《管理信息系统》课程教学指导书
立体化教材
《管理信息系统》
教学指导书
一、课程介绍与课程教学总体目标—————————————2
二、章节教学目标与主要教学内容—————————————3
三、建议使用的教材、参考书目和阅读资料—————————6
四、学时分配与教学方式—————————————————7
五、建议采用的教学方法—————————————————7
六、实验教学指导书———————————————————8
七、课程考核与学业评价方案———————————————26
《管理信息系统》课程教学指导书
课程类型：学科基础课程课程代码：1211xk08
课程适用专业：市场营销、物流管理
课程总学分、总学时：3学分、54学时（含实验18学时）
一、课程介绍与课程教学总体目标
1、该课程是工商管理类专业的核心课程之一。管理信息系统是指以应用数学、管理科学、决策科学、运筹学、控制理论和计算机科学与技术等相关学科的理论为基础的，用系统思想分析、设计和建立的一个由人、计算机等组成的能进行信息的收集、传送、储存、加工、维护和使用的系统。作为一门课程，管理信息系统就是研究、分析如何用计算机辅助对企业进行全面管理，继而进一步研究如何用计算机帮助指导工作、组织资源、监督和控制企业行为，进行预测、决策的一门科学。本课程属于计算机科学技术在管理领域的应用，要综合运用数据结构、数据库、软件工程、程序设计语言和计算机网络等方面的知识，它是决策支持系统、其他业务信息系统分析与设计课程的基础。本课程内容具有较强的综合性、实践性等特点，内容主要包括：管理信息系统的基本知识和相关的技术基础、管理信息系统规划与开发方法、结构化系统开发方法的运用过程、管理信息系统的维护与管理等。
2、本课程的教学总体目标：学生通过对该课程的学习，能够较系统地了解管理信息系统的发展，掌握管理信息系统的基本理论、概念与原理，充分认识管理信息系统在企业经营和管理中的重要性，熟悉管理信息系统开发方法、开发过程和信息系统维护与管理的方法等，熟悉在企业中常用的信息系统，并通过实践培养综合运用所学知识进行系统分析、系统设计、信息系统管理和维护的初步能力。
二、章节教学目标与主要教学内容
第一章管理信息系统概论（含绪论）
[教学目标]
通过本章的学习，学生应能够掌握管理信息系统的定义、特点、组成、结构；熟悉管理信息的涵义和处理的内容；了解管理信息系统的分类；了解MRP、 MRPⅡ、ERP、JIT、LP、CIMS、BPR、OPT、AM、CE等现代管理方法。
[主要教学内容]
1、信息的性质、信息系统及其类型、信息系统与管理的关系；
2、管理信息的涵义与信息处理内容；
3、管理信息系统概念、特点、分类、结构、功能；
4、管理信息系统与环境的关系；
5、管理信息系统与现代管理方法。
第二章企业信息系统应用
[教学目标]
通过本章的学习，学生应能够熟悉企业常用的作业层信息系统、知识层信息系统、战略层信息系统。熟悉企业管理层信息系统的内容。
[主要教学内容]
1、作业层信息系统的涵义、特点、企业常见的作业层信息系统；
2、知识层信息系统的涵义、特点；
3、管理层信息系统的涵义、内容、决策支持系统的涵义与结构；
4、战略层信息系统的涵义与内容；
5、企业资源计划（ERP）的涵义、发展过程、特点、内容。
第三章管理信息系统规划与开发方法
[教学目标]
通过本章的学习，学生应能够熟悉信息系统发展阶段论的内容;熟悉管理信息系统规划的基本内容、方法、步骤;熟悉管理信息系统开发的方法和策略;掌握系统开发工作的要点;了解企业（业务）流程重组的概念、步骤、方法、原则，BRP与企业信息化和信息系统规划的关系。
1、系统阶段模型及其作用；
2、制定MIS战略规划的原则、方法、内容和组织工作；
3、管理信息系统开发的策略、管理信息系统开发的过程。
4、BSP和CSF方法的实施步骤；
5、企业流程重组基本知识。
第四章管理信息系统的系统分析
[教学目标]
通过本章的学习，学生应能够熟悉系统分析的任务、目标和内容；熟悉可行性分析的内容和要求；掌握分析过程中所用到的图表工具和方法；在掌握系统分析过程与方法的基础上，能够对企业信息系统开发进行系统分析，撰写系统分析报告；了解管理模型及其分类，了解信息系统可行性报告书的构成。
[主要教学内容]
1、系统初步调查的内容、目的、方式方法、调查用的工具；
2、系统可行性分析的任务和内容、可行性分析报告；
3、系统详细调查的方法、原则和内容：组织机构调查、事务处理调查、流程调查与分析等；
4、业务流程图和数据流程图的绘制、系统分析的方法、数据分析和数据字典的建立、逻辑模型建立；
5、系统分析报告书的内容；
6、管理模型简介。
第五章系统设计
[教学目标]
通过本章的学习，学生应能够掌握系统设计的任务、目标与方法；熟悉系统设计的每一个步骤（包括系统环境配置方案的制定、系统计算机处理流程的设计、代码设计、输出输入设计、数据存储设计中的数据库设计等等）；在系统分析的基础上，能够根据系统设计的原则和方法进行初步的系统设计。
1、系统设计的任务、系统功能结构的划分、系统环境的配置、系统的计算机处理流程；
2、代码设计的原则、代码结构的类型、代码的检验、代码设计的任务与方法；
3、输出设计：确定输出内容、选择输出方式、输出格式设计；
4、输入设计：确定输入内容、选择输入方式、输入格式设计、输入数据的校验；
5、数据存储设计：文件设计、数据库设计；
6、其他设计：对话设计、系统的可靠性设计；
7、系统实施方案与系统设计报告书。
第六章
[教学目标]
通过本章的学习，学生应能够了解管理信息系统的物理实施过程，了解程序设计的任务和方法，能根据实际需要选择恰当的程序语言进行程序设计，掌握MIS的系统测试、切换、运行及维护等的内容与方法。
[主要教学内容]
1、物理系统的实施：计算机系统的实施、网络系统的实施；
2、程序设计：软件开发工具、管理信息系统程序的特点、管理信息系统的程序设计方法、应用软件的选购与系统集成；
3、系统调试：调试的任务与工作原则、调试过程、调试的方法；
4、系统使用说明书的编写；
5、系统的转换：系统转换的内容、系统转换的方式。
第七章
[教学目标]
通过本章的学习，学生应能够熟悉信息系统管理与维护阶段的过程、系统管理与维护的组织、系统日常管理与维护的内容；熟悉系统开发项目管理的基本内容、系统评价的内容与指标；了解企业信息管理部门的结构、职责。
1、信息系统开发的项目管理内容；
2、信息系统的日常运行管理；
3、系统文档的管理；
4、信息系统的技术与经济评价；
5、企业信息管理部门介绍。
三、建议使用的参考书目和阅读资料
1、《管理信息系统》黄梯云高等教育出版社
2、《信息主管实务》徐源广东经济出版社
3、《管理信息系统—原理、开发及应用》朱志强复旦大学出版社
4、《管理信息系统》周山芙中国人大出版社
5、《管理信息系统基础教程》高学东经济科学出版社
6、《管理信息系统》周继雄上海财经大学出版社
7、https://www.wendangku.net/doc/d65751911.html,/企业信息化建设门户网站
8、https://www.wendangku.net/doc/d65751911.html,/用友企业管理软件
9、https://www.wendangku.net/doc/d65751911.html,/心愿下载（MIS软件下载学习网站）
10、https://www.wendangku.net/doc/d65751911.html,/制造业信息管理
11、https://www.wendangku.net/doc/d65751911.html,/jpkc/mis/subject/jiaoxueduiwu-1.html
管理信息系统（同济大学经济与管理学院）
12、https://www.wendangku.net/doc/d65751911.html,/中国电子政务网站
13、本课程授课教师提供的案例资料
四、学时分配与教学方式
五、建议采用的教学方法
要求授课教师除理论讲授解释外，还应该结合课程具体内容和学生情况，灵活、综合采用以下方法：
1、课堂讨论法：教师提前布置讨论的内容，课堂讨论后教师要作总结归纳。
2、问题引入法：通过生产和生活中实际的案例引入要讲解的内容。如讲解信息系统规划必要性前用一个因为没有做好系统规划而建设失败的系统作为案例导入主题。
3、与课后实践结合法：结合课堂讲解的新内容给学生布置课后实践作业，让学生调研（比如企业信息系统应用情况、企业信息化建设情况等）或实际操作具体的业务信息系统，老师评阅后在课堂上进行点评或总结。
4、对比分析法：在课堂上对于某些可以解决同一问题的不同技术、方法或者相似概念引导学生进行对比分析，如比较BSP法和CSF法各自的特点和局限，再比如不同的MIS开发方法的选用、不同的系统切换模式的选择、不同层次信息系统的功能等内容教学中采用；
5、实验法：教师要设计好实验项目，编制实验指导书，组织好实验教学。
6、参观访问企业：让CIO或其他信息管理人员讲解企业信息系统的构成与运用，
尤其是ERP系统的运用、系统的维护与管理等内容；
7、案例教学法：举实例说明某种技术、方法、思想等的使用或应用过程，便于学生理解教学内容。
8、网络交流沟通：利用电子邮件、QQ群、学习网站等，加强与学生的交流；
9、其它教学方式与方法：只要有助于提高教学效果，有助于学生能力培养的方式方法，授课教师都应积极、合理地采用，比如加入授课教师相关研究项目，承担一定的工作任务；或在专业实习中明确列明与该课程相关的实践内容和实习要求等。
六、实验教学指导书
★、课程实验简介及基本要求
该实验课程不是单独设课，是与《管理信息系统》理论教学同学期开设的，是理论教学的深化和补充，该课程具有较强的实践性，是一门重要的技术专业课，是市场营销专业学生的必修课。
根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程实验内容分四个层次：基础实验、验证性实验、综合实验和创新设计性实验。前两个层次实验，只给出实验任务，由学生自行查找资料，拟定实验方法和步骤。第三个层次，由学生自选验证实验项目，体验管理信息系统功能模块。第四个层次，由学生参与自选项目的前一两个阶段的工作，进行系统分析和设计，经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：
1、进一步巩固和加深管理信息系统基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立分析系统的能力。
2、能通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
3、能掌握系统分析、系统设计原理，熟练运用相关软件。
在实验教学中，要求学生课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制业务流程图和数据流程图，遵守实验室纪律，并及时完成实验报告。
通过该课程实验教学，使学生巩固和加深管理信息系统的理论知识，加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。
★、主要仪器设备
管理信息系统模拟实验教学软件(关于ERP)、本地局域网、校园网、计算机。★、实验方式与基本要求
1、实验前需向学生讲清本实验的性质、任务、要求、安排和进度、考核内容、实验守则及实验室安全制度等。
2、前两阶段实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。
4、任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。
★实验教学内容安排（以下五个实验项目必须完成，授课教师可以根据学生情况适当增加实验教学内容）
实验一管理信息系统软件的应用
一、实验目的：让学生了解MIS，感受MIS的应用性、开发指导思路、软件工具及
环境介绍。了解MIS平台及MIS软件，为后面的实验开展作好充分
准备。
二、实验基本原理：MIS的重要性、MIS软件的实用性
现代管理离不开信息系统的支持：基于信息网络的信息交流与共享，提高了企业组织结构的灵活性与有效性。
MIS的作用：对计划职能的支持、对组织职能和领导职能的支持、对控制职能的支持等。
三、实验内容与步骤：
1、上网搜索关于MIS软件的资料，并下载使用该软件。
（1）进销存管理信息系统
（2）高校教学管理信息系统
（3）人事管理信息系统系统
2、若按第一步操作不顺利，就使用教材所附光盘中的“系统演示程序”
（1）旅馆管理信息系统
（2）拍卖演示系统
（3）储蓄管理演示系统
3、就其实用性、重要性形成实验报告。
四、实验报告要求：达到实验报告的基本要求
五、思考题：
1、MIS的重要性。
2、该MIS软件的优缺点。
实验二流程图绘制
一、实验目的：让学生熟悉系统分析中常用工具图表的绘制。
二、实验基本原理： 1、业务流程图的绘制方法；
2、数据流程图的绘制方法。
三、实验内容与步骤：
1、由实验教师给出业务流程和数据流程的描述资料；
2、学生按教师所给资料绘制业务流程图和数据流程图。
四、实验报告要求：达到实验报告的基本要求
五、思考题：
1、数据流程图如何分层绘制？
实验三系统分析案例实验
一、实验目的：让学生了解MIS系统分析流程，感受MIS系统开发的过程。
二、实验基本原理：MIS系统分析原理
存真，把握现有系统数据处理流程中的本质要素，改善其中不合理部分，增加用户需要的新功能，并以计算机为基础，确定出新系统的功能界面，建立新系统的逻辑模型，编制出能反映新系统功能、特点，运行环境和测试确认准则的软件需求说明书（或称系统分析说明书），报有关部门审批。
对原管理信息系统进行调查，收集并分析资料，分析用户的要求，运用一定的方法和工具，描绘出原管理信息系统的信息结构、数据处理方法与工作（数据）流程，得出原管理信息系统的逻辑模型。再根据用户的新要求和计算机的特点，对原管理信息系统的逻辑模型中不合理的地方进行修改、删除和补充，建立新（计算机）管理信息系统的逻辑模型，最后提交系统分析报告书。
1、建立系统逻辑模型；
2、深入描述功能，确定系统的接口特征和设计约束；
3、写出系统需求说明书；
4、进行复审和确认。
三、实验内容与步骤：
根据所提供的案例情况或在网络搜索的案例，进行系统分析，形成系统分析报告
对信息系统的结构化分析工作可分为以下3个步骤：
1、信息系统的调查分析
2、计算机信息系统逻辑模型的建立
通过对手工信息系统业务流程的调查分析，建立了逻辑模型，反映了手工系统的整个业务流程与全部功能，但这个模型在计算机条件下有许多不合理的地方。因此要以手工会计系统的逻辑模型为基础，结合计算机的特点，全面、具体、详细地分析原模型在数据流向、数据处理方法和数据词典等的不合理之处，对其进行修改，导出目标系统的逻辑模型。
（1）建立计算机信息系统数据流图
（2）建立计算机信息系统数据词典
对手工信息系统数据词典进行分析，合并、分解，修改不合理之处，删除不用的部分，增加新的数据项，导出计算机信息系统数据词典。
3、系统逻辑配置需求
在系统分析工作中，还应提出计算机系统的逻辑配置意见，我们从下面四个方面来分析系统逻辑配置需求。
(1)数据总存储量的计算
(2)确定工作站点
(3)响应时间
(4) 数据交流量
编写系统报告应包含以下三个方面内容：
(1)概述
①计算机会计系统的背景材料；
②企业概况和组织机构；
③可行性分析报告；
④新系统名称、目标和主要功能。
(2)现行系统概况
①现行系统详细调查材料；
②现行系统的逻辑模型；
③用户需求分析；
④存在问题与改进意见。
(3)目标系统逻辑模型
①新系统的目标、范围和结构；
②新系统的逻辑模型（分层数据流图、数据词典、子系统的初步划分、
系统逻辑需求分析）；
③新系统功能分析及性能要求；
④确定新系统的管理模型
⑤新系统存在问题。
(4)系统设计实施初步计划
①工作任务分解及计划进度；
②软、硬件资源需求；
③经费预算。
系统分析报告书编写完毕后，必须由用户签章确认，系统设计将以此为依据，系统验收也将以此为标准。
四、实验报告要求：达到实验报告的基本要求
五、思考题：
（1）MIS的系统分析流程是如何进行的。
（2）该MIS案例的系统分析有什么特点。
实验四管理功能模块验证实验
一、实验目的：让学生了解MIS生产实际使用，感受MIS模块的管理控制功能。
二、实验基本原理：MIS管理功能原理
结构化设计方法，采用类似于结构化分析的“由大到小”、“自顶向下，逐层分解”的基本思想描述（分解）系统。结构化设计方法，首先以数据流图为基础导出系统模块（功能）结构图。在导出系统模块（功能）结构图的过程中，以独立性、低耦合性、高内聚性、公共模块作为模块划分的原则。先将系统数据流图中的加工转换成模块，再将各大模块继续划分为较小的模块，直到每一模块都是功能单一的
模块。
三、实验内容与步骤：
（1）以课本附带的光盘为主要实验课件，以“工资管理系统”，“生产计划支持系统”为例，进行模块功能验证。
（2）学生机安装该验证软件后，学生根据教师演示自己实际操作，使用每个管理模块的功能，完成实验。
四、实验报告要求：达到实验报告的基本要求
五、思考题：
（1）MIS的各管理功能是如何实现的。
（2）联系实际，该MIS管理模块有什么优缺点。
实验五系统分析与设计实验
一、实验目的：让学生了解MIS的实际使用，对MIS的实际应用有一个感性的认识。
二、实验基本原理：MIS系统分析与设计原理
系统设计阶段的成果是系统设计报告，其主要是各种设计方案和设计图表，它是下一步系统实现的基础。
系统设计阶段的成果归纳起来一般有：
1.系统总体结构图（包括总体结构图，子系统结构图，计算机流程图等）。
2.系统设备配置图（系统设备配置图：主要是计算机系统图，设备在各生产岗位的分布图，主机、网络、终端联系图等）。
3.系统分布编码方案（分类方案、编码系统）。
4.数据库结构图（DB的结构，主要指表与表之间的结构，表内部结构（字段、域、数据字典等）。
5.HIPO图（层次化模块控制图、IPO图等等）。
6.系统详细设计方案说明书。
三、实验内容与步骤：
（1）以教学管理为主要对象，向学生介绍高校教学管理的内容。
学校管理信息系统也是目前管理信息系统应用中的一个主要部分，这个系统
以学生为中心，围绕着学校教学工作，提供教学管理的所有功能。该系统的主要功能包括：教学计划管理、学生选课与学籍管理、排课管理、教材管理、图书管理、教学辅助系统等。
教学计划管理应包括对教学总计划、学期教学计划、课程进度计划等的管理。排课管理主要是根据教师、不同类型的教室、实验室、体育场地、课程分布、时间分配、分合班、单双周、教师要求等多方面约束条件安排每个学期各个班级的具体课程表，传统手工排课相当麻烦并且容易出错，这个功能可以解决学校排课这个老大难问题。学籍管理应包括基本信息、学生信息、成绩信息以及毕业生分配等管理。教材管理包括对学校教材的库存情况、每个课程教材的使用等管理。图书管理应包括学校图书馆的采购、借阅等的管理，以及通过数字图书馆技术提供远程多媒体阅览等管理。教学辅助系统应包括网络教室、专家答疑、网上讨论、网上作业批阅以及其它一些远程教育的功能。
（2）针对高校教学管理中的学生学籍成绩管理系统进行分析与设计。
四、实验报告要求：
达到实验报告的基本要求，完成系统设计说明书，格式如下：
1.引言
(1) 摘要系统的目标名称和功能等的说明
(2) 背景：项目开发者用户本项目和其它系统或机构的关系和联系
(3) 系统环境与限制：硬件、软件和运行环境方面的限制/保密和安全的限制/有关系统软件文本/有关网络协议标准文本
(4) 参考资料和专门术语说明
2.系统设计方案
(1) 模块设计：系统的模块结构图/各个模块的IPO图(包括各模块的名称、功能、调用关系、局部数据项和详细的算法说明等)；
(2) 代码设计：各类代码的类型、名称、功能、使用范围和使用要求等；
(3) 输入设计：输入项目：输入人员(指出所要求的输入操作人员的水平与技术专长，说明与输入数据有关的接口软件及其来源)/主要功能要求(从满足正确、迅速、简单、经济、方便使用者等方面达到要求的说明)/输入校验(关于各类输入数据的校验方法的说明)；
(4) 输出设计：输出项目/输出接受者/输出要求(所用设备介质、输出格式、数
值范围和精度要求等)；
(5) 文件(数据库)设计说明：概述(目标、主要功能)/需求规定(精度、有效性、时间要求及其它专门要求)/运行环境要求(设备支撑软件，安全保密等要求)/逻辑结构设计(有关文件及其记录、数据项的标识、定义、长度和它们之间的关系)/物理结构设计(有关文件的存贮要求、访问方法、存贮单位、设计考虑和保密处理等)；
(6) 模型库和方法库设计(本系统所选用的数学模型和方法以及简要说明)；
(7) 安全保密设计；
(8) 物理系统配置方案报告：硬件配置设计/通信与网络配置设计/软件配置设计/机房配置设计；
(9) 系统实施方案及说明：实施方案/实施计划(包括工作任务的分解、进度安排和经费预算)/实施方案的审批(说明经过审批的实施方案概况和审批人员的姓名。
五、思考题：
（1）MIS系统分析与设计如何实现的。
（2）联系实际，该高校教学管理系统有什么优缺点。
★课程实验考核办法：
根据学生的实验报告，由教师评定等级，采用A、B、C、D、E，分别为优、良、中、及格、不及格，再转换为百分制分数，实验成绩占总成绩的20％。
七、课程考核与学业评价方案
1、本课程期末闭卷笔试考试，考试内容紧密围绕各章节教学目标与主要教学内容，并结合管理信息系统理论研究和实际应用的最新情况，增加案例分析和应用题的分值，降低名词解释和单项选择题的分值，减少填空题和简答题的数量和分值。
2、课程成绩构成：
（1）期末考试成绩，占50%；
（2）实验考核成绩，占20%；
（3）社会实践考核成绩，占20%；
（4）平时作业、出勤等考核成绩，占10%。
3、社会实践考核，考核方式可选用社会调查或到企业实践操作，由授课教师拟
题或到学院实习基地企业实践操作，完成调查报告或实践总结，由授课教师评定成绩。
4、平时作业、出勤等考核中增加课外阅读考核，要求学生有教师指定参考书、阅读资料的读书笔记。
《管理信息系统》大作业
《管理信息系统》大作业 宿舍管理信息系统 －系统分析报告 学期： 2011- 2012 学生姓名： 专业： 班级： 学号： 学生宿舍管理信息系统 1.概述 新系统名称:学生宿舍管理系统
背景：随着我国社会的发展和高校的扩招，寄宿生大量增加，由此导致宿舍管理工作日益加重，而现有工作人员不足，又是采用些基本的手工操作完成，显然无法满足日益增长的宿舍管理工作增长的需要。因此，为了更好的完成宿舍管理工作，为广大学生提供方便快捷满意的服务，开发出一套能够实时管理的系统迫在眉睫。 新系统的开发目标：适应快速增长的学生数的要求，立足于现有的人力资源，充分利用计算机的强大功能，加强住宿个阶段的管理，并对管理决策提供良好支持。 具体来说学生宿舍管理系统有如下功能： （1）新生的入住情况，用电用水缴费等情况能快速准确的录入，才能为后继工作提供良好的支持。 （2）宿舍定期为生的检查也可以使用该系统，对宿舍卫生进行评分等。 (3)数据查询和统计功能。 （4）退房功能。对于要搬走的老生或因事因情变故搬离的学生，打印清单，有必要时可删除用户。 (5)安全性功能。来访者只能查询不能更改，管理员有最高权限。 本人工作：来访者管理 2.现行系统概况 （1）现系统物理模型图 ①组织结构图
②功能体系图 来访者管理 来访者信息登记来访者查询 日期姓名关系姓名宿舍号电话 ③业务流程图 业务流程概述：来访者管理 来访者登记来访信息，楼管处根据外来访客所登记的信息表，从宿舍、工作人员信息、学生信息这三张表单中，查询外来访客所要访问的人员的基本信息，最后经过核实，确定其是否可以访问。
（2）现系统逻辑模型 ①数据流程图 数据流程图是全面描述信息系统逻辑模型的工具，它抽象概括地把信息系统中各种业务处理过程联系起来。根据以上的业务流程的分析，以及学生宿舍的特点，我们给出了以下学生宿舍管理信息系统的数据流程图。由于学生宿舍主要涉及学生的入住和退缩问题，以及住宿的管理，我们将学生宿舍管理系统的顶层设计如下： 将顶层进行细分，主要是工作人员管理宿舍，接收和处理各种事务，包括学生，宿舍，以及工作人员的基本信息管理，学生住宿管理，宿舍的服务管理，来访者管理，得到以下的第一层数据流程图如下：
管理信息系统期末考试试题库
管理信息系统试题库 一、单项选择题（每小题2分，共计20分，把你认为正确答案的代码填入括号内） 1.当计算机在管理中的应用主要在于日常业务与事务的处理、定期提供系统的 业务信息时，计算机的应用处于（）。 A. 管理信息系统阶段 B. 决策支持系统阶段 C. 电子数据处理阶段 D. 数据综合处理阶段 2.下面关于DSS的描述中正确的是（）。 A.DSS是解决结构化和半结构化问题的信息系统 B.DSS中要求有与MIS中相同的数据库及其管理系统 C.DSS不仅支持决策者而且能代替决策者进行决策 D.DSS与决策者的工作方式等社会因素关系密切 3.ES的特点不包括（）。 A.掌握丰富的知识，有专家水平的专门知识与经验 B.有通过学习或在运行中增长和扩大知识的能力 C.自动识别例外情况 D.有判别和推理的功能 4.管理系统中计算机应用的基本条件包括科学的管理基础、领导的支持与参与 及（）。 A. 报表文件统一 B. 数据代码化 C. 建立组织机构 D. 建立专业人员队伍和培训 5.在因特网中用E-mail发送邮件，实现的实体间联系是（）。 A. 1:1 B. 1:n C. n:1 D. m:n 6.为了解决数据的物理独立性，应提供某两种结构之间的映像，这两种结构为 （）。 A. 物理结构与用户结构 B. 逻辑结构与物理结构 C. 逻辑结构与用户结构 D. 概念结构与逻辑结构 7.系统结构化分析和设计的要点是（）。
A. 由顶向下 B. 由底向上 C. 集中 D. 分散平等 8.在各种系统开发方法中，系统可重用性、扩充性、维护性最好的开发方法是 （）。 A. 原型法 B. 生命周期法 C. 面向对象的方法 D. 增长法 9.在诺兰模型中，开始对计算机的使用进行规划与控制是在（）。 A. 集成阶段 B. 成熟阶段 C. 控制阶段 D. 数据管理阶段 10.企业系统规划法的基本概念是：（）地进行系统规划和（）地付诸实 施。 A. 自上而下，自下而上 B. 自下而上，自上而下 C. 自上而下，由总到分 D. 由总到分，自上而下 11.从管理系统中计算机应用的功能来看，计算机在管理系统中应用的发展依次 为（）。 A. EDP、DSS、MIS、EIS B. DSS、EDP、MIS、EIS C. MIS、EDP、DSS、EIS D. EDP、MIS、DSS、EIS 12.DSS的工作方式主要是（）。 A. 人机对话方式 B. 键盘操作方式 C. 交互会话方式 D. 非交互会话方式 13.专家系统有两个核心组成部分，即知识库和（）。 A. 数据库 B. 推理机 C. 方法库 D. 决策模型 14.处理功能分析常用的方法有：决策树、决策表和（）。 A. 结构化语言 B. 数据字典 C. 数据功能格栅图 D. E-R图 15.在医院，患者与医生的关系是属于（）。 A. 1:1 B. 1:n C. n:1 D. m:n 16.系统开发中强调系统的整体性，它采用先确定（）模型，再设计（） 模型的思路。 A. 实体，用户 B. 用户，实体 C. 逻辑，物理 D. 物理，逻辑
《管理信息系统》课程设计实验报告
《管理信息系统》课程设计实验报告 课程名称：管理信息系统 指导老师： ******* 院系：商学院 专业班级： ******** 姓名： ******** 学号： ******** 实验日期： 2011.7.11 实验地点：一机房
《管理信息系统》课程设计任务书 一．课程设计目的及意义： 《管理信息系统》课程设计是在完成《管理信息系统》课程学习之后的一次实践性教 学，是本课程理论知识的一次综合运用。通过本课程设计，能够进一步加深对信息、信息系 统、管理信息系统等基础理论知识的理解，能初步掌握结构化的生命周期法、面向对象法等 系统工程方法，进一步加强熟练应用管理信息系统的操作技能，并能够借助于管理信息系统 解决实际问题。 二．课程设计要求： 1．本课程设计时间为一周。 2．本课程设计以教学班为单位进行上机操作及实验。 3．按照任务要求完成课程设计内容。 三．课程设计任务要求： 1．任务内容：进入山东轻工业学院主页，在“网络资源”区域进入“网络教学平台”，输入各自的用户名和密码（学生学号及密码），进入本网络教学平台系统，在充分熟悉本系统 的前提下，完成下列任务要求。 2．任务要求： ①按照课程讲解的系统分析步骤和理论对本系统进行系统分析。 ②绘制不少于 3 个的主要业务流程图。 ③描述上述主要业务流程图的逻辑处理功能。 ④分析本系统的优缺点，提出改进意见，并描述改进的逻辑处理功能，绘制业务流 程图。 四．课程设计评分标准： 按照《管理信息系统课程设计大纲》的要求，本课程 1 学分，采用百分制计分，其中 任务要求②占30 分，任务要求③占30 分，任务要求④占30 分，考勤及实践表现占10 分。五．本课程设计自2011 年 6 月 27 日至 2011 年 7 月 1 日。
管理信息系统试题期末考试
一、填空题,请把答案写在括号内(每空2分,共30分) 1、(管理信息系统)就是一种利用计算机硬件与软件、数学模型与数据库管理系统等资源,为组织的运行、管理、分析、计划及决策等职能服务的集成化的计算机应用系统,就是管理人员设施组织目标的有效工具。 2 目前,社会上将办公自动化以英文名称简写为(OA)。 3 知识经济时代的基本生产要素就是( 知识)与(信息)。 4信息的三要素就是 (信源)、(信宿)与(载体)。 5信息从客体传输到主体经过接收、处理、实施各环节反馈到客体,形成一个信息运动的循环称为 (信息循环)。 6 在数据传输中,数据沿通信线路可以向两个方向传递,但不能在两个方向同时传送,属于 (半双向通信方式)。 7 软件模块的独立性往往就是用两个指标来度量的, (内聚)性度量其功能强度的相对指标, (耦合)性则用以度量模块间的相互联系的强度。 8 决策支持系统的英文缩写就是(DDS)。 9 对信息世界中的有关信息经过加工、编码、格式化等具体处理,便进入了(数据世界)。 10 数据交换方式,常用的三种基本方式就是线路交换,(报文交换)与(分组交换)。 12 系统分析阶段就是要解决(“做什么”)的问题。 13 计算机辅助软件工程技术通常简称(CASE)技术。 14 UML 把软件系统开发分成五个阶段:需求分析,(分析),设计,(编程)与测试。 15 (电子商务)就是指利用电子手段进行的商务活动。 16 (误码率)就是衡量数据通信系统正常工作情况下的可靠性度量指标。 17 事物之间相互联系、相互作用的状态的描述称为(信息)。 18 信息资源通常包括信息及其(载体)。 19信息理论的创始人就是(香农)。 20 管理信息的处理应满足的要求就是:及时,(准确),适用,(经济)。 21 (模块)就是这样的一组程序语句,它包括输入、输出、逻辑处理功能,内部信息及其运行环境。
2020年《管理信息系统》实验指导书
XX有限公司 MS-CARE-01 社会责任及EHS手册 （1.0版） 制订： 审批： 2020-1-1发布 2020-1-1实施
《管理信息系统》实验指导书 课程代码： 英文名称：Management Information System，MIS 适用对象：信息管理与信息系统本科专业、工商管理类本科专业 学时学分：共48学时，其中理论教学32学时、实践16学时。3学分。 一、实验的地位、作用 管理信息系统实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。通过计算机实验和案例分析，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；掌握管理信息系统分析、开发的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力。 二、实验开设对象 本实验开设对象为《管理信息系统》课程的学习者（信息管理与信息系统专业及工商管理专业本科学生），实验为必修内容。 三、基本原理及课程简介 《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程，同时要求学生具有较强的动手实践能力。在信息管理与信息系统专业的培养计划中，它是核心课程。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法。在实践能力方面着重培养系统分析方法、系统设计方法与基本技能的训练。实验课程不同于理论课程，应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养，共开设5个实验项目。实验1-4侧重单项技能训练，实验5为综合性实验。 四、指导教师 原则上由管理信息系统课程讲授教师负责，由年轻教师担任主要的实验指导教师，实验室人员配合指导。指导教师应在每次实验前讲清实验目的、基本原理、实验要求等，指导学生在规定的时间内完成相关课程实验。
管理信息系统考试题
《管理信息系统》复习题 一、单项选择题 1．当今市场经济和知识经济时代，社会的三大资源是指( ) A.信息、能源和物质 B.信息、生物和能源 C.信息、宇宙和生物 D.信息、宇宙和能源 2．数据资料含有信息量大小的标志是( ) A.数据记录的条数多少 B.消除人们认识的不确定性的大小 C.输出信息表格的复杂程度 D.引起人们注意力的程度 3．描述业务逻辑所使用的流程图叫做( ) A.管理功能图 B.数据流程图 C.业务流程图 D.表格分配图 4．目前所使用的数据库管理系统的结构，大多数为( ) A.层次结构 B.关系结构 C.网状结构 D.链表结构 5．下述对数据文件叙述正确的是( ) A.建立数据文件包括建立文件结构和输入数据两步 B.数据文件是数据项的有序集合 C.数据文件中记录个数是固定不变的 D.数据文件中的数据项数一旦确定下来就不允许改变 6．关于管理信息的叙述，正确的是( ) A.只有用计算机后才能产生管理信息 B.管理信息都是为高层领导提供决策支持的 C.管理信息是管理数据加工的结果 D.管理信息没有时间性 7．管理信息系统是分层次的，最下层的处理是( ) A.从数据库中存取数据 B.进行业务处理 C.从业务处理系统提取数据 D.为领导提供决策支持 8．详细调查和对调查结果的系统化分析是( ) A.原系统逻辑模型设计的前提 B.原系统物理模型设计的前提 C.新系统逻辑模型设计的前提 D.新系统物理模型设计的前提 9．系统设计的任务是( ) A.将原系统的逻辑模型转换为新系统的物理模型 B.将原系统的逻辑模型转换 为物理模型 C.将系统分析阶段的逻辑模型转换为物理模型 D.将系统逻辑模型转换为功 能模型 10．下列对数据字典叙述正确的是( ) A.编制和维护数据字典简单方便 B.编制数据字典的工作量较少
JAVA学生管理系统期末大作业
JA V A学生管理系统大作业 课程名称：JA V A编程基础 题目：学生信息管理系统 专业：计算机软件 班级：计算机软件121班 学号：8000612030 学生姓名：李俊楠 完成人数：1人 起讫日期：第十六周至第十八周 任课教师：龚根华职称：副教授 部分管主任： 完成时间：2015-1-2
目录 ------------------------------2 课题设计内容------------------------------3 程序功能简介 需求分析--------------------------------------------------3 总体设计---------------------------------------------------3 模块详细设计---------------------------------------------------4 数据库设计 ------------------------------5 主体内容 ------------------------------6 心得体会 -----------------------------11 参考书籍 -----------------------------12
一：课题设计内容 学生管理系统 学生信息管理系统是学校管理的重要工具，是学校不可或缺的部分。随着在校大学生人数的不断增加，教务系统的数量也不断的上涨。学校工作繁杂、资料众多，人工管理信息的难度也越来越大，显然是不能满足实际的需要，效率也是很低的。并且这种传统的方式存在着很多的弊端，如：保密性差、查询不便、效率低，很难维护和更新等。然而，本系统针对以上缺点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是科学化、正规化的管理,与世界接轨的重要条件。所以如何自动高效地管理信息是这些年来许多人所研究的。 二：程序功能简介 2.1 需求分析 本系统需要实现的功能： （1）、管理员对学生信息和课程信息进行增加、删除、修改、查找等操作，对选课信息进行管理，对成绩信息和用户信息进行修改、查找等操作。 （2）、学生对学生信息和成绩信息进行查看，对个人的密码信息进行修改等。 2.2 总体设计 学生信息管理系统主要包括管理员和学生两大模块。管理员模块包括：学生信息管理、课程信息管理、选课信息管理、成绩信息管理、用户信息管理等。用户模块包括：学生信息查看、成绩信息查看、个人信息管理等。系统总体结构如图所示。 总体结构图 2.3 模块详细设计 1、学生信息管理模块 学生信息管理模块包括增加、删除、修改、查询、显示全部等。具体的结构图如图所
管理信息系统实验指导书
课程编号：B0105071S 课程名称：管理信息系统 课内总学时：48 实验（上机）学时： 16 实验课教师：刘长贤课程属性：必修 一、实验课程的性质、目的和任务 1．实验性质 本课程为该专业学生的一门必修课程，本实验为该课程的课内实验，需要16个学时完成。 2．实验目的 通过学习用友ERP软件中供应链模块的使用方法，了解企业管理信息系统的总体功能结构，掌握软件的操作方法，熟悉企业运作的基本流程。 通过学习Insightful Miner软件的分类决策树功能，掌握数据挖掘软件的操作方法，并能结合企业职领域的场景进行设计与应用。 3．实验任务 根据实验内容说明完成各项操作，掌握企业中采购、销售、库存管理领域、总账模块的各项业务的实现方法，了解数据项的含义，体会企业内部信息共享的实现方式和重要性。并采用反向工程进行系统分析和设计。导入收集到的数据，将其进行分类，掌握数据挖掘软件的使用方法。 二、实验内容、学时分配及基本要求
准备工作 1.请务必仔细阅读指导书上的每句话！ 2.开机后进入2000操作系统，用友软件安装在2000环境中 3.A室：请启动SQL Server服务 4.B室：请使用↓进入TF-XP2010系统 5.校正当前系统时间，改为当前正确时间 实验一采购管理练习题 一、建账工作（点击“开始”—“程序”—“U8管理软件”—“系统服务”—“系统管理”） 1、注册“系统管理员”（点击“系统”—“注册”—操作员为admin口令为空帐套选择（default）--“确定”） 2、增加操作员：lm 刘敏（点击“权限”—“用户”—“增加”，填写编号（lm）和姓名（刘敏），点击“增加”“取消”，然后退出） 在后面二的操作中必须用编号登录，不能用姓名登录 3、创建账套（点击“账套“—“建立”） 账套如果建立不正常，后面登录时会提示“不存在的会计年”，建立过程中会看到启用会计期为当前日期，不正常的账套会
#《企业信息管理》学生大作业
《企业信息管理》大作业（自开课）2013.05 一、填空题（每题2分） 1、数据是记录下来可以被鉴别的； 2、信息是已经被处理成某种形式的； 3、企业信息管理的目的是通过对信息资源的开发和利用，创造更大的； 4、信息内容方面的价值属性包括正确性、相关性和； 5、一个完整的数据库系统由数据库、、数据库用户和支持数据库运行的各种计算机软件和硬件构成； 6、是从数据库或数据仓库中发现并提取隐藏在其中的模式信息的一种技术； 7、一个完整的客户生命周期包括考察期、形成期、稳定期和； 8、客户关系管理（CRM）首先是一种管理理念，其次才是一种技术。从企业经营管理的角度来看，CRM是企业的一项； 9、企业信息系统的建设是一项复杂的社会—技术工程。首席信息官是整个企业信息化建设的关键，是信息系统项目的关键； 10、首席信息官的职责有四个层面，它们是、执行层面、变革层面和沟通层面。 二、单项选择题（每题2分） 1、下列（）不包括在因特网的基本服务里。 A、WWW服务和电子公告板； B、远程登录服务和文件传输服务； C、电子邮件服务和短信服务； D、IP电话服务和域名系统服务。 2、内联网由四大部分组成，其中不包括（）。 A、客户机； B、IP地址； C、防火墙； D、服务器。 3、下列说法不正确的是（）。 A、信息系统的附属性是指信息系统不是孤立的、自足的系统，总是依附于一个更大的系统； B、信息系统的间接性是指信息系统对组织的作用是间接的，其效益是通过支持管理决策和提高管理水平间接地表现出来； C、信息系统的整体性是指信息系统本身也是一个包括组织机构、人员、设备、规程的系统； D、信息系统只是一个技术系统，仅涉及到技术使用。
管理信息系统考试复习
1企业流程重组：企业流程（过程）是指为完成企业目标或任务而进行的一系列跨越时空的逻辑相关的业务活动 2企业系统规划法（BSP）：是一种能够帮助规划人员根据企业目标制定出MIS战略规划的结构话方法。通过这种方法可以做到：1.确定出未来信息系统的总体结构，明确系统的子系统组成和开发子系统的先后程序2.对数据进行统一规划、管理和控制，明确各子系统之间的数据交换关系，保证信息的一致性 3数据字典：数据字典是一种用户可以访问的记录数据库和应用程序源数据 的目录，对数据流程图中的各个元素做出了详细的说明。内容主要是对数据流程图中的数据项，数据结构，数据流，处理逻辑，数据存储和外部实体等六个方面进行具体的定义 4关键成功因素发（CSF法）：关键成功因素指的是对企业成功起关键作用的因素。CSF法就是通过分析找出使得企业成功的关键因素，然后再围绕这些关键因素来确定系统的需求，并进行规划 5.信息资源的三个基本要素：信息技术，信息生产者，货币 6数据结构：描述了某些数据项之间的关系。一个数据结构可以由若干个数据项组成，也可以由若干个数据结构组成；还可以由若干个数据项和数据结构组成。数据字典中对数据结构的定义：1.数据结构的名称和编号2.简述3.数据结构的组成 7数据流：数据流由一个或一组固定的数据项或数据结构组成。定义数据流时，不仅要说出数据流的名称，组成等，还要指明它的来源、去向和数据流向等。 8外部实体：外部实体的定义包括：外部实体编号、名称、简述及有关数据流的输入和输出 9数据存储：数据存储是数据结构保存的场所。它在数据字典中只描述数据的逻辑存储结构，而不涉及它的物理组织10程序效率：程序效率是指程序能否有效地利用计算机资源 11管理信息是什么系统：一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、通讯设备及其他信息处理设备，对信息进行收集、传输、存储、加工、运用、更新和维护，以提高组织作业运行、管理控制、战略计划效率，整体提高组织效率和竞争力的人机系统。 12管理上的可行性：指管理人员对开发应用项目的态度和管理方面的条件。主管领导不支持的项目肯定不行。如果高中层管理人员的抵触情绪很大，就有必要等一等，积极的做工作，创造条件。管理方面的条件主要指管理方法是否科学，相应管理制度改良的时机是否成熟，规章制度是否齐全以及原始数据是否正确等 13数据处理的目的：数据处理的目的可归纳为以下几点:1把数据转换成便于观察分析、传送或进一步处理的形式。2从大量的原始数据申抽取、推导出对人们有价值的信息以作为行动和决策的依据。3科学地保存和管理已经过处理(如校验、整理等)的大量数据，以便人们能方便而充分地利用这些宝贵的信息资源。 14在计算机应用领域中管理信息系统的重要特点表现在：1.数据调用方便，只要按少量键，便可以控制整个系统的运行2大量使用图表形式来显示 整个企业或直到基层的运营情况，并对存在的问题和异常情况及时报警 15模块化设计思想：模块化是一种重要的设计思想。这种思想把一个复杂的系统分解为一些规模较小、功能较简单的，易于建立和修改的部分。 16系统实施：主要内容包括物理系统的实施、程序设计与调试、人员培训、数据准备与录入，系统切换和评价等。系统实施是指将系统设计阶段的结果在计算机上实现，将原来纸面上的、类似于设计图式的新系统方案转换成可执行的应用软件。 17信息主管CIO：是信息管理部门的负责人，承担有关有关信息技术应用，信息资源开发，和利用的领导工作 18信息：信息是关于客观事实的可通信的知识 19数据：数据是记录下来可以被鉴别的符号，它本身并没有意义。数据经过处理仍然是数据，只有经过解释才有意义。20：原型法：与结构化系统开发方法不同，原型法不注重对管理信息系统进行全、系统的调查与分析，而是本着系统开发人员对用户的需求的理解，先快速实现的一个原型系统，然后通过反复修改来实现管理信息系统 21封装：为实现各式各样的数据传送，将被传送的数据结构映射进另一种数据结构的处理方式。也就是应用科学方法论中的分类思想，将近似或相似的一组对象聚合成类，采用各种手段将相似的类组织起来，实现问题空间到解空间的映射。 封装性： 22数据流程：数据流程是数据的采集、输入、处理、加工和输出的全过程。信息原始数据经采集后，输入计算机系统，进行模式或统计运算，或按用户的特殊要求编制某种专门程序来加工处理数据，然后输出结果数据。输出结果一般都应说明或反映某一领域内客观事物自然属性的特性和规律性。 23代码：代码是代表事物名称、属性、状态等的符号，也就是程序员用开发工具所支持的语言写出来的源文件，是一组由字符、符号或信号码元以离散形式表示信息的明确的规则体系 24功能过程分解：功能分解就是一个由抽象到具体、由复杂到简单的过程 25模块化程序设计应注意：1.模块的独立性2.模块划分的大小要适当3.模块的功能要简单4.共享的 功能模块要集中 26管理信息：管理信息是指那些以文字、数据、图表、音像等形式描述的，能够反映组织各种业务活动在空间上的分布状况和时间上的变化程度，并能给组织的管理决策和管理目标的实现有参考价值的数据、情报资料。管理信息都是专门为某种管理目的和管理活动服务的信息。
管理信息系统试题(期末考试)(B卷答案)
一、填空题，请把答案写在括号内(每空2分,共30分) 1.（管理信息系统）是一种利用计算机硬件和软件、数学模型和数据库管理系统等资源，为组织的运行、管理、分析、计划及决策等职能服务的集成化的计算机应用系统，是管理人员设施组织目标的有效工具。 2 目前，社会上将办公自动化以英文名称简写为(OA)。 3 知识经济时代的基本生产要素是( 知识)与（信息）。 4信息的三要素是（信源）、（信宿）与（载体）。 5信息从客体传输到主体经过接收、处理、实施各环节反馈到客体，形成一个信息运动的循环称为（信息循环）。 6 在数据传输中，数据沿通信线路可以向两个方向传递，但不能在两个方向同时传送，属于（半双向通信方式）。 7 软件模块的独立性往往是用两个指标来度量的，（内聚）性度量其功能强度的相对指标，（耦合）性则用以度量模块间的相互联系的强度。 8 决策支持系统的英文缩写是（DDS）。 9 对信息世界中的有关信息经过加工、编码、格式化等具体处理，便进入了（数据世界）。 10 数据交换方式，常用的三种基本方式是线路交换，（报文交换）和（分组交换）。 12 系统分析阶段是要解决（“做什么”）的问题。 13 计算机辅助软件工程技术通常简称（CASE）技术。 14 UML 把软件系统开发分成五个阶段：需求分析，（分析），设计，（编程）和测试。 15 （电子商务）是指利用电子手段进行的商务活动。 16 （误码率）是衡量数据通信系统正常工作情况下的可靠性度量指标。 17 事物之间相互联系、相互作用的状态的描述称为（信息）。 18 信息资源通常包括信息及其（载体）。 19信息理论的创始人是（香农）。 20 管理信息的处理应满足的要求是：及时，（准确），适用，（经济）。 21 （模块）是这样的一组程序语句，它包括输入、输出、逻辑处理功能，内部信息及其运行环境。 22模块的（聚合）指模块内各个组成之间的凝聚程度。 23 （物流）是指企业中由原材料等资源投入企业，经过形态、性质的变化，转换为产品而输出的运动过程。 24信息模型的主要要素是（实体）。25（数据挖掘）是从大量数据中提取出可信、新颖、有效并能被人理解的模式的高级处理过程。 二单项选择题，请把答案写在括号内（每题2分，共20分） 1.在信息系统开发、运行的整个费用中最大的费用是( B )。 A.用在开发中的硬件费用 B.用在开发中的系统软件及应用软件的开发费用 C.系统调试和转换的费用 D.运行和维护阶段的开支 2.系统设计应包括( D )。 A.系统性、可靠性 B.经济性、灵活性 C.安全性、系统性 D.系统性、灵活性、可靠性、经济性 3.数据流程图的建立是在( C )。 A.系统分析阶段 B.系统设计阶段 C.系统实施阶段 D.系统规划阶段 4.对某些特定对象而形成的文件的集合构成( A )。 A.数据库 B.文件 C.文件系统 D.数据结构 5.( C )属于管理信息系统分析阶段的内容。 A.模块划分，程序设计，人员培训 B.选择计算机设备，输出设计，程序调试 C.可行性分析，需求分析 D.程序设计，设备购买，数据准备与录入 6. 在文件管理系统中，任何文件的存取都要先查（B ） A、索引表 B、主文件目录表 C、关键字 D、文件名 7. 系统设计的原则之一是（C） A 严格遵循可行性分析报告 B 主要考虑技术的先进性 C 体现系统的可扩展性与可变性 D先详细设计后总体设计 8 下列那一个是输出设备（C） A 鼠标 B键盘 C 数/模转换器 D 模/数转换器 9 下列叙述中，错误的是（D ） A 系统软件是应用软件基础上开发的 B 系统软件应提供良好的人机界面 C 系统软件与硬件密切相关 D系统软件与具体应用领域无关 10 通常可用传输速率描述通信线路的数据传输能力，传输速率指的是（ C ） A 每秒钟可以传输的中文字符个数 B每秒钟可以传输的字符数 C 每秒钟可以传输的比特数 D每秒钟可以传输的文件数 11 软件的结构化开发过程各阶段都应产生规范的文档，以下那
管理信息系统课程实验指导书2017版
《管理信息系统》课程 上机指导书 学生姓名 指导教师 所属学院 专业班级 经济与管理学院 2017年2月16日
实验一 认识管理信息系统 一、实验目的 （1）能够对管理信息系统有初步的认识； （2）通过网络了解管理信息系统的应用动态。 二、实验内容 （1）网络搜索管理信息系统的动态，以一个系统为主，熟悉该系统的功能 （2）分析各模块中应设计的数据表。 （5）提交书面实验报告。 四、实验步骤 1、根据网上搜索，选定一个具体管理信息系统作为对象(如淘宝平台，本校图书管理系统，教务管理系统)； 2、了解各模块的功能并分析各模块中具有的数据表。 五、实验环境（硬/软件要求）：微机：每人1台 六、实验报告要求 （1）每个学生完成一份实验报告； （2）实验报告的内容包括：实验内容及目的，操作步骤及运行结果； （3）在实验报告的最后写明实验体会和实验中存在的问题。
实验一 ***管理信息系统规划 一、实验目的 通过对*管理信息系统开发，让学生了解管理信息系统规划工作的重点，掌握系统规划报告说明书的写作能力。 二、实验内容 (1)根据网上搜索了解管理信息系统的应用动态(如淘宝平台，本校图书管理系统，教务管理系统)，选定一个具体管理信息系统作为后续研发对象。 (2)进行***管理信息系统总体规划工作：以整个系统为分析对象，确定系统的总体目标、总要求、主要功能结构、性能要求、投资规模、资源分配、可行性等，对系统进行全面规划。本规划内容要求完成以下内容： （1）背景 （2）现行业务状况，存在的问题 （3）说明项目开发的目标（功能、服务范围和质量） （4）项目的可行性分析 （5）拟采用的信息系统的方法 （6）项目小组的角色分配 （7）项目开发过程时间进度、人员、资金安排 三、实验环境 硬/软件要求：微机：每人1台；软件：Windows XP，Office2003或以上（包括Access）四、实验报告 学生提交一份***管理信息系统系统规划书 规划书提交要点： 一、背景 二、现行业务状况，存在的问题 三、说明项目开发的目标和约束 四、项目的可行性分析 五、拟采用的信息系统的方法 六、项目小组的角色分配 七、项目开发过程时间进度、人员、资金安排
管理信息系统考试题库
1.用二维表数据来表示实体及实体之间联系的数据模型称为（A） A.实体-联系模型 B.层次模型 C.网状模型 D.关系模型 2.一般认为，管理信息系统是一个复杂的社会系统，它是以( B ) A.计算机硬件为主导的系统 B.人员为主导的系统 C.机构为主导的系统 D.计算机网络为主导的系统3．下列选项中属于关键成功因素法内容的是（ C ） A．了解组织结构B．识别职能部门的功能和关系C．分析信息需求D．制定组织目标 4．信息系统规划的准备工作包括进行人员培训，培训的对象包括（ C ）A．高层管理人员、分析员和规划领导小组成员 B．高层和中层管理人员、规划领导小组成员 C．分析员、程序员和操作员 D．高层、中层和低层管理人员 5．下列选项中，对初步调查叙述正确的是（ B ） A．调查目的是从总体上了解系统的结构 B．调查内容主要包括有关组织的整体信息、有关人员的信息及有关工作的信息C．调查分析内容主要为人员状况、组织人员对系统开发的态度 D．初步调查是在可行性分析的基础上进行的 6.改进风险对策的关键是(D ) A.风险识别 B.风险分析 C.风险规划 D.风险监控 7.原型法的主要优点之一是( A ) A.便于满足用户需求 B.开发过程管理规范 C.适于开发规模大、结构复杂的系统 D.开发文档齐全 8.在数据流程图中，系统输出结果的抵达对象是( A ) A.外部实体 B.数据处理 C.数据存储 D.输出设备 9.系统详细调查需要弄清现行系统的基本逻辑功能和( B ) A.组织机构 B.外部环境 C.信息流程 D.基础设施 lO.关系到信息系统能否最大程度发挥作用的关键问题是确定新系统的( A ) A.外部环境 B.管理模式 C.业务流程 D.数据流程图 11. U/C矩阵中，C代表(D) A、使用 B、完成 C、功能 D、创建 12.如果数据流程图呈束状结构，则称它为( B ) A.变换型数据流程图 B.事务型数据流程图 C.顶层数据流程图 D.分层数据流程图 13.某学生的代码(学号)为2009001，这个代码属于( D) A、数字码 B、字符码 C、混合码 D、助记码 14.数据库设计的起点是( A ) A.用户需求分析 B.概念结构设计 C.存储结构设计 D.物理结构设计
管理信息系统实验心得总结【精选】
管理信息系统是一个利用计算机软硬件和手工作业，利用分析、计划、控制和决策模型和数据库的用户—机器系统。整理了管理信息系统实验心得体会及总结，供你参考! 这个学期我学习了管理信息系统设计这门学科，感觉受益不浅。众所周知，管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。它是一个由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为企业带来更高的经济效益。所以，管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。 在开始做实验时，通过老师的帮助我会熟练的使用 c c 20 绘制流程图了，在分析了系统开发的背景、意义，目标以及可行性分析与需求分析后，用它绘制了系统的管理信息系统结构功能图，业务流程图，数据流程图，编制了相应的数据字典。在同学们的耐心的帮助下，我对 B的基本操作比较熟悉了，发现这是一个很好用的开发工具，界面设计是所见即所得的效果，以后我会努力学习它，达到熟练运用的程度。另外更熟练的运用了数据库，通过编代码的方式来建立表格，实现增删改的操作，并把数据导入到 B中，实现相关的操作。 最近做管理信息系统的实验指导时，发现这些实验内容对动手实践的能力要求比较严格，我们每位同学努力操作了都不一定会顺利做出来，我们一定要在了解学习地基础上去模拟这样的操作流程，才有利于更好地掌握这样的开发流程。学习不能是被动的，更需要自己积极主动的获取知识，就尽可能的掌握与专业相关的知识和技能，这样才不会临场慌乱。而我也坚信，这些都必定会对我以后的学习方式产生重大的影响。 我们小组在开发系统的这个过程中，我们在更深入的学习和运用理论课的同时，还必须要完成各项上机的实验报告，尽管比较繁琐，我们还是需要好好地完成自己的任务的。课程设计实验课结束了，我想现在也到了复习的紧要关头，我必须提高复习的效率，在之后的时间里面，我一定要理解老师讲解的知识，在理解的基础上把握其要义，这样才能更好地学习知识，同时，也可以为将来提供一些建设性的指导，毕竟这门课的实践性很强，属于开发系统的必备知识。 我觉得学习管理信息系统课程是非常重要的，特别是对我们电子商务的学生而言。我觉得平时上课学习的理论知识是远不够用的，要更加注重实践操作，并且也要多做练习题，这样才有利于更好的了解管理信息系统。最后也要谢谢老师的耐心指导，在今后的学习中我会积极的自主学习相关知识，为提高自己的知识和技能而努力! 通过半年的对管理信息系统的学习，使我全新的认识了管理这个概念。现代的管理，无论是国家管理还是企业管理，除了需要正确的管理理论，适应的管理方法，还需要有一定的技术支撑。现在的管理不再仅仅是一个社会系统，也是一个技术系统。 管理信息系统课堂理论知识我我们实践的基础，是我们的实践得以顺利进行的知识保证。在新时代的要求下，作为一个管理者，不仅仅需要的是扎实的理论知识，更需要的是一定的实践能力，而信息管理系统的实践为我们提供了一个锻炼自我、提高实践能力的机会，对这
管理信息系统实践大作业
品阁奶茶店 信息系统分析报告
目录 第一篇调查计划 1.1调查目的及任务 (02) 1.2调查计划 (02) 1.3主要调查记录及获得的资料清单 (02) 第二篇组织及现有系统介绍
2.1组织发展历史与目标 (05) 2.2组织结构图与组织功能图 (05) 2.3业务流程图及分析 (06) 2.4组织与业务关系 (08) 2.5现有系统弊端及改进方法 (08) 第三篇新销售系统分析 3.1新销售系统支持的业务及系统范围界定 (11) 3.2优化前后系统业务流程分析与比较 (13) 3.3业务系统的数据及数据处理逻辑分析 (16) 3.4新销售系统的总体功能结构初步方案 (18) 第四篇小组成员心得体会 4.1小组成员心得分工 (19) 第五篇附件 5.1数据资料 (21)
第一篇调查计划 1.1调查目的及任务 （1）深入了解品阁奶茶店的业务流程及运作模式 （2）对组织现存系统进行组织结构、功能、数据等方面的分析 （3）找出现有系统的弊端并提出改进方案 1.2调查计划 （1）9月23日：进行初步调研并对调研结果进行可行性分析，确定研究对象品阁奶茶店（2）9月26日：采访店面经理，初步了解品阁奶茶店基本运行状况、部门组成和销售流程（3）9月28日：采访采购经理，咨询采购-储备系统如何运作，订货周期，查货-进货的流程以及供货商的基本信息。得到2015年9月进货单和查货单 （4）10月4日：采访人事部经理，获取有关排班-工资系统的信息，了解与工时、分红、福利有关的工资计算公式。得到工资表。 （5）10月10日：采访财务经理，获取现金流量表与日记账，了解品阁奶茶店的资金链，财务状况。 （6）10月12日：采访奶茶店店长，询问关于品阁奶茶店的组织背景、发展进程、组织目标。各部门的主要职能。现存系统中的弊端及未来的发展战略。进行业务流程图的初步绘制。（7）10月17日-10月20日：深入了解各个部门的具体职能，进行组织结构图的绘制。（9）11月1日-11月3日：归纳整理所有系统功能，分析当前系统所在的信息化阶段，分析现有信息系统存在的问题。 （10）11月4日-11月6日：对类似行业进行调研，确定其他类似信息系统的定位和职能，对
管理信息系统期末试题答案
湖南大学课程模拟考试
7．管理信息系统是一个（）。 A、网络系统 B、计算机系统 C、操作系统 D、人机系统 8．在下列设备中，不能作为微计算机的输入设备的是（）。 A、激光打印机 B、鼠标 C、键盘 D、硬盘 9．MIS的战略规划可以作为将来考核（）工作的标准。 A、系统分析 B、系统设计 C、系统实施 D、系统开发 10．管理信息系统的开发过程不包含（）。 A、设备设计过程 B、学习过程 C、人与人之间的对话过程 D、通过改革管理制度来适应信息系统的需要 11．用质数法确定代码结构中的校验位时，校验位的取值是质数法中的（）。 A、权 B、模 C、除得的商 D、除得的余数 12．绘制新系统的信息系统流程图的基础是（）。 A、组织机构图 B、功能结构图 C、业务流程图 D、数据流程图 13．程序员设计程序和编写程序时主要依据下列资料进行（）。 A、系统流程图 B、程序流程图 C、系统流程图、程序编写说明书及输入/输出说明 D、处理流程图 14．企业信息系统开发项目大都无法按时完成，其主要原因是（）。 A、合作方未按要求完成进度 B、有较多的细节要求在开发过程才能得到明确，增加了系统方案的修改与开发工作量 C、我国还缺乏得力的信息管理与信息系统专业人才 D、需要非常大的投资，往往超出预算而难以满足经费需要 15．信息系统的评价内容有系统性能、直接经济效益与间接经济效益等几个方面，系统性能又由许多指标表示。以下不属于性能指标的是（）。 A、可操作性和处理速度 B.可靠性和稳定性 C、可复制和可推广性 D.可扩展和可维护性 16．以下与DSS产生和发展最无关的是（）。 A、信息技术的发展 B、管理决策理论的发展 C、企业环境的变化 D、白领工人的增加
《软件项目管理》实验指导书
软件项目管理实验指导书 理工大学软件学院 2017-5-2
说明 本书适用于软件工程专业《软件项目管理》的实验指导，共8个学时。覆盖软件项目管理的全过程。 一、实验的性质、目的和任务: 1．巩固和运用所学知识,解决具体问题,以达到理论联系实际的目的。 2．软件项目管理是为了使软件项目能够按照预定的成本、进度、质量顺利完成而进行的分析和管理活动，通过本实验主要让学生了解如何来制定软件项目的进度计划、规模成本估算、质量计划、项目配置计划及团队管理计划等，为今后从事软件项目管理工作打下良好的基础。 3．了解和掌握软件项目管理计划的制定过程，并通过对一个实际案例的计划制定过程,提高软件项目管理的实际能力。 *4．了解当前流行的软件项目管理工具与配置管理工具。 二、实验容及学时分配: 1．分解项目工作 (2学时) 2．软件项目进度计划编制 (2学时) 3．项目规模成本估算 (2学时) 4．软件项目质量、团队、沟通及配置管理计划编制 (2学时) 5．软件项目开发阶段各种管理（1）(2学时) 6．软件项目开发阶段各种管理（2）(2学时)
三、实验考核: 以学生的实验报告和做实验时的表现考核为依据，有优、良、中、差四个等级，分别每次实验写一个报告，最后写成综合报告提交。
实验所用项目说明 1、项目简述 本项目是为某公司开发一个《网上招聘系统》，由于这个公司的规模比较大，需要招聘的员工也很多，每次招聘总能收到成千上万的简历，如何挑选合适的应聘者常常是公司比较棘手的事情，为人力资源部的工作人员带来很多工作量。为此，公司希望有一个自动化招聘系统能够给他们带来工作便利，提高工作效率，同时能及时招聘到满意的人才。 为实现企业与人才的有效联系，弥补招聘中存在的种种不足，该企业通过招标的方式确定由科达新公司开发该《网上招聘系统》。 公司人力资源部的工作人员通过这个招聘系统维护知识题库、编制问卷、发布职位和与这个职位相应的问卷。 应聘者可以通过网上提交自己的简历并同时回答相应的问卷。 人力资源部的工作人员通过这个招聘系统可以统计整理这些简历，并根据应聘者的简历和问卷分数提取出需要面试的人员，然后按照一定的方式通知面试人员参加面试，在面试过程中，记录相应的面试结果。 人力资源部的工作人员可以随时浏览人员简历和面试的相关信息。
管理信息系统课程大作业
附件1 管理信息系统 课程大作业 院系名称：专业班级： 学生姓名：学号： 2013年11月12日
案例1 用户参与企业项目开发 根据提供的背景资料，收集相关数据和资料，对下面的问题的进行分析。 1、用户参与对信息系统来说，其价值体现在哪些方面？ 用户参对信息系统来说，主要作用有：①协助进行需求分析。用户对自己平时工作的业务流程比较熟悉，他们可以帮助系统分析人员更好地连接系统开发的环境和各业务环节的真正需求，缩短系统需求调研的时间，同时可以提高需求分析的质量。 ②对需求的分析更符合实际情况。用户具有在职工作经验、技能，用户的参与能使系统分析员更好的理解用户希望计算机技术以什么方式解决哪些问题，再借助相应的软件工具，用流程表规划管理思路，提高需求分析的准确性。 ③降低用户对系统的抵触情绪，提高系统的接受程度。由于用户参与能提高其对系统的自主权、控制感，使用户能最大程度的理解如何使用该系统来完成工作和协调活动，因而更容易接受系统。 ④拓展系统功能的深度和广度。用户参与能使用户需求分析更加精准，深入挖掘用户的潜在隐性需求，拓展系统功能，使之更加完善。 2、缺少用户参与的信息系统出现了什么问题，为什么会出现这些问题？ FedEx公司投入运行的系统得到了飞行员的强烈反对，没有考虑到飞行员的需求或让系统满足FedEx的特定需要，此外公司和工会也产生问题需要协商。之所以产生这些问题是因为，FedEx公司只是因为其他航空公司的认可就选择了此套飞行员调度系统，并没有考虑自己的实际需求，进行自己的可行性研究；再者FedEx公司购买该系统后三个月就投入运行，并没有让飞行员试用系统，也没有征求用户即飞行员对系统的改进意见和新要求，使系统无法满足公司的实际需要。 Meijer公司耗费大量时间和金钱，结果却将其巨型机的Email系统换成了用户讨厌的多个台式机的Email系统，而且新系统的运行速度和可靠性都不如从前，只能用更高的成本更换更快的设备。产生问题的原因是Meijer公司在更换新系统之前没有对进行详细的系统调查，新系统不能反映用户的主要需求，最后只能花费更高的成本对新系统进行修改完善。