美、英、日幼儿教师在职培训的比较及启示

美、英、日幼儿教师在职培训的比较及启示

作者:凌静思;邵小佩

作者机构:重庆师范大学教育科学学院重庆401331;重庆师范大学教育科学学院重庆401331

来源:教育与教学研究

ISSN:1674-6120

年:2015

卷:029

期:005

页码:40-44

页数:5

中图分类:G615

正文语种:chi

关键词:幼儿教师;国外教师教育;教师在职培训

摘要:美、英、日等发达国家十分重视幼儿教师在职培训,在幼儿教师在职培训中如何提高幼儿教师的内在学习动机、如何营造幼儿教师专业发展共同体、如何提升幼儿教师在职培训的实效性等方面积累了很多优秀的经验.他们根据培训目标、培训内容、培训对象的不同采取多层次、多元化有针对性的在职培训形式.通过不断完善法律法规来规范幼儿教师培训行为,颁布一系列激励机制激发幼儿教师专业学习的内在动力,提高幼儿教师专业水平,从而促进幼儿教师的专业发展.我国要积极借鉴美、英、日等发达国家幼儿教师在职培训的经验,制定完善相关法律法规,建立和健全幼儿教师在职培训激励机制,实施多层次和多元化培训形式.

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