幼儿园幼儿教师誓词

快乐童年幼儿园幼儿教师誓词

在成为快乐童年幼儿园幼儿教师的这一刻，我庄严宣誓：从这一刻起，我决定无条件地爱孩子,

蹲下来倾听孩子的心语，

走进孩子的内心世界；

孩子的利益永远高于我的利益；

我将努力钻研教育技术，

不断提升我的技能和修养，

并成为终身学习的实践者和示范者；

我会向更有经验的同事请教，

尊重每位教师的价值和信念,

尊重儿童及家长的尊严、价值和特性,

努力同父母一起成为孩子的启蒙老师, 对我听到、看到和知道的儿童及其家庭隐私保守秘密；

我承诺：

我一定保持幼儿教师职业的荣誉和高尚传统,

在我的职业生涯中履行以上誓言,

为实现儿童的幸福和我们的教育使命努力工作!

音乐教育本科毕业论文

音乐教育本科毕业论文 导读：摘要： 音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的，幼儿园开展音乐教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们听听、讲讲、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。 关键词：幼儿园；音乐；教育；培养 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。但是，如何掌握幼儿音乐的特点，采取正确的方法，有效的开展音乐教育，是摆在幼儿教师面前的一个重要课题。经过多年的音乐教育实践，我深深感到发挥音乐教育特点，培养幼儿对音乐的兴趣，是幼儿音乐教育成败与否的关键问题。 一、培养音乐情趣是关键 (一)遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣 音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作

用毋庸置疑。 艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都会使幼儿在一种愉快的、"不强迫"的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。也正是在这些活动中，幼儿体验到集体创造的快乐，学习与他人非词语的交流、默契合作，学会理解、接纳、欣赏他人。 幼儿对音乐的兴趣,是提高音乐教学质量的重要因素。那么，在幼教活动中，如何该激发幼儿对音乐的兴趣呢？ 灵活、多样的教学法 幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐――感受音乐――理解音乐――鉴赏音乐――表现音乐的全历程。 如在给中班幼儿上音乐活动"走路"时，可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音，让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏。又如在"打电话"这一活动中，可运用扮演角色的形式，来引发幼儿学习齐唱、分组唱的歌唱方法，让部分幼儿当打电话的娃娃，另一部分幼儿当接电话的娃娃，配上道具"电话"，幼儿很容易在感兴趣的氛围中学会此种歌唱方法。 选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。

幼儿园家长配合事项2

幼儿园家长配合事项 1、孩子来园时，尽量给孩子穿宽松的衣服、鞋子，上面不要有带子、金属片等，不要给孩子佩带任何首饰，并检查自己的孩子是否带危险物品如:扣子、刀子、小球、别针等。女孩子不要用太小的发夹，以确保孩子的安全。 2、送孩子入园时，引导孩子主动向老师问早，鼓励孩子自己走进班级；如遇孩子生病带药，请家长在幼儿入园晨检时在幼儿园准备的药袋上注明幼儿姓名、班级剂量和服用时间。家长请不要长时间在园内或园门口逗留，8:00以后无特殊情况不得入园，以免影响幼儿园正常的教学秩序。（家长之友栏目有老师的电话，如有急事，可与老师电话联系。） 3、严格按照幼儿接送协议的规定接送孩子，不将家庭矛盾带入幼儿园；家长带孩子离园时请提醒孩子跟老师再见后再离开，看护好自己的孩子，不长时间在大型玩具上玩耍，拉好孩子的手走出幼儿园大门；与幼儿园一起教育孩子不购买园门口小摊贩的食品和玩具，不乱扔垃圾，确保孩子健康。 4、为了促进孩子身心健康发展，因教育教学需要，在班级进行一系列的主题活动中时，常会要求家长和孩子带各种物品，或者要求家长和孩子共同寻找制作某种物品，希望予以配合，一方面家长可以了解主题的活动内容和目标，另一方面也加强了家园之间的联系和互动，同时还会加深家长和孩子之间的感情。 5、为了家园保持密切联系，接送孩子时，多看看家园栏信息，并仔细

阅读幼儿园下发的通知单、家园联系卡、幼儿操作材料和班级网页等；注意培养孩子良好的生活习惯和动手能力，让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等；可以让他们在家多练习画画、撕纸、捏橡皮泥等。 6、做好孩子的表率，不在幼儿园高声喧哗、吸烟、随地吐痰，不随手丢弃食品包装袋等； 7、孩子学习需要一段时间与过程，有丰富的学习刺激自然会有良好学习成果，请家长不要用验收成果的心态，每日逼问学习进度，或对孩子有超出年龄与能力的期望，不要取笑幼儿的任何尝试或发音，请用轻松，鼓励的态度、正确的示范，将有意想不到的收获。 8、孩子若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。 9、理性的思考和处理幼儿之间的冲突：孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰很难避免。 10、遇到家园矛盾，请首先主动与班级老师沟通和交流，切忌当着孩子的面诋毁老师和其他家庭成员，应本着协商的态度，找合适的机会，与本班老师或其他家庭成员交流，如有困难，再由幼儿园行政出面协调。

幼儿园教育随笔20篇52554

２月份教育随笔 ---从兴趣入手学儿歌 兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学,寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌： 1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望。 2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作,我把自己创编的

进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表 演和朗诵了。 阮小清 20１6年2月29日 3月份教育随笔 －--用心接纳孩子－ 在我们幼儿园里每天都能看到家长接送时的身影,或急切,或匆匆,或悠闲┉┉但有一件事却让我一直不能忘记。那天早上,有位家长因孩子不愿来幼儿园,在的园子里对孩子又打又骂，甚至不给孩子辩解的机会，最后竟揪着孩子的耳朵气冲冲的把孩子送到班上，教师问孩子为什么不愿来时，孩子只不过是忘记带他答应给小朋友的玩具了。到了下午离园时，这位上午还怒发冲冠的家长却抱着孩子又亲又哄，只一天时间，对孩子的态度出现截然不同的两面,让人啼笑皆非。 在我们的日常生活中,并不乏这样的例子,爱孩子又常常受自己情绪的影响而无法控制自己的行为,打孩子，受痛的不仅仅是挨那几下的孩子,更多的是成人在情绪低落时，感到不安、压力和自责。孩子的情绪与周围的成人有相当关联,要培养孩子健康、活泼的情绪,成人更应该从自身找原因,有时爱孩子以至不忍说“不”,由“爱”变“害”。有时因管教孩子使孩子不接纳自己也很苦恼。 在我看来，无论是“爱”还是“管教”都具有其科学性与艺

关于家长如何配合幼儿园工作

关于家长如何配合幼儿园工作 家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把 家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作 的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家 长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。 1.了解家长需求,变“希望家长做”为“指导家长做”； 2.发挥幼儿的纽带作用,从“欣赏”到“分享”； 3.让环境与家长对话,变“被动了解”为“主动参与”； 4.整合教育资源,由“双方互动”为“三方互动”。 家园共育是幼儿园教育的重要组成部分,幼教工作者不仅认识到它的重要性,也尝试了一些具体的做法。但是,多数幼儿园的家长工作存在着走过场、实效性差等问题,出现了“教师指挥多,家长参与少;教师说得多,实际做的少;单向灌输多,双方互动少”的不良倾向。究其原因,主要有以下几个方面: 1.还是脱离不开以幼儿园教育为中心的思想,单方面要求家长配合工作,没有考虑家长的需求与处境。 2.当我们提到家园共育时,总是把切入点放在家长

这一方,家长会、家长学校、家委会、请家长参与幼儿园的 活动等等,却忽略了幼儿在家长主动参与教育中的作用。 3.家长对幼儿园的教育内容、方式方法不太了解,只通过家长开放日和有数的几次教育活动达不到目的。 4.幼儿园、家庭在教育孩子方面各行其是,有合作的意识却没有实际的行动。针对以上原因。 我们的家园共育工作从以下四方面入手: 1.建立在家长需要基础上的家长工作。 2.把搞好家园共育的切入点直接放在了幼儿身上。 3.通过日常活动、环境影响家长的教育观和教育行为,使家园共育日常化。 4.由教师、幼儿、家长三方形成互动的良性循环,创设赏识的大环境。

幼儿园音乐教学论文

快乐音乐，快乐教学 隆德二幼张丽萍 ───幼儿园音乐教学反思 幼儿园音乐教育的主要目标是充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中让幼儿萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。我想，教师应尽量避免反复教授幼儿歌唱、舞蹈及演奏的技巧，而应充分引导幼儿快乐地感受生活中各种声音、动律的美，让他们展开想象的翅膀，用自己的方式大胆的歌唱、舞蹈。在平时的教学中，我有以下几点教学反思： 1、兴趣是快乐教学进行的前提条件 一节音乐活动从导入到基本部分，我想方设法去调动幼儿的兴趣，不断让幼儿有眼前一亮的惊喜。歌唱活动《小鼓手》的导入为了引起幼儿的兴趣，我这样说：有一面大鼓，他走累了，谁愿意为他敲敲背？很自然地引出活动内容。为了使幼儿在学习节奏时不会感到枯燥乏味，我引导他们用不同的方式如拍手、拍腿、拍肩、拍头、拍其他物品等多种方式进行练习。拍什么地方都是幼儿自主选择的，这样将幼儿放在主体地位上，他们更加有兴趣了。在学习歌词部分，我将歌词描绘的情景：“太阳听了微微笑，花儿听了点点头，小朋友听了跳起舞。”用绘画展现在幼儿面前，当幼儿听完歌曲后，我还提出了开放性的问题“你听到了什么？”不去计较答案的先后顺序，这时幼儿争先恐后的举手，活动的气氛极其热烈，幼儿的兴趣极浓。在设计活动时，我时时将如何激发和保持幼儿参与活动的兴趣作为目标去实现，只有这样音乐活动才能顺利进行，音乐活动才有意义。 2、尽量让音乐活动形象化，直观化。 这是一节大班的歌唱活动《柳树姑娘》，我根据歌词画了一幅幅连环画———柳树长长的辫子、长辫子被风吹进池塘，好像一位爱美的姑娘一样洗漱打扮。看到连环画幼儿一下子被吸引住了，我先让幼儿认真观察，再让他们说。幼儿有了这样的感性经验，当他们听歌曲时，很容易地记住了歌词，这样便省去了反复跟唱歌曲的乏味。这是一首三拍子节奏的歌曲，需要让幼儿感知三拍子强弱弱的特点，我在设计图谱时想到这样一个办法，在每一小节的下面贴上三棵柳树————一棵大一点的树，两棵小一点的树，图谱形象生动，浅显易懂。我一边领着幼儿打拍子，一边出示图谱，孩子们都好奇地看着图谱，认真打着拍子，不用老师用语言去讲解三拍子的特点，他们已经很自然地分清楚了强弱拍。就这样我把

幼儿园家长心得体会12篇

《幼儿园家长心得体会》 幼儿园家长心得体会（1）： 父母是孩子最好的老师，父母就应注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一齐读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子请教的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。 当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的潜力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。 第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。我们一向没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题；在她喜欢看的书上方教她认一些字，给她一些她喜欢的书与碟子，让她自我学会放，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自我再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。 第二，尊重并引导孩子的思想，的培养。重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一齐的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。 第三，注重孩子的独立性培养。在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。在平时，要把孩子当成一个独立的人来看待，就务必多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自我遇到同样的问题就应怎样做，是会像孩子那样做吗？我们不能用自我的观念、模式、自我的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自我的想法与独立性，尊重孩子的独立性，给孩子自我的空间，让孩子自我学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自我学会独立思考，让孩子有自我的潜力与知识。 上述这些只是我平时教育孩子的一些心得，此刻是独生子女的时代，在幼儿教育上，我们也经历了一个从无知到渐知的过程，在教育子女这方面，家庭环境的区别，造就不一样的教育方法，做父母都期望自我的子女能够健康成长，出类拔萃，值得骄傲，但我相信，只要做父母的能够注意方法，因材施教，孩子们必须要取得成功，走向辉煌。 幼儿园家长心得体会（2）： 家庭是孩子的第一所学校，父母是他们的启蒙老师。家庭教育是通往社会的一座桥梁，对孩子个性、人格魅力、健康成长起着极其重要的作用，作为80后的家长，以下是我们培养女 儿成长的几点心得： 一、培养孩子有一颗感恩的心。 孩子是上天送给我们的一个最大的礼包，他们能让我们在中年的时候回归自然，能让我们浮躁的心宁静下来，同时他们至少有一半像我们自我，给一个让我们看到自我童年缩影的机会，

教育随笔20篇

1、飞舞的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。 我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。 借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。 2、我们应该关心她 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园

幼儿园如何做好家长沟通工作

幼儿园如何做好家长沟通工作 幼儿园与家长沟通的方法一、未雨绸缪，防患未然 多年的工作使我们积累了一些经验，哪些工作是我们自身需要加强的，哪些工作是需要家长理解和支持的。在布置新学期例行家长会的时候，我们老师把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整理出来，在家长会上加以强调。比如，每年开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。 与此同时，我们还开设了家园联系栏、家校互动等，通过多种形式，向家长灌输科学的幼教理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。 幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大

差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。 一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。 幼儿园与家长沟通的方法二、换位思考，适时调整 每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢?硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。比如，在传染病高发季节，家长只能将幼儿送到大门口，无特殊情况，一律不准入园，这对于习惯于将孩子亲手交给老师的幼儿家长来说，一开始很难适应，特别是小班幼儿的家长总是找借口把幼儿送到教室，安排好座位，叮嘱几句才肯放心的离去，门卫和老师都有无可奈何之感。针对这种情况，我们对制度进行了重新思考，如

家长怎样配合幼儿园教育孩子

让家庭和谐幸福，让孩子快乐成才 ——“冯式早教”全国巡回演讲的讲话稿 家长怎样配合幼儿园教育孩子 孩子上幼儿园后，一天中大部分时间是在幼儿园中度过的，家长应及时了解孩子在园情况，以便更好地配合幼儿园对孩子进行教育。 1、了解孩子在幼儿园情况，既可以向老师询问，也可以通过与孩子谈话进行。例如家长了解到孩子注意力不容易集中，回家后有意识地培养孩子的注意力，这将更有利于孩子成长。又如孩子生性羞怯，不爱与小朋友交往，家长可以与老师商量，老师会在工作中有意识地让孩子与别的小朋友熟悉、合作。 2、当家长向老师询问时，问题应提得具体，不要泛泛地问“他表现怎样？”可针对孩子的情况问:“他现在愿意和小朋友们交往吗？”“他吃饭怎样？”老师可以具体回答你。孩子初入园时，家长也可以稍提早些到幼儿园接孩子，看看孩子的活动情况，就会更了解孩子。 家长如何配合幼儿园对孩子进行同步教育 一、家长应走出家教误区。 首先，家长在明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时要，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。 其次，粗长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。 在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错对辄训斥；有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，财富分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。” 再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。 有部分家长到幼儿园时，只关心孩子的所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。 二、家长要积极配合，与幼儿园教育同步。首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。

幼儿园教育随笔20篇

幼儿园教育随笔20篇 幼儿园教育随笔20篇篇一不要剥夺孩子玩泥的天性 泥土滋养人类,也孕育了人类文化,孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子,却远离了乡土气息,在家长和老师的“呵护”下,孩子很少沾上一点土珠,就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替,时间长了孩子也会厌烦。 这次泥工活动,我破例为大班孩子们准备了粘土,当我课前在准备和泥时,不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了:“老师,您要干什么?”我说:“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道,行行小朋友说:“是为我们准备的吗?”我夸奖:“你真聪明,愿意玩吗?”孩子们在一旁拍着手说:“愿意——!”当把一个个泥团分给孩子们,他们入获得宝拿着心爱的泥团,学着老师的样子揉啊、团啊……,不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上,西道上,都来看我花爆仗“啪”——,孩子的花爆仗也一个接着一个响起来,“耶——”东胡同,西胡同,都来给我补补丁,这时你给我补,我给你补……。之后,启发孩子做一件自己喜欢的物品,一会儿功夫,飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示,当让孩子们把作品摆在泥工区时,浩浩小朋友说:“老师,什么时候再玩?”婷婷恳求说:“老师,再玩会儿吧?”……。我无奈的告诉他们:“以后泥工活动,我们继续玩泥巴,好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲,是无法用语言来形容。 通过这次玩泥巴,看到了自然资源和民间艺术活动的魅力,不但能给孩子们带来无穷的乐趣,而且丰富了孩子的知识面,还培养了孩子们的合作精神。 篇二孩子们起床以后,一个个坐到了自己的位子上,我告诉大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头,第一排的孩子有秩序地先去洗手了,但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子坐在第一排没有动静,其他孩子都在提醒他们,只见他们个个嘟着嘴,带着尴尬的表情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。连忙说:“这天但是香喷喷的馒头,这些馒头都是食堂阿姨们自己包的,里面的青菜很新鲜,味道很好!你们不去尝一尝,怎样明白自己不要吃呢”我又走到小业面前:“小业,你爸爸放学要很晚来接,你要是还不吃馒头,那待会肚子肯定会饿得咕咕叫,你舍得这样!”这时候,后面的小乔就开心的插话道:“我已经闻到馒头的香味了,肯定很好吃。”旁边的孩子也三三两两的发出声音:“我最喜欢吃青菜馒头了,……” 小业这才站起来去洗手准备吃馒头,旁边的几位也陆陆续续的跟上了。等他们吃完,我又问他们:“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃,我全都吃掉了。” 大班的孩子似乎越来越有主见,对食物也开始挑挑拣拣,经常有这样的状况发生,分析其原因,也许是为了特立独行,让自己看起来不一样,这样就能得到老师更多地关注。也许是在家养成了挑食的习惯,可能是受家长挑食的影响,也可能是家长放任自流造成的。第三种原因可能是爱学样,看到别人能够这样,那我也这样,缺乏正确的认知观念。 基于以上分析的可能原因,我觉得我们教师要做到以下几点:首先,要细致观察幼儿平时的饮食,询问其挑食的原因;其次,与家长沟通,了解幼儿在家的饮食状况,从而分析其挑食的真正原因。如果是受家长挑食的影响,那么就要与家长沟通好,晓之以理,动之以情,让家长转变自身的挑食观念,躬亲示范。如果是家长放任自流的原因造成的,那就要是做好家长的思想工作,让他们明白幼儿挑食的严重后果。如果不是以上两种原因,那么就要耐心、细致的引导幼儿,一方面用生动搞笑的语言赞美食物,勾起幼儿的食欲,另一方面让他们明白老师会平等的对待每位幼儿,只有表现的好才能得到大家的认同,而不是靠树立坏榜样获得关注,从而帮忙他树立正确的饮食观念,培养健康的饮食习惯。 篇三今天下午,在孩子们进各个区角活动的时候,几个孩子一下子涌到娃娃家,不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸,我先来的！”“不行！我也要当爸爸,我从没当过爸爸！”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙,一手紧拿着小锅,两个人你一言我一语,谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是,我躲

幼儿教学随笔20篇

幼儿教学随笔20篇 1 胶水没了所想到的 新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶布臵我们班级。这时，家俊急切地喊道：“老师，我们没有胶水了。”我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗？”小朋友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。 我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？批评和训斥都是不正确的做法，及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不可用的东西。在教学中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。

2 不要伤害孩子的自尊心 今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位臵上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“知道了！”就高兴的坐到了自己的位臵。 孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获 3 爱惜粮食 今天早上，张浩强小朋友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下

家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作

家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作 有一部分家长在家园共育方面存在着一定的困惑和误区，导致了不良的教育效果。那么，作为家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作呢？ 第一，家长要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余牺牲一点娱乐、聚会时间，一是学学一些幼教文章，了解一些新的幼教理念，了解现在的社会需要什么样的人才，自己怎样做才和老师配合好，共同教育好孩子。二是通过阅读刊物或网上的家教文章、参加幼儿园的家长学校专题讲座，学习幼儿园发放的家长学习材料，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 第二，家长要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。家长要不断询问并倾听孩子讲述他一天在幼儿园里看见、听见和所做的事情，欣赏孩子在幼儿园学的歌曲、故事、舞蹈以及手工、图画作品等。孩子在描述和表征时，可能不是那么完整，但家长一定要耐着性子倾听并鼓励孩子表达完，否则会扼杀孩子的表达欲。有些孩子在家里喜欢模仿老师，让其他家人来当小朋友做操、做游戏等，这时家长一定要配合

孩子，满足他的这种表现欲，这样一是能培养孩子的表达能力和模仿能力，二是家长也能从中来了解幼儿园的情况和孩子的幼儿园生活。 第三，家长要积极参加幼儿园组织的一些活动。只要时间允许家长朋友们就要按时参加幼儿园组织 的一些活动，比如：节日联欢、运动会、家长会、开放活动、亲子活动等，这样家长们能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子情感。也可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。 第四，家长要积极主动地配合幼儿园的工作。早在1927年，鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”为了孩子的发展，当家长在幼儿园的公告栏上看到，要求您做出配合时，比如，配合幼儿园收集废旧物品、与孩子一起观察、记录、查找资料、有特长的家长主动的到幼儿园进行帮教活动等等。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿

浅谈幼儿音乐教育论文

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/d99508897.html,）/论文 〔浅谈幼儿音乐教育论文〕 音乐教育是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分、是幼儿园教学中一项主要的教育课程，小编收集了浅谈幼儿音乐教育论文，欢迎阅读。 浅谈幼儿音乐教育论文【一】【摘要】音乐是人类生活的反映，也是人们抒发情感的方式。“幼儿音乐教育”是对幼儿进行的音乐启蒙教育，它采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣。 【关键词】幼儿音乐氛围方法 音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力和增强幼 儿的审美能力，还能够使幼儿在音乐活动中通过感受、体验、表现“美”的内涵，从而使幼儿获得身心发展的“和谐之美”。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐、学会寻找和体会音乐之“美”，才能进入音乐的天地并借助音乐获得积极的人生体验。从而促进幼儿全面、健康的成长。所以，幼儿音乐教育是幼儿能否健康成长的重要因素之一。下面就幼儿音乐教育方面谈谈自己的看法： 一、培养幼儿的音乐情趣 遵循幼儿生理心理特点，通过参与活动培养幼儿的音乐

情趣。如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中，小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，如《走路》。中大班可 引导幼儿感受音乐的情绪，记忆音乐的旋律，使他们真正随着音乐的内容，情绪变化做游戏，如《谁的尾巴灵》。幼儿 在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。 二、选择适当的教材 教材的选择，直接关系到幼儿对节奏活动的兴趣。因此，在选择教材时，首先考虑的是教材的趣味性，如《大马告诉我》、《郊游》、《加油干》这些有趣的教材，幼儿特别喜欢；其次考虑的是教材的多样性，有民族风味的《北京的金山上》、《小牧民》、《送你一朵玫瑰花》、《瑶族舞曲》，有地方风味 的《小看戏》、《喜洋洋》、《拔根芦柴花》，有外国风味的《土耳其进行曲》、《水仙花圆舞曲》，最后考虑的是教材的难易度，也就是说要根据幼儿的接受能力选择教材，如果教材太难，幼儿学习困难，必然会失去参与活动的信心和兴趣；反之，幼儿一学就会，就感到没劲。所以，每次制定教学计划我们都遵循这几个原则，让幼儿由易到难逐步增强对打击乐

幼儿园教师中班教育随笔(精品10篇).

幼儿园教师中班教育随笔（精品10篇） 来源：屈老师范文网 《做个勇敢的孩子》 班上的温xx小朋友，和她相处这么久以来，发现她总是一个人安安静静地坐在自己的座位上，很少与同伴在交谈。性格非常内向，不愿意与小朋友一同游戏，不愿意上课举手发言，吃饭也很挑食… 每天早上进班以后，小朋友们都看书看得非常认真，只有她坐在一旁看着其它的小朋友，也不拿书出来，我心里很急，这样下去是不行的。于是，我对她说：“温xx，你觉得这个故事有趣吗？”她轻轻的说：“有趣。”“那你和老师一起来讲一讲好吗？”她摇摇头，胆怯的看着我表示不愿意。我又加紧劝说道：“你看小朋友讨论的多热烈。我们也来说一说，做个勇敢的孩子，这样，又能学到很多新的汉字了，好吗？”温xx禁不住我的再三劝说，动摇了，微微点了点头。她轻轻地打开书，可又在那停住了。我鼓励她说：“温xx最棒了，我们一起来讲好吗？”她还是不肯，我看着那群蹦蹦跳跳的孩子，突然想到，她也许是怕自己读错。于是，我就对其他的孩子说：“小朋友们你们停一下好吗？我们先让温xx把这个故事讲一讲。”但又觉得这样做有些不妥，于是又对小朋友说：“黄老师要请几位小朋友来帮助温xx，谁愿意来帮温xx小朋友啊！”话音刚落，就有小朋友跟着她读起来了。

刚开始，温xx还是很害怕，不敢大点声音，害怕自己读错。当温xx 听到其他幼儿读的声音很大，渐渐的，渐渐的胆子也大了起来，能够不依赖小朋友，自己看着书读。即使，有的汉字还不是很清楚，也能跟着小朋友一起完成。 温xx不愿意与同伴游戏，上课举手发言。从中可以看出，她怕自己不能完成老师布置的任务，另一个更重要的原因是，幼儿的自尊心强，怕自己上课回答问题打错挨老师批评，怕自己在游戏时表现不好，受到老师的批评。从温xx这一次的表现来看，她也爱学习，也喜欢和小朋友在一起。 温xx爸妈不在家，是爷爷在带，内心极少受到父母的保护，以至于她的依赖性比较强。很多事情自己不会拿主意，怕自己做不好。她更需要的是老师、家长的鼓励与表扬，来肯定她的成果。在平时，我们应该更加的关注这些幼儿，给予她们更多的表现机会，多加鼓励、表扬、肯定她们。应该和她们多交谈，了解她们内心的想法。 《老师，你太凶了》 五月，总是让人会想起很多温暖的事情…… 五月的一天，阳光明媚，孩子们刚刚进行户外活动了，一个个大汗淋漓，我回想着和我的孩子们一路走来的点点滴滴，心中泛起一阵阵温暖，我拿起毛巾边为他们进行着餐前教育，边帮他们擦去背上额头上的汗珠，孩子们一个个看着我甜甜的笑着，小脸通红，这时，言

如何取得家长的理解与配合

幼儿园家长工作的主要目的是:指导帮助并积极配合家长科学育儿,促进幼儿健康和谐发展;调动家长关心、支持、参与幼儿园教育和管理的积极性,实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。 一、亲切,友善 开学前我们对每一位幼儿都进行了家访,为了给他们留下第一个良好的印象,我首先分析家长对老师的要求,一般情况下家长肯定希望老师大方,朴素,亲切、有爱心、耐心、有礼貌,随和,不希望老师非常严厉或急躁,我在选择服装方面也很注意做到端庄大方,符合教师形象,避免选择太幼稚和太另类的服装,沟通时注意语气,并向每一位家长详细介绍入园前要做的准备和注意事项,在询问了孩子的情况后做好记录,并对他们不厌其烦的介绍表示了极大的耐心,还提出了一些针对性的建议,希望让他们感觉到老师随和、细致与亲切,一位小朋友的妈妈说:“老师声音很温柔啊”,我想:温柔的老师他们应该会比较放心吧,周到的介绍和友善的沟通,使家长对我初步印象比较好,所到之处家长都很热情友善。有两天的家访都是在十二点才结束,我怕耽误他们休息,可他们都说没关系。 二、细致、超前。 第一次开家长会,当时已经连续上了9天班,为了安抚家长的不安,也为了尽快争取到家长的信任与理解,我觉得沟通越早越好,还是定了在孩子入园后第一个星期六开一次新生家长会。与家长接触的每一样事情,我都慎之又慎,发言稿是利用晚上下班后加班赶出来,还请园长帮我定稿,改了无数次,家长会当天,我先介绍了我们班的大致情况,又把接下来有可能发生的事情提前告诉了家长,请家长做好思想准备:如第二个星期开始,会有一些孩子生病,接下来大概还要哭多久等等孩子入园必经的几个过程,还把每一位孩子一周来的表现,优点与不足都详细的告诉了家长,同时还介绍了一些需要家长辅助的事项,由于内容比较多,开了差不多两个小时,但是家长都听的非常认真,结束时报以非常热烈的掌声。会后家长以各种形式给予这次家长会很高的评价,我也明显的感觉到家长对老师信任增加了,尊重也增加了。经过这个学期的换位思考,大胆开展家长工作。由于有了我的提醒,有几个孩子有些不舒服,但家长怕孩子养成不来幼儿园的习惯,还是坚持送来了。并且在发生了有些孩子的磕磕碰碰的事件时,家长都比较宽容与理解,这让我非常的欣慰。 细致的工作表现在很多方面,小班的家长最希望理解每天孩子的在园情况,除了每月发放的《家园联系册》,我们每天都把孩子的情况用表格的形式每天反馈给家长,哪个孩子今天尿裤子了,咳嗽了都让家长及时了解。在训练孩子的常规时,我有意发给家长一个小纸条,请他们按照幼儿园的规范要求来教孩子洗手:拉袖子~开水龙头~湿手~关水~打肥皂~开水~冲洗~甩干~擦干,这样就不会弄湿衣服和地面。让他们看到老师的细致周到。每个星期,我还把学习内容打印出来,发给每位家长,学的不好的孩子我也个别的沟通,或利用接送时间或电话跟家长交流,交流时注意反应内容的客观,真实,表达时注意方式与语气,让他们及时掌握孩子的学习情况。无论做什么事情,都要让家长感受到老师的真诚,觉得幼儿园是个很有感情的地方,老师都是为了孩子好。 另外生病的孩子我都打电话询问,对病后的孩子让家长把注意事项写在本子上,我们多加照顾。 三、理解、宽容。 我经常使用换位思考的方式,从家长的角度考虑。我从来不一口否认家长的观点,每位家长说了自己的意见后,我首先从他的观点出发予以肯定,由于受到了老师的肯定与尊重,家长的心态比较平静,这时再指出他方法中的不足,而且还指出如果这样做有可能会对孩子产生什么不好的影响,家长一听对孩子有影响就紧张了,会向老师寻求好的方法,对我建议也更容易接受了,这时我才说出自己的观点,基本上一次就能跟家长沟通的比较成功,这种方法使得我们班的家长工作开展起来比较顺利。

大班教育随笔简短(20篇)

大班教育随笔简短(20篇) 大班教育随笔简短第1篇： 很多时候，孩子的成长离不开大人的引导，但更多的则是需要大人放手，让孩子自我经过摸爬滚打，才能真正的成长起来！我们小班的尧尧长得真可爱，一双大大的眼睛，一笑起来露出两个小酒窝，他异常害羞，教师一叫他的名字，他总会歪着头笑咪咪地看着我，来园时，妈妈叫他打招呼，害羞地低下了头；说什么也不愿意开口，最喜欢躲在妈妈的背后，抱着妈妈的大腿偷偷地笑。午餐时，他总是吃得很专心，不让一粒饭粒掉下来，也不和别人说话，一吃完，他会不声不响地把空碗笑着拿到我的面前，我说你真棒，给他贴上一个五角星，他歪着头，格格的自我不停的笑。在户外拓展广场搭积木时，小朋友都进取大胆地自我拿积木和其他的材料大胆地建构，但尧尧却缩手缩脚地抱着几块积木站在原地想搭又不想搭，从这些事情上能够看出尧尧是个很胆小的孩子。 经过孩子平时学习生活的状态，我觉得可能是和孩子所在家庭的教育有关，于是，在一次家长会的时候，我和孩子妈妈进行了一番交流。在与妈妈的交流中了解到，尧尧在家时大人对他照顾的太周到，家里虽然有个哥哥，但从来不放心让他和哥哥一齐玩，在搭积木时，也总是不放手，要他把东西别弄乱，以致玩时也不敢乱弄；虽然是乡下，但大人总是不让尧尧和其他的小朋友一齐玩，因为有一个院子，只许他一个人在院子里玩，完全与外界隔绝了关系；妈妈说他的

这种不合群的性格与他们家的教育方式有关，是不会放手，总是怕这怕那，一会儿怕他弄脏，一会儿怕他弄坏东西，一会儿怕他受伤。 所以，我觉得孩子的成长离不开家长的配合，光靠教师是远远不够的，尧尧在学校虽然动作慢，可是他还是能够完成，可到了家里他有了依靠性，家长应当学会放手，让他自我大胆地去做自我想做的事。《纲要》中指出：“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才构成了不一样的人格品质和本事的。家长能够因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。 当孩子完成一项工作后，做父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自我的工作本事被肯定，他们也会感到无比的兴奋和欢乐，在很大程度上增进孩子的自信心。让孩子学会和同伴交往，大胆地表现自我，必须会更有利于孩子将来的成长。 大班教育随笔简短第2篇： 大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一齐学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说

家长如何配合幼儿园工作

家长如何配合幼儿园工作 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”《家长教育行为规范》中规定：“家长要和学校、社区密切联系，互相配合，保持教育的一致性。”孩子的发展需要家园共育，家长在其中起着不可替代的作用，具体而言，家长要实践好观察者、咨询者、参与者的角色。 看：成为幼儿在园生活全面的观察者 案例 今天是幼儿园的家长开放日，乐乐妈妈做了充分的准备，相机、摄像机、手机等一应俱全。带着儿子来到幼儿园，妈妈就忙开了，一会儿拍照，一会儿摄像，一会儿传微博，视线全部集中在儿子身上。妈妈说：“看到儿子在幼儿园这么开心，我也放心了！但光顾着拍呀、摄呀，倒没有注意老师讲了些什么，儿子和其他小朋友的交往怎样？” 为什么要看 观察者这个角色，家长一直在不自觉地承担着，通过观察，我们可以获取丰富、系统、具体的信息，了解幼儿园的生活环境与学习方式，理解孩子的发展水平与心理需求。 看什么 除了网上的观察，家长要对幼儿园的实际环境进行细致观察。一看幼儿园的静态环境布置，了解幼儿园的教育内容与途径；二看师幼之间的动态互动，了解幼儿园的教育过程与孩子的发展状况。

怎么看 环境是第三方老师，家长通常会忽视幼儿园和班级的环境布置。其实家长从进幼儿园开始就可以看一周食谱、幼儿园的走廊环境，进入班级可以看课程安排、活动记录与展示、幼儿作品、家长园地等。仔细阅读，我们就能知晓近期的保教活动和教育成果，家长做到心中有数，合理安排孩子的学习和饮食，有针对性地和孩子一起谈谈幼儿园有趣的生活，配合幼儿园活动进行家庭教育。 在日常生活中和家长开放日中观察也很重要。在这些动态活动中，家长通常关注的是自己孩子的表现，往往会忽略老师的言行、孩子和其他小朋友的互动。就如乐乐妈妈一样，一到家长开放日就忙个不停，但忽略了开放日活动中最重要的是看幼儿园的教育活动、看孩子的活动过程。比如，观察晨间接待中老师和孩子的言行，听到老师说“乐乐来了，先洗手，再和小朋友去玩玩具”，家长就知道要教育孩子养成勤洗手的好习惯，回到家第一件事也是洗手。 家长开放日也是家长向老师吸取教育营养的“家长学习日”。如家长观看一位老师组织的“快乐的生日”谈话活动，首先请孩子回忆过生日的情景；接着自由结伴谈过生日时收到哪些礼物和祝福的话，自己心里是怎样想的、有什么感觉；最后拓展谈话经验，请小朋友谈谈爸爸妈妈过生日时，准备怎样表示祝贺，长大后想怎样为他们庆祝生日。家长用心去感受教育过程，就能看到老师的引导与推进，学习科学的教育方法，同时也看到自己孩子在同龄孩子中的知、情、意、行等方面的发展水平，有针对性地进行家庭教育。 问：成为孩子成长主动的咨询者 案例