【苏教版】小学五年级语文下册教学实录 水 1.

《水》的教学实录

师：同学们，我们今天学习一篇新课文。昨天，我布置大家预习课文，课文读熟了吗？看大屏幕。

生：读词

生：读句子

生：母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风

生：在水的滑动中，。。。

师：这个句子很难读，我听出你已经努力，谁有信心读好

生：读

师：真好！一齐读

师：听刘老师读

生：齐读

师：不容易啊，难句子会读了，课文也一定能读好了。作者以水为题目，到底想说什么呢？找找课文中的话。如果你找到了，是不是可以用笔把它画下来呢？

生：（动笔画）

师：交流一下。

生：我画地是：我出生在一个缺水的地方，经常要。。。。。。

师：注意听了吗？他读了几句话？我刚才说了，文中有一句话概括了

生：请我喝酒不如请我喝谁

生：水，成了。。。。。。

师：这三句究竟哪句是作者以水为题最想说的？

生：水，成了村子里最珍贵的东西

师：有点味道了，你的味道从哪里来的？

生：我突出了珍贵，

生：我突出了水，因为整个文字都是围绕水来写的。

生：我也是突出了水，从一个逗号可以感受到这句话中水也是至关重要的。

师：注意水后面有个逗号，我们的味道是从标点符号中出来的。

师：大家看屏幕，如果你出生在这样一个地方。

师：你能到书中找出三句话，用最简洁的语言来概括吗？

师：第一自然段是什么场景

生：是人们排队打水的

师：课文怎么说的？

生：挑水

师：第二自然段是什么场景

生：去雨中洗澡

师：概括成洗澡。三到六自然段又是描写了怎么样的场景？

生：主要写了向母亲讨水

师：完整吗？求水干什么呢？

生：我们渴望水能够消暑。

师：我们首先走进课文第一自然段的场景。找到挑水的句子

生：记得那时候，。。。。。。

师：注意文中的一些数字词语；一边读，一边体会，能感受到什么？

生：我从中体会到那时喝到水很不容易

师：你整体的说了，注意数字词语

生：我注意了一个村子，十公里之外，一处很小，以一个小时看出水的来之不易

师：我们以一个村子为例。一个村子说明什么？

生：一个村子，人很多

师：是的，需要水的人很多。

师：还有很多，你都读出了什么呢？就这样读

生：数量词的背后，这个地方十分缺乏水。要走很长的路

师：哪里让你知道要很长的路？

生：十公里之外，而且要挑着担子。很辛苦

师：很好，就是这样说

生：我感到村子的人把水视为珍宝。不然不会跑到十里之外去挑

师：说的好