8.0培训简单说明书(09.5.25)

目录

一、新版软件的规定 (1)

1.1 新版证件的证号规定 (1)

1.2 新版证件对照片的要求 (1)

二特种作业软件安装 (2)

三初次运行程序 (6)

3.1 基本设置 (6)

3.1.1 用户登记 (6)

3.1.2 报表设置 (7)

3.1.3 类别项目的设置 (10)

3.1.4 其他设置 (10)

四培训机构数据采集流程 (12)

4.1 学员信息采集 (12)

4.2 照片采集 (16)

4.3 换证复审序列的创建 (18)

五培训机构数据报送流程 (22)

六培训机构使用注意事项 (24)

一、新版软件的规定

1.1 新版证件的证号规定

新版证件统一采用身份证作为证号，安监系统为大写字母“T”加18位身份证号；煤监系统为大写字母“TM”加18位身份证号；无身份证人员（比如外国人、军人、服刑人员）采用有效身份证件号码代替身份证号。

在采集数据时，如果输入的是15位身份证，软件将自动转换为18位身份证。

由于采用了身份证号作为证号，这样对同一个人领取两个操作证将会重号，如果是不同作业类别，重号是允许的，相同作业类别的重号将是非法的。

1.2 新版证件对照片的要求

按总局文件规定，新版证件的照片采用红底、白底或蓝底半身头像，高与宽的比为5:4,照片文件的格式为BMP或者JPG，建议大家使用JPG，这样可以节省硬盘空间。照片图像的绝对尺寸可大可小，因为软件在打印证件时会自动缩放为204*264大小的图片，也就是说，不管原始图片的尺寸大小如何，打印出来的头像均是一样大小的。如果照片的高与宽的比不是5:4，软件在自动缩放时会使照片变形，因此，我们建议采用正规的证件照片即可，同时，这些照片最好通过本软件提供的照片编辑功能进行剪裁，在以后的操作中，我们还会讲到。

二特种作业软件安装

特种作业操作证IC卡管理系统附送一张光盘，将光盘插入光驱，安装程序会自动运行。安装过程如下：

插入光盘后，屏幕显示如图2-1：

图2-1

首先输入安装密码，密码为ANSURE-2007，注意字母为大写，密码输入正确后，按[OK]键，程序正在准备安装。如图2-2：

图2-2

按[下一步]，如图2-3：

图2-3

再按[下一步]，如图2-4：

图2-4

选择“我接受…”，再按[下一步]，如图2-5：

图2-5

再按[下一步]，程序默认的安装目录为硬盘最后一个分区的\safe2008文件夹下，如果要安装到其它目录下，请单击〔更改〕，如图2-6：

图2-6

按[下一步]，如图2-7：

图2-7

按[安装]，安装程序开始复制文件并注册程序，这大约要花几分钟时间。如图2-8：

图2-8

安装完成后，按[完成]即完成了安装操作。这时，在用户桌面及程序目录中均有快捷方式。

三初次运行程序

第一次运行程序通常要完成三项任务：基本设置、转换数据和设置用户权限。

3.1 基本设置

单击[设置]按钮，进入“设置”模块。

对于培训机构，主要要设置好“用户登记”、“报表设置”、“类别项目”和“其它设置”，

3.1.1 用户登记

单击[用户登记]按钮，进入“用户登记”功能窗口，如图3-1：

图3-1

在单位名称中输入用户单位的名称，注意最长为16个汉字，然后选择“安监系统”，在窗口右上角可按用户单位实际情况选择“培训单位”。在左下部列表中先选择省、市。单击向上箭头键即可完成用户登记，注意设定好以后不要随意更改。

3.1.2 报表设置

单击[报表设置]按钮，进入“数据报表”窗口，如图3-2：

图3-2

先设置数据清单报表，选择“清单报表”单击[开始]（图3－3）

图3-3

软件的报表采用了Excel电子表格的报表功能，因此设置的项目很多，基本上可以适应任何用户的不同要求。

先看左边的表格，在“打印宽度”栏中，用户可以自定义每一栏的打印宽度，单位为字节数，注意应为双数，以免出现乱码。在“是否打印”一栏中，用户可以选择是否打印某个字段，不打钩的字段将不会出现在报表中；在“打印次序”栏中，用户可以调整数字的大小，输入报表时将会按照从小到大的次序排列，数字可以不连续，默认情况

下是按数据库中的字段顺序进行排列的；在“栏目标题”一栏中，用户可以改变报表栏目实际输出的字符，比如用户可将“文化程序”改为“学历”。

在右边“报表设计”的页面中，用户可以设置“总概”、“页面”、“字体”和“线框”。

“总概”：用户可以设置个性化的“主标题”，比如加上省市名等；可以设置页眉和页脚，这里的页眉和页脚与WORD中的意义不一样，这里的页眉和页脚是指紧挨表框上面和下面的一行输出什么内容，页眉和页脚前面的数字代表打印位置，数字增大，打印位置向右移，反之亦然，用户可以调整数字大小，使之打印到合适位置；用户还可以设定是否打页码、是否打序号，以及每页记录数。

“页面”：单击[页面]，如图3-4：

图3-4 报表设置中的页面子窗口

页面设置主要是整张报表的整体布局，这些设置与Excel和word类似，这里不再详细介绍，建议用户使用默认设置。

“字体”：单击[字体]，进入字体设置画面，字体分为三个部分：标题、表栏目和表内字，可以分别设置成不同的字体。注意字体不宜过大。单击[选择]便可设置字体，如图3-5：

图3-5 设置字体

线框：单击[线框]，进入线框设置画面，如图3-6：

图3-6 线框设置窗口

如果选择不打印表格线，则输出流水清单式报表，这种方式下A4纸可打印40-50条记录；如果选择打印表格线，则输出帐单式报表，这种方式下A4纸只能打印20-25条记录。用户可以设置线条的粗细和类型。

报表设置好以后，我们先预览或在[数据]中输出的报表。

如果满意了，便可以“创建报表模板”了。单击[创建报表模板]按钮，程序大约需

要2分钟才能创建完报表模版。注意每次修改后都要创建报表模板，否则修改将无效。

3.1.3 类别项目的设置

单击[设置]－[作业类别]，进入“类别项目设置”功能窗口，删除贵单位不需要操作类别和项目；或者增加贵单位所需而软件中没有的工种和项目，将其编号一起更改过来（图3-7）：

图3-7 类别项目修改、设置窗口

3.1.4 其他设置

在“设置模块”中，单击[其他设置]按钮，进入“其他设置”窗口，如图3-8：设置好学历、单位类型等，在“培训单位设置”，输入贵单位的名称、编号，其中：编号即学校的编号。用户不需要输入代码，只需输入培训单位名称及对应的编号即可。

图3-8

四培训机构数据采集流程

数据采集是培训机构的核心任务，首先我们强调一下数据采集的重要性。新标准的操作证只有一张IC卡，而且个人化信息均印刷在IC卡表面上，作业类别、准操项目在录入数据时是设定好了由用户选择的，一般不会出错，证件的有关日期也是在制证时自动计算和刷新的，一般也不会出错，只有姓名、身份证号最有可能出错，一旦IC卡制作完成之后再发现数据有误，这张卡也就报废了。还有一种可能出错的情况，就是照片与本人不符，也就是张冠李戴，这样也会导致废卡。因此，采集原始数据的准确性十分重要，数据一但报送到发证机关就很难再发现错误，因此确保原始数据的准确性是特种作业IC卡发证工作的重要前提，也是培训机构的核心任务。

数据采集包括学员信息采集和照片采集两个部分。

4.1 学员信息采集

学员基本信息采集是通过数据录入来完成的。启动主程序，单击模块选择区中的[打开]，在功能选择区中单击[打开系统数据源]。选择待输入数据的作业类别后，单击[确定]。再在模块选择区中选择[数据]，单击[数据输入]，在数据输入窗口中，单击[新增]，输入记录相对应的信息（如图4-1）。输入此学员信息，直接输入考证人员的身份证号码做证号。在输入证号时，应该特别小心以免出错。如果用户输入的是18位的身份证证号，在保存数据时，程序会对18位证号进行检测。但是，输入15位证号时，程序会自动将15位证号转换成18位，转换过程为：在第七八位加入19，再在最后那位加上校验码即可。校验码是根据前边17位数值，经过一系列运算得来的。所以，如果用户输入的是错误的15位证号，那程序会在错误的15位证号基础上再进行运算而得到程序认为是正确的18位证号（实际上是错误的，因为输入的15位原本就不对）。

如想继续录入同一作业类别的其他学员信息。可单击[保存]-[新增]，继续输入记录信息即可。

图4-1

如果贵单位配备有HX-FDX9型二代证阅读器，单击[二代证]即可从二代身份证里边读取相关信息及头像。方法为：

将对应的身份证放到二代证阅读机上，单击[新增]－[二代证]。如果记录信息中地址过长（只能16汉字），可以删除一些多于汉字，如某某省、某某市等，均可删除（如图4-2），即保持右上角的字节数在32字节以内即可。单击[确定]即可将此记录的主要信息（证号、姓名、地址、头像）存入临时表，修改其余一些字段的相关信息（学历、

项目、单位等）后，即可重复上述步骤，读取下一个身份证记录。

图4-2

输入数据时要注意以下事项：

应先打开数据源，才可进行数据录入。输完一条记录后，可不用单击[保存]，

而直接再次单击[新增]即可增加下一条记录。因为此时所输入的信息，均存放在数据输入临时表中。单击[保存]，程序才会将临时表中的数据刷新到相对应的系统数据库中。

●在数据录入窗口中，不可在上边的表栏中直接输入数据，只能在表栏下边的输

入框中输入相对应的信息。

●记录保存模式：用户可以将数据直接保存到系统数据库中，也可保存在报班数

据库。所谓报班数据库即临时数据区，是未经考试的、非正式的待制证学员信息。报班数据在经过成绩导入之后，才可以将成绩及格的数据导入到系统数据库中制证。所以，用户一般选择[保存到系统数据库]即可。

●首先输入证号即身份证号，如输入的是15位证号，程序会自动转换位18位。

●输入证号时不要加字母“T”或“TM”，制证时程序会自动加上。

●程序会根据输入的身份证号计算性别。

●文化程度、单位类别、培训单位、准操项目要通过下拉框选择，不要直接输入。

●在“输入模式”中，用户可以选择哪些字段沿用上一条记录的信息，以及哪些

字段采用系统日期等（如图4-3）。

图4－3

●证件标识也就是老证号（14位），一般都会自动生成，生成的模式有三种，在

窗口左上角单选钮中可以设定：

◆选择“按培训单位分类”：即用户选定某个培训单位后，程序会自动查找

同一培训单位的最大证件标识，然后再加 1；

◆选择“最大证件标识号加1”：程序会自动查找本作业类别所有记录中最

大的证件标识，然后再加 1；

◆选择“最后一条记录加1” : 程序会自动在新增记录的前一条记录的证件

标识的基础上加1。

证件标识分配模式、记录保存模式、输入模式等设置信息，程序会自动保存下来以方便下次数据的输入。

输完信息后单击[保存]键时，程序将对所有输入的信息作合法性检测，其中对身份证的检测最为严格，主要进行四种检测：

①长度和非法字符检测：长度检测看是否为18位，非法字符看是否出现了0～9

及X以外的字符。

②第18位校验位检测：第18位检测最为有效，因为身份证第18位是前面17位

计算出来的，只要前17位输错了一个字符，校验位检测也通不过。

③出生日期检测：出生日期检测主要包括这个日期是否为实际存在的日期以及年

龄范围是否合法，程序将提示并显示年龄少于16岁大于60岁的记录。

④地区代码检测：选中窗口左下角“输入身份证时检测地区代码”功能，将检测

身份证地区代码（前6位）是否合法（以公安部公布的现行的5300多个代码为依据），否则只检测前两位（也就是省代码）是否合法。

经过以上四种检查以后，基本上能保证身份证号码的准确性，防止人为错误。

输完一个学员的信息后，可以立即输入他的照片，但我们不提倡这种做法，因为效率太低，最好是输完一批学员信息后到[数据编辑]里去批量输入照片，在下面的章节里我们会详细讲解。

在输入信息时，我们还可以随时移动记录指针对已经存盘的数据再进行修改。这里要强调的是证号不能直接修改，必须在[记录详情]中单击[开启修改]，接着单击证号前

面键才能修改。如图4-4：

图4-4 修改证号

为什么不能直接修改已经存盘的证号呢？这要从照片文件的命名和存放讲起。

由于windows在同一个文件夹下存放文件的数量是有限的，一般为2～3万个文件，这样，如果我们把所有的照片文件均存放到一个文件夹下，就会导致系统出错，全国许多用户所管理的数据都达到了十万条以上，显然存放照片在一个文件夹下是不够的。因此我们在程序中对照片文件的存放作了规定，存放的路径为：安装目录\photos\出生月份\出生日期\，比如某学员的身份证号为“440101************”，其照片文件则为：“D:\SAFE2007\PHOTOS\11\23\440101************.JPG”（假设程序的安装目录为D:\SAFE2007）。照片文件名是以身份证来命名的，这样用户在修改身份证号码时，如果修改了出生日期，就必须移动照片文件的存放位置并重命名，这样才能确保照片文件的命名及存放地址的准确性。如果用户直接修改身份证号将会导致这张照片找不到，必须重新输入照片。

4.2 照片采集

在采集照片之前，要确保学员的信息已经正确输入。

照片采集的方法主要有四种：

●扫描仪采集。

●数码相机现场拍照采集。

●二代身份证上提取。

●从文件中导入电子照片。

下面介绍操作步骤：

启动主程序，单击模块选择区中的[打开]，在功能选择区中单击[打开系统数据源]。选择待输入数据的作业类别后，单击[确定]。再在模块选择区中选择[数据]，进入“数据模块”窗口，选中（定义区间或全部记录）待扫描照片记录后单击[照片编辑]，进入扫描窗口。如图4-5：

图4-5 扫描照片

左边是选定的记录列表，右边是照片编辑区。如果没有照片的记录，我们可以立即扫描或拍照，也可以从文件导入。

扫描照片或拍摄照片操作步骤：

单击菜单[选择设备]，用户可以在设备列表中选择计算机上已经安装的扫描仪。扫描方法可参照日常扫描仪的使用方法。扫描以后，会形成一张图片（图4－6）。

如果图片太大，可适当调整窗口右上角的图片大小调整，如图4-7，选择一个适当的缩小比例后，单击[缩小到**%]即可将图片缩小。按住鼠标左键不放，选中对应照片中的头像，接着单击[文件操作]-[保存所选区域]或直接单击[保存区域]即可将您选中的头像保存到软件中。对于已经存在的照片，如果比例尺寸不合，或者照片过大，用户也可用上述方法进行编辑剪裁。

这批记录的照片处理完成之后，退出扫描程序即可。

图4-6

4.3 换证复审序列的创建

新考证的数据往往都在同一个数据表中，而且都是连续的，导出很方便。但对于换证复审数据就比较难办，如何将这些数据集中起来，打印报表或导出成电子报送数据呢？方法是：把需要换证复审的数据添加到“换证复审序列”，在序列里面选择所需的数据导出上报，进入[打开]模块，点击[打开派生数据源]，选择[换证复审序列]，如图

4-8所示，再点击确定便能进入换证复审序列。

图4-8

程序总是将最后一次创建的序列显示在列表中，如果用户要重新创建一个换证复审序列，可以定义使用“删除数据”功能把“换证复审序列”清空，然后再将要换证复审的数据记录一条一条地添加到序列中。

向序列中添加记录有三种方法：

①IC卡输入：对于配有读写器的用户，果是接触式IC卡，单击[证件]-[读旧卡]－[读卡]，再点击[添加到序列]按钮，记录就添加到“换证复审序列”。如图4-9:

图4-9

如果是非接触式IC卡，单击[读新卡]，然后读IC卡，再点击[添加到序列]按钮，记录就添加到“换证复审序列”。如下图4-10:

临床合理用药培训试题

临床合理用药培训试题 科别 __________ 姓名 _____________ 分数 、A 型题 1、临床上用药的主体是 A 单个的病人 B 医药卫生人员 C 医疗机构 D 社区甚至国家 E 以上都 是 2、以下说法不正确的是 A 用药时应力求应用得当，趋利避害 B 用药是指病人服用药物的过程 C 合理用药的含义包括安全、有效、经济、适当地用药 D 病人的依从性与药物使用是否方便、不良反应轻重等因素有关 E 合理用药的意义和目的就是要充分发挥药物的作用 3、合理用药应当包括的要素是 A 科学性、有效性、安全性、适当性 性 C 安全性、经济性、适当性、规律性 E 科学性、安全性、经济性、适当性 4、用药安全性的确切含义是 D 成本/效果尽可能小 E 不良反应发生率低 5、以下哪个不是判断药物治疗有效性的指标B 安全性、有效性、经济性、方便 D 安全性、有效性、经济性、适当 A 无毒副作用 B 不良反轻微 C 风险/效果尽可能小

造成药品供需矛盾的主要原因是 A药品的产量不足B社会支付能力有限C经常使用昂贵药品D药价上涨太快E医疗卫生资源稀缺 合理用药最基本的要求是 A保证用药的安全性B保证用药的有效性C保证用药的经济性D保证用药的适当性E保证药品的质量 8、不合理用药的表现之一为 A收受药品回扣B使用过期药品C选用药物不当 D发生药物不良反应E审查处方不严格 疾病诊断和治疗的主要责任者是 A医师B药师C护师D病人E医院 10、以下哪项不是不合理用药的药师因素 A审查处方不严B未正确执行医嘱C调剂配发错误 D用药指导不力E协作交流不够 11、影响合理用药的因素包括 A医师、药师和护师因素B医师、药物和环境因素 C药师、药物和病人因素D人员、药物和环境因素 E人员、药物和政策因素12、药物不良反应与药源性疾病的差别在于 A造成的后果和危害程度不同B引起反应的药品不同 C用药的方式不同D用药的剂量不同

大学生选课系统软件需求规格使用说明

b．运行环境：WINDOWS2003/WINDOWS XP/ WINDOWS 7 c．处理器：Intel PentiumIII 及以上 d．内存要求：521M及以上 e．硬盘空间：40G及以上 f．网络协议；TCP/IP

3功能性需求分类 3.1 数据流图 顶层数据流图： 第一层数据流图：

第二层数据流图：

3.2 状态转换图

3.3 具体功能 3.3.1学生功能 3.3.1,1 密码修改 学生利用自己的学号注册成功之后，登录之后可到个人信息界面进行密码修改。 3.3.1.2 填写、修改个人信息 学生登录之后，选择个人信息，进入到个人信息管理界面，可进行个人信息的填写和修改，保存即可生效。 3.3.1.3 自主选课 学生登录之后，选择开始选课功能，跳转到自主选课界面，结合选课课表，进行选课，如果上课人数已满，系统会做出相应的提示如果课程可选，选课成功后，课程会自动添加到本页面上方必修课表中。如果学生在选课周期内，对自己已选课程不满意，可从新登陆本系统，进入自主选课界面，删除当前选择的课程，并重新选课；若超出选课周期，则选课结束，选课结果不能进行更改。 3.3.1.4 查询已选课程 学生登录本系统，进入到自主选课界面，则可以查看必修和选修的全部课程信息。

3.3.2.1密码修改 教师用自己的教工号注册成功后，登录本系统，进入个人信息管理界面，可修改自己的密码。 3.3.2.2 填写、修改个人信息 教师登录本系统，进入个人信息管理界面，即可对自己的个人信息进行填写个修改，保存后即可生效。 3.3.2.3 课程信息发布 在学生选课开始之前，教师需提前将自己本学期所授课程的详细信息上传本系统，最终由管理员进行统一排课，生成选课课表，供学生选课使用。课程发布信息包括：课程名，学时，学分，任课教师。教师登录本系统后，进入课程信息发布界面，将课程信息发布上传给管理员。如若课程信息发布错误，任课教师可在课程信息发布界面进行修改和删除。 3.3.2.4 查询 本功能指教师查询自己所受课程的选课情况，教师登陆本系统，进入选课情况查询界面，输入对应的课程号，即可显示该门课程的选课情况，选课情况包括：学生的学号，姓名，班级，院系。教师可在本界面上对查询结构进行打印，以方便授课。

培训学员管理系统需求说明书

培训学员管理系统需求说明书 目录 1.导言 (1) 1.1目的 (1) 1.2范围 (1) 1.3参考资料 (1) 1.4缩写与术语 (2) 2.系统定义 (2) 2.1项目背景 (2) 2.2项目简介 (2) 3.应用环境 (3) 3.1硬件环境 (3) 3.2软件环境 (3) 4.功能需求 (3) 4.1学员基本信息管理 (3) 4.1.1 新增学员信息 (3) 4.1.2 查询学员信息 (3) 4.1.3 修改学员信息 (4) 4.1.4 学员就业信息管理 (4) 4.2学员住宿管理 (4) 4.2.1 学员入住信息 (4) 4.2.2 宿舍更换 (5) 4.2.3学员退宿管理 (5) 4.3学院班级管理 (6) 4.3.1 开班管理 (6) 4.3.2 查询班级信息 (6) 4.3.3 修改班级信息 (6) 4.3.4 课程管理 (7) 5数据库概念结构设计 (7) 6性能需求 (8) 6.1扩充性 (8) 6.2适应性 (8) 6.3故障处理 (8) 6.4用户界面 (8) 6.5安全需求 (9) 7.签字认证 (9)

1.导言 1.1目的 在系统的完成目标方面，为客户和开发者建立共同协议打下基础。对要实现的软件功能做全面描述，帮助客户判断所规定的软件是否符合他们的要求。 学员信息管理系统是针对培训机构人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于培训机构学员信息管理，总体任务是实现学员信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学员各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学员住宿及班级管理，针对这些要求设计了学员信息管理系统。推行培训机构信息管理系统的应用是进一步推进学员管理规范化、电子化、控制辍学和提高培训水平的重要举措。 系统针对培训机构学员信息的特点以及管理中实际需要而设计，能够有效地实现学员信息管理的信息化，减轻管理人员的工作负担，高效率、规范化地管理大量的学员信息，并避免人为操作的错误和不规范行为。可以节约不少管理开支，增加企业收入，全面提高了培训机构的管理效率。 1.2范围 本文档作为系统概要设计、详细设计、数据库设计的根据和对照文档以及项目的验收依据，所有设计都要围绕需求规格说明书来进行。 1.3参考资料 需求模版

中草药合理用药培训试题及答案

中草药合理用药培训试题 科室姓名分数 单项选择题，每题只有一个最佳答案（每题5分，共100分） 1?五行中“水”的特性是（） A.炎上 B.变革 C.曲直 D.润下 2.化生血液的最基本物质是（） A.水谷精微 B.津液 C.精 D.元气 3?下列哪项不是津液（） A.胃液 B.血液 C.肠液 D.泪液 4?当人安静时，血主要归藏于（） A.心 B.肝 C.脾 D.肺 5?肺主通调水道功能主要依赖于（） A.肺主气 B.肺主皮毛 C.肺司呼吸 D.肺主宣降 6.七情致病导致“血随气逆”者多为（） A.怒 B.思 C.恐 D.惊 7?内湿的产生与哪一脏关系最密切（） A.肾 B.肝 C.肺 D.脾 8?理中丸与小健中汤均能温中补虚，但其中理中丸并能（） A.合理缓急 B.降逆止呕 C.健脾燥湿 D.甘温除热 9?龙胆泻肝汤组成药物中无（） A.泽泻 B.车前子 C.木通 D.滑石 10.滋阴疏肝法的代表方是（） A.逍遥散 B.一贯煎 C.六味地黄丸 D.大补阴丸 11.生脉散中配用五味子的作用是（） A.敛阴止汗 B.敛肺止咳 C.收涩止泻 D.敛心安神 12.气虚发热症，治易首选（） A.当归补血汤 B.四君子汤 C.小健中汤 D.补中益气汤 13.四逆散主治四逆证是因（） A.阳衰阴盛 B.血虚寒厥 C.阳明腑实 D.阳气内郁 14.下列除哪一项外，均属四物汤组成中的药物（） A.熟地 B.白芍 C.首乌 D.川芎 15.下列除哪一项外，均为清热剂的作用特点（） A.解毒 B.泻火 C.凉血D滋阴 16.川芎茶调散的功效是（） A疏风止痛B.散寒止痛C.通络止痛D舒肝止痛 17.温脾汤组成药物中无（） A.大黄 B.附子 C.甘草 D.细辛 18.清热的方剂煎药法宜（） A.武火急煎 B.武火久煎 C.文火急煎 D.文火久煎

学生选课系统软件需求说明书

学生选课系统软件需求说明书 作者: 完成日期: 签收人: 签收日期: 修改情况记录: 目录 1引言................................................................................................................................................ .. 1 1.1 编写目的. .................................................................................................................................. 1 1.2 范围. (1) 1.3 定义. (1)

1.4 参考资料. (1) 2项目概述 (2) 2.1 项目来源及背景. ...................................................................................................................... 2 2.2 用户特点. . (2) 2.3 项目目标. (2) 3应用环境 (3) 3.1 系统运行的网络环境. (3) 3.2系统运行的硬件环境. (3) 3.3系统运行的软件环境. (4) 4功能需求规格 (4) 4.1角色定义. (4) 4.2系统主用例图. (5) 4.3登录模块. ................................................................................................................................... 6 4.4管理员模块.

教师培训管理系统手册

目录 第一章概述 (1) 第二章系统运行环境 (1) 第三章系统安装与卸载 (2) 3.1系统安装前的准备工作 (2) 3.2系统安装 (2) 3.3系统卸载 (3) 第四章教师管理 (4) 4.1教师基本信息 (5) 4.1.1基本信息录入 (5) 4.1.2基本信息列表 (6) 4.2教师调入调出 (6) 4.3教师查询 (7) 4.4教师统计 (8) 4.4.1年龄统计 (8) 4.4.2综合统计 (9) 第五章网上报名 (9) 5.1课程选择 (10) 5.2学校审核 (10) 5.3审核结果 (11) 5.4查询 (12) 5.5统计 (12) 第六章班级管理 (12) 6.1班级设置 (13) 6.2可开班情况表 (13) 6.2.1开班情况 (13) 6.2.2班级学生列表 (14) 6.2.3网络上课日志 (14) 6.2.4网络作业日志 (14) 6.3点名表 (15) 6.4进度表 (15) 6.5作业提交 (16) 6.6培训意见 (17) 6.6.1班级留言 (17) 6.6.2教师反馈 (17) 6.7班级查询 (18)

第七章课程申报 (19) 7.1表格下载 (19) 7.2课程录入 (24) 7.2.1课程信息录入 (24) 7.2.2网络课程 (24) 7.3课程审批 (25) 7.3.1未审批课程 (25) 7.3.2已审批课程 (27) 7.4续开课程 (28) 7.4.1续开课程设置 (28) 7.4.2续开课程表 (28) 7.5开课计划 (29) 7.6课程查询 (29) 7.6.1课程信息查询 (29) 7.6.2开课计划查询 (30) 7.7课程统计 (30) 7.7.1课程信息统计 (30) 7.7.2开课计划统计 (31) 第八章学分管理 (31) 8.1班级成绩录入 (32) 8.1.1班级培训成绩录入 (32) 8.1.2班级培训成绩修改/删除 (32) 8.2师德学分录入 (33) 8.2.1师德分录入 (33) 8.2.2师德分修改 (33) 8.3学校其它学分 (34) 8.3.1学校折合学分录入 (34) 8.3.2学校折合学分修改/删除 (34) 8.3.3学校其他学分录入 (35) 8.3.4学校其他学分修改/删除 (35) 8.4学分查询 (36) 8.4.1个人学分查询 (36) 8.4.2班级学分查询 (36) 8.4.3综合学分查询 (37) 8.5学分统计 (37) 第九章结业管理 (37) 9.1结业处理 (38) 9.1.1学员结业处理 (38) 9.1.2学员结业状态查看及撤消 (38) 9.2结业查询 (39) 9.3结业统计 (39)

学生选课系统(详细设计说明书)

1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (2) 2程序系统的结构 (2) 3程序1 （标识符）设计说明 (3) 3.1程序描述 (12) 3.2功能 (12) 3.3性能 (12) 3.4输人项 (113) 3.5输出项 (113) 3.6 算法 (113) 3.7流程逻辑 (113) 3.8 接口 (113) 3.9存储分配 (13) 3.10注释设计 (13) 3.11限制条件 (13) 3.12测试计划 (13) 3.13尚未解决的问题 (114) 4程序2 （标识符）设计说明 (114)

详细设计说明书 1引言 1.1编写目的 为了更好的描述软件结构以及系统各组成成分之间的相互关系，因此撰写详细设计说明书。 1.2背景 a?待开发的软件系统的名称：大连交通大学学生选课系统； b ?本系统主要为方便广大学选课，避免选课高峰期选不上等问题； c.本系统的受益人为：老师、学生和系统管理人员。 1.3定义 详见概要设计说明书。 1.4参考资料 【1】张海藩，软件工程导论【M】北京：清华大学出版社2008年2月第五版 【2】王珊、萨师煊，数据库系统概论【M】北京：高等教育出版社2006年5 月第四版2程序系统的结构 该详细设计只针对学生信息管理中的信息查询和信息维护两个子功能作说明, 其程序流程图如下：

图4-2学生信息管理模块程序流程图 结束 图4-1学生信息查询模块程序流程图 Y

3程序1 （标识符）设计说明 #in clude #in clude int N1,N2,kk1,kk2,kk3; struct couse * headl; struct stude nt * head2; struct couse//课程信息结构体 { int nu ml; char name1[20]; int score; int n elepeo;//课程已选人数 int Melepeo;//课程人数上限 struct couse * n ext; }; struct stude nt//学生信息结构体 { int nu m2; char name2[20]; int nelenum[50];〃已选课程编号 int nelen;〃已选课程数量 struct stude nt * n ext; }; void Ms() { for(kk1=0;kk1<1100;kk1++) for(kk2=0;kk2<1200;kk2++) for(kk3=0;kk3<1200;kk3++); } void keyboardc()〃录入课程子函数(从键盘录入) { struct couse *p1,*p2; 2= 0; p1=p2=(struct couse*)malloc(sizeof(struct couse)); printf("课程编号\t课程名称\t学分\t课程人数上限\n"); scan f("%d%s%d%d",&p1-> num1,p1-> name1, &p1->score,&p1->Melepeo); p1- >n elepeo=0; head 仁NULL; while(p1-> nu m1!=0) { 2= N1+1; if(N1==1)head 1= p1;

爆破作业人员培训考核信息系统操作手册样本

爆破作业人员培训考核信息系统操作手册[培训单位平台Ver 3.0] 广州中爆数字信息科技有限公司 二〇一四年十一月 目录

一、系统概述............................................................. 错误!未定义书签。 二、系统运行环境..................................................... 错误!未定义书签。 1、硬件环境......................................................... 错误!未定义书签。 2、软件环境......................................................... 错误!未定义书签。 三、系统操作说明..................................................... 错误!未定义书签。 3.1登录................................................................... 错误!未定义书签。 3.2培训管理........................................................... 错误!未定义书签。 3.2.1培训计划申请.......................................... 错误!未定义书签。 3.2.2培训报名.................................................. 错误!未定义书签。 3.2.3培训结果登记.......................................... 错误!未定义书签。 3.2.4打印培训合格证明.................................. 错误!未定义书签。 3.2.5打印培训证明.......................................... 错误!未定义书签。 3.3考核管理........................................................... 错误!未定义书签。 3.3.1考核报名.................................................. 错误!未定义书签。 3.3.2发准考证.................................................. 错误!未定义书签。 3.3.3成绩查询.................................................. 错误!未定义书签。 3.4教材/课件订购.................................................. 错误!未定义书签。 3.4.1教材订购.................................................. 错误!未定义书签。 3.4.2课件订购.................................................. 错误!未定义书签。 3.5查询统计........................................................... 错误!未定义书签。 3.5.1学员查询.................................................. 错误!未定义书签。 3.5.2培训专家查询.......................................... 错误!未定义书签。

合理用药培训考试试题

合理用药培训试题一 (所有题目都是单项选择题,每题2分,满分100分) ( A )1、奥美拉唑属于。 A、 H＋，K＋-ATP酶抑制剂 B 、H2受体阻断药 C、 M受体阻断药 D、胃泌素受体阻断药 ( )2、双歧杆菌在临床上应用最早用于提高肠道病的抵抗能力。 A、婴儿 B、老年人 C、中年人 D、以上都不是 （）3、氯化钠慎用于脑、肾、心脏功能不全及血浆蛋白过低者，而禁用于。 A、肺水肿 B、脑水肿 C、全身水肿 D、以上都不是 （）4、氯化钾静脉滴注时，速度宜慢，溶液不可太浓，一般不超过。 A、0.2—0.4% B、0.1—0.2% C、0.2—0.3% D、以上都不是 （）5、碘伏对妊娠妇女和使用于大面积时应谨慎。 A、新生儿 B、老年人 C、中年人 D、以上都不是 （）6、利多卡因局部麻醉时每次不宜超过。 A、0.4g B、0. 5g C、0.3g D、以上都不是 （）7、凡被狂犬或其他疯病动物咬伤时，应立即。 A、处理局部伤口 B、注射狂犬病疫苗 C、注射TAT抗毒素 D、以上都不是 （）8、急性细菌性上呼吸道感染抗菌治疗首选。 A、青霉素 B、红霉素 C、头孢菌素 D、以上都不是 （）9、急性骨髓炎最常见的病原菌为。 A、金葡菌 B、链球菌 C、衣原体 D、以上都不是 （ B ）10、结核化疗“十字方针”为。 A、早期、联合、适量、规则、全程 B、早期、联合、足量、规则、全程 C、早期、联合、适量、间隔、全程 D、以上都不是 （）11、下列哪一项不属于呼吸系统组成部分。 A、肺 B、气管 C、喉 D、胃 （）12、下列哪一种不是呼吸系统症状。 A、咳嗽 B、咯血 C、呕血 D、呼吸困难 （ C ）13、下列哪一种药属于平喘药。 A、咳特灵 B、必嗽平 C、氨茶碱 D、氨溴索 （ C ）14、关于青霉素以下哪个说法是正确的。

网上选课系统总体设计说明书范文

网上选课系统总体设计说明书

1.导言 1.1目的 目的旨在推动软件的规范化，使设计人员遵循统一的概要设计书写规范，节省制作文档的时间，降低系统实现的风险，做到系统设计资料的规范性和全面性，以利于系统的实现、测试、维护、版本升级等。 1.2范围 软件设计总体结构设计、全局数据库和数据结构设计、外部接口设计、主要部件功能分配设计、部件之间的接口设计等方面的内容。 1.3命名规则 变量对象命名规则：申明全局变量、局部变量对象的命名规则。 数据库对象命名规则：申明数据库表名、字段名、索引名、视图名等对象的命名规则。 1.4术语定义 表1-1 术语定义或解释表

1.5参考资料 [1]用户需求报告 [2]软件开发合同 [3]数据库设计规范 [4]命名规范 1.6相关文档 [1]《详细设计说明书》 [2]源程序清单 [3]测试计划及报告 [4]《用户使用手册》

1.7版本更新记录 表1-2 版本更新记录 2.总体设计 2.1总体结构设计 总体结构示意图：

图2-1 总体结构示意图 2.2运行环境设计 该软件系统的运行环境： 硬件平台： 最低配置：奔腾4处理器、512内存、60G硬盘。 建议配置：奔腾双核T4400 2.2GHZ及其以上 2G内存、320G硬盘 外设的要求：键盘、鼠标、显示器。 软件平台： A：windows 98 以上的操作系统 B：Myeclipse 和 pl/sql C：Microsoft office 网络平台： 通信协议、通信带宽。 2.3子系统清单 表2-1 子系统清单

2.4功能模块清单 表2-2 功能模块清单 3.模块功能分配 3.1专用模块功能分配 3-1 专用功能模块分配 表

广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册

广东省中小学教师继续教育 信息管理系统 说 明 手 册 （培训机构） 广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室 广东第二师范远程教育中心 二零一三年四月十七日 广东省中小学教师继续教育信息管理 系统说明手册-培训机构 广东省中小学教师继续教育信息管理系统（以下简称“管理系统”）的主要功能包括：组织机构管理（行政机构、培训机构、中小学校），教师信息管理，课程管理，项目管理，培训管理，培训计划管理，培训方案管理，培训学时管理。一、组织结构图 本系统的机构主要分为省、市、区（县）三个级别。 每个级别都包括“继教主管部门”，“普通行政部门”，“培训机构”，“中小学校”四种类型的组织机构。

在每个级别中，“培训机构”和“中小学校”都由“继教主管部门”管理，“继教主管部门”和“其他继教管理部门”级别相同，但是“继教主管部门”为主管部门。本系统的权限是根据用户所属的组织机构来划分授权。包括行政管理员（继教主管部门或普通行政部门的管理员），机构管理员（培训机构的管理员），学校管理员（中小学校的管理员），教师（参加培训的老师） 二、培训机构主要功能权限 三、业务流程 管理系统的主要业务流程包括： 常规项目申报（包括直接立项和申请立项） 申请立项流程（项目、课程、培训、学时） 注：由于课程分远程、面授，故课程申报流程独立列出 直接立项流程

课程申报流程 远程课程申报流程 面授课程申报流程 国培项目申报 四、培训机构功业务操作说明 培训机构分为省级、市级、县级，每一级培训机构仅能创建申报本级对应的项目级别。项目级别分为：省培、市培、县培。 （温馨提示：如果图片显示模糊，可按住键盘Ctrl键不放并滑动鼠标滚轮即可调整word显示的百分比或者在word的右下角调整显示的百分比,如下图） 项目管理 培训机构可以自己申报项目，也可以查看委托本机构培训的项目。 项目申报 操作步骤如下：(1)如图4-1：依次展开“项目管理”-“项目申报”菜单，单击“添加”按钮，进入添加项目页面，如图4-2：填写项目信息，选择施教机构。然后在页面右下角单击“保存”完成项目的建立。 注： 1.其中项目名称，项目介绍为必填字段 2.此时项目仅是创建完成，还未申报 3.实施机构一项可以选择与自己平级或者比自己高级的机构 图4-1 图4-2 图4-3 （2）项目保存后，如图4-3：在操作列有“修改”“申报”“删除”三个按钮，可对

合理用药培训总结精编

合理用药培训总结精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986

篇一：合理用药培训小结***卫生院 “普及合理用药知识”培训小结 2014年3月3日， ***卫生院积极响应 ***卫生局提出的 “合理用药，共享健 康”为主题的活动， 对我院医务人员及乡医进行了“普及合理用药知识”的培训，通过这次培训，切实增强了临床合理用药的意识和理念，普及合理用药知识，进一步提高了我乡农民合理用药水平，但有个别乡医接受能力有限，不能完全掌握培训内容，今后，我院会继续加强医务人员和乡医合理用药的培训，督促乡医加强合理用药的理论学习，共同关注合理用药的氛围，维护广大群众的健康权利。篇二：基本药物培训总结 《国家基本药物临床应用指南》和《国家基 本药物处方集》培训工作总结 根据县卫生局文件精神，为做好我县《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》宣传培训和推广工作，提高我院医务人员及乡医的业务水平，提升国家基本药物临床应用水平，使我院基本药物制度实施工作顺利开展，满足广大人民群众对药物治疗的合理需求，成立了基本药物临床应用指南和处方集培训工作领导小组，认真做好培训学习工作，现总结如下： 一、领导重视 在县卫生局领导下，我院成立了基本药物临床应用指南和处方集培训工作领导小组，由院长任领导小组组长，制定基本药物临床应用指南和处方集培训工作实施方案，确定培训计划，发放教材，及时总结落实上级布置的任务。 二、培训内容

我院采用集中培训、专题讲座培训及自学多种模式相结合的方式，培训内容按照《国家基本药物临床应用指南和处方集培训大纲》主要包括： 1、解读国家基本药物制度和相关配套政策法规，使培训人员了解国家建立基本药物制度的重要意义和主要内容。 2、依照《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》以及培训大纲进行培训，促进基本药物的合理使用。三、具体措施1、成立领导小组，制定培训工作方案和计划，组织召开全院医务人员及乡医会议，分发培训教材，集中学习《临床应用指南》和《处方集》 2、为避免集中培训给正常医疗工作带来的影响，我院采取集中授课及自学相结合的方法进行培训，提高培训的进度，促进培训的效果。 四、培训效果 培训期间，大家认真听讲，所有医务人员基本上都掌握了培训内容，不懂之处由主讲人员现场解答疑难。通过这次系统培训，提高了全院医务人员及乡医全面了解国家基本药物制度的政策和法规，提高了我们合理用药的意识和知识，规范临床用药，加快了我院基本药物实施工作的顺利开展，为今后的基本药物临床服务工作打下了坚实的基础。 五、存在的的问题及建议 本次培训时间短任务重，虽然培训顺利完成了，但还存在着很多不足之处，主要问题有如下几点： 1、对国家基本药物使用的重视程度不足。 2、对国家基本药物的专业知识掌握还不足。 3、对药物的药理作用、作用机理、禁忌症等的熟悉程度还不够。针对以上问题，我们提出以下几点改进意见： 1、加强国家基本药物知识的学习，掌握各种药物的基础知识。 2、加强业务学习，提高专业技能。 3、提高安全、有效、经济、合理的用药意识。

学生选课系统详细设计说明书

学生选课系统详细设计说明书

一、编写目的 该详细设计说明书的目的在于根据需求说明书与概要设计说明书提出该系统的详细设计，即系统的详细架 构，主要包括系统的模块划分、程序系统的结构、各个 模块的流程以及各层次中每个程序的设计考虑。 二、背景 软件系统名称：学生选课系统 软件实现计算机：LENOVO 三、管理员模块程序设计说明 ①人员管理：管理员在登录之后可以对系统内的人员（包括 学生、教师等）进行管理，包括对人员的信息进行查询、修改和删除等操作。 ②课程管理：管理员在后台添加、编辑课程的基本信息（包 括授课教师、开课时间设定），同时可以编辑系统开放选课的时间，在适当时间开启和关闭选课系统。 ③系统信息管理：管理员可对系统的基本信息进行编辑，对 系统公告进行更改或者系统标题、系统相关链接等。 ④系统权限管理：对不同的用户要分配不同的权限，管理员 可设定不同人员对不同模块的访问权限，允许或者拒绝不同用户对模块的增删查改操作。 四、教师模块程序设计说明 （1）基本信息管理：此模块主要实现两个分支功能： ①个人信息修改和密码修改。在教师用户登录状态下，实现这些功能，通过对自己的注册信息的修改满足用户的个性需求，能将注册信息及时反映个人状态，另外，密码修改则是很多网站都应具备的基本功能，能有效保护用户身份和网络安全。 ②其它基功能如学生查询，教师查询和留言查询，这三个功能都是在教师在线状态下实现的。学生查询对于教师来说非常实用，如果教师想要某个学生的基本信息，只要登录查询就可以找到目标学生，此模块目的在于让老师更方便的掌握学生的基本信息以备不时之需，用以师生交流上非常方

教师培训管理平台使用手册

培训管理平台 用户操作手册 版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >

目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步：『培训机构』申报培训项目（班期） (8) 3.1.2第二步：『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步：学员自主选择培训班报名（见3.2.1） (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步：『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步：『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步：『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)

3.3.1第一步：『学员』自主报名（一轮，不设上限） (18) 3.3.2第二步：『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步：『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步：『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步：『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步：『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步：『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员（教师）如何查看个人报名的最新审核情况？ (25) 3.5.2学员（教师）如何查看个人所有培训记录？ (25) 3.5.3学员（教师）如何对所参加的培训班查看进行评价？ (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况，学校该如何处理？ (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法： (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)

2016年合理用药培训试题与答案

合理用药培训试题 科别：姓名：得分： 一：单选题（每题3分共30 ） 1外科手术前预防用药应在何时使用（B） A、手术开始前24h B、术前30min～2h内 C、手术开始后2h D、术后2h 2. 按照卫生部《抗菌药物临床应管理办法》要求，门诊患者抗菌药物处方比例不超过：（B） A 20% B 30% C 40% D 50% 3.应用 ____可能会发生跟腱炎或跟腱断裂的不良反应，须立即停药。（C） A青霉素 B 头孢唑林 C 左氧氟沙星 D 甲硝唑 4.处方管理办法规定处方一般不得超过___日用量（C） A 3 B 5 C 7 D 9 5围手术期预防用药以下情形术中可给予第二剂：（C） A 手术时间超过1小时或失血量大于500ml B手术时间超过2小时或失血量大于1000ml C 手术时间超过3小时或失血量大于1500ml D手术时间超过4小时或失血量大于2000ml 6剖宫产手术，围手术期用药正确的说法是：（C） A 剖宫产手术预防用药应首选大环内酯类药物 B 剖宫产手术术前用药应在术前30分钟至2小时内给药。 C 剖宫产手术围手术期宜选择一代头孢菌素，应在结扎脐带后给药。 D 以上都不对 7以下哪条不是联合用药的明确指征（C ） A病因未明的严重感染 B 单一抗菌药物不能控制的严重感染 C 预防感染 D 免疫缺陷伴严重感染 8下列哪种药物常作为术前预防用药（ D ） A头孢替安 B头孢噻肟 C 头孢哌酮 D 头孢唑林 9下列哪个抗菌药物可用于头孢菌素过敏的手术预防用药（D） A 阿奇霉素 B 左氧氟沙星 C 氯霉素 D 克林霉素 10 I类切口手术患者预防使用抗菌药物比例不超过(B) A 20% B 30% C 40% D 50% 二：多选题（每题3分共15 ） 1 《医院处方点评管理规范（试行）》将处方点评点评结果分为合理处方和不合理处方，其中不合理处方包括(ABC) A 不规范处方 B 不适宜处方 C 超常处方 D 不合格处方 2下列哪种情况，应当判定为超常处方（ABCD） A无适应证用药；B无正当理由开具高价药的；C无正当理由超说明书用药的； D无正当理由为同一患者同时开具2种以上药理作用相同药物的。 3按照卫生部《常见手术预防用抗菌药物表》，颅脑手术围手术期预防抗菌药物应选用：（ABC）A第一代头孢菌素 B第二代头孢菌素 C头孢曲松 D第四代头孢菌素

学生选课系统详细设计说明书

学生选课系统详细设计说明书 姓名：任力健 学号：1134110152

目录 第一章需求分析 ........................... - 3 - 1.1 需求分析 . (2) 1.1.1.1 系统管理员需求分析........................... - 4 - 1.1.1.2教师需求分析.................................. - 5 - 1.1.1.3 学生需求分析................................. - 5 - 1.2 任务概述............................................. - 6 - 1.2.1 目标........................................... - 6 - 1.2.2 运行环境....................................... - 6 - 1.3 数据流图............................................. - 7 - 1.4 数据字典............................................. - 7 - 1.5系统完整性、安全性................................... - 9 - 1.5.1 对服务的要求................................... - 9 - 1.5.2 对性能的规定................................... - 9 - 第二章概念结构设计....................... - 11 - 2.2 学生选课系统概念结构设计............................ - 11 - 2.2.1 系统实体E-R图................................ - 13 - 2.2.2学生选课系统的分E-R图......................... - 15 - 2.2.3学生选课系统E-R图............................. - 18 - 第三章逻辑结构设计........... 错误！未定义书签。 3.1 逻辑结构设计........................................ - 19 - 3.2 学生选课系统的逻辑结构设计.......................... - 19 - 第四章物理设计........................... - 20 - 4.1 关系中的关系模式.................................... - 21 - 4.2 基本表设计.......................................... - 21 -

爆破作业人员培训考核信息系统操作手册

爆破作业人员培训考核信息系统操作手册 [培训单位平台Ver 3.0] 广州中爆数字信息科技有限公司 二〇一四年十一月

目录 一、系统概述 (2) 二、系统运行环境 (3) 1、硬件环境 (3) 2、软件环境 (3) 三、系统操作说明 (4) 3.1登录 (4) 3.2培训管理 (6) 3.2.1培训计划申请 (6) 3.2.2培训报名 (11) 3.2.3培训结果登记 (14) 3.2.4打印培训合格证明 (15) 3.2.5打印培训证明 (17) 3.3考核管理 (19) 3.3.1考核报名 (19) 3.3.2发准考证 (21) 3.3.3成绩查询 (24) 3.4教材/课件订购 (25) 3.4.1教材订购 (25) 3.4.2课件订购 (26) 3.5查询统计 (27) 3.5.1学员查询 (27) 3.5.2培训专家查询 (28) 3.6通知公告 (29) 3.6.1通知查询 (29) 3.7用户设置 (30) 3.7.1用户设置 (30) 附件一： (31)

一、系统概述 爆破作业人员培训考核信息系统（以下简称“信息系统”）主要功能有考核题库管理、培训管理、考核管理等功能。信息系统涉及的用户有部平台用户、省厅平台用户、地市平台用户、培训单位用户、考核专家用户。 培训单位使用系统前首先填写培训单位备案登记表（见附件一，提交电子扫描件一套），并向省级或地市级公安部门进行备案，同时获取系统使用用户名和密码。培训单位的主要功能有培训管理、教材订购等功能。培训单位利用信息系统向地市级公安部门申请培训计划，地市级公安部门将培训计划备案后，培训单位就可以利用信息系统接受学员报名，在信息系统中登记学员信息。学员基本信息采集采用电子居民身份证阅读器采集，只需要把学员的身份证放在阅读器上，学员的姓名、性别、民族、身份证号码、照片自动读取，无需人工录入。培训结束后培训单位将每个培训学员实际培训情况（学时）录入信息系统中。地市级公安部门公布考核计划后，培训单位将参加考核的学员提交给地市级公安部门进行资格审查。报考学员通过地市级公安部门审查后，培训单位就可打印出学员的《准考证》，学员持《准考证》参加考核。培训单位还可在信息系统中下单订购教材和课件。

学生选课系统概要设计说明书

学生选课系统概要设计说明书 目录 1引言 (2) 1. 1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (3) 1.4参考资料 (3) 2总体设计 (3) 2.1需求规定 (3) 2.2运行环境 (4) 2.3基本设计概念和处理流程 (5) 2.4结构 (9) 2.5功能需求与程序的关系 (9) 2.6人工处理过程 (10) 2.7尚未解决的问题 (10) 3接口设计 (10) 3.1用户接口 (10) 3.2外部接口 (10) 3.3内部接口 (11) 4运行设计 (11) 4.1运行模块组合 (11) 4.2运行控制 (11) 4.3运行时间 (13) 5系统论据结构设计 (13) 5.1逻辑结构设计要点 (13) 5.2物理结构设计要点 (13) 6系统出错处理设计 (13) 6.1出错信息 (13) 6.2补救措施 (15)

1引言 概要设计说明书又可称系统设计说明书，这里所说的系统是指程序系统。编制的目的是说明对程序系统的设计考虑，包括程序系统的基本处。流程、程序系统的组织结构、模块划分、功能分配、接口设计。运行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为程序的详细设计提供基础。编制概要设计说明书的内容。 1.1编写目的 为了保证项目团队按时保质地完成项目目标，便于项目团队成员更好地了解项目情况，使项目工作展开的各个过程合理有序，因此以文件化的形式，把开发过程中的各项工作记录下来，作为项目团队成员以及项目干系人之间的共识与约定，项目团队开展和检查项目工作的依据，以便计划开展和确保项目开发成功。 本文档的预期读者是： 设计人员 开发人员 测试人员 用户 1.2背景 开发软件名称：学生选课系统 项目任务提出者：姚敦红