句子总复习
一、将下列陈述句改为反问句例:
浏览了长城,我受到了教育。浏览了长城,我怎能不受到教育呢?
1、读了《桂林山水》一课,我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要,我不能离开。
3、这个故事使我感动流泪。
4、这本书是你的。
5、这场决赛,不能让祖国再次蒙受屈辱
6、孙悟空想,不能让妖怪出来作祟。
二、将反问句改为陈述句
1、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗?
3、老师对我的教导,难道我会忘记吗?
4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗?
5、这时候天快黑了,你还过冈,岂不枉送自家性命?
6、我是清河县人,这条景阳冈少说也走过了一二十遭,几时听说有大虫!
三.改为双重否定句
1、我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
2、每个人都喜欢他这样的孩子。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头,不敢吱声。
四.仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例:在短短的40天多内,侵华日军杀死了35万中国人。
在短短的40多天内,侵华日军把35万中国人杀死了。
在短短的40多天内,35万中国人被侵华日军杀死了。
1、因为它含有兴国安邦的意义,所以人们称它为“兴安岭”。
2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。
3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐,往女牢房去。
4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来,这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
5、太阳猛烈地照着,他浑身晒得黝黑发亮。
6、武松打死了这只大虫。
7、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀。
五.把句子改成转述的方式。
1、我没好气地说:“你们这些馋猴儿,偷吃了人家的东西,摔了活该!”
2、拉车的感激地说:“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么感谢你们!”
3、凡卡在信中写道:“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您。我没爹没娘,只有您一个亲人了。”
4、扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀,说:“我最喜欢小孩。那个人,你看见没有?”
5、陈红告诉高明:“你爸爸让我帮你学数学,明年争取考上外国语学校。”
6、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
7、王宁说:“我要像小明那样关心集体。”
8、小红军流着眼泪说:“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。”
8、父亲坚决地对母亲说:“我常听你说,这里的工作这么重要,我不能离开。”
10、李涛报名时对老师说:“我叫李涛,家住荷花巷62号。”
11、江姐回答说:“上级的姓名地址,我知道,下级的姓名地址,我也知道。但是……”
12、伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你的爸爸的一样,也是又高又直的。”
六.指出下列句子所用的修辞方法:
1、蟋蟀在平台上弹琴。()
2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。()
3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。()
4、那些像棉花球似的云,叫积云。()
5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。()
6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。()
7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。()
8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。()
9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?()
10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()
11、山风梳理着他蓬乱的头发。()
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。()
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )
14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( )
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )
16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。( )。
17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。()
18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()
19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?()
20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。()
21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。()
22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。()
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。()
24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()
25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。()
七.用修辞方法写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。用比喻手法:
2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法:
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。用夸张手法:
4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法:
5、树叶很绿。用夸张手法:
6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法:
7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法:
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法:
9、“泥鳅”的身子是黑的。用夸张手法:
10、春天来到了。用拟人手法:
11、小鸟在筑巢。用拟人手法:
12、长江滔滔不绝地奔流到大海里。用拟人手法:
13、广场上的人非常多。用比喻手法:
14、大雨把两岸的火都浇灭了。用比喻手法:
八.修改病句:
01、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育,“FxG”的受害者擦亮了眼睛,增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。
05、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!
一、选关联词填空
无论...都...不但...而且...既...又...
既然...就...虽然...但是...因为...所以...
1.只要有一颗为人民服务的心,( )干什么,( )会有贡献的.
2.陆老帅制作教具,( )解决了教子急需,( )为国家节约了开支.
3.他( )注意锻炼身体,( )很健康.
4.诚实是人的美德, ( )做什么, ( )要诚实,办实事.
5.我们( )做了一些对人民有益的工作, ( )离人的要求差很远.
6. ( )他对你的批评是正确的,你( )应该虚心接受.
二、用关联词连句
1、我们在生活中能将心比心,我们会对老人孩子生出一份尊重和关爱。
2、明天下雨,秋游按期举行。
3、这首诗太美了,人们陶醉了。
三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)
都可以缩去。3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习:
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
三、扩句。
1.河水流过桥洞。
2.我们读书。
3.风吹小树。
4.我们来到沙滩上。
5.阳光照在他的脸上。
四、缩句。
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
3.他家院子前后栽满了青翠的竹子。
4.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
5.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
小学语文四年级上册句式变换练习题 一、把下列句子改为“把”字句 1、钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4、雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8、我被这动人的情景吸引住了。 9、妈妈,晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二、把下列句子改为“被”字句 1、我到草地上抓蟋蟀,把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。
3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5、秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 6、森林爷爷战胜了妖魔。 7、蚂蚁吃了一条大虫。 8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 10、我洗干净了红领巾。 三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3、火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10、这幅画是我们班蔡颖画的。 11、不好好学习,自然不能取得好成绩。 12、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完,不能去看电影。 15、我们不能被困难吓倒。 16、这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗? 2、难道这不是一种巧合吗? 3、非有一个人伺候不可,难道它不是架子十足吗?4、爱孩子,为什么就不能让他们单独出门呢?
句型转换练习 一、陈述句与反问句 (一)反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不或没有”,有的给删去,没有的给加上。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。 4、问号改为句号。 如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。 又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? _____________________________________________________________________ 4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢? ________________________________ ___________________________________ 1、冬天来了,春天还会远吗? 2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 4.我们遇到困难,怎么能退缩呢? 5.不好好学习,怎能能取得好成绩呢? 6.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 8、马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 9、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢? 10、你怎么能这样做?
句式变换 一、反问句改成陈述句。 精讲:陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 如:见到同学有难,我们怎能不帮忙呢?(见到同学有难,我们必须[一定、应该]要帮忙。) 二、肯定句变成双重否定句。如:谁都热爱自己的祖国。(谁都不会不热爱自己的祖国。) 三、双重否定句变成肯定句。如:李博士不得不停止工作。(李博士只得停止工作。) 四、难度稍大的把字名改成被字句,或被字句改成把自己。 如:自古以来,人们把钱江大潮称为天下奇观。(自古以来,钱江大潮被人们称为天下奇观。) 五、变换语序,意思不变。 如:“看,孔雀开屏啦!”她兴奋地说。(她兴奋地说:“看,孔雀开屏啦!”) 六、换种说法意思不变。(非……不可……的运用) 如:我一定要把这件事做好。(我非把这件事做好不可。) 七、直接引述与第三人称转述。 句式变换练习题 一、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 4、春风吹绿了田野。 _______________________________________________
四年级语文句式变换详解 (一)“把”字句和“被”字句的互换 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。 (二)把直接说的话改变为第三者的转述。 例如:妈妈对小明说:“你的作业要尽快完成,明天,我要带你去学钢琴。” 改成转述句是:妈妈对小明说他的作业要尽快完成,明天,妈妈要带他去学钢琴。 注意点:一是改变标点,不用冒号和引号,改用逗号;二是改变人称,把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来;三是需要时可作少量的文字改动。 (三)改变说法,做到语言美。 在公共汽车上,看到一位老太太上车,一个小学生连忙让座,应怎么说呢? 应说:“老奶奶,请您坐这儿!” 注意点:如说“喂,老太婆,坐这儿来!”就很没有礼貌。我们在与人交往时,要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没
关系”,接电话时,要用“您好!请问……”等。 (四)陈述句改成反问句 例如:他是三好生。 改成:他难道不是三好生吗? 又如:想想过去,看看今天,我激动,感到自豪。 改成:想想过去,看看今天,我怎能不感动,怎能不感到自豪呢? 注意点:陈述句改成反问句,要把句中表示肯定的词改成表示否定的词,句末的句号改成问号,并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之,把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉,把问号改为句号。 (五)句子合并 例如:1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。 合并后为:年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点:第一句中动词“请”的后面是“大夫”,第二句句首也是“大夫”,所以去掉一个“大夫”。 (六)写有两个以上连续动作的句子。 例如:战士们摸进山坳潜伏下来。 注意点:这一句中有“摸”,“潜伏”,是“战士们”的两个连续动作,这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别:她一边看书,一边听音乐。这是同时进行的动作,无先后之分,因而不是表示连续动作。 (七)变换提示语的位置。
四年级上册句式 变换 一.把下列句子改为“把”字句 1>钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 2.院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3.—座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4>雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8.我被这动人的情景吸引住了。 9.妈妈,晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二.把下列句子改为“被”字句 1>我到草地上抓蟋蟀,把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。 3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5>秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 6.森林爷爷战胜了妖魔。 7.蚂蚁吃了一条大虫。 8.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
10.我洗干净了红领巾。
三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。 2>那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3>火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 7>长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10.这幅画是我们班蔡颖画的。 11>不好好学习,自然不能取得好成绩。 12.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 13>那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完,不能去看电影。 15>我们不能被困难吓倒。 16.这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 K魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗2、难道这不是一种巧合吗3>非有一个人伺候不可,难道它不是架子十足吗4、爱孩子,为什么就不能让他们单独出门呢 5.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗 6.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗
四年级上册句式变换 一、把下列句子改为“把”字句 1、钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4、雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8、我被这动人的情景吸引住了。 9、妈妈,晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二、把下列句子改为“被”字句 1、我到草地上抓蟋蟀,把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。 3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5、秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 6、森林爷爷战胜了妖魔。 7、蚂蚁吃了一条大虫。 8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 10、我洗干净了红领巾。
三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。 2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3、火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10、这幅画是我们班蔡颖画的。 11、不好好学习,自然不能取得好成绩。 12、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完,不能去看电影。 15、我们不能被困难吓倒。 16、这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗? 2、难道这不是一种巧合吗?
2018年秋季四年级语文上册句式变 换专题训练(引述句和转述句互改)姓名: 六、改为转述句。 1、小黑石说:“我天生是稳定不动的。” 2、老师对小明说:“我的自行车坏了,要借你的工具用一用。” 3、姐姐对李明说:“明天是星期天,我带你去图书馆看书。” 4、列宁问:“我应该排在哪一位同志的后面?” 5、周恩来用命令的口吻说:“不要管我!大家要沉着,不要慌张……” 6、他跑到连长身边说:“连长,我去炸掉它。” 7、陈老师对李平说:“你知道昨天傍晚谁把班上椅子修好的吗? 8、雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。” 9、董存瑞说:“我保证完成任务。” 10、李伟说:“我要像白求恩那样毫不利己,专门利人。 11、妈妈对小红说:“说实话,我不生气了。” 12、刘欢对爸爸说:“我还要等我的同学。” 13、杨林说:“我要做完作业才去游泳。” 14、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 15、父亲对孩子们说:“你们应像花生那样做有用的人。”16、刘红说:“我要到刘江家去还书。” 17、陈小红对老师说:“我叫陈小红,是从张家村来的,我要读书。” 18、蔺相如对手下的人说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗” 19、周瑜长叹一声说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 20、张兰对李芳说:“我们一起看电影去吧!” 21. 小伙子推了老汉一把说:“你先走。” 22. 王强说:“老师,是我不对,您批评我吧!” 23. 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。” 24. 大孩子说:“爸爸,你看那树多高。” 25. 爸爸说:“我星期天去旅游。” 26. 外公说:“这是向天椒,特别辣。” 27. 我说:“我这个老班长下岗了。” 28. 爸爸感冒了,他说:“明天我要去医院看病。” 29. 他说:“我明天去电影院看电影。” 30. 房东太太说:“我的儿子今天回家,从学校回来,我高兴得不得 了……但我的儿子一直没有回来。” 31. 楚王说:“实话实说,我不生气。” 32. 桑恩喊道:“我在学校。” 33. 小高对我说:“你早就明白了嘛。” 34. 他说:“我不信你考了一百分。” 35. 他说:“我家有三只小狗。” 36. 她说:“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。” 37. 小明骄傲的说:“我考了一百分。” 38. 张东说:“我来帮你。” 39. 李东说:“这是我新买的笔,很漂亮吧!” 40. 爸爸说:“今天我有事,你自己在家写作业。” 41. 外婆说:“今天我炒了很多好吃的。” 42. 爸爸说:“如果明天是晴天,我们全家去旅游。” 43. 妈妈说:“我在北京。” 44. 爸爸说:“我今天买了一辆车。” 45. 外婆说:“我今天有事。” 46. 外公说:“今天你要写很多作业。” 47. 他说:“我参加了合唱队” 48. 他说:“我得了胃病。” 49. 外公说:“今天真热,我身上全是汗。”
句子专项练习 一、反问句改陈述句 1、冬天来了,春天还会远吗? 2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 二、陈述句改成反问句 1功课没做完,不能去看电影。 2不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 3我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 4没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 三、陈述句改成感叹句 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。 他是一个好人. 这是一条伟大的路。 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(改为疑问句): 四、陈述句改成双重否定句 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不……不、没有……不、非……不等。 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如: 1我必须去图书馆看书. 2香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。 3我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩 4报纸的诱惑力如此之大,每日都要读它 五、把字句和被字句 同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。 改成被字句。 诸葛亮借了十万支箭回来。 小夜莺带德国鬼子进了埋伏圈。 六、陈述句改成比喻句。 1.长城穿行在大地,连绵起伏。长城像巨龙穿行在大地,连绵起伏。 2.秋风阵阵地吹,黄叶飘落下来。秋风阵阵的吹,黄叶像扇子一样簌簌地飘落下来。 战士们冲了上去。4. 5.她有一双明亮的眼睛。 6.圆溜溜的柿子挂满枝头 。 把陈述句改成拟人句。 1.鸟在枝头鸣叫。鸟在枝头唱歌。 2.海底的动物常常发出声音。海底的动物常常窃窃私语。 4.蝴蝶在花丛中飞来飞去 13.小草儿发芽了。 8.花儿开了。 9.天上的星星一闪一闪的。 七、改为第三人称转述 把直接叙述改变为间接叙述,要注意四点:一是改变标点,把冒号改为逗号。二是改变人称代词,引号里的第一人称“我”改为他(她);其他人称,则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容,有些句子中个别的和少量的文字可做改动,但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。 练习:把下面的句子改为间接叙述。 (1)他摸了摸嘴,好像回味似的说:“我吃过了。”(1)他摸了摸嘴,好像回味似的说,他吃过了。 (2)他们异口同声地说:“我们要认真学习。”(2)他们异口同声地说,他们要认真学习。 1贝 多 芬 “ 我 是 来
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例) 反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 1.反问句变陈述句 都” 1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3. 反问语气词删去“?”变“。”。 练习:(反问改陈述) 1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导? 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 这里的景色这么美,使我们流连往返。 4. 这点小事,难道还要妈妈担心吗? 这点小事,不要妈妈担心。 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 大千世界,到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗? 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗? 你去上体育课。 2.陈述句变反问句 都” 1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3. 反问语气词加上“。”变“?” 。 练习: 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?) 2.这幅画是我们班彩颖画的。 (难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?) 3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 (父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?) 4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>) 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语) 1. 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。” (外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。) 2.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。” (张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。) 3. 李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。” (李老师兴奋地说,他们班战胜了四(1)班,获得了冠军。) 4. 王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” (王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。) 5.爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。” (爸爸说,他明天要去昆明,让我自己做饭吃。) 6.爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。 (”爸爸说,让我明天别去玩了,他带我有事去。) 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都 可以缩去。 修改病句病句类型 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 1.成分残缺 1.春天来了,越来越来暖和了。 (春天来了,天气越来越来暖和了。) 2.洒在沙滩上,沙滩上一片银白。 (月光洒在沙滩上,沙滩上一片银白。) 3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 (学了《爱迪生》这一课我受到了教育。)
四年级上册句式变换练习题 一、把下列句子改为“把”字句 1、钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4、雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8、我被这动人的情景吸引住了。 9、妈妈,晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二、把下列句子改为“被”字句 1、我到草地上抓蟋蟀,把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。
3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5、秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 6、森林爷爷战胜了妖魔。 7、蚂蚁吃了一条大虫。 8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 10、我洗干净了红领巾。 三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。 2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3、火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10、这幅画是我们班蔡颖画的。 11、不好好学习,自然不能取得好成绩。 12、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完,不能去看电影。 15、我们不能被困难吓倒。 16、这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗? 2、难道这不是一种巧合吗? 3、非有一个人伺候不可,难道它不是架子十足吗? 4、爱孩子,为什么就不能让他们单独出门呢?
四年级语文上册期中考复习 ----句式方法汇总与练笔 一、知识梳理 (一)反问句与陈述句 (二)对话转述 (三)缩句、扩句 (四)修辞 (五)病句 (六)关联词 二、初出茅庐 (一)反问句与陈述句 方法宝典 ◇句型含义: 1、陈述句。(叙述一个事实,句末标点用句号)如:这支笔是我的。 2、反问句。(答案在句中)如:发生了这样的事,怎么不叫人生气呢? 3、设问句。(自问自答)如:《呼风唤雨的世纪》:“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠得是现代科学技术。” ◇反问句变陈述句的方法 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 实战演练 ◇反问句变陈述句的练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? _____________________________________________________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? _____________________________________________________________________ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? _____________________________________________________________________
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗? _____________________________________________________________________ 方法宝典 ◇陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反,第二步一样。 1、先删去“很”“都”等,有的句子可适当再加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“?” 。 实战演练 ◇陈述句变反问句的练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 _________________________________________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ (二)对话转述 方法宝典 ◇直述句与转述句的互换(第一人称与第三人称转述的互换) 符号的变化: 1、直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。 2、转述句改直述句,要加上冒号和引号。 人称的变化 1、直述句改为转述句,第一人称“ 我”要改为第三人称“他”或“她”。 如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。” 改:张童说,他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如:姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。” 改:姐姐说,我说得对,她就这样做。
四年级语文1对1 第一讲陈述句与反问句 开心一刻 一个一年级的小朋友一回到教室就告诉老师:“老师,厕所里有好多蚂蚁!” 女老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个英语单词一开学就教过,想看看小朋友是否还 记得,便问:“那蚂蚁怎么说?” 小朋友一脸茫然,过了一会儿才回答说:“蚂蚁,他,他没有说话!” 句子王国 ?陈述句:是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句(一般否定句和双重否定句) ?反问句:反问句就是用疑问句句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。 ?陈述句改为反问句的方法: 1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 想一想 ?雷锋叔叔是我们学习的榜样。 解析:在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。 反问句为:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? ?我们不能浪费时间。 解析:改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾 加上“呢”,句号改为问号。 反问句为:我们怎么能浪费时间呢? 反问句改为陈述句的方法: 注:反问句变陈述句:原句-疑问词(怎能;难道)-不-语气词(呢?;吗?)-问号+句号 1.将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”,没“不”加“不”。
小学语文四年级下册句式变换专项训练(精编版) 一、句子加工厂。 1. 战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。(修改病句) _________________________________________________________________________ 2. 紫丁香花开了。(扩句) _________________________________________________________________________ 3. 四周围黑洞洞的,很容易碰壁。(改为反问句) _________________________________________________________________________ 4. 树上的苹果熟了。(改为比喻句) _________________________________________________________________________ 二、句子大观园(按要求改写下列句子)。 1. 这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。(缩句) _________________________________________________________________________ 2. 天上下着雨。(扩句) _________________________________________________________________________ 3. 苹果熟了。(改为拟人句) _________________________________________________________________________ 4. 叔叔对小叶说:“我把你的自行车修好了。”(改为第三人称转述句) _________________________________________________________________________ 5. 奶奶做起事来很利索。奶奶耳不聋,眼不花。(用关联词将两句合并为一句)_________________________________________________________________________ 三、句子加工厂(按要求改写句子)。 1.她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?(改为陈述句) _________________________________________________________________________ 2.她的旧围裙里兜着许多能给她一点温暖的火柴。(缩句) _________________________________________________________________________
1. It’s time for class. (改为一般疑问句) ______ ______ time for class? 2. It’s time to have lunch. (改为同义句) It’s time ______ ______ . 3. I have beef and pizza. (就画线部分提问) ______ ______ you have? 4. Is the first class English? (作否定句回答) ______ ,it ______ . 5. We like maths and Chinese. (改为一般疑问句) ______ ______ like maths and Chinese? 6. We have six classes today. (就画线部分提问) ______ ______ classes ______ you have today? 7. There is a boy in the classroom. (就画线部分提问) ______ ______ ______ ______ there in the classroom? 8. I like music. (改为一般疑问句) ______ ______ like music? 9. It’s ten o’clock. (就画线部分提问) ______ the ______? 10. There are ten pictures on the wall. (就画线部分提问) ______ on the wall? 11. We like maths. (改为一般疑问句) ______________________________ 12. Do you like English? (作否定回答) ______________________________ 13. They have six classes today. (就画线部分提问) _______________________________________ 14. I like English best. (就画线部分提问) ______________________________ 15. I like PE. (改为否定句) __________________ 16. My name is Kate. (就画线部分提问) ______ ______ your name? 17. We do everything in American. (改为一般疑问句) ______ ______ ______ everything in American? 18. We listen and sing in English class. (就画线部分提问) ______ do you ______ in English class? 19. It’s time to play. (改为同义句) It’s time ______ playing. 20. We listen and do in Chinese class. (改为否定句) We ______ listen and do ______ Chinese class. 21. We have two PE classes today. (就画线部分提问) ______ ______ PE classes do you have today? 22. There are thirty teachers in our school. (就画线部分提问) ______ ______ teachers are there in ______ school? 23. My science book is at home. (改为否定句) My science book ______ at home. 24. Do you like playing counting games? (作肯定回答)
(一)“把”字句和“被”字句的互换 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。 (二)把直接说的话改变为第三者的转述。 例如:妈妈对小明说:“你的作业要尽快完成,明天,我要带你去学钢琴。” 改成转述句是:妈妈对小明说他的作业要尽快完成,明天,妈妈要带他去学钢琴。 注意点:一是改变标点,不用冒号和引号,改用逗号;二是改变人称,把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来;三是需要时可作少量的文字改动。 (三)改变说法,做到语言美。 在公共汽车上,看到一位老太太上车,一个小学生连忙让座,应怎么说呢? 应说:“老奶奶,请您坐这儿!” 注意点:如说“喂,老太婆,坐这儿来!”就很没有礼貌。我们在与人交往时,要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”,接电话时,要用“您好!请问……”等。 (四)陈述句改成反问句 例如:他是三好生。 改成:他难道不是三好生吗? 又如:想想过去,看看今天,我激动,感到自豪。 改成:想想过去,看看今天,我怎能不感动,怎能不感到自豪呢?
注意点:陈述句改成反问句,要把句中表示肯定的词改成表示否定的词,句末的句号改成问号,并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之,把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉,把问号改为句号。 (五)句子合并 例如:1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。 合并后为:年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点:第一句中动词“请”的后面是“大夫”,第二句句首也是“大夫”,所以去掉一个“大夫”。 (六)写有两个以上连续动作的句子。 例如:战士们摸进山坳潜伏下来。 注意点:这一句中有“摸”,“潜伏”,是“战士们”的两个连续动作,这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别:她一边看书,一边听音乐。这是同时进行的动作,无先后之分,因而不是表示连续动作。 (七)变换提示语的位置。 1、我说:“爸爸,也许它不会死……”(提示语在前) 2、“爸爸!”我说,“也许它不会死……”(提示语在中间) 3、“爸爸,也许它不会死……”我说。(提示语在句末) 注意点:提示语位置 (八)分别用三个四字短语,扩展下面的句子。 1、校园是美丽的,这里,,。 2、学生是可爱的,他们,,。 3、老师是令人尊敬的,他们,,。 答案提示:1、绿树成荫,繁花似锦,教室明亮。
小学语文句型转换练习题 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。?3、“?”变“。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?______________________________ 2、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?___________________________________________ 3、这点小事,难道还要妈妈担心吗? ________________________________ 4、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?? ___________________________________?(二) 陈述句变反问句?第一步与第三步正好相反,第二步一样。?1、加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等), 有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”(注意:是作谓语的词),有的给删去,没有的给加上。 3、删去“。”变“?”。 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 __________________________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 _________________。?4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 _________________ 。 二、对话与转述的互换 例1把直述句变为转述句 如:董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”(直述)董存瑞坚决地说,他去炸掉它!(转述) 把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改: 1.改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词(如“我”“你”“我们”等)改成“他”或“他们”。 2. 改动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉。 3. 适当地调整词语,使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。 例2 把转述句变为直述句(所有步骤刚好相反) 如:雨来摇摇头说,他在屋里什么也没看见。(转述) 雨来摇摇头说:‘我在屋子里什么也没看见。”(直述) 练习:?1、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。” _________________。 2、张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。” ___________________。 3、妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。 ___________________________________________ 三、缩句?1、要知道写的是什么。?2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。 3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
按要求写句子。 1.月光照亮了高高的点苍山。 把字句:__________________________ 被字句:_________________________ 2.用“照亮了……照亮了……照亮了”说一句话。 ________________________________ 3.续写句子。 走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜 地;。 4.判断下列句子所运用的修辞手法并体会其妙处。 (1)渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞“。 5.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 6.静静的湖面上布满荷叶,把湖面盖得严严实实。(使用修辞手法,使句子更生动) _______________________________________________________ 7.在施工时,我们要防止不发生事故。(修改病句) _______________________________________________________ 8.水花飞溅。(改为比喻句) ________________________________________________________ 9.一条长长的瀑布奇迹般地出现了。(缩句) ________________________________________________________ 10.梅雨潭是一个让人如痴如醉的地方。(改为反问句) ________________________________________________________ 11.男孩从床上跳到地上。 男孩高兴得又蹦又跳。(把两句话合并为一句话) ___________________________________________________________________________ 12.大尾巴向上翘着。(扩句) ___________________________________________________________________________ 13.我在书林中挖掘到无穷的宝藏。(改为“把”字句和“被”字句) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
句型转换练习题 一、反问句变陈述句 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4.这点小事,难道还要妈妈担心吗? 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? 6.蜻蜓飞得那么快,哪里追得上? 7.如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过? 8.他们就不想再见一见儿子的遗容吗? 9.他们的父母难道就不悲痛吗? 10.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗? 二、陈述句变反问句 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.威尼斯是世界闻名的水上城市。 3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
1.外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。” 2.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。” 3.李老师兴奋地说:“我们班战胜了五(1)班,获得了冠军。” 4.王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” 5.田忌对孙膑说:“想不到你也来挖苦我!” 6.小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。” 7.船长喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!” 8.我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。” 9.齐威王对田忌说:“怎么,难道你还不服气?” 10.小红说:“桂林山水太美了,你们想不想去看?” 四、缩句 1.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 2.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 3.小艇穿过一座座形式不同的石桥。 4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 5.田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开赛马场。