带答案《伊索寓言》试题

二年级课外阅读测试

班级姓名

1.《城里老鼠和乡下老鼠》中，乡下老鼠最后喜欢（ B ）的生活。

A. 城里

B.乡下

C.都不喜欢

2.《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为（ B ）。

A它不想吃B它摘不到C葡萄是酸的

3.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了（ A ）。

A骨头B鸡蛋C栗子

4.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后，它下了（C ）个蛋。A一个B两个C一个都没有

5.《农夫和蛇》中蛇醒后（A ）。

A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫

6.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后（ B ）。

A 飞走了B被蜜粘住了C被救走了

7.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后，把老鼠（ B ）。

A吃了B放了C杀死

8.《龟兔赛跑》中（ A ）。

A龟赢了B兔赢了C双方打了个平手

9.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人（ C ）次喊救命。

A一次B两次C三次

10.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃（ A ）。

A露水B草C蜜

11.《口渴的乌鸦》中乌鸦用（A ）喝到水。

A石头B橡皮C泥土

12.《断尾的狐狸》中狐狸被（ C ）弄断了尾巴。

A刀B剑C捕兽夹

13.《宙斯与众神》中宙斯创造了（ A ）。

A牛B人C房子

14.《狼与老太婆》中，狼一直等着老太婆把（ C ）扔出窗外。

A小猫B小狗C小孙子

15.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的（ C ）。

A脚B身子C角

16.《猫和生病的鸡》中猫装扮成（ B ）去看望鸡。

A工匠B医生C建筑工人

17.《马与驴子》中驴子起初认为马（ A ）。

A幸福B可怜C悲哀

18.《铁匠与小狗》中小狗在主人（ A ）时睡觉。

A打铁B吃饭C睡觉

19.《运盐的驴子》中驴子第一次运的是（ A ）。

A 盐B棉花C时间

20.《鹿与洞里的狮子》中鹿被（ A ）追捕。

A猎人B老虎C狼

21.《泉边的鹿与狮子》中鹿被（ B ）所害。

A猎人B双角C腿

22.《蛇与鹰》中（ B ）救了鹰。

A蛇B农夫C狐狸

23.《狐狸和狮子》中狐狸第一次看见狮子时（ A ）。

A非常害怕B喜欢C不害怕

24.《蝉与狐狸》中狐狸赞美蝉的（ A ）。

A歌声B羽毛C四肢

25.《蚊子与狮子》中蚊子被（C ）所害？

A狮子B老虎C蜘蛛

二、填空题

1.《伊索寓言》的作者是伊索，寓言就是每一个小故事背后，都告诉我们一个大道理。

2.我们的语文书里有两篇课文选自《伊索寓言》，它们是《狼和小羊》和《狐狸和乌鸦》。

3.除了两篇课文之外，我还很喜欢《伊索寓言》里的这些故事：《》《》《》……（这个答案不固定）

伊索寓言习题的答案

伊索寓言习题的答案 1、《葡萄园里的珍宝》中，珍宝是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、《伊索寓言》是＿＿＿＿＿＿＿一部着名的流传千古的书，具有很高的思想性和很高的文学价值，在世界文学史上有着巨大的影响。 3、《农夫与蛇》的故事告诉我们＿＿＿的道理。 4、《母狮与狐狸》中，母狮与狐狸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、我读过的《伊索寓言》故事有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（最少写两篇） 二、选择 1、《狮子、驴子与狐狸》中（）被狮子吃了A、驴子 B、狐狸 2、一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路。一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起死神来。老人是想让死神把他带走吗A、是 B、不是 3、一只狐狸渡过湍急的河水时，被冲到一个深谷中。他遍体鳞伤，躺在地上一动也不能动。一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身。这时，一个刺猬走了过来，十分可怜他的痛苦，问需不需要赶开这些害他的蚊蝇。A、要 B、不要 4、狼老老实实地跟随着羊群，一点坏事也没干。牧羊人开始一直把他当作敌人一样小心防范，提心吊胆，十分警惕地看护着羊。狼却一声不吭地跟着走，丝毫没有想抢羊的迹象。后来牧羊人不再提防狼，反而认为这是一头老实的护羊犬。一次，牧羊人因事须进城一趟，便把羊留下交给狼守护。狼吃羊了没有A、吃了 B、没吃 5、《人与宙斯》、《宙斯与乌龟》是哪部名着的故事（）A.《安徒生童话》 B.《格林童话》 C.《伊索寓言》 D.《一千零一夜》 三、判断题 1、《渔夫与小梭鱼》中，渔夫把小梭鱼放回到海里。（） 2、《被狗咬的人》中，被狗咬伤的人用面包擦干伤口上的血，再扔给咬他的狗吃。（） 3、《农夫和树》这个故事告诉我们，重利轻义是某些人的本性。（） 4、《赫耳墨斯与手艺人》中，手艺人都说谎，特别是皮匠更为厉害。（） 5、农夫发现一只鹰被捕兽夹夹住了，他见鹰十分美丽，惊讶不已，于是便把鹰放了。鹰表示永不忘他的恩德。（） 6、有人与狐狸为敌，因为狐狸经常危害他。有一天，他抓到了一只狐狸，想要狠狠地报复一下。他把油浸在麻皮上，绑在狐狸尾巴上，然后点上火。神灵却将狐狸引进那人的田地里。那时正当收获的季节，这人一边赶狐狸一边痛哭，因为田里将什么都收获不到了。这故事是说，人们在极度生气时，往往会毫无理智地处理事情，从而招来更大的灾祸。（） 1）勤劳的精神 2）古希腊民间流传的讽喻故事，世界上最早的寓言故事集 3）不要对敌人仁慈4）贵重的价值在于质，而不在量 5）龟兔赛跑乌鸦喝水二 1）B 2）B 3）B 4）A 5）C三 1）错 2）错 3）对 4）错 5）对 6）对

小学五年级语文：伊索寓言

伊索寓言 五年级语文教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。 教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。 教学时间：三课时 第一课时 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ 寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中

反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。 ●二、引入课题，初读寓言。 1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课题）学生齐读课题。 2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。 3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。 ●三、细读课文，领会寓意。 1、齐读第一、二自然段。 2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。 3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？ 5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？

伊索寓言试题答案

《伊索寓言》阅读题一、填空题： 1．《伊索寓言》是一部____________。相传伊索是公元前6世纪________人。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马,经后人汇集，统归在伊索名下。 2．《伊索寓言》大部分是___________，少部分以________________为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示___________。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的 ______，狐狸的___ ___，狮子的_____ __，山羊的______ __，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 3.作为古人智慧的结晶，《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的。 （1）《狼和小羊》《猫和公鸡》就以 ____ 笔法，揭露了________________________ ；（2） ________则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表达了 ________________。 （3）书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如? _________???? 的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 （4）《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑__________________________________________；

（5）《蚂蚁与蝉》讽刺 ___________________________________ ，（6）《骆驼与宙斯》批评 __________________________________ 。（7）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们_____________________________________。（8）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明 ___________________________________________________________________。(9)、《葡萄园里的珍宝》中，珍宝是 ____________________________________________. (10)、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。讽刺了具有“”心理的人们，他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱。这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒，是《伊索寓言》的魅力所在。 二、选择题 1、在《失去尾巴的狐狸》中，狐狸劝伙伴们干了什么事？（） A搬家 B把尾巴弄掉 C不要外出 2、宙斯是谁？（）

伊索寓言——练习及答案

伊索寓言——练习及答案

《伊索寓言》练习题姓名： 一、考考你 1、《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人，善于讲___________。现存的《伊索寓言》，是________、____________时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 2、《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的_________，狮子的威猛，山羊的___________，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 3．《伊索寓言》作为古人智慧的结晶，包含哪些方面的内容？ __________________________________________________________________________ 4．《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点？ __________________________________________________________________________ 5．《伊索寓言》在艺术上的特点是什么？ __________________________________________________________________________ 6．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意： （1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的 __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 （2）、《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________。 （3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们___________________________。 （4）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明 __________________________________________________________________。 （5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑_________________________________， （6）、《骆驼与宙斯》批评_______________________________________。 7．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示 ________________________。 二、阅读短文，完成练习。 1、《狗、公鸡和狐狸》：狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（），继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡（）回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然

苏教版语文五年级上册 12伊索寓言 教案

12伊索寓言 第一课时 教学目标: 1、正确、流利、响亮地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词。 2、对伊索寓言有所了解。 3、弄清每则寓言中的角色和故事情节。 教学重点、难点及对策: 重点：正确、流利地朗读课文 难点：弄清每则寓言中的角色和故事情节。 教学准备:小黑板 教学过程: 一、谈话导入： 1、揭题：大家听过《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《龟兔赛跑》的故事？讲给大家听听。这些有趣的故事都是从《伊索寓言》里选出来的。 2、简介寓言及伊索寓言。 伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：《龟兔赛跑》，《牧童恶作剧》，《狼来了》……到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。 二、感知三则寓言大意。 1、教师朗读课文，学生听读。 2、学生自由读课文，画出不认识的字及不理解的词。 3、学生借助拼音或工具书自学生字。 4、每人选择其中一则故事朗读，思考： （1）故事中的主人公是谁？ （2）故事的主要内容是什么？用简洁的语言给大家讲一讲。 （3）每则寓言故事分别揭示了什么道理？ 5、指名了解学生朗读思考情况。 （1）指名三组有感情地朗读三则寓言。 （2）指名了解学生对故事主人公、主要内容的掌握情况。 6、有感情地朗读整篇课文，从整体上抓住每则寓言的主要意思。 三、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、完成习字册。 3、课文中你对哪个故事感兴趣，给同学、家长讲一讲。 板书设计： 12、伊索寓言 狐狸和葡萄 牧童和狼 蝉和狐狸 第二课时

伊索寓言教案

《伊索寓言》之故事三《蝉和狐狸》 蔡川镇九年制学校孙娇龙 教材依据：苏教版五年级语文上册第十二课《伊索寓言》之故事三《蝉和狐狸》 设计思想：为了更好的完成教学目标，本着以学生为主体，教师启发为主导，合作探究的原则，我把教学过程分为五个环 节：一、复习导入；二、精读《蝉和狐狸》体会寓意；三、 课堂拓展、四、课堂小结；五、作业设计。让学生在朗读 体验、合作探究中学到知识、学会做人。 教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 2、方法与过程：感受故事主人公形象，感悟寓意。 3、情感态度价值观：培养学生对寓言的喜爱，并能 结合生活中的实例体会寓意，从故事中学会做人。 教学重点：分析寓言故事内容，感受故事主人公形象，感悟寓意教学难点：能结合生活中的例子体会寓意，从寓意中获得教益从故事中学会做人。 教学方法：启发引导 学法指导：朗读体验、合作探究 课前准备：阅读《乌鸦和狐狸》的故事。 教学过程： 一.复习导入 1.《伊索寓言》的作者是谁？（伊索，希腊寓言家） 2.《伊索寓言》与我们中国古代寓言故事相比有什么特点？

（a.篇幅短小,故事中包含着深刻的道理,对人有教育作用;b.寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物，常用比喻、夸张、拟人等修辞手法。 3.伊索寓言常由哪几部分组成？结合前面学过两则寓言说一说。（板书：寓言和寓意） 二、精读《蝉和狐狸》，领会寓意 1、同学们还记得我们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗？谁来给大家讲一讲。 2、狐狸是非常狡猾的，今天我们学习的这个故事也与狐狸有关，它也使出了同样的手法又来欺骗别人了，不过，这回它的计策可是失败了，是谁这么聪明呢？（板书课题） 3.默读课文，想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故 事有什么相似之处，又有什么不同之处？ （相似之处：说奉承话，诡计骗人。） （不同之处；乌鸦上当，蝉没上当。） 4.你从文中哪些词语或句子看出狐狸是在用诡计骗人的？ （“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”“下来”“见识” 可以看出狐狸是为吃蝉而设下的“圈套”。） 5.读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？ 蝉：“察觉……有诈”“摘下……扔下来” （头脑很清醒，保持警觉，吸取教训，进行试探。） 狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去” （露出了真面目） 6.分角色朗读1—4自然段，体会蝉的聪明之处 7.读第五自然段，说说自己对寓意的理解。（板书寓意）

伊索寓言阅读练习题及答案

《伊索寓言》阅读题 一、填空题（20分） 1.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，相传为公元前六世纪古希腊 (国家) 的伊索（作者）所写，他与莱辛、拉封丹、克雷洛夫并称为“世界四大寓言家”。 2.《伊索寓言》大部分是动物故事，少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的怯懦，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 3.《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。 4.《朋友与熊》讲了不能共患难的人，不是真正的朋友。 5.同一种动物，在不同的寓言故事中会有不同的形象，比如：《机智的狐狸》中，狐狸是机智的；《乌鸦和狐狸》中，狐狸又是狡猾的。 6.知恩图报是中华民族的传统美德，《伊索寓言》中也有很多动物报恩的故事，比如：《蚂蚁报恩》、《狮子和老鼠》等。 & 7.《报恩的老鼠》这个故事告诉我们时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。 8.《龟兔赛跑》告诉我们一个道理，虚心使人进步，骄傲使人落后。 9.《狼来了》告诉我们一贯说谎的人，即使说了真话，也没有人会相信。 10.《猫和鼠》这个故事说明，聪明人吃一堑，长一智，不会再受伪装的欺骗了。 11．《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪埃塞俄比亚（黑人奴隶）人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 12．寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺或规劝性质的故事，在创作上常常运用拟人等表现手法。 13.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，相传为公元前六世纪古希腊 (国家) 的伊索（作者）所写。 13．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的意义。 … 14. 《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的怯懦，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 15.《狐狸和葡萄》是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 16.《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的结果，然后才做。 17. 《蝉和狐狸》告诉我们，一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 18、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。

五年级语文第十二课伊索寓言

教学课题12、伊索寓言课型新授课 本课题教时数： 3 本教时为第 1教时备课日期：8 月26日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读《狐狸和葡萄》。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重点、难点： 能结合生活中的例子体会寓意。 教学方法与手段：读书指导法、讨论法，多媒体课件 教学过程：教师活动学生活动设计意图 一、导入，帮助学生了解寓言及《伊索寓言》的有 关知识。 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ 寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法， 来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺 和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前 6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的 角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。 它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛， 从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情， 尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人 一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身， 代表着当时社会上的各色人物。 二、引入课题，初读寓言。 1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课题）学生齐读课题。 2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 二、引入课题，初读寓言。 1、齐读课题。 2、朗读课文 想想这则寓言讲了什 么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。

伊索寓言试题 整理(答案)

《伊索寓言》阅读题 一、填空题： 1．《伊索寓言》是一部____________。相传伊索是公元前6世纪________人。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马,经后人汇集，统归在伊索名下。 2．《伊索寓言》大部分是___________，少部分以________________为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示___________。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的 ______，狐狸的___ ___，狮子的_____ __，山羊的______ __，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 3.作为古人智慧的结晶，《伊索寓言》包含的内容十分丰富。书中不少内容是影射当时社会现实的。 （1）《狼和小羊》《猫和公鸡》就以 ____ 笔法，揭露了________________________ ；（2） ________则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表达了________________。（3）书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如_________的故事就告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 （4）《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑__________________________________________；（5）《蚂蚁与蝉》讽刺 ___________________________________ ，（6）《骆驼与宙斯》批评 __________________________________ 。（7）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们_____________________________________。 （8）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明___________________________________________________________________。 (9)、《葡萄园里的珍宝》中，珍宝是____________________________________________. (10)、《狐狸与葡萄》寓意是写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。讽刺了具有 “”心理的人们，他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱。 这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒，是《伊索寓言》的魅力所在。 二、选择题 1、在《失去尾巴的狐狸》中，狐狸劝伙伴们干了什么事？（） A搬家 B把尾巴弄掉 C不要外出 2、宙斯是谁？（） A王子 B仆人 C天帝 3、在《熊与两位旅客》中，他们遇见熊时，其中一位旅客爬到了树上，另一位是怎么做的？ （） A逃跑 B跟熊斗 C装死

外国名著《伊索寓言》文学常识知识点重点考点及练习题含答案

《伊索寓言》考点汇总练习答案 1．简介 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。书中篇幅短小，形式不拘，每个浅显的小故事都有深刻的含义。 2．内容 ①影射当时社会现实，揭露当时统治者的残暴和蛮横，如《狼和小羊》《猫和鸡》《赫剌克勒斯和财神》等； ②表现劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》等； ③借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》《蚂蚁和蝉》《骆驼和宙斯》等。 3．写法 ①大部分是动物寓言。 ②篇幅短小而寓意深刻。先简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 ③动物寓言部分广泛采用拟人化手法，表现动物的习性。 4.重要篇目 （1）《狐狸与葡萄》写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。（在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。） （2）《狐狸和山羊》写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

（3）《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。 （4）《蚊子和狮子》写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王，而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 （5）《农夫与冻僵的蛇》写农夫救了一条冻僵的蛇，而蛇却本性难改，咬死了农夫。告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。（即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的 （6）《狼来了》：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。 我们应该培养诚恳待人的良好品质。 （7）《蚯蚓和狐狸》不能实现的计划，全是空话。 （8）《蚂蚁和蝉》：讽刺好逸恶劳（凡事都要预先有准备，才能防患于未然。）（9）《两只口袋》：说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。（10）《狐狸和狗》：骗子的伎俩总会被人识破的。 （11）《驴和狼》：面对像狼一样凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会冷静机智的应付。（有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。）（12）《马和驴》：强者帮助弱者，他们才能共存。 （13）《衔肉的狗》：教导人们不要贪婪 （14）《龟兔赛跑》：奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。 （15）《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人。 5.寓意 《蚂蚁和蝉》寓意：凡事都要预先有准备，才能防患于未然。或：好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

伊索寓言阅读测习题

伊索寓言阅读测习题 Revised final draft November 26, 2020

1.《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为（） A它不想吃B它摘不到C葡萄是酸的 2.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了（） A骨头B鸡蛋C栗子 3.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后，它下了（）个蛋？ A一个B两个C一个都没有 4.《农夫和蛇》中蛇醒后（） A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫 5.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后（） A飞走了B被蜜粘住了C被救走了 6.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后，把老鼠（） A吃了B放了C杀死 7.《龟兔赛跑》中（） A龟赢了B兔赢了C双方打了个平手 8.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人（）次喊救命？ A一次B两次C三次 9.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃（） A露水B草C蜜

10.《口渴的乌鸦》中乌鸦用（）喝到水？ A石头B橡皮C泥土 11.《断尾的狐狸》中狐狸被（）弄断了尾巴？ A刀B剑C捕兽夹 12.《渔夫与小梭鱼》中渔夫捉到小梭鱼后（） A卖了或吃掉B放了小梭鱼C让小梭鱼长大 13.《宙斯与众神》中宙斯创造了（） A牛B人C房子 14.《宙斯与众神》中普罗米修斯创造了（） A牛B人C房子 15.《宙斯与众神》中雅典娜创造了（） A牛B人C房子 16.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第一次捞到了（） A金斧B银斧C普通斧 17.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第二次捞到了（） A金斧B银斧C普通斧 18.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第三次捞到了（） A金斧B银斧C普通斧 19.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的（）

A脚B身子C角 20.《驴子与农夫》中驴子第一次在（）那里干活？ A农夫B陶工C皮匠 21.《驴子与农夫》中驴子第二次在（）那里干活？ A农夫B陶工C皮匠 22.《驴子与农夫》中驴子第三次在（）那里干活？ A农夫B陶工C皮匠 23.《猫和生病的鸡》中猫装扮成（）去看望鸡？ A工匠B医生C建筑工人 24.《父亲与女儿》中第一个女儿嫁给了（） A菜农B陶工C建筑工人 25.《父亲与女儿》中第二个女儿嫁给了（） A菜农B陶工C医生 26.《父亲与女儿》中第一个女儿需要（） A太阳B下雨C月亮 27.《父亲与女儿》中第二个女儿需要（） A太阳B下雨C雨露 28.《马与驴子》中驴子起初认为马（） A幸福B可怜C悲哀 29.《马与驴子》中驴子后来认为马（）

苏教版语文五年级上册伊索寓言

苏教版语文五年级上册 12、伊索寓言 一、教学目标： 【点评】《语文课程标准》中指出，第三学段的阅读训练重点是联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，并在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。而本课所选的三则寓言故事情节简单紧凑，一浅显的语言刻画的绘声绘色，生动传神，从中获得深刻的启示和教益。根据学生的年龄特点，多以讲故事的形式激发学生学习的兴趣。制定以下教学目标： 1.认识4个生字；会写10个生字；理解“惊慌失措、一贯”等由生字组成的词语。（识字学词、理解词义——认知目标） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。整体感知三个寓言故事的主要内容。选一两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。（理解、朗读、表达训练——能力目标） 3.知道这三则寓言的寓意，能从寓意中获得教益；读懂每则寓言的最后一句。（人文精神的渗透——情感目标） 4.通过对寓言的了解，激发学生对《伊索寓言》的喜爱，培养阅读兴趣。（培养兴趣爱好——能力、情感目标） 二、教学重、难点： 【点评】课标明确指出高段的训练重点是“联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会作者的思想感情。”因此把目标3定为本课的重点。 1.引导学生赏析、理解，领悟寓言所蕴含的深刻道理 2.理解《狐狸和乌鸦》中的乌鸦受骗的原因，以及《蝉和狐狸》中的蝉能识破狐狸的骗局，避免了上当的原因。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生，尤其是学困生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。 2.在初读感知环节，正确、流利地朗读课文，整体感知三个小寓言故事的主要内容，进一步提升学生整体把握文本的能力。 3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容，让学生发挥想象联系实际，对比故事中主人公的形象感受寓言所蕴含的深刻道理。

伊索寓言阅读测试题及答案

《伊索寓言》阅读测试题 1．寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺或规劝性质的故事，在创作上常常运用拟人等表现手法。 2.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，相传为公元前六世纪古希腊 (国家) 的伊索（作者）所写。 3．《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。 4．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的意义。 5. 《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的怯懦，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 6.《狐狸和葡萄》是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 7.《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的结果，然后才做。 8.《朋友与熊》讲了不能共患难的人，不是真正的朋友。 9.《猫和鼠》这个故事说明，聪明人吃一堑，长一智，不会再受伪装的欺骗了。 10. 《蝉和狐狸》告诉我们，一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 11．用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意，恰当的一个是( 骄兵必败)。 12.《伊索寓言》是（世界）文学史上流传最广的寓言故事集之一。 13.北风与（太阳）比赛看谁先脱下行人的衣服。 14.中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加（冷峻苛刻）。 15．《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于（现有的东西），切不可贪得无厌，杀鸡取卵。16．《兔与青蛙》是说不幸的人会以（更大不幸的人聊以自慰）。 17．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要（贬低别人）。18．《樵夫与赫耳墨斯》说明诚实人会得到人们（帮助），狡诈的人必遭到人们。（唾弃）

小学五年级《伊索寓言》阅读测试题

小学五年级《伊索寓言》阅读测试题 一、填空题。 1.《伊索寓言》是世界上最古老的一部，相传为公元前 六世纪古 (国家) 的（作者）所写，他与 _________、____ ____、________并称为“世界四大寓言家”。 2.寓言是文学作品的一种体裁，是有的故事，在创作上常常运用等表现手法。 3.《伊索寓言》原书名为，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了的基础。 4.《伊索寓言》大部分是寓言，少部分以为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示。 5.《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用手法，表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的，狮子的威猛，山羊的，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。 6.同一种动物，在不同的寓言故事中会有不同的形象，比如：《机智的狐狸》中，狐狸是____________；《乌鸦和狐狸》中，狐狸又是_____ _________。 7.《狮子与象》是告诉我们不要拿自己的缺点跟别人的优点比较，要___ 。

8.《朋友与熊》讲了不能的人，不是真正的朋友。 9.《猫和鼠》这个故事说明，聪明人，不会再受伪装的欺骗了。 10.《狼来了》告诉我们，___________，即使说了真话，也没有人会相信。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 1.用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意，恰当的一个是( )。 A骄兵必败 B夸夸其谈 C纸上谈兵 2.《伊索寓言》是（）文学史上流传最广的寓言故事集之一。 A中国 B西方 C世界 3.北风与（）比赛看谁先脱下行人的衣服。 A春风 B太阳 C南风 4.中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加（）。 A童真童趣B冷峻苛刻C丰富多彩 5．《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于，切不可贪得无厌，杀鸡取卵。（） A．虚幻的世界 B．现有的东西 C．不存在的东西 6．《兔与青蛙》是说不幸的人会以。（） A．更大不幸的人聊以自慰 B．自己的不幸而悲伤 C．死亡为解脱 7．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要。（）

带答案《伊索寓言》试题

二年级课外阅读测试 班级姓名 1.《城里老鼠和乡下老鼠》中，乡下老鼠最后喜欢（ B ）的生活。 A. 城里 B.乡下 C.都不喜欢 2.《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为（ B ）。 A它不想吃B它摘不到C葡萄是酸的 3.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了（ A ）。 A骨头B鸡蛋C栗子 4.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后，它下了（C ）个蛋。A一个B两个C一个都没有 5.《农夫和蛇》中蛇醒后（A ）。 A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫 6.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后（ B ）。 A 飞走了B被蜜粘住了C被救走了 7.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后，把老鼠（ B ）。 A吃了B放了C杀死 8.《龟兔赛跑》中（ A ）。 A龟赢了B兔赢了C双方打了个平手 9.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人（ C ）次喊救命。 A一次B两次C三次 10.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃（ A ）。 A露水B草C蜜 11.《口渴的乌鸦》中乌鸦用（A ）喝到水。 A石头B橡皮C泥土 12.《断尾的狐狸》中狐狸被（ C ）弄断了尾巴。 A刀B剑C捕兽夹 13.《宙斯与众神》中宙斯创造了（ A ）。 A牛B人C房子 14.《狼与老太婆》中，狼一直等着老太婆把（ C ）扔出窗外。 A小猫B小狗C小孙子 15.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的（ C ）。 A脚B身子C角 16.《猫和生病的鸡》中猫装扮成（ B ）去看望鸡。

A工匠B医生C建筑工人 17.《马与驴子》中驴子起初认为马（ A ）。 A幸福B可怜C悲哀 18.《铁匠与小狗》中小狗在主人（ A ）时睡觉。 A打铁B吃饭C睡觉 19.《运盐的驴子》中驴子第一次运的是（ A ）。 A 盐B棉花C时间 20.《鹿与洞里的狮子》中鹿被（ A ）追捕。 A猎人B老虎C狼 21.《泉边的鹿与狮子》中鹿被（ B ）所害。 A猎人B双角C腿 22.《蛇与鹰》中（ B ）救了鹰。 A蛇B农夫C狐狸 23.《狐狸和狮子》中狐狸第一次看见狮子时（ A ）。 A非常害怕B喜欢C不害怕 24.《蝉与狐狸》中狐狸赞美蝉的（ A ）。 A歌声B羽毛C四肢 25.《蚊子与狮子》中蚊子被（C ）所害？ A狮子B老虎C蜘蛛 二、填空题 1.《伊索寓言》的作者是伊索，寓言就是每一个小故事背后，都告诉我们一个大道理。 2.我们的语文书里有两篇课文选自《伊索寓言》，它们是《狼和小羊》和《狐狸和乌鸦》。 3.除了两篇课文之外，我还很喜欢《伊索寓言》里的这些故事：《》《》《》……（这个答案不固定）

五年级语文上册《伊索寓言》教学设计

五年级语文上册《伊索寓言》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于五年级语文上册《伊索寓言》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 五年级语文上册《伊索寓言》教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。 教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。 教学时间：三课时 第一课时 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ 寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集

中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。 二、引入课题，初读寓言。 1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课题）学生齐读课题。 2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。 3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。 三、细读课文，领会寓意。 1、齐读第一、二自然段。 2、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水 想尽各种办法自己先找出来读一读。师生交流。 3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？ 5、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？ 默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎

《伊索寓言》阅读测试题(附答案)

《伊索寓言》测试题(附答案) 一、填空题。 1.《伊索寓言》原书名为，它是欧洲最早的寓言集。几千年后的今天，已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上 的经典作品之一。 2.寓言是文学作品的一种体裁，是有的故事，在创作上常常运用等表现手法。 3.《伊索寓言》是世界上最古老的一部，相传为公元前六世纪古 (国家) 的（作者）所写，他与、、并称为“世界四大寓言家”。 4.《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用手法，表现动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的，狮子的威猛，山羊的，都刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。 5.《伊索寓言》大部分是寓言，少部分以为主人公。 6．《葡萄园里的珍宝》中，珍宝是。 7.《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的，然后才做。 8.《朋友与熊》讲了不能的人，不是真正的朋友。 9．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示__________。 10.现存的《伊索寓言》，是古、古时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在名下。伊索特别善于讲故事。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 1.用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意，恰当的一个是( )。 A.骄兵必败 B.夸夸其谈 C.纸上谈兵 D.侃侃而谈

2.《伊索寓言》是（）文学史上流传最广的寓言故事集之一。 A.中国 B.西方 C.世界 D.欧洲 3.北风和太阳比赛争论谁的威力大，他们议定（） A．谁能让行人脱掉身上的衣服，就得胜利。 B .谁能让河面结冰，就算胜利。 C．谁能让行人走得快些，就算胜利。 D．谁能让行人多穿衣服，就算胜利。 4．下列不是选自《伊索寓言》的一项是（） A.《朋友与熊》 B.《丑小鸭》 C.《蚯蚓和狐狸》 D.《猫和鼠》 5．《狮子、狐狸与鹿》中，狐狸以为借口，将狐狸骗到洞里，最后被狮子吃了？（） A．举行庆祝大会B．让他当国王 C．举办生日宴 D.请他给孩子洗礼 6.中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加。（） A．童真童趣 B．冷峻苛刻 C．丰富多彩 D.意义远大 7．《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于，切不可贪得无厌，杀鸡取卵。（） A．虚幻的世界 B．现有的东西 C．不存在的东西 D.梦想的东西 8．有个农夫的孩子时常争吵，他就用一个办法来告诉孩子们，团结就是力量，这个办法就是。（） A．折树枝 B．拾柴火 C．观察蚂蚁搬大青虫 D.折筷子 9．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要。 （） A．感谢别人 B．伤害别人 C．贬低别人 D.表扬别人 10．《宙斯与众神》《宙斯与蛇》是哪部名著的故事？（） A.《安徒生童话》 B.《格林童话》 C.《伊索寓言》 D.《一千零一夜》 11．《偷东西的小孩儿和他的母亲》中这个故事告诉我们（）。 A．勿以恶小而为之 B．父母应该鼓励孩子偷东西

五年级语文《伊索寓言》教学设计

五年级语文《伊索寓言》教学设计 五年级语文《伊索寓言》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重难点 能结合生活中的例子体会寓意 教学准备 课文光盘。 课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。 教学时间2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图 积累迁移，指导写字。 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ 寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。 1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课题）学生齐读课题。 2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。 3、汇报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。 1、齐读第一、二自然段。

七年级上册语文 寓言四则练习题及答案

《寓言四则》练习题 一、文学常识填空 1．寓言 寓言是为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是，可以是。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的性和性。寓言在创作上常常运用等表现手法。 寓言最突出的特点是。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的，法国的《拉?封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 2．伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是、时代流传下来的寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。 3. 韩非及《韩非子》 韩非（约前280---前233），战国末期国人，著名。他著有《》一书，共202055篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。 4. 《塞翁失马》节选自《》。《淮南子》，又名《》。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。《淮南子》思想上接近道家，同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，所以保存了一部神话材料，曲折地反映了远古人民的生活和思想。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。 二、概括寓意 1.试用最简洁的话概括复述四则寓言的主要内容并说说你认为四则寓言的寓意分别有怎样的寓意？ （1）《赫尔墨斯和雕像者》： （2）《蚊子和狮子》： （4）《塞翁失马》： 三、问题探究 1. 探究《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》两则寓言中的异同点？