高中英语 Unit 7 The Sea 5 Communication Workshop课时作业 北师大版必修3

Communication Workshop

Ⅰ.单词拼写

1．There is no ________(限度) to learning something new.

2．We ran for a ________(庇护所) from the heavy rain.

3．The ________(全体工作人员)are busy with this project.

4．He ________(观察) the night sky through a telescope every day. 5．The daily goods were ________(运输) to the mountain village by truck. 6．He was at a ________(不利条件) that he might lose his job.

7．The ________(幸存) of the little boy was a wonder.

8．He studies in a ________(当地的)primary school.

9．I am ________(失业的) and I am eager to hunt for a job.

10．The ________(最新的) technology helps the farmers a lot.

答案

1．limit 2.shelter 3.staff 4.observes

5．transported 6.disadvantage 7.survival

8．local 9.unemployed https://www.wendangku.net/doc/df6347876.html,test

Ⅱ.单句语法填空

1．We visited a small village, ________ (locate) on the river bank.

解析：located on the river bank 坐落在河岸上。

答案：located

2．He made a new ________ (discover) in science.

解析：名词作宾语。

答案：discovery

3．The mountain is beautiful, ________ (expecial) in spring.

解析：especially 尤其。

答案：especially

4．He failed the exam, ________， he didn't lose heart.

解析：该空表转折，后跟逗号，故用 however。

答案：however

5．On ________ other hand, I like the scenery in autumn.

解析：on the other hand 另一方面。

答案：the

6．I had no choice but ________ (take) another way.

解析：have no choice but to do 别无选择只好……。

答案：to take

7．I am dying ________ (hear) from you.

解析：be dying to do sth. 渴望做某事。

答案：to hear

8．I'm ________ the plan for the vacation while he is for the plan.

解析：be against 反对……。

答案：against

9．He fell into the river. ________(fortunate), he got drowned.

解析：副词作状语。unfortunately 不幸地。

答案：Unfortunately

10．We live in an area ________ the air is fresh.

解析：先行词为地点名词，定语从句中缺状语，故用 where 引导。

答案：where

Ⅲ.语法填空

The Underwater World is a new park, __1__ is located on a beautiful port of the sea front, ten kilometres __2__ the city centre. On the one hand, there are several good __3__ (thing) about Underwater World.

It has modern buildings and some of the __4__ (late) technology. It also has some __5__ (excite) things to see. __6__， it has an excellent picnic area.

__7__ the other hand, some things are not so good. The pool for the dolphins is very small and generally there are too many animals in a small area. What's __8__，there are problems __9__ the sound in the virtual reality show.

If you go to Underwater World, __10__ (especial) during the summer vacation, you'd better take your own food and use the picnic area.

答案与解析

1．which which 引导非限制性定语从句，在从句中作主语。

2．from from 离……。

3．things several 修饰复数名词。

4．latest the latest 最新的。

5．exciting 修饰物用-ing 形式。

6．Besides besides 另外，此外。

7．On on the other hand 另一方面。

8．more what's more 而且。

9．with there are problems with sth. 有……的难题。

10．especially especially 尤其，特别地。

Ⅰ.完形填空

Joe Simpson and Simon Yates were the first people to climb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains. They reached the top __1__， but on their way back conditions were very __2__. Joe fell and broke his leg. They both knew that if Simon __3__ alone, he would probably get back __4__. But Simon decided to risk his __5__ and try to lower Joe down the mountain on a rope(绳)．

As they __6__ down, the weather got worse. Then another __7__ occurred. They couldn't see or hear each other and, __8__， Simon lowered his friend over the edge of a precipice(峭壁). It was __9__for Joe to climb back or for Simon to pull him up. Joe's __10__ was pulling Simon slowly towards the precipice. __11__， after more than an hour in the dark and the icy cold, Simon had to __12__. In tears, he cut the rope. Joe __13__ into a huge crevasse(裂缝)in the ice below. He had no food or water and he was in terrible pain. He couldn't walk, but he __14__ to get out of the crevasse and started to __15__ towards their camp, nearly ten kilometers __16__.

Simon had __17__ the camp at the foot of the mountain. He thought that Joe must be __18__， but he didn't want to leave __19__. Three days later, in the middle of the night, he heard Joe's voice. He couldn't __20__ it. Joe was there, a few meters from their tent, still alive.

1．A.hurriedly B．carefully

C．successfully D．early

2．A.difficult B．similar

C．special D. normal

3．A.climbed B．worked

C．rested D．continued

4．A.unwillingly B．safely

C．slowly D．regretfully

5．A.fortune B．time

C．health D．life

6．https://www.wendangku.net/doc/df6347876.html,y B．settled

C．went D．looked

7．A.damage B．storm

C．change D．trouble

8．A.by mistake B．by chance

C．by choice D．by luck

9．A.unnecessary B．practical

C．important D．impossible

10．A.height B．weight

C．strength D．equipment

11．A.Finally B．Patiently

C．Surely D．Quickly

12．A.stand back B．take a rest

C．make a decision D．hold on

13．A.jumped B．fell

C．escaped D．backed

14．A.managed B．planned

C．waited D．hoped

15．A.run B．skate

C．move D．march

16．A.around B．away

C．above D．along

17．A.headed for B．traveled to

C．left for D．returned to

18．A.dead B．hurt

C．weak D．late

19．A.secretly B．tiredly

C．immediately D．anxiously

20．A.find B．believe

C．make D．accept

答案与解析

乔和西蒙是首批登上安第斯山脉 Siula Grande 峰的人，但在下山时，由于气候条件的

变化，乔失足摔下，虽然摔断了一条腿，但三天后西蒙听到乔的声音出现在离他们帐篷几米远的地方。

1．C根据空后的“but on their way back...”可推知他们成功登顶，故选successfully。

2．A 由空后的“Joe fell and broke his leg.”可推知当时的气候条件一定很糟糕，故选 difficult。

3．D 上句提到了乔失足摔倒，故此处用 continued 表示“他们两个都知道，如果西蒙独自继续下去的话。”

4．B 此处用 safely 表示“他大概能够安全地返回。”

5．D fortune “运气，财富”；time “时间”；health “健康”；life “生命”。此处用 life 表示“但是西蒙决定拿自己的生命去冒险”。

6．C 此处用 went 表示“当他们往山下去的时候，天气变得更加糟糕。”

7．D 由上句中的“the weather got worse”可知，另外的麻烦出现了，故选 trouble。

8．A 由于上句提到了“They couldn't see or hear each other”，所以此处应选择 by mistake，表示“他错误地把他的朋友降到了峭壁的边缘。”

9．D 由上句的“lowered his friend over the edge of a precipice(峭壁)”可知，对乔来说，爬回来或者西蒙把他拽回来是不可能的，故选D项。

10．B 由于乔在峭壁的边缘，所以他的体重把西蒙也慢慢地拉向了峭壁。故选B项。

11．A 由“after more than an hour in the dark and the icy cold”可知，此处用Finally 表示“最终……”。

12．C 此处用 make a decision 表示“西蒙不得不下决心，割断绳子”。

13．B 既然西蒙把绳子割断了，所以乔掉进了下面一个巨大的冰缝里。故选 fell。

14．A 由上句的“He couldn't walk”以及空前的 but 可知此处用 managed 表示“他设法从冰缝中爬了出去。”

15．C 由第一段内容可知，此处应选择 move 表示“朝他们的营地移动”。

16．B 表示“他们的营地在接近10千米远的地方”要用 away。

17．D head for “前往”；travel to “到……去”；leave for “动身去……”；return to “回到……”。此处用 returned to 表示“西蒙已经回到了山脚下的营地。”

18．A 由空后的“but he didn't want to leave”可知此处应选择 dead 与该段最后的 alive 呼应，表示“他认为乔一定死了。”

19．C 此处用 immediately 表示“他不想马上离开。”

20．B 此处用 believe 表示“他不敢相信这件事情是真的：乔就在距离他们的帐篷几米远的地方，仍然活着。”

Ⅱ.阅读理解

People aren't walking any more—if they can figure out a way to avoid it.

I felt superior about this matter until the other day I took my car to mail a small parcel. The journey is a matter of 281 steps. But I used the car. And I wasn't in any hurry, either. I had merely become one more victim of a national sickness: motorosis.

It is an illness to which I had thought myself immune(免疫的), for I was bred in the tradition of going to places on my own two legs. At that time, we regarded 25 miles as a good day's walk and the ability to cover such a distance in ten hours as a sign of strength and skill. It did not occur to us that walking was a hardship. And the effect was lasting. When I was 45 years old I raced—and beat—a teenage football player the 168 steps up the Statue of Liberty.

as bad for the

that hearts and bodies need proper exercise. A person who avoids exercise is more likely to have illnesses than one who exercises regularly. And walking is an ideal form of exercise—the most familiar and natural of all.

It was Henry Thoreau who showed mankind the richness of going on foot. The man walking can learn the trees, flowers, insects, birds and animals, the significance of seasons, the very feel of himself as a living creature in a living world, He cannot learn in a car.

The car is a convenient means of transport, but we have made it our way of life. Many people don't dare to approach Nature any more; to them the world they were born to enjoy is all threat. To them security is a_steel_river thundering on a concrete road. And much of their thinking takes place while waiting for the traffic light to turn green.

I say that the green of forests is the mind's best light. And none but the man on foot can evaluate what is basic and everlasting.

1. What is the national sickness?

A. Walking too much.

B. Traveling too much.

C. Driving cars too much.

D. Climbing stairs too much.

2. What was life like when the author was young?

A. People usually went around on foot.

B. People often walked 25 miles a day.

C. People used to climb the Statue of Liberty.

3. The author mentions Henry Thoreau to prove that________.

B. walking in nature helps enrich one's mind

C. people need regular exercise to keep fit

D. going on foot prevents heart disease

4. What is the author's intention of writing this passage?

A. To tell people to reflect more on life.

B. To recommend people to give up driving.

C. To advise people to do outdoor activities.

D. To encourage people to return to walking.

答案与解析

本文是夹叙夹议文。能用双脚走路的时候还是走吧，你会体会到大自然的美好。

1．C 细节理解题。根据第二段最后一句可知，人们普遍犯的一种病就是：太过依赖于汽车，故选C项。

2．A 细节理解题。根据第三段第一句中的“I was bred in the tradition of going to places on my own two legs”可知A项正确。根据第三段第二句可知B项错误；根据第三段最后一句可知C项错误；根据“...cover such a distance in ten hours as a sign of strength and skill”可知D项错误。

3．B 细节理解题。第五段第一句 Henry Thoreau 向人们展示了步行所带来的优势，根据“...the very feel of himself as a living creature”可知，步行会使人有精神上的满足。故选B项。

4．D 写作意图题。作者通过自己的经历及现实生活旨在说明现代人类过分依赖交通工具而忘了步行所带来的优势和乐趣，故写作的目的是鼓励人们多步行。

Ⅲ.语法填空

Once there lived a rich man __1__ wanted to do something for the people of his town. __2__ he wanted to find out __3__ they deserved his help.

In the centre of the main road into the town, he placed a very large stone. Then he __4__ (hide) behind a tree and waited. Soon an old man came along with his cow.

“Who put this stone in the centre of the road？”said the old man, but he did not try to remove the stone. Instead, with some difficulty he passed around the stone and continued on his way. Another man came along and did __5__ same thing; then another

came, and another. All of them complained __6__ the stone but not tried to remove it. Late in the afternoon a young man came along. He saw the stone, __7__ (say) to himself，“The night will be very dark. Some neighbors will come along later in the dark and will fall against the stone.”

Then he began to move the stone. He pushed and pulled with all his __8__ (strong) to move __9__. How great was his surprise at last! __10__ the stone, he found a bag of money.

答案与解析

1．who/that 先行词为人，定语从句中缺主语，故用 who/that 引导。

2．But 表示转折，用 but。

3．whether whether 引导宾语从句，意为“是否”。

4．hid 陈述过去的事用一般过去时。

5．the same 前用定冠词 the。

6．about complain about sth. 抱怨……。

7．saying 现在分词作伴随状语。

8．strength 名词作宾语。strength 力气，力量。

9．it it 代替 the stone。

10．Under Under the stone 在石头下面。

Ⅳ.短文改错

Time flies as an arrow. I'm already in Grade 3 after I realize it. It is only a little more than seven months before I graduated from our school. At the present, I'm busy review my lessons in order to take the college entrance examination. I hope attend Beijing University, that is considered to be one of the best. Most of my classmate are studying very hard to realize our dreams. I do believe everyone will be able to enter a very well university.

答案

北师大版高一英语Unit单元知识点归纳

点归纳it1 知识Un 一、短语11.make sure that+句子确保 1. live this lifestyle 过这种生活方式 通过远程学习12.by distance learning2. go off （闹钟等）响13.take up sth 占据（时间、空间）忍受，遭受3.suffer from 到…频道14. switch over 4.be filled with充满着to转换 5.graduate from从…中毕业换衣服ed15.get chang …去散步16. take…for a walk 带喜欢做某事6.be fond of doing sth t stand doing7.can'不能忍受做某事…17.as soon as 一.就 吃早餐8. complain about sth抱怨做事18. have breakfast 20.be ready for 为…赢得某人支持9.win support from sb 做好准备变的厌烦10. be free of sth 免于，摆脱20. get bored 二、词性转换设计者designer(vt.)设计(n.)10. design peace1.peaceful (adj.)和平的；(n.)和平 广放松的；2. relaxing (adj.) (n.)登广告; advertisement11.advertise(vt.) relax(vt.)放松告有压力的stressful(n.)3.stress 压力；(adj.) (vt.)4. complain抱怨；病12.sick(adj.)有病的；抱怨complaint(n.) sickness (adj.)人；5. person(n.)personal个人的拥挤的crowded(adj.) 13. crowd(n.)人群； (n.)(n.)reduction 6. reduce减少；减少presentation展现14. present(vt.)展现(adj.)遥远的(n.) organization(vt.)7. organize组织组织15. distance(n.)距离；distant骑自行车(n.)骑自行车(vt.)偏爱preference; (vt.)8.prefer 更喜欢(n.);cycling16. cycle graduation毕业；9. grduate(vt.)毕业(n.) 三、重点句型1. Of course, I couldn't live this lifestyle without a good wife. 当然，没有一个好妻子我不可能按这种生活方式生活。 2. As soon as I hear my alarm clock, I jump out of my bed. 我一听到闹钟响，就马上跳下床。 3. It takes me less than fifteen minutes to wash, get changed, have breakfast, leave home and get on a bus. 在不到15分钟的时间里，我洗漱更衣，吃早餐，出门，然后坐上公交车。 4. I am always the first person to get to the office. 我总是第一个到达办公室的人。 5.But I try to work hard so that I can make more money for them. 但我得拼命工作，好为他们赚更多的钱。 6. That's what people call the underground in London. 那就是伦敦人称为地铁的 东西。 7. Usually, it't find anywhere to sit. 's so crowded that I can

高中英语有效教学的策略

高中英语有效教学的策略 发表时间：2013-03-21T16:13:08.077Z 来源：《中国科技教育·理论版》2012年第12期供稿作者：吴丹丹 [导读] 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础，以适应未来社会的发展需要。 吴丹丹江苏省灌南县第二中学 222500 摘要本文笔者对高中英语有效教学的策略进行了探索。 关键词高中英语有效教学策略 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础，以适应未来社会的发展需要。现代英语专家、学者们大量的研究发现：词汇困难频繁地影响着口头交际，交际的中断常常是人们不能适当使用词汇所致。所以，我在教学中主要采用了如下的英语词汇教学策略： 一、高中英语词汇教学策略 导入( Presentation)。单词的呈现最好在上下文中。只是为教单词而单词，孤立地呈现，既枯燥又乏味。我通常以介绍和讨论关键词（与文章主题思想紧密相关的词语）来启动学生已有的知识。关键词可以由教师课前有意识地精心挑选，在上课时进行介绍；也可让学生在课堂上通读课文，引导学生进行课堂讨论，找出文中的关键词语。这样就把学生的思路引到了文章的脉络上。这些关键词串成一条线，高度浓缩了文章的内容，使学生对整篇文章的内容有了总体的了解。 讨论( Discussion)。通过分组讨论思辨，积极活动产生头脑风暴来发展语言的应用能力，调动学生已有的词汇知识，发表学生自己对文章内容的观点和看法，实现知识向能力迁移，使他们在尝试错误与“词义达到”时，加强学生头脑中的知识的重新构建。 活动( Activity)，通过复述或表演来加深对文章的理解，深化学生对新学词汇的理解。小组活动能减轻学生在参加语言交际活动中可能产生的焦虑心理，使他们表现出更大的学习积极性和创造性。小组活动也能使学习者个体在课堂上有更多的时间和机会来练习使用目的语。大量研究表明，学习者在交际过程产生的交互修正能大大增加语言习得的可能性。此外，将讨论模式运用于课堂教学可以减轻学生的被动性以及对记忆的过分依赖。 强化( Reinforcement)。通过口头、笔头练习或游戏，来检测学生对文章的理解，达到巩固所学词汇之目的。课外有条件的话，以E-mail的形式，建立校园网上作业----作业“超市”，加强师生联系，让学生摄取更多有用的信息。在强化阶段，应进行适当的超量学习。刚刚完整地记忆所学材料后再继续用50%的时间和精力去重复记忆能获得最佳效果。就是说，刚刚能完整地记住的时间或次数定为100%，再继续用50%的时间或次数去记忆，效果最佳。 我们的英语教学中阅读词汇向听力词汇转化是一个薄弱环节。通过大量的阅读可提高词汇自动化程度。教师应指导学生先从简单易懂、生词少的文章读起，然后配合核心单词和词组的学习，读一些含有常用词汇、出现频率高的词汇的文章，以此来巩固已学词汇，逐步达到词汇辨认自动化。然后利用多媒体辅助教学强化学习效果。并且对有些内容幽默有趣的文章，通过背诵、讲故事等形式，促进阅读词汇向听力词汇的转化。 二、英语语篇教学策略 语篇教学从理解整篇内容入手，运用所学语言和知识浏览和捕捉重要语言线索，对所读文章获得一个总体印象，然后分段（语篇）找出中心思想和主要信息，对文章进行表层理解；在此基础上，来理解作者的意图和立场，对篇章进行深层理解：然后学生根据作者所表达的内容，说出自己的看法、观点，进行评价性理解。因此，我们在对英语课的设计过程中，围绕这三个理解，具体可采用以下教学策略 1．导入（呈现）：通过有效的导入能丰富和激活学生的背景知识，背景知识对篇章的理解要大于语言知识。 2．速读：对整个篇章有个大致了解，能回答一些识记性的问题。 3．理解：通过作记录、问答、找中心、关键词( key words)等途径来检查学生对文章的表层理解。 4．精读：通过精读，使学生掌握文章中所内含的信息。了解各语篇的含义、作者的写作意图，对文章进行深层理解。 5．复述（激情表演）．通过复述或表演来加深对文章的理解，深化学生的语言应用能力。更好地服务于速读和精读这两个环节。 6．讨论：通过分组讨论或俩俩讨论来发展语言的应用能力，发表学生自己对作者所发表内容的观点、看法，实现知识向能力迁移。还有对篇章进行评价性的理解。 7．巩固：巩固本课的内容，加深记忆。可通过一些口头或笔头练习，来检测学生对该篇章的理解，达到巩固的目的。 语篇教学要求教师在课堂教学中要不断注重向学生传授各方面的知识，扩大他们的知识面。具体说来，在课堂教学实践中，教师不能仅仅满足于对教材中的语言难点的分析和训练，而要善于挖掘教材中的那些含有民族文化背景知识和社会内容的语言现象，并结合这些语言现象，广泛地向学生传授文化、语用、认知、文体等方面的知识。这样才有可能真正提高外语应用能力。 语篇理解是一个双向的心理过程，要正确理解作者的思想，就需要运用读者自己脑子里储存的知识。在语言交际中，听者和读者往往根据说者和写者发出的语言信息，在自己的记忆中搜寻有关这方面的知识和经验来对可能发出的话语信息进行预测、假设和推断，从而达到理解。因此，这对教师提出了更高的要求，他不但要备课，更要备“人”，以填补学生的信息沟(information gap)。教师要根据不同的教学对象、内容和阶段，精心备课，以使学生能在课堂上通通自身的实践，掌握学习和运用语言的能力，真正提高英语教学效果。

高中英语阅读七选五解题方法+技巧,教你秒杀正确答案!

高中英语阅读七选五解题方法+技巧，教你秒杀正确答 案！ 七选五阅读6大解题方略：基础差也可得满分 1. 略读文章抓大意 以最快的速度跳跃式地浏览文章的大小标题、首段、每段的首句，以 及表示句、段关系的连接性词语(特别是however, but等后的内容)等 重要部分，以了解文章的基本结构和内容大意。事实上，一般只需花 5～10秒阅读大小标题和第一段首尾句即可。 2. 重点阅读上下句 因为正确选项必定会与上下句之间语义衔接、逻辑通顺，解题时大多 只看上句，或只看下句，就可基本确定答案。 事实上，如果没有时间来得及通读或细读，或者基础不够扎实即使读 也读不懂，建议通过以下技巧，也基本上可以得满分。 3. 看看结构变轻松 在解题过程中，除了每做一道有把握的题后就在7个选项中将其画掉 缩小范围外，通过观察语言结构也可将选择范围大大缩小，心情变得 更加轻松，一般可将7个选项缩小到2～4个选项，碰对的机率大大提高。 (1)标题结构 如果考查段落标题，先看看其他标题的语言形式，同一文章中的几个 段落小标题基本上是同一语言形式。如果其他标题是名词短语，该题 答案也是名词短语；如果其他标题是祈使句，该题的答案也是祈使句。如：

1. The basic function of money. Being explaining the basic function of money … 2. Money lessons. Approach money lessons with openness… 3. 74 Begin at the grocery store. Pick out similar brands of a product-a name brand butter and a generic(无商标产品), for example. You can show your child how to make choices between different brands of a product so that you can save money. (2011新课标卷) A. Wise decisions. B. The value of money. 解析：本题要求选小标题。观察其他标题，都是名词短语，因此，本标题也应是名词短语；七个选项中只有A、B两个选项是名词短语，这样就可大大缩小选择范围；浏览两个选项，再看空后文字，发现decisions与choices大意相同(近义词)，故选A项。 (2)句子结构 如果正确选项只是某个句子的一个部分，就要看看空后这个部分是不是句子，如果是句子，看看是否有连词，如果没有连词，要选的正确选项就应是短语或是带有连词的从句。如： Training for a marathon requires careful preparation and steady, gradual increases in the length of the runs. 36 , buy the best-fitting, best-built running shoes you can find. (2015新课标卷II) A. After six days

最新高中英语动词

1 高中英语单词表 2 高中英语单词A开头单 3 1.accept vt.接受，承认 4 5 2.achieve v.达到，取得；完成，实现 6 3.add vi.&vt.加，增加，增进，补充说 7 4.admire vt.钦佩，赞美，羡慕 8 5.admit vt.接纳，让…进入，承认 9 6.advance[] vi.前进，进展vt. 推进，促进，提升，预付n.[C,U]前进，进展，进步，提10 升，预付款 11 12 7.advise vt.劝告，建议 13 8.afford vt.买得起，经受得住，承担得起 14 9.agree[] v.同意，赞成，答应 15 10.allow[] v.允许，准许 16 11.apologize / apologise[] vi.道歉 17 18 12.appear[] vi.出现，看来，似乎 13.apple[] n.[C]苹果 19 20 14.argue[] v.争论，说服，证明 21 15.arrive[] vi.到达，(时间)到来， 得出(结论)，(婴儿)出生 22 23 16.ask[] v.问，要求；请求

24 17.astonish[] vt.使惊讶，使吃 惊 25 26 18.attack[] v.攻击n.[C,U]进攻；(疾 病)发作 27 28 19.attempt[] v.& n.尝试，试图 29 20.attend[] v.出席；照料，护理；注 意 30 21.attract[]vt.引起(兴趣、注意)，31 招引 32 33 22.awake[] v.(awoke, awoken / awaked, awaked)醒，唤醒；使醒adj.(作表语)醒着的 34 高中英语单词B开头单词 35 bake[] v.烤，烘，焙 36 bathe[] v.浸，洗，(在河或海里)洗浴，游泳n.(用单37 数)游泳 38 be[]v.(am, is, are, was, were, being, been)是； 39 在；成为 40 beat[]v.(beat, beaten)敲打，(脉，心脏)跳动，打胜，41 打赢 42 become[] v.(became, become)变得，成为；适合(某43 人) 44 begin[] v.(began, begun)开始，着手 45 believe[] v.相信，认为 46 belong[] vi.属于，为…所有 47 bend[] v.(bent, bent)使弯腰，弯曲，专心于 48

北师大版高中英语必修一UNIT 1 Lifestyles

高中英语学习材料（灿若寒星*制作整理） UNIT 1 Lifestyles Ⅰ学习目标 单词Warm -up boring, relaxing, stressful, peaceful, active, interesting, dangerous, exciting Lesson 1 sports programmes, TV series, cartoons, game shows Lesson 2 stress, studio, expert, pressure, social, reduce, organise, prefer, stand Lesson 3 support, solve, design, volunteer, challenge, advertisement, presentation Lesson 4 accountant, crowded, career, otherwise, nearby Communication Workshop classical, formal, style, cycle 短语Warm-up once a week, in one's free time Lesson 1 switch on/off/over, go off, take up, be filled with, complain about Lesson 2 suffer from Lesson 3 graduate from, be excited about, make a decision, be prepared for, meet challenges, to tell the truth, have a long talk, win one's support, be proud of, solve problems Lesson 4 distance learning, music fan, weather forecast Communication Workshop at the moment, over the years 句型I think... but... I find... very... I prefer/like/enjoy... because... I can't stand... 交际用语All the best. Can you give me...？How about...? Why don't you...？ 语法一般现在时和现在进行时 一般将来时will，be going to及一般现在时表示将来 Ⅱ质量检测

高中英语有效教学

《高中课堂有效教学》心得体会 佛冈县第一中学英语课组陈敏 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪。形势的发展，严峻的现实，使我们懂得教育的重要性，也使我们更加懂得有效教学的必要性。为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才，各地对高中教育进行了大刀阔斧的改革。在新一轮课改中，核心是是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。由于素质教育的推行，要求各学校开齐开足课程，英语课时减少，而课程内容相对加大，造成教学任务大大增加，老师和学生压力都很大。此外，受教师的观念、水平以及教育资源等因素的影响，出现了用旧方法教新教材的现象，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识、实践能力得不到培养。因此，我认为，教学的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效的课堂教学，才能顺利开展教育教学管理工作，取得显著的教学效果。 如何在新课程背景下把有效教学观融入英语教学中以实现有效教学? 对此，听了我校何高会校长主讲的《高中课堂有效教学》，结合自己的教学实践，我认为，教学的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效的课堂教学，才能顺利开展教育教学管理工作，取得显著的教学效果。 那么怎样进行课堂的有效教学呢？我认为如下几个方面是需要注意的。 一、有效教学的目标 有效教学的基本目标是通过教师在一段时间教学之后，学生达到预期的应有的进步和发展。有效教学的研究不仅仅是理论研究层面的问题，更是行动研究的实践问题，实施有效教学的研究，其主要目的是：一是转变教师的教学理念，研究有效教学策略，建构有效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益；二是改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系；三是建构有效教学评价指标和评价体系，掌握有效教学的评价标准，而且能够灵活地根据具体的教学内容调整评价标准，科学地将定量与定性、过程与结果有机地结合起来，全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩；四是提高教师的整体素质和业务水平，启迪教师实施反思教学，使大多数教师自觉地转

(完整版)北师大版高中英语单词表

必修一 Learning to learn Questionnaire 问卷，调查表 Matter 要紧，有重大关系 Partner 合作者，搭档 Unit 1 Warm up Lifestyle 生活方式 *shepherd 牧羊人 Peaceful 平静的，和平的 Relaxing 轻松的，放松的 Stressful 充满压力的，紧张的 Suppose 认为，猜想 Lesson 1 *series 系列节目；系列 TV series 电视连续剧 Cartoon 卡通片，动画片 Talk show 谈话节目，现场访谈 *complain 抱怨；投诉 *couch 长沙发，睡椅 Couch potato 终日懒散在家的人 Switch 转换，转变 Switch on 把开关打开，接通 Switch over 转换频道，转变 Switch off 把关掉，关上 BBC= British Broadcasting Corporation 英语广播公司 Portable 轻便的，手提（式）的 Remote 遥远的 Remote control 遥控 *workaholic 工作狂 Paperwork 日常文书工作 Alarm 警报，警告器 Alarm clock 闹钟 Go off （铃，爆竹等）响 Take up 占据 Be filled with 充满着 Urgent 急迫的，紧急的 Document 公文，文件 Midnight 午夜，半夜 Bored 厌烦的，不感兴趣的 Lesson 2 Stress 压力 Studio 演播室，工作室Expert 专家 Suffer 遭受（痛苦），感到疼痛Suffer from 忍受，遭受Pressure 压力 Social 社交的，社会的 Reduce 减少，降低 Organize 组织 Diet 饮食，节食 Prefer 更喜欢，宁愿 Stand 忍耐，忍受 Lesson 3 Volunteer 志愿者 Graduate 毕业 Minus 零下，负 Basin 脸盆 Challenge 挑战 Support 支持，支撑 Dial 拨（电话号码） Design 设计 Advertisement 广告Presentation 表演，展示 *slove 解决，解答 Lesson 4 Accountant 会计，会计师Tube （英）地铁 Crowded 拥挤的 Nearby 附近的 在附近 Otherwise 否则，另外Forecast 预报，预测 Crowed 人群，一伙人 Lung 肺 Sickness 疾病 Distance 距离 Distance learning 远程学习Cigar 雪茄烟 Communication Workshop At the moment 此刻，目前Over the years 数年间 *survey 调查 Classical 古典的 Mini-skirt迷你裙，超短裙Formal 正式的，合礼仪的Cycle 骑自行车

最新高中英语全册教学大纲 (全)

1

创业培训课程一、四大培训特色： 3

1、全实战专家授课：授课老师全部都是具有资深企业管理、运营经验的企业家、企业高管、投资人等，通过传授自身的企业运营经验，给创业培训班学员带来务实的指导和帮助！课堂之外，我们根据创业业者不同层次、不同阶段的不同需求，邀请资深专家给学员提供个性化服务，伴随创业者一路成长。 2、案例教学。我们以案例教学、头脑风暴、企业参访、角色互动等方式，让学员分组讨论学习商业计划书的写作，以帮助学员更系统地分析创业计划，在实践中更容易获得投资人的赏识。学员通过系统的学习创业知识，不仅能够提升创业能力，降低创业风险，还能结交到良师益友。 3、模拟商战。引入全球模拟公司联合体中国中心的“金马兰创业实训平台”，组织学员模拟现实市场环境，进行实战演练。通过创业实训平台的学习，学员对企业经营管理有更深入的理解。 4、增值服务。我们以创业培训为基础，整合各类创业资源，为学员提供融资、法律、财务、营销、媒体、孵化器等各类资源，充分满足学员的个性化需求，以最大程度地帮助学员创业成功。学员结业后均可加入第一创业俱乐部，参加我们举办的各类主题的创业讲座、沙龙、论坛、项目路演、聚会等，我们将为学员提供持续、有效、完善的增值服务。二、培训目标： ·掌握创业的基本要素、实施步骤、开业流程及经营技能，提升创业能力，降低创业风险； . 掌握商业模式、品牌管理、项目评估、市场营销、财务管理、商务沟通、股权架构、团队领导力等系统的创业知识； ·了解现阶段的创业环境及政府的相关创业补贴和扶持政策； ·规划创业生涯，掌握撰写切实可行的创业计划书的方法； 三、内容： 品牌命名与商标注册 市场开发与营销推广 股权分配与公司治理 公司财务规划与管理 团队领导力培养与提升 商业计划书写作 投资收益风险评估 环境分析 项目确定公司注册 创业计划开业准备 公司经营与管理 公司交易 创业能力测评 风险管理 项目路演 商务沟通 4

北师大版高一英语UNIT1单元试卷

北师大版英语模块一unit 1单元测试题2 第一部分英语知识运用（共两节，满分60分） 第一节单项填空（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1.How beautiful you are today ! I like ______ design of your shoes. They are ______ match for your dress. A. a, the B. a, a C. the, a D. the, the 2. After he retired from office, Rogers ______ painting for a while, but soon lost interest. A. took up B. saved up C. kept up D. drew up 3. The evening party was well _____ and everyone had a good time in it. A. organised B. set up C. put on D. managed 4. The little boy entered the classroom without ______. A. noticing B. noticed C. being noticed D. notice 5. The message is very important, so it is supposed _______ as soon as possible. A. to be sent B. to send C. being sent D. sending 6. The visiting professor ____ to students _____ to meeting at time. A. preferred giving lectures; to being invited B. preferred to give lectures; to be invited C. preferred to giving lectures; rather than being invited D. preferred giving lectures; to be invited 7. A woman, with her daughter, both looking very friendly, _______ the policeman for help. A. is asked B. are asked C. is asking D. are asking 8.It was ____ cold that they had to put on more clothes. A. such a B. such C. so D. so a 9. ---Have you read the timetable ? ---Yes . The train ____ at 10:12 p.m.. A. will start B. is going to start C. should start D. starts 10. Now more and more workers ______their free time trying to improve themselves at school or college. A. take B. cost C. spend D. pay 11. ---Did you sleep well last night?

(完整word版)北师大版高中英语单词

必修一Learning to learn Questionnaire问卷，调查表 Matter要紧，有重大关系 Partner合作者，搭档 Unit 1 Warm up Lifestyle生活方式 *shepherdxx Peaceful平静的，和平的 Relaxing轻松的，放松的 Stressful充满压力的，紧张的Suppose认为，猜想 Lesson 1 *series系列节目；系列 TV series电视连续剧 Cartoon卡通片，动画片 Talk show谈话节目，现场访谈 *complain抱怨；投诉 *couchxx发，睡椅 Couch potato终日懒散在家的人

Switch转换，转变 Switch on把开关打开，接通Switch over转换频道，转变Switch off把关掉，关上 BBC=BritishBroadcastingCorporation 英语广播公司 Portable轻便的，手提（式）的Remote遥远的 Remote control遥控 *workaholic工作狂 Paperwork日常文书工作 Alarm警报，警告器 Alarm clock闹钟 Go off（xx，爆竹等）响 Take up占据 Be filled with充满着 Urgent急迫的，紧急的Document公文，文件 Midnight午夜，半夜 Bored厌烦的，不感兴趣的Lesson 2

Stress压力 Studio演播室，工作室Expert专家Suffer遭受（痛苦），感到疼痛Suffer from忍受，遭受 Pressure压力 Social社交的，社会的 Reduce减少，降低 Organize组织 Diet饮食，节食 Prefer更喜欢，宁愿 Stand忍耐，忍受 Lesson 3 Volunteer志愿者 Graduate毕业 Minus零下，负 Basin脸盆 Challenge挑战 Support支持，支撑 Dial拨（电话号码） Design设计 Advertisement广告

高中英语七选五答题技巧

高中英语七选五答题技巧 同学们在做英语七选五的时候，一定要注意，不能盲 目去做，一抓一大把，而是要有策略，有判断的去做，主 要运用以下的方法与技巧。 一、高中英语七选五阅读解题技巧 和方法 1.先当其冲看首段，了解文章的主旨。 2.看空前空后句，找出空前空后句中的关键信号词，因此我们可以通过比较 选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。 3.看选项，找出与空前空后句中心词同义，近义或相关性的词语，实现关键 词的对接，先易后难，各个突破。此外，我们可以通过句子的逻辑关系或者句子的标点符号来判断该句在文章中的位置；另外，通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。 4.注意代词或定冠词，代词或定冠词可能会出现在空前空后句，也有可能出 现在选项中，无论这些词出现在哪，我们一定要清楚句子中出现的人称代词或者指示代词是指代一个名词或者一个句子的，然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的句子的类型，我们需要把这类句型对接到空前空后句和选项中。 5.注意一些特殊疑问词。如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要精读这 句话的意思，对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的：当用why来提问时，回答时要有because等表原因的词，当用when来提问时，回答时要有表时间的状语，当用where来提问时，回答时要有表地点的名词，当用how来提问时，回答时要有方式状语等。

6.注意一些连词。如一些表示转折的连词，though，but，however，yet， nevertheless等，另外还有一些表示并列关系的词，如therefore，and，aswellas，also，neithernor，eitheror，notonly...butalso， ononehand....ontheotherhand等。因为这些连词可以表现句子与句子之间的关系，通过不同的连词我们可以推知句子与句子之间不同的关系。 7.了解选项的特点，更有利于我们选对答案，下面我们分析下正确选项与错 误选项的特点： 8.正确选项特点：复现，包括同意反复，反义反复，上下意反复。 9.错误选项特点：以偏概全，扩大范围，偏离主题。 二、高中英语七选五阅读解题步骤 1.在阅读过程中，重要要关注文章的首段与末段。尤其是文章的这两段的末 尾句，因为“开门见山”与“末尾点题”的写作方式是最为常见的，首段 的末句一般是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文 章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速 掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅 速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。如果 末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否 为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用 2.做题的时候边读边做。各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线 索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。带入排除法也是 一种很好的方法。另外，如果发现有一题拿不准的，先跳过，先做容易的 能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之 间的逻辑关系应该基本就能清楚了。然后再回过去做之前不确定的题目。 3.做完后，通读全文。将所选项放入空白处，通读一遍，看看是否与上下文 构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作

北师大版高中英语单词表

北师大版高中英语单词表 北师大版高中英语模块一单词表（English）Unit 1Unit 2Unit 3 Unit1 Learning to learn questionnaire 问卷，调查表；matter要紧，有重大关系；partner搭挡,合作者； Warm-up lifestyle生活方式；shepherd牧羊人； peaceful和平的；平静的；relaxing轻松的，放松的；stressful轻松的，放松的；suppose认为，猜想 ----------------------- Lesson 1 series连续；系列，丛书TV series电视连续剧cartoon卡通片,动画片talk show谈话节目，现场访谈complain抱怨,投诉couch睡椅,长沙发 couch potato终日懒散在家的人switch转换,转变 switch on把开关打开,接通switch off把关掉,关上switch over转换频道,转变play戏剧,短剧 BBC英国广播公司portable轻便的,手提(式)的remote遥远的remote control workaholic工作第一的人,专心工作的人 paperwork日常文书工作alarm警报,警告器 alarm clock闹钟(爆竹,铃等)响 go off

take up占据be filled with充满着urgent急迫的,紧急的personal私人的,个人的document公文,文件midnight午夜,半夜 bored厌烦的,不感兴趣的 ----------------------- Lesson 2 stress压力studio工作室,演播室expert专家suffer感到疼痛,遭受(痛苦) suffer from 忍受, 遭受pressure压力 social爱交际的;社交的reduce减少降低organize组织diet饮食,节食 stand忍耐，忍受prefer更喜欢,宁愿 ----------------------- Lesson 3 volunteer志愿者graduate毕业 minus负，零下basin水盆,脸盆challenge挑战support&支持;支撑 dial拨(电话号码) design&设计advertisement广告presentation表演，展示solve解答,解决 ----------------------- Lesson 4 accountant会计,会计师tube（英）地铁crowded拥挤的nearby附近的；在附近

高中英语语法大全(新版)

英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible

北师大版高中英语课文unitstories (1)

Unit 16 Stories Warm-up Tapescript 1 It was a dark and foggy night. We drove and drove. At midnight, just as we thought we were lost, we saw a light behind some trees. As we got nearer, we could see a house. It looked abandoned. We knocked on the heavy door. It opened slowly. A tall man dressed entirely in black stood there. “Good evening,” he said in a slow, deep voice. “I've been expecting you.” 2 We were travelling through deep space at the speed of light. Suddenly, the spaceship slowed down and immediately the system came into view – a bright star with twenty or more planets. One of these would be our new home, five light years from our own planet. 3 One of my earliest memories is of my father running along the beach with our dog, Tess. I must have been about three years old. I remember the dog jumping up on me and knocking me over into the water. 4 The man lay on the ground next to a white truck. There was no doubt. He was dead. I quickly looked in the pockets of his jacket – some money, a handkerchief and a theatre ticket with a Chicago phone number written on it. Three murders in three weeks and the victims all killed in the same way.