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《西顿野生动物故事集》备课-2015-11-10

《西顿野生动物故事集》备课-2015-11-10
《西顿野生动物故事集》备课-2015-11-10

备课组活动情况记录表

........ 备课组活动情况记录表 第1周 日期参加者 3月2日 姚智慧、闫保花、丁彬玲 地点 主持人 高二数学办公室 姚智慧 活动内容研究教材,学习大纲,制定计划

活 动情况记录1、研究教材,学习大纲,讨论教法 2、制定教学计划。 3、组内分工,明确每个人的工作职责。 4、每周日晚自习数学测评 试题内容:一周学生易错题目 时间:90分钟 命题人:每位教师轮流出题。 备课组活动情况记录表 第3周 日期参加者 3月12日 高二数学组全体成员 地点 主持人 高二数学办公室 闫保花

活动内容 活 动 情 况 记 录 集体备课 1、决定由丁彬玲老师参加组内公开课,授课内容“导数在函数单 调性上的应用” 2、全体高二数学老师参与听课 备课组活动情况记录表 第4周 日期3月23日地点高二数学办公室

参加者活动内容高二数学组全体成员 集体备课 主持人丁彬玲 活1、 2、 总结前3周在教学过程中学生存在的问题。 对下阶段开始学习的推理与证明,确定教学进度,教学方法 动 情 况 记 录 及教学过程中的注意点。 备课组活动情况记录表第7周

日期参加者活动内容 4月14日 高二数学组全体成员 集体备课 地点 主持人 高二数学办公室 姚智慧 活动情况记录1、回顾选修2-2的各章节知识点。 2、出2份综合试卷。 3、制定选修2—3第一章节的教学进度,确定教学重难点。 备课组活动情况记录表

第9周 日期参加者活动内容 4月29日 高二数学组全体成员 集体备课 地点 主持人 高二数学办公室 闫保花 活动情况记录1.分析一周学生作业,发现《推理与证明》学生很是薄弱,需要 我们在平时的教学中加强。 2.讨论《计数原理》教学的有效性。 3.分工合作,每人出一份计数原理章节复习讲义。

体育组集体备课记录

体育组集体备课记录公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

体育组集体备课记录 (第三次) 时间:2010——2011学年第二学期第三周 地点:术科教师办公室 中心发言人:林师能 参加人员:体育组全体老师 备课内容:《绳的游戏》教学设计(水平二) 教材分析: 林师能:学生通过学习,达成以下目标:1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习,提高学生对体育课的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新,在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。本课所学的《绳的游戏》以体育新课程标准为指针,以学生的发展为目的,以学生的自主学习为突破口,将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手,让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身,在活动中合作,在活动中创新,在活动中享受,在活动中健康成长。本课的学习内容,技术性较强,学习难度较大,具有一定的挑战性,学生需要有一定的勇气、意志来完成学习任务。 本课根据二年级学生的心理特点及个性差异,在教学中,运用多种教学方法,激发学生的学习积极性、主动性。主要围绕“绳”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。绳子是学生日常生活喜欢的民间体育项目,它能发展学生灵活躲闪、快速通过等钻、爬的协调性、灵活性。本课旨在通过练习,教会学生学习

的方法。同时也给学生留下了更多的学习空间,让他们在愉快的氛围中培养自主创编、友好合作的能力。因此关于本课的教学,将合理疏导并会根据学生的差异性进行科学指导。 为达成以上教学目标并突破本课的重难点,本课将采用图片展示、讲授演示、鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示,讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示、模仿自学等学习方式。 林师能:下面,由我介绍一下教学预案: (一)激发兴趣,活动身体。 首先,出示图片并提问:画面上的小朋友们在干什么?学生回答,从而导入新课,宣布本课学习内容,提出本课的要求,然后组织学生进行曲线跑,并完成一套简单易学的即兴表演绳操。这一环节约八分钟。 首先,进入练一练环节。组织学生在不同的音乐背景下进行踩蛇尾巴练习。 在这一基础,才开始新的教学内容的学习――踩蛇尾巴动作。并采用提问方式:踩蛇尾巴动作有哪些?并请学生尝试练习动作。让学生带着问题思考、探索。 其次,进入学一学环节。教师先让学生进行自主学练。 李明清:请大家发表自己的见解和建议。 符子江:教学目标是否过于大:1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习,提高学生对体育课的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创

体育组集体备课记录

体育组集体备课记录 (第三次) 时间:2013年下期第三周 地点:术科教师办公室 中心发言人:吴志宏 参加人员:体育组全体老师 备课内容:《绳的游戏》教学设计(水平二) 教材分析: 吴志宏:学生通过学习,达成以下目标:1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习,提高学生对体育课的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新,在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。本课所学的《绳的游戏》以体育新课程标准为指针,以学生的发展为目的,以学生的自主学习为突破口,将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手,让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身,在活动中合作,在活动中创新,在活动中享受,在活动中健康成长。本课的学习内容,技术性较强,学习难度较大,具有一定的挑战性,学生需要有一定的勇气、意志来完成学习任务。 本课根据二年级学生的心理特点及个性差异,在教学中,运用多种教学方法,激发学生的学习积极性、主动性。主要围绕“绳”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。绳子是学生日常生活喜欢的民间体育项目,它能发展学生灵活躲闪、快速通过等钻、爬的协调性、灵活性。本课旨在通过练习,教会学生学习的方法。同时也给学生留下了更多的学习空间,让他们在愉快的氛围中培养自主创编、友好合作的能力。因此关于本课的教学,将合理疏导并会根据学生的差异性进行科学指导。 为达成以上教学目标并突破本课的重难点,本课将采用图片展示、讲授演示、鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示,讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示、模仿自学等学习方式。

体育集体备课记录

市体育集体备课记录表时间2017、9、19 记录人老师地点三楼会议室 参与人 议题《排球——垫球、传球、发球》课时计划设计 主备人陈述一、指导思想:略 二、教学特点:略 三、教材选择:根据学生的身心特点及新课标的要求,选择排球技术中垫球、传球、发球为主教材。 四、教学目标: 1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。 2、学习与掌握排球的垫球、传球、发球技术动作。 3、通过排球教学发展上下肢力量与全身运动能力。 4、培养学生兴趣,体验成功,培养自信。 五、教学过程: ??教法:1、讲解示范????????????????学法:1、积极参与练习培养兴趣 ????????2、组织学生练习??????????????????2、认真听讲仔细观察教师示范 ????????3、观摩学习,师生评议????????????3、积极练习认真体会 ????????4、纠正学生错误动作??????????????4、积极参与比赛,体验成功,培养自信。????????5、垫球比赛(双手垫球) ????????6、师生评议 ??小结:1、放松 ????????2、课的总结 ????????3、评议 组员讨论过程 本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想,在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时,以探究型课程为主,着重培养学生的创新精 神、实践能力和个性特长,以小组的合作形式组织教学。在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的氛围,探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 本课选排球技术中的垫球、传球、发球为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法, 旨在不仅达到健身强体的作用,还培养学生学会思考,学会合作,解决困难的能力。本科通过学生 的积极探索,初步了解和体验排球运动的乐趣,并通过自己设计场地布置,充分发挥学生的自主性 和创造性,同时培养学生的团结协作精神。 总之,本课在教学中,对实施素质教育进行探索,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的 思想,力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破,使学生在德、智、体、美诸方面 得到整体、协调的发展。

历史备课组活动记录

07年度第二学期历史备课组工作计划 『作者:ljh | 文章来源:本站原创| 点击数:195 | 更新时间:2008-3-20 10:23:07 』 武岭中学(高一高二)年级(历史)备课组工作计划 2007 学年度第二学期组长卓晓辉 一、工作目标: 通过本学期的学习,要求学生能掌握必修一至三的基础知识,学会用所学的知识分析历史现象,总结其中的历史规律,进一步提高学生分析问题的能力,领悟和运用历史学习方法。学生顺利通过会考,并取得较好成绩。要求通过学习和复习,能熟练运用基础知识,并为以后的继续学习以及高考(针对文科学生)打下扎实的基础。 二、具体工作措施: 要搞好模块的教学,首先要认真学习课程标准,深入领会其精神实质,理解新课程的基本理念。在此基础上,认真钻研教材,理解教材的编写思路,把握好重点和难点;了解学生的知识基础,能力水平,兴趣愿望和发展需求。根据实际情况,创造性地开展教学,并不断总结经验,提高教学效率。 本学期教学任务较紧,这要求在有限的课时中提高课堂教学的效率,充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习,发现问题及时辅导。

三、研修主题和思路: 主题:关注课堂教学中的主要环节,提高45分钟的利用率。 思路:重点对课堂教学中的导入、设计、过渡、教材处理、创新、互动等问题进行探讨。研修的总体思路是在高一后两个必修模块和高二选修模块中的教学中,对比较典型的章节进行校本研修,通过备课组的一系列活动,对这些章节的教学,在有限的课时下,提高课堂教学效率。 四、活动安排

历史备课组备课活动记录表2009年 2月16日 历史备课组备课活动记录表

集体备课活动记录表

济宁市实验初中备课组集体备课活动记录表活动时间1-2活动地点初四物理办公室主持人胡思慧主备人胡思慧记录人张潇波参与教师胡思慧、宋洪坤、高猛、张潇波 缺席教师无 课题《12.1温度计》 主备人说课集体备课研讨记录 学情 分析 学生对温度有一定的了解,但是并不理解。 教师准备:实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑 备 表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口 教瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件。 材 学生准备:实验用温度计、家庭用寒暑表、体温 计、烧杯、水。 备学 法、讲授法、小组讨论法、练习法 教法 知识与技能 1.能说出自然界中的水循环现象。 2 .能说出水的三种状态的特征,知道物态变化现 象。 3.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常 教学目标见的温度值。 4.了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。 5.会用温度的常用单位和国际单位制单位来表 示温度。 过程与方法 1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻

让学生完成如图所示实验:把两只手分别放入热水和冷水中。 把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗 引入温度计。 提出问题:能否自己设计一个温度计 ?给出实验器材:一个装有红 种状态,在一定条件下是可以相互转化的。 使学 生通过观察了解液体温度计的 和学生一起分析学习云、雨、雪等形成的知识。太阳照射使地面 原理 水温升高,含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中 ,空气逐渐加深 学生对摄氏温度的理解。 合培养 ,小水滴结冻让学 现自 蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成云。当云层中的小水滴 并成大 :水滴时,雨便产生了。假如上空的温度较低 学生的设计能力。 生享受设计成功的喜悦 ,同时发 己 设计上的不足 水便以 、雪的形式降到地面。 2.温度: 自学指导:让学生阅读教材 P4内容,从中发现一些问题,完成 的自学检测: 1. 温度的国际单位是什么 ?它有哪些常用单位? 2. 摄氏度是怎样规定的? 3. 能够估测一些物体的温度。 让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体 ,归纳出高温物体 与低温物体有何不同。 让一个 -同学将他所知道的一个温度写在黑板上 ,其他同学对其结 果进行 ?评估,使学生了解摄氏温度的读法,写法及规定。 让学生观察P4自然界中的一些物体的温度,引导学生通过讨论将 空白填上。 布置课外探究题。 3 .温度的测量: 过一 提出问题:凭感觉判断物体的冷热可靠吗

七年级语文备课组集体备课活动记录

七年级语文备课组集体备课活动记录 工作单位:文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1 学时活动内容 及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。 活动反思 与意见反思:对诗歌教学大家看法很多,有共同的看法,也有保留意见,课的设计只是一种预设,真正的课堂教学还会出现很多问题。 意见:应在教学实践中去探讨课效果会更好。 说明:活动一周内,教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《诗两首》 时间:2014、5、21 地点: 小会议室 主备:罗姣玉 成员:曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕 一、教材分析:《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文,本单元的文章,或记录作者成长的足迹,或展示他人成长的历程,都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历,教会了我们如何去面对困难,培养积极乐观的人生态度。 二、教学目标:1.了解两位诗人,理解两首诗中所蕴含的哲理。 2.背诵《假如生活欺骗了你》,熟读《未选择的路》。 3.培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生的选择。 4、了解象征手法的作用。 三、教学重点:理解诗歌的内容,结合自己的体验,理解诗歌形象化的语言。 课时安排:2 课 第一课时 四、教学内容:《假如生活欺骗了你》 1、导入: 当你处于逆境时,是该前进?还是后退?前进,或许会有老虎拦路,但等待同样意味着死亡,怎么办?让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。 2、了解作者及作品背景 亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金(1799-1837) 俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称:“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳” 、“俄国文学的始祖” .代表作有:著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等,以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。

八年级数学备课组活动记录

八年级数学备课组活动记录弋江中心初中

备课组活动记录 基本信息 全等三角形的识别——SSS 教材分析: 本节的主要内容是全等三角形的“S.S.S.”识别法. 本课时内容是上一节内容指导下探索三角形全等条件的一个开端,它揭开了本章核心内容“三角形全等的识别”的篇章。作为识别三角形全等的一个重要方法,它自然是全等三角形识别学习中不可或缺的重要一环,同时,课堂上“操作——发现——归纳”的方法,也是探索其它识别方法和进行科学实验的基石,对后续学习有着指导作用。又本节课作为几何证明的开始,还承担着规范学生几何说理的重任,自然不能简单“走过”。 教学目标: 1、使学生理解并掌握全等三角形的识别方法1:边边边公理,能使用该识别方法解决一些简单的数学问题与实际问题。了解三角形的稳定性。 2、培养学生积极思考、合作与交流的习惯,感受数学的知识性、

趣味性、严谨性; 教学重点:掌握全等三角形的识别方法1:边边边公理 教学难点:获得“边边边”识别方法的过程及其简单应用 突破方法:通过主动动手操作探究,分析,归纳获得数学结论, 注重基础性、过程性;通过一些问题的解决,感受数学知识在解决问题时广泛的应用。 教学设想: 以上节课的讨论结果为知识准备,提出问题。在SSS识别方法的探索中,引导学生动手操作,自主探索并总结自己的发现,体会识别方法的正确性,组织学生进行思考与交流,提出一些有启发性的问题,引导他们思维走向及问题分析的方法,规范学生书写,灵活运用所学知识解决实际问题。教学上拟安排一课时,多媒体辅助教学。 教学过程: ☆小制作:用长分别为4cm,3cm,4.8cm的三条线段为边制作一个三角形,并验证这些三角形的全等; ☆思考与解释全等的原因; ☆概括全等三角形的识别方法1(S.S.S公理); ☆尝试解决课后习题 ☆小试牛刀:解决两个简单问题,规范书写方式,并作练习 ☆继续探索全等在数学问题中的应用 ☆数学、生活:解决一个实际问题 ☆小结回顾

备课组集体备课活动记录表

县城小学备课组集体备课活动记录表活动时间活动地点 主持人记录人主备人 课题长方体与正方体的体积 主备人说课集体备课研讨记录 说教材人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第二单 元第三节《长方体和正方体的体积计算》。即P27页例1和P28页的例2题及相关练习。 说教法第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理。按照新课程标准要求,我想我要转变观念,不再是单纯的知识传授者,而要成为学生学习的指导者、支持者、合作者,努力为他们创设适宜的活动环境与学习条件,让他们能够主动地去探究、发现问题,并自己总结出规律。本课的教学从儿童的认知特点出发,强调寓教于乐,形象直观,采取启发式、探究式的方法教学。让学生自己参与,自己动手,自己得出结论。 说学法 1.启发学生独立思考。 学生是学习的主体,只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题,才能收到事半功倍的教 学效果。例如,在操作的基础上,让学生观察、分 组讨论:每排个数、每层排数、层数是长方体的什么?长方体的长、宽、高与它的体积有什么关系, 这是总结公式、理解公式的重要途径。 2. 让学生在问题解决中学习。 问题是数学教学的核心,也是激发学生探究欲望的最佳动力。怎样让学生体会求长方体、正方体体 积的方法的应用价值,而不是让学生的学习停留在 表面感觉这一层上呢?教学设计时,我力求以“长 方体、正方体体积”这一数学知识为载体,通过学 生主动参与、发现结论、猜测验证的探究过程,使 学生的数学认知结构建立在自己的实践经验和主动 建构之上,从而转变学生的学习方式,体现课程改 革精神。

说教学目标 长方体和正方体是最基本的立体图形,在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形,是学生认识 上的一次飞跃。本单元前几课时已经基本上认识了 长方体和正方体的特征、性质,学习了表面积的计 算,掌握了体积的概念和常用的体积单位。这节课 要学习长方体和正方体的体积计算,认识体积公式 的来源,掌握公式的意义和用法。长方体和正方体 的体积计算是今后继续学习几何知识的基础,根据 上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知 结构心理特征,制定如下教学目标: (1)知识目标 1、理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。 2、能运用长、正方体的体积计算公式,正确进 行简单的体积计算。 (2)能力目标 1、通过动手操作,找出规律,总结出体积公式, 培养学生分析、比较、综合的能力以及归纳推理、 抽象概括的能力。 2、进一步培养学生培养学生动手操作能力和空 间想象能力。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 (3)情感目标 1、结合教学内容向学生渗透辨证唯物主义观点。 2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美 说教学重难点 根据长方体和正方体之间的关系,重、难点应定位在以下几方面: (1)教学重点:指导学生探究长方体和正方体 的体积形成过程。(2)教学难点:理解公式的意义。 二、说学情体积对学生来说是一个新概念,由学习平面图形扩展到学习立体图形,是学生空间发展 的一次逾越。课前,学生已经初步认识了体积和体 积单位,对物体的体积有一个比较模糊的认知。在 教学中,教师要着眼于学生空间观念的培养,从学 生的实际出发,充分利用和创造条件,使学生在轻 松愉快的气氛中学习;利用互动多媒体课程,引导 学生通过对物体、模型等的观察、测量、拼摆、画 图、制作等活动,丰富学生对形体的感知,以培养 学生的初步的空间观念和抽象概括能力。

体育教研组集体备课记录

体育教研组集体备课记录 、指导思想: 略 二、教学特点: 三、教材选择: 根据男生的身心特点及新课标的要求,选择《基本体操》中常队列队形为主教材,本单元共2课次,本节课为第 2次课. 四、教学目标: 1、掌握队列队形中的东子哦要领。 2、发展协调及自我控制能力。 3、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。。 五、教学过程: 依据学生身心发展活动规律及教学过程,本节课教学过程为准备 部分、基本部分、结束部分。 在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时, 享受什没乐趣:在教法、学法上注意多样性,主体部分采用程序 教学法,将学习过程分成连续的“小步子”,每一步就是一个小 目标,教师引导学生完成小目标,逐步达到本课的总目标。

体育教研组集体备课记录授课年级:3年级男生

一、指导思想: 略 二、教学特点: 略 三、教材选择: 根据男生的身心特点及新课标的要求,选择基本 身体素质练习中常用的几种游戏的介绍为主教材,本单元共 6课 次,本节课为第2次课. 四、教学目标: 1、 掌握发展基本身体素质的游戏方法。 2、 发展速度、力量、灵敏素质。 3、培养勇敢顽强的精神。 五、教学过程: 依据学生身心发展活动规律及教学过程,本节课教学过程为准备 部分、基本部分、结束部分。 在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时, 享受什没乐趣:在教法、学法上注意多样性,主体部分采用程序 教学法,将学习过程分成连续的“小步子”,每一步就是一个小 目标,教师引导学生完成小目标,逐步达到本课的总目标。 在基本部分中先介绍4种游戏方法,让学生主动参加游戏中 去,在游戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之 后,让每小组创编新的游戏,在此过程中鼓励学生进行自主、合 作、探究等学习,使学生真正达到“懂”与“会”,并且是每个 学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦,以满足学生 不同的要求,提高学生的学习积极性和自信心。 主 备 人 陈 述

信息技术备课组活动记录

信息技术备课组活动记录 备课组活动记录一中心议题制定本学期授课计划 参加对象全体信息技术教师 简要过程讨论本学期授课计划、授课内容 1、由于本学期的高一,明年考试要进行信息技术高考。 因此;教材上的内容必须全部讲到,不仅要按照会考标准,而且 还要按照高考标准相关说明进行教学。 2、讨论下一次备课组活动内容 反思小结本次活动非常有意义,由于明年开始要进行信息技术高考,所以,对于教材上面的各章节的内容必须讲到,因此,教学内容的确定对于本学期的教学计划的实施是非常有帮助的。

备课组活动记录二中心议题Flash专业知识学习 参加对象全体信息技术教师 简要过程1、讨论flash教学的重要性,怎样选择和制作一些生动有趣 的例子,以及相关知识的学习,观看视频教程。 网上有些例子很形象,很能引起学生的兴趣,但是,我们虽然了解相关知识点,但是却也无法及时做出这样的效果,所以观看这样的视频教程是很有用的。 虽然知识点就那么几个,并且我们也都会,但是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣的作品,却是我们欠缺的,所以学习这方面的知识很有用处。 反思小结Flash教学时下学期的重点内容之一,作为教师必须对flash的各个知识了如指掌,能因应对学生的各种问题,并且能利用flash来创作一些有趣的作品来吸引学生,而本次活动的开展恰好达到了这个目的。 备课组活动记录三

中心议题《EXCEL图表处理》集体备课参加对象全体信息技术教师 简要过程1、查看教材关于excel图表的相关内容,学习学科指导意见, 会考标准中对《excel图表处理》的相关说明。 本课觉得在上课内容的安排上必须创新,必须用生动并且贴近生活的例子来吸引学生,而且本课的重点应该是怎样利用图表来获取信息,达到学以致用的目的。 :本次活动收获很大,以前总是觉得将创建图表的知识点讲完就完了,现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。 反思小结“姜还是老的辣”这话一点也没错,老教师能更加深入地把握教学内容,并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容,通过集体备课,把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师,能让我们在以后教学过程中少走不少弯路。 备课组活动记录四 中心议题《画图》集体备课

数学备课组活动记录

发挥学生主体、针对性强的高效复习课 ____数学____备课组活动记录时间2016.12.27 参加人员 苗改玲、冷梅、刘敏、赵静、王玥、张海琴 构建知识网络,强化基本技能,提炼基本思想,提高学生能力 苗改玲:复习课知识的梳理复习课首先进行知识的梳理,往往内容较多,关系复杂,教师在课上怕浪费时间往往包办代替,我通常在上复习课前一天布置一次书面作业:让学生根据自己的理解来复习章节知识,根据自己的喜好用自己的方式来整理章节知识,第二天上课时从学生作业中挑选一部分“优秀作品”进行展示、欣赏、交流、评析。一次基础知识的总结、比较,就是一次复习,不同形式的展示,就有不同的感受,学生的印象也很深刻。 刘敏:复习课例题的讲解例题的来源:第一类是学生作业中易错的题。平时我有一个记载本,每次作业批改后,我认真记录学生作业中错误的题目及错误的原因,复习时我从记载本中选择具有典型性的错题,让学生先练,让再次出现错误的学生说出或写出他的想法,由学生评讲、分析错误的原因,这样容易激发学生的兴趣,学生在纠正过程中易于接收,学生爱讲、爱听,效果要比教师讲好得多;第二类选择综合性较强但不一定繁的例题,题目设计到的知识点要尽量覆盖复习的内容,有一定的综合性,能体现“通性通法”并注重一题多解、一题多变,分析过程要强化。 张海琴:例题教学:例题教学的目的不是为了求得解答结果,而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题和解决问题的方法提供原形和模式,教学中应重视题目分析过程的作用,引导学生思考题目的特点,探索解题思路;例题解答之后,要引导学生反思思考过程,总结解题的经验教训,对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括,提示学生今后注意运用,让学生学会综合运用知识,增强综合运用知识的能力,拓宽知识面。 冷梅:复习课的练习题巩固知识是复习课的主要任务,应当把引导学生自主练习作为巩固知识的主要策略——“精讲多练”。复习时,教师除了帮助学生理清要点,说明常见的错误的防止和策略外,应大胆放心地让学生自己练习。让学生通过练习巩固知识,获得提高。当然,教师编题时要有针对性,从易到难,由简单到综合,符合学生的学习心理的习题,练习题可来自学生作业中典型错误的题目,另外与你课堂所讲例题相对应的题目,真正起到举一反三的作用。课堂及时练习、及时反馈矫正。学生通过一组基本练习题,能够回忆定理、公式等知识点的结构特征;做好一组形成性练习,可以强化知识,培养学生的解题能力;通过递进性的练习,学生从课本知识走向解决实际问题,充分调动学生思维的积极性,能使课堂教学发挥最佳效果,有助于独立思考能力及应用知识能力的培养,有利于创新教育的培养,促使全体学生学好数学。这就要求教师课前精心准备。 赵静:复习课后作业每堂复习课讲完之后,适当布置课后作业。课后作业主要与课堂所讲例题相对应的题目,另外,平时作业中错误率较高的题目认真做好记载,在复习中适当变换,继续练习。只有这样,经过多次练习、反复练习,学生顺理成章,弄清各个知识点。同时,复习中要注意因材施教,复习中对那些学习优秀的学生要备一些有深度的题目练习。通常我将试卷分为两部分:一部分是必做题,另一部分是选做题。必做题是每一个同学都必须认真完成的,基础好的同学及时关注他的帮教对象,弄清知识点,完成必做题,教师及时监

高三语文备课组活动记录之一

高三语文备课组活动 记录之一 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高三语文备课组活动记录之一 成员听课情况统计: 董淑云 8节 周宇贵 5节 张冰 8节 时间:2011年10月26日地点:6号楼1楼105办 活动主题:第一次月考情况反馈中心发言人:董淑云 活动具体内容记录: 一、小结此次月考出卷、批卷情况: 此次出卷人:董淑云 试卷的难易程度:第一次按高考的样式出卷,本来满分150分但因考试时间的问题,选做题删去,满分设为120分,时间为2小时。 批卷:采用流水作业。 二、批卷结果小结: 周宇贵老师(批改作文): 1、此次作文易写,但全年级作文字数不够的人达6人。 2、大部分学生作文内容空洞,没有说服力,论据缺乏,论证方式单一,结构混乱,想到那些到哪,,技巧方面欠缺,不联系现实生活。 3、改的松,55分的题最高得分48分,最低25分。 张冰老师(语基第一部分): 1、诗歌鉴赏方面学生不能没有结合全诗。 2、题意不懂。 3、答题的格式不规范。 4、译文:底子差,抓不住关键词,直译能力差。 5、阅读:最高满分,最低全错。 董淑云老师(语基第二部分): 1、语用题部分仿写不能做到四个一致,即结构一致、话题一致、修辞一致、格调一致,一部分学生仅仅能做到形式一致,部分学生空题,失分多。 2、默写部分:本次默写题失分多,部分学生会背不会写字,或写出来错字多,还有不会背的现象。 三、统一进度,应对策略: 1、加强集体备课,齐心协力应对高考。 2、加强学生知识的巩固落实,如背诵、文言文基础知识、语法等。 3、加强学生答题方法的训练,答题技巧的灌输。 四、检查教案 备课组长:董淑云 2011.10 2

体育集体备课记录(20200531112757)

体育集体备课记录 授课年级:四年级 时间13年4月15日中心发言人张光亭备课组长张光亭 主要议题:《跑——快速跑》课时计划设计参加人员王浩杨晓庆杨建刚王春斋 主备人陈述一、指导思想: 快速跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过快速跑练习,能有效发展 学生快速启动能力和奔跑能力 二、透析学生自然情况: 小学中高年级阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期,也是初步形成健康生 活方式的重要阶段。小学中高年级阶段的学生处于生理、运动、动作形成的重要时期, 他们具有对新事物好奇、探讨的特点,又具有活泼好动的性情。快乐式的简单体育锻炼 可以激发他们的学习兴趣,增强体育锻炼的信心,从而使身心得到全面发展。 三、教学内容设定: 正确认识和把握体育与健康课程的目标体系,选择设计符合学生身心发展、年龄特征的教学内容。教学占有主导地位,运用田径手段及其文化内涵配与学生,促进学生身心正常发育,发展身体素质,掌握田径的基本技术和技能。 本次课设定四部分教学内容:1、课前热身活动2、各种姿势起跑练习3、接力跑4、课后放松操。 四、教学目标: 1、掌握快速跑技术和练习方法。 2、发展反应、速度、力量、灵敏、协调、柔韧素质。 3、培养勇敢顽强的精神及团结写作能力。 五、教学过程: 课前热身活动:成体操队形,教师面向学生,在轻松愉快的气氛中进行热身。 各种姿势起跑练习: 接力跑(游戏3种):1、迎面接力跑2、十字接力跑3、成对曲线接力 课后放松操: 六:教学方法于教学中的具体实施: 在课前热身活动中,教师采用动作由易到难的方法,学生易于接受,而且提高了协调性。在基本部分内容中,教师采用鼓励式教学方法,提倡学发现问题,师生共同研究,解决问题,提高学生的自学能力和总结能力。利用情景设置教学,给同学们身临其境的感受, 使自身能力得以体现,加强了社会适应能力。 七:教学实施预想效果: 1、在快乐中获得知识,身心获得全面发展。 2、学生在学习过程中,学会了发现问题、体会问题、探究问题,同学之间加强了讨论, 积极开展了自评、互评。 3、发展了学生的体能,渗透革命教育,调动了学生参与体育的积极性,为更好地加强 锻炼打下了基础。 4、增强自尊自信,培养学生坚强的意志品质和团结协作精神,促进他们心理健康的良 性发展。 5、心理负荷预计:平稳——上升——平稳——上升——平稳 6、生理符合预计:平均心率:120次——140次/分,练习密度:42——45%

一年级语文备课组活动记录

一年级语文备课组活动记录 时间:5月21日 地点:会议室 人员:一年级组语文教师、学校分管领导及教研室王老师等 过程: 一、基于问题 《语文新课程标准》(试验稿)指出:“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中,“朗读是最重要最经常的训练。”“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”区教研室在一年级下学期语文学科建设与实施指导意见中也明确指出,继续学习正确、流利地朗读课文,能正确读出长句子中的停顿,学习分角色朗读课文,逐步做到有感情。在语文教学中,朗读的重要性也是不言而喻的。学会朗读,可以帮助学生理解课文内容,体会文章的主旨,提高审美能力,陶冶情操;可以帮助学生养成良好的朗读习惯,使思维更有条理;可以帮助学生培养语感,锻炼语言能力,规范语言技巧。不难发现,我们教师的确重视了朗读的指导,也在努力尝试一些好的指导方法。但通过日常交流与近一段时间的组内听课,我们也发现我们的孩子们在朗读方面还存在着比较大的问题。课堂上,能够大胆、自信地站起来读书的学生不多。读的过程中,添字、漏字、改字、结结巴巴的现象还不少。 是什么原因导致了今天这样的局面呢?

时常,我们容易犯下“人”之“通病”:在遇到问题时,极力将责任推给对方,推向他人。我们习惯说我们的生源差,都是农民工子女;我们习惯性地认为我们的学生回家后处于无人监管的放任状态,做点作业就很不错了,哪还读什么书?搞什么预习复习呀!、、、、、、这么看来,学生学不好,读不好书的原因全在孩子、家长。对吗?客观地讲,孩子、家长是有一定责任的,因为教育、尤其是语文学习是多元的,它关乎学生、教师、家长乃至社会。但事实上,作为教师的我们,是不是应当更多地自我反思,更多地担当呢?我们今天仅就阅读教学中的“朗读”这个问题展开一些讨论,希望大家畅所欲言,各抒己见。 二、课例研究(以《迷路的小鸭子》为例) 手写稿交流 三、诊断与反思 从大家刚才结合课例的交流与碰撞中,可见对“朗读”这个问题老师们是有针对,有思考,有自己的做法的。学生朗读能力的培养、提高不是一蹴而就的,它需要老师们的爱心、耐心和细心。正所谓教学相长。在今后的教学中,我们不仅要舍得在朗读上花时间下气力,还应当在学生朗读兴趣的培养,朗读的目的要求方式方法,朗读指导的评价、朗读习惯的培养等方面不断地展开学习与研究。 朗读,是一种有声的语言艺术。相信在老师们每节课精心的指导下,它会在我们的教学中展现魅力!

体育集体备课记录

体育集体备课记录授课年级:四年级

跑---快速跑集体备课说课稿 本节课我设计的内容是水平教材中的快速跑。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我首先对教学内容进行分析: 一、教材分析 本节课教学内容的设计符合水平学生认知能力较差、活泼好动、好玩、好思考的生理及心理特点。快速跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过快速跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固快速跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。 二、学情分析 本节课的教学对象是水平的学生,自控能力及认知能力较水平一的学生有了很大的提高,但仍具有好动、好玩、好思考等特点,但学习新知识速度快、模仿力较强,其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定,具备一定的探索知识、自主创新的能力。 三、教学目标 课程标准强调在制定教学目标时要体现五个领域目标即:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。根据实际内容和学生自身的情况,本节课目标体现如下: 1、认知目标:通过教学,使学生知道快速跑快速启动的重要性。 2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生初步掌握快速跑启动的要领,10%左

体育集体备课

湖滨新区体育教研组集体备课记录 主备人:冯为 主题:广播操《希望风帆》教学 教研时间:2015.9.1 参加人员:全体体育组教师 教材分析:本套广播操的主题名称确定为“希望风帆”,此主题寓意着在阳光下的少年儿童,扬起希望的风帆,乘风破浪,远航天涯的情景,体现我国少年儿童天真活泼,积极进取的良好精神面貌和对美好生活的憧憬,以突出本套操的教育功能。 教学目标: 1、通过广播操的学习,培养学生身体的协调性、节奏感,养成良好的身体姿态,促进身体各器官的正常生长发育。 2、通过广播操的学习,有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力,发展学生的自我表现和群体合作的意识。 重、难点突破: 由于“希望风帆”的成套动作不同于以往的广播操的风格,本套操主题鲜明,以小水手出航为线索:做早操、准备出发、开始远航、加油鼓劲、风浪中摇摆、与风浪斗争、齐心协力、欢喜跳跃、到达目的地。因此,教师的教的环节应注意以下几点: 1、明确教学目标。通过广播操的教学进行团队教育,进行仪态教育。运用不同的教学方法与手段实现教学目标。 2、加强学生的基本姿态的训练。应规范学生的基本手型、基本动作以及基本姿态,注意体会收腹立腰的感觉。 3、注意情景化的教学。本套操的寓意讲给学生听,使学生在想象中学习动作。 组内教师讨论要点: 1、合理选择运用教学方法。多种教学方式的运用将有利于学生更好、更快地掌握广播操,同时实现广播操运动的多元价值。 2、正确的身体姿态。“希望风帆动作形象、生动,突出了身体姿态和规范性的培养。 3、肢体运动轨迹正确规范。确保每节运动的功能性和整齐划一的艺术效果。如:第五节体转运动第一八拍5-6上体右转180度,眼睛看右手,才能更好滴体现体转运东的功能性和整齐规范性。 本次备课活动总结: 本套操设计的动作具有童趣,模仿性比较强,每节操的动作都有它的不同寓意,所配音乐更是体现了大海的波涛和宽阔,学生听着优美动听的音乐,感觉如在大海中远航,有利于情景化教学的开展。教师的教采用灵活多样的方式,让学生学得

信息技术备课组活动记录

信息技术备课组活动记录 时间:2010\3\8 备课组活动记录一 中心议题 制定本学期授课计划 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 讨论本学期授课计划、授课内容 1、由于本学期得初一新生初来乍到;对学校环境、微机室位置以及学校就是如何安排信息技术课等不熟悉、不清楚、初一年级授课教师有必要做好课前管理教育。 2、讨论本学期应该开展哪些信息技术活动、如何规划安排等。 反思小结 本次活动就是本学期教学活动得开局,对本学期信息技术课程具有总体布局、设计规划等指导意义。对于做好本学期教学工作具有十分重要得意义。 备课组活动记录二 时间:2010\3\22 中心议题 Flash专业知识学习 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、讨论flash教学得重要性,怎样选择与制作一些生动有趣得例子,以及相关知识得学习,观瞧视频教程。 网上有些例子很形象,很能引起学生得兴趣,但就是,我们虽然了解相关知识点,但就是却也无法及时做出这样得效果,所以观瞧这样得视频教程就是很有用得。 虽然知识点就那么几个,并且我们也都会,但就是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣得作品,却就是我们欠缺得,所以学习这方面得知识很有用处。 反思小结 Flash教学时下学期得重点内容之一,作为教师必须对flash得各个知识了如指掌,能因应对学生得各种问题,并且能利用flash来创作一些有趣得作品来吸引学生,而本次活动得开展恰好达到了这个目得。 备课组活动记录三 时间:2010\4\19 中心议题 《EXCEL图表处理》集体备课 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、查瞧教材关于excel图表得相关内容,学习学科指导意见,会考标准中对《excel图表处理》得相关说明。 本课觉得在上课内容得安排上必须创新,必须用生动并且贴近生活得例子来吸引学生,而且本课得重点应该就是怎样利用图表来获取信息,达到学以致用得目得。 :本次活动收获很大,以前总就是觉得将创建图表得知识点讲完就完了,现在才知道重点在怎

2016秋语文备课组活动记录(1)

2016年秋季朝阳中学语文备课组活动记录(1) 时间:2016年9月13日 周次:第三周 主题:统一教学进度,学习校语文教研组下发的备课组活动的要求 主备人:李丰 过程与内容: 一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限,月考前一、二单元精讲,开三单元,月考重点三四单元。 二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。 1、定时间:每周一上午第四节。 2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一” 3、完成相应听课任务;不少于16次,备课组长不少于18次。 4、作文教学以单元要求为主,每学期不少于6篇。 5、青年教师“五个一”,准备一堂优质课。 6、几个赛事的通知。 体会和结果: 这是开学以来的第一次教学活动,计划的制定关系到一个学期的教学进展,通过本次活动,本组老师对学期教学任务有了清晰的认识,这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求,任课教师可以根据本班教学实际,制定既有共性又有个性的教案。 对本学期的教学来说,期中前的教学任务很重,有一个唐诗精华单元八首诗,还有每周一诗八首,同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题,需要和学生有一个磨合过程。

时间:2016年9月20日 周次:第四周 主题:讨论并确定本学期学生课外阅读资料;讨论月考内容并准备月考试卷。 主备人:徐少华 过程与内容: 1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学,同时还能扩大学生的知识面,让他们学有兴趣。人手一份,充分利用。(语文学习报,30元/人) 2、月考时间:9月27日;7:50——9:50;120分钟; 3、考试内容:一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。 4、出卷人:徐树才老师 5、讨论教学中遇到的一些疑难点。 (1)明确备课要求:要有单元教学目标;口语表达,要从预备、初一练起来,利用课前三几分钟;作文、随笔日记要求,期中前要有三篇作文。 (2)期中考试内容:第一至四单元; 体会和结果: 以往订的杂志,因为和教学结合的不太紧密,教师只是放手让同学们自读,所以学生的收获并不大。这次的语文学习报会紧密地结合教学进度,相信老师们充分利用起来后,会对学生的学习有一个帮助的。

体育组集体备课记录

体育组集体备课记录标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

体育组集体备课记录 (第三次) 时间:2010——2011学年第二学期第三周 地点:术科教师办公室 中心发言人:林师能 参加人员:体育组全体老师 备课内容:《绳的游戏》教学设计(水平二) 教材分析: 林师能:学生通过学习,达成以下目标:1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习,提高学生对体育课的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新,在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。本课所学的《绳的游戏》以体育新课程标准为指针,以学生的发展为目的,以学生的自主学习为突破口,将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手,让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身,在活动中合作,在活动中创新,在活动中享受,在活动中健康成长。本课的学习内容,技术性较强,学习难度较大,具有一定的挑战性,学生需要有一定的勇气、意志来完成学习任务。 本课根据二年级学生的心理特点及个性差异,在教学中,运用多种教学方法,激发学生的学习积极性、主动性。主要围绕“绳”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。绳子是学生日常生活喜欢的民间体育项目,它能发展学生灵活躲闪、快速通过等钻、爬的协调性、灵活性。本课旨在通过练习,教会学生学习的方法。同时也给学生留下了更多的学习空间,让他们在愉快的氛围中培养自主创编、友好合作的能力。因此关于本课的教学,将合理疏导并会根据学生的差异性进行科学指导。

为达成以上教学目标并突破本课的重难点,本课将采用图片展示、讲授演示、鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示,讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示、模仿自学等学习方式。 林师能:下面,由我介绍一下教学预案: (一)激发兴趣,活动身体。 首先,出示图片并提问:画面上的小朋友们在干什么?学生回答,从而导入新课,宣布本课学习内容,提出本课的要求,然后组织学生进行曲线跑,并完成一套简单易学的即兴表演绳操。这一环节约八分钟。 首先,进入练一练环节。组织学生在不同的音乐背景下进行踩蛇尾巴练习。 在这一基础,才开始新的教学内容的学习――踩蛇尾巴动作。并采用提问方式:踩蛇尾巴动作有哪些?并请学生尝试练习动作。让学生带着问题思考、探索。 其次,进入学一学环节。教师先让学生进行自主学练。 李明清:请大家发表自己的见解和建议。 符子江:教学目标是否过于大:1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习,提高学生对体育课的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新,在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。我的理解是对于低年级的学生来说应该多培养学生的学习兴趣与学习习惯。 林师能:因为是第一课,要让学生有一个喜欢玩绳的动作概念,第一课,过于细对学生动作的形成反而不利,因此我同意符老师的观点。 王文辉:重点与难点的确定大家看看行不行?重点:解决学生灵活躲闪的技术问题;难点:快速通过的协调性、灵活性。大家谈谈。 林师能:第一课是否需要跳绳,还是让学生就学习玩绳子的内容?

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