复习提纲

刘五店中学政治复习提纲1

1请你为当地政府在解决民生问题方面提出几条合理化建议。发挥当地资源优势，大力发展地方经济，注重环境保护，加强社会治安的管理等等。（言之有理即可，每点1分，共3分）

2，2011年，公安部部署“全民消防宣传教育计划”，要求确保每个中小学每学期开学第一周开展一次火场逃生疏散演练。开展“教育一个学生，带动一个家庭”系列活动，每个学生制订一份家庭火灾逃生预案，并组织家庭成员进行演练。请你完成以下任务：

⑴向学校建议两个开展消防安全教育活动的形式。

消防逃生演习；举办消防安全知识讲座等

⑵回家向家人宣传两条家庭防火的注意事项。（4分）

在家里不能随便玩火。用炉火或煤气灶要按操作规程使用。一旦发现火情及时呼救、报警。等言之有理即可

（3）在校园活动中，关爱其他同学的生命与健康，我们该怎么做？（至少两项）不打架斗殴；体育课掷铅球要避开同学；不在楼梯上推拉打闹等

（4）找出以下漫画中的火灾逃生的不当做法。（至少2个、2分）

不能贪恋财物；不能乘电梯；

(5)学会逃生自救就是维护好哪一项公民权利？生命健康权。

3.完成下列表格：

老板暗指三名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警。几分钟后，三名歹徒被民警抓获。

（1）警示平台：“10岁女童智斗歹徒”给我们有哪些启示？3分

①冷静。万一被绑架，要弄清自己在什么地方，对方要达到什么目的；②自卫。③逃脱。伺机逃跑或设法写信、打电话求救。

或：当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。

（2）生活启迪：在日常生活中，除了来自违法犯罪的侵害外，还可能遇到哪些侵害？（4分）你将如何自护自救？

评分说明：要答出生活中除违法犯罪之外的其他侵害，如地震、雷击、洪水、泥石流、中毒、溺水等。学生只要答出列举的某一种侵害所涉及的自护自救技能、方法、常识.

4【做一个有尊严的人】

号、荣誉证书和奖章。

5，4．右图：安徽桐城著名景点：六尺巷。

六尺巷在历史上有这样一段佳话：

清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽

桐城人。两家比邻而居，都要起房造屋，为

争地皮，发生了争执。张老夫人修书要张宰相

出面干预。没想到，这位宰相看罢来信，立即

作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙，再让三

尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”

张老夫人见书后，主动把墙往后退了三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的六尺巷。正所谓，比天空更广阔的是人的胸怀。

（1）阅读故事，你认为人和人建立和谐的人际关系，特别需要什么样的品德？

宽容的美德

（2）在生活中，为什么需要这种美德？

社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。同时，宽容也是良好修养和高贵气质的体现。

（3）结合材料，你认为我们该如何培养这种美德呢？

培养宽容精神，并不意味着放弃自己的独立思考和主张；需要正确认识自己；需要不断求知；要学会把握自己的情绪，做到换位思考。

6自我保护（正确做法一种，理由一条，任选5种情形作答）

1．正确做法：不逆行；不抢道；不闯红灯；不骑车带人；转弯时伸手示意；不要双手离开车把。理由：要充分认识不遵守交通规则的危害，养成遵守交通规则的习惯；是对自己、家庭、社会负责的表现。

2．正确做法：①及时报案；②保护犯罪嫌疑人作案现场。理由：尽快破案

3．正确做法：①帮助小华戒除网隐，重返课堂；②生活上关心小华，学习上帮助小华。理由：①不良行为可能发展为违法犯罪；②同学应该互相关心、互相帮助

4．正确做法：通过与生产者或经营者协商退货；向消费者协会投诉；或直接向人民法院提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法权益。理由：

5．正确做法：①机智地求助他人；②巧妙周旋，趁机逃脱险境；③记住不法分子的特征和行为，事后报案等。理由：①要有自我保护的意识，尽量使自己免受伤害；②设法尽快报警，并记住坏人的身份特征和其他一些突出的特征，以利于公安机关破案。

6．正确做法：要积极参加。理由：①生命只有一次，生命来之不易，我们必须珍爱生命，远离危险；②应该掌握自我保护的方法，增强自我保护意识和能力，③学会遇到危险及时报警或采取自救措施。

7．正确做法：劝阻。理由：①酒后驾车是违法犯罪行为；②我们在珍惜、保护自己的生命，同时也要爱护、尊重他人的生命；③公民要严格遵守法律。

（其它言之有理也可）

7为了实现“诚信校园”，请你写出两点提议。（4分）

学校：①对不诚信的学生进行批评教育；②开展诚信宣传系列活动（如班会、演讲等）；

家庭：父母以身作则，做子女的诚信榜样

自身：①增强诚信意识；②提高自身道德修养；③对人守信、对事负责；④遵守公民基本道德规范；⑤考试不作弊；⑥遵守承诺。

（2分，答出2个方面，每个方面1点，符合题意，言之有理即可）

(3)为打造诚信校园，请你写二条精彩诚信格言做公益广告。（4分）

言不信者，行不果；民无信不立。

8为构建安全校园出二个金点子。（4分）

①学校要将安全教育课纳入课堂教学之中，周周对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。②学校要配合当地派出所对学校周边环境进行治理，净化周边环境；请派出所干警对学生进行教育。③学校要成立安全管理小组，定期检查并及时排查安全隐患；学校要制定安全应急预案，及时处理好突发事件。④学校要定期组织学生进行安全紧急疏散演练，增强学生应急突发事件的能力。

9厦门市的非物质文化遗产项目。（3分）

中秋博饼；漆线雕技艺。南音、歌仔戏、答嘴鼓、闽南童谣、拍胸舞、讲古等。

10了解和感悟闽台传统文化的途径有哪些？

课堂学习，课外阅读，艺术欣赏，社会调查，参观古迹，访问民俗等。

11为了厦门有良好的生态，你能做些什么？请举两例

不焚烧垃圾、少开私家车、参加植树造林，不捕杀野生动物、参加保护森林、绿地、湿地、保护海洋生物活动。

12．（8分）明辨是非依法维权

某校初三学生王玲在新华书店发现了一本漂亮的诗集，翻开一看，原来全是她发表在各类报纸杂志上的作品。出版社没有征得她的同意，没有署她的姓名，也没有付稿酬。王玲找到出版社，要求支付稿酬，编辑却说：“小同学，写诗是为了陶冶情操，可不是为了名利啊！”

请你对编辑和王玲的言行分别进行辨析。

（1）编辑的观点是错误的，侵害了他人的智力成果权；（1分）智力成果权，是公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。（1分）我国法律对保护公民的智力成果权有明确的规定。（1分）

（2）王玲的要求是正确的，维护了自己的智力成果权，未成年人的智力成果权受法律特殊保护。（1分）如果发现自己的智力成果权受到侵害，可向侵权方追究责任并要求赔偿损失；情节严重的，可以诉诸法律，寻求解决。（2分）

（3）总之，我们既要维护自己的智力成果权不受侵犯，也应该自觉维护他人的智力成果权。（2分）

13跳广场舞居然跳进了警局。日前，中国大妈在纽约跳广场舞被抓的消息，让国人倍觉意外。不过，记者在昨日走访中发现，对于在公园跳舞，市民也是颇有意见，温州市区新国光商住广场的住户们甚至下血本花26万元买来“高音炮”，和广场舞音乐同时对峙播放。住户们说，这也是没办法的办法。

4月10日22:11 来自新浪微博转发（830）︱收藏︱评论（913）

高纯：厦门真牛。改革开放30多年来，厦门发生了翻天覆地的巨大变化：被称为“海上花园”的厦门先后获得国家卫生城市、全国文明城市等几十项荣誉，成为境外资本投资的重要集聚地和改革开放的重要窗口，正朝着建设现代化国际性港口风景旅游城市和海峡西岸重要

中心城市的宏大目标阔步迈进，走在了中国特色社会主义实践的前沿。

第一则:

（1）公民的权利与义务是统一的；或公民的权利和义务是相互依存、密不可分的。（1分）

（2）权利体现国家对公民提供的权益保护，公民在行使自己的权利时，不得损害他人的合法自由和权利；要以合法的适当的方式行使权利；（2分）

（3）义务体现国家对公民的要求和公民对国家、对社会的责任，公民要自觉履行义务，法律禁止的坚决不做。（1分）

(4)跳广场舞是公民的权利，跳广场舞如果不注意时间和音量过大，就会侵害别人的权利，这既是违法的，也是不道德的；（1分）采用“高音炮”的方式进行维权也是不可取的。（1分）

第二则：

博文反映了厦门改革开放以来取得了巨大成就。（1分）

这归因于：坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持解放思想，改革开放，开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系，建设中国特色社会主义制度。（3分）

厦门正是坚持改革创新，立足本地实际，坚持厦门特色，才获得了几十项荣誉，才能走在中国特色社会主义实践的前沿。（2分）

14是小夏在路上的一次遭遇(老人摔倒，有人说扶，有人说不扶，有人说不扶危险)，怎样才能恰当处理这件事，请你给他一个合理建议，并说明理由。（10分）

答：

请路人见证，并一起把摔倒的老人扶到路边，然后拨打120，或老人的家人前来救助。（2分）

理由是：遇到两难责任时，我们可以根据以下因素来考虑

①时间。在两个或多个责任中，应该选择时间上最紧迫的责任先去完成。从时间紧迫性看，先把老人移动到路边，比拨打120更紧迫。

②相对重要性。在两个或多个责任中，选择最重要的责任去承担。本情境中，相对老人的性命，个人受误会相对比较不重要

③可能性。在若干责任中，选择自己有能力去完成的那些责任。

④创新的解决办法和途径。有时，一个创造性的解决途径或妥协也许可以帮助你摆脱两难境地。本情境中，请路人作证，可以消除误会，避免不必要的纠纷

⑤这样做也是与人为善，助人为乐、救助生命，勇敢承担社会责任、弘扬社会正义。（指出各种合理因素、每种1分，分析做法1分。指出第⑤点给2分，但总分不超过10分。）

15（1）这一“环境友好型城市”梦是否相符生态文明理念？为什么？（6分）

答：是（1分）

因为：①生态文明理念，突出生态的重要性。（1分）②建设生态文明强调用更文明的态度对待自然，改善与优化人与自然的关系，从而实现经济社会可持续发展的长远目标。（2分）③我市的这一梦想强调“充分保护良好的自然生态环境本底”，强调“城市建设与自然环境有机结合”都体现了生态文明理念的要求。（2分）

（2）为了让这一梦想变为现实，我市应该怎么办？请你提出几点合理化建议。（4分）

①坚持贯彻落实科学发展观

②走科学发展道路

③贯彻可持续发展理念，走可持续发展道路。

④坚持节约资源和保护环境和

⑤加强生态文明建设，用更文明的态度对待自然，改善与优化人与自然的关系，切实保护好我市的自然生态环境本底，在城市建设中做好落实城市建设与自然环境有机结合。（1条合理建议1分。共4分）

（3）“环境友好型城市”你能做些什么？请举两例（两个2分）

参考答案：只要符合保护环境、保护生态、建设性利用生态（一个恰当做法1分，共2分）案例：不乱人垃圾、阻止向溪流投放死猪死禽、不焚烧垃圾、少开私家车、参加植树造林、不吃野生动物、不捕杀野生动物、参加保护森林、绿地、湿地、保护海洋生物活动。

16.陈某,1996年7月12日出生。自从上中学后，长期不做作业，经常旷课到网吧玩游戏，

还跟着社会上的“哥们儿”学会了撒谎、酗酒。为了满足日益高涨的消费欲望，多次敲诈勒索同学。为了寻求更大的刺激，竟然吃上了“摇头丸”……2010年9月21日，陈某为了筹集毒资而去抢劫并致人死亡。阅读材料回答下例问题：

⑴陈某要负刑事责任吗？为什么？（6分）

⑵案例中陈某走上违法犯罪道路的变化过程说明了什么道理？对你有什么启示？（8分）⑴答应当负刑事责任。（2分）因为：我国法律规定：已满14周岁不满16周岁的人，犯故

意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。（2分）案例中陈某已满14周岁，抢劫并致人死亡，依法应负刑事责任。(2分)

⑵答陈某走上违法犯罪道路的变化过程说明了一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个

演变的过程。（2分）因此，我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。（2分）重视道德修养，认真学习法律常识，增强法制观念。（2分）谨慎交友，明辨是非，提高自我保护能力，自觉抵制不良诱惑，避免沾染不良习气，防微杜渐，防患于未然。（2分）

美和可爱之处。因为：

①欣赏是审美能力的体现，也是积极的人生态度；②能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富；③学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，能使心灵保持积极和愉悦，让生活充满乐趣和希望；

故事二启示：做人必须内诚于心，外信于人（诚实守信）。因为：

①诚实是一个人最基本的内在品德，守信是诚实的外在表现。②诚信是各种良好品德的基础。③诚信才能赢得他人的尊重；④才能使自己善良、正直、勇敢、谦逊；⑤才能取得坚实的人生业绩；⑥才能促进社会文明进步。⑦一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信行为建立起来的。（启示1分，理由每小点1分，满分3分）

18．美丽城市共同缔造（14分）

材料一：2013年9月12日国务院发布《大气污染防治行动计划》。这是当前和今后一个时

期全国大气污染防治工作的行动指南。根据全年监测，仅3个城市达到空气质量二级标准。

因而，我国应向污染宣战，重拳治霾，制定大气污染防治行动计划，保障人民呼吸安全。材料二：2013年9月9日，厦门首度向世界发布“美丽厦门战略规划”。规划提出美丽厦门的“两个百年愿景”，即建党100周年建成美丽中国典范城市及在新中国成立100周年成为展现中国梦的样板城市。

阅读材料，回答问题：

（1）结合“材料一”谈谈我国制定《大气污染防治行动计划》的重要意义。（8分）

（2）美丽厦门的“两个百年愿景”体现了哪一发展新理念？其核心思想是什么？（4分）（3）作为厦门的小主人，你准备为“美丽厦门”做些什么？（2分）

（1）结合“材料一”谈谈我国制定《大气污染染防治行动计划》的重要意义。（8分）答：制定《大气污染染防治行动计划》的重要意义：

①能使更多城市空气质量达标。

②可以有效控制大气污染，防治雾霾。

③有利于保障人民呼吸安全。

④它关系到人民福祉，关乎民族未来

⑤能给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下更多天蓝、地绿、

水净。（每小点2分）

（2）美丽厦门的“两个百年愿景”体现了哪一发展新理念？其核心思想是什么？（4分）答：可持续发展新理念。它的核心思想是经济发展、保护资源和保护生态环境协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的资源环境。

（3）作为厦门的一名中学生，你能为“美丽厦门”做些什么？（2分）

答：如：宣传可持续发展和生态文明的理念；参加环保志愿者行动；义务植树；环保出行、绿色购物、养成低碳生活方式和行为习惯等等。（从中学生的角度、生态文明的角度，言之有理即可。）

活动形式：主题班会，歌咏比赛，主题征文，专题讲座，讲故事比赛

调查形式：问卷调查，个别访谈，座谈会，抽样调查

收集资料的途径：上网查找，上图书馆查找，请教他人，咨询专家

(完整word版)音韵学复习提纲

音韵学复习提纲 1.什么是音韵学？音韵学的分支？ 音韵学(historical phonology)，又叫声韵学，或者历史语音学。是研究汉语各个时期的语音系统及其演变的学科。是一门传统的学科，已经有上千年的历史。在古代是“小学”的一个门类，是“经学”的附庸。 音韵学可以分为四个门类： 今音学：以《切韵》系韵书爲对象，研究魏晋南北朝到隋唐时期汉语的语音系统。这里的“今”是传统意义上的。（中古音） 古音学：是相对“今音学”来说的，以《诗经》的用韵和谐声字爲主要材料，研究先秦两汉时期汉语的语音系统。（上古音） 等韵学：得名于等韵图。用字母、等、呼等概念分析反切原理和发音方法，并以韵图的形式分析汉语的音节结构。 北音学：对象是近代反映北方语音的韵书、韵图。（近代音） 2.关于声母的概念 （1）声母 聲母(initial consonant)是指音節開頭的輔音。在音節開頭没有輔音的情况下，也可以認爲存在一個“零聲母”。而實際上普通話中真正的零聲母是非常少的。實際發音中往往帶有一个喉塞音或同部位的半元音。 聲母由輔音構成，但是輔音並不一定是聲母。輔音還可以充當韻尾。（-m, -n, -?, -p, -t, -k, -l, -?）。有些輔音（一般是響輔音）還可以自成音節：呣m（北京），五?、唔m（廣州）。甚至跟聲母相拚成一个音節：湯th?，鋼k?，郎n?，桑s?（廈門）。 （2）声类 反切上字的分类，由反切上字系联、归纳而来。《广韵》中452个反切上字，最多可以分析为52声类。 （3）字母 在音韵学上，古代学者称呼声母的别名，指字音的开头部分。字母的產生與佛教的傳播有關。在翻譯佛經的過程中，人們接觸到一種跟漢語、漢字完全不同的語言和文字，即梵語文。梵文是一種拚音文字，以輔音字母爲中心，元音用附加符号表示。受梵文的啟發，中國的音韻學家創立了字母。 最早創制字母的人一般認爲是唐末的和尚守温。他的字母有三十個，見於敦煌發現的《守温韻學殘卷》。现在音韵学上流传的三十六字母是经后人曾补过的，它大致代表了唐、宋间汉语语音系统的三十六个声母。 （4）五音 音韵学家根据声母发音部位的不同，把三十六字母分为喉音、牙音、舌音、齿音、唇音五类，即所谓“五音”。《玉篇》卷末所附的《五音声论》以及《广韵》卷末附的《辩字五

FLASH期末考试复习提纲(答案)

FLASH复习提纲与参考答案 1.时间轴、画布、工具栏、属性面板哪个不属于Flash工作环境的组成部分？ （画布） 2.在Flash中新建文档可使用哪些菜单命令或快捷键方式进行？ （①在【开始页】，选择【创建新项目】下的【flash文档】。②【文件】，选择【新建文档】。 ③新建FLASH文件【Ctrl】+【N】） 3.Flash是属于（Macromedia）公司的产品。 4.在Flash中舞台是用户在创建Flash文档时放置矢量对象和元件的矩形区域，如果需 要改变舞台的背景颜色，可使用哪个快捷键方式进行？ (在【属性面板】中选择【背景】便可更改背景颜色) 5.在Flash中，哪个选项用来修改由画图工具画出图形的线的属性？ （【选择工具】） 6.在Flash中，哪个选项用来选定一个不规则的区域？ （【套索工具】） 7.在Flash中，用来绘制矩形和正多边形的是哪个工具？ （【矩形工具】） 8.在Flash中，用来绘制椭圆和圆形是哪个工具？ （【椭圆工具】） 9.在Flash中运用直线工具可以在工作区中拖拽鼠标画出直线。若同时按住（【Shift】） 键，则可画出水平方向、垂直方向、45度角和135度角等特殊角度的直线。 10.使用Flash的绘图工具直接绘制出的图形可以统称为（形状），其又可以分为线条和填 充两个独立部分。 11.在Flash中，帧是组成动画的基本单位。关键帧是用来定义动画在某个时刻新的状态。 插入关键帧的快捷键为： （【F6】） 12.在Flash中，插入帧的快捷键为： （【F5】）

13.在Flash中，插入空白关键帧的快捷键为： （【F7】） 14.在Flash中，图层中的对象在最后输出的影片中看不到，这种图层的类型是哪种？ （遮罩层） 15.逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、卡通动画哪个不是Flash的动画类型？ （卡通动画） 16.动作补间动画的变形对象不能是哪种对象？ 位图、字符、组合、矢量图（矢量图） 17.形状补间动画的变形对象必须是哪种对象？ 位图、字符、组合、矢量图（矢量图） 18.在Flash中如果要对字符设置形状补间，必须按（【Ctrl】+【B】）键将字符打散。 19.图片、脚本、按钮、影片剪辑哪个不是Flash可以创建的元件类型？ （脚本） 20.在Flash中进行动画影片制作后按【Ctrl+Enter】键，不仅可以看到制作出来的整体 效果，还同时生成一个扩展名为（.swf）的文件。 21.Flash诞生于哪一年？ (1995年) 22.Macromedia的网络三剑客是 （Flash、Fireworks、Dreamweaver） 23.位图图像是通过图形的轮廓及内部区域的形状和颜色信息来描述图形对象的；矢量图 形比位图图像优越；矢量图形适合表达具有丰富细节的内容；矢量图形具有放大仍然保持清晰的特性，但位图图像却不具备这样的特性这些说法是否正确？(正确) 24.关于时间轴上的图层，是否能图层可以上下移动？（能） 25.图层是否可以重命名？（能，鼠标左键双击便可） 26.图层是否能锁定？（能） 27.图层是否能隐藏？（能） 28.在Flash中，帧频表示？

课程与教学论试题及答案汇集

小学教育--自学考试课程与教学论试题及答案汇集共计三套课程与教学论试题及答案汇集 一、课程与教学论试题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2.“泰勒原理”的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义 3.提出“最近发展区”理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基 D.列昂节夫 4.确定学习者需要的过程本质上是( ) A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程 5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 6.“精神助产术”的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔 7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。 A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 8.“副学习”概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威 9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。 A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。 A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( ) A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( ) A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式 14.( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 A.目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则 15.“道尔顿制”的确立者是( ) A.巴班斯基 B.布卢姆 C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因 16.范例教学的三个基本特性是( ) A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性 17.“非指导性教学”的教育目的是使学生( ) A.一般发展 B.自我实现 C.全面发展 D.情感发展 18.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 A.教育目的 B.教育目标 C.课程与教学目标 D.课时目标 19.生成性目标取向追求的是( ) A.普遍主义 B.唯科学主义 C.实践理性 D.解放理性 20.( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择 21.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是( )的观点。 A.被动适应论 B.主动适应论 C.滞后论 D.超越论 22.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和( ) A.整合性 B.逻辑性 C.个别性 D.超体性 23.浪漫自然主义经验课程的代表人物是( ) A.杜威 B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯 24.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是( ) A.古德莱德 B.查特斯 C.斯金纳 D.杜威 25.课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。 A.技术理性 B.实践理性 C.解放理性 D.理论理性 26.( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 27.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是( ) A.利维 B.泰勒 C.布卢姆 D.莱斯 １

语言学概论期末复习要点

语言学概论(本科)期末复习要点 导言部分 一、语言学、语言学的对象和任务 1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。 2．中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。 3．我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。 二、语言学在科学体系中的地位 1．语言的研究和其它科学的关系十分密切，不仅与社会科学有联系，而且与自然科学也有十分密切的联系。语言学是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 2．语言交际的过程：语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。各类语言学下面还可以进一步细分，如专语语言学下面可分汉语语言学（例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等）、英语语言学、俄语语言学等等，普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。 四、语言学流派 比较重要的语言学流派主要有：历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。 第一章语言的社会功能 本章需要明确的要点是：第一，语言的两大社会功能；第二，语言是一种社会现象。第一节语言是人类最重要的交际工具1．语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带。 2．语言是一种社会现象：弄清楚语言是一种社会现象的内涵，语言不是自然现象，而是社会现象，是一定社会的产物，同社会的关系非常密切。 3．语言是一种特殊的社会现象：没有阶级性，具有全民性特点。语言是人类最重要的交际工具 第二节语言是思维的工具 1．语言和思维的关系 思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 2．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 本节其它一些问题可一般了解：一、儿童学习语言的过程，二、思维不能离开语言的实验根据，三、关于聋哑人的思维，聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响，四、人类思维在机器中的再现。 第二章语言是符号系统 本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性第一节语言符号的性质和特点一、什么是符号 1．符号的含义：符号是人们用来指代某种事物的标记。符号是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，它包括形式和意义两个方面，指称现实现象。如： 2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。 二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面。注意语言符号同一般符号的区别。 2．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点 第二节语言符号的系统性一、语言的层级体系 弄清楚语言层级，各个层级的构成及其特点，以及语言二层性的核心。 二、组合关系和聚合关系 1．组合关系：组合关系就是两个同一性质的结构单位（比如音位和音位、词与词等）按照线性的顺序组合起来的关系，也

自考课程与教学论试题及答案

课程与教学论》综合试题与答案一、填空 1、课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、学习活动、评价和其他要素。 2、教学模式的结构应该包括理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价。 3、档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集和选择作品和反省与评价。 4、目前，新的高中课程结构由学习领域，科目和模块三级构成。 5、根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言和描述性语言。 6、多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式: 课堂教学模式和个别化教 学模式。 7、辛德等在1992 年归纳了三种课程实施取向，它们是忠实观、互动调适观和生成观。 8、所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。 9、导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生的特点。 10、课程设计，指按照一定的教育观念和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的各构成要素进行的规划与安排。 11、自学一指导教学模式是指教学活动以学生的自学为主，教师的指导贯穿于 学生自学始终的教学模式 12、典型的课程与教学论的研究方法包括调查研究法、观察研究法、实验研究法、人种学研究法。 13、课程资源是教学内容的直接来源，它包括素材性资源和条件性资源。

14、课程与教学目标即是我们对课程与教学预期的结果。 15、一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗三种类型。 16、一个完整的教学模式应包含理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价等五个要素。 17、在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过副语言、手势、面部表情、眼神和体态等来表达。 18、教学过程的基本构成要素是教师、学生和教学内容。 19、为了使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 20、按照古德来德的观点，课程可分为: 理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个不同层面。 21、综合课程分为相关课程、融合课程和广域课程。 22、泰勒提出课程目标有三个来源：对学习者本身的研究、对校外当代生活的研究和学科专家的建议。 23、人种学研究又叫实地研究或者定性研究，其基本过程有：确定被研究的 现象和研究对象、收集资料、分析、得出结论。 24、课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者斯坦豪斯程结构是指 25、课课程各部分的组织和配合，即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。 26、布卢姆把教学目标分为三个层面，即认知领域、情感领域和技能领域。 二、判断下列说法的对错 1、课程与教学评价的对象主要是对教师的评价。（错）

《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料

《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论

新人教部编版七年级历史下册期中考试复习提纲(20200708150117)

新人教部编版七年级历史下册期中考试复习提纲 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 1、隋唐时期的时代特征是什么？ 繁荣与开放。 2、结束了长达东汉后期以来300多年的政权分立的局面的是哪一朝代？ 隋朝。 3、隋朝对后世有深远影响的贡献有哪些？ 开通纵贯南北的大运河； 创立科举制。 4、唐朝前期在哪些方面有很大建树？ 民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术。 5、唐朝由盛转衰始于哪一事件？ 安史之乱。 第1课隋朝的统一与灭亡 导言 1、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”诗中论及的工程与帝王分别是什么？ 隋朝大运河、隋炀帝。 2、隋朝有哪些建树？ 统一南北 开通纵贯南北的大运河； 创立科举制。 隋的统一 3、南北朝最后一个朝代分别是哪一朝代？ 陈朝、北周。 4、隋朝是哪一年由谁篡夺哪一政权建立的？都城在哪？ 581年、杨坚（隋文帝）、北周、长安。 5、隋统一全国的时间及标志。 589年、隋文帝灭掉陈朝。 6、隋统一有什么意义？ 结束了长期分裂的局面，顺应了统一的多民族国家的历史发展大趋势。 7、隋文帝巩固统一的措施及意义。 措施：发展经济，编订户籍；统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。意义：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 8、隋炀帝的贡献 开通纵贯南北的大运河； 创立科举制。 开通大运河 9、隋朝大运河的历史地位。 是古代世界上最长的运河；是隋唐时期沟通富庶经济地区与国都的纽带。 10、隋朝大运河开通的目的？ 为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 11、隋朝大运河开通时的皇帝是谁？ 隋炀帝。 12、隋朝大运河的概况。 以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至 余杭（今杭州）全长两千多千米。 13、隋朝大运河自北向南分为哪四段？ 永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 14、隋朝大运河连接哪五条河流？ 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 15、隋朝大运河的开通有什么意义？ 大运河的开通，加强了南北地区政治、经济 和文化交流。 开创科举取士制度 16、魏晋南北朝时期选官的标准是什么？ 门第。 17、隋文帝对科举取士的贡献是什么？ 初步建立起通过考试选拔人才的制度。 18、科举制正式确立于何时，标志是什么？ 隋炀帝时、进士科的创立。 19、科举制的创立有何影响？

选修课课程论文格式

湖南农业大学课程论文 学院：班级： 姓名：学号： 课程论文题目： 课程名称： 评阅成绩： 成绩评定教师签名： 日期：年月日

计算机网络技术在XX中的应用 学□□生：××× (××××学院××班级，学号××××××) □□摘□要： □□关键词： □□（导入语） 一、×××××（一级标题顶格书写） 二、××××× （一）×××××（二级标题顶格书写） 1、×××××（三级标题） …… …… 五、结束语 □□…… 参考文献 [1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B ……

课程论文要求： 1.封面 2.目录 3.论文主体包括以下内容： （1）论文标题：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。如确有需要，可用副标题做补充。 （2）学生、指导老师、所在学院 （3）摘要：是对研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等的高度概括，摘要中不能使用公式、图表以及非通用的符号和术语，不标注引用文献，约200个汉字以内。 （4）关键词：约3～8个。 （5）前言（或导入语）：应综合评述前人工作，说明论文题目的背景和意义，以及论文所要研究的主要内容，对所研究问题的认识，以及引出问题。 （6）正文：是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。其内容一般包括： （7）结论（结束语等）：是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文的创新点，以简练的文字对论文（设计）的主要工作进行评价。若不可能做出应有的结论，则进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等。 （8）参考文献：在论文（设计）末尾要列出在论文中参考引用过的专著、论文及其他资料。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。应是作者亲自阅读或引用过的，不得转录他人文后的文献。 （9）致谢：以简洁的字句，对论文工作过程中曾给予指导、帮助的导师、教师和其他人员表示谢意。（可以省略） （10）附录：根据学科特点，自主决定采用附录的形式。（可以省略） 二、课程论文书写及打印要求 1．份量： 论文一般不少于3000字，参考文献资料应大部分为反映当前研究进展的近1～3年参考资料和文献，阅读量不少于10篇，其中应有一定数量的外文资料，至少要求有一篇外文。 （大家可以到学校图书管的网站http://61.187.55.41/article/article.asp?articleid=176搜索相关的资料和参考文献）2．打印： （1）论文要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4纸单面打印，

自学考试：课程与教学论试题及答案(6)

. 2002年4月自考课程与教学论试题 课程代码：00467 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2."泰勒原理"的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰罗主义 3.提出"最近发展区"理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.列昂节夫

4.确定学习者需要的过程本质上是( ) A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程 5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 6."精神助产术"的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔 7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的"过程原则"。 A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 8."副学习"概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威

9.被誉为"现代课程理论的圣经"的著作是(《》)。 A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派"，( )是其中之一。 A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( ) A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( ) A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式

小学语文教师招聘考试大纲

小学语文考试大纲

第一部分学科专业基础 二、现代汉语 （一）基本概念的正确理解和掌握 主要有：普通话、音节、音素、元音、辅音、音位、零声母、语素、词、单纯词、合成词、同义词、反义词、连绵词、外来词、一般词汇、基本词汇、词类、实词、虚词、短语、句子、句类、修辞、辞格等。 （二）应掌握的基础知识与基本原理 主要包括：现代汉语的特点；语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，《汉语拼音方案》，古今声调的变化；文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法；成语的特征、来源、构造和运用；词汇的发展变化途径；辞格的综合运用等。 （三）考试内容要点 1.了解现代汉语方言区的分布、现代汉民族共同语的形成及在国际上的地位影响。 2.理解学习现代汉语的目的和主要任务。 3.掌握普通话的科学定义及现代汉语在语音、语汇、语法方面的特点。 4.了解并掌握普通话语音的基本概念，熟练掌握《汉语拼音方案》。 5.熟练掌握每一个声母、韵母的正确发音，进行声母、韵母的辨正训练。 6.正确掌握普通话声调发音，读准“四声”。 7.了解普通话语音的音节形态、结构和声韵调的配合规律，正确掌握音节的拼读和拼写。 8.掌握普通话中变调、轻声、儿化、“啊”音变等语流音变规律及词的轻重格式。 9.了解音位的概念、归纳方法和音位变体情况，掌握普通话语音音位。 10.了解语音规范化的含义，掌握《普通话异读词审音表》。 11.理解朗读的作用和基本要求，掌握朗读技巧。 12.了解汉字的产生、特点、作用及汉字与汉语的关系。 13.了解汉字的形体演变过程及总体趋势。 14.初步掌握汉字的构造及传统造字法。 15.理解并初步掌握汉字的音、形、义。熟悉“第一批异体字整理表”。 16.熟练掌握汉字的笔顺、笔划、偏旁部首和间架结构。 17.理解汉字的简化整理、规范化、标准化要求及改革发展趋势，熟悉《简化字总表》。 18.掌握语汇的概念，了解现代汉语语汇的构成及其形成与发展基本规律。 19.掌握语素的概念、分类及辨别方法。 20.掌握词的概念、分类及构造。 21.了解词义的特点及其构成和变迁，掌握单义词、多义词、同义词、反义词的概念和词义的派生方式、同义词的作用及辨析、反义词的作用及特点。 22.了解熟语的概念、种类，掌握成语、谚语、惯用语、歇后语的各自特点及应用。 23.了解语法和语法体系的概念含义。 24.掌握实词（含名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词及特殊实词拟声词、叹词等）的意义、种类及各自主要语法特点。 25.掌握虚词（含介词、连词、助词、语气词等）的共同特点及其各自的不同用法。注意理解词的兼类现象。 26.了解并掌握短语的性质、结构类型和功能类型；短语的多义性及多义短语形成的原因。能熟练掌握短语的层次分析。 27.理解单句的性质、语气类型和句法成分（尤其要注意理解句子成分复杂化的单句）；掌握单句的结构特征类型；能发现并纠正常见的句法错误。 28.了解复句的性质；掌握复句的类型及关联词；能掌握分析复句、多重复句和复句紧缩形式的方法。 29. 熟练掌握标点符号的种类和用法。 30.掌握修辞的概念、要求和原则；掌握常见的修辞格（比喻、比拟、夸张、通感、借代、双关、反

二年级数学(上)期中考试各单元复习提纲

二年级数学（上）期中考试各单元复习提纲 一、认识长度单位： 1、长度单位有：米（m）,厘米（cm） 测量物体的方法： （1）把尺子的“0”刻度对准物体的一端,再看物体的另一端对着几,这个物体的长度就是几厘米。 （2）如果没有把尺子的“0”刻度对着物体的左端时,可以用物体右端对应尺的刻度减去左端对应尺的刻度。（用大数减小数） 例如： 2、知道米和厘米的换算关系,会比较大小。1米=100厘米 二、认识线段： 1、线段的定义：两端有端点的直线就叫线段。（线段是直的,可以量出长度。） 会量线段、会数线段。（要会用简便方法来计算线段的个数）例如：2、左图中一共有（）条线段 画一条比5厘米短2厘米的线段。 三、角的初步认识。 认识角,钝角、直角、锐角。 1、初步认识角,知道角的各部分名称。（角是由一个顶点,两条笔直的线组成的。张开的角度越大这个角就越大,跟边的长短无关。可以以扇子为例子。） 2、认识直角,学会用三角板来判断直角的方法。能判断出角,会用三角

板判断是不是直角。（同样比直角大的就是钝角,比直角小的是锐角,家长不要教什么大于90度不大于90度,孩子的接受能力以及学习层次还是不能理解的。） 3、能用直尺、三角板画角和直角。 四、100以内的加减法 重点：是进位加和退位减。 掌握的核心是：位数要对齐,从个位算起。 难点：应用题和这些题的变型 （尤其是注意谁比谁多,谁比谁少的问题,要搞清楚是用加法还是用减法,然后再准确的计算出结果。） 复习100以内笔算加法、减法 1、两位数加两位数（不进位加、进位加） 2、两位数减两位数（不退位减、退位减） 3、掌握100以内笔算加、减的计算方法,能够正确进行计算 4、连加、连减和加减混合（注意：连减的算式是不能列简便竖式,只能用分步,列两个竖式。以及带有小括号的也不能列简便竖式,也要用分步,先算括号后算括号外。） 5、加、减法估算初步掌握100以内笔算加、减的估算方法,体会估算方法的多样性 □ 4 □ 4 －2 □ + 2 □ 4 6 4 9

通识选修课课程介绍

通识选修课课程介绍 《雅思听力》 《雅思听力》是一门听力专项训练课程。此课程依托雅思考试，在课程教学中引导学生了解并熟悉雅思听力的题型、所涉及内容范畴以及解题方式。通过强化训练提高学生的听力水平和词汇水平，扩展学生的视野和知识面，力求改善学生在英语学习进程中应对听力时的恐慌心理。本课程要求学生具备一定的词汇基础，尤其适合通过大学英语四级后期望进一步提高听力水平的学生群体。 《英国社会与文化》 本课程的内容主要是全面系统地介绍英国社会与文化相关知识，如政治制度、教育体制、城市风情、体育娱乐、民族特点、家庭生活、文学艺术、新闻传媒、民俗习惯等，为学生提供了解西方社会，尤其是英国社会的知识平台。其目的是帮助学生全面了解和认知英国的社会与文化的各个相关方面；培养学生分析、比较中国与英国社会和文化的异同的能力；巩固和提高学生英语语言的综合运用能力。本课程的教学任务是通过对于英国社会文化的介绍，在提升学生基本语言技能的同时，拓展学生的视野，使其进一步深层次地了解世界文化多元化，并逐步培养学生的跨文化交际能力。教学重点放在培养学生的阅读能力和通过查找网络、阅读图书等获取信息的能力，进而充实文化知识，丰富思维方式，提高交际能力和对语言的实际运用能力。

《英美报刊选读》 《英美报刊选读》是为非英语专业本科生开设的英语通识课程。本课程的内容主要涉及英美主要报刊简介、报刊基础知识、报刊重要词汇短语、报刊词汇特点以及英美报刊选读及其思维导图的画法。其目的是让学生了解报刊英语语言、文体、词汇、语法等基本常识的基础上，通过阅读最新鲜、最丰富的报刊语言材料，充分利用报刊文章的语言典型性和行文结构的可模仿性，提高学生的自主学习能力、阅读能力、理解能力，以读促写，以写促读，逐步训练学生的摘要写作和观点陈述能力，从而提高其提炼、整合及评论信息的能力，同时训练其学术写作的基本技能。 《高级英语口语》 《高级英语口语》的目的在于通过语境教学，培养学生在真实语境中协调自如的运用论据、观点和推理，来增强语言的说服力；为学生提供各项技能综合集成和应用的平台，以最终提高学生运用英语进行交流的能力；为学生在求职、就业甚至是生活等多种语境中用英语进行交流打下良好的基础。 《高级英语写作》 本课程的内容主要涉及中英文写作的差异，写作标准，写作与修辞，一般文体写作及应用文写作。其目的使学生能够比较系统地了解英文

课程与教学论》试题及答案

《课程与教学论》试题及答案汇集 一、课程与教学论试题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴 特 2.“泰勒原理”的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义 3.提出“最近发展区”理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基 D.列昂节夫 4.确定学习者需要的过程本质上是( ) A.教师提供选择的过 程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过 程 D.学 校提供选择的过程 5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 6.“精神助产术”的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔 7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。 A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 8.“副学习”概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威 9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。 A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。 A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( ) A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( ) A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式 14.( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 A.目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则 15.“道尔顿制”的确立者是( ) A.巴班斯基 B.布卢姆 C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因 16.范例教学的三个基本特性是( ) A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性 17.“非指导性教学”的教育目的是使学生( ) A.一般发展 B.自我实现 C.全面发展 D.情感发展 18.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。 A.教育目的 B.教育目标 C.课程与教学目标 D.课时目标

语言学概论(本科)期末复习要点.

语言学概论( 本科期末复习要点导言 一、语言学、语言学的对象和任务 1. 语言学是以语言作为研究对象的科学, 它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言 的规律,具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得有关语言的理性知识, 从而提高学习语言和运用语言的水平。 2. 中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。 3. 我国的小学: 小学是我国古代语文学的统称, 由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释 字义, 文字学分析字形,音韵学研究字音。 二、语言学在科学体系中的地位 1. 语言的研究和其它科学的关系十分密切, 不仅与社会科学有联系, 而且与自然科学也有十分密切的 联系。语言学是一门古老的科学, 又是一门年轻的科学。 2. 语言交际的过程: 语言交际过程可分“编码-发送-传递-接收-解码”五个阶段。 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同, 语言学可以分为以下几类:共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。各类语言学下面还可以进一步细分, 如专语语言学下面可分汉语语言学( 例如现代汉语、古代汉语、近

代汉语、汉语史等、英语语言学、俄语语言学等等, 普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。 四、语言学流派 比较重要的语言学流派主要有: 历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换- 生成学派、系统-功能学派、社会语言学。各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派( 也称美国描写语言学都属于结构主义学派, 是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述, 请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。 第一章语言的社会功能 本章需要明确的要点是: 第一, 语言的两大社会功能; 第二, 语言是一种社会现象。 第一节语言是人类最重要的交际工具 1.语言的交际功能: 语言是联系社会成员的桥梁和纽带。 2. 语言是一种社会现象: 弄清楚语言是一种社会现象的内涵, 语言不是自然现象,而是社会现象, 是一 定社会的产物, 同社会的关系非常密切。 3. 语言是一种特殊的社会现象: 没有阶级性, 具有全民性特点。语言是人类最重要的交际工具 第二节语言是思维的工具 1. 语言和思维的关系

部编版七年级上册语文期中考试知识点全面复习提纲!

部编版七年级上册语文期中考试知识点全面复习提纲！《散文诗两首》《金色花》泰戈尔《荷叶·母亲》冰心一、词语匿名(nìmín g)林阴(lín yīn)敷衍(fūyǎn)膝盖(xīgài)并蒂(bìn g dì)浓阴(nón g yīn)莲蓬(l ián pén g)菡萏(hàn dàn)敬斜(qīx ié)慈怜(cíl ián)荫蔽(yīn bì)荫庇(yìn bì)覆盖(fùgài)祷告(dǎo g ào)姊妹(zǐmèi)木梗(mùgěn g)沐浴(mùyù)遮蔽(z hēbì)徘徊(p ái h uái)嗅觉(x iùj ué)揣摩(c h uǎi mó) 二、多音字荷：荷叶(hé)；负荷(hè)闷：闷热(mēn rè)；闷闷不乐(m èn mèn búlè)；烦闷(fán mèn)会：会计(k uài jì)；会议(h uìyì)卷：试卷(s h i j u a n)；卷入(j u a n r u)便：便宜(p ián yí)；方便(fān g b i àn)；大腹便便(dàfùp ián p ián) 三、《散文诗两首》生字词匿笑、并蒂、桔(j ié)梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、敬斜、菡萏、慈怜 四、《散文诗两首》词语解释①祷告：向神祈求保佑。②沐浴：洗澡。③匿笑：偷偷地笑。④花瑞：指特异而不常见的奇花，或花带来的好兆头。⑤慈怜：慈爱怜惜。⑥菡萏：荷花的别称，这里指含苞待放。⑦鼓斜：倾斜、歪斜。

五、文学常识散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看：它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。从形式上看：它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。 六、作者简介泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。 七、《金色花》描写了三次嬉戏：①让母亲嗅到花香；②投影到母亲读的书页上；③跳到母亲面前变成孩子。 八、《金色花》中心思想《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

课程与教学论 第一章 课程与课程理论试题及答案

第一章课程与课程理论 一、单项选择题（每题1分） 1.关于“课程”，有如下说法：①对课程内涵本身的歧见，会导致课程实践重心的摇移；②在我国，课程一词最早出现于明朝时期；③斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”；④课程必须追求精确的定义；⑤在西方，课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”；⑥课程的理解是分层次的；⑦课程定义的产生不受时代背景的影响；⑧课程定义的确定和哲学没有关系。其中，说法完全正确的是 A. ①③⑤⑦ B. ①③④⑥ C.②③⑤⑦ D.②④⑥⑧ 答案：B 2. 提出“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”的人是 A.斯宾塞 B.杜威 C.斯考特 D.泰勒 答案：C 3.提出“过于注重于完善诸如‘课程’术语的精确定义等理论问题，将会使课程研究毫无生机”的人是 A.斯考特 B.斯宾塞 C.泰勒 D.施瓦布 答案：D 4.被称为进步主义教育之父的人是 A.杜威 B.帕克 C.泰勒 D.克伯屈 答案：B 5.“课程”一词在东西方最早出现的标志 A.宋朝孔颖达《五经正义》和法国斯宾塞《什么知识最有价值？》 B.宋朝朱熹《朱子全书?论学》和英国斯宾塞《什么知识最有价值？》 C.唐朝孔颖达《五经正义》和英国斯宾塞《什么知识最有价值？》 D.唐朝朱熹《朱子全书?论学》和法国斯宾塞《什么知识最有价值？》 答案：C 6. 关于课程和课程理论，有如下说法：①经验主义课程也被称为“活动课程”或“儿童中心课程”；②学术中心主义课程论提倡“从做中学”；③经验主义课程论的思想基础是结构主义和皮亚杰的认知结构论；④结构主义课程论者提倡发现学习；⑤螺旋式课程就是将学科的基本原理及概念组成螺旋上升的课程内容形式；