Linux Shell脚本编程从入门到精通

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →

→

=，则A BA C →→

?的最小值为（ ）

A ．1

4- B ．12-

C ．34-

D ．1-

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。

【易错点】1．不能正确用OA ，OB

，OC 表示其它向量。

2．找不出OB 与OA 的夹角和OB

与OC 的夹角的倍数关系。

【解题思路】1．把向量用OA ，OB

，OC 表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →

→

=得，22

()()OB OA OC OA -=- ，因为

1OA OB OC ===

，所以有，OB OA OC OA ?=? 则()()AB AC OB OA OC OA ?=-?-

2OB OC OB OA OA OC OA =?-?-?+

21OB OC OB OA =?-?+

设OB 与OA 的夹角为α，则OB

与OC 的夹角为2α

所以，cos22cos 1AB AC αα?=-+ 211

2(cos )22

α=--

即，AB AC ? 的最小值为1

2

-，故选B 。

【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知

//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ

== 则AE AF ? 的最小值为.

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

运算求,AE AF ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ? ，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

2918

【解析】因为1,9DF DC λ= 12

DC AB =

，

119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ

--=-=-== ，

AE AB BE AB BC λ=+=+ ，19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ

-+=++=++=+ ，

()

221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BC

λλλλλλλλλ+++?????=+?+=+++?? ? ?????

19199421cos1201818

λλ

λλ++=

?++???

?2117172992181818λλ=

++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ? 的最小值为

29

18

. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的

交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设8

9

FA FB →

→

?=

，求BDK ?内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为24y x =

则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -， 故2

14x my y x =-??

=?整理得2

440y my -+=，故121244

y y m y y +=??=? 则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2

222144y y y x y y ?

?-=- ?-??

令0y =，得1214

y y

x ==，所以()1,0F 在直线BD 上.

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244

y y m y y +=??=?，所以()()2

12121142x x my my m +=-+-=-，

()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →

=-

故()()()2

1212121211584FA FB x x y y x x x x m →→

?=--+=-++=-，

则2

84

84,93

m m -=

∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=

21y y -==

故直线BD 的方程330x -=或330x -=，又KF 为BKD ∠的平分线，

故可设圆心()(),011M t t -<<，(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131

,54t t +--------------10分 由

31315

4t t +-=

得1

9t =或9t =（舍去）.故圆M 的半径为31253

t r +=

= 所以圆M 的方程为2

21499x y ?

?-+= ??

?

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C ：y 2＝2px(p>0)的焦点为F ，直线y ＝4与y 轴的交点为P ，与C 的交点为Q ，且|QF|＝5

4|PQ|.

（1）求C 的方程；

（2）过F 的直线l 与C 相交于A ，B 两点，若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ，N 两点，且A ，M ，B ，N 四点在同一圆上，求l 的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y 2＝4x.

（2）x －y －1＝0或x ＋y －1＝0. 【解析】（1）设Q(x 0，4)，代入

y 2＝2px ，得

x 0＝8

p

，

所以|PQ|＝8p ，|QF|＝p 2＋x 0＝p 2＋8

p

.

由题设得p 2＋8p ＝54×8

p ，解得p ＝－2(舍去)或p ＝2，

所以C 的方程为y 2＝4x.

（2）依题意知l 与坐标轴不垂直，故可设l 的方程为x ＝my ＋1(m≠0)． 代入y 2＝4x ，得y 2－4my －4＝0. 设A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)， 则y 1＋y 2＝4m ，y 1y 2＝－4.

故线段的AB 的中点为D(2m 2＋1，2m)， |AB|＝

m 2＋1|y 1－y 2|＝4(m 2＋1)．

又直线l ′的斜率为－m ，

所以l ′的方程为x ＝－1

m y ＋2m 2＋3.

将上式代入y 2＝4x ，

并整理得y 2＋4

m y －4(2m 2＋3)＝0.

设M(x 3，y 3)，N(x 4，y 4)，

则y 3＋y 4＝－4

m

，y 3y 4＝－4(2m 2＋3)．

故线段MN 的中点为E ? ????

2m

2＋2m 2＋3，－2m ，

|MN|＝

1＋1

m 2|y 3－y 4|＝4（m 2＋1）2m 2＋1

m 2

.

由于线段MN 垂直平分线段AB ，

故A ，M ，B ，N 四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝1

2|MN|，

从而14|AB|2＋|DE|2＝1

4|MN|2，即 4(m 2＋1)2＋

? ????2m ＋2m 2＋? ??

??2

m 2＋22＝

4（m 2＋1）2（2m 2＋1）

m 4

，

化简得m 2－1＝0，解得m ＝1或m ＝－1， 故所求直线l 的方程为x －y －1＝0或x ＋y －1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

四、本考试卷考点分析表（考点/知识点，难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题）

经典shell 脚本实例

Linux shell 脚本实例 1. 写一个脚本，利用循环计算10的阶乘#!/bin/sh factorial=1 for a in `seq 1 10` do factorial=`expr $factorial \* $a` done echo "10! = $factorial" 2. 写一个脚本，执行后，打印一行提示“Please input a number:"，要求用户输入数值，然后打印出该数值，然后再次要求用户输入数值。直到用户输入"end"停止。#!/bin/sh unset var while [ "$var" != "end" ] do echo -n "please input a number: " read var if [ "$var" = "end" ] then break fi echo "var is $var" done ////////////////////////////////////////// #!/bin/sh unset var while [ "$var" != "end" ] do echo -n "please input a number: " read var if [ "$var" = "end" ] then break fi echo "var is $var" done 3. 写一个脚本，利用循环和continue关键字，计算100以内能被3整除的数之和 4．一个函数，利用shift计算所有参数乘积，假设参数均为整数 #! /bin/sh result=1 while [ $# -gt 0 ] do result=`expr $result * $1` shift done echo $result 5．写一个脚本，可以根据参数文件名，以正确的参数调用tar来解压缩tar.gz或tar.bz2文件。#!/bin/shcase ${1##*.tar.} in bz2) tar jxvf $1 ;; gz) tar zxvf $1 ;; *) echo "wrong file type"esac6．写一个脚本以方便用户查询rpm的相关信息。这个脚本首先提示用户选择查询依据，比如文件名，包名，全部等。然后提示用户选择查询信息，比如包名，包里所包含的所有文件，包的信息等。然后询问是否继续查询，是则循环刚才的过程，否则退出。

Shell脚本编程详解-吐血共享

第12章 Shell 脚本编程 ● Shell 命令行的运行 ● 编写、修改权限和执行Shell 程序的步骤 ● 在Shell 程序中使用参数和变量 ● 表达式比较、循环结构语句和条件结构语句 ● 在Shell 程序中使用函数和调用其他Shell 程序 12-1 Shell 命令行书写规则 ◆ Shell 命令行的书写规则 对Shell 命令行基本功能的理解有助于编写更好的Shell 程序，在执行Shell 命令时多个命令可以在一个命令行上运行，但此时要使用分号（；）分隔命令，例如： [root@localhost root]# ls a* -l;free;df 长Shell 命令行可以使用反斜线字符（\）在命令行上扩充，例如： [root@localhost root]# echo “ this is \ >long command ” This is long command 注意： “>”符号是自动产生的，而不是输入的。 12-2 编写/修改权限及执行Shell 程序的步骤 ◆ 编写Shell 程序 ◆ 执行Shell 程序 Shell 程序有很多类似C 语言和其他程序设计语言的特征，但是又没有程序语言那样复杂。Shell 程序是指放在一个文件中的一系列Linux 命令和实用程序。在执行的时候，通过Linux 操作系统一个接一个地解释和执行每条命令。首先，来编写第一个Shell 程序，从中学习Shell 程序的编写、修改权限、执行过程。

12-2-1 编辑Shell程序 编辑一个内容如下的源程序，保存文件名为date，可将其存放在目录/bin下。 [root@localhost bin]#vi date #! /bin/sh echo “Mr.$USER,Today is:” echo &date “+%B%d%A” echo “Wish you a lucky day !” 注意： #! /bin/sh通知采用Bash解释。如果在echo语句中执行Shell命令date，则需要在date 命令前加符号“&”，其中%B%d%A为输入格式控制符。 12-2-2 建立可执行程序 编辑完该文件之后不能立即执行该文件，需给文件设置可执行程序权限。使用如下命令。[root@localhost bin]#chmod +x date 12-2-3 执行Shell程序 执行Shell程序有下面三种方法： 方法一： [root@localhost bin]#./ date Mr.root,Today is: 二月 06 星期二 Wish you a lucky day ! 方法二： 另一种执行date的方法就是把它作为一个参数传递给Shell命令： [root@localhost bin]# Bash date Mr.root,Today is: 二月 06 星期二 Wish you a lucky day ! 方法三： 为了在任何目录都可以编译和执行Shell所编写的程序，即把/bin的这个目录添加到整个环境变量中。 具体操作如下： [root@localhost root]#export PATH=/bin:$PATH [root@localhost bin]# date Mr.root,Today is: 二月 06 星期二 Wish you a lucky day !

LinuxShell脚本教程(一)：Shell入门

LinuxShell脚本教程(一):Shell入门 LinuxShell脚本教程(一):Shell入门 在这里我们介绍的是Bashshell（BourneAgainShell）,它是目前大多数GUN/Linux系统默认的shell环境。书中所有的实验都是在Ubuntu14.04LTS环境下完成的。 在ubuntu14.04LTS系统中，已经默认安装了一个Terminal，我们可以通过多种方法打开终端。这里介绍两种： 方法一：通过系统自带的检索系统，我们可以轻松找到终端（Terminal），单击即可打开。检索系统可以通过快速启动栏右上角的按钮启动。 方法二：为了之后可以方便的打开终端，建议将终端固定在快速启动栏。操作方法为：通过方法一打开终端后，快速启动栏会出现一个终端的图表，在图表上单击鼠标右键，选择“固定在启动栏”即可将终端固定在快速启动栏。 默认情况下，终端提示符为：username@hostname或者 root@hostname#。代表普通用户，#代表root用户。 例如：我在打开终端后，提示符为：wxb@ubuntu:~$。 root是linux系统中权限最高的用户，能力大风险也大，因此不介意使用root用户作为登陆系统的.默认用户。 通常情况下，对于个人版linux操作系统，系统上会存在两个用户，即用户自己以及root用户。对于使用者来说，时有需要切换用户，以执行一些普通用户不能执行的操作，此处提供两种方法切换用户。 方法一：临时切换。顾名思义，这种切换方法仅仅是临时的，当指令执行完成后，就会切换到原来的用户。切换指令为：sudocommand,sudo是superuserdo的简写。

linux Shell(脚本)编程入门 实例讲解详解

linux Shell（脚本）编程入门实例讲解详解 为什么要进行shell编程 在Linux系统中，虽然有各种各样的图形化接口工具，但是sell仍然是一个非常灵活的工具。Shell不仅仅是命令的收集，而且是一门非常棒的编程语言。您可以通过使用shell使大量的任务自动化，shell特别擅长系统管理任务，尤其适合那些易用性、可维护性和便携性比效率更重要的任务。 下面，让我们一起来看看shell是如何工作的： 建立一个脚本 Linux中有好多中不同的shell，但是通常我们使用bash (bourne again shell) 进行shell编程，因为bash是免费的并且很容易使用。所以在本文中笔者所提供的脚本都是使用bash（但是在大多数情况下，这些脚本同样可以在bash 的大姐，bourne shell中运行）。 如同其他语言一样，通过我们使用任意一种文字编辑器，比如nedit、kedit、emacs、vi等来编写我们的shell程序。程序必须以下面的行开始（必须方在文件的第一行）： 符号#!用来告诉系统它后面的参数是用来执行该文件的程序。在这个例子中我们使用/bin/sh来执行程序。当编辑好脚本时，如果要执行该脚本，还必须使其可执行。 要使脚本可执行： 然后，您可以通过输入： ./filename 来执行您的脚本。 注释 在进行shell编程时，以#开头的句子表示注释，直到这一行的结束。我们真诚地建议您在程序中使用注释。如果您使用了注释，那么即使相当长的时间内没有使用该脚本，您也能在很短的时间内明白该脚本的作用及工作原理。 变量 在其他编程语言中您必须使用变量。在shell编程中，所有的变量都由字符串组成，并且您不需要对变量进行声明。要赋值给一个变量，您可以这样写：

Shell编程基础教程

1. Linux 脚本编写基础 1.1 语法基本介绍 1.1.1 开头 程序必须以下面的行开始（必须放在文件的第一行）： #!/bin/sh 符号#!用来告诉系统它后面的参数是用来执行该文件的程序。在这个例子中我们使用/bin/sh来执行程序。 当编辑好脚本时，如果要执行该脚本，还必须使其可执行。要使脚本可执行： chmod +x filename 这样才能用./filename 来运行 1.1.2 注释 在进行shell编程时，以#开头的句子表示注释，直到这一行的结束。我们真诚地建议您在程序中使用注释。如果您使用了注释，那么即使相当长的时间内没有使用该脚本，您也能在很短的时间内明白该脚本的作用及工作原理。 1.1.3 变量 在其他编程语言中您必须使用变量。在shell编程中，所有的变量都由字符串组成，并且您不需要对变量进行声明。要赋值给一个变量，您可以这样写： #!/bin/sh #对变量赋值： a="hello world" # 现在打印变量a的内容： echo "A is:" echo ＄a 有时候变量名很容易与其他文字混淆，比如： num=2 echo "this is the ＄numnd" 这并不会打印出"this is the 2nd"，而仅仅打印"this is the "，因为shell会去搜索变量numnd的值，但是这个变量时没有值的。可以使用花括号来告诉shell我们要打印的是num变量： num=2 echo "this is the ＄{num}nd"

这将打印： this is the 2nd 1.1.4 环境变量 由export关键字处理过的变量叫做环境变量。我们不对环境变量进行讨论，因为通常情况下仅仅在登录脚本中使用环境变量。 1.1.5 Shell命令和流程控制 在shell脚本中可以使用三类命令： 1)Unix 命令: s虽然在shell脚本中可以使用任意的unix命令，但是还是由一些相对更常用的命令。这些命令通常是用来进行文件和文字操作的。 常用命令语法及功能： echo "some text": 将文字内容打印在屏幕上 ls: 文件列表 wc –l filewc -w filewc -c file: 计算文件行数计算文件中的单词数计算文件中的字符数 cp sourcefile destfile: 文件拷贝 mv oldname newname : 重命名文件或移动文件 rm file: 删除文件 grep 'pattern' file: 在文件内搜索字符串比如：grep 'searchstring' file.txt cut -b colnum file: 指定欲显示的文件内容范围，并将它们输出到标准输出设备比如：输出每行第5个到第9个字符cut -b5-9 file.txt千万不要和cat命令混淆，这是两个完全不同的命令 cat file.txt: 输出文件内容到标准输出设备（屏幕）上 file somefile: 得到文件类型 read var: 提示用户输入，并将输入赋值给变量 sort file.txt: 对file.txt文件中的行进行排序 uniq: 删除文本文件中出现的行列比如： sort file.txt | uniq expr: 进行数学运算Example: add 2 and 3expr 2 "+" 3 find: 搜索文件比如：根据文件名搜索find . -name filename -print tee: 将数据输出到标准输出设备(屏幕) 和文件比如：somecommand | tee outfile basename file: 返回不包含路径的文件名比如： basename /bin/tux将返回 tux

shell脚本实例

shell脚本实例 1. 写一个脚本，利用循环计算10的阶乘 #!/bin/sh factorial=1 for a in `seq 1 10` do factorial=`expr $factorial \* $a` done echo "10! = $factorial" 注：上面有一行，for a in `seq 1 10`,其中seq 1 10 , 即列出现1到10之间所有的数字，这一行也可改为：for a in "1 2 3 4 5 6 7 8 9 10" 2. 写一个脚本，执行后，打印一行提示“Please input a number:"，要求用户输入数值，然 后打印出该数值，然后再次要求用户输入数值。直到用户输入 "end"停止。 #!/bin/sh

while [ "$var" != "end" ] do echo -n "please input a number: " read var if [ "$var" = "end" ] then break fi echo "var is $var" done 3. 写一个脚本，利用循环和continue关键字，计算100以内能被3整除的数之和#!/bin/sh sum=0 for a in `seq 1 100` do if [ `expr $a % 3` -ne 0 ] then continue

echo $a sum=`expr $sum + $a` done echo "sum = $sum" 4．一个函数，利用shift计算所有参数乘积，假设参数均为整数( 特殊变量$# 表示包含参数的个数) #! /bin/sh result=1 while [ $# -gt 0 ] do result=`expr $result \* $1` shift done echo $result 5．写一个脚本，可以根据参数文件名，以正确的参数调用tar来解压缩tar.gz或tar.bz2文件。 #!/bin/sh

PowerShell基础教程

PowerShell基础教程一：Windows PowerShell简介 XP/Server 2003/Vista/Server 2008操作系统的脚本语言。包括 Cmd.exe 、SH、KSH、CSH以及BASH Unix在内的大多数外壳程序的操作方式都是在新的进程中执行命令或实用工具程序，并以文本格式向用户显示结果。多年以来，许多文本处理实用工具程序，如sed、AWK 和 PERL，都已逐渐发展为支持这种交互模式。 这些外壳程序也会提供内置于外壳程序中并在外壳程序处理器中执行的 命令，例如KSH 中的typeset命令和以及 Cmd.exe 中的 dir 命令。在大多数外壳程序中，由于内置命令数量少，从而导致许多实用工具程序应运而生。 针对这一点，Windows PowerShell 有不同的做法。 ◆ Windows PowerShell 并不处理文本，而是处理以.NET平台为基础的对象； ◆Windows PowerShell 附带了数量庞大的内置命令集和一致的接口； ◆对于各个工具，全部的外壳程序命令都使用相同的命令剖析器，而非使用不同的剖析器，这项特点会使你更容易学会每种命令的使用方式。 其中最棒的就是你完全不需要舍弃已使用习惯的工具，你可以继续在Windows PowerShell 中使用诸如Net、SC 和 Reg.exe 等传统的 Windows 工具。 Windows PowerShell Cmdlet Cmdlet (发音如“command-let”) 是指在 Windows PowerShell 中用来操作对象的单一功能命令。你可以依据其名称格式来加以辨识 Cmdlet -- 以破折号 (-) 分隔的动词和名词，例如Get-Help、Get-Process 和 Start-Service。 在传统的外壳程序中，命令是极为简单 (例如 attrib.exe) 到极为复杂 (例如 netsh.exe) 范围内的可执行程序。 在 Windows PowerShell 中，大多数Cmdlet 都相当简单，而且设计成与其他Cmdlet 结合使用。例如，"get" Cmdlet 只提取数据，"set" Cmdlet 只创建或修改数据，"format" Cmdlet 只格式化数据，而 "out" Cmdlet 只将输出导向到指定的目的地。每种 Cmdlet 都具备可在输入下列命令时加以显示的说明文件：

很实用的Shell脚本(实践版)

ApacheLogRotate.sh echo`date`":Clean the apache logs" >/usr/WebSphere/IHS/logs/access_log >/usr/WebSphere/IHS/logs/error_log apforwinbk.sh export DayOfWeek=`date+"%u"` cd/wasbackup cp-rf./WASBackup_"$DayOfWeek".tar./apbk archiveOld.sh export TargetDir=/erpHome/jln.ear/erp.war/$1/$2 export TT=`date+"%Y%m%d"` export DayOfWeek=`date+"%u"` if(test-e$TargetDir)then mkdir-p/erpHome/shell/old/$1 cd$TargetDir #zip-qm/erpHome/old/$1/$2_$TT.zip`find.-mtime+7|awk'{print$0}'` mv/erpHome/shell/old/$1/$2_$DayOfWeek.zip/erpHome/shell/old/$1/$2.zip.old find.-mtime+7|xargs nice-n20zip-qm /erpHome/shell/old/$1/$2_$DayOfWeek.zip #find.-mtime+7 Fi

archiveOld2.sh ./erpHome/shell/setP.sh export DayOfWeek=`date+"%u"` if test"$#"-lt1||test-z"$1" then echo At least one argument needed. exit fi if test!-e"$ShellHome/old/$1" then cd$ShellHome/old/ mkdir-p$1 fi if test!-e"$ERPHome/$1" then echo"$ERPHome/$1""does not exist" exit fi cd$ERPHome/$1 mv$ShellHome/old/$1_$DayOfWeek.zip$ShellHome/old/$1.zip.old find.-mtime+7-type f|xargs nice-n20zip-qm$ShellHome/old/$1_$DayOfWeek.zip #find.-mtime+7-type f