蝴蝶豌豆花读后感
蝴蝶豌豆花读后感
导读：本文蝴蝶豌豆花读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
蝴蝶豌豆花读后感（一）
一（1）班：丁宁
我最近读了一本书，叫《蝴蝶豌豆花》。这是一本诗集，里面的诗人非常有名，有胡适、叶圣陶、冰心、金波等，他们在中国文坛的地位很高。另外，这本诗集还有一大亮点，每首诗的旁边都有一副栩栩如生的画，生动地再现了每首诗的情景。
诗集里面有好多我喜欢的诗，像《忆》《湖上》等，并且背了下来。我最喜欢《忆》这首诗，讲的是："有两个橘子，一个是光脸的，一个是有麻子的，姐姐把有麻子的给了弟弟，把光脸的留给了自己，弟弟的比姐姐的好，还是绣花的呢！"如果我是姐姐，也会把好的留给弟弟。我还喜欢《湖上》这首诗，讲的是："水上一个萤火，水里一个萤火，平排着，轻轻的，从船边飞过，它们俩儿越飞越近，渐渐并作了一个。"这首诗仿佛让我看到了这个美景！
这本书真是本好书，我真喜欢！
蝴蝶豌豆花读后感（二）
一四班冯释墨
花，柔美柔美的没有多余的草我从阳光中走出静静地躺在故乡的怀里消失在路边的花丛中你是那多情的蝴蝶追随着花影芳馨
从豌豆花上飞起带着露水的蝴蝶。
------- 题记
我最近读了一本书，叫《蝴蝶豌豆花》。这是一本诗集，这本童诗集虽然只选了二十首诗，但时间的跨度很长，从新诗发轫时期到近三十年的新时期，都选了有代表性的诗人诗作，其中包括了叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗，诗作的题材多样。诗情画意也是这本绘本的特点。
美术顾问蔡皋邀请到了中国图画界享有活力的老中青三代画家携手并肩完成二十幅作品。参与者包括享有中国图画书最高奖项第一二届小松树奖的作者王晓明（《雪孩子》）画家，何艳荣，丰子恺原创图画书大奖首奖的获得者朱成梁、周翔等。画家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释与读者交流，让诗歌产生了第二次生命。
儿童诗之于儿童，首先是感受诗的趣味。
诗的趣味首先是引起情感上的共鸣。叠小纸船，可以说是我们童年时代都做过的游戏，但冰心的《纸船》，却是把游戏精神导入了一个歌颂母爱的境界。它不仅唤醒了一段童年记忆，还激发了更多的联想。高洪波的《我喜欢你，狐狸》又是一首激发小读者快乐情绪的诗。诗人以一种逆向的思维，表达了儿童独特的探究精神，以酣畅淋漓的语言抒写了童心童趣，引发了小读者更为开阔的想象。
联想和想象是读诗的延伸，可以丰富对原作的认知，从而在感情上引起共鸣，让内心得到抚慰，让心灵得到庇护，从而进入了诗的意
境。
读儿童诗，更多的是为诗中所表现的超拔奇特的幻想所感染。如果是小读者，他可能为之赞叹；如果是大读者，他又会为久违了的童年的异想天开而快乐。郭沫若的《天上的街市》，柯岩的《小鸟音符》，诗人面对星空和大地，以儿童的好奇心和新鲜感，把我们引入了一个奇幻的世界。阅读这些儿童诗，会使我们更亲近儿童，更佩服他们的想象力。想象力丰富的人是智慧的人，是有创造力的人。
孩子们心气健旺，在他们的心目中，这个世界上所有美好的事物，都是有灵性的。面对一朵小花，一场春雨，或悄然凝思，或与之对语。郭风的《蝴蝶；豌豆花》让我们看到了两个孩子的对语，其实那何尝不是诗人在审视一朵花、一只蝴蝶时所萌发的一种幻象呢！另一首邵燕祥的《小童话》，一时的情与境会，那些平凡的景物便纷至沓来，叶子、花朵、大树和孔雀，栩栩然活了起来，都成了童话王国的角色。
朱成梁先生的《团圆》温暖感人，《如果我是一片雪花》依然为读者营造了如沐春风的氛围。而《村小：生字课》则让人忍俊不禁，还原了熟悉的场景，我们当年不也是如此这般唱读课文的吗？"蛋蛋，张铁蛋的蛋，花花，曹爱花的花，"这么一唱，自己仿佛也变成了那个缺牙的小村童了。还有，请注意，那个淘气的小男生，他手中的小青蛙是只有乡村小学的小孩才可能拥有的宠物吧。
李娜是位非常爱花、种花并一直喜欢画花的画家。在她那里，有的是对花的珍惜和爱护之情，为了画好豌豆花，她曾经种了一年的豌豆花，观察它们的一举一动。在她的笔下，花朵格外惹人怜爱地开着，
那优雅轻盈的意态使得你想要采集的手恐怕都要缩回来了吧。的确，她是宠爱豌豆花的，在她眼里，豌豆花比那些名花更单纯可爱，于是，我们就看到《蝴蝶；豌豆花》在那里相知相爱，欢欢喜喜地开放和凋败。
赵晓音、钦吟之、张小莹是活跃在童书出版、艺术界里，年轻且有实力的新锐画家。赵晓音在《天上的街市》中为我们展示了深邃、美丽的星空，让人产生无限的遐想。《小童话》光斑闪烁、格调清新，画面完美地呈现了树叶、花朵、孔雀互相向往又相互交织的梦想。在钦吟之的《花牛歌》里，牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛绒绒的花牛，还有毛融融的小草，让人忍不住伸手想去抚摸。张小莹的《忆》画得有意思。因为是回忆，所以"我"和"姐姐"所处的时间和空间是一种有区别又有关联的情景，我们看到画家匠心独运，用彩色和单色加以界定；同时，小动物造型的变化又加以区分，画面朴质冲淡，人物淘气稚拙。
我想它们一定在期待被阅读的时光，那种亲子共读奇妙的时光，呵！阅读快乐，快乐阅读，在诗人画家聚会的星空下……
细细品味这些小诗，我们的灵魂早已伴随着花朵、白云、小鸟飞入了幻境。我们感受到的是童年纯美的情境和隽永的趣味。
读诗还可以让我们体验到故事情节之外的乐趣，这就是诗的独特的表现形式。
诗不但是最早产生的文学样式，也是在形式上处于不断变化的样式。因此，读诗不能不注重它的形式，这也是读诗的一种趣味。
中国的新诗，从它诞生的那一天开始，就在不断地探索表现形式。从所收入的二十首诗看，就可发现诗的艺术风格不同，表现形式也不同，有的遵守一定的格律，有的靠近民歌体，有的追求散文美。无论哪一种形式，诗都不可涣散，要凝练集中；诗都不可呆板，要气韵生动。如徐志摩的《花牛歌》，用了回环反复的结构形式，韵脚多变换，读来通体匀称。刘饶民的《春雨》，用了短句拟声，读来流利上口，有很强的音乐性。这样的诗在结构上，在韵律上，在听觉上，都很讲究，可称得上是声音的图画。
说到诗与画的关系，古人常以"诗中有画，画中有诗"加以褒奖，这是因为诗有很强的画面感，借景抒情，情景交触，景语即情语，都可以让我们在读诗时产生种种幻象。而画又是有内涵的，画所表现的意境与诗意很贴近，这也就是诗与画的相映成趣。
总之，读诗要细致入微，不漏掉只言片语，而要紧紧地追踪着诗人的情感脉络。读诗，要引发感情的共鸣，要激发想象力，要读出乐趣。
感谢阅读，希望能帮助您！
蝴蝶豌豆花教学设计
《蝴蝶豌豆花》 教学目标： 1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇妙的想象，体会诗歌提出疑问和回环往复的形式。 2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。 教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。教学准备： 每人一本《蝴蝶·豌豆花》的图画书。小黑板。 活动过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们，今天我们读关于花的诗歌。——《蝴蝶·豌豆花》 2.看19页插图，想想豌豆花是什么样的，蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？ 谁能把这个句子说完整？ 出示填空：豌豆花__________，蝴蝶也__________。预设：豌豆花是洁白的，有两个圆圆的花瓣，蝴蝶也是洁白的，有两个圆圆的翅膀。 二、读读诗歌，仿照提问 1. 有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像，于是写了一首小诗。
指名读，齐读。 2.仔细看图，哪朵豌豆花在问蝴蝶？为什么会问蝴蝶：“你是一朵飞起来的花吗？” 你看，插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊！ 3.这首诗提出了一个生动的疑问，——“你是一朵飞起来的花吗？”但是没有给我们答案，而是让我们开动脑筋思考。其实答案就在我们的心里。 假如你是蝴蝶，你会怎么回答？ 答案预设：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是会飞的，花是不会飞的。我是一只会飞的蝴蝶。 蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。 我们长得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。 我像一朵飞起来的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。 5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，会怎么问？ 出示：蝴蝶问豌豆花， 你是吗?
学生自由说。 答案预设： 你是一只洁白的蝴蝶吗？ 你怎么长得和我很像啊？ 你是一只会开花的蝴蝶吗？ 6.读了这首诗歌，你有什么感受呢？ 花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。 三、学习《花与蝴蝶》 1.读着这首诗，我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌。出示：《花与蝴蝶》，范读。 《花与蝴蝶》 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。 花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶，蝴蝶也是花。 2.自由读一读，你发现了什么？（1、2小节内容完全一样，只
蝴蝶豌豆花读后感
蝴蝶豌豆花读后感（一） 一（1）班：丁宁 我最近读了一本书，叫《蝴蝶豌豆花》。这是一本诗集，里面的诗人非常有名，有胡适、叶圣陶、冰心、金波等，他们在中国文坛的地位很高。另外，这本诗集还有一大亮点，每首诗的旁边都有一副栩栩如生的画，生动地再现了每首诗的情景。 诗集里面有好多我喜欢的诗，像《忆》《湖上》等，并且背了下来。我最喜欢《忆》这首诗，讲的是："有两个橘子，一个是光脸的，一个是有麻子的，姐姐把有麻子的给了弟弟，把光脸的留给了自己，弟弟的比姐姐的好，还是绣花的呢！"如果我是姐姐，也会把好的留给弟弟。我还喜欢《湖上》这首诗，讲的是："水上一个萤火，水里一个萤火，平排着，轻轻的，从船边飞过，它们俩儿越飞越近，渐渐并作了一个。"这首诗仿佛让我看到了这个美景！ 这本书真是本好书，我真喜欢！ 蝴蝶豌豆花读后感（二） 一四班冯释墨 花，柔美柔美的没有多余的草我从阳光中走出静静地躺在故乡的怀里消失在路边的花丛中你是那多情的蝴蝶追随着花影芳馨从豌豆花上飞起带着露水的蝴蝶。 ------- 题记 我最近读了一本书，叫《蝴蝶豌豆花》。这是一本诗集，这本童诗集虽然只选了二十首诗，但时间的跨度很长，从新诗发轫时期到近三十年的新时期，都选了有代表性的诗人诗作，其中包括了叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗，诗作的题材多样。诗情画意也是这本绘本的特点。 美术顾问蔡皋邀请到了中国图画界享有活力的老中青三代画家携手并肩完成二十幅作品。参与者包括享有中国图画书最高奖项第一二届小松树奖的作者王晓明（《雪孩子》）画家，何艳荣，丰子恺原创图画书大奖首奖的获得者朱成梁、周翔等。画家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释与读者交流，让诗歌产生了第二次生命。 儿童诗之于儿童，首先是感受诗的趣味。 诗的趣味首先是引起情感上的共鸣。叠小纸船，可以说是我们童年时代都做过的游戏，但冰心的《纸船》，却是把游戏精神导入了一个歌颂母爱的境界。它不仅唤醒了一段童年记忆，还激发了更多的联想。高洪波的《我喜欢你，狐狸》又是一首激发小读者快乐情绪的诗。诗人以一种逆向的思维，表达了儿童独特的探究精神，以酣畅淋漓的语言抒写了童心童趣，引发了小读者更为开阔的想象。 联想和想象是读诗的延伸，可以丰富对原作的认知，从而在感情上引起共鸣，让内心得到抚慰，让心灵得到庇护，从而进入了诗的意境。 读儿童诗，更多的是为诗中所表现的超拔奇特的幻想所感染。如果是小读者，他可能为之赞叹；如果是大读者，他又会为久违了的童年的异想天开而快乐。郭沫若的《天上的街市》，柯岩的《小鸟音符》，诗人面对星空和大地，以儿童的好奇心和新鲜感，把我们引入了一个奇幻的世界。阅读这些儿童诗，会使我们更亲近儿童，更佩服他们的想象力。想象力丰富的人是智慧的人，是有创造力的人。 孩子们心气健旺，在他们的心目中，这个世界上所有美好的事物，都是有灵性的。面对一朵小花，一场春雨，或悄然凝思，或与之对语。郭风的《蝴蝶；豌豆花》让我们看到了两个孩子的对语，其实那何尝不是诗人在审视一朵花、一只蝴蝶时所萌发的一种幻象呢！另一首邵燕祥的《小童话》，一时的情与境会，那些平凡的景物便纷至沓来，叶子、花朵、大树和孔雀，栩栩然活了起来，都成了童话王国的角色。
蝴蝶·豌豆花
蝴蝶·豌豆花 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《蝴蝶·豌豆花》 1 湖上 胡适 水上一个萤火水里一个萤火 平排着轻轻地打我们的船边飞过 他们俩儿越飞越近 渐渐地并作了一个 ２天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的珍奇。 你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。 ３瀑布 叶圣陶 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 ４花牛歌 徐志摩 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 5 纸船寄母亲 冰心 我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
《蝴蝶〃豌豆花》试题
《蝴蝶〃豌豆花》试题 一、填一填 1、这本书里的童诗都是有代表性的诗人诗作。如郭沫若的《天上的街市》、胡适的《湖上》、徐志摩的《花牛歌》、冰心的《纸船》、（文）的《如果我是一片雪花》等，这些诗意境很美，跟着读会引起情感上的共鸣，勾起儿时的美好回忆。 2、《如果我是一片雪花》中，雪花愿意飘落到（小河里）（广场上）（妈妈的脸上）。 3、《小鸟音符》中，小鸟把（电线）当成五线谱了。 4、白天，我从山上采回一朵（野菊花）。 5、（海风）真大，冲上来扯我头发，扑上来抓我脚丫。 6、（花牛）在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 7、（母亲），倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端如梦。 8、（青青）的野葡萄，淡黄的（小月亮），妈妈发愁了，怎么做果酱？我说：别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的（红太阳）。 9、（云）想变小就变小，想变大就变大，想变什么就变什么。 二、选一选 １、俞平伯的《忆》中有两个橘子，（B ）给了我，（A ）姐姐自己有。 A光脸的Ｂ有麻子的 C 红的 ２、一只蝴蝶从竹篱外飞进来，（ C）问蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？ A树叶Ｂ小雨点 C豌豆花 3、（ B）说：“下吧，下吧，我要开花”。（C ）说：“下吧，下吧，我要长大”。 A种子Ｂ梨树 C麦苗 4、《小童话》中，有一群（C ）说：我们想像花一样开放。有一群（A ）说：我们想像鸟一样飞翔。有一群（B ）说：我们想像树一样成长。 A花朵Ｂ孔雀 C树叶 5、《我喜欢你，狐狸》中，你的狡猾是（C ），你的欺骗是（ B）。不管大人 怎么说，我喜欢你。 A聪明Ｂ才气 C机智 6（C ）的声音好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。 A海浪Ｂ溪水 C瀑布 7、《蝴蝶.豌豆花》这本同诗共收集了（A）首儿童诗。A20 B18 C24 8、《蝴蝶豌豆花》这本书，你最喜欢的是哪三首诗，请写下来。 湖上天上的街市瀑布花牛歌纸船忆疑问蝴蝶豌豆花
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案教学目标： 1、培养学生阅读的兴趣，初步感受阅读的快乐。 2、初步了解朗读诗歌的方法。 3、初步感知文字的精美。 教学重点：激发孩子对诗歌的喜爱。 教学难点：有感情地朗读诗歌。 教学过程： 一、导入。 教师配乐诗朗诵。 二、观察封面和封底。 请学生说一说封面上都有什么？并读一读封面上的文字。然后再观察一下封底，看看封底和封面有什么不同。 三、观察扉页。 读一读扉页上的文字。 四、阅读目录。 1、请小朋友们读一读这本书的目录，看看老师刚才读的是哪一首？ 2、请小朋友们通过目录找出自己喜欢的一首诗歌，并说说它的作者是谁？插图 是谁画的？猜一猜你喜欢的这首诗里写了什么？请你读给大家听一听吧，看跟自己猜的是否一样。 3、老师在这本书里也找到一首自己喜欢的诗歌，现在读给大家听一听。请小朋 友们仔细听，看看老师和小朋友读的有什么不一样？ 五、教师讲解朗诵技巧 小朋友们，我们在读诗歌的时候一定要注意以下几个方面：
（1）注意语调。通常我们在读的时候一定注意语调，语调可以从标点符号入手。也可以根据当时这句诗的意思入手。比如：。。。 （2）注意重音。我们在朗诵的时候还要注意每句话中的字、词是否需要重读的。比如：。。。。 （3）注意节奏。朗诵时我们要看看读的这首诗是属于轻快型的还是缓慢型的，要读出它的节奏感会更美。 六、学生自由阅读绘本。 现在请小朋友自由的阅读绘本，等会儿老师会请几位小朋友起来按照老师讲的方法再次给大家朗诵你喜欢的诗歌。 七、阅读推荐 小朋友们喜欢读诗歌吗？是呀，诗歌押韵，有意境美，读一读诗歌也可以陶冶我们的情操。现在老师推荐几本有关诗歌的书籍给大家。《日有所诵》、《迷路的小孩》、《明天要远足》。 八、作业 请小朋友们回家后选择两篇自己喜欢的诗歌读给爸爸妈妈听。如果读得好请爸爸妈妈在目录处画一颗爱心。
蝴蝶豌豆花教学设计(原创)
蝴蝶豌豆花》 教学目标： 1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇妙的想象，体会诗歌提出疑问和回环往复的形式。 2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。 教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。 教学准备： 每人一本《蝴蝶豌豆花》的图画书。小黑板。 活动过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们，今天我们读关于花的诗歌。《蝴蝶豌豆花》 2.看19页插图，想想豌豆花是什么样的，蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？ 谁能把这个句子说完整？ 出示填空：豌豆花 _____________ ，蝴蝶也___________ 。预设：豌豆花是洁白的，有两个圆圆的花瓣，蝴蝶也是洁白的，有两个圆圆的翅膀。 二、读读诗歌，仿照提问 1.有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像，于是写了一首小诗。蝴蝶豌豆花 一只蝴蝶从竹篱外飞进来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 2.仔细看图，哪朵豌豆花在问蝴蝶？为什么会问蝴蝶：“你是一朵飞起来的花吗？” 你看，插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊！
3.这首诗提出了一个生动的疑问，——“你是一朵飞起来的花吗？”但是没有给我们答案，而是让我们开动脑筋思考。其实答案就在我们的心里。 假如你是蝴蝶，你会怎么回答？ 答案预设：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是会飞的，花是不会飞的。 我是一只会飞的蝴蝶。 蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。 我们长得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。 我像一朵飞起来的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。 5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，会怎么问？ 出示：蝴蝶问豌豆花， 你是吗? 学生自由说。答案预设： 你是一只洁白的蝴蝶吗？ 你怎么长得和我很像啊？ 你是一只会开花的蝴蝶吗？ 6.读了这首诗歌，你有什么感受呢？ 花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。 三、学习《花与蝴蝶》 1.读着这首诗，我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌。 出示：《花与蝴蝶》，范读。 花与蝴蝶》
二年级上《蝴蝶豌豆花》阅读题库
涟水县小学语文课外阅读（必读书目）题库 一、填空题。（24分） 1.远远的街灯明了，好像闪着无数的。（《天上的街市》） 2.还没看见瀑布，先听见瀑布的_________。（《瀑布》） 3.《如果我是一片雪花》中，雪花愿意飘到______、广场、。 4.《小鸟音符》中，小鸟把当成五线谱了。 5.白天，我从山上采回一朵。 6. 真大，冲上来扯我头发，扑上来抓我脚丫。 7.在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 二、选择题。（40分） 1.（），倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端如梦。 A. 母亲 B.父亲 C.爷爷 D.奶奶 2.《如果我是一片雪花》是写的。 A. 白冰 B.金波 C.田地 D.冰心 3.（）的声音好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。 A.溪水 B.瀑布 C.海浪 D.河流 4.一只蝴蝶从竹篱外飞进来，（）问蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？ A.树叶 B.豌豆花 C.小雨点 D.秋风 5.（）说：“下吧，下吧，我要开花”。 A.种子 B.梨树 C.麦苗 D.小朋友 6.《小童话》中，有一群（）说：我们想像花一样开放。有一群（）说：我们想像鸟一样飞翔。有一群（）说：我们想像树一样成长。
A.树叶 B.孔雀 C.花朵 D.燕子 7.《我喜欢你，狐狸》中，你的狡猾是（），你的欺骗是（）。不管大人怎么说，我，喜欢你。 A.才气 B.聪明 C.机智 D.勇敢 8.（）的野葡萄，淡黄的（），妈妈发愁了，怎么做果酱？我说：别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的（）。 A.青青 B.小月亮 C.红太阳 D.紫色 三、判断题。（25分） 1.种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨。（） 2.在《找梦》一诗中，“我”找到了梦，梦在枕头和被窝里。（） 3.读完《野菊花》一诗，我知道了作者一点也不后悔摘下野菊花。 （）4.俞平伯的《忆》中有两个橘子，把光脸的给了我，有麻子的姐姐自己有了。（） 5.云想变小就变小，想变大就变大，想变什么就变什么。（） 四、写绘题。（11分） 小朋友们，读完了《写给云》这首小诗，你一定也想变成可爱的云吧！如果你变成云，你想变成什么呢？又想干些什么呢?写下来，再画出来和大家一起分享吧！
蝴蝶豌豆花教学设计
教学目标： 1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇妙的想象，体会诗歌提 出疑问和 回环往复的形式。 2. 能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。 教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。 教学准备： 每人一本《蝴蝶 豌豆花》的图画书。小黑板。 活动过程： 一、创设情境，导入新课 2.看 19页插图，想想豌豆花是什么样的，蝴蝶和豌豆花有什么相同的地 方？ 谁能把这个句子说完整？ 出示填空：豌豆花 _____________ ，蝴蝶也 ___________ 。预设：豌豆花是洁白 有两个圆圆的花瓣，蝴蝶也是洁白的，有两个圆圆的翅膀。 二、读读诗歌，仿照提问 1.有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像，于是写了一首小诗。指名读，齐 读。 2.仔细看图，哪朵豌豆花在问蝴蝶？为什么会问蝴蝶： “你是一朵飞起来的 花吗？” 你看，插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊！ 3. 这首诗提出了一个生动的疑问， ——“你是一朵飞起来的花吗？ ”但是没有 给我们 答案，而是让我们开动脑筋思考。其实答案就在我们的心里。 蝴蝶豌豆花》 1.同学们，今天我们读关于花的诗歌。 《蝴蝶豌豆花》 的，
假如你是蝴蝶，你会怎么回答？ 答案预设：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是会飞的，花是不会飞的。 我是一只会飞的蝴蝶。 蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。 我们长得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。 我像一朵飞起来的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。 5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，会怎么问？ 出示：蝴蝶问豌豆花， 你是吗? 学生自由说。 答案预设： 你是一只洁白的蝴蝶吗？ 你怎么长得和我很像啊？ 你是一只会开花的蝴蝶吗？ 6.读了这首诗歌，你有什么感受呢？ 花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。 三、学习《花与蝴蝶》 1.读着这首诗，我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌。 出示：《花与蝴蝶》，范读。 花与蝴蝶》
蝴蝶豌豆花教学设计优选稿
蝴蝶豌豆花教学设计集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《蝴蝶豌豆花》 教学目标： 1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇妙的想象，体会诗歌提出疑问和回环往复的形式。 2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。 教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。教学准备： 每人一本《蝴蝶·豌豆花》的图画书。小黑板。 活动过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们，今天我们读关于花的诗歌。——《蝴蝶·豌豆花》 2.看19页插图，想想豌豆花是什么样的，蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？ 谁能把这个句子说完整？ 出示填空：豌豆花__________，蝴蝶也__________。预设：豌豆花是洁白的，有两个圆圆的花瓣，蝴蝶也是洁白的，有两个圆圆的翅膀。 二、读读诗歌，仿照提问 1. 有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像，于是写了一首小诗。 指名读，齐读。 2.仔细看图，哪朵豌豆花在问蝴蝶为什么会问蝴蝶：“你是一朵飞起来的花吗”
你看，插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊！ 3.这首诗提出了一个生动的疑问，——“你是一朵飞起来的花吗”但是没有给我们答案，而是让我们开动脑筋思考。其实答案就在我们的心里。 假如你是蝴蝶，你会怎么回答？ 答案预设：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是会飞的，花是不会飞的。我是一只会飞的蝴蝶。 蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。 我们长得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。 我像一朵飞起来的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。 5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，会怎么问？ 出示：蝴蝶问豌豆花， 你是吗 学生自由说。 答案预设： 你是一只洁白的蝴蝶吗？ 你怎么长得和我很像啊？ 你是一只会开花的蝴蝶吗？ 6.读了这首诗歌，你有什么感受呢？ 花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。
蝴蝶豌豆花试题
《蝴蝶·豌豆花》试题 亲爱的小朋友们，小朋友们都看过《蝴蝶·豌豆花》吧！诗情画意是这本童诗集的特点,真正做到了诗中有画，画中有诗。在大师的笔下，一个又一个意境通过简短的表达，是如此栩栩如生。这本书对培养小朋友想象力、语感和鉴赏能力都是非常有帮助的。下面来考考大家，看看小朋友们有哪些收获？ 一、填一填（51☆） 1、这本书里的童诗都是有代表性的诗人诗作。如郭沫若的《》、胡适的《》、徐志摩的《》、冰心的《》、（）的《如果我是一片雪花》等，这些诗意境很美，跟着读会引起情感上的共鸣，勾起儿时的美好回忆。 2、《如果我是一片雪花》中，雪花愿意飘落到（）（）（）。 3、《小鸟音符》中，小鸟把（）当成五线谱了。 4、白天，我从山上采回一朵（）。 5、（）真大，冲上来扯我头发，扑上来抓我脚丫。 6、（）在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 7、（），倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端如梦。 8、（）的野葡萄，淡黄的（），妈妈发愁了，怎么做果酱？我说：别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的（）。 9、（）想变小就变小，想变大就变大，想变什么就变什么。 二、选一选（18☆） １、俞平伯的《忆》中有两个橘子，（）给了我，（）姐姐自己有。 A光脸的Ｂ有麻子的 C 红的 ２、一只蝴蝶从竹篱外飞进来，（）问蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？ A树叶Ｂ小雨点C豌豆花 3、（）说：“下吧，下吧，我要开花”。（）说：“下吧，下吧，我要长大”。A种子Ｂ梨树C麦苗 4、《小童话》中，有一群（）说：我们想像花一样开放。有一群（）说：我们想像鸟一样飞翔。有一群（）说：我们想像树一样成长。 A花朵Ｂ孔雀C树叶 5、《我喜欢你，狐狸》中，你的狡猾是（），你的欺骗是（）。不管大人怎么说，我喜欢你。 A聪明Ｂ才气C机智
蝴蝶●豌豆花A4打印版
湖hú 上shàn ɡ 文wén /胡hú 适shì 图tú /王wánɡ 晓xiǎo 明mínɡ 水shuǐ 上shànɡ 一yí 个ɡè 萤yínɡ 火huǒ ， 水shuǐ 里lǐ 一yí 个ɡè 萤yínɡ 火huǒ ， 平pínɡ 排pái 着zhe ， 轻qīnɡ 轻qīnɡ 地de ， 打dǎ 我wǒ 们men 的de 船chuán 边biān 飞fēi 过ɡuò 。 他tā 们men 俩liǎ 儿ér 越yuè 飞fēi 越yuè 近jìn ， 渐jiàn 渐jiàn 地de 并bìnɡ 作zuò 了le 一yí 个ɡè 。 天tiān 上shàn ɡ 的de 街jiē 市shì 文wén /郭ɡuō 沫mò 若ruò 图tú /赵zhào 晓xiǎo 音yīn 远yuǎn 远yuǎn 的de 街jiē 灯dēnɡ 明mínɡ 了le ， 好hǎo 像xiànɡ 闪shǎn 着zhe 无wú 数shù 的de 明mínɡ 星xīnɡ 。 天tiān 上shànɡ 的de 明mínɡ 星xīnɡ 现xiàn 了le ， 好hǎo 像xiànɡ 点diǎn 着zháo 无wú 数shù 的de 街jiē 灯dēnɡ。 我wǒ 想xiǎnɡ 那nà 缥piāo 缈miǎo 的de 空kōnɡ 中zhōnɡ， 定dìnɡ 然rán 有yǒu 美měi 丽lì 的de 街jiē 市shì， 街jiē 市shì 上shànɡ 陈chén 列liè 的de 一yì 些xiē 物wù 品pǐn ， 定dìnɡ 然rán 是shì 世shì 上shànɡ 没méi 有yǒu 的de 珍zhēn 奇qí 。
蝴蝶●豌豆花(注音)版
湖h ú上sh àn ɡ 文w én /胡h ú适sh ì图t ú /王w án ɡ晓xi ǎo 明m ín ɡ 水shu ǐ上sh àn ɡ一y í个ɡè萤y ín ɡ火hu ǒ， 水shu ǐ里l ǐ一y í个ɡè萤y ín ɡ火hu ǒ， 平p ín ɡ排p ái 着zhe ， 轻q īn ɡ轻q īn ɡ地de ， 打d ǎ我w ǒ们men 的de 船chu án 边bi ān 飞f ēi 过ɡu ò。 他t ā们men 俩li ǎ儿ér 越yu è飞f ēi 越yu è近j ìn ， 渐ji àn 渐ji àn 地de 并b ìn ɡ作zu ò了le 一y í个ɡè 。
天tiān 上shànɡ的de 街jiē 市shì 文w én /郭ɡu ō沫m ò若ru ò图t ú /赵zh ào 晓xi ǎo 音y īn 远yu ǎn 远yu ǎn 的de 街ji ē灯d ēn ɡ明m ín ɡ了le ， 好h ǎo 像xi àn ɡ闪sh ǎn 着zhe 无w ú数sh ù的de 明m ín ɡ星x īn ɡ 。 天ti ān 上sh àn ɡ的de 明m ín ɡ星x īn ɡ现xi àn 了le ， 好h ǎo 像xi àn ɡ点di ǎn 着zh áo 无w ú数sh ù的de 街ji ē灯d ēn ɡ。 我w ǒ想xi ǎn ɡ那n à缥pi āo 缈mi ǎo 的de 空k ōn ɡ中zh ōn ɡ， 定d ìn ɡ然r án 有y ǒu 美m ěi 丽l ì的de 街ji ē市sh ì， 街ji ē市sh ì上sh àn ɡ陈ch én 列li è的de 一y ì些xi ē物w ù品p ǐn ， 定d ìn ɡ然r án 是sh ì世sh ì上sh àn ɡ没m éi 有y ǒu 的de 珍zh ēn 奇q í 。 你n ǐ看k àn ，那n à浅qi ǎn 浅qi ǎn 的de 天ti ān 河h é ， 定d ìn ɡ然r án 是sh ì不b ù甚sh èn 宽ku ān 广ɡu ǎn ɡ 。 那n à隔ɡé着zhe 河h é的de 牛ni ú郎l án ɡ织zh ī女n ǚ ， 定d ìn ɡ能n én ɡ够ɡòu 骑q í着zhe 牛ni ú儿ér 来l ái 往w ǎn ɡ 。 我w ǒ想xi ǎn ɡ他t ā们men 此c ǐ刻k è ， 定d ìn ɡ然r án 在z ài 天ti ān 街ji ē闲xi án 游y óu 。 不b ù信x ìn ，请q ǐn ɡ看k àn 那n à朵du ǒ流li ú星x īn ɡ ， 是sh ì他t ā们men 提t í着zhe 灯d ēn ɡ笼l ón ɡ在z ài 走z ǒu 。
儿童诗_蝴蝶豌豆花
蝴蝶*豌豆花 春雨作者：刘饶民 滴答，滴答，下小雨啦…… 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下小雨啦…… 捉迷藏作者：圣野 小妹妹跟风，捉迷藏 小妹妹问风：藏好了没有 呆了好一会，没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后，跳出来找风 找来找去找不到 忽然“嘻”的一声，风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳，给风一笑，掉下来了小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？ 叶子红起脸孔说：我也不知道！
湖上作者: 胡适 水上一个萤火水里一个萤火 平排着轻轻地打我们的船边飞过 他们俩儿越飞越近 渐渐地并作了一个 如果我是一片雪花作者：金波 如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯？ 我飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。 找梦作者：田地 我一睡觉，梦就来了。我一醒来，梦就去了。 梦从哪里来？又到哪里去？ 我多么想知道，想把它们找到！ 在枕头里吗？我看看——没有。 在被窝中吗？我看看——没有。 关上门也好；关上窗也好；只要一合眼，梦就又来了。
鱼儿作者：樊发稼 树叶，落了；秋天，来了；天气，冷了。 可鱼儿，还光着身子，在河里游水玩， 它们怎么就不怕着凉？不会感冒？ 忆作者：俞平伯 有了两个橘子，一个是我的，一个是我的姐姐的。 把有麻子的给了我，把光脸的她自己留了 “弟弟，你的好，绣花的呢。” 真不错！好橘子，我吃了你吧。真正是个好橘子啊！ 春天作者：谢武彰 风跑得直喘气，向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上，看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里，春天，在哪里 花朵，不知道自己就是，春天
蝴蝶 豌豆花
《蝴蝶豌豆花》 一、初识作品 这本童诗集虽然只选了二十首诗，但时间的跨度很长，从新诗发轫时期到近三十年的新 时期，都选了有代表性的诗人诗作，其中包括了叶 圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗，诗作的 题材多样。诗情画意也是这本绘本的特点。 美术顾问蔡皋邀请到了中国图画界享有活力的 老中青三代画家携手并肩完成二十幅作品。参与者 包括享有中国图画书最高奖项第一二届小松树奖 的作者王晓明（《雪孩子》）画家，何艳荣，丰子恺 原创图画书大奖首奖的获得者朱成梁、周翔等。画 家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释与读者交流，让诗歌产生了第二次生命。 二、《蝴蝶·豌豆花》中国经典童诗 - 作者简介 叶圣陶，（1894-1988），1921年初与茅盾等人发起组织文学研究会，同年冬，致力于童话创作，创作了《儿和影子》等多篇小诗，先后出版了。童话集《稻草人》，《古代英雄的石像》等。 冰心，（1900-1999），1923年赴美留学期间，以“异邦见闻”结集《寄小读者》出版，还写过《小桔灯》等儿童小说。 金波，1935年生，20世纪五六十年代发表短诗和歌词，80年代在儿童抒情诗领域创作成就斐然，结集出版的有诗集《我的雪人》、《我们去看海》，童话集《乌丢丢的奇遇》、《影子人》等。 蔡皋，1946年生，擅长水粉画、中国画。《荒园狐精》获第14届布拉迪斯拉发国际儿童图书插图（BIB）金苹果奖。1998被选为国际儿童读物联盟（IBBY）中国分会（CBBY）理事。2000年被“第34届波隆那国际儿童圈画书展”组织委员会聘为该展评审委员。作品《桃花源的故事》被定为日本小学国语教材。 周翔，1956年生，现任《东方娃娃》主编。作品《贝贝流浪记》，《当心小妖精》分别获得第一、二届小松树奖；2009年，《一园青菜成了精》获首届丰子恺儿童图画书奖之“评审推荐图画书创作奖”，《荷花镇的早市》获此奖的“优秀图画书奖”。
蝴蝶豌豆花中国经典童诗
蝴蝶*豌豆花——中国经典童诗 春雨作者：刘饶民 滴答，滴答，下小雨啦…… 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下小雨啦…… 捉迷藏作者：圣野 小妹妹跟风，捉迷藏 小妹妹问风：藏好了没有 呆了好一会，没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后，跳出来找风 找来找去找不到 忽然“嘻”的一声，风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳，给风一笑，掉下来了小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？ 叶子红起脸孔说：我也不知道！
湖上作者: 胡适 水上一个萤火水里一个萤火 平排着轻轻地打我们的船边飞过 他们俩儿越飞越近 渐渐地并作了一个 如果我是一片雪花作者：金波 如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯？ 我飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。 找梦作者：田地 我一睡觉，梦就来了。我一醒来，梦就去了。 梦从哪里来？又到哪里去？ 我多么想知道，想把它们找到！ 在枕头里吗？我看看——没有。 在被窝中吗？我看看——没有。 关上门也好；关上窗也好；只要一合眼，梦就又来了。
鱼儿作者：樊发稼 树叶，落了；秋天，来了；天气，冷了。 可鱼儿，还光着身子，在河里游水玩， 它们怎么就不怕着凉？不会感冒？ 忆作者：俞平伯 有了两个橘子，一个是我的，一个是我的姐姐的。 把有麻子的给了我，把光脸的她自己留了 “弟弟，你的好，绣花的呢。” 真不错！好橘子，我吃了你吧。真正是个好橘子啊！ 春天作者：谢武彰 风跑得直喘气，向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上，看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里，春天，在哪里 花朵，不知道自己就是，春天
蝴蝶豌豆花 试题讲解学习
蝴蝶豌豆花试题
《蝴蝶·豌豆花》试题 一、填一填（51☆） 1、这本书里的童诗都是有代表性的诗人诗作。如郭沫若的《》、胡适的《》、徐志摩的《》、冰心的《》、（）的《如果我是一片雪花》等，这些诗意境很美，跟着读会引起情感上的共鸣，勾起儿时的美好回忆。 2、《如果我是一片雪花》中，雪花愿意飘落到（）（）（）。 3、《小鸟音符》中，小鸟把（）当成五线谱了。 4、白天，我从山上采回一朵（）。 5、（）真大，冲上来扯我头发，扑上来抓我脚丫。 6、（）在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 7、（），倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端如梦。 8、（）的野葡萄，淡黄的（），妈妈发愁了，怎么做果酱？我说：别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的（）。 9、（）想变小就变小，想变大就变大，想变什么就变什么。 二、选一选（18☆） １、俞平伯的《忆》中有两个橘子，（）给了我，（）姐姐自己有。 A光脸的Ｂ有麻子的 C 红的 ２、一只蝴蝶从竹篱外飞进来，（）问蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？ A树叶Ｂ小雨点 C豌豆花 3、（）说：“下吧，下吧，我要开花”。（）说：“下吧，下吧，我要长大”。 A种子Ｂ梨树 C麦苗 4、《小童话》中，有一群（）说：我们想像花一样开放。有一群（）说：
我们想像鸟一样飞翔。有一群（）说：我们想像树一样成长。 A花朵Ｂ孔雀 C树叶 5、《我喜欢你，狐狸》中，你的狡猾是（），你的欺骗是（）。不管大人 怎么说，我喜欢你。 A聪明Ｂ才气 C机智 6、（）的声音好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。 A海浪Ｂ溪水 C瀑布 三、写一写（16☆） 小朋友们，你们能仿照下面这首童诗再写一首吗？加油！如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。我愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。 我更飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。如果我是（）
蝴蝶·豌豆花
《蝴蝶·豌豆花》 1 湖上 胡适 水上一个萤火水里一个萤火 平排着轻轻地打我们的船边飞过 他们俩儿越飞越近 渐渐地并作了一个 ２天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的珍奇。 你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。 ３瀑布 叶圣陶 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 ４花牛歌 徐志摩 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
5 纸船寄母亲 冰心 我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 ６忆 俞平伯 有了两个橘子，一个是我的，一个是我的姐姐的。 把有麻子的给了我，把光脸的她自己留了 “弟弟，你的好，绣花的呢。” 真不错！好橘子，我吃了你吧。真正是个好橘子啊！
苏教版二年级语文下册《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教学设计
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教学设计 教材分析： 《蝴蝶?豌豆花》是新阅读研究所研制的《中国小学生基础阅读书目》之一。本书精选中国20位著名诗人的经典童诗，并由20位知名儿童文学插画家为诗 作画。让孩子在诗情画意中感知童诗的形象美、意蕴美、韵律美。在诗人和画 家聚会的星空下，快乐阅读！ 教学目标： 1．看绘本读诗歌，体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发学生进一步阅读《蝴蝶·豌豆花》的兴趣。 2．重点品读儿童诗《春雨》和《蝴蝶·豌豆花》，模仿诗歌中的语言初步进行儿童诗创作，仿编诗歌。 教学重点： 通过看图和朗读，体会诗歌优美的意境，感受诗歌语言独特的美感。 教学难点： 模仿诗歌中的语言进行儿童诗创作，创编诗歌。 教学准备： 课件、每人一本《蝴蝶·豌豆花》绘本 教学过程: 一、与古诗对比，走进现代儿童诗《春雨》
1．创设情境，背古诗《春雨》 （1）刚刚下了一场春雨，大自然发生了美妙的变化，你发现了吗？农民伯 伯可喜欢春雨了，他们说“春雨贵如油”，你喜欢春雨吗？你能背一首赞美春 雨的古诗吗？ （2）指名背诵古诗《春雨》 过渡：老师今天请来了一位嘉宾，为大家朗诵一首诗，诗的题目也叫《春雨》，我们一起听听这两首《春雨》有什么不同？ 2．播放儿童诗《春雨》朗诵视频。 3．激趣导读，感受意境。 （1）（投影出示《春雨》插图及诗句） （2）比较两首《春雨》的不同 （3）师小结：前一首《春雨》的作者是唐代大诗人杜甫，因为诗歌距离我们年代久远，我们称之为“古诗”，后一首《春雨》的作者是现代诗人刘饶民， 它简单易懂、生动有趣，读起来朗朗上口，是专为我们儿童创作的，我们称之 为“现代儿童诗”。诗歌适合朗读、吟诵，我们也来朗读这首儿童诗诗吧！
蝴蝶豌豆花
《蝴蝶*豌豆花》——中国经典童诗 《春雨》 作者：刘饶民 滴答，滴答，下小雨啦…… 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下小雨啦…… 《捉迷藏》 作者：圣野 小妹妹跟风， 捉迷藏 小妹妹问风： 藏好了没有 待了好一会， 没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后， 跳出来找风 找来找去找不到 忽然“嘻”的一声 风在一棵树上笑起来了 有一张树叶子没站稳， 给风一笑 掉下来了 小妹妹连忙跳过去 把叶子捉住，问它： 风呢？ 叶子红起脸孔说： 我也不知道！ 《湖上》 作者: 胡适 水上一个萤火， 水里一个萤火， 平排着，
打我们的船边飞过。 他们俩儿越飞越近， 渐渐地并作了一个。 《如果我是一片雪花》 作者：金波 如果我是一片雪花， 你猜，我飘落到 什么地方去呢？ 我飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ 我飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。 《找梦》 作者：田地 我一睡觉， 梦就来了。 我一醒来， 梦就去了。 梦从哪里来？ 又到哪里去？ 我多么想知道， 想把它们找到！ 在枕头里吗？ 我看看——没有。 在被窝中吗？ 我看看——没有。 关上门也好； 关上窗也好； 只要一合眼， 梦就又来了。
作者：樊发稼 树叶，落了； 秋天，来了； 天气，冷了。 可鱼儿，还光着身子， 在河里游水玩， 它们怎么就不怕着凉？ 不会感冒？ 《忆》 作者：俞平伯 有了两个橘子， 一个是我的， 一个是我的姐姐的。 把有麻子的给了我， 把光脸的她自己留了 “弟弟，你的好，绣花的呢。”真不错！好橘子，我吃了你吧。真正是个好橘子啊！ 《春天》 作者：谢武彰 风跑得直喘气， 向大家报告好消息 春天来了， 春天来了 花朵站在枝头上， 看不见春天 就踮起脚尖， 急着找 春天，在哪里， 春天，在哪里 花朵，不知道自己就是， 春天 我喜欢你， 我喜欢你，
经典阅读———《蝴蝶·豌豆花》教学设计
《蝴蝶·豌豆花》第四课时教案（最终版） 张艾琼 一、教学内容： 《我喜欢你，狐狸》、《小鸟音符》、《花牛歌》、《蝴蝶·豌豆花》、《纸船》 二、教学目标： 1.初步培养学生阅读儿童诗的兴趣，通过阅读《我喜欢你，狐狸》等小诗，初步感受这几首儿童诗的特点。 2.引导学生初步感受诗歌的语言特点，展开合理想象，尝试着说一说。 三、教学过程： 孩子们，今天，我们继续来阅读绘本《蝴蝶·豌豆花》，在前面的阅读中，我们已经知道了这本书一共选编了20位诗人的20首儿童诗，还知道了这些诗有写童年趣事的，有描写祖国美丽风光的，那今天我们阅读的这几首诗又是写什么的呢？让我们一起来看看吧。 《小鸟音符》、《纸船》、《蝴蝶·豌豆花》 你能根据题目来猜一猜每一首诗都写的是谁吗？（稍作停顿，留给孩子思考） 这五首诗分别写的是：狐狸、花牛、小鸟、纸船，还有蝴蝶和豌豆花，你猜对了吗？是的，这几首诗的题目就清楚地告诉我们诗中写了谁。孩子们，不知道你们有没有发现，不仅是这几首诗，还有很多时候，我们也可以根据题目猜到文章的大致内容，你们看题目是不是我们的好朋友呀。 （三）学习五首诗歌 1、阅读《我喜欢你，狐狸》 （ppt3出示题目以及狐狸图片）那让我们先来读一读《我喜欢你，狐狸》这首诗吧，看到这个题目，你有什么问题吗？（稍微停顿） 当我读到这个题目时，我就想起了《狐狸和乌鸦》的故事里那只用花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉的狡猾的狐狸；还想起《狐假虎威》里那只仗势欺人的狐狸；哦，还有那只吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸。你发现没有，在我们知道的很多童话和寓言故事中，狐狸都是不讨人喜欢的，可是，诗人为什么会喜欢它呢？ （ppt4出示诗）老师读诗。听老师读一遍，你也可以跟着老师一起读，看看我们能不能从诗中找到答案。 我喜欢你，狐狸 文/高红波图/张小莹 你是一只小狐狸， 聪明有心计。 从乌鸦嘴里骗肉吃， 多么可爱的主意！
《蝴蝶.豌豆花》(小学低段一、二年级)
《蝴蝶.豌豆花》（小学低段一、二年级） 《蝴蝶*豌豆花》——中国经典童诗 《春雨》 作者：刘饶民 滴答，滴答，下小雨啦…… 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下小雨啦…… 《捉迷藏》 作者：圣野
小妹妹跟风， 捉迷藏 小妹妹问风： 藏好了没有 待了好一会， 没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后， 跳出来找风 找来找去找不到 忽然“嘻”的一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳， 给风一笑 掉下来了 小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它： 风呢？ 叶子红起脸孔说： 我也不知道！ 《湖上》 作者: 胡适
水上一个萤火， 水里一个萤火， 平排着， 轻轻地， 打我们的船边飞过。 他们俩儿越飞越近， 渐渐地并作了一个。 《如果我是一片雪花》 作者：金波 如果我是一片雪花， 你猜，我飘落到 什么地方去呢？ 我飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ 我飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。 《找梦》 作者：田地
我一睡觉， 梦就来了。 我一醒来， 梦就去了。 梦从哪里来？ 又到哪里去？我多么想知道，想把它们找到！ 在枕头里吗？我看看——没有。 在被窝中吗？我看看——没有。 关上门也好； 关上窗也好； 只要一合眼， 梦就又来了。 《鱼儿》
作者：樊发稼 树叶，落了； 秋天，来了； 天气，冷了。 可鱼儿，还光着身子， 在河里游水玩， 它们怎么就不怕着凉？ 不会感冒？ 《忆》 作者：俞平伯 有了两个橘子， 一个是我的， 一个是我的姐姐的。 把有麻子的给了我， 把光脸的她自己留了 “弟弟，你的好，绣花的呢。”真不错！好橘子，我吃了你吧。 真正是个好橘子啊！ 《春天》 作者：谢武彰
1.蝴蝶豌豆花阅读题
《蝴蝶豌豆花》试题 亲爱的小朋友们，你们都看过《蝴蝶豌豆花》吧！诗情画意是这本童诗集的特点,真正做到了诗中有画，画中有诗。在大师的笔下，一个又一个意境通过简短的表达，是如此栩栩如生。这本书对培养小朋友想象力.语感和鉴赏能力都是非常有帮助的。下面来考考大家，看看小朋友们有哪些收获？ 一、填一填（51☆） 1.这本书里的童诗都是有代表性的诗人诗作。如郭沫若的《》、胡适的《》、徐志摩的《》、冰心的《》、（）的《如果我是一片雪花》等，这些诗意境很美，跟着读会引起情感上的共鸣，勾起儿时的美好回忆。 2.《如果我是一片雪花》中，雪花愿意飘落到（） （）（）。 3.《小鸟音符》中，小鸟把（）当成五线谱了。 4.白天，我从山上采回一朵（）。 5.（）真大，冲上来扯我头发，扑上来抓我脚丫。 6.（）在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 7.（），倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端如梦。 8.（）的野葡萄，淡黄的（），妈妈发愁了，怎么做果酱？我说：别加糖，在早晨的篱笆上，有一枚甜甜的（）。 9.（）想变小就变小，想变大就变大，想变什么就变什么。 二、选一选（18☆） 1.俞平伯的《忆》中有两个橘子，（）给了我，（）姐姐自己有。 A光脸的 B有麻子的 C 红的 2.一只蝴蝶从竹篱外飞进来，（）问蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？ A树叶 B小雨点 C豌豆花
3.（）说：“下吧，下吧，我要开花”。（）说：“下吧，下吧，我要长大”。 A种子 B梨树 C麦苗 4.《小童话》中，有一群（）说：我们想像花一样开放。有一群（）说：我们想像鸟一样飞翔。有一群（）说：我们想像树一样成长。 A花朵 B孔雀 C树叶 5.《我喜欢你，狐狸》中，你的狡猾是（），你的欺骗是（）。不管大人怎么说，我喜欢你。 A聪明 B才气 C机智 6.（）的声音好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。 A海浪 B溪水 C瀑布 三、写一写（16☆） 小朋友们，你们能仿照下面这首童诗再写一首吗？加油！ 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？ 我愿飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。 我更飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。 如果我是，