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中小学教师业务理论考试_小学品德与生活品德与社会试卷

中、小学教师业务理论考试

小学品德与生活(社会)试卷(一)(已印)

一、单项选择(下列各题只有一个最符合题意的答案,请将正确答案前面的字母代号填入答题框内。每小题1分,共30分)

1.品德与生活课程以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。其中

()是儿童生活的前提和基础。

A.负责任、有爱心地生活 B.愉快、积极地生活

C.健康、安全地生活 D.动脑筋、有创意地生活

2.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品

德形成和社会性发展的()。

A.活动课程 B.综合课程

C.活动型综合课程 D.生活课程

3.品德与社会课的评价功能主要是诊断与调节功能和()功能。

A.强化与教育 B.终结性评定

C.比较与分等 D.提高与尊重

4.品德与生活课程的核心是()。

A.帮助学生养成基本文明行为,遵守纪律 B.帮助学生参与社会,学习做人

C.引导儿童珍爱生命,热爱自然,热爱科学 D.引导儿童热爱生活,学习做人

5.儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。因此,品

德与社会课程追求的是()。

A.教育的思想性和人文性 B.教育的实践性和有效性

C.教育的基础性和有效性 D.教育的综合性和人文性

6.教学“神奇的手”主题时,教师引导学生做“手语”,目的是让学生通过()的

活动来感受手的神奇。

A.会做事的手 B.会说话的手

C.会表演的手 D.会认物的手

7.让学生明白:如果危险发生了,不要慌张,要学会自救,保护自己。乐乐的衣服着火了,

他不正确的处理方法是()。

A.脱下衣服 B.用冷水浇

C.迎风跑出 D.就地翻滚

8.品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导,“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的

活动,其中交通事故报警电话是()。

A.110 B.122

C.119 D.120

9.了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容,泼水节是()传统节日。

A.彝族 B.布依族

C.傣族 D.蒙古族

10.《我的同学和老师》单元教学中,设计“我给老师画张像”的活动,主要是培养学生的()。

A.动手能力 B.爱老师的情感

C.创造能力 D.绘画能力

11.“将垃圾分类”是主题“美,就这么简单”中的一个操作性活动,其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事,下列()是可回收的垃圾。

A.霉变食品碎玻璃片 B.废弃衣服废弃电池

C.报纸矿泉水瓶 D.烟头建筑垃圾

12.“我的阳光计划”讲述了“爱因斯坦的小板凳”的故事,这个故事所要表达的主题意义是

()。

A.学会负责 B.相信自己

C.诚实勇敢 D.学会欣赏

13.“看地图找家乡”的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例。地图上“”表示的是()。

A.河流 B.公路线

C.航道线 D.铁路线

14.唐诗“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”描述的

是()一种“插茱萸,除恶气”的传统习俗。

A.端午节 B.中秋节

C.重阳节 D.清明节

15.故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样,让学生懂得()也是诚实的一种表现。

A.说出自己的想法 B.说的和做的一样

C.勇于承认错误 D.敢于说“不知道”

16.环境与人们的生活息息相关,保护环境是一个永恒的主题。品德与生活(社会)设置了多个有关环境教育的单元。四年级第三单元《我的绿色日记》关注的是()。

A.家乡的生态环境问题 B.校园周边的环境状况

C.全球的主要环境问题 D.中国的环境问题

17.“山不过来,我就过去”是一个富有哲理的小故事,巧妙地揭示了走出困境的一个方法是

()。

A.坚持就是胜利 B.改变自己的思维方式

C.相信自己,迎难而上 D.决不回头

18.我国幅员辽阔,气候多样,中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名,重庆又称()。

A.“火炉” B.“北极村”

C.“日光城” D.“雾都”

19.“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源,以下()不属于东北三宝。

A.人参 B.灵芝

C.鹿茸 D.貂皮

20.“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料,其中有“诗仙”之称的是

()。

A.杜甫 B.白居易

C.李白 D.王维

21.“1”和“0”的启示从一个游戏入手,让学生在活动中深刻理解()的重要性。

A.财富” B.智慧

C.友谊 D.健康

22.“网瘾”对青少年健康的影响越来越引起人们的关注,陶宏开教授根据自己的成功个案,总结出帮助孩子戒除网瘾的三大诀窍“爱心、耐心和责任心”,你认为这是()的方式。

A.树大自然直 B.响鼓需重锤

C.润物细无声 D.己所不欲,勿施于人

23.为了增强学生的民族自豪感,“我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明”的活动,下列()项不属于四大发明。

A.造纸术 B.地动仪

C.指南针 D.活字印刷术

24.“做聪明的消费者”中设计了识别“三无”产品的内容,“三无”产品是指①无质量检查合格证②无生产日期和有效期③无发票④无产品名称及生产厂家的厂名、厂址,其中正确的三项是()。 A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

25.在《大自然发怒了》单元中,教材以地震、洪灾为例引导学生总结在自然灾害面前自护

互救的方法,从而提高学生的生存能力。地震时求生避险正确的一项是()。

A.拥向出口逃生 B.躲到桌子、床铺等支撑物旁边

C.乘坐电梯逃生 D.从窗口往楼下跳

26.培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日,每年5月的第二个星期日是()。

A.母亲节 B.父亲节

C.护士节 D.教师节

27.掌握学习方法是快乐学习的一把金钥匙,在“记忆快车”活动中用“一个人靠着木休息”的方法记住“休”字,采用的是()记忆方法。

A.及时复习法 B.感官总动员

C.理解+联想 D.谐音法

28.“认识常见的安全和交通标志”是保证儿童健康、安全生活的有效办法,是表示()。

A.小心中毒 B.小心危险

C.禁止通行 D.当心触电

29.“祖国真大”中的第一个活动主题“地图上面找中国”设置了一个学习认识地球模型的活

动,是为了()。

A.了解我国的行政区划 B.了解我国在世界上的地理位置

C.了解我国的自然概况 D.了解我国的名山大川

30.以资源和环境为主题的纪念日有很多,其中6月5日是()。

A.世界湿地日 B.世界无烟日

C.世界环境日 D.世界海洋日

二、判断说明(判断下列观点是否正确,并结合具体事例简要说明理由。10分)

31.有幻想、做白日梦是创造的开始,幻想有时还会成为科学探索的动力和基础,幻想并不是空想。

三、简要回答下列问题(每小题10分,共20分)

32.品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。

请根据《品德与生活课程标准》的有关内容,结合自己的教学实践,回答下列问题:

①本课程常用的教学活动形式有哪些?(4分)

②试就其中一种活动形式举例说明。(6分)

33.有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中

的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

活动案例:老师:“今天,我们来吃一次特别的午餐,大家都假装自己的手臂不能弯曲。

你需要确定如何不必弯曲手臂就可以进食!怎么办呢?”

运用所掌握的专业知识,结合自己的教学实践回答下列问题:

①这个活动表达的是一个什么价值主题?(2分)

②在儿童的生活中,你认为还有哪些价值(或品质)的发展很重要。(至少列举4种品质。8分)

四、分析说明(20分)

34.材料:在校园里,郭小天常会听到他的班主任王老师对他说:“你怎么又打人了,我看你

是改不掉这坏毛病了,跟小流氓没什么两样……”“以后上课时手不准乱动,再乱动就把你的手剁掉!”

“这次考试又是你拖了我们班的后腿,真丢人!”

运用所掌握的专业知识,结合自己的理解,回答下列问题:

①根据《未成年人保护法》的规定,分析王老师的行为。(10分)

②有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。作为一个教师,你认为应该怎样爱班上所有的

孩子,请举例说明。(10分)

五、教学活动设计(20分)

35.试着运用《品德与生活》新课程理念,并结合自己的理解,写出“可爱的动物”的教学

设计。

提示:《品德与生活》一年级(下)第五单元《我爱美丽的生命》共有三个二级活动主题,

分别是:“让我走近你”;“美丽的生命”;“我能做什么”。其中“让我走近你”又由“可爱的动物”

“有趣的植物”两个三级活动主题组成。

教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。

中、小学教师业务理论考试

小学品德与生活(社会)试卷参考答案

(时量:90分钟总分:100分)

一、单项选择(每题1分,共30分)

1 C

2 B

3 A

4 D

5 C

6 B

7 C

8 B

9 C 10 B 11 C 12 B 13 D 14 C 15 C 16A 17B

18D 19B 20C 21D 22C 23B 24D 25B 26A 27C 28D 29B 30 C

二、判断说明(10分)

31、(1)这种说法是对的。(2分)

(2)结合所见所闻所想,举例说明。(8分)

如中国古代就有人梦想着装上翅膀像鸟儿一样飞向广阔的天空,这在当时也许会被看成是疯狂。

现在,我们终于可以自由翱翔蓝天,月球上也已经留下了人类的足迹,“勇气”号飞船已经成功地登上了火星。

或美国大导演斯皮尔伯格导演的电影《E·T外星人》里那个长着孩子般天真大眼睛的外星人又何尝不是斯皮尔伯格儿时幻想中的人物呢!

三、简要回答(每题10分,共20分)

32、(1)讨论;资料调查;现场调查;情景模拟与角色扮演;操作性、实践性活动;教学游

戏;参观访问;欣赏;练习;讲故事;讲授。(答对任意4个记满分4分)

(2)只要活动针对性强,符合小学生年龄特点,活动内容清楚,结合具体的事例进行说明即可。(酌情给分,满分6分)

33、(1)合作或团结合作。(2分)

(2)文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、有责任心等。(答对任意

4个记满分8分)

四、分析说明(20分)

34、(1)王老师的行为不对。

这是对学生进行变相体罚的行为。对学生实施体罚和变相体罚都是错误的,也是违法的。

因为:《未成年人保护法》的规定,“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得实施体罚、变相体罚以及其他侮辱人格的行为。”学生有过错,教师应当尽职尽责地进行管理教育,包括对其进行纪律处分。(10分)

(2)只要叙述得当,表述具体且能结合自己的教学实际经验,酌情给分。(10分)

五、教学活动设计(20分)

35、要求:活动设计的目标准确,能很好地表达教材意图,体现新课程的理念等。酌情给分。

2011年小学品德学科

专业知识和教学理论测试题(二)

教学理论(70%)

一、填空题(每空1分,共30分)

1、《品德与生活》课程是以儿童的()为基础,以培养品德良好、()、()的儿童为目标的()综合课程。

2、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童()为基础,促进学生()和()的综合课程。

3、《品德与生活》课程具()、()、()的基本特征。

4、《品德与生活》课程教学活动应源于儿童的生活又高于(),用正确的()引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉(),开展儿童喜欢的(),使他们在主动积极的参与中生活得到充实,()得到熏陶,()得到发展,(价值判断)得到初步的培养。

5、品德与社会课程要关注每个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体(),体现以()的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与()的能力,成为有()、有()、有()和()的人。

6、《品德与社会》课程评价的功能是诊断与()功能、强化与()功能。

7、《品德与生活》课程的评价目的是:激励();促进()的发展,提高()质量;促进教师的(),提高()能力。

二、简答题:(每题5分,共20分)

1、《品德与生活》课程的基本理念?

2、《品德与社会课程》的基本理念是什么?

3、《品德与生活》课程,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架,并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。这里三条轴线指的是什么?四个方面又指什么?

4、品德与社会课程的总目标?

三、案例分析(20分)

下面是小学《品德与社会》(三上)第十课《父母的疼爱》的教学设计,请你谈谈每一环节作者的设计意图。

一、教学设计背景

心中有他人,是道德发展的根基;心中有父母、有家人是这种发展的第一环节。《父母的疼爱》是苏教版第五册第三单元“我的成长与家庭”的第二课,重点就是引导学生体验父母对自己的疼爱;懂得感激父母,关心、孝敬父母。《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合性课程。“回归生活”是《品德与社会》最根本的理念,在进行教学设计时,我们从学生已有的生活体验出发,融入多种“活动”,让学生在活动中感受生活,感受父母的疼爱,提升心灵的体验。我们努力使教学过程建立在学生自主活动、主动探索的基础上,促进学生主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展,从而让课堂教学焕发出真正的活力,让家庭成为孕育孩子责任性的起点和开端。在活动中贴近生活、回归生活,促使获得经验,增加动手操作,情感体验的机会,从而使学生过上有道德的社会。

二、教学目标

1、情感态度和价值观:感受父母在自己成长过程中所付出的心血和疼爱,萌发对父母的感激、尊敬和孝敬之情。

2、知识目标:知道自己的成长离不开父母。

3、能力目标:学习通过观察、体验、思考、发现和理解生活中蕴含的道理。

三、教学重难点:

如何引导学生体验父母对自己的疼爱。

四、教学准备

1、有关课件图片。

2、实物:茶杯、报纸、围裙、毛衣等

3、心行的彩色卡纸

五、教学过程

一、聆听歌曲——激发情感

1、同学们,当老师看着你们一张张充满活力的笑脸,你知道,我想起了谁呢?

2、作为母亲,我想起了我的女儿,想到了生她时的场面,想起了她迈出第一步时的情景,想起了第一次喊我妈妈时的那一瞬间;作为女儿,我想起了我的父母,想起了父母对我的爱,想起了他们布满皱纹的脸,想起了他们蹒跚的步履。其实,作为父母,他们并不要求儿女给予多少的回报,但父母对儿女的疼爱(出示课件)却是无止境的。(板题、读题)

3、有那么一首歌,就表达了父母对儿女的疼爱,让许许多多的人为之感动,让我们一起来静静地聆听这首歌。(课件播放《世上只有妈妈好》,背景滚动爸爸妈妈和孩子亲热的爱意浓浓的画面)

设计意图:

二、亲情故事——感受疼爱

1、听着这熟悉而又深情的歌曲,看着这亲切又动人的画面,你想要说些什么?

2、是呀,世上最温暖的爱是父母的爱,世上最甜蜜的爱是父母的爱,世上最伟大的爱是父母的爱。歌声勾起了我们的美好回忆,让我们想到了无限关爱我们的父母。那你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?你们肯定有许多故事想要告诉小伙伴,请同学们回想一下,把故事先讲给身边的同学听听。待会儿,我们开个小小故事会,一起来分享你爸爸妈妈疼爱你的故事。

3、小组内交流父母疼爱自己的事例。

4、各组代表讲述自己的亲情故事。

5、小结:其实在生活中,父母给予我们的爱岂止这些!当我们享受生命的快乐时,父母陪着我们欢笑;当我们经历生命的磨难时,父母宁愿一切的痛苦由他们来承受,无怨无悔……这是世界上一种多么崇高,多么伟大的爱呀!

设计意图:

三、家庭剧场——体验疼爱

1、听着同学们深情的讲述,老师的脑海中浮现了一个又一个令人感动的场景,有兴趣将你们的故事编成小剧本来我们的“家庭剧场”表演吗?

2、四人小组先一起交流,选一个最感人的故事编成小剧本进行排练。

3、同学们表演得很投入。谁愿意到咱们的“家庭剧场”来展示?我们这里还准备了道具供你选用。(出示实物:爸爸用的茶杯、报纸等,妈妈用的围裙、毛衣等,孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等)

4、表演,师根据表演情况引导学生体会父母对孩子的疼爱。

设计意图

四、亲情朗诵——情感升华

1、我们的父母无时不想着我们,无处不牵挂着我们,有一篇优美的文章动情地讲述了母亲的爱,真挚地表达了孩子对父母的感谢,让我们一起来欣赏。

2、师配乐朗诵《妈妈的爱》。

3、所有的感谢我们汇成一句话,全体学生朗诵名人名言。

设计意图

五、爱心行动——亲情绽放

1、走近父母

我们的爸爸妈妈是世上最好的爸爸妈妈,父母对我们的爱无限,那我们对自己的父母了解多少呢?(学生展示“我知道”的内容)

2、我能为父母做什么

看来,我们许多同学对爸爸妈妈的了解还真不少,爸爸妈妈处处关心着我们,爱护着我们。同样,他们也需要我们的关心,我们应该用实际行动来表达对爸爸妈妈的爱,请同学谈谈你已经或者打算为爸爸妈妈做些什么呢?

出示提示语:当爸爸妈妈身体不舒服时……

当爸爸妈妈过生日时……

当爸爸妈妈工作繁忙时……

当爸爸妈妈心情不好时……

当爸爸妈妈……

3、爸爸妈妈,我想对你们说

(1)同学们讲得真好,都想着为默默关爱我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情。是呀,父母是我们心中最明亮的灯,此时此刻,你想对他们说些什么呢?请你把想说的话写在小纸片上(指名深情朗诵)。

(2)同学们,你可以把精美的卡片送给你的父母,相信他们见了,肯定会为自己有这么孝顺的孩子而感到欣慰的。

设计意图

六、总结升华

1、父母疼爱我们,我们也关爱父母,不分日夜、秋冬和春夏,用爱去编织美好、幸福的家园,让爱天天住你家,让爱天天住我家!最后,就让我们在爱的旋律中再次回味、享受这最美好的时刻。

(课件播放歌曲《让爱住我家》)

2、师生共欣赏歌曲。

(课件出示:祝孩子们天天开心!

祝天下父母永远快乐!)

一、填空(共10分)

1.新课程的“三维”课程目标是指(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。

2.新课程的最高宗旨和核心理念是(一切为了学生的发展)。

3.新课程倡导的学习方式是(自主学习、合作学习、探究学习)。

4.综合实践活动的四大领域(研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育)。5.教材改革应有利于引导学生利用已有的(知识)和(生活经验),主动探索知识的发生与发展。

二、判断题(共10分)

1.教师只是课程的传递者和执行者。(×)

2.两个班使用的教材不同,不能横向比较学生学习质量。(×)

3.生活经验也是知识的重要组成部分。(√)

4.新课程强调过程与方法,所以在教学中要以学生体验为主,系统知识掌握为辅。(×)5.“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果,更要注重讲清解决问题的思维过程。√三、简答题(共20分)

1.新课改中要求教师角色应当如何转变?

答:由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变。

由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变

由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变

2.在新课程理念下,如何使用教材?

答:领会教材的精神,做到心中有数

关注现实生活,挖掘丰富的课程资源

充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材,挖掘教材,超越教材,发发展教材。

3.有人认为接受学习已经过时了,对此,你有何看法?

答:学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值,彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握,使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是改变这种状态。探究学习过程离不开有意义的接受学习。

4.过去,我们认为,评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能?

答:促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

或目标导向、激励、教育、监督、反馈、调控等功能

四、案例分析题(20分)

2、请你谈谈对下列情况的处理对策。

课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题;第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰,分散了学生的注意力。

答:(1)面对现状,不惊奇,不慌乱,不追究,不批评,而是采取一种宽容的态度,让焦点从恶作剧的身上发散开来,尽量避免这一学生再成为焦点,从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。

(2)对于学习方面的意外情况,由学生发难引起的偶发事件,教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分,引导学生深入研究,从而提高教学质量;若由于教师自身疏忽造成的不良影响,一般态度温和的承认事实,并改正过来,就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来。

(3) 对于第三类偶发事件,一般都采用“热处理”。即教师针对某一突发事件,趁热打铁,正面教育。再巧妙地转入正题。但应注意不要因此浪费太多的时间,更不得言辞激烈,因为这与教室内同学无关,点到为止。

五、学科新课程理论与实践(共40分)

1.品德与生活(或品德与社会)课程总目标是什么?(8分)

答:品德与生活:培养具有良好品德和行为习惯,乐于探究、热爱生活的儿童。

品德与社会:促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

2.品德与生活(或品德与社会)的基本理念是什么?(8分)

答:品德与生活:

(1)道德存在于儿童的生活中

(2)引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心

(3)珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利

(4)在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义

品德与社会:

(1)帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心

(2)儿童的生活是课程的基础

(3)教育的基础性和有效性是课程的追求

3、乘坐公交车为例写一篇教案

活动目标:

认知目标:1、知道上下车排队,上车买票。

2、懂得给老弱病残让座。

3、知道注意安全。

能力目标:1、培养学生辨别是非能力。

2、训练学生自理自律能力。

情感目标:1、培养学生遵守社会公德。

2、培养学生关爱他人,助人为乐。

设计意图:最好采用情境剧模拟表演实践活动的形式。把课堂布置成车箱的环境。使学生切实的融入乘车的体验中。随机地解决乘车会遇到的实际问题。在模拟实践中探索、感悟和发现。

简答题

1、《品德与生活》课程的基本理念?

答:(一)道德存在于儿童的生活中。(二)引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。(三)珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。(四)在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义。

2、《品德与社会课程》的基本理念是什么?

答:1帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。2学生的生活及其社会化需求是课程的基础。

3提高德育的实效性是课程的追求。

品德与生活(社会)课标教材教法复习题(四)

一、填空(30分)

1、品德与生活课程的基本特征()()()。

2引导儿童()、()是品德与生活课程的核心。

3、培养具有()()()的儿童是品德与生活课程的总目标。

4、教学活动应()儿童的生活又()生活,用()引导儿童的生活。

5、品德与社会课程设计的思路是()()()()。

6、品德与社会课程对学生学习过程中,评价的具体内容有()()和()。

7、评价的多样化包括()()和尺度多样化。

二、把下列所有正确答案的序号写在题后的横线上。(10分)

1、教师在教学活动案例的编写和活动指导方面应具有….。

(1)灵活性(2)稳定性(3)计划性(4)活动性

2、下列对教科书的理解正确的是….。

(1)可利用的教育资源(2)教师的教本

(3)引发儿童活动的工具(4)完全抛开不用

小学教师业务考试试卷一

颍东区2013年度幼儿园小学教师业务考试试卷 学校 ______________ 姓名_______________ (一)公共知识(20分) 一、选择题(每题1分共10分) (1)为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定 了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《未成年人保护法》不一致的是() A. 保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任 B. 教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 C. 学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生 D. 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯 2、适龄儿童、少年因身体状况需延缓入学或休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地_批准()。 A、市级人民政府教育行政部门或县级人民政府 B、乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门 C市级人民政府教育行政部门或乡镇人民政府 D学校 3、学校_聘用曾经因故意犯罪依法剥夺政治权利的人担任工作人员() A不得B可以C特殊情况可以D经批准可在 4、中小学教师指_________ () A、中学教师、小学教师、职业中学教师 B、幼儿园、特殊机构教师、成人教育机构教师 C其他教育机构教师 D包括A B C三项 5、学校管理的目标和尺度是() A、经济收入 B、良好公共关系 C、学校绩效D政治影响

6、记忆过程包括() A、识记、保持和遗忘 B、识记、再认识和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持再认识或回忆 7、德育过程结构的构成要素是() A、教育者、受教育者 B、教育者、受教育者、教育内容 C教育者、受教育者、教育内容、德育方法 D教育者、受教育者、德育方法 8、教学过程的中心环节() A、感知教材、形成表象 B、理解教材、形成概念 C巩固和保持知识 D运用知识、形成技能技巧 9、班集体形成的主要标志之一是() A、成立了班委会 B、开展了班级工作 C形成了正确理论D、确立了班级工作计划 10、人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有() A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性 二、案例分析题:(5 分)某校六年级学生李某平时自律松散,经常迟到,作业不能按时完成,在班里经常与其他同学 打架闹事,经老师多次教育仍无改变,该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教,班主任王老师虽多次与其父母联系,但都没能找到其父母,王老师认为如果继续让李某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找李某谈话,要求自动退学,李某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便于2012 年5 月,未经家长同意,辍学回家,问这位班主任的做法是否合理,请从教育法律角度,予以分析和评论。 三、论述题:(5 分)备课是上好课的前提,在新课和标准理念下,你认为教师如何分析教材? 公共知识答案: 一、选择

小学数学教师业务理论考试试题及答案

第三部分问题分析及对策(30分) 1,当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看?怎么办? 课堂是学生学习的主阵地,教学活动主要在课堂展开。大多数人评价一节好课,往往把课堂气氛的好坏作为评定这节课好坏的一大依据。其实,更要紧的还在于看学生在获取知识过程中的主阵性,主动性,创造性和学习潜能的发挥程度。可这往往被忽略,特别是中下学生的学习很难顾及。对这一现象,往往教师应有明确中的认识,要让学生的课学教学有效,依赖于教师先进的教学思想和理念,依赖于教师对课程的理解和驾驭,依赖于教师对学生的熟悉和理解,依赖于教师教学素养和智慧的提升。因此,作为教师我们要做到: 一、注意问题的设计。尽量设计好问题,引导学生的思维,促进学生学习。 二、注意能作出有效“激励”,有激励性人格的教师,能赢得学生的信任,也能决定教师教学和有效程度,让更多学生的信任,也能决定教师教学的有效程度,让更多的学生参与课堂。 总之,关注每一个学生的发展,是我们的终极目标,是我们教师努力的目标方向。 2 ,新课程改革实验以来,许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。具体表现为学生插老师的嘴,当教师在讲解,引导或统一要求时,学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴,当同学在提出一

个问题或解决一个问题时,有的学生会无意识地把自己的想法说出来。作为教师你将如何对待学生插嘴? 新课程改革实验以来,许多老师在课堂教学中都会遇到"学生插嘴" 的现象。主要表现是:学生插老师的嘴,当教师在讲解、引导或统一要求时,学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴,当同学在回答问题时,有的学生会无意识地把自己的想法说出来。这两种现象固然就影响了正常的教学,但带给教师们更多的是欣喜与思考。 传统教学的"问答式"教学,以教师为主体,课堂教学就是"满堂灌",学生只有先举手经过老师的同意才可以发言,课堂上一般不会出现 "学生插嘴"的现象。然而,新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的组织者者、引导者、参与者,在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中, "学生插嘴"现象就自然而然的产生了。对于学生的插嘴现象,我们的教师要给学生一个表达的机会,一个自由想象的时空,让学生先做判断、分析,真正地把课堂还给学生,让学生敢想、敢说、敢做,充分调动学生的积极性。《数学课程标准》在"情感与态度"中强调:学生应在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。面对学生的"插嘴",我们不仅要认真倾听、耐心等待,而且要经常创造让学生各抒己见的机会,并抓准时机表扬鼓励,满足学生的情感需要,使学生积极

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小学语文教师业务考试试题及答案 一、小学语文教材教法 1.根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(1)语文是最重要的()工具,是人类文化的重要组成部分。()与()的统一,是语文课程的基本特点。 (2)阅读教学是()、()、()之间对话的过程。其中()应当是对话的中心。 (3)在写作教学中,应注重培养学生()、思考、()、评价的能力。 (4)口语交际教学活动主要应在具体的()中进行。 (5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、()和实施的能力。 (6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、()几方面进行评价,以全面考察学生的()。 二、基础知识与积累 ⒉填空题 (1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为()和() (2)“佞”字和“衙”字的意符分别是()和()。 (3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是()和()。 (4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与()和()的合称。

(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,()这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;()这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里) ①除了他们,还有谁支持你的意见?() ②他这个人当个一般干部还以。() ③你走路还走不稳呢,就跑?() ④这么棘手的问题,他还真解决了。()⒋默写题: (1)把成语补充完整 陈词()调以()效尤虚无缥() 再接再()按()就班颠()不破 床架屋()枕()待旦 (2)把名言名句补充完整 ①学而不思则罔,()。(《论语》) ②富贵不能淫,(),威武不能屈。(《孟子》) ③亦余心之所善兮,()。(屈原) ④感时花溅泪,()。(杜甫) ⑤了却君王天下事,()。(辛弃疾)

教师招聘考试小学品德生活品德社会试卷

教师招聘考试:小学品德与生活品德与社会试卷 1.1989年,联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会,发表了题为《学会关心:21世纪的教育》的报告。“学会关心”的具体要求包括:①关心自己的健康②关心他人、关心家庭、关心朋友③关心真理知识和学习④学会相互尊重、友好相处⑤学会理解别人⑥学会说服别人()。 A.①②③④B.①②④⑤ C.②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥ 2.《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是:()。 A.言必信,行必果B.诚实是一种勇敢的行为,要勇于面对自己的错误 C.一言既出,驷马难追D.诚实不需要理由 3.曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛,李时珍写《本草纲目》花费了27年时间,徐霞客用27年写完《徐霞客游记》,司马迁写《史记》15载忍辱负重……这些事例说明()。 A.成功来自于面对困难时的坚持不懈B.失败是成功的阶梯 C.胜败乃兵家常事D.失败了不要灰心丧气 4.20世纪末,激光照排彻底超越了传统的印刷术。汉字激光照排技术的发明,把中文印刷术提高到世界领先水平。它的发明者是()。

A.王永明B.比尔·盖次 C.王选D.裘伯君 5.()是世界上最大、最深的海洋,约占地球总面积的五分之二。 A.大西洋B.北冰洋 C.印度洋D.太平洋 6.西班牙被称为旅游王国,在漫长的历史发展过程中,形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画④达·芬奇的《蒙娜丽莎》⑤斗牛()。 A.②④⑤B.①②④⑤ C.②③④⑤D.①③⑤ 7.达尔文说:最有价值的知识是关于方法的知识。这句名言告诉我们在教学中要注意()。 A.因材施教B.为人师表 C.创新与实践D.教会学生学习 8.英国作家萨克雷说:播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。这句话表现的主要是()对人成长的影响。 A.养成教育B.人道主义教育 C.集体主义教育D.情感教育

小学教师业务考试试题

西平县第一实验小学教师业务考试试题 课的标准(20分) 1、填空:(每空1分,共12分) ⑴数学是研究( )和( )的科学。 ⑵有效的教学活动是( )与( )的统一,教师是学习的组织者、( )和合作者。 ⑶根据学生发展的生理和心理 特征,将九年的学习时间划分为( )个学段。在各学段中,安排了四个部分的课程内容,即( )、( )、( )、( )。 ⑷评价的主要目的是为了全面了解 学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价应体现评价主体的( )和( )。 2、简答题:(共8分) (1)课程的总目标是从哪几个方面阐述的?(4分) (2)教师在教学中应当注意哪几个关系(4分) 一、填空。 1、-4,2,5,0,-7这五个数中,( )是正数,( )是负数,( )是整数。 2、7542030改写成以“万”为单位的近似数是( )。 3、一种商品打八折出售,这件商品原价150元,现在便宜了( )元。 4、如果a=8b ,那么a 和b 的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。 5、A × 43=B ×5 2 (A 、B 均不为零)则A :B 写成最简整数比是( )比值是( )。 6、把两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。 7、从一张10厘米,宽8厘米的长方形纸上剪下一个最大的圆,则这个圆的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。 8、3.05时=( )时( )分 0.05m 3=( )cm 3=( ) L 9、右图是某城市下半年的月平均气温统计图。 ⑴右图是( )统计图。 ⑵( )月的平均气温最低, ( )月的平均气温最高。 10、一组数据为15,26,25,15,27,15,这组数据的中位数是( ),平均数是( ),众数是( )。 11、一个盒子里有同样大小的白球和黑球各6个。要想摸出的球一定有2个同色的,最少要摸出( )个球。 12、抽样检查一种商品,有48件合格,2件不合格,这种商品的合格率是( )。 13、若 b a =45 2,(b 是一个自然数的平方),则a 的最小值是( ),b 的最小值是( )。 二、想一想,辨一辨。(对的打“√”,错的打“x ”)(5分) 1、三根分别长4cm 、5cm 、9cm 的小棒可以围成一个三角形。( ) 2、一个圆的半径扩大到原来的2倍,它的面积就扩大到原来的2倍 ( ) 3、方程18+4x=22与方程3x-2x=20的解相同。 ( ) 4、分母是质数的分数都不能化成有限小数。 ( ) 5、如果减数与被减数的比是5:11,那么差是减数的6分之5( ) 三、反复比较,慎重选择。(将正确答案的序号填在括号里)(14分) 1、把一根木料锯成7段,锯下一段所用的时候是锯成7段所用时间的( )。 A 、 71 B 、8 1 C 、61 2、甲走完一段路要4分之1小时,乙走完这段路要25分钟,乙 与甲的速度比是( )。 A 、1 : 1 B 、4 : 5 C 、3 : 5

2020年小学语文教师业务理论考试试题版

精选文档小学语文教师业务理论考试试题语文课程标准部分:一、填空题。(共10分))三个维度设计。课程目标根据1.( ( )的学习方式。2.课程目标积极倡导);第二学段要求学生初步第一学段要求学生学习默读,做到( 3.);第三学段要求学生默读学会默读,能对课文中不理解的地方( )字。有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于( 10分)二、选择题。(共)的能力。1.阅读教学的重点是培养学生具有(、感受、理解、欣赏、评价A、感受、理解、欣赏 B C、感知、理解、了解、欣赏)2.学生作文修改的评价要:(②注意考察学生修改作文态度①注意考察学生修改作文内容④注意考察学生修改作文方法③注意考察学生修改作文过程D、①②③④、①③ C、①③④ A、① B )关于第一学段识字与写字,新课标提出:(3. 年级要多认少写。1~2①识字写字是阅读和写作的基础。②④初步感受汉字的形体美。③引导学生掌握基本的书写技能。 、①③④、②③④ DA、①②③④ B、③④ C 也是我们本次新课程改革的主要目标。)是我们实施素质教育的核心点,4.( 2)创新精神和实践能力;1)探究精神和合作能力;(( 4)合作能力和创新精神;)自主意识和探究精神;((3 )新课程积极倡导的学生观是( 5. ④学③学生是单纯抽象的学习者①学生是发展的人②学生是独特的人生是 具有独立意义的人、①②④ D B、②③④ C、①③④ A、①②③ 分)4三、分析题。(你认为对吗?为什么?多背古诗文。”“语文积累指的是多读课文,有观点称:请阐述你的观点。精选文档. 精选文档 四、论述题。 1.新课标规定语文课程的根本目的是“致力于学生语文素养的形成与发展”,你是怎么理解这一根本目的的?平时的教学中你又是如何提高学生的语文素养的?请你谈一谈。(6分) 教材教法部分: 一、给下列加点字选择正确的读音,用“____”标出。(4分) 刚劲(jìn jìnɡ)憎恶(zēng zèng)运载(zǎi zài)狂风怒号(háo hào)....唱和 (hè hé) 勉强(qiǎng qiáng)归宿(sù xiù)自作自受(zuō zuò)....二、圈出下面词语中的错别字并改正。(4分) 应接不瑕()鱼惯而出()张慌失措()可见一班() 纷至踏来()一泄千里()羞愧不以()刻骨明心()三、按要求写词语或诗句。(5分) “一叶落知天下秋”,徜徉在秋色宜人的大自然中,我多么想

小学数学教师业务理论考试试题(卷)与答案解析

小学数学教师业务理论考试试题及答案(1) 一、填空(每空0.5分,共20分) 1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育),(不同的人在数学上得到不同的发展)。 4、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习)外,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理:预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。 二、简答题:(每题5分,共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么? 通过义务教育阶段的数学学习,学生能: (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面? (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面? 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面?

小学数学教师业务理论考试试题及答案(2)

小学数学教师业务理论考试试题及答案 第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分) 1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________ 性________ 性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学;人人都能获得________的数学;不同的人在数学上得到__________的发展。 2、学生的数学学习内容应当是________ 、________ 、_________ 。 3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_________ _________ 、_________ 和____ 是学生学习数学的重要方式。 4、数学教学活动必须建立在学生的_________ 和__________ 的基础上。 第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例) 案例1:《年、月、日的认识》情境创设 上课时,教师为学生准备1994-- 之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。 生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。 生2:我发现是蛇年,是从1月24日开始的。 听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息

上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼:X年(X月X日开始)。 请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境。(10分) 案例2:一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断:35+7= 3 5 + 7 ————— 4 2 当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论: 生1:认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。 生2:我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。 生3:我认为它应该写成标准的1。 生4:我认为它应该写成倾斜的点。 师:你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂:它到底是个位的点呢还是十位的点呢?

小学《品德与生活》教师考试题

小学《品德与生活》教师考试试卷 时间:120分钟 第一部分学科专业知识部分(100分) 一、单选(每题1分,共10分) 1、我国的国土面积是( )万平方千米。 A.960 B. 950 C. 956 D. 965 2、下面哪个表示禁止行人通行的标志?( ) A. B. C.

3、( )不是河北的特产。 A.迁西板栗 B.沧州金丝小枣 C.张家口口蘑 D.三河大米 4、 中华人民共和国国歌是( )作词,聂耳作曲。 A、乔羽 B、闫肃 C、田汉 D、谷建芬 5、唐诗“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱 萸少一人。”描述的是( )一种“插茱萸,除恶气”的传统习俗。 A 端午节 B 中秋节 C 重阳节 D 清明节 6、下列人民英雄是河北人的是( )。 A刘胡兰 B黄继光 C邱少云 D董存瑞 7、下列( )是可回收的垃 圾 A.报纸 矿泉水瓶 B.废弃衣服 废 弃电池 C.霉变食品 碎玻璃片 D.烟头 建筑垃圾 8、保护眼睛以下错误的做法是( )

A、姿势要保持“一拳、一尺、一寸” B、连续看书一小时,休息片刻 C、用脏手揉眼睛。 D、坚持做保健操 9、“初步养成良好的生活、卫生习惯”这句话属于课程标准的( ) A、情感与态度 B、行为与习惯 C、知识与技能 D、过程与方法 10、为了缓解世界范围内的水资源供需矛盾,联合国决定从1993年开 始,确定每年的( )为“世界水日”。决议提请各国政府根据自己的国情,在这一天开展一些具体的宣传活动,以提高公众意识。 A 4月22日 B 6月23日 C 7月11日 D 3月22日 二、多选题(每题1分,共10分) 1、下面哪些内容是“学会做事,学会关心”的课程内容:( ) A、做事认真负责,有始有终,不拖拉 B、关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作 C、认真完成自己承担的任务 D、喜欢集体生活,爱护班级荣誉 2、爱家乡、爱祖国,就要爱我们的( )。 A、首都 B、国旗 C、国徽 D、国歌 3、( )属于安全标志。 A.

初中数学教师业务考试试题-初中数学教师业务考试试题

初中数学教师业务考试试题 (满分90 分) 教学理论部分 一、名词解释(3 分) 1.反证法: 二、填空(2 ×6=12分) 2. 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“ ___________________ ”的重要思想为指导思想. 3. 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、、和谐地发展。 4. 课程改革将改变以往课程内容“ ___ 、 _____ 、 ____ 、 ____ 和过于注重书本知识的现状, 精选学生终身学习必备的基础知识和技能. 5. _____________________________ 国家课程标准是教材编写, ________________________________________ , 评价和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础. 6. 义务教育阶段数学学习内容安排了“数与代数” ,“空间与图形”, “ ________________________ ” ,“实践与综合应用”四个学习 领域. 7. ______________ 在数学教学活动中, 教师应发扬民主,成为学生学习数学活动的组织者, ,合作者. 三、判断(1 ×5=5分) 8. 全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教教育. () 9. 新课程评价只是一种手段而不是目的, 旨在促进学生全面发展. () 10.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生.() 11.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.() 12.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. ()

品德与生活(社会)教师专业考试题

品德与生活(社会)》教师专业考试试题 1.品德与社会课程的性质是在小学中高年级开设的一门以(儿童社会生活)为基 础,促进学生良好品德形成和社会性发展的(综合)课程。 2.关于我国湖泊,下列叙述正确的是(B) A 我国最大的淡水湖为的湖 B我国最大的淡水湖为的鄱阳湖 C我国最大的淡水湖为新疆的艾丁湖 D 我国最大的淡水湖为的纳木错 解析:我国最大的咸水湖的湖 我国海拔最高的湖的纳木错 我国海拔最低的湖新疆的艾丁湖 3.我们的家乡省有很多名垂史册的人物,他们是家乡的骄傲,其中有一位著名女作家萧红,以下作品中有一部不是她的作品,请选出来(C )A 长篇小说《呼兰河传》 B长篇小说《生死场》 C短篇小说《故乡》 D 散文《孤独的生活》 4.儒家创始人孔子的中心学说是(B ) A中庸之道 B“仁”的学说

C“生而知之” D君权神授 5.油锅着火时,可向锅放入(C ),冷却灭火。 A 凉水 B冰水 C切好的蔬菜 D 以上都可以 1.以下哪一项不是品德与社会课程的基本理念(B ) A 教育的基础性和有效性是课程的追求 B引导学生自主学习 C儿童的生活是课程的基础 D 帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心 2.“四书五经”中的四书指的是什么(C) A《诗经》、《孟子》、《论语》、《大学》 B《诗经》、《孟子》、《论语》、《春秋》 C《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》 D《大学》、《中庸》、《孟子》、《春秋》 3.黄河发源于我国(D)省巴颜喀拉山脉,流经9 个省区,最后于省东营垦利县注入渤海。干流河道全长5464 千米,仅次于长江,为中国第二长河。黄河还是世界第五长河 A B C D 4.1814年,英国人(D )制造了第一辆火车机车

教师业务考试试卷及参考答案

教师业务考试试卷及参考答案( 初中信息技术) -7-21 13:18:39 来源:本站原创作者:yw5u 【大中小】阅读: 1167 次栏目: 信息技术 初中信息技术 时量: 120分钟满分: 100分 注意事项: 1.答题前, 请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。 2.答题时, 切记答案要填在答题卡上, 答在试题卷上的答案无效。3.考试结束后, 请将试题卷和答题卡都交给监考老师。 第Ⅰ卷: 选择题( 50分) 一、公共知识( 20分, 每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。) 1.在构建和谐社会的今天, 实现”教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。多年前, 孔子就提出了与”教育机会均等”相类似的朴素主张, 她的”有教无类”的观点体现了( ) A.教育起点机会均等 B.教育过程机会均等 C.教育条件机会均等 D.教育结果机会均等 2.中小学校贯彻教育方针, 实施素质教育, 实现培养人的教育目的的最基本途径是( )

A.德育工作 B.教学工作C.课外活动 D.学校管理 3.中小学教师参与校本研修的学习方式有很多, 其中, 教师参与学校的案例教学活动属于( ) A.一种个体研修的学习方式 B.一种群体研修的学习方式C.一种网络研修的学习方式 D.一种专业引领的研修方式4.学校文化建设有多个落脚点。在课堂教学中, 教师必须注意加强学校文化和学科文化建设, 这主要有利于落实课程三维目标中的( ) A.知识与技能目标 B.方法与过程目标C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标。 5.在中小学校, 教师从事教育教学的”施工蓝图”是( ) A.教育方针B.教材C.课程标准D.课程 6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富, 不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生, 而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托, 而且迟到缺课现象相当严重, 教学计划不能如期完成, 学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育, 依然不改。根据《中华人民共和国教师法》, 可给予王老师什么样的处理( ) 。 A.批评教育 B.严重警告处分C.经济处罚 D.行

小学品德教师考试试卷

小学品德教学能手考查测试题 (时间:100分钟总分:100分) 一、填空(每空1分,共40分) 1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础,促进学生()的行成和()的综合课程。 2、儿童的品德和社会性源于他们对生活的()、()和()。 3、品德与社会课程设计的思路是:()、()、()、()。 4、本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展,为学生()、()、()奠定基础。 5、品德与生活课程目标是一个结构体,分目标是由()、行为与习惯、()、()四个层面整合。 6、条形码是物品的(),由一组按()并行排列的黑色线条和()位数字组成,它储存了商品的许多信息。 7、和平共处五项原则是()()()()()。 8、世界上最小的国家是(),被称为“国中之国”。 9、()是品德与生活课程设计的着眼点与核心理念,品德与生活课程的()根本上源于其生活性。 10、人民币的防伪标志有()、()、()等。 11、品德与生活课程以()为基础,以()和()构成课程的基本框架。 12、我国对少数民族采用()政策。少数民族自治区有()()()()()。 13、我国历史上第一个不平等条约是(),第一个平等的条约是()。 二、选择题。(每题2分,共20分) 1. 本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的活动、()和其他的实践活动。 A.参观 B. 调查 C. 游戏 D. 课堂学习 2、作为活动型的综合课程,品德与社会的组织与实施都以学生的()为主。 A.家庭生活B.主体活动C.主观意志D.直接参与 3、()是实施教学目标的具体要求,是课程理念的重要载体,是课程标准的核心部分。

A.课程目标B.课程理念C.内容标准D.实施建议 4、在我国被称为“杂交水稻之父”的科学家() A、钱学森 B、邓稼先 C、袁隆平 D、王远 5、《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述:连续三天,我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌!也许有一天,她会亮出红牌!这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日,它们分别是()。 A.世界森林日世界环境日世界湿地日B.世界环境日世界水日世界人口日 C.世界森林日世界水日世界气象日D.世界水日世界人口日世界气象日 6、我国历史的长河中,有许多杰出的人物,他们宛如璀璨的明星,在人类历史的星空熠熠生辉。下面几位历史名人按朝代的先后顺序排序是() ①李白②李时珍③李广④李清照 A.①②③④B.①②④③ C.②④③①D.③①④② 7、帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的( ) A 核心 B 基础 C 前提 D 目标 8、以下四条,哪一条属于情感与态度目标。( ) A、保护环境B、自信、诚实、求上进 C、了解有关祖国的知识。 D、乐于参与有意义的活动。 9、第一个总部设在我国北京的国际合作组织是() A、国际竹藤组织 B、世界贸易组织 C、教科文组织 D、世界邮政联盟 10、被称为,“热带植物王国”() A、昆明 B、海南岛 C、西双版纳 D、大兴安岭 三、判断题(每题1分,共10分)。 1、丝绸之路开始于我国的东汉时期,从长安出发,经过河西走廊和新疆地区到达中亚、西亚,全场7000多千米。() 2、本课程以儿童直接参与的在丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。() 3、本课程以提高学生的学习成绩为主要任务。() 4、古尔邦节是基督教的传统节日之一。() 5、玛雅人是世界上最早培育玉米的居民,阿兹特克人进行了“填海造田”试验,成功地解决了耕地不足的问题。() 6、学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中,通过与各种要素的交互作用实现的。() 7、学生的生活及其社会化需求是课程的基础。()

最新小学语文教师业务考试试题及答案

小学语文教师业务考试试题及答案 [大] [中] [小] 一、小学语文教材教法 1.根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空 (1)语文是最重要的()工具,是人类文化的重要组成部分。()与()的统一,是语文课程的基本特点。 (2)阅读教学是()、()、()之间对话的过程。其中()应当是对话的中心。 (3)在写作教学中,应注重培养学生()、思考、()、评价的能力。 (4)口语交际教学活动主要应在具体的()中进行。 (5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、()和实施的能力。 (6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、()几方面进行评价,以全面考察学生的()。 二、基础知识与积累 ⒉填空题 (1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为()和()。 (2)“佞”字和“衙”字的意符分别是()和()。 (3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是()和()。 (4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与()和()的合称。 (5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,()这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;()这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里) ①除了他们,还有谁支持你的意见?() ②他这个人当个一般干部还以。() ③你走路还走不稳呢,就跑?() ④这么棘手的问题,他还真解决了。() ⒋默写题: (1)把成语补充完整 陈词()调以()效尤虚无缥() 再接再()按()就班颠()不破 床架屋()枕()待旦 (2)把名言名句补充完整 ①学而不思则罔,()。(《论语》) ②富贵不能淫,(),威武不能屈。(《孟子》) ③亦余心之所善兮,()。(屈原)

教师业务理论考试试卷初中地理试卷及答案(1)

050100 150********-100102030降水(毫米) 气温(℃) (月) 2013年中小学教师业务理论考试 初中地理试题 题 号 第一部分 第二部分 总 分 合分人 一 二26-27 二28-29 得 分 温馨提示:满分100分,考试时间90分钟。 第一部分 地理教育的基础知识与技能(90分) 一.选择题(下列25道小题,每小题只有一个正确答案,请将正确答案的字母代号填入下表相应的空格内,每小题2分,共50分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 读下面四幅经纬网图,回答1-2题: 1.图中各地点既位于北半球,又位于东半球的是 A .①② B .③④ C .③ D .④ 2.图中各地点有太阳直射的是 A .② B .③ C .①② D .③④ 3.受地势影响,亚洲大多数河流 A .呈环状围绕着青藏高原 B .呈放射状流向周边的海洋 C .呈放射状从四周流向中心 D .由东向西流入太平洋 2004年夏季奥运会在希腊首都雅典举行,读雅典各月气温和降水的变化图,回答4—6题: 4.雅典属于 A .温带海洋性气候 B .亚热带季风气候 C .地中海气候 D .温带大陆性气候 5.雅典奥运在8月举行,从气候角度分析,该季节进行 奥运赛事的有利条件是 A .气候炎热 B .气候寒冷 C .阴雨天多 D .晴天多 6.比赛期间,骄阳似火,某化妆品公司为黄种人配制的 防晒霜,在下列奥运代表团中最受欢迎的是 A .日本 B .尼日利亚 C .法国 D .澳大利亚 7.下列著名建筑与国家搭配错误的是 A .澳大利亚—悉尼歌剧院 B .俄罗斯—莫斯科红场 C .法国—巴黎埃菲尔铁塔 D .泰国—泰姬陵

教师业务考试试题及答案

教师业务考试试题及答案 一、填空(2分/空,70分) 1.新课程要求在课堂中教师起主导作用,学生占主体地位。 2.魏书生说教育一定要记住最根本的东西,两大点一小点:一是靠民主,二是靠科学, 一小点就是“记忆力体操”。 3.我国的“神州七号”飞船实验比起以前的六号飞船有了明显的进步,主要体现在实现了 太空行走。 4.填词:问渠哪得清如许,为有源头活水来。桃李不言,下自成蹊。 5.杜郎口中学处理好课堂教学的十大关系:活与实的关系、静与动的关系、主导与主 体的关系、教材与生活的关系、举一与反三的关系、知识与智力的关系、保底与提高的关系、理解与应用的关系、记忆与表达的关系、把握与生成的关系 6.杜郎口中学促成课堂的十大转轨、教师由传授者变成策划者;一言堂变为百家名;单纯知 识型变为知识能力情感型;唯一答案、标准答案变为多种解答;整齐划一变为灵活多变; 精英式变为大众化;死记硬背变成体验感悟;听说读写深化为演、唱、画、作;接受式变为探究式;安分守己变为超市自选。 7.邓小平同志为北京景山学校作了闻名海内外的有重大战略意义的“三个面向”题词:“教育要面 向世界,面向未来,面向现代化。” 8. 杜郎口中学“三三六”自主学习模式: 三个特点:立体式、大容量、快节奏 三大模块:预习、展示、提高 课堂展示六环节:预习交流、明确目标,分组合作,展现提升,穿插巩固,达标测评 9.杜郎口中学确立课堂成功的十种因素包括:教材的示范作用;学生间的互补作用;师生间 的情意作用;知识的迁移作用;生活感受的直觉作用;实验、标本、图表的直观作用;创作、发明的实践作用;教学手段的辅助作用。 二、判断,对的打“√”错的打“×”(2分/题14分) 1. 杜郎口中学砸千年讲台的目的是让老师不讲了而让学生讲() 2. 杜郎口中学的课堂“10+35”模式就是让老师先讲10分钟,然后学生活动35分钟() 3.新课堂要求老师由以前的演员身份变为导演身份() 4. 杜郎口中学的课堂让学生自己学习发挥,老师随时点评就行了() 5.课堂要体现学生的主体性,所以教师在课堂上不必给学生限定任务,让学生自由发挥,教师及 时地处理好学生提出的问题。() 6. 杜郎口经验的实质是多年教育、教学经验的具体实践,而并不是一个全新的根本的变革。() 7.在教学改革的前期阶段,学生不能完全放弃作业。() 三、简答 1.写出所任教班级十个学生的名字:(班主任不能写本班学生名字5分) 班: 4.简述你结合杜郎口中学经验的课堂改革计划或意见。(5分) 四、附加题(5分) 你认为你的学生能学习么?你认为你的学生喜欢你么?简述原因 欢迎浏览文档,祝您生活愉快!

高中语文教师业务理论考试试题及答案

高中语文教师业务理论测试试题及答案 注意事项: 1、本测试时量为150分钟,满分150分。 2、答题时,请将所有试题答案写在答题卷上。测试结束后,请将试卷及答题卷一并上交。 3、凡答案未写在答题卷上的均不给分。 第一部分:语文教育的基本理论和实践(15分) 一、选择题(15分,每小题3分) 1.阅读《红楼梦》时,头脑中呈现出大观园的形象,这是 A.创造想象 B.再造想象 C.幻想 D.空想 2.《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的是 A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则D.启发性原则 3.“点拨式”教学法的代表人物是 A.蔡澄清B.李镇西 C.程翔D.洪镇涛 4.新《课程标准》中积极倡导的学习方式是 A.教学阅读评价 B.根植于现实面向世界着眼未来 C.自主合作探究 D.知识和能力过程和方法情感态度和价值观 5.余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国和思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是 A.让学生在反复诵读的基础上,体味诗中的思想感情。 B.让学生在把握诗中人物和情节的基础上,理解作品的艺术特色。 C.让学生在分析字句的基础上,了解诗歌的表达技巧。 D.让学生在了解写作背景的基础上,把握诗歌的结构特点。 第二部分:语文教育的基础知识和技能(135分) 二、语言知识及运用(15分,每小题3分) 6.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是 A.晨曦妊娠赈灾海市蜃楼振奋人心 B.凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠人广众 C.飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无缥缈 D.湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安 7.下面各组词语中,有两个错别字的一组是 A.嘉奖誓死如归奏效越俎代庖 B.慰籍历久弥新整饬弱不经风 C.真谛既往不咎小憩举步为艰

小学语文教师业务考试题试题及答案

教师业务考试复习资料 第一部分教育理论与实践 一、填空题(每空0.5分,共5分) 1.语文课程应致力于学生的形成与发展________。 2.语文教学应在师生的过程中进行。学生是语文学习的,教师是学习活动的和________。 3.、________、________、________是课程与教学评价的主要功能。 4.自学—指导教学模式是指教学活动以为主________,教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。 二、判断题(每小题1分,共5分) 1.工具性与逻辑性的统一,是语文课程的基本特点。() 2.校外活动是课堂教学的延续。() 3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。() 4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。() 5.教育必须适应儿童的身心发展水平。() 第二部分专业基础知识 一、积累与运用(26分) (一)填空题(6分) 1.根据拼音写汉字或填充成语(4分) ①贪lán②yùn酿③mǐn灭④chóu躇 ⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧名其实 2.小说的三要素是人物、、。(2分) (二)单项选择题(每小题2分,共4分) 1.下列各句中,没有语病的一句是()。 A. 引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁 B. 3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与支援行动,服务青年创业,建设和谐城市” C. 社区主任接受采访时表示,去年大家做了很多调解工作,今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助,让他们不再那么痛苦、那么不知所措 D. 这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流 2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()。 A. 邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的,不必寻根究底,你们还是大事化小、小事化了吧 B. 身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多作贡献 C. 这位代表说的虽不是什么崇论宏议,但他说的话发自肺腑,句句实在,没有套话和假话,因此我们要更加重视 D. 今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花 (三)默写题(11分) 1.前事不忘,。(1分) 2.根据举例,在每一个成语中填入一组意思相反的字。(4分)

小学教师《品德与社会》答辩试题

六一路小学第21届校级优质课大赛《品德与社会》答辩试题2018.10 1.《小学教师专业标准》的基本理念是什么? 学生为本、xx为先、能力为重、终身学习 2.儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验、感悟 3.品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即(情感态度价值观)(能力与方法)(知识)。 4.品德与社会课程的设计思路是:(一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。) 5.本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展,为学生(认识社会?)、(参与社会????)、(?适应社会?)奠定基础。? 6.《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度? 专业理念与xx、专业知识、专业能力 7.品德与生活课程目标是一个结构体,分目标是由(情感,态度价值观?)、(能力与方法?)、(??知识??)三个层面整合。? 8.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程? 9.品德与生活课程的核心是:引导儿童热爱生活,学会关心、积极探究 10.品德与社会课程设计思路中一条主线指以学生的发展为主线。 11.《标准》突出小学生的生命教育,教师要将什么放在首位? 保护xx的生命安全 12.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展,促进每个儿童的品德发展与生活能力提升。

13.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感想。 14.本课程的呈现形态以儿童直接参与的活动、游戏和其他的实践活动。 15.作为活动型的综合课程,品社课的组织与实施都以学生的直接参与为主。?? 16.(内容标准)?是实施教学目标的具体要求,是课程理念的重要载体,是课程标准的核心部分。?? 17.品德与社会的课程内容包括(我的徤康成长)(我的家庭生活)(我们的学校生活)(我们的社区生活)(我们的国家)(我们共同的世界) 18.《标准》提出了指向什么和什么的诸多要求? 教师个人修养和行为方面的诸多要求 19.学生的生活经验是(良好品德形成和社会性发展的基础)。 20.品德与社会这门课程教师应对(体验学习)(探究学习)(问题解决学习)(小组学习)等教学活动方式加以重视。 21.在学习“选购商品的初步知识,能够独立购买简单物品,文明购物,具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时,一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西,在实践中自己发现问题,这样的设计体现了本课程(实践性)的基本特征。 22.帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的核心?。 23.自尊自律、乐观向上属于情感与态度目标。? 24.品德与社会课程总目标是:促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 25.品德与生活(社会)课程常用的教学形式分别有A:讨论,资料调查,现场调查,情景模拟与角色扮演,操作性、实践性活动;B:教学游戏,参观访问,欣赏,练习,讲故事。??

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