[语文]二年级语文集体备课教案完整版

1.找春天

教学目标

a.会认9个字，会写5个字，

b．正确流利读课文，

一、师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，生书

空齐读课题。

1.出示学习目标：a.会认9个字，会写5个字，b．正确流利读课文，请大家齐读。这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准

一、比会读课文（第一次“先学后教”）

1.自学指导

师：请后进生读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现

读错的字，并纠正（3分钟）

2 、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字。（板书）

2．请其他同学更正。

4.集体认真读所板书的内容。

三、比会认字。(第二次“先学后教)

师：文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，

比一比会认字准得有准又快。

1.出示带拼音词语（小黑板）

hài xīu zhēyǎn duǒcáng tàn tóu nòng yáyīn fúji

ēchǜxǐquèdùjuān

害羞遮掩躲藏探头嫩芽音符

接触喜鹊杜鹃

liáo jiěxīshuǐtuōdiào

了解溪水脱掉Array 2.出示不带拼音词语

（1）同桌互读。（让同桌给你读一读，如果不会你教教他）（2）指名读（后进生）

3.出示单个字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野

同学们，词语会读了。那接下来单个生字出来了，你还认

识吗？

（1）自由读（不会的问同桌）

（2）同桌互读（检测）

（3）齐读

四、比正确、流利读课文

1.自由读

2.指名读

五、比会写生字

1.生观察、描红、临摹

2.师听写

3.生评议

4.同桌互改

5.生补错

第二课时

一、板题示标

师：今天我们一起来学习《找春天》板书课题，齐读，本节课我们的学习目标是：

1.想象课文描绘的情景，学习正确、流利、有感情的朗读课文

2.会写4个生字，请看自学指导

二、出示自学指导

请同学们自由读课文，边读课文边思考下列问题：

（1）“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？（指名读——泛读——感悟读）

（2）孩子们找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪）

三、检测自学效果

1.指名回答（引导学生读好“春天来了！春天来了！”感受孩子们急切激动的心情）

重点抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情

2.指名回答（教师可以让学生讨论，然后背诵这一部分，从中去体会）

师：作者找到的春天多美丽啊！

3.背诵课文

四、拓展

1.

课文最后“……”说明了春天来了！请你说说春天里，你

还发现了什么？

2.根据你喜欢的句子，想象春天的美景。仿写一句话

五、学习会写的字

同学们课文都理解了，那接下来我们比一比谁的字写的即正确又漂亮。请同学们认真观察“摇、野、躲、解”这4

字，注意每个字的笔画，笔顺和间架结构。重点看你不会的，先描红一个，再写一个。3分钟后我们开始写

1.生观察、描红、临摹

2.师听写（后进生上台写）

3.生评议

4.同桌对改

5.生补错

板书设计：1.找春天

小草

找野花春天（美）

嫩芽

小溪

六．备课资料：

《秋思》描写秋天的诗：

《山居秋暝》【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上

流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

张籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。《山居秋暝》【唐】王维Array空山新雨后，天气晚来秋。明月松

间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

描写秋天的诗：

《山居秋暝》【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《子夜秋歌》【唐】李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

七．教学反思：

第一课时

一、板题示标：

同学们：今天我们学习第二课《古诗两首》（板书课题，生书空齐读课题）。本节课我们的学习目标是：1、会认7个生字，会写9个字。2、正确流利地读课文。今天，我们将通过4场比赛来达到学习目标，首先我们比一比文中的字音谁读得最准确。

二、第一次“先学后教”（读课文，读准字音）

1、学生自由读文。（3分钟）

2、指名读。（后进生）（要求读的同学声音响亮，注意前后鼻音，平翘舌音，不添字，不漏字；听的同学比谁听得认真。）

3、生纠错，师板书。

4、生齐读。

三、第二次“先学后教”（会认字）

文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比会认字谁记得又准又快。

kūrońg xúlíshūwèi

1、出示带拼音字，枯荣徐篱疏未生读（2分钟后去掉拼音检测）

2、去掉不带拼音的词：枯荣、光荣、姓徐、篱笆、生疏、未来①同桌互读（让同桌给你读一读，如果不会你教一教他）②指名读（后进生）。

3、出示单个字P7我会认。①自由读。②同桌互读。③齐读。

四、第三次“先学后教”（流利读课文）

“会认字”读得这么准了，那接下来我们进行第三场比赛：

看课文谁读得最流利。1、自由读。（4分钟）2、指名读。（后进生）3、齐读。

五、第四次“先学后教”（会写字）

同学们读得真不错，那接下来我们比谁写的字既正确又漂亮。请认真观察P7我会写，注意每个字的笔画顺序和间架结构，重点看你不会的，先描红一个，再写一个。1、生观察，描红，临摹。2、师听写。3、生评议。4、同桌对改。

5、生补错。

第二课时

一、板题示标：

二、第一次“先学后教”（朗读古诗并背诵第一首诗）

1、自由读诗，画出朗读节奏。(3分钟)

2、检测自学效果：

草

离离／原上草，

一岁／一枯荣。

野火／烧不尽，

春风／吹又生。

3、借助工具书理解诗句意思（3分钟）指名说诗意。

4、理解了诗意，知道了断句，那么如何读得有感情呢？

5、学生大声自由读。（2分钟）

6、检测朗读效果。

离——离——原上——草（“——”表拉长声调）

一岁／一枯↓荣↑。（↓降调，↑升调）

野火烧不尽，春风吹又生。

△△△△△△

7、同学们读得非常有感情，现在我们来背一背。

自由背，指名（后进生）背，齐背。

三、第二次“先学后教”（朗读并背诵第二首古诗）

同学们把《草》背诵的那么流利，老师相信你们会把第二首古诗《宿新市徐公店》学好，你们有信心吗？

1、自由读诗，画出节奏。

宿／新市／徐公店

篱落／疏疏／一径／深，

树头／花落／未／成阴。

儿童／急走／追／黄蝶，

飞入／菜花／无处／寻。

2、再自由读诗，找出不理解的词语。

3、自由讲诗意。

4、自由背，指名背，同桌背，齐背。

5、拓展：读了这首诗，看了插图，你能编个故事吗？（学生交流，编故事）

四、板书设计

枯野火烧不尽

景美丽

草｛宿新市徐公店｛人可爱

荣春风吹又生

远程教育资源：

作者简介：白居易是唐代的大诗人。他写《草》的时候才16岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得原草送别》。原诗的后边还有下面的内容呢！

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

3 笋芽儿

学习目标

1.认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会笋芽儿对春光的向

生和奋发向上的精神。

3．爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情

操。

重点：认识“笋”等14个生字；会写“冈”等9个字。认Array识笋芽儿是什么样儿的。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、板题示标

1. 师：今天，我们一起来学习第3课《笋芽儿》，板书课题，

请大家跟我一起书写课题。

2.本节课的学习目标是（1）认识“笋”等14个生字；会写“冈”等5个字。（2）正确、流利地朗读课文。请大家齐读目标。目标都清楚了，你有信心达到吗？

这节课我们要进行四场比赛。首先比谁的字音读得准。二．第一次“先学后教”。（读课文，要读准字音）

自学指导：师：请同学们读课文，要读准字音，听的同学

比谁能发现读错的字，并纠正。（3分钟）

1.一人读一段，听的同学注意听。

2. 请指名更正。师板书

读错的字。3.全班齐读板书内容。

三．第二次“先学后教”。（比会认字）

自学指导：

师：文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，

比一比谁能把会认的字记得又准又快。

1.出示带拼音的词语：

zhu sun hu huan reng ran qi hei sa jiao

qiao

竹笋呼唤仍然漆黑撒娇敲

men zhongyu zi run shangang fu mo

门终于滋润山冈抚摸

2.出示不带拼音的词语：

（1）同桌互读

（2）指名读（后进生）

3．出示单个的字：揉轰钻捞辫豪

同学们词语会读了，单个的字你还认识吗？

（1）自由读（不会的问同桌）

（2）指名读。

（3）全班齐读

注意下列生字的读音：

平舌音：笋钻滋

翘舌音：揉润

鼻音：扭

边音：唠

四．第三次“先学后教”。（比正确、流利地朗读课文）自学指导：

师：生字读的这么准了，那接下来我们进行第三场比赛看谁能把课文读的最流利。

（1）自由读（4分钟）

（2）指名读

五．第四次“先学后教”。比会写字。

自学指导：

师：同学们读的真不错，那接下来我们比谁写的字即正确又漂亮。请同学们认真观察生字，描红，临摹

1.学生观察。描一个，临写一个。（3分钟）

冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收，里边的叉不能太小。

笋：中横要长，右边出头。

轰：左边的又字捺画变点。

芽：上边是草字头下边是牙。

2.生评议。

3.听写。

4.同桌互批。

5.生补错。

第二课时

教学过程

一、板题示标

1. 师：同学们，我们继续来学习第3课《笋芽儿》

，板书课

题，请大家跟我一起书写课题。学生书空。请同学们齐读本节课的学习目标（1）.正确、流利、有感情地朗读课文。体会笋芽儿对春光的向生和奋发向上的精神。（2）会写4个字。（3）．爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

二．出示自学指导。

请同学们自读课文，边读边思考：

1.沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。是谁叫醒她，是谁呼唤她钻出地面的？（3分钟）

2.他们是怎样呼唤笋芽儿的？

三．检测自学效果。

1.学生自读，讨论。

2.指名回答。（指导学生读出“沙沙沙”的声音要轻，读春雨的话要轻声，读出轻柔的感觉）

四．出示自学指导。

笋芽儿醒了，她是被雷公公的声音唤醒的。请同学们再读课文，思考：

1.你从他们的呼唤中体会到什么？

2.笋芽儿醒了以后是怎么做的？

3.你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么？

五．检测自学效果。

1.学生自读，讨论。

3.用下面的词语各说一句话。

撒娇健壮钻扭

4.照例句写句子。

例：他一个劲儿地往妈妈怀里钻。

五、启发思维，交流感受

如果你是笋芽儿，面对这大好的春光你想说些什么？鼓励学生相互交流，说出自己想说的话。

六、积累扩展

1.我们从笋芽儿的生长中看到了春天的勃勃生机。

让我把课外收集到的植物生长的资料说给同学们听听吧。

2.倡导学生积累本课自己喜欢的词句。

七．学习会写的字。

自学指导：

师：接下来还有4个生字我们再来比谁写的字即正确又漂亮。请同学们认真观察生字，描红，临摹

1.学生观察。描一个，临写一个。

喊。呼。唤都是口字旁的字，口字的位置要偏上，不宜写

得太大。

2.生评议。

3.听写。

4.同桌互批。

5.生补错。

板书设计：

3 笋芽儿

春雨姑娘……弹奏着乐曲……、低声……；

轰隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……

4.小鹿的玫瑰花

第一课时

一、标题、示标

示标：今天我们的学习目标是：

1、认识９个生字，会写5个生字。

2、正确流利地朗读课文。

目标听清楚了吗？你们有信心达到吗？这节课我们要进行四场比赛。

二、比读课文（第一次“先学后教”）

（一）自学指导

请ⅩⅩ同学读课文，要读准字音，听同学比谁发现读错的字，并改正。

（二）1、一人一读一点，读完一句话有错停，随时板书读错的字。（板书）

2、请其他同学纠正（教读时，一生读一点，有错就停如不错，也换人）

（三）集体认读错的字

三、比会认字（先学后教）

（一）自学指导

接下来，我们进行第二次比赛，比谁最先把“我会认”的

字读准，记牢。

（二）读一读、议一议

1、出示加音节的词语。

玫瑰骨头始终一瘸一拐惋惜黄莺

①指名读②其他同学纠正

过渡语：带有音节的词语，你们读得那么准了，那去掉音节还能读准吗？

2、出示，去掉音节后读词语

玫瑰骨头始终一瘸一拐惋惜黄莺

①指名读②其他同学纠正

过渡语，去掉音节也难不倒你们，我让他们单个出来看谁还能理解。

3、出示：指名单个读

瑰骨终瘸拐惋莺过渡语：读得真准，我们来齐读吧！

4、齐读

（一）学生自由练读时间4分钟。

（二）自学指导

“会认字”读得这么准确，接下来我们进行第三场比赛，看谁读课文读熟了。

（三）读一读、议一议

1、指名读：

过渡语：谁还想读？咱们来比赛吧！

2、男女赛读

五、比会写生字（第四次先学后教）

（一）自学指导

课文读熟了，下面我们进行第四场比赛。

1、学生观察、描红、临摹（时间３分钟）

2、师听写

3、生评议

4、同桌对改

5、生补错

第二课时

一、导入（板书课题）

一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水…可是，到了玫瑰花开的时候，小鹿却没有看见自己种的玫瑰花，这是怎么回事呢？你想知道吗？今天我们继续学习课文、板书课题《小鹿的玫瑰花》这节课的学习目标是：1、理解课文内容，分角色有感情地朗读课文。2、会写6个生字。3、体会栽花草的价值，认识到为别人创造幸福、自己也能从中得到快乐。

二、自学指导

1、第一次“先学后教”（理解课文内容，有感情地朗读课文）要很好地达到目标，必须读懂课文，请看教师为大家准备的自学指导。

2、为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽

3、体会鹿弟弟由“惋惜”到“高兴”的心情变化。６分钟后比谁答得好

1、自由读课文。

2、指名回答，读相关句子。

三、第二次先学后教（分角色有感情朗读课文）

导语：多么可惜呀！小鹿自己栽的花却一朵也没看着，这不是白栽了吗？让我们听听他们是怎样说的吧！

1、在不组内分角色朗读（时间3分钟）

2、全班展示（分角色朗读）

3、检测学习效果（小黑板）

①因为小鹿生病了，没有看到玫瑰花开放，所以弟弟他的玫瑰花（），又因为（）（）告诉小鹿，玫瑰花又红又香，给大家带来好处，所以弟弟对小鹿说：（）。

②到了，在门前的花坛里。

③小鹿的玫瑰花长出了许多花骨朵，总共个。

④小鹿小心，他静静地，等到他下床走路了，

，却看不到。

四、第三次先学后教

1、认真观察田字格的生字，临摹。

2、学生描红一个、写一个。

3、听写。

总结：学习这篇课文，我们要向小鹿那样爱劳动。

板书设计：小鹿的玫瑰花｛美〉没白栽

｛香〉

玫瑰节

每年六月初，在巴尔干往南的山谷里，红、黄、白等各种玫瑰竞相开放，形成一片花的海洋，成千上万的游客赶往这里用各种形式欢庆保加利亚的“玫瑰节”。

保加利亚是世界著名的玫瑰之乡，那里玫瑰花的种植面积、品种数量居世界首位，而且还盛产珍贵的玫瑰油。所以保加利亚人民对玫瑰有很深的感情，不但封玫瑰为国花，还把每年6月的第一个星期定为了“玫瑰节”。

语文园地一

第一课时

学习目标：

1 发现事物之间的相似之处，初步感知比喻句。

2 自主识字，理解字义。

3 读背春联，积累名句。

4 完成“我会说”部分，学会恰当搭配词句。

学习过程：

一、板题示标

同学们，今天这节课，我们来学习《语文园地一》，请同学们伸出手和老师一起书写课题（齐读）。

本节课我们的学习目标是1、2、3、4，目标的达到学要我们共同的努力。

二、我的发现

自学指导：请同学们认真观察我的发现，看你有什么发现？给你们一分钟的时间。

我发现燕子的尾巴像。

（1）生观察，生说。

（2）举例说。

一年级语文集体备课

一年级备课活动 关于集体备课 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。 “集体备课”的具体要求： 集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 集体备课的工作目标： 1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。 中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。 组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课 组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

小学语文集体备课教案

小学语文集体备课教案 【篇一：小学语文组集体备课工作方案】 小学语文组集体备课工作方案 提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量的高低 在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节，备 好课是上好课的前提和先决条件。集体备课是教师根据新课程理念、课程标准和教材特点，结合教学、教师和学生的实际，选择最科学 的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发 挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教 师能从单元整体上驾驭课堂，特制定本集体备课工作方案。 一、指导思想： 集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行。 要在充分研究课程标准、教材和学生的前提下，围绕教与学方式的 转变这一主题集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题。 同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，以提高课堂教 学效率，深化课程改革，提高教学质量。 二、语文教研组集体备课领导小组 组长：任长武 副组长：陈政、堵祖群 成员：全体语文教师 三、各年级语文备课组长 一年级:伍茂华二年级：陈芊汛三年级：殷芷 四年级：梅红五年级：肖海丽六年级：李燕 四、备课基本内容： １、学科学期教学计划 ⑴学期教学目标，包括教学重点难点等。 ⑵教学分析，包括学生知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度 价值观等。⑶教学措施、教改设想，必须围绕学期教学教研工作要 点有所创新。 ⑷教学安排及全学期教学进度表。 ２、单元教学计划 包括单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难 点关键等。３、课时教学计划（教案）

课题、课型、教学目标、教学重点难点、教具学具准备、教学过程（包括教学策略、板书设计、作业设计）及教学后记等。 五、集体备课具体要求：“一线”、“两法”、“三定”、“四备”、“五统一”、“六点”。１、贯穿一条主线：以学促研，以研促教。 ２、优化“两法”：教师的教法和学生的学法。 ３、落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。 ４、搞好“四备”：备课标、备教参、备教材、备学生。 ５、做到“五统一”：统一单元教学目标、统一课时分配和教学进度、统一教学重点和难点、统一作业布置和双基训练、统一检测内容。６、钻透“六点”：知识点、重点、难点、能力点、教育点和创新点。 七、集体备课教案形式： 无论是详案还是简案，均提倡多样化的教案形式。如活页卡片式、 电子稿式、书头备课式及备课本形式等，教案要制作相应的课件。八、集体备课时间： 一年级组：每周四的第三节课二年级组：每周四的第五节课三年级组：每周三的第三节课四年级组：每周三的每五节课五年级组：每 周一的第三节课六年级组：每周一的第五节课 九、集体备课地点： 一年级组：1栋二楼办公室二年级组：1栋三楼办公室 三年级组：1栋四楼办公室四年级组：教导处办公室 五、六年级组：2栋三楼办公室 十、集体备课制度： １、备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员勇于开拓，积极进取。２、主备教师应按照新课改要求，认真撰写教案， 交流时做到简明扼要，重点突出，条理分明，讲解清楚。 ３、参加集体备课的教师应认真阅读主备教师教案，并对教案及主 讲教师的发言提出意见和建议。 ４、主备教师和其它教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到共同提高的目的。 ５、教案的形成要切实进行３个回合的研究，人人出点子，想创意，力求教案精巧、操作性强。教案书写要规范、整洁、美观。 ６、经常开展听评课活动，定期举行公开课。加强教学传、带、帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。 ７、注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学 习研究风气。８、每周星期四为学校“集体备课日”，各备课组必须

小学三年级语文集体备课记录

小学三年级语文集体备课记录（教研组活动记录）[复制链接] admin 电梯直达楼主发表于2010-6-11 04:15:00 | 只看该作者语文教研记录(一) 教研时间：2009年2月19日教研地点：三年级办公室教研人员：周卓庄黄立嘉陆颖候晓月丁春艳蓝小青教研内容：制定本组教研计划景行小学本部三年级语文教研活动计划（2008—2009春季学期）周卓庄2009年2 月一、指导思想：本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。二、研究目标：1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。突出年级特色。3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。5、学习理论转变观念。6、交流心得，互学互助。三、主要措施：1、加强学习，提高教学理念水平。围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面：课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。每月底由进行检查。检查重点：书写整洁、正确率、批改正确率。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。围绕《诵读经典》课题和《新形势下学困生学校教育艺术研究》课题实验。组内每位语文教师确定自己的研究任务，开展以备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。教研组成员认真上好轮流课，每课及时进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期一份教学论文。4、开展语文学科组特色活动：拓展学生阅读的时间和空间，养成学生良好的课外阅读习，建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。5、深入课堂教学研究，加强青蓝工程实效性。师父老师上好示范课：徒弟老师填写好听课反馈表，并能撰写听课随笔。青年教师上好汇报课；经过一阶段的听课后，对青年教师给予更多的锻炼机会，上好汇报课。6、为了有效地深入课题研究，不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要教师响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记，并保证每月有一篇读后感上网交流。7、期末，要求每位教师根据自己的实际，认真撰写课题总结。四、具体工作安排：二、三月份：1、认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，制定教学计划。2、根据教导处总的计划，商讨、制订本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。3、教研组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点4、积极参加全市教学质量分析会和柳州市集体备课现场展示。5、认真参与校级“青年教师课堂教学大比武活动”，做好听课笔记和主题论坛研讨。6、积极参加“广西区域联盟网络远程学习培训”。7、3月3日教研组长参加全市语文期末检测质量分析工作，再向全组老师汇报。8、进行第一次教学常规检查。9、参加“经典诗文诗联竞赛”的活动。10、积极参加六年级语文组在广西教研网上发起主题研讨活动。四月份：1、以网络为平台，交流探讨“保证质量，减轻学生过重学业负担的渠道”。2、听取“杭州行”和“培正行”考察汇报会。3、响应城中区“一二三四”育人工程，开展学生“两句二簧”展示活动。4、参加市小学各学科教学研讨活动。5、开展学科质量“月检查”工作，特别是作业批改检查。6、积极参加三年级语文组在广西教研网上发起主题研讨活动。五月份：1、认真备好每一堂课。例行检查教案及作业

五年级语文集体备课记录

五年级语文集体备课记录 一、朱伟; 学校对本次活动做了一下要求：要求每个年级组、备课组长指定某个单元某节课，有上课的老师出本节课的教案，全体教研组的成员把自己的备课的情况说一说，然后集中，每位老师都要有自己的备课情况。下面由各个老师把自己的备课情况说说： 二、蒋国英发言：我们集体备课要先备自己的学生，确定目标，本科的目标是：会说、写一些生字词；会有感情地朗读这篇课文；通过对话描写，体会人物的内心活动：体会列宁循循诱导、善解人意和对儿童的保护。为达到这个目标，我先由导入开始接着备教学重、难点，再通过对话描写体会内心，接着备教学设计。我认为上课要写详案，从每个环节去理解学生，然后定好教案，最后实施。 肖唐孝发言：我认为备课的老师要写详案。集体备课为备好课提供了平台、本组备课写出来的教案是很不错的。本次备课由备课老师处教案，本小组对教案进行修改，我觉得这样很好，对老师的发展很有帮助，我认为这样的活动要经常开展。我们在分组讨论的过程中有不同的意见，都是各自备课，自己写教案，但是结果没有详细的教案，备出的教案没重、难点，对如何上好一节课缺乏指导性、科学性。我的困惑：如何通过对话、语言的描写来体会人物的内心。但是我觉得这次集体备课活动不能解决这个问题，上课的老师也没对这次的教案有所领会。 蒋国英：我是第一次参加这样的集体活动，对这次活动了解得不够。集体备课各自发言没有重、难点，集体的意见上课老师不能好好的采纳。备课老师各自发言，无法统一意见，集体备课如何发挥集体的作用有待研究。 朱伟：对于集体备课我有好多疑问，由于我准备得不够充分，对备课的要求、方

法不是很理解。备课各小组有各小组的意见，不能整合几个小组的教案。我在思考：集体备课的目标是什么？备课存在什么弊端、不足，有什么启发？教师如何上课缺乏指导，这次集体备课没备出详案，用集体备课的教案能上好每一节课吗？备课不能细化到细节，备课不符合学生的兴趣；来自各方的教研员不是很了解这个学校的学生真实水平，这样很难做到完美、很难到达集体备课的目的。 肖唐孝：原先定的集体备课目标、确定重、难点、教学过程，但是因为有不同的意见‘结果上课的老师不能很好的领悟。在乡村进行集体备课是很难开展的，集体备课如何考虑到每个学生，同一个年级是否也能一样上呢、还是一个问题！ 蒋国英：备课的同时也要备学生，如何进行呢？我觉得不好进行，因为学生不同，想法也不同。备课是集思广益，我通过学习，知道了备课的方法、目的、过程。我觉得集体备课是符合学生发展的需要的，在集体备课的过程中如果觉得好的教案、方法我们都要采纳。先由集体教研员备课，然后在由指定老师上课，我觉得这是很好的.对于这次集体备课，各个教研员都发了言，但是没有具 6 体的方法。 朱伟：这次活动是先由上课老师说教学目标，然后备课，最后定方案上课，这是很好的。但是我觉得这次的备课准备不够充足，没有确定好目标。 蒋国英：这次活动是先由上课老师说她的上课过程，让我们熟悉教材，然后定好重、难点。再由全体老师进行备课。我觉得集体备课要先备好本课的重、难点，确定如何联系上下文来理解课文的内容。下面说说本次备课的教学流程：1、复习引入；2、提出自学要求；3、师生互动，深入研读；4、分角色朗读课文；5、扩展练习；6、扩展延伸。 三、本次活动的总结：各个老师都对本次教研发了言，我觉得很好，我也在这次活动中收获不少，但大部分的老师都不是很清楚集体备课怎样的操作。如何进行集体

初中语文集体备课教案

初中语文集体备课教案 篇一：集体备课教案《爱莲说》】 集体备课教案 科目：语文课题：《爱莲说》 年级：八年级主备教师：田应武辅备教师：周梦来、王俊 使用教师：周梦来、王俊罗宗有、赵学琼备课时间： 文武中学集体备课教学设计 【篇二：人教版初中八年级上册语文集体备课教案全 册】 初中集体备课卡 （2015-2016 学年度第一学期） 学科语文年级八年级教师张德超王家明 备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求： 1、集体备课卡包括：备课要有学期（全册）备课学科教学计划表、 单元备课---单元集体备课卡、课时备课课时集体备课。 2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改（个性展示）。

3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20 磅，段前段后设置为0。页面设置左边距3 厘米，右边距为2 厘米。 4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。 5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。（1）课题：是课文内容的题目。 （2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。 （3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。 （4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。（5）教学流程：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现 “高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。 （6）作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。（7）板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。 （8）每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。 学年度第一学期八年级语文学科教学计划 第一单元集体备课卡备课日期： 课时集体备课卡备课日期： 【篇三：初三语文集体备课教案1】 初三语文集体备课教案

小学语文学科集体备课方案

后张小学语文学科集体备课方案 一、集体备课相关要求： 1.依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。 2.、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。 3.、建立全面备课的观念，备教案，备课外知识，切实做好上课前的准备工作。 4.、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。 （1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。 （2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。 （3）根据备课组长安排的备课时间，进行研讨，由备课组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容，讨论课题。备完后交教研室存档，并保存给下一年度同年级的备课组参考。

二、集体备课的过程 1、教师研读教材、教参及结合自己班级学生情况，做到心中有数。主讲人介绍本单元整体内容。 2、每个教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑让大家共同研讨，并解决。 3、研讨单元集体备课的相关内容。 4、研讨1—2个课时精案。 （1）研究本次精案相关课型的教学策略。 （2）共同阅读课文，确定课文的三维目标。 （3）共同研讨，确定教学重难点。 （4）共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。 （5）再次阅读课文，寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法。 （6）研讨本课的延伸点、拓展点。 （7）共同撰写或修改教案。

一年级语文集体备课小结

一年级语文集体备课小结 新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。尤其是在实施新课标的今天，教学中还没有太多的经验可循,教材内容多，容量大，有的知识我们教师也较陌生，因此本期开展的有效的集体备课帮我们一年级教师解决很多教学上遇到的问题。下面我将一一进行总结： 一、积极参与 通过这这一阶段，我们看到了老师们集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们组的每一位教师都积极参与，出谋划策，特别是每一次的主讲都提前一周作好准备，尽量做到每一次教研的实效性，可操作性，让每一次的集体备课都有许多收获，让每一次的集体备课都成为课堂教学的再现。 二、尽职尽责 在集体备课中，我们组的每一位老师都作出巨大的努力，做了很多事。从开始安排活动,组内的老师就积极的准备。准备着教材的研究，教学过程的设计，教具的准备，试讲，点评，再研究等。 1.体现了新课程的理念，注重了知识与技能、情感态度和价值观的培养。同时利用课文内用教会学生要用欣赏的目光来评价同学，学会赞美别人。

2.在集体备课时，注重教学过程的研究，让学生获取知识的方法得以转变。从被动的学习转变为积极主动的获取知识，经历了知识获取过程，得到属于自己的真正的知识。 3.教学时，注重了联系生活实际。让学生在日常的生活中也能学习到许多知识。 4.注重了老师教学手段的提高和利用现代教育教学资源来提高我们的教学效果。 三、集体备课的成绩： 1.我们在集体备课中收集了许多资料，通过修改形成了我们的课件，教案。 2.教师得到了发展。通过集体备课，我们组的青年老师得到了成长。其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。 3.通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点。较好地体现了语文学科的工具性的特点。 4.我们在集体备课中注意了一年级的教学特点，特别注意集中识字与随文识字有效地相结合，重点教会学生识字的方法。做到课前预习——课中强化——课后巩固复习，这一做法效果显著。 5.书写习惯的培养也取得了预期的效果。大多数学生都能规范书写（除少数学习暂时落后的学生）。 6.集体备课能提高工作效率。我们在竞争的基础上合作，在合作的基础上竞争，是现代社会的显著特征。我们老师只有学会合作，才能体现个人价值，才能提高教学效果，才能

五年级语文集体备课记录

五年级语文集体备课记录 集体备课时间：2015年9月22日 地点：五年级办公室 参与教师：五年级全体语文教师 主持人：肖厚琼 记录人：王春文 课题：古诗《游园不值》 教材解析： 肖厚琼： 老师们，今天我们一起来进行集体备课，我选择的内容是古诗两首，因为我们教学古诗时总是老师讲解较多，总觉得教学起来索然无味。 宋人重视思想，一些作家惯于以哲人慧眼审视生活，使许多诗文寓哲理。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”之所以传诵千古，历久不衰，在于其景中寓理，且含蓄蕴藉。在诗人笔下，春天如大地孕育的生命，借红杏之体，由小变大，由弱变强，冲破墙门禁锢，灿然而笑，生机勃勃！诗人把满园春色乃至整个春天，聚焦为一枝红杏，赋予它生命，给予它蓬勃向上的朝气。如不细加玩味，“蜜咏恬吟”，这一哲理是探寻不到的。 王春文： “应怜展齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”初读时觉无甚可嚼，细品时方有疑窦顿生。“柴扉不开”的原因是什么呢?从表面看，是诗人的老朋友爱怜苍苔，怕心爱之物被伤害之故。这是诗人的揣度之词。正是这揣度之词，暗含着园之主人在园内，且已听到了扣门声。园主人惜花爱草，连最不起眼的苍苔也珍视为生命，可见，他是一个与世无争、淡泊名利、品质高洁之人。物以类聚。叶绍翁与其为友，可见也是一个高洁之人。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”便脱口而出。伸出墙外的红杏，寄托了诗人的情感。

诗人的感情历程是，去访友看春高兴——进不了园，扫兴——见杏花，欣喜，可谓一波三折。景中有情，情中有人，这就是本诗的特点。 钟黎： 这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，给人以亲切感。使诗人游兴大增，欣欣然通过小桥，一路向东。桥东和桥西，风景未必有很大差别，但意境和情趣却颇不相同。“东”，有些时候便是“春”的同义词，譬如春神称作东君，东风专指春风。诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。 肖厚琼： 诗的后两句尤为精彩：“杏花雨”早春的雨，“杨柳风”早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描摹之细腻。 诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样惬意的春日远足啊！ 教学环节设计： 肖厚琼：为了让学生认识到“中华文化的丰厚博大”并“逐渐培植其热爱祖国语言文字的情感”，在上课伊始，我饱含深情地介绍：“同学们，你们知道吗？中国是诗的国度，我国诗歌的起源比文字还早，差不多和语言同龄。千百年来，形成了辉煌灿烂，博大精深的诗文化……”老师的语言渲染焕起了学生求知的欲望，激起了他们学习热情。再请学生回忆以往学过的描写春天的诗句，将其头脑中原有的先备知识与新知识建立链接。 王春文：在“‘咬文嚼字’、品悟诗意”中培养善思的品质由于古诗文体有特殊性，其每一字、每一词都体现着诗人锤炼语言的非凡功力和高超技艺。我们在学习古诗时，就无法躲避“咬文嚼字”的嫌疑，否则将无法透视其深层意蕴，问题是，我们究竟该如何在传承中有所创新。我在设计这一环节时，先让学生“仔细读读下方提供的注释，争取用它弄明白每一行，每一句的意思，再闭上眼睛想一想诗中描写的是一个什么样

语文集体备课优秀教案

第三单元丁丁冬冬学识字 教学目标： 1.学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。 2.练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。 3.认字36个，会写29个。 4.引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。 5.明白“功到自然成”的道理。 第一课时 教学目标： 1.认读、学写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学准备： 字词卡、课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。 二、学习带有“肖”、“包”的形近字。 1.出示：消削宵霄 请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？ 学生组词，出现与书上相同的词，课件点出。 2.肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？ 出示：捎带树梢稍微陡峭，重点突出“捎梢稍峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？ 1.指导书写。 2.出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。他也带来了几个好朋友，大家想认识吗？ 出示：包花苞雹冰雹饱吃饱抱拥抱袍旗袍 跑跑步泡泡沫疱疱疹 请大家仔细观察这两行字，发现了什么？ 3.大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。 4.指导书写。 重点指导写好“包”。 三、作业设计： 你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累本上。 第二课时

教学目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.巩固生字词，初步认识形声字声旁表音地构字特点。 3.激发对春天的热爱之情。 教具准备： 春天的图片，生字词卡片。 教学过程： 一、学习利用声旁猜字音的识字方法，然后查字典验证。 1．请你很快说出加点字的读音“ （1）春风吹着口哨向我们走来。 她有一张俊俏的脸。 （2）在城市里放鞭炮很危险。 越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。 小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？（先例用声旁猜字，再查字典验证。） 二、练习运用声旁猜字的识字方法，辨析形近字。 2.课件出示：姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨 （1）自己试着读。 （2）查字典验证读对了几个。 （1）同桌讨论写这几个字要注意什么？（强调“良”的变形。） 3.出示：谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤 （1）小组内读读，看谁读得多，然后查查字典。 （2）说说自己的发现，怎样记住它们。 1.谈谈自己的收获。 三、作业设计： 找一找今天我们认识的新朋友的家族成员，写在生字积累本上。 第三课时 教学目标： 辨析形近字的声旁，选字填空。 教学过程： 一、猜猜看，加点的字读什么？ 1.要开学了，商店里的书包销售一空。 战场上硝烟滚滚。 2.鲍鱼是一种海洋生物。 海浪咆哮着冲向岸边。 看谁最快说出这几个字的读音，你是怎么知道的？

小学二年级语文集体备课教案

第一单元学习目标 教材分析 本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。 本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。 学习目标 1.认识54个生字；会写34个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。 3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。 4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。

学习重点 1.认识54个生字；会写34个字。复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。 课时分配 1.《古诗二首》………………………………………………………………………………………… 2课时 2.《找春天》…………………………………………………………………………………………… 2课 时 3.《开满鲜花的小路》………………………………………………………………………………… 2课时 4.《邓小平爷爷植树》………………………………………………………………………………… 2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课 时 教法与学法 教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。

一年级语文集体备课总结

一年级语文集体备课总结 一、认真制定集备计划 开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进 度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好 每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突 发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组 自己也利用其他时间来进行集备。 二、认真参加集体备课。 双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中 心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解 决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成 共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动 记录。 (1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。 (2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统 一单元评价测试。 (3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。 (6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。 总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。

新桥小学语文集体备课教案(单元、课时备课样本) (1)

新桥小学语文集体备课教案 X年级下册第X单元课题一单元课型新授主备教师中小孙春雨使用教师 教学目标 1、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 2、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 教学重点 引导学生体会课文中的重点词句，想象课文描绘的大潮景象，感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点理解课文内容，引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 教学准备各种彩色图片、PPT课件、 教学过程二次备课本组教材选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘 江大潮，世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天 堂”，以及绚丽多变的火烧云。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学 生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上 留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自 然的思想感情。 《观潮》是一篇以写景为主的散文，文章语言优美，描写生动逼真，使 人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！ 使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。以“天下奇观”的“奇” 为突破口，引导学生抓住重点句段深入研读，边读边想象画面，品味语言， 学习作者的写作方法。教学方法：采取“像”、“读”、“议”相结合，用 录像激起兴趣，通过朗读激情，在讨论中品位语言，探讨作者的表达方式。 本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语 文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。

一年级语文集体备课记录

时间2015.9.1 地点一年级办公室中心发言人张木娇参加 人员 叶宜锦谢铭诗李秀琼 主题 单元 入学教育 集体备课过程一、教学目标： 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 二、教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 三、教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件。 四、课时安排：3课时。

时间2015.9.3 地点一年级办公室中心发言人叶宜锦参加 人员 张木娇谢铭诗李秀琼 主题 单元 第一单元 集体备课过程主题目标：学习6个单韵母，8个声母。 一、教学目标： 1、认识8个生字，会读、认、写6个单韵母和10个声母。 2、会拼读声母与韵母组成的音节及四声。 3、分清整体认读音节、二拼音节。 4、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 5、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。 二、教学重、难点： 1、会看图认字母，写字母。 2、会读、会拼音节。 3、看音节能直呼是难点，多训练学生。 4、比较形近字母。 三、教学课时： 《a o e》2课时 《i u ü》2课时 《b p m f》3课时 《d t n l 》3课时 《复习一》2课时 《第一单元复习》2课时

河口香港海员希望小学集体备课记录 时间2015.9. 地点一年级办公室中心发言人谢铭诗参加 人员 张木娇叶宜锦李秀琼 主题 单元 第二单元 集体备课过程主题目标：学习13个声母。 一、教学目标： 1、认识23个生字、会读、写、认15个声母、7个整体认读音节。 2、会拼读声母和韵母组成的音节及四声。 3、分清整体认读音节、二拼音节、三拼音节。 4、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。 二、教学重、难点： 1、会看图认字母、写字母。 2、会读、会拼音。 3、看音节，能直呼是难点。 4、比较形近字母。 三、教学课时： 《g k h》2课时 《j q x》2课时 《z c s》2课时 《zh ch sh r》2课时 《复习二》2课时 《第二单元复习》2课时

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案

五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三） (2012-05-24 18:43:19) 转载 标签： 语文 五年级 集体备课 教育 、素质教育目标 ㈠知识教学点 1、 学习生字词，能流利有感情的朗读课文 2、 初步感受古典文学的语言特点。 ㈡能力训练点 继续练习引导学生抓住事情的前因后果。 工作单位: 猴王出世 ▼ 分类: 教研组集体备课活动 学校教研组集体备课活动记录表 鳌 江实验小学

㈢德育渗透点理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。 ㈣美育渗透点 体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。 二、学法引导 ㈠教师教法导读法 ㈡学生学法自学讨论法 三、重点、难点、疑点、及解决办法。 ㈠重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 ㈡难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。 ㈢解决办法通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。 四、课时安排1课时 五、教具学具准备 多媒体课件及小说《西游记》 六、师生互动活动设计 ㈠教师活动设计 1、从介绍我国古典名著入手，激发学生兴趣。 2、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。 3、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后果。㈡学生活动设计 1、自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。 2、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。 3、通过朗读，加深对古典文学的认识。 七、教学步骤㈠揭示课题 1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空） 2、谈谈你对孙悟空的了解。 3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。 ㈡初读课文，了解大意，扫清文字障碍。 1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？㈢交流自学情况。 1、文章讲的是一件什么事。 2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。

二年级语文组集体备课活动记录及教案

二年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 11:33:17) 标签：分类： 附件3： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教学重点、难点 1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习回顾，导入新课 1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。 2、这节课，你还想知道些什么（丑小鸭会遇到什么样的遭遇它的心情会怎样它的命运又将如何）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。 3、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢他的成长幸福吗随之板书：丑美。 二、体验丑小鸭的不幸遭遇 师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。 1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗你从哪些词语或句子知道的现在咱们以小组为单位，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。 （学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲） ⑴找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话） ⑵你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈） ⑶能有感情地朗读。 2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！ 3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第６自然段，思考你能从哪句话体会出来读一读。 （重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕为什么它那么惊奇羡慕（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验

部编版小学语文五年级下册单元单元集体备课主讲分析(全册)

部编版小学语文五年级下册单元单元集体备 课主讲分析（全册） 第一步：单元内容总述 1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。 2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。 3.教学建议： （1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。 “口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。

语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 （2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。 （3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。 第二步：单元教学要点和课时安排

一年级语文集体备课总结

一年级语文集体备课总结 集体备课是教师合作研究的一种最有用的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下： 一、认真制定集备计划 开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。 二、认真参加集体备课。 双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的例外意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。 做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。 做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、 难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。 钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。 1/ 2

精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。 总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，浑圆地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有用。 2/ 2