难报三春晖

难报三春晖

【教学目标】

知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

【教学重点】领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

【教学难点】如何孝敬父母。

【教学方法】活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

【教学手段】多媒体教学。

【教学过程】

一、导入新课

课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。

同学们，想看电影吗？今天我就为大家播放电影《垂直极限》片段，父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段。（播放电影《垂直极限》片段）。

从影片中我们看到：在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这种恩情是我们一辈子都难以报答的！今天让我们一同走进就第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。

分组：首先我想把大家分成两个队，以此为分界线，*****，你们为一组，你们为一组，我分别给你们起个队名好不好？好。这一队为闪电队，给你们的口号是闪闪闪，闪出我光亮，这一队为旋风队，给你们的口号是：旋旋旋，旋出我风采。你们喜欢吗？今天我就要看看哪个队表现最棒，取胜的队有surprise哦，说明积分方式（略），大家有没有信心？有。声音不够大，信心在哪里呀？让我们一起再喊一次口号，闪电队…旋风队…，现在我们PK开始。

二、教学过程

1．真情告白

提到难报三春晖，我们每一个人都会立刻想到一首诗，哪一首诗呢，我们一起欣赏一下（播放《游子吟》）。“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚博的母爱？“父母的爱，你感受到了吗？下面让我们一起找回爱的回忆，播放四幅图片：第一幅图片：是宝宝还没满月的时候，妈妈头上还有毛巾，半夜三更爸爸打着哈欠给孩子喂奶。第二幅图片，是爸爸小心翼翼地接住儿子空投的炸弹；第三幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；第四幅图片，孩子生病的时候，妈妈在医院里守在病床前无微不至地照顾孩子。老师希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。那么，下面就让我们敞开心扉，来一个真情告白。（多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。）让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？

学生回答，教师及时点评。（归纳）“几多关爱几多情”，同学们刚才讲的故事，也深深地打动了我。在这里，我也想跟大家讲一个真实的故事：

30多年前，在一个偏僻的小村庄里，有一对普通的夫妇，共养育三个儿女，两个姐姐，和一个弟弟。在农村当时的状况，女孩子是不受重视的，一般的父母是不会让女孩一直读书的，而且特别是老二十个女孩，更不会让其读书的！但这对夫妇却没有这么做，依然坚持供应三个孩子读书。因为他们知道，只有读书才能改变孩子们的命运，才能不像他们一样面朝黄土背朝天！他们就只有一亩三分地的收入，不舍得吃，不舍得穿，一分钱就得计划怎么花，每当遇到天灾的时候，农田就会颗粒无收，一起交学费的时候，就得四处借钱，还会遭到周围人的嘲笑，但他们并没有放弃任何一个孩子。就这样他们一直承受着周围人的舆论与巨大的经济压力，想一想那些年就不知道他们怎么熬过来的？那时候，孩子们都发誓，一定要好好学习，长大后好好孝敬他们的父母。终于功夫不负有心人，三个孩子走出来两个。

在这里，我想告诉大家：故事的主人公就是我的父母！而那个老二就是我！我非常感谢父母的疼爱，当初没有放弃我！让我才有今天。只可惜我的母亲已经永远离开了我，（按键呈现父亲的画面）画面上的这位老人是我的父亲，父亲现在正和我生活在一起。父母的恩情我一辈子都还不清，在这里，我只想对父母说一句话：‘爸爸，妈妈，如果有下辈子的话，我仍然选择做您的孩子！愿妈妈泉下有知。’（面对父的照片，深情地一鞠躬）。

2．启智明理（3）

（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，为我们付出了很多很多。孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是我们应尽的道德义务与法律义务。我国宪法和婚

姻法明确规定：子女有赡养扶助父母的义务。所以，孝敬父母是我们的天职。这就是我们今天要掌握的第一个重点问题，请同学们在课本对应的地方做好标记。

归纳：（1）.孝敬父母的原因？

3．故事明理

下面我给大家讲个故事，播放图片

思考：看了这个故事，你的感受是什么？（要孝敬父母，提问回答）

请你判断：抢答计分

归纳：（2）.孝敬父母应该表现的方面：

这就是今天要掌握的第2个重点问题，请同学们在课本对应的地方做好标记。

4．名人明理

下面我要请出一位神秘嘉宾，用白云的话就是“名人”，他是谁呢？大家猜猜，他是一位大孝子，他唱过很多好听的流行歌曲，同学们都非常喜欢。他就是我们众所周知的周杰伦，我们一起看看他是如何孝敬母亲的。播放并朗读+问题+提问

归纳：（3）.怎样孝敬父母？

这就是今天要掌握的第3个重点问题，请同学们在课本对应的地方做好标记。

5．情景剧场

孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！

屏幕上有两幅图片，请同学们根据图片和图片旁边的文字提示，联想成一个完整的孝敬父母的故事，然后现场模拟表演出来。前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计情节，注意主题是孝敬父母的故事，希望同学们都能挑战自我。同学们可以下座位选择自己最佳的搭档，呆会儿看哪一小组演绎得最精彩？三分钟准备（学生讨论，老师播放音乐《常回家看看》并下面去引导、组织、点拨），开始。

看哪一个小组表演A剧？掌声有请！（学生小品表演，老师及时评价）

A剧：“好菜先尽爹娘用”。难得有这份孝心。龙虾甜，做父母的心更甜啊！

B剧：这位做儿子的请留步，老师想现场采访一下：为什么设计了这样一个情节来表演呢？（学生回答）谢谢！看来，我们班的同学真是“孝星灿烂”啊，没有这份孝心，是表演不出这种真情实感出来的！

通过刚才同学们精彩的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！希望同学们回去好好孝敬我们亲爱的父母。

6．爱的献礼（课堂作业）

假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们自己来设计和制作。注意：生日礼物的类型可以多种多样，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工制品，你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。总之，只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。我们看哪位同学的生日礼物最有象征意义，最能表达真情实感！现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料（白纸、彩纸、吸管、毛线、纸杯、树页、画笔、剪刀、固体胶、一次性木筷、易拉罐等），我们的材料非常有限，但是要表达的对父母的爱却是无限的，要用有限的东西表达出无限的爱，这就需要智慧、能力和情感。时间7～8分钟（放音乐：阎维文的《母亲》）。

学生制作（7～8分钟的时间），老师在6分钟后把电脑切换到实物投影仪。（老师要眼观六路，善于点拨和观察，并及时发现好的作品利用实物投影仪进行展示。音乐换成轻音乐。）

三、结束语：

同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈，相信他们会感到无比的幸福！

这里，我也准备了一件送给父亲的生日礼物（手攥紧举在胸前），是我用纸扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它是中国的母亲花——萱草，也叫“忘忧草”，我希望我的母亲永远忘却忧愁，我也想把这件礼物送给天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。

下课并及时播放音乐《天下父母心》……

难报三春晖

《难报三春晖》导学案 、学习目标 ［情感态度和价值观目标］ 热爱自己的家庭、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 ［知识目标］ 父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 ［能力目标］ 辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力 二、学习重点难点 重点：感受父母养育之恩，报答父母养育之情 难点：如何孝敬父母 三、国学积累：1慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》 2、树欲静而风不止，子欲养而亲不待 3、百善孝为先 四、自学感悟：阅读教材P12~17,思考完成下列问题： 1妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他, 这是为什么？你理解小峰妈妈的一片苦心吗？小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 2、你认为为什么要孝敬父母？（孝敬父母的原因） 3、孝敬父母就是子女对父母的_____ 、 ______ 和_______ 。孝敬父母最重要的是 _________ 和 ________ 父母。 4、你认为应怎样孝敬父母？ 5、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解?

6、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？ 五、达标演练 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来) 1．“妈妈，洗脚!”是电视上经常播出的一则公益广告。此广告生动地体现了( ) ①父母的身教胜于言教，是我们的第一任老师②父母老了应当得到爱的回报③孝敬父母是中华民族的传统美德④孝敬父母要从小事做起 A ?①②③④ B ?②④ C.①②③ D ?②③④ 2．小文在作文中写道：“妈妈，为了儿子的前途。您总是这样整日整夜地 劳作。妈妈，因为我，不到四十岁的您，两鬓过早地变白了……”从这段话中可以看出，小文懂得了( ) ①母亲不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长②要永远铭记母亲 的恩情③父母的言行永远正确④应当用行动来报答父母的爱 A ?①③ B ?②④ C.①②④ D ?①②③④ 3．《劝孝歌》中说：“十月临盆将儿产，娘命如到鬼门关。把屎把尿勤洗换，脚不停来手不闲，白昼为儿受苦难，夜晚怕儿受风寒。半夜睡醒儿哭唤，每夜五更难合眼。”一个人，从呀呀学语到长大成人，点点滴滴、时时处处，无不渗透着父母全身的关爱。对此，我们应当( ) ①继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统②把父母的恩情铭记在心中 ③敬重和爱戴父母④履行对父母应尽的道德义务、法律义务 A ?①②④ B ?②③ C.①③④ D ?①②③④ 4．春秋时期，颍考叔去拜见郑庄公，郑庄公赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很吃惊，颍考叔就说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我把这拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动，并因此和自己 的母亲和好，也孝敬自己的母亲。颍考叔的做法（） ①是孝敬父母的行为，值得我们发扬光大②体现了中华民族的优良传统③这种行为不高尚，属于小偷小摸，不光彩④孝敬父母亲的人值得后人敬重、学习

任务驱动型作文范文阅读

最新热点时评十篇，任务驱动作文写作必看 1、创意写作?抄袭门?考验审查能力 堂吉伟德 近日，?北大培文杯?全国青少年创意写作大赛被爆出一等奖获得者、江苏某中学高三学生王某的作品涉嫌（存在）抄袭，引发关注。值得注意的是，该生6日还通过了清华大学自主招生报名的初审，目前正在公示阶段。对此，北大培文杯主办方和清华招办均表示，正对其参赛作品及提交作品进行审查。（5月8日《新京报》） 在?天下文章一大抄?的社会风气下，出现创意写作大赛抄袭的行为，当然并非偶然现象。更何况，在?背范文?和?抄范文?的教学模式下，很多青年学子都有不同程度的借鉴冲动。只是，当其把过度借鉴别人的作品，用于参加大赛并获奖，取得了?自主招生报名初审?的资格，那么所涉抄袭事件，就具有了公共性的特质，因而按照公开公平公正的原则，理应为此付出代价。 按理说，冠以全国青少年创意写作大赛的名头，一等奖获得者还将获得北大、清华等高校的自主招生推荐资格，如此有影响力的赛事，理应对作品的真实性进行严格的把关，并将其作为一道严格的程序。何以未能发现抄袭而让其?登堂入室?。抄袭之风的日盛，甚至达到了无孔不入的境地，

包括大学导师、科研专家等群体在内，也成为抄袭的重点，大学院校、科研院所和专业机构成为抄袭的重灾区，其实跟审查机制不畅、审查能力不强有直接的关系。一篇作品在入选或者上报时，没有被及时发现抄袭而被淘汰，给了抄袭者过于宽松的环境，让投机者有了投机的巨大空间，那么就无以遏制其投机取利的冲动。 在国外，对论文和学术的真假有着严格的鉴别机制，诸如著名的Turnitin反剽窃系统，就可以检测相似度，然后根据相似度判定是否抄袭或者剽窃。技术运用具有兼容性，国内同行在采取?拿来主义?之时，还可以使用专业的搜索引擎，利用海量的数据进行技术把关。不过，很多抄袭或者剽窃事件曝光，包括大量的高校论文和学术造假，都是通过内部或者外部人员的举报才被发现，那么足以说明，国内在专业性审查方面还存在短板，对于学术造假和作品抄袭等行为，还没有有效的?质量控制关口?。门槛太过宽松，造假行为不能在?火眼金睛?下现形，那么创新写作的?抄袭门?就会屡禁不止。 其实，对于一篇论文或者学术进行真实、原创性鉴定，确实属于一门技术活，除了那种直接照抄照搬的抄袭外，?改头换面?的剽窃很难作出鉴别，仁智各见之下，也会引发很大的争议。因而，一方面需要建立一个统一而明确的鉴别标准，对相似性进行细分化的明确，制定出一个可以参照的指

难报三春晖

《难报三春晖》教学设计 教学目标 情感、价值和态度目标 1.感受父母对自己的爱心和抚育 2.尊重父母的劳动和情感 3.体验尽孝后的快乐 能力目标 1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力 2.辨别具体行为是否属于孝的能力 知识目标 1.孝敬父母是中华民族的传统美德 2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面 教学重点 孝敬父母要落实到实际生活中 教学设计思路：父母对我们有养育之恩，作为子女应该回报父母对自己无私的爱。本课通过活动探究，使学生能体验到父母对子女无私的爱，从而能尊重父母的劳动和情感，并体验尽孝后得了快乐！做一个孝顺的孩子！ 教学方法 设置情境，让学生通过探讨，来加深情感的培养。 教学媒体多媒体 课时安排一课时 教学准备给长辈洗一次脚 教学过程 一、导入新课 课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。 父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段。（播放电影《垂直极限》片段）。 从影片中我们看到：在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。 活动一：“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚博的母爱？ 下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？ [学生] 略 [教师] 父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应该铭记于心。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 [古诗欣赏]《游子吟》 [小结]唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。 [承转]父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。

感恩母亲的初二作文700字5篇

感恩母亲的初二作文700字5篇 一颗心装满了爱，装满了世间最真挚的情。三个母亲，诠释了三种母爱。下面就是小编给大家整理的感恩母亲的初二作文700字5篇，希望大家喜欢! 一颗心装满了爱，装满了世间最真挚的情。三个母亲，诠释了三种母爱。而我在此要说她——柯立。 她，可以为儿子付出生命，付出人生。她用一颗小小的心保护了儿子的一片天，为他 遮风挡雨，给她温暖，让他健康成长，不求回报。但是，孩子却不领情，是那么的任性， 那么的无情，我行我素。我想，有一天，他会后悔的，肯定是痛彻心扉。这一天来得真快，他因为尿毒症已经奄奄一息了，但是妈妈还是不顾一切来救他，他却浑然不知，妈妈把肾 捐给了他，他重生了，再次看到了阳光。但他对妈妈的恨丝毫未减。稍有一些恢复，妈妈 又因为一些波折为儿子硬生生的挡了四刀。四刀啊，也深深插入了我的心中，我很恼怒、 痛心，但更多的是感动，我看到这儿时，泪流满面，我多想救她啊!终于，如他所愿，妈 妈离开了人世，他应该高兴了吧!一句歌词顿时涌上心头“最爱的人伤我也最深”我想这也应该是妈妈所要感叹的吧!但是当儿子对成天要让她滚的人喊出一声“妈妈”时，我知道，他心中在滴血，在内疚。这样，妈妈在天堂露出了欣慰的笑容，她一定变成了天使，永远守候 在儿子的身旁。 看完之后，我陷入深思。好想让导演加入点神化色彩，让七仙女施一下法术，让妈妈 再活过来。但这是不可能的，因为柯立只是所有妈妈的化身，世上所有的妈妈都会像她一样。 我感慨：这就是，爱。深深的伤痕填满了整个心。世间有一种爱可以置生死之度外， 用自己的生命换取孩子对世界的留恋，有一种爱可以超越国度——从天堂送到人间，有一 种爱无怨无悔，甚至带着遗憾离开。这就是每个母亲身上所独特的气质，质朴又显高雅， 平凡又显伟大。“孩子是我一辈子的依靠，我要用一生去爱护他”这是每个母亲的念头，从 十月怀胎就已经在心底萌发。 今天是五月的第二个礼拜天，也就是一年一度的母亲节，今天的主角是全天下的妈妈。，我盘算着送给母亲什么礼物。这礼物得有一点新意;自己的零用钱也不多，想买一只蛋糕也不能够;烧几只菜让妈妈吃，可是我只会烧青菜汤……好，为了节省，我自己制作了 一个工艺品。

难报三春晖

难报三春晖 一、教学目标 （一）知识目标 1、认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳 2、通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬 3、不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任； 4、孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。 （二）能力目标 1、能辨证分析具体行为是否属于孝的能力； 2、通过时事案例，体会父母的关爱； 3、通过“感恩行动”，以实际行动回报父母的关爱。 （三）情感、态度和价值观目标 1、体验尽孝后的快乐； 2、树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 二、教学重难点 1、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母 2、教学难点：如何孝敬父母 三、教学方法 讲授法、案例教学法 四、教学手段 多媒体课件教学

五、教学过程 （一）导入新课 播放歌曲Beyond《真的爱你》 师：大家听完这首歌，有何感想？ 学生回答 师：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。 (二)开始新课 一、爱洒人间 活动一：播放动画 春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。 提问：读了这则故事，你有什么感受？（学生讨论回答） 教师总结： 父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。 二、孝亲敬长是我们的天职 活动二：现身说法

爸爸妈妈我想对你说作文800字

爸爸妈妈我想对你说作文800字爸爸妈妈，从小到大，你们一直对我很好，但是，有些话我一直想对你们说。以下是为大家整理的爸爸妈妈我想对你说作文，供大家参考！ 篇一：爸爸妈妈我想对你说作文父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。 古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。 而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导…… 说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？ 从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董

存瑞炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄…… 这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！ 每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。 这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧！ 篇二：爸爸妈妈我想对你说作文鲜花感恩雨露，因为它给予了它滋润；游鱼感恩沧海，因为它给予了它自由；草木感恩桑田，因为它给予它养分。世间万物都怀有一颗感恩的心，我们不也是吗？而我要感恩的是我的父母。 妈妈我想对你说：“您辛苦了。”多少年了，您日日夜夜的

难保三春晖

难报三春晖。 [教学目标] 1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。 3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。 [教学重难点] 1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。 2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。 [教学过程] 导入新课： 多媒体显示： 《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？ 多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？ 学生回答上述问题。 （多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。 教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。 多媒体显示：难报三春晖。 合作探究： 活动一：看图析理 多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字： ◆从这三幅图片中你感受到了什么？ ◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？ 学生回答上述问题，老师点评。 多媒体显示图片《爱的天平》。图片中有一台天平，天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母做的事”的文字，右边托盘的旁边有“父母为我做的事”的文字。 教师：图片《爱的天平》告诉我们什么道理？ 学生回答。 多媒体显示：父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。 活动二：故事明理 多媒体显示《鹿乳奉亲》的画面，并显示以下文字： 故事一：鹿乳奉亲 郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪装在群鹿中间，于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他，以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他，才得幸免。有诗说：父母亲老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话，从山中回来时带着箭伤。

难报三春晖

八上思品第二框难报三春晖 一、爱洒心间 1、为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？ 2、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ 3、小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 4、父母不仅赋予我们生命，而且__________地哺育我们成长，教我们______，这种______要永远____在我们的心中。父母为为家庭作出了______，为我们付出了很多，他们应当得到______，理应受到我们的______。 5、我国有______的传统，孝敬父母的人历来被人们______、______，不孝子孙常常被人们______。我们

要继承和弘扬中华民族______的优良传统。 二、孝亲敬长是我们的天职 1、孝敬父母，就是子女对父母的______、______和______。其中最重要的是______和______父母，这是子女对父母______的回报，是子女对父母应尽的 ______、______。成年子女如果不履行______父母的义务，不仅要受到______，还要受到_______。 2、比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同

表现，并说明这样做是否合适的理由。P14 3、孝敬父母，不能停留在______上，而要体现在______中一件件小事上。孝敬父母，要从______做起，要正确区分孝敬在______的具体要求，并按这些要求去做。 4、孝敬父母的表现有哪些？ 5、孝敬父母需要付出，既要付出孝______。我们可

能付出______，付出______，付出______，甚至______自己，但孝敬父母收获的是______。 6、我们对父母的孝敬，不是古代的______，也不是______，而是在______上对父母的尊敬和侍奉，是在____________上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 7、我们不仅要孝敬自己的父母，而且要孝敬父母的______。 8、制订孝敬父母长辈的小计划。这个计划可以包括以下几方面内容。 ①自己应该怎样孝敬父母长辈。 ②在这一周我能为他们做什么。 ③怎样落实孝亲敬长的小计划。

难报三春晖

《难报三春晖》教学设计 教学过程： 导入新课： 教师播放歌曲《天亮了》（渲染气氛，情感铺垫） 教师讲述下列故事： 2008年5月12日，汶川震后。救援行动全面展开，所有的人都期待着生命的奇迹。当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有点像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，还在安静地睡觉，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪…… 教师：同学们，在生死关头，年轻的妈妈把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！（引入课题） 一、爱洒心间 活动一：用心回忆父母含辛茹苦地哺育我们的点点滴滴 学生四人一组，各举一个父母关心、支持、鼓励自己成长的例子，说明父母对自己恩重如山。教师参加1-2个小组的交流，发现典型，及时有分寸地在全班介绍。 活动二：听故事、回答问题 教师讲述故事： 日本有一家大学毕业生最向往的公司，每次招聘新员工，最后一关都是社长亲自面试，而题目只有一个：“你有没有替母亲洗过手脚？有何感想？”应聘者的答案若是没有，那么社长就请他回去洗母亲的手脚，三天后再来面试。 应聘者为妈妈洗手脚时，才发现与母亲的距离这样接近，内心感到无比温暖，同时也才发现母亲的手脚是这样的开裂粗糙，刹那间才发现以前关心母亲不够，内心感到无比歉疚。而母亲每天辛苦工作，为家人、为子女，不求回报地付出，使得子女无后顾之忧。由此，对母亲的爱、无私的奉献就有了更深的体会和理解。 教师：社长亲自面试时，为什么要设计这样的问题，其用意何在？ 学生分组讨论、交流（略） 教师归纳：显然，这位社长很高明，他懂得用人之道：会做事不如会做人，会做人不如

寸心难报三春晖

寸心难报三春晖【相遇母爱】 假如我娘还健在的话，我想我老家的房子还是会充满生机的。院子里，有娘栽种的花花草草，草木虽然普普通通，但也把小院点缀的生机勃勃。亲朋好友、左屋右邻会经常到我家串门，拉拉家常，遇到婚丧嫁娶的大事，相互帮扶一下，浓浓的乡情让人感觉温暖。这毕竟是假设。自从我娘罹患重病直到她离开人世之后，近十五年左右的时间，老房子也失去了往日的温情。院子变得荒芜，杂草丛生，墙壁也逐渐斑驳。 鲁迅曾说“梦里依稀慈母泪”。在我娘刚开始离世的日子里，我们姊妹几个会经常梦到她，枕头也会被泪水打湿。有时候和他们交流起来，就会情不自禁的说，我梦到咱娘了，在梦中她如何如何，听了之后让人 唏嘘不已。 俗话说“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。我们还没来得及报答您呢，您就匆匆离开这个人世。在您刚刚去世的时候，您的小孙子才四岁。他看到您平时吃饭的碗空着，就对我们说给奶奶盛上饭，您那天真的小孙子，还以为您能回来呢。看到这一幕，我们还怎能咽下口中的饭菜？您健在的时候，最喜欢吃点鱼干，隔段时间，我们会到超市给您买些，您不在了，到了超市卖鱼干的货架，我就会感觉很失落，我买了回去给 谁吃？ 我刚开始上班的时候，您跟我开玩笑的说，儿子能挣钱了，也得给娘点回报了。每月我会从我微薄的工资中拿出几十元钱给您。给了您不长时间，正好我姐要出嫁了。您用我给您的钱给我买了一身新衣服，好让我穿得体体面面的送我姐过门。而您自己是一分也没舍得花。在和病

魔抗争的时候您信奉了基督教，但您却经常在神面前默默的给您的孩子 们祷告。 九七年，我和同学去爬泰山。在山上我向山神给您祈福，顺便给您买回了一些中药，多年来您对这件小事念念不忘。对我来说，是惭愧之极。区区小事何足挂齿。比起您对子女和家庭的付出，我们回报给您的 简直就是九牛一毛，不值一提。 今天是母亲节，我宁愿相信有神灵，能保佑您在九泉之下幸福。

难报三春晖

《难报三春晖》教学设计 一．教材分析： 本节课的地位与作用：本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题“难报三春晖”。本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。《难报三春晖》是前两框《我知我家》、《我爱我家》的深化、延伸、发展和落脚点。 本节课设计理念： 初中思想品德课是学校教学的德育窗口，是对学生进行情感教育的重要途径。而本课主要研究和探讨的是：孝敬父母是中华民族的传统美德，要学会以实际行动孝敬父母、回报父母。我在设计本课时主要是让学生在情景中感悟母爱的伟大、无私。父母为我们的成长付出了太多，理应得到爱的回报。然后通过他人的孝亲敬长的感人故事反思自己的行为，从情感上认识到应该孝敬父母回报父母，把孝敬父母落实到实际行动上，用自己的方式关爱父母、孝敬父母和长辈。 二．学情分析： 现在的学生，绝大多数为独生子女。在父母、祖父母、外祖父母三对长辈的精心呵护下成长。在爱的环境中，他们感受到了幸福，但同时，他们又对幸福不以为然。对父母长辈为哺育自己成长所付出的艰辛不能理解，往往是心安理得地接受爱，而没有意识到如何回报父母长辈的爱，报答养育之恩。在日常生活中缺少孝敬父母长辈的意识，缺乏孝敬父母的实践能力。此外，通过各种媒介、家人、邻里、同学等途径他们对为什么要孝敬父母、如何孝敬父母也拥有一定的切身体会和认识，但这种认识却又是零散的、模糊的、不深刻的。他们对父母的长辈的情感需要点燃与激发，对为什么要孝敬父母的认识需要增强，对如何孝敬父母的能力需要培养、指导与训练。情感需要点燃与激发，对为什么要孝敬父母的认识需要增强，对如何孝敬父母的能力需要培养、指导与训练。 三．教学目标： 1．知识目标：父母理应受子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，还要承担法律责任，孝敬 父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2．知识目标：父母理应受子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，还要承担法律责任，孝敬 父母长辈体现在日常生活的方方面面。 3．能力目标：邻悟父母对自己的爱心，感受家庭的亲情，懂得应该孝敬

作文《爱的延续》

爱的延续 月光如水平静柔和，爱如阳光温暖明媚。交换彼此心灵的温度，让爱绵延不绝。 ——题记 寸草难报三春晖 寒风夹杂着细小的石粒无情的吹刮着，阴冷的空气中弥漫着悲伤的气息。或许是寒风太过凛冽，又或许是心中缠绕的疼痛，温热的眼泪像打开的闸口一样倾泻，不被妈妈理解的委屈更加强烈，路灯将我的影子照越显落寞。忽然，背后被轻轻抚了一下，我转身的刹那，便纳入了一个温暖的拥抱，在往上寻觅，是妈妈饱含关切的眼神，之前的委屈早已被浓浓的母爱所取代，我将头深深埋在妈妈的怀中，耳边萦绕着她温柔的声音。我沉浸在爱的海洋中，绵绵不绝。我们的笑声泪影中融入了母爱的缠绵。 满墙蔷薇争芳艳 从抽屉中取出那张已经有些泛黄的奖状，望了望，嘴角不觉漾出了微笑。记得那首刚升入初中的第一个学期，师生彼此还不太了解，老师下午突然把我叫到办公室，并且微笑的递给我一张打印纸，“作文竞赛”几个字映入眼帘，我顿时明白了老师的意思，却垂头丧气的摇摇头，在抬起头时，望着老师满是信心和鼓励的目光，忽然一股暖流涌上心田。记得那是两个月的悉心教导，记得那是老师的无私奉献，记得那便是老师给予我的人生道路上重要的礼物。老师的关爱像是盛夏蔷薇，灿烂的色彩渲染着我成长道路。 春日温情暖人心 春天的风暖暖的，心情也从冬日中苏醒。我哼着歌跑下楼帮妈妈买盐，刚走出楼栋，便看到一个瘦弱的老奶奶步履蹒跚的穿梭在每个楼栋口，我带着满满的好奇走了过去，看到她手中拿着一摞纸和浆糊，纸上印的是一只可爱的小花狗，我立刻反映到了这是一张寻狗启示，只见老人指尖颤抖的将一张张的纸贴在每个楼洞口，我走上前，轻声说道：“我来帮您一起粘吧！”老奶奶慢慢的转过身，含着泪花的眼睛眯了起来。那日，我们一老一少穿梭在楼栋之中，阳光洒落，温暖了我们的心灵。 融入了欢声泪影的母爱； 渲染着成长道路的老师； 春日午后的温情的付出。 成长的道路上，是他们教会了我，在收获爱的同时请不要忘记曾经爱过你的人们。 绿树因根的滋养而茂盛，又因回报而落叶归根，我们也是如此，只有心与心只间爱的交融，才能使爱延续。 1

作文学写书信教案

学写书信 学习目标 1引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。 2引导学生根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措辞和语气。 3引导学生在信中敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和情感。 教学重点： 掌握书信的基本格式，学会写书信. 教学难点： 把握书信语言的特点，正确的表情达意。 教学课时:2课时 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？ （打电话发短信发邮件? 加QQ好友） ?师：的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信?。 二、【知识链接】 1、书信的别称（雅称）：鸿雁、玉札、玉函、华翰、华简、华札、手札、尺牍、尺素等。 2、书信的分类：一般书信和专用书信。专用书信有感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等等。 3、书信的结构：一般包括前文、正文和后文三部分 前文：称谓、问候语等 正文：（主体部分）要写的事件、心里话等。 后文：祝福语、署名、日期 （1）称呼：在首行顶格的位置写称呼，后加冒号。 为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。 （2问候语：第二行开头空两格写问候语，可以单独成段。 运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。 （3）正文：另起一行空两格写，一般一件事一段，每段开始都要空两格，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。 （4）结束语：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。 一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。（5）署名和日期：最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生××× ”、“儿×× ”等。 4、一般书信写作注意事项： （1）、内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。 （2）、用词要热情、自然、贴切、有礼貌。 （3）、要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。

寸草难报三春晖

寸草难报三春晖 题记:谨以此文献给最爱我和我最爱的母亲 年幼时,盼着能和母亲一样有双大而厚实,温暖而细腻的手,有一双大而灵动的眼睛,还有有母亲那样出众的才貌,那是祈盼,是愿望…… 如今,我已出落成十八岁的少女,拥有比母亲更为高挑的身材,更为细腻柔软的手,可是经过十八年的风风雨雨,母亲已不如十八年前那般年轻,母亲用她的年轻岁月换来我十八年的幸福生活,用她最为柔软的心隐忍我的年少轻狂.也许,不,应该是一定,我所获得的一切都是母亲用她的心,她的青春换来的. 中学时代有太多的快乐,那些母亲给予的.在那时并未体味过和父母分离的感觉,记得中学时代我的老师曾经说过“现在要好好珍惜与父母在一起的时光,到了上高中,大学,乃至到了工作岗位上,你们与父母在一起的时间就会越来越少,到那时后悔便来不及了,人不要过后悔的日子”,当时不以为然,只是一心的想早点飞出“牢笼”,展翅翱翔.现在即将步入大学才知道,自己有太多遗憾却已来不及改变. 有时因为长期在外,难得回家一次,可不论我在外求学多么疲惫,多么的无助,但只要一回到家,摆在我眼前的是香喷喷的饭菜,迎接我的是温暖的怀抱.那么无论在外面受到多么大的委屈就会土崩瓦解,充斥我心灵的便是母亲对我那份浓浓的爱.看着她那明亮而欢快的眼睛.心里边觉得:她便是我一生的牵挂.可却不曾知道我也是她一生的牵挂…… 青春时代少不了叛逆与轻狂,因为那些永远也学不完的数理化,永远也化解不了的恩怨,永远充斥在我大脑的是是非非.于是,这些便造就了我与母亲的第一次冲突,不曾想,我的心情因宣泄而转晴,而母亲的心却被我狠狠的刺痛了,看着年近四十的母亲坐在阴暗处,不时的发出抽泣声,而我却并未抬起手拭去她的泪,她那恨铁不成钢的泪,而是冷漠的站在一旁,镇定的看者她,以胜利者的姿态看着她,我的倔强即使父亲的巴掌落下,也忍着不说一句道歉的话,而母亲却不忍见父亲这样对我,扑身过来,抓住父亲的手,脸上的泪光还未退去,嘴上说的却是:“还小,还小……”有时和母亲一起回忆起这些,我们都满脸笑容,因为我已长大.可是母亲我要对您说一句珍藏心底多年的话“对不起”! 我的母亲不是高级知识分子,只是普通识字群体的一员,所以并不能讲出什么太过于高雅或富含哲理的话.从小她就教育我,对待任何事和任何人要用一颗善良宽容的心去对待.从小到大,即使我的行为多么令她伤心,她还是用宽容的心来教导我.这也是她教会我做人的第一件事.也正因为如此,我有很多朋友,母亲,谢谢您! 每年我的生日,总有个人记得,那个人便是我的母亲,无论我身在何处,她总是不忘祝贺我有长大一岁,可是我的生日不就是母亲的苦难日么?她却仿佛忘了当时的疼痛一般.满脸笑容笑容的祝我生日快乐,由于近几年,我不常在家,而每次母亲的生日又赶的巧,于是便只能打电话回家问候,问她如何过,她只是说忙,没有时间.这一切的一切我都明白.我的母亲不是个奢侈的人,却为我付出那么多.母亲,我爱你! 2007年3月8日,我打电话回家问候母亲节日快乐.这是这么多年来我头一次问候母亲“妇女节快乐”.虽然她掩饰的极为深,可我还是听出她的声音有些颤抖,我那一向坚强的母亲,却因为我一句话而哭,我是否明白的有些迟了? 2007年5月13日,是母亲节,在此我以我最为诚挚的心祝所有的母亲节日快乐! 作者:王婷<星辰>（乌鲁木齐市外国语学校高二二班） 地址:新疆乌鲁木齐市五一农场煤矿菜地余电荣转王婷收（邮编：830088）

2020年八年级政治上册 1.3 难报三春晖导学案 新人教版 .doc

2020年八年级政治上册 1.3 难报三春晖导学案新人教版 【学习目标】 1.认识生命是父母赋予的,体会父母为养育自己付出的辛劳。 2. 学会爱,学会理解,学会感恩。要爱自己的父母,尽自己所能孝敬父母和长辈。 3.体会父母的关爱;通过“感恩行动”,以实际行动回报父母的关爱。 重点：如何孝敬父母。 难点：明白为什么要孝敬父母。感受父母养育之恩,报答父母养育之情。 一、课前预习【课前预习、自主学习】 1．为什么要孝敬父母？（P12-P14） （1）父母不仅赋予我们，而且含辛茹苦地我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的，理应受到我们的。 （2）我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。 （3）孝敬父母是子女对父母的回报，是子女对父母应尽义务、 义务。成年子女如果不履行父母的义务，不仅要受到，还要受到。2．什么是孝敬父母？（P14） 孝敬父母，就是子女对父母的、和。其中最重要的是和父母。 3．应当如何孝敬父母？（P15-16） （1）孝敬父母，不能停留在，而要体现在日常生活中。 孝敬父母，要从做起。 （2）孝敬父母的具体表现：爱父母，心里，父母； 行动上，。 努力学习、，让父母高兴。 (3) 孝敬父母需要，即要。 （4）我们不仅要孝敬自己的父母，而且要孝敬。4．孝敬父母应注意哪些问题？（P17） 我们对父母的孝敬，不是，也不是， 而是在基础上对父母的和，是在和基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 二、合作探究【小组讨论、合作探究】 阅读教材P12~17，思考完成下列问题： 1．妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？

中考语文专题复习21天满分作文训练应试技巧篇花香蝶自来教案

21 天满分作文训练应试技巧篇花香蝶自来

教学过程 、课堂导入 看过了微课程中的技巧与优秀作文，我想，你一定也想试试自己的能力了吧？让我们先来热热身！

例题1】以“幸福”为话题，现场拟题比赛，看谁的题目拟的巧妙、精彩。 【答案】《我和幸福有个约定》《难报三春晖》《别让幸福擦肩而过》《拒绝幸福的“侵蚀”》《采撷幸福》《幸福之吻》《幸福的滋味》听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我害怕极了。 【解析】本题学要注意的一点是要“化大为小”。

阅读下列材料，思考问题。 全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23 岁了，再要人资助是很丢脸的事” ，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240 元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3 年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72 名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以“贫困”为话题，来拟题目。 【答案】《敲响自强的钟》《摇曳生活，坚定人生》《贫儿当自强》《富有的贫困生》《穷且益坚》《“贫”出一个未来》《感谢清贫》《贫困之路非漫漫》《天降大任于贫者》《贫困的反作用力》《贫困是首歌》《我贫困，我美丽》《走在贫困的声音里》《在贫瘠的土地上开花》《最贫是无志》《丹青难写贫精神》《青山在，何以贫？》《对贫困说：“不” 》《我自横刀向贫笑》《捐资·捐志》 【解析】可以根据所讲的方法拟题，注意要紧密的结合材料。

难报三春晖 (2)

<难报三春晖>议课稿 凤台四中李莉 一、教学目标 1、知识目标：通过教学，使学生知道孝敬父母长辈中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。 2、能力目标：能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。 3、情感、态度和价值观目标：体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 二、教学的重点和难点： 教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母 教学难点：如何孝敬父母 （三）有效精讲 活动一：我思我悟 本节课我以《冠军妈妈相伴成长》——感人励志视频-导入。引导学生思考：这个事例说明了什么？学生很自然的会回答：母爱的无私、伟大。面对无私伟大的母爱我们难以报答，这样自然而然的引入课题《难报三春晖》，虽然难报但还应回报，我们看看身边的榜样吧。（设计目的）：即导入了新课有引入

了课题。 活动二：身边的榜样 播放视频：（长丰12岁的王志华拿着扇子，为瘫痪的父母扇风）。以发生在我们身边的事例，让孩子们有所触动：这就是“孝敬”：这节课我们就围绕“孝敬”讲三个问题，学生会回答 （1）是什么 （2）为什么 （3）怎么样 设计目的：明确主题，并提出问题 活动三：畅所欲言我最棒 学生分三组讨论这三个问题，然后通过抓阄的方式选择该组要回答的问题，并推选本组的代表回答，并比较哪组哪组回答的最完 善。然后教师归纳总结 活动四：学以致用我优秀 每组选三人说一说自己在日常生活中如何孝敬父母的（一定要举具体的事例）。通过比较看看哪个同学在这方面做得最优秀，同时引导其他学生反思自己在这方面做得如何？从而达到学以致用的目的。

“佛系保佑妈妈图”刷爆微信朋友圈

除夕刚过，一张“能转走疾病”的“佛系保佑妈妈图”刷爆微信朋友圈，不少人接力转发为父母祈福，热度之高连画作原作者都始料未及。这位作者辟谣“没有特殊含义。希望大家过年多陪陪家人，陪伴才是最好的献孝心方式”。 针对这一事件，你怎么看？如果要求你以此为背景写一篇文章，你会怎么写呢？ 春节尽孝不能止于“朋友圈” 姜伟超 除夕刚过，一张“能转走疾病”的“佛系保佑妈妈图”刷爆微信朋友圈，不少人接力转发为父母祈福，热度之高连画作原作者都始料未及。这位作者辟谣“没有特殊含义。希望大家过年多陪陪家人，陪伴才是最好的献孝心方式”。 孝在中国被称为百善之首。互联网的发达，为很多人提供了表达孝心情感的 新渠道。“朋友圈”里那些祝福和祈祷，既有国人对父母“爱你在心口难开”的亲情，也包含了儿女“难报三春晖”的思念、愧疚、反思……这些情绪的汇聚、发酵,，激发起更多孝心孝行。 在“隔空示孝”的同时应当明白，孝心重在身体力行。曾经，“父母在，不远行”是为孝。时代变迁，今天，拼搏的人往往天各一方，行孝自然不可能囿于此 念。从牙牙学语到奔向社会，子女每成长一步，都意味着离父母更远。成家立业后，父母由天天在一起相伴的家人，变成了手机通讯录里的名字；儿女对父母的孝也由时时承欢膝下，变成了一句遥远的问候。陪伴，这种生活的必需品，成了很多人难以拥有的奢侈品。 “家里挺好的，放心吧。”这句话很多离家的人都听过，但它背后浸透的思 念谁能体会？当你在外拼搏了一年，年迈的奶奶做好粉蒸肉等你回家，她期待的是又可以拉着小孙子小孙女的手说说话；当老爸老妈用一桌儿时的味道洗去你一年的疲惫，所求的只是与你静静地相聚几天。从这个意义上来说，“朋友圈”里 的孝心可褒，走出“朋友圈”的陪伴却更可贵。 在“朋友圈”里表达完孝心后，千万记得要接过妈妈手里正在洗的碗，拿起爸爸打扫卫生的拖把，或是帮他们揉揉酸疼的肩膀，陪他们坐下拉拉家常。“我爱你”不一定用嘴巴说给父母听，但一定要用行动让他们感知到。

辅导：学生作文题审题立意

高考：审题立意 1.题目：读寓言诗《树叶和树根》，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不低于800字的文章。 一个晴朗的夏天／树叶把自已的绿阴撒向谷地．／在树枝上，它们高谈阔论／极力夸耀自已。 “这也应该对我们说声谢谢。”／从地底下发出了温和的声音。／“是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”／树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。 “是我们，”／地底下的声音回答．／是深深地理在黑土中的——树根。” 立意： 2.为寓言故事《枭逢鸠》进行审题立意。 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。” 立意： 总结作文立意要求做到： （1）准确（切合题意不偏离） （2）正确（思想进步不反动，感情健康不庸俗） （3）明确（观点鲜明不含混） （4）集中（主题单一不分散） （5）深刻（穿透题目，深入本质） （6）新颖（发散创新，不落俗套） 分析材料、提炼观点的方法 1. [示例1]一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 2. [示例2]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿” 人们知道“三字信”以后，议论纷纷。请以这位大学生中学同学的身份就此给他写一封信。 3. [示例3]北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》） 4. [示例4] 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 材料作文审题立意可分为下面五步法：1、读材料；2、找角度；3、联现实；4、立论点；5、拟题目。 如：一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。 1、读材料：主要人物和中心事件来把握中心。 2、找角度：定对象、定褒贬。 3、联现实：个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点；还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。 4、立论点：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 5、拟题目： (1)使标题富有诗意。如：“阳光把尘封的门推开了”、“维纳斯的眼泪”、“花开的声音”。 （2)让标题打动人心。如：“地球在哭泣”、“归来吧，诚信!”、“怎一个情字了得”、“敢问路在何方等。 （3)使标题产生悬念。如：“中国的孩子怎么了”、“诚信的背囊丢弃之后”、“孤独是一种财富”、“这世界怎么了”、“美丽的一击”、“我和幸福有个约定”、“拒绝幸福的‘侵蚀”’、“真想做个差生”等。 (4)让标题链接诗文。如：“非宁静无以致远”、“他山之石，可以攻玉”、“乔丹老矣，尚能飞否”、“难报三春晖”、“好雨知时节”、“梦访伯乐吟留别”、“横看成岭侧成峰”、“为家消得人憔悴”(话题“忙”)等。 (6)让标题链接歌曲。如：“最近比较烦”、“母亲，我心中你最重”、“足球，让我欢喜让我忧”、“借我一双慧眼吧”、“一句话，一辈子”、“我想唱歌不敢唱”等。 要拟一个好标题，平时必须有意识地强化训练，要善于联想，善于运用修辞手法(如比喻、拟人、对偶、引用、双关、仿词等)，加强语言修养。