新课程背景高中物理课堂的导入教学

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d69859947.html,

新课程背景高中物理课堂的导入教学

作者：胡琦

来源：《理科考试研究·高中》2016年第05期

物理是高中数门课程中学习难度较高的重要学科，物理教学质量的提升以及物理教学效率的提高一直是高中物理教学中一大难点，为适应新课程背景的教学发展，需要对高中物理课堂教学进行教学方式以及教学模式的改变，现今主要采用的教学方式是导入教学法.本文通过对

导入教学法使用的作用、导入教学法的具体使用方式、导入教学法在物理教学中的具体教学效果以及具体实施方式进行分析，来正面证明导入教学在高中物理课堂教学中的使用价值以及进一步研究的意义.

一、新课程背景高中物理课堂采用导入教学的意义

高中物理教学的意义主要体现在高中物理是物理学习的最主要阶段，其起到的主要作用是承上启下，即对初中基础物理知识的总结巩固，以及在此基础上深入教学，对大学的物理知识的基础性教学.高中物理教学的步骤由浅入深，层层递进，且教学的速度较快，主要原因是教

学的内容较多，学生无法进行知识的全面吸收，导致在版块知识学习的后期对于教师所教授的知识完全不理解，导致学习的难度进一步提升，学生对于物理的兴趣进一步丢失，对于物理的实际应用发展以及物理相关方面的未来发展较为不利，为实际的改进这一现状，所采取的主要方式是导入教学，导入教学不同于传统教学法，主要通过外物的辅助以及多形式的教学方式来进行物理的教学，教师在教学过程中通过实际生活例子的导入、相关发展轨迹的导入、相关实验的导入等方式来加强学生对于物理知识的理解深度以及对于物理知识的兴趣，进而使得高中物理教学的质量以及物理教学的难度都得到相应的改进，学生在该基础上对物理产生兴趣，主动进行相应问题的探索以及相应实验的研究，对于我国物理的将来产业发展有实际的推进作用.

二、新课程背景高中物理课堂的导入教学

高中物理课堂教学过程中教师所采取的主要教学方式是传统教学法，在该种教学模式指导下，高中物理教学的质量不高、高中物理教学的效率较低、高中物理教学的课堂氛围沉闷以及高中物理教学的难度较大，对于高中物理教学的进一步发展较为不利，在新课程背景下对高中物理教学提出了新的要求以及新的目的，传统的教学模式无法达到这一目标，因此，需要对高中物理课堂教学的教学新模式、新方法进行探究，通过不断的研究不断的分析验证导入教学法的实用价值较高，对高中物理教学所发挥的促进作用也较为显著.为使得该种教学方法更为具

体明了的呈现，则需要进行具体使用方式的阐述.

1.实际生活生产例子的导入

高中物理知识的理解难度明显高于初中物理知识，对于高中生而言学习起来的难度较大，主要原因是高中物理知识较为抽象，解决这一难点的最有效手段是进行实际生产生活例子的导