电影赏析课程教学标准
《电影赏析》课程标准
课程代码：课程学时：32 学时课程学分：2 学分开设时间：第二学期课程类型：公共限选课
一、课程概述
1．课程定位
《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的继续学习准备了必要的条件。
2、设计思路
本课程以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
二、课程培养目标
面向全体学生进行电影欣赏普及教育。通过赏析电影作品，开阔学生的艺术视野，增强学生对电影的兴趣与爱好；了解中外经典电影及有关基本知识；提高感受、理解、鉴赏电影的能力，养成欣赏电
影的文明习惯；培养学生具有高雅的审美情趣，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。
三、与前后课程的联系
1、与前续课程的联系
2、与后续课程的联系
四、教学内容与学时分配
1．电影的基本概念分类功能和性质：（课内9学时+课外8学时）
了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。
2．电影构成的物质材料和形式要素：（课内6学时+课外2学时）
了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。
3．电影艺术发展的历史线索：（课内3学时+课外8学时）
了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和内容。
4．电影的类型和体裁：（课内3学时+课外2学时）
了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。
5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课内30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的内涵；掌握
电影作品的思想内涵和表现的主题思想。
教学内容纲要：
第一章电影电视发展史 3课时
教学内容：
世界和我国的电影发展史 早期电影的特征、主要代表人物和其代表作品、艺术主张 早期
电影和当代电影在艺术上的异同。
本章重点 世界和我国的电影发展史
本章难点 早期电影的特征、主要代表人物和其代表作品、艺术主张 早期电影和当代电影在艺
术上的异同。
第二章景别和镜头 3课时
教学内容
1. 景和镜头的基本含义
2. 各种景别的造型功能
3. 镜头的艺术功效
本章重点 景和镜头的基本含义 镜头的艺术功效
本章难点 镜头的艺术功效
第三章爱情片欣赏 3课时
教学内容
1.欣赏《魂断蓝桥》、《风月俏佳人》、电视剧《金婚》片段
2.爱情片的情节特点、时代特点。
3.爱情片的地域和文化特征。
教学重点 爱情片情节特点、时代特点
教学难点 爱情片的地域和文化特征
第四章蒙太奇 3课时
教学内容
1. 蒙太奇的含义
2. 蒙太奇的主要功能
3. 蒙太奇的分类及其表现形式
4.长镜头的概念和由来
5.长镜头的艺术表现力
本章重点 蒙太奇的相关理论 以及对蒙太奇主要表现形式的理解
本章难点 蒙太奇主要功能、
第五章战争片 3课时
教学内容
1.欣赏《拯救大兵瑞恩》、《我们曾经是战士》、《亮剑》等片段。
2.战争片的结构、题材、叙事方法
3.战争片的国家特征、文化特征、表现主题等
4.战争的目的、意义、在历史上的作用。
教学重点 战争片的结构、题材、叙事方法
教学难点 战争片的国家特征、文化特征、表现主题等 战争的目的、意义、在历史上的作
用。
第六章惊恐、科幻片 3课时
教学内容
1.欣赏《下一个就是你》、《战栗空间》、《闪灵》、《沉默羔羊》、《异形》等片段。
2.惊恐、科幻片的结构、题材、叙事方法、悬疑构造
3.惊恐、科幻片的国家特征、文化特征、表现主题等
4.惊恐、科幻片的心理依据、意义、在历史上的作用。
教学重点 惊恐、科幻片的结构、题材、叙事方法
教学难点 惊恐、科幻片的国家特征、文化特征和心理依据
第七章影视艺术的鉴赏方法 3课时
教学内容
1、影视艺术表现手段的鉴赏
1. 蒙太奇
2. 声音
3. 色彩
4. 细节
5. 语言
6. 服装
7. 长镜头
8. 开头、过渡和结尾
9. 空镜头
2、影视艺术风格的鉴赏
1. 导演风格
2. 表演风格
本章重点 影视作品中各种表现手段的鉴赏 尤其是细节的运用和空镜头在影片中的作用
本章难点 本章难点在于声音和色彩等表现手段在影片中的作用
第八章生活、传记片 3课时
教学内容
1.欣赏《天堂电影院》、《辛德勒名单》、《不见不散》等片段。
2.生活、传记片的结构、题材、叙事方法
3.生活、传记片的国家特征、文化传统、表现主题等
4. 生活、传记片的概括性和形象性。
教学重点 生活、传记片的结构、题材、叙事方法
教学难点 生活、传记片的文化特征、表现主题、概括性和形象性。
第九章动作片 3课时
教学内容
1.欣赏《终结者》、《卧虎藏龙》、《骇客帝国》、《黄飞鸿》、《纵横四海》等片段。
2. 动作片的结构、题材、叙事方法、人物特征
3. 动作片的区域特征、文化传统、表现主题、导演风格等
4. 动作片的概括性、假设性、形象性以及对现实社会的影响。
教学重点 动作片的结构、题材、叙事方法
教学难点 动作片的文化特征、对现实社会的影响。
第十章总结考查
五、学习资源的选用
郦苏元主编，《电影常用词语诠释》，高等教育出版社，2000年版。
罗慧生主编，《世界电影美学史思潮》，山西人民出版社，2001年版
王宜文主编，《世界电影艺术发展史教程》，北京师范大学出版社，2007年版
参考资料：
王宜文主编《世界电影艺术发展史教程》，北京师范大学出版社，2009年版
六、教师要求
本科学历以上高级职称和中级职称为主。
七、学习场地、设施要求
以课程理论讲授结合图片分析以及视频欣赏的教学方法为主。要求有播放设备的多媒体教室。
八、考核方式与标准
本课程的考核分为平时成绩与期末成绩两项。平时成绩主要根据学生的出勤率、参加活动情况和完成作业情况，教师在授课过程中配合教学内容布置作业，占总成绩的40％。期末成绩即期末考试的成绩，考察学生对基础知识的掌握，以及对综合问题的分析能力，占总成绩的60％
九、学习情境设计
1．体验
完整而充分的体验电影作品，在电影中展开联想与想象，体会电影中所表达的内容和情感。
2．比较
通过对不同国家、不同民族、不同时期的作品的不同体裁、不同形式、不同风格的分析了解，培养、提高学生的电影鉴赏能力。3．探究
通过对电影的表现形式与内容的关系，探讨电影所表现的深层寓意，以及与其他文化的联系。
十、其他
每个学期的电影内容可做更改，为了适应每届学生的对电影的赏析口味和理解程度而定，可以做适当的调整。
观看励志电影活动总结
农林一班观看励志电影活动总结 一、活动主题 责任使命成长 二、活动目的 观看励志电影，让同学们了解到在大学期间可能会遇到各种各样的困难，挫折与迷惘。但是我们要改变我们的心态，相信只要今天足够努力，幸福明天就会来临。 成功并不是一朝一夕的事情，需要不断的努力与拼搏。激励同学们在以后的人生中学会不放弃，认真努力过每一天。不断地发展和充实自己，做一名合格的大学生。 三、活动要求 此次观看励志影片比赛，目的是让每位同学都有所启发，从中受益。所以要 求班内每一位同学都能参加。 四、活动时间 5月11日下午 五、活动地点 主楼413 六、参与人数 班级人数：27 参与人数：27 七、活动安排 1、活动准备 （1）班委提前开会，分工分子活动筹划。 （2）在5月10号下午正式通知本班同学，将活动相关事宜告知，要求同学 们做好准备，积极参与。 （3）在5月11号下午由班长带领开展活动。 2、人员安排 （1）班长和团支书负责事前筹备工作。 （2）文艺委下载有关视频。 （3）学习委做活动主持。 （4）宣传委员负责拍照。 （5）组织委员负责会场和整个活动流程。
（6）体育委员负责观看期间的会场秩序。 （7）观看结束后，由生活委员安排值日的同学进行比赛场地卫生工作。八、活动过程 由班长宣布活动开始，文艺委负责放映。影片放映期间，同学们注意力集中，深深的融入影片的情节当中，无不和谐现象。放映结束后，同学们就观看的影片各抒己见，气氛热烈。 九、活动成果 该影片获得了同学们的一致好评，气氛相当热烈，达到预期效果。同学们通过观看该影片都收获了很多，他们对大学生活更加充满了热情和期待，对于大学期间的困难有了正确的认识，增强的对抗挫折的勇气和信心，同时也明白了自己肩上的责任，对自己的未来人生又有了新的设想，对未来充满信心。 十、反映建议 同学们的总体反映都非常好，希望多举办类似的活动，不仅能够丰富同学们的课余生活，还能收到教育有所启发，端正了自己的学习和生活态度，有百利而无一害。 通过这次活动，让同学们从影片中汲取经验，并且激励更多的同学，让他们更有毅力，找到人生的高度。
影视欣赏校本课程总结
影视作品赏析校本课程总结 附：课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及，使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少，然而我认为就影视网络对语文学习而言，的确具有很大促进作用，并且带来了前所未有的拓展。 [1]首先，影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次，影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三，影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四，影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后，更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景 现实依据： 时间进入了21世纪，影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介，具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能，使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体，而这对于开阔学生的生活视野，发展审美能力，培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的，所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能，将影视艺术介入语文教学，这可以激发学生的语文兴趣，从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系，但影视的许多地方还是可以借鉴的。 学情分析： 影视是学生喜欢的媒体，也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说，却喜欢看外国电影；不喜欢读古诗文，却喜欢看古装片和历史记录片。因此，我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育，把它作为校本课程内容来进行开发、探索，这样可以丰富学科教学资源，推进学校的课程改革；可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式，促进学生德育内化。 二、课程目标
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院 《电影赏析》课程教学大纲 一、课程目的和任务 《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。 本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。 二、课程教学内容及基本要求 1、课程基本要求 （1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。 （2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。 （3）本课程应重视结合实例讲授。对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。 （4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。 （5）教学要求有三个层次： 了解：即做到知道，识别。 熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。 掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际
2、课程教学内容 第一章电影概述 第一节世界电影发展梗概 一、电影的诞生 二、电影艺术的起源 三、电影的发展 第二节中国电影发展梗概 一、起始阶段 二、发展时期（1922—1926） 三、危机时期（1927—1931） 四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937） 五、中国抗战电影（1937—1945） 六、战后中国电影（1946一1949） 七、“十七年”起落期（1949—1966） 八、“文化大革命”十年（1966—1976） 九、新时期的繁荣（1978至80年代末） 十、“后新时期”（1989年至今） 第三节电影艺术思潮简介 一、发明之初的分歧 二、电影语言的确立 三、欧洲先锋派电影运动 四、苏联蒙太奇学派 五、好莱坞类型电影 六、现代电影与传统电影的历史转折点 七、再现美学的实践和理论 八、法国诗意现实主义电影 九、苏联社会主义现实电影 十、意大利新现实主义电影运动
最新2019观看红色电影活动总结
观看红色电影活动总结 观看红色电影活动总结怎么写，以下是XX精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 观看红色电影活动总结 一、预期目标 在团支部内唱响时代主旋律，营造健康向上的良好氛围，增强同学们的爱国情操和团队意识，增强同学们的民族自尊心、自信心和自豪感。营造一个活跃积极的班级气氛，增强我们支部的集体荣誉感。弘扬辛亥革命精神，就是要大力弘扬敢闯、敢干、敢试的创新精神，同时也要弘扬“民主、自由、平等、博爱”的精神。 一、实际成效 1、同学们都认真观看了电影，使同学们在观看红色电影中受到教育，其中一部分同学写了观红色电影心得，此次活动促使同学们在实践中融入感恩的心，为建设中国特色社会主义事业奉献力量、拼搏终身。 2、同学们一起观看电影增强了团支部的凝聚力，增强了同学们的集体荣誉感。 二、活动最有特色的部分 1、活动形式是观看红色电影，在有意义的同时，不枯燥乏味，能吸引同学们的关注。活动深受同学们的欢迎，通过观看电影，寓教于乐，在重温历史的同时还能接受革命传
学习总结页眉内容统教育和爱国主义教育，同时丰富了同学们的课余生活。 2、活动报道：此次活动的报道除了发表到翔网、未济网等新闻网站上，还利用新的传播工具，利用“xx网”、“博客”两大网络手段加以报道，增加了活动的影响力度。 三、活动经验与教训 下面我们仅从活动成功之处、活动不足，以及活动思考之我见来做个小结。 (一)、活动中成功的地方： 1、活动前期准备充分，教室安排到位。为了以防万一，电影也做了备份，并且派上了用场。 2、活动组织较为严密，同学们都很认真的观看了电影，纪律保持较好。 3、活动形式新颖，很好地调动了同学们的积极性，气氛活跃。在观看到武昌起义打响第一枪的时候，同学们都鼓掌以表示激动，在观看到孙中山先生被选举为临时大总统的时候，同学们更是掌声不息。 (二)、活动中存在的不足： 因为早上没有课，有的同学没有按时到教室观看电影，后面陆陆续续的来了一些同学。还有一些同学有其他事情请假没有参加，因此此次活动的出勤率不高。 (三)、活动中所遇到的问题和思考之我见： 活动开展的时间没有安排好，中午很多同学会有其他 工作总结页脚内容2
影视欣赏校本课程
影视欣赏与语文课文的契合 附：课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及，使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少，然而我认为就影视网络对语文学习而言，的确具有很大促进作用，并且带来了前所未有的拓展。[1]首先，影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次，影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三，影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四，影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后，更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。 一、课程设计背景 现实依据： 时间进入了21世纪，影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介，具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能，使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体，而这对于开阔学生的生活视野，发展审美能力，培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的，所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能，将影视艺术介入语文教学，这可以激发学生的语文兴趣，从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系，但影视的许多地方还是可以借鉴的。 学情分析： 影视是学生喜欢的媒体，也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说，却喜欢看外国电影；不喜欢读古诗文，却喜欢看古装片和历史记录片。因此，我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育，把它作为校本课程内容来进行开发、探索，这样可以丰富学科教学资源，推进学校的课程改革；可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式，促进学生德育内化。 二、课程目标 根据以上对课程设计背景的分析，依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将课程目标设置如下： 知识与能力目标 1、将影视作品与文学作品进行参照比较，并通过教师的指导来欣赏影视作品，在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。 2、通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望，让学生能够学以致用。 3、让学生在影视欣赏的基础上，学会展开影视的评论。 过程与方法目标 1、围绕学习课文的内容，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视，并对影视资源进行整合。 2、通过影视作品与文学作品的参照比较，并加以教师的指导来欣赏影视作品。 3、通过对影视作品的观看与欣赏，组织学生分小组进行心得体会交流，并对观看的影视作品作出评论。 情感态度与价值观目标 1、调动学生在语文课堂上的积极性，开发学生的求知热情。 2、对影视作品的接受，避免了学生在封闭、独立的领域里学习语文，使他们采取开放、
《电影赏析》教学大纲1
《电影赏析》课程教学大纲 一、课程名称: 电影赏析/Movie Art 二、课程代码： 164Y015 三、课程类别： 专业课 四、课程性质 专业选修 五、学时/学分： 32 / 2 六、先修课程： 动画赏析 七、适应专业： 动画专业 八、教学内容及要求 教学目的：《电影赏析》诣在通过对优秀的电影进行集中欣赏，对学生的影视欣赏和把握能力进行有效的提升，为之后进行的摄影与摄像，影视后期编辑等课程提供一定的理论基础，从优秀的电影大师身上学习到影视艺术的精髓。 基本任务与要求：通过对优秀的电影的赏析，了解影视的镜头语言和镜头运动技法，
以及电影的故事结构设计和动作表演。 第一章在电影中实现对时空的支配——谈《一个国家的诞生》中的剪辑和镜头 （3课时）了解：影片的时代背景 理解：导演的意图 掌握：对《一个国家的诞生》赏析 重点内容：导演的意图 教学难点：对《一个国家的诞生》赏析 第二章经典好莱坞的巅峰之作——《卡萨布兰卡》解读（3课时） 了解：影片的时代背景，文化背景 理解：导演的创作意图 掌握：《卡萨布兰卡》解读 重点内容：导演的创作意图 教学难点：《卡萨布兰卡》解读 第三章探寻好莱坞美学观念变迁的轨迹——《正午》与《美国丽人》比较读解 了解：影片的时代背景，文化背景（3课时）理解：导演的创作意图 掌握：《正午》与《美国丽人》比较读解 重点内容：导演的创作意图 教学难点：《正午》与《美国丽人》比较读解 第四章《四百击》: 成长的痛楚（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景 理解：导演的创作意图 掌握：《四百击》赏析
教学难点：《四百击》赏析 第五章《广岛之恋》：心灵现象学与回忆的诗学（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景 理解：导演的创作意图 掌握：《广岛之恋》赏析 重点内容：影片的时代背景，文化背景 教学难点：《广岛之恋》赏析 第六章意识流电影杰作——《野草莓》（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景 理解：导演的创作意图 掌握：《野草莓》赏析 重点内容：影片的时代背景，文化背景 教学难点：《野草莓》赏析 第七章《邦尼与克莱德》：“新好莱坞”的发轫之作（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景 理解：导演的创作意图 掌握：《邦尼与克莱德》赏析 重点内容：影片的时代背景，文化背景 教学难点：《邦尼与克莱德》赏析 第八章生命二重奏——《维罗尼卡的双重生活》读解（3课时）了解：影片的时代背景，文化背景 理解：导演的创作意图 掌握：《维罗尼卡的双重生活》赏析
低年级英语电影赏析社团活动总结
低年级英语电影赏析社团活动总结 德风小学许韵 为了丰富校园文化娱乐生活，促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展，学校开展各式各样的社团活动，校园中五彩缤纷的社团活动丰富了学生的业余生活，也为学生提供了展示自我的能力与发挥创造力的舞台，不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高综合素质，适度的活动可以为我们的生活润滑，娱乐身心，放松心情，同时更重要的是增加知识与能力。 为了进一步提高小学一、二、三年级学生学习英语的积极性，增强语言学习的氛围，学校开展了英语电影赏析社团活动，本学期观看了以下电影：《急速蜗牛》和《怪兽大学》。这二部英文电影深受学生喜欢，提高了学生学习英语的兴趣。同学们在看完电影后，每位同学都表达了自己对电影的感想。 其中电影《急速蜗牛》讲了一个名叫Turbo的小蜗牛实现极速赛车手的梦想的故事。蜗牛Turbo从小就有一个梦想，他想成为一名赛车手，就算受到包括哥哥在内的身边其他蜗牛的打击也始终不放弃。Turbo参加了印第500miles大奖赛。在赛车过程中，Turbo的主要对手就是上届的冠军盖伊。在和盖伊的角逐中，turbo不断调整自己的技术，既要让自己能急速飞跑，又要避免被盖伊挤倒、夹碎、撞伤。在将要到达终点的时候，Turbo和盖伊都受了重伤：turbo身上作为飞速行驶的轮胎一样的硬壳严重破损，他又恢复了小蜗牛原本的速度，而盖伊的车受到重伤，不能再开了。这个时候Turbo的朋友们积极鼓励他让他坚持到最后。在朋友的鼓励下，Turbo终于从自己的硬壳中探出了头，开始一点点努力爬向终点，而盖伊也没有放弃，就算是自己拉着破得不能开的车往前走也要继续比赛。最后，Turbo终于赢得了胜利。 看了这个电影，学生懂得了几个道理：1，人要有梦想，“梦想再大都不嫌大，追梦的人再小都不嫌小”。2，梦想要靠努力要靠坚持，这样才可能实现梦想。3，朋友，真的是很重要的。 学校利用学生的辅导课时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，提高了学生对
英文电影赏析课程标准
《英文电影赏析》课程标准 课程中文名称：英文电影赏析 课程英文名称： English Film Appreciation 课程编号： 学分： 1 学时：16 课程性质：公共选修课 课程类别：通识课 面向对象：全院学生专业：不限 考核方式：考查 一、课程描述 本课程旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。本课程通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。 二、课程能力目标 1、素质和方法能力目标 (1)培养学生必要的政治素质。 (2)使学生具备一定的学业和社会意识。 (3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。 (4)培养学生良好的职业道德。 (5)培养学生的学习能力。 2、职业精神和社会能力目标 (1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。 (2)培养学生积极思考、勇于创新的学习作风。 (3)培养学生的安全意识，荣誉、责任意识和环境保护意识。 (4)培养学生分析问题、解决问题的能力。 (5)培养学生的交际和沟通能力。 (6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 3、知识和专业能力目标 (1)了解英语的应用广度，增强英语学习的动力。
(2)掌握词汇、句型结构以及主要语法基础知识。 (3)了解英语听力的常用技巧，及时、准确抓住信息点。 (4)掌握英语的应用场合，准确、恰当地运用英语进行日常交际。 (5)培养学生欣赏和分析英文电影的能力。 (6)提升学生的语言运用技能。 (7)理解并学习英语国家的文化。 三、课程内容 本课程以每次课一部电影的讲解，向学生展现英美文化，了解异国的文化风俗和风土人情，并提高学生的听力能力。每次课程通过以下几个环节来实施： 电影背景知识及故事梗概 主要演员及导演介绍 精彩部分节选赏析 语言和文化差异疑难点讲解 影片的评论及主题的提炼 重点：理解电影主题 难点：掌握语言和文化的难点 四、教学实践环节 五、时间分配
影视欣赏教学总结
影视欣赏教学总结 本页是精品最新发布的《影视欣赏教学总结》的详细文章，希望大家能有所收获。篇一：影视欣赏课程总结 通过一个学期的影视欣赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。 这学期的课程马上就要结束了，回想起得到的东西让我心潮澎湃。我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视欣赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。通过影视欣赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。 例如《一江春水向东流》就告诉我们这样一个道理：拥有理想容易，守住理想坚持不放手，便是难上加难了。在现实生活中，同样有着一批有一批血气方刚，满怀理想的年轻人，他们希望以一己之力改变社会，促成更美好的社会。所以，面对现实环境中充满各种诱惑和压力，那轻盈的梦想种子，只有耐得住寂寞，抵得住白眼和讽刺，精品突破重重压力才能长成为参天大树。
通过影视欣赏的学习我对电影有了新的认识，以前在看完一部影片之后，只是说好看不好看之类的。或者说里面的任务漂不漂亮，没有更深层次的认识和见解，没有思考到故事背后所隐藏的道理 当我走进影视欣赏课的课堂时，我发现影视画面真实而感人，加上老师的精彩讲述，我豁然开朗，原来电影是这样拍出来的，原来电影有这样的音乐，故事情节可以这样描述。当然老师的理论加上世纪影片的讲演方式更让人清新易懂，我才发现，影视欣赏其实是一门学问，是一门教人如何用理论结合实际的办法去欣赏电影的学问，而我对它的钟爱，通过深度的了解去感悟，我很欣慰我成功的做到了这一点。 寓教于乐,是上好影视鉴赏课的基本方法和手段,我们在生活环境、文化素养、社会环境等各方面都存在着差异,很自然地会对同一部影视作品产生不同的价值取向,也会产生不同的欣赏情趣。 我没有很好的艺术评价能力但是影视欣赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会，给我提供了一个和电影近距离接触的平台。影视欣赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。感谢影视欣赏课给我一个认识和学习的机会！ 篇二：影视欣赏校本课程总结 影视作品赏析校本课程总结 附：课程说明
影视广告赏析课程教学大纲
《影视广告赏析》教学大纲 课程名称：影视广告赏析 英文名称：Commercial Film Appreciation 课程类型：专业基础课程 总学时： 32 （其中理论学时： 32 ，实验学时： 0 ，其他学时： 0 ）考核方式：考试 成绩评定：笔试，以闭卷方式考察，平时成绩占30%，考试成绩占70%。 授课对象：广告学专业二、三年级 先修课程：广告学概论、广告摄影 推荐教材： 《影视广告作品赏析》，李霞翟瑛栋编著，上海交通大学出版社，2011年。 参考书： 1、《戛纳广告幽灵》，卫军英、戴丽娜编著，厦门大学出版社，2004年。 2、《现代广告案例——理论与评析》，何佳讯编著，复旦大学出版社，2000年。 3、由于欣赏的范围较广，所以要求学生广告涉猎各种广告类书刊、网络查阅等。 一、课程目的和任务 本课程是广告学专业的基础课程，主要是向学生介绍影视广告欣赏的方法和评判标准，同时通过大量的经典影视广告案例展示来提高学生的审美能力和鉴赏水平。使学生了解影视广告的一些基本概念和知识，理解影视广告中的感性诉求和理性诉求，思考影视广告创作的规律和原则，掌握影视广告创作中的一些关键元素。并对这些作品进行鉴赏、分析，可以从中吸取许多经验，积累创作素材，为广告专业学生在未来的实践和工作中高起点、高水平的完成任务打好基础。 本课程是理论和实践并重、观念不断更新的学科，通过学习欣赏，使每一个学生都能掌握独立地、正确地评价广告作品的能力，能够针对某一广告作品分析得与失，能够提出自己的看法和观点，能形成文字的评论，并能提出自己的新创意。 二、教学内容基本要求、重点和难点 基本要求：通过本课程的学习，要根据对国内外优秀影视广告的赏析，帮助学生了解影视广告的性质、特点、形态、风格、创意、设计和效果表现，拓宽学生的视野，延展学生的
类型电影赏析 课程标准
《类型电影赏析》课程标准 课程编码：课程类别：公共选修课 适用专业：授课单位：数字传媒系 学分：2 学时： 32 编写执笔人及编写日期：卞轶男 2011.11 审定负责人及审定日期： 一、课程的性质与作用 课程的性质：本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门公共选修课。 课程的作用：拟从认识电影的基本语言和构成形式入手，了解电影的景与镜头，进而熟悉电影创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握，掌握对电影艺术欣赏、评论及写作的方法，培养大学生具备全面的电影审美修养。 二、课程设计理念及思路 课程设计理念：坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想，以一定的理论知识为指导，以电影作品为媒介，采用赏析同步的讲授方法，从而提高学生们的电影鉴赏能力和艺术审美能力，进而达到学生综合素质的提高。 课程设计思路：本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况，并结合当前电影艺术的发展状况，选取了十个典型的电影类型进行赏析，具体的每一部影片都是经过精挑细选的经典之作，将这些电影作品从类型电影的角度进行剖析和讲解，使学生们在了解电影类型的划分及风格等基本影视常识的同时，也得到了电影艺术鉴赏能力的提高。 四、课程的教学目标 使学生们通过本门课程的学习，能够在电影艺术审美和艺术修养层面有所提高。
知识目标：了解一定的电影类型基础常识以及电影艺术的鉴赏理论。 能力目标：能够独立界定电影所属类型，并且具备一定的电影鉴赏能力。 素质目标：能够培养起对于电影艺术的热爱，从而关注电影艺术当前的发展状况，并进行一些有价值的电影赏析活动。 五、课程的内容与要求 按照课程教学目标的要求，结合我校学生的现实情况和认知特点，设计了十个教学单元，每个单元为一个电影类型，选取至少一部本类型的影片进行鉴赏，采取赏析同步的方式进行讲解。
电影赏析课程教学标准
《电影赏析》课程标准 课程代码：课程学时：32 学时课程学分：2 学分开设时间：第二学期课程类型：公共限选课 一、课程概述 1．课程定位 《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的继续学习准备了必要的条件。 2、设计思路 本课程以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 二、课程培养目标 面向全体学生进行电影欣赏普及教育。通过赏析电影作品，开阔学生的艺术视野，增强学生对电影的兴趣与爱好；了解中外经典电影及有关基本知识；提高感受、理解、鉴赏电影的能力，养成欣赏电
影的文明习惯；培养学生具有高雅的审美情趣，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。
三、与前后课程的联系 1、与前续课程的联系 2、与后续课程的联系 四、教学容与学时分配 1．电影的基本概念分类功能和性质：（课9学时+课外8学时） 了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。 2．电影构成的物质材料和形式要素：（课6学时+课外2学时） 了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。 3．电影艺术发展的历史线索：（课3学时+课外8学时） 了解中国包括、西方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和容。 4．电影的类型和体裁：（课3学时+课外2学时） 了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。 5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的涵；掌握电影
英语电影赏析__选修课课程标准
英语电影赏析选修课课程标准撰写人：审核人： 撰写日期：2011-12-14 审核日期：2011.12.14 一、课程的地位与任务 本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程，每周两节。 该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论，另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍，最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。 二、教学目标及教学要求 《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。1．通过本课程的学习，使学生进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化），掌握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语； 2．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；
3．通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法；4．通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位； 5．通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。 三、本课程的重点和难点 本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。 四、教学方法与手段 1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。 2.课堂中让学生去分析经典片段意思，以及对这段影片的理解。 3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想，从影片中或人物身上能学到什么。 4.学习影片中的经典歌曲，培养学生对英语的学习兴趣。 五、教材与主要参考文献 这个教学以多媒体为主，教材只是配套。大致分为一下几部分： 一．影片介绍（背景，人物，评价等） 二．经典对白的讲解。 三．经典歌曲欣赏。 四．对于影片主题的理解和对人物个性的挖掘。 参考：奥斯卡获奖影片 六、考核形式与成绩计算 不再依照传统的以考试为主的形式，本课程考核方法如下： 1.课堂出勤率占20% 2.课堂表现占10%
(影视鉴赏)课程教学大纲
(影视鉴赏)课程教学大纲 【一】课程与任课教师差不多信息 课程名称：影视鉴赏课程类别：必修课□选修课■ 总学时/周学时/学分：28/2/1.5 其中实验〔实训、讨论等〕学时：0 授课时间：2018-2018学年第二学期授课地点：艺术楼A301 所属院〔系〕：师范学院 任课〔/助课〕教师姓名：诸小妮职称：讲师 答疑时间、地点与方式：课余时间、艺术楼A202、面谈 【二】课程简介 影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度动身研究影视艺术，为学生提供现实生活的侧面，展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生了解影视表现是怎么样一门艺术。这门课程既表达了电影、电视美学的独特艺术，又表达了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。 【三】课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：通过本课程学习，使学生们了解或掌握影视艺术的差 不多知识、影视艺术的历史进展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的审美知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，有助于提高大学生的综合素质。 2、过程与方法目标：学生通过了解影视进展的历史，结合美学理论知识， 用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。 3、情感、态度与价值观进展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们 的学习积极性，注重大学生审美能力和创新能力的培养。在教学过程利用现代教学设备，注重理论联系实际，充分调动学生的自主学习能力。通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发明美的生活。 【四】与前后课程的联系 作为美育课，本课程与《艺术观赏》课程是点与面的关系。《艺术观赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深同学们对本课程的理解；《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，是本课程更加 具有科学性和理论性。 【五】教材选用与参考书 1、选用教材：《影视鉴赏》，李中会编，北京师范大学出版社2017年出版 2、推举参考书：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社 六、课程进度表 表1理论教学进程表 周 次 教学主题要点与重点要求学时 第一周次影视艺术概说 中国电影的产生与进 展、世界电影的历史进 展 要点：影视艺术的概念、中国 与世界电影的历史 重点：影视艺术鉴赏的方法及 能力培养、中国与世界电影历 了解：影视艺术的含义与 过程、港澳台及国外电影 进展状况 掌握：影视艺术鉴赏方 2
《影视欣赏》课程标准
《影视欣赏》课程标准 课程代码： 教学时数：32 学分：2 一、课程概述 （一）课程性质 这是一门综合素质拓展课程，本课程精选若干部中外影视经典名作，简要介绍影视艺术的历史发展，就每一部影视名作的产生背景、制作情况、作品的思想性和艺术性等各个方面，进行较为深入的品评。重点进行主题思想解读和艺术手法欣赏，挖掘其中的人文因素，引导学生正确欣赏影视名作。本门课程对于改善高职学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。 （二）课程面向与任务 本课程面向全院各专业学生，通过本门课程的学习，要求学生初步掌握电影发展史，了解影视艺术的基本知识和基本特征，掌握影视艺术的审美鉴赏方法，学会写较简单的影视评论。从而达到丰富学生的美育知识，提高学生影视艺术作品欣赏能力、审美水平，并提高学生综合文化素质的目的。 （三）教学方法 1、随堂提问、课堂讨论； 2、课堂讲授、实例分析； 3、理论学习、独立评价； 4、自主选择、课外观赏。 二、课程目标要求 （一）总体目标 通过介绍相应影片故事背景、创作情况、主题人物等，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，使学生能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析。增强我校学生欣赏电影的能力和水平，加深他们对电影的了解，培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养。
（二）具体目标 1．知识目标 本门课程以对经典影视作品的赏析为主，通过对这些影视作品的欣赏和评价，使学生学习了解电影的发展过程，了解影视艺术的基本特征，学会对影视艺术的鉴赏与评价；学会对影视作品进行主题思想解读和艺术手法欣赏。 2．能力目标 （1）了解什么是影视欣赏； （2）学习从哪些角度欣赏影视作品（时间维度、空间维度、技术层面、美学层面）； 3．素质目标 通过影视作品赏析，提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力，培养学生对电影的审美能力。培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望。从而达到提高学生综合文化素养的目的。 （三）与本专业其它课程的关系 与《大学美文》、《音乐欣赏》等课程有密切关系。 （四）教学中应注意和处理的问题 1、教学方法上，理论讲授与作品分析相结合，以作品欣赏和作品分析为主，对一些重要作品采用案例教学的方法进行深入分析，组织学生进行讨论，得出总结性的认识。 2、在影片欣赏中设计了作品介绍、精彩片段、欣赏探究、资料链接四个环节，以精彩片段和欣赏探究为重点，也可根据具体情况对这四个环节进行适当的调整。 3、经典作品可安排学生课堂讨论，对其思想内涵和艺术特色各抒己见，进行独立思考，鼓励独特见解和发散性思维。 4、影视欣赏的角度很多，教学中不可能面面俱到，以分析主题、人物和部分艺术手法为主。 5、要充分发挥多媒体的作用，从声、光、色各个方面强化“欣赏”。 6、影视艺术是不断发展更新的，因此同类型的影片各位教师可以选择不同的案例，不同时期案例也可不同。 7、安排一次作业。任课老师可根据实际情况任意布置写作一篇影评。
电影赏析教案
电影赏析教案 第一课时《歌舞xx》电影赏析 授课时间：授课地点：英语语音室老师xx授课教师：xx High School Musical课程内容：歌舞课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。词汇讲解。. 课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语教学进程：一、课程介绍 让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”） 二、赏析电影 1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) Zac Efron(扎克·xx) 饰 Troy Bolton----Basketball genius 电影赏析教案 Vanessa Hudgens(凡妮莎·xx) 饰 Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩 Ashley Tisdale(阿什xx·提斯xx) 饰 Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角 Lucas Grabeel(xx·格拉比) 饰 Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角 Corbin Bleu 饰 Chad----Troy's best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(xx) 饰 Taylor----President of the Scholastic
Club(学术社社长) Rulin(xx) 饰 Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker 2、Plot Outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念 引入新词：New Year's Eve(除夕夜), count down(倒数计时), call back(第二次试镜) 3、Movie Time 让学生带着小问题欣赏电影片段，同时要求他们记下生词。 电影赏析教案 Part 1 [00:00~07:40] Questions: What was Gabby doing before she went to the teen party? Is Gabby a singer? Keys: She was reading a book. No, she isn't. She once sang in the church choir.教堂的唱诗班 Part 2 [07:40~13:30] Questions: Why will the teacher want to see the students in detention?留堂
电影赏析教案
影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合 乌市第一小学王丽 课题：《背起爸爸上学去》影片赏析 一、设计指导思想 课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。 一、教学目标 1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有 许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。 2、影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品 格值得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。 3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世 界的艺术表现手法。 二、任务分析 1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主 要教学目标，着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。 2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识， 获取知识。 三、学生特点 当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了一定的审美能力，能够通过观看影片，认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。但又因学生的生活、学习环境的差异，对影片表现的主题还有待于通过一些实践活动来进一步深化。
电影欣赏活动总结
( 社团活动总结) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-071818 电影欣赏活动总结Summary of film appreciation activities
电影欣赏活动总结 本次电影欣赏活动基本顺利完成，我认为本次活有两点可取之处： 第一，选取的电影较好，能够较大地吸引会员，以前活动中途会员离开的现象没有。 第二，分工明确，社团每位理事都各行其职。 我认为有几点需要改进，重要的是安排好活动流程，符合会员的心理需求。上次动员大会的两项流程如在介绍社联副主席和宣读会员权 利两项的遗漏。本次活动中我认为流程可行，但考虑到电影时间较长，我认为应该在电影前把礼仪小组的和活动小组的相关情况进行介绍，还有一点，我们应该要征求会员的意见和建议，而这个过程应该通过传递小纸片，在小纸片上写下他们的意见并强调越详细越好的方式来实现。 作为一名组织部的理事，策划安排好一项活动非常重要。我有以下几点个人看法。 1：提高效率 a.提前准备的效率，一般是通过开会的形式。开会时，每位开会人员都应该严肃认真，不可以抱一种随意的态度，以免出现打断会议流程的情况，节约大家宝贵的时间。
b. 活动中的效率，合理安排时间及各项流程的先后顺序，如活动决定2点开始那么2点一定开始，不要让会员认为我们社团办事拖拖拉拉。 2：选择好活动，根据我们协会的特殊性，选择适宜的活动，我认为比较好的主题电影，但电影看后我们需要了解会员的想法。播放关于心理方面的访谈节目，即是对会员有意无意的交谈，也是对会员顾虑的引导。这样的典型问题应该提出来考虑讲座，这种方式可以有多种，更倾向于富有情趣的有吸引力的。 可以在这输入你的名字 You Can Enter Your Name Here.
电影音乐赏析教案
电影音乐赏析教案
教案（首页）
导入(PPT,2学时) 优雅之美：《钢琴课》 一优美的定义 二优美音乐特征概述 三作品配乐主题特征概述 四有关文化理论：女性主义概述 五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。 教学重点： 提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情；对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。 教学难点： 女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。 壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》 一壮丽的定义 二壮丽音乐特征概述 三配乐主题风格特征概述 四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。 教学重点：《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽；承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美；主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合；承诺的重负与责任的担当主题；自我救赎的生存智慧；英雄的界定； 《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱；把是非作为信念担当后果。 教学难点： 《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突；以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。 《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当；学生把是非作为信念去担当重任是否合适。 庄严之美（2）：《珍珠港》 一配乐特征与叙事的互动性分析 二《珍珠港》作品片段分析 三配乐所对应的叙事的庄严性特征 教学重点：在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严；在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严；对爱的高贵而尊严的割舍。 教学难点：基于正当性的复仇是正义的吗；爱情能是无私的吗；以国家的名
看电影活动总结
看电影活动总结 篇一：看电影活动总结 XX年第十三期党课二班 党课学员活动总结 XX年5月30日下午的最后一节党课上，老师组织同学们观看了电视连续剧《复兴之路》的第六集——继往开来，回顾了我国在新一届领导集体的带领下，贯彻落实科学发展观，建设和谐社会的艰辛历程。 这次活动主要是看影片谈感想，从影片中能够切身感受到中国共产党领导的先进性。 看完影片后，引发了同学们对我国复兴之路的议论和思考。在抗击非典之战中，我党践行以人为本的执政理念，领袖和民众共赴危难、恪尽职守，赢得了最终的胜利。“神舟五号”载人飞船的成功升空，青藏铁路的顺利通车，天津滨海新区的开发开放，这无不显示了科学发展观的伟大。这一刻，他们的脸上洋溢的微笑，言语中流露着深情，无不为我们伟大的祖国感到自豪。 篇二：历史文化协会看电影活动总结 历史文化协会看电影活动总结 XX年3月13日晚7时，本协会在开元校区6区503教室举办了看电影活动本次放映的电影为《国王的演讲》。在社团各部成员的积极筹备和紧密配合下，这次活动取得了圆
满成功。 自18：30起，便有同学陆续进入教室，等候影片的播映。到19：00，影片开始播放时，教室里已经坐得满满的。《国王的演讲》是由汤姆·霍伯指导，科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。在影片播放过程中，同学们反应强烈，大家在欣赏影片精彩情节的同时，更是深深领悟了其中那催人奋进的励志哲理。这些都将使同学们终生受益。影片于21点左右播映结束。 本次活动达到了预期的效果，活动中现场气氛非常活跃，在观看过程中大家进行了交流和互动，精彩的地方常常引起大家的共鸣，由观众的现场表现可以看出在今后的学习生活中，他们一定能提高斗志，增强自信，更好的发展。同时由本次活动也观察到了社团后备的能力和团结合作。希望通过此次活动让我们的后备们在以后的工作和生活中更加努力。我们要借鉴这次后动成功之处不断的改进、创新、进步，让我们更好的为学校和社团同学服务。 历史文化协会XX年3月16日 篇三：看电影活动总结 看《黑天鹅》活动总结 一：剧情简介 纽约剧团要重拍《天鹅湖》，因前领舞Beth离去，总监