最新四年级经典诵读比赛试题(答案)

四年级经典诵读比赛试题(答案)

一、选择（20分）

1、在《农夫和猴子》中，猴子学习农夫（B ）

A、耕地

B、摘果子

C、不知道

2、在《驮盐的驴》中，驴子驮棉花的时候（ A ）

A、变重了

B、变轻了

C、不变

3、在《两个仇人》中，两个仇人最终（ A ）

A、都死了

B、化解了仇恨

C、其中一个死了

4、在《捕鸟人和鹳鸟》中，捕鸟人张开了一面捕鹤的大网，结果捕到（C ）

A、只捕到了鹤

B、捕到了鹳鸟

C、捕到了一只鹳鸟和几只鹤

5、在《农夫的孩子们》中，农夫使他的孩子们团结的办法是（ B ）

A、找金子

B、折树枝

C、分果子

6、在《蚂蚁和麦粒》中，蚂蚁怎样处理自己发现的麦粒（A ）

A、种麦粒

B、把麦粒搬回蚂蚁洞过冬 C 、自己半路上吃了

7、在《蚂蚁与鸽子》中，先是谁救了谁（ B ）

A、蚂蚁先救鸽子

B、鸽子先救蚂蚁

C、不知道

8、在《钻石和鹅卵石》中，钻石被用来（A ）

A、镶在皇帝的王冠上

B、用来铺路

C、当成工艺品卖了

9、在《鹰、乌鸦和牧羊人》中，乌鸦把自己当成（ A ）

A、老鹰

B、鸽子

C、野鸭

10、在《小偷和公鸡》中，小偷偷了（A ）

A、公鸡

B、鸭子

C、鹅

11、《狮子、驴子与狐狸》中（A）被狮子吃了？

A、驴子

B、狐狸

12、一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路.一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起死神来.老人是想让死神把他带走吗？（ B ）

A、是

B、不是

13、一只狐狸渡过湍急的河水时，被冲到一个深谷中.他遍体鳞伤，躺在地上一动也不能动.一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身.这时，一个刺猬走了过来，十分可怜他的痛苦，问需不需要赶开这些害他的蚊蝇.（ B ）

A、要

B、不要

14、狼老老实实地跟随着羊群，一点坏事也没干.牧羊人开始一直把他当作敌人一样小心防范，提心吊胆，十分警惕地看护着羊.狼却一声不吭地跟着走，丝毫没有想抢羊的迹象.后来牧羊人不再提防狼，反而认为这是一头老实的护羊犬.一次，牧羊人因事须进城一趟，便把羊留下交给狼守护.狼吃羊了没有？（ A ）

A、吃了

B、没吃

15、《人与宙斯》、《宙斯与乌龟》是哪部名著的故事？（ C ）

A.《安徒生童话》

B.《格林童话》

C.《伊索寓言》

D.《一千零一夜》

16、《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么？( B )

A. 肉B奶酪C香蕉D月饼

17、在《狼和小羊》这个故事中，狼要吃掉小羊的理由编了( C )条.

A一B二C三D四

18读《狗，人，猫，鹰》后说说下列哪个答案是错误的( D )

A．鹰感到害怕，拍拍翅膀飞走了B．猫纵身一跃，逃进了森林

C．人抓起猎枪，跌跌撞撞逃回了家D．狗也躲了起来跟熊捉迷藏

19、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.”描写的是（ B ）景色.

A、春天

B、夏天

C、秋天

D、冬天

20、李白的“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”是指哪个风景区？( C )

A、泰山

B、黄山

C、庐山

D、华山

二、判断（20分）

1、《野猪、马和猎人》一文中告诉我们：坏人总是用花言巧语掩盖他的恶行,人们千万不要被表面现象所蒙骗.（×）

2、《骆驼与宙斯》一文中是牛向骆驼炫耀自己的角.（√）

3、《鹿和狮子》一文中鹿是应为自己的腿而死于非命.（×）

4、《宙斯和乌龟》一文中，乌龟没有来参加宙斯的婚礼.（√）

5、《宙斯和狐狸》一文中狐狸当上了王.（√）

6、《渔夫与小梭鱼》中，渔夫把小梭鱼放回到海里.（×）

7、《被狗咬的人》中，被狗咬伤的人用面包擦干伤口上的血，再扔给咬他的狗吃.

（×）

8、《农夫和树》这个故事告诉我们，重利轻义是某些人的本性. （√）

9、《赫耳墨斯与手艺人》中，手艺人都说谎，特别是皮匠更为厉害. （√）

10、农夫发现一只鹰被捕兽夹夹住了，他见鹰十分美丽，惊讶不已，于是便把鹰放了.鹰表示永不忘他的恩德.

（√）

11、有人与狐狸为敌，因为狐狸经常危害他.有一天，他抓到了一只狐狸，想要狠狠地报复一下.他把油浸在麻皮上，绑在狐狸尾巴上，然后点上火.神灵却将狐狸引进那人的田地里.那时正当收获的季节，这人一边赶狐狸一边痛哭，因为田里将什么都收获不到了.

这故事是说，人们在极度生气时，往往会毫无理智地处理事情，从而招来更大的灾祸.

（√）

12、克雷洛夫是世界上杰出的寓言作家之一.（√）

13、快乐的鞋匠因为工作负担重而失眠.（×）

14、《隐士和熊》里隐士死亡的原因是黑熊为隐士拍苍蝇用力过猛，拍死了隐士.（×）

15、《青蛙与上帝》中，青蛙大骂上帝的原因是上帝对它漠不关心.（×）

16、猴子配了眼镜，没把眼镜戴到眼睛上所以视力还是模糊？（√）

17、苍蝇是因为在国内呆腻了才要到国外去.（×）

18、“诗圣”指的是唐代大诗人杜甫.（√）

19、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.”是《江南春》中的诗句.（√）

20、“海内存知己，天涯若比邻.”出自唐朝王勃的诗《送杜少府之任蜀州》（√）.

三、填空（30分）

1、《葡萄园里的珍宝》中，珍宝是辛勤的劳动.

2、《农夫与蛇》的故事告诉我们即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的.

3、在《伊索寓言》中，告诉我们做好事也要看对象以免上当受骗的故事如：《狐狸和山羊》

4、在《伊索寓言》中，嘲笑吹牛皮说大话的故事如《蚯蚓和狐狸》

5、在《克雷洛夫寓言》中，狼报答救他的鹤的方式是：叫鹤滚蛋.

6、看了《牧羊人》一文你知道危害羊群的是：庄稼汉.

7、《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示这则寓言说明的道理.

8、在《狮子和豹子》一文中，狮子最终派狐狸当它的秘书和豹子谈判.

9、《狗的友谊》一文中从为一根骨头翻脸撕咬可以看出两条狗之间没有真正的友谊.

10、蚯蚓批评石头是因为石头毫无用处是个多余的东西.

11、没有吃到葡萄说葡萄酸的是狐狸

12、《狼和猫》这个故事告诉我们种瓜得瓜，种豆得豆，种下了恶果，只能自作自受.

13、《强盗和车夫》里强盗打死了车夫，获得了气球这个并不存在的利益.

14、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣 .”

15、当我们在外地过节时，常引用唐朝诗人王维在《九与九日忆山东兄弟》中的：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.”来表达对家人的怀念.

四、阅读短文，完成练习.（14分）

狗、公鸡和狐狸

狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路.到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜.黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来.有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来.鸡（无动于衷），继续打鸣.狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你.快下来，让我们一起唱支小夜曲吧.”鸡（一本正经）地回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的.只要他一开门，我就可以下来.”狐狸立刻就去叫门.狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了.

（1）选用成语填在文中的括号里.（4分）

不加思索一本正经信以为真无动于衷

（2）这则寓言故事中的人物有狗、公鸡、狐狸.（3分）

（3）我认为公鸡.（3分）

（4）这故事说明的道理是：聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人.（4分）

五、将寓言故事与它相对应的寓意用线连起来，并回答问题.（16分）

《兔与青蛙》我们结交盟友，应当选择那些能共患难的人.

那些不幸的人们往往会以他人的更大的不幸来聊以自慰.

《狼与母山羊》尽管坏人老奸巨滑，但在聪明人面前，他们的诡计仍是枉费心机.

（6分）

这三则寓言中，你最欣赏欢的角色是，因为

.（5分）你最憎恨的角色是，因为

.（5分）

小学经典诵读比赛活动方案[1]

沿寺小学经典诵读比赛方案 一、活动主题： 诵中华经典，做博学少年，建书香校园。 二、活动目的： 通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经 典兴趣，提高文化素养。 三、参赛对象：一至六年级的学生。 四、比赛时间及地点： 时间：2015年5月15日 地点：电教室 五、诵读内容 主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。 六、比赛安排： 1、比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）、中年段组（3，4年级）、高年段组（5，6年级）。 2、比赛次序前一天抽取 七、比赛规则 1.抽签决定出场顺序。 2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。 3.参赛必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源自备。 4.比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分） 5.评分标准： 比赛采取100分制，其中： a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐； c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当； d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充感染力强，现场效果好。 八、活动准备： 1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本 次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保 比赛活动的针对性和实效性。 3、各班准备一个集体诵读篇目，两个个人诵读篇目。 九、奖项设置 1、各年级段评定一等奖、二等奖各一名。 2、个人节目分年级段设置一等奖1名、二等奖2名、参与奖一名 备注： 1、提前一天各班主任上交诵读节目单 2、此次活动结束上交所诵读材料。

迎泽街小学国学经典诵读比赛活动方案

迎泽街小学国学经典诵读比赛活动方案 一、比赛主题： 继承优秀文化传统，实践社会主义核心价值观 二、比赛目的： 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。 三、活动内容 1、参赛对象：全校学生 2、比赛内容从《弟子规》、《三字经》等国学经典书目中自选。 3、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。 4、着装要求：服装统一，整齐大方。 所有节目尽量有配乐。 5、比赛时间：5月14日下午地点：学校操场 四、评比奖励办法 1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名。 五、活动流程： （一）主持人致词 （二）诵读展示 （三）现场评奖

（四）领导讲话 （五）现场颁奖 六、现场具体工作安排 组长：王芳芳 工作职责：组长负责评委小组的领导工作 1、评委小组 组员：朱红霞牛承江付飞跃安娜李慧穆文静赵永利 工作职责：评委小组主要负责现场的评奖工作。 2、宣传小组 组员：吴艳芳 工作职责：负责活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。 3、秩序小组 成员：各班主任及副班主任 工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。 七、相关事宜 1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。 2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。 迎泽街小学 2014.4

小学中华经典诵读比赛活动方案

亭口中心小学 中华经典诵读比赛活动方案 开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。经学校研究决定，我校开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读比赛，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。 一、内容和形式参考 1、内容要紧紧结合主题，以班级诵读相关诗词为主。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。 二、活动的有关事项如下： 1、参加对象：一至五年级学生 2、比赛时间：（若天气不好，另定时间） 3、比赛地点：教学楼前 4、会场秩序：各班班主任及值周教师 5、评委：另行通知 6、统计分：闫伟鹏、王福荣 7、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，

去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 8、奖项设置：比赛按年级分组进行。 五年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 四年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 三年级组：一等奖1名、二等奖1名； 低年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。 2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在4—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。 5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。 6、全体师生必须在赛前10分钟入场就位，遵守会场纪律，不起哄， 不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。 亭口中心小学 2017.3.27 附：朗诵比赛评分表

三年级经典诵读活动方案

国学经典诵读比赛活动方案 松山三小三年级组 一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园 二、比赛目的 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。 三、比赛时间： 2017年11月22日（第13周星期四） 四、比赛地点：多功能报告厅 五、比赛对象： 3年级全体学生 六、参赛要求 1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。 2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《笠翁对韵》、《少年中国说》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。 七、评奖办法 1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2.根据比赛情况和现场评分，分类设奖。 表现突出奖一名优胜奖两名名 八、评分标准 比赛采取100分制，其中： a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义； b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐； c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当； d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。 九、人员安排 评委：刘华坤刘志辉隋洪旭 发奖：学校领导

(完整版)小学经典诵读活动方案

兖州区山拖学校 经典诵读活动方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。 三、具体措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办

与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。 2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。 四、具体安排： 三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。 四月份

小学中华经典诵读精彩活动方案设计

开展中华经典诵读活动的实施方案 为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照昆教委《关于在全市中小学中开展中华经典诵读活动的实施方案》的有关要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以 24字社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感，构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。 二、活动主题 诵读国学经典，宏扬中华美德 三、活动内容 （一）开展中华经典美文进校园、进课堂活动。

1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。主要负责：校长室。 2.编印一份诵读教材，先由教科室收集整理中华经典诗文，然后由总务处协助编印。主要负责：教科室、总务处。 3.每周开设一节经典诵读课，安排在下午第三节课的时候，具体时间和指导老师（各班语文老师）安排见教导处下发的课外活动安排表，并由教导处定人定期检查（崇真楼熊瑛主任、笃实楼张红梅主任、致远楼王万萍主任）。主要负责：教导处。 4.每班开辟一个经典诗文角，每周更换一次内容。充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟、吃饭前的两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容，做到熟读成颂。主要负责：各班班主任。 5.每周播出一期“书香广播”，诵读国学经典，宏扬中华美德，每期都进行有奖竞猜活动，激发学生收听和参与的兴趣。主要负责：冯丽萍。 6.进行校园内的阅读文化环境布置。或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求

经典诵读活动记录表299

经典诵读活动记录表299 经典诵读活动记录表 时间地点 2014年5月05日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读” 【活动宗旨】启动阶段——营造氛围，创设环境。 【活动意义】大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。 【活动内容、过程】 1、张雪老师领学《2013——2014学年度“经典诵读”活动方案》; 2、学生代表马嘉奇同学发言《诵读经典，成就经典人生》; 3、杨先娥主任讲话。 经典诵读活动记录表 时间地点 2014年5月09日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读”——《笠翁对韵》(一东) 【活动内容、过程】 1、教师范读; 2、学生试读; 3、教师领读; 4、学生齐读; 5、学生背诵。 一东 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵;板桥路上，青霜锁道马行踪。 山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月;凤翔台上，紫箫吹断美人风。 经典诵读活动记录表 时间地点 2014年5月23日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读”——《笠翁对韵》(二冬) 【活动内容、过程】 1、贾煦雲范读; 2、学生试读; 3、张领读; 4、学生齐读; 5、学生背诵。 二冬 晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。 花萼楼前，仙李盘根调国脉;沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。 清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。 巫峡浪传，云雨荒唐神女庙;岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。 繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道范对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。 内苑佳人，满地风光愁不尽;边关过客，连天烟草憾无穷。

小学经典诵读比赛活动方案

土左六校经典诵读比赛方案 一、活动主题与内容 1、诵中华经典，做博学少年，建书香校园。 2、诵读内容：从各年级校本教材选择。 二、活动目的： 通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。 三、参赛对象：一至六年级的学生。 四、比赛时间及地点： 时间：2017年12月上旬 地点：一楼录播室 五、比赛安排： 1、比赛分两组进行：第一组：1，2，3年级；第二组：4，5，6年级。 2、比赛时按照从低年级到高年级，从一班到二班（以此类推）的排序。每班限报10人。 六、活动准备： 1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。 3、各班将自选诵读篇目于11月30日上报给吕春梅老师。

附: 经典诵读活动比赛细则 一、评委 评委：刘喜爱校长、李霞主任、吕霞、所有教研组长 记分员：李雨燕、吕春梅 二、评比细则： 1、评分标准 （1）精神面貌好。（3分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分） （3）诵读时间：3分钟内。（2分） （4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖,多名优秀奖。

经典诵读比赛活动记录

2017-2018学年韩垓镇高店小学 经 典 诵 读 活 动 制 度 韩垓镇高店小学 二○一七年九月十一日 经典诵读活动记录

活动时间2017年11月18日活动地点高店小学 参加人员学校31人 活动内容 2017年11月18日，学校举办了中华经典诵读活动。 通过诵读中华经典活动，使学生感受传统文化魅力，进一步增强爱国主义情感的同时，也使学生们对未成年人树立正确的道德观打下了良好基础。 经典诵读活动记录

活动时间2012年9月28日活动地点赤岗小学 参加人员学生 活动内容 为了进一步传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族的良好道德风尚，社区联合学校举办了“我们的节日——中秋”经典诗文诵读活动。通读篇目有《月下独酌》、《十五夜望月》、《中秋》。 此次活动的开展，提升了广大居民和未成年人对传统文化的认识，提高了居民的道德素养，让广大居民真正认识中秋节这个传统节日的深刻内涵。

经典诵读活动记录活动时间2013年1月1日 活动地点赤岗小学 参加人员学生 活动内容 在元旦期间，学校组织开展经典诵读活动，并安排以庆祝元旦为主题的优秀作品《元旦》、《春夜喜雨》。新颖的表现形式、精彩的诵读表演使居民和未成年人在经典诵读活动中受到传统文化的熏陶，树立了正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。 经典诵读活动记录

活动时间2013年4月19日活动地点赤岗小学 参加人员学校20人 活动内容 2013年4月19日，学校举办了中华经典诵读活动。 通过诵读中华经典活动，使学生感受传统文化魅力，在经典中受教育，进一步培养其爱国爱家的同时，也使学生们对未成年人树立正确的道德观打下了良好基础。 潼湖赤岗小学 2013年4月20日

小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典 做博学少年》

《颂中华经典做博学少年》 导语： 男1：尊敬的各位领导， 女1：敬爱的老师们， 合：大家好！ 男2：中华文化，博大精深； 女2：经典诗文，国之瑰宝。 男1：弘扬中华文化， 女1：传承中华美德； 合：颂中华经典，做博学少年。 首： 男2：崇宁二年（公元1101年），时至重阳，才女李清照只影浅斟，她——娥眉紧锁。 女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 女2：太平兴国八年（公元978年），南唐后主李煜，忧愤满膺，他——低吟愁怀。 男众：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 女1：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。 男1：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫款款说。 众：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 颔： 男2：“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。” 女2：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。 众：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 男1：报我以平坦吗？ 女众：我是一条欢乐奔流的小河。 女1：报我以崎岖吗？ 男众：我是一座大山庄严地思索！ 男2：报我以幸福吗？ 女众：我是一只凌空飞翔的燕子。

女2：报我以不幸吗？ 男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！ 众：生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！” 男1：“幼不学，老何为”，“幼而学，壮而行”； 女1：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。” 男2：是您的呵护，我们才能茁壮成长； 女2：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。 合：所有爱我的人们啊，“《让我怎样感谢你》”？ 男1：让我怎样感谢你？ 男众：当我走向你的时候， 我原想收获一缕春风， 你却给了我整个春天。 女1：让我怎样感谢你？ 女众：当我走向你的时候， 我原想捧起一簇浪花， 你却给了我整个海洋。 男2：让我怎样感谢你？ 女众：当我走向你的时候， 我原想撷取一枚红叶， 你却给了我整个枫林。 女2：让我怎样感谢你？ 男众：当我走向你的时候， 我原想亲吻一朵雪花， 你却给了我银色的世界。 男1：是您无私的给予，使我们成长为睿智少年。 女1：是您谆谆的教诲，使我们稚嫩的肩膀勇于担当。 众：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 尾： 男2：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女2：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男1：腹有诗书气自华， 女1：胸藏万汇凭吞吐。 合：让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。

民族小学经典诵读比赛活动方案

××小学2018--2019学年 “经典诵读比赛”活动方案 一、活动主题： 诵中华经典，做博学少年，建书香校园。 二、活动目的： 通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。 三、参赛对象：一至六年级的学生。 四、活动时间：2018年12月14日。 五、比赛安排： 1、比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）、中年段组（3，4年级）、高年段组（5，6年级）。 2、比赛时按抽签顺序进行。 六、活动准备： 1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。 3、各班将自选诵读篇目于下周一上报给教务处。

附: 经典诵读活动集体赛细则 一、评委： 二、评比细则： 1、评分标准 （1）精神面貌好。（3分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分） （3）诵读时间：3分钟内。（2分） （4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。 4、指导教师奖的评定： 本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

七、具体安排 12月10号下午在教导处抽签，确定说书顺序。 12月14日下午2点半准时开始。 主持人： 会场布置主任安排。 计分员： 组织： 安全负责： 报到摄影： 小学 2018年12月8日 比赛顺序：（抽签结果）

经典诵读写活动记录

乌兰一中经典诵读写活动记录 学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 一、明确了目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、灵活安排，确保诵读时间。 本学期，我校利用早读、班会课、语文课等，广泛落实经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生感受经典、传承文明;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，每天保证学生不少于20分钟的诵读时间。

(1)、早晨安排十到十五分钟进行诵读;每天自习时再安排十分钟用于回顾、检查。 (2)、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。 3、开展活动，坚持小型多样。 本学期，在升旗仪式上多次对全校师生进行宣传，并对开展的较好的班级及时表扬肯定;每周一中午广播时间安排主持人诵读学生推荐的美文;组织学生书写名句并举行展览，熏染学校氛围;并在学生中开展诗词赏析会、中华经典诗文朗诵比赛等、主题班会、成语竞赛等形式，使学生在乐中诵读经典，并且从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求学生每周背诵两首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

小学经典诵读比赛试题(四年级)

小学经典诵读比赛试题（四年级） 一、选择（20分） 1、在《农夫和猴子》中，猴子学习农夫（） A、耕地 B、摘果子 C、不知道 2、在《驮盐的驴》中，驴子驮棉花的时候（） A、变重了 B、变轻了 C、不变 3、在《两个仇人》中，两个仇人最终（） A、都死了 B、化解了仇恨 C、其中一个死了 4、在《捕鸟人和鹳鸟》中，捕鸟人张开了一面捕鹤的大网，结果捕到（） A、只捕到了鹤 B、捕到了鹳鸟 C、捕到了一只鹳鸟和几只鹤 5、在《农夫的孩子们》中，农夫使他的孩子们团结的办法是（） A、找金子 B、折树枝 C、分果子 6、在《蚂蚁和麦粒》中，蚂蚁怎样处理自己发现的麦粒（） A、种麦粒 B、把麦粒搬回蚂蚁洞过冬 C 、自己半路上吃了 7、在《蚂蚁与鸽子》中，先是谁救了谁（） A、蚂蚁、鸽子 B、鸽子、蚂蚁 C、不知道 8、在《钻石和鹅卵石》中，钻石被用来（） A、镶在皇帝的王冠上 B、用来铺路 C、当成工艺品卖了 9、在《鹰、乌鸦和牧羊人》中，乌鸦把自己当成（） A、老鹰 B、鸽子 C、野鸭 10、在《小偷和公鸡》中，小偷偷了（） A、公鸡 B、鸭子 C、鹅 11、《狮子、驴子与狐狸》中（）被狮子吃了？ A、驴子 B、狐狸 12、一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路。一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起死神来。老人是想让死神把他带走吗？（） A、是 B、不是 13、一只狐狸渡过湍急的河水时，被冲到一个深谷中。他遍体鳞伤，躺在地上一动也不能动。一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身。这时，一个刺猬走了过来，十分可怜他的痛苦，问需不需要赶开这些害他的蚊蝇。（）

小学经典诵读比赛活动方案

愚公学校小学部经典诵读比赛方案 一、活动主题： 诵中华经典，做博学少年，建书香校园。 二、活动目的： 通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。 三、参赛对象：一至六年级的学生。 四、比赛时间及地点： 时间：2013年10月中旬 地点：小礼堂 五、比赛安排： 1、比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）、中年段组（3，4年级）、高年 段组（5，6年级）。 2、比赛时按照从低年级到高年级，从一班到二班的排序。 六、活动准备： 1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本 次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保 比赛活动的针对性和实效性。 3、各班将自选诵读篇目于下周一上报给王小芳老师。

附: 经典诵读活动集体赛细则 一、评委 评委：领导班子及各班数学教师 总分员：王小芳候兰兰 二、评比细则： 1、评分标准 （1）精神面貌好。（3分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分） （3）诵读时间：3分钟内。（2分） （4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留 两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依 据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。 4、指导教师奖的评定： 本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级，其语文教 师获得指导教师奖励。

愚公学校小学部经典诵读评分表 评分标准 班级 精神面貌 （3分）普通话朗诵 （3分） 朗诵时间 （2分） 形式丰富 （2分） 总分 （10分） 一（1） 一（2） 二 三 四 五 六 备注： 1、评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。 2、具体评分标准： （1）精神面貌好。（3分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分）（3）诵读时间：3分钟内。（2分） （4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 3、总分员：王小芳候兰兰

小学经典诵读比赛的活动方案

小学经典诵读比赛的活动方案 一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。 二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。 三、参赛人员：1—6年级全体学生 四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知 五、活动形式： 1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。 2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。 3、以抽签确定参赛顺序。 六、活动步骤 1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名），最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。 七、后勤工作安排： (1)奖状预备、统计：徐xx (2)奖状书写：张xx 八、活动要求 1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。 2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。 3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghuaxxxx@qiewo.。 xx小学教学管理中心 xx年11月24日

小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典 做博学少年》

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 《颂中华经典做博学少年》 导语： 男1：尊敬的各位领导， 女1：敬爱的老师们， 合：大家好！ 男2：中华文化，博大精深； 女2：经典诗文，国之瑰宝。 男1：弘扬中华文化， 女1：传承中华美德； 合：颂中华经典，做博学少年。 首： 男2：崇宁二年（公元1101年），时至重阳，才女李清照只影浅斟，她——娥眉紧锁。 女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 女2：太平兴国八年（公元978年），南唐后主李煜，忧愤满膺，他——低吟愁怀。 男众：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 女1：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。 男1：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫款款说。众：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 颔：

男2：“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。” 女2：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。 众：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 男1：报我以平坦吗？ 女众：我是一条欢乐奔流的小河。 女1：报我以崎岖吗？ 男众：我是一座大山庄严地思索！ 男2：报我以幸福吗？ 女众：我是一只凌空飞翔的燕子。 女2：报我以不幸吗？ 男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！ 众：生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！” 男1：“幼不学，老何为”，“幼而学，壮而行”； 女1：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。” 男2：是您的呵护，我们才能茁壮成长； 女2：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。 合：所有爱我的人们啊，“《让我怎样感谢你》”？ 男1：让我怎样感谢你？ 男众：当我走向你的时候， 我原想收获一缕春风， 你却给了我整个春天。 女1：让我怎样感谢你？ 女众：当我走向你的时候， 我原想捧起一簇浪花， 你却给了我整个海洋。 男2：让我怎样感谢你？ 女众：当我走向你的时候， 我原想撷取一枚红叶， 你却给了我整个枫林。 女2：让我怎样感谢你？ 男众：当我走向你的时候， 我原想亲吻一朵雪花， 你却给了我银色的世界。 男1：是您无私的给予，使我们成长为睿智少年。 女1：是您谆谆的教诲，使我们稚嫩的肩膀勇于担当。

经典诵读活动记录表

刘振屯中心小学 经典诵读组活动记录表 活动时间 2015.3.18 参加人数34 活动地点一年级教室辅导员范桂丽何月坤 活动内容1.宣布活动开始 2.试背上节课的内容 3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（李白） 4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点 5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏 （3）做到抑扬顿挫，融入情感 6诵读形式：（1）自由读 （2）小组赛读 （3）开火车朗诵式背诵。 7.点评： 8.活动结束 活动效果 通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣

经典诵读组活动记录表 活动时间 2015.3.21 参加人数64 活动地点多媒体教室辅导员范李刘素芳 活动内容1.宣布活动开始 2. 试背上节课的内容 3.宣布本次活动的主题：名句诵读 4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影） 5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏 （3）做到抑扬顿挫，融入情感 6诵读形式：（1）自由读 （2）小组赛读 （3）同桌互读 7.点评： 8.活动结束 活动效果 学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。

经典诵读组活动记录表 活动时间 2015.3.27 参加人数52 活动地点五（2）教室辅导员黄辉刘倩 活动内容1.宣布活动开始 2. 试背上节课的内容 3.宣布本次活动的主题：《游园不值》...叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点 5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏 （3）做到抑扬顿挫，融入情感 6诵读形式：（1）自由读 （2）小组赛读 （3）登台表演式朗诵 7.点评： 8.活动结束 活动效果 通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。

经典诵读活动计划 方案

陈家小学经典诵读活动计划 一、活动目标： 让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 （1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。 （2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。 （3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 （4）每日早读时间7：50——8：00，进行十分钟的诵读活动。 （5）把经典诵读与写字课结合起来。

（6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。 （7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。 （8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。 （9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。 （10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。 （11）小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。 （12）组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式： （1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

经典诵读活动记录

经典诵读活动记录

“经典诵读”组活动记录 活动时间2013.3.15 活动地点各班教室指导教师洪宝树吴以凡 活动内容《三字经》73、74、75、76句 活动过程“稻梁菽麦黍稷此六谷人所食” 活动目标： 能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易，要珍惜粮食。 活动过程： 一、直接揭题。 二、学文知理。 1.出示：稻梁菽麦黍稷此六谷人所食 2.组织自主学习。 （1）借助拼音读准字音.（2）读通句子。 （3）想想句子意思。 3.检查自学情况。 4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？ 5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。 6.背一背这几句三字经。 三、古诗欣赏。 悯农（唐李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 1.读一读，背一背。 2.说说你从诗中明白了什么道理？ 四、实践指导。 1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？ 2.小组讨论：该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？ 3.集中反馈。

“经典诵读”组活动记录 活动时间2013.5.3 活动地点各班教室指导教师洪宝树吴以凡 活动内容《三字经》81、82句 活动 过 程 “曰喜怒曰哀惧” 活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。 2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。 活动过程： 一、导入揭题。 人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的《三字经》内容就与这些有关。 二、品读解义。 1.引导学生多种形式朗读。 （1）学生自由练习朗读。 （2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读 （3）全班齐读。 2.小组讨论这部分三字经的意思。 3.指名说说自己对句子的理解。 4.教师随机点拨订正： 曰喜怒曰哀惧：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。 5.学生试背。 6.指名背，评价。 三、联系生活。 1.生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害 怕的事情吧？请和你的同位交流一下。 2.指名在班上说一说，体验不同的情感。 四、演一演，评一评。

小学四年级国学经典诵读活动记录表

班级四一教师周次 4 时间2017.03.09 主题朗诵《天道立仁——周易·说卦》 活动内容1、学生自己熟读《周易·说卦》。 2、在老师的带领下，对《周易·说卦》进行详解。 3、自主朗诵《周易·说卦》。 4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。 一 周小结 学生积极朗诵《周易·说卦》，学习热情高涨，认识到做事要顺应事物的本性和自然法则的普遍原理。

班级四一教师周次 5 时间2017.03.16 主题朗诵《天道立仁——孟子·公孙丑上》 活动内容1、学生自己熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》 2、在老师的带领下，对《天道立仁——孟子·公孙丑上》进行详解。 3、自主朗诵《周易·说卦》。 4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。 一周小结 熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》，对内容有了初步的了解，对仁有了初步的认识，知道“仁”是天性之中最纯、最真的品格，也是上天给予人的一种高贵品质，是人的骄傲。

xx完小“经典诵读”活动记录表 班级四一教师周次 6 时间2017.03.23 主题朗诵《天道立仁——论语·八佾、论语·卫灵公》 活动内容1、学生自己熟读《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》。 2、在老师的带领下，对《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》进行详解。 3、自主朗诵《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》。 4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。 一周小结 学生积极朗诵《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》，学习热情高涨，认识到仁德是多多益善。

经典诵读活动记录

经典诵读活动记录诵读活动记录 活动时间 2014.9.10 活动地点语音教室 指导教师杨宁宁、薛娜、崔建龙 《三字经》73、74、75、76句活动内容 “稻梁菽麦黍稷此六谷人所食” 活动目标: 能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易， 要珍惜粮食。 活动过程: 一、直接揭题。 二、学文知理。 1.出示:稻梁菽麦黍稷此六谷人所食 2.组织自主学习。 (1)借助拼音读准字音. (2)读通句子。活 (3)想想句子意思。 动 3.检查自学情况。 4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什过么, 程 5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。 6.背一背这几句三字经。 三、古诗欣赏。

悯农 (唐李绅, 锄禾日当午～汗滴禾下土。谁知盘中餐～粒粒 皆辛苦。 1. 读一读，背一背。 2. 说说你从诗中明白了什么道理, 四、实践指导。 1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象, 2.小组讨论:该怎么杜绝这些浪费粮食事件的 发生, 3.集中反馈。 诵读组活动记录 活动时间 2014.9.17 活动地点各班教室 指导教师杨宁宁、薛娜、崔建龙 《三字经》77、78、79、80句活动内容 “马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲” 活动目标: 1.能正确、流利地背诵原文。 2.认识常见的六种家畜。活动过程: 一、谈话导入。 1.同学们知道什么是“家畜”吗,你知道哪些 家畜呢, 2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见 的家畜，让我们一起来看看吧。 二、品词析句。

活 1.出示句子:马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲 2.学生借助拼音自读。 3.指名读，评议。动 4.强调字音:豕(shǐ) 畜(chù) 5.小组赛读。过 6.注释: 豕:猪。畜:受人类饲养的禽兽。饲:喂养。程 7.释文:在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和 猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生 的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活 的必需品。 8.赛背。 三、拓展延伸。 1.同学们还知道哪些家畜呢,能简单描述其样 子或特点吗, 2.师总结:小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱 心去善待它们。 诵读活动记录活动时间 20.14.09.24 活动地点各班教室指导教师杨宁宁、薛娜、崔建龙 《三字经》81、82句活动内容 “曰喜怒曰哀惧” 活动目标: 1.能正确、流利地背诵原文。 2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。 活动过程: 一、导入揭题。 人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤