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小班音乐:小鸟飞来了

小班音乐:小鸟飞来了

小班音乐:小鸟飞来了

小班音乐:小鸟飞来了

活动目标:

1,能初步合着音乐,脚做小碎步同时双臂两拍一下地上下摆动,学做小鸟飞动作。

2,想象并表现小鸟吃虫的动作。

3,在活动中,注意保持合适空间不与同伴碰撞。

活动准备:

小鸟图片。

活动过程:

1,在《网小鱼》的音乐声中进教室,并边唱歌曲边表演。

2,听音乐,分辨音乐的优美柔和,断顿跳跃。

“春天到了,小鸟也来到了树林里。听!音乐的什么地方是小鸟在飞?什么地方是在吃小虫子?”

3,创编动作。

“怎样才能像小鸟那样轻轻地飞来飞去?”“翅膀是怎样飞的?”“合在一起做一做。”(随乐练习)

“小鸟肚子饿了,怎样吃小虫?”(一下一下地吃,并随乐练习。教师可唱5—8小节旋律,突出音乐的断顿与跳跃)4,完整学习。提醒鸟飞时,翅膀不要和别人碰撞。

动作建议:

小班音乐两只小鸟

活动名称:音乐游戏《两只小鸟》 活动班级:小班 活动领域:音乐 设计意图: 三岁左右,孩子们在愉快的音乐活动中,能够自由地歌唱、舞蹈,体验音乐带来的丰富情感。有的孩子当遇到快乐的事情时候,甚至会自己编唱旋律,哼唱歌曲。因此,我们抓住小班幼儿的年龄特点,选择幼儿喜爱的小鸟开展音乐游戏《两只小鸟》,通过有趣、多样的音乐组织,在培养幼儿倾听能力的同时使幼儿在音乐中获得快乐的情感体验,从而使幼儿愿意大胆表现自己。 一、活动目标 1、能够在倾听的基础上较完整说唱 2、能用动作表现歌曲,体验游戏的乐趣 二、活动准备 小鸟手偶、多媒体、小树椅子、歌曲音乐、ppt、小筐。 三、活动过程 1、说唱表演《身体音阶歌》,引起幼儿的音乐兴趣。 2、观看PPT,引导幼儿观察画面,认识丁丁和东东两只小鸟。 (1)师:大树上住着两只小鸟,请大家猜一猜黄色的小鸟叫什么名字呀?请大家猜一猜红色的小鸟叫什么名字呀? (2)师:用神秘的口气、小声的告诉幼儿,黄色的小鸟叫丁丁,红色的小鸟叫东东让我们一起和他们打个招呼吧! 3、游戏:小鸟捉迷藏,教师有节奏的朗诵歌词。 (1)师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看他们在玩什么游戏呢?现在老师变成了一棵大树,丁丁和东东来到了我的身边要玩捉迷藏的游戏,小朋友仔细听它们玩游戏时都说了些什么? (2)教师边操作手偶边有节奏的说歌词 (3)幼儿和教师合作说歌词 师:两只小鸟站在大树上,边出示黄色的小鸟边说它叫。。。(幼儿说丁丁)边出示红色的小鸟边说它叫。。。(幼儿说东东),教师做飞走的动作(幼儿说丁丁飞

走了)教师做飞走的动作(幼儿说东东飞走了)教师做飞回的动作(幼儿说回来吧丁丁),教师做飞回的动作(幼儿说回来吧东东) 4、师幼边做动作边有节奏的朗诵歌词 师:你们的小手会玩捉迷躲游戏吗?那你们也先变成一棵树吧,让我们一起玩。5、教师范唱歌曲,幼儿欣赏。 (1)师:丁丁和东东和大家玩的高兴,它们还把刚才的游戏编成了一首歌,让我们一起来听一听吧! (2)教师边表演边清唱 6、幼儿学唱歌曲,大胆进行表演 7、音乐游戏:我和小鸟捉迷躲 师:你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷躲的游戏吗?那就把小树请出来,把它搬到圆点上。 (1)幼儿自愿分组进行游戏 师:小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?请在小筐子中选择一只你们喜欢的小鸟头饰戴在头上让我们一起来表演吧! (2)、教师边唱边带领幼儿游戏。 8、幼儿学小鸟飞到户外玩,结束 活动反思: 教师利用不同颜色的小鸟手偶,在表演中将歌词有效的贯穿在其中,时而略带神秘的语气将幼儿的注意力有效吸引,时而启迪式的引导提问为幼儿提供了愿意自我表达的机会,在学说歌词时,我始终用动作引领,从而将歌词分句呈现的表述更加形象,幼儿学习的兴趣一直十分高涨,这首歌曲的歌词具有重复的特点,所以,在教师与幼儿的练习互动中很自然的出现了教师说唱前一句,幼儿说唱后一句的形式,我积极的表演情绪带动了大家的表演,每一位幼儿都会十分认真的竖起耳朵等待接唱。 本节课教具的利用十分成功,每位幼儿小椅子后面的大树为幼儿营造了大森林的氛围,地上的小圆点隐形的控制了幼儿的表演距离,当请幼儿手拿两只小鸟分角色表演时,大家对音乐旋律在听的同时不由的进行哼唱,在听与唱中幼儿自主的、

小班音乐游戏活动拉个圆圈走走教案反思

小班音乐游戏活动拉个圆圈走走教案反思 小班音乐游戏活动拉个圆圈走走教案反思主要包含了活动目标, 活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,学做《拉 个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针 方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作,乐意随着音乐边唱 边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐,适合幼儿园老师们 上小班游戏活动课,快来看看拉个圆圈走走教案吧。

活动目标: 1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。 2、乐意随着音乐边唱边游戏,体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起 游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》,让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。 2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。 3、录音机一只,磁带。 4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。 活动重难点: 学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏,能拉着同伴的手围城圆圈,按逆时针方向走,并能随歌词内容的变化而改变动作。 活动过程: 1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。 2、告诉幼儿:这首好听的歌,还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。 3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈,随着音乐开展游戏,游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。

在活动的过程中,幼儿的参与性相当高,很好的激发了幼儿演唱 歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性,使幼儿在欢乐愉悦的 气氛中参与游戏,练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是,在创 编环节,幼儿逐渐脱离教【小班教案/xiaoban/】师手把手的传授 方式,更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中,并用自 己喜欢的动作来进行音乐游戏。 此外,游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中,我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿, 这样幼儿既容易明白歌曲的内容,又能很好的引起幼儿的兴趣。 由于小班幼儿的年龄特点,注意力集中的时间很短,整个教学活 动要幼儿从头到为整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择示范教学。在 活动前先请3-5为幼儿做个示范,便于幼儿更换的掌握。

幼儿园中班音乐主题活动课《两只小鸟》教案设计含反思

幼儿园中班音乐主题活动课《两只小鸟》教案设计含反思中班音乐教案《两只小鸟》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在游戏中感受对小动物的热爱之情,会根据乐句的变换不同的动作,并初步进行分奏、合奏,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣,快来看看幼儿园中班音乐《两只小鸟》含反思教案吧。 设计思路: 前阶段我们开展了《春天来了》的主题,幼儿在主题中知道了春天的花,春天的小动物,尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣,在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花,玩着小动物等一些运动器械,在幼儿玩的过程中,我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步,他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性,所以我抓住幼儿的这个兴趣点,借助小动物这个载体,帮助幼儿感受理解音乐,来体验每一个乐句。在活动中,我设计了许多的情景,层层递进,通过激活幼儿的已知经验,并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。 对于中班的幼儿来说,他们已经能熟练的掌握4\2拍的节奏,会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟悉的4\2拍的音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说,应该具有初步的合作意识,合作对于一个人的发展是非常的重要的,所以在活动中,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。 活动目标: 1、会根据乐句的变换不同的动作,并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份 2、欢乐的小鸭子的律动 3、ppt、活动音乐 活动过程: 一、律动《欢乐的小鸭子》师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作) 二、小乐器来唱歌师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531) 三、复习歌曲《两只小鸟》师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等) 幼儿演唱。 四、欣赏感受音乐 1、初步感受音乐师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)

小班音乐教案两只小鸟

小班音乐活动:两只小鸟(歌曲) 儿教中心小五班张海燕 活动目标: 1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。 2、通过教师指偶的暗示,愿意边唱歌边做动作来理解并记忆歌词。 3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。 活动准备: 1、黄色、蓝色小鸟指偶各一个。 2、自制大树一棵粘贴在椅子上,已学过鸟飞的动作。 3、音乐磁带,《两只小鸟》PPT课件。 活动过程: 一、导入活动。 1、听音乐,学小鸟飞。 师:今天天气真好,我们一起走走、逛逛吧。 2、出示课件,引导幼儿观察并认识小鸟。 师:看,这是一棵什么?我们来听听是谁的叫声?哇,树上坐着谁呀? 提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。 师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?有什么颜色的? 3、认识两只小鸟的名字。 师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。 师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。 二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。 1、欣赏课件,教师随伴奏完整朗诵歌词。 师:丁丁和东东坐在小树上会发生什么事情呢?我们一起来听一听,看一看。 师:丁丁和东东怎么啦,发生了什么事情?它们为什么会飞走了? 师:那小树没有朋友了,心里可孤单了,怎么办呢?那我们一起帮助小树把丁丁和东东喊回来吧。 小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。 2、操作课件,随伴奏师幼完整朗诵歌词。

师:我们一起来讲这个小故事吧。 三、.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。 1、欣赏课件,教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。 师:老师把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,我们一起来听一听,看一看。 师:让我们听着音乐跟着老师一起来把丁丁和东东的事情唱出来好吗? 2、用教具演示提示,边做动作边演唱。 师:老师还会边唱歌边做动作的呢,你们看。(老师表演) 师:小朋友,你们也能像老师一样边做动作边唱歌吗?让我们来试一试。(多唱几遍) 四、幼儿两两结伴表演歌曲。 1、师和配班教师示范表演歌曲。 师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,我们一起来看一看。你们也想来表演吗? 2、幼儿带好黄、蓝颜色标记,找到结伴的朋友。 师:黄色的丁丁在哪里?拍拍你们的小翅膀飞一飞。蓝色的东东在哪里?拍拍你们的翅膀飞一飞。 3、幼儿结伴演唱,教师提醒幼儿做相互指的动作目光要对视,幼儿演唱完 毕,与朋友相互抱抱,以体验结伴的快乐。 4、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 师:我们飞累了,肚子饿了,一起出去找东西吃吧。

幼儿园小班音乐活动教学反思

幼儿园小班音乐活动教学反思 篇一 从中我体会到,如何使幼儿适应新环境,讲讲很容易,做起来还真难,刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生,往往会产生极度的不安全感,伴随哭闹的情绪也是自然现象,它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力,要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么,什么对他们更具吸引力,才能让幼儿活得更快乐、充实,真正体会到幼儿园的快乐生活。 《小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。由于歌的内容较多,所以把活动分为两个教程。 师:孩子们,轻轻的睁开眼睛,看着前面自己的爸爸妈妈,他们的眼睛里流露的是满满的爱与期望,他们期望你们长大后有出息,能为祖国妈妈做贡献,成为他们心中的骄傲。你们准备好了吗? 通过手指做不同的动物来引出课题,并欣赏歌曲小手歌,学唱小手歌的第一段,在活动一开始我以手指做小鸡,叽叽叽叽和小朋友说话,让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题,听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛,并学习歌曲内容里手指可以做的事物,我觉得这一部分讲的有点长,应该再简洁些,可以先只学习第一段的动作,第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏,变唱边用小手来表演出所学内容,方便幼儿记忆歌词,小班幼儿要尽量丰富这样的肢体

动作,小班幼儿活泼好动,喜欢这样的肢体表演,有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作,幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。 由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。 幼儿园教师除了要好好上好课之外,还要写好教学反思,下面是由为大家带来的关于幼儿园大班科学活动教学反思,希望能够帮到您! 观察分析:我观察的是星光大道,是给幼儿自己表演的,可是观察了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自己在那卖起了门票,问小朋友:今天XXX要演出了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反应,只有稀稀落落的几个人过来了.他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是后来演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说:XXX生病了,主持人没了,我就充 当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣. 整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于采取边唱边表演的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与

音乐教案 两只小鸟

幼儿园托班音乐教案:《两只小鸟》 托二班钱桂芳 活动目标: 1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。 2、尝试用不同的动作表现相亲相爱。 3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。 活动准备: 1、小鸟的指偶两只,颜色不一样,分别套在教师左右手的大拇指上。 2、大树一颗,挂在老师脖子上,已学过鸟飞的动作。 活动过程: 一、导入活动。 1、鸟飞动作进入教室。 师:天气真好,鸟宝宝们我们飞出去玩一玩吧。 2、引导幼儿观察教具,认识小鸟。 教师:哇,树上坐着谁呀?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。 教师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?有什么颜色的? 3、认识两只小鸟的名字。 教师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。 教师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。 二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

1、教师完整朗诵歌词。(弹奏歌曲) 教师:丁丁和东东坐在小树上会发生什么事情呢?我们一起来听一听。 教师:丁丁和东东怎么啦,发生了什么事情?它们为什么会飞走了? 教师:那小树没有朋友了,心里可孤单了,怎么办呢?(叫丁丁和东东回来。)那我们一起帮助小树把丁丁和东东喊回来吧。(回来吧,丁丁,回来吧,东东。) 小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。 2、师幼完整朗诵歌词。(弹奏钢琴) 三、.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。 教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。 1、教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。 师:老师把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,我们一起来听一听。 师:让我们听着音乐跟着老师一起来把丁丁和东东的事情唱出来好吗?(多唱几遍) 2、用手指边做动作边演唱。 师:老师还会边唱歌边做动作的呢,你们看。(老师表演) 师:小朋友,你们也能像老师一样边做动作边唱歌吗?让我们来

最新小班音乐《两只小鸟》教案

2015-2016学年度第二学期音乐公开课 《两只小鸟》 小二班 陈玉花 一、活动目标: 1、在听听玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。 2、在游戏的快乐中,并初步学唱歌曲。 3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法,体验把自己的想法与大家分享的乐趣。 二、活动准备 小鸟手偶。 三、活动过程 (一)我的小小鸟飞来了 1、小鸟飞入场。 2、听听谁来了? 哦。原来是我们的好朋友丁丁和冬冬来了呀?黑颜色的是?(丁

丁)黄颜色的是?(冬冬) 让我们一起和他们打个招呼吧.! 3、两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和冬冬。教师有节奏的朗读歌词一遍。 4、他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏) 5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方,让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由讲述)请树们准备好。(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词) 6、让我们把它变成一首歌,听我来唱一唱。 (二)我和小鸟捉迷藏 1、你们想不想变成丁丁和冬冬一起玩捉迷藏游戏呢?那就把小果树请出来,我们也来做丁丁和冬冬。 2、小鸟们,你们想做丁丁还是想做冬冬?幼儿自愿分两组。 3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢?怎么躲就不容易被别人发现呢? 4、教师边唱边带领幼儿游戏。

(三)结束活动 活动反思:1、游戏环节单调,不够吸引小朋友。 2、小朋友对颜色很模糊,应直接介绍丁丁和咚咚。 3、游戏环节过于平静。 2016.4.5 第二幼儿园 2019年医院三基三严考核试题 姓名:成绩: 1.成人胸外心脏按压,下列不正确的是() A.按压部位在胸骨下段,剑突上2.5-5 cm处B.按压时以使胸廓下陷2cm为度C.应用冲击式猛压,下压时间与放松时间比为2:1 D.放松时手掌根离开胸骨E.按压频率以30次/min为宜 2.清创术下列操作哪项是错误的() A.伤口周围油污应用松节油擦去B.伤口周围皮肤用碘酒、酒精消毒C.切除失去活力的组织和明显挫伤的创缘组织D.深部伤口不宜再扩大E.用无菌生理盐水或双氧水冲洗伤口 3.气胸作胸膜腔闭式引流放置引流管的部位是()

幼儿园小班音乐《两只小鸟》教案

幼儿园小班音乐《两只小鸟》教案 小班音乐教案:两只小鸟 活动目标: 1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。 2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词,借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。 3.自由结伴时能接纳不同的同伴,体验与不同的朋友身体接触的乐趣。 活动准备: 1.磁性教具一套:“小鸟”两只、“大树”一棵。 2.已学过“鸟飞”的动作,看过幼儿用书:《两只小鸟》。 活动过程: 一.复习“鸟飞”的动作。

幼儿听音乐,做鸟飞动作,教师提醒飞优美。 二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。 1、教师引导幼儿观察教具,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。教师:这是什么地方?有谁?听听歌里是怎么唱的。 2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。 教师提问,帮助幼儿理解歌词内容,逐步引导幼儿用歌词来 回答。 教师:歌里唱了谁?两只小鸟叫什么名字?发生了什么事?3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。 教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。 4、教师再次范唱歌曲,幼儿做动作感受歌曲。

三.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。 教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓 励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。 四.幼儿两两结伴演唱歌曲。 幼儿找朋友。 幼儿结伴演唱,教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。 幼儿交换朋友,教师提醒幼儿找周围的任意朋友,动作要迅速。 幼儿与新朋友边表演边唱歌。 五.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 活动延伸: 当幼儿熟悉地掌握表演动作后,可以增加间奏,反复、

连续的表演,让幼儿接触更多的同伴。

小班音乐游戏小手拍拍教案反思

小班音乐游戏小手轻拍教学案例反思 小班音乐游戏小手拍教学案例反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固面部特征的名称和位置,愿意用小手指出来,知道面部特征名称和位置,适合幼儿园老师玩小班游戏,快来看小手拍教案.事件设计背景 主要是因为当地的环境因素,孩子大多是3岁或4岁的留守儿童,家庭教育不够,有些孩子的协调能力不足,同时,为了激发孩子对音乐游戏的兴趣. 活动目标 1.巩固五种感官的名称和位置,并乐于使用小手指. 2.知道五种感官的名称和位置. 我喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣. 在这种情况下,幼儿会听音乐,玩大胆的游戏. 5.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 教学重点,难点 重点:了解五种感官的名称和位置 难点:用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置 活动准备

《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习 活动程序 1.活动导入:做“指五感”游戏. 老师:今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX在哪里?孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗? 2.老师示范歌曲. 音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容. 3,孩子学会唱歌. 在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象. 4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作. 在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣. 5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演. 教学反思 在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还

幼儿园小班教案:两只小鸟

幼儿园小班教案:两只小鸟Lesson plan of small class in kindergarten: two birds

幼儿园小班教案:两只小鸟 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、演唱部分动作建议 1-4小节,双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。 5-6小节,右手持小鸟,上下摆动。 7-8小节,左手持小鸟,上下摆动。 9-10小节,将右手小鸟藏到身后。 1l-12小节,将左手小鸟藏到身后。 13-14小节,右手所持小鸟从身后回到胸前。 15-16小节,左手所持小鸟从身后回到胸前。 尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。 3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。【活动过程】 1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。 2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。 3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。 4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。 5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。 6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。 三、友情提示

1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如:观看表演时,要营造表演气氡。教师报幕:第一个节目,两只小鸟,表演者一一红红、绿绿。表演完之后,‘小鸟”说:“谢谢大家”,幼儿鼓掌喝彩。 2、活动延伸:教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。 -------- Designed By JinTai College ---------

小班音乐活动我的身体教案反思

小班音乐活动我的身体教案反思 小班音乐活动我的身体教案反思主要包含了设计思路,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲,愿意参与Music教学,并体会到Music教学过程内的快乐,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看我的身体教案吧。 设计思路: 在《小孩子》的主题开展过程内,我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌,所以我设计了这一次教学,在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识,通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。 活动目标: 1、在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。 2、愿意参与Music教学,并体会到Music教学过程内的快乐。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动重难点: 重点:愿意参与Music教学,并体会到Music教学过程内的快乐。 难点:在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。

活动准备: 玩具猫2个、录音机、磁带 活动过程: (一)、温习 1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫,它们是哪个?长得一样吗?(一個大,一個小)它们最喜爱唱K啦,我们一块儿唱。(集体唱〈大猫与小猫咪〉) 教师师指导个别孩子留意控制声音。 2、练节拍 (1)师以大猫小猫咪的语气讲,你们唱得好好听,但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答) (2)我们的小手还会做游戏啦,拍一拍手,拍一拍我的·;·;(孩子自由练习) (3)以开火车的模式做游戏“拍一拍手”,师指导个别有艰难孩子,勉励其余孩子帮忙。 (二)、新授 1、师以大猫的语气讲,我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作) 小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音2遍) 2、孩子回想歌词:它们刚唱了啥?(孩子回答师唱) 协助孩子理解歌词,例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。 3、这一首歌好好听,是否想再听1遍?(师清唱,孩子轻轻跟唱) 4、师幼一块儿唱,边做动作,叮嘱个别孩子轻声唱。

音乐教案:两只小鸟

音乐活动:两只小鸟 第一研黄晖 活动目标: 1、运用多种表征方式表达对歌曲“两只小鸟”的感受和理解。 2、初次尝试分角色表演,体验合作表演的快乐。 3、激发幼儿热爱自然、关爱动物的情感。 活动准备: 小鸟手偶人手一套、歌曲磁带 活动过程: 一、情景导入,激发情感 1、猜测提问,引出主题:今天树妈妈过生日,你们猜猜,谁会来? 2、教师启发幼儿大胆猜测,说到小鸟时出示图片,并鼓励幼儿模仿小鸟飞的动作。 二、表达表现“两只小鸟” 1、欣赏歌曲“两只小鸟”:歌曲里讲了一个什么故事? 2、引导幼儿随歌曲进行指偶表演“两只小鸟”(幼儿手套两种不同颜色的小鸟指偶,自己分配选择哪种颜色作为丁丁,哪种颜色作为东东,并分别向它们问好。) 3、和指偶做游戏:师生演示丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东。(角色的巩固) 4、随音乐,一边操作手偶,一边跟唱歌曲。 5、分组表达表现“两只小鸟” ——老师扮演大树,一部分幼儿扮演丁丁,一部分幼儿扮演东东。 ——三个幼儿互相结伴,协商分配角色进行表演。 三、理解小鸟与大树的依存关系,激发爱自然爱大树的情感。 1、引导幼儿说说小鸟和大树的依存关系。 2、引导幼儿有感情的演唱歌曲。(多种方式演唱) 反思: 活动中通过手偶的操作,帮助幼儿生动形象地理解了歌词内容,幼儿在一边操作一边欣赏的过程中,对歌词和歌曲旋律都有了很深的感受。又通过分组的角

色扮演来表现歌曲,进一步巩固了对歌词的掌握,也培养了幼儿协商合作能力。在幼儿对歌曲非常熟悉的基础上再来借助不同的演唱方式学唱歌曲,幼儿兴趣很足,唱的效果也很好。 音乐活动:两只小鸟 第二研姚柳华 活动目标: 1、在听听玩玩唱唱中,感受并初步学唱歌曲。 2、尝试分角色表演,体验合作表演的快乐。 活动准备: 小鸟手偶、多媒体、小树。 活动过程: 一、我的小鸟飞来了: (小鸟飞入场) 听听谁来了?——原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀?红颜色的是?(丁丁)黄颜色的是?(东东) 二、欣赏歌曲: 丁丁和东东之间发生了一个故事,请你听一听。 他们发生了怎样的故事?飞走了,又飞回来了。 为什么飞走了?它飞回来了么? ——冬天到了,小鸟飞走了,现在是春天了所以小鸟要飞回来了。 三、学唱歌曲: 我们怎样才能把小鸟叫回来? ——用好听的歌声告诉小鸟春天来了,请小鸟飞回来。 1、你们想不想变成丁丁和东东呢?我们也来做丁丁和东东。 2、幼儿戴指偶一起表演。 四、分角色扮演 幼儿自由分组,每三人一组,自由分配角色,一人扮演大树,一人扮演丁丁,还有一人扮演东东。

小班音乐游戏活动教案和教后反思小毛巾

小班音乐游戏活动教案和教后反思: 《小毛巾》 小班音乐游戏活动《小毛巾》是奥尔夫音乐中的一首曲子,曲子短小、节奏明快,朗朗上口,便于幼儿记忆。中间休止符的停顿为这首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我们小朋友见面,小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官,小班幼儿对这些五官都非常的了解,因此,在小班幼儿中开展这一内容的教学是比较适合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾亲亲来表示,吸引幼儿的学习欲望,激发幼儿游戏的兴趣。 设计意图: 小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。 利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

活动名称(学科或领域):音乐游戏活动:小毛巾 活动目标: 1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。 活动重点:理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。 活动难点:能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。 活动准备: 音乐、图谱、每人一块毛巾 活动过程: 一、出示毛巾,引出课题。 小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见) 出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都

洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官) 小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗? 二、教师出示图谱,按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1、教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀? 2、你们看看图谱,为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。) 3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块毛巾,学唱歌曲《小毛巾》 1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

小班音乐游戏《两只小鸟》.doc

小班音乐游戏《两只小鸟》 活动目标:1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。 2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现"飞走了,回来了"。 3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法,体验把自己的想法与大家分享的乐趣。活动准备:物质准备:配班配琴,魔方一个。经验准备:会边唱边玩《两只小鸟》的手指游戏。活动重点:用身体的其他部位玩游戏活动难点:创编用身体的不同部位表现"飞走了,回来了" 活动过程:一、复习游戏《两只小鸟》1、听前奏说出音乐游戏的名称。师:这是什么音乐游戏啊?2、幼儿集体游戏师:我们一起来玩一遍《两只小鸟》二、尝试进行新的手指游戏1、教师示范师:你们的"小鸟"好灵活哦!咦!我想到一个新的玩法,刚才我们是用两只手玩游戏,现在我想用一只手来玩,表演给大家看看吧!你们要仔细看看,我是用哪两根手指当丁丁和东东的,丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗?2、幼儿回答问题3、幼儿尝试玩手指游戏(根据幼儿的情况,玩几遍游戏)三、尝试用身体的其他部位玩游戏1、共同讨论出游戏玩法,尝试游戏师:除了用手,我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢?师:那用什么方法让小鸟"飞走了,回来呢"?2、尝试用脸部五官游戏。师:脸上的五官哪里可以玩呢?师:那又是用什么方法让小鸟"飞走了,回来呢"?(师幼共同讨论游戏玩法)

四、随机进行游戏。1、介绍魔方,讨论游戏玩法。2、师幼共同游戏。五、延伸活动:在区域活动中,可以投放材料,延续活动。还可以分角色扮演"丁丁,东东。" 活动目标:1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。 2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现"飞走了,回来了"。 3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法,体验把自己的想法与大家分享的乐趣。活动准备:物质准备:配班配琴,魔方一个。经验准备:会边唱边玩《两只小鸟》的手指游戏。活动重点:用身体的其他部位玩游戏活动难点:创编用身体的不同部位表现"飞走了,回来了" 活动过程:一、复习游戏《两只小鸟》1、听前奏说出音乐游戏的名称。师:这是什么音乐游戏啊?2、幼儿集体游戏师:我们一起来玩一遍《两只小鸟》二、尝试进行新的手指游戏1、教师示范师:你们的"小鸟"好灵活哦!咦!我想到一个新的玩法,刚才我们是用两只手玩游戏,现在我想用一只手来玩,表演给大家看看吧!你们要仔细看看,我是用哪两根手指当丁丁和东东的,丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗?2、幼儿回答问题3、幼儿尝试玩手指游戏(根据幼儿的情况,玩几遍游戏)三、尝试用身体的其他部位玩游戏1、共同讨论出游戏玩法,尝试游戏师:除了用手,我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢?师:那用什么方法让小鸟"飞走了,回来呢"?2、尝试用脸部五官游戏。师:脸上的五官哪里可以玩呢?师:那又是

小班音乐教学反思

小班音乐教学反思 小班音乐教学反思一:小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思 《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单,歌词内容浅显易懂,富有情趣,符合小班幼儿的特点。其次,音乐来源于生活,许多音乐作品都是对生活的反映。《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌,经验来自于幼儿的入园体验,是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好,体验友好愉悦的情趣。 《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动,小班的孩子刚来园不久,没有形成有效的常规,一开始组织课堂,是很困难的,且小班的孩子无意注意占主导地位,不要说让他们学会什么本领了,且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中,主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱,一起表演动作为主,幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演,来体验音乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松自然环境,目的是减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一开始,让幼儿第一次感受一下音乐的魅力,倾听老师唱歌,理解歌词内容,跟着老师有节奏的拍手。当然,作为音乐教育,让幼儿理解歌曲的内容,不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个PPT,幼儿通过看课件,就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活,让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难,还增进了幼儿创编表演的欲望。最后,设计了两次鼓掌:教师为幼儿鼓掌,幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快,从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时,幼儿在教师和同伴的鼓励下,体验到在集体活动中的成功感,增强幼儿积极参与集体活动的意识。 教学过程中发现了不足之处就是:孩子们不会用自然音唱歌,有的唱起来扯着喉咙大喊大叫,有的扯着喉咙尖声尖气,还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑,我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏,希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。 从中我体会到,如何使幼儿适应新环境,讲讲很容易,做起来还真难,刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生,往往会产生极度的不安全感,伴随哭闹的情绪也是自然现象,它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力,要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么,什么对他们更具吸引力,才能让幼儿活得更快乐、充实,真正体会到幼儿园的快乐生活。

小班音乐活动教案:两只小鸟教案(附教学反思)

小班音乐活动教案:两只小鸟教案(附教学反思) 小班音乐活动两只小鸟教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱,在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看两只小鸟教案吧。 活动目标: 1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。 2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。 3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点: 活动重点: 学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱; 活动难点: 在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。 活动准备: 多媒体课件、两只小鸟的卡片、CD、钢琴。 活动过程: 一、入场 在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室

坐下。 二、发声练习,提醒幼儿用自然柔和的声音演唱,并能唱准歌曲中的附点音符。 附练声曲:小鸟睡着了 1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - | (师)一只小鸟慢慢睡着了, (幼)两只小鸟慢慢睡着了, (师)三只小鸟慢慢睡着了, (幼)四只小鸟慢慢睡着了。 三、引出歌曲内容,激发幼儿的学习兴趣。 1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟,并让幼儿知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。 2、师:今天,老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事,宝宝们想听一听吗? 3、幻灯片出示与歌词相对应的图片,让幼儿看图说说图上的内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。 4、根据图谱再次记忆歌词内容。 5、师:音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌,宝宝想听吗? 6、播放CD中的音乐。 四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。 1、教师:这首歌好听吗?想学吗?

小班音乐律动教案《两只小鸟》

小班音乐律动教案《两只小鸟》 活动目标: 1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲 2.借助看教具演示、表演动作、理解记忆歌词。 3.让孩子体验、感受音乐游戏的乐趣,感受、感知相亲相爱。 活动准备: 1.小鸟的指偶。 2. 已学过的鸟飞的动作。 3. 小鸟ppt 活动过程: 一、导入活动。 1.结队进入教室,向客人老师问好。 教师:春天到了,脱掉厚厚的外套,春天的天气可真好,暖暖的阳光,宝宝们,我变成了;;〔师模仿鸟飞,鸟叫〕。 2.引导幼儿观看ppt,认识两只小鸟名字。 教师:宝贝们真聪明,今天除了请来了客人老师,还请来了动物朋友,咱们来一起看看,她们是谁?(播放ppt) 教师:哇,这棵大树上坐着谁呀?〔播放ppt,两只小鸟同时站在树上的时候停止播放。提炼歌词:两只小鸟

坐在小树上。〕 教师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?有什么颜色的? 教师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。 教师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼,咱们的宝贝儿可真有礼貌。 教师∶下面会发生什么呢?咱们一起来看看。〔继续播放ppt〕教师:丁丁和东东怎么啦,怎么离开了呢。树妈妈没有了朋友,心里可孤单了,怎么办呢?(叫丁丁和东东回来。)(教案出自:教案网)要不咱们一起帮助小树,把丁丁和东东叫回来吧。(回来吧,丁丁,回来吧,东东)小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,你看看我我看看你,真快乐。 二、幼儿欣赏教师朗诵、演唱歌曲《两只小鸟》。 1.教师:我把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,不过啊,唱歌之前,我要有礼貌的请出我的小鸟朋友和我一起表演,(带纸偶 )看,他们来了,哦哦,等一等,它们要给我说悄悄话,丁丁和东东让我告诉小朋友,它们有些害怕,有一点不好意思,你们能鼓励他们一下吗,谢谢大家,那接下来欣赏我们的表演吧。(钢琴伴奏表演、2遍) 2.教师朗诵歌词。(播放ppt 2遍)

小班音乐游戏活动教案--两只小鸟教案

小班音乐游戏活动教案:两只小鸟教案 (附教学反思) 小班音乐游戏活动两只小鸟教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作,体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看两只小鸟教案吧。活动目标: 1. 在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。 2. 体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。 3. 在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 4. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备: 1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。 2.小鸟的叫声、伴奏音乐。 3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。 活动过程: 一、激发兴趣导入活动。

师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。 (播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。 师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧! (1)听上去像是谁来了呀? (3)再来听一听是不是小鸟呢? (4)真的是小鸟的声音哦,我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问:这是只什么颜色的小鸟?(红色),哦,又飞来一只,这只是什么颜色的呀? 2.认识两只小鸟的名字。 师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。 师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。 二、幼儿欣赏理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏,捉迷藏是什么意思? 咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧! 2.现在我变成一棵大树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦? (1)教师配上动作完整朗诵歌词。 提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在

小班音乐游戏教案及教学反思《开始和停止》

小班音乐游戏教案及教学反思《开始和停止》 活动目标: 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开 始和突然停止的特点。 2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的 特点。 3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备: 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、《开始和停止》音乐图谱。 4、开始和停止视频。 活动过程:

一、导入律动《小司机》开车进教室。 师:今天的天气可真好,岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游,好吗? 师:现在,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!:: 小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的"开始和停止"的事件。 师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的 放在自己椅子底下。 师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心) 师:小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走) 师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通规则,那我 们来试一试,我们坐在小椅子上开汽车,看到老师举红灯时,就 怎样?举绿灯呢?嗯,真棒!来,我们系上安全带,双手扶好方向盘,

开始开咯~看到红灯要停止,看到绿灯可以开始(教师适当的举红 绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音 乐特点 师:今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐,现在 请小朋友仔细的,认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲 子有什么不用?(教案来自:教案网.)它有趣在哪里?::(教师播 放音乐,在播放的过程中,教师可以随意摆动身体,音乐停止时 教师定格不动) 师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿:没歌词、一会儿有音乐,一会儿没有 师小结:这首歌曲就象我们开车子的时候一样,一会遇到红灯停 止下来,一会遇到绿灯又向前进,遇到红灯又停止下来,等到绿 灯亮的时候又开始向前开了。

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