倡导低碳生活,科学利用垃圾 科技教育活动方案
倡导低碳生活，科学利用垃圾
——科技教育活动方案
一、方案名称：校园绿色行动，科学利用垃圾
二、活动背景
在经济飞速发展的今天，人们在享受着丰富物质生活的同时，也制造了大量垃圾。这些垃圾已经成为困扰当今世界发展的一个“顽疾”。在我国这个问题尤为突出，要解决垃圾问题，根本的办法是将它们循环利用。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。
我们生活的城市，垃圾产生的主要来源是家庭生活垃圾。对家庭垃圾进行分类处理，可以有效地减少垃圾危害，提高资源的利用效率。在我县当前垃圾存在的问题是投放量大、量多，没有分类利用和处理，垃圾处理方式任然是掩埋、焚烧，这无疑给我们环境保护工作带来隐患。现在西方发达国家如美、英、法等国的垃圾处理方式，给了我们许多有益的启示。他们的垃圾分类处理政策成功的一个很重要因素就是加强民众的教育宣传工作，从孩子抓起，从小事抓起。为此，在我校组织开展倡导低碳生活科学利用垃圾科技教育实践活动意义重大。
三、活动目的
认知目标:
1、通过活动，让学生了解生活垃圾对地球环境和人类健康所带来的危害，掌握家庭垃圾分类处理的基本方法，知道垃圾分类处理的重要意义。
2、通过活动，培养学生的环保意识，并影响、带动家庭、社会，采取实际行动，减少家庭垃圾的产生，为保护环境尽一份力。
能力培养:
1、通过活动，让学生初步学会访问、调查、收集资料、总结分析的方法；培养学生运用已有知识发现问题、解决问题的能力。
2、通过活动，让学生在活动过程中，学会质疑与合作、交流与分享、撰写调查报告、设计活动方案，培养他们的创新能力。
情感、态度、价值观：
1、通过活动，激发学生探索自然的兴趣，养成爱护环境，保护自然、关心身边事、关注未来事的优良习惯。
2、通过活动，让学生意识到垃圾分类投放是一种保护环境、社会责任使社会可持续发展的行为，牢固树立人与环境和谐发展的理念。
四、活动时间、活动对象及人数
2015年9月～2016年1月，泾川二中七年级（2）班 50人。
五、方案主体部分
（一）活动内容和组织形式：
1.专题讲座；
2.查询资料，获取相关知识；
3.调查家庭垃圾产生情况；4制作主题手抄报、宣传画；5.调查家庭的垃圾分类处理情况，完成调查报告； 6.家庭垃圾处理“妙招”大比拼；7.“垃圾科学分类我先行”实践活动； 8.活动拓展、总结。
（二）活动重点、难点和创新点：
重点：学生在了解垃圾的危害及相关的分类方法后，如何使学生形成自觉地保护环境的意识就显得尤为重要了，所以本次活动的难点定为：引导学生养成自觉进行垃圾分类的习惯。
难点：因为学生自主合作能力还比较欠缺，在活动中应多引导学他们在交流、合作、探究中学习，所以本次活动的重点定为：引导学生体验探究性学习活动的学习方式；
创新点：学生在活动中，认识由浅入深，方法由单一变多样，所以本次活动的创新点定为：引导学生开展“参与式”、“互动式”、“做中学”等学习方法。
（三）利用的各类科技教育资源
环保部门、青少年活动中心、图书馆、家庭、网络、书籍及
其他可以利用的资源。
（四）活动步骤：
1．准备阶段（2015年9月1日～9月30日）：举行启动仪式，邀请环保专家给学生做专题讲座；自主查阅相关资料，搜集整理垃圾分类处理相关知识。
2．实施阶段（2015年10月1日～11月30）：调查家庭垃圾产生情况及分类处理情况，记好观察记录表；制作垃圾分类主题手抄报、宣传画；小组合作交流，完成家庭垃圾分类处理调查报告。
3．拓展阶段（2015年12月1日～2015年12月30日）：举行垃圾分类“妙招”大比拼活动；开展垃圾分类投放主题宣传活动，“垃圾科学分类我先行”主题实践活动。
4．总结阶段（2016年1月1日-1月20）：对全体学生参与活动的情况进行科学、公正的评价；收集整理活动资料，总结活动的成效与不足；召开总结大会，邀请学校领导、学生家长、社区居民、环保专家参加，扩大影响，把垃圾科学分类投放活动推进社区。
（五）活动过程：
活动1：启动仪式
1.2015年9月1日，在学校多媒体会议室举行倡导低碳生活科学利用垃圾科技教育活动的启动仪式；
2.邀请环保专家做关于城市垃圾问题的专题讲座，让学生认识城市垃圾的危害；
3.全班交流讨论：听了专家的讲座，大家有什么感受？有什么想法？……我们要行动起来，想办法减少垃圾的危害，为保护我们的生存环境尽自己的一份力……教师宣布活动启动。
4.分组：全班 50人，10人一组，分成,5个小组
5.发放活动手册，要求学生把活动中搜集到的、观察到的，
自己的疑问、想法、心得等真实记录下来。
活动2：查询资料，获取知识
1.查询指导：
a.向学生推荐一些常用的搜索引擎，并交给他们如何输入关键字进行查询。
为学生推荐的搜索引擎有：
https://www.wendangku.net/doc/df8746903.html,
https://www.wendangku.net/doc/df8746903.html,
https://www.wendangku.net/doc/df8746903.html,
b.提倡学生利用课余时间到图书馆查阅相关书籍；
c.采访环卫处、环保局、街头环卫工人并实地考察垃圾处理厂。
2.搜集的资料内容：
a.搜集、查找有关垃圾危害的资料。
b.什么是垃圾分类?垃圾分类有什么具体要求？
活动3：调查家庭垃圾产生情况
1.发放告家长书，征得家长同意，争取家长支持、配合。
2.学生以个体为单位，利用星期天、法定假期，观察家中每天产生的垃圾种类主要有哪些？平均每天产生多少垃圾？完成观察记录表（附件1），初步学会观察、记录以及收集信息的方法。
3.根据统计结果算一算一个月，一年要产生多少垃圾？全校同学的家庭一年共产生多少？……在家长的指导下，完成统计分析工作，初步学会数据收集、分析的方法。
观察记录表
小组：姓名：时间：
活动4：调查家庭的垃圾分类处理情况
1.利用假期，观察父母对生活垃圾的处理方式；
2.在观察的过程中，及时记录你的发现、疑问、想法；
3.以小组为单位形成家庭垃圾分类处理调查报告。
4.召开家庭垃圾处理调查研讨主题班会，分组汇报调查结果，全班交流。
活动5：宣传垃圾的危害
1.每人制作一份关于垃圾危害的手抄报、宣传画，贴在校园的活动专栏上；
2.各小组以垃圾的危害为主题，利用每天下午活动时间轮流为七、八、九年级同学举行专题宣讲会（形式可以是小品、情景剧、演讲、故事会等）。
活动6：家庭垃圾分类处理“妙招”大比拼
1.以个体为单位，设计一个家庭垃圾分类处理方案，利用寒假，和家长一起在家中实践、探索，找出最佳方法，形成自己的“妙招”。
2.把自己的“妙招”用文字或图画的形式填写在一定的表格中或画在纸上，2015年12月10日前交给班长。
3.要求：要有科学性、新颖性、可行性。
活动7：“垃圾科学分类我先行”主题实践活动。
1.2015年12月11日，在操场由七年级（2）班同学为全体师生发放垃圾科学分类我先行主题实践活动倡议书。让同学们带回家，鼓励家长参与到该活动中来，并签名承诺。通过本活动，让全体师生、家长认识到解决城市垃圾分类处理问题就是要从我们身边的小事做起，尽量减少日常生活中垃圾的产生，并开展分类回收活动。
2.在校园和教室安装可分类投放的垃圾箱。全校各班级分小组负责指导本班学生对垃圾分类投放。学校统一收集后转送到处理部门。根据活动情况在每个年级中评选出一个示范班级，并把他们的做法向全校推广。
活动8：活动拓展总结
活动对象：全校师生、学生家长、社区居民、环保专家等。
1.垃圾分类手抄报和宣传画优秀作品展评。
将全班学生的主题手抄报、宣传画，统一制作成200*120cm 的板面上，布置在校园；由学生、教师、家长、社区居民和环保专家组成评委，评出10佳获奖作品。
2.家庭垃圾分类调查报告展示。
邀请学科教师、环保专家评选出10篇优秀调查报告，统一制作在200*120cm的板面上，布置在学校橱窗里，供学生和来宾品鉴，并择优推荐参加有关比赛。
3.家庭垃圾分类处理“妙招”展评。
邀请学科老师、环保专家评选出10个最具创意“妙招”，并推荐参加县级及以上部门的创意大赛。
4.总结表彰大会：①总结本次活动成果；②表彰活动中表现突出的小组和个人。
5.向来宾、学生家长发放倡议书，向社区居民、路人发放垃圾分类的宣传单。
6.在社区的元旦晚会、元宵灯会等活动中，为社区居民进行垃圾分类知识宣传，形式可以是发放传单、演讲、表演小品、情景剧、故事会等。
（六）可能出现的问题及解决预案
1.在活动中对于部分学生变得倦怠起来，教师可以用科学家的典型事例教育他们实践活动不能凭一时的热情，而应注重持之以恒地参与其中，在实践中发现问题、寻找对策、解决问题。
2. 在活动中学生之间的差异，教师要正确看待，鼓励他们大胆实践，扎实学习；要善于发现学生的点滴进步，及时给予肯定，鼓励部分被动学生积极参与活动，勤动脑、动手，取得优良成绩。
3、在调查过程出现不理解的术语，如果时间不允许，在课外再查找资料或上网解决；在分析、总结时可能有些学生综合知识不够，教师要多加引导。
4、对活动中发现的的一些一时难以解决的问题，鼓励学生在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学生在“做中学”。
（七）预期效果和呈现方式
预期效果：
1.帮助学生建立正确的情感态度和科学的价值观
通过活动，使学生认识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得尊重他人的意见和劳动成果，积极参与环保事业。
2、锻炼和发展学生的科学探究能力
通过活动，学生将学会观察、监测、表格记录、统计数据、
分析整理等科学研究技能，观察力、想象力、创造力、表达能力、操作能力、调查分析能力、解决问题的能力会得到培养和提升。
3、拓展学生知识，增强对科学问题的理解能力
通过活动，学生了解认识了多方面的知识，增加了知识的广度和深度。同时，知识在学生进行探索和研究的过程中内化形成，其效果又是教师灌输教育所不能达到的。
呈现方式：
照片、影像资料、活动手册、观察记录表、宣传画、调查报告、主题手抄报、宣传活动。
（八）效果评价标准与方式
1.建立活动手册，学生把每一项活动的感受、收获、困难、建议和创新想法，通过文字、图片、影像资料记录在手册上，使家长、教师能清晰地看到他们的成长经历，教师可定期或即兴评价。
2.按活动评价表通过自评、互评、教师评价，从情感态度、过程与方法、知识与技能三方面对学生在活动过程中的表现进行全面、客观、科学的评价。
活动评价表
姓名：
（九）对青少年“益智、养德”等方面的作用
本次活动紧贴学生生活实际，充分运用现代信息技术，激发了学生、居民参与的兴趣，提高教育效率，扩大学校科技教育的影响面。通过这次科技实践活动，增长了学生的课外知识，增进他们对所生活环境的了解，激发他们对自然的喜爱之情。培养他们发现问题、解决问题的能力，养成从小关心身边、关注未来的良好习惯，树立起他们的社会责任感、协作精神，提高社会实践能力。
低碳生活活动计划方案书
低碳生活活动计划方案书 一：活动背景 前些日子，被称为“有史以来最重要的会议”、“被议论最多的会议”、“改变地球命运的会议”等多顶大帽子的国际气候峰会刚刚在丹麦首都哥本哈根结束。随着哥本哈根气候变化大会的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话习题。哥本哈根吸引了人们史无前例的目光，因为它关系到我们每一个生活在地球上的人。随着人类工业及日常活动消耗能源增加，使固化在地面上或地底下的煤炭、石油等资源被大量开发，排放出大量碳物质，而森林又被大面积毁坏，导致自然循环失衡。碳物质直接导致了气候变暖，气候变暖将给地球带来难以想象的灾难。大量数据显示：南极冰盖的冰山融化得比以前快了，乞力马扎罗山上的雪开始消融了，沙尘暴来得比以往更猛烈了……我们脚下赖以生存的地球正在承受着气候变暖所带来的不适。为此，我们这次低碳活动的主习题是重点探讨在校园及城市如何实现低碳生活！ 二：活动目的 低碳生活(lowcarbonliving)，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极倡导并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起，保护环境，保护地球。为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。当代大学生应该时刻关注国际形式和环境,在我们的共同努力下,低碳生活会在不远的将来实现.我们举办本次活动也是本着这个目的,期待与大家一起创建美妙的环境。 三：活动意义 低碳生活的意义就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。我们通过这次活动使市民更加了解低碳生活的理念，从而倡导低碳生活，更安康的生活方式。作为一名大学生有这个责任做先锋者。通过这次的活动，我们没环保奉献自己的一份力量。
低碳生活从我做起实施方案
低碳生活从我做起 实施方案
低碳生活，从我做起 一、课题研究的背景 随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面正确最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。前几日，中央电视台新闻报道中《空气最差十城市》邢台指数“爆表”，保护环境不但仅是政府和大人们的事情，它与我们每一个人息息相关。学校德育处也安排了以“低碳生活”为主题的实践活动。于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。 二、活动目标： 综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。 1、知识与能力：经过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解“低碳生活”的新理念，具有环保意识；了解一些在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。 2、过程与方法：在实践中学会撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表示能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、情感、态度、价值观：激发学生的参与意识、创新意识，形成自觉地环保意识，增强社会责任感。 三、活动准备 1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格…… 2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表…… 重点：了解低碳生活的理念，学会制定活动方案 难点：如何制定科学合理的活动方案 教学时间：10课时 教学过程 活动一:主题生成 一、激趣导入，揭示活动主题。 1、“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”首先播放歌曲视频《地球，你好吗？》来吸引学生的兴趣，并让学生在视频中说说都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言） 2.播放《全球变暖带来的危害》的视频。 3、看了这段视频你有什么话想说呢？（学生交流自己的感受） 4、全球变暧，危害无比之大。那么全球变暖的元凶是谁呢？对，是二氧化碳的大量排放。
小学科技教育活动方案三篇
小学科技教育活动方案三篇 小学科技教育活动方案1 摘要科技竞技活动的开展，不但丰富了小学生学习内容和学习方式，还为小学生开阔了视野，有效提升了小学生学习质量和效率。本文首先分析了科技竞技活动在小学生教学中的优势，其次分析了目前小学生教育对科技竞技活動的运用中存在的问题，进而介绍了科技竞技活动在小学生情境教学中的具体应用，期望能对改善当前小学生教学提供帮助。 关键词小学;科技竞技活动;科学教育;实效性 在小学教育中，科技竞技活动的运用帮助小学教师有效的将知识信息传递给了学生。充分发挥了科技的优势，也能够较好的契合小学生的身理心理特征，提高小学生学习兴趣的同时，实现了对小学生全面素质的提升，有利于培养科学型人才。因此，在小学生教育中运用科技竞技活动开展教学是一项极具现实意义的措施。 一、开展科技竞技活动的作用 (一)能够发挥小学生学习主体作用。过去的教学环境中，我们强调教师的作用，认为充分详细的教学，才能将知识尽可能的教授给小学生。然而，这样的教学方式，不但不能将小学生作为学习主体的作用发挥出来，而且小学生长期处于被动接受知识的状态，会逐渐失去主动学习、主动探索的欲望。科技竞技活动的开展使这一状况发生了改变，小学生在学习中的地位得到了提升，教师也开始意识到发挥小学生主观能动性的重要。教师在利用科技竞技活动对小学生进行教育时，更多时候是将收集到的活动材料提供给小学生，通过活动设计将这些材料结合课内知识，以一种生动有趣的方式传授给小学生，小学生在自主探索和相互合作的活动内容中不断进步，不仅有利于小学生接受新的知识，同时能够提升小学生的科学应用能力，为提升小学生的综合素质发挥了积极作用。
青少年科技教育活动方案
日常用品的评价和改进 活动背景： 科技教育活动是对课堂教学的延伸，它有利于拓展学生的科技知识，培养学生的动手能力，有利于培育学生的探究意识和能力，激发学生的创新潜能。近年来，我校开展了创造工程、农业技术、电工技术、信息技术、家用电器维护与维修等课程，收到了良好的效果。但这些课程在培养学生的探究意识和能力方面还有所欠缺，且与课堂教学存在一定距离，所以有必要开展一项比较系统的、能引起学生学习兴趣的，且能培养学生探究意识和动手能力的科技活动。让学生对日常用品做出评价和改进，贴近生活，难度适中，各个层次的学生都能有所发挥，相信会取得很好的效果。 涉及对象及人数： 此方案可以与通用技术课同步进行，高一年级学生均可参与。 目标：1.培养学生的探究意识和能力 2.促使学生运用所学知识分析实际
问题，激发学习兴趣 3.培养学生的合作意识和动手能力 4.培养学生的发散思维 5.培养学生保护知识产权的意识，促使学生熟悉专利申请过程 活动内容及步骤： 一．教师示范活动过程 教师选取生活中使用的任意物品，就 其展开活动。 1.组织学生就其实用性、外观、可 靠性、安全性、可扩展性等发表自 己的看法，并分类记录下来。以学 生正在使用的课桌为例，学生可根 据自己的体验自由发表见解，教师 安排专人记录，并整理、分类。 2.搜集具有相同功用的不同物品， 对其进行直观比较，激发学生的思 路和兴趣。搜集过程由老师和学生 共同完成。以课桌为例，老师可以 从网上搜索不同国家和地区使用 的课桌，学生也可以说说自己见过 的不同课桌。对它们进行比较，开
阔学生的思路。 3.组织头脑风暴活动，学生对物品的可改进部分及功能扩展自由提出设想，鼓励创新。 4.组织学生对物品结构进行观察和测量，或查阅使用手册得到该物品与第1、3步讨论中涉及的相关数据。对课桌，如在第1、3步的讨论中，学生提出课桌桌面太小或存储空间太小，则需组织学生测量桌面的尺寸及桌斗的高度，计算其有效使用面积及存储容量等。 5.利用测量所得数据，用所学的物理、化学、生物及社会科学知识对物品在第1、3步讨论中所涉及的问题进行科学的分析和论证。必要时还要考虑环境因素及进行社会调查。对于课桌，学生可以需要分析课桌什么高度最适宜，这需要调查本校学生的平均身高，然后才能确定一个合适值。要分析课桌的稳定性，需要用力学的知识计算分
“低碳生活、环保节能”主题班队会活动方案
“低碳生活、环保节能”主题班队会活动方案 一、实施背景 结合学校创设国际生态学校的契机，通过主题班会课使学生理解到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，让学生从小养成节约习惯，避免浪费浮夸，做文明小学生。 二、组织分工 1、学生制作环保手抄报。 2、由中队长、中队干部调查了解垃圾回收知识。 3、赵洋同学向全班同学宣传环保知识。 4、宣传小组出环保主题黑板报。 5、少先队员环保宣誓仪式 6、发环保手册。 三、预期目标 1.、通过班会让学生理解节约资源必须从我做起，日常生活中应注意减少污染，注重环境，注重生命，善待自然。 2.、让学生真正明确环境保护的重要性，感受人、地协调的必要性。从小渗透环保教育，培养环保意识，树立环保决心。 四、活动过程： 一、 2位主持人入场 主持人甲：大家都知道，如果我们不保护环境，地球上的各种资源都会慢慢枯竭。
主持人乙：如果不保护环境，天空将变成黑暗，我们将不但呼吸不到所需的空气，而且看不到光明。 主持人甲：如果我们不保护环境，我们的水源将被破坏，江河湖泊和海洋就会由清变混最终干枯。 主持人乙：如果不保护环境，噪声将会困挠我们生存的空间从而打破和谐和平静。 主持人甲：这决不是危言耸听!请同学们观看下面的短片。 二、主题班会过程： （一）观看环保公益短片 主持人甲：同学们，看完了这段短片，你的心灵是否感到震撼呢？请同学们谈谈自己的感受吧。 1、同学们谈谈自己观看后的体会。 2、反馈小结。 主持人甲：同学们，大气污染、水污染、噪声污染等等包围着我们,各种污染无时无刻不在侵蚀着我们的家庭生活，吞噬着我们的健康。 主持人乙：美丽的自然在退化，我们的健康被蚕食，这个切的一切给我们的生活亮起了红灯，它告诫我们：如果不树立环境意识，停止一切有害环境的行为，作为地球公民的我们将面临生命与健康的集体陷落。 主持人甲：下面是肖雨萌同学写的《小鲤鱼的呼唤》，我们请陶筱烨同学为我们朗读。 3、陶筱烨朗读《小鲤鱼的呼唤》 主持人甲：朋友们听，鲤鱼在呼唤。 主持人乙：朋友们听，地球在哭泣。 主持人甲：同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。 主持人乙：那么，你对环保知识了解多少呢？ 主持人甲、乙：让我们一起来考考你！
关于优秀科技教育的方案
关于优秀科技教育的方案 篇一：优秀科技教育活动方案（1280字） 一、指导思想： 少年儿童是祖国的未来是实现中华民族伟大复兴的后继力量振兴祖国离不开科技和教育要实现科教兴国战略就必须在树立可持续的发展观的同时努力在学生中宣传科学思想倡导科学方法传播科技知识弘扬科学精神 二、活动背景： 在社会高速发展的今天电已经融入了我们生活的方方面面它可以让电灯发出亮光让电扇转动起来让电视机播放出精彩的节目让空调给我们制冷或者制热使室内温度变得舒适让电脑运作帮助我们查阅资料了解更多的知识…… 三、现状调查 在我们村里因为变压器年代久远配置低下每逢饭点用电高峰电灯变得昏暗有的用电器干脆启动不了……在我国每逢冬夏用电高峰季节有些地区就会出现拉闸限电以维持重点项目、重要部门的正常运转可见电作为国民经济发展的血液、社会生活运转的动力非常重要但是当今的人们能真正认识到电的重要性为什么总是出现电力缺口啊节约用电人们真正做到了……我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识别说学生就连家长都没有重视分析来看现在人们都在抓经济、抓效益忽略了节约用电的宣传、教育导致了新一代年轻人
节约用电观念淡薄甚至有人认为：“电这么便宜取之不尽用之不竭节约用电不是跟自己过不去”……可见我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动来唤起人们节约用电、科学用电的意识 四、活动目标： 通过组织开展形式多样内容丰富的节约用电科技实践活动一方面向学生进行节约用电科技教育另一方面全面提高学生综合素质该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式教育学生从小树立节约用电的意识唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识也是让学生在活动中学会研究性学 五、活动计划： 1、活动时间：20XX年11月12月 2、参加人员：七年级全体学生 3、活动内容： ⑴电在日常生活中有些用途 ⑵谈一谈停电时的感想设想回到没有电的时代我们的生活会怎样 ⑶电资源真是取之不尽、用之不竭 4、活动方式： （1）采访当地群众对节约用电的看法 （2）上网查询节约用电相关资料 （3）分析、总结 六、活动实施：
青少年科技创新教育活动方案
XX学校 2017年青少年科技教育活动方案 为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想，全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况，立足我县的资源优势，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径，努力营造良好的科普氛围，促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动： 1．科普教育综合实践活动； 2．开展青少年科技创新竞赛活动； 具体实施过程如下： 一、科普综合实践活动 分阶段开展科普教育综合实践活动，组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等，让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来，活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程 科普教育综合实践活动每学期一次，分为春季和秋季科普教育综合实践活动，全校统一组织安排，以班级为单位设立主题，要求每个班全员参与。 科普综合实践活动开展流程：各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案（制定安全预案）—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的 全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识，在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利，学生通过观察，可以开阔视野，提升适应社会的综合能力，让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来，从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。 华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动 由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中
低碳生活倡议书(15篇)
低碳生活倡议书第1篇： 全体少先队员们: 绿色生命的基调，绿色礼貌的组成部分。过低碳生活，创造绿色家园，我们要行动起来。为此，**学校少先大队向全体队员发出如下倡议: 1.购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。 2.少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)。 3.使用节能电器，电器使用后完全关掉电源，节俭用电。 4.多骑自行车、多坐公交车，为节能减排出力。 5.重复使用纸张，双面打印，多发电子贺卡、电子邮件，保护森林。 6.对垃圾进行分类，回收资源。 7.进取向家人和周围的人宣传低碳生活的重要意义。 亲爱的队员们，过低碳生活，做绿色公民，我们一齐行动吧! 低碳生活倡议书第2篇： 环境发展的基础，发展依靠于环境，仅有转变发展方式，人类才能拥有未来。在认识环境，了解环境的同时，我们更应当审视我们的过去，思索我们的未来。保护环境的关键在于你、我、他的共同参与，在于我们每个人保护环境的职责感和使命感。我们倡议： 一、在社区及公共场所宣传环保知识，提高广大公众的环保意识，参与社区的环保实践和监督。 二、从我做起，从此刻做起，从身边的小事做起，提倡绿色生活，节俭资源，减少污染，绿色消费，支持环保。 三、进取认真搞好居住社区、公共场所的绿化、美化、净化，清除或有效控制日常生活中产生的污染，对环境少一分破坏，多一份关爱，共建绿色家园。 四、全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚。负起环境职责，促进社会、经济和环境的可持续发展。 五、认真贯彻国家方针政策，法律、法规，进取从事和广泛参与环保工作，为改善人类居住环境作出实质性贡献。
六、为了我们自我，为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应当成为我们每个人的自觉行动。让我们把绿色奉为梦想，把梦想化为行动，用热情和努力奏响追求绿色与和谐梦想的乐章，从此刻起，从身边做起，共创繁荣、礼貌、和谐的辛集。 低碳生活倡议书第3篇： 同志们、朋友们： 你们好! 当我们看到祖国的北疆面临严重的冰冻雪灾时，当我们听到我国西南部分地区遭遇百年不遇的大旱时，当我们从T恤直接过渡到羽绒服时，当我们偶尔抬头发现天空已经不那么湛蓝时，我们不都在不约而同的问一个问题：我们的地球到底怎样了 随着气候变暖成为全球共同关注的问题，低碳生活也成为当今社会最流行、最时尚的词汇。低碳生活，对于我们普通人来说，既一种态度，更一种职责，我们应进取提倡并从点滴做起，注意节水、节电、节油、节气、节煤。倡导低碳生活、建设生态绿色新家园我们每个人的职责，在此向开发区管委会的广大干部、职工发出倡议： 一、树立“节能减排”意识，提升环保理念，做低碳生活的引领者 牢固树立健康生活、绿色生活理念，将科学使用资源、保护地球家园、节能降耗的低碳生活方式自觉贯穿到日常生活中去。坚持学习低碳生活知识，养成低碳生活习惯，构成低碳生活共识，做“低碳生活”的引领者。进取主动参加低碳活动，把低碳生活落到实处。 二、学习“节能减排”知识、倡导绿色生活，做低碳生活的宣传者 自觉学习运用生活领域中的节能环保新技术，推广使用新能源、新材料，使用并开发有效的节电、节油、节气、节煤、节水和资源回收及废物利用的方法，进取探寻和总结低碳生活小窍门，征集应用低碳生活金点子，把学习到的节能减碳的好点子、好方法带生活中。再将好经验推广给大家，进取宣传低碳生活理念，带头推广低碳生活行为，做到低碳生活“1+2”甚至“1+更多”，以点带面，争做节能减碳的宣传者。 三、应用“节能减排”技巧，践行低碳生活方式，做低碳生活的实践者 改变传统的消费陋习和消费模式，戒除“便利消费”，摒弃“面子消费”、“奢侈消费”，减少生活中的碳排放，努力推进人与资源环境、人与社会的可持续发展;从生活中的每一天、每一件小事做起;从此刻做起，从自身做起，从节俭“一滴水、一度电、一粒米、一克油、一张纸”做起，进取践行低碳生活方式，努力使自我成为“低碳一族”。 为此，开发区发起成立了低碳俱乐部，开通了低碳QQ群，旨在为大家供给一个交流活动的平台。开发区低碳俱乐部倡导低碳生活方式、关注生态、保护环境。我们的理念：低碳生活、从我做起，我们的口号：今日你低碳了吗低碳俱乐部秉承自愿的方式加入，欢迎爱好低碳生活的朋友进取参与，共同携手建设完美的绿色家园，还未来一个清凉的世界。
低碳环保主题活动策划书
文信09 小组成员: 指导老师: 郭阳 杨珊珊 邹斌 姜岩顾艺 耿嘉琦 今日牵手低碳， 明日绿色生活” 低碳环保 土题活动策划书 # * J Q
、/ 前言 低碳经济”提出的大背景，是全球气候变暖对人类生存和发展的 严峻挑战。随着全球人口和经济规模的不断增长，动力使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳浓度升高带来的全球气候变化业已被确认为不争的事实。 在此背景下，“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、 低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生。而动力与经济以至价值观实行大变革的结果，可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路，即摒弃20 世纪的传统增长模式，直接应用新世纪的创新技术与创新机制，通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展。 当代青年应该时刻关注国际形式和环境在我们的共同努力下低碳生活会在不远的将来实现。
活动介绍 活动主 题： “今日牵手低碳，明日绿色生活 ” 活动时 间： 2010年 11月 28 至2010年 12月 5日 活动地 点： 6号楼 201 活动对 象： 文信 09班参加班会同学 流程： 第一阶段：活动准备 收集环保低碳方面的知识及最近一些环境新闻， 向班级展示，提出低碳环保的主 题。 动员班级每一位同学都要参与这项活动，并讲解活动流程及其相关事项。 做好活动宣传，调动同学积极性。我们这次活动的主题就是低碳生活，注重环保。 要 同学们集思广益，多多利用身边的废品，进行循环利用，把这些废品经过自己的 巧手 改造成一件件特殊的小东西。主要是要同学们进行创新，发挥自己的想象，做 成美观或者实用的小东西，拿到班会进行展示。 第二阶段：活动过程 第三阶段：后期工作 1. 2. 3. 5. 让同学了解国际、认识国内，特别是现今环境爱护的发展状况，并丛中有所、领 悟以增 强大家的使命感。同时也为了加强同学的相互沟通、理解，形成一种团结 互助、上进的 氛围。 通过对同学环境问题的调查，切实反应一些实际问题。 通过调查，发现当今存在 的实际问题，分析并做出解决方案。 宣传低碳环保， 弘扬国家政策。 让更多的人参与到低碳环保的队伍中来，共建两型社会。 1． 2． 3． 1. 3. 4. 4． 在活动开始时播放 2009年哥本哈根气候大会的开幕宣传片及其气候宣传片的视 频。 通过向大家介绍近几年温室效应的加剧和全球气候变化的反常来引入低碳生活的 理念。 凭借 PPT 播放向同学们展示相关图片， 提出疑惑，并让同学们畅谈自己低碳生活 的 理解，日常生活中又该如何去做。 向同学和嘉宾展示自己小组的设计成果，宣扬自己的设计理念。收集利用自己身边 的废品，先想好设计的理念 ,，然后利用这些废品，设计出环保产品。在班会时先 展 示自己的创新产品，然后向同学阐述自己的设计理念，环保之处。 设置投票环节，各个同学投出喜欢的作品，评出最优秀的作品。
青少科技教育活动方案
青少科技教育活动方案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
青少年科技教育活动方案 2017年1月 活动地点：各班教室走廊、窗台 活动对象：全校一至六年级全体学生 活动口号：四个一：“看一看、想一想、记一记、问一问” 关键字：学习培养问题观察知识学生讨论环境风车记录 活动组织：组长：（学校校长），组员：（少先队大队辅导员）、（少先队科技辅导员）、各班班主任 活动目的： 在小学开展环境教育，是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要，保护和改善环境，提高全民族的环境与发展意识是我国环境工作和现代物质文明建设的奋斗目标之一，也是当前实施素质教育的重要任务之一。在目前小学没有专门开设环境课的情况下，通过使用小风车来开展风力的研究是向学生渗透环境知识，进行保护环境的教育，，提高学生对自然科学的兴趣是一个既不加重学生负担又能适当提高学生环境保护意识的两全其美的举措。 认知目标： 1. 感受每一层楼不同的高度、各个方向风向大小及不同季节不同时间风速的变化等的过程，让学生了解自然的规律、变化及形成。 2. 培养青少年的创造思维和创新能力，培养广大青少年的科学精神和科技素质，培养适应科技发展与社会进步所需要的劳动者。 3. 发掘好奇心，激发求知欲，要求教师在教学过程中不仅使学生掌握知识，熟练技能技巧，还要促进学生的智力、意志、情感的发展。要最大限度地
调动学生的学习积极性、自觉性和创造性，注意发掘和保护学生的好奇心，激发他们的求知欲。 活动方法： 1. 通过在各个年级、各个楼层各班教师门口的走廊上安装上不同方向、不同大小的风车，让学生每天在课余时间根据不同的时段和环境变化来观察风车的转速。 2. 环境教育的过程，是一个在教师指导下，学生认识环境及环境问题的过程，这个过程既有理论研究，又有实践活动，所采用的教学手段有讲授、观察、考察、实验、讨论等方法。 研究的问题： 1.观察不同小风车在早、中、晚不同时间段的风力变化 2.观察不同方向的风车在同一时段的风力变化 3.统计好春、夏、秋、冬四季风车风力大小的数据变化。 4.观察不同温度、不同方向、下雨前和后风力的变化，通过各种数据统计判断风形成的规律。 实验材料准备： 用海面纸制作小风车 风车的制作(图) 材料：正方形海面纸、细棒、大头针、胶纸。 方法：1．按图1虚线位置将上下两边向中间折叠（见图2）。 2．按图2虚线位置向中间折叠（见图3）。
科技教育活动方案
科技教育活动方案 一、活动内容 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现 在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自 制玩具充满了好奇，抓住这个契机，就让学生参与一次自制玩具的活 动吧。 二、设计理念 在小学科技活动中，科学水平的形成依赖于学生的.学习方式和过程，要让学生注重科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动 手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 在小学阶段，对科学学习水平的要求不能过高，必须符合小学生 的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，能够培养学生开动脑筋、发 展个性、发挥思维水平和创造性水平。这项活动的方式是一种科学的 思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与 学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。 三、活动目标 1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和 准确的分析水平。 2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边实 行科学实践。 3.培养实行科学实践的勇气，意志力和耐心，促动团队协作精神。 四、活动准备 1.参加人员
活动辅导老师：四年级科学老师 活动参与学生：四年级全体学生 2.学生可准备的材料 ⑴收集废旧物，变废为宝。 纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒。 ⑵利用自然物，就地取材。 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等） 【篇二】科技教育活动方案 一、主要活动 1、提升篇 1）科技征文 为进一步提升学生的科技创新意识，体会科技为生活带来的巨大变化，面向全体高一高二学生，征集科普文章，科技节活动方案。题目自拟，文章字数应在800字~1000字之内，原稿纸抄写。优秀文章在校园内展出。 2）科普网页设计 使用html语言或网页制作工具编制的阐释科技主题或传递科技信息的网页作品，一般在20个网页以上。在分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐，不影响美观。网页作品容量不大于50mb（非压缩文件）
大学生低碳生活倡议书
大学生低碳生活倡议书 【导语】低碳，是指作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，下面关于大学生低碳生活倡议书，祝您生活愉快! 【篇一】大学生低碳生活倡议书各位亲爱的同学们：你们好。 明天就是咱们学校这学期的第一个“低碳日”了，还记得老师在这周一班会上讲的知识吗？如果你忘了，没关系，看看下面的知识吧。 所谓“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。 “低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的
点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。 作为一名小学生，我们怎样做就能做到“低碳生活”呢？别着急，你可以尝试做到这些： 1.每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润。 2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味； 3.尽量不使用冰箱、空调，热时可用电扇或扇子。 4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，又舒适，还能帮助改善睡眠。 5.出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。 6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。 7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具。 8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。 9.经过手工diy的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。 同学们，让我们行动起来，为保护我们美丽的地球，尽自己小小的一份力量吧！ XXX
全国低碳日活动方案
全国低碳日活动方案 导读：本文是关于全国低碳日活动方案，希望能帮助到您！201*年全国低碳日活动方案 201*年6月7日，XXX会同有关部门就如何组织做好节能宣传周和低碳日活动进行了认真研究，现将低碳日活动提出如下具体工作方案。 一、低碳日主题与口号 主题：践行节能低碳建设美丽家园 口号：选择低碳绿色相伴 践行低碳生活，共建绿色家园 低碳生活山河美持续发展事业兴 追求低碳时尚奔向生态文明 二、活动时间 201*年6月17日（星期一）全天 三、总体要求 发改委、经信委、机关事务管理局、教委、商委、共青团组织等各部门应按照国家14部委下发的通知要求，在本行业本领域动员社会各界广泛开展全国低碳日主题宣传活动，普及应对气候变化知识，提高公众应对气候变化和低碳意识，在低碳日掀起节能减碳活动高潮。具体工作按中央14部委下发的《201*年全国节能宣传周和全国低碳日宣传重点》、《关于抓紧做好全国低碳日活动的通知》要求做好工作。
四、重点活动及组织安排 我区今年低碳日重点活动为“1+5”系列活动，即1个低碳日主题宣传仪式和低碳日进商圈、进机关、进校园、进企业、进社区等“5个进”宣传活动。按照“总体牵头协调、部门分工负责、发挥社会组织作用、提高宣传效果”原则，落实好这次低碳日活动重点工作。 （一）主题宣传仪式。以“践行节能低碳建设美丽家园”为主题在XXX广场举办全国低碳日主题宣传仪式。 宣传形式：（1）在XXX广场以图文板形式展示气候变化的现状、成因、全球应对气候变化的努力、全国和XXX的积极行动、低碳生活常识、低碳XXX建设等方面内容，全面展示气候变化问题的来龙去脉。（2）组织低碳志愿者举行低碳承诺仪式。（3）组织市民签约《XXX市民低碳公约》。 组织单位：低碳协会、区政府。 责任领导：XXX 联系人：XXX （二）全国低碳日“进商圈”活动。 地点：**时代天街北广场 宣传形式：1.**时代天街北广场LED屏循环播放《环球同此凉热》低碳日公益宣传片； 2.**时代天街北广场布置4x6M广告桁架展示低碳相关知识及相关图片；3.宣传桁架前布置两张条桌举办市民签约《XXX市民低碳公约》仪式；4.**时代天街A/B馆入口处放置水牌各一块及咨询台台卡展示活动相关内容。
科技教育活动方案 (1)
自制玩具快乐成长 ——科技教育活动方案 一、方案名称：自制玩具快乐成长 二、方案背景 玩具是儿童的亲密伙伴，在每个人的经历中，都曾经有自己爱不释手、引以为豪的一件或几件玩具。目前，随着人们生活水平的提高，独生子女的增多，大人们更加容易满足学生的物质需求，尤其是玩具。只要商场里有卖的，学生手里就有玩的。但是面对这许许多多、五颜六色的玩具，学生们有时因为不了解玩具的构造与原理，没玩几天就被拆的七零八落；有时因为得来容易，不大爱惜；有时因为缺少玩伴，再多的玩具，他们也没有太多的乐趣；有时因为一窝蜂都玩，攀比严重。所以现在的学生并不缺少玩的东西，而缺失的是动手能力和创造能力。因此，我们有必要以此为契机，把学生单纯的“玩”玩具引导到“制”玩具中来，把科学的探究融入学生的玩耍中去，使学生在快乐中健康成长。 三、活动时间、对象与形式 1.活动时间：2012年1月---2013年1月。 2.活动对象与形式：参加人员为本校六年级学生及任《科学》课的教师，分个人制作与小组合作两种形式。 四、方案的主体部分 （一）活动内容 方案包含了五个不同内容的活动，即走访调查、举办“玩”玩具大比拼活动、开展科普知识讲座、科普阅读、创意生活小制作比赛。每一个活动都有不同的目的，通过这一系列活动，让学生在良好的科普氛围中接受科普知识的熏陶，并促使他们积极投入到动手制作、自主创新活动中。 （二）活动目标 1.知识与技能 ⑴尝试材料的收集与整理的方法，让学生在日常学习生活中了解身边常见的结构、材料，知道结构、材料的不同特点，能满足不同的需求，树立材料意识，同时可以使学生具有准确的辨识能力、分析能力和敏感的科学触觉。 ⑵在自制玩具的过程中，训练动手技能，培养学生的动手能力
倡导低碳生活活动方案
官墩九年制学校倡导低碳生活活动方案为了进一步深化全民科学素质行动，引导全校师生树立低碳生活理念，倡导低碳生活方式，为和谐社区建设和发展绿色经济、低碳经济、循环经济贡献力量，特制定官墩九年制学校“低碳生活”活动方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，动员广大师生积极参与低碳生活进社区活动，大力倡导低碳生活理念，普及低碳生活常识，推进低碳生活方式转变，加快低碳社会建设，为打造低碳城区做贡献。 二、活动目标 1、着力宣传和倡导低碳生活理念，引导广大师生争做低碳生活的先行者。通过多种宣传形式，在全校倡导低碳生活、健康生活、绿色生活理念，引导每一个家庭、每一位成员将科学使用资源、保护地球家园、节能降耗的低碳生活方式贯穿到日常生活中去，积极倡导低碳生活行为，增强低碳生活自觉性。 2、着力推行低碳生活方式，引导广大师生争做低碳生活的有为者。以创建低碳家庭、低碳学校活动为载体，从生活中的每一天和每一件小事做起，从节约“一滴水、一度电、一粒米、一克油、一张纸”做起，大力推行低碳生活方式，改变传统的消费陋习和消费模式，减少生活中的碳排放。 3、着力推广低碳生活技巧，引导广大师生争做低碳生活的创新者。积极探寻和总结低碳生活小窍门，不断开创低碳生活新局面；引导自觉学习运用生活领域中的节能环保新技术，推广使用新能源、新材料。 三、活动内容 (一)开展“低碳生活”科普宣传活动。 开展好二个集中宣传。(1)集中组织“低碳生活基本知识”宣传。以“低碳生活进社区”的相关知识为科普宣传重点，抓好启动，集中宣传，尤其是开展好相关知识进班活动，保证《低碳生活科普知识》进学校、进家庭；(2)集中组织低碳生活知识进校园宣传活动。向全体学生发放《低碳生活倡议书》，在校园开展《低碳生活科普知识》学习竞赛活动，并通过“小手拉大手”的形式，将相关宣传资料普及到家庭。(3)开展“低碳生活科普知识竞赛”。在适当的时候开展一次低碳生活科普知识竞赛活动；(2)开展“低碳生活家庭展示大赛”。围绕“低碳生活进社区”主题，举办低碳生活技巧竞赛，展示家庭低碳生活成果，增强低碳生活意识。 (二)开展“低碳生活”主题创建活动。开展“低碳家庭”创建活动。以创建“科普示范家庭”为抓手，组织开展“低碳家庭”创建活动。 四、保障措施
低碳生活迎亚运”主题活动方案
低碳生活迎亚运”主题活动方案 汕头市桂花小学406中队 辅导员：苏晓丹 活动实施的背景 第十六届亚运会将于2010年11月12日在广州举行。亚运会是当代世界的一场伟大的文化实践，世界不同文明在这里交流、融汇，成为亚洲各民族对话、交流、沟通的宽广舞台。在我们欢天喜地的迎接亚运会之际，我们还要思考亚运将给未来生活带来什么？金牌是属于少数人，健康却属于多数人。过去30年里，我们国家经济发展了，人民生活水平提高了，收入提高了，但这些很多都是以生态环境日趋恶化为代价的。为了我们这一代和将来的世世代代，节能减排，保护和改善人类环境，已经成为我们一个紧迫的目标。我们只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展，只有实现“低碳经济”，才能实现经济又好又快发展。进一步加强节能减排工作，是应对全球气候变化的迫切需要，是我们应该承担的责任。 在这种大背景下，作为从事教育工作的我们，有义务对学生进行环境教育，通过开展一系列轻松愉快的活动，从小培养他们的“低碳生活”意识，激励学生积极行动起来，投身到“低碳生活”的队伍中去，一切从小事做起，从我做起，用我们的双手为“低碳生活”尽一份微薄之力。我们期待通过一个学生来带一个家庭，通过一个家庭来带动一个社区，通过一个社区来带动一座城市！预期活动目的 通过轻松愉快的活动，对队员进行教育，使队员了解环境污染与“低碳生活”的重要性,增强低碳生活意识，培育“低碳生活”行为,培养节能降耗的学习和生活习惯。激发队员自觉保护环境、低碳生活的决心：从我做起，从现在做起，从身边的小事做起,为迎接亚运过实实在在的低碳生活。 组织分工 中队长、文娱委员等7位同学筹备整个活动，全体队员准备相关的资料（废旧物品做成的时装、男女队员的调查情况、环保心愿树等制作节目所需的道具）。 活动内容：低碳生活文化建设 活动过程： （活动前，唱《小白船》） 一、引入篇——我们美丽的家园 （一）引导学生欣赏美丽的自然景观，感受大自然的美好 （二）引导学生了解破坏环境对人类生活生存巨大的危害，感受低碳生活的重要意义。 1、《地球上每天发生的事情》（多媒体课件） 2、西南地区的旱灾（多媒体课件） 3、谈谈感受 二、调查篇——说说我们的家园 （一）学校队代表展示调查情况 1、男同学代表上台，将在学校进行调查的情况拍成录像，现场播放并进行解说。 2、学生交流哪些地方做得好。 （二）家庭队代表展示调查情况 1、女同学代表上台表演情景剧《李丽的一天》 2、学生讨论剧中人物的行为哪些对或不对。 三、行动篇——保护我们的家园 ---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------
科技辅导员科技教育方案
人人动手，装点绿色校园 者东镇中心校·科技辅导员 一、方案的背景 随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手，积极参与环保活动，装点自己绿色的校园。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色校园”行动，并通过校园带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于3——6年级 2、活动需求分析： （1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的
知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标 1.知识与技能 （1）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量的危害。 （2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 （3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会交际能力。 2.情感、态度和价值观 （1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。
“低碳环保,绿色出行”活动策划书
“低碳环保，绿色出行”活动策划书 一、活动前言随着气候问题的出现，环境保护成为全球人们的关注焦点，低碳的理念更是成为重中之重。低碳环保，意指较低（更低）的温室气体（主要以二氧化碳为主）排放。随着世界经济技术的以及社会生产力的发展、人口的剧增，世界气候面临着越来越严重的问题，碳排放量越来越大，全球气候变暖正在进行，极端天气更是时有发生。作为荡漾着青春气息的在校大学生和青年志愿者，我们将通过单车出行，倡导低碳理念口号来向社会公众努力的传递着低碳环保的理念。 二、活动目的（1）加强志愿者们的对外活动能力。（2）组织单车出行宣传低碳环保，向公众传递环保理念，让环保渗透生活的点滴之中。（3）彰显当代大学生们积极应对气候变化的决心和行动。 三、活动主题低碳环保，绿色出行 四、活动时间 XX年10月25日下午 五、活动地点校内：一食堂门前校外：学校的周边街道六、主办单位江苏财经学院会计学院团委会青年志愿者协会七、活动流程策划 A、前期准备： 1、寻找活动赞助商，做到服装统一。 2、准备横幅，张贴于校园内，为活动造势，吸引参与。 3、确定活动的详细预算，制作活动经费预算表。 4、统计活动人数，以便预定自行车（双人自行车）。 5、订
做宣传工具（如旗子等）B、后期执行： 1、校园内： 1）在学校教学楼张贴海报宣传本次活动 2）在食堂楼前举行低碳环保签名活动，呼吁大家参与到环保中来。 2、校园外：1）下午一半点钟准时在学校南门集合，说明活动注意事项。2）统一穿好宣传服装，佩戴志愿者绶带，拿好宣传工具。3）男女搭配，领取预定的双人自行车。 4）骑车环绕大学城一周后，向新亚广场进发，对低碳出行进行宣传。 5）下午四点所有人准时返校。 6）在各地点进行合影留念。八、注意事项1、参加活动人员必须准时在指定地点集合，必须服从安排，有特殊原因无法参加者，提前告知活动负责人员。2、提前上网搜索一些关于低碳环保知识。3、所有人员必须按照指定路线行进，并严格遵守交通规则，不走机动车道，切记行车安全。4、本次参加人员必须注意言行举止，要体现大学生的基本素质。5、活动中要时刻记住自己的身份，要有服务意识。 九、活动经费预算 略 十、活动意义通过自身实践，向社会传递正能量，彰显当代大学生所具备的社会责任感，使命感；同时低碳环保缓解能源紧张，减轻环境压力。促进人与自然和谐相处；有利于贯彻落实科学发展观；有利于建设资源节约型和环境友好型社会。保护环境就是保护我们自己，作为荡漾着青春气息的