《四季》第一课时随文识字
教学目标:
1.会认“对”、“说”等11个字, 认识笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。
2.正确、端正书写“七、儿、九、无”4个字。
3.正确流利的朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一、谈话导入
1.师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(秋)
一年之中还有那几个季节?生自由回答,师相机贴出并指导读音:春、夏、秋、冬。
师:对了,一年之中有四个季节,今天我们就来学习第二课四季。
板书课题:2、四季齐读。(正音)
2.请翻开书61页,大声朗读课文两遍,边读边划出生字,借助拼音读准每个字的字音,读完之后静息。
3.请一位同学来读一读,其他孩子听一听,他是不是把生字的字音读准确了。
3.看你们读得这么认真,我得考考你们能不能读准这些词语?PPT(出示带拼音生词)小老师教读。(肚子轻声,就是的是翘舌)
4.去掉拼音开火车读。
4.词宝宝大家都认识了,字宝宝你会读吗。
二、分类识字
1.师:嗯,字音读得很准。(出示字卡“雪”)生活中你在哪里见过这个字?PPT(出示雪花,雪糕,雪山的图片)这是——。这是——。这是——。看着这些图片和“雪”字,你们有什么发现?是的。无论是课文中的雪人,还是雪花,雪糕,雪山,都和下雨有关,所以“雪”字的上边是“雨”,部首是雨字头。看来汉字的字形和字义有时候是有联系的。
2.探究识字。不信,我们来做一个游戏。PPT,你能正确地连一连吗?(说、秋、圆、肚)请拿出“学习单”,小小组合作完成,并讨论讨论为什么这样连?
3.展学:学生说理由。
4.是的,借助图片,能帮助我们记住字形,猜出字义)出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字(将这四个字的偏旁涂上红色),这些偏旁你认识吗?这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同?(禾字旁和禾有什么不同:把捺变成点了……)
三、小小组合作读文
1、认识了生字,读好了生词,现在我们就一起走进美丽的四季吧。PPT 出示全文,看一看每个小节有什么相同点?(都是说话的形式)
A、PPT小小组合作。
B、展学:四个小小组分别读四个小节。(或者做动作背诵)
2、我会说。谁能照着课文的样子,看图说话。(例:桃花红红,他对蜜蜂说:“我是春天。”)
3、过渡:欣赏了美丽的四季,我们可不能忘了要写的字。
四、书写指导
1、出示“七、儿、无”三个字,认读。
2、这三个字宝宝都有一个共同的笔画,你知道它是什么吗?这个笔画就是我们今天要学习新的笔画:竖弯钩。(教师示范竖弯钩的写法)在你喜欢的地方书空,每个字各写两个,注意笔顺规则。
2、学写"七、八、九、无"4个字
3、观察每个字在田字格中的位置,问:为了写好这些字,要注意些什么?
小结:我们关注了有变化的笔画,也关注了易错的笔画,这样就能帮我们把字记牢了。我们不仅要把字写正确,还要运用以前学过的方法把字写漂亮。
3、师范写(边写边说),生书空。
4、生写,展评。(强调把字写正确)
六、小结
这节课我们认识了生字,读好了生词,也读通了课文,还学写了四个字,下节课我们再继续欣赏四季的美景。