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四年级阅读123

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）顿时（近义词）

马虎（反义词）严厉（反义词）

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4、根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双的手，一双的手。

（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手，又用那温柔的手。

（3）闭上眼睛，我仿佛看见，又想到。

5、这篇短文开头的方法是（）

A、简要叙述，说明起因

B、巧设悬念，引人入胜

C、开门见山，点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一谈。

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是（）。”

第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘，（），几次跌倒，都爬起来再上，（），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我（）好，省了许多力气。”

第二个人说：“是呀！所以我（），中途退下，还是明智的。”

那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。”

1、在文中括号内填上合适的词语。

A、知难而进

B、知难而退

C、适可而止

D、勇往直前

E、无所畏惧

2、联系上下文解释下列词语。

（1）知难而退：

（2）适可而止：

3、根据短文内容填表。

4、你是怎样理解短文的最后一段？

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn zhèng )。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语：

一扫而光

名声大振

２、选择括号里的正确的读音打“√”.

３、用“”划出文章的中心句。

4、给文章第6自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到，心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了，他的心情。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是

6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。

一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠……一鼓作气写了出来。几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀?要不怎么对它的内脏了如指掌?”我神秘地说：“处处留心皆学问!”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。啊，我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!

“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来，岂不是闹了个大笑话!”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。

是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。

1、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

鞭策(cèchè)熟悉(shúshóu)似的(sìshì)告诉( shū)

2、找出文中的五个成语，并说说“胸有成竹”这个成语的来历。

3、你是怎么理解“处处留心皆学问”这句话的？可举例说明。

4、你喜爱的一句名言是什么？

附参考答案：

（一）1、（1）三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾（2）拟人河水映照着朝霞向前流动的情景 2、（1）美在有声（2）美在有色（3）春水如油，滋润万物，美在有情。 3、惊喜、高兴、激动。

4、提示：写出能代表春天的特点的句子。

5、如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”（答案不唯一）

（二）1、A 2、（1）可从“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段还在一座大水库上面”、“刮风下雨”是常有的事、“年龄最小”等方面抓住“十分坚强”这个词语来回

答（2）可抓住“十分感动”“感染力”“打动”几个词语 3、专心渴望讲述唤起 4、对知识的渴求艰苦知识忧郁 5、（略）6、（略） 7、第6自然段 8、如果学生只答出其中一个问题，也可给满分

（三）1、温和（温顺）霎时（顷刻、立即、马上）仔细（认真、慎重）和蔼（仁慈、慈祥、亲切） 2、，，。。，：“。” 3、的得地的 4、（1）勤劳、充满爱意（2）通红的手给我刷鞋，温柔的手鼓励我。（3）仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，想到妈妈那一切都是为了我。 5、C 6、应联系生活实际来谈，以降低难度

（四）1、一扫而光：一下子就扫除干净。名声大振：通过某件事情,知名度大大提高。（结合文章内容解释即可） 2、shǎng ya zhèn 3、是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 4、“，。” ，“？，。” 5、一些人正在埋葬可爱的小狗很悲伤一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂很开心，悲伤顿时一扫而光。窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。 6、“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。

7、不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。（根据自己的想法写即可） 8、（略）（五）1、B C A D E B C 2、知难而退：知道事情的难度而退缩。适可而止：到了适当的程度就停止。 3、（见下表） 4、（略）

（六）1、cèshúshì sù 2、日积月累迎刃而解受益匪浅胸有成竹别出心裁 3、（略） 4、（略）

四年级英语单元词汇表

canteen 食堂school 学校library图书馆computer room 电脑室 Garden 花园teacher's office 教师办公室Beautiful 美丽的art room美术室washroom卫生间music room音乐室gym体育馆 TV room电视房fun 有趣cake 蛋糕grapes 葡萄hungry 饥饿的full 饱的know 知道waste 浪费walk 走hallway 走廊map 世界地图new 新的 first第一second第二third 第三vest 背心newspaper 报纸dress 裙子paper 纸balloon 气球Show 表演early 早 only 仅仅wait 等eraser 橡皮floor 层welcome 欢迎many许多visitor客人；游客class班级lunch午餐this way这边board写字板fan风扇bed 床 run 跑 dance 跳舞 jump 跳跃 lunch 午餐 dinner 晚餐 chinese 中文 plate 盘、碟 beside 旁边 door 门 English class 英语课 egg 鸡蛋 naughty 顽皮 London 伦敦 sydney 悉尼 Newyork 纽约 breakfasts 早餐 P.E. class 体育课 over 结束 go to the layground 去操场 now 现在 just a minute 只是一会儿 go home 回家 kid 孩子 get up 起床 go to school 上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 ready 准备好的 hurry 抓紧 math 数学 Chinese 语文 English 英语 P.E. 体育 music 音乐 class 课程 brother 兄弟 jacket 夹克衫 these 这些 pants休闲裤 funny 有趣的 shoes 鞋子 ant 蚂蚁 hang up 挂起 take off 脱下 fold 折 put away 把…放好 colour 颜色 pretty 美丽的 neighbor 邻居 scissors剪刀 fish 鱼 star 明星 shirt 衬衫 skirt 裙子 dress 连衣裙 sweater毛衣 T-shirt T恤衫 red 红色的 blue 蓝色的 yellow 黄色的 green 绿色的 white 白色的 jeans 牛仔裤 Windy 有风的 sunny 晴朗的 warm 暖和的 cold 寒冷的 cool 凉爽的 cloudy 多云 snowy 下雪的 rainy 下雨的 wet 湿 window 窗子 umbrella 雨伞 hat 帽子 boots 靴子 raincoat 雨衣 sunglasses 墨镜 orange 橙子 fox 狐狸 socks 袜子 jeans 牛仔裤 old 年老的 how much 多少 picture 图画 today 今天 shoes 鞋子 football 足球惠景小学四年级（4）班张正

第9讲竞赛123班教师版

操作类问题与计数类问题由于其灵活性和本身的趣味性，非常受出题和供题者青睐，如今各类数学竞赛的出题越来越趋向于新奇和趣味化，因此操作类问题和计数问题在竞赛中的比重将会加大。鉴于操作类问题和计数问题没有一般性的算法或解题通式，本讲将以近年来各类竞赛以及小升初考试中的出现过的真题为例，引导学生发现关键并解决问题。 1.常见操作类问题 2.计数技巧与操作【例1】（2006年《小学生数学报》读报竞赛）把一张正方形的餐巾纸先上下对折，再左右对折（如右图），然后用剪刀将所得的小正方形沿直线剪一刀。问能把餐巾纸： ⑴剪成2块吗？⑵剪成3块吗？ ⑶剪成4块吗？⑷剪成5块吗？如果你认为能剪成，请在下面图中各画出一种你的剪法；如果你认为不能，那么只需回答“不行”即可。【分析】⑴剪开成两块，如下图： ⑵剪开成3块，如下图：常见操作类问题经典精讲教学目标操作与计数技巧第九讲

⑶剪开成4块，如下图： ⑷剪开成5块，如下图：【巩固】（2008年华杯赛）将等边三角形纸片按图所示的步骤折迭3次(图中的虚线是三边中点的连线)，然后沿两边中点的连线剪去一角。将剩下的纸片展开、铺平，得到的图形是( )．【分析】折迭3次，纸片的厚度为4，所以剪去的面积即应等于4倍小三角形的面积，所以答案是A。【例2】A、B、C、D四个盒子中依次放有6，4，5，3个球。第1个小朋友找到放球最少的盒子，从其他盒子中各取一个球放入这个盒子；然后第2个小朋友找到放球最少的盒子，从其他盒子中合取一个球放入这个盒子；如此进行下去，……。求当34位小朋友放完后，B盒子中放有球多少个？【分析】盒子A B C D 初始状态 6 4 5 3 第1人放过后 5 3 4 6 第2人放过后 4 6 3 5 第3人放过后 3 5 6 4 第4人放过后 6 4 5 3 第5人放过后 5 3 4 6

2018年人教版四年级数学下册第一二三单元测试卷

2017—2018学年四年级数学下册第一二三单元测试卷满分 100分时间70分钟班级姓名座号成绩一、填空题。（共25分，第2题2分，其余每空1分） 1、计算88＋6×（54－39），应该先算（），再算（），最后算（）。 2、计算34 ×260＋160÷4，如果要改变运算顺序，先算除法，再算加法，最后算乘法，算式应该是（）。 3、用简便方法计算376＋592＋24，要先算（），这是根据（）律；计算（23×125）×8时，为了计算简便，可以先算（），这样计算是根据（）。 4、计算24×8-81÷9时，（）法和（）法可以同时计算。 5、填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。 6、一个数加上0，还得（）；当被减数等于减数时，差是（）；0乘任何数都得（）；0除以任何（）的数，都得0。 7、a×6＋6×15＝（）×（＋）。 8、在左面的图中，甲看到的是，乙看到的是，丙看到的共4页第1页是，丁看到的是。那么，甲是从（）看的，乙是从（）看的，丙是从（）看的，丁是从（）看的。二、判断题。（6分） 1、计算25×24时，比较简便的算法是25×20+4 （） 2、52＋83＋48=83＋（52＋48）这一步计算只运用了加法结合律。（） 3、25×4÷25×4的计算结果等于1。（） 4、134－75＋25=134－（75＋25）（） 5、125×4×25×8=（125×8）×（4×25）（） 6、0不能作除数，也不能作被除数。（）三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（5分） 1、一个长方形的周长是78米，宽是15米，它的长是（）。 A.63米 B.39米 C. 24米 2、（380－65×2）÷5的正确运算顺序是（）。 A.除法、乘法、减法 B.乘法、除法、减法 C.乘法、减法、除法 3、72＋56＋28=56＋（72＋28）运用了（） A、加法交换律 B、加法结合律 C、加法交换律和结合律 4、101×125=（） A、100×125＋1 B、125×100＋125 C、125×100×1 5、已知○＋△=☆，☆÷□=●，下面算式中正确的是（）。 A. ○＋△÷□=● B. ○＋☆÷□=● C.（○＋△）÷□=● 共4页第2页

【煤矿电工学】采掘123班期末复习题

2013-2014学年第二学期【煤矿电工学】期末复习题﹙170题﹚ ﹙本题库适用于2014采掘1、2、3班﹚ 一、填空题﹙50题﹚ 1、电路是由__电源、控制装置（开关）、负载、导线四部分组成。 2、电荷的定向移动形成电流。 3、电路通过负载将电能转换为其它形式的能。 4、电压又叫电位差，其方向是由高电位指向低电位。 5、交流电的三要素是振幅、角频率、初相。 6、我国工频交流电的频率为 50 HZ 。 7、部分电路的欧姆定律：I=__U/R __。 8、1度电等于_1_千瓦时。 9、已知I ＝2A ，R ＝20Ω，则电压U ＝_40V_。 10、四个20Ω的电阻串联，总电阻为_80Ω_。 11、四个20Ω的电阻并联，总电阻为_5Ω_。 12、电路的工作状态有通路电阻越多，其总电阻越_小_。 13、大小和方向随时间变化的电流叫做交流电。 14、串联电阻越多，其总电阻越_大_，并联电阻越多，其总电阻越_小_。 15、电路中某点的电位就是该点到参考点之间的电压。 16、用万用表可测电流、电压和电阻，测量电流时应把万用表串联在被测电路里。 17、用万用表测量电压时应把万用表和被测部分并联。 18、用万用表测量电阻前或每次更换倍率档时都应调节电阻档专用调零电位器，并且应将被测电路中的电源断开。 19、一正弦交流电的频率是50HZ ，有效值是5A ，初相位为90o，则它的瞬时表达式为A i )90314sin(250+=，最大值为A 25。 20、两个正弦量同相，说明两个正弦量的相位差为00 。 21、两个正弦量反相，说明两个正弦量的相位差为0180± 。 22、两个正弦量正交，说明两个正弦量的相位差为090± 。 23、三相负载接在三相电路中，若各相负载的额定电压等于电源的线电压，负载应作 △形

小学四年级英语单元全套备课

Ｌesson１0 Raｉn and Sun 一、教学目标: １、知识目标：学生可以读、写、说出并听懂天气的名词：c ｌｏuｄ, rain, snow, ｓun, wind ２、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。 3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况,并能简单的对话。慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣,以便学生更好的学习。４、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流,谈论天气。二、教学过程: Ｇrｅeｔing aｎｄ revieｗ. １Say “hello”to tｈe stｕdｅnts．提问Hoｗ’s thｅw ｅａtheｒ? 2 Sｉng a ｓonｇ.如“tｈｅ mｏｎth sｏｎg” 3用手势复习介词。教师用两只手摆出ｏn,in,ｕnder,ａｂove,ｂeｌoｗ,等位置关系，让学生猜单词,然后,用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子Ｔｈe ____ iｓ __＿__ tｈe ＿＿___＿．三、New cｏnｃepｔs. （一) Ｗｈat is ｉt？

1、用剪笔画分别带出新的名词单词：sun， snow， cｌｏｕｄ，ｒain, wｉnd. 2、教单词suｎ，教师提问Wｈat colｏur is ｉｔ? Is the sun hoｔor ｃolｄ? Is tｈe sun far ｆrom here？ Do yoｕ l ｉｋe tｈe sun？３简笔画教cｌoｕd，结合所学介词来造句。如:Thｅclｏud is besｉｄｅｔhe suｎ. 4教rain，教师提问:Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Ｗｈere iｓ the cloud? Wｈeｒe is rain?让学生练习用介词造句。 5教授单词wｉnｄ, TＰR教学,用卡片巧妙的教授课本句型：Th ｅｗiｎd is ｂlｏwing tｈe tｒee’ｓ lｅａves． 6教授单词：ｓnow, TＰＲ教学。７教师教读课文。 8 Plaｙ“ｐoint ｔｏ__”gａme. 9教师说单词,同学们做动作; 教师做动作,同学们说单词。１0 Pｌay “ whaｔaｒｅｍｉssｉng”gａme. １１Play “guessｉng game”. 12Listen ａnd draw. 13Try ｔo dｅｓcｒibe tｈe weａther. (二) Sｏｎg. 1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。

【实用资料】奥数第1讲[1][1].竞赛123班.教师版.doc

重点中学选拔考试的试卷，考察学生的计算能力是必不可少的，近几年来又以考察： 1.速算巧算； 2.分数的计算技巧为明显趋势。本讲我们将系统地归纳和总结这一部分的技巧和方法。 1.回顾提取公因数（式）和凑整的应用； 2.精讲公式应用、循环小数化分数、分数的拆分。【例1】 13242648397241296 12424836124816 ??+??+??+????+??+??+?? 【分析】原式= 3333331324(1234) 9124(1234) ???+++=???+++，（此题学生容易做成1324(1234) 9124(1234)???+++=???+++，虽然答案对,但是老师要强调错误原因。）【拓展】（首师大附中入学选拔试题） 12025050513131313 21212121212121212121 +++ 【分析】原式= 121015101011310101011251312121101211010121101010121212121 ???+++=+++=???。【例2】求3333333×6666666乘积的各位数字之和。【分析】原式=9999999×2222222 =（10000000-1）×2222222 =11111110000000-2222222 =11111107777778 专题回顾教学目标计算之公式应用及技巧第一讲

所以，各位数字之和为8×7=56。下面这些公式是小学奥数中常见的计算公式，同学们一定要熟练掌握，这可是小升初考试中计算的好帮手。同时也希望同学们在做题时能够对一些规律性比较强的数字的计算自己进行归纳。常用技巧： 1. 100171113abcabc abc abc =?=???； 2. 10101371337ababab ab ab =?=????； 3. 10.1428577=，20.2857147=，3 0.4285717=， 40.5714287=，50.7142857=，6 0.8571427 =； 4. 1 1 11111111123321n n n ?=个个，其中9n ≤。经典精讲常用公式常用公式： 1. (1) 1232 n n n ?+++++= ； 2. 2222(1)(21) 1236 n n n n ?+?++++= ； 3. ()2223333 (1)1231234 n n n n ?+++++=++++= ； 4. ()()()213572112311321n n n n n ++++ +-=++++-++-+ +++=； 5. ()22 2 2 2 2 (21)(21)(41) 13572133 n n n n n n ?+?-?-+++++-== ； 6. 等比数列求和公式：011 1111(1)1n n a q Sn a q a q a q q --=++???+=-。 7. 平方差公式:：()()22a b a b a b -=+-； 8. 完全平方公式：()2 222a b a ab b +=++，()2 222a b a ab b -=++；用文字表述为：两数和（或差）的平方，等于这两个数的平方和，加上（或者减去）这两个数的积的2倍，两条公式也可以合写在一起：()2 222a b a ab b ±=±+。为便于记忆，可形象的叙述为：“首平方、尾平方，2倍乘积在中央”。

英语123单元总结测评小学四年级

小学英语试卷一、选出一个与其它三个不属于同一类的单词,并将序号填入题前的括号里。（10分）（）1. A. thirty B. fifty C. four D. too （）2. A. math B. English C. book D. Chinese （）3. A. blue B. ruler C. green D. purple （）4. A. tall B. sports C. strong D. quiet （）5. A. notebook B. floor C. wall D. door （）6. A. apple B. big C. pear D. orange （）7. A. cake B. car C. bike D. plane （）8. A. crayon B. sharpener C. pen D. picture （）9. A. cat B. peach C. rabbit D. duck 二、把下列单词补充完整。（10分） 1、b＿g 2、b＿＿k 3、t＿＿cher 4、fr＿＿＿d 5、p＿＿cil 包书教师朋友铅笔 6、st＿d＿＿t 7、r＿ler 8、g＿＿l 9、penc＿l-case 10、b＿y 学生尺子女孩铅笔盒男孩三、单项选择。（ 10分）（）1、I have ＿＿English book. A 、a B 、an C 、two（）（）2、How many ＿＿do you have？ A、pencils B 、pencil C 、pen （）3、I have a sister.＿＿name is ChenJie A 、His(他的) B、She C、Her（她的）（）4、＿＿is my seat？ A、What B、Where C 、How （）5、＿＿is she？She is Amy. A、What B 、where C、Who （）6、＿＿colour is it？ A、What B、Where C、Who （）7、Let＿＿clean the window. A 、I B、me C、we （）8.This is Amy, She is our _________ A. classroom B. classmate C. class ( ) 9.--_______is my seat? ---It's near the window. A.Who B.What C.Where ( ) 10.He has short hair and ______eyes. A. thin B. long C. small ( )11. I _____music. John_____music too. A. like; like B.like; likes C.likes;likes ( )12. ---________________ ---Her name is Amy A.Who is that boy? B.What's his name? C.What's her name? （）1. 当你想告诉别人你有一个新朋友，你说： A. I have a friend. B. I have a new classmate. C. I have a new friend. （）2. 当你想让别人看这张图片时，你说： A. Look the picture. B. Look at the picture. C. See the picture. （）3. 当你想告诉同学你有42本故事书，你说： A. I have thirty –two picture books. B. I have forty-two story-books. C. I have forty-two notebooks. （）4. 当你向别人介绍“他是短头发。”你说： A. He has short hair. B. He have short hair. C. He is short hair. （）5. 当你想对父母说自己的朋友很文静，你说： A. My friend is quiet. B. My friend is strong. C. My friend is tall. 四、把下列单词分类。（16分） seven desk twenty-four ruler science math chair fifty

三年级123班小组建设方案 - 副本

合作学习小组建设方案（三年级123班）班内分层合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一。《课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。班内分层合作学习是在教师指导下,学生团队协作交流，共同学习的一种学习方式,它能有效的进行组员合作，共同学习，共同提高,促进学生良好非智力品质的发展.利用班内分层合作学习的积极因素,在班级管理过程中建立班内分层合作学习小组的竞争机制,将会有利于班级的建设。因此我们期望通过对班级学生组建分层合作学习小组能从根本上改变班级现有风貌，提升学生的自信心，增强学生的学习动力，明确学生的学习目标，从而使每个学生能学有所得，学有所成。小组建设具体操作（一）学习小组的组建。把班级四十名同学组成五个学习小组，每组八人，其中每个小组好、中、差搭配，分为A/B/C/D四个层次，使各组总分基本相同，各组选出品学兼优的学生担任组长，明确组长的职责，另外组内还设置纪律组长和卫生组长，便于展开活动。（二）创建组名，组规，建立竟争激励机制。每个小组创建自己富有个性化的组名和组规，在学习小组之间营造互相竟争的氛围，激起学生之间学习激情高昂，八人拧成一股绳。形成“齐心协力，力争上游，挑战自我，永不言弃！”的精神，小组成员

都有一个信念：我以小组兴为荣，我以小组衰为耻。（三）对小组的成绩的变化经常进行分析和对比。每次成绩后对一、二名的小组给予奖励，对进步的小组也给予鼓励，对落后的小组给予激励，对全体学生都有促进，进步的小组得到了成功的喜悦，未做好的小组中的未做好的同学会感到对不起本组同学，会暗暗地下决心争取下次努力，这样各组同学之间合作学习的氛围自然形成。（四）小组活动不规定形式。可形形式式，丰富多彩，课堂上可小组讨论，前后四位相互一转就可进行，很方便，组与组之间也可以讨论，还可以下位置讨论，背诵可以互相提问，互相检查，还可以开展守纪比赛。（五）学习小组组长职责 1、学习小组组长是小组学习带头人必须以身职，率先垂范，带头完成学习任务； 2、学习小组组长带领小组成员开展一切学习活动； 3、学习小组组长每天检查一次本小组成员的作业； 4、学习小组组长的作业每天送给学习委员检查； 5、学习小组组长每天向老师汇报一学习情况；（六）小组评定以考核分数为标准考核细则：小组考评包括每天各科作业考核、课堂表现、学生全班交流、学生点评（质疑）、纪律表现。每个大项下面又分个人和小组两项考核。

四年级英语上——10单元

四年级上——10单元测试选择填空（）1、—What happened to him ? —___________got a toothache . A She’ve B He’s C I’ve has （）2、—What ___________matter ? —I’ve got a headache . A the B / C a （）3、Wanghai ___________got a headache . A have B has C had has （）4、Lanlan ___________at home yesterday , she___________ got a cold A is has B was , has C is , had （）5、I ___________many chocolates last night . A eat B ate C eats （）6、Go home and___________ this medicine . A take B took C takes （）7、—What ___________to Zhanghai ? — He fell off his bike . A happen B happens C happened （）8、She stayed ___________home . A at B in C / （）9、Li Ming’s got___________ fever . A a B / C an （）10、What happened___________ Mingming ? A to B for C / 用所给的单词正确形式填空 1.Li jie has___________ (get) a cold . 2.What___________ (happen) to Sam 3.Minig ming has got a faver .She ___________ (stay) at home . 4.She___________ (say) the dolly was ill . 5.Tomorrow , you’ll ___________ (are) well . 补全对话。 —___________in , please ! What’s the___________ ? —I___________ a toothache . —What___________ you eat yesterday ? —I___________ thirty chocolate biscuits and some sweets . —That’s too many . ___________home and___________ this ___________ —OK. ___________You , doctor . —That’s OK Bye . —Bye . 找出下列句子中的错误选项，并改正。（）1、He have got a headache . __________ A B C （）2、She cuted her finger . __________ A B C （）3、The doctor want eat this medicine . __________ A B C （）4、What are the matter with you ? __________ A B C （）5、My brother has got fever . __________ A B C 选择正确的答案（）1、What did you do yesterday ? （）2、How many sweets did you eat ? （）3、What happened to you ? （）4、What did you eat ? （）5、Where is Sam ? A.Too many . B.I’ve got a fever . C.I went to the park . D.He is at the doctor’s . E.I ate many biscuits .

学而思2011年暑假新四年级超常123班难题汇总

学而思2011年暑假新四年级超常123班难题汇总第一讲四边形中的基本图形 1、【例8】长方形ABCD中被嵌入了6个相同的正方形，已知AB＝22厘米，BC＝20 厘米，那么每一个正方形的面积是多少平方厘米？【难度级别】★★★★★ 2、【学案2】在四边形ABCD中，线段BC长为6厘米，∠ABC＝90°，∠BCD＝135°，且点A到边CD 的垂线段AE＝12厘米，线段ED＝5，求四边形ABCD 的面积。 D C

3、【学案3】等腰梯形ABCD 中，交于O 点的两条对角线互相垂直，三角形ECB 是直角三角形，OC 比AO 长20厘米。已知三角形ADE 的面积是250 则梯形ABCD 的面积是多少平方厘米？ 4、【学案4】一块边长为180厘米的正方形铁片，四角各被截去一个边长为40厘米的小正方形铁片，现在要从剩下的铁片中剪出一块完整的正方形铁片来，剪出的正方形面积最大为多少平方厘米？ 5、【作业5】请仅用刻度尺画一个面积是5平方厘米的正方形，保留必要的作图痕迹。

第二讲乘法原理 6、【例7】1到1999的自然数中，有多少个与5678相加时，至少发生一次进位？ 7、【例8】有______个四位数满足下列条件：它的各位数字都是奇数，它的各位数字互不相同，它的每个数字都能整除它本身。 8、【学案1】计算机上编程序打印出前10000个正整数：1,2,3,……,10000时，不幸打印机有毛病，每次打印数字3时，它都打印出x，问其中被错误打印的共有多少个数？ 9、【学案4】有9张同样大小的圆形纸片，其中标有数码“1”的有1张，标有数码“2”的有2 张，标有数码“3”的有3张，标有数码“4”的有3张，把这9张圆形纸片如图所示放置在一起，但标有相同数码的纸片不许挨在一起。 (1)如果M处放标有数码“3”的纸片，一共有多少种不同的放置方法？

四年级数学下册一二三单元测试题

xx 小学四年级数学下册一二三单元检测一、填空。（25分） 1、用字母表示下面的运算定律。加法结合律（）乘法交换律（）乘法结合律（）乘法分配律（） 2、根据运算定律，在□里填上适当的数或者字母。 68+456=□+□ (63+89)+11=□+(□+11) □+(□+ □)=(53+19)+81 25+68+75+32=(25+□)+( □+32) 45×32=32×□ 103×42=□×42+□×42 a-b-c=a-（b □c ） a-(b-c)=a-b □c 3、比较大小。 1200÷4÷6○1200÷24 12×6+6×28○6×（12+28） 125×8×25×4○125×8+25×4 197-37+63○197-37-63 4、（）、（）、（）、（）统称为四则运算。 5、200-200÷20+20的结果为（），如果要先算加法，再算除法，最后算减法，算式改为（），结果为（）。 6、计算37×25×4运用（）律比较简便。 7、如果△+□=16，□=△+△+△，那么△=（）。 8、下面的物体分别从前面、左面、上面看到的形状分别是什么？请前面左面上面二、计算。 1、口算（10分） 25×4＝ 125×8＝ 100÷25＝ 62＋38＝ 54＋46＝ 18×35×0 ＝ 15+14-15+14= 167+52+48= 4×25×9= 18-12÷6= 2、脱式计算。（16分） 1800—1800÷12×5 （180—810÷9）×4+170 [1200—（550+450）] ÷25 300-225÷5+145 3、下面各题怎样简便就怎样算。（24分）

五年级123班班级公约

五年级123班班级公约一、本班管理模式——小组式分组管理 1、班级活动（包括：卫生，黑板报，学习交流，体育活动，班会展示，科技创新等等）以小组为单位共同参与。 2、各个小组组长必须全面了解该组成员基本情况，并为该小组成员建立信息资料。 3、各个小组分管学科组长必须随时了解该小组该学科学习动态，想办法调动该组成员对自己所管学科学习的积极性；不定时的组织该组成员该学科的学习交流。 4、各小组之间必须建立在公平公正的基础上进行良性竞争，相互监督，共同进步；且各小组之间应随时交流，取长补短，建立友好小组。 5、各个小组相互监督情况：1对2；2对3；3对4；4对5；5对6； 6对7；7对8；8对1。 6、各班干部应公平公正的对班级整体情况做好监督管理，充分调动各小组组长的积极性，不定时的开展班级活动。出现问题及时与老师交流。二、考勤量化考核 1、凡迟到1—5分钟罚个人30个并扣该小组1分，5—10分钟罚个人50个并扣该小组2分，10—15分钟罚个人100个并扣该小组3分。每节课以二道铃声为准，累计10次以上者请家长或交政教处。 2、旷课包括迟到15分钟以上者：旷课一节罚个人200个并扣该小

组5分，累计3次者请家长或交政教处。 3、凡无故无假不出操者罚个人100个并扣该小组2分。 4、凡中途无故无假出教室者扣该小组2分（特殊情况向值日班干部请假）。注：有事应提前向老师请假，不得让同学代请。三、纪律量化考核 1、课内纪律：上课因违纪被老师点名者依情况处理: ①睡觉者罚个人50个并扣该小组2分；②随意换座位者罚个人50个并扣该小组2分；③吃东西者罚个人50个并扣该小组2分；④看与课堂无关书籍者罚个人50个并扣该小组2分；⑤起哄者罚个人50个并扣该小组2分；⑦与老师顶撞者直接交政教处处分且个人必须写书面思想认识1000字以上并扣该小组5分。 2、课外纪律 ①未按学校统一着装者罚个人30个并扣该小组1分；②因个体被学校点名扣分者按1分50个计，扣5分以上者请家长或交政教处处理，并扣该小组相同分数。③上课期间（包括中午和课外活动时间）出校进入网吧者罚个人200个并扣该小组5分且个人写1000字以上的思想认识，同时通知其家长共同处理。四、作业量化考核 1、未按时交作业的：补交罚个人30个，不交罚个人50个并扣该小组1分，未交5次以上者请家长。 2、抄作业被发现者罚个人50个并扣该小组2分，考试作弊罚个人 200个并扣该小组5分。 3、未按老师要求完成背诵、默写等罚个人30个并扣该小组1分（以

四年级英语单元重点知识

四年级英语单元重点知识四年级英语上册Unit1知识点单词classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门floor地板computer计算机teacher’sdesk 讲台wall墙fan扇子 near距离近really真的TV电视clean打扫help帮助 Let’sspell: a-e[e?]cake蛋糕face脸name名字make制作hate讨厌date日期 a[?]cat猫dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地图句型：1Wehaveanewclassroom.我们有一个新教室。 2Let’sgoandsee让我们一起去看看吧。 3What’sintheclassroom?教室里面有什么? Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs. 4Whereisit?它在哪儿?It’snearthewindow.它在窗户旁边。 5It’ssobig.它很大。 6Let’scleantheclassroom.让我们一起打扫教室吧。 7Letmecleanthewindows..让我来擦窗户。 8Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.(看!这是新的教室。门是橙色的。) 短语：1.地点类：onthewall在墙上nearthewindow在窗户旁边

intheclassroom在教室里onthefan在风扇上nearthecomputer 在计算机旁边 2.动作类：cleanthedesksandchairs清洁桌椅cleanthewindows 擦窗户cleanthefishbowl清理鱼缸cleantheclassroom打扫教室cleantheteac her’sdesk清洁讲台cleantheblackboard擦黑板openthedoor开门turnonthelight开灯sweepthefloor扫地putupthepicture张贴(挂)图画closethewindow关窗 3.其他类：anewclassroom一间新教室excuseme劳驾，对不起语法点：where引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where就要想到地点，方位词，例如on,in,under,near等语法点：let’s=letus让我们;letme让我文化知识：.想问别人问题，要先说“excuseme对不起，打扰一下。” 答语、答句 1、------Whereisit?(它在哪儿?) ------It’snearthewindow.(它在窗户的旁边) 2、-----What’sintheclassroom?(教室里有什么?) -----Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.(一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。) 3、-----Let’scleantheclassroom!(我们打扫教室吧。)-----OK.(好。) -----Letmehelpyou.(让我帮你吧!) -----Thankyou.(谢谢你。) 5、Wehaveanewclassroom.(我们有一个新的教室。)------Really?真的吗? 四年级英语Unit2重点

四年级上册数学123单元知识点

第一单元【大数的认识】 1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。相邻两个计数单位之间的进率是“十”。 2、比较亿以内数的大小： ①、位数多的时候，这个数就比较大。 ②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。 3、求近似数：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。 4、表示物体个数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数一个物体也没有：用0来表示。0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。8、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 9、计算工具的认识：算盘，计算器 10、1亿有多大？100张纸的厚度是1厘米，一亿＝一百万个100, 1

厘米×一百万=1000000厘米=1万米第二单元【角的度量】 1、直线、射线、角没有端点，可以向两端无限延伸，这种线叫直线。只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。 ①、直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。 ②、线段可以量出长度。 ③、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。 2、角大小的比较：角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平分成180 等份，每一份所对应的角的大小是l 度。记做1° 角的大小与角的两边画出的长短没关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。可以记作∠ 3、角的分类： 0°<锐角＜90°直角=90°90°＜钝角＜180°平角=180°=2个直角，1周角=360°=2个平角=4个直角=8个45°角 4、画角步骤： ①画一条射线，使量角器的中心和封线的端点重合，0 刻度线和射线重合。②在量角器65°刻度线的地方点一个点。 ③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 3三位数乘两位数路程问题

四年级英语下册单元反思

四年级下册第1单元教学反思四年级英语下册第一单元是学习学校的场所，在上学期，对于教室的各种设施都已经学过了，这个单元的学习主要是连接上个学期的My classroom而进行设计的。这一单元的学习，要求学生了解学校的各种场所并能够进行简单的交流介绍，但是由于教学条件的限制，（我们学校没有canteen,TV room，art room 等教学场所）学生不能够感受到真实的教学情景，那么如何才能创设有效的情景让学生快速记住这些场所呢？我主要从以下两个方面入手：一是教授新单词时，通过描述这些场所所拥有的东西，如canteen中有许多desks,chairs,windows；还可以通过描述在这些场所能做的事情，如TV room 可以看电视，music room可以唱歌听音乐等让学生来感受场所的功能并让他们喜欢上学校场所。我尽力地结合学生的已有知识和语言经验，以课文内容为核心，依靠学生的年龄特点和知识水平进行组织教学并创设情景，鼓励学生创造性地运用语言，让学生在情景中学习语言及运用语言，比较好地发挥学生的主动性和创造性。二是在复习单词的时候，教师可以在黑板上用简笔画画出教学楼，操场，餐厅，厕所，花园等等，利用这个场景让学生复习单词，并假设自己是这个学校的学生，试着用要求的句子：This is……\That is ……来介绍，学生的兴趣马上就可以调动起来。在教学重难点上，我十分注意library中辅音连缀的发音；This is……表示近距离的事物和That is……表示远距离的事物；另外，一般疑问句的教学是本单元的教学重点和难点，对学生来说是新知识点，为此在课堂如何让学生把重点解决，例如：设计听音猜一猜等游戏。正确书写句子也是这个学期的重点。但死板的抄写训练和讲解都是十分枯燥的，效果也不显著。于是，在练习书写句型Is this a……？时，我让学生从陈述句This is……中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句子中的错误，如：打头单词的第一个字母需要大写；第二个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等。用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛中突破难点。另外，在课堂上我一如既往地进行生生对话、师生对话、小组合作等语言交流的形式，展示语言的交际和运用，充分体现学生的合作精神。学生在小组合作下，开口机会大了，说得也多了，课堂充满学习的兴趣。在上课时我更多的考虑到班级学生的原有水平进行教学，更多的注重培养基础差的班级学生的学习信心，让他们养成良好的英语学习习惯