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新现西课后答案 第十一课

新现西课后答案 第十一课
新现西课后答案 第十一课

第十课UNIDAD10

1.交际FUNCIóN COMUNICATIV A

☆如何征询意见

☆如何发表评论

2.语法GRAMáTICA

☆命令式第一人称复数和第二人称复数的亲昵式和礼貌

式(II);

☆否定命令式

☆动词ESTAR,IR和SER的虚拟式现在时变位;

☆关系代词QUE与定语从句;

☆副动词与动词短语ESTAR+GERUNDIO

☆动词短语QUERER+INF.

☆不规则动词CONOCER,CONTAR,ENTENDER,

JUGAR和REGAR的陈述式现在时变位;

3.社会文化知识CONOCIMIENTO SOCIOCULTURAL

☆世界上有几个美洲

练习EJERCICIOS

II.请听录音,口头回答关于课文的问题(Escuche las preguntas sobre el texto y contéstelas oralmente en espa?ol.)

(录音)

1.Los alumnos ya llevan más de dos meses en contacto con el profesor.

2.Los alumnos quieren saber quépiensa el profesor de ellos.También quieren hablar conél sobre los estudios de espa?ol.

3.Sí,el profesor también quiere hablar con los alumnos.

4.En un comienzo,el profesor les dice que son unos chicos sanos,alegres,bien

educados,con ganas de conocer cosas y muy aplicados en el estudio.

5.Lo que más les interesa saber a los alumnos son los defectos que tienen en el estudio.

6.Según el profesor,el problema que mayor importancia tiene para los alumnos es la pronunciación.

https://www.wendangku.net/doc/d89610778.html, pronunciación es muy importante porque una palabra mal pronunciada puede significar otra cosa.

8.Los ni?os no pueden hacer mucho ruido porque la gente mayor estádescansando.

9.Los ni?os quieren ir a buscar al abuelo porqueél puede contarles un cuento.

10.No,según la madre,los ni?os no pueden ir a buscar a su abuelo porque no se

encuentra bien.

https://www.wendangku.net/doc/d89610778.html, madre dice que los ni?os no pueden ir a jugar a la calle porque es muy

peligroso.

12.No,los ni?os no pueden ver la tele porque siempre la ponen a todo volumen y

molestan mucho a todo el mundo.

13.Si los ni?os van a jugar al jardín,se van a ensuciar los zapatos y la ropa.

14.Les queda todavía la biblioteca.Pero tampoco(也不)pueden ir allíporque la

madre la va a barrer.

15.Los ni?os no comprenden por quélos mayores siempre les dicen:?No hagáis esto!

?No hagáis lo otro

IV.请根据情况将括号中的原形动词变为命令式(肯定或否定)或动词短语ESTAR+副动词(Rellene los espacios en blanco con los verbos entre paréntesis conjugándolos en modo imperativo[afirmativo o negativo]o como parte de la perífrasis ESTAR+GERUNDIO,según convenga.)

1.–Oye,Ana,alguien estállamando a la puerta.

–Lo sé,pero,por favor ve túa ver quién es.Yo estoy ocupada.

2.–Luis,?dónde están los ni?os?

–Están jugando en el jardín.

–La comida va a estar lista pronto.Pon la mesa y llámalos a comer.

3.–Buenas tardes,se?or.Estoy buscando algunos libros sobre China.pero no

encuentro ninguno.

–Venga conmigo.Yo le voy a decir dónde están.

–Muchas gracias.Es usted muy amable.

4.(Luisa habla por teléfono con su padre.)

–Hola,papá,?estátambién mamáen casa??Quéestáis haciendo?

–Yo estoy viendo la televisión y tu mamá,haciendo la limpieza.

–Hace un buen día.Vamos a dar un paseo por el Parque del Norte.Venid, rápido.Os estoy esperando.

–Bueno,pero?dónde nos estás esperando?

–En la puerta del parque.No me hagáis esperar mucho,?eh?

5.(Por teléfono)

Javier:?Aló?,?hablo con María?

María:Sí.?Eres tú,Javier??Quéalegría oírte después de tanto tiempo.

Javier:Es verdad,mucho tiempo.?Quétal??Cómo estás?Cuéntame un poco de tu vida.?Quéestás haciendo ahora?

María:Trabajo de recepcionista en un hotel.?Y tú??Todavía estudiando?

Javier:Sí,e stoy haciendo el doctorado.

María:?No me digas,?y dentro de poco,doctor!Eso hay que celebrarlo.Ven a buscarme esta noche.Te invito a cenar.

6.Soledad:Joaquín,devuélveme el libro.Lo necesito para un trabajo.

Joaquín:Pero?todavía lo estoy leyendo!

Soledad:Entonces,olvídalo..

7.Madre:Hija,la abuela estádescansando.No la molestes.

Hija:No la estoy molestando,pero ella dice que tiene sed.

Madre:Entonces,llévale un vaso de agua.

8.Profesor:Chicos,saquen de aquíesas sillas,*están estorbando.

Un alumno:?Todas?

Profesor:No,retiren solo estas tres.Lléve nlas y pónganlas junto a la mesa.

9.Camarero:Se?ores,no se sienten en aquellas sillas,que están sucias.Ahora

mismo las voy a limpiar.

Cliente:Pues límpialas pronto,o dinos dónde podemos sentarnos.

Camarero:Aquí,se?ores.S iéntense,por favor,en estas sillas nuevas.

10.Luisa:José,si no te sientes bien,no te levantes.

José:Eso es lo que voy a hacer,pero tráeme una revista.Si no puedo hacer otra cosa,por lo menos pienso leer algo.

Luisa:Lee esta novela que acabo de comprar.Pero ponte una camiseta,que hace frío(冷)。

V.请阅读以下问题,用肯定命令式第二人称复数的亲昵式和礼貌式及宾格和/或与格人称代词口头和笔头回答(Lea las preguntas y contéstelas oralmente y por escrito usando la modalidad familiar y de respeto de la segunda persona del singular,modo imperativo,forma afirmativa,agregando los pronombres personales en acusativo y/o dativo o reflexivo,cuando sea necesario.)

(录音)

1.Sí,lleváoslos./Sí,llévenselos.

2.Sí,decídsela./Sí,dígansela.

3.Visitadlos ahora mismo./Visítenlos ahora mismo.

4.Descansad en la sala./Descansen en la sala.

5.Ponedlo sobre la mesa./Pónganlo sobre la mesa.

6.Sí,entregádselo./Sí,entréguenselo.

7.Preguntadle en chino./Pregúntenle en chino.

8.Apeaos en la estación Gato Negro./Apéense en la estación Gato Negro.

9.Sentaos en el sofá./Siéntense en el sofá.

10.Sí,devolvédmelo ahora mismo./Sí,devuélvanmelo ahora mismo.

VI.请用下列单词和否定命令式口头造句(*Sobre la base de las siguientes agrupaciones de palabras,elabore,a?adiendo los elementos que hagan falta, oraciones en forma oral usando el modo imperativo negativo.)

1.No hagamos ruido porque los abuelos están descansando.

2.No confunda esta palabra con esa otra porque,aunque se parecen,no significan lo mismo.

3.No se precipiten.Tenemos tiempo suficiente.

4.No lo tomes en cuenta porque no tiene importancia.

5.No nos molestes.Estamos estudiando.

6.No juguéis en el jardín porque vais a ensuciaros la ropa.

7.No dejen a los ni?os ir a la calle.Es muy peligroso.

8.Cuidado.Hay muy barro.No nos ensuciemos los zapatos.

9.No nos sirva nada.Nos vamos ahora mismo.

10.No retiréis los vasos.Todavía los necesitan otros invitados.

VII.请听句子录音后,仿照例子口头将两个句子合并成一个定语从句(Ejercicio oral:luego de escuchar las siguientes oraciones,únalas de modo que lleguen a formar una subordinada adjetiva.)

(录音)

1.?Sabes quién es aquel joven que estáhablando con el profesor Rodríguez?

2.Luis dice que tiene varios amigos que estudian chino en Beijing.

3.Díganos cuáles son los problemas que tenemos en el estudio del espa?ol.

4.Creo que ellos no entienden las palabras que están escuchando.

5.Por favor,no entren en la tienda que vamos a cerrar.

6.El abuelo dice que nos van a gustar mucho los regalos que nos va a traer ma?ana.

7.Luis me pregunta de quién es la oficina que estáal lado de la mía.

8.Supongo que la se?ora que acaba de irse es la madre de Luis.

9.A los ni?os.no les parece nada interesante el cuento que la abuela les está

contando.

10.Pregúntale cuál es el programa queél y sus amigos ven todos los días de siete a

ocho.

VIII.请用下列动词完成句子(Complete las oraciones con uno de los verbos que se dan a continuación).

1.Puedes irte,si no quieres quedarte con nosotros.

2.No sécon quién puedo hablar de eso.

3.Ya es muy tarde.Pienso que tenemos que despedirnos de los due?os.

4.Pon los zapatos en el suelo y no sobre la cama.

5.?Hablan ustedes francés?

6.El trabajo que pensamos encargarte no es muy fácil.Asíque p iénsalo bien.

7.Ni?os,?dejad de molestarme!?No veis que estoy trabajando?

8.Se?or,usted puede hablar espa?ol con nosotros.Somos estudiantes de la facultad del espa?ol.

9.Cuando pienso en mis padres,los llamo por teléfono.

10.Ponte estos zapatos italianos.Es un regalo de tu tía.

11.Yo tengo mucho que decir.?Por quéno me dejan hablar?

12.?Dónde queda esa oficina que dices?

13.Lo primero que hace el profesor por la ma?ana,al levantarse,es ponerse a corregir

los trabajos de los alumnos.

14.Mira,es laúnica novela de García Márquez que me queda.?Cuidado con

perderla.

15.?Quépiensas hacer esta tarde??Puedes venir a ayudarme a terminar un trabajo?

IX.请用适当的介词或介词与冠词的缩合形式填空(Rellene los espacios en blanco con las preposiciones o las formas contractas de preposición y artículo adecuadas.)

1.–?Sabes de quéva a hablar con nosotros el profesor?

–De los problemas que tenemos en el estudio del espa?ol.

2.–Bueno,chicos,este es mi comentario sobre la nueva novela de García Máquez.

Ahora quiero saber quépensáis de lo que acabo de decir.

3.En la entrevista que vamos a tener con los jóvenes que buscan trabajo,les vamos

a decir que necesitamos gente con ganas de trabajar y conocer nuevas cosas.

4.Desde ni?o,Luis muestra mucho interés por aprender lenguas.Ahora,a los

veinte a?os habla cuatro.

5.Llevo medio a?o en contacto,por Internet,con una chica colombiana.Esta tarde

ella va a venir a verme.

6.–?Crees queéste es un problema sin mucha importancia?

–Claro que no.Yo séque es muy importante para todos nosotros.

7.Al abrir el paquete y ver tantos regalos,los ni?os saltan de alegría.Entonces,la

abuela les dice:“Cuidado con romperlos.”

8.Cuando las clases terminan,tanto los profesores como los alumnos salen de la

sala para tomar un descanso.Mucha gente va y viene por el pasillo.

9.–Dígame,?con quién tengo el gusto de hablar?

–Con Alicia.Quiero hablar con el se?or gerente.

–Lo siento,pero e n este momento,él no se encuentra en la oficina.Vuelva a llamarlo por la/más tarde.

10.Si quieres despedirte del abuelo diciéndole algo,acércate más aél.No oye bien. X.请在适当情况下用适当的冠词或冠词与介词的缩合形式填空(Rellene los espacios en blanco con los artículos o formas contractas de artículo y preposición donde sea necesario.)

1.Pedro es profesor de(una/la)universidad.Ense?a/chino a/estudiantes extranjeros.

2.Perdonen la franqueza pero debo indicaros los defectos que tenéis en el estudio.

3.Prestad más atención a la pronunciación,que es uno de los problemas que tenéis en el estudio del espa?ol.

4.El due?o de la casa entra en la habitación de Felipe y le dice que quiere hablar con él.

5.–Es un programa para/adultos.Los ni?os no podéis ver eso.

--Entonces?por quévosotros,los mayores,podéis ver los programas para ni?os? 6.Hijo,no juegues en el jardín que tu padre acaba de regar.Te puedes ensuciar la ropa y los zapatos.

7.–?En quéhotel estás,Susana?Dime la dirección y voy a verte ma?ana por la

ma?ana.

–?Quéalegría!?Quéte parece si nos vemos a las diez?

–Estábien.

8.–Buenos días.Por favor,?hay por aquíuna estación de/metro?

–Sí.?Ve aquel edificio amarillo?Detrás,estála estación de la línea4..

–Muchas gracias.Es usted muy amable.

9.Gonzalo estáhaciendo un trabajo sobre un tema que me interesa bastante.?Por quéno lo invitamos a hablar del mismo tema con los estudiantes de la facultad?

10.Estoy comprando muchas cosas por/Internet.Me parece un buen sistema porque me ahorra mucho tiempo.

XII.听写(Dictado)

(录音)

Los ni?os viven en un mundo,nada parecido al de los adultos.Entre otras cosas,les encantan los juegos.Cuando se ponen a jugar,no les gusta que nada ni nadie los moleste.Es el momento en el que el juego es,para ellos,lo más importante del mundo. Pero muchos adultos no entienden esto y sacan a los ni?os de su mundo,pensando

que los peque?os solo saben meter ruido y estorbar el trabajo de los mayores,o creyendo que,al sacarlos de su juego,les están ense?ando a ser buenos y a no ensuciarse la ropa y los zapatos.Por eso constantemente les dicen:no hagáis eso,no hagáis lo otro,o sencillamente(简简单单):dejad de molestar.

Por su parte,los ni?os no comprenden por quélos adultos,que pueden hacer todo lo que quieren,no les dejan hacer lo que a ellos les gusta.

1)No dejéis entrar a más gente en la habitación.No hay suficiente espacio.

2)“?Dónde puedo comprar el libro que estás leyendo?”

“No lo sé,pero mi novio puede decírtelo.”

3)“Pedro,?me estás escuchando?”

“Sí.Pero no oigo nada.Hay mucho ruido fuera.Espera un rato.Voy a cerrar la puerta.”

4)“?No veis que los abuelos están descansando?No pongáis a todo volumen el

televisor.”

5)“No os precipitéis.Dejadme responder con calma a vuestras preguntas.”

6)Los ni?os están jugando en el jardín.Lo acabamos de regar y pueden ensuciarse la

ropa y los zapatos,

7)“Por favor,dígame a quéhora sale el tren para Shanghai.”

“Sale a las ocho y treinta de la noche y llega a Shanghai ma?ana,a las ocho y cinco de la ma?ana”

8)“?Quépiensa de Fernando y Manolo?”

“Me parece que son muy buenos y alegres,pero no son aplicados en el estudio”

9)él es una persona que habla con franqueza.Puedes saber lo que piensa.

10)Usted tiene razón:Busquemos una solución satisfactoria para todos.

部编版6年级语文上册第七单元课内阅读训练卷含答案

第七单元课内阅读训练卷 主题百花园(40分) 一、主题达标。(18分) 1.美妙的乐曲,读拼音写词语。(3分) (1)贝多芬按起了qín jiàn(),弹奏出一首优美的乐曲,这就是 著名的《月光曲》。听着这首曲子,mánɡ ɡū niɑnɡ()仿佛也看到了月光zhào yào()下的bō tāo xiōng yǒng()的大海。 (2)《高山流水》这首曲子令人táo zuì(),听着这曲子,我的 眼前仿佛出现了wēi é()的泰山、奔流不息的江河。2.乐曲的故事,填空。(3分) (1)伯牙和锺子期相传为春秋时期人,他们二人成为知音的传说,古书 有所记载,后来,人们把________________________________________叫作“知音”,用“____________________________”比喻知音难遇或乐曲高妙。 (2)__________国音乐家贝多芬有一年秋天的一个夜晚,在__________河 边散步,听见兄妹俩的对话,被盲姑娘对__________的热爱所感动。 于是为兄妹俩弹奏了两曲,其中有一首就是《月光曲》,弹完这首曲子,他飞奔回客店,把它__________了下来。 3.音乐中的画面,按要求完成练习。(5分) (1)写出下面句子的意思。(2分) ①善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。

_______________________________________________________ ②善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 _______________________________________________________ (2)在括号里填上恰当的词语。(3分) ( )的海面( )似的微云 ( )的大海( )的月光 ( )的烛光( )的琴声 4.绘画艺术,翻译下面句子并理解填空。(2分) 此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。 这段话的意思是:____________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________。 从这段话中可以看出,牧童之所以能看出戴嵩《斗牛图》的错误,是因为他___________________________________________________ _______________________________。 5.京剧艺术,判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(5分) (1)京剧是中国的国粹。( ) (2)京剧中的亮相只有静态的亮相,因为“一动不如一静”。( ) (3)京剧中既有实在的道具,也有虚拟的道具。( ) (4)京剧中杂技成分的存在,是为了突显人物的英雄气概。( ) (5)“亮相”“行当”“压轴”这三个词都与京剧无关。( )

新现西课后答案 第11课

Unidad11 练习EJERCICIOS II.先听整句录音,然后录音者会重复句中的某些单词或词组,请针对它们提问(Escuche primero la oración entera y luego la repetición de algunos vocablos o grupos de vocablos extraídos de ella.Formule preguntas concernientes a estos.)(录音) 1.?A quéclase de familia pertenece Raquel? 2.?Cuántos a?os tiene un tío abuelo de Raquel? 3.?Cómo son varios parientes de Raquel? 4.?Cómo son todos los jóvenes de la familia de Raquel? 5.?Cuántos a?os supera la bisabuela? 6.?Quiénes la visitan con frecuencia y conversan con ella? 7.?Cómo habla la anciana? 8.?Por quéa la anciana le gusta hablar con Raquel? 9.?A quéviene esta chica? 10.?Cuántos son en la familia de Lucía? III.请选择括号里的词填空(Rellene los espacios en blanco con una de las palabras entre paréntesis.) 1.–Es verdad que Luis es mayor que su hermano –Sí.Luis tiene30a?os y su hermano,28. 2.Estamos buscando secretaria.Tiene que ser mayor de35a?os y menor de40. 3.–Tu padre tiene ya sesenta a?os,pero es fuerte como roble. –Sí.Aparenta tener menos edad de la que tiene. 4.Pedro y Fernando son mis sobrinos.Pedro es solo un a?o mayor que Fernando, pero es mucho más alto que este. 5.–?Sabes?Tengo muchos parientes longevos.Una tía abuela mía tiene noventa y cinco a?os. –Un tío abuelo mío es todavía mucho mayor:tiene noventa y nueve a?os. 6.–?Son de la misma edad los estudiantes? –No.Por lo general,unos tienen uno o dos a?os más que otros. 7.Mucha gente estácomprando por Internet porque asítienen más tiempo para hacer otras cosas. 8.?Sabes por quéno encuentras lo que necesitas?Muy sencillo:porque eres muy desordenado. 9.Profesora,esta lección es muy difícil porque en ella hay muchas palabras que no conozco. 10.--Carlos tiene una hermana dieciocho a?os menor queél. --Lo sé:él tiene treinta a?os y ella va a cumplir doce este mes. 1

五年级下册语文试题--第七单元阅读训练 人教部编版(含答案)

五年级下册语文第七单元阅读训练 1.课内阅读。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只_______(zhīzhǐ)很多,他操纵自如,_______(豪毫)不手忙脚乱。怎么拥挤,他能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他能平稳地穿过,速度非常快,能作急转_______(zhuǎn zhuàn)弯。两边的建筑飞一般的往后倒_______ (dào dǎo)退,我们的眼_______(晴睛)忙极了,不知看_______(哪那)一处好。 (1)找出括号内正确的读音或汉字。 (2)在“________”上填入恰当的关联词语。 (3)选文是围绕________这句话来写的,这是一个________句。船夫的驾驶技术好,主要体现在以下三个方面:①________;②________;③________。因此,选段的写作方法是先________,后________。 2.课内阅读。 九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光;而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。远远望去,它像飘浮在沙海中的三座金山,似乎一切金色的光源,都是从它们那里放射出来的。你看,天上地下,黄澄澄,金灿灿,一片耀眼的色调,一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊! 从小时候起,我就听到过许多有关金字塔的传说,向往着它神秘的风采。如今,当我来到金字塔下,望着这人间的奇迹,更禁不住思绪激荡。我不知道金字塔这个汉文译名,最早是怎么得来的。究竟是出于象形,还是会意?但无论

哪一种考虑,我认为都是绝妙的。说它象形,你看它多像一个汉文的“金”字;说它会意,几千年来在世界历史上,在人们的心目中,金字塔不愧是熠熠发光的珍宝,人类劳动和智慧的结晶,它的价值无疑比金子还要贵重。 (1)选文第一段描写的是________。作者将金字塔比作________,表现了作者对金字塔的________。通过作者的描写,我们可以感受到金字塔的________。(2)选文第二段描写的是________。作者由金字塔________入手,思考着“金字塔”汉文译名的来历。作者觉得名字出于象形的原因是________。觉得名字出于会意,是因为________。 (3)如果有一天,你有机会站在金字塔下,你想对金字塔说些什么?请写下来。 3.课外阅读。 田园诗般的荷兰乡村 小屋前面是一望无际的绿色草地牧场,小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理,随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方,放了一个木质的圆桌和四把椅子,大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥,叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来,又流到哪里去?溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味,让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡,其间开着各色的小野花,还有一片片开着紫色花朵的灌木丛,不远处是郁郁葱葱的树林,树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。 站在小山坡上,放眼望去,满眼的绿色。寂寂的田野,远远近近,层层叠叠,诗意盎然,清雅浪漫,接近一种童话般的单纯,一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品,我也成了画中人。

新现西课后答案 第七课

第七课UNIDAD7 3语法GRAMáTICA ☆Verbos de la tercera conjugación ☆Verbos irregulares:ADQUIRIR,DEVOLVER, OFRECER,PENSAR,PODER,SOLER和TRAER的 变位 ☆Pronombres en dativo ☆Oración causal:PORQUE ☆Adverbio interrogativo:?POR QUé? ☆Perísfrasis verbal:VENIR A+INF. ☆Numerales cardinales:60-100 EJERCICIOS II.请听录音,在空白处填入适当的字母(Escuche la grabación y rellene los espacios en blanco con la letra o letras adecuadas.) (录音) 1.?Q uétítulos tienen es tos li bro s? 2.M i estu dio es tálle no de li bros. 3.Me gus ta leer no ve las lati noa meri ca nas. 4.?Tie ne s ami go s his pano ha blantes? 5.Da vid y So fía traba jan en a que lla bi blio teca. 6.Es toy ocu pa do,pero con ten to. 7.Sue lo comprar es tas cosas p or Inter net. 8.?Quiénes son vue stros pro fe sores? 9.?Cómo se lla ma el chi co y dón de vive? 10.Quie ro u na bo te lla de a gua po rque ten go se d. 11.Vo y a de vol ver un li bro a la bi blio teca ria. 12.Ya no pien so ha blar más.No quie ro pe rder el ti e m p o. III.请听录音,口头有关课文的问题(Escuche y conteste oralmente untas sobre el texto.) (录音) 1.El estudiante va a casa de la profesora para pedirle prestados algunos libros. 2.El estudiante pide libros porque piensa hacer un trabajo. 3.El estudiante escribe en un papel el título de los libros que necesita.

最新部编版小学语文四年级下册 第七单元主题阅读卷 同步练习题(附答案)

第七单元主题阅读 钱学森 1955年10月1日清晨,广阔无垠的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人,迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊!他,就是世界著名的科学家钱学森。 钱学森1934年毕业于上海交通大学,随后赴美留学,师从美国著名的空气动力学教授冯·卡门,成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时,钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。可是,他一刻也没有忘记自己的祖国。他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 1949年10月1日,中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜,钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说,“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月,一边倾诉思乡情怀。年年中秋,今又中秋,在中华人民共和国诞生后的第一个中秋节,他们谈论祖国的美好前

景,感到格外兴奋。 此刻,钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来:早日回到祖国去,用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道:“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没有设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。”钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国!” 然而,钱学森回国的决心一刻也没有动摇过,经过五年的漫长岁月,在周恩来总理的关怀下,1955年9月17日,钱学森终于踏上了归国的航程。 钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献,被誉为“中国导弹之父”。 1.【品析句子】阅读下面的句子,感受人物品质,完成练习。 (1)想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊! 从钱学森的_________描写中,我们感受到了他的___________。(2)他说:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 通过对钱学森的______描写,我们能感受到他__________________。 2.【探究写法】下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华,其中表现的角度

新现西课后答案 第09课

第九课UNIDAD LECCIóN9 1.交际FUNCIóN COMUNICATIV A ☆如何表示命令和祈使 2.语法GRAMáTICA ☆宾格、与格人称代词同时使用; ☆命令式第二人称单数的亲昵式和礼貌式(I); ☆连接词si和条件从句 ☆直接宾语从句; ☆动词短语VOLVER A+INF. ☆不规则动词ENCENDER,SABER和SEGUIR的陈 述式现在时变位; ☆动词DECIR,HACER,IR,PONER,SABER, TENER,VENIR,VER的命令式变位 ·练习EJERCICIOS II.请为下列名词划分音节,然后将该名词变为复数,并添加定冠词(Primero, marque las sílabas de las siguientes palabras;después,ponga estas en plural y agregue,donde corresponda,los artículos determinados) 1.recepción las recepciones 2.dirección las direcciones 3.celular los celulares 4.taxista los taxistas 5.día los días 6.país los países 7.vez las veces8.ascensor los ascensores 9.turista los turistas10.autobús los autobuses III.请听录音,口头回答关于课文的问题(Escuche las preguntas sobre el texto y contéstelas oralmente en espa?ol.) https://www.wendangku.net/doc/d89610778.html,s dos chicas se llaman Rita y Bella. 2.Bella tiene muchas ganas de ver a Rita porque llevan mucho tiempo sin verse. 3.Bella estáen el hotel Gato Negro. 4.Al invitar a Bella a casa,Rita le dice que hay suficiente espacio en su casa para ellas dos. 5.Antes de ir a casa de Rita,Bella tiene que decir a la recepción que va a dejar el hotel 6.Antes de darle su dirección,Rita le pide a Bella su número de móvil.

部编版小学四年级语文上册第七单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学四年级语文上册第七单元 第21课《古诗三首》课后作业及答案 一、选择多音字“将”在句子中的意思,并写出读音。(填序号) ①将要,快要。②用。③军衔名,在校级之上。 1.大战将.至,战士们都非常镇定,毫不慌乱。 字义:________ 读音:________ 2.他将.计就计,有力地打击了敌人。 字义:________ 读音:________ 3.进犯的敌人遭到了守城将.士猛烈地还击。 字义:________ 读音:________ 二、看拼音,写词语。 sài wài chū zhēnɡ cuī cù zuì jiǔ yīnɡ xiónɡ xiàng mù 三、给加点词语选择正确的解释。 1.但使 ..龙城飞将在。() A.但是。 B.如果。 C.只要。 2.醉卧沙场 ..君莫笑。()

A.沙土地。 B.战场。 C.郊外。 四、根据意思写诗句。 1.人们到现在还思念项羽,只因他不肯独自偷生回到江东。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.在战场上醉倒了请你不要笑话我,古往今来,外出打仗的人中有几个人能平安归来呢? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、根据本课古诗填空。 1.《夏日绝句》的作者是___代女词人_____。诗中“_________________,__________________”展现了一种无畏的英雄气魄,千古传诵。 2.《凉州词》的作者是____代诗人_______。诗中“__________________,____________________”描写了欢快宴饮的场面。 六、课内阅读。 出塞 [唐]王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 1.“教”在诗中的读音是__________,它的意思是__________。“飞

新现西课后答案 第六课

第六课UNIDAD6 3.语法GRAMáTICA ☆Verbos de segunda conjugación. ☆Presente de indicativo del verbo COGER ☆Verbos irregulares:VER,PONER,QUERER,FREGAR, ENCONTRAR和DESPEDIR ☆Conjunción:CUANDO y oración temporal con CUANDO o Al+inf. ☆Adverbio interrogativo:CUáNDO ☆Numerales cardinales:20-50 EJERCICIOS III.请听录音,口头回答与课文有关的问题(Escuche las preguntas sobre el texto y contéstelas oralmente.) 1.Vargas Llosa es un escritor peruano. 2.Es mediodía y Pablo quiere ir a almorzar. 3.Antes de almorzar,Gloria quiere beber algo. 4.Pablo le dice a Gloria que por casualidad tiene una botella de agua. 5.Pablo quiere ir a almorzar a un peque?o restaurante. 6.Después de la fiesta la sala estásucia y desarreglada. 7.Primero,Beatriz retira los platos,los vasos y las copas y los lleva a la cocina. 8.Beatriz pone en la estantería los libros,los periódicos y las revistas. 9.Beatriz las friega con un trapo mojado. 10.Porúltimo,Beatriz saca una fregona y la pasa por todo el suelo. 11.Beatriz dice:“?Quécontenta me siento!Ahora puedo descansar.” 12.Después de limpiar la casa,Beatriz se sienta en el sofá,saca una revista y se pone a leer. IV.请用单词组成句子,注意把动词原形变为陈述式现在时的适当人称(Forma oraciones con las palabras que se dan,conjugando en la persona adecuada del presente del indicativo) 1.Luis y yo recogemos los libros y vamos a la universidad. 2.Yo tengo hambre.Vamos a comer algo. 3.El ni?o coge la botella y se bebe el agua.

三年级语文下册第七单元课内阅读答案

三年级语文下册第七单元课内阅读答案 (一)我向老板说明了自己的处( chǔchù)境。老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?” 此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。 突然,老板眼里闪出亮光,用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇的问:“那是什么?” 我犹( yóuróu)豫了一下,把国旗慢慢地解下来,再展开。这面做工精(jīng j īn )致的五星红旗,经过河水的冲( chōng chòng )洗,依然是那么鲜艳。 老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。 我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转( zhuǎn zhuàn )身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。 “可以吗?交换吧。”老板冲(chōng chòng )我打着手势。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。 1、这个文段出自课文《一面五星红旗》。(1分) 2、给文中最后一个自然段加上标点符号。(3分) 3、把文中带点字错误的读音划去。(3分) 4、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来(2分) 犹豫、解、展开、 5、从找出下列词语的近义词。(3分)

惊讶(惊奇)注视(凝视)仍然(依然)处境(情况) 惊奇(惊讶)凝视(注视)趔趔趄趄(踉踉跄跄摇摇晃晃) 6、为什么说“这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”? 答:因为五星红旗依然保持着它的庄严,表达“我”对国旗热爱的一片赤子之心。 7、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了,“我”想了些什么? 答:因为作者拿不定主意,究竟是挨饿还是换面包,作者在想:国旗是一个国家的象征,不能交换,我宁愿饿死也不换面包。 8、你想对文中的我说些什么呢? 答:“你真是一位爱国的人。” 9、读了这个文段,你从中体会到什么呢?(4分) 答:我体会到了:这名学生非常热爱五星红旗,宁愿饿死,也不愿用国旗来换面包。从中看出“我”的爱国热情。 (二)我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。正要掏钱购买的时候,我却犹豫了:我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一个吧!” “啊,不,路太远,这个太重……”我有些语无伦次。 “您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

现代西班牙语第二册课文详尽讲解+课后答案

现西第二册Lección 1 【一】语法 过去分词做形容词的构成:第一变位动词去掉词尾ar加ado,第二、三变位动词去掉词尾er 或ir加ido。 几个特殊变化动词: Hacer→hecho decir→dicho oír→oído Poner→puesto escribir→escrito abrir→abierto Volver→vuerto morir→muerto ver→visto Despertar→despierto醒着的,机灵的 Atender→atendido(接待的)或atento(专注的) 要切记过去分词做形容词修饰名词时要有―性、数‖的变化。 【二】Léxico词汇 I.Quitar(se) A. tr.摘,去掉quitar una cosa de una lugar 1.Vamos a quitar este mapa de la pared, que ya no sirve.我们要把这个地图从墙上取下来,它已经没用了。 2.Por favor,quiten todas esas cosas de la mesa.请把桌子上的所有东西都拿走。 3.Tuve que quitar muchas palabras del texto,porque no las comprendían los alumnos.我应该巴课文里的很多单词去掉了,因为学生们对它们都不太会。 B.prnl.脱下quitarse una cosa 1.Quítate el abrigo.你把大衣脱了吧。 2.Se quitó los zapatos para probarse los que quería comprar.他脱了鞋子来试试他想买的(鞋子)。 C.tr.夺去,夺下quitar una cosa a uno https://www.wendangku.net/doc/d89610778.html, madre le quitó el pan de la mano al ni?o y le dijo: Lávate las manos antes.母亲从孩子手里夺过面包并对他说:先洗洗你的手去。 2.Al campesino le quitaron la peque?a parcela que tenía.有人夺走了农夫的那片小田地。(无人称句) II.Seguir A.tr.跟随;接着(做某事) 1.Sentí que alguien me seguía.我觉得有人跟着我。

二年级下语文第七单元课内阅读训练(含答案)人教部编版

部编版第七单元课内阅读训练 一、阅读课文选段,回答问题。 大象的耳朵(节选) 可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。 最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。 大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。” 1.耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦?用横线在文段中画出相关语句。 2.大象的耳朵耷拉着有好处,下列哪项不属于好处?() A.赶走小虫 B.听不到声音 C.小虫飞不进 3. 请你结合生活实际说说。“人家是人家,我是我”是什么意思? _________________________________________________________________ 二、阅读课文选段,回答问题。 蜘蛛开店(节选) 第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期。才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地土,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。 1.把文中说明长颈鹿的脖子很长的句子找出来,画上“_________” 2.读文中画“”的句子,从“才”字可以体会到(选一选)() A.蜘蛛用的时间很少。 B.蜘蛛用的时间很多。 3.选段主要写了( ) A.蜘蛛给蜈蚣织袜子。B.蜘蛛给长颈鹿织围巾。 4.小朋友,你认为蜘蛛开店应该卖什么呢?请写一写。 ____________________________________________________________________ 三、阅读课文选段,回答问题。

部编语文五年级下册第七单元培优测试(含答案) 课内外阅读

部编语文五年级下册第七单元培优测试(含答案)课内外阅读 一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1.阅读短文,回答问题。 玉兰花的记忆 不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。 玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘,身手(jiǎo jiàn)。然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱中保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。 当然,父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿荫中寻一抹清幽的乐趣。 念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛,送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩,便忘了。经常是老师提醒:“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。 常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促,只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。这时想来,真自觉小家子气。 那时我一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态,远远胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前,物资并不丰富,用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,()不认识的人,()能透过花间说家常,增进友谊。真是情趣无限! 而父亲赶早摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够不够时,这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰啊。尤其某个夏天的清早,当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时,我被这般美丽的父母深深感动。 我恍然大悟。原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言,这也许是极自然不过的一个举动,但跃入我眼里,却是温柔万分。我很难明确地(miáo shù)出这份感动,不过可以肯定的是,这种感觉真的很好。 对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上,每年刻画一痕,以志成长;也曾和姐姐爬坐上树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 (1)给下划线字选择正确读音。 口角(jiǎo jué)________ 沾露(zhān zhàn)________ (2)根据拼音写词语。 (3)第6自然段中括号里应填入的一组关联词语是()。(填序号) A.只要….就… B.即使……也 C.无论……都…

部编版五年级上册第七单元课内阅读练习

部编版五年级上册第七单元课内阅读练习 21 古诗词三首 山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 1.请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。 2.作者诗中出现几个美好高洁的意象?有何深意? _____________________________________________________________ 3.用自己的话写出你对“明月松间照,清泉石上流”的理解。 ________________________________________________________________ 4.下列说法有误的一项是()。 A.首联“空山新雨后,天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。B.颔联“明月松间照,清泉石上流”一静一动,一光一声,先视觉,后听觉,写出了山间自然景物的幽静。 C.颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”作者以动写静,以有声衬无声,先听觉后视觉,进一步突出了山间生活的幽静。 D.全诗格调清新,富于生活气息,于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。 22 四季之美 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起能能的炭火,手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点儿扫兴。 1.这篇短文是按照__________________顺序描写的。 2.把下列词语补充完整,选两个词写一个句子。 翩翩()()()()细雨急急()() 成群()()()()而飞()()神怡 ___________________________________________________________________ 3.根据短文把表格填写完整。 这个中心。 A递进 B并列 C四季之美 D冬季最美 5.学习了这篇文章,我们体会到了作者什么思想感情? ___________________________________________________________________ 23 鸟的天堂 ①第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。 ②这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 ③起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一

新现西课后答案 第四课

第四课UNIDAD4 1.交际FUNCIóN PRAGMáTICA ☆日常活动 ☆评论 2.语音FONéTICA ☆辅音:G,RR,Y ☆二重元音:UA,UE,UO,EI,OI,UI ☆位于词首或介于两个元音之间的相邻辅音的发音 ☆单词的重音(II) 3.语法GRAMáTICA ☆不定冠词 ☆指示形容词和指示代词 ☆代词式动词 ☆惊叹句 ☆不规则动词:VOLVER,HACER VENIR,DECIR, SALIR,ACOSTARSE 5.社会文化知识CONOCIMIENTO SOCIOCULTURAL ☆如何回应对话 ☆一些礼仪规则 练习EJERCICIOS III.请标出下列词汇的重读音节(必要时添加重音符号)并划分音节(Indique las sílabas tónicas,ponga la tilde en caso necesario y marque las sílabas.) 单词重读音节划分音节 例词:estudiante estudiante es-tu-dian-te casualidad casualidad ca-sua-li-dad alegria alegría a-le-gría limpiarse limpiarse lim-piar-se estudiantil estudiantil es-tu-dian-til diente diente dien-te leccion lección lec-ción todavia todavía to-da-vía apretado apretado a-pre-ta-do autonomo autónomo au-tó-no-mo biblioteca biblioteca bi-blio-te-ca

最新现代西班牙语 第一册课文+答案

现西第一册Lección 1 西班牙语是相对于英语来说更严谨的一种语言,之所以这样说主要体现在如下几个方面: 1.所有的名词均分为阴阳性,基本上以o结尾的为阳性,而以a结尾的为阴性,修饰名词的形容词要根据名词来变性。 2.动词需要根据主语的人称来进行相应变化,西班牙语中共有这样六组人称代词:1.我2.你3.他,她,它,您4.我们5.你们6.他们,她们,它们,您们,既然代词共有六组,那么相应的动词也同样需要6种变化(西班牙语中称之为动词变位),这在以后的课程中会逐渐讲到 3.西语的字母发音相对比较单一,因此,我们可以通过单词字母的组成结构,读出其发音,好了,先讲这么多,下面我们开始看课文. 我们首先看题目:?Quién es él?,看惯了英文,第一眼看上去,会觉得有些奇怪,没错,你说对了,第一个单词前面确实是一个倒过来的问号,这个是我们应该注意的第一点: 1.西语的问句中有两个问号,问句前一个倒问号,问句结束后才是一个正问号。 2.不光问句如此,感叹句也是由两个感叹号组成,和问句一样,前面一个倒过来的感叹号,结束时是一个正的感叹号,如:?Qué lástima! 3.让大伙看不习惯的还有单词的小尾巴′,这个是西语中的重音符号. 相信大家已经背过了单词,那么下面我们来看第一部分: 1.él es Paco,Paco es cubano. 这个句子是个典型的主谓结构,不难理解,但这里面有我们需要掌握的东西,那就是这里面已经体现出上面所谈的西语名词的性了。通过词汇表我们知道cubano这个词是阳性的,那比如我们要说Maria是古巴人怎么说呢,Maria es cubano,这个句子是不对的,因为Maria是女孩名字,那么自然是阴性了,所以cubano这个词要相应的变性,把最后的o变成a,所以正确的句子应该是Maria es cubana.记住了,要变性! 2.él es Pepe,Pepe es chileno. 这个句子和上面的句子构成模式完全一样,那如果现在要你说:Ana 是智利人,你会说吗?没错,当主语为Ana时,相应的名词chileno需要变性,把最后的o变成a,那么这句话应该是:Ana es chilena. 3.第三句需要我们注意一下,因为它出现了se llama这个结构,词汇表解释为:它,他,她,您叫....,那根据这个我们不难翻译这句话:Ella se llama Ana.她叫安娜。那么比如说我叫Ana或者你叫Ana的时候应该怎么表达呢?OK,这个需要大家记住:我叫Ana和你叫Ana分别是:Me llamo Ana和Te llamas Ana.至于为什么,我们以后会讲到,这一课中,要求同学们会使用就可以了。我们接着看Ana es paname?a.那么现在谁能说Paco 是巴拿马人,同样,这个时候应该是Paco es paname?o. 我们现在可以总结一下了:西语中有性的变化,名词变性的最常用手法就是将阳性名词后面的o变成a. 4.我们接着看这一句:Paco y Pepe son amigos.在这个句子中呢,我们注意到了amigo这个词,没错,句子当中出现的amigos是amigo的复数形式,这也是需要我们注意的一点:西语中有数的变化,但单词是由a,e,i,o,u这五个元音字母中的任何一个结尾时,直接加上s变成复数。当我们接着看到Ana y Li Xin son amigas.我们发现这句中不但出现的性的变化而且出现了数的变化。但是根据我们上面提到的方法,我们不难理解,因为Ana y Li Xin 都是女的,所以名词应该用阴性,同时由于她们是一个人以上,所以用复数。 有的同学可能会问了,那要是说Paco y Ana是朋友,应该怎么说呢?好问题,此时应该注意这样一点:西语与法语不同,在西语中,哪怕是100人里只有1个人是阳性,那么相应的名词也是阳性,也就是说应该以阳性名词为标准,所以这个句子应该这样写:Paco y Ana son amigos. 关于第二部分,需要提醒大家的就是 1.要注意问句前面应该有倒问号。 2.否定词no直接放在谓语前进行否定。 好了,这节课就讲到这,谢谢大家。 附:课后练习 II. 1.Paco es cubano. 2.Ana y Pepe son amigos. 3.Ella es Ana. 4.?Quien es él? 5.Son Ana y Ema amigas? Sí,ellas son amigas. 附:名词阴阳性判断规则: 一、名词的阴阳性一般可根据词尾作出判断。 1、以o 结尾的词一般是阳性,如:el libro(书), el río(河), el oro(金), el fuego(火), el hielo(冰)。 但也有例外,如:la foto(照片), la mano(手), la moto(摩托车), la radio(收音机)。 2、以a 结尾的词一般是阴性,如:la mesa(桌子),la silla(椅子),la luna(月亮),la monta?a(山),la carta(信),la reina(王后),la máquina (机器),la botella(瓶), la manzana(苹果), la pera(梨),-nza, -cia, -ncia, -eza后缀词【la esperanza(希望),la eficacia(效率), la tolerancia (宽容)】。 但也有例外,如:el mapa(地图),el día(日子),el sofá(沙发),el papa(教皇),el programa(节目单), -ema:el tema(主题),el poema (诗), el sistema(系统), el fonema(音素), el problema(问题)【例外:la yema(蛋黄),la gema(宝石)】。 3、以-or, -aje, -an, -ambre 结尾的词多属阳性,如:el valor(价值), el color(颜色), el dolor(疼痛), el motor(发动机), el traje(西装), el oleaje (浪), el linaje(家族), el pan(面包), el plan(计划), el flan(蛋羹), el alambre(铁丝), el enjambre(蜂群)。也有例外,如:Leonor(女人名),la hambre(饿)。 4、以–dad, -umbre, -tud, -ie, -sis, -ción, -sión 结尾的词多属阴性,如:la bondad(仁慈), la posibilidad(可能性), la pesadumbre(忧虑), la costumbre (习惯), la virtud(道德), la solicitud(申请), la pureza(纯洁), la barbarie(野蛮), la serie(系列), la crisis(危机), la tesis(论文), la canción (歌曲), la admiración(钦佩), la sesión(会议), la división(分裂)。 5、指人的名词,一般根据男女来判断阴阳性。如:el hombre(男人), la mujer(女人), el padre(父),la madre(母),el yerno(女婿), la nuera (儿媳),el ni?o(男孩), la?a(女孩)。但是,以-sta, -nte结尾的词阴阳同性,因此必须加定冠词el, la来区分性别。如:el artista(男艺术家), la artista (女艺术家), el periodista(男记者), la periodista(女记者), el estudiante(男生), la estudiante(女生), el cantante(男歌唱家), la cantante(女歌唱家)。有些以-ente结尾的词要求阴性结尾变为–enta, 如:el presidente(男主席), la presidenta(女主席)el dependiente(男店员), la dependienta (女店员)。 6、指人的名词如果阳性以-o结尾,其阴性结尾一般为-a。如:el muchacho(男孩),la muchacha(女孩), el hermano (兄弟),la hermana (姐妹),el hijo(儿子),la hija(女儿)。但也有不变的,如:la testigo(女证人), la reo(女犯人), La soldado(女兵)。 如果以l, r, s, z结尾,阴性一般要加-a。如:el chaval(男少年),la chavala(女少年), el espa?ol(男西班牙人), la espa?ola(女西班牙人), el pastor(男牧人), la pastora(女牧人), el rapaz(男孩), la rapaza(女孩), el inglés(男英国人),la inglesa(女英国人)。 7、有些表职务、头衔的名词,其阴阳性形式差别较大,如:el rey(国王),la reina(王后),el príncipe(王子),la princesa(公主),el alcalde (市长),la alcaldesa(市长夫人),el duque(公爵),la duquesa(公爵夫人),el poeta(诗人),la poetisa(女诗人),el actor(演员),la actriz(女演员),el emperador(皇帝),la emperatriz(皇后)。 8、常见动物的名词一般以不同的词尾表示阴阳性。如:el perro(公狗),la perra(母狗),el gato(公猫),la gata(母猫),el caballo(公马), la yegua(母马), el gallo(公鸡), la gallina(母鸡), el mono(公猴), la mona(母猴),el león(雄狮),la leona(雌狮)。 9、大部分动物的名词只有一种形式,如要区别雌雄,须在名词后加macho(雄性)或hembra(雌性),但该名词的词性不变。如:el elefante macho (公象),el elefante hembra(母象),la ara?a mucho(雄蜘蛛),la ara?a hembra(雌蜘蛛),la rata macho(公鼠),la rata hembra(母鼠),la rana macho(雄青蛙),la rana hembra(雌青蛙),la serpiente macho(公蛇),la serpiente hembra(母蛇)。 二、有些词的阴阳性可根据词义作出判断。 1、树木的名词多为阳性,其果实为阴性。如: naranjo(橙树)/ naranja(橙子), almendro(杏仁树)/ almendra(杏仁), manzano(苹果树)/ manzana(苹果), cerezo(樱桃树)/ cereza(樱桃), casta?o(栗子树)/ casta?a(栗子)。 2、学科名词多为阴性,其阳性形式指从事该学科的人。 física(物理学)/ físico(物理学家) química(化学)/ químico(化学家) música(音乐)/ músico(音乐家) gramática(语法)/ gramático(语法家) 3、年、月、周、日的名词为阳性。

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