当前位置：文档库 › 扦插、压条育新苗说课稿刘莉

扦插、压条育新苗说课稿刘莉

《扦插、压条育新苗》说课稿

天津市第二南开中学刘莉

尊敬的评委、老师：

你们好！我是二南开的刘莉。

今天我说课的题目是《扦插、压条育新苗》，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程、教学评价和教学反思预设9个方面来说说我的教学设计。

一、关于教材分析

《扦插、压条育新苗》是七年级《劳动与技术》项目二花卉栽培的第二章花卉的繁殖的第一节。本课分扦插育苗和压条育苗两个部分，主要介绍了如何在人工条件下利用花卉的再生特性培育新苗的基本方法。作为花卉繁殖章节的开篇，本课是在学生已掌握花卉养护管理的基础上对花卉栽培知识的深入和拓展，起着承前启后的作用。

二、学情分析

授课对象为七年级学生，这个学段的学习特点是好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师肯定。因而我在教学中一方面运用直观生动演示来引发他们的兴趣来集中注意力，另一方面创造学生发表见解的条件来激发他们学习的主动性。

三、教学目标

知识与能力：扦插、压条育苗的基本方法。激发学生创造性思维，培养他们动手操作的能力。

过程与方法：以小组合作方式进行学习。

情感态度与价值观：加强学生的劳动观念，培养他们对大自然的观察能力。

依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：

四、教学重难点

重点：扦插、压条育苗的基本方法。

难点：运用水插法来繁殖绿萝、压条法繁殖月季。

五、教法学法

对于本课内容，我借助多媒体课件，采用讨论法和演示法进行教学，学生运用观

察、讨论和模拟操作进行学习。对于如何运用教法、学法进行重难点突破，我将在教学过程中加以说明。

六、教学准备

教师准备：多媒体教学课件、绿萝、透明空饮料瓶和水、剪刀、小石子、废报纸月季花9盆左右、长宽约15厘米的塑料薄膜、小铲、小刀、营养土、

线绳

学生准备：以6人为一组，共分8组

绿萝、透明空饮料瓶和水、剪刀、小石子、废报纸、

月季花、长宽约15厘米的塑料薄膜、小铲、小刀、营养土、线绳七、教学过程

依据新课改的理念来组织课堂教学，教学过程设置如下：

导入新课——讲授新课——学生操作——作业展示——课堂小结——课后拓展时间分配：导入5分钟，讲授新课15分钟，学生操作15分钟，展示活动10分钟

俗话说良好的开端就是成功的一半。上课前，我先播放春之声圆舞曲然后要求各小组组长协助学生们检查和整理学具，这样做的目的是使学生们迅速进入学习状态。

（一）创设情境，导入新课

1、我多媒体课件展示图片并提问：同学们，我们身边有这样一些朋友，它们在我们的生活中处处可见，并默默无闻地为人类服务，可却经常被忽略。想不想认识它们？（激发学生好奇心，提高注意力）

因为图片中是常见花卉，所以很多学生认识并举手回答，我进而提出问题：你们谁知道这些花卉有哪些功能和作用？

学生1：芦荟可以用来美容。

学生2：绿萝能吸附室内的有毒气体，净化空气。

学生3：松树四季常青，可以装饰美化环境。

学生4：月季是天津的市花。

我对学生回答做出鼓励性评价，然后播放校园中绿萝和月季图片，指出它们是我最喜欢的花卉并简要说明原因：即美化环境，净化空气，又兼具药用价值等等。

2、我课件展示我栽培的巨型盆栽绿萝图片，并说：别看它现在体型这样庞大，一年前来我家的时候就像你们桌子上摆的这盆迷你盆栽绿萝这样大。你们想知道原因吗？

学生：老师对绿萝的日常养护管理作的非常好！

我肯定学生回答并与他们一起复习前面所学花卉日常管理知识，但说：除了精心的维护栽培外，老师还运用了花卉的繁殖技术，你们想不想学？

学生回答。

我展示吊兰和月季的图片，提问：大自然中的植物种类繁多，它们的繁殖方法更是多种多样。你知道吊兰和月季是怎么繁殖的吗？

学生：不知道。

我板书课题——扦插、压条育新苗。

（二）、讲授新课，直观演示

1、我播放多媒体课件并说：下面我们就请绿萝和月季来介绍自己是怎么进行繁殖的。

（出示课件并播录音）绿萝说：繁殖我最常用的方法就是扦插育苗中的水插法，首先要选我身上健康强壮并带有气生根（气根就是茎上的小突起，越多水培成活率越高）的枝茎，剪取15至30厘米，然后基部1节至2节的叶片去掉，放入水中，大概一星期之内能长出根系

（出示课件并播录音）月季说：跟绿萝相比我繁殖的方法就比较多了，既可播种、嫁接、扦插，还可以压条。下面我给大家讲讲什么是压条吧，就是将采用一定措施长成不定根后的新植株，从母体上剥离栽植的方法，通常用于生根比较缓慢的植物。

我说：听了他们的介绍你们想不想亲自尝试一下扦插和压条这两种育苗方法

学生回答。

2、我说：我们先来学习怎样扦插绿萝。我想先请一位同学到前面对照屏幕上的

扦插步骤来尝试一下好吗？其他的同学认真观察。

学生在实物投影仪上尝试绿萝的水插法，我在旁边给予指导，对出现的问题会让下面观察的同学帮助纠正，最后学生总结扦插基本步骤，我将其要点书写在黑板上。

3、我运用分步演示月季压条的方法，在演示过程中提示学生注意教学安全。第一步：环剥。在花株上选择1~2年生的越界枝条，用小刀进行环状剥皮，剥皮长度为1至2厘米，深度以使其露出木质为好。

第二步：培土。在剥皮处用塑料薄膜围成圆筒状，用线将下端扎紧，再加入湿润的壤土后把上端也用线扎住。

演示完成后，我向学生展示已长出新根的月季枝条并讲授养护要点。

（三）、学生操作，教师指导

我说：看来大家已经跃跃欲试想亲自动手操作了，不过，为了保证扦插和压条的顺利成活，你们必须注意以下几个关键性的问题：（出示课件：温馨提示）

1、注意安全，小心使用剪刀和小刀，另外要小心被月季身上的刺。

2、插穗的选择和处理。要选择生长健壮没有病虫害的枝条作插穗。选好插穗后要精心处理。嫩枝插的插穗采后应立即扦插，以防萎蔫影响成活。

3、湿度。压条后要切实注意使培养土保持湿润状态，但也不可使之过湿，否则引起腐烂。

我说：下面以组为单位进行扦插和压条练习，下课前，我们将评出扦插和压条两个最优奖。在开始前，我还有个要求，你们每组桌面上的工具和材料必须都要使用到（在此处，我设置废报纸的使用这一伏笔）。

学生实践操作，我进行巡视指导，对出现个别问题进行单独辅导，对共性问题运用实物投影仪进行全班说明指导。

（四）、成果展示，探求新知

1、我先请各小组派代表展示压条成果并介绍操作经验，我进行鼓励性评价，最后与学生们评出最优奖（以塑料薄膜扎得是否结实、营养土填充是否得当为标准）。

2、我先请各小组将水插绿萝摆在前面讲台上，然后指出所有没对透明饮料瓶进行处理的扦插作品没有参评最优资格，出示2个对比范例请学生观察，为何有废

报纸围挡的水插绿萝根系强壮，而在透明容器中水插绿萝根系较弱。并以此作为课后拓展作业让学生查找资料来探求新知。

（五）、课堂小结，整理器材

最后我进行课堂小结，对学生表现进行积极性评价。然后组织学生整理工具并清理场地，目的是养成学生良好的劳动习惯。

八、教学评价

教学评价主要体现在学生填写评价表进行自评（内容包括是否积极参与课堂活动、是否与其他同学积极合作、是否能积极解决操作过程中出现的问题。）而教师评价重点在于对学生的课堂表现进行过程性评价，如在课堂上针对学生发言，组内互助合作和操作实践过程中问题的解决态度等及时做出鼓励性评价，以此不断促进学生积极深入地参与学习活动中。

九、教学效果反思预设

本课教学效果的亮点可能会产生教师分步演示和学生实践操作环节，但这两个环节也最容易出现问题，基于可能出现突发状况，我进行以下预设：1、根据所教班级层次不同选择教师单独演示或教师演示与学生模拟操作相结合的方式；2、对于小组合作活动中出现的问题和摩擦教师在巡视指导时要及时解决以确保教学过程的顺利进行。最后，我展示一下板书设计。

以上就是我的说课内容，恳请各位评委老师提出宝贵意见。谢谢！

2013/7/20

【高中生物】重难点一本过高三生物基础实验：实验6 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

——生长素类似物的作用原理，生长素类似物对根的处理，预实验的作用前情提要：关键词：预实验、浸泡法、沾蘸法难度系数：★★★ 重要程度：★★★ 基础回顾：考点一、实验原理（1）生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。（2）用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。（3）存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。考点二、实验步骤（1）制作插条：把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组，每组3枝。（2）分组处理：生长素类似物按不同比例稀释成9份，第10份用蒸馏水作为空白对照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中，处理1天。处理方法： ①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天。（要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。） ②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5 s），深约1．5 cm 即可。（3）实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。（4）结果记录：小组分工，观察记录。（5）分析结果，得出实验结论：按照小组分工观察记录的结果，及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。技能方法： 1．实验中的变量实验的自变量为不同浓度的生长素类似物，其他因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度

等都是无关变量，实验的因变量是插条生根的情况 2．在正式实验前需要先做一个预实验：为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。 3．蒸馏水的作用（1）作为空白对照；（2）用来配制不同浓度的生长素类似物溶液；（3）处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。 4．选择插条时需带有一定的芽或叶的原因凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二者并非越多越好。留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。 5．如果观察到插条不能生根，可能的原因分析有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清形态学的上端与下端。【易错警示】“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中的4个注意点（1）本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度，因变量为不同浓度下的生根数量，两者之间会出现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的关系，而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。（2）根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。（3）掌握正确的实验操作。例如沾蘸法是把插条的基部在浓度较高的溶液中蘸一下（约5 s），深约1.5 cm即可，千万不能将整个枝条泡入其中；浸泡法要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。由于生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液。（4）在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。【课堂巩固】 1．关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度’’实验的叙述，正确的是（）A．生长素类似物的生理功能与IAA基本相同 B．浸泡法和沾蘸法使用的浓度基本相同 C．促进不同植物插条生根的最适浓度基本相同 D．使用蒸馏水处理的对照组插条不会生根【答案】A

教学设计说课稿(课件)

教学设计说课稿《护士人文修养》信息化教学设计说课稿尊敬的各位专家,各位评委，老师们：大家好！我将要给大家展示的是《护士人文修养》的信息化教学设计,本次设计主要从教学分析、教学策略、教学过程、教学效果四个方面进行。...文档交流仅供参考... 一:教学分析护士人文修养是护理学专业的入门课,是将社会学、文化学、美学、人际关系学应用于护理学科的一门课程,目的在于培养合格护士必备的人文素质。它是提高护理队伍的人文素质的重要课程。...文档交流仅供参考... (一)学情分析 1.该课程教学对象为护理学专业一年级的学生，均为女生，高中毕业后进入我院，好奇心强,表现欲望强,善于模仿,喜欢上网,喜欢参与性学习，但学习持续性不强，已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力,能够进行自主学习和模拟实训。他们刚刚接触医学知识,对职业岗位没有概念;有很强的同情心、爱心，这些都为培养其良好的职业素养奠定了基础。...文档交流仅供参考...

２.参考教材为高等教育出版社出版的《护士人文修养》,主编：史瑞芬。教学资源主要是学院优质资源教学平台、学院思政网站、学院数字图书馆、科学文库等。...文档交流仅供参考... （二）、教学内容本章内容选自护理专业《护士人文修养》课程,参考了高职高专护理类十二五规划教材,根据人才培养方案,立足地区护理人才需求,结合学院现有设备优势，将该教材分为八章,本次章节教学的主要内容是绪论部分:人文为护理注入灵魂，要求学生了解及掌握人文、人文修养、人文关怀的概念和内涵；当前的人文忧患状况，医学人文缺失的原因;人文与医学科学的关系；护理人文关怀及护士人文修养的内涵。...文档交流仅供参考... （三）教学目标知识目标：了解人文科学的基本理论和人文修养的内容，熟悉护士应有的人文修养。能力目标:学习及掌握提高护士人文修养的途径与方法,掌握人文科学在护理工作中的应用方法。素质目标：使学生树立“以人为本”的整体护理观，提高美学修养,掌握人际沟通的方法，自觉运用将人文关怀精神指导护理实践。...文档交流仅供参考... 重点和难点：重点是解释人文修养的有关概念,理解护理学的人文内核；难点是确立正确的护理价值观和态度。

花卉的各种培养方法

花卉的无性繁殖来源：花卉中国时间：2007-6-5 11:14:00 无性繁殖也叫营养繁殖，是利用植物的营养器官繁殖植物的方法。无性繁殖出来的苗术称为无性繁殖苗或营养繁殖苗。无性繁殖方法最重要的特点是可以保持优良品种的遗传性状。所以，繁殖好品种的植物，特别是木本植物时，必须进行无性繁殖。此外，无性繁殖还具有提早开花结实等特点。无性繁殖方法又分为扦插、嫁接、压条、分生繁殖和组织培养五类。（一）扦插繁殖切取植物的一段枝条、根或一片叶，插入基质中。培育苗木的方法，称为扦插。所用的繁殖材料称为插穗。扦插主要是枝插，另外，还有根插、叶插、芽插等。枝条扦插之后，成活与否的关键是能否及时产生足够的根系。从原理上讲，任何植物的枝条扦插，都具有扦插成活的潜在可能性，但究竟能否成活或者是否容易成活，还要受到许多外界因素的综合影响。只有环境条件适合，才能真正扦插成活。常用的扦插方法有： 1．嫩枝扦插是利用半木质化枝条进行扦插。一般适宜于常绿植物和部分落叶植物或草本花卉的繁殖，如月季、杜鹃、山茶、桂花、栀子、大叶黄杨、菊花、大丽花、一串红、荷兰菊、日本早小菊、橡皮树、龟背竹等。嫩枝扦插的适宜时间，一般在雨季，具体操作方法因植物种类不同而有些差异，但大致的步骤相同。首先准备基质，最好是蛭石、珍珠岩、纯净的河沙或者砂壤土。可以露地扦插，也可以室内扦插。选择生长发育健壮、长6－10cm(个别种类可以10～15cm)、无病虫害的半木质化枝条，作为插穗，去掉下部的叶片，只保留最上部的少数叶片，基部用锋利的刀片削成楔形。扦插深度2～4cm。株行距根据具体的植物种类而定，一般可以3～5crn，或5～lOcm。插后用手稍稍按实基质。扦插完毕之后，要灌透水，并用竹帘等覆盖遮荫。以后经常保持基质湿润，一般15－20天即可生根成活。 2．硬枝扦插是利用完全木质化的枝条进行扦插。该法适合于木本植物的繁殖，季节一般在早春进行。基质为砂壤土时，多数在大田扦插。选择生长良好、无病虫害的完全木质化枝条作为插穗，长度为15～20cm，上切口平，下切口斜，一般不保留叶片。扦插的深度一般为插穗长度的1／2～2/3，或只露出顶芽即可。株行距一般为20～25cm或25～30cm。插后稍稍按实土壤，灌透水。一般需用薄膜覆盖以利保持水分，注意要适时灌水。一般1个月左右可生根成活，1.5个月以后可撤去薄膜，进行常规管理。

实验1：园林树木的扦插繁殖

实验 1 园林树木的扦插繁殖一实验目的 1 了解扦插的实验原理。 2 掌握扦插的一般实验技术。二实验材料枝剪、扦插基质、水壶、盆、锄头等三实验原理：利用植物的营养器官的再生能力，产生不定根，不定芽，取根、茎、叶、芽等插在土壤中和其它生根基质中，使其生根、抽枝成为一株完整、独立的新植株。四扦插的条件： 1 品种：选择易生根植物（杨树，柳树，榕树，黄杨，夹竹桃，爬山虎，月季，蔷薇等）。不易生根，需要技术处理（松柏类植物） 2 枝条生理年龄：一般取一年生枝条为好。（枝条健壮，均匀，无病虫害、发育情况较好） 3 湿度：扦插后要切实注意使扦插基质保持湿润状态，但也不可使之过湿，否则引起腐烂。同时，还应注意空气的湿度，可用覆盖塑料薄膜的方法保持湿度，但要注意在一定时间内通气。 4 扦插时间：露地扦插在春秋两季进行，落叶树宜在早春，芽刚萌动前扦插。常绿树发根需要较高温度，相对可以拖后。 5 温度：温度对扦插生根快慢起决定作用，最适土壤温度为15-20 度。温度过低生根慢，过高则易引起插穗切口腐烂。所以，如果人为控制温度的条件，一年四季均可扦插。自然条件下，则以春秋两季温度为宜。 6 光照，不宜日光直射。 7 扦插基质：要求基质多孔，通气良好，能保持湿润，为插穗提供水分。同时考虑基质的PH 值（4---7 ）。常用基质可以是自然砂质土壤、河沙，蛭石（含硅、铝等）矿物质、珍珠岩、腐叶土等。五扦插一般方法 1 选取生长良好无病虫害的一年生枝条，截去梢部没有木质化的部分和截去过粗的茎干，取枝条中段部分，长度保留在15 厘米左右，切取的部分保留2—3 个芽，节间距离不宜太长，插穗切口要光滑，上端切口在芽上（ 1 —1.5 ）CM左右，切口面一般呈斜面，防积水。下端切口面积尽量大，以便生根。常绿树枝条上枝保留1—2 枚叶片。 2. 生长调节剂处理：（1）萘乙酸（NAA稍有毒性，浓度过高对植物有毒害，但萘乙酸盐效果与丁酸相似，成本较低。一般草本及灌木浓度为5~25 PPm,木本植物处理浓度为25~ 100 PPm, 浸渍时间大约12 小时。 (2) ABT生根粉：推广最多的生根剂是中国林业科学院林研所研制的ABT生根粉，对林木生根有良好效果。ABT生根粉一般用于浸泡插穗，使用浓度为50?100ppm配制方法是：

花卉的繁殖

花卉的繁殖 1、教学目的：介绍花卉有性繁殖和无性繁殖方法，使学生了解花卉繁殖的各种方法所依据的理论基础，并能根据具体花卉种类和具体条件和生产要求选择不同的繁殖方法，掌握花卉常规繁殖技术并能综合运用。 2、授课的内容纲要：花卉繁殖是繁衍花卉后代、保存种质资源的手段，只有将种质资源保存下来，繁殖一定的数量，才能为园林应用，并为花卉选种、育种提供条件。不同种或品种的花卉，各有其不同的繁殖方法和时期。对不同种花卉适时地应用正确的繁殖方法，不仅可以提高繁殖系数，而且可使幼苗生长健壮。花卉繁殖的方法较多，可区分为如下几类：有性繁殖：也称为种子繁殖。花卉(多数为被子植物)在营养生长后期转为生殖期，进行花芽分化和花芽发育而开花，经过双受精后，由合子发育成胚，由受精的极核(中央细胞)发育成胚乳，由珠被发育成种皮即通过有性过程而形成种子。用种子进行繁殖的过程就称为有性繁殖。无性繁殖：也称营养繁殖。利用花卉营养体(根、茎、叶、芽)的一部分，进行繁殖而获得新植株的繁殖方法。通常又包括分生、扦插、嫁接、压条等方法。前者繁殖系数大、根系强健，但后代易出现分离现象，可用于花卉选种及育种。后者繁殖系数较小，根系也不及前者，且无主根。可是此法能保持原有的种质特性，仅有少数花卉的性状传递有变化。如金边虎尾兰(Sansevieriatrifasciata var．Laurentii N.E.Br．)，若用扦插法繁殖则叶片金边消失，欲保持原种特性需用分株法进行繁殖。孢子繁殖：孢子是由蕨类植物孢子体直接产生的，它不经过两性结合，因此与种子的形成有本质的不同。蕨类植物中有不少种类为重要的观叶植物，除采用分株繁殖外，也可采用孢子繁殖法。组织培养：把植物体的细胞，组织或器官的一部分，在无菌的条件下接种到一定培养基上，在玻璃容器内进行培养，从而得到新植株的繁殖方法称为组织培养。又称为微体繁殖(Micropropagation)。第一节有性繁殖一、花卉种实分类及发芽条件 (一) 花卉种实分类花卉种类及品种繁多，其种(子)实(果实)的外部形态也是千变万化的。在生产中，采下果实贮藏备用或进行交换。通常有下述分类法： 1.按粒径大小分类(以长轴为准)： 2.按种实形状分类： 3.按色泽分类： 4.按种皮厚度及坚韧度分类： (二) 花卉种子萌发条件及播种前的处理播种繁殖，一、二年生花卉应用最多，一些宿根及球根花会再杂交育种工作中，也常采用播种方法进行繁殖。花卉的种实在适宜的水分、温度和氧气的条件下都能顺利萌发；仅有部分花卉的种实要求光照感应或者打破休眠才容易萌发。 1.水分：花卉的生命需要在有水分的条件下才能维持，而种实萌发首先需要吸收充足的水分。

嫁接实验报告

果树嫁接实验学号：20100217 姓名：陈雅班级：2010级园艺一班一、实验目的了解果树嫁接成活的原理掌握果树嫁接的技术要点二、实验材料及工具梨树、剪枝剪、劈接刀、塑料膜三、实验原理及技术要点嫁接成活原理：当接穗嫁接到砧木上后，在接穗和砧木的伤口表面，受伤细胞的残留物形成一层褐色的薄膜覆盖着伤口。随后在愈伤激素的刺激下，伤口周围细胞形成层细胞旺盛分裂，并使褐色的薄膜破裂，形成愈伤组织。愈伤组织不断增加，接穗和砧木间的空隙被填满后，接穗和砧木愈伤组织的薄壁细胞就互相连接，将两者的形成层连接起来。愈伤组织不断分化，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，进而使导管和筛管也互相沟通，这样接穗和砧木结合为砧穗复合体，形成一个新的植株。果树嫁接技术要点：1 选择最佳的嫁接时间，一般果树选择早春嫁接改良，更有利于幼枝生长和树冠的形成，还要注意嫁接果树的伤流期。2接穗的采集要注意芽的质量及枝条年龄。嫁接方法：劈接法接穗插接部位削成的“楔头”长 2——3厘米，要求平直光滑，两斜面等长或略有差别。插接时要求接穗一侧的皮层要与砧橛皮层对齐；接穗插入深度以一个削面刀口与砧橛剪口对齐为准，接穗留芽2——3个。接插后塑料膜绑缚要严紧。实验结果四、果树修剪实验学号：20100217 姓名：陈雅班级：2010级园艺一班一、实验目的了解果树修剪的作用掌握果树修剪的技术要点二、实验材料及工具梨树、剪枝剪三、实验原理及技术要点整形修剪的作用（调节作用）（一）调节果树与环境的关系（二）调节树体各局部的均衡关系（三）调节树体的营养状况果树整形修剪的原则（一）根据果树的生长结果特性（二）根据自然条件及栽培措施（三）根据经济要求修剪的技术要点：梨的枝条分为营养枝和结果枝，也可分为短果枝5cm以下、中果枝5~15cm、长果枝15cm以上和短果枝群。梨的萌芽力强，成枝力弱，顶端优势强。所以修剪时要先定干，进行拉枝，确定基本格局，使树形充分开张，保证良好的通风条件和光照条件。定干以后剪掉长果枝即徒长枝，留下结果枝，以便更多挂果。篇二：实验一实习植物的嫁接学案

《杨氏之子》教学设计说课稿#(精选.)

《杨氏之子》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文五年级下册第三单元第10课《杨氏之子》。一、本课在教材中的地位和作用。（首先谈一谈对教材的认识）本单元是以“语言的艺术”为专题选编的课文，旨在让学生通过对课文的读悟,感受语言表达的艺术，积累语言。《杨氏之子》是一篇精读课文，出自《世说新语》，是小学阶段的第一篇文言文，主要写了一个九岁孩子与客人笑谈的经过。孩子机智巧妙的对答，令人拍案叫绝。选编这篇课文有两个目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是让学生感受故事中人物语言的风趣和机智。初学文言文，在课文的朗读和理解上都有一定困难，这节课的关键在于通过引导学生把课文读通顺、读明白、读出语言之妙，习得文言文学习的方法。二、教学目标：（基于对教材和学情的分析，教学目标设计如下：） 1、会写梁、惠、诣、乃、曰、禽6个生字，会认惠、曰、禽3个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点） 3、能根据注释理解句子，了解课文内容，体会故事中人物应对语言的巧妙。（难点）其中，第二个目标是教学的重点，第三个目标是教学的难点。三、教法学法设计：（综合上述，本节课主要选取以下三种教学方法） 1、文白对读法 2、朗读品悟法 3、情境教学法四、创新点：(阅读教学的核心是读，学习文言文的“读”更为重要。所以，本课教学的创新点是：) 以“读”为核心，搭建文言文教学基本框架。，按照分层递进的教学思路设计为：“激趣引入—破题意，文白对读——识文言，断句细读——读明白，品读感悟——读出妙，情境表演——趣中诵，迁移运用——思未止”。

实验实习五花卉的繁殖(4)嫁接与压条

实验实习五花卉的繁殖（4）——嫁接与压条一. 目的要求通过实习掌握嫁接及压条繁殖的原理和基本操作技术。二. 原理嫁接是将亲缘关系较近的植物体的一部分嫁接到另外一植物体上，其组织相互愈合后，培养成独立个体的繁殖方法。此法可提早开花，保持优良品种，又是品种复壮的繁殖方法之一。提高适应性及砧木抗性、调节树势是砧木选择应注意的问题。压条法的原理和枝插相似。压条法就是将接近地面的枝条，在其基部堆土或将其下部压入土中，较高枝条则以湿润土壤或者青苔包围枝条被切伤部分，给予生根的环境条件，待生根后剪离，重新栽植成一独立新株的繁殖方法。三. 材料与工具 1. 材料：菊花（Dendranthema morifolium）（接穗），青蒿（Artemisia apiacea）（砧木），常春藤类（Hedera）. 2. 用具：嫁接刀，柳枝茎皮套或塑料条四. 内容与步骤（一）嫁接 1. 选砧木：于秋冬或初春到野外找青蒿苗，挖回栽于苗床培养。 2. 砧木整枝：除去部分枝叶，保留嫁接用枝。 3. 用劈接法嫁接：在距主茎12-15cm处切断青蒿，用嫁接刀，从切断面由上而下，纵切一刀；将菊花接穗修成楔形，插入青蒿枝纵切口，使其形成层吻合，用柳皮套或苦买菜草茎套好或用塑料条绑扎。 ①青蒿枝保留1-2片叶子，待愈合后再摘去。 ②嫁接完毕套袋，保阴、保湿。（二）压条选择适合压条的花卉1-2种，进行普通压条和高压。分别进行刻伤、环剥、固定、包扎或壅土，以后经常保持湿润。

1. 在早春发芽期进行，也可以在生长期进行。 2. 常见方法有埋土压条（mound layering），即被枝条埋入土中部分的树皮环割1-3cm宽，在伤口涂上生根粉后再埋入基质中使其生根。 3. 空中压条法（air layering）适于大树及不易弯曲埋土的情况。先在母株上选好枝梢，将基部环割并用生根粉处理，用水藓等保湿，外用聚乙烯膜包密，两端扎紧即可。2-3日生根，在休眠后剪下（杜鹃、山茶、桂花、米兰等常用）。其它方法还有单干压条（simple layering）、多段压条（compound layering）。五. 注意事项（一）嫁接： 1. 青蒿砧木与接穗茎应粗细相近。 2. 接触面应尽可能宽，切口应光滑平整。 3. 伤口要密封，防雨水，防蒸腾。（二）压条：空中压条注意环割宽度与保湿。六. 思考与作业 1. 简述嫁接繁殖优缺点及适用对象。 2. 如何提高嫁接成活率？ 3. 选其它材料如仙人掌（Opuntia）、蟹爪兰（Zygocactus truncactus）、梅花花（Prunus mume）、山茶（Camellia japonica）、月季（Rosa）或桂花（Osmanthus fragrans）等练习，并按下表记录实习内容。嫁接记录表备注：实习根据具体情况、时间、分数次进行。

家园携手共育新苗中六班家长会发言稿

家园携手共育新苗中六班家长会发言稿尊敬各位家长：大家下午好!十分感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我是孙老师，是中6班的班组长，非常荣幸能和刘老师、曾老师成为我们中6班的老师，在这里，期望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与职责心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好!今天，你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。在此表示衷心的感谢! 今天我们一起聚在这里的目的只有一个，就是为了让我们的孩子能够更加健康、快乐地成长。本次我们家长会的主题是“家园携手共育新苗”，接下来，我将从以下几方面来具体的讲一讲：一、班级情况及幼儿发展状况介绍本班是这学期新招的一个班，共有幼儿40名，男生24人，女生16人，男女生比例不是很均衡，班上男孩较多比较调皮个别男孩比较爱哭，班上的女孩比较乖巧懂事；班上幼儿极个别上过小班，大多数没有上过，参差不齐。通过这一个周的观察，我们发现大部分孩子的自理能力较强，能自己吃饭并放碗、穿脱衣服和鞋子，也能自己如厕擦屁股，而且中午的时候也能快速地入睡，孩子们融入集体的能力也有所改观，从最开始的吵闹离不开父母到现在高高兴兴的和朋友们嬉戏玩耍。这些都是孩子们迈出成长的一大步，我们都看在眼里，记在心里。但班上还有极少数午休习惯不是很好！甚至有些宝宝情绪不稳定，欺负别的小朋友、动不动就耍小脾气等等，其实这些都是他们这个年龄段的孩子应该有的特点，家长们也不必过于焦虑。二、幼儿园教什么？可能很多家长会说：”幼儿园老师不就是哄着娃子不哭不闹，给娃子喂饭、擦屁股，跟保姆一样的”，其实并不是这样的，我们幼儿园是严格按照《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的标准制定幼儿的学习内容的。我们共有五大领域，分别是：健康语言社会科学艺术，至于中班的幼儿具体要达到什么样的标准，请家长们接送幼儿的时候看看我们园的围墙上的宣传栏，我就不一一的去给大家说了。孩子们在幼儿园里学的除了这些知识技能外，还有习惯养成、能力培养等，因此，对我们幼儿老师的要求非常的高，我们即是老师，又是艺术家，还是妈妈。所以，请不要把我们当做是保姆，我们是专业的学前教育工作者，我们会从科学的角度去培养幼儿的各项技能，并为幼儿的幼小衔接打好坚实的基础。三、家园共育（一）安全方面 1、我们班的教室在二楼，上下楼梯就成为了安全问题。期望家长接送孩子的时候从四

《雪地里的小画家》教学设计及说课稿

《雪地里的小画家》教学设计执教人：一、教材分析《雪地里的小画家》这是一首融儿童情趣的儿歌，共有十行诗句，非常适合儿童学习。儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。文字生动充满儿童情趣。儿歌先讲一群小画家来到了雪地里；然后讲这群小画家画的什么画，并称赞小画家的本领大；最后写青蛙在冬天冬眠，没有来到雪地上画画。二、学情分析本课内容非常符合小学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。三、教学目标（一）知识与技能 1、自主识记11个生字，认识两个偏旁“虫、目”，会写“几用”。 2、学习儿歌，轻中度学生理解儿歌内容，并能流利的朗读儿歌。 3、通过学习观察四种小动物的脚印，培养学生分辨相似图形的能力。（二）过程与方法 1、通过多媒体教学引发学生的兴趣。 2、用连线、贴图等形式来发展学生的思维和想象力，丰富他们的知识。（三）情感态度与价值观培养学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。四、教学重点理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，并激发学生热爱大自然的思想感情。五、教学难点能将不同的脚印图片贴到对应的小动物身后。六、教具准备多媒体课件七、教学过程

（一）情境导入 1、师：小朋友们喜欢冬天吗？冬天是个魔术师，它一吹，满天就飘起了雪花，数不清的雪花从空中飘下来，你们喜欢吗？（播放课件） 2、师：在这么高兴的日子里，有一群小动物听到小朋友的喊声也来到了这里，它们是——雪地里的小画家。（齐读课题）（二）初读课文 1、学生看拼音自读课文。 2、出示生字卡片，读准字音。 3、生开火车读。（三）学习新知 1、师：他们呀可是一群了不起的小画家呢，谁能把这个句子念给大家听一听？轻带中重度学生读句子（雪地里来了一群小画家）。晶莹、洁白的雪落在小动物的家门口，小动物们多么开心、高兴，站在小动物的角度引导学生朗读；我们看到这么美的雪从空中飘落下来，情不自禁地喊着——联系生活，让学生读出高兴、惊喜、兴奋。 3、师：既然是小画家们来了，那我们就来看一看他们在雪地里都画了什么？（播放课件）讲解四幅画，并引导学生仔细观察每种脚印的形状。（在小动物图片后，板贴四种小脚印图片，学生通过直观的图片读出完整的句子----“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”通过感情朗读，使学生不仅了解小动物脚趾的不同形状和脚印的美丽可爱，而且能深切感受到生活中的无限情趣。）（四）巩固新知 1、看图连线：师：同学们，我们就和小画家们一起来找一找它们的作品，看看谁找的又快又准！（播放课件）学生边看图边连线。 2、师：现在我们用学过的知识为小画家们编一首小儿歌，来看大屏幕。儿歌：下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群（小画家）。小鸡画（竹叶），小狗画（梅花）；

四下综合实践活动主题5《植物的扦插和嫁接》说课材料

小学综合实践四年级下册《植物的扦插和嫁接》教学设计基本信息主题概括性设计内容一、主题内容分析我们知道植物除了用种子繁殖以外，还可以用茎和根进行营养繁殖。大自然中的竹子、枣树分别以地下茎、地下根繁殖后代。事实上，扦插与嫁接是繁殖果树的主要方法。让学生通过观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式。二、主题教学目标 1．知识目标（1）概述绿色开花植物的受精过程。（2）举例说明几种植物的繁殖方式。（3）说出植物组织培养的过程。 2．能力目标（1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。（2）能够模仿人工繁殖方式的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。 3．情感态度与价值观目标（1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。三、主题教学策略分析根据四年级学生的心理认知特点，学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。主题活动一：了解植物的繁殖方式一、教材分析本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的繁殖方式，并对植物无性生殖的应

用有所认识。二、学情分析四年级的小学生在学习能力以及理解能力上还不够强，再加上有性生殖的有关知识在小学没有学过，所以要通过查阅资料、访问他人等多种途径，获得植物繁殖方式的信息，了解在繁殖植物时的注意事项，拓展学生的知识视野，学生就会很容易地掌握这部分知识。三、教学目标 1．知识目标：（1）描述植物的有性生殖。（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 2.能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。 3.情感态度与价值观：（1）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。（2）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。（3）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。四、教学重点 1．植物有性生殖的过程及概念。 2．植物无性生殖的概念。 3．植物有性生殖与无性生殖的区别。五、教学难点

高三生物复习实验专题18探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

高三生物复习实验专题18 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用一、实验目的： 1. 了解植物生长调节剂的作用 2．进一步培养进行实验设计的能力二、实验原理： 1、植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。思考题1：什么是植物生长调节剂？ _______________________________________________________________________________ 2、处理插条方法： (1)浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理） (2)沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。三、探究活动：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。参考案例如下：（一）提出问题：不同浓度的生长素类似物，如2,4—D或NAA，促进扦插条生根的最适浓度是多少呢？思考题2：什么是生长素类似物？ _______________________________________________________________________________ （二）作出假设：适宜浓度的2,4—D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。（三）预测实验结果：经过一段时间后（约3～5 d），用适宜浓度的2,4—D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。（四）方法步骤： 1．选择生长素类似物：2,4—D或a-萘乙酸(NAA)等。 2．配制生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶分别配成0.2、0.4、 0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的生长素类似物溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。 3．制作插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活），枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，并将插条随机分成等量10组并编号为1～10组。 4．处理插条：用配制的上述不同浓度的生长素类似物分别浸泡1～9组插条，用蒸馏水浸泡第10组插条。处理一天。 5．培养插条：将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25～30℃)。 6．观察记录：观察记录各小组实验材料的生根情况，如生根条数，最长与最短根的长

如何提高花木扦插成活率

如何提高花木扦插成活率扦插法是花木繁殖常用的方法之一，它的优点是可在短期内获得大量的苗木，生长比播种苗快，开花早，能保持品种优良特性，对不产生种子的种类可解决其繁殖问题。近几年，随着低碳事业的不断深入，植树造林掀起了热潮。为了加速苗木的繁殖，人们越来越多的使用扦插繁殖技术。而对于扦插除了要注重抽穗的选取、扦插技术、光照、温湿度等一些环境因子外，本文阐述了一些影响扦插成活率的环节。一、扦插基质在露地进行硬枝扦插，可在含水量较高的肥沃壤土中进行；嫩枝扦插可在水中、素沙中、蛭石中进行。扦插基质应具有良好的通气条件，不含有机肥料和其他容易发霉的杂质，并保持一定的湿度。二、清水处理清水处理的目的是减少或消除插穗体内阻碍生根的物质。将插穗绑成小捆，下端浸在水中，每日换水一次，在遮阴保湿条件下培养７至１０天，再经过生根素处理后扦插。三、激素处理扦插前用速生根、ＡＢＴ生根粉、吲哚乙酸、萘乙酸等植物激素对嫩枝进行处理，可以大大提高扦插成活率。生产上最常用的、效果最好的激素是绿色植物生长调节剂（GGR）,使用的方法是：将GGR配成50ppm的溶液，再将插条基部放入溶液中浸3至24小时。四、以苗繁苗用一、二年生的扦插苗枝条再次扦插，也叫“再扦插”，插穗的生根率明显提高，经过多次反复扦插，其再生苗具有幼龄化而容易生根的特性，这对常绿阔叶树、花卉、针叶树和其他难生根的品种，进行以苗繁苗非常有效。还可以在塑料大棚或温室内进行大规模的工厂化育苗，是难生根品种进行嫩枝扦插的好方法。五、页面施肥由于难生根的插穗生根时间长，生根物质的减少和消耗需要及时补充。一般在扦插15天后，对叶面喷洒有利于生根的物质，如硼砂、硫酸亚铁、硫酸锌、吲哚乙酸、维生素B1、抗枯灵以及氮、磷、钾等化肥，喷洒浓度要稀，每5天喷洒一次，多在黄昏后进行。但不同品种的插穗需要什么物质对生根更有利，还要进一步深入研究，如油橄榄插穗在生根中需要硼元素的参与，杜鹃、栀子等扦插后喷洒0.5%过磷酸钙或0.1%尿素，可促进根系的形成。总之，叶面喷肥有利于所有品种插穗生根。六、消毒灭菌嫩枝扦插育苗是依靠叶的光和作用，将空气中的二氧化碳转化为碳水化合物，并合成天热的生根激素等有利于生根的物质，这是插穗生根的关键因素。只要保证插穗不腐烂变质，使插穗保持正常的生理活动和发挥自身的生理作用，就一定会生根成活，形成新的个体。同时，凡是生根困难的树种或花卉生根时间很长，一般都在20天之后才产生不定根，有的品种需要40天或更长时间。在漫长的高湿环境下很容易发生腐烂病，所以必须高度重视，在扦插前后对插穗和周围环境进行严格灭菌处理，并在生根过程中每周定时喷药。常用的杀菌剂有百菌清、多菌灵或退菌特等。七、生根后的管理 1.炼苗插条生根后，要逐渐增加透光强度和通风时间，使其逐步适应外部环境。 2.及时移植插条成活后，要及时移植，可移植到苗圃或营养袋内。移植后，同样要加强管护：在移植初期要采取遮阴、浇水等措施，成苗后要搞好除萌、抹芽、松土和防治病虫害等工作。

扦插实验报告

浙江农林大学花卉学之蔷薇扦插实验报告报告作者：陶俊源指导老师：朱向涛学科（专业）：园林091 所在学院：天目学院提交日期：2011年6月7日

蔷薇扦插实验报告一、实验目的及要求目的：将蔷薇剪断，分株扦插到准备好的花盆中，并在之后养护管理，使之成活。内容及要求：用剪刀剪取适宜扦插的蔷薇苗木并分段，将分段之后的蔷薇苗木分株经过生根粉浸泡，扦插如准备好的塑料花盆中。之后，养护管理，使之成功，生根。成活标志——生根。二、实验器具剪刀，水桶，水壶，塑料花盆（已配好扦插基质），生根粉，容量瓶，玻璃棒，烧杯三、实验方法与步骤 1．配置ABT生根粉 ABT生根粉为粉剂袋装，每袋净重1克。ABT生根粉需用酒精溶解。先将1包生根粉放入玻璃烧杯中，然后加入100-150ml无水乙醇，边加入边搅拌。待ABT生根粉充分溶解后，再加水稀释至所需的适宜浓度。期间注意定容及先关浓度的计算。生根粉使用注意事项：①配制溶液时，忌用金属容器。②低温(5℃左右)避光保存，粉剂可保持两年。 2.剪穗和扦插选取合适的蔷薇枝条剪壮年，健壮，无病害，抗性强的母株，以3-5节为宜，取8-10厘米长。下部2-3节的叶片从叶柄基部倾斜向上剪去，将上部的2-3节的叶片剪去1/2，以减少水分蒸腾蒸发，按50根一捆将下部对齐，分别竖直放入生根粉溶液中浸泡，以浸没1-2厘米为宜，处理5分钟。选取合适的蔷薇植株

剪取插条浸泡插条经过5分钟，将处理后的插条直插入事先准备好的扦插基质（塑料花盆）中。扦插完成 3.插后管理主要是温度、光照、水分的管理。温度，控制适宜的温度，可利用塑料薄膜建立简易温室，控制温度；光照，控制光照，避免强光直接照射。如遇强光，移动至阴凉处。水分，控制浇水，不宜过量，但也不宜缺少。四、实验结果刚扦插的蔷薇，过几日少量出现叶片发黄，掉落的现象，

说课与教案和教学设计的区别

说课与教学设计、教案的区别一、教学设计教学设计也称教学系统设计，简单地说，就是教师为完成一定的教学任务，对教学活动进行的规划、安排和决策。具体地讲，是指教师以教育理论为基础，依据教育对象和教师自己的教育理念、经验，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，制定教学目标，合理安排教学步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。因此，教学设计的过程实际上就是教师为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以根据教材的内容和教育对象的特点从三个维度确定教学目标，选择适当的教学方法，采用有效的教学手段，保证教学活动的顺利进行。教学设计包括（1）教学对象：具体分析所选班的学生的基础、学习情况，及学生对本次课的知识的理解能力，通过这次课学生可以在哪些方面得到提高。（2）教材分析：分析教材所涉及的内容，对内容进行分层，哪些内容是学生必须掌握，是学生容易掌握，哪些内容较深，与学生目前的知识水平有哪些差距，学习的内容对学生有哪些实际的帮助。（3）教学目标：根据该班学生的实际情况及教材的要求具体分析，设定本次课的教学目标，重点要突出技能目标。（4）教学重点、难点：突破教材，来确定学生在学习本次课时的重、难点知识点。（5）教学思路：为实现教学目标的而选择何种教学方法和教学手段，能达到的预期教学效果。（6）教学策略：能充分体现本次课的教学思路，在课堂教学中所采取的具体做法；对教学过程能有一定预测，并如何调控。 : （8）教学流程图：用图表的形式反映出本次课的教学策略和教学过程。（7）教学过程：与教学策略相符，充分体现师生互动，及教师的主导作用。二、教案教案即教学方案。是教师阅读教学大纲和教材后，经过分析、加工、整理后写出的切实、可行的有关教学内容及教材组织和讲授方法的方案。教案是教学的内容文本，是教师教学设计和设想的系统规划，是教师思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体。教案主要包括： 1.教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观 2. 教学重难点 3. 教学方法 4. 教学用具 5. 教学过程 6. 板书设计 7. 教学反思三、说课说课是教师依据课标，根据教材，结合教育理论，进行深入研究后，把教材、教法、学法教具、教学过程，向领导、或同事进行阐释的一种教研活动，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。说课包括：（1）、说教材：说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的

优秀教学设计说课稿

尊敬的各位专家、评委，大家好！今天我们团队为大家带来的是关于《面试方法与技巧》的信息化教学设计，我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学评价及成效特色五方面逐一进行阐述。一、教学分析（一）教学内容本课程使用教材为《大学生就业与创业教育》，属于“十二五”职业教育国家规划教材，本次课属于第七单元模块三《面试方法与技巧》的内容，所需学时4学时。（二）教学对象教学对象为自动化系三年级学生，即毕业班级，学生对求职知识需求强烈，面试知识略知一二，但不系统；90后的高职生具有信息化能力强、爱动不爱静、爱做不爱钻等特点。（三）教学目标知识与技能目标：掌握面试知识、提升应聘能力和信息化设备使用、审美、协作等各项能力。过程与方法目标：信息化环境下，学会自主学习、合作学习、探究式学习。情感与价值观目标：找到成就感，增强求职自信。（四）教学重难点面试自我介绍与面试礼仪——教学重点面试问题回答——教学难点二、教学策略（一）教学方法依据教学内容、对象与目标，以做中教、做中学、错中学的教学理念为引领，选择运用自主学习法、角色扮演法、讨论法、自我训练法、游戏法，形成课堂的有效翻转，最终完成对面试知识的理解深化和面试能力的全面提升。（三）教学手段

片及游戏软件多种信息化教学手段，实现了师生之间、生生之间资源共建共享、实体课堂与网络课堂即时互动，提供了教学效率，优化了教学效果。三、教学过程本次课由课前学习与准备、课堂任务实施与分析、课后训练与提升三个阶段，聆听面试、准备面试、体验面试、面试反思、面试检验、面试拓展6大教学环节组成。（一）课前学习与准备——知识的初步认知环节1 聆听面试学生在网站“教学内容”、“拓展资源”板块，自主学习教案、课件、教师自制微课、网络优秀微课，形成对面试知识的初步认知。环节2 准备面试教师在两周前通过移动学习平台，下发《职来职往实践教学方案》和任务单。对不同角色提出不同任务要求。职来职往角色分工及任务要求了解活动流程之后，自愿选择不同角色，并按要求进行相关内容准备，并制作课堂所需ppt 。

扦插、压条育新苗说课稿 刘莉