电子小报(教案)114
第14课图形有限创意无限
学习任务：
正确理解“绘图”工具栏的意义，熟练掌握插入“自选图形”，基本掌握“自选图形”的设置、组合、旋转或翻转。在软件探索中培养自主学习的能力，在小组合作中培养与人沟通的能力。
相关知识
灵感来自生活，灵感创造生活。好的创意将为我们的小报增添不少亮点。
本课通过对Word中绘图工具栏部分功能的学习，利用简单的自选图形，并对其进行设置及组合，完成一个有创意的小报框架。
俗话说：“佛靠金装，人靠衣装”，要想在第一时间吸引观众的眼球，我们
就需要把小报“打扮”一下。所以在对小报进行页面设置以后，我们要为其设计一个漂亮的框架。
获取框架素材的方式有许多种，有些同学喜欢到网上搜寻，找一些漂亮的素材，这当然是一种不错的方式，但或许要花费很多时间，才能找到合适的素材。其实通过Word 中的“绘图”工具栏，就可以制作非常漂亮的框架，本课前面展示的范例中的所有素材都是用Word 中的“绘图”工具栏制作的。那么今天我们就以范例中的几个例子来介绍“绘图”工具栏中的部分功能。
一、打开“绘图”工具栏
单击“视图”菜单中的“工具栏”选项，选中其中的“绘图”命令（如图3-1所示），一般在Word 窗口下方就会出现“绘图”工具栏（如图3-2所示）。
在“绘图”工具栏中的按钮从左往右依次为“绘图”、“选择对象”、
“自选图3-1 “绘图”工具栏命令所在的位置
图3-2 “绘图”工具栏
图形”、“直线”、“箭头”、“矩形”、“椭圆”、“文本框”、“竖排文本框”、“艺术字”、“图示”、“剪贴画”、“图片”、“填充颜色”、“线条颜色”、“字体颜色”、“线型”、“虚线线型”、“箭头样式”、“阴影样式”、“三维效果样式”，这些按钮在使用“绘图”工具栏时是很方便的。
二、制作方块图案
从美学角度看，任何复杂的图案都可以看成由许多简单图案构成。虽然“绘图”工具栏只提供给我们一些简单的图案，但我们可以通过创造，制作许多精美的图案。
首先，我们来看一下范例中导读栏两边两条方块图案的制作。
1、打开“绘图”工具栏，单击“自选图形”中的“基本形状”，选中“矩形”命令,并用该命令画一个正方形。（如图3-3所示）。
2、
图3-4 “自选图形”按钮
2、选中该正方形，点击鼠标右键，选中“设置自选图形格式”命令，出现“设置自选图形格式”窗口（如图3-4所示）。
图3-4 “设置自选图形格式”窗口
3、在填充颜色下拉框中选择“淡紫色”，在线条颜色下拉框中选择“无线条颜色”，那么一个淡紫色的正方形就制作完成了。
4、根据相同的方法，再制作一个淡蓝色的正方形。两个正方形分别进行多次复制，然后用鼠标把两类正方形交错在一起，这样一个方块花边就制作完成了。
三、制作线条图案
通过上面的学习后，大家对利用Word绘图是否来了一点感觉？接下来我们来看一个范例中的线条图案制作实例。
1、打开“绘图”工具栏，单击“自选图形”中的“线条”，选中“曲线”
命令，然后在文档中画一条类似下图的曲线。
2、选中该曲线，点击鼠标右键，选中“设置自选图形格式”命令，在“设置自选图形格式”窗口中，线条颜色选择“酸橙色”，线条虚实选择“划线-点”，线条粗细中选择“6磅”。
3、用相同的方法，再做一条属性为“浅橙色”、“6磅”、“划线-点”的曲
线。
4、
4、选中“浅橙色”的曲线，在“绘图”按钮中单击“旋转与翻转”，选择“垂直翻转”命令。“浅橙色”的曲线就被翻过来了，适当调整两条曲线的位置，使其形成交错感。
5、选中其中的一条曲线，按住Shift键，同时用鼠标单击另一条曲线，这时两条曲线都已被选中，然后单击鼠标右键，选中“组合”命令中的“组合”
子命令（如图3-5所示）。两条曲线就组合成一个操作对象了。
6、选中该组合对象，在“绘图”按钮中单击“旋转与翻转”，选择“自由旋转”命令
。此时，操作对象的四个角上会出现四个绿色的圆点，把鼠标移动到其中一点上，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标旋转适当的角度。
四、制作其他图案
图3-1 “组合”命令所在的位置
课堂实践
1．报头中的红色气泡（如下图），是如何制作的？（注意气泡中有一种类似色彩渐变的效果）
2．范例底部的彩色星形图案是如何制作的？（如下图）
资源链接
https://www.wendangku.net/doc/d55420577.html,/newmedia/2005-03/15/content_2700278.ht m
营销时代我国报纸头版的版面设计及特点
自中国近代报纸出现至今，版面设计大致经历了书版阶段、表意阶段、美化阶段和营销阶段。营销时代的报纸是在我国报业日益繁荣、报业市场初步发育、报业竞争日趋激烈、受众从信息匮乏状态向信息相对丰裕状态转变中，买
方市场逐渐成型以及读者对报纸有了更多选择权的背景下诞生的。这一时期的报纸版面设计，在市场营销理念的指导下，更加重形式、重包装、重设计,通过采用文字横排形式、模块式设计、图表化编排以及头版封面化来体现读者中心观念，强调头版的视觉冲击力,以此来促进报纸的销售。
营销时代报纸版面设计是建立在视觉科学、阅读规律、市场营销之上，对信息传达、视觉承载、阅读过程、整体形象、文化品位的完整设计。这是一个科学与艺术结合的过程。
营销时代我国报纸的版面设计一般都简洁、易读、醒目。采用分栏的版面形式，并且图文并茂，大照片，大标题，粗线框、大胆留白、厚题薄文、模块式版面编排等。营销时代我国报纸在内容选取上是以读者和市场为导向，以政策为标准，以版面为依托，来促进报纸在营销时代的竞争。
1、选一个同学的作品，发表你的观点，你认为这位同学的报刊版面设计得
怎样？为什么？
电子小报的教学设计
第五单元电子小报的制作 一、课题：第一节电子小报的欣赏与分析 二、课型：新授课 三、课时： 2 课时 四、教材分析： 《电子小报的制作》选自义务教育课程三年制初级中学教材《信 息技术》（人教版）七年级上册第五单元的内容，本单元主要围绕什么是电子小报，电子小报的组成，电子小报的规划设计，报头和栏目的制作，版面的编排与组合、作品的交流与评价这几方面来展开基础教学。本节课主要围绕前三个内容进行引导教学。电子小报是一门综合实践活动课程，是需要各门学科互相交流、互相配合的课程，所以要求每位学生必须认真学习并综合全面的应用信息技术。五、学生分析： 初一学生大多数已经具备掌握信息技术的能力，有一定的观察能力，探究能力和表现能力，在之前的学习中已经能够熟练的应用计算机的使用方法，本课从基础将电子小报中的基本内容传授于学生，为后面学生制作电子小报，应用电子小报打基础。六、教学方法： 1、图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，围绕教学，加强趣 味性，应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 2、知识要点的讲解，采用提出问题——分析讨论——学生回答—— 图例欣赏——教师总结的方法，引导学生由感性认识上升到理性认
识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体，学习的主人，教师适时的加以引导总结，起到“四两拔千斤”的作用。 3、实践的操作主要要求学生组成小组进行团队合作，使学生在合作 中既能体会到学习的乐趣与价值，也为以后学习更多的知识奠定基础。 七、教学目标： 1、知识与技能目标：了解电子小报的概念、组成以及设计原理。 2、过程与方法目标：掌握电子小报的组成，培养学生分析问题， 解决问题的能力，培养学生从日常学习中发现或归纳出新知识的 能力。 3、情感态度与价值观目标：感受电子小报的综合应用，激发对电子 小报强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术，参与电子小报制作的态度。 八、教学重点： 电子小报的组成与规划设计 九、教学难点： 应用电子小报的设计原理，设计属于自己的电子小报。 十、教学准备： 多媒体教学课件，普通报纸、电子小报打印版 十一、教学过程： 1、导入新课：
小学信息技术制作电子小报教案课程
小学信息技术制作电子小报教案课程 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学信息技术《制作电子小报》教案 小学信息技术《制作电子小报》教案 教学目标： 知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。 情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。 教学重点、难点： 重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法：演示法、讲授法。 教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 教学用时：8课时。 教学过程： 第一课时：欣赏优秀电脑小报 一、教师演示优秀电脑小报，讲解小报的结构和评价标准。 1.展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点： A小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 B每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。 C整体的特点：美观、艺术性强。 2.师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 二、教师推荐小报主题：
爱心、环保、体育、科技、传统节日、我们的校园、我们的故乡、学习等。 学生自由选择一个主题。 [设计意图]：整体认识电脑小报，选择自己喜欢的主题，准备制作第一个电脑小报。 第二课时：明确小报制作流程，收集素材 1.教师讲解小报制作流程 确定主题――收集素材――设计版面――动手制作 2.引导学生围绕主题手机相关素材（文字、图片） 学生上网收集自己主题的小报素材。 教师巡视、指导。 [设计意图]：引领学生感受并实践小报的制作过程，让学生明白制作小报是一个系统工程，需要分布制作，并明确把所学知识运用到实践中去。 第三课时：小组合作来设计小报 1.把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作――设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流等。提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。 2.教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在此其中，教师出示友情提示：A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。 3.中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。 [设计意图]：在合作学习中，学生之间通过交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。同时通过合作在一定程度上实施了分层教学，让基础好的学生带动基础差点的学生，较好地落实了“关注全体学生”的新课程理念。
主题活动—制作电子小报
制作电子小报 张爱峰教学目标： 知识与技能：学会使用word软件设计版式、添加文字，并制作出美观的电子小报。 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感与价值观：培养学生良好的审美情趣，唤醒学生参与环保的意识。 行为与创新：养成随时保存的习惯并制作出富有个性的环保小报。 教学重点： 灵活运用word软件相关知识设计版式、添加文字，并制作出美观又富有个性的小报。 教学难点： 制作出美观又富有个性的小报。 课时： 第二课时 教学过程： （头脑风暴游戏） 一、复习导入 1、同学们，上一堂课，我们响应环保小卫士点点的倡议，初步接触了电子小报。通过学习，你知道电子小报有哪些优点？
2、那么一张完整的电子小报包含哪两个常见的部分呢？ 3、上一堂课，我们制作了报头。这是同学们推荐的几幅优秀的作品，我们一起来看一下。（课件展示） 4、今天这堂课，我们将继续完成环保小报的制作。（出示课题） 二、主题活动 1、主题活动一（排兵布阵） 上一节课布置同学们以小组为单位，对报体进行了版面的设计，组长都带来了吗？每个小组依次展示一下。 （点点说：嗯，大家设计得是不错。可怎么应用到电子小报中呢？） 点点又对我们提出了新要求，想一想，可以用到我们学过的哪些知识呢？（文本框和自选图形） 看来点点的要求难不了大家，那赶紧让我们的设想变为现实吧！（点点还带来了小贴士：文件路径什么意思，加最后一点，加大难度，五分钟时间） 2、主题活动二（对号入座） （点点说：看来是我小看了大家，接下来应该把报体中的文字放到相应的位置了，可怎么做呢？） 哪位同学愿意来试一试将第一段文字对号入座。（学生演示并讲解） 有没有哪位同学需要补充的？ 那就将这些文字对号入座吧！
初中信息技术电子板报制作教案
河北省工程大学附属中学初中信息技术电子板报制作教案 一、教材分析 在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。 二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。 三、教学目标 1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。 2、能力目标：通过制作“电子板报”： a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。 b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。 c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 d、培养学生的创新精神和实践能力。 3、情感目标： a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。 四、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作 教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框） 五、教学模式（任务驱动） 用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现"任务驱动"教学模式，很适合这一课程的教与学。“任务驱动”式教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。对于WORD这一章的教
《制作电子小报》教案
《制作电子小报》教案 本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。 教学目标： 1.知识目标： （1）了解小报报头的基本组成要素。 （2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。 2.技能目标： （1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。 （2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 3.情感目标： （1）培养学生的审美情趣。 （2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。 教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置 教学难点：利用综合知识制作出作品 教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法 课的类型：新授课 教学课时：1课时 课前准备：相关主题的文字与图片资料 教学过程: 一、复习旧课，导入新课。 （一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。 （二）电子小报的制作步骤： （1）确定主题。
（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。 （3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。 （4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。 （5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。 （6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。 （7）修改完善。 学习电子小报的报头制作方法。 二、新授课 （一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。 下面出示两张“南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。 探究结果： （1）报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。 （2）他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。（3）表达效果的差异：艺术字与字体的效果。 （二）制作报头。 报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺
1、小报整体设计 教学设计
§1、《电子小报整体设计》教学设计课题名称：小报整体设计 教学目标： 1、了解电子小报的组成要素； 2、知道电子小报版面设计的基本要素； 3、能根据电子小报设计的要求完成电子小报的版面设计。 教学重点： 1、电子小报的组成要素； 2、电子小报的制作步骤； 3、电子小报的版面设计。 教学难点： 1、电子小报的制作步骤； 2、电子小报的版面设计。 教学准备：多媒体课件、教材 授课地点：各班电子白板教室 课时安排：1课时 教学方法：演示法、自学法、分组讨论法、任务驱动法 教学过程： 一、课堂导入 教师出示《人民日报》和《陕西日报》两副图片。 教师：同学们注意观察白板上两副图片，熟悉吗？ 学生：熟悉,《人民日报》和《陕西日报》
教师：这两种报纸大家经常见到过没有？大家知不知道，这些报纸都 是由哪些要素构成？ 学生：经常见到（沉默） 二、知识新授 （一）报纸的构成 教师：报纸一般是由报名、导读（航）、正文、刊头、尾花等构成。 （教师分别对这些要素做下介绍） 教师：报纸做为一种传递信息的媒介已经走进了千家万户，但是报纸 也有一定的的缺陷，大家知不知道？举例说一下。 学生：字小、信息滞后、、、 教师：填写课本第2页“马上行动”中的表格 （二）欣赏电子书并比较和普通报纸的区别 教师：打开电子图书《中国古代书法赏析》给学生播放，让学生体验 电子报刊（图书）的优点。 学生讨论电子图书的优点，然后填写P2页“马上行动”中的表格。 教师给予指导和归纳。 电子小报的大小：A4 电子小报的方向：横向或纵向 教师结合实例，对各个部分作出介绍，学生注意观察和归纳。 （四）电子小报的制作步骤 教师出示课件，对各个步骤进行讲解
高中信息技术教案科技电脑小报制作教学设计_013文档
2020 高中信息技术教案科技电脑小报制作教学设计_013文档 EDUCATION WORD
高中信息技术教案科技电脑小报制作教学设计 _013文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰 富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一、课题：科技专栏电脑小报制作（初一级） 二、教学目标 1.学会用Internet浏览器搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面。 2.学会使用WPS00（如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等）制作一份电脑小报。 3.学会合作学习和与人交流。 三、教学重点 选择合适的关键字，提高使用Internet搜索目的信息的效率；WPS2000操作技巧的综合运用。 四、教学准备 学生选定题材，搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视
上找到的材料，以及学生自己拍摄的照片（到学校图书馆的电子阅览室扫描处理）。 五、教学过程 （一）引入 提出任务：要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报，内容可以是高新技术的介绍，生活、生产中的科技应用，科学小常识，生态与环保等。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视，如果自己能通过采访、照相就更好了。 （二）展示同类作品 向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊等。教师提示： 1.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。 2.观察用了哪些WPS00的编辑、排版技巧。 列出不同类型的操作技巧。 3.从模仿到创新。 要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。尤其在缺乏经验的情况下。可以要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，但是内容一定是学生自己搜集的。到了制作的中、后期，积累相当的经验之后，应该加入新的、属于自己创作的元素，也可以是综合别人的优秀元素。如下图： 学生活动： 从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘，然后打开作品观赏。期间可以和同学讨论，提出自己的观点和看法。
小学信息技术制作电子小报教案课程
小学信息技术制作电子 小报教案课程 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
小学信息技术《制作电子小报》教案 小学信息技术《制作电子小报》教案 教学目标： 知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。 情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。 教学重点、难点： 重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法：演示法、讲授法。 教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 教学用时：8课时。 教学过程： 第一课时：欣赏优秀电脑小报 一、教师演示优秀电脑小报，讲解小报的结构和评价标准。 1.展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点： A小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 B每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。 C整体的特点：美观、艺术性强。 2.师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 二、教师推荐小报主题：
爱心、环保、体育、科技、传统节日、我们的校园、我们的故乡、学习等。 学生自由选择一个主题。 [设计意图]：整体认识电脑小报，选择自己喜欢的主题，准备制作第一个电脑小报。 第二课时：明确小报制作流程，收集素材 1.教师讲解小报制作流程 确定主题――收集素材――设计版面――动手制作 2.引导学生围绕主题手机相关素材（文字、图片） 学生上网收集自己主题的小报素材。 教师巡视、指导。 [设计意图]：引领学生感受并实践小报的制作过程，让学生明白制作小报是一个系统工程，需要分布制作，并明确把所学知识运用到实践中去。 第三课时：小组合作来设计小报 1.把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作――设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流等。提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。 2.教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在此其中，教师出示友情提示：A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。 3.中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。 [设计意图]：在合作学习中，学生之间通过交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。同时通过合作在一定程度上实施了分层教学，让基础好的学生带动基础差点的学生，较好地落实了“关注全体学生”的新课程理念。
word制作电子小报教案
一、学习任务 【能力目标】 1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。 2、能设计出不同主题、形式的电子板报。 【知识目标】 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。 2、学会设计、评价电子板报。 【德育目标】 1、激发学生的创造性。 2、培养学生的环保意识。 二、教学指导 【指导思想】 本课出自南京师范大学出版社《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是学生板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。 设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中，既检验了学习情况，又可以体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。 【学情分析】 这节课的教学对象是高技班学生，是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。 【教学重点、难点】
1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系； 2、插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。 【教学模式与方法】 教学模式：学案导学模式，“做、学、教”三位一体式 教学方法：项目教学法 学习方法：协作学习、自主学习 【课型与课时】 课型：练习 课时：1课时（45分钟） 【课前准备】 教师准备：设计任务，搜集素材 学生准备：回忆WORD相关知识，按成绩和操作能力分组
《制作电子板报》参考教案
制作电子板报 【教学目标】 知识目标：初步认识Word应用软件；学会启动和退出Word；学会使用word工具栏中的一些工具；学会打开并保存word文挡。 能力目标：以任务驱动的教学方法，逐步引导学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握利用Word进行文字处理的基本知识与技能，培养学生自主学习的能力。情感目标：通过学习和实践操作，培养学生的动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。 【教学重点与难点】 1重点：保存文档；正确输入文章内容并排版。 2难点：文档的段落格式设置和文档的保存。 【教学方法】 讲授法、启发式、任务驱动法 【教学过程】 导入新课 黑板报是我们常见的信息传递工具，（PPT展示传统黑板报） 但是，黑板报在制作时，受空间和工具的限制，有些效果和内容无法很好的表现出来。这种情况下，我们可以使用计算机文字处理软件来辅助完成黑板报的制作——电子板报。（PPT展示往届学生制作的电子板报的截图，让学生有感性认识，激发学习兴趣） 在运用word进行电子板报制作前，今天我们先初步认识一下大名鼎鼎的Word。先提问学生，word是什么？ Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它我们可以编排出精美的文档，方便地编辑和发送电子邮件，编辑和处理网页等等 1 【提示任务】启动Word并认识界面 【导学授课】①我们曾练习过打开应用程度的方法：（学生思考并回答）：方法一：单击“开始”→“程序” →应用程序项；方法二：双击桌面上的应用程序图标。那么请同学们自己启动Word。（教师巡视，个别指导学生）启动Word
2000方法一：选择“开始” →“程序” →“Microsoft Word” 方法二：双击桌面上的Word 2000快捷图标 ②认识Word界面。 2 【提示任务】输入和调整文字属性，并为板报插入图片 【导学授课】（教师）有了这些知识，我们就来办一份电子板报。要求学生回忆输入文字的方法，然后在Word文档中输入板报的内容，并在板报中插入图片。文本的修改（删除）：用←（backspace）:将光标移到要删除字符的后面；用delete(delete)：将光标移到要删除字符的前面。 文字的调整：字体、字形、字号和颜色等属性的调整。 图片的插入： （学生）在文档中为板报输入内容。要求：①任意选择汉字输入法。②注意使用Enter键换行后的段落标志。③在修改文本时，注意鼠标指针的位置。④按要求进行排版 图片的插入：插入→图片→来自文件。按要求为板报插入图片。 小提示：“艺术字”这种特殊效果的添加方式。（也在“插入”->“图片”中）提示学生自己研究使用方法。 3【提示任务】保存word文档 【导学授课】 （学生）根据以前学过的“写字板”的保存方法自己保存文档。①“文件”菜单的“保存”命令操作；②“常用工具栏”的“保存”按钮操作；③“文件”菜单的“另存为…”命令操作的区别 4【提示任务】退出Word 【导学授课】 （教师）提问学生根据学习过的窗口操作的经验探索退出Word的操作方法：①“文件”菜单的“退出”命令；②“标题栏”的“关闭”按钮操作。③左键双击“标题栏”最左边的word图标④按Alt+F4组合键 （学生）实践退出Word的操作。要求注意：新输入文件或文档修改后未作保存时退出Word将出现提示保存文档的对话框。询问是否保存文件如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
信息技术案例分析题
信息技术案例分析题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价） 请您针对初中一年级学生完成一个单元的信息技术活动课的教学。课题为“制作电子小报”，是在学习了“计算机基础知识”、“Windows 基本操作”、“网络基本应用”、“Word基本知识”等知识的基础上进行教学的，是对大量知识技能的综合运用。 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】使用Word制作电子小报 【教学对象】初中一年级学生 【教学环境】有多媒体演示设备和已连入因特网的计算机或机房 【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学，并进行评价反思。 教案设计（80分） 在进行“制作电子小报”单元的教案设计时，应进行学习者特征和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。请阅读以下教学设计方案，并回答问题。 教学方案设计(28分)
第9题 (单选题)进行本课的教学设计时，教师选择"筷子"作为学习活动的主题，这样设计考虑的是（）。 (4 分) A．学习活动内容选择应尽量贴近学生的生活经验 B．学生上网查询资料的水平和能力 C．学生具备工艺品制作经验 D．学生是否具备Word基本知识和基本操作的能力 下面是“制作电子小报”的教学方案设计，第2～7题嵌于该方案 中。
【精品】小学信息技术《制作电子小报》教学设计
小学信息技术《制作电子小报》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法； 2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要 素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探 究能力。 情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣； 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受 到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 二、教学重难点 教学重点：掌握美观的图文混排。 教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。 三、教学过程 1、创设情境，引出任务 大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示 几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来
的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手 也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？(板书：制作电子小报) 2、探究方法，完成任务 a.讨论分析，认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。 (结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单 位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？讨论好了可以发言。（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字 边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。）3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色？（提示学生归纳出版面设计特色）(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。 b.介绍小组合作学习任务 大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创 作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。 c.小组分工，确定主题 现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘 图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面， 完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)
小学信息技术制作电子小报教学设计完整版
小学信息技术制作电子 小报教学设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学信息技术《制作电子小报》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法； 2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣； 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 二、教学重难点 教学重点：掌握美观的图文混排。 教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。 三、教学过程 1、创设情境，引出任务 大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美
的小报有没有信心做好(板书：制作电子小报) 2、探究方法，完成任务 a.讨论分析，认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的讨论好了可以发言。（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。） 3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色（提示学生归纳出版面设计特色）(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。 b.介绍小组合作学习任务 大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。 c.小组分工，确定主题 现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势) d.小组协作，完成作品 设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。) e. 自我评价，修改作品
电子小报社团教案
“带圈字符”的应用 活动内容： 1、“带圈字符”的设置 2、彩色字的设置 活动重点： “带圈字符”的设置 活动过程： 一、导入 通过学习，我们知道了艺术字能给小报增添色彩。可是，如果每篇文章都用艺术字来做标题，小报的版面可能就太花俏了。今天，我们来设置“带圈字符”的文章标题，它会使文字排列的形式更加丰富。 二、新授 1、教师出示“带圈字符”的设置效果 2、教师演示 ①输入文字内容 ②设置文字格式 ③选中要设置“带圈字符”的文字→格式菜单→中文版式→带 圈字符（打开对话框）
④进行设置 3、学生演示 4、学生作业练“你好2019” 【思考】：“缩小文字”、“增大圈号”效果有什么不同。 “带圈字符”和插入自选图形添加文字有什么不同。
（学生汇报） 【教师总结】：“缩小文字”是将文字缩小适应圈号，而“增大圈号”刚是把外面的圈增大来适应我们的字号。 【提示】：先把字体、字号设置成自己想要在效果后，再进行“带圈字符”的操作，否则，字和圈有可能会不想符。 ◇再见2018 ◇你好2019 5、补充 彩色字的设置方法 ①插入艺术字 ②选中艺术字剪切 ③编辑菜单→选择性粘贴→windows图元文件→环绕方式紧密或四周→右键组合→取消组合
插入表格 活动内容： 插入表格的方法及表格的一些简单设置 活动重点： 表格的常用设置方法 1 4 2 44 5 546 6 活动过程： 一、导入 在我们进行小报排版时，有时候会出现一些很规范的分割块，这个时候如果我们还是用文件框来操作就显得有些慢了，对于这种情况我们可以采用表格的方式来进行排版。 二、新援 1、插入表格的方法 ①老师演示
电子小报教案集
电子小报教案集
上课时间：课型： 设计电子报的版面 学习目标： 1、制作小报应考虑哪几个方面。 2、如何设置页面视图。 3、设置边框插入文本框 学习重点：如何设置页面视图。学习难点：插入文本框 教法、学法：解演示法、体验及任务驱动法、五环教学法学前准备：机房极域多媒体教学软件 学习过程： 学习 环节 教师活动学生活动预设措施设计意图 引入1、师：现在每一学期都会让同学们制作一份电子报，或介绍校园生活、听讲，思考， 说一说 从我们实际 需要出发，让 从我们本 学期布置
学习心得、课外活动、或青春话题。那么，我们如何花最短的时间快速来做一份漂亮的电子报呢？ 2、从今天起我们将用3周时间来学习制作电子报。 3、欣赏一份小学生制作的主题小报《爱祖国、爱学习、爱劳动》。观看学生意识到 必须学会电 子报的制作。 的假期作 业引入， （人人必 须完成 的），激发 学生学习 的积极 性。 收集素材1、制作一份小报，要考虑到以下几 个方面： （1）确定小报的主题及内容，收集 素材。，挑选有代表性的稿件，进行 修改。要控制稿件字数，注意稿件风 格。 （2）设计小报的版面。先要确定纸 了解制作电子 报的前提，确 定主题，收集 素材。 先让学生通 过自己制作 电子报时是 怎么做的，说 一说明确制 作电子报的 通过学生 谈感受、 老师讲 解，学生 观看等方 式，让学 生学会制
张的大小、方向，然后在纸面上留出标题文字和图形的空间，把剩余空间分割给各个稿件，每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调和美观。 2、视图设置。将视图设置为“页面视图”模式，纸张设置为横向A4纸， 插图 小报版头 主题插图 刊号、编辑、 出版单位 插图 文章 文章 文章 文章 插图 文章 插图 文章 观看页面布局（文字、图片、报头、刊号、作者、出版单位必须有）。 设置页面视图。 步骤。 先观看，明确电子报中应有的项目。 作电子报的步骤。会设置文档版面。 让学生明确打开文档做电子报前必须
人教版小学六年级美术下册《电脑美术——电子报》教学设计
《电脑美术——电子报》教学设计 学习领域： 造型·表现、设计·应用、综合·探索领域。 学习目标： 1.让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。 2.本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。 3.引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。 教学重、难点： 教学重点：感受电脑美术的乐趣。让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。 教学难点：会进行简单的画图工具操作。 课前准备： 教具：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 学具：电脑软硬件设备。 教学过程： 活动一： 设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。（激发学生对电脑美术的强烈兴趣。） 1.进入WINDOWS画图程序。 师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。 师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？ 2.欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。
教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。 绘制步骤：设计形象——设计背景——设计标题——合成。 3.欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。 活动二： 设计意图：（让学生自行设计，提高学生的审美能力和实践动手操作能力）学生操作：利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。 教师根据学生的不同水平进行个别辅导。 活动三：欣赏 1.欣赏电子报刊的范作。 教师演示电子报刊的制作过程。 2.学生跟着教师的演示进入MicrosoftPowerPoint图片演示软件。 3.教师讲清MicrosoftPowerPoint界面上的各种工具的用途，使学生了解各种工具的基本用途。 4.出简单的题型，请学生演示操作。教师予以辅助。 活动四：学生操作。 师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。 想不想小组合作共同完成一套电子报刊？ 生：想。 师：你们小组里的成员互相帮助思考。（讲解绘画过程） 小组合作： 利用模板中的各种工具和形状等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师根据学生的不同水平进行个别辅导。
电子小报(教案)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第11课在WORD中使用文本框 学习任务： 学会在小报中插入文本框，并对文本框属性进行设置；学会利用文本框链接编辑小报；尝试利用文本框的各种属性增强排版效果。 相关知识 一、利用文本框对文字或图画进行定位 文本框是可移动、可改变大小的文本或图片的容器。在Microsoft Word中，当你需要精确控制文档中文字或图画的位置时，你可以使用文本框。在文本框中添加文字或图画后，再将文本框拖到文档的任意位置，以实现对文字或图画的定位。 二、更改文本框的设置，使文本框符合你的要求
你可以使用“绘图”工具栏中的其他选项来改进一个文本框的属性。例如更改填充的颜色，就和你对其它绘图对象所采用的方法是一致的。当使用文本框来显示图片时，请确保将文本框的线条颜色改为“无线条颜色”。 三、利用文本框链接，增强排版的灵活性 在编辑版式比较复杂的文档时，通过在文档中插入文本框，再利用一下各文本框之间的链接功能，可以大大增强文档排版的灵活性。 方法是： 1、建立2－3个文本框。 2、在其中一个文本框边缘上（而非文字区）点右键，选“创建文本框链接”，这时鼠标指针变成一个直立的水壶。 3、然后将鼠标移到另一个文本框上，指针变成一个倾倒的水壶，这时单击左键，链接便完成。 依此类推，可以进行若干个文本框的链接。 当文本框建立链接后，你在前一文本框中输入文字占满文本框时，光标会自动跳到与其链接的文本框继续接受录入，且当前一文本框的大小调整时，其中的文本会自动调整，真是很方便。 四、利用文本框为图片加上标签，使图片意义更丰富。 1、首先建立文本框 2、在文本框中填入适当的文字。 3、将文本框设置为“无填充颜色”、“无线条颜色”。（如下图） 4、利用直线工具在文字的下面画一条直线。 5、将图片、文字、直线移动到适当位置，并全部选中，组合在一起 五、利用文本框，加入水印效果，使你的小报更加美观 在Word小报中加入水印效果，可以使你的小报更加美观。在文本框中插入图形或文本之后，再单击“绘图”工具栏的“置于文字之后”按钮，将图形或文本隐藏在文档的正文下面，形成水印。
五年级上信息技术教案-Word案例一制作电子板报_人教新课标
Word案例一制作电子板报 在WORD中制作如下电子板报： 第一步：打开一个空白的WORD文档 启动WORD四种方法： 双击Word快捷图标 通过“开始”菜单 创建空白word文档, 双击Word文档关联 直接运行WINWORD.EXE文件 第二步：设置页边距，设置页面方向为横向 页面设置：单击文件—>页面设置 在弹出对话框中设计上下左右页边距及页眉页脚边距在“纸型”标签中设置纸型和方向(数值如下图所示)
第三步：利用文本框输入文字 输入文本框(插入→文本框,或使用绘图工具栏上按钮) 移动文本框到相应位置(选定文本框,光标放在边框处,箭头成黑十字时拖拽) 改变文本框到合适大小(选定文本框,光标放在边框的白点上成双向箭头时拖拽) 设置文本框格式(选定文本框,右击文本框边线→设置文本框格式,其中颜色和线
条设置如下图所示) 在文本框中输入文字 完成文字输入后,板报如下图:
第四步：文档的排版 字符的格式化(格式工具栏按钮或格式 字体，打开“字体”对话框) “字体”选项卡：用于设置字体、字号、字形、字符颜色、下 划线、着重号和静态效果等； “字符间距”选项卡：用于设置字符的横向缩放比例、字符间 距、字符的位置等内容； “文字效果”选项卡：用于设置字符的六种动态效果
本案例中板报的各部分文字及段落排版如下： 基督教徒的盛节——圣诞节：标题方正舒体，四号，加粗，梅红，居中；正文华文行楷，五号，首行缩进2字符，两端对齐。 圣诞节的起源：标题楷体_GB2312，小四，加粗，深蓝，居中；正文隶书，五号，首行缩进2字符，行距最小值0磅，两端对齐。 圣诞老人：标题华文行楷，小四，加粗，褐色；正文方正舒体，小四，首行缩进6字符，行距最小值0磅，左对齐。 圣诞色：标题宋体，小四，加粗，三个字颜色分别为红色绿色白色；正文幼圆，五号，首行缩进2字符，行距最小值0磅，两端对齐。 圣诞树：标题宋体，小四，加粗，青色，居中；正文方正舒体，五号，首行缩进