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【范文】让“教案”成为“学案” ------《猴子种果树》教后

【范文】让“教案”成为“学案” ------《猴子种果树》教后
【范文】让“教案”成为“学案” ------《猴子种果树》教后

让“教案”成为“学案” ------《猴子

种果树》教后

让“教案”成为“学案”

------《猴子种果树》教后

作者:惠自玲

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让“教案”成为“学案”------《猴子种果树》教后

惠自玲

几天前,我执教了《猴子种果树》一课,我精心设计了三大板块,用学生感兴趣的方式将书本的语言符号与学生多姿多彩的生活世界打通,将语文的知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观巧妙结合,使学生在合作交流中互动,有效地改变了师生的课堂生活。

板块一:给图画配文,进入文本

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语文教学要想能为学生的终身发展打下坚实的基础,就必须使学生成为“语言的富翁”。尤其是正处于积累语言黄金段的小学生。因此,语文课必须重视学生对语言的感悟、积累和内化。

我在课堂安排了以复述为主的言语实践活动“给画面配文”。

课堂上,我出示了三幅图画(猴子与鸟儿对话的情景图),并煞有介事地说:“今天老师给大家带来了几幅连环画,可惜只有画面没有文字,怎样才能让人看懂呢?”有的学生建议:“给画面配上文字”。我说:“好主意。在配文之前,老师建议大家先认认真真地读书,然后试着用自己的话把这段故事讲给你的伙伴听”。

顿时,教室里书声琅琅。他们不仅熟知了课文内容,更内化了课文的语言。

板块二:读中感悟,深入文本

有感情地朗读课文是课文教学的重点,如何实现这一目标,我让学生自主选择,角色定位,自己动手做头饰,准备扮角色表演。

师:今天,同学们的头上戴着各种各样的头饰,想必大家兴致很高。现在,咱们先扎扎实实地读读书,特别要揣摩好鸟儿的话语,猴子的想法、做法。过一会,咱们看谁能到台前表演给在坐的同学、老师、家长看。

学生自由练读后纷纷展示自己的朗读水平。

生:我想读乌鸦的话:“猴哥,猴哥,你……”(师:读这么急干吗?)因为乌鸦和猴子是好朋友,对猴子很关心。(师:看来你对他们很了解)。

生:我想读“就这样,这只猴子种了拔,拔了种,一连几年都没有栽成功……”(师:你为什么读得这么慢呢?)这句

初中人教版全部体育理论课教案

第一课人体与运动 教学目标 1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。 2、通过典型事例加深学生记忆,激发学生兴趣。 教学重点:骨骼、关节的基本构造和功能; 教学难点:骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。 教具:人体骨骼、肌肉模型及挂图,多媒体课件 教学过程 一、导入:既然提到运动,那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论] 二、授课:[总结学生的讨论,教师结合多媒体讲解] (1)、认识骨骼和关节 [投影出示全身骨骼图片] 提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲) 通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。 介绍关节:球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节)平面关节(脊椎) 自己动手并讨论:我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。 (2)、肌肉:[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片] 肌肉分成三大类:骨骼肌(附着在骨骼上) 平滑肌(食道,胃壁) 心肌(心脏)具有律动性 重点讲解骨骼肌:人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类:原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固

定肌(了解) 中和肌(了解) 用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时,肱二头肌收缩,而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以,这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌,而肱三头肌就称为对抗肌。 (3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图] 自己动手并讨论:骨骼、关节、肌肉和运动的关系? (4)小结: A我们说心肌有律动性,假设心肌每分钟跳60次,我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系? 第二课体育与身体形态 教学目标:1、了解自己的身体形态,并对自己的身体形态进行简单评价。2、了解体育锻炼对身体形态的影响。3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。 教学重点:体育锻炼对身体形态的影响。 教学难点: 教学过程: 一、导入:参照形态练习中应注意的事项,合理地参加体育锻炼。首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态,观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄;模特和体操运动员的体形之后。 向大家提出问题:你希望自己拥有健美的体形吗?毫无疑问,每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面,我们一起来研究、了解身体形态。(继续提起学生的兴趣)

猴子种果树教案

苏教版二年级语文 第22课《猴子种果树》 第二课时 教学目标 知识与技能:1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.分角色朗读课文。弄清楚猴子种树过程,以及什么树也没种成的原因。 过程与方法:1.在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡是要多动脑筋,要坚持到底。 2.通过认读、书写扩大识字量。 情感态度价值观:感受课文寓意,懂得做事要有恒心、有主见,没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。 重点、难点 重点:感悟不同角色的对话语言,懂得做事要有耐心、有主见,不能急于求成。 难点:正确理解课文内容,编排课本剧。 教法与学法 教法:针对低年级学生的年龄特点,运用卡通动漫手段,创造良好的学习环境,调动学生的学习兴趣,诱发学生的情感,使他们投入到课文所设置的情景中。 学法:联系全文,从文本的语言文字中探究猴子吃不到果子的真正原因,并受到做事要有耐心、要有主见的教育。

教学准备 教师:制作多媒体课件(电脑)、卡图头饰 学生:学生读熟都通课文 教学过程: 一、谜语导课,认识勤劳的猴子 小朋友们上课之前请大家猜一个谜语,看看谁的小脑袋最聪明。“一物像人又想狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家中没有山中有。”———猴子 提问:谁可以为大家描述一下猴子的外貌特征。 今天老师就要带领大家认识一只勤劳的猴子,看看它在这春暖花开的季节里在忙着干什么呢? 二、观看课文动画,引出缘由 1、播放课文动画,请学生思考问题,边看边想。 思考:1)猴子都种了哪些果树? 2)猴子最先种了什么果树?是怎么照料这棵果树的?(课文第一段) 3)最后猴子吃到梨子了没有啊?(第九段) 2、激疑过度 猴子为什么会什么树也没种成呢?现在我们就一起来看看到底是怎么回事。 三、精读感悟,走进角色 1、品读第一自然段,从“天天浇水、施肥”中体会到猴子急切想

八年级学情分析范文教案学情分析写八年级英语

八年级学情分析范文教案学情分析写八年级英语教案如何填写学情分析 1、学生年龄特点分析 包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析,也可以凭借经验和观察来灵活把握。 还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同,教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学,又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。 2、学生已有知识经验分析 针对本节课或本单元的教学内容,确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验,然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式,也可以采取抽查或提问等非正式的方式。

如果发现学生知识经验不足,一方面可以采取必要的补救措施,另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 3、学生学习能力和学习风格分析 分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强的老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生,并因材施教、采取变通灵活的教学策略。 4、学生学习风格分析 当然,切忌单纯为了学情分析而去分析学生或者将学情分析孤立于教学设计之外,学情分析是系统教学设计的有机组成部分,并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。 学情分析是教-学目标设定的基础,没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁;因为只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点,才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区,而从知识技能能力等方面来阐述最近发展区就是教-学目标。

高中体育理论课教案集 理论教案

理论教案1 内容:新学期的任务、要求和打算 目标:(1)让学生知道本学期的体育教学任务,从而在生理上和 心理上作好充分的思想准备。 (2)让学生懂得教师提出的上课新要求,从而更加自觉地和教师紧密配合,为圆满完成本学期的体育教学任务 而作出努力。 步骤: 一、任务 1、体育卫生基础知识 2、中长跑练习和测验 3、侧身滑步推铅球 4、支撑跳跃男生:跳箱女生:山羊 5、篮球传、接球和技、战术训练 6、自选内容 二、要求 1、时刻牢记一个高中生应该做的事情,千万不能做出不适合高中 生的事情。 2、一切行动听指挥。体育有自己的特点,就是范围广、场地大、 上课受外界环境的影响大,学生的注意力容易分散,所以每个 人的自我约束力必须得到加强,虽然我们的体育教学考虑到每 个学生的兴趣和爱好,但在纪律和上课的规范上必须得到加强, 使全班每个同学在体育课上步调一致,做到既让学生充分活动 开,又很流畅,放得开又收得拢,真正体现体育课团结、紧张、 严肃、活泼。 3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性,为保证学生活动 时不止于受伤,绝对禁止穿皮鞋,尽量保证服装能适合上体育 课的要求。 4、多相互相帮助,团结协作,体育活动必须有几个人或是几十个 人的通力协作,才能玩得开兴和有兴趣,也才有劲头,这样才 能达到身心娱乐的效果,也才能在活动中激发每个学生的集体 主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力,活跃班级气氛。

三、打算 1、让学生积极参与教师的组织工作,充分发挥学生的主体性和主 动性。 2、平时经常和学生都交流,听取学生对体育课有什么要求,教师 然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整,争取满足学生 的合理要求。 3、在讲解一些技术动作时,多用一些力学原理知识来传授给学生, 让高中学生自己去进行理解和消化,让学生不但“知其然,更 知其所以然”,从而加快掌握的速度和掌握的程度。

《猴子种果树》教案设计

《猴子种果树》教案设计 教案的作用有很多.作为新的老师教案的重要性是不容小觑的,下面是《猴子种果树》课文的教案设计,欢迎阅读参考! 教学目标: 通过有感情地朗读课文,课本剧的表演,故事的续编理解课 文内容,训练学生的表演能力以及想象、说话能力,从中教育学 生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。 教学重点: 正确理解课文内容,编排课本剧。 教学难点: 表演中的细节部分,如语气、表情、动作等。 教具准备:猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只。 教学过程: 一、复习导入。 1、小朋友们,上节课我们开始学习了《猴子种果树》这篇 童话故事,课文讲了猴子种了一棵什么果树?(猴子种了一棵梨树苗)种后怎么做的呢?(天天浇水、施肥,等着将来吃梨子) 二、学习第九小节。 1、猴子最后有没有吃到梨子呢?(没有)课文的哪一小节告诉我们猴子没有吃到梨子?(打开书本,指名读第九小节) 2、激疑过渡:猴子为什么会什么树也没种成呢?今天,我们

就来看看是怎么回事。 三、创设情境一: 淼苗电视台将把《猴子种果树》这篇童话故事拍成童话剧, 想邀请我们班的小朋友来当小演员。根据剧情需要,本篇童话剧 将分上、中、下三集为了拍好这幕戏,我们先来研究一下剧本, 好吗? (一)拍摄上集(2~3小节,以扶为主) 1、自读课文,看看正当梨树成活的时候,乌鸦是怎么对猴 子说的?猴子是怎么想、怎么做的? 2、讨论:需要几个小演员?(3个:乌鸦、猴子、旁白) 3、我们来对对台词。(男生:乌鸦;女生:猴子;老师:旁白) 4、我们该给主角配些什么动作呢?分三人小组分角色怜惜。 5、比一比哪组最勇敢,指名一组上台表演,其他同学当评 委。(表演同学戴头饰) 6、指名同学评议。给第一组评奖。 7、在评议基础上分三人小组再次排练,师巡视指导。 8、再次指名小组表演。指名评议,评奖。 (二)拍摄中集(4~5小节): 1、学生自由朗读课文,看看哪些地方表演时要注意的。 2、三人小组排练,师巡视指导。 3、指名一组上台表演。 4、评议、指导。(根据实际情况决定是否再次排练)

教案学情分析一次函数

教案学情分析一次函数 一、知识点的地位与作用 一次函数是初中阶段学生所要学习的各类函数中最简单的一种函数,它反映了函数的特点及函数的思维方式、研究方法和应用模式,因此学好一次函数是学好其他函数的基础。由于一次函数在现实生活中有着广泛的应用,因此,在具体的教学过程中,可以利用生活中的素材加深学生对函数现实意义的理解,促进其函数建模、数形结合等重要数学思想方法的形成,也可以利用所学的函数知识解决现实生活中的一些问题。 二、教材分析与学情分析 1、教材分析 由于一次函数与现实生活联系密切,在引入一次函数概念时,教材充分考虑概念的实际背景与形成过程,通过学生较熟悉的实际问题,让学生观察和分析实际问题中变量关系的变化规律,使学生领会和理解函数的基本概念及其思想方法。同时,淡化对函数概念过分形式化的定义,使学生对一次函数的认识从感性认识 上升到理性认识,增强他们对一次函数的应用意识。 研究一次函数离不开对图象特征的研究,数形结合思想是学习一次函数时必须体现的一种重要思想。教材通过设置较多实际问题的一次函数图象,让学生观察、自己描点画

图、研究变量的变化规律,探讨函数中的数与形的对应关系,便于学生掌握正确的学习方法,逐步形成解决一次函数问题的技能。 运用一次函数解决实际问题时,考虑的面比较广,需要结合一次函数的解析式、图象和性质,有时会遇到比较复杂的问题情境,不但需要结合图象特征,还要进行数学建模,如运用方程、不等式等其他数学模型解决问题。所以,运用一次函数的知识解决复杂的实际问题对部分学生来说有一定的困难,需要选择适当的方法给予引导、突破。 2、学情分析 学习一次函数,意味着由常量数学的学习进入变量数学的学习,学生的思维方式要随之而变,这是对学生思维能力的考验,也是其数学认识的一次重要飞跃。学生在学习一次函数的过程中,对简单问题往往能根据课堂所学的概念知识,加上参阅书本知识,画出相应的函数图象解决,看不出学生对一次函数的理解程度。但随着时间的推移,随着问题情境复杂化,他们就会表现出对一次函数知识理解深度不够,停留在感性认识多些,理性认识少些,对一次函数解析式的直接应用多些,对解析式与图象问的内在联系运用薄弱些,需要多练、多探、多问、总结经验。学生在学习中遇到的困难主要表现在以下三个方面: 将复杂问题情境转化为一次函数图象;

体育理论课教案

理论课第一课 《体育锻炼重在参与》教案 执教年级:七年级执教人:重庆市綦江中学王源 一、教材内容:体育锻炼重在参与 二、教材分析: 本课属于七-九年级教科书第二章<<积极自觉地参与身体锻炼>>,这章节共3学时, 本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础, 故本课又是本章节学习内容的前提和基础,本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。 三、学情分析: 他们的生理特点是比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多,抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣,初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解,但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生,通过小团队相互间的合作讨论、探究,使学生由易到难,从浅入深地掌握全课内容。 四、教学目标: 1、认知目标:使学生理解参加体育锻炼的意义; 2、能力目标:树立自觉积极参加体育活动的意识;了解自己参与体育活动的状况; 3、情感目标: 根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。 五、教学手段:引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等 六、教学重、难点:引导学生树立积极参与体育的意识,学会科学地参加体育活动。 七、教学过程: (一)导入新课 各位同学们:大家好 今天我们在这里上一节体育课,首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”:启动仪式(4分钟)插入视频图象。。。。。。为什么要大力提倡参与体育运动,体育锻炼对我们有哪些好处呢?,那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与 (二)讲授新课 1、首先让我们一起看下面的两个实验,边看请同学们开动脑筋思考,然后谈一谈自己的想法,你认为会出现什么样的结果?为什么会出现这样的结果?

猴子种果树教案_教案教学设计

猴子种果树教案 本文是关于猴子种果树教案,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 教学要求: 1、正确、流利,有感情的朗读课文。 2、学会本课九个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解有生字组成的词语。 3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。 教学重点难点:朗读和写字。 教学准备:小黑板 教学时间:三课时 第一课时 教学内容:读通课文 教学过程: 一、导入 1、去年是羊年,今年是什么年?(猴年) 2、师范写“猴”,生书空。板书“猴子”,齐读词。 3、在你的印象中,猴子是什么样的?出示填空:()的猴子。 4、导入新课,板书课题 (1)、今天这堂课我门将认识一只什么样的猴子,学了课文就知道了。 (2)、齐读课题。 (3)、根据课题提什么问题吗? 二、初读课文 1、听课文录音 2、自由读课文,回答学生提的问题。 (1)、种了哪些果树? (2)、为什么种这些树呢? (3)、猴子都听了谁的话? 3、交流

4、自由读,注意生字词的读音。 三、学习第一段 1、齐读第一段 2、“天天”一词说明了什么?重读这个词,指导读好这段。 四、学习生字 1、出示:浇、施 2、注意字形,你是怎么记住这个字的? 3、扩词 4、描红“猴、浇、施”三个字,师行间巡视,提醒写字姿势。表扬姿势好的。 第二课时 教学内容:精读课文 教学过程: 一、说话训练 1、出示:猴子、果子、果树 (1)、齐读三个词 (2)、谁能用上这三个词说一句话?(猴子爱吃果子,所以它种果树。) 2、它都种了哪些果树呢?指名说。(师板书:梨树杏树桃树樱桃树) 3、它都种成了吗?结果又是怎样的呢?这就是我们这节课所要学习的内容。 二、精读课文 师:我们先来看看猴子是怎样种梨树的? (一)、学习第二、三段 1、选择自己喜欢的方式读二、三段,读之前思考两个问题。 出示:思考: (1)、梨树成活时,乌鸦是怎么对猴子说的? (2)、猴子是怎么想、怎么做的?划出相应的句子。 2、带着问题读课文,边读边想。 3、交流汇报 a、读好乌鸦的两句疑问语气和猴子的想法与做法,抓住“太、可”两个字。

小学语文_池上教学设计学情分析教材分析课后反思

《池上》教学设计 教学目标:1.读中理解诗意,想象中感悟诗境,体会童真和童趣。 2.能正确、流利地吟诵古诗,感受诗歌的节奏美及全诗中充盈的快乐。 教学重点:感悟诗境,体味童真、童趣。 教学难点:“偷采白莲回”中“偷”字的理解 教学准备:PPT课件 教学过程: 一、以旧引新,把握基调。 导入:童年是一支快乐的歌,童年是一幅美丽的画,童年是韵律无穷的诗。今天就让我们一起穿越时空,走进古诗中,去寻找童年的快乐。 春天万物复苏,赶快在这美好的季节,放飞风筝。 出示ppt1《村居》指名读。 夏天,小娃娃想捉鸣叫捉蝉儿,又怎么做的呢? 出示ppt2《所见》,指名读。 你瞧,古代小朋友虽然没有变形金刚、芭比娃娃,也没玩过溜溜球、过山车,但他们却能从大自然中获得属于他们的乐趣,真叫人羡慕呀!今天我们再去认识一个小娃娃,他和你们一样淘气,一样可爱呢! 这首诗是唐朝诗人白居易写的。(ppt3出示白居易像) 简介白居易 二、读准字音,读出韵味 一千多年前的一天,唐代大诗人白居易在池塘边散步,无意中看到了塘里发生的一件趣事,就把它写了下来。题为:池上。就是池塘之上。 这首诗语言朴实,却写得鲜活有趣,怎么读呢?南宋的朱熹爷爷告诉我们一个方法(出示ppt4): “要读得字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。” 知道这句话的意思吗?对,就是要我们读准字音,读通诗句,读流利。 出示ppt5《池上》 师:下面,就请大家按照这样的要求,放开声音读一读《池上》。读好以后,再读给小组内的同学听一听。 指名读,正音。

过渡:很好,同学们都注意到了节奏。但我们不仅要读出节奏,而且还要读出古诗的味儿。怎么读呢?出示ppt6 看,古诗上多了些什么?咱们试着把第一声、第二声的字读得上扬一些,长一些,用向上的箭头来表示;把第三声、第四声的字音调读得低一些,短一些,用向下的箭头表示。 池上 唐白居易 ↘↗↗↗↘ 小娃 / 撑小艇, ↗↘↗↗↗ 偷采 / 白莲回。 ↘↘↗↗↘ 不解 / 藏踪迹, ↗↗↗↘↗ 浮萍 / 一道开。 古诗上多了些什么?咱们试着把第一声、第二声的字读得上扬一些,长一些,用向上的箭头来表示;把第三声、第四声的字音调读得低一些,短一些,用向下的箭头表示。 师带手势范读。 同桌练习,也可以加上手势读。 指名读。齐读。 我们还可以读得更有古诗味儿,你们信不信?看!出示ppt7 (这个小波浪记号可以怎么读呢?读出起伏。你们试试。) 池上 唐白居易 ↘~↗↗↘ 小娃 / 撑小艇, ↗↘↗↗↗ 偷采 / 白莲回。 ↘~↗↗↘

大学教师教案模板

天津城市建设学院教案 . 编号:04 课时安排:8 学时教学课型:理论课√实验课□习题课□实践课□其它□ 题目(教学章、节或主题): 第四章流动阻力与能量损失 教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): 目的:使学生了解实际流体的两种流动型态,流动阻力与水头损失的两种型式,掌握沿程损失、局部损失的分析和计算方法。 基本要求:理解实际液体的两种流动型态,流动阻力与水头损失产生原因,以及边界层概念及绕流阻力概念。掌握均匀流的基本方程、圆管层流与紊流沿程阻力系数及沿程水头损失、局部水头损失的计算方法,理解当量粗糙度、当量直径、水力半径等重要概念。 教学内容(注明:* 重点# 难点?疑点): 本章各节的教学内容及学时分配: §4-1流动阻力与水头损失的两种型式0.5学时 §4-2层流、紊流与雷诺数 1.5学时 §4-3圆管中的层流运动1学时 §4-4紊流的特征及紊流切应力1学时 §4-5尼古拉兹实验1学时 §4-6当量粗糙度的概念与工业管道λ的计算1学时 §4-7当量直径的概念与非圆管的沿程损失1学时 §4-8管道流动的局部损失1学时 共计8学时 本章教学内容的重点和难点: * 实际液体的两种流动型态的判别,均匀流的基本方程,圆管层流与紊流的流速分布,沿程阻力系数及沿程水头损失的计算,局部水头损失的计算。 #沿程损失与局部损失的特征,当量粗糙度、当量直径的概念,紊流沿程阻力系数的计算。 本章教学内容的深化和拓宽: 深化:紊流理论基础,紊流理论的应用,N-S方程与雷诺应力方程的区别与联系。 拓宽:现代紊流模型的发展。

教学方式、手段、媒介: 教学方式:讲授——提问——讲授——习题课——实验 注意问题:紊流与层流的判别,圆管紊流的速度分布、切应力分布与紊流阻力系数经验公式的选取。 教学媒介:多媒体结合板书 讨论、思考题、作业: 1. 讨论:1)紊流是怎样形成的? 2)为什么Re数可用来作为判别流态的唯一准则,而临界速度却不可以? 2. 作业: 习题:4-2、4-5、4-8、4-9、4-10、4-14、4-16、4-19、4-21、4-22、4-23、4-24、4-25、4-27、4-28、4-29、4-30

《猴子种果树》教案2篇

《猴子种果树》教案2篇Lesson plan of monkey planting fruit trees 编订:JinTai College

《猴子种果树》教案2篇 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:《猴子种果树》教案 2、篇章2:《猴子种果树》教案 篇章1:《猴子种果树》教案 【教学要求】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会13个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。 3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求 成是什么事也办不成的。 【教学重难点、关键】

1.图文结合,理解课文内容。 2有感情地朗读课文,感悟寓意。 【教学目的】 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字。 3.初步理解课文内容。 【教具准备】 教学挂图或投影片。 【教学过程】 一、导入。 1.今天,我们要来学,《猴子种果树》的故事。 2.板书课题,齐读课题。学习“猴”。 3.读了课题,你有什么问题?老师在题目旁打上小问号。 二、初读。 1.带着问题借助拼音自读课文。把字音读准,把句子读通顺。

2.再读课文,画出生字词和小节号。 3.ke jiao shi ge nai ba (出示)一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉 gai duan yan que juan ying 改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃 1.自读生字词。 2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获? 3学生汇报、交流。 字音: “施”:读翘舌音。“耐”:读鼻音。 “樱”:读后鼻音。“梨”:读边音。 “鹊”:韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。 字形: “浇”:右上没有点。 “拔”:右边是“友”上加一点,不是“发”。

初中语文_写作 写人要抓住特点教学设计学情分析教材分析课后反思

写人要抓住特点 一、教学目标 1、了解“文章”的本义。 2、掌握人物描写的基本格式 3、围绕主题,进行描写 二、文与章 青与赤谓之文,赤与白谓之章。――《周礼·考工记》注 文,错画也,象交文,今字作“纹”。——《说文解字》 文章:错杂的色彩或花纹。 孔子曰:“言之无文,行而不远。” 杜甫:语不惊人死不休。 贾岛:两句三年得,一吟双泪流 三、人物描写的格式 (一)基本格:人+话 ——杜小康居然说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……” (二)迭加格 1、一次迭加格:人+动作+话 ——杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……” 2、二次迭加格:人+动作+表情+话 ——杜小康惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!” 3、三次迭加格:人+动作+表情+心理活动+话 ——现在,占据杜小康心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?他盘腿坐在船头上,茫然地望着一片水。 (三)强调格 1、表情强调 她笑得两个眼睛变成两弯月牙儿,嘴角上翘化为优美的弧线,深深的酒窝盛满她的快乐,爽朗的笑声银铃一般传入周围人的耳朵,惹得人也不禁想跟着她一起笑。 2、动作强调 扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 四、练笔 1、周一上课,我却忘了带语文书和作业本。老师告诉我,妈妈在校门口等我。我跑过去,妈妈把课本和作业递给我说:“以后可别再忘了。”我高兴地说:“妈妈,你来得太及时了,谢谢你!”然后我跑回了教室。 要求:你能让我更美丽吗? 2、下雪了,我很高兴。

(教育学)说课模板

说课稿 尊敬的各位评委老师,上午好,我是xx号考生,我说课的课题是《》,我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计五个方面进行说课。 一、说教材 1.教材分析 《普通教育学》是一门师范类专业必修课程,对提高学生的教育理论素养和教育实践能力有着重要的作用。 编者把《》安排在第x章第x节,一是为了让学生明确_____ 二是为了使学生初步受到热爱学生、热爱教育事业的情感熏陶。 本课教学具有承前启后的作用。“承前”,主要是对学生学过的______进行综合强化,达到“温故而知新”的效果。“启后”,是指学好本课能为以后学习_________等内容和毕业时的教育实习,起着铺垫作用。可见,本课教学是非常重要的。 2.学情分析 学前教育专业的学生几乎全是女生,她们思维较活跃,对具体形象的实例比较感兴趣,而对抽象的理论知识存在畏难情绪,缺乏主动性,自信心不足。 3.教学目标 基于对课标要求、教材特点、学生实际等因素的综合考量,我整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的综合,尽可能靠近学生的“最近发展区”,制定以下教学目标: (1)指导学生______________(2)引导学生_______________ (3)激发学生初步热爱学生、热爱教育事业的情感。 4.教学重难点 依据“课标”要求、教材内容、专业培养目标及高职学生的知识经验和认知水平,我将本课的 教学重点确定为:______________________;难点为:______________________。 二、说教法学法 科学合理地教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学地和谐统一。基于此,我准备采用情境教学法、设疑问难法、点拨法、讲授法、案例分析等方法指导学生学习; 学法上,我贯彻的指导思想是“以学生为本”“把学习的主动权还给学生”,倡导“自主合作探究”的学习方式,具体地学法是自主探究法、合作学习法、讨论法和勾划圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 此外,在教学之前,让学生预习新课,搜集相关的教育教学案例,并采用多媒体课件辅助教学。 三、说教学过程 接下来,具体说说教学过程。 (一)创设情境,激趣引思(5分钟) 为营造轻松和谐的课堂气氛,让学生愉快的学习,我打算这样创设情境,激趣引思。 引入语:播放_____视频剪影,引导学生观察__________然后,提出问题_________?设置悬念,以此激发学生求知欲,引入课题《》,引导学生自然而然地进入教学第二环节——自主学习,质疑问难。 (二)自主学习,质疑问难(知重点找难点)(6分钟) 由于大多数学生没有养成认真预习的习惯,我安排6分钟,让学生潜心阅读教材第x页的内容,勾画出本课的知识点和不理解的地方。然后,想一想哪些问题最值得大家探讨? [设计意图]把问题作为教学出发点,是为了让学生明确本课的学习目标与任务。

幼儿园中班语言教案:猴子种果树

幼儿园中班语言教案:猴子种果树 一、设计思路: 随着二期课改的深入,更新了教师的教育观念,我们在边学习、边实践、边摸索、边总结中深化对二期课改的认识,提高“教材”选择和实施的要点,寻找教育观念转化为教育行为的切入口,提高自己的专业化水平。同时,以一种新的思维方式来思考问题,来观察孩子,让孩子们在童真、童趣的天地里,用自己喜爱的方式,自由、大胆地表达、表现。本次活动是依据中班幼儿思维具有具体形象的特点,在形式上采用幼儿感兴趣的FLASH动画,充分发挥动画片夸张的视觉造型,富于动感的声音形象,丰富的知识内容和情感色彩来激发幼儿思维的积极性和表达表现的欲望。在选材上依据中班幼儿的年龄特点,根据我班幼儿在活动中表现出的目的性、坚持性差,做事只涂快的现象而选择主题鲜明、情节简单、主角突出、结构重复的FLASH动画“猴子种果树”,目的是使幼儿在掌握故事知识点的同时在潜移默化中受到教育,并体验一种助人为乐的积极的情感。在和老师、小朋友、材料的互动中培养幼儿的语言表达力。 活动中采用的策略: 1、运用一种媒介让幼儿表达多种想法和情感。(让幼儿看FLASH 动画在和老师、小朋友的互动中表达) 2、运用多种媒介让幼儿表达同种情感。(幼儿在和材料在和小朋友的互动中用自己喜爱的方式表达表现) 3、讲述活动中采用图标的方法,激发幼儿学习的主动性。

4、采用分组活动(红队、白队、绿队争夺五星奖)激发幼儿学习的兴趣和主动性。 二、活动目标: 1、引导幼儿看看、听听、讲讲,感受故事优美的情景、语句、引人入胜的故事情节,能进入故事情景自由想象,扩展故事内容。体验成功的喜悦。 2、引导幼儿用自己喜爱的方式,自由、大胆地表达同种情感,培养幼儿的各种能力。 3、通过活动幼儿明白故事中所蕴含的道理并体验帮助别人的快乐。 三、重点与难点 1、初步了解植物生长规律的知识点,以及故事中所蕴含的道理 2、指导幼儿用自己喜爱的方式,自由、大胆地表达多种想法和情感。 四、活动准备: FLASH动画“猴子种果树”、背景、角色贴绒、头饰、投影仪、幻灯纸、记号笔、头饰 五、活动流程: 听赏感知—>表情达意—>选择排列(图文)—>完整欣赏—>用喜爱的方式表达表现(自制幻灯片扩展故事、看图文讲故事、表演故事)—>体验快乐 (一)听赏感知 1、今天平老师请来了一位朋友,你们想知道它是谁吗?那就请你们动动小脑筋来猜一猜。(猴子) 2、猴子最爱果子了,所以它想自己来种一棵果树,尝尝劳动的成果。 3、谁来猜猜猴子想种一棵什么果树?种一棵果树要几年才能结果?那么这只猴子又是怎么种果树的?

初中体育理论课教案

初中体育理论课教案 体育锻炼重在参与 课型:体育理论课 教学目标:1、懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响; 2、通过生活观察、媒体信息、友伴交流等多渠道获得体育锻炼的价值和意义,了解一些锻炼方法,明白生命在于运动的道理,揭示体育锻炼重在参与的本质; 3、激发学生参与体育的热情和主动开发体育资源的激情以及体验创新带来的乐趣。 教学重点:参与体育锻炼的多种价值 教学难点:引导学生树立正确的体育参与意识; 教学方法:讲授法、讨论法、自我评价法等 教学过程 一、导入新课 各位同学们:大家好 今天我在这里给大家上一节体育课,不用说,我就猜到大家的心情:肯定不是高兴,也不会是激动。因为平时在外面上体育课,可以看到蓝蓝的天空,碧绿的草地,尽情体验到运动带得我们的快乐。但是通过我观察发现:也有极少数同学从来没有体验到运动的快乐,今天我想通过这次课告诉你们:体育锻炼重在参与,我运动,我快乐!首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”:启动仪式(4分钟)插入视频图象。。。。。。(这个活动突显了国家高度重视青少年体育锻炼工作,我国启动这个项目,目的在于吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,为什么要大力提倡参与体育运动,体育锻炼对我们有哪些好处呢?,那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与 二、讲授新课 1、首先让我们一起看下面的两个实验,边看请同学们开动脑筋思考,然后谈一谈自己的想法,你认为会出现什么样的结果?为什么会出现这样的结果? 想一想:(1)如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动,他们长大后会出现怎样的情况了?(结果是:长大后看起来发育很正常,但是打开笼子以后,兔子跑不了多远,就会倒地,鸽子在空中飞了几圈就掉下来了,解发现原来兔子死于心脏破裂,鸽子死于动脉撕裂) (2)“运动剥夺”实验:将20—30岁的健康男子分成两组,要求第一组在实验期内(20天)一直躺着,不许起坐,站立;第2组也做同样的规定,不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。实验结束时,第1组实验者头昏眼花,四肢乏力,心慌气短,肌肉酸痛和不想吃饭。第2组依然有一定的活动能力,身体反映也没有第1组那么强烈。 2、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结,实验表明:如果没有运动,人的健康就会受到很大的影响,生命就会受到威胁,运动的少,生命力就脆弱。→得出生命在于运动。“life depends on sports”。这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰)。2、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐,户枢不蠹,动也”

最新《教育学》教育目的教案

教育目的概述教案 一、教学时间安排:1学时; 二、教学目标: ?1、识记教育目的、培养目标、课程目标、教学目标等概念; ?2、理解教育目的的应然性与应然性的意义; ?3、理解教育目的的结构及其对现实的指导意义。 三、教学的重点和难点: 应然性教育目的与实然性教育目的 教育目的的结构层次的换分意义 四、教学方法:讲授法讨论 五、教学过程 导入:人的活动都是有目的、有意识的活动,目的构成人的实践活动的一个基本要素,也是人的实践活动的一个基本特征。如蜜粉的活动与建筑师的活动之间的区别…… 六、教学内容: 一、教育目的的涵义 1、涵义:是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。反映了一种关于教育过程预期结果的价值取向。 2、教育目的的分类: (1)从内涵上讲,教育目的具有广义与狭义之分。 广义的教育目的指的是存在于人的头脑之中的对受教育者的期望与要求。这种教育目的是每个人对自身接受教育,或者教育能够给每个人带来什么的一种预设。狭义的教育目的指的是国家对培养什么样人才的总要求。这一教育目的是由国家提出的,对各级各类学校培养什么样的人才的总要求。 (2)从形态上分,教育目的可分为理论形态与实践形态。 理论形态的教育目的是人们根据现存的社会条件和教育目的的基本理论所提出的具有某种倾向性的教育目的。实践形态的教育目的是教育工作者或者与教育有直接联系的人,在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。 教育目的的应然层面与实然层面之间,是一种普遍与特殊的关系,也是一种价值与事实的关系。 (3)教育目的概念辨析。 教育目的是“培养人的总目标。反映了一个国家整体的终极的教育意图,它要说明的是教育应满足什么样的社会需求和应培养人的哪些身心素质。也就是说要把受教育者培养成为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本性问题,含有一定的方向性,是教育实践活动的出发点。根据一定社会生产力、生产关系的需要和人自身发展的需要来确定。”它具有历史性,不同的社会、不同的历史时期,需要不同的社会角色,就决定了具有不同的教育目的。

猴子种果树 教案

22猴子种果树 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会14个生字,其中田字格上面的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。 3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。教学重难点 1.图文结合,理解课文内容。 2有感情地朗读课文,感悟寓意。 教学时间:2课时 教学准备:教学挂图或投影片。 教学过程 第一课时 一、导入。 1.今天,我们要来学,《猴子种果树》的故事。 2.板书课题,齐读课题。学习“猴”。 3.读了课题,你有什么问题?老师在题目旁打上小问号。 二、初读。 1.带着问题借助拼音自读课文。把字音读准,把句子读通顺。 2.再读课文,画出生字词和小节号。 3.ke jiao shi ge nai ba (出示)一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉 gai duan yan que juan ying 改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃 1.自读生字词。 2说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获? 3学生汇报、交流。 字音: “施”:读翘舌音。“耐”:读鼻音。

“樱”:读后鼻音。“梨”:读边音。 “鹊”:韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。 “鹃”也是跟“鹊”的情况相似。 字形: “浇”:右上没有点。 “拔”:右边是“友”上加一点,不是“发”。 字义: “颗”:指的是比较圆润、小的东西。 “棵”:专指修饰从地里长出植物。 4带读,指读,开火车读。 5去掉拼音指读,齐读词语。 4.把生字带到课文认真读,把课文读通顺、流利。 5.(出示)你能把这些问句读好吗? “你有这个耐心吗?” “你能等得及吗?” “你不着急吗?” 1自读。 2指读,齐读。 6.指名分段朗读课文,师生共同纠正。 7.再指名分段朗读课文。 三、初步了解课文大意。 1.通过读,你有没有不懂得词语?(学生能自己解决的,就叫他反复读,自己解决) 2.有些词语我们放到第二节课去解决。 3.你觉得哪一自然段写得有意思,能读给大家听听吗? 4.生读、交流。 5.这篇课文主要写了一件什么事? 6.齐读全文 四.教学生字。

学生学情分析报告

学生学情分析报告 洼兴镇八一中学姚英伟 一(3)班共有学生29人,学生的学习习惯和成绩基础保留了过去的风格和状况。本班学生的年龄大部分在14岁左右,也有少数偏小的学生,年龄结构比较正常,但男女生比例严重失调。本班学生的地域来源比较繁杂,基本是遍及全乡的每个村屯,也有少数从外地转进的学生,来自各地的学生有不同的学习习惯和基础。比如说,外地转进的学生,胆子偏大,自律性差,上课好动,喜欢说话等。本人本期接手任教该班的课程。就半年多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下: 一、道德品质 本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。刘影,郭秀红,等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人,屡教不改。如王秋雨、鲁海龙等几位同学,经常有人报告:他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏了等。 二、纪律方面 一(3)班整体纪律较差,课桌椅摆放不整齐;课堂上不能专心听讲,好动,说话的人多,老师提醒一次也就好个几分钟,有的根本就不听,多数学生坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,或用膝盖跪在椅子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看,主要是这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。孩子大部分在14岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时,也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我们在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高45分钟的教学效率。 三、学业成绩 本期的三次测验和期中考试没有一个得100分的,总是有那么一点点失误。像刘影、谷艳雪、等同学基础知识掌握较好,但到考试时就是不能得满分。其次,也有五六个基础较差、悟性偏低的学生,如张坤雨、李朋、等属于这一行列。另外,也有少数语数英成绩不平衡的学生,如李想、刘文华、刘敏、刘娟等。另一个角度来看,学生学习热情较高,但注意力不集中,但学习方法不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时完成,如杜汶泽、饶康、蒋涛、胡凯澳等。就以上情况,除了学生本身的原因外,家庭环境的影响也是一个重要的因素。 四、身体状况

高中体育理论课教案全集

自觉地参与体育锻炼 一、教学目标: 1知识目标:学生能够认识到自觉地参加体育锻炼对自身的好处和知道怎么锻炼。 2能力目标:培养学生自觉参加体育锻炼,增强体质;掌握科学锻炼的方法。 3情感目标:能积极参与讨论,敢于发表自己的见解,激发学生自觉参加体育锻炼的兴趣。 二、重点:学生知道参加体育锻炼的好处和锻炼的方法。 难点:促使学生自觉地参加体育锻炼中去。 三、教学内容:生命在于运动,坚持体育活动,不仅可以增进健康,而且可以预防疾病。对于学习压力日趋加重的现代的大学生来说,适当地进行身体锻炼是具有好处的。不仅可以提高运动素质,还可以做到劳逸结合,使智力水平得到充分的发挥。 1、为何要锻炼?几乎每个人都会这样回答:锻炼有益于健康。事实表明,参与有规律的锻炼会使人身体棒、感觉爽,精力充沛地完成各项工作和任务。 2、体育锻炼对促进身体健康的益处:体育锻炼的最大作用在于全面增进人的健康,具体表现有以下几个方面: 预防心血管病:心血管病是当今世界上危及人类生命的头号杀手。据报道,在美国每死去的两个人中就有一个是心血管病,在我国死于心血管病的人亦居首位。大量研究表明,参与有规律的体育锻炼可以显著地降低心血管病形成和发生的危险性。 改善呼吸系统的功能:人在体育锻炼过程中呼吸过程加深,会吸进更多的氧气,排出更多的二氧化碳,从而使得肺活量增大,残气量减少,肺功能增强。经常锻炼的人由于身体适应能力较强,其呼吸显得平稳、深沉、匀和,频率也较慢,平均每分钟呼吸6~8次,而不锻炼的人平均每分钟呼吸12~15次。 提高消化系统的功能:体育锻炼会增强体内营养物质的消耗,使整个机体的代谢增强,从而提高食欲。另外,体育锻炼还会促进胃肠蠕动和消化液分泌,改善肝脏、胰腺的功能,从而使整个消化系统的功能得到提高,为人的健康和长寿提供良好的物质保证。 改善神经系统的功能:人的活动是在神经系统支配下的协调活动,坚持锻炼的人(特别是中老年人),常表现为机体灵活、耳聪目明、精力充沛,这正是神经系统功能健壮的表现。 降低糖尿病发生的危险性:糖尿病的特征之一是人的血糖水平很高,如果病人不加控制,还会引起许多其它健康问题,如视力减弱和肾亏等。有规律的体育锻炼由于能控制血糖水平的提高,从而使个体产生糖尿病的可能性大大减小。 预防骨裂:骨质疏松会引起骨裂,骨裂在各个年龄层次的人群中均会发生,在老年人(特别是老年女性)中比较普遍。研究表明,有规律的体育锻炼可以通过提高骨质密度和骨

心理学教案设计模板

心理学教案设计模板 教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。接下来是小编带来的心理学教案设计模板,希望对你有所帮助~ 心理学教案设计模板了解情绪的表现及情绪对人的身心健康的影响,明白了情绪产生的原因。 重视情绪的调控,培养良好的情绪。 能觉察和分析自己的情绪,并能应用有效的方法对情绪进行自我调节。 了解情绪的表现及情绪对人的身心健康的影响,明白了情绪产生的原因。 能觉察和分析自己的情绪,并能应用有效的方法对情绪进行自我调节。 讲述与讨论。 角色扮演。 开展游戏 准备好有关情绪对人身心健康影响的故事。 准备各种情绪表现的图片。 准备几个学生不良情绪反应的情境。 小学五年级 1课时团体辅导室

同学们,其实在我们生活中,“喜、怒、哀、乐”几乎时时刻刻伴随着我们。你或许得到老师的表扬而喜悦,或许遭受挫折而悲伤,也或许遭受误会而烦闷苦恼,这些情绪会给我们带来什么影响呢?下面我们就来上一节心理课先请你们听一听两个故事: 1、听故事。 『故事1』:三国时期,吴国的青年军事家周瑜具有大将之才,年仅34岁就率军破曹,取得赤壁之战的辉煌胜利。然而,他的气量相当狭窄,总想高人一筹,对才能胜过自己的诸葛亮始终耿耿于怀,屡次设计陷害,但偏偏事与愿违,害人不成反害己,赔了夫人又折兵。在诸葛亮的三气之下,周瑜三次金疮破裂,终于含恨而死。 提问:如果周瑜能控制自己的情绪,结果会怎样?坏情绪对我们的身心健康有什么影响呢?学生自由展开议论教师小结:我们必须学会控制自己的愤怒,别发火,要冷静,否则可能酿成大祸。 『故事2』:下课了,明明在操场上踢毽子,突然一个篮球飞过来,打在明明身上,他转身一看,原来是小东干的。小东连忙说:“对不起!”明明回答说:“还好没伤着,不要紧。”后来他们又有说有笑地回到了教室。 讨论:明明和小东做得对吗?好的情绪对我们的身心健康有什么好处?

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