教育部参赛_平面镜成像实验的改进与创新_于光吉

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教案设计

八年级物理《平面镜成像实验的改进与创新》

一、创新实验名称：平面镜成像实验的改进与创新

（寿光市洛城第一初级中学 262705）

二、创新实验目的

1、通过转向滑轮展示不同方向从而扩大观察范围

2、通过单元格方便快捷的读出像物到平面镜的距离

3、使用灯泡，抗干扰，成像效果好

4、该实验还可以研究光的合成

三、实验仪器及用品

玻璃板、带有一厘米方格的白塑板、笔、彩色小灯泡、转向滑轮、遮光

板

四、实验装置图及说明

实验装如图1所示．

图1

五、实验操作

1．器材安装（自下而上）转动滑轮→木板底座→白塑板→玻璃→红、蓝灯泡→遮光板2．给红灯通电，让学生观察玻璃中红色灯泡的像．

3．用相同灯泡使像与物重合，研究平面镜成像规律。

4．利用上述现象，由学生指挥教师移动蓝灯位置，直到其全部重合变为“淡紫色”．（教师可以从玻璃的另一面来观察并准确判断是否重合）

5．转动上述装置，展示给各个方位的学生观察．

6．更换红色灯泡位置，可重复上述操作．

六、创新及意义

“平面镜”一节是初中二年级《物理》光学部分的重要内容，它是通过实验总结出平面镜成像的特点，进而用光的反射定律说明平面镜成像的原理，提出虚像的概念，最后介绍平面镜的应用。做好课本中的演示实验是使学生认识平面镜成像特点的关键。教材中利用两支相同的蜡烛和玻璃板设计的演示实验，虽简便易行，但仍存在一些不足。鉴于存在的不足，我们实验小组做了一些创新和改进。下面先根据存在的不足说明一下改进的方法。

一、可见范围小，不能多角度的展示给同学们观察，就此我们设计制作的这个底部装有可灵活转动的转向滑轮的木板底座，可灵活方便的向不同的方向展示。

二、蜡烛燃烧高度发生变化，像物难以完全重合，现在改用等大的灯泡从而避免这个问题。

三、物像位置不易确定，既不方便，又不够准确，给实验造成误差。我们设计的这个白塑板上有1cm的单元格，且方格纵线与玻璃槽垂直，可直接观察物像连线与镜面是否垂直，同时能直接读出物像到镜面的距离。

四、原实验可见度差，特别是天气晴朗光线强的条件下，效果欠佳。因此，我们采用了彩色灯泡，同时，做了遮光板，可防止其他光线的干扰，使实验效果更加明显，并能避免空气流动对烛焰的影响，造成物像不能完全重合。

五、通过实验改装，不仅能研究平面镜成像的规律，还能研究光的合成。

红+蓝=紫

六、用彩色灯泡代替蜡烛，灯泡色彩鲜艳，激发学生兴趣，同时通过单元格直接读出数据，大大提高了实验效率。

平面镜成像习题[1]

第四章第3节 平面镜成像 一、选择题 1．小宝同学站在平面镜前照镜子，他在平面镜中所成的像是 A. 比他大的实像 B. 比他小的实像 C. 比他小的虚像 D. 与他等大的虚像 2．一个同学从一块小于他身高的平面镜里恰好能看到了自己的全身像，则下列说法中正确的是 A.平面镜可以扩大视野范围 B.平面镜里成的像是缩小的实像 C.该同学头部和脚部发出的光经平面镜反射后恰好全部进入眼内 D.此平面镜表面一定不光滑，相当于一个凸面镜 3．人站在竖直放置的平面镜前，面向东正对平面镜，下列说法正确的是 A.人像平面镜走去，像逐渐变大 B.人远离平面镜时，像逐渐变小 C.人用手摸北侧的耳朵，像用手摸南侧的耳朵 D.人转向面向北，像也转向面向北 4．“小科学家”比赛中，有一项目是“反弹击物”（如4题图），要求参赛者将皮球射到平面镜上，经平面镜反弹击中目标区内的物体．参赛者在发射区沿哪一方向射球，最有可能击中目标 A ．沿OA 方向 B ．沿OB 方向 C ．沿OC 方向 D ．沿OD 方向 5．“北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成双/”是《菊花台》中的一段歌词．以下对“成双”的理解，正确的是 A ．“我”和“你”成双 B ．“我”和“你的影子”成双 C ．“我”和湖面反射的“我的影子”成双 D ．“我”和湖面折射的“我的影子”成双 6. 如6题图所示，是某同学检查视力时的情景，下列说法正确的是 A ．镜中视力表的像是实像 B ．镜中视力表的像比视力表小 C ．镜中视力表的像到该同学的距离为5m D ．镜中视力表的像是光的直线传播形成的 4题图 6题图 7.池中水的深度是2 m ，月球到地球的距离是3.8×105 km ,则月球在池中的像到水面的距离是 A.3.8×105 km+2 m B.2 m C.4 m D.3.8×105 km 8. 如8题图所示是从平面镜中看到的一钟表的时针和分针位置，则此时的实际时刻是 A.8 h 20 min B.4 h 20 min C.3 h 40 min D .8 h 40 min 8题图 11题图 12题图

平面镜成像实验

平面镜成像实验 一、实验装置 二、探究过程 1.验证玻璃杯是否代替平面镜成像：将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面是否有蜡烛的像。 2.验证像的虚实：将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。 3.验证像与蜡烛的大小关系：将完全相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与物体是否完全重回。 4.验证像与蜡烛到玻璃板距离关系：量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 三、实验结论 1.平面镜所成的像是虚像； 2.像与物体的大小相同； 3.像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等； 4.像与物体相对平面镜是对称的。 四、器材作用 1.刻度尺的作用：； 2.白纸或坐标纸作用：； 3.为何选两支完全相同的蜡烛：； 4.选用玻璃板而不选用平面镜的原因：； 5.为何选择茶色玻璃板：； 6.为何选择较薄的玻璃板：； 五、注意事项 1.为什么实验应在较暗的环境下进行：； 2.如果玻璃板没有垂直放置在桌面上，出现什么现象： ； 3.记录物体与像的方法：； 4.多次改变蜡烛位置并进行多次实验的目：； 5.物体与像的对应关系：； 6.字母“F”相对平面镜所成的像是：； 六、习题精练 1．某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中：

（1）应选择来研究平面镜成像特点（填“平面镜”或“平板玻璃”）； （2）直尺的作用是便于比较关系； （3）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的关系； （4）观察像时，会发现两个几乎重叠的像，这是造成的； （5）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将（填“变大”、“变小” 或“不变”）。 （6）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”）。这说明平面镜成的是像。 （7）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）； 此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时。也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题 （8）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板。像和物到玻璃板的距离。 （9）点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B．都无法与蜡烛A的像完全重合，请你推断其原因是 （10）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择mm厚的玻璃板做实验； （11）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应该在蜡烛（选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合； （12）图乙是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。那么他在镜中看到自己的像应是图丙中的（填序号）。 （13）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”你认为这种方法是否合理？理由是：_。 （14）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？ A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述相同的操作 2．小文同学通过以下的实验过程，探究光的反射规律． 【提出问题】光的反射光线与入射光线的位置有什么关系？ 【设计与进行实验】

平面镜成像实验

探究平面镜成像特点 1.实验目得:探究平面镜成像特点。 2.实验器材:玻璃板(作平面镜)、2只大小相同得蜡烛、刻度尺、白纸 其它:笔、火柴 3.实验步骤 (1)将点燃得蜡烛A,放在玻璃板得一侧,在A一侧能观察到玻璃板另一侧A得像A′; 探究像与物得大小关系: (2)拿着另一只未点燃得蜡烛B在玻璃板另一侧来回移动,直到瞧上去B与A′重合,即B瞧上去好像被点燃了。此时,B得位置就就是像A′得位置。 ——等大 探究像与物到玻璃板得距离关系:

(3)用刻度尺量出A、B分别到镜面得距离,相等。 ——等距 记录数据: 探究平面镜成得像就是实像还就是虚像: (4)在A′一侧放一张白纸作屏幕,眼睛直接观察白纸,则瞧不到A得像A′,说明:平面镜成虚像。(将手放在A′处,感觉不烫,说明:平面镜成虚像。) 4、实验结论:平面镜成像得特点 (1)平面镜所成得像就是虚像; (2)像与物体得大小相等; (3)像与物体到平面镜得距离相等; (4)像与物体得连线与镜面垂直。 (2)(3)(4)对称 虚像:不就是实际光线会聚而成,能瞧见,但不能在屏幕上呈现得像。 注意事项:

1、选择玻璃板代替平面镜得目得就是:物体一侧能瞧到物体得像,同时还能瞧到代替物体得另 一个物体,便于确定像得位置。 2、试验要求玻璃板与桌面垂直。 3、实验时将光屏放在未点燃蜡烛得位置,从玻璃板上方瞧光屏,光屏上瞧不到像,说明平面镜 成得就是虚像。 4、实验中选择厚玻璃还就是薄玻璃？选择较薄得玻璃;因为厚玻璃板得两个面都可以当作反 射面,会出现两个像,影响到实验效果。 考试分析: 考情分析 考查内容2009年2010年2013年2014年2015年2016年二模题号分值题号分值题号分值题号分值题号分值题号分值平面镜成像得 规律以及探究 18 3 20 3 23 1 24 2 17 3 24 3 平面镜成像得 实验 说明题目一般会以作图、简单实验题得形式出现,一般比较简单,分值在3分左右。 平面镜成像主要就就是考察平面镜成像得特点以及实验,要熟练掌握平面镜成像得特点以及小结 实验步骤,明确具体实验步骤得目得。 练习: 1.某同学做“平面镜成像得特点”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺得上面,再取两段等 长得蜡烛A与B一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前得蜡烛A,用眼睛进行观察,如右图所 示。在此实验中: (1)两段等长得蜡烛就是为了比较像与物得______关系; (2)直尺得作用就是便于比较像与物____________________关系; (3)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上_______接收到蜡烛 A得烛焰得像(填“能”或“不能”)。这说明平面镜成得就是_____像。(选填 “虚”或“实”)。 答案:大小;到平面镜距离;不能;虚。

平面镜成像教学目标知识目标1了解平面镜成像的特点2

第三节平面镜成像 ●教学目标 一、知识目标 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 二、能力目标 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录. 2.观察实验现象，感知虚像的含意. 3.通过观察感知球平镜对光线的作用. 三、德育目标 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦. 2.培养实事求是的科学态度. 3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响. ●教学重点 1.平面镜成像的特点. 2.球面镜的光学性质. ●教学难点 1.虚像的概念. 2.球面镜的应用. ●教学方法 探究法、实验分析法. ●教学用具 演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器. 学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、创设物理情境，引入新课 教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像. 再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础. 二、新课教学 （一）平面镜成像的特点 ［探究］平面镜成像的特点 1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法. 目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.

答案平面镜成像作图题

1.如图所示，AO是入射光线，MN为平面镜，在图1中正确画出反射光线。 2. 如图所示，物体AB上的B点在平面镜里所成的像在B'点，在图中画出平面镜的位置和物体AB在平面镜中的像A'B'。 3. 小明用平面镜将一束太阳光反射到竖井中，如图所示。请在图上作出平面镜的位置，并标出镜面与水平 面夹角的度数。 4. 有一光源S在平面镜前，经平面镜的两束反射光如图所示，请你根据平面镜成像的特点确定光源位置，并完成光路图。 5. 根据平面镜成像特点画出物体在平面镜中的像 6. 根据平面镜成像特点?,?在图?中画出物体?AB?在平面镜?MN?中所成的像A'B' 7. 请作出三角形的像 8. 根据平面镜成像特点画出在平面镜前的物体 9.根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像 10. 如图所示，发光点S置于平面镜MN前，想一想人要看到S的像，必须满足什么条件你能画出人可以看到S在平面镜里成的像的范围吗 11. 物体AB放在平面镜前，画出能看到AB像的范围. 12. 如图所示，MN为平面镜（镜面向下且足够大），放置于地面上方并与地面平行。P为不透光的长方形物体，S为点光源。试画图作出P右侧能被S照亮的范围。 15.如图所示，小明通过一平面镜看到了桌子下面的小球．图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向．在图中用箭头标出光的传插方向，并根据光的反射定律画出平面镜． 16.图中S为发光点，从它发出的两条光线经平面镜反射后的两条反射光线分别与虚线a、b重合，根据平面镜成像规律在图中画出平面镜，并找出S在平面镜里的像S′ 17.小宇同学家的阁楼上有一个小型物理实验室，如图3所示．但他每天做光学实验时感到很麻烦，因为需要跑到有天窗的一间才能做实验．你能否帮他将阳光引到实验室，并使阳光垂直射到实验台上?请画出一条光线的光路图，画好法线，用箭头标出光线的方向． 18.如图所示是某同学制作的昆虫观察箱．请你画出她通过平面镜观察昆虫下部的光路图(可取昆虫下部的 任何一点作图) 1. 2. 3. 4. 6.7. 8.9. 10.11. 12. 被不透明物体P挡住的从点光源S射出的光线射不到平面镜上，不可能经平面镜反射后照亮P右侧的地面；从点光源S发出的光线射到平面镜上，如果反射光线被物体P挡住，也不可能照亮P右侧的地面。只有那些射向S右上方的光线，经平面镜反射，并且入射光线和反射光线都不被物体P挡住，才能照亮P右侧的地面。为了准确地确定这个范围，可以先根据平面镜成像的对称性确定S的像点S”。照亮P右侧地面的光就如同从S”出发一样。从S”画一条刚好不被P挡住的平面镜入射光线，其反射光线S”Q是被照亮范围的最右端，从S”画一条刚好不被P挡住的平面镜反射光线S”R是被照亮范围的最左端，因此R、Q之间为照亮的范围。 19. 先作出电光源S关于平面镜的对称点S′，连接S′P交平面镜于点O，连接SO作出入射光线，沿OP画出反射光线，如图所示：

平面镜成像实验报告单

平面镜成像实验报告单 姓名班级 一、实验目的： 观察平面镜成像的特点。 二、实验器材： 棋子薄玻璃板（茶色）刻度尺格子纸（单位一CM） 三、实验方法：（科学探究七步骤） 提出问题→猜想假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集数据→分析与论证→评估→交流合作 四、实验过程 1、检查实验器材是否齐全完好。 2、将白纸对折，画出玻璃板的位置。将白纸平铺在桌面上，放好玻璃板，注意将物体所在的玻璃板一面对齐所画的线上。 3、把物体放在玻璃板前某个位置。观察像的正倒。再取一光屏放到像的位置，绕过平面镜直接观察光屏，观察像的虚实。 4、将另一个相同的物体放到玻璃板后不停移动，直至和像重合，观察物像的大小关系。 5、在物体与像的同一位置用笔做上记号。再重复实验两次。并且观察物体离平面镜的距离是否影响像的大小。 6、取下物体和玻璃板，用笔连接每次实验中物与像的记号，观察物象连线与玻璃板的位置关系。再用刻度尺分别测量（注意估读）物与像到玻璃板的距离。将以上数据记在表格中。 7、整理实验器材，完成实验报告，总结规律，交流讨论。 五、总结规律： 平面镜成、的像；物体与像的连线与平面镜。 六、交流讨论： 1、实验时为什么用半透明的玻璃板代替生活中的镜子？ 2、实验中玻璃板应如何放置？如何验证是否放好？ 3、实验中光屏的作用是； 实验中用另一个相同的物体是为了比较物象的； 4、物体远离或靠近平面镜，像的位置如何变化？ 物体远离或靠近平面镜，像的大小如何变化？ 5、像的移动速度与物体的移动速度谁快谁慢？ 6、若将实验中的白纸换成带有小方格的纸有什么好处？ 7、本实验用三角方块代替蜡烛有何优点和缺点？ 七、你对本次实验还有什么疑惑或改进方法？

平面镜成像作图题专项练习

平面镜成像作图题 1.在图18中做出人看到球的光路图。 2.根据平面镜成像特点，在图丙中画出物体AB所成的像． 3.（1）作出图（a）中物体AB在平面镜中所成的像A′B′ 4.在图9中，A是平面镜，B是镜前人眼位置，C是人眼睛在平面镜前看到的烛焰像上的一点。 (1)根据平面镜成像的特点作出像点C对应的物点D。 (2)完成眼睛看到C的光路图（画一条入射光线和反射光线即可）。

5.请利用光的反射定律，作图确定烛焰上A点在平面镜中像的位置． 答案：画出法线、像点A'(1分) 画出入射光线、反射光线(1分) (只画一组入射光线、反射光线；没画法线；未标光的传播方向或方向标反，各扣O．5分) 6.S为平面镜MN前的一个发光点，A为平面镜前某一点，请在图上画出所有通过A点的光线。 7.根据平面镜成像特点，在图9中画出物体AB在平面镜MN中所成的像A′B′。

8.请在图中根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中的像 A′B′. 9.如图8所示，B为隧道中的一堵墙，墙的左侧有一激光器S，发出一束徽光经平面镜MN反射后恰好经过A点，请根据平面镜成像特点画出符合要求的入射光线和反射光线。

10.根据平面镜成像特点，在图11中画出物体AB在平面镜MN中所成的像。 答案：对称1分；正立1分；虚像1分。 11.如图11所示，平面镜前一个发光点S和它的两条光线，请在图中作出S在平面镜中的像，并作出这两条光线的反射光线。 12. (1)如图甲所示，S是一个发光点，S'是它在平面镜中成的像，SA 是S发出的一束光。请在图甲中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线．

平面镜成像实验训练

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 关于“探究平面镜成像”的实验探究题 1、如图所示，小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时： （1）不用平面镜而选用玻璃板做实验，是因为玻璃板既能光，又 能光。 （2）为了更清楚的看到玻璃板后面蜡烛所成的像，实验应在较 （填“亮”或 “暗”）的环境中进行。 （3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系。 （4）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点燃的相同蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到跟前面那支蜡烛的像。移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A烛焰的像。 （5）小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小（填“变大”、“变小”或“不变”）． 2、如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛 A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体： （1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到__ _____，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。 （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小___ ____；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板。像和物到玻璃板的距离_____ __。 （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（） A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作 、 3、如图10所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把刻度尺， 刻度尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的刻度尺上，以A蜡烛为成像物 体。（1）为了便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察 到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。 （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大 小；进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃 板，像和物到玻璃板的距离。 （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作： A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作。 4、在探究“平面镜成像特点”的试验中 （1）如图所示，在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到跟前面那支蜡烛的像。若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛，在玻璃板后面观察光屏， 将（选填“能”或“不能”）观察到玻璃板前面点燃蜡烛的像。 （2）实验数据如下表： 实验表明：平面镜所成像是虚像，像与物的大小，像到平面镜的距离物体到平面镜的距离。 5、石林中学的张江同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”，其情形如图7所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡烛A的像完全重合。 （1）张江同学在做探究实验时用透明玻璃板代替平面镜是为了______________________。 （2）他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了________________________。 （3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小_______________（选项“变大”、“变小”或“不变”）。 （4）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上___________承接到像（选项“会”或“不会”），这说明平面镜所成的像是________像（选填“虚”或“实”）。 6、一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。

直线传播反射平面镜成像做图题

作图题 1、请在图中用光路图作出井底之蛙 “观天”的最大范围． 2、请在图甲中用作图的方法，表 示人眼所能看到的档板右侧范围 大小，并在此范围中打上阴影 线。（用带有箭头的直线表示光 线，箭头方向为光的传播方 向）。 3、如图甲，S为光源，MN为不 透光的木板，作出木板右侧光线 射不到的区域(用阴影表示）。 4、在图1中画出电线杆在太 阳光下的影子。 5、图中作出眼睛所能看到的范 围。 6、小明同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验。请在图中作出蜡烛AB的像A'B'。 7、如图乙所示，室内一盏电灯通 过木板隔墙上的两个小洞，透出 两条细小光束．请根据这两条光 束的方向确定室内电灯的位 置． 8、将点燃的蜡烛置于自制的小孔成像仪前，调节二者的位置，在屏上 得到如图所示的蜡 烛清晰倒立的像， 请在图中确定成像 仪上小孔O的位置(画出光路图)．10、如图甲，路灯下站着小赵，小芳，小刚三人，请根据小芳和小刚的影长，标出图中路灯灯泡S的位置，并用粗实线画出小赵落在地面上的影子． 11、图中入射光线与镜面成60o的夹角，请画出反射光线并标出反射角的大小。 12、根据光的反射定律，请在图 甲中画出入射光线的反射光线。 13、光线L射到某平面镜上，使其 沿水平方向传播，如图所示．请在 图中画出所需平面镜的位置（要求 保留必要的作图痕迹） 14、小宇的妈妈喜欢在家中养 花，为了使客厅里花盆中的花能 茁壮成长，小宇想让室外太阳光 照射到盆中花上的B处，如图。 请你在图中把光路补充完整并过 A点画出放置的平面镜。 15、在下图中，根据给出的反 射光线OB画出入射光线AO， 并标出入射角及其度数。 16、如图所示，请根据光的反 射定律作出眼睛能看到点光源 S像的观察范围。 17、A、B为某一发光点S发出的 光线经平面长MN反射 后的两条反 射光线．如图 所示．试做出这两条反 射光线的入射光线，并确定发光点的位置．18、太阳光以与水平地面成 300角的方向射到井口。为使 光能照亮井底，请在图中作出 平面镜。 19 、如图所示，小聪通过一平 1

平面镜成像实验专题

平面镜成像、光的反射实验练习 1、如图所示，小明在“探究平面镜成像的特点” 的实验中 (1).小明选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于准确确定 像的位置；实验中应选较薄的玻璃板（选填“较厚”或“较薄”） (2).在探究活动中对玻璃板放置的要求是竖直放置;若玻璃板没 有竖直放置，观察到的现象是玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像 不能重合。 (3).选择蜡烛A和B的要求是完全相同；选取两段完全相同的蜡 烛的目的是为了比较像与物的大小关系。 (4).实验中使用刻度尺，是为了测量像与物到玻璃板的距离； (5).移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能"）． (6).小明将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像大小不变（填“变大”、“变小”或“不变”）． (7).为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。 (8).点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相等；若直接将蜡烛放在直尺上进行实验，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板垂直．像和物到玻璃板的距离相等． (9).为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（ B ） A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合。 (10)．观察者看到玻璃板前的蜡烛A，是由于光的直线传播，看到玻璃板后的蜡烛B实际是由于光的折射而成的虚像，看到玻璃板前蜡烛A的像，是由于光的反射而成的虚像。 (11)．观察A蜡烛的像时，会发现两个几乎重叠的像，这是由于玻璃板的两个面反射各成一个像。这两个像的间距为两倍玻璃板的距离。 (12)．实验应该选用较薄（选填“厚”或“薄”）的玻璃板，这是为了使玻璃板两个面反射成的像尽量重叠，便于准确确定像的位置。 (13).当把B蜡烛移到A蜡烛的像所在的位置时，无论怎样沿水平桌面移动蜡烛B都不能使B与A蜡烛的像完全重合，最有可能的原因是玻璃板没有竖直放置。眼睛透过玻璃板看见的“蜡烛B”实际上是光的折射所形成的虚像。 (14)．在寻找A蜡烛的像的位置时，眼睛应该在蜡烛A(选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合；如果将点燃的蜡烛A远离玻璃板，则像将远离玻璃板． (15).如何证明像的大小与不随物体到镜面的距离而改变？ 将蜡烛靠近（或远离）镜面，移动后面的蜡烛，总能与像重合，说明像的大小不随物体到镜面的距离而改变。 (16).怎样证明成的是虚像？在像的位置放一个光屏，光屏上不能承接到像，说明成的是虚像。 (17)．实验中为什么要改变点燃蜡烛A的位置多次实验？ 避免实验结论的偶然性，以便得到普遍规律。 (18)．实验结论是什么：平面镜所成的正立等大的虚像，像与物的连线与镜面垂直，像与物到镜面的距离相等．若用棋子做实验，不足是什么？棋子不是光源，看不到棋子的像如何改进？用手电筒照亮棋子。

平面镜成像的特点教学过程

探究平面镜成像的特点 一、教学目标：（1）知识和技能：了解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题；通过亲自实验，锻炼动手操作能力，观察能力，和思维能力；通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。（2）过程与方法：学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论；另外通过观察实验现象，感知虚像的含意。（3）情感、态度、价值观：让学 生在探究中领略物理现象的美丽，获得成功的喜悦，并培养实事求是的科学态度；通过了解平面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发求知欲，培养良好的非智力品质。初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会。 二、重点与难点: （1）重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。（2）难点：虚像的概念 三、实验器材：每个实验小组不等大蜡烛2支、棋子2颗，平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、支架、细线、刻度尺、白纸、方格纸，电脑等多媒体设备。 四、教学过程 一、引入新课课件猜谜语,有关镜子谜语: 1、平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。（打一用具） 2、明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。（打一用 具） 3、脸儿亮光光，站在桌子上，妹妹跑过去，它给照个像。（打一用具） 我们可以发现，镜子的反射面呈光滑的水平面，我们称为平面镜，面对着平面镜，我们都能够看到自己的像（image）如：平静的水面、大大小小的镜子、光滑的金属器具表面等实验. 二:新课教学 （一）实验一、观察自己 回答问题： 1、平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？

2、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化？远离还是

平面镜成像练习题(带答案)

平面镜成像练习题 1．下列因素中能影响物体在平面镜中成像大小的是（） A．物体到平面镜的距离B．物体的大小 C．像到平面镜距离 D．镜面的大小 2．检查视力时，眼睛与视力表应相距5m远．如图8-1所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离为（）A．1m B．2m C．3m D．4m 3．关于平面镜成像，下列说法正确的是（）A．物体远离平面镜，像也远离平 面镜，像变小 B．物体远离平面镜，像也远离平面镜，像的大小不变 C．物体靠近平面镜，像的位置不变，像的大小不变 D．物体靠近平面镜，像靠近平面镜，像变大 4．“猴子捞月”中，猴子捞不到月亮，这是因为水中的“月亮”是（）A．光的直线传播而成的实像 B．光的直线传播而成的虚像C．光的反射而成的实像 D．光的反射而成的虚像 5．小明从平面镜里看到镜子对面电子钟的示数的像如图8-2所示，这时的时刻应是（）A．21∶10 B．10∶21 C．10∶51 D．15∶01 6．图8-3中关于平面镜前AB所成的像正确的是（） 7．墙面上贴着一块穿衣镜，水平地面上一个人以速度v匀速直线朝平面镜走去，相对于人，像的速度是（） A．v B．2 v C．v /2 D．0 8．关于平面镜成像，下列说法正确的是（） A．平面镜所成的像是虚像，所以不能用照相机拍摄 B．要在平面镜中看到自已的全身像，平面镜的高度应不小于人的高度 C．像到镜面的距离跟物到镜面的距离相等 D．像与物的连线与平面镜不一定垂直 9．下列说法中，不正确的是（） A．入射角是00，反射角也是00 B．入射角增加150，反射角也增加150 C．入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线 D．入射光线与反射光线垂直，反射角为900 10．关于平面镜成像的说法正确的是（） A．不在平面镜正前方的物体，不能在平面镜内成像 B．很大的物体不能在很小的平面镜内成像 C．物体静止不动，若把竖直放置的平面镜向下平移时，镜中像也向下平移 D．物体在平面镜内总成等大的虚像 11．如图8-4所示，眼睛看到平面镜所成的像不是实际光_______而得到的像,而是由反射光线的反向延长线_______而得到的．所以平面镜所成的像是虚像． 12．小汽车的挡风玻璃做成倾斜的，目的是使车内物体通过挡风玻璃所成的像在车窗的 _____（填“上方”、“下方”），不致影响司机观察路况；而大型货车的挡风玻璃不太倾 斜，这时车内物体所成的像尽管在司机的_______，但由于________________，人观察路面是俯视的，并不影响司机观察路况． 13．多媒体教室里的银幕是用粗糙的白布做的，这样做的目的是为了________；穿衣镜是用平滑的玻璃做的，光在它的表面发生的反射是______，它所成的像是______像；物体通过小孔成像成的是______像，前者的成像原理是___________，后者的成像原理是________________． 14．将一墨水瓶放在镜前6cm处，墨水瓶在镜中的像到平面镜距离为_____cm，像与墨水瓶间距离为________cm．若使墨水瓶向镜面靠近，墨水瓶在镜中像的大小_______，若使墨水瓶远离镜面，则墨水瓶在镜中像的大小___________（填“变大”“变小”“不变”）． 15．某人站在穿衣镜前1.5m处，他在镜中像到镜面的是_______m，当他向镜前进0.5m，则人与像间的距离是_______m． 16．简易潜望镜是利用平面镜______ 的性质制成的，在它的镜筒内有两块互相______放置的平面镜． 17．如图8-5所示，树上P点停着一只乌鸦，而地上有几个小虫，那么，鸦从树上的P点飞下来吃地上的哪个小虫再飞到对面的篱笆墙上的Q点它飞的路程最短。请你根据学过的光学知识为它设计一条飞行线路，在图中作出示意图，你所依据的物理知识是_______________．

平面镜成像的特点

平面镜成像的特点： ①像和物体大小相等 ②像和物体到镜面的距离相等 ③像和物体的连线跟镜面垂直 ④物体在平面镜中所成的像是虚像 以上可以缩句为：“物像等大、连线垂直、等距虚像”。 平面镜成像的原理： 平面镜所成的像是物体发出(或反射)的光线射到镜面上发生反射，由反射光线的反向延长线在镜后相交而形成的，如图所示。点光源s在镜后的像s’并不是实际光线会聚形成的，而是由反射光线的反向延长线相交形成的，所以s’叫做s的虚像。如果把光屏放在s’处，是接收不到这个像的，所以虚像只能用眼睛看到，而不能成在屏上 解释： 照镜子就是这样的原理。可以说，只要利用到平面镜，就一定是反射。平面镜中的像是由光的反射光线的延长线的交点形成的，所以平面镜中的像是虚像。虚像与物体等大，距离相等。像和物体的大小相等。所以像和物体对镜面来说是对称的。根据平面镜成像的特点，像和物的大小，总是相等的。无论物体与平面镜的距离如何变化，它在平面镜中所成的像的大小始终不变，与物体的大小总一样。但由于人在观察物体时都有“近大远小” 的感觉，当人走向平面镜时，视觉确实觉得像在“变大”，这是由于人眼观察到的物体的大小，不仅仅与物体的真实大小关于，而且还与“视角”密切相关。从人眼向被观察物体的两端各引一条直线，这两条直线的夹角即为“视角”，如果视角大，人就会认为物体大，视角小，人就会认为物体小。当人向平面镜走近时，像与人的距离小了，人观察物体的视角也就增大了，因此所看到的像也就感觉变大了，但实际上像与人的大小始终是相等的，这就是人眼看物体“近大远小”的原因。这正如您看到前方远处向您走来一个人一样，一开始看到是一个小黑影，慢慢变得越来越大，走到您面前时更大，其实那一个小黑影和走到您面前的人是一样大的，只是因为视觉的关系，平面镜成像的像和物关于镜面对称，因此人逐渐靠近镜面。像也一定逐渐靠近镜面，人的感觉是“近大远小”，这是一种视觉效果。

观察凸透镜成像物理实验报告

观察凸透镜成像物理实验报告探究课题；探究平面镜成像的特点． 1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 2．猜想与假设；平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧． 3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律． 所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴， 实验步骤； 一，在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等． 四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现是相等的．

五．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量．您正浏览的文章由整理，版权归原作者、原出处所有。 六．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等．

平面镜成像实验

2.1-2实验探究平面镜成像 一、教材分析 本节教材先通过日常生活中的镜子成像的现象引出平面镜成像的概念，然后通过实验归纳出平面镜成像的规律.再从光的反射定律出发，借助于作图分析发光点怎样成虚像，并扩展到物体怎样成虚像.最后加强了联系实际，列举了一些日常生活中用用平面镜的例子.并介绍了平面镜在潜望镜上的应用.讲好本节课的关键是指导学生做好实验，平面镜成像的规律是本节课的重点，虚像概念的建立是本节教学的难点。 二、教学设计 1．研究平面镜成像特点的实验，对于基础较好的学生，应作为探究性实验进行教学. 2．进行必要的实验指导： 1）尽可能选薄一些的玻璃，否则会看到两个不重合的像. 2）平板玻璃一定要保证竖直设置，两只蜡烛大小应一样并竖直放置以方便观察和研究. 3）怎样判定蜡烛B与蜡烛A的像重合：图示，手移动B，当看见B与A的像变成一只点燃的蜡烛，从不同的角度看，都看到B的芯上有火焰，B正好跟A的像重合.这时，用笔贴近A 和B的下端，描出它们与纸的接触线，得到两个小圆.这两个小圆的圆心，就是A和B的位置. 3．渗透从简单到复杂的研究物理问题的方法.课本从发光点S的像推论物体的像，教学中还可把物体的像区分为发光物体的像和发光物体的像，并在教学中说明这种由简单到复杂的研究物理问题的方法. 4．在做好实验的基础上，借助光路图分析平面镜成像原理和虚像的概念，有助于学生理解. 三、教学目标 1．知识与技能 （1）学生知道平面镜成像的特点和虚像的概念，知道平面镜的应用. （2）学生初步学习用光路图研究几何光学的成像问题. （2）学生通过平面镜成像特点的实验，培养实验操作能力、观察能力. 2．学生通过平面镜成像特点的实验，体验和建构平面镜成像的特点。 3．情感与价值观

初二上物理实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 初二上物理实验报告 篇一：初二物理实验报告 实验装置： 实验2探究水沸腾时温度变化的特点 实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。 实验装置： 实验步骤： 1、按上图组装器材。在烧杯中加入30ml的水。 2、点燃酒精灯给水加热。当水沸腾，即水温接近90℃时，每隔0.5min在表格中记录温度计的示数T，记录10次数据。 3、熄灭酒精灯，停止加热。 4、冷却后再整理器材。 5、以温度T为横坐标，时间t为纵坐标，在下图中的方格纸上描点，再把这些点连接起来，从而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像； 6、整理、分析实验数据及其图像，归纳出水沸腾时温度变化的特点。

实验3 探究光反射时的规律 实验目的： 观察光的反射现象，找出光反射时所遵循的规律。实验器材：平面镜、一张白硬纸板、激光笔、量角器、几支彩笔实验装置： 实验步骤： 1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板enF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线on垂直于镜面，如上图所示； 2、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到o点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光eo 和反射光oF的径迹； 3、改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹； 4、取下纸板，用量角器测量on两侧的?i和?r，将数据记录在下表中； 5、把纸板noF向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗？ 实验4 探究平面镜成像时像与物的关系 实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验原理：遵循光的反射定律：三线共面、法线居中、两角相等。

实验04 探究平面镜成像特点实验(原卷及解析版)

实验四、探究平面镜成像的特点 【实验目的】： 探究平面镜成像特点 【实验器材】： 两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺 【实验步骤】： ①将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。 ②将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。 ③将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。 ④移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。 ⑤量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 【实验数据】： 【实验结论】： 平面镜成像特点： 1.像和物大小； 2.像到镜面的距离和物到镜面的距离； 3.像和物的连线与镜面； 4.平面镜所成像是像。

【考点方向】： 1、平面镜成像的原理是：。 2、镜面的选择与放置：用薄的茶色透明玻璃代替平面镜的目的是；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，为了减小两个像之间的干扰，玻璃板要一些较好。放置时玻璃板要和纸面，否则玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。 3、像的位置与大小：选取两段完全相同的蜡烛的目的是，拿一支没有点燃的相同蜡烛在玻璃板后寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板前侧从不同角度观察，同时移动玻璃板后面的蜡烛，直到跟前面那支蜡烛的像完全重合，说明：。 （1）镜前蜡烛点燃，；镜后蜡烛不点燃，替代镜前蜡烛的像，用到了法。 （2）平面镜成像是光的反射现象，在镜前反射光线所在的区域可以观察到物体的像，在镜后无法观察到物体的像，。即“镜前观察，镜后成像”。 4、多次测量探求规律：要分析像距和物距的关系，就要改变物距并用刻度尺多次测量记录像距和物距，比较得出像距等于物距的结论，多次测量的目的是。使用有刻度的方格纸，。 5、虚像的理解和应用：。 6、像的亮度：。可以在较暗的环境中观察蜡烛的像；若用棋子或圆斑小人代替蜡烛时，若像不清晰，可以用激光灯照亮棋子或小人，注意。 7、如果在实验过程中，垂直于桌面的玻璃板向蜡烛方向倾斜，那么看到玻璃板另一侧的像会怎么变化：。 8、评估： （1）像无法和蜡烛重合，可能是因为。 （2）分析像距与物距关系时，一组数据太少，。 9、结论：平面镜成像时，像的大小取决，像距取决于。 【经典例题】： 【母题】：在学习了“探究平面镜成像特点”的实验后，聪明的小明也在家里也独自完成了实验，小明的实验步骤如下：

平面镜成像实验专题训练(含答案)

平面镜成像、光的反射实验专题 如图所示，小明在“探究平面镜成像的特点” 的实验中 1.小明选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于确定像的位置；实验中应选较薄的玻璃板（选填“较厚”或“较薄”） 2.在探究活动中对玻璃板放置的要求是竖直放置;若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象是玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像不能重合。 3.选择蜡烛A和B的要求是完全相同；选取两段完全相同的蜡烛的目的是为了比较像与物的大小关系。 4.实验中使用刻度尺，是为了测量像与物到玻璃板的距离； 5.移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能"）． 6.小明将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像不变（填“变大”、“变小”或“不变”）． 7.为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A 蜡烛像的同时．也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。8.点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相等；若直接将蜡烛放在直尺上进行实验，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板垂直．像和物到玻璃板的距离相等． 9.为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（ B ）A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合。 10．观察者看到玻璃板前的蜡烛A，是由于光的直线传播，看到玻璃板后的蜡烛B 实际是由于光的折射而成的虚像，看到玻璃板前蜡烛A的像，是由于光的反射而成的虚像。 11．观察A蜡烛的像时，会发现两个几乎重叠的像，这是由于玻璃板的两个面反射形成两个像。这两个像的间距为两倍玻璃板的距离。 12．实验应该选用较薄（选填“厚”或“薄”）的玻璃板，这是为了使玻璃板两个面反射成的像尽量重合，便于确定像的位置。 13.当把B蜡烛移到A蜡烛的像所在的位置时，无论怎样沿水平桌面移动蜡烛B都不能使B与A蜡烛的像完全重合，最有可能的原因是玻璃板没有竖直放置。眼睛透过玻璃板看见的“蜡烛B”实际上是光的折射所形成的虚像（选填“光的反射所形成的虚像”、“光的折射所形成的虚像”或“蜡烛B本身”）。14．在寻找A蜡烛的像的位置时，眼睛应该在蜡烛A(选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合；如果将点燃的蜡烛A远离玻璃板，则像将远离玻璃板． 15.如何证明像的大小与不随物体到镜面的距离而改变？ 将蜡烛靠近（或远离）镜面，移动后面的蜡烛，总能与像重合，说明像的大小不随物体到镜面的距离而改变。 16.怎样证明成的是虚像？ 在像的位置放一个光屏，光屏上不能承接到像，说明成的是虚像。