马原论文 园艺0902班 范先敏
关于大学生爱情与矛盾分析
园艺0902班范先敏2009305201432
一
爱情是所有人类感情中最原始的呼唤，因其美丽，也致使无数心灵赴汤蹈火，遂葬身火海！
有句这样的话“找男友就是找痛苦，找老公就是找依靠”。以女生的角度看，你越在乎一个人，你就期望的越多，长此以往，失望也就越多，常常患得患失，焦虑由此产生，脾气也就有了，泪水也紧跟其后，情绪自然变化无常。
因为不满足，又经常不能主动，等对方醒悟，对方却什么也没感觉，甚至有时觉得你无理取闹，这样，痛苦自然而来，生活状态再也无法波澜不惊。渐渐，你累了，不想去争取什么了，也许是看淡了，也许真的没力气了，这个过程虽然也有幸福、快乐，可大部分你都在担惊受怕中度过，完全折磨你自己！
爱情已经或者一直是很多年轻人的毒药。中此毒轻者，有唯一解药：时间。中重毒者无解药。看到很多人挣扎在感情上不能自拔，伤得那么深，却还舍不得放手，让自己走，很不忍心。我真的想告诉这些朋友：深刻的痛苦是因为你曾真心爱过，如果泪干了又干，干了又干；心死了又死，死了又死，还是一个人在默默独自疗伤，就请彻底放手！没有那么卑微的感情，没有那么阔绰的青春年华，没有那么潇洒的等待，没有那么不值钱的尊严，没有那么沉重的付出，没有那么心力交瘁的大气！如果遇见，只为了折磨自己，何必再和自己纠缠下去？
还记得曾经那个高傲的自己吗？你完全可以更高傲地掌控自己的国度，建造自己华美的宫殿！
网上经常有很多读起来让人心酸的“情话”，年轻人读此便会不自主陷入作者设计的忧伤陷阱里，尤其敏感多伤的人。要知道，这些也是毒药的一部分，或者是使药发挥作用的催化剂。难过时，多看看励志类东西，对自己更有益！
我们完全可以说痛苦会磨炼人的韧力和刚性，逼人成长直至成熟，可太多太过却不好！可以轻松快乐时就快乐，痛苦可以摆脱就用力摆脱，我们毕竟青春年少，很多事需要很多时间去完成。
如果在某人的世界你感到自己完全多余，就请回到自己的地盘，别再为一颗红豆而抛弃了整个青春甚至生命！
前面的路虽然看不清楚，但总会有的！
为爱受伤的年轻人，为爱受累的年轻人，斯人既浪于天涯，何须后顾？只当奋力前行！
二
不要怀着需要一个女朋友的想法去做一些事情，不要因为想填补什么而谈恋爱，你们大多数都寂寞，有人甚至寂寞到见女孩就想追，说好听点是主动，说直接点就是无耻。
其实，有时，你们很脆弱，比女生脆弱好多，比女生更需要温暖的拥抱，坚实的肩膀，温柔的呵护。你们似乎理所当然地把一切都隐忍在心里，即使内心再波澜，身心再疲惫，你们都不会轻易表现出来，甚至你们之中的一些人已经落不下一滴眼泪！因为太久没有流泪，所
以能流泪，于你们，却是那样幸福！所以，很多男生都很孤独。
为什么一定要逼着自己不哭呢？男生又怎么了，男生也有很伤心、很无助、很迷茫的时候。
你们似坚毅的眼神里微露出内心深处的不知所措，甚至很多人失恋时，就像整个世界被洗劫一空。
未知的世界，内心的混乱，方向的不确定，甚至夜夜跟自己的厮杀，失去平衡的挣扎，让你们年轻的身体压抑着苍老疲倦的柔心。生活随之飘飘散散，凌乱，凌乱，日复一日。这些只有你们自己能够体尝，因为你们是男生，所以你们被告诉不能脆弱，但，这些是脆弱吗？
你们多数人很虚荣，可这虚荣究竟来自何方？很大程度，来自周围给你们巨大的压力。所以你们迫切需要别人的肯定，这是人性之所向，也是环境的产物，不在你们。然而，真正的强悍也会得到别人的认可，但并非如此。你们要做的是，找准人生的方向，努力排除环境的负面作用，坚持到底，直到真正获得社会的认可与称赞，及自我个性的价值所在！
你们要勇敢，要有勇敢的心，不要太腼腆。要有冒险精神，说到底，就是要有胆识！
如果你已经有女朋友，就一定要好好疼她，别让她为你操心，别让她为你伤心，要给她理解，和幸福。全心全意去爱她。
如果没有，不要急，若果真有一个人，是你生命最重最美的那一个，你于她也是如此，等十年，又何尝不是人间至美，至福。缘分，可遇不可急。
真正的爱朴实无华，厚重却没有声响，埋得很深，男生，要努力给女生这样安全的爱。
女生一般都比较敏感，心怀没有男生宽敞。男人心似海洋，于多数人，一点不假。所以女生有时生气发脾气时，能忍就忍，过后，其实她们也不知道自己究竟说了什么，这应该就是女生可爱的霸道吧。但如果女孩经常情理不通，或者说，欺负你的爱，你就得仔细考虑了，你要清楚，家庭的婆媳关系，最让男人头疼。
如果你真正爱家人爱恋人，首先要爱自己。打篮球时，可以很投入但别太疯狂；空虚难受时可以喝酒，但不能一醉不起；冬天，多穿点衣服，尽量别感冒。然后，就是奋斗。这种奋斗，不能偏离自我本真，不能麻木地陷入现实的泥浆，是一种超越世俗的自由的追求。也许我的要求有点高，但只有这样的人，才有可能取得稳固的成功！
你们做事不能犹豫不决，这样很可能会在关键时坏大事。好的你们应该温和、幽默，但又不缺乏魄力。
你们必须要自信。激烈的竞争可能会挫败你的自信，你的锐气，但，一定要找回来！
要培养耐心，要稳重，切勿急躁，不能冲动，要让自己的生命有弹性。
你们要尝试着把自己的窝收拾干净，不要有臭袜子，不要随便抽烟。女孩最终嫁的不是哪个人，她只是嫁给了一种生活，你们不能给女孩奴仆一样的无底洞的生活。
记得给自己找一个恒久稳固的支柱，一个永不放弃的信仰。不能因
为别人的鄙视，就迁就地活珍贵的一天天，而更应是使自己强大，征服对手，毫不留情！
如果真心喜欢一个女孩，勇敢去追。有些人，转身就是一辈子。很多男生身上，有一种咄咄离人的傲气，真正的男子汉，不是依此让人敬重！
如果你长的不帅也不高，没什么，就像女孩不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽一样。但有一样东西你必须有，那就是实力！如果你长的很帅，又高大，要好好保养啊，但不能是花瓶，日子久了，含金量自然会外露。
你们必须要有强健的体魄，不喜欢运动的男生，一定要稍稍逼自己运动，这很重要。
下一次压抑时，可以不打游戏、不抽烟、不放纵，依偎在你女朋友怀里狠狠哭一场，或者，勇敢找你喜欢的女生，这一次，让她给你肩膀！
要学会表达，很多男生，语言组织能力不太好，这些都是可以训练的。尤其，父亲和儿子往往很难交流。很多对子女的爱如同大山一样雄厚的父亲，抑或丈夫，仅仅因为不会表达，渐渐毁灭一个家永久的幸福，多么可怕！
所以你们，一定要会表达。
亲爱的男孩子们，女孩子心疼你们每一个人，希望你们自由，幸福，永远。
要拿得起，放得下！小男生，要逐渐成长成男子汉！
要有担当，有度量，遇事只会推脱责任的人，不会有什么大的出息。累了，倦了，就歇会儿，但不可以太久！
你们为自己的前程积累了多少力量？好好的！加油吧！！
三
彻夜的混乱，在破晓的黎明归于平淡。暮春匆匆已至，静闻鸟鸣雨落、风吟人动，忽然觉得了沧海桑田的悲凉。
南湖边上的桃花园已被雨水打湿，片片漫香的油菜花应该更动人，黄的世界疯狂渲染了夏，几只蝴蝶似乎归卧故山丘。隐约，看见了一个没有打伞的孤影。
如何展出内心沉杂的一切？当心脆弱到麻木、混乱，脆弱到铁一般硬，怎样才能把飘飞复杂的思绪交给简单凝结的文字？
人，有时真正需要的，不是关心，不是搀扶，而是坚定的信任，柔软的理解，心灵的碰撞，和灵魂深处的交流。
每个人都可以看到别人的眼泪，可是，长长一辈子，又能碰见几个可以看见心泪的人？文字，就是滴在纸上的泪，永远擦不掉，渲染一片素青，静静等待那些懂它的温眸。
每个安静的夜，都有一些不安静的心，一夜不眠。星是一颗颗思绪狂抖的心潮，亦情亦爱，亦悲亦喜。不眠的人，入夜，看到世界的光明！读子游的文字，感到了久违的充实。感动他细微真实深沉的文字和思想。灵魂飞跃在每个符号，自由铺满薄薄的纸张，他的狂傲那样自然，他的笔触锋利直刺麻木的心，当美好的曾经渐渐远去，空旷的心野失去归处，他的文字却瞬间成为**待会那个接口。
他说他是英雄，永远是。他寡言但不羞涩，他安静但有时很疯狂，他贪恋生活但厌恶世俗。他衷情自然，他喜欢朴树…在他这，我确实看到了另一个自己。欣喜？兴奋？还是应该平静？
子游，多么自由、宁然、幸福的名字！
深深恋上他灵性的文字，恋上他的所有，想和他一样，在来得及的时光，在每一个星光轻灵的深夜，用最深刻的静默与孤独经营开在天涯的甜梦。他说，他的心事没有读者，他的昨天没有人守候，他的脚步踩在流泪的心上，路带他去荒野的天涯流浪，他藏在孤岛的故事被寂风吹散，洒成一地荒凉，他的明天是雾夜的星星，隐隐藏藏，他的爱情是悠悠长长的林子，除了鸟儿，只有他自己。
不得不承认，我爱他，疼惜他，那么的。
他说他喜欢黑暗，因为脱去疲惫的笑容，在忙碌的灯光外，在没有人群的林子里，在幽深的冷风狂舞下，他的心看到落下又升起在灵魂的太阳。
来不及把昨天的岁月一一捡起，放进记忆的口袋，慢慢咀嚼，就算嚼出苦涩的泪，让它们和我们一起慢慢变老。
所有的日子都会老去，而老了的日子就会死去，它们沉积在历史的黑夜，永没有太阳。
林子里的脆弱，天涯里的坚强，淡淡的成长，甜甜的忧伤。
在梦想与现实的战场上，在死与生的荒漠上，在承受之外，在疲惫之外，在城墙之外，在竞争之外，请用你们存储已久的激情和已经苏醒的眼睛在厚实的土地上，在秋黄的落叶上，在冬天的天涯里，开辟出
春天的林子，只属于自己的幸福，只绿着自己的人生。
徘徊在茫茫天涯，徜徉在悠悠林子，我的生命从此多了一首诗，名字叫：飘落一地幸福。
我们要一直抛洒我们的快乐，前提是，我们要有足够的快乐，让我们去丢…
宁然，永远。
就这么贪婪地爱上爱情。
如果可以，找一两件花毕生的心血去干的事，人生也就很不错了！你们还年轻，年轻是你们唯一的资本，你们除了年轻一无所有，爱情承受不了如此沉重的馈赠！把年轻还给一辈子的生命质量！
马原课结课论文
谈马原课感想 说快也快，一个学期的马原课学习就到了尾声，在这一学期中，虽然之间有过几次因为专业课串讲，不得不错过课程，但是尽管如此我还是格外感谢在这一学期的马原学习中带给我的知识和触动，所以要在此谈一谈我的心得。 当初因为是选教课，很迷茫不知道该在7-8位老师中作何决定，于是仔细得读了读各位老师的简介，十分肯定刘秀华老师一定是一位出色而又经验丰富的人选，便毫不犹豫，也没跟宿舍人商榷就填选了志愿。当正式开课时，刘老师用略带北京味的口音，幽默地话语迅速调动起了同学们学习的积极性，她经常会结合当下时事，将个人观点和马克思理论知识讲述给我们，只要一有这种环节我都是兴奋的而且痴迷的。原本认为无聊的马原课，都全是充满了欢笑。 作为一名理科生，当听见三个文科室友评价马原内容差不多都是高中学过的知识点时，其实我是拒绝的。因为想起在高中政治会考阶段的经历就觉得挺艰难，我的抵触心理油然而生。可是当听过第一节课以后，发现马原的知识却并不完全等同于政治的教条思想，更多的是老师的实际结合和师生交流，当下时事评价和社会舆论高谈论阔，这些都是灵活而不枯燥的。刘老师纵观古今中外，深入浅出的讲解，让我对马克思主义产生了极大的兴趣，虽然不敢说对马克思主义有多深入的理解，但确实比以前增加了不少知识。?其中，最值得说的便是分小组做展示的活动。一组十个人，选择一个主题，分工进行论文PPT和展示的任务，从活动中不但学到了知识，还在人员工作安排上锻炼了我。 从学习中谈收获：马克思主义是一个博大精深的理论体系，它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三部分构成，看似深奥，其实都与我们的现实生活有着密切的联系。我们学习这门课程的意义在于帮助自己从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。因此，使自己在学习中，着重用学习领会的马克思主义基本原理，去改造自己的世界观和人生观，提升自己对思想问题、学习问题、社会问题等进行思考的能力和方法。要以马克思主义世界观和方法论，来提高对现实学习、生活和未来走向社会的认识 当然通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。 从生活中谈收获：理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则 ,学习的目地全在于运用。所以 ,我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。理论联系实际 ,关键是：一要联系社会实际 ,二要联系我们学生的生活实际。大
马原学习心得
马克思主义基本原理学习心得 “我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。” ——邓小平就是这样一个赞成马克思主义的人，让我们国家的经济体制走上了类似于资本主义社会发展的道路，但他又巧妙的回避了资本主义改革的问题，使我国走上了“中国特色社会主义发展”的道路。这样做究竟好不好？我们的国家确实富裕起来了，同时这也并没有改变我们的社会形式，这着实是一种中庸的做法，既没有激进得走上资本主义改革的道路，也没有保持发展艰难的社会主义萌芽阶段。当然这并不是本文的主题，所以这里就不多说了。 刚开始的时候，我觉得这门课对我们理科生来说是一门可有可无的课，学校之所以安排这门课也不过是想让我们混个学分走走形式罢了，然而，通过这学期的学习，我认为《马克思主义基本原理概论》让我的人生观、世界观都有了很大的改变，对我以后的人生道路产生了巨大的影响。 通过学习《马克思主义基本原理概论》，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。马克思主义是无产阶级思想的科学体系，它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不公在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。下面就让我来谈谈我对《马克思主义基本原理概论》内容的认识。 所谓马克思主义，就是指“马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，以及继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义”众所周知，马克思主义在我国革命以及社会建设过程中始终发展着重要作用，对于我国建设社会主义现代化国家有着指导性意义。 马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。马克思主义经典作家留给我们的大量精神财富，连同各国马克思主义者在继承和发展的实践中创造的理论成果，构成了无产阶级和全人类的思想宝藏资料库。它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，无论在马克思与恩格斯所处的时代，还是在人类文明继续进行时的发展进步的新时代，都当之无愧地称得上博大精深。 马克思主义作为基本指导思想，在我国人民主义革命和社会主义建设中，都有着不可磨灭的功绩。通过对马克思主义基本原理的学习，我们更深一步的领会到了马克思主义的精髓和内涵，这为我们在以后的实际生活，全面运用马克思主义指导社会主义现代化建设，起到了思想启蒙的作用。 还有就是懂得了什么是实践及实践在认识中的作用：实践是主体在神经中枢发出的命令指挥下发生、发展和结束的行为，是主体生活的担保和根据，是主体的一种可靠的生活方式。实践反映了主体的生存需要和客观现实之间的矛盾，表明了主体在面对生存挑战时所采取的积极态度。实践是主体对客体对自己的作用、刺激和影响做出的反作用。实践的发展不断给人们提出认识的新课题推动着人们去从事新的探索和研究从而使认识不断发展恩格斯说："社会一旦有技术上的需要则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进" 。实践提供认识
马原论文
浅谈互联网的发展对人们思想的影响 行政法1541郑明明学号：1520173127 随着网络技术的迅速发展，互联网作为传播信息的新媒体，成为人们获取知识和信息的新途径，并对人们的学习、生活乃至思想观念产生着广泛而又深刻的影响。同时互联网开拓了一个崭新的、广阔无比的学习空间，在这个新世界里，将不存在任何障碍，这种学习空间的扩展，使得处于信息时代的大学生群体的学习面临一次意义深刻而又巨大的冲击。 随着现代信息网络技术的高速发展特别是因特网的日益普及，现代社会进入了网络时代，互联网已经成为重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新领域，也成为思想政治工作的一个新的重要阵地，网络文化已成为影响人们思想品德?价值导向的重要因素。互联网对人类社会生活的影响，涉及社会结构、政治形态、交往方式、管理模式、经济运行、教育模式等诸多方面。更为重要的是，互联网不仅是一种客观的物质存在，也是一种思想和文化的存在，对人们的思想观念产生着越来越大的影响。 马克思主义基本原理阐述了：实践在人的认识的形成中具有决定作用。实践产生了认识的需要，为认识提供了可能，使认识得以产生和发展。互联网作为一种现代化的传播工具，打破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。人的认识来源于实践，指导实践。互联网技术对人的思想的冲击证明了这个原理。由于互联网的出现，使人类认识世界的方式发生了改变，增加了人类认识世界的途径，是人类认识世界的一个工具。同时互联网的出现在人类文化生存与传播形态上是一次重大突破，网络文化以其独特开放性、平等性、互动性及无政府性，形成了与传统文化的冲突与矛盾，它正越来越多地影响当代大学生的思想，道德和价值观念。 第一、互联网在社会上的发展及现状 21世纪，随着互联网的普遍发展，互联网已经逐渐成为我们生活中不可或缺的一部分。根据资料显示互联网在中国的发展历程可以大略地划分为三个阶段：第一阶段为1986.6—1993.3是研究试验阶段，这一阶段网络的应用仅限于小范围内的电子邮件服务，而且仅为少数高等院校、研究机构提供电子邮件服务；第二阶段为1994.4—1996，起步阶段，中国这时被国际上正式承认为有互联网的国家；第三阶段为1997年至今，是快速增长阶段。如今，据中国互联网络信息中心的数据显示我国网民规模达3.38亿，宽带网民达3.2亿。 由此可见，短短的二十多年间，互联网的用户从最初的0达到3.38亿人，这是一个十分庞大的数字，在这二十年间，互联网给中国带来了非同寻常的机遇，信息资源作为继材料资源、能源资源后又一重要的战略资源，它的有效开发和充分利用，已经成为社会和经济发展的重要推动力和取得经济发展的重要生产要素，它正改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式以及学习方式。 第二、互联网对人们的思想价值观带来影响
马原学习心得(总结类)
学习《马克思基本原理概论》的心得体会 在这一学期，我们学习了《马克思主义基本原理概论》，其实在最开始听师兄师姐们说，马克思主义基本原理的课特别无聊，于是去上课便抱着可上可不上得态度去上课。可是，去了才发现，原来上课给人的感觉和师兄师姐们讲的截然不同。老师用略带东北的口音，幽默地话语迅速调动起了同学们学习的积极性，原本认为无聊的马原课，结果是充满欢笑的。 当然通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。 我认为开设这门思想政治理论课,是用马克思主义武装当代大学生的头脑。《马克思主义基本原理概论》课程主要是对学生进行马克思主义理论教育,帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,树立马克思主义的人生观和价值观,学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题,为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念,自觉坚持马克思主义基本理论,奠定扎实的马克思主义理论基础。学习理论,最重要的是让我们青年学生能坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信仰、增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等。由此我认为这门课程在整个大学生的思想政治教育中都起着举足轻重的作用。 理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,学习的目地全在于运用。所以,我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。理论联系实际,关键是：一要联系社会实际,二要联系我们学生的生活实际。我们处在一个伟大的时代,这样的时代与马克思恩格斯所处的时代相比已经发生了很大的变化。国际共产主义运动已经具有将近年的历程,社会主义制度已经经过了多年的发展,和平、发展、合作成为当今时代的主题,经济全球化深入展,科技进步日新月异;同时,国际环境复杂多变,影响和平与发展的不稳定不确定因素增多,世界发展不平衡状况加剧。所以,我们要联系国际、国内的实际情况来理解马克思主义理论。有些同学认为这门课程深奥难懂,觉得虽然从初中政治就开始接触到《马克思主义基本原理概论》了,但却一直认为它只是一门离现实比较遥远的科目,而且认为很少能在实际生活中得以运用。但是我在学习这门课程时,发现在生活中的很多现象都能体现出其中的原理。比如辩证法的三大规律,在我们学生的现实生活中时时可以用到,在生活中运用这些原理来解决问题,是一种生活的智慧。大学生不仅是处在一个思想比较成
马原结课论文
《矛盾论》对我们的作用与影响 ——读《矛盾论》有感 摘要：在现实中矛盾是无处不在，无所不在的。在客体内部、主体内部、主体和客体之间，主观和客观之间，都是矛盾的表现，各个环节都是对立统一关系的反映。由于“矛盾”本身能够体现出“具体存在和本质存在”的对立统一关系，也能够体现出“具体概念和抽象概念”的对立统一关系，同时还能够体现出“个别和一般”的辩证逻辑关系。因此，用“矛盾”作为哲学理论的基本范畴，就能够实现唯物论、辩证法和逻辑学三者的同一，真正体现了它们三者的完美结合。列宁说：“就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。” 关键词：辩证法；矛盾；同一性；共性个性 正文：《矛盾论》是毛泽东早期（1937年初稿，1952年修改稿）撰写的一部非常重要的哲学著作。《矛盾论》是继《实践论》之后，为着同一目的，即主要为着反对党内严重存在的教条主义思想而写的重要的哲学著作。《矛盾论》结合中国革命的具体时间，深刻、系统地阐发了唯物辩证法的根本规律——矛盾规律，即对立统一规律，揭示了对立统一规律的、因而也是唯物辩证法的精髓——关于矛盾的共性个性、绝对相对的道理，极大地丰富和发展了唯物辩证法的宇宙观，是中国共产党人和中国人民认识问题、解决问题的锐利的思想武器。 （一）《矛盾论》继列宁之后，再次强调指出“事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。”《矛盾论》就是对这一法则的深刻而系统的阐述，它完成了列宁关于要具体阐发和说明对立统一规律的遗愿，在辩证法发展史上有极重要的意义。 （二）为什么说对立统一法则是唯物辩证法的根本法则、是辩证法的核心呢？最根本的，是因为对立统一规律揭示了事物运动发展的源泉在于事物的矛盾性，特别是事物的内部矛盾性。是否从事物内部的矛盾性去理解事物的运动，是辩证法和形而上学对立的焦点。形而上学的或庸俗进化论的宇宙观，就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界，其所以如此，最根本的是缺乏矛盾的观点，即对立统一的观点。唯物辩证法的宇宙观能够科学地说明世界的发展变化，最根
马原结课论文1000字左右
经过了半学期的马克思主义基本原理概论的学习，使我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的发展具有非常大的影响与作用。通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。 学习《马克思主义基本原理概论》这门课程我感受到了以下几点：1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。2.课程理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。3.善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。 马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。“马克思理论指导了人类社会向何处去。”其中，马克思主义哲学，马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要部分。“哲学就像猫头鹰，总是在夜幕降临时沉思、反思。” “马克思是时代的产物。”坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。“客观世界物质存在不可改变，但客观世界的状态发展方式可以改变。”实现物质极大丰富、人民境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。“无产阶级是哲学的心脏，哲学是无产阶级的头脑。” 在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。“科学是发动机，哲学就是方向盘。”因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。“人之所以区别于动物，就是因为人是有意识，有思想。” 马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。“马克思主义的核心就是‘解放’。”“人不是被事物本身所困扰，而是对事物的态度所困扰。”学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。同时，“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。” 理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则 ,学习的目地全在于运用。所以 ,我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。理论联系实际 ,关键是：一要联系社会实际 ,二要联系我们学生的生活实际。“转识成智，化理论为方法。”
马原结课论文
辨证唯物主义讲的是一切物质都是在不断运动和变化的，事物与事物之间都是相互联系，相互渗透，相互影响的。对立统一规律（事物矛盾规律），质量互变规律和否定之否定规律是唯物辨证法的三大规律。 “实事求是”是整个思想路线的核心，是一切从实际出发，理论联系实际的目的和归宿。“一切从实际出发”，而不是从马列的书本出发，从外国模式出发，更不是从主观臆断出发，是哲学的唯物论，是思想路线的出发点。“理论联系实际”是思想路线的根本要求、根本原则和根本方法。其中最关键的是把马克思主义普遍真理同中国具体实践相结合，研究新情况，解决新问题，作出新的理论概括。“在实践中检验和发展真理”是思想路线的运动过程、检验标准及最高目标。而实践的检验，归根到底是人民群众的检验、人民利益的检验、“三个有利于标准”的检验。故而，这里所说的思想路线包括了唯物论、辩证法、认识论和历史唯物论的全部主要内容。所以，这也可以说就是邓小平阐述的实事求是哲学思想的丰富内涵。实事求是虽只4个字，却蕴含着马克思主义唯物论、辩证法、认识论、历史唯物论的全部基本观点和方法，体现出当代时代精神的精华和中国历代优秀文明成果的灵魂。 以实事求是为核心和精髓所建构的邓小平哲学思想，首先，充满彻底的唯物主义精神，对人对己对整个世界的看法都坚持从实际出发，是对就承认对，是错就承认错，是先进就承认先进，是落后就承认落后。只肯定应该肯定的东西，是否定应该否定的东西，不走极端，不搞绝对化。其次，注重从社会实践出发的主体认识论，突出实践标准、生产力标准、“三个有利于”标准，坚持在实践中检验和发展真理，敢于冲破传统观念，纠正不科学的甚至扭曲的认识，纠正教条式的理解
大学生自我认识极其矛盾--马原论文
《马克思主义基本原理概论》课程论文论文题目：大学生的自我认知及其矛盾 学院：园艺林学学院 班级：园艺1004 学号： 2010305201007 姓名：王超凡 2012年5月
大学生的自我认知及其矛盾 摘要：大学时期是自我认知发展的关键期，大学生自我认知的发展水平直接影响生活和学习方式的选择以及个人将来的发展。当代大学生自我认知的主流是健康向上的，但也存在着不成熟的部分，即存在着自我认知的矛盾冲突．在自我体验和自我控制方面具体表现出来。大学生自我认知的矛盾及其分化的积极方面将成为他们自我进取的动力，而消极方面将成为青年自暴自弃的起点。引导和干预大学生自我认知也是大学心理工作的一个重要的部分。 关键字：大学生自我认知心理 自我认知（self-cognition）是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。当代心理学一般认为自我认知的形成大致可分四个阶段：一是能够把自己的身体与外界事物区别开来(一岁左右有所表现)；二是认知到“我”，用“我”这个代词(三岁左右)；三是认知到自己的行为，能对行为的外部表现作出相应的评价(小学儿童)；四是认知到自己的内心品质，能对自己的心理特点和政治品质作出评价。第四阶段是自我认知发展的最高阶段，只有到青少年时期才能达到。大学生阶段作为一个特定时期，是青年自我认知矛盾时期，产生自我分化，理想的我和现实的我产生矛盾，自我同一性的混乱表现为时间的混乱等。自我认知是否正确、完善、统一，紧密关联着个体的思想和行为，决定着个体人生价值观的建构，对一个人的活动和未来将产生重要的影响。 一、自我认知及其发展动因： 自我认知是人格结构中的核心部分，它在人格发展中起着调节作用，也影响着人的整个心理的发展。对青年的自我认知及其发展的研究，应该考虑青年所置身于的社会环境、文化背景的影响。青年期自我认知的特色，正表现为内在的自我认知在这一影响下的成立、发展和变化的过程之中。自我认知是认知的一种，它是指人对于自己以及自己和周围事物的关系的一种认识，也是人认识自己和对待自己的统一。自我认知是指个体对自己的认识和态度，包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等形式。大学生不仅急切地要求了解自己，强烈地关心着自己个性品质的发展，同时有了自我教育的愿望。自我认知的迅速发展是青年心理的又一特点。自我认知的内部结构主要由三个系统构成：一是自我调节系统，包括自我认识、自我评价、自我监督和自我控制，这是自我认知的主要机制；二是自我导向
马原心得体会3000字
思想政治理论课实践报告 课程名称：马克思主义基本原理 书院班级：树仁书院 专业：计算机系 学号： 11310033 姓名：彭令陶 指导老师：杨胜 在一学期的马克思原理哲学的学习之后，经过一些书籍查询及思考，对当代资本主义的新变化及新趋势有一些见解及心得 马克思、恩格斯曾给予深刻剖析过的资本主义，与当代资本主义有所不同，也与20世纪初列宁曾精辟论述过的资本主义有所不同。而我们作为当代生又该如何通过马原课程认识理解，接受这一变化呢？ 当代资本主义的新变化包括生产力、生产关系、阶级结构和阶级关系上层建筑等方面。战后发达资本主义国家，在生产力方面取得了长足的发展。当代资本主义在生产关系方面也做了一系列调整：在所有制关系上，出现了所谓资本社会化的趋势，建立和发展一定比重的国有经济，企业股权分散化。在劳资关系上，采取包括允许部分工人参加企业管理等多种形式，改善劳资关系，缓和阶级矛盾。在分配关系上，许多发达国家对收入分配政策进行了某些调整，实行社会福利政策，在一定程度上缓和了社会矛盾。在阶级结构和阶级关系方面，当代资产阶级一是内部结构的变化，在家族资本家继续存在的情况下，经理资本家人数增加、作用上升；二是家族资本家对企业控制方式的变化，逐渐由直接控制过渡到间接控制，跨国资本家阶级开始形成；同时当代无产阶级也出现一些变化，主要表现
在：工人绝对数量增加迅速，素质提高；第三产业工人已占主体地位；白领工人超过蓝领工人。工人阶级构成日趋复杂化、多层次化；工资收入增加，生活明显改善；劳动时间缩短；不少人成为股票的拥有者；劳动者通过社会保险、社会救济、社会服务等途径获得帮助。出现中间阶级，他们在收入水平、消费模式、社会态度和意识形态方面，都不同于工人阶级。这些导致阶级关系的变化。西方发达国家实施有利于限制贫富差距扩大的税收政策和社会再分配政策，在一定程度上缓和了社会矛盾和阶级矛盾，资本主义国家工人阶级的社会政治地位有了提高。在上层建筑方面，资本主义国家实现了政治制度与法制的有效结合；国家管理经济和社会的职能增强；资产阶级的民主形式进一步扩大，公民权利的内涵与外延又有新的拓展；意识形态中左翼与右翼的分歧逐渐减弱，多元化的价值取向更加鲜明。这表明资本主义发展到国家垄断资本主义阶段，已经建立起比较成熟的政治制度和法制制度。 针对当代资本主义的上述新现象、新变化，同时也针对苏东剧变后世界社会主义运动所出现的低潮，作为马克思主义者和坚定的社会主义者，一方面要正视这一现实，另一方面又要用发展和辩证的观点来看待当代资本主义的新变化与世界社会主义的新形势；坚信“两个必然”理论所具有的真理性，更要顺乎历史潮流和时代的变迁，克服教条主义的、僵化的社会主义模式的影响，变革传统的、过时的社会主义战略，提出世界社会主义运动的新思路与新战略，推动世界社会主义运动尽快走出低谷，再创辉煌。 世界社会主义运动的新思路与新战略主要应包括以下几个方面：
对马原课的看法与建议
对马原课的认识与看法 大二接触到《马克思主义基本原理概论》这门课，一直把它认为是和初高中一样的政治思想课，理论上重要其实心里并不在意。正如上星期听到的马原讲座老师所说：现在的学生对马克思主义的思想有着一种近乎麻木的抵触情绪，没有缘由与道理的想着去避开他。但我们其实并不具有这样的资格，因为我们本身就不了解马克思，更不用说几乎没有读过相关的书籍，可是我们的这种反抗情绪来自哪里？ 从小接触思想政治这门课，但当时的理解并不多，我们从小的教育把马克思和道德连在了一起，我们很长间里都没法分清这两者的区别，特别是上到初中、高中的时候，政治书上那晦涩难懂的道理更是引起我们的反感与抵触，全然把这门课当作一门头疼的要背却难考的课程。再加上当时处在叛逆期的我们，一向认为自己的思想道德很过关，又为什么去学习这门本不该上的课。中国的书本教育也让我们看不到这门课的有趣之处，从小到大很难碰到哪个老师可以把这门课讲的生动有趣，让本处在兴趣学习阶段的我们愿意听的，同时中国的硬性考试也让我们这些学生很无奈，也更加的抵触这门课。
我在高中时遇到过一位不错的政治老师，他对马克思主义哲学很是痴迷，了解的也很多，时常向我们讲一些有趣的例子，让我们大学有机会多了解一下马克思，这也让我们多少有些期待大学“政治课”的不同。 在大学里思想品德与法律在一起，马克思思想单独成一门课，终于把道德与马克思分下来了，不过大学时才这样做多少感觉有点晚了。遇到的这两门课的老师也都很不错，没有当时初中政治的死板，也没有高考政治的压抑，老师们在课堂上讲的很是开放，举的例子也很多，更有很多自身实践的例子，很能吸引我们的兴趣。相比于大学里的其他课程，马克思这门课上的相对生动与轻松了，但从小被逼着学习的我们，已经产生了那种不逼迫不学习的习惯，相对于这门有些轻松有趣的课程，我们更看重的是大学里的专业课程，所以这门课就被贴上了所谓的水课的标签。再加上原有的抵触情绪不是那么快可以缓解，所以有了大学现在的现象。 其实正如老师第一节课所说，马克思思想可以更好的让自己了解生活，更好的保护自己，不会轻易的被让自己上当受骗，同时如果我们能够真正的了解马克思那对自己的目标的树立、人生的方向有着很好的
马原课堂总结
马原课堂总结 本学期的学习，让我对马克思主义基本原理有了一些基本的认识，对生活现象中的一些马克思主义基本原理也有了一些了解。 这门课的学习让我会用理性和价值两种维度去看待事情。这两种维度相互冲突，却又相互促进。如果只看效益，那么所有事物按照理性维度发展再好不过，但在这种缺少价值理念的维度下，公平性就很难得到保障。当下第三世界国家的慢慢撅起，就是很好的例子。如果只用价值维度去衡量现在世界的发展，由第三世界国家长期从事低技术、低效益的原料生产和加工制造等行业，由发达的第一世界国家从事产品研发等行业，无疑会达到世界范围内的效益最大化。但长此以往，第三世界国家同第一世界国家的贫富差距会越来越大，甚至看上去会像两个不同的时代。在这样的发展轨迹下，第三世界国家在激烈的国际竞争中毫无胜算可言，这样的发展对于这些国家无疑是不公平的。但同样的，如果只看价值，虽然整体的公平性得到了保证，但整体效益却会大大下降。理性与价值的思考犹如拉着车前行的两匹快马，只有它们配合的好，才能使发展这辆车跑得又快又稳。在学习过后我认为，理性与价值维度的思考不仅可以用到整个世界的发展，它也可以用到一个国家，一个企业，甚至是个人的发展上，两个维度动态平衡，保持张力，才能使一个国家富强，一个企业兴旺，一个人有所成就。 同时这门课也让我从一个新的角度看到了科学技术在当今社会发展中的重要价值。作为一个工科生，我对科技本身是有着无限热爱的，但在当今社会发展中科技却不仅是我眼中的炫酷好玩那样简单。我很赞同老师课上的观点——科技是一个企业，一个国家发展的核心。我觉得生活中很多现象中都体现了这一点，不论是发展成功的企业，还是在国际上地位较高的国家，他们大都掌握了某些十分尖端的科学技术。如果按照古典经济学中的观点，在市场的自由机制作用下，技术创新领域同其他领域的发展会是均衡的，不会出现资源在某个领域过度集中的现象，但实际却并非如此，其中人力资源的分配就有一些集中化的趋势。我认为人才的培养不像是机器零件的生产，不是缺什么就能造什么，人才的发展方向往往取决于人才本身的价值取向，当下的”经济热”就反应了现在人们对经济效益的追求。如果不对人们的价值取向加以引导，随着时间的发展，人才会慢慢的集中到虚拟的经济领域，从事科技研发的人会逐渐减少，实体经济的发展也会减缓。如果经济真的进入脱实向虚的发展，虽然国家看起来富裕了起来，但却始终犹如空心之木，不能在国际上站稳脚跟。在政策和价值导向上鼓励科技的发展，才能使企业真正的发展，国家迅速的撅起。 课程的学习也让我感受到了马克思主义基本原理在当今的社会发展中几乎无处不在，从人们的实践思维方式到货币的作用，再到全球化的浪潮，事物的发展轨迹中都或多或少都有马克思原理的影子。马克思原理让我们用全面的眼光去审视事物的发展，而不是将问题完全的抽象化，也不是让我们去看待一个已经脱离
马原课程论文
大学生就业难分析与建议？ 摘要：近年来大学生就业难的现象十分严峻，政府也采取了大量的措施来缓解这种形式，但是仍然没有看到明显的效果。我们不由得询问为什么会出现这样的结果呢，以往的天之骄子称号为什么会销声匿迹了呢？一个大学生接受了十多年的教育，花费了不少的精力和金钱不就是为了获得物质上的满足来维持自己的生活，可为什么付出那么多之后却找不到一份好工作。民工出现用工荒，大学生出现就业难。这个局面真是叫人哭笑不得。至此我们不得不来分析下出现这个情况的原因。 关键词：大学生就业难高校用人单位政府机关 1.大学生就业难的表现 （1）不同级别间的高校大学生就业情况不同 我们有名牌大学,公司企业等用人单位也倾向于名牌大学,由于其生源较一般大学好,于是名牌大学生在毕业找工作时也受到青睐,而普通大学生则处处碰壁,这就是所谓“的名牌效应”。我们通常也把这称为敲门砖，好的敲门砖就是成功找到好工作的开始。 （2）名牌学校中学历的不同 各大名校中有那些高学历的毕业生，他们都接受完了高等教育，已经可以出师了，具有高学历的他们更具有优势，他们比本科生甚至研究生更受用人单位的亲睐，这也是就业中存在的问题。 （3）冷门专业与热门专业间的较量 这个冷门与热门是相对的，并不是绝对，我们要辩证的看待这个问题，可能在今年自己所学的专业是热门专业，应该说在找工作时更容易找，但到了明年究竟还是不是热门就不清楚了，这个完全不好说，没有相对稳定的变动，只能适应市场需求。 2.大学生就业难的原因分析 （1）用人单位的要求不同 现在的用人单位也是跟着市场跑的，由于高校扩招，导致本科生与研究生比例有所上升，这给用人单位更多地选择，往往用人单位会选适合人选中的高学历者，而那些由于学历不够就被淘汰了，这个是非常严峻的问题，现在的大学生质量较之以前相比是有过之而无不及，整体质量下滑，走在路上，掉下一块砖都能砸死一个本科生，这也算是对大学生提出的一个巨大的挑战。 （2）高校的教学设计不合理 高校课程设置不合理，课程内容陈旧，与市场需求脱节。大学生普遍缺乏社会实践能力和实际操作能力，而这往往是用人单位非常注重的。就拿我的专业来说，我是学机械的，为了提高大学生的动手能力，学校给我们安排了金工实习，有两次机会，一次为期一个月，说实在的在这么短的时间就想提高我们的动手能力，未免不合实际吧，这只能让我们了解下而已，不至于什么东西都不知道，不过这种实习真的能让我们提高实际操作能力吗？这是个问题，大学生的实际动手能力是迫在眉睫的，必须要解决的，不管对普通大学生还是社会都是十分有益的，有一定的实际动手经验，到了工作岗位也不必花太多时间去学习，提高企业的培训效率。 （3）大学生自己的问题 现在的大学生自身问题很突出，有些名牌大学的学生不屑于一些中小型企业，而望眼于大型企业甚至知名企业，如果有实力还行，但是并不是所有的都有实力啊，
马原课感想与收获
马原课感想与收获 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
学习《马克思主义基本原理概论》心得体会 《马克思主义基本原理概论》的学习，潜移默化地扩大了我们的视野，加深了我们思想的深度，我们可以了解、学习前人的世界观、人生观、价值观。这对于我们的成长和发展有很大的帮助，因为只有站在巨人的肩膀上，我们才能看得高、望得远。 马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学，现在虽然即将结束对这门课的学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。我觉得学习这门课程对我最大的益处在于让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高，让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。 马克思主义理论课的确令我受益匪浅，它让我让从昏昏噩噩的大学生活中重新振作起来，从今以后我要把马克思主义作为行动的指南，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响，不断增强服务社会的本领，自觉投身到中国特色社会主义实践中去。 我们现在的年龄，处在一个很尴尬的时段，除了理想以外什么都没有，又想做一些事情。很纠结，很不爽。但无论如何，人生就是这样的，谁都会有这样的阶段。马克思说，前途是光明的，道路是曲折的。对啊，好事多
磨，坚持到底，就是胜利。这门课真的让我豁然开朗了很多，不只是教给我了一些哲学思想，它打开了我的思路，让我开始认认真真的去思考了。
马原课程启示
3. 课 程 的 学 习 启 示 动物科技学院 动科146班 张雨琛 2014010795
通过对《马克思主义基本原理概论》课程的学习，我的思想认识程度有了一定的提高。在此，我谨以两个感受较深的知识点来阐明学习马克思原理对我的启示。 一、对立统一规律 对立统一规律是事物发展的根本规律。事物联系和发展的一系列基本环节的展开，包含并体现为一系列基本规律。对立统一规律是唯物辩证法的根本规律，亦称对立面的统一和斗争的规律或矛盾规律。它揭示出，社会和思想领域中的任何事物以及事物之间都包含着矛盾性，事物矛盾双方又统一又斗争推动事物的运动、变化和发展。对立统一规律的内涵体现在：矛盾双方的同一性与斗争性；矛盾的普遍性与特殊性；事物发展过程中的矛盾以及矛盾双方发展的不平衡性。辩证法是解决一切矛盾的方法论。对立统一规律之所以是唯物辩证法体系的实质和核心，是因为它揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题。 对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。很显然，自觉坚持以对立统一规律认识问题和解决问题是十分重要的。现在回想起大一时的许多不愉快，其实都是自己钻牛角尖的结果。有些事情从另一面或者换一个另外的角度去认识就会很容易理解，也就不会有那许多的不愉快。还有这个学期关于教学计划调整的问题，从我们的角度可能会出现许多的不适应，但是如果每一级都是一成不变的，那谈何发展呢？学院给了我们这么好的机会来发掘自己的潜力，我们就为了少睡一点懒觉和少看几部电视剧而抱怨吗，这显然是不对的。 二、生产力是社会发展的决定力量 生产力作为一种客观物质力量，是最活跃、最革命的因素。决定社会生产关系，社会制度和其他一切社会关系。任何社会革命都是根源于生产力的发展，并且是为生产力的进一步发展扫清道路的。生产力是最活跃、最革命的因素。纵观人类历史，随着社会生产力由石器工具到金属工具，再到机器生产。人类社会相继经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会五种社会形态的由低级到高级的发展。各种社会形态的产生和更替归根结底是由生产力的性质和状况决定的。物质资料生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础。人类社会要生存和发展，必须生产物质生活资料，以解决人们的衣、食、住、行及其他各种需要。物质资料生产包括生产力和生产关系两个方面，是生产力与生产关系的统一。生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。社会的结构、性质和面貌，归根到底决定于生产力的发展状况。因此，生产力是人类社会存在和发展的最终决定力量。 生产力与生产关系矛盾运动的规律，是人类社会发展的基本规律。生产力狭义指再生生产力，即人类创造新财富的能力。从横向来看，生产力分为个人生产力、企业生产力、社会生产力；从纵向来看，生产力分为短期生产力、长期生产力；从层次来看，生产力分为物质生产力、精神生产力。生产力是生产系统的功能，组成生产力系统的要素包括劳动者、劳动工具、劳动对象、社会文化制度体制环境，生产力系统的结构就是组成生产力系统的要素之间的关系。劳动者在物质文明和精神文明产品生产创造过程中，形成的劳动互助、合作关系就是生产关
马原论文
我学习了马克思《资本论》,接受了老师系统、严谨的辅导,使我对马克思主义的认识有了一个飞跃.以前虽然也学习了马列的一些原著,也只是就当时的历史背景进行分析和理解.随着时代的发展,我感到马克思所预言的无产阶级革命在现实中没有激烈地大规模地爆发,充其量只是一 些资本主义国家的工人罢工,但往往又是在调和中解决.列宁所描述的垂死的、腐朽的、没落的帝国主义仍然发展着.我隐隐地觉得,我们是共产党,老祖宗不能丢；但是老祖宗的话过时了,因为时代的发展超出了马克思列宁时代的局限.因此,我在学习《资本论》时,只是把它当成一门课程来完成的.渐渐地,通过学习,特别是老师的讲授,使我逐步加深了对《资本论》的理解. 不得不承认，《资本论》一书确实晦涩难懂，甚至可以称得上是枯燥无味，在读的过程中，我几次想要放弃。但是，我们知道《资本论》里的思想无论是对资本主义国家，还是社会主义国家，无论中国人还是外国人都有很大的借鉴意义，尤其是在现今社会条件下，经济学不再只是经济学人必备的功课，即使只是普通人，要想顺应社会的变迁，甚至进一步洞悉财富的奥秘，读懂经济学也是必备的功夫。对想了解经济学的人来说，阅读经典是最好的捷径，而现在是读《资本论》最好的时候。金融危机后，资本论已经成为一种流行。中国曾经是马克思的读者最多的国家。《资本论》不仅是“无产阶级的圣经”，也是“有产阶级”的知识经典，价值表现的秘密，即一切劳动由于而且只是由于都是一般人类劳动而具有的等同性和同等意义，只有在人类平等概念已经成为国民的牢固的成见的时候，才能揭示出来。《资本论第一章——商品和货币》开始看资本论的第一卷第一章，脑海中所回想起的便是许多尘封已久的、高中一年级时曾学过的马克思主义政治经济学里的概念——这都是过去上学时就不曾真正理解、而今又必须再次鼓起勇气面对的理论。今日今时重读，不再像高中时那样应试地死记硬背，日趋成熟的我也有了一些自己的看法。畅所欲言，肤浅之处，望一笑而过。 为物质交流而存在的经济社会 读完整个第一章的感觉是：整个第一章在试图寻求一种科学的方式来解释我们所面对的（至少是资本主义社会里所存在的）经济存在模式——只有正确的理解才有深刻的批判，只有深刻的批判才能找到建立新的秩序之道。在整个第一章的概念中，“二重性”无疑是一个相当重要的、为合理的解释做好铺垫的概念——商品的价值和使用价值，人类的抽象劳动和具体劳动。通过“二 重性”概念的引入，物品本身拥有了一个自身属性转化的平台。抽象劳动产生价值，而具体劳动 产生使用价值。一个商品，在人们需要发挥它自身的使用价值的时候，那么以A的形式呈现它（定义所有的大写字母代表具体劳动与使用价值）；当人们把这件相同的物品放到了交易的世界里的时候，人们把这个物品本身所具有的α的一面展现出来(定义所有的希腊字母为抽象劳动与价值)。通过“二重性”概念的引入，物品完成了自身的使用和交流的双重作用。在历史的长河的发展过程中，逐渐有其价值与使用价值始终切合的较好、不会随着社会的变化而产生巨大偏移的物品（某个希腊字母）渐渐地被人们赋予了特殊的交易含义，而其本身的使用价值却逐渐的被人们所淡化——货币和以它为主宰的货币经济也随之产生了。 人需要精神交流和物质交流——这是人健康存在的必需品。人为了精神的交流而发明里语言，为了物质的交流而创造了我们的经济世界。而精神的不平等交流引发的无非是羡慕嫉妒恨，物质交流上的恃强凌弱是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的根源。 为何而交流 人们的精神交流的最初目的一定是寻找一种彼此的心灵的愉悦，而非“把你不开心的事情说 出来让我开心一下”；同样的道理，最初的商品的交换一定是为了满足当时处于并不发达的生产 力的社会下的人们的生存需要，而此后的经济社会却一步步的走向了我们经常提及的“剥削”。 不管是马克思自己所说还是我们高中课本中所学的，都一再强调的是凝结在商品之中的“无 差别”的劳动——所有的劳动都产生了相同的价值。而资本占有者往往根据自身的需要为不同的 使用价值定义不同的价格。在物质的交流过程中，总会有人的劳动被低估——而他本身绝对不会
马原论文
马原课社会实践论文 ——论社会主义市场经济对当代大学生价值观的影响 学院：商学院 系别：13届会计 姓名：李梦婷 学号：2013010500040 指导老师：李晓霞 日期：2014-12-1
论社会主义市场经济对当代大学生价值观 的影响 姓名：李梦婷 中文摘要：随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制逐步得以确立完善，人们的经济生活、文化生活、政治生活正在经历着空前的变化。这种变化对处于文化核心层次的价值观，尤其是个人价值观产生了深刻的影响，个人价值观表现出多元性，现实性，冲突性的特点。当代大学生将成为建设未来中国特色社会主义社会的生力军。认真研究社会主义市场经济对大学生价值观的客观影响，有助于建立与时俱进和充满活力的教育方法，引领当代大学生形成正确积极的社会主导价值观，促进其健康成长。 关键词：社会主义市场经济大学生价值观 价值观是人们以自身的需要为尺度,对事物重要性的认识的观念系统。通俗地说,就是人们认为什么事物最重要、最有意义、最有价值的看法。价值观作为一种观念系统,对人的思想和行为具有一定的导向或调节作用,使之指向一定的目标或带有一定的倾向性。在社会主义市场经济条件下,由于体制的更新,社会利益关系的分化与重组,
社会经济、政治、文化等多个方面发生了巨大的变化。社会经济的快速发展,国际间交流的越来越频繁,中西方文化的不断碰撞、冲突、交融,这一切变化,对于处在文化核心层的价值观,尤其是当代大学生的价值观产生了深刻的影响,呈现出空前的多元性和复杂性的特点。因此,当代大学生价值观的教育一直是高校思想政治教育的一项重要内容,它关系到学校应怎样培养以及应培养出什么样的人的问题。因此,探讨和研究当代大学生的价值观对于引导其在市场经济中合理地发挥积极作用,推动社会良性循环和向健康向上的方向快速有序地发展有着积极的意义。本文从社会主义市场经济与当代大学生价值观形成的关系入手,在借鉴其他人员研究成果的基础上,简单地分析了社会主义市场经济对当代大学生价值观的积极影响和消极影响,及问题存在的原因,进而深入探讨当代大学生价值观建设的方法和途径。 一，社会主义市场经济体制下的大学生价值观的特点 建立社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的必然选择，这是一场革命，是一场以市场为主导的深刻的社会变革，这种变革不只是社会运行方式和机制的根本性转变，与此同时也必然带来价值观念的时代更新，正在接受高等教育的大学生群体，正处于这种洗礼风暴的“风口浪尖”。社会主义市场经济，是马克思主义与中国特色社会主义道路相结合的产物，是我国的基本经济制度。在如上大的背景之下，当代大学生的价值观主要呈现出以下一些特征： （一）多元性：在市场经济条件下，各种价值观念错综复杂。现价段