当前位置：文档库 › 2013人教新目标七年级下册Unit_5_why_do_you_like_pandas全课导学案

2013人教新目标七年级下册Unit_5_why_do_you_like_pandas全课导学案

课题：七年级下英语导学案 Unit 5 Why do you like pandas? 第1课时（P25、26 1a—2c）班级: 姓名: 编号25 主备教师：张成义备课时间: 3月25日上课教师：上课时间：学科领导签字:

学习目标

1、知识与技能：熟悉掌握23个单词及句型

2、过程与方法：学会描述动物，能利用所学

知识进行交际

3、情感态度价值观：能听懂听力并能对根据听力

对话进行自由交际，培养学生

学习英语兴趣。

学习重点

1 学会23个单词

2 学会拼写单词，学会描述动物

3句型：Why do you like pandas ?

Because they’re kind of cute .

Where are lions from ?

They’re from South Africa.

Let’s see the lions .

学习过程

一、课前预习

单词

1 熊猫

2 动物园

3 老虎

4 大象

5 树袋熊

6 狮子

7 长颈鹿 8 动物

9 可爱的，机灵的 10 懒散的

二、自主学习

1、学生会读会写23个单词

2、学生完成P1 1a中的任务.

三、合作探究

11聪明的 12 美丽的

13吓人的 14种类

15稍微，有点儿

16澳大利亚 17南方的，南方

18非洲 19南非

20宠物 21腿

22猫 23睡觉

短语 1 有点有趣

2 真的很吓人

3 很可爱

句型

1、你为什么喜欢熊猫？因为他们非常逗人喜

爱。

2、你为什么不喜欢老虎？因为他们真的很吓

人。

3、狮子来自哪里？他们来自南非。

3、让我们去看狮子。

5 -- Do you like monkeys ?

-- Yes , They are very s .

知识整理笔记

(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，易

错点整理，例句积累)

重点词语：

1、kind

（1）kind 名词，种类

①a kind of 一种

你喜欢哪种音乐？

What kind of music do you like ?

②all kinds of 各种各样

在动物园里有各种动物

There are animal s in the zoo .

（2）kind of = a little

有点儿

Pandas are kind of interesting .

Koalas are （有点儿可爱）

知识整理笔记

(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，易错点整

理，例句积累)

（3） kind 形容词，亲切的，友好的

1、学生根据教师展示的内容练习会话（完成1b ）

2、师生共同完成听力内容 2a,2b

3、小组互检答案2a,2b

四、汇报展示，质疑精讲

1、学生汇报会话完成1c 的内容

2、根据2 a,2b练习 2c对话

3、学生汇报知识点，教师补充。

五、训练检测，补救达标

I 用所给词的适当形式填空

1 I think kalas are very l .They stayed

in the trees all the time ( 一直)

2 --Do you like dogs ?

--Yes, they are very c .

--They are our best friends .

3 -- What do you think of tigers ?

--I’m afraid of them .They are too s .

4 Look at those b giraffes !

I want to take some photos . II 句型转换

1.I like the picture because it is

beautiful. (对划线部分提问)

2. We go to the park by bike . ( 用 let

改为祈使句)

3. Lions are from South Africa . (对划线

部分提问)

My teacher is kind to us .

2、South Africa 南非

South China华南

the south of China 中国的南部

3(1) scary 形容词，吓人的,

在句做定语和表语，用来修饰物

Tigers are (吓人的)

This is a (吓人的) animal .

(2) scared 形容词，常作表语

be scared of sb/sth 害怕某人/某物

Tony is ( 害怕） his

father .

课题：七年级下英语导学案 Unit 5 Why do you like pandas? 第2课时（P26、27 2d—3c）班级: 姓名: 编号26 主备教师：张成义备课时间: 3月25日上课教师：上课时间：学科领导签字:

【学习目标】

1、知识与技能：熟练掌握10个单词及句型

2、过程与方法：1）学会陈述理由。

2）能使用kind of 表示程度。

3) 通过对话，讲解，笔头练

习，掌握目标语言

3、情感态度价值观：能正确使用本课形容词

谈论动物，发表自己的

评论。培养热爱自然，

热爱生活的积极情感。学习重点：

1、学会10个单词，

2、kind of用法。

3、重点句子

【学习过程】

一、课前预习

单词

1 吓人的;恐怖的2、种类

3 稍微，有点4澳大利亚

5 南方n./adj

6 非洲

7 南非8、腿

9 猫10睡觉v./n.

短语

1、用两条腿走路

2、有点儿无聊

3、整天

4、非常喜欢……

6、你为什么不喜欢老虎？因为它们很吓人。________________________________________ 二、自主学习

认真阅读2d,回答下面问题。

1、Who has a pet dog? And what’s the dog’s name?

_________________________________________

2、What can Dingding do ?

________________________________________

3、Why doesn’t Jenny like her mother’s pet cat?

________________________________________

4、The dog is and .

The cat is and .

三、重点句型

1、他能用两条腿走路。

________________________________________

2、你家有宠物吗？

________________________________________

3、她有点儿讨厌。

________________________________________

4、她整天睡觉。

________________________________________

5、---狮子来自于哪里？---他们来自于南非。

（）4. --_______ he ________ breakfast at home?

-- Yes.

A. Does, have

B. Does, have

C. Does, has

知识整理笔记

(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，

易错点整理，例句积累)

★kind的用法：

1、n．种类，类别，类型

一种…… a kind of

各种各样的…… all kinds of

2、a dj.和蔼的，亲切的，友善的

3、“有点儿…….”kind of…= a little

练习：用kind及相关短语填空

1. This is toy.

2. The shop sells

Vegetables.

3.What of clothes do

you want?

4. It’s very of you to help me.

★sleep与go to bed：

sleep:持续性动词，表睡觉的状态。go

to bed:暂短性动词，表动作。

译句：

1、他在晚八点睡觉。

2、他每天睡8个小时。

知识整理笔记

(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，

易错点整理，例句积累)

★be from 与come from对比：

7、我非常喜欢熊猫。

四、合作探究

1、根据2d ,进行小组对话

2、完成3a，3b

3、师生合作，完成3c并进行对话

五、训练检测

(一)

单项选择

（）1. _________ these tigers _______ from?

A. Where, are

B. Where, come

C. Where are, /

（）2. I like koalas because they are _________ friendly.

A. a kind of

B. kind of

C. kinds of （）3.—Where is he ___________?

—South Africa.

A. for

B. from

C. like （二）按要求转换句型，一空一词。

1. The koala comes from Australia. (变否定句)

The koala ________ ________ from Australia.

2. He likes pandas very much.

(变一般疑问句)

_______ he ________ pandas very much?

4. The beautiful girl wants to see giraffes. (对划线部分提

问)

________ ________ does the shy girl want to see?

5. Pandas are from China. (同义句转换)

Pandas _________ ________ China.

来自……

他来自上海.(两种，并分别写出他们的

否定句、一般疑问句、肯否回答、特殊

疑问句)

用be from：

用come from：

课题：七年级下英语导学案 Unit 5 Why do you like pandas?第3课时（P28 页1a—1d）班级: 姓名: 编号27 主备教师：张成义备课时间: 3月26日上课教师：上课时间：学科领导签字:

【学习目标】

1、知识与技能：熟练掌握2个单词及句型

2、过程与方法：听力、对话、描述练习，谈论

自己喜欢的动物，表达自己的

观点，。

3、情感态度价值观：培养热爱自然，热爱生活

的积极情感。。

【学习重点】

1、学会2个单词，

2、应用本单元的形容词描述动物。

3 、重点句子

【学习过程】

一、课前预习

单词

1 友好的

2 羞怯的，腼腆的

短语

1、在那边_______ __

2、离…不远

三、合作探究

1、师生合作完成.1d

2、根据1b,1c练习1d对话句型

你想到哪去？

让我们看大象吧。

二、自主学习

听1b短文，回答下面问题

1、What does Mary think of the elephants?

__________________________________

2、What does Tony think of the elephants?

____________________________________

3、What do they go to see at last (最后)?

____________________________________

4、Where are the pandas?

___________________________________

(二)连词成句。

1. lions, the, let, first, see, us

知识整理笔记

(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，易错点整理，

例句积累)

★friendly adj.友好的

unfriendly adj. 不友好的

friend n. 朋友

be friendly to sb. 对某人友好

be friendly with sb.和某人关系好

填空：

He is a boy.

We are good .

He is me.

We are each other.

We are never each other.

★small 、little、young (三“小”)

small adj. 指外形小

little adj. 小（而可爱）

young adj. 年轻的（指年纪）

知识整理笔记

(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，易错点整理，

例句积累)

四、汇报展示

汇报交流1d 的内容

五、训练检测

(一)单项选择

( )1. _____ pandas from China?

A. Are

B. Is

C. Do

( )2. Let _____ go to school by bus.

A. us

B. we

C. he

( )3. The elephant is ______ big.

A. kind of

B. a kind of

C. kinds of ( )4. Where ______ lions _____?

A. is; from

B. are; from

C. do from _____________________________________.

2. pandas, why, want, see, to, do, the, you

________________________________?

3. they, are, ugly, because

________________________________.

4. South Africa, lions, from, are, those

___________________________________.

(三) 用括号内所给词的适当形式填空。

1. These tigers ____________ (be) from Africa.

2. Let’s ____________ (swim) in the lake (湖).

3. Why ____________ she ____________ (want)

t o see the dolphins?

4. Please see the pandas ____________ (one).

5. The koalas are very ____________ (interest).

用small 、little、young填空：

1、I t’s a house.

2、My brother looks very smart.

3、As (作为)a man , he is very friendly to old

people.

课题：七年级下英语导学案 Unit 5 Why do you like pandas? 第4课时（P29页2a—2c）班级: 姓名: 编号28 主备教师：张成义备课时间: 3月27日上课教师：上课时间：学科领导签字:

【学习目标】

1、知识与技能：熟练掌握17个单词及重点句型

2、过程与方法：通过阅读培养学生捕捉文章中心

和理顺文章写作脉络的能力3、情感态度价值观：培养热爱自然，热爱生活的

积极情感，提升环境意识。【学习重点】

1、学会本课17个单词，重点短语、重点句子

2、介词短语作后置定语

3 、one of…结构

【学习过程】

一、课前预习

单词

1 救，救助2象征

3 旗，旗帜4忘记

5 迷路

6 地点，位置

7 水8 危险n.

9 处于（极大）危险之中

10 砍，切

2、这是好运的象征。

3、大象能行走很长时间而且从不迷路。

11 adv.（坐、躺、倒）下/ prep. 向下；沿着

12砍到13树

14杀死，弄死15象牙

16超过，多于；在….上方

17 由…制成的18 n. 泰国

19 adj. n. 泰国（人的）泰语(的)

短语

1、挽救大象

2、…之一

3、…的一个标志

4、好运

5、长时间行走

6、迷路

7、有食物和水的地方

8、砍倒很多树

9、象牙制品

句型

1、大象是泰国的象征之一。

4、Why elephants are in danger ?

________________________________ ___

5、What must we do to help save elephants?

知识整理笔记

※one of…结构

1.one of 后跟名词复数、复数代词（复数人称代词

宾格）表示……中的一个

我们中的一个

那些学生中的一个

那些苹果中的一个

2.one of 短语作主语时要视为单数。

One of the boys my classmate.

One of the teachers from(来自)

America.

3.翻译：他们其中有一位骑自行车上班。

4、拓展：

其中的一些：some of ……

其中的许多：many of ……

（其中）所有的all of ……

知识整理笔记

※介词短语作后置定语

4、它们也能记得有食物有水的地方。

5、大象处于极度的危险之中。

6、人们也为了得到象牙而杀死大象。

7、它们也能记得有食物有水的地方。

8、我们必须拯救树木并不买象牙制品。

二、自主学习

听音朗读单词和2b课文。读后回答下面问题：1、Where does the writer come from?

______________________________ ____

2、What does the writer want to do to write the website article?

_________________________________ __

3、What’s the topic sentence (中心句)of the second

paragraph(段落)? Find it:

_____________________________ ____ ________________________________ ___

三、课堂活动

1、组内合作：填写2c内容，完成文章思维导图。

2、汇报展示：按照思维导图复述课文

交流预习内容的内容

四、训练检测

Hello, we are students f______ Thailand, and we

want to s_______ the elephants, The elephants is o_____

o____ Thailand’s s_______. Our first f______ had a

white elephant on it. This is a s ___ of good l_____.

Elephants are s________ animals. They can play

s______ or m______. They can also d________ very

well. P eople say that “an elephant never f_________.”

Elephants can w________ for a long time and never get

l_______. They can also remember places with f______

and w______. This h_____ them to l______.

But elephants are in g__________ danger. People cut

d_________ many trees s___ elephants are losing theirs

h__________. People also k________ elephants for their

i___________. today there are only about ___________

elephants .we must s_________ the trees and not

b_______ things made of ivory. Remember that March

13th is Thai E__________ Day.

介词及其后面的宾语构成介词短语。

介词短语可以修饰前面的名词，作后置定语。翻译时与

汉语语序不同。

试译：

1.在树上的那只鸟

2.来自非洲的狮子

3.墙上的那张地图

4.我们班的学生很友好。

very friendly.

5.这是给你的一封电子邮件。

Here is an e-mail .

6.来自泰国的学生

7.有食物和水的地方

课题：七年级下英语导学案Unit 5 Why do you like pandas?第5课时（P30 页3a—self check）班级: 姓名: 编号29 主备教师：张成义备课时间: 3月29日上课教师：上课时间：学科领导签字:

【学习目标】

1、知识与技能：应用基础词汇、句型描述动

物，提高写作能力。

2、过程与方法：

1）仿写。

2）能利用所学对话进行问答

模仿对话。

3、情感态度价值观：培养热爱升后热爱自然

思想，增强环保意识。

积极参与小组活动，大

胆展示。

【学习重点】

1、应用本单元的基础词汇、短语。

2、写作训练，描述动物。

【学习过程】

一、课前预习

预习3a ，和self check，完成下面短语和句子短语：

1、你最喜欢的动物____________

2、在框格中的单词__________

3、聪明而且友好____________

A science book gives facts. Some science books tell us about animals. Some tell us about plants. Some tell us about outer space. This page 句型：

1、难道她不漂亮吗？

2、我不喜欢老虎，因为他们真的很吓人。

*习题内容

1、填写3a、3b和self check.

2、3b写作提示：1）应用所给词汇

2）应用and ,because, but使

文章承接自然

3) 围绕中心适当拓展内容

如简单描述外貌、习性等。

3b修改稿：

先根据阅读内容完成右侧思维导图，然后做选择：

（）1. The passage mainly tells us about ________.

知识整理笔记

Isn’t she beautiful?

反问句作用：加强语气，抒发情感。可译成

“难道……不……吗？”

句式特点：句首be动词、助动词、情态动词为否

定式。

1. 难道熊猫不可爱吗？

pandas cute?

2. 难道你不懂英语吗？

you know English？

3. 难道你不能自己做这件事吗？

do this yourelf?

回答方式：看结果到底是否定的还是肯定的，是肯

定的，就用Yes, +肯定形式；如果是否定的，就用

No, +否定形式。比如：

Aren’t you a student?

问一个学生，他会回答：

问一位老师，他会回答：

知识整理笔记

阅读理解方法（五）

Mind map（思维导图）应用

初中生正处在以形象思维为主、由形象思维向抽象思

tells us about animals.

Do you know that not only the fish but also some animals live in the sea? For example, the whale（鲸）is not a fish. It can’t breathe（呼吸）in the water. It swims in the water. But it comes up for air.

The blue whale is the world’s biggest animal. There are other sea animals, too. One is called the dolphin. Dolphins need air to live. They breathe air, as whales do. Dolphins are very clever. They sometimes seem to speak to each other.

Many other animals live near the sea. Seals （海豹）and otters（水獭）love the sea. They swim and play there. They eat fish and sea plants. Seals and otters have thick fur（皮毛）. The fur keeps them warm.

A. fishes

B. plants

C. science

D. sea animals

（）2. The blue whales live in the sea. They breathe

air as ______do.

A. dolphins

B. fish

C. crocodiles

D. sea plants

（）3. Which of the sentences below is NOT true?

A. The whale can swim in the sea like a fish.

B. The whale can breathe in the sea like a fish.

C. Both whales and dolphins are sea animals.

D. Seals and otters like living near the sea.

（）4. What food do seals and otters like eating?

A. Meat.

B. Fruits.

C. Both fish and sea plants.

D. Leaves.

（）5. Some sea animals can keep themselves warm

because ___________.

A. they are big animals

B. they like playing in the sea

C. they have thick fur

D. they eat enough food every day

维发展的阶段。阅读时需要一个形象思维的工具，帮助在

阅读中构建文章的知识脉络和线索，而思维导图正是用文

字、符号、图像来形象地组织和表征知识，同时运用多种

手段调动视觉，对阅读材料进行理解和记忆、比较和鉴别，

并完善自己的阅读图示。利用这一图示，能够大大提高阅

读效率，和准确性。

试在下图中完善本页阅读文章等思维导图：（如填写the

sea、动物名称、in、near、fur等词，并添加辅助符号）

Unit 5 Why do you like pandas? 第六课时编号：30

单词

1 熊猫

2 动物园

3 老虎

4 大象

5 树袋熊

6 狮子

7 长颈鹿

8 动物

9 可爱的，机灵的10 懒散的11聪明的12 美丽的13吓人的14种类15稍微，有点儿16澳大利亚17南方的，南方18非洲19南非20宠物21腿22猫23睡觉24 吓人的;恐怖的25种类26 稍微，有点27 友好的

28 羞怯的，腼腆的29 救，救助30象征31 旗，旗帜.32忘记33 迷路34 地点，位置35 水36 危险n. 37 处于（极大）危险之中38 砍，切

39adv.（坐、躺、倒）下/ prep. 向下；沿着40砍到41树42杀死，弄死43象牙

44超过，多于；在….上方45 由…制成的46 n. 泰国47adj. n. 泰国（人的）泰语(的)

短语

1 有点有趣

2 真的很吓人

3 很可爱

4 用两条腿走路

5 有点儿无聊

6 整天

7 非常喜欢……8 在那边_______ __9 离…不远

10 挽救大象11…之一12 …的一个标志

13 好运14 长时间行走15 迷路

16 有食物和水的地方17 砍倒很多树18 象牙制品

19 你最喜欢的动物________ __ _20 在框格中的单词______ ___21 聪明而且友好_____ _____ _

重点句子

1、你为什么喜欢熊猫？因为他们非常逗人喜爱。

2、你为什么不喜欢老虎？因为他们真的很吓人。

3、狮子来自哪里？他们来自南非。

4、让我们去看狮子。

5、他能用两条腿走路。_____________________________________

6、你家有宠物吗？_____________________________________

7、她有点儿讨厌。_____________________________________

8、她整天睡觉。_____________________________________

9、---狮子来自于哪里？---他们来自于南非。

10、你为什么不喜欢老虎？因为它们很吓人。_____________________________________

11、我非常喜欢熊猫。_

12、你想到哪去？

13、让我们看大象吧。

14、大象是泰国的象征之一。

15、这是好运的象征。

16、大象能行走很长时间而且从不迷路。

17、它们也能记得有食物有水的地方。

18、大象处于极度的危险之中。

19、人们也为了得到象牙而杀死大象。

20、它们也能记得有食物有水的地方。

21、我们必须拯救树木并不买象牙制品。

22、难道她不漂亮吗？

23、我不喜欢老虎，因为他们真的很吓人。

人教版新目标英语课文翻译七年级上全一册

预习单元1—3 Starter Unit 1 Section A 1a 早上好，海伦！嗨，鲍勃！早上好，艾丽斯！喂，弗兰克！喂，埃里克！早上好，戴尔！ Section B 1 下午好，戴尔！嗨，辛蒂！你好吗？我很好，多谢。你好吗？我很好。 Self Check 1 嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的4 年龄手他床Just for Fun 晚上好！ Starter Unit 2 Section A 1b 这用英语怎么说？一张地图。一个橙子。Section B 1a 用英语说这是什么？一把钥匙。请拼一下。Self Check 3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子 4 名字能他腿美好的牛奶去狗 Starter Unit 3 Section A 1a 这是什么？它是字母V。它是什么颜色的？它是红色的。这是什么？它是字母Z。它是黑白相间的。Section B 1b 这把钥匙是黄色的。这把尺子是蓝色的。这支钢笔是红色的。Self Check 它是绿色的。字母意思（铅笔芯）硬黑激光唱片英国广播公司停车（美国）全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国一单元 Section A 1a 我是吉娜。见到你真高兴。 Grammer Foucs你的名字是什么？我的名字是詹妮。我是詹妮。他的名字是什么？他的名字是托尼。她的名字是什么？她的名字是吉娜。 Section B 1c 你的电话号码是什么，李欣？是281-6926。3b 她的电话号码是什么？她的姓氏是什么？她的名字是什么？ Self Check 1 我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码 Just for Fun你的名是什么？ZIG。你的姓是什么？ZAG。二单元 Section A 1a 那是你的双肩背包吗？不，不是。它是他的双肩背包。这是你的铅笔吗？是的，它是。它是我的铅笔。这是你的尺子吗？不，不是。它是她的尺子。铅笔钢笔书橡皮擦尺子铅笔盒书包卷笔刀词典 2b 请原谅，索尼亚。这是你的铅笔吗？是的，谢谢。那是我的橡皮。简，这是你的尺子吗？不，不是。它是她的尺子。好的，这是我的书。这是你的铅笔盒，简。Section B 1a 棒球手表电子游戏机身份证钥匙笔记本戒指钢笔 1b 这是什么？一块手表。你怎样拼写它？…… 3a 这是你的手表吗？给艾伦打电话495—3539。艾伦，失物招领箱中的电子游戏是你的吗？尼克招领：笔记本这是你的笔记本吗？请给玛丽打电话。电话#235—0285。寻物：我的学生证。我的名字是托尼。请打电话685—6034 3b 失物招领一串钥匙。请给大卫打电话529—6403 Self Check Just for Fun嘘！什么？用英语说这是什么？一块手表。你怎样拼写它？它（那个）三单元 Section A 1a那是我的两个兄弟。并且那是我姐妹。母亲父亲父母兄弟祖母祖父朋友祖父母姐妹 1c 这是他的姐妹。这些是他的兄弟们。 2c 这是吉姆吗？，不，他不是。他是戴夫。 Grammer Foucs 这是你姐妹吗？不，不是的。这是我的朋友。这些是我的朋友们。那是你的兄弟吗？是的，他是。那个是我的兄弟。那些是我的兄弟们。 3a那是安娜，那是保罗。她是你的姐妹吗？是的，她是。他是你的兄弟吗？不，他不是。他是我的朋友。 4她是你阿姨吗？是的，她是。 Section B 2c 这些是我的父母。这是我的祖父。这是我的朋友,林方。亲爱的玛丽：谢谢你的全家福照片。这是我的全家福照片。你的朋友艾玛这是我的弟弟，托尼。这是我的妹妹，莫娜。这些是我的父母。 Self Check 1 这那这些那些妈妈爸爸父母姐妹兄弟（外）祖母朋友叔叔（舅舅）（外）祖父婶婶（舅妈）堂（表）兄弟（姐妹）（外）祖父她他 Just for Fun那是你的妹妹吗？不，不是。那是我表妹。那是你的妹妹吗？不，不是。那是我的姑姑。谁是你妹妹？这是我的妹妹。四单元 Section A 1a桌子床梳妆台书柜沙发椅子双肩背包书钥匙棒球抽屉植物我的双肩背包在哪儿?在桌子下面。我的书在哪儿?在沙发上。我的棒球在哪儿?它在双肩背包里。1c 双肩背包在哪儿？在桌子下面。 2c 棒球在沙发上吗？不。不在。他在椅子下面。Grammar Focus棒球在哪儿？在双肩背包里。我的电子游戏机在哪儿？在床下。你的书在哪儿？他们在椅子上。他的钥匙在哪儿？在梳妆台上。她的钥匙在哪儿？在桌上。3a书包在哪儿？我不知道。它在梳妆台上吗？不，它不在。我的书在哪儿？我不知道。它们在床上吗？不，他们不在。 4 双肩背包在哪儿？它在桌子底下吗？不，它不在。它在桌子上。 Section B 1a 数学书闹钟激光唱片电子游戏机录像带帽子笔记本在哪儿？在床上。 3a 亲爱的飞飞：请把这些东西带给你的姐姐：她的帽子、手表、笔记本、钥匙和身份证。帽子在梳妆台上。手表在

(完整版)2012新版新目标英语七年级下册课文及翻译

英语Go for it! 七年级下册1 – 12单元(课文+翻译) Unit 1 Can you play the guitar? ------------------------------------------ P 2你会弹吉他吗？ Unit 2 What time do you go to school? --------------------------------- P 3你几点上学？ Unit 3 How do you get to school? ---------------------------------------- P 5你怎样到达学校？ Unit 4 Don’t eat in class. --------------------------------------------------- P 6上课不要吃东西。 Unit 5 Why do you like pandas? ----------------------------------------- P 8你为什么喜欢熊猫？ Unit 6 I’m watching TV. -------------------------------------------------- P 10我正在看电视。 Unit 7 It’s raining! --------------------------------------------------------- P 11正在下雨！ Unit 8 Is there a post office near here? -------------------------------- P 13这附近有邮局吗？ Unit 9 What does he look like? ------------------------------------------ P 15他长什么样？ Unit 10 I’d like some noodles. -------------------------------------------- P 16我想要些面条。 Unit 11 How was your school trip? -------------------------------------- P 18你的学校旅行怎么样？ Unit 12 What did you do last weekend? -------------------------------- P 20 你上周末做什么了？

完整word版,人教版新目标七年级下册英语全部课文翻译

人教版新目标七年级下册英语全部课文翻译第一单元 SectionA 图片你的笔友来自哪？他来自澳大利亚。你的笔友来自哪？她来自日本。 2d 约翰的笔友来自哪? 他来自日本。他住在哪？他住在东京。 Grammar Focus 你的笔友来自哪? 他来自澳大利亚。约翰的笔友来自哪？他来自日本。他住在哪？他住在巴黎。 3b 这是我的新笔友。她来自澳大利亚。他讲什么语言? 她讲英语。 4 问题：悉尼在哪儿？答案：在澳大利亚！悉尼在哪儿？在美国。不，在澳大利亚。 SectionB 2a 她叫什么名字？她来自哪？她有兄弟姐妹吗？她最喜欢的学科是什么？她讲英语吗？她住在那？ 2c 那是你的笔友吗？是的,他（她）是。 3a 亲爱的同学：我的名字叫鲍勃。我住在加拿大的多伦多。我想交一个中国笔友。我为中国是个很有趣的国家。我14 岁，是十一月出生的。我说英语，还能讲一点法语。我有一个哥哥叫保罗，还有一个妹妹萨拉。他们有英国和澳大利亚的笔友。我喜欢与朋友们一起看电影，做体育运动。在学校里最喜欢上体育课。它非常有意思。但是我不喜欢数学。他太难了！你能尽快给我回信吗? 鲍勃 3b 寻找笔友我的名字叫汤姆?金，我十四岁了。来自澳大利亚。我讲英语。我有一个哥哥萨姆，还有一个妹妹莉萨。我在周末玩足球，他是我

最喜欢的运动。在学校里我喜欢音乐。他很有趣！我最喜欢的电影是《漫长的周末》。你知道吗？它是一部动作片。请写信告诉我有关你的情况。 Self check 1加拿大日本从…… 纽约东京英语法语居住笔友日语语言美国澳大利亚法国英国新加坡 Just for fun 你从哪里来？火星。我讲英语和火星语。第二单元 SectionA 图片这儿附近有银行吗？是的，有。它在中心大街。 2a1 、投币式公用电话在图书馆对面。 2、投币式公用电话紧挨着图书馆。 3、投币式公用电话在邮局和图书馆之间。 4、投币式公用电话在格林街上。 5、投币式公用电话在图书馆的前面。 6、投币式公用电话在图书馆后面。 2b1 、图书馆在饭店和超市之间。2、公园在银行对面。3、超市在第五大街上。4、投币式公用电话在邮局的旁边。 5 、饭店在邮局的前面。6、旅馆在图书馆的后面。 2c 超市在哪儿？它紧挨着图书馆。 Grammar Focus 这儿有超市吗？是的，有。/不，没有。银行在哪儿？在中心街上。旅馆在哪儿？在银行对面。公用电话在哪儿？紧挨着邮局。图书馆在哪儿？在餐馆和超市之间。

2012新版新目标英语七年级下册课文及翻译

英语Go for it! 七年级下册 1 – 12单元(课文+翻译) Unit 1 Can you play the guitar? ------------------------------------------ P 2你会弹吉他吗？ Unit 2 What time do you go to school? --------------------------------- P 3你几点上学？ Unit 3 How do you get to school? ---------------------------------------- P 5你怎样到达学校？ Unit 4 Don’t eat in class. --------------------------------------------------- P 6上课不要吃东西。 Unit 5 Why do you like pandas? ----------------------------------------- P 8你为什么喜欢熊猫？ Unit 6 I’m watching TV. -------------------------------------------------- P 10我正在看电视。 Unit 7 It’s raining! --------------------------------------------------------- P 11正在下雨！ Unit 8 Is there a post office near here? -------------------------------- P 13这附近有邮局吗？ Unit 9 What does he look like? ------------------------------------------ P 15他长什么样？ Unit 10 I’d like some noodles. -------------------------------------------- P 16我想要些面条。 Unit 11 How was your school trip? -------------------------------------- P 18你的学校旅行怎么样？ Unit 12 What did you do last weekend? -------------------------------- P 20 你上周末做什么了？

新目标英语七年级

新目标英语七年级（上）Unit1测试题My name’s Gina. 新目标英语七年级（上）Unit1测试题（My name’s Gina）一，翻译： 1. telephone number___________ 2 .Susan的名字_____________ 3. my name ____________ 4.她叫什么名？_________ 5. family name___________ 6.Mike的电话号码是多少？_____________ 7. Nice to meet you!____________ 8 .下午好！_____________ 9 .first name_____________ 10.身份证______ 二，用am , is, are 填空： 1. －Hi, I _______ Bob , what _______ your name? －My name _______ Li mei. 2. Hello! How ________ you? I ______ fine, thank you. 3. －What ______ your telephone number? －It ________ 555-80. 4. --What _______ this in English? --It’s a telephone. 5. _____ her first name Gina? 三，按要求写出相应形式: 1. what is ________________(缩写形式) 2. I am _________________(缩写形式) 3. her name is _____________(缩写形式) 4. it is _________________(缩写形式) 5. is not _________________(缩写形式) 6. are not _______________(缩写形式) 7. they are _______________ (缩写形式) 8. Jim is________________(缩写形式) 四，用所给的代词的适当形式填空： 1.______(us) love ______(we) country and we’ll make it more beautiful. 2._________(his) studies in a middle school near __________(he) home. 3.-----Is it _________(you), Tom? ----- No, it isn’t. It must be ________(they) book. 4.I think _________(we) teacher is young than _________(they).

新目标七年级英语下册全套教案

案

Unitl Where is your pen pal from? Topic: Countries, nationalities, and languages Functions: Talk about countries, nationalities and languages Ask and tell about where people live Structure: Where's/Where're ...from? Where does/do ...from? What questions----What language does/do ...speak? Target language: Where is she from? She is from.... Where does she live? She lives in.... What language does she speak? She speaks.... Vocabulary: words about countries, languages Teaching design: The whole unit needs 5 periods, 4 for new lessons and 1 for test Period 1 (1a——Grammar Focus ) Key points: Where is your/John's pen pal from? He/She is from... Where does he/she live? He/She lives in.... From(Nationality): the United StatesCity: New York Language: EnglishTeaching Steps: Key points: Where is your/John's pen pal from? He/She is from... Where does he/she live? He/She lives in.... Teaching Steps: Step 1"I have a pen pal. His name is Curry Muray. He is from the United States. Do you have a pen pal? Where is your pen pal from? What's your pen pal's name?" Different students say the information about their own pen pals. T should choose the different countries. T writes the different countries on the Bb(both Chinese and English)

新目标英语七年级上册教案

Unit one My name is Gina. 教材分析 1．话题： Making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 2）使学生学会用英语和别人打招呼。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的 1

努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, her What’s=What is I’m=I am My name’s=My name is 3) 语言目标： What’s your name? My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you. 2

Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。 Language topic: What’s your name? My name is Gina. Language strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。 III.语言功能:询问姓名及怎样回答. IV.活动设计：采访调查What’s your first name? V. Teaching steps: 3

人教版新目标七年级英语下册全册教案

人教版新目标英语七年级下册全册教案 Unit 1 Can you play the guitar? 一. Knowledge and abilities goals: 1.vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar 2. How to use Model verb‖ can‖. 3. Listening and speaking skills and communicative competence. Content of courses:In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to join…club ?Can you …? 四. Importance and difficulty: can Teaching Aids: A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class. Period 1 (Section A: 1a-2d) 授课人:______ 授课班级: _____ 授课时间：年___月___日____ 1.Knowledge Objects: Learn to talk about abilities. Know something about the culture of clubs. Can you/he..?What can you do? What club do you want to join?can, can‘t, draw, dance, swim, speak, walk. 2.Teaching key point: can

新人教版初中数学七年级下册教案全册

新人教版初中数学七年级下册教案全册 5.1.1相交线一、教学目标：知识与技能：认识邻补角和对顶角；掌握对顶角相等，并会简单应用。过程与方法：1.通过动手实践活动，探索邻补角与对顶角的位置和大小关系。 2.通过“对顶角相等”这个结论的简单推理，培养逻辑思维能力。情感态度与价值观：通过探究活动来发现结论，经历知识的“再发现过程”，在探究活动中培养创新思维能力，体验数学学习的乐趣。二、教学重点：邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质与应用。三、教学难点：理解对顶角相等的性质的探索。四、教学过程设计：

如图所示，AB⊥CD于点O，直线∠AOE=65°，求∠DOF的度数。

达标测评题一、选择题 1.下列说法正确的是（） A 、有公共顶点的两个角是对顶角 B 、相等的两角是对顶角 C 、有公共顶点并且相等的角是对顶角 D 、两条直线相交成的四个角中，有公共顶点且没有公共边的两个角是对顶角。二．填空： 2．如图，直线AB 与CD 相交于点O ，已知∠AOC+∠BOD=90°，则∠BOC= 。 3.已知∠1与∠2是对顶角，∠1与∠3互为补角，则∠2+∠3= 。三．解答题 4如图所示，直线ABCDEF 相交于点O, (1) 写出∠AOC, ∠BOE 的邻补角。 (2) 写出∠DOA, ∠BOF 的对顶角。 (3) 如果∠AOE=30°，求∠BOF ，∠AOF 的度数。

5.如果直线AB、CD相交于O点，且∠AOC=28°,作∠DOE=∠DOB,OF平分∠AOE,求∠EOF 的度数附达标测评题答案： 1．D 2.135° 3.180° 4．(1)∠AOD、∠COB;∠AOE、∠BOF （2）∠BOC、∠AOE (3)30°、150° 5.62° 七年级数学（下册） 5.1.2垂线一、教学目标：知识与技能： 1使学生掌握垂线、垂线段、点到直线的距离等概念，理解垂线的性质，掌握过一点有且只有一条直线与已知直线垂直的结论 2.会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线。过程与方法： 1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力. 2.了解垂直概念,能说出垂线的性质“经过一点,能画出已知直线的一条垂线, 并且只能画出一条垂线”,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. 情感态度与价值观：通过创设情境，激发学生学习兴趣，给学生创造成功的机会，体验成功的快乐。二、教学重点: 两条直线互相垂直的概念、性质和画法.

人教版新目标七年级下册英语全册教案(新)

Unit 1 Can you play the guitar？重点难点 I．复习词汇：can，play，want 2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar 3．句型：Can you/he/she/you dance? Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t． Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．语法重点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成 Section A 教学内容 Section A(教材P59～61) 教学目标知识与能力 Section A的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。过程与方法采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、情感态度价值观 Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学重、难点及教学突破重点学习询问和谈论彼此的能力和特长；语法难点情态动词can的构成和使用。教学突破 Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。教学准备教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动 Section A的主要内容是运用情态动词Can“询问和谈论能力”。在导入新课时，可采取演绎导人法和视听导入法。1．出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"?But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。 2.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。 3.出示1a部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。

(完整版)新人教版七年级下册数学知识点整理

最新版人教版七年级数学下册知识点第五章相交线与平行线一、知识网络结构二、知识要点 1、在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：相交和平行，垂直是相交的一种特殊情况。 2、在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。如果两条直线只有一个公共点，称这两条直线相交；如果两条直线没有公共点，称这两条直线平行。 3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。邻补角的性质：邻补角互补。如图1所示，与互为邻补角，与互为邻补角。 + = 180°； + = 180° ； + = 180°； + = 180°。 4、两条直线相交所构成的四个角中，一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这样的两个角互为对顶角。对顶角的性质：对顶角相等。如图1 ?????????????????????????????????????????????????????????????平移命题、定理的两直线平行：平行于同一条直线性质角互补：两直线平行，同旁内性质相等：两直线平行，内错角性质相等：两直线平行，同位角性质平行线的性质的两直线平行　：平行于同一条直线判定直线平行　：同旁内角互补，两判定线平行　：内错角相等，两直判定线平行　：同位角相等，两直判定定义平行线的判定平行线，不相交的两条直线叫平行线：在同一平面内平行线及其判定内角同位角、内错角、同旁垂线相交线相交线相交线与平行线 4321 4321____________________________:图1 1 3 4 2

所示，与互为对顶角。 = ； = 。 5、两条直线相交所成的角中，如果有一个是直角或90°时，称这两条直线互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。如图2所示，当 = 90°时，垂线的性质：性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。性质3：如图2所示，当 a ⊥ b 时， = = = = 90°。点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的距离。6、同位角、内错角、同旁内角基本特征： ①在两条直线(被截线)的同一方，都在第三条直线(截线)的两个角叫同位角。图3中，共有对同位角：与是同位角；与是同位角；与是同位角；与是同位角。 ②在两条直线(被截线) 之间，并且在第三条直线(截线)的两侧，这样的两个角叫内错角。图3中，共有对内错角：与是内错角；与是内错角。 ③在两条直线(被截线)的之间，都在第三条直线(截线)的同一旁，这样的两个角叫同旁内角。图3中，共有对同旁内角：与是同旁内角；与是同旁内角。 7、平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。平行线的性质：性质1：两直线平行，同位角相等。如图4所示，如果a ∥b ，则 = ； = ； = ； = 。图3 图4 a 5 7 8 6 1 3 4 2 b c

《新目标英语》七年级下册重点句型、短语归纳

《新目标英语》七年级下册重点句型、短语归纳 Unit 1 Where’s your pen pal from? Ⅰ、Useful expressions: 1. be from= come from 来自于 2. New York 纽约 3. the United States 美国 4. the United Kingdom 英国 5. one’s (new) pen pal 某人的（新）笔友 6. in Paris 在巴黎 7. want a pen pal 想要一个笔友 8. a pen pal in China=a Chinese pen pal 一个在中国的笔友9. a very interesting country 一个非常有趣的国家10. in November 在十一月11.speak a little (French) 说一点儿法语12. like doing sth. 喜欢做某事 13. go to the movies 去看电影14. in school / at school在学校里15. too difficult 太困难 16. write to sb. (soon) = write a letter to sb (soon)（尽快）给某人写信17. pen pal wanted 征招笔友 18. on weekends 在周末19. at school 在学校；在上学20. the long weekend 漫长的周末 21. tell sb. about yourself 告述某人关于你自己的情况22．live in 居住在--- 23. write to sb给某人写信；写信给某人24．in the world 在世界上25、in China 在中国 26、one’s (my/your/his/her/our/their/XX’s) favorite subject 某人最喜欢的科目27．speak English 讲英语28、likes and dislikes 爱憎,好恶29、play sports=do sports 做运动 Ⅱ、Sentences: 1. Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？=Where does your pen pal come from? Sh e’s from Japan. 她来自日本。She comes from Japan 2.Where does he live?=Which city does he live in? 他住在哪儿？He lives in Paris. 他住在巴黎。 3.What language(s) does he speak? 他说哪（几）种语言？He speaks English. What language(s) can she speak? 她会说哪（几）种语言？She can speak English. 4.Where is Sydney? 悉尼在哪儿？It’s in Australia. 5.Does she have brothers or sisters? 她有兄弟和姐妹吗？She has a brother and a sister. 6. Does she speak English? 她说英语吗？Yes, she does. / No, she doesn’t. 7. I think + 从句我觉得……；我认为……；我想……I don’t think +从句 8. What does he want? 他想要什么？He wants….. 9. What does he like (doing)? 他喜欢什么？He likes (ving)…. 10、I want a pen pal in China. 我想要一个中国的笔友。 11、I can speak English and a little French. 我会讲英语和一点法语。 12、Please write and tell me about yourself. 请写信告诉我有关你的情况。 13、Can you write to me soon? 你能尽快给我写信吗？ 14、I like going to the movies with my friends and playing sports. 我喜欢和我朋友去看电影和做运动。三．本单元的国家，人民、语言对应。 1 Canada---- Canadian---- English / French 2 France------ French------French 3 Japan------Japanese----Japanese 4 Australia----Australian----- English

2017新人教版七年级数学下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 5.1相交线教学目标 1知识目标；理解对顶角，邻补角，对顶角性质 2.能力目标；通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力 3.情感目标；通过本课教学增强学生严谨的逻辑性教学重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用教学难点:理解对顶角相等的性质的探索教学准备； 1.教学方法；直观教学法 2.课型；讲新课 3.教具；多媒体课件和直尺量角器 4.学具；直尺量角器 [教学过程一.创设情境激发好奇观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，本章要研究相交线所成的角和它的特征。观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角。学生观察、思考、回答问题教师出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？教师点评：如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，以上就关系到两条直线相交所成的角的问题，二．认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质 1．学生画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4个角，两两相配共能组成几对角？根据不同的位置怎么将它们分类？学生思考并在小组内交流，全班交流。当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时，教师引导学生用几何语言准确表达 AOC∠ ∠； AOD 有一条公共边延长线它们的另一边互为反向与OA，

2．学生用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？（学生得出结论：相邻关系的两个角互补，对顶的两个角相等） 3学生根据观察和度量完成下表：教师提问：如果改变的大小，会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 4．概括形成邻补角、对顶角概念和对顶角的性质三．初步应用练习：下列说法对不对（1）邻补角可以看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角（2）邻补角是互补的两个角，互补的两个角是邻补角（3）对顶角相等，相等的两个角是对顶角学生利用对顶角相等的性质解释剪刀剪布过程中所看到的现象四．巩固运用例题：如图，直线a,b相交，，求的度数。 [巩固练习]（教科书5页练习）已知，如图，，求：的度数 [小结] 邻补角、对顶角. [作业]课本P9-1，2P10-7，8 [备选题] 一判断题：如果两个角有公共顶点和一条公共过，而且这两个角互为补角，那么它们互为邻补角（）两条直线相交，如果它们所成的邻补角相等，那么一对对顶角就互补（）二填空题 1如图，直线AB、CD、EF相交于点O，的对顶角是，的邻补角是若： =2：3，，则= 2如图，直线AB、CD相交于点O 30 ∠AOC FOB = COE则 , 90= ∠ ∠ = 5.1.2 垂线

新目标英语七年级全册英语课文原文

七上 Unit 1 My name's Gina. Section A 1b A：What's your name? B：Alan. A：Hello,Alan.I'm Ms.Brown. A：Good morning！I'm Cindy. B：Hello,Cindy！I'm Dale. A：Nice to meet you！ A：Hi.My name's Gina. B：I'm Jenny.Nice to meet you! A：Nice to meet you,too. 2c A：Hello！What's your name? B：My name's... A：I'm... B：Nice to meet you! A：What's his name? B：His name's... A：And what's her name? B：Her name's... 2d Linda：Good afternoon！My name's Linda.Are you Helen? Helen：Yes,I am.Nice to meet you,Linda. Linda：Nice to meet you,too.What's her name? Helen：She's Jane. Linda：Is he Jack? Helen：No,he isn't.His name's Mike.

Section B 1c A：What's your first name? B：Jack. A：What's your last name? B：Smith. 2b 1.My name is Jenny Green. My phone number is . My friend is Gina Smith. Her phone number is . 2.I'm Dale Miller and my friend is Eric Brown. His telephone number is .My telephone number is . 3.My name is Mary Brown.My friend is in China.Her name is Zhang Mingming. My phone number is and her number is . Unit 2 This is my sister Section A 2d Sally：Good morning,Jane. Jane：Good morning,Sally. Sally：Oh,Jane,this is my sister Kate. Kate,this is my friend Jane. Kate：Nice to meet you,Jane. Jane：Nice to meet you,too.Are those your parents? Kate：Yes,they are. Jane：And who's he?

2013人教新目标七年级下册Unit_5_why_do_you_like_pandas全课导学案

最新人教版七年级下册数学全册教案

人教版新目标英语课文翻译七年级上全一册

(完整版)2012新版新目标英语七年级下册课文及翻译

完整word版,人教版新目标七年级下册英语全部课文翻译

2012新版新目标英语七年级下册课文及翻译

新目标英语七年级

新目标七年级英语下册全套教案

新目标英语七年级上册教案

人教版新目标七年级英语下册全册教案

新人教版初中数学七年级下册教案 全册

人教版新目标七年级下册英语全册教案(新)

(完整版)新人教版七年级下册数学知识点整理

《新目标英语》七年级下册重点句型、短语归纳

2017新人教版七年级数学下册教案

新目标英语七年级全册英语课文原文

新人教版初中数学七年级下册教案全册