三年级语文海底世界练习题
23海底世界
第一部分基础知识
1.看拼音写词语。
hǎi dǐ qia qia sī yǔ wāng wāng jī ròu
( ) ( ) ( ) ( ) shēn suōɡōng jī cháng tú lǚ xíng
( ) ( ) ( ) ( )
jiǎ chóng
( )
2.再加点字的正确读音下画横线。
海参．（shēn cān）蕴藏．（cáng zàng）峡．谷（jiá xiá）
乌贼．（zh?i z?i）是否．（fǒ fǒu）闪烁．（shuò la）
3.反义词。
危险——（）清楚——（）迅速——（）
前进——（）丰富——（）宁静——（）
4.划去括号中不恰当的词。
（1）早晨的空气格外（清洁新鲜清新），我走在小路上，阳光（照射照
耀反射）在身上，心情很（舒服舒畅）。
（2）当海面上（波翻浪涌波涛汹涌）的时候，海底（居然果然依然）是
（安静宁静）的。
（3）海底动物吃东西时发出一种声音，（前进行进）的时候发出另一种声音，
遇到（危急危险）的时候还会发出（警惕警报）。
5 .课内阅读
海底动物各有各的特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭
子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和
章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能
把在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游
动起来像闪烁的星星。
（1）这段话是围绕哪一句来写的？，请用“波浪线”画出来。
（2）这段话写了、、、、
和、几种动物。
（3）在文中找出下列词语的近义词。
远程——（）忽然——（）
旅游——（）一般——（）（4）你还知道哪些海底动物，它们有什么特点？请你简要地写下来。
第二部分阅读理解
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 .填空。
这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。
2 .读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串
．．的香味。
．．．．．．的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人
这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。……( )
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。………………………( )
③葡萄成熟了，很可爱。…………………………………………( )
3. 用横线划出打比方的句子。
4.给文中画□的地方加上标点。
第三部分拓展提高
1.学了《赶海》和《海底世界》，请以“大海”为主题，用自己喜欢的方式（可以说说、写写、画画）表达你对大海的感情。
2.通过各种途径搜集有关海底世界的资料，开展海底世界知多少的活动。
最新三年级思泉语文练习题.doc
三年级思泉语文练习题 一、基础知识 1、三年级思泉语文练习题） A .凝视（níng B.唾弃（tu ò） C.差异 (chà) D.风俗 ( sú) ）惴惴不安（ zhu ì）差事（ chāi） 尴尬（ jiān）波光粼粼（lín） 奇迹 (jì)沮丧(jǔ) 禅宗 (shàn)洞穴(xué) A 2、下列字形完全正确的一项是（） A．走投无路不省人事郁郁匆匆 B.一丝不苟饥寒交迫井然有序 C.气喘吁吁通霄达旦口干舌燥 D.老奸巨滑发奋图强光彩夺目 B 3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（） A.巢穴．（ xué）记载．（zài）斤斤计较．（jiǎo） B.解剖．（ pāo）暂时（zhàn）茅塞顿开（sè） C.脑髓．（ suǐ）颠簸．（bō）牵强附会（qiáng） D.酝酿．（ niànɡ）应酬（yìng）扣人心弦．（xián） D 4、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（） A．惩罚（ chéng）胆怯（qiè）称心如意（chèng）
B．脂肪（ zhī）教诲．（huì）扣人心弦．（xuán） C．瞥见（ piē）犀利（xī）随声附和．（hè） D．字帖（ ti è）氛围（fēn）安然无恙．（yānɡ） C 5、下面加点的字注音全都正确的一项是（） A．闷热（ měn）伫立 (zhù) 擎天撼地 (qíng) B．酝酿 (niàng) 炽热（chì）锲而不舍 (qiè) C．馈赠 (kuì) 栖息 (xī) 颔首低眉（ hàn） D．狡黠 (xiá) 对稽首（ jī）qǐ忧心忡忡 (chōng)B 6、下列词语加点字读音完全正确的一项是（A） A.匀称（ chèn）归省（ xǐng）寻思（ xún）忍俊不禁．（jīn） B.嗔怒（ chēn）妖娆（ráo）愧怍（zuó）zuò随声附和．（hè） C.琐屑（ xiē）xiè哂笑（ xīào）聒噪（ guō）忧心忡忡（chōng） D.怂恿（ sǒng）凛冽（lěn）阡陌（qiān）x惟妙惟肖．（xiāo） 7、把括号里不合适的字划去。 A．来（意义）报抱）负（题提）议（个各）自 B.要（秤称）大象有多重,该用多大的（秤称）呢？
三年级下册教案海底世界_1
《海底世界》教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学重点： 通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 教学难点： 培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准备： 图片、相关海洋的资料、词卡 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一．谈话激趣。 1. 谈话。 师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？ 生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会） 师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？ 生回答。（注意学生回答时的完整性） 师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？ 我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔
的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！ 不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？ 2. 导入新课。 （1）板书课题。 师板书，生书空。 （2）齐读课题。 二．初读课文。 1. 自学生字词。 提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。 2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。 2.检查自学效果。 （1）出示生字。 A.学生自由读。 B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。 C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。 D.“开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。 过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？ （2）出示词语。 A.自由读。 B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。 C．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！ 齐读词语。 3.指名分段读课文。 从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的
苏教版三年级语文《海底世界》 教案
22、海底世界 教材分析： 《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。 全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。 教学目标： 1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能根据问题的提示理解长句与难句的意思。 2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。 3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教法学法： 1、激发兴趣 《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。 2、突破重点 《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。为了便于
学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。 这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、指导预习。 （让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第4题中的问题，教师给予指导。） 二、揭示课题。 《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。） 三、划分段落。 1、本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。 第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？ 第2自然段：讲海底宁静黑暗。 第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。 第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。 第5自然段：讲海底有各种各样的植物。 第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。 第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 2、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。 第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。 第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
部编版三年级语文上册期末练习题及答案
部编版三年级语文上册期末练习题及答案 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、我会读拼音，写字词。（20分） kǎn chái lǚxínɡyào hǎo zán men cǎo duī zuòshēnɡdāyinɡzuòmènɡkělián jiù mìnɡ pīn mìnɡmǎshànɡxiāo huàdānɡrán ɡānɡ cái 二、比一比，再组词。（10分） 泡（__________）冰（__________）椅（__________）册（__________）抱（__________）水（__________）奇（__________）栅（__________） 三、读一读，连一连。（10分） 春雪花飞舞天然的宝库 夏野果成熟银装素裹的世界 秋枝叶茂盛一派勃勃生机 冬野花盛开美丽的大花园
四、想一想，选词填空。（10分） 辽阔广阔宽广 1. 他待人和善，胸怀（______）。 2.（______）的田野上，到处可见丰收的景象。 3.走进这（______）的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 不仅……而且……只有……才……因为……所以…… 4.（______）秋雨给大家带来了快乐，（______）我们都很喜欢它。 5.遇到困难，我们（______）坚持不懈，（______）能克服它。 6.秋雨（______）很凉爽，（______）很温柔。 五、照样子，按要求写句子。（15分） (1)例：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 ________，是大自然的画家，他会在__________________________。 (2)例：他跑得．像兔子一样快。 天蓝得．_______________________________________。 ________________得．___________________________。 (3)例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的旁边有一条弯弯的小船…… 爱心浇灌片片绿叶，绿叶__________________，__________________…… 六、阅读短文，回答问题。（20分） 蜜蜂和蚂蚁 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……” 蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
部编版三年级下册课文23《海底世界》
一、生字组词 宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻） 参shēn（人参、海参、洋参、党参） 攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞） 迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅） 速sù（快速、速度、迅速、速战速决） 退tuì（后退、退步、退化、进退） 铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字 宁níng(宁静)nìng（宁可） 参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参) 三、近义词 依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙 四、反义词 宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊
丰富——贫乏稀有——常见 波涛澎湃——风平浪静 五、理解词语 波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。 打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。 窃窃私语：指背地里小声说话。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 储量：(自然资源)储藏量。 单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。 海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。 六、课文分段 第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。 第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。 第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！” 七、句子解析 1.你可知道，大海深处是什么样的吗？ 开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。 2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 “波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。 3.最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。 这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。 4.海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
三年级语文 海底世界教案
三年级语文海底世界教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中作者是从哪几个方面描写海底世界的。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 3、通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学准备 1、教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。 2、学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）大海是什么样子
的呢？你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？（点名回答） 2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那老师有个问题要考考你们：大海深处又是怎样的呢？ 今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】 3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。 2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】 3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。 三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大
2017年三年级语文上册期末练习题
★精品文档★ 2017年三年级语文上册期末练习题 2017 学年度第一学期期末练习卷 三年级语文 （时间：90分钟） 题号一二三四卷面整洁成绩 得分 评分员 ☆看清想好再动笔，卷面整洁得两分。 一、基础（44分） 1.抄写下面的字。（3分） 或尘试县润挖励糖愿荒 2.读拼音，写汉字。（8分） zh u nj i ng e nf u （）备（）子纳（）肌（） p i nsh a ngch a w e i （）命欣（）（）杯（）险 3.用下面的字组词。（8分） 矛（）盼（）素（）料（） 予（）扮（）索（）科（）
4.判断加点字读音是否正确，全对的打““”,有错的打
“X”。（4 分） （1）给（g e i ）予晃（hu a ng）眼海参（sh e n）（）（2）假装（ji a）看守（k a 口）敬（j i n g）礼（） （3）磨（6）坊镇（zh e n）定祖宗（zh o n g ）（） （4）分享（xi a n g）发颤（ch a n）绽（zh a n）开（） 5.选词填空，只写序号。（6分） ①坚定②坚持③坚硬 （1）小红军充满着革命必胜的（）信心。 （2）那块石头看起来很（）。 （3）因为小明每天（）运动，所以他的身体很好。 6.用“\”划掉括号内不合适的词语。（6分） （1）我们不能（轻视歧视）任何一个对手。 （2）他（骄傲傲慢）的态度，令同学不喜欢与他接近。 （3）爱迪生经过无数次的失败，终于（发现发明）了电灯。 （4）同学们认真（观察考察）绿豆的变化。 （5）大家都知道时间是非常（珍贵宝贵）的。 （6）我的钢琴考级通过的时候，我（激动感动）地流下 了眼泪。 7.按要求写句子。（9分） （1）爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是
三年级语文练习题
一、选词填空 发觉发现 1.我（）自己越来越与众不同。2.我（）河边的小树林里有蘑菇。 陆续继续连续持续 1.我们（）上课，大家（）从外面走进教室。 2.大雨( )了三天三夜，庄稼都烂了。 3.战斗胜利了，我们还要( )清扫战场。 4.上课铃响了，同学们( )走进去。 5.下课了，同学们从教室（）走出来。 6.由于（）下了几天大雨，小河的水漫到岸上来了。 7.今天，老师表扬我学习进步。我不骄傲，还要（）努力学习。 8.天天早晨，同学门（）从四面八方赶到学校。9.妈妈说完，又（）干起活来。 10.这件事就由你（）干完吧！11.大雨过后，孩子们又回到球场，（）进行未完的球赛。 12.他( )多次被评为“三好学生”。13.早晨,同学们( )来到学校。 14.昨晚,爸爸为了赶写一份材料, ( )工作了6个小时。15.汽车修好以后, 又( )驶向目的地。 16.迎着朝阳，同学们兴高采烈地（）来到学校。17.我们要（）发扬艰苦奋斗的精神。 18.几年来，我国（）发射了几颗卫星，在航天技术上走进了世界先进行列。 坚固硬朗 1.小弟弟的身体很( )。 2.老奶奶虽然80岁了，身体还很( )。 带戴代在再 1.我总是先( )好红领巾( )去上不上学。 注视注重 1.他趁老师不（），溜到外面学习。 安静寂静 1.操场上（）无声，大家都去上课了。2.小明叫：“老师来了！”，大家马上（）下来。 3.上课铃响了，同学们马上（）下来。 展现出现 1.我们班（）了许多好人好事。 2.当这幅画（）在大家的眼前时，大家都惊呆了，这的确是一幅好画。 富饶富有 1.西沙群岛是一个漂亮的、（）的好地方。 2.我们要努力学习，做一个知识上（）的人。 盼望巴望 1.他自己不努力，却（）取得好成绩，那是不可能的。 2.人们（）已久的二十一世纪终于到来了。 3.他( )自己田里的和苗长得快些。 4.小明( )自己以后能考上大学。 5.人民天天都在( )着祖国能尽早统一。 灵活灵便 1.爷爷七十岁了，手脚还挺（），天天都能出去走一走。 猛烈激烈热烈 1.一场（）的战斗开始了。 2.他的出色的演讲获得了一阵阵（）的掌声。 3.敌人（）的炮火挡住了我军前进的道路。 二、给下面句子加上标点符号。 1.高尔基大声喊道孩子回来我这儿有很多胶卷 2.这时妈妈说快要下雨了我们赶紧回家 3.小明问老师明天假如下雨还去春游么 4、你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣 5、她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了 6、老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 7、来吧我让他们放你进来高尔基说 8、是个小男孩吗高尔基问 9、快点收拾行装妈妈说大部队要出发了 10、时间长了他对这块大石头发生了爱好这么大的一块石头是从哪儿来的呢 11、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧 12、后来祖逖当上了将军他带领的部队纪律严明作战勇敢 三.把下面句子改成把字句。 1、猎人打死了凶恶的狼。 2、李华做完了语文作业。 3、太阳晒干了晾在竹竿上的衣服。 4、雨水打湿了他的衣服。 5、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 6、雨水淋湿了小菲的衣服。 7、同学们交给我一项任务。8、姐姐送给我一件最有意义的礼物。9、陈医生看好了孩子的病。 10、我被这动人的情景吸引住了。11、妈妈，晚饭我已经烧好了。 12、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。13、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 14、那只大虫被武松使尽气力按定。15、小敏做好了今天的家庭作业。 16、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 17、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。18、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。 19、我终于取出了装在书包里的小人书。20、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。21、雨水淋湿了我的衣服。 22、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。23、焰火照得夜空光彩夺目。 24、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。25、乌云遮住了太阳。 26、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。 27、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。28、李强被一本好书吸引住了。 29、工人们开凿出了一条越江隧道。30、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 31、在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。
部编版三年级下册语文教案《海底世界》
部编版三年级下册语文教案 《海底世界》 教学目标 知识与能力 1．会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。 3．理解课文“总-分-总”的结构方式。 过程与方法 1．安排学生自读课文，疏通文意。 2．引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。 情感、态度与价值观 通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。 教学重点
1．会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 2．了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。 教学难点 理解课文“总-分-总”的结构方式。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！ 二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。 同音字歌示例： 迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。 速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。 形近字歌示例： 宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。 官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导：
海底世界 三年级语文
2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？ 过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？ （二）、闻声探索、品读课文 1、海底真的一点儿声音也没有吗？（不是）有什么声音呢？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”？（那是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了） 2、引读：所以，虽然海面上——波涛汹涌，但是，海底依然是——宁静的！ 3、那怎样才能听到海底动物发出的声音呢？（必须用上特制的水中听音器）现在让我们带上特制的水中听音器潜入海底，去听听海底的动物都发出哪些声音？（自读课文第二自然段） 4、你们都听到了哪些声音?（生说，课件出示）真有趣呀，我们赶紧把水中听音器戴上，来听一听这些声音吧。我们看看书上用的省略号，那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？（引导学生说：比如有的像公鸡一样——喔窝；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕。）哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起！其他同学还想到了哪些声音？ 5、你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说） 6、小结：你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。 7、孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能 把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在——（窃窃私语）。 过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！ （三）、动物活动，各不相同 1、请同学们仔细读读课文第三自然段，看看你们发现了哪些有趣的动物。快看，这些动物你们认识吗？（点击多媒体，显示动物图片） 2、海底有这么多有趣的动物，而且——（引读第一句）。那么它们各有什么活动特点呢？说一说你知道谁的活动特点。 预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 A、海参是怎么前进的？（变红：靠肌肉伸缩爬行）你见过什么动物也是这样前进的？（毛毛虫等） B、它活动有什么特点呢？（慢）你从哪里看出来的啊？（变红：只能每小时四米）我们走4米只需几秒钟，它却要花整整一个小时，可真够慢的。四米是具体的数据，不是更清楚的知道海参的动作有多慢了呀？列数字 C、谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢？（指名读） 预设2：梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 A、能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗？（快）从哪里看出来的呢？（变红：每小时几千米）还有吗？（比普通的火车还要快）火车的前进速度怎么样？梭子鱼的速度——（比火车还要快）作比较
期中测试春季思泉语文三年级培优班试卷
思泉大语文春季三年级期中测试卷 （考试时间：50分钟满分：100分） 姓名：__________班级：____________ 【学生注意】本试卷共四大题，十五小题。请务必将答案填在答题纸 ．．．上，只填在原题上不得分！ 一、基础知识运用（共35分） 1.给下列加点字选择正确的读音。（8分） A. bái B. bài （1）星期天一大早，妈妈就带我拜．（）访了王老师，离开时我对王老师说了声“拜．（）拜”。 A. dāng B. dàng （2）老乌鸦告诉小乌鸦，遇见狐狸要当．（）心，不要上当．（）受骗。 2.选一选，再写下来，要求写得正确、工整。（6分） 湖——蝴藏——臧旋——旅 （）蝶躲（）（）行 3.根据语境，选择恰当的词语填入括号里。（6分） A.似乎 B.忽然 C.终于 D.居然 （1）他平时成绩不太好，这次（）考了全班第一。 （2）我们正在操场上踢足球，（）下起雨来。 （3）你（）来了，我们已经等你很久了。 4.下列句子中没有使用“比喻”修辞的是（）（5分） A．天上的云像威武的雄狮，像奔腾的骏马。 B．她长得和妈妈一样，都像大明星那么漂亮。 C．走近看，花儿们就像是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 D．春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 5.下列选项中没有语病的一项是（）（5分） A.我在秋天的田野里看到果实成熟的景象和芳香。 B.看了这本书，很受教育。 C.我猜想他肯定是一个四年级的学生。 D.如果明天下雨，运动会就改天举行。
6.将下列错乱的句子整理成一段通顺的话，排序正确的一项是（）（5分） ①我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。天天浇水，盼望它早点开花。 ②我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！ ③它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。 ④我家屋前有一个小小的花园。 ⑤一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。 ⑥过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。 A.④①⑤②⑥③ B.④①⑥⑤②③ C.①⑤②⑥③④ D.④①⑤②③⑥ 二、文化常识填空（共26分） 7.文常填空（共11分） （1）古希腊有两个著名的城邦，一个尚文——__________（城邦名），一个尚武——__________（城邦名）。 （2）《荷马史诗》的作者是_______，共包括《___________》和《奥德赛》两部分。 （3）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是________朝诗人________（人名）的劝学名句。 （4）“黔驴技穷”出自唐代________（人名）的寓言名篇《__________》。（5）《山海经》是_______时期的古籍，也是我国现存最古老的神话书，其中包含了丰富的地理知识，由__________（朝代）________、刘歆父子整理而成。8.古诗文填空（共15分） （1）晚来天欲雪，____________________。（白居易《问刘十九》） （2）最是一年春好处，____________________。（韩愈《早春》） （3）____________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （4）千山鸟飞绝，_______________。（柳宗元《江雪》） （5）世有伯乐，____________________。（韩愈《马说》）
小学三年级语文《海底世界》优秀教案
小学三年级语文《海底世界》优秀教案 【篇二】小学三年级语文《海底世界》优秀教案 教学内容： 苏教版三年级第六册《海底世界》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 3、读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。 4、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 教学重点： 通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 教学难点： 培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准备： 图片、相关海洋的资料、词卡 教学时间： 两课时 教学过程：
第一课时 一、谈话激趣。 1、谈话。 师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？ 生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会） 师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？ 生回答。（注意学生回答时的完整性） 师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？ 我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！ 不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？ 2、导入新课。 （1）板书课题。 师板书，生书空。 （2）齐读课题。（注意“世”的发音） 二、初读课文。 1、自学生字词。 提出自学要求：
小学三年级语文基础练习题带答案
部编版三年级上册语文基础练习1 一、看图写字。 二、下列汉字中不是形声字的一项是（） A.纹 B.苹 C.本 D.财 三、请你用下面的词语写一段话。 精彩嗑瓜子妈妈哈哈大笑球赛 答案： 一、水人月果 二、C 三、晚上，妈妈一边嗑瓜子一边对我说：“今天的电视剧真的是太好看了！”爸爸听到后说：“电视剧多没意思，还是我的球赛精彩！” 部编版三年级上册语文基础练习2 一、下列词语中互为近义词的是（） A. 潮湿---干燥 B. 凌乱---整洁 C. 熨帖---平整 二、对“这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……”这句理解正确的是（） A. 这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。 B. 句中的省略号表示列举的省略。 C. 这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。 答案： 一、 C 二、C
部编版三年级上册语文基础练习3 一、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：不苟言笑——（）聚集——（）豁然开朗——（）勉励—— （） 反义词：默默无闻——（）稀疏——（）波澜壮阔——（）慌张—— （） 二、在括号里填入适当的词语，让句子更生动。 1.表演刚一结束，台下就响起了（）的掌声。 2.快乐的小鸟在树林间（）地歌唱。 3.雨后的草坪犹如一张（）的地毯。 4.（）的红领巾在同学们的胸前尽情地飘动。 三、课外阅读。 捐个微笑 队伍很长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿背着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖大拇指，鼓励女儿再接再厉。 捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子上摆了个用红纸包裹着的募捐箱，纸上有字----向地中海贫血儿童献爱心。站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：“小妹妹,妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了,你捐点什么呀?” 小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴一撅，竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。显然，她自己也只是个大孩子，面对意外，乱了方寸。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。 年轻的妈妈却没慌，边给孩子擦眼泪边说：“孩子，你给大家笑一个，你就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。” 刹那间，小女孩真的笑了。泪水还挂在她眼角，那笑也就显得很别扭。别扭的让旁边的我，也差点忍不住乐出声来。 1.在文中找出下列词语的反义词。 慷慨——（）赞扬——（）豪华——（） 2.小女孩向地中海贫血症儿童捐献了。 3.小女孩为什么哭了？
部编版语文三年级下册《海底世界》教案
《海底世界》教案 教学目标： 1.认识本课11个生字，会写11个生字，正确读写“宁静、器官”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。 3.学习作者把事物写具体的方法。 教学重点： 1.认识本课11个生字，会写11个生字，正确读写“宁静、器官”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点： 学习作者把事物写具体的方法。懂得围绕一个意思组织材料。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.图片导入：出示海底世界的图片欣赏。 2.谈话导入： 浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物……一起走进《海底世界》…… 3.读一读课题《海底世界》。 二、学习生字 出示生字：窃私警肌章差胞藻达储属
1.领读生字，注音拼读。 2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。 3.通过猜谜语、形近字、同音字等方式识记生字。 猜谜语： 一个门下七八刀——窃 三张口一把草，一根木头水里漂——藻 三、整体感知，朗读课文 1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。 2.自由朗读《海底世界》。 出示朗读要求： （1）读准字音，把课文读通顺。 （2）画出难理解的字、词。 3.感知内容。 （1）自由轻声朗读课文，读准字音，认清字形，读通句子，长句子注意断句。 （2）朗读课文，思考：想一想课文从哪些方面介绍了海底世界？ 预设： 第一部分（1）：提出问题。 第二部分（2—6）：海底世界景色奇异、物产丰富。 第三部分（7）：总结全文。 4.课文解读。
（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？ 预设：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 对比的写法突出海底的宁静，“依然”要强调地读出来。 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。 （2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 预设：设问句读的时候要凸显出结果；“不是的”要重读。模仿一下“窃窃私语”的声音。 海底的动物常常在窃窃私语。 （3）海底的动物发出了怎样的声音呢？ 预设： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 思考：怎样读好拟声词？ （4）海里的动物，各有各的活动方法。 你读到了哪些海里动物的活动呢？这些动物是怎样活动的？ （5）你读到了哪些海底的植物呢？它们有什么特点呢？ 预设：各种各样。 （6）读好句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 四、课堂展示 认真读一读自己喜欢的部分，看谁读得好。 五、学写生字
三年级语文练习题
三年级语文上册第一单元练习题 班级：姓名： 一、读拼音，写词语。 chuān dài hú dié yóu xì wán shuǎ jiǎ zhuānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuān chá yǒnɡ qì rónɡ máo hé lǒnɡ jìnɡ lǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会连。 禁chàn 攀链 颤dǎi 铁登 傣jìn 摔亭 某mǒu 凉跤 三、比一比，组词语。（10分） 瓣（）峰（）坪（）孔（）掌（） 辫（）锋（）评（）礼（）常（） 四、给下面加点的字选择正确的读音，用"－"标出。 假日（ jià jiǎ）好奇（ hǎo hào）白发（ fā fà） 似的（ shì sì）摇晃（huǎnɡ huànɡ）朝霞（cháo zhāo）
五、照样子，写词语。 白发苍苍（）（）（）（） 笑呵呵（）（）（）（） 六、选择合适的词填入括号中。 忽然居然果然 1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（）让我找到了。 2.气象预报说今天午后有雨，（）吃完午饭，下起了大雨。 3.冷不丁，（）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。 好奇奇怪 放在桌上的花瓶可真（），我忍不住（）地观察起来 七.阅读填空。 （一）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1.这段话写出了天都峰的两个特点：（）和（），我能分别用"---"和"～～～～"来表示。 2.这时候，"我"的心情是怎么样的？（） 第二单元练习题 一、读拼音，写汉字 yí jì jiāo juǎn kǎo chá xiōnɡ pú chénɡ sh í lì shǐ lǚ xínɡ
三年级语文下册《海底世界》(推荐阅读)
第23课 奇妙的海底世界 请认真听读，思考问题。 1.文中介绍了哪些生物与矿物？ 2.文章表达了作者怎样的思想感情？ 原文： “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色、千奇百怪的贝壳，还有人们的欢笑声……但是，你可知道大海深处是怎样的吗？ 海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星，似公路两边的一盏盏电灯。 瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了。俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有24个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的锅在移动。
嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在向谁比划拳脚功夫…… 海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云霄的利剑……美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。 海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等资源，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用海洋资源吗？ 参考答案： 1.文章中介绍了的生物有：大海龟、大龙虾、珊瑚；矿物有：煤、铁、石油、稀有金属等。 2. 文章通过写海底奇异的生物和丰富的物产，表达了作者对海底世界的赞美之情。 我爱长江 请认真听读，思考问题。 1.文章中的长江有和的特点。 2.文章运用了哪些说明方法？ 原文： 长江是我国的第一大河，宛如一条巨龙在祖国的大地上蜿蜒盘旋。 它发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱（tuó）沱河，从西向东流，经过11个省市自治区，在上海流入东海，全长6300公里，
三年级小学生下册语文练习题(三篇)
三年级小学生下册语文练习题（三篇） 三年级小学生下册语文练习题篇一 一、我会看拼音写词语。 zēnɡtiān luǒlù kūlonɡ xiànmù 二、我会比一比，再组词。 裁（）愉（）嘱（）墨（） 载（）愈（）属（）默（） 三、我会选字填空。 串、束、阵、对、身、支、幅、眼 一（）微风一（）清泉一（）金光一（）珍珠 一（）歌曲一（）羽毛一（）翅膀一（）画面 四、我会读句子，划掉括号中不合适的词语。 1、大家（连续继续）工作了一天一夜，才把这件事完成了。 2、妈妈想尽了办法，还是没能（排除去除）衣服上的污迹。 3、老师把这一条意见当作最（宝贵珍贵）的礼物。 4、老师对我们提出了（严肃严格）的要求。 五、我会判断，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。 1、小华长得像他爸爸。（） 2、阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。（） 3、背上的羽毛像浅绿色的外衣。（） 4、我见过的猩猩不像他们说的那样。（）
三年级小学生下册语文练习题篇二 一、看拼音写词语。 liánpéngchènshānōuzhōukūlongshèjiàn bēicǎndīngzhushúxīxiànmùxùnsù 二、比一比，再组词。 愤（）缓（）载（）慕（）瑞（） 喷（）缘（）栽（）幕（）喘（） 三、填反义词 清对（）（）对贪功对（）优对（） 勤对（）（）对恶详对（）（）对憎 四、我会按要求写词语。 1、人山人海、（）（）（） 2、零零星星、（）（）（） 3、四面八方、（）（）（） 五、从下列词语中选出恰当的填入句中的括号里。 陆续、继续、连续 1、同学们（）地走出了教室。 2、妈妈（）工作了三天三夜。 3、小明病好了以后，又（）去上学。 珍贵、宝贵 4、每个人的生命都是很（）的。 5、动物园里，有很多（）的动物。 三年级小学生下册语文练习题篇三 一、我会看拼音写词语，还能把这张试卷的字写工整。
三年级下册海底世界教案设计
三年级下册《海底世界》教案设计 kj.co m 一、教材分析： 《海底世界》是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。 二、教学目标： 1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“富含”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、
列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。 三、教学重点： 通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 四、教学难点： 结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。 五、教学准备： 多媒体 六、教学过程： （一）关注词语、复习导入 导语：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课让我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！ 、读词、联想： 瞧，海底的小动物们游上来了，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。 波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语 伸缩爬行
肌肉 攻击 长途旅行 景色奇异 海藻 遇到 物产丰富 小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语） 2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？ （板书：景色奇异、物产丰富） 过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？那就和老师一起去海底游览一翻吧。 准备好了吗？现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。请同学们自由的在课文的海洋中去遨游，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！ 3/ 12