

D、从目标维度

21.（B）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

A、课程即科目

B、课程即经验

C、课程即目标

D、课程即计划

22.以下（C）不属于“活教育”思想体系的内容。

A、以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标

B、以“做中教、做中学”为课程实施的方法

C、以节气的变化，根据儿童生活环境中会出现的事物，选择和组织课程内容

D、以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容

23.认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的（A）的理念。

A、浪漫主义

B、文化传递

C、进步主义

D、行为主义

24.受唯理论哲学思想影响的是（B）。

A、蒙台梭利课程

B、福禄贝尔设计的恩物

C、方案教学

D、直接教学模式

25.继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（C）等人。

A、博比特

B、斯坦豪斯

C、布卢姆

D、梅杰

26.杜威同时代的（B）提出，课程应由教师和儿童共同设计，他提出的设计教学法，主张通过主题的方式让儿童进行学习，将现实生活结合到儿童的活动中去。

A、皮亚杰

B、克伯屈

C、博比特

D、布卢姆

27.美国心理学会规定，课程评价的标准应具有准确性、有用性、合法性和可行性四个特征，这符合幼儿园课程评价的（A）原则。

A、科学性

B、发展性

C、全面性

D、多样性

28.受行为主义理论影响的课程模式是（D）。

A、发展适宜性课程

B、光谱方案

C、斑克街早期教育方案

D、DI直接教学模式

29.（B）关注的是课程问题的程度和评定课程计划的整体效果，其结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、量化评价

D、质性评价

30.直接教学模式的课程目标是让学习不利的小孩具备上小学所需的程度，细化为15条具体的目标，如“能正确数到10”、“能分辨母音和至少15个字音”等，根据这些要求，它所采用的评价方法是（C）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、量化评价

D、质性评价

三、多选题(共10题,共40分)

31.维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（ABCDE）。

A、幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性

B、幼儿园课程的设计和实施应在最近发展区的独立行为水平和帮助行为水平使儿童通过各种类型的互动实现发展

C、教师应使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等

D、幼儿园的课程的设计和实施时，应特别强调鹰架教学就是一种关注教师为儿童提供帮助，使其在最近发展区内的发展的教学手段

E、幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，课程应有足够的

32.关于幼儿园课程内容的选择，下列说法中正确的是（ABCD）。

A、课程内容即学习活动的取向，强调课程与社会生活的联系，有助于儿童接触社会，了解社会

B、课程内容即教材的取向，会注重内容的基础性，这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的，也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华

C、课程内容即学习经验的取向，在选择课程内容时，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力

D、课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用

E、在选择幼儿园课程内容时，课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面，因为三者的价值取向不同，所以存在着难以调和的矛盾

33.以下是斯坦豪斯的观点的有（ABCE）。

A、知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童

B、教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。

C、教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中

D、课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标

E、改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现

34.显性课程和隐性课程的区别有（ABC）。

A、显性课程是有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的

B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观

C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西

D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程

E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

35.我国幼儿园课程改革中所存在的争议主要有（ABCDE）。

A、如何使课程在真正意义上满足幼儿的兴趣和需要

B、注重过程的幼儿园课程在课程目标、内容、方法和评价中应如何表述和具体实施

C、什么是儿童游戏，它与教师的教学之间是什么关系

D、教师应起到什么作用，例如如何处理儿童生成的课程与教师预定的课程之间的关系

E、在课程实施过程中家庭和社区如何实质性地参与

36.以下从课程即经验的维度界定课程的是（ABDE）。

A、幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也

B、幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备

C、以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程

D、以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程

E、在学校的主持下，学生借以获得知识和理解，发展技能，改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程

37.下列关于分科课程，正确的是（ABDE）。

A、又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目

B、注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握

C、赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明

D、分科课程是预先安排好的

E、分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际

38.以下关于生成性目标，正确的说法是（ABCDE）。

A、生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果

B、斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开

C、生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身

D、生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力

E、生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大，因为教

39.下列说法中，是学科（领域）课程的长处的有（ABCD）。

A、学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程

B、学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念

C、学科（领域）课程已有相当长的运用历史

D、学科（领域）课程有较强的可操作性

E、学科（领域）课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展

40.以下属于幼儿园综合性课程的是（DE）。

A、《北京市幼儿园教学大纲和教材》（1979）

B、《幼儿园目标与活动课程》（1995）

C、《幼儿园课程指导丛书》（1996）

D、《幼儿发展课程及活动建议》（1995）

E、《上海市幼儿园教师参考用书》（2002）

电大《幼儿园课程论》（本科补修）网上形考模拟试题二及答案

一、判断题(共15题,共30分)

1.国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向，其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点，以及对个体儿童的细致入微的观察。×

2.受经验论的影响，蒙台梭利强调儿童的感官训练和肌肉练习，她设计了一整套训练感觉活动的教具和发展动作的器械、设备，让儿童在教师创造的环境中实现自我教育。√

3.幼儿园课程的最核心要素是教育理念，各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上。√

4.以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。×

5.一般说来，幼儿园课程评价的过程大致分为四个阶段，分别是搜集信息、组织材料、分析材料和报告结果。×

6.如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。√

7.在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。√

8.幼儿园的师资水平是决定未来幼儿园课程改革成败的关键因素，因为幼儿园课程改革的目标最终都要通过教师教育行为的转变才能得以体现。√

9.从人类发展生态学立场看，不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案。√

10.幼儿园学科（领域）课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度，而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。√

11.精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。×

12.课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。√

13.游戏能促进儿童认知和动作发展，但对情感发展并无益处。×

14.“南陈北张”，陈鹤琴和张雪门都提倡让儿童“在做中学”。√

15.斑克街儿童早期教育方案的目标之一是鼓励儿童的创造性，同时努力提高儿童的学业成就。×

二、单选题(共15题,共30分)

16.美国哈佛大学“零点方案”的一个组成部分（C）是教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动的一个案例。

A、单元教学

B、方案活动

C、光谱方案

D、班克街早期儿童教育方案

17.幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（C）的问题。

A、为什么教

B、如何教

C、教什么

D、教得怎么样

18.（A）的特点之一是与文化有关联，因此在设计教育活动时，应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景，是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊、自信，能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。

A、综合性课程

B、光谱方案

C、领域课程

D、学科课程

19.被称为“行为目标之父”的是（B）。

A、博比特

B、泰勒

C、惠勒

D、斯坦豪斯

20.基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（C）。

A、从学科维度

B、从计划维度

C、从经验维度

D、从目标维度

21.从（C）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么（或将能做什么）。”

A、课程即科目

B、课程即经验

C、课程即目标

D、课程即计划

22.课程编制的目标模式的创始人是（A）。

A、博比特

B、泰勒

C、惠勒

D、斯坦豪斯

23.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（B）问题。

A、为什么教

B、如何教

C、教什么

D、教得怎么样

24.我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（B）取向。

A、课程内容即教材

B、课程内容即学习活动

C、课程内容即学习经验

D、课程内容即生活体验

25.以自然情境为直接的资料来源、采用描述性的文字或图片、坚持整体观、采用的是归纳的方法来进行评价的方法是（D）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、量化评价

D、质性评价

26.（D）在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

A、方案活动

B、方案教学

C、主题教学

D、单元教学

27.认为（A），就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。

A、课程即科目

B、课程即经验

C、课程即目标

D、课程即计划

28.（A）的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能，并通过学业上的成就，发展儿童的自信心，增强自尊心。

A、直接教学模式

B、海伊斯科普课程

C、斑克街早期儿童教育方案

D、方案教学

29.以（A）计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

A、教师

B、儿童

C、教师和儿童共同

D、专家

30.（B）不要求购置和使用特殊的材料，作为典型的教育方案，它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。

A、直接教学模式

B、海伊斯科普课程

C、斑克街早期儿童教育方案

D、方案教学

三、多选题(共10题,共40分)

31.幼儿园课程编制的过程包括（BCDE）。

A、教育理念的确立

B、教育目标的确定

C、课程内容的选择

D、教育活动的组织

E、课程评价的实施

32.在《幼儿园工作规程》颁布后所编制的《幼儿园目标与活动课程》，关注（BC）是该课程方案的主要特点。

A、观察儿童

B、确定目标体系

C、设计教育活动

D、创设教育环境

E、指导活动过程

33.《上海市幼儿园教师参考用书》（2002）的特点是（ABCDE）。

A、以综合的方式设计幼儿园的教育活动

B、将处理好儿童生成的学习任务和教师设定的学习任务之间的关系作为设计教育活动的突破口

C、通过淡化结果，充分体现幼儿园教育活动的选择性和生成性

D、相信每个儿童是在不同的水平上以不同的方式进行学习的

E、缺乏专业知识和能力的幼儿园教师难以把握，对教师的要求相当高

34.幼儿园课程评价的内容有（ABCDE）。

A、考察和评定课程方案本身

B、考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合

C、考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用

D、考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素

E、考察和评定课程的效果

35.低结构化教学的主要特征是（ABCD）。

A、儿童与教师共同确定学习的目标

B、活动主要由儿童发起

C、活动的动机主要是儿童的需要

D、强调活动的过程

E、活动应完成规定的任务

36.幼儿园课程的心理学基础有（ACD）。

A、知识建构理论

B、人类发展生态学理论

C、精神分析理论

D、行为主义理论

E、进步主义理论

37.以下属于幼儿园学科（领域）课程的是（ABC）。

A、《北京市幼儿园教学大纲和教材》（1979）

B、《幼儿园目标与活动课程》（1995）

C、《幼儿园课程指导丛书》（1996）

D、《幼儿发展课程及活动建议》（1995）

E、《上海市幼儿园教师参考用书》（2002）

38.下列关于活动课程，正确的说法是（ABCDE）。

A、以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程

B、打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身

C、活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想

D、代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验

E、活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识

39.泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是（BCDE）。

A、学校课程的价值取向是什么

B、学校应该达到哪些教育目标

C、提供哪些教育经验才能实现这些目标

D、怎样才能有效的组织这些教育经验

E、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现

40.桑德斯认为评价人员应具有的评价能力有（ABCDE）。

A、描述对象的评价能力

B、描述评价背景的能力

C、使评价的适当目的概念化的能力

D、确定评价对象的优点或价值的能力

E、能否坚持道德标准

电大《幼儿园课程论》（本科补修）网上形考模拟试题三及答案

一、判断题(共15题,共30分)

1.美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。√

2.在实践中，无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容，都存在相当的困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”的还是“综合”的，其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。√

3.综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应

以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。√

4.学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。√

5.综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程，综合性课程都是较低结构化的。×

6.课程评价的真正意义是改善课程，促进幼儿的发展，促进教师的专业成长，应该是一项经常性的不间断的工作。√

7.认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。×

8.游戏能促进儿童认知和动作发展，但对情感发展并无益处。×

9.直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上。√

10.卢梭主张课程的真正中心不是科学，不是历史，不是文学，不是地理，而是儿童本身的社会活动，他提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验。×

11.现在的海伊斯科普课程的总目标仍然是认知性的，保留了“认知发展的关键经验”，增加了“主动学习”的部分。但对儿童社会情感方面的目标仍然没有考虑到。×

12.凯兹认为，脑研究的新发现对学前教育的启示之一是在0-6岁期间，脑神经生长的速率是最大的，高质量的早期教育方案应为儿童提供足够的与同伴、成人和环境交互作用的机会，支持儿童与生俱来的需要。√

13.幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的

发展水平。√

14.在幼儿园课程中，内容的纵向组织与横向组织都比较常见，但纵向组织的方式似乎与学前儿童的发展特征和学习方式更为接近。×

15.既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的多样性原则。×

二、单选题(共15题,共30分)

16.（A）旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、量化评价

D、质性评价

17.（A）的特点之一是与文化有关联，因此在设计教育活动时，应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景，是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊、自信，能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。

A、综合性课程

B、光谱方案

C、领域课程

D、学科课程

18.认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的（A）的理念。

A、浪漫主义

B、文化传递

C、进步主义

D、行为主义

19.父母的职业状况、社会地位、经济收入，幼儿园在社区的地位，幼儿园的师资水平等，都属于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论所说的（C）。

A、小系统

B、中间系统

C、外系统

D、大系统

20.受唯理论哲学思想影响的是（B）。

A、蒙台梭利课程

B、福禄贝尔设计的恩物

C、方案教学

D、直接教学模式

21.从方法论上，课程编制的目标模式依据的是（D）。

A、认知心理学

B、成熟理论

C、精神分析理论

D、行为主义心理学

22.（C）以“环绕单元主题，加强幼儿对单元概念的认识”为基本思路设计教育活动，内容包括有关幼儿动作、认知、语言、自我意识和社会性情绪发展的活动建议。

A、《幼儿园目标与活动课程》（1995）

B、《幼儿园课程指导丛书》（1996）

C、《幼儿发展课程及活动建议》（1995）

D、光谱方案

23.在综合性课程中，以（B）生成为主的教育活动相对较多地体现儿童的兴趣和需要，就这种活动的性质而言，游戏在活动中占有很大的比重。教师往往会通过活动区的形式安排教育活动，通过环境的创设使课程内容的以综合。

A、教师

B、儿童

C、教师和儿童共同

D、专家

24.艾斯纳提出的（C）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。

A、行为目标

B、生成性目标

C、表现性目标

D、预设性目标

25.（C）提出了课程编制的过程模式。

A、艾斯纳

B、杜威

C、斯坦豪斯

D、泰勒

26.在（C）中，教师被称为“指导员”，其角色首先是观察者。

A、海伊斯科普课程

B、斑克街早期儿童教育方案

C、蒙台梭利教育体系

D、瑞吉欧教育体系

27.在（B）中，课程编制者采纳了布鲁姆的目标分类方法，将幼儿发展氛围“身体发展”、“认知发展”和“社会性发展”三个领域。

A、《北京市幼儿园教学大纲和教材》（1979）

B、《幼儿园目标与活动课程》（1995）

C、《幼儿园课程指导丛书》（1996）

D、《幼儿发展课程及活动建议》（1995）

28.学龄前儿童的思维是以直觉思维为主的，因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用（D）组织方式，这种组织方式在“综合教育”、“单元教学”、“方案教学”等许多幼儿园课程类型中都能看到。

A、纵向组织

B、横向组织

C、直线式组织

D、螺旋式组织

29.受实用主义哲学思想影响的是（C）。

A、蒙台梭利课程

B、福禄贝尔设计的恩物

C、方案教学

D、直接教学模式

30.（C）的设计者们认为，学校应是促进儿童心理健康的机构，它应为儿童提供创造性地和让儿童感到满意的工作的机会；它应给儿童有意义的刺激，而不是死记硬背的、片段的学习；它应培养儿童的个性，增强儿童的社会民主意识。

A、直接教学模式

B、海伊斯科普课程

C、斑克街早期儿童教育方案

D、方案教学

三、多选题(共10题,共40分)

31.如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，（ABCE）。

A、幼儿园课程会注重儿童本身的活动

B、注重幼儿园环境的创设

C、注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握

D、课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现

E、注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量

32.具有以下（ADE）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A、真实性

B、源于内在动机

C、目标导向

D、自由选择

E、积极情绪

33.课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（ACE）。

A、强调课程目标的制定

B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造

C、强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动

D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者

E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

34.下列属于行为目标的是（BCD）。

A、增加幼儿对兔子的认识

B、描述出兔子外形的特征

C、说出兔子喜欢进食的食物

D、做到每天轮流喂兔子进食

E、培养对兔子的感情和爱心

35.下列关于蒙台梭利的描述正确的有（BCE）。

A、她是幼儿园的创立者

B、她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩

C、她强调儿童的感官训练

D、她是唯理论的代表人物

E、蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱是自由、作业和秩序

36.幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则有（BDE）。

A、所计划的教育活动的程度应尽可能走在儿童的发展水平的前面

B、所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当

C、所计划的教育活动的次序应优先考虑学科的规律，兼顾儿童的发展程序

D、所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近

E、所计划的教育活动应尽可能与个体与群体儿童的需要相符合

37.以下关于光谱方案的说法，正确的是（ABCDE）。

A、光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论

B、光谱方案的研究者认为，每个儿童都有其能力的长处，而智能并非固定不变的，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展

C、光谱方案划分了8个不同的知识领域，每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合

D、光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点，以在真实世界内的领域学习和训练为方法，使儿童的智能从多元方向发展，并以此带动整个智能的发展

E、光谱方案不是一套测试，也不是一套课程，而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架

38.下列关于分科课程，正确的是（ABDE）。

A、又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目

B、注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握

C、赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明

D、分科课程是预先安排好的

E、分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际

39.方案活动主题的选择应遵循（ABCDE）原则。

A、选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活

B、应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能

C、应能为儿童未来的生活作准备

D、应有益于平衡幼儿园的课程

E、应能充分运用幼儿园和社区的资源

40.课程综合化的方式有（ACDE）。

A、通过主题综合

B、通过单元综合

C、通过学科（领域）的综合

D、通过幼儿园环境的综合

E、通过儿童发展方面的综合

电大《幼儿园课程论》（本科补修）网上形考模拟试题四及答案

一、判断题(共15题,共30分)

1.国外早期儿童教育课程的多元文化方向的发展主要表现为将多元文化的影响“注入”课程和活动设计之中，如对少数民族的儿童进行双语和二元文化的教育，鼓励各个民族群体培植他们自己的文化，并成为懂两种文化的人，从而建立文化民主。×

2.认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。×

3.在蒙台梭利课程模式中，教育内容由四个方面组成，它们是日常生活练习、感官训练、肌肉训练和作业。×

4.如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。√

5.High/Scope 课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC 的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。√

6.在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。×

7.意大利瑞吉欧教育体系被视为欧洲教育改革的典范，是一种理想的学前教育系统，可以在全世界范围内推广实行。×

8.幼儿园自主地确定课程，即设计和编制一套包括课程目标、内容、方法和评价在内的课程体系，其目的是为了与众不同，同时兼顾该园幼儿的实际情况。×

9.幼儿园课程的最核心要素是教育理念，各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上。√

10.教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。×

11.既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的多样性原则。×

12.综合性课程强调个体差异，幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动，或在必要时进行全班群体活动，因此教育活动应首先与个体儿童相适应，其次才是群体儿童。×

13.课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。√

14.艾斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。×

15.在幼儿园课程中，内容的纵向组织与横向组织都比较常见，但纵向组织的方式似乎与学前儿童的发展特征和学习方式更为接近。×

二、单选题(共15题,共30分)

16.（A）以“共同生活、探索世界、表现与表达”以综合的方式设计幼儿园教育活动。

A、《上海市幼儿园教师参考用书》（2002）

B、《幼儿园课程指导丛书》（1996）

C、《幼儿发展课程及活动建议》（1995）

D、光谱方案

17.(B)的实施是由“计划-做-回忆”三个环节以及其他的一些活动组成的。

A、直接教学模式

B、海伊斯科普课程

C、斑克街早期儿童教育方案

D、方案教学

18.以经验维度界定课程，起源于（B）。

A、皮亚杰的认知发展理论

B、杜威的进步主义教育思想

C、弗洛伊德的精神分析理论

D、笛卡尔的唯理论

19.（B）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

A、课程即科目

B、课程即经验

C、课程即目标

D、课程即计划

20.我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（B）取向。

A、课程内容即教材

B、课程内容即学习活动

C、课程内容即学习经验

D、课程内容即生活体验

21.幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（A）的问题。

A、为什么教

B、如何教

C、教什么

D、教得怎么样

22.（C）包括5个课程领域：健康、社会、语言、科学和艺术。

A、《北京市幼儿园教学大纲和教材》（1979）

B、《幼儿园目标与活动课程》（1995）

C、《幼儿园课程指导丛书》（1996）

D、《幼儿发展课程及活动建议》（1995）

23.美国心理学会规定，课程评价的标准应具有准确性、有用性、合法性和可行性四个特征，这符合幼儿园课程评价的（A）原则。

A、科学性

B、发展性

C、全面性

D、多样性

24.（A）旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、量化评价

D、质性评价

25.“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物”。瑞吉欧的（C）表现出更强的动态性和生成性，表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。

A、单元教学

B、方案教学

C、方案活动

D、主题教学

26.ECCE词汇的出现说明了（A）的趋势。

A、保育和教育相结合

B、反偏见课程的出现

C、课程全纳化

D、课程多元文化化

27.在课程目标的不同价值取向中，（B）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。

A、行为目标

B、生成性目标

C、表现性目标

D、预设性目标

28.（D）由语言、数学、运动、音乐、常识等八个领域的学习活动组成，每个领域由一些具体的活动组成。每组活动前，描述关键能力，结束后有回家作业。

A、《幼儿园目标与活动课程》（1995）

B、《幼儿园课程指导丛书》（1996）

C、《幼儿发展课程及活动建议》（1995）

D、光谱方案

29.儿童中心课程是从（C）来界定的课程。

A、从学科维度

B、从计划维度

C、从经验维度

D、从目标维度

30.受实用主义哲学思想影响的是（C）。

A、蒙台梭利课程

B、福禄贝尔设计的恩物

C、方案教学

D、直接教学模式

三、多选题(共10题,共40分)

31.斑克街早期教育方案将儿童的发展归为以下（ABDE）原理。

A、教育者的任务是要在帮助儿童巩固新知和提供有益于发展的挑战之间取得平衡

B、在成长的过程中，儿童逐渐地以越来越多的方式主动地探索世界

C、早期经验的获得会消失，但是会被整合到以后的系统中去

D、儿童的自我感觉是建立在与他人和物体交互作用所获取的经验的基础之上的，而知识是在交互作用中反复地感知和自我检查而形成的

E、冲突对于发展来说是不可缺少的，冲突解决的方式取决于儿童生活和社会文化要求的诸多有意义的因素相互作用的性质

32.以下关于课程全纳化，正确的说法是（ABCDE）。

A、认为所有的儿童都是有价值的

B、认为所有的儿童都有权利，并能从高质量的和适合年龄发展的早期教育中获益

C、通过范例和相互作用，会发生有意义的学习

D、在集体中，教师和家长之间的合作关系是有益于早期儿童教育课程的中心

E、目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功的

33.以下属于方案教学的特点的是（BCE）。

A、儿童的学习动机是为教师、为奖励而工作

B、儿童的学习动机是儿童的兴趣与投入，提升的努力与动机

C、儿童由教师提供的诸多活动中，选择适合自己的挑战

D、教师和儿童都是专家，教师强调儿童已经会的

E、师生共同为学习与成就负责

34.1996年颁布的《幼儿园工作规程》的改革精神主要体现在以下（ABCDE）方面。

A、强调幼儿的主动活动，为幼儿提供充分活动的机会

B、强调教育要适合幼儿的个体差异，促进每个幼儿在不同水平上的发展

C、强调游戏在幼儿教育中的重要性

D、强调寓教育于幼儿园一日活动之中

E、强调幼儿园活动的过程

35.以下关于综合性课程的说法，正确的是（ABCDE）。

A、综合性课程是有关联的课程

B、综合性课程能促进儿童主动地学习

C、综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要

D、综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体

E、综合性课程不可能达到知识完整性的要求，只有教育工作者能从根本上理解各学科科目之间的共同之处和差异，理解综合能够实现的价值和所起的作用，那么综合性课程的价值才有可能实现。没有各种学科科目的基础，早期儿童的综合性课程很快就会蜕变为快乐而无意义的活动或琐碎的东西

36.当今我国幼儿园课程改革呈现（ABCDE）的发展趋势。

A、幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边

B、0-6岁学龄前儿童教育课程一体化

C、幼儿园课程与社区教育和服务相融合

D、重视教师职业水平的提高

E、幼儿园课程管理多元化、自主化

37.关于瑞吉欧教育体系，以下说法正确的是（ABCDE）。

A、瑞吉欧教育体系的理念来自三方面：进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治

B、在瑞吉欧的方案活动中，创造性表现和表达是知识建构的基本要素

C、在瑞吉欧的方案活动中，记录既是学习的过程，又是学习的结果

D、在瑞吉欧教育体系中，教师是儿童的伙伴、养育者和指导者

E、在瑞吉欧教育工作者看来，存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题

38.较低结构化的综合性课程中教育活动的设计思路有（ABC）。

A、教师计划为主的教育活动，如单元教学

B、儿童生成为主的教育活动，如游戏

C、教师和儿童的思路动态结合的教育活动，如方案教学

D、教师计划为主，家长参与为辅的教育活动，如亲子活动

E、专家、教师、儿童共同策划的活动，如光谱方案

39.关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（ACD）。

A、过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标

B、过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标

C、过程模式的目标不构成评价的主要依据

D、过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果

E、过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者

40.下列关于蒙台梭利的描述正确的有（BCE）。

A、她是幼儿园的创立者

B、她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩

C、她强调儿童的感官训练

D、她是唯理论的代表人物

E、蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱是自由、作业和秩序

电大网上作业答案【实用法律基础】三

《实用法律基础》网上模拟练习题（三）（10-13章）一、判断正误题（每小题3分，共30分） 1、凡劳动者解除劳动合同，都应当提前三十日以书面形式通知用人单位。（×） 2、国家实行劳动者每日工作时间八小时，平均每周工作时间四十四小时的工时制度。（×） 3、劳动法是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他关系的法律规范的总称。（√） 4、企业招用劳动合同制工人，应当订明试用期。（×） 5、禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年工。（×） 6、订立、变更、解除劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则。（×） 7、劳动法出现的原因之一是为维持资本主义自由竞争的秩序。（√） 8、工会代表和维护劳动者的合法权益，依法独立自主地开展活动。（√） 9、社会保险制度保障劳动者在年老、患病、工伤、失业、生育、等情况下获得物质帮助。（×） 10、劳动者不辞而别，给原用人单位造成经济损失，原用人单位不仅可要求该劳动者承担赔偿责任，也可依法请求新的用人单位承担连带赔偿责任。（√） 11、以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的，除由公安、司法部门依法追究行政、刑事责任外，劳动者也可随时通知用人单位解除劳动合同。（√） 12、资本主义原始积累时期的劳工法规是劳动立法的开端。（×） 13、劳动争议发生后，当事人向本单位劳动争议调解委员会申请调解；调解不成，可以申请仲裁。（×） 14、在中华人民共和国境内的国家机关、事业组织、社会团体、企业、个体经济组织和与之形成劳动关系的劳动者，适用劳动法。（×） 15、我国目前在劳动争议的仲裁上，实行一次裁决制度。（√） 16、集体合同均由工会代表职工与企业签订。（×） 17、刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯的罪行和承担的刑事责任相适应。（√）

电大形考网上作业高等数学(B)(答案)

0001 一、单项选择题（共10 道试题，共50 分。） 1. 选 C A. B. C. D. 满分：5 分 2. 下列各对函数中，（）是相同的．选D A. B. C. D. 满分：5 分 3. D A. B. C. D. 满分：5 分 4. 下列极限计算不正确的是（）。 D

A. B. C. D. 满分：5 分 5. D A. B. C. D. 满分：5 分 6. D A. 0 B. 1 C. D. 满分：5 分 7. D A. ［-1,1］ B. [0,1]

C. D. 满分：5 分 8. 在下列指定的变化过程中，（A ）是无穷小量． A. B. C. D. 满分：5 分 9. 下列函数中为基本初等函数是（c）。 A. B. C. D. 满分：5 分 10. B A. 偶函数 B. 奇函数 C. 非奇非偶函数

D. 既奇又偶函数二、判断题（共10 道试题，共50 分。） 1. 单值函数是当自变量在定义域中取定了一数值时，与之对应的函数值是唯一的函数。∨ A. 错误 B. 正确满分：5 分 2. 有理数属于实数范畴内。∨ A. 错误 B. 正确满分：5 分 3. 有理数不属于实数范畴内。× A. 错误 B. 正确满分：5 分 4. 规定原点，正方向和长度单位的直线称为数轴.∨ A. 错误 B. 正确满分：5 分 5. 设 ∨ A. 错误 B. 正确满分：5 分 6. .函数的左极限与右极限均存在，则该函数连续. × A. 错误 B. 正确满分：5 分 7. ×

A. 错误 B. 正确满分：5 分 8. ∨ A. 错误 B. 正确满分：5 分 9. ∨ A. 错误 B. 正确满分：5 分 10. 奇函数图像的特点是图像对称于y轴，偶函数图像的特点是图像对称于原点。× A. 错误 B. 正确 0002 1. C A. 间断点 B. 极值点 C. 驻点 D. 拐点满分：5 分 2. D A. y=2 B. y=0 C. x=0 D. x=2 满分：5 分

土木工程力学形考题

次任务01一、填空题结点通常简化为以下三种类型：1. () （）( ) 铰结点刚结点组合结点 2.从几何角度，结构通常可以分为三类：杆件结构_通常由若干根杆件相互联结组成,杆件的几何特征是其长度远大于横截面上两个方向的尺度。 _板壳结构（薄壁结构）_ 厚度远小于其长度和宽度。 _实体结构_长、宽、高三个方向尺度大小相近（属于同一数量级）。 3.一根链杆相当于 1 个约束；一个单铰相当于_2_个约束；一个刚结点相当于_3_个约束。 4.在任意荷载作用下，若不考虑材料的变形，其几何形状与位置均保持不变，这样的体系称为_几何不变体系_。即使不考虑材料的变形，在很小的荷载作用下，也会引起其几何形状的改变，这样的体系称为_几何可变体系_。 5._固定支座_不允许结构在支承处发生任何方向的移动和转动。_定向支座_不允许结构在支承处发生转动，也不能沿垂直于支承的方向移动，但可以沿平行于支承的方向滑动。_固定铰支座_只允许结构在支承处绕铰A转动，而不能发生任何移动。_活动铰支座_只约束了支承链杆方向的位移，允许结构绕铰转动，也可以沿着垂直于链杆的方向移动。 6.根据荷载的不同特征，荷载可以进行如下分类：根据作用时间可以分为：_恒载_——永久作用在结构上的不变荷载。_活载_——暂时作用在结构上的可变荷载。根据作用的性质可以分为：_静力荷载_——荷载的大小、方向和位置不随时间变化或变化比较缓慢，不会使结构产生明显的振动，计算过程中可忽略惯性力的影响。_动力荷载_——随时间迅速变化的荷载，会使结构产生明显的振动，因而计算过程中惯性力的影响不能忽略。根据作用的方式可以分为：_分布荷载_——是指满布在结构或构件某部分面积上的荷载。_集中荷载_——作用在结构上的荷载一般总是分布在一定的面积上，当荷载作用面积远小于结构或构件的尺寸时，可以认为此荷载是作用在结构或构件的一个点上。二、单项选择题 1. 对图示平面体系进行几何组成分析，该体系是（C ）。

“电大在线”选课、学习、发帖、考试平台介绍及操作步骤详解

“电大在线”选课、学习、发帖、考试平台介绍及操作步骤详解一、“成都电大在线”操作步骤（一）、选课登录https://www.wendangku.net/doc/d04755003.html,（成都电大在线首页）在页面左侧“用户登录”栏输入账号（学号）、密码（身份证8位生日号码如：19800101）点 “登录”。进入后在右上方分本、专科选你所学专业，如（若过去已选过课，则直接在“我的学习课程列表”下方点击“选课”，再选专业）就会出显课程列表，如：然后对照本期课表，勾选本学期所要选的课（在框里打“”），如：勾选完后，点击最下面“保存选课”，这样课就选好了。（二）、网上学习（要求：每门课程在网上学习时间达到60分钟以上，点击浏览或下载视频、课件、文字等学习资源25次以上；发帖或回帖、跟帖1次以上。）

点击“我的学习课程”，左下方会出显示“我的课程列表”，点击你要学习的课程，如：即进入该课程的课程学习页面：这些就是所需学习的内容，点击这些内容进行学习即可。【特别注意：1、进入课程学习页面后系统便开始自动计录你的学习活动（包括在线学习时间、点击浏览和下载学习资源的次数等），但是，如1小时内无学习活动（点击浏览或下载学习资源），系统将自动退出，且不计录学习时间；2、点击打开一个学习资源后必须停留5分钟以上才能继续打开第二个资源，每次学习活动最多只能同时打开三个学习资源。每个学习资源打开后的停留时间不能超过60分钟，且文字类学习资源打开后30分钟无动作（鼠标移动、翻动页面等）或视频类资源播放完后30分钟不关闭的系统都将视其学习活动无效，不予记录；3、在完成某项内容学习后，点击下面

的“关闭页面”，可继续点击打开其他内容学习；4、在退出课程学习页面时一定要从该页面右上的 “退出系统”退出，不能直接关闭课程学习页面，否则你的学习活动也将不被记录！！！】（三）、发帖、回帖、跟帖（要求：每门课程1次以上） 1.发帖：学员可根据需要在多个“论坛”发帖（亦可回帖、跟帖）（1）、在课程论坛发帖：【特别注意：所发帖子必须为有效帖！即：帖子内容必须与该门课程学习的内容、方法等有关：如学习中的问题、体会、感悟、学习方法交流以及实时导学签到等。反之：凡无意讨论课程内容，直接征求作业和考试答案；或纯粹打招呼、呼朋唤友；或复制粘贴别人的帖子以及发布与本课学习无关的帖子，如询问考试成绩、学籍学务问题等，都将视为无效帖，不予记录。】方法：按前面“二、”操作进入课程学习页面。在学习页面上面的“论坛帖子”中点击右下方的“更多课程帖子” 即进入该门课程的 “互动论坛”再点击 “发新帖”即进入发帖页面：在“帖子主题”栏内简明扼要写出你所发帖子的主题（如：“管理和领导是一回事吗？”）；如你觉得有必要的话，还可在下面的框内对主题进一步说明或阐述（也可什么都不说，直接发主题）内容写好后，点“发帖”即可。（这时回到“互动论坛”页面便可看见你发的帖。辅导教师或其他学员将回答你的问题或参与讨论。）（2）、参加“成都电大网上导学”发帖：（说明：1、这种发帖的形式与（1）是一样的，也是在“课程互动论坛”上进行。所不同的是它是由专业课教师在规定的时间里，就规定的内容在线组织大家发帖讨论、答疑。属教师在线辅导性质。为此，学员需先查询导学时间和内容安排并提前做好学习准备以便届时参与发帖、讨论；2、参与导学时的“签到贴”亦视为有效贴）。

电大知识产权法网上作业答案

电大知识产权法网上作业答案一、名词解释 1. 商标权的保护指国家运用法律手段来防止和制裁侵犯他人注册商标专用权的行为，以保护商标注册人对其注册商标享有的专用权。 2. 注册商标的转让指商标注册人依法定的条件和程序将其注册商标转让给他人所有的行为。 3. 商标权的终止指由于法定事由的发生而致使原为有效的商标权丧失其法律效力，不再受法律保护。 4. 商标管理指商标主管机关依法对商标使用、印刷等行为所进行的指导、协调、检查、监督等活动。 5. 商标权商标权也可称为商标专用权，是指商标注册人对其注册商标所享有的专用权利。二、单项选择题 1. 根据我国商标法第十一条的规定，( ) 不能作为商标注册的标志。 A. 中国国旗 B. 带有民族歧视性的文字、图形 C. 本商品的通用图形 D. 官方标志、检验印记正确答案：C 2. 李某申请的商标经初步审定，自公告之日起 ( ) 内，任何人均可以提出异议。 A. 1个月 B. 3个月 C. 6个月 D. 12个月正确答案：B 3. 我国商标法规定，商标注册后应当实际使用，连续( )停止使用注册商标的，由商标局责令限期改正或者撤销其注册商标。 A. 2年 B. 3年 C. 4年 D. 5年正确答案：B 4. 商标法规定申请注册的商标不得与被撤销或者注销未满 ( ) 的注册商标相同或者近似。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 D. 5年正确答案：A 5. 注册商标有效期届满，需要继续使用的，应当在期满前( ) 内申请续展注册。 A. 1个月 B. 2个月 C. 3个月 D. 6个月正确答案：D 6. 在我国，对商标注册申请进行审查和核准，是 ( ) 的职责。 A. 国家工商行政管理总局 B. 省工商行政管理局 C. 市工商行政管理局 D. 县工商行政管理局正确答案：A 7. 就不相同或者不类似商品已经注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已在中国注册的驰名商标， ( ) ，商标所有人或者利害关系人可以请求商标评审委员会裁定撤销该注册商标。 A. 不受时间限制 B. 自商标注册之日起1年内 C. 自商标注册之日起3年内 D. 自商标注册之日起5年内正确答案：A 8. 未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的行为是( ) 。 A. 使用侵权 B. 销售侵权 C. 反向假冒侵权 D. 标识侵权正确答案：C 9. 甲公司对乙公司的注册商标有异议，其申请注册商标争议裁定的法定期限为( ) 。 A. 1 年 B. 2年 C. 3年 D. 5年正确答案：D 10. 甲公司申请注册的“鹰”商标，经商标局初步审定，乙公司认为与自己注册在先的商标近似，自公告之日起 ( ) 内，可以提出异议。 A. 1个月 B. 3个月 C. 6个月 D. 12

电大-护理本科内科护理学形成性考核册试题及答案

内科护理学形成性考核手册名词解释 1.慢性肺源性心脏病：由于支气管-肺组织、胸廓或肺动脉血管的慢性病变引起肺组织结构或功能异常，导致肺血管阻力增加、肺动脉高压，使右心负荷加重，进而造成右心室扩张或（和）肥厚，伴或不伴右心衰竭的心脏病2：肺血栓栓塞正（PTE）：是肺栓塞的一种类型，PTE 为来自静脉系统或右心的血栓塞肺动脉或其分支所致的疾病，以肺循环和呼吸功能障碍为其临床和病理生理特征 3.急性心力衰竭：由于急性的心脏病变引起心排出量在短时间内显著、急骤下降甚至丧失排血功能导致组织器官灌注不足和急性淤血的综合征 4.心肌梗死：是指因冠状动脉供血急剧减少或中断，使相应心肌持久而严重地缺血导致心肌坏死 5.冠心病：由于灌装动脉粥样硬化使血管腔狭窄、阻塞、痉挛导致心肌缺血缺氧，甚至坏死而引起的心脏病，亦称缺血性心脏病 1.急性胰腺炎：是多种病因导致胰腺内被激活后引起胰腺组织自身消化、水肿，出血甚至坏死的炎症反应 2.上消化出血：是指屈氏韧带以上的消化道，包括食管、胃、十二指肠或胃空肠吻合术后的空肠等病变引起的出血 3.肝性脑病：是严重肝病引起的，以代谢紊乱为基础的中枢神经系统功能失调的综合征，以意识障碍、行为失常和昏迷为主要临床表现 4.慢性肾小球肾炎：简称慢性肾炎，是指起病方式不同，病情迁延，病变进展缓慢，可有不同程度的肾功能减退，最终将发展成慢性肾衰竭的一组肾小球疾病 5.慢性肾衰竭：是各种慢性肾疾病缓慢进展恶化的最终结局，主要表现为肾功能进行性减退，代谢产物潴留引起全身各系统症状，水。电解质紊乱，酸碱平衡失调的一组临床综合征 1.白血病：是一类原因未明的造血干细胞的恶性克隆性疾病 2.糖尿病：是由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用缺陷引起的，以慢性高血糖为特征的代谢性疾病 3.类风湿关节炎：是以对称性各关节炎为主要临床表现的异质性、系统性、自身免疫性疾病 4.中毒：由于有毒化学物质进入人体，达到中毒量，产生损害全身性的疾病称为中毒 5.传染病隔离：在传染期内，将传染病患者、疑似传染病患者或动物传染源与易感者分开，防止或限制病原体向易感者传播选择题 1.对肺结核患者实施全程督导化疗（DOTS）的核心是（D）规则、全程 2.大量咯血是指（D）一次咯血量大于300ml 3.下列对ARDS患者的护理错误的是（D）给予持续低流量氧疗 4.一老年患者以肺心病、Ⅱ 型呼衰收入院，入院第一天晚上因咳嗽、咳痰、呼吸困难，并对医院环境不适应而不能入睡，护理措施不正确的是（D）减少白天睡眠时间和次数 5.下列各项检查对诊断 COPD最有意义的是（C）肺功能 6.护士指导患者使用吸入器正确的是（B）糖皮质激素作为长期抗炎治疗目前推荐的首选给药途径为吸入 7.慢性肺源性心脏病最常见的病因的是（B）COPD 8.发生Ⅱ型呼衰时不可能出现（C）球结膜水肿 9.下列关于哮喘的临床表现不正确的是（B）发作时呈吸气时呼吸困难 10.结核菌素试验结果（+++）是指局部（D）硬结直径 <20mm伴水泡 11.睡眠呼吸暂停低通气综合征全身器官损害的首发表现为（C）高血压、冠心病 12.医院获得性肺炎最常见的致病菌是（B）革兰阴性球菌 13.慢性肺源性心脏病发病机制是（B）右心后负荷加重 14.下列与COPD发生及加重均有关的重要因素是（D）感染 15.缩唇呼气的作用是（C） C.防止小气道过早陷闭 16.不符合房性早搏心电图特点的是（B）提前的QRS-T 波形态异常 17.周女士，65岁，肥胖。有高血压史及高血压 180/100mmhg,近日心前区发生疼痛。如考虑为心绞痛，胸痛性质应是（C）阵法针刺样痛 18.与扩张型心肌发病无关的因素是（C）代谢异常 19.心脏的血液供应主要来自于（B）肺静脉 2.进行电复律治疗时，护士操作配合不妥的是（B）撤去心电监护仪 21.交感神经对血液循环的调节不正确的是（B）副交感神经兴奋时使用血压升高 22.按舒张压水平分级，Ⅲ级高血压是指舒张压（B）小于等于110mmhg 23.急性心肌梗死所致心律失常发生率最高的时间为急性心梗后（A）头24小时内 24.心绞痛发作持续时间一般不超过（C）15分钟 25.患者，63岁，高血压10 余年，因广泛前臂急性心肌梗死3小时入院。下列情况中不能应用溶栓治疗的是（D）近期有大手术史 26.使用药物氢氯噻嗪降压治疗的过程中，护士应尤其注意观察（B）血钾 27.患者男性，60岁，慢性肺源性心脏病20年，近日受凉后咳粘脓痰，查体：体温： 38.4℃，端坐位，唇发绀，颜面、下肢浮肿，两肺散在干湿罗音，叩诊心界不大，心率88次/分，律齐，肝肋下 2cm。下列措施中哪项最关键（C）静脉点滴广谱抗生素 28.胸腔穿刺抽液时，病人出现头晕、出汗、面色苍白、四肢发凉，应立即采取的措施是（B）停止抽液，平卧观察血压 29.下列血气检测结果哪项为 Ⅰ型呼衰（D）PaO240 mmhg，PaCO260 mmhg 30.气管内吸痰时，每次插管吸痰时间不宜超过（C）15 秒 1.引起急性胰腺炎最常见原因是（C）胆道疾病 2.下列属于感性脑病前驱期的表现是（C）轻度性格改变和行为失常 3.下列不属于门脉高压临床表现的是（C）肝掌 4.减少胃酸分泌，促进溃疡愈合的药物是（A）西咪替丁 5.不同并称阶段，溃疡性结肠炎患者均具有的症状是（C）腹泻 6.肝硬化患者出现肝掌、蜘蛛痣的原因是（A）肝脏灭活雌激素的功能降低 7.治疗肝性脑病时灌肠时应禁用（A）肥皂水 8.十二指肠球部溃疡的疼痛规律为（B）疼痛-进食-缓解 9.爆发型或重症病人常见的并发症为（A）中毒性巨结肠 10.上消化道出血的特征性表现是（A）呕血和黑便 11.急性胰腺炎患者应禁用的药物为（D）吗啡 12.肝硬化失代偿期最突出的临床表现是（B）腹水 13.下列不是肝性脑病发生诱因的是（B）腹泻 14.某男性患者疑为急性胰腺炎，病程12天，此时最具有诊断价值的实验室检查为（B）尿淀粉酶测定 15.上消化道出血病因诊断的首选检查方法是（C）胃镜检查 16.十二指肠患者痊愈出院，护士的出院指导中错误的是（D）酸性药物或食物可促进食欲 17.肾病综合症的主要并发症是（C）感染 18.急性肾盂肾炎的女青年，治愈出院时给予保健指导，其中错误的是（D）洗澡以盆浴为宜 19.导致肾病综合症复发及疗效不佳的主要原因是（D）

2019年电大《土木工程力学(本科)》网络核心课形考网考作业和《机电一体化系统》教学一体化考试题汇编答案

2019年电大《土木工程力学（本科）》网络核心课形考网考作业和《机电一体化系统》教学考一体化网考试题汇编附答案最新国家开放大学电大《土木工程力学（本科）》网络核心课形考网考作业及答案 100%通过考试说明：2018年秋期电大把《土木工程力学》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它由5次形成性考核作业及2次学习活动组成。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。活动一（寻找结构计算简图）计分活动1：寻找结构计算简图一、主题在第一章里我们学习了结构体系中常见结点、支座的类型以及结构计算简图的概念。这一章里我们学习了各种常见的静定结构。你能发现实际生活中的铰结点、刚结点以及各种支座吗？你能试着画出某一个结构的结构计算简图吗？二、具体要求：（1）在论坛上传图片并说明是哪一种结点或支座。（2）在论坛上传某一个结构与结构计算简图的图片。（3）上面两个任务任选其一完成即可。三、活动分值本次学习活动满分为50分，其成绩将影响你的最终形考成绩。答案1：（支座）答案2：（结点）

形成性考核作业1 一、选择填空题（每空1分，共20分）题目1 从几何角度，结构通常可以分为三类：（1）C 通常由若干根杆件相互联结组成，杆件的几何特征是其长度远大于横截面上两个方向的尺度。（2）B厚度远小于其长度和宽度。（3）A长、宽、高三个方向尺度大小相近（属于同一数量级）。从以下备选项中选择正确答案填入空格中，填入相应的答案序号即可。 A．实体结构 B．板壳结构（薄壁结构） C．杆件结构 D．拱结构题目2 C B A 从以下备选项中选择正确答案填入空格中，填入相应的答案序号即可。 A．铰结点 B．刚结点 C．组合结点题目3

电大日网上作业答案

1. 与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（） A. 学籍注册开放 B. 学习过程开放 C. 学习资源开放满分：2.5 分 2. 教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（） A. 1978年 B. 1999年 C. 2007年满分：2.5 分 3. 电大在线远程教案平台课程论坛的主要功能是（） A. 资源存储 B. 学习交流 C. 上传、下载满分：2.5 分 4. 通常情况下，学习支持服务分为（）。 A. 学术性支持服务与非学术性支持服务 B. 情感服务与非情感服务 C. 技术服务与非技术服务满分：2.5 分 5. 在开放教育中，我们把通过多种途径帮助学生学习的活动叫做（） A. 学习辅导 B. 学习支持服务 C. 学习监控满分：2.5 分 6. IP 课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（） A. 老师授课的录像画面

B. 课程内容提要 C. 学生信息满分：2.5 分 7. 下列关于形成性考核说法正确的是（） A. 是对学生学习过程的评价与考试 B. 是平时作业，学生自愿完成 C. 是一种考试，学生需要集中在考场完成满分：2.5 分 8. 学生向所在教案点提出申请办理转专业，须在学期开学后（） A. 一个月后提出申请 B. 三周内提出申请 C. 第二学期提出申请满分：2.5 分 9. 按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是 A. 电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90% B. 国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40% C. 普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100% 满分：2.5 分 10. 《开放教育学习指南》是开放教育学生的（） A. 公共基础课 B. 实践课

国家开放大学网上作业答案

任务一一．单选题 1.请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来（国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学） 2.请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。（只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务）二、判断题 1. 制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。（对） 2. 远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。（错） 3.在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。（对） 4. 在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。（错） 5. 纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。（错）任务二一．单选题 1.开放大学学制特色是注册后（8）年内取得的学分均有效。 2. 不是专业学位授予的必备条件。（被评为优秀毕业生） 3.是专业学习后期需要完成的环节。（专业综合实践） 4. 转专业后，学籍有效期从（入学注册时）开始计算。 5. （小学、初中）不是目前国家开放大学设有的学习层次。二、判断题 1.办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。（对） 2. 自愿退学的学生可重新报名参加国开学习，学生原来获得的学分，可按免修免考的有关规定进行课程或学分替换。（对） 3. 入学后第一个学期可以转专业。（错） 4.申请转专业的同时不可以申请转学。（错） 5. 入学后第一个学期可以转学。（错）任务三一．单选题 1.国家开放大学门户网站网址是（https://www.wendangku.net/doc/d04755003.html,）二．判断题 2. 学生使用空间资料管理功能上传的资料不能共享给其他同学浏览。（错） 3. 进入课程页面后，学生只能按顺序一章一章的进行系统学习。（错） 4. 下面哪些作业类型不属于形成性考核（毕业论文）二、多选题 1，国家开放大学课程考核方式通常采用（形成性考核, 终结性考核）相结合的方式进行。 2.依据在考试时是否允许学生携带、使用相关的学习资料参加考试，考试一般又可分为（开卷, 半开卷, 闭卷） 3.国家开放大学专科起点本科层次学历教育的学生必须参加试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试（简称统考），所有学生都要参加的统考科目包括（大学英语》, 《计算

电大英语I网上作业答案

电大英语I(1)网上作业标准答案(黄) 第1单元答案：一、1) na 2) ta 3) ta 4) co 5) il 6) ti 7) ca 8) gh 9) a 10) a 二、1) B 2) A 3) A 4) C 5) B 6) C 7) B 8) A 9) A 10) C 三、1) C 2) B 3) A 4) C 5) A 6) B 四、1) 34 2) 302 3) 2170569 4) 2408 第2单元答案：一、1) ea 2) a 3) oy 4) ar 5) ea 6) ch 7) er 8) ng 9) ee 10) ua 二、1) A 2) B 3) A 4) C 5) B 6) A 7) C 8) A 9) B 10) A 三、1) B 2) A 3) C 4) A 5) C

四、1) A 2) B 3) A 4) C 5)B 第3单元答案：一、个人电脑personal computer 接待处 reception 首都capital 行李luggage 工商企业business 复印机 photocopier 加班work late 植物 plant 口信message 角落corner 二、1) B 2) A 3) A 4) C 5) C 6) B 7) A 8) A 9) C 10) B 三、1)A 2) C 3) A 4) B 5) B 6) B 7)C 8)B 四、1) C 2) B 3) C 4) A 5)C 第4单元答案：

一、1) c 2) ir 3) i 4) aw 5) me 6) an 7) u 8) vi 9) ai 10) er 二、1) B 2) A 3) C 4) A 5) C 6) B 7) C 8) A 9) C 10) C 三、1) B 2) A 3) B 4) C 5) A 四、1) How are things 2) I’m helpful 3) Have got 4) parents any 5) cousins 6) Do have 7) I do 8) 62 9) in 第5单元答案：一、有吸引力的 attractive 便利的 convenient 搜寻hunt 打德律风ring up 神经紧张的 nervous 独立的 separate 问题 problem 修缮repair

2019-2020年电大考试软件工程题库题库及答案

【软件工程】形成性考核册答案电大【软件工程】形考作业一：第一、二章一、填空题 1. 软件工程学的内容可包括（理论）、结构、（方法）、（工具）、环境、管理、规范等。 2. 软件生存周期一般可分为问题定义、（可行性研究）、（需求分析）、设计、（编码）、测试、运行与维护阶段。 3. 可行性研究的目的是（用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决）。 4. 系统流程图是（描绘物理系统）的传统工具。 5. 在可行性研究中，（技术可行性）是系统开发过程中难度最大，最重要的一个环节。二、判断题 1. 软件工程采用的生存周期方法就是从时间角度对软件的开发和维护这个复杂问题进行分解，将软件生存的时期分为若干阶段。（√） 2. 螺旋模型是利用笛卡尔坐标的四个象限上分别代表四个方面的活动来表示。（√） 3. 原型模型适用于嵌入式软件。（╳） 4. 面向对象技术是构件组装模型的基础。（√） 5. 在可行性研究中最难决断和最关键的问题是经济可行性。（╳） 6. 系统流程图表达的是部件的信息流程，还表示对信息进行加工处理的控制过程。（╳） 7. 自底向上成本估计不是从整体开始，而是从任务单元开始。（√）三、单项选择题 1. 下列哪个阶段不是软件生存期三个阶段中的内容（C ）。 A．计划阶段 B．开发阶段 C．编码阶段 D．维护阶段 2. 下列关于瀑布模型的描述正确的是（C ）。

A. 瀑布模型的核心是按照软件开发的时间顺序将问题简化。 B. 瀑布模型具有良好的灵活性。 C. 瀑布模型采用结构化的分析与设计方法，将逻辑实现与物理实现分开。 D. 利用瀑布模型，如果发现问题修改的代价很低。四、简答题 1. 软件的定义与特点。参考答案：软件是计算机系统中与硬件相互依存的另一部分，它是包括程序，数据结构及其相关文档的完整集合。它包括三个方面的内容： ⑴程序：在运行时，能提供所希望的功能和性能的指令集。 ⑵数据结构：使程序能够正确运行的数据结构。 ⑶文档：描述程序研制过程、方法及使用的图文材料。软件产品具有以下一些特性： ①软件是一种逻辑实体，而不是具体的物理实体，因而它具有抽象性。②软件是通过人们的智力活动，把知识与技术转化成信息的一种产品，是在研制、开发中被创造出来的。③在软件的运行和使用期间，没有硬件那样的机械磨损、老化问题。④软件的开发和运行经常受到计算机系统的限制，对计算机系统有着不同程度的依赖性。⑤软件的开发至今尚未完全摆脱手工的开发方式。⑥软件的开发费用越来越高，成本相当昂贵。也可概括为： ⑴抽象性：逻辑实体，可记录，但看不到。 ⑵可复制性：与开发成本相比，复制成本很低。 ⑶无折旧。 ⑷受硬件制约。 ⑸未完全摆脱手工工艺。 ⑹开发费用高。 2. 什么是软件工程。参考答案：

《国家开放大学学习指南》计算机应用基础网上作业答案(完整版)

作业1 （本次作业覆盖“模块1 Windows 7 操作系统”的内容，请在学完模块1后完成本次作业，要求第8周内完成。满分为40分，其中基础知识部分10分，Windows 7部分20分，网络部分10分。单选题50道、填空题50道）基础知识选择题（共20题，0.25分/题） 1. 以（D）为核心组成的微型计算机属于集成电路计算机。 A 机械 B 电子管 C 晶体管 D 微处理器 2.（C ）电子计算机诞生于1946年。 A 第四台 B 第二台C第一台 D 第三台 3. （B）电子计算机使用的主要逻辑元件是电子管。 A 第二台B第一台 C 第四台 D 第三台 4. 一个完整的计算机系统应当包括（A）。 A 硬件系统与软件系统 B 计算机与外设 C 主机、键盘与显示器 D 系统硬件与系统软件 5.（A）是一种系统软件。 A 操作系统 B 编译程序 C 工资管理系统 D 数据库 6. 某单位的人事档案管理程序属于（D）。 A 工具软件 B 字表处理软件 C 系统软件D应用软件 7. 操作系统的作用是（B）。 A 把源程序编译成目标程序 B 控制和管理系统资源的使用 C 便于进行文件夹管理 D 高级语言和机器语言 8. （B）构成计算机的物理实体。 A 计算机系统 B 计算机硬件 C 计算机软件 D 计算机程序 9. 微型计算机中（C）的主要功能是进行算术和逻辑运算。

A 控制器 B 总线C运算器 D 存储器 10. 下列设备中，（A）属于输出设备。 A 显示器 B 键盘 C 鼠标器 D 扫描仪 11. 微机的核心部件是（D）。 A 总线B内存储器 C 硬盘 D 微处理器 12. （C）是微型计算机中运算器、控制器及内存储器统称。 A CPU B ALU C 主机 D MPU 13. CD-ROM是（B ）。 A 只读存储器 B 只读光盘 C 只读硬盘 D 只读大容量软盘 14. 下列不属于计算机应用范畴的是（C）。 A 文档和网页制作 B 信息和参考C水产捕捞 D 休闲娱乐 15. （C）的特点是速度快、印字质量好、噪音低。 A 喷墨式打印机 B 击打式打印机 C 激光式打印机 D 点阵式打印机 16. 目前使用的防杀病毒软件的作用是（B ）。 A 检查计算机是否感染病毒，消除已感染的任何病毒 B 检查计算机是否感染病毒，消除部分已感染病毒 C 杜绝病毒对计算机的侵害 D 查出已感染的任何病毒，消除部分已感染病毒 17. 1MB =（D ）。 A 1000 B B 1024B C 1000KB D 1024KB 18. 下列数中最小的数是（C）。 A （11011001）2 B 75 C （75）8 D （7A）16 19. 云计算是（D）。 A 为解决气象数据处理服务的 B 用于移动通讯服务的 C 只为一个集团提供通讯服务的 D 将网络资源集中管理和调度，并以虚拟化方式为用户提供服务的 20. 简单地说，物联网是（A ）。

电大内科护理学本作业精编版

电大内科护理学本作业精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

最新电大内科护理形考内科护理学（本）作业1 说明：本课程形成性考核占课程总成绩的30%，包括3次作业、学习过程评价（如参加教学点的辅导、网上教学活动等）。第2-3章（建议在第五周之前完成）一、名词解释 1.慢性肺源性心脏病：由于支气管-肺组织、胸廓或肺动脉血管的慢性病变引起肺组织结构或功能异常，导致肺血管阻力增加、肺动脉高压，使右心负荷加重，进而造成右心室扩张或（和）肥厚，伴或不伴右心衰竭的心脏病。 2：肺血栓栓塞症（PTE）：是肺栓塞的一种类型，PTE为来自静脉系统或右心的血栓塞肺动脉或其分支所致的疾病，以肺循环和呼吸功能障碍为其临床和病理生理特征。 3.急性心力衰竭：由于急性的心脏病变引起心排出量在短时间内显着、急骤下降甚至丧失排血功能导致组织器官灌注不足和急性淤血的综合征。 4心肌梗死：是指因冠状动脉供血急剧减少或中断，使相应心肌持久而严重的缺血而导致心肌坏死。 5.冠心病：由于灌装动脉粥样硬化使血管腔狭窄、阻塞、痉挛导致心肌缺血缺氧，甚至坏死而引起的心脏病，亦称缺血性心脏病。二、单项选择题 1．对肺结核患者实施全程督导化疗(DOTS)的核心是(D)。 A．早期B．联合 C．适量D．规则、全程 2．大量咯血是指(D)。 A．-次咯血量小于100mlB．-次咯血量大于100ml C．-次咯血量大于200ml D．一次咯血量大于300ml 3．下列对ARDS患者的护理错误的是(D)。 A．给予高蛋白、高脂肪、低碳水化合物饮食 B．液体出入量宜轻度负平衡 C．尽早开始机械通气 D．给与持续低流量氧疗 4．-老年患者以肺心病、Ⅱ型呼衰收入院，入院第一天晚上因咳嗽、痰多、呼吸困难，并对医院环境不适应而不能入睡，护理措施不正确的是(D)。 A．给镇咳和镇静药，帮助入睡B．减少夜间操作，保证病人睡眠 C．给低流量持续吸氧D．减少白天睡眠时间和次数 5．下列各项检查对诊断COPD最有意义的是(C)。 A．胸部X线B．血常规 C．肺功能D．纤维支气管镜 6．护士指导患者使用吸入器正确的是(B)。 A．吸药前先呼气至残气位，吸药后立即缓慢呼气 B．糖皮质激素作为长期抗炎治疗目前推荐的首选给药途径为吸人 C．短效p2激动剂与糖皮质激素联合应用时，应先吸人后者 D．需喷人两剂沙丁胺醇时，最好连续吸入两次 7．慢性肺源性心脏病最常见的病因是(B)。

2019-2020年电大考试《土木工程力学(本科)》网络核心课形考网考作业及答案

最新国家开放大学电大《土木工程力学（本科）》网络核心课形考网考作业及答案 100%通过考试说明：2018年秋期电大把《土木工程力学》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它由5次形成性考核作业及2次学习活动组成。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。活动一（寻找结构计算简图）计分活动1：寻找结构计算简图一、主题在第一章里我们学习了结构体系中常见结点、支座的类型以及结构计算简图的概念。这一章里我们学习了各种常见的静定结构。你能发现实际生活中的铰结点、刚结点以及各种支座吗？你能试着画出某一个结构的结构计算简图吗？二、具体要求：（1）在论坛上传图片并说明是哪一种结点或支座。（2）在论坛上传某一个结构与结构计算简图的图片。（3）上面两个任务任选其一完成即可。三、活动分值本次学习活动满分为50分，其成绩将影响你的最终形考成绩。答案1：（支座）答案2：（结点）形成性考核作业1 一、选择填空题（每空1分，共20分）题目1 从几何角度，结构通常可以分为三类：（1）C 通常由若干根杆件相互联结组成，杆件的几何特征是其长度远大于横截面上两个方向的尺度。（2）B厚度远小于其长度和宽度。（3）A长、宽、高三个方向尺度大小相近（属于同一数量级）。从以下备选项中选择正确答案填入空格中，填入相应的答案序号即可。 A．实体结构 B．板壳结构（薄壁结构） C．杆件结构 D．拱结构题目2 C B A 从以下备选项中选择正确答案填入空格中，填入相应的答案序号即可。 A．铰结点 B．刚结点 C．组合结点题目3 请把文字与选项对应起来。

电大开放教育学习网上测试答案_

中央电大2018春开放教育学习指南_0001 试卷总分：100 测试时间：60 单项选择题判断题一、单项选择题（共20 道试卷，共50 分。） 1. 学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（） A. 入学水平测试 B. 全国成人高考 C. 全国普通高考 2. 中央广播电视大学开放教育试点通过教育部总结性评估的时间是（） A. 2004年 B. 2007年 C. 2008年 3. 下列载体形式中属于录像教材的是（） A. IP课件 B. DVD C. VOD 4. 统一开设开放教育专业和主干课程的单位是（） A. 中央广播电视大学 B. 省级广播电视大学 C. 教案点 5. 截至2009年，分布在全国电大系统的县级电大教案点的数量是（） A. 1000多个 B. 2000多个 C. 3000多个 6. 学生使用课程教案资源时，为了提高学习效率，一般应该（）

A. 选择该课程全部教案资源，逐一学习 B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用 C. 没有必要看学校提供的任何资源 7. 关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（） A. 学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业 B. 毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册 C. 毕业证书由省级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册 8. 下列不属于开放教育学生权利和义务的是（） A. 在学校学习的资格，如上课、考试、上网学习等 B. 受学校规章制度、纪律的约束和管理，如按时缴纳学费、参加学习和考试等 C. 要求学校保证颁发毕业证书 9. 下列情况中，不属于开放教育学生学籍档案主要内容的是（） A. 学生的基本信息，学期、课程和考试注册情况与考试成绩 B. 学习过程的奖惩情况 C. 学生网上学习记录 10. 下列关于开放教育教师和学生关系的说法，不正确的是（） A. 教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者 B. 教师是简单的知识传授者与灌输者 C. 学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体 11. 修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（） A. 10门 B. 15门 C. 20门 12. 开放教育的学习方式主要是（） A. 自主学习

国家开放大学入学指南网上作业答案(整理版)

入学指南网上作业形考答案形成考核一一、多选题（每题5分，共计10分）题目1同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。选择一项或多项： B. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化学习资源 C. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学 D. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学 E. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学题目2请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。选择一项或多项： A. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论 B. 利用pad、手机等设备随时随地学习 C. 在网络上阅读和学习学习资源 D. 在集中面授课堂上向老师请教问题二、判断题（每题2分，共计10分）题目3制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。对题目4在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。对题目5远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。选择一项：错题目6纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。选择一项：错题目7在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。选择一项：错

形成考核二一、单选题（每题2分，共计10分）题目1开放大学学制特色是注册后（）年内取得的学分均有效。选择一项： A. 8 题目2请问以下是专业学习后期需要完成的环节？选择一项： B. 专业综合实践题目3请问以下不是专业学位授予的必备条件？选择一项： B. 被评为优秀毕业生题目4学生本人要在学期开学后（）内向学籍所在教学点提出申请，并填写《国家开放大学学生转专业审批表》，经国开分部审核批准后，即可办理转专业手续。选择一项： A. 3周题目5转专业后，学籍有效期仍从（）开始计算。选择一项： A. 入学注册时二、判断题（每题2分，共计10分）题目6办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业（）。选择一项：对题目7入学后第一个学期可以转专业（）。选择一项：错题目8自愿退学的学生可重新报名参加国开学习，学生原来获得的学分，可按免修免考的有关规定进行课程或学分替换（）。选择一项：对题目9入学后第一个学期可以转学（）。选择一项：错题目10 申请转专业的同时不可以申请转学（）。选择一项：错

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