语文作业
二、选择题
1、李金发所属的诗派是（）。
A：新月派B：象征派C：七月派D：九叶诗人答案：B
2、（）属于明代初年的章回体小说作品。
A：《西游记》B：《西洋记》C：《金瓶梅》D：《三国志通俗演义》答案：D
3、"借离合之情，写兴亡之感"的传奇作品是（）
A：《牡丹亭》B：《梧桐雨》C：《长生殿》D：《桃花扇》答案：D
4、在艺术探索上，带着"镣铐""跳舞"的诗派是（）。
A："象征派" B："新月派" C："中国诗歌会" D："中国新诗派" 答案：B
5、下列诸子散文成书于战国中期的是()。
A：《论语》B：《荀子》C：《庄子》D：《老子》答案：C
6、《将进酒》的作者是（）
A：李贺B：李白C：韩愈D：王昌龄答案：B
7、"欲加之罪，其无辞乎？" 中"其"之意是（）
A：他的B：将C：难道D：恐怕答案：C
8、下列作品不属于元代中期隐逸道化剧的是（）
A：《岳阳楼》B：《两世姻缘》C：《黄梁梦》D：《任凤子》答案：B
9、西昆派出现于（）。
A：北宋初期B：南宋时期C：北宋中期D：北宋后期答案：A
10、鲁迅创作的一篇以"表现的深切和格式的特别"，显示了"五四"文学革命实绩的小说是（）
A：《药》B：《风波》C：《狂人日记》D：《阿Q正传》答案：C
11、《晚春赋》的作者是()。
A：萧纲B：庾信C：江淹D：鲍照答案：A
12、按走向划分的函是（）
A：商洽函B：请求批准函C：复函D：便函答案：C
13、"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"出自（）。
A：《凤栖梧》（独倚危楼风细细）B：《鹊桥仙》（纤云弄巧）C：《永遇乐?元宵》D：《鹊踏枝》（槛菊愁烟兰泣露）
答案： A
14、"阳光∣灿烂"是（）A：动宾短语B：主谓短语C：偏正短语D：联合短语
答案：B
15、现代文学中的左翼散文作家不包括（）。
A：茅盾B：夏衍C：沈从文D：唐弢答案：C
16、被称为田园诗派开山之祖的诗人是()。
A：阮籍B：左思C：陶渊明D：谢灵运答案：C
17、《雷雨》的语言特点不包括（）。
A：高度个性化B：高度生活化C：注重潜台词D：偶尔用到诗词答案：D
18、代表解放区文艺方向的作家是（）。
A：丁玲B：周立波C：贺敬之D：赵树理答案：D
19、关于丁西林的戏剧，说法错误的是（）。
A：擅长写独幕喜剧B：作品多写复杂的社会问题C：戏剧冲突往往采用二元对立的模式D：语言幽默，多俏皮话答案： B
20、后人习惯把唐宋古文运动的参加者称为（）
A："文章家" B："散文家" C："古文家" D："唐宋八大家" 答案：C
21、《牡丹亭?惊梦》的主人公是（）
A：杜十娘B：崔莺莺C：杜丽娘D：李香君答案：C
22、郭沫若的诗集是（）。
A：《晨安》B：《星空》C：《猛虎集》D：《土地》答案：B
23、《洛阳伽蓝记》的作者是（）
A：杨衒之B：颜之推C：郦道元D：徐陵答案：A
24、关于《雷雨》中的周朴园，说法错误的是（）。
A：曾留学德国，后来成了资本家B：内心早已忘记当年的侍萍C：整体上冷酷、自私D：和鲁大海的冲突是阶级冲突的表现答案： B
25、《春江花月夜》是()。
A："半山体"的代表B："初唐体"的代表C："西昆体"的代表D："晚唐体"的代表答案：B
26、自称"才子词人"的人作家是（）。
A：柳永B：苏轼C：张先D：晏几道答案：A
27、被认为是"小诗"中哲理诗的最优秀代表诗作是（）。
A：《繁星》B：《春水》C：《流云》D：《湖畔》答案：C
28、（）是张承志的散文集。
A：《荒芜英雄路》B：《一个人的村庄》C：《写食主义》D：《文化苦旅》答案：A
29、鲁迅后期创作的一部历史小说集是（）
A：《呐喊》B：《彷徨》C：《故事新编》D：《朝花夕拾》答案：C
30、按内容划分的函是（）
A：去函B：商洽函C：便函D：公函答案：B
31、我国古代散文（）
A：专指骈体文B：并不专指某种文体C：专指唐宋古文D：专指辞赋答案：B
32、下列《诗经》作品不属于史诗的是（）。
A：《七月》B：《生民》C：《公刘》D：《大明》答案：A
33、20世纪40年代最具特色、最有成就的小说家是（）。
A：萧红B：废名C：老舍D：穆时英答案：C
34、孔子是春秋时期()。
A：郑国人B：齐国人C：鲁国人D：燕国人答案：C
35、"太后盛气而揖之"中"之"之意是（）
A：的B：他C：去D：往答案：B
36、现代文学中的戏剧社团不包括（）。
A：爱美剧社B：中国戏剧社C：南国社D：新潮社答案：D
37、（）不属于宋元讲史话本。
A：《简帖和尚》B：《新编五代史平话》C：《三分事略》D：《大宋宣和遗事》答案：A 38、"天"是（）
A：一般词汇B：基本词汇C：固定词汇D：外来词汇答案：B
39、被称为元代前期历史剧双璧的作品是（）
A：《单刀会》和《汉宫秋》B：《赵氏孤儿》和《单刀会》C：《扬州梦》和《梧桐雨》D：《汉宫秋》和《梧桐雨》答案： D
40、下列诗派不属于北宋初年的是（）。
A：白乐天体B：西昆体C：晚唐体D：江西诗派答案：D
41、下列词人不属于北宋后期婉约派的是（）
A：秦观B：晏殊C：贺铸D：周邦彦答案：B
42、1957-1960年间，遭到政治批判的历史剧是（）
A：曹禺的《胆剑篇》B：郭沫若的《王昭君》C：吴晗的《海瑞罢官》D：老舍的《茶馆》答案：C 43、下列作品属于"文化散文"的是（）
A：《文明的碎片》B：《云断梦忆》C：《燕山夜话》D：《干校六记》答案：A
44、蒲松龄是（）
A：明代作家B：近代作家C：清代作家D：现代作家答案：C
45、舒婷的《致橡树》是一首（）
A：叙事诗B：爱情诗C：政治抒情诗D：写景诗答案：B
46、浩然在"文革"后期创作的长篇小说是（）
A：《虹南作战史》B：《金光大道》C：《红高粱》D：《山乡巨变》答案：B
47、《凤栖梧》（独倚危楼风细细）的作者是（）
A：秦观B：柳永C：晏几道D：周邦彦答案：B
48、最早提出"文以明道"的作家是（）
A：陈子昂B：元结C：韩愈D：刘禹锡答案：C
49、下列著述中属于历史散文的是（）
A：《论语》B：《尚书》C：《荀子》D：《孟子》答案：B
50、《论语》这部书共有（）
A：十五篇B：二十篇C：十九篇D：三十篇答案：B
51、女主人公罗敷出自（）
A：《孔雀东南飞》B：《十五从军征》C：《陌上桑》D：《上山采蘼芜》答案：C
52、下列小说中属于"讽世佳作"的是（）
A：《孽海花》B：《官场现形记》C：《儒林外史》D：《聊斋志异》答案：C
53、盛唐时期的两大诗派是（）
A：山水田园诗派和新乐府诗派B：山水田园诗派和韩孟诗派
C：山水田园诗派和边塞诗派D：边塞诗派和韩孟诗派答案：C
54、《长亭送别》一折，出自（）
A：《西厢记》B：《琵琶记》C：《桃花扇》D：《长生殿》答案：A
55、《醉翁亭记》的作者是（）
A：王安石B：曾巩C：柳宗元D：欧阳修答案：D
56、《大堰河--我的保姆》的作者是（）
A：何其芳B：戴望舒C：徐志摩D：艾青答案：D
57、从地域上看《诗经》是我国最早的一部（）
A：东方诗歌总集B：北方诗歌总集C：西方诗歌总集D：南方诗歌总集答案：B
58、沈从文的主要文学贡献是建造起他奇异的（）
A："湘西世界" B："商洛世界" C："岭南世界" D："版纳世界" 答案：A
59、关汉卿思想成就最高的社会剧是（）
A：《救风尘》B：《望江亭》C：《窦娥冤》D：《西蜀梦》答案：C
60、诗歌语言有"清水出芙蓉，天然去雕饰"特色的诗人是（）
A：杜甫B：孟浩然C：李白D：王维答案：C
61、描写战争给人民带来深重灾难的诗歌是（）
A：《陌上桑》B：《妇病行》C：《十五从军征》D：《孔雀东南飞》答案：C
62、下列作品作者为白朴的是（）
A：《汉宫秋》B：《望江亭》C：《墙头马上》D：《岳阳楼》答案：C
63、《边城》的世界具有（）
A：新兴城镇的色彩B：乌托邦的色彩C：现代化的色彩D：荒僻冷漠的色彩答案：B 64、1957-1966年间，描写革命时期斗争生活的戏剧是（）
A：《洪湖赤卫队》B：《奇袭白虎团》C：《白毛女》D：《祖国在召唤》答案：A
65、汪曾祺的短篇小说继承的是（）
A："京派作家"的风格B："海派作家"的风格
C："社会剖析派作家"的风格D："人生写实派作家"的风格答案：A
66、形成"闳其中而肆其外"独特文风的作家是（）
A：陆游B：苏轼C：韩愈D：曾巩答案：C
67、《封神演义》是一部（）
A：历史演义小说B：世情小说C：才子佳人小说D：神魔小说答案：D
68、中唐时期，以边塞诗见长的诗人是（）
A：刘长卿B：韦应物C：李益D：王昌龄答案：C
69、《荒芜英雄路》的作者是（）
A：贾平凹B：张中行C：金克木D：张承志答案：D
70、《诗经》中最能体现"饥者歌其食，劳者歌其事"特点的是（）
A：三颂B：大雅C：国风D：小雅答案：C
71、20世纪30年代"左联"倡导的是（）
A："革命诗歌运动" B："象征派"诗歌C："纯诗" D："现代派"诗歌答案：A
72、下列著述为儒家经典之一的是（）
A：《庄子》B：《墨子》C：《论语》D：《荀子》答案：C
73、下列著述中属于国别体史料汇编的是（）
A：《战国策》B：《荀子》C：《韩非子》D：《墨子》答案：A
74、《西厢记》的作者是（）
A：马致远B：郑光祖C：王实甫D：汤显祖答案：C
75、《聊斋志异》是一部（）
A：文言短篇小说集B：白话短篇小说集C：杂俎体小说集D：笔记体小说集答案：A 76、晚唐有成就的古文家是（）
A：白居易B：杜牧C：刘禹锡D：裴度答案：B
77、下列名句出自李白《将进酒》一诗的是（）
A："何当载酒来，共醉重阳节。" B："钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。"
C："孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。" D："忽如一夜春风来，千树万树梨花开。" 答案：B 78、南宋中期，词坛的主流是（）
A：爱国词B：爱情词C：田园诗D：边塞词答案：A
79、出入儒、释、道三家的作者是（）
A：柳永B：苏轼C：晏殊D：秦观答案：B
80、被称为"新一代中国青年的爱情宣言"的作品是（）
A：《雨巷》B：《纤夫》C：《致橡树》D：《等你，在雨中》答案：C
81、《边城》的世界具有（）
A：新兴城镇的色彩B：乌托邦的色彩C：现代化的色彩D：荒僻冷漠的色彩答案：B 82、《诗经》中最能体现"饥者歌其食，劳者歌其事"特点的是（）
A：三颂B：大雅C：国风D：小雅答案：C
83、韩愈、柳宗元倡导古文运动的思想纲领是（）
A："不平则鸣" B："文从字顺各识职" C："文以明道" D："惟陈言之务去" 答案：C
84、"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"出自（）
A：柳永的《凤栖梧》（独倚危楼风细细）B：晏殊的《鹊踏枝》（槛菊愁烟兰泣露）
C：秦观的《鹊桥仙》（纤云弄巧）D：苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声）答案：A
85、下列称谓不属于韩愈的是（）
A：韩昌黎B：韩退之C：韩非子D：韩文公答案：C
86、《长亭送别》一折，出自（）
A：《西厢记》B：《琵琶记》C：《桃花扇》D：《长生殿》答案：A
87、控诉封建礼教的吃人罪恶、寄托青年男女对美好婚姻热烈向往的叙事长诗是（）
A：《陌上桑》B：《孔雀东南飞》C：《白头吟》D：《满歌行》答案：B
88、下列著述中不属于历史散文的是（）
A：《国语》B：《左传》C：《尚书》D：《墨子》答案：D
89、下列作家中不属于学者散文作家的是（）
A：张中行B：王佐良C：魏巍D：金克木答案：C
90、"十七年文学"中"反修防修剧"的代表作是（）
A：《春风吹到诺敏河》B：《兵变》C：《霓虹灯下的哨兵》D：《祖国在召唤》答案：C
91、唐代被称为集前人诗歌之大成的诗人是（）
A：杜甫B：李白C：白居易D：韩愈答案：A
92、贾平凹在20世纪90年代以后写的两部反映农村新变化的长篇小说是（）
A：《浮躁》《废都》B：《废都》《秦腔》C：《秦腔》《高老庄》D：《高老庄》《废都》答案：C 93、关汉卿"堪称一代悲剧之杰作"的戏曲是（）
A：《单刀会》B：《救风尘》C：《望江亭》D：《窦娥冤》答案：D
94、下列著述为儒家经典之一的是（）
A：《庄子》B：《墨子》C：《论语》D：《荀子》答案：C
95、蒲松龄是（）
A：明代作家B：近代作家C：清代作家D：现代作家答案：C
96、盛唐边塞诗派的代表作家是（）
A：高适和李颀B：高适和岑参C：高适和李益D：岑参和王之涣答案：B
97、彻底贯彻了闻一多"三美理论"的诗集是（）
A：《志摩的诗》B：《星空》C：《死水》D：《尝试集》答案：C
98、《杨家府演义》是一部（）
A：英雄传奇小说B：历史演义小说C：世情小说D：神魔小说答案：A
99、南宋中期，词坛的主流是（）
A：爱国词B：爱情词C：田园诗D：边塞词答案：A
100、《女神》的作者是（）
A：冰心B：冯雪峰C：郭沫若D：徐志摩答案：C
101、下列作品不属于汉代文人五言诗的是（）。
A：班固的《咏史》B：刘邦的《大风歌》C：辛延年的《羽林郎》D：张衡的《同声歌》答案：B 102、唐诗今存（）。
A：约三万首B：二十万首C：五万一千余首D：八万三千首答案：C
103、下列诗歌属于通体对仗的是（）。
A：张若虚的《春江花月夜》B：白居易的《长恨歌》C：杜甫的《登高》D：李商隐的《无题》答案： C
104、豪放词由苏轼到辛弃疾之间的重要过渡人物是（）。
105、《淮海居士长短句》的作者是（）。
A：苏轼B：黄庭坚C：周邦彦D：秦观答案：D
106、下列作家不属于南朝的是（）。
A：陶渊明B：丘迟C：庾信D：萧纲答案：A
107、编订并为《战国策》定名的人是（）。
A：班固B：扬雄C：范晔D：刘向答案：D
108、《唐宋八大家文钞》的作者是（）。
A：茅坤B：欧阳修C：柳宗元D：苏轼答案：A
109、皮日休《原谤》的议论对象是（）。
A：上天、尧舜和百姓B：上天、百姓和皇帝C：百姓、尧舜和皇帝D：上天、尧舜和皇帝答案：D 110、《牡丹亭》取材于（）。
A：《杜丽娘慕色还魂记》B：《离魂记》C：《莺莺传》D：《霍小玉传》答案：A
111、不属于"阅微系列"小说的作品是（）。
A：《池上草堂笔记》B：《三异笔谈》C：《里乘》D：《艳异编》答案：D
112、卞之琳的诗集是（）。
A：《鱼目集》B：《九叶集》C：《春的歌集》D：《黎明的通知》答案：A
113、以女性细腻和敏感的诗情，成功地表现了一代青年"沉沦的痛苦"与"苏醒的欢欣"的诗人是（）。
A：冰心B：林徽因C：舒婷D：翟永明答案：C
114、有关周作人散文，叙述正确的是（）。
A：文字多冲和平淡B：《故乡的野菜》、《缘缘堂随笔》是其作品
C：郁达夫、俞平伯等人受其影响D：其《屐痕处处》专写游记答案：A
115、关于散文《一只特立独行的猪》，叙述正确的是（）。
A：嬉笑怒骂，极尽讽刺挖苦之能事B：名为写猪，实际上揭示的是人的生存状态
C：幽默和反讽并重，突出感性描写D：描写了人对日常生活规则的背叛答案：B
116、《汉语拼音方案》推行时间是（）。
A：1918年B：1958年C：1988年D：1888年答案：B
117、属于集体创作的戏剧是（）。
A：《白毛女》B：《屈原》C：《雷雨》D：《龙须沟》答案：A
118、《雷雨》人物关系中，（）不属于亲生父子关系。
A：周朴园-鲁大海B：周朴园-周萍C：周朴园-周冲D：鲁贵-鲁大海答案：D
119、《谷》的作者是（）。
A：萧红B：师陀C：萧乾D：张资平答案：B
120、记叙可称为（）。
A：原委的陈述术B：语言的造型术C：科学的解说术D：逻辑的说服术答案：A
121、下列作品不属于汉代文人五言诗的是（）。
A：班固的《咏史》B：刘邦的《大风歌》C：辛延年的《羽林郎》D：张衡的《同声歌》答案：B 122、下列诗人不属于江西诗派的是（）。
A：黄庭坚B：陈师道C：陈与义D：苏舜钦答案：D
123、《长恨歌》的作者是（）。
A：陈鸿B：白居易C：元稹D：张籍答案：B
124、豪放词由苏轼到辛弃疾之间的重要过渡人物是（）。
A：张元干B：陈亮C：刘过D：张孝祥答案：D
125、《淮海居士长短句》的作者是（）。
126、先秦时期，由儒入法的过渡人物是（）。
A：孟子B：墨子C：荀子D：韩非子答案：C
127、郭隗这一人物出自（）。
A：《郑伯克段于鄢》B：《项羽本纪》C：《大人先生传》D：《燕昭王求士》答案：D
128、中唐古文运动的思想纲领是（）。
A：文以明道B：不平则鸣C：惟陈言之务去D：词必己出答案：A
129、《前赤壁赋》写于苏轼被贬（）。
A：惠州时期B：黄州时期C：儋州时期D：汝州时期答案：B
130、下列作品属于明代"三大传奇"的是（）。
A：《宝剑记》B：《琵琶记》C：《双忠记》D：《南西厢》答案：A
131、不属于"阅微系列"小说的作品是（）。
A：《池上草堂笔记》B：《三异笔谈》C：《里乘》D：《艳异编》答案：D
132、卞之琳的诗集是（）。
A：《鱼目集》B：《九叶集》C：《春的歌集》D：《黎明的通知》答案：A
133、艾青的诗集是（）。
A：《红烛》B：《向太阳》C：《灾难的岁月》D：《光的赞歌》答案：B
134、可称为"历史文化的哀情者"的散文作家是（）。
A：鲁迅B：冰心C：贾平凹D：余秋雨答案：D
135、关于散文《一只特立独行的猪》，叙述正确的是（）。
A：嬉笑怒骂，极尽讽刺挖苦之能事B：名为写猪，实际上揭示的是人的生存状态
C：幽默和反讽并重，突出感性描写D：描写了人对日常生活规则的背叛答案：B
136、《汉语拼音方案》推行时间是（）。
A：1918年B：1958年C：1988年D：1888年答案：B
137、属于集体创作的戏剧是（）。
A：《白毛女》B：《屈原》C：《雷雨》D：《龙须沟》答案：A
138、这段鲁妈的台词（《雷雨》），顺序正确的是（）。①我一个人有罪，我先走错了一步。②如今我明白了，我明白了，事情已经做了的，不必再怨这不公平的天。③天哪！如果要罚，也罚在我一个人身上；
④人犯了一次罪过，第二次也就自地跟着来。
A：②①④③B：②①③④C：③①②④D：③①④②答案：C
139、擅长描写人物语言和心态的小说家是（）。
A：废名B：吴组缃C：蒋光慈D：叶灵凤答案：B
140、会议纪要要求（）。
A：与会单位共同遵守、执行B：与会单位答复问题
C：与会单位相互商洽工作D：与会单位解释问题答案：A
141、下列作品不属于汉代文人五言诗的是（）。
A：班固的《咏史》B：刘邦的《大风歌》C：辛延年的《羽林郎》D：张衡的《同声歌》答案：B 142、唐诗今存（）。
A：约三万首B：二十万首C：五万一千余首D：八万三千首答案：C
143、《秋登万山寄张五》是一首（）。
A：写景之作B：叙事之作C：怀人之作D：怀古之作答案：C
144、下列词人不属于花间派的是（）。
A：欧阳炯B：牛峤C：孙光宪D：李煜答案：D
145、《定风波》（莫听穿林打叶声）的作者是（）。
146、先秦时期，由儒入法的过渡人物是（）。
A：孟子B：墨子C：荀子D：韩非子答案：C
147、编订并为《战国策》定名的人是（）。
A：班固B：扬雄C：范晔D：刘向答案：D
148、《唐宋八大家文钞》的作者是（）。
A：茅坤B：欧阳修C：柳宗元D：苏轼答案：A
149、《前赤壁赋》写于苏轼被贬（）。
A：惠州时期B：黄州时期C：儋州时期D：汝州时期答案：B
150、下列作品属于元代中期隐逸道化剧的是（）。
A：《岳阳楼》B：《柳毅传书》C：《扬州梦》D：《荐福碑》答案：A
151、（）不属于中唐传奇小说代表作。
A：王度《古镜记》B：沈既济《任氏传》C：白行简《李娃传》D：陈玄祐《离魂记》答案：A 152、我国白话诗的最早尝试者是（）。
A：胡适B：沈尹默C：刘半农D：周作人答案：A
153、艾青的诗集是（）。
A：《红烛》B：《向太阳》C：《灾难的岁月》D：《光的赞歌》答案：B
154、有关周作人散文，叙述正确的是（）。
A：文字多冲和平淡B：《故乡的野菜》、《缘缘堂随笔》是其作品
C：郁达夫、俞平伯等人受其影响D：其《屐痕处处》专写游记答案：A
155、关于散文《松堂游记》说法错误的是（）。
A：作者注意使用口语词汇与句式B：作者并不排斥文言词语和文言句法的融入
C：在通俗的语言中努力营造一种情韵D：这种情韵空灵缥缈，读者不易把握答案：D
156、"我不知道这件事。"这个句子是（）。
A：祈使句B：疑问句C：感叹句D：陈述句答案：D
157、关于"八个革命样板戏"说法错误的是（）。
A：包括京剧现代戏《沙家浜》、《红灯记》、《智取威虎山》等B：大多数样板戏是对已有剧目的修改或移植C：基本拒绝了传统文艺样式(如京剧)的程式化表演D：一些样板戏具有民间文化的色彩答案：C 158、曹禺创作于新中国时期的作品是（）。
A：《日出》B：《家》C：《北京人》D：《明朗的天》答案：D
160、《谷》的作者是（）。
A：萧红B：师陀C：萧乾D：张资平答案：B
161、记叙可称为（）。
A：原委的陈述术B：语言的造型术C：科学的解说术D：逻辑的说服术答案：A
162、庾信的代表作是（）。
A：《咏怀诗》82首B：《拟咏怀》27首C：《咏史》8首D：《饮酒》20首答案：B
163、唐诗今存（）。
A：约三万首B：二十万首C：五万一千余首D：八万三千首答案：C
164、下列诗歌属于通体对仗的是（）。
A：张若虚的《春江花月夜》B：白居易的《长恨歌》C：杜甫的《登高》D：李商隐的《无题》答案： C
165、下列词人不属于花间派的是（）。
A：欧阳炯B：牛峤C：孙光宪D：李煜答案：D
166、《乐章集》的作者是（）。
167、下列作家不属于两汉政论文作家的是（）。
A：贾谊B：晁错C：扬雄D：刘安答案：C
168、下列内容不属于《史记?项羽本纪》的是（）。
A：钜鹿之战B：鸿门宴C：垓下之围D：淝水之战答案：D
169、《唐宋八大家文钞》的作者是（）。
A：茅坤B：欧阳修C：柳宗元D：苏轼答案：A
170、皮日休《原谤》的议论对象是（）。
A：上天、尧舜和百姓B：上天、百姓和皇帝C：百姓、尧舜和皇帝D：上天、尧舜和皇帝答案：D 171、下列作品属于元代中期隐逸道化剧的是（）。
A：《岳阳楼》B：《柳毅传书》C：《扬州梦》D：《荐福碑》答案：A
172、不属于"剪灯系列"小说的作品是（）。
A：《剪灯新话》B：《剪灯余话》C：《觅灯因话》D：《幻影》答案：D
173、"文革"期间就已处于地下创作状态的青年诗人是（）。
A：顾城B：食指C：江河D：杨炼答案：B
174、以女性细腻和敏感的诗情，成功地表现了一代青年"沉沦的痛苦"与"苏醒的欢欣"的诗人是（）。
A：冰心B：林徽因C：舒婷D：翟永明答案：C
175、有关周作人散文，叙述正确的是（）。
A：文字多冲和平淡B：《故乡的野菜》、《缘缘堂随笔》是其作品
C：郁达夫、俞平伯等人受其影响D：其《屐痕处处》专写游记答案：A
176、关于散文《松堂游记》说法错误的是（）。
A：作者注意使用口语词汇与句式B：作者并不排斥文言词语和文言句法的融入
C：在通俗的语言中努力营造一种情韵D：这种情韵空灵缥缈，读者不易把握答案：D
177、"我不知道这件事。"这个句子是（）。
A：祈使句B：疑问句C：感叹句D：陈述句答案：D
178、关于革命样板戏，叙述错误的是（）。
A：总共有8个作品B：不都是现代京剧C：有些具有民间文化的色彩D：从题材来源上说，全为创新之作答案： D
179、曹禺创作于新中国时期的作品是（）。
A：《日出》B：《家》C：《北京人》D：《明朗的天》答案：D
180、《谷》的作者是（）。
A：萧红B：师陀C：萧乾D：张资平答案：B
181、记叙可称为（）。
A：原委的陈述术B：语言的造型术C：科学的解说术D：逻辑的说服术答案：A
182、庾信的代表作是（）。
A：《咏怀诗》82首B：《拟咏怀》27首C：《咏史》8首D：《饮酒》20首答案：B
183、北宋后期影响最大的诗派是（）。
A：西昆派B：江湖诗派C：江西诗派D：四灵诗派答案：C
184、《秋登万山寄张五》是一首（）。
A：写景之作B：叙事之作C：怀人之作D：怀古之作答案：C
185、下列词人不属于花间派的是（）。
A：欧阳炯B：牛峤C：孙光宪D：李煜答案：D
186、《定风波》（莫听穿林打叶声）的作者是（）。
A：苏轼B：柳永C：秦观D：周邦彦答案：A
187、先秦时期，由儒入法的过渡人物是（）。
A：孟子B：墨子C：荀子D：韩非子答案：C
188、编订并为《战国策》定名的人是（）。
A：班固B：扬雄C：范晔D：刘向答案：D
189、中唐古文运动的思想纲领是（）。
A：文以明道B：不平则鸣C：惟陈言之务去D：词必己出答案：A
190、《前赤壁赋》写于苏轼被贬（）。
A：惠州时期B：黄州时期C：儋州时期D：汝州时期答案：B
191、下列作品属于元代中期隐逸道化剧的是（）。
A：《岳阳楼》B：《柳毅传书》C：《扬州梦》D：《荐福碑》答案：A
192、（）不属于中唐传奇小说代表作。
A：王度《古镜记》B：沈既济《任氏传》C：白行简《李娃传》D：陈玄祐《离魂记》答案：A 193、"文革"期间就已处于地下创作状态的青年诗人是（）。
A：顾城B：食指C：江河D：杨炼答案：B
194、以女性细腻和敏感的诗情，成功地表现了一代青年"沉沦的痛苦"与"苏醒的欢欣"的诗人是（）。
A：冰心B：林徽因C：舒婷D：翟永明答案：C
195、（）与周作人同属一个散文流派。
A：冰心B：废名C：沈从文D：茅盾答案：B
196、关于散文《松堂游记》说法错误的是（）。
A：作者注意使用口语词汇与句式B：作者并不排斥文言词语和文言句法的融入
C：在通俗的语言中努力营造一种情韵D：这种情韵空灵缥缈，读者不易把握答案：D
197、普通话韵母有（）个。
A：16 B：21 C：39 D：50 答案：C
198、关于"八个革命样板戏"说法错误的是（）。
A：包括京剧现代戏《沙家浜》、《红灯记》、《智取威虎山》等B：大多数样板戏是对已有剧目的修改或移植C：基本拒绝了传统文艺样式(如京剧)的程式化表演D：一些样板戏具有民间文化的色彩答案：C 199、曹禺创作于新中国时期的作品是（）。
A：《日出》B：《家》C：《北京人》D：《明朗的天》答案：D
200、《大墙下的红玉兰》的作者是（）。
A：刘心武B：陈世旭C：韩少功D：从维熙答案：D
201、会议纪要要求（）。
A：与会单位共同遵守、执行B：与会单位答复问题C：与会单位相互商洽工作D：与会单位解释问题答案： A
三、问答题
1、简述南朝民歌的主要内容及艺术特色。
A：南朝民歌主要产生于吴、越一带的城市都邑，因而产生了大量反映市民生活及情趣的"都市之歌"，加之南朝统治者耽于淫乐，故荒淫享乐几乎成为南朝民歌的唯一主题。南朝民歌今存近500首，《华山畿》《子夜歌》《西洲曲》等均为名作。南朝民歌多采用五言四句的形式，以抒情为主，尤善心理描写，语言明白晓畅，多用想象、夸张和隐语双关等手法，风格清新自然，委婉含蓄。
B：南朝民歌主要产生于长江中下游的城市都邑，因而产生了大量反映市民生活及情趣的"都市之歌"，加之南朝统治者耽于淫乐，故情歌几乎成为南朝民歌的唯一主题。南朝民歌今存近500首，《华山畿》《折杨柳枝》《西洲曲》等均为名作。南朝民歌多采用五言四句的形式，以抒情为主，尤善心理描写，语言华美精工，多用比兴、象征和隐语双关等手法，风格轻佻浮艳。
C：南朝民歌主要产生于长江中下游的城市都邑，因而产生了大量反映市民生活及情趣的"都市之歌"，加之南朝统治者耽于淫乐，故情歌几乎成为南朝民歌的唯一主题。南朝民歌今存近500首，《华山畿》《子夜歌》《西洲曲》等均为名作。南朝民歌多采用五言四句的形式，以抒情为主，尤善心理描写，语言明白晓畅，多用比兴、象征和隐语双关等手法，风格清新自然，委婉含蓄。
答案： C
2、简述典故"项庄舞剑"。
A：此典出自《史记?高祖本纪》中的鸿门宴。项羽领兵四十万驻扎新丰鸿门，沛公领兵十万驻扎霸上。范增建议项羽应尽快除掉沛公，于是项羽就在鸿门宴请沛公。席间，范增三次举玉玦示意项羽动手，项羽默然不应。范增遂召项庄，让他入席祝贺，然后舞剑，"因击沛公于坐，杀之。"项庄入席后拔剑起舞，而陈平亦拔剑起舞，常以身替沛公遮挡，使项庄未能击杀沛公。韩信见情势危急，出至军门见樊哙，对他说"今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。"这一典故被赋予说话和行动的真实意图别有所指，为后世经常引用。B：此典出自《史记?项羽本纪》中的鸿门宴。项羽领兵四十万驻扎新丰鸿门，沛公领兵十万驻扎霸上。范增建议项羽应尽快除掉沛公，于是项羽就在鸿门宴请沛公。席间，范增三次举玉玦示意项羽动手，项羽默然不应。范增遂召项庄，让他入席祝贺，然后舞剑，"因击沛公于坐，杀之。"项庄入席后拔剑起舞，而项伯亦拔剑起舞，常以身替沛公遮挡，使项庄未能击杀沛公。张良见情势危急，出至军门见樊哙，对他说"今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。"这一典故被赋予说话和行动的真实意图别有所指，为后世经常引用。C：此典出自《史记?项羽本纪》中的鸿门宴。项羽领兵四十万驻扎新丰鸿门，沛公领兵十万驻扎霸上。范增建议项羽应尽快除掉沛公，于是项羽就在鸿门宴请沛公。席间，范增多次劝说项羽尽快下手，项羽默然不应。范增遂召项庄，让他入席祝贺，然后舞剑，"因击沛公于坐，杀之。"项庄入席后拔剑起舞，而项伯亦拔剑起舞，常以身替沛公遮挡，沛公惊恐万状。张良见情势危急，出至军门见萧何，对他说"今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。"这一典故被赋予说话和行动的真实意图别有所指，为后世经常引用。
答案： B
3、简述余秋雨的散文成就。
A：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《人与永恒》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对盛唐气象的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
B：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《一个人的村庄》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对江南文化的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
C：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《文明的碎片》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对人文山水的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
答案： C
4、简析新中国成立后老舍的戏剧创作。
A：新中国成立以后，老舍的创作以戏剧为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《茶馆》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以裕泰茶馆的盛衰来写半个世纪的风云变幻。
B：新中国成立以后，老舍的创作以小说为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《断魂枪》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以北京镖局的盛衰折来写半个世纪的风云变幻。
C：新中国成立以后，老舍的创作以散文为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《正红旗下》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以北京旗人的盛衰折来写半个世纪的风云变幻。
答案： A
5、简述晚唐诗坛的概况。
A：晚唐是唐诗的衰微时期。晚唐前期，由于李商隐和杜牧的活动，诗坛尚不显过分冷寂。杜牧诗深受杜甫、韩愈的影响，不但内容充实，而且众体兼长，七绝成就尤高，诗风清丽明快、豪爽俊逸。李商隐是晚唐成就最高的诗人，其诗内容广泛，极富个性特色。"小李杜"之后，诗坛的主要倾向有二：一是以皮日休、聂夷中、杜荀鹤为代表的批判现实派，他们继承中唐新乐府运动的写实讽谕传统，写下了一些反映社会现实的诗作；二是以司空图、韩偓等为代表的隐逸诗派，沿着注重艺术形式的方向发展。
B：晚唐是唐诗的衰微时期。晚唐前期，由于李贺和杜牧的活动，诗坛尚不显过分冷寂。杜牧诗深受杜甫、韩愈的影响，不但内容充实，而且众体兼长，七绝成就尤高，诗风清丽明快、豪爽俊逸。李贺是晚唐成就最高的诗人，其诗内容广泛，极富个性特色。"小李杜"之后，诗坛的主要倾向有二：一是以皮日休、聂夷中、杜荀鹤为代表的批判现实派，他们继承杜甫诗歌的现实主义传统，写下了一些反映社会现实的诗作；二是以司空图、韩偓等为代表的隐逸诗派，沿着注重艺术形式的方向发展。
C：晚唐是唐诗的衰微时期。晚唐前期，由于李商隐和杜牧的活动，诗坛尚不显过分冷寂。杜牧诗深受李白、刘禹锡的影响，不但内容充实，而且众体兼长，七绝成就尤高，诗风清丽明快、豪爽俊逸。李商隐是晚唐成就最高的诗人，其诗内容广泛，极富个性特色。"小李杜"之后，诗坛的主要倾向有二：一是以皮日休、张籍、王建为代表的批判现实派，他们继承中唐新乐府运动的写实讽谕传统，写下了一些反映社会现实的诗作；二是以司空图、韩偓等为代表的江湖诗派，沿着注重艺术形式的方向发展。
答案： A
6、简述司马迁《史记》的基本情况。
A：司马迁的《史记》，在继承先秦史传文学传统的同时，有许多新的开创。司马迁在前人的基础上，开创了以本纪、表、志、书、状五种体例写通史的范例。五种体例各具特色，自成体系。司马迁不仅扩大了史载人物的阶层和范围，把形形色色的人物写进正史，并且能够立体化地描绘人物，把主要人物的性格写得血肉丰满。相对于先秦史传文学往往刻画类型化性格来说，这是极大的进步，对后来的叙事类文学产生了极好的影响。
B：司马迁的《史记》，在继承先秦史传文学传统的同时，有许多新的开创。司马迁在前人的基础上，开创了以本纪、表、书、世家、列传五种体例写通史的范例。五种体例相互配合，构成有机的整体。司马迁不仅扩大了史载人物的阶层和范围，把形形色色的人物写进正史，并且能够立体化地描绘人物，把主要人物的性格写得血肉丰满。相对于先秦史传文学往往刻画类型化性格来说，这是极大的进步，对后来的叙事类文学产生了极好的影响。
C：司马迁的《史记》，在继承先秦史传文学传统的同时，有许多新的开创。司马迁在前人的基础上，开创了以本纪、表、书、世家、列传五种体例写编年史的范例。五种体例相互配合，构成有机的整体。司马迁不仅扩大了史载人物的阶层和范围，把形形色色的人物写进正史，并且能够立体化地描绘人物，把主要人物的性格写得血肉丰满。与先秦史传文学往往刻画典型化性格相比，各有千秋。二者对后来的叙事类文学都有极好的影响。
答案： B
7、简述余秋雨的散文成就。
A：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《人与永恒》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对盛唐气象的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
B：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《一个人的村庄》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对江南文化的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
C：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《文明的碎片》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对人文山水的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
答案： C
8、简析新中国成立后老舍的戏剧创作。
A：新中国成立以后，老舍的创作以戏剧为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《茶馆》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以裕泰茶馆的盛衰来写半个世纪的风云变幻。
B：新中国成立以后，老舍的创作以小说为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《断魂枪》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以北京镖局的盛衰折来写半个世纪的风云变幻。
C：新中国成立以后，老舍的创作以散文为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《正红旗下》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以北京旗人的盛衰折来写半个世纪的风云变幻。
答案： A
9、简述晚唐诗坛的概况。
A：晚唐是唐诗的衰微时期。晚唐前期，由于李商隐和杜牧的活动，诗坛尚不显过分冷寂。杜牧诗深受杜甫、韩愈的影响，不但内容充实，而且众体兼长，七绝成就尤高，诗风清丽明快、豪爽俊逸。李商隐是晚唐成就最高的诗人，其诗内容广泛，极富个性特色。"小李杜"之后，诗坛的主要倾向有二：一是以皮日休、聂夷中、杜荀鹤为代表的批判现实派，他们继承中唐新乐府运动的写实讽谕传统，写下了一些反映社会现实的诗作；二是以司空图、韩偓等为代表的隐逸诗派，沿着注重艺术形式的方向发展。
B：晚唐是唐诗的衰微时期。晚唐前期，由于李贺和杜牧的活动，诗坛尚不显过分冷寂。杜牧诗深受杜甫、韩愈的影响，不但内容充实，而且众体兼长，七绝成就尤高，诗风清丽明快、豪爽俊逸。李贺是晚唐成就最高的诗人，其诗内容广泛，极富个性特色。"小李杜"之后，诗坛的主要倾向有二：一是以皮日休、聂夷中、杜荀鹤为代表的批判现实派，他们继承杜甫诗歌的现实主义传统，写下了一些反映社会现实的诗作；二是以司空图、韩偓等为代表的隐逸诗派，沿着注重艺术形式的方向发展。
C：晚唐是唐诗的衰微时期。晚唐前期，由于李商隐和杜牧的活动，诗坛尚不显过分冷寂。杜牧诗深受李白、刘禹锡的影响，不但内容充实，而且众体兼长，七绝成就尤高，诗风清丽明快、豪爽俊逸。李商隐是晚唐成就最高的诗人，其诗内容广泛，极富个性特色。"小李杜"之后，诗坛的主要倾向有二：一是以皮日休、张籍、王建为代表的批判现实派，他们继承中唐新乐府运动的写实讽谕传统，写下了一些反映社会现实的诗作；二是以司空图、韩偓等为代表的江湖诗派，沿着注重艺术形式的方向发展。
答案： A
10、简述司马迁《史记》的基本情况。
A：司马迁的《史记》，在继承先秦史传文学传统的同时，有许多新的开创。司马迁在前人的基础上，开创了以本纪、表、志、书、状五种体例写通史的范例。五种体例各具特色，自成体系。司马迁不仅扩大了史载人物的阶层和范围，把形形色色的人物写进正史，并且能够立体化地描绘人物，把主要人物的性格写
得血肉丰满。相对于先秦史传文学往往刻画类型化性格来说，这是极大的进步，对后来的叙事类文学产生了极好的影响。
B：司马迁的《史记》，在继承先秦史传文学传统的同时，有许多新的开创。司马迁在前人的基础上，开创了以本纪、表、书、世家、列传五种体例写通史的范例。五种体例相互配合，构成有机的整体。司马迁不仅扩大了史载人物的阶层和范围，把形形色色的人物写进正史，并且能够立体化地描绘人物，把主要人物的性格写得血肉丰满。相对于先秦史传文学往往刻画类型化性格来说，这是极大的进步，对后来的叙事类文学产生了极好的影响。
C：司马迁的《史记》，在继承先秦史传文学传统的同时，有许多新的开创。司马迁在前人的基础上，开创了以本纪、表、书、世家、列传五种体例写编年史的范例。五种体例相互配合，构成有机的整体。司马迁不仅扩大了史载人物的阶层和范围，把形形色色的人物写进正史，并且能够立体化地描绘人物，把主要人物的性格写得血肉丰满。与先秦史传文学往往刻画典型化性格相比，各有千秋。二者对后来的叙事类文学都有极好的影响。
答案： B
11、简述余秋雨的散文成就。
A：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《人与永恒》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对盛唐气象的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
B：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《一个人的村庄》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对江南文化的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
C：余秋雨散文的代表作是《文化苦旅》和《文明的碎片》。他在记述自己对某一名胜古迹的游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，从而将人、历史、自然混沌地交融在一起，形成对人文山水的关注。可以说，余秋雨的散文有很强的文化反省意识。
答案： C
12、简析新中国成立后老舍的戏剧创作。
A：新中国成立以后，老舍的创作以戏剧为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《茶馆》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以裕泰茶馆的盛衰来写半个世纪的风云变幻。
B：新中国成立以后，老舍的创作以小说为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《断魂枪》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以北京镖局的盛衰折来写半个世纪的风云变幻。
C：新中国成立以后，老舍的创作以散文为主，写有《方珍珠》《春花秋实》等多部作品。这一期代表性的作品是《龙须沟》和《正红旗下》，都以小人物生活的变化来写社会的时代变迁。前者描写了北京旧城区的改造，热情讴歌了新政权，后者以北京旗人的盛衰折来写半个世纪的风云变幻。
答案： A
13、简述李清照的生平及其词的创作。
A：李清照，号易安居士，颇有文学修养，她一生以北宋亡国为界分为前后两期，前期生活优裕，后期辗转于兵火间，颠沛流离。她是我国文学史上最著名的女作家之一，尤长于词。著有《词综》一篇，坚持词必须"语工而入律"的观点。其词作也明显分前后两期，基本上是写她作为特定时代的知识女性的生活、思想及情趣。她继承柳永的词风而又有创变，善于把精美的画面和真切的情事结合起来，善于把精工典雅之语和生动活泼的口语融为一体。其词感情真率，比喻新颖，形象生动，形成清新流利、精工典雅的风格，后人称为"易安体"。她将婉约词推向了新的阶段，在词史上有重要地位。
B：李清照，号幼安居士，颇有文学修养，她一生以北宋亡国为界分为前后两期，前期生活优裕，后期辗转于兵火间，颠沛流离。她是我国文学史上最著名的女作家之一，尤长于词。著有《词论》一篇，坚持
词"别是一家"的观点。其词作也明显分前后两期，前期主要写爱情，后期主要写她对投降派的不满对国事的关心。她继承婉约词风而又有创变，善于把精美的画面和真切的情事结合起来，善于把精工典雅之语和生动活泼的口语融为一体。其词感情真率，比喻新颖，形象生动，形成清新流利、洁净自然的风格，后人称为"幼安体"。她将婉约词推向了新的阶段，在词史上有重要地位。
C：李清照，号易安居士，颇有文学修养，她一生以北宋亡国为界分为前后两期，前期生活优裕，后期辗转于兵火间，颠沛流离。她是我国文学史上最著名的女作家之一，尤长于词。著有《词论》一篇，坚持词"别是一家"的观点。其词作也明显分前后两期，基本上是写她作为特定时代的知识女性的生活、思想及情趣。她继承婉约词风而又有创变，善于把精美的画面和真切的情事结合起来，善于把精工典雅之语和生动活泼的口语融为一体。其词感情真率，比喻新颖，形象生动，形成清新流利、洁净自然的风格，后人称为"易安体"。她将婉约词推向了新的阶段，在词史上有重要地位。
答案： C
14、简述典故"项庄舞剑"。
A：此典出自《史记?高祖本纪》中的鸿门宴。项羽领兵四十万驻扎新丰鸿门，沛公领兵十万驻扎霸上。范增建议项羽应尽快除掉沛公，于是项羽就在鸿门宴请沛公。席间，范增三次举玉玦示意项羽动手，项羽默然不应。范增遂召项庄，让他入席祝贺，然后舞剑，"因击沛公于坐，杀之。"项庄入席后拔剑起舞，而陈平亦拔剑起舞，常以身替沛公遮挡，使项庄未能击杀沛公。韩信见情势危急，出至军门见樊哙，对他说"今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。"这一典故被赋予说话和行动的真实意图别有所指，为后世经常引用。B：此典出自《史记?项羽本纪》中的鸿门宴。项羽领兵四十万驻扎新丰鸿门，沛公领兵十万驻扎霸上。范增建议项羽应尽快除掉沛公，于是项羽就在鸿门宴请沛公。席间，范增三次举玉玦示意项羽动手，项羽默然不应。范增遂召项庄，让他入席祝贺，然后舞剑，"因击沛公于坐，杀之。"项庄入席后拔剑起舞，而项伯亦拔剑起舞，常以身替沛公遮挡，使项庄未能击杀沛公。张良见情势危急，出至军门见樊哙，对他说"今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。"这一典故被赋予说话和行动的真实意图别有所指，为后世经常引用。C：此典出自《史记?项羽本纪》中的鸿门宴。项羽领兵四十万驻扎新丰鸿门，沛公领兵十万驻扎霸上。范增建议项羽应尽快除掉沛公，于是项羽就在鸿门宴请沛公。席间，范增多次劝说项羽尽快下手，项羽默然不应。范增遂召项庄，让他入席祝贺，然后舞剑，"因击沛公于坐，杀之。"项庄入席后拔剑起舞，而项伯亦拔剑起舞，常以身替沛公遮挡，沛公惊恐万状。张良见情势危急，出至军门见萧何，对他说"今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。"这一典故被赋予说话和行动的真实意图别有所指，为后世经常引用。
答案： B
15、简述闻一多的"三美"理论。
A："三美"理论是闻一多借鉴西方诗歌与中国传统格律诗的要素，并根据现代汉语的特点所进行的新创造，其核心内容即强调诗歌创作要具有"形式美""建筑美"和"绘画美"。"三美"中的"形式美"，强调诗歌在听觉上要有音尺、有韵脚；"建筑美"强调诗歌在视觉上要"有句的匀称、有节的均齐"；"绘画美"则要求诗歌有绘画的色彩和意境。
B："三美"理论是闻一多借鉴西方诗歌与中国传统格律诗的要素，并根据现代汉语的特点所进行的新创造，其核心内容即强调诗歌创作要具有"音乐美""建筑美"和"绘画美"。"三美"中的"音乐美"，强调诗歌在听觉上要有音尺、有韵脚；"建筑美"强调诗歌在视觉上要"有节的匀称、有句的均齐"；"绘画美"则要求诗歌有绘画的色彩和意境。
C："三美"理论是闻一多借鉴西方诗歌与中国传统古体诗的要素，并根据古代汉语的特点所进行的新创造，其核心内容即强调诗歌创作要具有"音乐美""意境美"和"绘画美"。"三美"中的"音乐美"，强调诗歌在听觉上要有音尺、有韵脚；"意境"强调诗歌在视觉上要"有节的匀称、有句的均齐"；"绘画美"则要求诗歌有绘画的色彩和意境。
答案： B
16、简析剧作《茶馆》中的秦二爷形象。
A：秦仲义，曾经的阔少，裕泰茶馆的房东，一开始年轻气盛，雄心勃勃，试图走"实业救国"的道路，然
而，严酷的现实是抗战以后，他的工厂和仓库都变成"逆产"而被没收，"有钱……千万别干好事！"是他极度悲愤的话。从他身上，我们可以看到一个时代的悲剧。
B：秦仲义，曾经的权臣，裕泰茶馆的房东，一开始年轻气盛，雄心勃勃，试图走"教育救国"的道路，然而，严酷的现实是抗战以后，他的工厂和仓库都变成"逆产"而被没收，"作了一辈子顺民……"是他极度悲愤的话。从他身上，我们可以看到一个时代的悲剧。
C：秦仲义，曾经的旗人，裕泰茶馆的房东，一开始年轻气盛，雄心勃勃，试图走"外交救国"的道路，然而，严酷的现实是抗战以后，他的工厂和仓库都变成"逆产"而被没收，"改良！改良！越改越凉，冰凉！"是他极度悲愤的话。从他身上，我们可以看到一个时代的悲剧。
答案： A
17、简述《韩非子》一书的基本情况。
A：《韩非子》55篇，多出自其门人及后学之手。韩非是先秦道家的集大成者，他提倡率直任性的自然人生；他奉行明哲保身的贵生主义，主张自然、无为；他深刻批判黑暗现实，力主回到洪荒时代。他发展了老子的道家哲学。韩非的文学观是既重质又重文，内容厚重形式多变，故其文严峻峭拔，犀利明快，剖析入微，且大量运用寓言故事，形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。
B：《韩非子》55篇，基本上是韩非后学辑录。韩非是先秦儒家的集大成者，他继承了孔子的礼乐学说，又主张性恶说，提倡法制；他有唯物主义的天道观，反对天命鬼神之说，力主"制天命而用之"。他发展了孟子的性善论。韩非的文学观是重文轻质，过分追求形式的华美，故其文严峻峭拔，犀利明快，剖析入微，且大量运用寓言故事，形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。
C：《韩非子》55篇，基本上是韩非自著。韩非是先秦法家的集大成者，他建立了法、术、势相结合的严密思想体系，完全适应了巩固封建统治的需要。他主张明确法令，重刑少赏；主张奖励耕战以富国强兵；他发展了荀子的性恶论。韩非的文学观是重质轻文，反对过分追求形式，故其文严峻峭拔，犀利明快，剖析入微，且大量运用寓言故事，形象生动。其激切峭刻的文风对后世颇有影响。
答案： C
18、简述十七年时期的历史剧创作。
A：十七年时期的历史剧比较繁荣，产生了曹禺发掘历史精神，以卧薪尝胆故事鼓励今人的《蔡文姬》，郭沫若重新评价历史人物，为曹操、武则天翻案的《胆剑篇》、《武则天》，田汉展现历史人物精神境界发展变化的《关汉卿》。吴晗的《海瑞罢官》、孟超的《李慧娘》也属于这个时期的历史剧。
B：十七年时期的历史剧比较繁荣，产生了曹禺发掘历史精神，以卧薪尝胆故事鼓励今人的《胆剑篇》，郭沫若重新评价历史人物，为曹操、武则天翻案的《蔡文姬》、《武则天》，田汉展现历史人物精神境界发展变化的《关汉卿》。吴晗的《海瑞罢官》、孟超的《李慧娘》也属于这个时期的历史剧。
C：十七年时期的历史剧比较繁荣，产生了曹禺发掘历史精神，以卧薪尝胆故事鼓励今人的《胆剑篇》，郭沫若重新评价历史人物，为曹操、武则天翻案的《蔡文姬》、《武则天》，田汉展现历史人物精神境界发展变化的《海瑞罢官》。吴晗的《关汉卿》、孟超的《李慧娘》也属于这个时期的历史剧。
答案： B
19、简述闻一多"三美"理论的具体内容。
A："新月派"诗人中闻一多的理论最为完整明确，他提出了著名的"三美"理论，即诗应有音乐美（主要指平仄、音韵）、绘画美（主要指词藻、色彩与意境等）、建筑美（主要指诗节句式的匀称整饬），强调诗人要用"理性节制情感"，带着"镣铐""跳舞"。闻一多的诗歌理论，对诗人提出了更高的审美要求，新诗格律并非回归旧诗词格律，而是根据现代汉语特点而探索的新的诗歌形式，相对也是比较自由的。
B："新月派"诗人中闻一多的理论最为完整明确，他提出了著名的"三美"理论，即诗应有音乐美（主要指平仄、音韵）、绘画美（主要指词藻、色彩与意境等）、建筑美（主要指诗节句式的匀称整饬），强调诗人要用"理性节制情感"，带着"镣铐""跳舞"。闻一多的诗歌理论，对诗人提出了更高的审美要求，新诗格律即完全回归旧诗词格律，并根据现代汉语特点有所规范的诗歌形式，相对比较严谨。
C："新月派"诗人中闻一多的理论最为完整明确，他提出了著名的"三美"理论，即诗应有音乐美（主要指
词藻、色彩与意境等）、绘画美（主要指平仄、音韵）、辞藻美（主要指诗节句式的匀称整饬），强调诗人要用"理性节制情感"，带着"镣铐""跳舞"。闻一多的诗歌理论，对诗人提出了更高的审美要求，新诗格律并非回归旧诗词格律，而是根据现代汉语特点而探索的新的诗歌形式，相对也是比较自由的。
答案： A
20、简述《诗经》的艺术成就。
A：《诗经》在艺术方面取得了巨大的成功。首先是在诗歌创作上确立了现实主义的优良传统，体现了"饥者歌其食，劳者歌其事"的创作原则；其次是赋、比、兴手法的运用；其三是优美的语言和形式：它以四言句式为主，同时杂用二至八言句子，句型参差错落，自然活泼；它多采用重章复沓手法，具有鲜明的节奏感和音乐美；其语言准确生动，丰富多采，叠字、双声、叠韵的运用极富创造性，这些手法的综合运用，形成了质朴自然的艺术风格。
B：《诗经》在艺术方面取得了巨大的成功。首先是在诗歌创作上确立了现实主义和浪漫主义相结合的优良传统，体现了"饥者歌其食，劳者歌其事"的创作原则；其次是赋、比、兴手法的运用；其三是优美的语言和形式：它以五言句式为主，同时杂用二至八言句子，句型参差错落，自然活泼；它多采用重章复沓手法，具有鲜明的节奏感和音乐美；其语言准确生动，丰富多采，典故、双声、叠韵的运用极富创造性，这些手法的综合运用，形成了质朴自然的艺术风格。
C：《诗经》在艺术方面取得了巨大的成功。首先是在诗歌创作上确立了现实主义的优良传统，体现了"感于哀乐，缘事而发"的创作原则；其次是赋、比、兴手法的运用；其三是优美的语言和形式：它以四言句式为主，同时杂用二至八言句子，句型参差错落，自然活泼；它多采用排比对偶手法，具有鲜明的节奏感和音乐美；其语言准确生动，丰富多采，叠字、双声、叠韵的运用极富创造性，这些手法的综合运用，形成了温柔敦厚的艺术风格。
答案： A
21、简述周作人的散文成就。
A：周作人的散文用亲切的絮语，巧妙的解说，冲淡平和的文字，造成一种刚健爽朗的趣味，他的《故乡的野菜》、《北京的茶食》、《乌蓬船》都是这种风格的代表作。他的散文集《往事》、《雨天的书》也为现代散文创造出一个很有影响的流派，俞平伯、废名等人都从属其中。
B：周作人的散文用亲切的絮语，巧妙的解说，冲淡平和的文字，造成一种平淡悠远的趣味，他的《故乡的野菜》、《北京的茶食》、《乌蓬船》都是这种风格的代表作。他的散文集《自己的园地》、《雨天的书》也为现代散文创造出一个很有影响的流派，俞平伯、废名等人都从属其中。
C：周作人的散文用亲切的絮语，巧妙的解说，冲淡平和的文字，造成一种古雅华丽的趣味，他的《故乡的野菜》、《北京的茶食》、《乌蓬船》都是这种风格的代表作。他的散文集《雅舍小品》、《雨天的书》也为现代散文创造出一个很有影响的流派，俞平伯、废名等人都从属其中。
答案： B
22、简述"散文"名称的由来及内涵。
A：我国古代散文是一个包罗极广的范畴，并不专指某一文体，从无"散文"这一类。西方把文体分为诗歌、散文、议论文和小说四大类，我们今天所说的"散文" 即是沿用了西方的散文概念。从我国古代创作的实际看，"散文"应包括古文和小说。
B：我国古代散文是一个包罗极广的范畴，并不专指某一文体，从无"散文"这一类。西方把文体分为诗歌、散文、戏剧和小说四大类，我们今天所说的"散文"即是沿用了西方的散文概念。从我国古代创作的实际看，"散文"应包括古文、骈文和辞赋。
C：我国古代散文是一个包罗极广的范畴，并不专指某一文体，从无"散文"这一类。西方把文体分为诗歌、散文、辞赋和小说四大类，我们今天所说的"散文" 即是沿用了西方的散文概念。从我国古代创作的实际看，"散文"应包括古文和骈文。
答案： B
23、简述剧作《茶馆》第二幕的情节梗概。
A：《茶馆》第二幕仍以北京城的裕泰茶馆为场景，时代背景是北洋政府的军阀混战时期。伙计李三要求涨薪水，巡警也来揩油水，让掌柜王利发苦于对付，他对战乱的时局很不满意；唐铁嘴的算命生意因战乱反而火了起来；旗人松二爷没有生活保障却还游手好闲养着鸟；常四爷自食其力靠卖菜为生，和讨生活不问是非的宋恩子发生了争论。
B：《茶馆》第二幕仍以北京城的裕泰茶馆为场景，时代背景是抗战结束内战即将爆发时期。伙计李三要求涨薪水，巡警也来揩油水，让掌柜王利发苦于对付，他对战乱的时局很不满意；唐铁嘴的算命生意因战乱反而火了起来；旗人常四爷没有生活保障却还游手好闲养着鸟；松二爷自食其力靠卖菜为生，和讨生活不问是非的宋恩子发生了争论。
C：《茶馆》第二幕仍以北京城的裕泰茶馆为场景，时代背景是解放战争即将结束时期。伙计李三要求涨薪水，巡警也来揩油水，让掌柜常四爷苦于对付，他对战乱的时局很不满意；唐铁嘴的算命生意因战乱反而火了起来；旗人松二爷没有生活保障却还游手好闲养着鸟；王利发自食其力靠卖菜为生，和讨生活不问是非的宋恩子发生了争论。
答案： A
24、简述白居易的生平及其诗歌创作。
A：白居易，字乐天，号淮海居士，历任周至尉、翰林学士、太子左赞善大夫等职，后被贬为江州司马。长庆二年后，又历任杭州刺史、苏州刺史、太子宾客等职。他是盛唐时期伟大的现实主义诗人，他提出了较为系统的现实主义诗歌理论。元和年间，与元稹等人倡导并创作新乐府诗，是新乐府运动的首倡者和领导者。其诗现存2800余首，为唐代诗人之冠。他曾自编诗集，将其诗分为讽谕、闲适、山水田园和隐逸求仙四类。他的新乐府诗，以鲜明的主题，明白晓畅的语言，开创了浅切诗派，对后世有重要影响。
B：白居易，字乐天，号香山居士，历任周至尉、翰林学士、太子左赞善大夫等职，后被贬为江州司马。长庆二年后，又历任杭州刺史、苏州刺史、太子宾客等职。他是中唐时期杰出的现实主义诗人，他提出了较为系统的现实主义诗歌理论。元和年间，与元稹等人倡导并创作新乐府诗，是新乐府运动的首倡者和领导者。其诗现存2800余首，为唐代诗人之冠。他曾自编诗集，将其诗分为讽谕、闲适、感伤和杂律四类。他的新乐府诗，以鲜明的主题，明白晓畅的语言，开创了浅切诗派，对后世有重要影响。
C：白居易，字乐天，号香山居士，历任周至尉、翰林学士、太子左赞善大夫等职，后被贬为江州司马。长庆二年后，又历任杭州刺史、苏州刺史、太子宾客等职。他是中唐时期杰出的现实主义诗人，他提出了较为系统的现实主义诗歌理论。元和年间，与元稹等人倡导并创作新乐府诗，开创了"即事名篇"的新体乐府。其诗现存2800余首，为唐代诗人之冠。元稹为其编定诗集，将其诗分为讽谕、闲适、感伤和杂律四类。他的新乐府诗，以鲜明的主题，明白晓畅的语言，开创了批判现实诗派，对后世有重要影响。
答案： B
25、试析钱钟书"知性散文"的基本特色。
A：钱钟书"知性散文"的基本特色是幽默、细腻和抒情。钱钟书的幽默，是一种达观知命的诙谐，是拥有高深修养或丰富的知识后，对世事人生产生的一种了然于心的超越感以及对人生、命运"一笑置之"的消极态度；钱钟书的渊博，使他引经据典、信手拈来，明辨深思、略于细节；钱钟书的睿智，使他不蹈故常，议论发人之所不易发、不能发。
B：钱钟书"知性散文"的基本特色是柔婉、含蓄、节制。钱钟书的幽默，是一种聪明乐观的诙谐，是拥有高深修养或丰富的知识后，对世事人生产生的一种顺其自然，超脱其上的乐观态度以及对人生、命运"一笑置之"的自嘲态度；钱钟书的渊博，使他引经据典、信手拈来，明辨深思、详于细节；钱钟书的睿智，使他不蹈故常，议论发人之所不易发、不能发。
C：钱钟书"知性散文"的基本特色是幽默、渊博和睿智。钱钟书的幽默，是一种达观知命的诙谐，是拥有高深修养或丰富的知识后，对世事人生产生的一种了然于心的超越感以及对人生、命运"一笑置之"的自嘲态度；钱钟书的渊博，使他引经据典、信手拈来，明辨深思、详于细节；钱钟书的睿智，使他不蹈故常，议论发人之所不易发、不能发。
答案： C
26、试析《狂人日记》中"狂人"形象的历史文化内涵。
A："狂人"形象具有丰富的历史文化内涵，一方面，他是一个受虐狂患者，但是，他幻觉的焦点，是对"虐待"的恐惧和反抗。"狂人"的形象一方面揭露了封建社会"吃人"的本质，更深刻的寓意还在于揭示了"被吃者"也不由自主的加入了"吃人"的行列。作品通过"狂人"的形象，一针见血地揭露了封建文化制度的虚伪和封建伦理道德"吃人"的本质。
B："狂人"形象具有丰富的历史文化内涵，一方面，他是一个迫害狂患者，但是，他幻觉的焦点，是对"吃人"的恐惧和反抗。"狂人"的形象一方面揭露了封建社会"吃人"的本质，更深刻的寓意还在于揭示了"被吃者"也不由自主的加入了"吃人"的行列。作品通过"狂人"的形象，一针见血地揭露了封建文化制度的虚伪和封建伦理道德"吃人"的本质。
C："狂人"形象具有丰富的历史文化内涵，一方面，他是一个神经病患者，但是，他幻觉的焦点，是对"吃人"的恐惧和反抗。"狂人"的形象一方面揭露了封建社会"吃人"的本质，更深刻的寓意还在于揭示了"被吃者"也不由自主的加入了"吃人"的行列。作品通过"狂人"的形象，表现了封建等级制度的森严和封建伦理体系的严密。
答案： B
27、简述宋代"说话"的含义和形式。
A：宋代娱乐场所的各种演艺活动中最流行的是说话。"话"就是故事，"说话"就是讲故事，是这些伎艺演出中受到市民群众广泛欢迎的一种。当时有数量可观的职业"说话人"，他们还有专门组织，称为"书会"或"雄辩社"。
B：宋代娱乐场所的各种演艺活动中最流行的是说话。"话"就是话题，"说话"就是辩论，是这些伎艺演出中受到市民群众广泛欢迎的一种。当时有数量可观的职业"说话人"，他们还有专门组织，称为"书会"或"雄辩社"。
C：宋代娱乐场所的各种演艺活动中最流行的是说话。"话"就是闲话，"说话"就是聊天儿，是这些伎艺演出中受到市民群众广泛欢迎的一种。当时有数量可观的职业"说话人"，他们还有专门组织，称为"茶会"或"话友会"。
答案： A
28、简述《庄子》的成书情况。
A：《庄子》现存33篇，其中内篇15篇、外篇7篇，杂篇11篇，均为庄子自著。《庄子》是诸子散文中艺术成就最高者，对后世文章的影响极为深远。
B：《庄子》现存33篇，其中外篇15篇系庄子自著，内篇7篇，杂篇11篇，多出自其门人及后学之手。《庄子》是诸子散文中艺术成就最高者，对后世文章的影响极为深远。
C：《庄子》现存33篇，其中内篇7篇系庄子自著，外篇15篇，杂篇11篇，多出自其门人及后学之手。《庄子》是诸子散文中艺术成就最高者，对后世文章的影响极为深远。
答案： C
29、《边城》向我们展示了一个怎样的"湘西世界"？
A：《边城》描写撑渡船的老人与孙女翠翠相依为命的淳朴生活，以及当地掌水码头团总的两个儿子同爱一个翠翠而造成的悲剧结局。小说达到了乡土风情、人事命运、人物形象三者描写完美和谐、浑然一体的境界，创造了一个完美自足的"湘西世界"。这个世界里，有着"优美、健康、自然，而又不悖乎人性"的"人生样式"，有着原始、质朴、和谐的"生命行态"，有着正直朴素的民族性格，有着美丽得令人忧愁的牧歌情调。
B：《边城》描写撑渡船的老人与孙女翠翠相依为命的淳朴生活，以及当地掌水码头团总的两个儿子同爱一个翠翠而造成的悲剧结局。小说达到了乡土风情、人事命运、社会现状三者描写完美和谐、浑然一体的结合，创造了一个完美自足的"现实世界"。这个世界里，有着"优美、健康、残酷，而又不悖乎人性"的"人生样式"，有着原始、质朴、和谐的"生命行态"，有着正直朴素的民族性格，有着美丽得令人忧愁的牧歌情调。
C：《边城》描写撑渡船的老人与女儿翠翠相依为命的淳朴生活，以及当地掌水码头团总的两个儿子同爱一个翠翠而造成的悲剧结局。小说达到了乡土风情、人事命运、人物形象三者描写完美和谐、浑然一体的境界，创造了一个现实真实的"湘西世界"。这个世界里，有着"优美、健康、自然，而又不悖乎人性"的"人生样式"，有着现代、繁华、文明的"现实状态"，有着正直朴素的民族性格，有着美丽得令人忧愁的牧歌情调。
答案： A
30、结合《一只特立独行的猪》谈谈王小波作品的反讽风格。
A：王小波的作品，通常从反面或用反语来讽喻事理，揭示生存环境的荒谬冷酷。在《一只特立独行的猪》中，作者表面上写母猪"被过度的生育搞得走了形"，实则讽刺人对猪生活的干预；写领导开会对"猪"的"破坏春耕的坏分子"定性，实则讽喻当时领导水平的低下。
B：王小波的作品，通常从反面或用反语来讽喻事理，揭示生存环境的荒谬冷酷。在《一只特立独行的猪》中，作者表面上写母猪"被过度的生育搞得走了形"，实则讽刺人的计划生育政策；写领导开会对"猪"的"破坏春耕的坏分子"定性，实则讽喻过去年代政治的狂热风潮给人们带来的影响。
C：王小波的作品，通常从反面或用反语来讽喻事理，揭示生存环境的荒谬冷酷。在《一只特立独行的猪》中，作者表面上写母猪"被过度的生育搞得走了形"，实则讽刺人对猪生活的干预；写领导开会对"猪"的"破坏春耕的坏分子"定性，实则讽喻过去年代政治上纲上线，打击面太大。
答案： C
31、简述明代四大奇书所代表的四种小说类型。
A：以《三国演义》为代表的历史演义小说，以《水浒传》为代表的英雄传奇小说，以《西游记》为代表的神魔小说和以《金瓶梅》为代表的世情小说。
B：以《水浒传》为代表的历史演义小说，以《三国演义》为代表的英雄传奇小说，以《西游记》为代表的神魔小说和以《金瓶梅》为代表的世情小说。
C：以《三国演义》为代表的历史演义小说，以《水浒传》为代表的英雄传奇小说，以《金瓶梅》为代表的神魔小说和以《西游记》为代表的世情小说。
答案： A
32、简述《荀子》的文体特色。
A：《荀子》文章多为专题论文，其构思之详密严谨，论证之周备明晰，均为前所未有；其文辞藻繁富，多用排比和对偶，引经据典，充分显示了学者之文的特色。
B：《荀子》文章多为叙事抒情之文，其构思之详密严谨，叙事之曲折，抒情之自然，均为前所未有；其文辞藻繁富，多用排比和对偶，引经据典，充分显示了学者之文的特色。
C：《荀子》文章多为一事一议之文，其叙事与议论的完美结合，为前所未有；其文辞藻繁富，善用比喻，引经据典，充分显示了史家之文的特色。
答案： A
33、《传家宝》中婆媳之间的冲突反映了两代人怎样不同的妇女形象？
A：小说《传家宝》围绕着李成娘和金桂婆媳两人之间的两次冲突--开篇关于如何摆放装有"传家宝"的黑箱子的争执和篇末关于"帐本"交接的"斗法"，形象地刻画了李成娘忍让、顺从、但缺乏面对新生活能力的老一代妇女的形象，以及金桂自主自强、大气又充满斗争精神的新一代妇女形象。
B：小说《传家宝》围绕着李成娘和金桂婆媳两人之间的两次冲突--开篇关于如何摆放装有"传家宝"的黑箱子的争执和篇末关于"帐本"交接的"斗法"，形象地刻画了李成娘自私、狭隘、缺乏面对新生活能力的老一代妇女的形象，以及金桂自主自强、大气又充满斗争精神的新一代妇女形象。
C：小说《传家宝》围绕着李成娘和金桂婆媳两人之间的两次冲突--开篇关于如何摆放装有"传家宝"的黑箱子的争执和篇末关于"账本"交接的"斗法"，形象地刻画了李成娘善良、温和但缺乏面对新生活能力的老一代妇女的形象，以及金桂自主自强、大气又充满斗争精神的新一代妇女形象。
答案： B
(完整版)小学语文有效作业的布置
小学语文有效作业的布置 低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度、良好的学习习惯和品格。为了更有效地减轻学生的学习负担，真正提高小学生的语文能力和素质，就要在家庭作业布置上下功夫。 一、语文家庭作业的误区 家庭作业为学生提供了实践和应用的机会，在传统的教育思想指导下，作业被视为课堂教学的延伸和补充，语文的作业内容大多是机械抄记、重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。这种重复性的、应试性的作业把学生变成了写作业的机器。 二、让学生快乐写作业 作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。我们在设计作业时应让学生多与生活相联系，让他们感受到学习语文的价值和乐趣。因为兴趣是最好的老师。 1、作业形式多样化，调动多种感官参与 采取丰富多彩的教学方法，可多方面调动学生的多感官参与，引导学生积极参与学习，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高教学效率。作业也不应只是单一枯燥的文本，而应该是富有色彩、充满情趣的，由此激发学生进行多方面的感官体验．在愉悦合理的环境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。 2、作业应注意知识与能力的综合性，让学生会学语文 以前，总是认为作业是课堂的延伸，巩固课上所学知识，让知识升华的单一过程。在布置作业时，不是抄就是背。结果学生对这类单一枯燥的
作业，毫无兴趣，只是机械的乱做一气，违背了新课程标准所提倡的多元化教学，失去了作业应有的意义。因此，老师在布置作业时，应精心设计，不仅使学生的知识得到升华，而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力，创造能力，全面提高学生的语文素养。让学生会学语文。如低年级小朋友，语文学习以字词为主。由于字词学习单调、呆板，对于抄写更是提不起兴趣。这时，老师可让孩子们课后回家将生字抄写变为和父母一起将生字制成谜语，拿到课堂上和老师、同学猜。孩子们对于动画片、故事、配画书籍百看不厌，教师便可鼓励孩子们记下动画片中的一句歌词、一个题目、一个人物；对于故事中的生字，激发学生多问，多读，并抽出一定课余时间读故事。还有电视中的广告，有的孩子背得滴水不漏，路边的招牌，学生也会时常指指点点，这都是学习字、词的好机会。老师适当引导、点拨，达到事半功倍的效果。这样真正把静止不动的作业变成动的、活的、有用的。才能有效的促进课堂教学，真正让学生丰富知识，提高能力。 3、作业应与生活紧密相连，让学生走出课本，走入生活 生活即教育，语文从根本上是与生活密切相关的，作为课堂教学的外延，也应该是生活的外延。把语文作业仅仅封闭在课本内，一切为了语文课本服务，切断学生于社会、与家庭的联系是不可取的。因此，布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化，人文化。现如今大多数学生都是独生子女，他们在家里娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子，在社会上交际能力弱，缺乏理事能力。不懂得为他人着想。针对这些情况，要有目的地精心安排作业内容，利用适当的时候对学生进行教育。如利用母亲节让学生为自己的妈妈过节日，可以为妈妈献一首歌儿，可以为妈妈做一件力所能及的事情，还可以自己做张贺卡写上祝福献给妈妈。教师节，鼓励
(完整版)小学二年级语文下册课堂作业
小学语文课堂作业（二年级下册） 1找春天 P1 ■读读下面的句子，你发现了什么？也来写两个这样的句子吧！ ■读了课文，我会连 ■瞧，春天的花园真热闹，词语娃娃都来聚会。快把你积累的有关春天的词语写下来吧。 P2 ■我会拼，我会写。 ■字宝宝找不到自己的家，你能帮帮它们吗？ P3 ■我能按课文内容填写 2 古诗两首 P4 ■让我来填！ ■我会背古诗，让我来填！ 3 笋芽儿 P5 ■读一读，并正确连线。 P6 ■瞧，我写的字又进步了。 4 小鹿的玫瑰花 P7 ■我能用带点的词写一句话。 P8 ■我会拼，我会写。 语文园地一 P8 ■你能把下面的字娃娃送回家吗？ ■我会用加一加的方法组字。 P9 ■我会用比较的方法组词。 ■读一读，快帮好朋友拉起手。 ■这些句子我都会背，爸爸妈妈快来听。 ■我会读，我会背。 5泉水 P12 ■给这些字加上偏旁，分别变成两个新字，你会吗？ ■快帮小鸟找回自己的帽子。 6 雷锋叔叔，你在哪里 P13 ■你能把迷路的小鸭送回家吗？ ■你能把下面的字送回各自的花园吗？ ■拼一拼，你能把字词正确的写出来吗？ P14 ■读课文最后一句话，想一想下面哪句话对，请在括号里打上“√” 7 我不是最弱小的 P15 ■你喜欢哪些词语？快把它们收进词语大宝库吧。 ■拼拼读读，我能把词语写正确。 ■我会给下面的字组词。 8 卡罗尔和她的小猫 P17 ■读句子，你也用带点的词写一句话。 语文园地二 P18 ■我能写几个这样结构的字。 ■生字小魔术 ■读一读，你还能说出多少四字词语？快写下来吧。 ■我用组词的方法来区分它们。
■吧这些谚语背给爸爸妈妈听。 P19 ■你还能写出“山”字旁的字吗？与好朋友比比谁写的多。 9 日月潭 P21 ■读了课文，你对日月潭一定有了许多了解，快来填一填。 P22 ■加个偏旁会变成什么字呢？请你写在气球上，还可涂上漂亮的颜色。 ■看拼音，写词语，看谁写得既快又好。 ■你能吧课文中自己喜欢的部分背诵下来吗？并把喜欢的句子抄写下来。 10 葡萄沟 P23 ■下面的说法正确吗？请你来当小老师。 P24 ■定点跳伞。看谁落得既快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 ■下面每组字模样有些像，请你区分开，再来组个词。 P25 ■我回填 11 难忘的泼水节 P25 ■读了课文，我又知道了许多知识。 ■你知道这是哪个民族的传统节目吗？请用线连起来。 P26 ■定点降落，看谁落得又快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 12 北京亮起来了 P27 ■根据课文内容连一连。 ■把词语换一换，也是理解词语的好办法。快来做做吧！ ■读拼音，写词语。看谁写得既对又好。 P28 ■我能给它们找到合适的朋友。 ■背一背，填一填 ■这段话共（）句话，分别讲了、和三个地方夜晚的景象。语文园地三 P29 ■把下面意思相反的词涂上相同的颜色。 ■我能给这些词语找到好朋友。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 13 动手做做看 P32 ■快让小金鱼游进水缸里。 P33 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 ■我会写。 14 邮票齿孔的故事 P33 ■让我们一起进行一次知识竞赛吧。 P34 ■加一加，变一变。 ■快把邮票贴在合适的信封上。 P35 ■热气球升空 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 15 画风 P35 ■读了课文后，我知道三个小朋友是怎样画风的，让我画给你看。 P37 ■你能发现它们的不同吗？并分别组词 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好
大学语文在线作业
1．第1题 《五代史伶官传序》属于哪个朝代的作品（）。 A.汉朝 B.唐朝 C.北宋 D.南宋 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 2．第7题 姚纳是下列哪一篇小说中的人物（）。 A.《风波》 B.《断魂枪》 C.《苦恼》 D.《舞会以后》 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 3．第8题 萧伯纳是哪国的作家（）。 A.法国 B.美国 C.英国 D.俄国 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 4．第9题 “防民之口，甚于防川”这句话出自（）。 A.《世说新语》 B.《晏子对齐侯问》 C.《召公谏厉王弭谤》
D.《五代史伶官传序》 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 5．第10题 选自《国语》的作品是（）。 A.《召公谏厉王弭谤》 B.《李将军列传》 C.《五代史伶官传序》 D.《冯谖客孟尝君》 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 6．第11题 欧阳修号（）。 A.六一居士 B.东坡居士 C.青莲居士 D.香山居士 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 7．第12题 下列属于晋代诗人的是（）。 A..轼 B.陶渊明 C.杜甫 D.龚自珍 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 8．第13题
擅长描写北京底层平民生活、作品具有浓厚京味儿的作家是（）。 A.老舍 B.史铁生 C.从维熙 D.汪曾祺 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 9．第14题 《断魂枪》的作者是（）。 A.鲁迅 B.茅盾 C.老舍 D.巴金 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 10．第15题 具有“含泪的微笑”的独特风格的美国着名小说家是（）。 A.杰克.伦敦 B.德莱塞 C.马克.吐温 D.欧.亨利 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 11．第16题 胡适所着的在我国新诗史上有重要影响的诗集是（）。
小学一年级下册语文作业
小学一年级下册语文作业 【篇一】小学一年级下册语文作业 一、整理、排列句子，并加标点 1、高高兴兴我小明去和踢球 _____________________________________ 2、中国在出现足球最早 _____________________________________ 3、铅笔盒吗是我送给的 _____________________________________ 4、每天在家功课都复习小红 _____________________________________ 5、二年级我就是下学期了学生的 _____________________________________ 6、一起爸爸我和去玩公园 _____________________________________ 7、能借给这本书看看我吗 _____________________________________ 8、真热今天啊的天气 _____________________________________ 二、连线 一双图书 一本红旗 一面楼房 一座小手 一口水缸 三、照样子写词语 绿油油 _____ _____ _____ ____ 火红火红_____ _____ ____ ____ 一个个 _____ _____ ______ ____ 四、在括号里写出和带点词意思相反的词 1、小红坐在我的左边，小民坐在我的（）。 2、我家离学校远，小刚家离学校（）。 3、西瓜的（）面是绿色的，里面却是红色的。 4、丽丽见到王老师走到教室门口，便（）了回去，让王老师先进来。 五、选词填空 1、做坐座 语文课上，同学们读（）在（）位上认真地（）作业。 2、后候 古时（），有一位大诗人叫李白。
浅谈小学低年级语文有效作业的设计与评价
小学低年级语文作业的有效设计和评价初探 白丽霞 家庭作业是课内教学的继续和延伸，有利于学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、发展能力，是提高教学效率的重要途径。长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上。认识的偏狭加之“应试”的指向，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。国家教育部明确规定“小学一、二年级不留作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内。”那么，是不是低年级就不需要布置作业了呢？我认为所谓的“小学一、二年级不留作业”，仅仅是针对课外的书面家庭作业，它绝非不要作业。问题的关键在于，作业形式的有效性。特别对于刚入学的孩子来说，他们的年龄小，主动性不强，自理能力差，识字量有限，甚至连作业都记不完整，如何提高他们学习的兴趣，使他们学会主动学习，已经成为一个相当现实、急需研究的课题摆在我们面前。 一、现状透视——树立有效作业观 如何使课外作业的布置充分体现新课改的精神，真正做到高效减负呢？本人对我校低年级语文教师进行了问卷调查。结果我看到了许多教师对布置作业充满无奈，对学生的拖欠作业甚至不完成作业的现状苦恼不堪；也听到许多学生对当前老师布置的作业不满意，完成得有点勉强的心里话。请看下面一组数据： 教师采取的作业形式的调查 从以上数据中我们发现：目前老师们虽然有意识地优化作业形式，但是传统的作业形式仍然比较常用，低年级孩子书写速度慢，往往要家长监督甚至依赖家长才能完成，效率不高。“识字、写字”是年级语文教学的重点。新课标在第一学段（1—2年级）明确提出要“多认少写”。显然这样的作业不能很好地体现新课标的精神。要提高作业的
有效性，教师必须要树立有效作业观。 所谓有效作业观，就是教师从学生发展的需要出发，具体分析学生的学习情况，承认差异，尊重差异，让不同的人在学习上得到不同的发展。在作业设计和评价中，以各种有效的形式，将学过的知识应用于社会生活，真正培养学生善于观察和思考的能力，发展学生的个性，训练学生的思维，从而提高学生的语文素养。 二、优化设计——激发学习兴趣 作业设计要在激活学生思维、引发学生创造性思维、实现“再创造”上下功夫。作业不应只是单一、枯燥的文本，而应是富有色彩、充满情趣的多元复合体。 心理学研究证明，兴趣是学生最好的老师，是学生主动学习，主动获取知识的良师益友。因此，教师在设计作业时，应从低年级学生年龄特点出发，将作业内容设计得丰富新颖、形式多样，来激发学生学习的兴趣。 (一) 寓学于玩乐，设计趣味性作业 喜欢玩乐是儿童的天性，对于低年级学生，那些充满色彩、活动多变、富有刺激的在玩中学的作业更能引起他们的兴趣，促使他们用大部分时间兴致勃勃地从事作业，而且会做得又快又好。如：在识字教学中，我会带领孩子们到“识字王国”去交朋友，然后将你认识的朋友介绍给大家，帮它制作名片。课后让孩子们和爸爸妈妈、小伙伴们一起玩“打字牌说组词”的游戏，在游戏中轻松愉快地巩固识字。周末鼓励孩子与家长进行亲子阅读，在阅读中将自己认识的生字也制作成字卡。到了期中和期末的时候，我会在班上进行“字词大王”和“写字特长生”评选活动，看看哪个学生“打字牌”最厉害，认识的字最多，就评为“字词大王”，哪个同学制作的字卡书写最漂亮规范，就评为“写字特长生”。经过这样的游戏和评比，抓住孩子的心理，很好地激发了低年级学生的兴趣和求知欲，收到了不错的效果。 (二) 寓学于生活，设计实践性作业 学以致用，是教学追求的目标。常言道，听来的忘得快，看到的记得住，动手做的印象深。学生学到的文本知识，只有与实际生活相结合，亲身参加实践活动，动口、动手、动脑，才能运用知识，把知识转变为技能，形成能力。根据课文内容续编故事、演课本剧等，都是开发儿童想象力和创造力的极好作业形式。比如在学完《乌鸦喝水》后，我们可以让学生展开想象：如果你是小乌鸦，你还有什么办法喝到水呢？孩子们兴趣大增，积极地在生活中做实验，他们编出的故事充满童稚，想象出人所料，令人惊喜。创造性的语文实践作业，让儿童的学习情绪高涨，大脑的优势在兴奋中形成，学生往往会因兴之所至，产生超越“阻碍”的力量。 (三) 寓学于探究，设计探索性作业 探索未知是最引人入胜、最具诱惑力的学习过程。教育学家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一个发现者、研究者，而在儿
语文作业批改的做法
语文作业批改的点滴做法 学生的语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识巩固、消化的反馈能力,也可以检测学生运用知识的能力。如何指导学生做好作业和批改好学生的作业呢？ 一、作业的内容 首先我对语文的作业进行了细致地分析，结合语文《课程标准》和新大纲，了解编者的意图，抓住学生的爱新、厌多、图快、求趣等的作业心理，注重作业选择的整体性、阶梯性、启发性、趣味性、针对性、综合性、创造性、时间性和实践性，本着减轻学生的作业负担的原则，在作业的内容上也体现了“保证基础，挖掘潜能，发展个性，培养特长”的学习宗旨。精心设计和引导学生选择作业内容，坚持“少而精”的原则，发挥学生的主动性和积极性，提高作业训练的效果。 1.自由选择。 每一位学生上课听讲接受知识的能力不同，所以，我让学生自己根据自己的学习情况，自由选择作业的内容，有些重复类似的作业引导学生不都做，对于理解起来比较困难的习题，引导学生选做，对于基础知识的习题引导他们根据自己的掌握情况而定，把选择权交给学生，充分体现学生是学习的主人，让他们有兴趣去做，带着愉快的心情去做。这样不是放任自流，而是培养和锻炼学生通过精选习题发现问题的自主学习能力。 2.鼓励创新。 学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然就有快有慢，所以让学生选择不同的作业。对于那些接受知识能力强的学生来说，我诱发他们创造的潜能，让他们“吃饱”，发挥他们的健康的个性，锻炼他们的思维，积极思考的能力与习惯。引导做带有三角标志的发挥习题，并及时指导，鼓励创新。答案不局限于一个标准答法，只要符合要求就是优秀的。 3.趣味作业。 每周末我都布置一些趣味作业，有看电视听广播，上网搜集并下载资料，整理储存信息，读课外书和报纸，剪报，办手抄报，创作小诗和童话，写文章，积累精彩的语言等等。形式多样，内容丰富，灵活性大，实践性强。 二、作业的批改 1、强调评价主体多元化。 首先要充分调动学生的自评意识，将作业自批的过程视为对自己的再认识、再发展、再完善的过程。有些作业做完后，学生可以自己先行判断，打上等第，以较小的符号作注释；教师在批阅时，只要浏览，不一定重复批改符号，重点放在对错误的批注以及对学生自评等第的修改上。比如，词语听写、古诗文默写、作文中的错别字等，完全可以放手让学生自改。这样，学生是自己作业的首位批改者，教师是二度评判与点拨者。当学生的自批获得老师的肯定时，他的自信心将得到进一步加强；当学生发现自批与老师的批改有出入时，便能产生心理反差，促进反思与理解，从而将批改变为学生自主参与、自我教育、自我发展、自我完善的过程。 有时，作业批改还可以让学生家长、社区等参与进来。随着新课程的逐步深入，学生的学习情感、态度、实践能力等都将作为评价学生学业成绩的主要内容，让家长参与对学生学习态度、情感等的评价也未尝不可。当然，要求家长参与批
大学语文在线作业
大学语文在线作业 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
1．第1题《五代史伶官传序》属于哪个朝代的作品（）。 A.汉朝 B.唐朝 C.北宋 D.南宋 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第7题 姚纳是下列哪一篇小说中的人物（）。 A.《风波》 B.《断魂枪》 C.《苦恼》 D.《舞会以后》 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第8题 萧伯纳是哪国的作家（）。 A.法国 B.美国 C.英国 D.俄国 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第9题 “防民之口，甚于防川”这句话出自（）。 A.《世说新语》 B.《晏子对齐侯问》 C.《召公谏厉王弭谤》 D.《五代史伶官传序》
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第10题 选自《国语》的作品是（）。 A.《召公谏厉王弭谤》 B.《李将军列传》 C.《五代史伶官传序》 D.《冯谖客孟尝君》 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第11题 欧阳修号（）。 A.六一居士 B.东坡居士 C.青莲居士 D.香山居士 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第12题 下列属于晋代诗人的是（）。 A..轼 B.陶渊明 C.杜甫 D.龚自珍 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第13题 擅长描写北京底层平民生活、作品具有浓厚京味儿的作家是（）。 A.老舍 B.史铁生 C.从维熙
D.汪曾祺 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第14题 《断魂枪》的作者是（）。 A.鲁迅 B.茅盾 C.老舍 D.巴金 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第15题 具有“含泪的微笑”的独特风格的美国着名小说家是（）。 A.杰克.伦敦 B.德莱塞 C.马克.吐温 D.欧.亨利 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11．第16题 胡适所着的在我国新诗史上有重要影响的诗集是（）。 A.《猛虎集》 B.《女神》 C.《尝试集》 D.《死水》 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 12．第17题 杜甫诗歌的风格是（）
小学一年级下册语文家庭作业题
小学一年级下册语文家庭作业题 小学一年级语文下册家庭作业题 一、我(wǒ)能(néng)把(bǎ)字(zì)写(xiě)端(duān)正(zhèng)。(5分) 二、识字写字。(37分) 1.看图写字词。(8分) 子布鸦龙 大小月小 2.读拼音，写字词。(24分) lí shù jìnɡ zǒu biāo qiānɡ táo huā bēn chí huān yínɡ cǎo yuán liàn xí hán qì xiū xi cān jiā yuǎn chù 3.选(xuǎn)字(zì)填(tián)空(kòng)(7.5分)。 三、读一读，连一连。(8分) 明亮的世界打破草原 五彩的气球奔向羊群 鲜红的海洋赶着骏(jùn)马 欢乐的池塘跨(kuà)上宁静 四、完(wán)成(chéng)下(xià)面(mian)词(cí)句(jù)练(liàn)习 (xí)(不会写的字用拼音)(10.5分)。 1.例：弯弯的月亮像小船。 红红的太阳像。
像。 2.雨点落在小草上，在小草上跳舞。 1 落在______ __，在。 3.小鸟在。 五、按课文内容填空。(24.5分) 1.有马能，有能种稼。 2.雨点小溪里，在小溪里。 3. ，一群群羊儿像朵朵在飘动，蓝天下回荡(dàng)着的歌声。 4. 轻轻了一口气，小就醒来了。 5.好雨知时节，。(1.5分) 六、读一读，填一填。(7.5分) 荷花 叶子青青花粉红， 长在池塘污(wū)泥(ní)中。 每年六月花盛开， 淡(dàn)淡(dàn)清(qīng)香(xiāng)沁(qìn)心脾(pí)。 1. 荷花长在________，它的叶子是色的，花是_____色的。 2. 荷花是月开放，开花时发出。 七、写话。(不会写的字写拼音。)(5分) 春天到了，春风吹绿了小草，吹开了杏花。小动物们都出来活动了。鱼儿在水里游;燕子在__________;蜜(mì)蜂(fēng)在 ;布谷鸟在 ; 在。
关于小学语文作业的有效性研究
“关于小学语文作业的有效性研究”结题报告 洪洞县山焦第一小学贾晓艳 一、问题的提出 长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。学生的作业沉重、呆板、重复、单一，成为“教的补充和强化”。语文作业方面的问题主要表现为：知识巩固多，实践应用少；书面作业多，口头作业少；统一任务多，自主选择少。这导致学生对语文作业产生厌烦心理，学生把作业当成一种负担，影响了他们对语文学科的兴趣和健康心理的发展。 让学生快快乐乐学语文是新课程语文教学追求的境界，建设开放而有活力的语文课程是新课程的基本理念之一。我们应充分认识语文作业设计的重要性，设计出独具语文特点的、有灵性有个性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固知识，拓宽视野，陶冶性情，享受语文学习的快乐。 二、研究的理论依据 二十一世纪刚刚开始，我国基础教育界就进行了一场深刻的变革——基础教育课程改革。基础教育课程改革正在推动教学改革的深化，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。作为教学过程之一的作业设计，是语文教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。现行作业内容与方式，已经成为
阻碍新课程实施的一堵高墙，我们有必要依据新课改的要求，重新认识作业的意义，赋于它新的价值：语文作业，应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。 三、国内外的相关研究 从国外看，西方一些教育先进国家的课外作业形式改革，对我们很有启发和借鉴的意义。如英国中小学生课外作业主要有四种类型：一是实践作业，即指有教师指导的各种实验、独立观察、独立完成美术作品及各种动手能力的测试；二是书面作业，即指客观性测试，其形式有回答简答题、抢答题、写随笔、论文、观察报告、评论、调查报告、科研项目等；三是口头、听力作业；四是表演作业。再如美国教师经常设计一种贴近生活的课外作业，他们认为应当鼓励学生在实际生活中运用课堂上所学的知识，达到学以致用；当学生们意识到所学的知识很快能运用到现实生活中，实现自己所学知识的价值时，那么, 学生就会觉得课堂上所学的知识对他们来说特别显得有意义。 在我国，致力于此研究的人也很多，特别是减负以后，很多教育工作者对小学语文课外作业的有效性进行了积极的探索和研究，他们力求使语文课外作业“打通”学生的课内外生活，连接学生课内外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，从而让语文课外作业促进学生的可持续性发展。诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷，他们在丰富作业形式，激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵的经验，并形成了一定的文献资料。
今天的语文作业是
今天的语文作业是：和家长一起订正练习册P14-15页，一定不要做其他没做的哈。家长可以给他打个分，那个是综合测试，一百分自己算。 2、背三字经3-16页。 3、预习第五单元，自己先学着认字读课文。 今天孩子们的数学课堂作业上来看，李鑫楠、宋钊易、董阳红、孙喜悦、毛心怡、尹显枫的作业有明显的进步，字也写好了，写干净了，而且还都做正确了。 邓林峰、陈酿、黄思瑜、董红漫的书写需要特别加强。 这个星期主要的数学作业是： 1.在家里和爸爸妈妈说说“谁比谁高”“谁比谁矮”“什么比什么多”“什么比什么少”。 2.比较10以内数的大小，并且能熟练运用大于号和小于号。很多孩子是会用符号的，但是让读一读式子他们就会读错。 3.家庭作业在符号两边填上数字，孩子们已经把符号抄在本子上了，写好数字后和爸爸妈妈读一读。 4.读一读背一背数字的组成，下星期我会抽背哈。 5.相信周末两天的时间，孩子们练习册应该可以用废旧纸包好了吧？另外把书本的角理平。
2011-9-26 上周第四单元的书写，以下娃娃完成得比较好，顺利通过，他们是： 张鹏程、郭贾松、尹显枫、廖新阳、何若昕、敬嘉欣、沈耀鹏、郭鑫垚、钟袁西洋、张杰瑞、陈思涵、李星澜。 其余的娃娃都有个别字没有写好需要重新写。晚上请家长督促改错。明天把本子交回来。 张诵宸同学提出特别批评，上课时候去玩，已经两次课堂作业没完成，老师叫补也不补。 今天的语文作业是： 1、背诵《三字经》到17页。 2、背诵《小小的船》请娃娃给你讲清楚，太阳、地球、月亮之间的关系：谁绕着谁转，地球自转一圈是多久，月亮绕着地球转一圈是多久，地球绕着太阳转一圈是多久，地球在哪个星系…… 3、预习《太阳》一课。基本会读就行。 4、书写不过关的娃娃，改错。 练习册还没检查完，明天公布检查结果。 今天课堂表现都还比较乖，杜政霖有明显进步。除了李浩杰、郭贾松、李杰、董洋宏还稍微有点坐不住之外，其他娃娃都比较乖。 今天还有一个男生穿凉鞋，家长要注意给孩子换了，每天都要跑步。 明天是伙食费的最后截止日期。 代老师3小时前 1.今天上课和孩子们一起做了练习册上的8、9页，家长和孩子们用红笔一起批改，并改正。 2.练习册上一页，如果没有完成，就请孩子完成，完成了的就批改。 3.读一读，背一背数字组成。 4.今天发现很多孩子才发的练习册已经褶皱了，希望孩子的书能够包起来
大学语文在线作业答案
第1题 (2.0) 分 《道德经》是指（ A ）。 A、《老子》 B、《庄子》 C、《论语》 D、《孟子》 第2题 (2.0) 分 由西汉刘向编定的一部著作是 （ D ）。 A、《汉书》 B、《史记》 C、《左传》 D、《战国策》 第3题 (2.0) 分 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”口号的提出者是（ D ）。 A、李白 B、苏轼 C、韩愈 D、白居易 第4题 (2.0) 分 郭沫若于1921年出版的有重要影响的诗集是（ B ）。
A、《猛虎集》 B、《女神》 C、《尝试集》 D、《前矛》 第5题 (2.0) 分 属于外国现代短篇小说的是（ A ）。 A、《苦恼》 B、《断魂枪》 C、《风波》 D、《华威先生》 第6题 (2.0) 分 具有“含泪的微笑”的独特风格的美国著名小说家是（ D ）。 A、杰克.伦敦 B、德莱塞 C、马克.吐温 D、欧.亨利 第7题 (2.0) 分 晚号香山居士的著名诗人是（ D ）。
A、杜牧 B、李商隐 C、杜甫 D、白居易 第8题 (2.0) 分 萧伯纳是哪国的作家（ C ）。 A、法国 B、美国 C、英国 D、俄国 第9题 (2.0) 分 下列作品中最富有浪漫色彩的是 （ C ）。 A、《论语》 B、《左传》 C、《庄子》 D、《战国策》 第10题 (2.0) 分 被列宁称为“中国十一世纪的改革家”的是（ B ）。 A、苏轼 B、王安石 C、欧阳修
D、司马光 第11题 (2.0) 分 选自《国语》的作品是（ A ）。 A、《召公谏厉王弭谤》 B、《李将军列传》 C、《五代史伶官传序》 D、《冯谖客孟尝君》 第12题 (2.0) 分 《念奴娇·过洞庭》的文体是 （ B ）。 A、诗 B、词 C、.曲 D、.赋 第13题 (2.0) 分 《鹊桥仙》（纤云弄巧）的作者是（ C ）。 A、李煜
一年级语文下册《春夏秋冬》课后作业布置及答案
一年级语文下册《春夏秋冬》课后作业布置及答案 一、我的书写，最漂亮。 bìng fáng chūqíshēn tǐpáxíng fàng xué yǐjīng zhǎo dào huíjiāpíng shífēn bié 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 让．座（yàng ràng）语言．（yán rán）冰．冻（bīn bīng）雨夹．雪（jiá jiā）阴．天（yīng yīn）相遇．（yǜ yù） 三、比一比，再组词。 山（________）又（________）几（________）西（________）出（________）对（________）己（________）四（________） 四、选字填空。（把序号写在括号里） ①吗②呀③吧 1．你看见过你妈妈哭（______）？ 2．我们去太阳下走走（______）！ ①金②今③近④进 1．最（______），小红的学习有了很大的（______）步。 2．（______）天，我画了一个（______）色的太阳送给刚（______）门的爸爸。 五、连一连，再把秋游时你想带的物品打“√”.
六、我会填。 1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。 2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。 3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。 七、阅读短文。 春天真美好 寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小草钻出了地面，树枝上长出了嫩叶，红色的桃花、白色的梨花在阳光下张开了笑脸，竹笋也一个一个地冒出来了，燕子也飞回来了。春天真美好！ 1．短文一共（__________）句话。最后一句的标点符号叫 （____________）。 2．文章写了小草、________、________、________、________和燕子。3．读了短文，你想到了哪些成语？ __________ _______ _______ _______
语文作业的有效性研究
语文作业的有效性研究 更多0 分享本页将有机会获得最新IPAD2及其它奖品. 早在三千多年前孔子就有“温故而知新”的精辟论说。他告诉我们学习是个积累的过程，在消化吸收的基础上才能有创新和开拓。如何巩固消化，教师布置学生做作业即为最好的形式。而作业的目的不外乎有两个：一是通过练，掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。所以，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，使每个学生的个性得到充分的发展，听说读写能力得到培养。本人认为，提高小学语文作业的有效性，作业要从形式的新颖有趣转向内容的的质变，走出“新瓶装旧酒”的怪圈，要从多元智能的展示转向立足学科本位，走出“为他人做嫁衣”的误区；要从大量机械重复转向思维含量递增，走出“平地练习”的程式。 一、设计趣味性的作业 作业的设计也应讲究趣味性，以生动、形象的形式提高学生的作业兴趣，发挥他们的主观能动作用，同时，寓知识的学习和技能的训练于趣味性的练习之中。设计趣味性作业就是根据学生的身心特点、兴趣爱好，设计的作业形式。使学生在轻松、愉快的氛围中完成作业，既增长知识，又发展智能。趣味性的作业一般有演一演、尝一尝、唱一唱、画一画、编一编等形式，通常适用于诗歌、故事性强（童话、寓言等）或场景描写的课文等，如教学了《轻叩诗歌的大门》这个综合性学习单元后，我发觉学生兴趣高涨，于是让学生仿写儿童诗。转天交流时，学生的表现令我惊讶。虽然学生创作的诗还有许多需要推敲的地方，但他们很认真、热情高，最后经我们一起整理成属于六年1班的诗集。这样的作业，不仅给老师带来的是欣喜，而且给孩子带来的是自信。 二、设计拓展性的作业 让孩子常上网、跑图书馆查找资料、搜集资料，然后写上调查报告。或让孩子与父母“同看网上名著”，共享亲子阅读的快乐。《课程标准》对语文实践和语言积累中可以量化的内容提出了明确的要求“背诵优秀诗文不少于150篇”“学习浏览，能根据需要收集有关材料”“课外阅读五年制不少于100万字，六年制不少于150万字”。可见，在提倡素质教育的今天，已经把语文实践和语言积累提到了前所未有的高度，培养和提高语文能力的基本途径是大量的语文实践和丰富的语言积累。布置“搜集材料”的作业，恰恰完成课标的要求，学生又很乐于去完成。这样的作业，学生很主动去做，又达到了培养学生搜集处理信息的能力，积累了知识，扩大了视野。
大学语文在线作业
大学语文在线作业标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
1．第1题 《五代史伶官传序》属于哪个朝代的作品（）。 A.汉朝 B.唐朝 C.北宋 D.南宋 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 2．第7题 姚纳是下列哪一篇小说中的人物（）。 A.《风波》 B.《断魂枪》 C.《苦恼》 D.《舞会以后》 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 3．第8题 萧伯纳是哪国的作家（）。 A.法国 B.美国 C.英国 D.俄国 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 4．第9题 “防民之口，甚于防川”这句话出自（）。 A.《世说新语》 B.《晏子对齐侯问》 C.《召公谏厉王弭谤》 D.《五代史伶官传序》 您的答案：C 题目分数：
5．第10题 选自《国语》的作品是（）。 A.《召公谏厉王弭谤》 B.《李将军列传》 C.《五代史伶官传序》 D.《冯谖客孟尝君》 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 6．第11题 欧阳修号（）。 A.六一居士 B.东坡居士 C.青莲居士 D.香山居士 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 7．第12题 下列属于晋代诗人的是（）。 A..轼 B.陶渊明 C.杜甫 D.龚自珍 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 8．第13题 擅长描写北京底层平民生活、作品具有浓厚京味儿的作家是（）。 A.老舍 B.史铁生 C.从维熙 D.汪曾祺 您的答案：A
此题得分： 9．第14题 《断魂枪》的作者是（）。 A.鲁迅 B.茅盾 C.老舍 D.巴金 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 10．第15题 具有“含泪的微笑”的独特风格的美国着名小说家是（）。 A.杰克.伦敦 B.德莱塞 C.马克.吐温 D.欧.亨利 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 11．第16题 胡适所着的在我国新诗史上有重要影响的诗集是（）。 A.《猛虎集》 B.《女神》 C.《尝试集》 D.《死水》 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 12．第17题 杜甫诗歌的风格是（） A.慷慨激昂 B.沉郁顿挫
一年级语文下册作业
班别 姓名 1、看拼音写词语。 b ǎi hu ā q í b ǎi ni ǎo l ǜ hu ā h ón ɡ shu ǐ d īn ɡ d ōn ɡ 2、读一读，把音节补充完整。 Ch d w s q 春 地 万 苏 泉 班别 姓名 1、看拼音写词语。 b ǎi hu ā q í b ǎi ni ǎo l ǜ hu ā h ón ɡ shu ǐ d īn ɡ d ōn ɡ 2、读一读，把音节补充完整。 Ch d w s q 春 地 万 苏 泉 争 鸣 柳 泉 争 鸣 柳 泉
3、找朋友，连一连。 美丽的柳树融化的燕子 嫩绿的桃花争鸣的冰雪 粉红的春天飞舞的百鸟 4、读一读，连一连。 莺歌百花柳绿泉水冰雪叮咚花红齐放燕舞融化 3、找朋友，连一连。 美丽的柳树融化的燕子 嫩绿的桃花争鸣的冰雪 粉红的春天飞舞的百鸟 4、读一读，连一连。 莺歌百花柳绿泉水冰雪叮咚花红齐放燕舞融化
班别 姓名 1、连一连。 Sh āo x ǐn ɡ shu ǎ sh ū ru ǎn s ū 醒 捎 耍 苏 梳 软 2、读一读写汉字。 shu ō hu à p ?n ɡ you ch ūn f ēn ɡ zh ǎn ɡ ɡāo 班别 姓名 1、连一连。 Sh āo x ǐn ɡ shu ǎ sh ū ru ǎn s ū 醒 捎 耍 苏 梳 软 2、读一读写汉字。 shu ō hu à p ?n ɡ you ch ūn f ēn ɡ zh ǎn ɡ ɡāo
3、比一比，再组词 说（）万（）百（）话（）方（）白（） 4、找朋友，连一连。 春雷说话柳树醒了 春风洗澡柳梢长高了春雨梳头小朋友软了 柳树玩耍柳枝绿了 3、比一比，再组词 说（）万（）百（）话（）方（）白（） 4、找朋友，连一连。 春雷说话柳树醒了 春风洗澡柳梢长高了春雨梳头小朋友软了 柳树玩耍柳枝绿了
小学语文作业的有效设计及实施
小学语文作业的有效设计及实施 新疆兵团第六师102团学校张强五家渠市 831302 摘要:作业是教学过程中的重要环节，也是课堂教学的补充和延伸，更是反馈教学信息的主要途径。本文结合笔者实践教学经验对小学语文作业的有效设计及实施做出如下论述。 关键词：小学语文；作业设计；优化 作业是教学中不可缺少的重要组成部分，通过作业教学，教师可以清楚的了解学生对已学知识的掌握程度。在小学语文教学过程中，合理的作业设计对语文教学效果保障具有很大作用，教师通过对作业有效设计，使学生的综合能力得到提高，并熟练掌握已学知识。 一、作业设计突出趣味性 培养学生的兴趣对于提高学生学习的积极性具有重要作用，从而确保教学目标顺利完成。在新课程理念下，要求教师在教学中要以学生为本，在小学语文教学中，教师应根据学生的实际情况，培养学生学习兴趣，使学生可以积极主动的投入到教学活动中。教师可以从下面几方面作业设计入手培养学生学习兴趣。 1.想象作业 学生的想象力是无限的，想象力比知识更为重要，在小学语文教学中培养学生想象力是尤为重要的。教师在设计语文作业时，应给学生留有宽广的思维空间，鼓励学生敢于大胆的去想象，通过想象使学生的创新思维能力得到锻炼和提高。教师应鼓励学生对课文进行改编，假设自己是某篇课文的作者，那么自己会写出哪些场景。这种模式的作业设计可充分的体现出学生的自我价值，培养学生的想象力。 2.表演作业 小学生处在一个好奇心特别强的阶段，小学阶段学生的想象力十分丰富，模仿能力也很强。教师在设计语文作业时，可以安排学生通过表演的形式来完成作业，使学生真实的感受到课文作者所要表达的意境。在表演课文内容时，教师根据课文角色安排学生扮演，使学生进行角色扮演，通过角色表演，培养学生的想象力，学生思维也得到了发散，创造了一个轻松愉悦的学习氛围。 3.绘画作业
二年级语文作业
第2课《山雨》复习检测 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。 湿润（rùn yùn）倾吐（qiōnɡqīnɡ） 屏息（bǐnɡpínɡ）几乎（jījǐ） 弹奏（tián diàn）调色（diào tiáo） 三、同音聚会（填写同音字组词） jiàn（）设琴（）（）康逐（） yōu（）雅（）静（）虑（）久 四、依样画瓢（照样子写词语）。 1．（火）一样红 （）一样白（）一样黑（）一样快
（）一样甜（）一样美（）一样滑2．一（篇）文章 一（）树叶一（）绿草一（）岩石一（）音符一（）山风一（）小曲五、添枝加叶（扩充词语）。 （）的山风（）的云雾（）的小曲（）的色彩（）的绿色（）的音响六、冤家路窄（从课文中找反义词）。 干燥（）笨重（）模糊（） 沙哑（）牢记（）坚硬（） 七、对号入座（选词填空）。 幽静宁静寂静 1．雨后的山谷显得格外的（）。 2．山村的夜晚显得格外的祥和（）。 3．人都走完了，校园陷入了一片（）之中。
溶化融化熔化 4．傻孩子，盐都（）到水中了，哪还找得到？ 5．所有的色彩都（）在水淋淋的嫩绿之中。 6．达到一定温度的时，铁块儿会（）成铁水。 八、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。 1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（） 2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（） 3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（） 4．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（） 5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（） 九、句子易容（按要求改写句子）。 1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 改换语序： ___________________________________________________________
小学语文有效作业设计的感悟
小学语文有效作业设计的感悟 小学语文作业是教学中不可或缺的部分，是学生获取知识，巩固知识，提高各方面能力的有效途径。因此，作业的有效性，直接影响到语文教学的实际效果。我结合浙江省的经验和自己平时设计的有效作业尝试，谈一谈自己的一些感想： 一、设计自主性作业，把作业的主动权交给学生。 有时候我们老师经常会碰到这样的情形，明明自己把作业要求讲的很清楚了，可是学生交的作业还是不知所云，乱七八糟。究其原因，那是因为作业缺乏自主性，学生并不明确作业的目的，因而让学生知道“我为什么要做作业”“我能完成什么作业”是让他们有效地完成作业的关键。上完一节课，教师与其硬性规定学生你应该完成哪些作业，还不如放手引导学生自己总结本节课所学的技能，想想自己能完成课后习题或练习册中的哪些题目。让学生找相应的练习，为自己设计作业、布置作业，做作业的主人，不做作业的奴隶。 如教完《小珊迪》这篇课文后，同学们都被小珊迪的品质所感动，借着他们沉浸于这个故事的时候，可不失时机的问：“你觉得我们可以为《小珊迪》这篇课文设计什么作业呢？”同学们兴致高昂，有的说续写故事，有的说分角色朗读表演……丰富多彩的设计让我也为之惊叹。而学生在完成自编的作业时不仅兴趣浓厚，作业质量也比老师布置的时候要高得多，充分体现了“学生是学习的主人”这一教学理念。 二、设计趣味性作业，符合学生的年龄特点。 对学生而言，不想做语文作业的根本原因就是对作业提不起兴趣。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，兴趣跟时间的占用是成正比的。兴趣越浓，就越舍得花时间。所以当我们在语文课上通过种种途径让学生感觉到学习是有趣的事情之后，还应该在作业布置的过程中也让学生感受到作业也是一件非常有趣而快乐的事，从而激发他们完成作业的积极性。当学生的智慧与趣味化的作业设计碰撞在一起，常常会产生很多闪亮的火花，让我们为之惊叹。 因此在教完一篇课文后，我都力求设计一些有趣的作业让学生做一做，画一画，演一演……例如： 1、做一做。学完课文后将所学的知识动手做一做，实践一下。如学完《祖父的园子》后，让学生回家抽空到乡下田洼里去做做拔草、播种、浇水或者捉蜻蜓、捉蝴蝶……感同身受地体会一下作者童年的快乐！ 2、画一画。学完课文后，让学生把所学的内容画下来。如教学《画风》这类优美的课文，可以让学生画图画再现美景。 3、演一演。教学《晏子使楚》《将相和》等故事情节较强的课文，可以让学生编写课本剧演一演。 4、查一查。在教学《黄河是怎样变化的》《只有一个地球》等知识性较强的课文时，可以让学生去书店，上网等查一查相关资料，以帮助学习。 三、设计创新型作业，让学生的能力得到发展。 教师在布置小学语文作业时,一定要重视学生的个体差异,体现学生的主体地位,使作业有一定的层次,便于学生选择练习的量度和难度,给不同层次的学生留下适合自己地发挥空间,使不同层次的学生都能在原有的基础上有所收获。比如在教学《钓鱼的启示》中，在上课前让孩子做的课前作业是：通过各种途径可以是翻阅书籍、上网查找资料、回忆自己的亲身经历、采访身边的人，“你有没有面临道德抉择的时候、如果有你是怎么选择的？” 设计巧妙、内容丰富、形式新颖的创新性作业，为学生提供了广阔的思维空间，学生可以运用所学的知识与方法，从自己对问题的理解和处理问题的方法，得到自己认为满意的答案，较好地激发了学生探索、发现的创造意识。另外，创新性作业起点低、层次多、答案不唯一、策略多样化，学生容易下手，能使所有的学生能够选择适合自己的切入点，进行思考，体验