面向环境科学专业“环境地质学”课程存在的问题与对策探析

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面向环境科学专业“环境地质学”课程存在的问题与对策探析

作者：陈安伟邵继海戴春皓罗斯

来源：《教育教学论坛》2016年第28期

摘要：“环境地质学”是环境科学专业重要的专业基础课，近年来该课程的课堂教学内容不断充实更新，并逐渐科学化、合理化。但是，仍然普遍存在重点内容不突出、专业针对性不强等问题。本文以湖南农业大学环境科学专业的“环境地质学”课程教学为例，总结了该课程的特点，分析了教学中存在的问题，在总结前人教学经验的基础上，探讨了改进课程教学的方法和建议，为教学管理部门和授课教师提供参考依据。

关键词：环境科学；课程；问题；对策

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）28-0228-02

一、引言

多年来，不计后果的发展模式不断激化人与地质环境之间的矛盾。为使学生较为全面系统地了解和掌握地质环境的基本特性、功能和演变规律及其与人类活动相互作用、相互制约的关系等基本知识，“环境地质学”成为很多学校环境科学、环境工程等专业重要的专业基础课程。为充分发挥学生的创造性思维，各高校纷纷压缩总体教学时间，“环境地质学”课程教学体系也经历着内容精简和课时压缩的变革。笔者就近年来担任湖南农业大学环境科学专业“环境地质学”课程授课教师的体会，对理论和实践教学中存在的问题进行剖析，探索解决措施，希望能为教学管理部门和同行授课教师提供一些参考和思路。

二、课程开设的目的和意义

《环境地质学》是从地质科学中衍生出来，用地学的理论和方法，研究人地系统发生与发展过程中涉及的人类活动与地表环境的相互作用与影响，调控与改善环境质量及减少环境灾害损失的一门新兴的边缘性学科。作为环境科学专业的一门必修课，对培养学生的环境地学基本知识和实践能力意义重大，促进学生在学习与工作中更多地关注本领域存在的环境地质问题，理解和掌握地质资源的开发利用与地质环境之间的相互关系；了解地质灾害的基本原理、形成、分布、预防和治理措施，掌握地质环境与人体健康的关系等，自觉、主动地把本课程与环境科学专业的其他课程联系起来，增强环境保护研究与管理意识。

三、湖南农业大学环境科学专业“环境地质学”课程特点与现状