利川市都亭一小电子备课操作手册

利川市都亭一小电子备课操作手册

课内网备课系统分为个人备课，集体备课以及备课检查三个模块，网络备课可以突破时间和空间的限制，教师可以在任何时间任何地点进行备课或者集体备课，同时学校管理者还能看老师们备课的情况和质量如何，缩短了管理的步骤与流程。

课内网备课在教师空间的应用里面，那么我们老师要使用这个功能需要首先准备好四样东西：

在课内网首页下载处下载ie8的浏览器（下载后直接安装即可）

在课内网首页下载处下载教学各类图形（下载后直接安装即可）

完整版的office工具，不能是简装版本（课内网不提供）

第一次进入备课的时候加载ntko工具。（操作说明里会详细讲解）

一、个人备课

首先需要创建一个自己的个人备课本，进入个人备课后，根据自己教授的科目进行选择后

点击，自己的电子备课本就出现在下方了。

在第一次进入到备课本的界面的时候，会有一个插件提示安装也就是我们上面所说的ntko插件，可以放心安装图（12）

安装好以后就会有一个word界面出现在网页中，我们的老师可以利用这个word 进行备课，在右上角有全屏可以将整个word界面打开，这样使用起来更方便，相对应的在右上角点击返回就可以返回到备课本的界面。注意：如果需要保存，请点击左上角的提交

Word2007在加载项里可以使用我们的各学科里的图形工具，请注意word2003的图形库工具与2007不同就在工具栏的正下方。

这里还有制作课件和布置作业可以详细的说明一下

制作课件主要是引入课内网里的配套这次备课的课件，也可以上传自己本地的课件，老师们上课时就不用拿U盘考来考去，直接打开我们的电子备课本即可。

布置作业可以将简单的习题编辑到文档里，点击左上角的布置习题，就可以将所有的内容发送到学生的空间，有勾选的地方会出现在下面。

备课的同时还可以利用对应的资源进行参考，不再需要去翻书，直接打开电子版的即可

个人备课在这里与集体备课是互通的

如果个人备课需要调用集体备课，可以点击右上角的查看集体备课教案

进入以后点击导入到个人备课即可，当然导入如果不成功会有两个原因，一、没有集体备课可以导入，二、集体备课没有生成成果。进入个人备课还可以修改这个集体备课的成果。

二、集体备课

点击集体备课进入集体备课系统

教务主任账号点击创建备课组进行新的备课组创建

选择学年度，科目，版本，年级，书本，选择改创建的新备课组老师成员点击完成后创建备课组成功。

创建成果后选择备课组成员，成员默认是本年级的，所有教同一科目的老师，由备课组长自行选择这一章节的备课组成员。

成员选择完以后就创建好了这个章节的集体备课组了，进入以后点击初备

进入初备后，首先填写备课课题

如果初备老师个人备课成果里已经有备过此课，可以把个人备课导入到集体备课中，

进行再次的讨论。

还可以导入往年的集体备课的成果进行再次的集体备课，当然这是使用了第二年才会有相应的数据。

如果两项都没有，是第一次进行集体备课，就可以在初备里编写相关的初备内容，编写完成后组员就可以参与进来讨论了。

该备课组的成员可以通过文字回复，语音提问两种方法参与。

点击文字回复在对话框内输入想说的话，点击确定即可

点击语音回复弹出该页面

点击允许按钮，点关闭

点关闭后对着麦克风将讨论的内容说出，说完后点结束并上传完成此次语音回复

初备老师统计备课组其他老师的讨论后，修改自己的初备，保存后点击导入到备课成果，此次集体备课就圆满结束了。

三、备课检查

备课检查分为个人备课和集体备课的检查

个人备课检查

进入以后可以看到全校每个老师的整体备课情况，如果要看某个年级某个科目的，在上面筛选以后点击查询就可以找到。

点击进入备课本就可以看到某个老师的个人备课的详细内容

集体备课检查，回到首页可以看到全校每个集体备课的备课进度，同样通过上面的筛选同样可以查看到某个年级某个备课租的进度。

点击这个备课组，就可以看到这个备课组对哪些课进行过集体备课

点击打钩的课程，可以看到每个老师参与这个备课情况，也就是每个备课组成员发言的情况。

如果要了解这个备课组的详细情况，点击右侧的进入备课组即可

教师电子备课要求

九小教师电子备课要求 一、计划要求 1.教学简析：包括学情分析（不同）、教材简析（相同） 2.教育目标任务要求:注意是教育目标，并非仅是教学目标。 3.措施。 4.教学进度：时间与周次已安排，只需要填写内容（相同）。 5、教导处检查。 6.优生辅导计划、待优生辅导计划各班应有所不同。 7.学生成绩表：记录学生单元或平时成绩，各班根据班级人数删减。另外每次都有“平均分、及格率、优秀率”统计。 二、备课环节要求 1.单元分析（单元内容分析、重难点、总课时数） 2.每一课（三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教具准备、教学时间） 3.每课时（三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计、课后回忆、教学反思） 4.单元测试（两课时、有试卷）、讲评（一课时、有讲稿） 5.课件：每位老师除了打印外，在u盘内修改保存，含课件。学期结束上传教导处存电子档。 三、格式要求 1.字体字号行间距要求：字体：楷体；字号：4号；行间距：固定值、20磅（选中文本→格式→段落→行间距→固定值→20磅→确

定）。 2.自然段开头空两格，“教学目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思、单元测试”加粗顶格书写。 3.每课时后要标注总课时数，如：第一课时（总第？课时），并居中加粗，课题加粗。 四、打印 每人修改好后打印，装订成活页教案，学期结束装订成册。 五、集体备课 实行半日教研活动制度。单周集体备课，双周开展听课活动。 六、其他要求 1.有职评需要的可以继续手写教案。 2.常识科根据实际情况选择，提倡电子备课。 3.兼代的常识科可以像语数科一样，教研组长合理分配备课量。 4.有的科目可能找不到合适的资料，这就需要老师们自己备课，手写、电子选其一。如手写，计划用纸从教导处领取，备课本从阅览室领取。

毕赤酵母实验操作手册簿

毕赤酵母表达实验手册 大肠杆菌表达系统最突出的优点是工艺简单、产量高、生产成本低。然而，许多蛋白质在翻译后，需经过翻译后的修饰加工，如磷酸化、糖基化、酰胺化及蛋白酶水解等过程才能转化成活性形式。大肠杆菌缺少上述加工机制，不适合用于表达结构复杂的蛋白质。另外，蛋白质的活性还依赖于形成正确的二硫键并折叠成高级结构，在大肠杆菌中表达的蛋白质往往不能进行正确的折叠，是以包含体状态存在。包含体的形成虽然简化了产物的纯化，但不利于产物的活性，为了得到有活性的蛋白，就需要进行变性溶解及复性等操作，这一过程比较繁琐，同时增加了成本。 与大肠杆菌相比，酵母是低等真核生物，具有细胞生长快，易于培养，遗传操作简单等原核生物的特点，又具有真核生物时表达的蛋白质进行正确加工，修饰，合理的空间折叠等功能，非常有利于真核基因的表达，能有效克服大肠杆菌系统缺乏蛋白翻泽后加工、修饰的不足。因此酵母表达系统受到越来越多的重视和利用。 大肠杆菌是用得最多、研究最成熟的基因工程表达系统，当前已商业化的基因工程产品大多是通过大肠杆菌表达的，其主要优点是成本低、产量高、易于操作。但大肠杆菌是原核生物，不具有真核生物的基因表达调控机制和蛋白质的加工修饰能力，其产物往住形成没有活性的包涵体，需要经过变性、复性等处理，才能应用。近年来，以酵母作为工程菌表达外源蛋白日益引起重视，主更是因为酵母是单细胞真核生物，不但具有大肠杆菌易操作、繁殖快、易于工业化生产的特点，还具有真核生物表达系统基因表达调控和蛋白修饰功能，避免了产物活性低，包涵体变性、复性等等间题［1］。 与大肠杆菌相比，酵母是单细胞真核生物，具有比较完备的基因表达调控机制

湖北省利川市文斗乡长顺初级中学八年级数学下册练习5.docx

初中数学试卷 桑水出品 姓名_____________评价_______________ 一．选择题 1.若a ＞b 且c 为实数．则 （ ） A.ac ＞bc B.ac ＜bc C .ac 2＞b c 2 D.ac 2≥b c 2 2.下列分式中最简分式的是 （ ） A 11--x x B x 24 C 112--x x D 1 22-x x 3、下列函数中，图象经过点(11)-，的反比例函数解析式是（ ） A ．1y x = B ．1y x -= C ．2y x = D ．2y x -= 4.下列分式的运算中，结果正确的是（ ） A b a b a +=+211 B 323)(a a a = C b a b a b a +=++22 D 319632-=+--a a a a 5.若分式xy y x -中的x 、y 的值都变为原来的3倍，则此分式的值（ ） A 不变 B 是原来的3倍 C 是原来的3 1 D 不能判断 6、对于反比例函数2y x =，下列说法不正确．．．的是（ ） A ．点(21)--，在它的图象上 B ．它的图象在第一、三象限 C ．当0x >时，y 随x 的增大而增大 D ．当0x <时，y 随x 的增大而减小 7.若4173222=++y y ，则1 6412-+y y 的值为（ ） A 1 B —1 C 71- D 5 1 8. 在下图中，反比例函数x k y 12+=的图象大致是（ ）

二．填空题 9. 不等式2（x －2）≤x —2的非负整数解的个数为 . 10.生物兴趣小组在温箱里培育A 、B 两种菌种，A 种菌种的生长温度x ℃的范围是35≤x ≤38, B 种菌种的生长温度y ℃的范围是34≤y ≤36,那么温箱里的温度T ℃应该设定在 。 11.当m=_________时，分式2 3)3)(1(2+---m m m m 的值为0. 12.不等式组52(1)123 3x x x >-???-≤-??的整数解的和是______________。 13.对于整数a 、b 、c 、d 符号c b d a 表示运算ac －bd ，已知1＜4 1b d ＜3， 则b ＋d 的值是 . 14.已知正整数x 满足x-23 <0 ，则代数式(x －2)1999 － 7x 的值是 . 15.若反比例函数1y x =- 的图象上有两点1(1)A y ，，2(2)B y ，，则1y ______2y 三．解答题 16．解不等式x －3x-24 ≥2(1+x)3 －1，且写出它的正整数解。 17.计算 （1）÷--23x x （25-x -x -2） （2）先化简代数式1 )12111(2-÷+-+-+a a a a a a ， 然后选取一个使原式有意义的a 代入求值. 18.为了改善生态环境，防止水土流失，某村计划在荒坡上种960棵树。由于青年志愿者的 支援，每日比原计划多种13 ，结果提前4天完成。原计划每天种多少棵树？ 19.已知2 1y y y +=, x y 与21-成正比例关系，2y 与1+x 成反比例关系，且当x=1时，y=-1,当x=-2时y=0,试求当x=0时y 的值。 20．盐城火车货运站现有甲种货物1530吨，乙种货物1150吨，安排用一列货车将这批货物运往南京，这列货车可挂A 、B 两种不同规格的货厢50节，已知用一节A 型货厢的运费是0.5万元，用一节B 型货厢的

电子备课制度精编版

电子备课制度精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

电子备课要求和管理办法 （试行） 为了提高教师备课效率，促进教育观念的更新，更好地交流教学经验，实现资源共享，规范电子备课的管理，现制定我校教师电子备课要求和管理办法。 一、备课要求 1、电子备课应包括电子教案、课件（影像、图片、声音、动画等）、教学资源和参考资料。以年级学科组为单位，责任到人，统一格式和要求。组内教师集体对全册教材的主要内容、编排体系和意图进行分析研究后，合理分工，共同分担主备任务（包括电子教案的撰写、课件制作、资源搜集整理等）。 2、各学科每一课的主备教师，必须认真学习相关的《新课程标准》、教师用书、参考资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际写好详细的电子教案，做到提前一周完成，组内共同讨论，然后每位上课教师再根据自己和班级学生实际及对教材的独特理解，进行二次备课，加入自己的教学思路，或增或改教学目标、教学环节、教学手段等，形成个人教案。实施教学后，及时撰写课后反思，总结得失。然后上传到学校服务器规定的文件夹内备查并保存。 3、电子备课格式按照学校统一要求，每篇教案应该包括：课题、课时、教学目标（包括课时目标）、重点难点、教学方法和手段、教学准备、教学过程设计（过程设计应体现教法和学法指导、课件如何使用）、练习设计、作业设计、板书设计、资料来源、教学反思。 4、分学科备课的重点要求：

①作文：每学期大作文要有“指导”和“讲评”备课，作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生充分构思和交流的时间，教师每学期至少写一篇下水文。讲评备课应包括：整体情况分析，教师精批的内容，集体评议，进行修改几个部分。 小作文以片段练习为主，习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单独备课。教师要注重学生口语交际的训练。 ②数学：复习课板书要体现知识网络，练习课要体现习题设计意图。 ③英语：要有必要的情景创设和活动设计。 ④品德：教案不要求体现重难点，但要有活动过程设计。 ⑤综活：重点在能力、情感、行为习惯培养和活动组织等方面。 ⑥信息：教案中要体现师生的双边活动，教学重点及教学方法的选择。 ⑦音、体、美、书法要根据学科特点及要求，探究教法，科学组织，体现能力和兴趣的培养。 二、管理办法 1、各备课组每学期初制定详细的备课分工计划，报教研组长审核后交教导处。 2、主备教师的电子教案（包括课件）至少提前一周上传到学校服务器指定文件夹，以便相关教师二次备课，充分修改。 3、主备教师在充分利用教材资源、课程资源、网络资源的同时，要对具体内容根据学生实际进行合理组织、整合，实现教师对资源的创新使用，杜绝原封不动下载使用现成教案（如直接下载使用电子教案，视作不备课，与教学绩效挂钩）。下载使用所有资源的知识产权问题，由使用教师自己负责。

教师电子备课要求与管理办法

教师电子备课要求与管理办法（试行稿） 一、指导思想 为适应现代化信息教育发展要求，促进教师教育教学观念的更新，提高教师利用网络资源的能力和备课的实效，切实减轻教师工作负担，让教师有更多的时间研究课堂教学，提高教育教学质量。现制定《龙亭镇中心小学教师电子备课要求与管理办法》。 二、备课内容及试行范围 1、备课包括教学设计（教案）、多媒体课件（电子课件：影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等。 2、试行年级和科目：六年级全部科目和一到五年级体育、音乐、美术、健康、安全。 三、确定集体备课程序 1.确定主备 学期初由同年级组教师协调确定主备教师，主备教师完成备课任务分工表，所有教师要深入钻研《课程标准》、《教师用书》等资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，并编制详细的电子教案（主备第一稿），并在同组教师协助下制作电子课件，查找相关资料。主备人编制详细的电子教案，并制作电子课件，备课时充分考虑备课内容在本册的地位和作用，考虑教材的内容及特点、教材的重难点、三维目标、教法学法、教材内容整合、教学实施中的会出现的问题、板书设计和练习等。 2.说课（讲课）研讨 主备教师备课结束后，将电子备课（第一稿）转发给同科组教师。同课头教师要通读每个课时的教案，提出自己的修改意见及建议，并用蓝色笔迹在相关位置写出自己的修改意见，以备说课研讨之用，达到最优化的设计为目的。主备教师带领同课头教师共同结合课标要求、教学内容特点、学情分

析、教学目标的确定、重难点的突破、教学过程、教法学法、教学资源的开发和利用、教材的整合、整体教学计划、练习题的筛选等进行讨论交流，主备人综合集体的意见修改电子备课资料，确定每个环节的最佳教学方案，然后形成集体教案（主备第二稿）。上传备课系统，（学科组保存修改稿，教导处进行检查）。 3.学科组审核后试用 对于教师上传的备课，必须经同学科教师和教研组长签字审核后方可打印使用，审核人对不合格教案不得签字审批使用，并给予指导，督办继续备课修改直至合格。（包括格式，必须签查主备人的课是否是二次修改后的） 4、教学反思。课堂教学结束后，教师要及时进行教学反思，包括目标达成情况及教学得失，写在电子教案“教学反思”栏内，教学反思要求手写。 语文教师对每一课教学设计至少批修改两处，反思一次。数学教师对每一单元至少修改四处，反思两次。英语教师对每一单元至少批注四处，反思两次。综合教师对每一单元至少修改四处，反思两次。每位教师在修改教学设计时，一律使用黑色以外的颜色标注自己修改的内容。 四、电子备课教学设计格式及编辑要求 1、全册教材采用统一风格的Ｗord文档格式。 教案封面设置：年级学科册数 每单册备课：学期教学计划（全册教材分析；本学段教学目标；本册教学目标；学生情况分析；教学措施；），教学进度。 每单元备课：单元教学计划（单元教学目标、重难点、进度计划、）单元检测；单元检测分析；语文学科包括习作指导和讲评。 每单课备课：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计、板书设计、教学反思、教学边记（可根据学科特点自行微调）。 2、页面设置： 纸张：A4纸 页边距：上2厘米；下2厘米；左2厘米；右２.5厘米。纵向排列。正反面打印。

宝宝科学实验手册

* * * 的 科 学 实 验 手 册 学校：出生日期：

目录 第一章关于水的实验 1.水油分离 2.水油融合 3.熔岩灯 4.水的小魔法 5.自制泡泡水 6.隐形墨水 第二章关于鸡蛋的实验 1.鸡蛋和醋 2.蛋白上写字 第三章关于苏打的实验、酸碱性的实验 1.瓶子吹气球 2.泡沫大爆炸 3. 魔法牵牛花 4. 自制美味汽水 5. 藏猫猫 6. 魔法泡泡 7.消失的头发 8. 神奇的紫甘蓝 第四章颜色的实验 1.会变的颜色 2.会跳舞的颜料 3.变色陀螺

4. 印染小专家 5. 自制橡皮泥 第五章关于空气的实验 1.空气娃娃在哪里 2.神奇的杯子 3. 可乐吹灭蜡烛 第六章关于溶解的实验1.糖怎么不见了 第七章关于植物的实验 1.神奇的土豆 2. 会变色的花 第八章物理实验 1.纸条不怕火烧 2.冷热墨水 3.互不理睬的气球 4.电池家族 5.磁力线 6.美丽的彩虹 7.水笛 8.自制陀螺 9.自制沙漏 10.自制喷泉 11.自制雪花 12.自制简易电话机

第一章关于水的实验 一、水油分离 把这些不同的液体统统装进瓶子里，它们会乱成一团吗？你来发号施令，让它们乖乖坐好吧！ 1.材料：塑料瓶、水、油、蜂蜜、酒精、洗衣液、色素 2.步骤： 第一步：先往瓶子里倒入蜂蜜。第二步：倒入洗衣液。 第三步：往水杯里加入色素把水染成红色。第四步：倒进瓶子里。

第五步：倒入油。第六步：用色素把酒精染成绿色。 第七步：倒进瓶子里。一二三，排排坐！ 3.揭秘：五种液体，密度各不相同，密度大的液体重，在下面，密度小的液体轻，在上面。 完成时间：年月日 实验感想：

湖北省利川市文斗乡长顺初级中学2020学年八年级语文上学期第一次月考试题

长顺初中2016年秋第一次段考八年级语文试题 一、知识运用。（26分，除9、10题外各2分） 1.下列加点字注音全对的一项是（） A.绥．靖（suí）阻遏．（yì）要塞．（sài）殷．红（yān） B.寒噤．（jìn）阴惨．（cǎn）仄．歪（zè）埋．怨（mái） C.鞠．躬（jū）箱箧．（qiè）荒谬．（miào）俨．然（yǎn） D.泅．水（qiú）瓦砾．（lì）地窖．（jiào）匍匐．（fǔ） 2.下列词语全对的一项是（） A.尖利能耐锐不可当世外桃园 B.悠闲央告月明风青转弯抹角 C.疟疾蒿草张皇失错荡然无存 D.拂晓肃穆阡陌交通豁然开朗 3.下列标点符号使用错误的一项（） A.老头子说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们”。 B．那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身——可是找不着。 C．和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品。 D．历史，现实，在雨中融合了——融合成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 4.下列各句所用表达方式与其他三项不同的是（） A．那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。 B．人民解放军百万大军，从一千余里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 C．在哪里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。 D．德国人的炮火一直轰到太阳下山。 5.下列句子没有语病的一项是（） A.还没有吃饭，我就已经做完了作业，还剩下语文作业没有动笔。 B.在政协会上,人大附中校长呼吁，不要把青少年的心理问题当成品德问题。 C.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 D.有没有坚定的意志，是一个人事业取得成功的前提。 6.填入下列横线上的词语最恰当的一项（） 在已经被破坏的铁栏杆附近，着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪了，但是那一朵小火花依然在。 A．耸立闪耀淹没闪烁 B．耸立闪烁埋没闪耀 C．矗立闪耀埋没闪烁

电子备课管理制度

电子备课管理制度 为了进一步规范教师电子化备课，更好地发挥信息技术对教学工作的服务功能，提高教育教学质量和效益，经学校研究并结合我校实际情况，特制订学校教师电子备课管理制度： 1.采用电子备课的教师应具备进行电子化备课的条件和能力，本人提出申请并能够遵守《学校电子备课管理制度》，经教导处批准进行登记备案。 2.电子备课实行分课备课、分页展现，为了便于检查，要求在课题后面注明“第（）课时”，使用了电教媒体的课时要注明“电教第（）课时”。 3.电子备课上每课时必须体现：教学目标、教学重难点、教学准备（包括网络资源的运用）、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等，做到项目完整，符合区教研室下发的各学科备课要求。不符合的教案视为无效备课，不予计算课时量。 4.由于电子备课便于拷贝，容易产生复制、照搬现象，所以教师备课时，不得复制他人教案，但可借鉴优秀教学设计中的可取之处，要结合自己班学生的学情，有个性化地进行修改。如果发现有照搬网上教案或几个教师共用一个教案，则视为教学违规，检查时作没有备课处理。发现一处下载现象罚款元，并累计计算。 5.对于电子备课的施教情况，中心校随机抽查并由教导处会同校

长室检查考核，检查采取随机随堂听课的方式进行。如发现课堂教学与电子备课流程不相符现象，出现一次予以警告，并处罚款元，（罚款累计计算）责令其改正；出现两次停止电子备课，恢复书写备课的方式。 6.对于电子备课的检查与书面备课检查一同进行，检查方式为上交电子稿给检查人员。 7.电子备课教师可以将电子文稿带进教室。教师电子教案及打印稿格式要求： A、统一使用A4纸张。 B、字体及大小：全部使用“仿宋”，课题使用“三号”、正文使用“小四”字。行间距统一使用“固定值20磅”。页边距“上、下”为2.00厘米”，左、右页边距设计为2.5厘米。 8、电子教案的打印由教师自己负责，可采取双面打印的方式。 以上要求望需要进行电子备课的教师认真学习，对照执行，下学期开始，各学校严格按要求进行检查考核。

电子备课二次备课的要求

电子教案二次备课要求 一、指导思想 强化二次备课，立足教师、班级、学生实情，实施差异管理，提高教师教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善，更加合理化，构建有效课堂，提高教学质量。二次备课是教师在集体备课的基础上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对教案所进行的再加工、再深思和再创造；也是教师多年积累的教学经验的有效体现。 二、二次备课的要求及方法 1、教师在上课前必须根据自己的教学特点和所教班级的学情进行有针对性的再备课，根据学生的需要和自己教学的素养及风格，采取相应的措施，修改、调整集体备课设计的教学过程，对集体备课的内容进行标、增、删、改、调，形成可操作的、针对性较强的教案。以增强课堂教学的针对性和实效性，完成二次备课。 2、二次备课要根据他人完成的电子备课，针对不适合本班学情的环节要加以改动，对整个不适合实际情况的教学思路作必要、合理的修改，在原有的设计基础上增加自己的创新备课内容。 3、二次备课的数量要占本课时教案总量的三分之一。 4、总体要求是做到“标、增、删、改、调”，具体做法如下。标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。写出自己的见解改：根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设

计的先后顺序。 5、个人二次或三次备课要突出教法和学法，体现以学论教和以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫。 6、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。 三、二次备课的内容（突出三备） 1、一备教学目的、教学重难点。以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，根据本班实际做出相应的调整与修改。 2、二备教学设计。 （1）课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识的基础之上，是否与学生的生活实际相近，能不能最大限度地调动本班学生的学习积极性。 （2）新课的教学环节设计是否与本班学生学习的实际情况相适应；教学问题的设计是否具有一定的层次性与开放性，是否能启发、引导学生的积极思维，是否能促使学生掌握所学知识，领悟学习的方法与技巧。 （3）教学环节之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂。要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等，也就是预设与生成的问题。（4）教案中设计的教学环节是否做到了重点突出。在学生自主学习、小组合作这一环节，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。 3、三备练习设计 一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通，灵活运用的重要环节。在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。练习设计包括当堂的练习、新知与课外延伸。

三年级下册科学实验操作指南

三年级下册科学实验操作指南 实验一、观察物体发声时的现象（一） 一、实验题目：音叉振动发声实验。 二、实验要求：声音是物体振动产生的。 三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、敲击音叉，使音叉振动发声。 3、将音叉上端放入烧杯中水面。观察有何现象产生。 4、整理物品放回原处。 注意： A、将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。 B、杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。 实验二、观察物体发声时的现象（二） 一、实验题目：气体振动发声实验。 二、实验要求：声音是物体振动产生的。 三、实验器材：玻璃瓶。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。 3、边吹边观察谁振动发声。 4、整理物品放回原处。 实验三、水能传声 一、实验题目：液体传声实验。 二、实验要求：理解液体可以传声。 三、实验器材：盛水烧杯。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。 3、在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。 4、烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？ 5、整理物品放回原处。 注意： A、烧杯内装水应满一些。 B、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。 实验四、我看见了光 一、实验题目：纸筒实验。 二、实验要求：验证光直线传播的性质。 三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。 3、让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。 4、比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。 5、整理物品放回原处。 注意： 实验时看别的物体也可以。 实验五、改变光的传播路线 、实验题目：镜子反光 、实验要求：知道镜子能反光。 、实验器材：幻灯机、平面镜。 、操作步骤：

湖北省利川市文斗乡长顺初级中学2019-2020学年八年级上学期期中模拟考试地理、生物试题

长顺初中2019年秋期中考试八年级 地理、生物试题 第Ⅰ卷选择题（每小题2分，共40分）本大题共20小题，1-10题为地理试题，11-20题为生物试题。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目的要求。 读右图完成1-2题： 1.右图中?表示的山脉是（） A．阿尔泰山B．昆仑山C．喜马拉雅山 D 天山 2.图示省区主要的经济作物为棉花，但?山脉南部的 棉花已经已经出苗，北部才播种的原因是（） A.南部纬度低，气温较高 B.南部水分更充足 C.南部土壤较肥沃 D.南部地形更平坦 3.以下关于“梅雨”的说法中，不正确的是（） A.梅雨多发生在5--6月的长江中下游地区 B.梅雨季节带来的降水都会引起洪涝灾害 C.在利川地区每年都会明显地受到梅雨的影响 D.“清明时节雨纷纷”说的是梅雨季节产生的时间 4.下列各组国家中，与我国少数民族最多的省区相邻的一组是： A．蒙古、俄罗斯B．越南、老挝 C．尼泊尔、不丹 D．印度、缅甸 5.下图序号所代表地形区的有关内容，叙述正确的是（） ①地区是世界上最高的高原，主要牲畜有三河马、三河牛；②地区以肥沃的“黑土”著称； ③地区是我国最大的盆地；④地区有“水乡”、“鱼米之乡”的称号； ⑤地区土质疏松，水土流失严重；⑥黄河是塑造⑥地区的主力 A．①②③④B．①③④⑤C．③④⑤⑥D．②④⑤⑥ 6.以下4个省区的简称分别是( )

A.贵鄂辽晋 B.皖晋辽豫 C.黔皖辽豫 D.贵皖豫辽 7.全国人民团结一心，捍卫领土主权誓死保钓，请问钓鱼岛所属海域是( ) A. 南海 B.东海 C.黄海 D.渤海 8.恩施州是湖北省少数民族聚居的地区，民族风情异彩纷呈。下列四幅图不是反映恩施州 民族风情的是：( ) A B C D 9.关于图中四个省级行政区中山脉的叙述，正确的是：( ) A．图丙中的山脉的走向是南北走向，其它三省的山脉走向都是东北---西南走向 B．图丙中的山脉既是省区分界山脉，也是高原和盆地的分界山脉 C．图甲中的山脉是大兴安岭 D．图乙中的山脉被长江深切成长江三峡，是我国著名的旅游胜地 10.上述四省区中互为邻居是（） A. 甲乙 B. 乙丙 C. 丙丁 D. 以上答案都不对 11.下列关于人体运动系统的叙述中，错误的是( ) A．运动系统是由骨、关节和骨骼肌三部分组成 B．关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分 C．人体的每一个动作都是多组肌肉在神经系统的支配下相互协作、共同完成的 D．人体有600多块骨骼肌，每块骨骼肌在结构层次上属于器官 12.下列有关动物行为的说法中错误的是( ) A.动物的行为根据行为的发生可以分为先天性行为和后天学习行为 B.动物的后天学习行为一旦形成就不会改变 C.动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代 D.动物的后天学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化 13.在非洲草原上，当野牛群遭到狮子攻击时，健壮的公牛会将牛角朝外围成一圈，将 小牛和雌牛保护在圈内。野牛的这种行为属于( )

电子备课方案及流程

路北区实验小学教师电子备课要求及管理办法 （讨论稿）2014年2月为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，实现资源共享，不断提高教育教学质量。现制定《路北区实验小学教师电子备课要求与管理办法（试行）》。 一、备课要求： 1、电子备课以教研组为单位，年龄在45周岁以下的教师采用电子备课，45周岁以上的教师根据自己的情况进行自主选择（可手写，也可以电子备课）。 2、电子备课涉及学科：语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息等各个学科，每位教师所有的任教科目均需备课。 3、学期初由教研组长负责分配初稿教学设计、课件搜集的任务，具体分工落实，责任到人，教研组长负责将分工撰写的教学设计做最后的整合。 4、科任教师因每人任教一个年级或者几个年级，故只能采用独立电子备课的形式，除每课时内容可以没有个性修改外，其他备课要求同语数。每位科任教师所有任教所有年级和学科均需备课。 5、电子备课采用统一的格式（见后页）。 6、电子教案中要做到“九有”“两体现”：即有教学目标（包括课时目标）、教学重难点、教学用具准备、相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思、教案个性修改，能体现课改精神和每位教师独特的教学风格或特色。 7、教师电子教案格式要求：A、统一使用A4纸张选项。B、字体颜色及大小：正文及标题栏、板书均使用“黑色小四宋体”，个性修改使用“红色小四黑体”、课后反思使用“绿色小四楷体”，行间距均为1.5倍行距。一课的课时与课时之间须间隔两行空格。下一个单元时，需要重新开始一个备课页。 二、备课步骤： 1、教研组长负责分配初稿教学设计、课件搜集的任务。 2、各单元主备教师都必须在认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求的基础上，结合学生实际撰写详细的电子教案和制作参考课件，组长整理好的共案于开学第二周周末前保存在ftp：//路北实小电子备课工作室/2013-2014学年第二学期/ *年级/*学科/教案（课件）的文件夹中，课件以单元为单位放在相应文件夹中，供本组成员共享和教导处备查，删除其他学校校名。注意：每单元备课教师在各单元备课开始要有一个首页，在上面标注：①第*单元②单元主题③主备人，第二页内容为：单元教材分析，第三页为：各课时内容的备课。单元主备教师要按照备课样表的形式认真备课，留出写板书设计和课后反思的空白地方，以备同组教师进行个性化填写。 3、教研组其他教师将组长整理好的语数教案共案下载下来，根据本班的学生情况和自己对教材的理解按照讲课进度及时进行动态的个性化修改，并在教案有所体现，个性修改的部分要用红色小四黑体加以区别，个性修改一定要细致、认真、有说服力。板书设计要体现个性，语文每课结束，数学或者其他学科每课时结束后都要有教学反思，每次反思不得少于一百字。教学反思用绿色小四楷体标注，个性修改、教学反思不得与同组其他教师相同。所有学科的板书设计每课时一个，并且要和本课时教案的内容相符。 4、主备教师自己主备的单元可以不再做个性化的教学设计的修改，但板书设计和教学反思要求同上。 三、管理办法： 1、各教研组每学期开学初进行认真详细的备课分工，组长整理好的共案于开学第二周周末前上报教导处备查。 2、每位教师每月月末务必按教学进度上传带有个性化修改的教学设计、教学反思和板书设计的教案到ftp：//路北实小电子备课工作室/2013-2014学年第二学期/ *年级/*学科/*月份备课检查文件夹中备查。鼓励教师备一课传一课。 3、区教研室、学校领导还将对每位教师电子备课的情况按照教学进度进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其教研组的电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。 路北区实验小学 2014.2

电子备课格式要求

高坝学区电子备课格式要求 格式要求： 1、页面要求：A4页面，上边距2.3cm，下边距2cm，左距2.3 cm，右距 2.3 cm，页脚1.2cm。打印时双面A4纸打印。 2、字体、字号：课题、课时名称均为三号宋体居中，正文小四号楷体GB-2321，所有要素名称小四号楷体GB-2321加粗。行距均为1.5倍行距。首行缩进2字符。 单元要素： 1、教学目标； 2、教学重点； 3、教学难点； 4、课时设计； 课时要素：1、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）；2、教学重点；3、教学难点；4、教学准备（教师、学生）；5、教学过程6、作业设计。 文科教案模板： 第一单元《机械和工具》 教学目标：…………………… 教学重点：…………………… 教学难点：…………………… 教学准备：…………………… 教学时数：…………………… 第一课使用工具（1） 教学目标: 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 教学重点:选用不同工具解决问题 教学难点:选择不同工具解决问题的原因讨论。

教学准备:记录表（学生）；常用工具：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 教学过程: 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） ………………………………………… 作业设计：

宁波市初中学业水平考试科学实验操作测试说明

宁波市初中学业水平考试科学实验操作测试说明 (征求意见稿) 本考试说明以中华人民共和国教育部制定的《义务教育初中科学课程标准(2011 年版)》以及华师大版初中科学教材为依据，结合我市教学实际而制定，旨在考查学生初中科学实验基础知识和实验技能方面达到课程标准所规定要求 的程度，为确定学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。 一、考试范围 以《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》内容标准中有关实验或活动为考试范围，结合我市教学实际，确定下列10个实验为实验测试的范围。 1.测量物质的密度 2.探究凸透镜成像 3.探究杠杆的平衡条件 4.测定小灯泡的电功率 5.实验室制取二氧化碳 6.配制- -定溶质的质量分数的溶液 7.探究稀硫酸的化学性质 8.粗盐提纯一过滤， ' 9.制作临时装片，观察植物细胞 10.观察鱼尾血液微循环 二、考试要求 见附件“宁波市初中学业水平考试科学实验操作测试试题与评分细

则”。 三、考试方式 1.考试题目确定:考试前10天公布当年测试的6个实验作为试题，考前15分钟每位考生随机抽取所在考点的试场号和座位号，该试场号和座位号对应1个测试试题，即为考生的考试题目。 2.考试形式:要求考生在15分钟内独立完成考试内容(实验操作)，不得携带任何资料进入试场。考试过程全程录像，评卷老师依据录像评分。 % 3.评分方法:全市实验操作测试结束后，由宁波市教育考试院组织初中科学老师对考生考试过程的录像，依据实验操作测试评分细则进行评分。 4.成绩确定:实验操作测试的报告成绩为满分10分。从评分的准确性和评卷的便捷性考虑，每个考生的实验操作在评分时设置的原始满分值均为20 分，原始评分结果按下列规则折算为报告成绩，计入中考科学科总分。实验操作测试成绩只在取得测试成绩这一学年有效 原始评分结果与最终报告成绩折算规则

湖北省利川市文斗乡长顺初级中学2014年高一上学期期末考试生物试卷

湖北省利川市文斗乡长顺初级中学2014 年高一上学期期末考 试生物试卷 一、选择题（1分X30=30分） 1. 1921年弗雷德里克?班廷从狗的体内分离得到天然胰岛素。40多年后，首次人工合成结晶牛胰岛素的 科学家是（） A .中国人 B .加拿大人C. 美国人D.德国人 2. 细胞内储存遗传信息的物质是（） A .核糖核苷酸B. 核糖核酸 C.脱氧核糖核苷酸 D. 脱氧核糖核酸 3. 下列有机物和它们水解终产物的配对，哪项是错误.. 的（） A .淀粉T葡萄糖B. 蛋白质t 氨基酸 C.脂肪T甘油、脂肪酸 D. DNA t 磷酸、核糖、含氮碱基 4. 下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能？（） A .细胞成分的更新物质B. 酶的主要成分 C.组织修复的材料 D. 能量的主要来源 5. 细胞膜的功能特点和结构特性依次是（） A .具有选择透过性、具有一定的流动性 B .具有一定的流动性、具有选择透过性 C.有保护内部的作用、是一种半透膜 D .具有主动运输的作用、主要含有蛋白质和磷脂 6．猫生猫，鼠生鼠；一窝猫有白猫，黑猫和花猫；鼠听到猫叫，立即躲进洞里。这些现象依次可称为（） ①应激性②适应性③变异性④遗传性 A .④③① B .④④② C .③③② D .③④① 7. 下列生命活动中可以不直接依赖于ATP 水解的是（ ） A .蛋白质的分解 B .细胞的有丝分裂 C.细胞的生长 D ?矿质元素的吸收 8. 根毛区细胞主要吸水方式是（） A ?吸胀作用 B ?主动运输 C.渗透作用 D ?细胞膜的选择性吸收 9. 在海边的盐碱地上，一般作物因为缺少水分难以生存，而一些耐盐碱植物却能生长良好，这主要是因为耐盐碱植物（） A ?光合作用能力较强 B ?根毛细胞细胞液浓度较高 C.本身需要大量无机盐 D .可减少水分的蒸腾 10. 为了促进根系吸收必需的矿质元素，农田和花园中一般应采取的措施是（） A ?疏松土壤 B ?增加灌溉 C ?大量施肥 D ?增加光照 11 .将一植物细胞放入KNO 3溶液中，观察发现该细胞发生质壁分离，一段时间后又自动复原，据此下列说法不.正.确.的是 （） A .此细胞是活细胞 B ?原生质层具有选择透过性

电子备课室管理制度三篇

电子备课室管理制度三篇 篇一：电子备课室管理制度 为了更好地管理和使用好电子备课室，使电子备课室起到真正的作用，特制定本制度，望各位老师严格遵守。 1、各位老师使用电脑只能是查资料，如查找论文、课件、教案、试题等，并且把下载的资料保存到相应的文件夹里，以便同年级同学科的老师共享，严禁下载游戏和影片等，下载的歌曲要移走不得保存在电脑上。 2、严禁在电子备课室玩游戏和观看电影，违犯一次在阳光津贴或绩效工资的考核中扣1分。 3、严禁在电子备课室上QQ聊天，特别是上班时间，发现一次在阳光津贴或绩效工资的考核中扣2分且全校通报批评。 4、电子备课室的开放时间共三段，分别是：上午第一节课至第三节课，下午第一节课至课外活动时间，晚上第一节自习课至第三节自习课。每段时间结束时管理员必须到电子备课室进行检查电脑是否已关闭，并切断电源关锁好门窗。非开放时间各位老师一律不得向管理员借钥匙开门上网，发现一次从阳光津贴或绩效工资中扣管理员人民币50元（望各位老师理解管理员并严格遵守这一规定）。 5、各位老师只有要上交的材料和送上级评审的论文才可到电子备课室打印或复印（请不要到教务处打印，教务处的打印机为各处室使用），并且每次打印或复印后要登记并签名。其他私人材料一律不能到电子备课室打印或复印。

6、到电子备课室查资料必须爱护电子备课室的卫生。 7、电脑使用完后一定要正常关机，严禁用直接切断电源的方法关机。 8、电子备课室管理员每周一上午用U盘从远程教育资源接收室把空中课堂的一些录像移到电子备课室分年级组放到相应电脑中供老师学习，

篇二：电子备课室管理制度度 “电子备课室”是教师实现使用现代化教育手段的重要阵地。为保证广大教师正常使用这些设备，特制订下列规则，望广大教师相互配合。 一、进入“电子备课室”的所有人员必须遵守国家有关法律、法规。任何个人不得利用计算机网络从事危害国家安全、泄露国家秘密的活动；不得查阅、复制和传播有害社会的信息。 二、进入“电子备课室”,不允许在室内喧哗、吸烟、吃食物、乱扔杂物以及其他影响他人创作活动的行为。上班期间不准在“电子备课室”从事玩游戏、炒股等与教学无关的活动。 三、自觉维护“电子备课室”的所有设施，除“电子备课室”管理人员外，其他教师不得擅自拆装机器，有意损坏设备、器材应按价赔偿。严禁私自修改“电子备课室”及校园网的一切硬件与软件资源数据，不得私自携带或更换备课室的硬件，不得把私人设备带到“电子备课室”进行不正当操作。 四、在“电子备课室”进行电子备课的教师应保持安静，不得干扰他人的正常工作；禁止浏览色情、反动网站；严禁在网上发表诽谤他人言论等法律禁止的内容。 五、您的作品或文件需要在局域网调用（如：打印，上课等），请存入共享目录；不需要外传，只在单机使用的作品或文件请存入，并在其下建立自己的个人目录。否则，对作品或文件的丢失，或被管理人员清理，后果自负。 六、请不要随意更改或删除电脑内已有软件和文件，未经管理人员许可，不得私自安装任何软件。有特殊需要的软件，须征得管理人员同意后方可安装。使用自带软盘时，应先查杀病毒，发现病毒，及时清除和禁用。

(教科版)小学科学实验操作手册解析

库车县第十小学3—6年级科学学生分组实验 操 作 手 册 库车县第十小学科学实验室

科学实验目录 三年级上册实验 实验一：材料在水中的沉浮 (3) 实验二：砖和陶瓷 (4) 实验三：谁流的更快些 (5) 实验四：空气占据空间吗 (6) 实验五：空气有重量吗？ (7) 三年级下册实验 实验一：水结冰了 (8) 实验二：冰融化了 (9) 实验三：磁铁有磁性 (10) 实验四：磁铁的两极 (11) 实验五：磁极的相互作用 (12) 四年级上册实验 实验一：水能溶解一些物质 (13) 实验二：溶解的快和慢 (14) 实验三：100毫升谁能溶解多少食盐 (15) 实验四：分离食盐与水的方法 (16) 实验五：声音是怎样产生的 (17) 实验六：声音是怎样传播 (18) 四年级下册实验 实验一：点亮小灯泡、简单电路 (19) 实验二：导体和绝缘体 (20) 实验三：比较两种电路连接 (21) 实验四：食物中的营养 (22) 实验五：面包发霉了 (23) 五年级上册实验 实验一：种子发芽实验 (24) 实验二：光与热 (25) 实验三：怎样得到更多的光和热 (26) 实验四：我们的小车 (27) 实验五：用橡皮筋作动力 (28) 五年级下册实验 实验一：沉浮与什么因素有关 (29) 实验二：橡皮泥在水中的沉浮 (30) 实验三：浮力 (31) 实验四：液体的热胀冷缩 (32) 实验五：空气的热胀冷缩 (33) 实验六：金属的热胀冷缩 (34) 实验七：摆的研究 (35) 六年级上册实验 实验一：杠杆的科学 (36) 实验二：轮轴的秘密 (37) 实验三：动滑轮和定滑轮 (38) 实验四：斜面的作用 (39) 实验五：抵抗弯曲 (40) 实验六：形状与抗弯曲能力 (41) 实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 (42) 六年级下册实验 实验一：用显微镜观察色生命世界（一） (43) 实验二：小苏打和白醋的变化 (44)

湖北省利川市文斗乡长顺初级中学八年级数学下册练习2.docx

鑫达捷 初中数学试卷 桑水出品 姓名_____________评价_______________ 一、选择题 1. (海南)不等式组11 x x ≤?? >-?的解集是（ ） A. x ＞-1 B. x ≤1 C. x ＜-1 D. -1＜x ≤1 2.（河北省）把某不等式组中两个不等式的解集表示在数轴上，如图所示， 则这个不等式组可能是（ ） A ．41x x >??-?，≤ B ．41x x ??>-?， D ．41x x ??>-? ≤， 3.（山东烟台）关于x 的不等式22x a -+≥的解集如图所示，a 的值是（ ） A ．0 B ．2 C ．2- D ．4- 4.(湖南怀化)不等式53-x ＜x +3的正整数解( ) （A ）1个 （B ）2个 （C ）3个 （D ）4个 5.（辽宁省十二市）不等式组213 3x x +??>-? ≤的解集在数轴上表示正确的是（ ） 6. (湖北黄石)若23132a b a b +->+，则a b ，的大小关系（ ） A ．a b < B ．a b > C ．a b = D ．不能确定 7.（乌鲁木齐）．一次函数y kx b =+（k b ，是常数，0k ≠）的图象如图所示，则不等式0kx b +>的解集是（ ） A ．2x >- B ．0x > C ．2x <- D ．0x < 8. （山东滨州）在平面直角坐标系中，若点()13-+，m m P 在第四象限，则m 的取值范围为（ ） A 、－3＜m ＜1 B 、m ＞1 C 、m ＜－3 D 、m ＞－3 9. (四川乐山课改)某商贩去菜摊买黄瓜，他上午买了30斤，价格为每斤x 元；下午，他又买了20斤，价格为每斤y 元．后来他以每斤2 x y +元的价格卖完后，结果发现自己赔了钱，其原因是（ ） A ．x y < B ．x y > C ．x y ≤ D ．x y ≥ 10.不等式组35 223(1)4(1) x x x x -?-? ??-<+?≤的解集是（ ） x y y kx b =+ 0 2 2-