颐和园-第一课时课堂实录.

颐和园第一课时

师:同学们可真精神啊!

一、图片导入整体感受颐和园的大和美

师:今天我们要学习第18课,谁来读一读课题?

生个读

师:你们读得可真准确,特别是生字“颐”,这是个生字,在写时有什么要注意的吗?谁来提醒一下?

师:你观察得可真仔细!小眼睛真亮!“颐”字左边的中间是一个口,可别写成大臣的“臣”了。请大家拿起小手和我一起写一写!

师:你们知道吗?颐和园是著名的世界文化遗产。但是,最初它可不叫“颐和园”,而叫“清漪园”,乾隆年间花了15年建成的,可是,后来被英法联军烧毁,到了光绪十四年才得以重建,并取名为“颐和园”,寓意着能在此园中颐养天年。师:我相信,了解了它的故事,更能读出味道,让我们一起再来读一读。

生读

师:那么这寄托了美好愿望的皇家园林,到底是怎样的呢?让我们一起去揭开它神秘的面纱吧!(出示组图——颐和园的美景,配乐)

师:看了这些图片,你有什么想说的?

生:颐和园实在是太大了颐和园实在是太美了

师:是啊,若是置身其中,你们的感受会更深,怪不得,作者发出了这样的感叹:出示:北京的颐和园是个美丽的大公园。

齐读

二、初读文章,感受作者选景的典型性,了解作者游览顺序

师:正如我们所见,颐和园如此宏伟壮观,而作者却只用了几百字就把颐和园的美展现得淋漓尽致,他究竟是用了什么办法呢?接下来,让我们一起走进课文,看看作者选取了哪几处典型的景点写出了颐和园的大和美,注意读准字音,读通句子,开始吧!

师:很多同学都读完了,看你们自信满满的样子,想必心中已经有了答案,谁愿意来分享一下?

生:写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖

师:这些景点真像是散落在颐和园中的一颗颗珍珠啊,为了更好地展示颐和园的美,作者还用了一根看不见的线把这些珍珠串了起来。看,王老师就找到了一条。像这样的句子还有吗?请你再次默读课文,把有关的句子划上横线。

生默读

师生交流

出示:进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

走完长廊,就来到了万寿山。

登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。

从万寿山下来,就是昆明湖。

师:自己读读这几句话,你发现了什么?

师:你真是火眼金睛啊,看来你已经研究过文章的结构了。

生:这些句子在向我们说明作者的游览顺序。

师:是啊,用上了这样的句子不仅把作者的游览顺序写清楚了,而且使段与段之间的联系更紧密了。我们一起来读读这神奇的四句话吧!

像这样一边走一边看,一路的景色都在变,这种方法叫做移步换景。这是新出现

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