简报：幼小快乐衔(简版)
幼小衔接快乐体验
凯里一幼与五小、三小开展“幼小协调，科学衔接”
学前教育宣传月活动
为促进幼儿园和小学双向衔接，相互配合，科学衔接教育工作，有效地将学前儿童对入学的态度、情感、反应与适应准备尽快地适应小学生活。5月20日下午，凯里市第一幼儿园与五小学生组织到三小开展“幼小协调，科学衔接”快乐体验性学前教育宣传月活动。
今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，教育部日前发出通知，要求各地高度重视，全面部署并认真组织实施。其宣传主题是幼小协同，科学衔接。通知强调。小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，以有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的社会氛围。
藉此，凯里市第一幼儿园与五小、三小积极落实省、州、市上级文件精神。13日，开展了“幼小协同，科学衔接”启动仪式；20日，又通过“一节小学课”、家园与小学互动、学前儿童与小学生齐欢共舞活动，积极营造良好的校园文化活动氛围，科学融洽地开展了“幼小快乐衔接”科学理念体验式教育活动。凯里三小通过预设教学备课，在上课活动中因势利导幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学教育教学。在半天的“小学”学习中，有效地帮助学前儿童在快乐的体验性活动中顺利地过渡与衔接了小学学习生活，用实际教学活动明确地向家长宣传了提前学习、片面准备的危害性，
有效地释解了陪同孩子的家长产生“跟不上”的担忧，营造了良好的社会氛围。
（图为凯里三小潘黔玉老师向学生用多媒体展演学习银首饰和捏做手工作品）
此次开展“幼小协同，科学衔接”学前教育宣传月活动的主要内容是：
一是开展部分学前儿童和一年级部分学生参加“一节小学课”上课学习，以及“同桌同学”结友交换卡片活动。开展民族文化进校园活动是凯里三小办学的特色。凯里三小充分利用“校本教材”低年段的“橡皮泥塑捏家乡各种银饰”、“学跳锦鸡舞学捏锦鸡”“认苗族花带学画彩带”等课题内容展开教学活动，从听、说、看、动手等多方面、多角色、多互动地引导一年级学生和学前儿童一起学习，交换制作名片和哥哥姐姐做朋友，感受时间持久力，感受同桌合作魅力，感受榜样风采，感受学习快乐，感受友情美好。
二是开展“幼小衔接家长会”活动。学前儿童一时间进入“小学”学习，也许有由于身体不适感、心理承受力导致上课规则、课堂秩序、“同学”交际、学习能力等不适应，但是经过一整节课的学习与合作交流，从学前期向学龄期发展的过渡时期已经衔接融洽；再通过家园、小学的互动体验、交流、释疑、澄清，让家长朗然了孩子从幼儿园到小学的过渡的雾暗云深，此次活动内容细致且实用，帮助家长指引了方向，得到幼小衔接工作上的具体指导，有效地解决了困惑。
三是开展歌舞文艺互动宣传活动。表演的节目主要有：三小《小板凳》、一幼《三雷震春》、三小合唱《苗岭飞歌》《歌赞共产党》、五小小提琴独奏和钢琴伴奏曲、三小《吉祥鸟》、三小大课间操活动锦鸡体操展演、一幼与五小参加三小大型芦笙舞蹈表演。
凯里市第一幼儿园与五小、三小注重创新教育途径，让孩子们在歌舞中共融小学快乐，共荣美好时光，共享快乐儿童，在学习生活中自然培养了幼儿自学遵守常规，形成良好的生活、学习习惯，自信独立地面对小学生活。促进家校间的联系，让每位家长能进一步了解当前幼儿教育理念，了解小学的教育教学工作，真正领会了家园、小学携手共同培养孩子的目标，转变家长观念，树立了正确的幼小衔接观。
此次“幼小衔接”学前教育宣传月活动，营造了家庭、幼儿园、小学共同努力帮助孩子顺利步入小学的良好气氛，搭建了家庭与小学、幼儿园三方联动的良好沟通平台。提醒了小学和幼儿园要重点做好入学前后的过渡和适应教育，严禁小学一年级以任何理由压缩课程或加快课程进度。更让家长了解5-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，帮助家长树立正确儿童观、教育观、质量观和人才观，变重幼儿园教育、轻视家庭教育的观念为家园共育互动管理，又让家长明白和抵制幼儿园“小学化”倾向性误导，建立对幼儿发展的合理期望，提前做好幼小衔接工作，。此次活动助推了凯里三小、五小、
一幼与家长明确地达成了共识，共为促就幼儿身心全面和谐发展而群策群力。
（图为凯里一幼学前儿童《三雷震春》舞蹈）
（图为凯里五小小提琴独奏与钢琴伴奏）
最新幼小衔接公开课教案
幼小衔接公开课教案 教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练 教学目标：1、对幼儿进行注意力集中训练 2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师 3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力 教学过程： 一、导入 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？ (此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友,适当表扬) 师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?, 学生:是------- 师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗? 生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?) 生:想! 二、静心训练 师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度) 师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读） 专心看! 我的成绩能夺冠! 师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!
学前班幼小衔接教育计划(最新版)
编号：YB-JH-0803 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 学前班幼小衔接教育计划(最 新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
学前班幼小衔接教育计划(最新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 【篇一】 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的 作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两 方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。 二、工作目标： 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入 每学期的工作计划。 2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心 理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接 年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学 段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基 础。
(完整版)简笔画教案(清晰版)
简笔画 ?简笔画的定义。是以简洁洗练的线条、笔划，抓住所描绘对象的外形特征，高度概括地状物造型，大胆夸张的表现出来的图画。 简笔画与卡通画，两者是有区别的。相比较而言，简笔画更为简洁，只是表现出对象的外形特点就可以了，多是平面的图形。卡通画，要求较高，要求物象是立体的造型。而且在表情表达方面，卡通画更具有表现力。两者的共同点，以线条为主要的表现手段。 在现有的简笔画考试中，采用卡通画的表现方法比较多，也更能展示一位老师的基本功。 ?简笔画的评分标准： 1、构图：合理科学、美观。 2、造型：物体特征表现明显，比例结构恰当，形象准确生动，富有儿童特色。 3、线条：流畅，细腻，清晰，画面干净整洁，无涂改迹象。 4、构思：贴合命题，主题突出，构思新颖。 5、画面：在规定时间内完成，无遗漏（且不得重复），画面整洁，无涂改迹象。 ?对简笔画面知识的学习 1、构图。 所谓构图，简单的就是描绘的形象在画纸中的大小和位置，组合形象的相互关系。 ——大小和位置。 ——聚散关系。 ——前中后景的区分。 ——画面的分割。 大小位置的差异带来的视觉感受存在很大 的差异。 多个的物体组 合，注意遮挡、聚散 关系。 画面中不同位置的视觉重要性有所不同，具体如右图： 图中的数字，粗略表明在画面视觉重要性的排序。 画面前中后景的区 分，可以丰富画面层次。 一般情况下，我们把主要 的形象放到中景。 前景：石块、草 中景：大象 后（背）景：灌木和 鸟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9
贯穿画面的横线区分画面前后空间，丰富画面层次、空间感。 2、线条。 简笔画以线条为最主要的造型手段，简笔画一方面要求线条表现准确 的造型，另一方面对纯粹线条的质量也有着很高的要求。这两方面既有功 能的区别，又有隐含的联系。 简笔画中如何画好线条？ ——线条是“写”出来的，而不是“描”出来的。 “写”，是在绘画过程中有明确的停、顿、转、折，有“入笔”，“行笔”， “收笔”三个过程。 入笔。是为我们接下来的行笔做好准备：放住笔，握好笔下端，预想 线条的长短和形态； 行笔。放松手腕，用胳膊肘带着手腕，匀速的画出线条。到转折处， 停笔，再行笔。 收笔。线条完成，收笔同样不可忽视。有两种情况，一种是线条画到 位收住；第二种是线条顺行笔势拖出尖尾。 画短的线条，手指的运动，腕肘为实。 画长的线条，指实，腕松，以肘带腕。 要想做到腕肘放松，除了有意识这样做以外，坐姿也很重要。坐姿前 倾，容易将身体重心落在胳膊上，很难将手臂放松。 以下图为例： ——体会手指、手腕、肘的关系，以及画线条时的快慢节奏。
简笔画场景组合教案
简笔画场景组合 郴州师范学校王晓芳 教学目的： 1、通过本课学习，使学生能有意识的去分析理解画面近中远景的安排。 2、在根据主题作画时，能够熟练的安排景物，做到合理布局。 教学重点： 通过学习，学生能够掌握并合理安排主体物的比例和位置。 教学难点： 充分了解近景、中景、远景的布局并且能够自如安排。 教学准备：课件（图文） 教学过程： 一、开始部分 情境导入：请学生讲述故事《小马过河》，节选其中一段，小马最后在河边询问老马的情境，展开分析。 二、基本部分 （一）主体比例和位置 1、教师抛出问题：故事中可能会出现哪些景物？学生反馈，师生归纳总结。教师【板书】云、太阳、树、树丛、花草、老马、小马、石头、河（岸） 2、学生思考，并请两位同学上讲台根据自己的想象安排布局，其他同学在下面画，教师巡视，给予学生一定画画时间。 3、教师引导学生观察台上同学的作品，师生共同分析两位同学画面中的优秀和不足之处，引出主体比例和位置。 【板书】主体应占画面的。1/2或2/3多 4、抛出问题：这个主体的要放在什么位置？ （1）【多媒体出示】黄金分割面的形成原理以及主体摆放时可遵循黄金分割面的原则。教师简单进行讲解，让学生在短时间内消化。 （2）【多媒体出示】两幅例图展示，并思考是否符合这个原则。师生共同分析，并说出自己的见解。 （3）【多媒体出示】例图《小马过河》两幅图，教师抛出问题：“两幅图有什么不同？”学生反馈，教师根据学生反馈再次抛出问题：“哪幅更加符合《小马过河》这个主题？为什么？”
（4）师生共同总结主体所占比例和摆放位置。 （二）近景、中景、远景 1、【多媒体出示】两张内容相同的《小马过河》，除了主体和部分景物比例有区别之外，他们有着共同的特点——都有近景、中景、远景。教师引导：“石头感觉上离我们近，大树感觉上离我们远。” 2、请学生分析两幅图的优劣。结合学生的回答，理顺概念。 （1）优：近景、中景、远景层次分明，位置摆放合理，分布面积合理，主体分布1/2或2/3多，由于透视关系，远景在画面上部，近景在画面下部。 （2）劣：虽然有近景、中景、远景，但层次不分明，上下都有近景，面积过大，留给主体的位置过小，并且把主体放在了近景位置。 （3）总结：近景、中景、远景的作用及位置【多媒体出示】 远景表现景深，交待主体所处环境，一般位于画面上部； 中景主体形象位置，无论主体是动、植、静物，基本集中在此； 近景表现主体形象与观众的距离，由于透视距离近，要小于中景、大于远景。 【板书】远景——距离——面积~1/4 中景——主体——面积~1/2或2/3多 近景——距离——面积~1/4 （三）遵循的原则 1、出示例图。请学生观察画面的近中景和远景有什么区别。 【多媒体出示】一幅体现近大远小 一幅体现近实远虚 一幅体现近详远略 2、教师引导学生观察，并总结得出三大原则。 【板书】三大原则近大远小 近实远虚 近详远略 3、【多媒体出示】两幅例图，让学生分析是否符合近景、中景、远景以及三大原则。学生小结，教师简单点评。 三、作画步骤 【多媒体演示】引导学生回顾上课内容，总结出作画的四大步骤 1、选择合适景物；
儿童简笔画大全
少儿简笔画图样和教程 当您跟孩子玩儿的时候，是否有勾勾画画的时候，当孩子让我们给画个房子、画个汽车的时候，您能信手拈来吗？俺反正没有美术功底，下面的教程，可以帮我们应付一下孩子们！ 学习简笔画1-1 一、基础练习 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习 学习简笔画1-2 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）
学习简笔画1-３ （三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。 两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。 两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。
长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 学习简笔画2-1-1 二、演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。如： 用三角形由浅入深地表现各种物体。
儿童简笔画大全
儿童简笔画大全Last revision on 21 December 2020
少儿简笔画图样和教程 当您跟孩子玩儿的时候，是否有勾勾画画的时候，当孩子让我们给画个房子、画个汽车的时候，您能信手拈来吗俺反正没有美术功底，下面的教程，可以帮我们应付一下孩子 们！ 学习简笔画1-1 一、基础练习 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习
学习简笔画1-2 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）
学习简笔画1-３ （三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 学习简笔画2-1-1 二、演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。如：
儿童简笔画(整理版)
目录 1、家养动物-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 狗 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 牛 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 羊 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 兔子 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2 驴 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 马 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 猫 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 公鸡 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5 母鸡 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5 鸭子 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5 猪 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 骆驼 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6 2、水生动物-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 鱼 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 海豚 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 8 鲨鱼 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 8 章鱼 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 8 乌龟 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 9 青蛙 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 9 3、野生动物------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 鹿 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 松鼠 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 蚂蚁 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 熊猫 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 狮子 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 猴子 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 蜗牛 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 老虎 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 熊 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 大象 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 老鼠 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 刺猬 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 4、飞行动物------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 鸟 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 鸽子 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 蜻蜓 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 蝴蝶 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19 飘虫 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
简笔画教学
第一节教学简笔画的造型要素 教学简笔画是运用于课堂教学的一种简约的、符号式的绘画形式，是小学教师必须掌握的教师职业技能，是教师进行直观教学，提高教学质量的重要手段之一。 一、教学简笔画的造型要素 点、线、形、面是教学简笔画中最基本的符号语言，线与形在简笔画教学中广泛使用。 1．点 点有大小之分，在形状上有规则、不规则点之分，在方向上有横点、竖点、斜点之分。 2．线 线分为直线和曲线，直线分为水平线、垂直线、斜线、折线、交叉线等，曲线分为波浪线、螺旋线、自由曲线和弧线。 3．形 线条首尾相连形成了形，任何物象都可概括成基本几何形或基本形的组合。基本几何形包括圆形、方形、三角形等。 二、教学简笔画的绘画方法 1.选择恰当的表现角度 简笔画是用平面表现的方法，不适合表现立体图形，要选择能突出物体结构特征的角度表现，图形越简练越好。
现；各种车辆、脊椎动物全身等适合用侧视图表示；炉灶、餐桌等物适合用俯视图表现；坛子等圆柱圆锥物体适合于轴线平行于画面角度的周视图来表现，俯视图不能体现其特色，低于视平线的角度过于复杂。 半侧面图正视图侧视图椅子侧视图用笔最少，是最适合用简笔画表现的角度。 坛子俯视坛子半侧面坛子平视坛子周视图坛子的俯视图不能表现坛子的特征，略低于视平线的角度有圆形透视变化，较难表现，与视平线等高的周视图用笔最少，抓住了坛子的特征。 收音机正视图 小汽车侧视图
菜碗俯视图 2.抓住共性与个性特征 任何物象都可概括成基本几何形或基本形的组合，圆形、方形、三角形是基本几何形。同一个基本形，可以表现不同的物体形象，是一形多物。下图是圆形添画、方形添画和三角形添画简笔画。 圆形添画 方形添画
简笔画
第一节教学简笔画的造型要素 圆形动物头像 1.提炼程式化符号语言 在人物单线画法中，用椭圆表示头部，用直线表示身躯和四肢，女性可穿裙子和高跟鞋。画男女抬头、低头的角度，一般画男性戴帽子，女性扎辫子来表示。 男全身图女全身图抬头平视低头 2.安排最简的运笔程序 物体一般先画外形后画细节，或先画有特点的部分后画细节。 电视机 全身人物单线画法一般先画头部和躯干，再画下肢，确定好人物重心后，最后画上肢。 画单线人物动态基本步骤： 步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 第二节静物画法
现角度，抓住静物的共性与个性特征，提炼程式化符号语言，安排最简的运笔程序。 一、器物画法 画器物，如果只画单线不上色，尽量选择与视平线等高的角度来表现，用笔迅速简洁；如果要上色，则要选择略低于视平线的角度表现，能更好地表现器物的立体感。电器要画电线和插头。对于结构复杂的器物，一是看它的整体外形，二是看它的主要局部接近那种几何图形，如圆形、方形、三角形等，再把它们有机结合起来。 二、交通工具 空中交通工具的特点是有机翼，陆地交通工具的特点是有轮子，水上交通工具的特点是有尖头、螺旋桨或风帆。
交通工具看起来复杂，其实也是由简单的几何图形组织起来的。 三、球类 球类大多是圆形的，先画外形后画细节，通过细节的不同来表现不同种类的球。
四、乐器 乐器分为西洋乐器和民族乐器两种，每种乐器的形状都有独特的特点，先画外形，后添画细节。 五、水果画法 水果有单个水果和成串水果之分。单个水果要画出其外形特征和果皮肌理，成串水果要画出前后层次。
以葡萄为例，学习成串水果的简笔画描绘和上色技巧。 步骤1：用记号笔树叶，注意前后遮挡和朝向； 步骤2：画最前面的一粒葡萄，从前往后画； 步骤3：画出有前后层次的葡萄，添画葡萄藤； 步骤4：葡萄线稿完成图； 步骤5：使用色粉笔工具上色； 步骤6：用色粉笔涂色，默认光线从左上方来，画出明暗层次； 步骤7：用手涂抹色粉笔，使色彩过渡自然； 步骤8：用色粉笔直接画和涂抹的方式交替进行，完善画面层次； 步骤9：葡萄色稿完成图。 六、蔬菜画法 蔬菜种类繁多,以圆形、圆柱形和葫芦形为主。要抓住特点来表现。以白菜为例，先画根部，接着画前面的一根茎和一片叶，后画被部分遮挡的茎和叶，注意静物的前后层次，上色要表现白菜的立体感。
快速掌握手账里的简笔画
【画手帐】快速掌握手帐里的简笔画（集合版） 学会了“绘画文字的技巧”，不管谁的记录和笔记都会变得有趣生动起来。扔掉枯燥难懂的一条一条式记录，来使用绘画文字高效率地整理出生动的笔记吧。 绘画文字的技巧（1）做笔记开心吗？工作有趣吗？ 现在，拿来你的笔记本并打开。大致翻阅并查看都记录了一些什么样的内容呢。如果有镜子的话，可以看看浏览笔记本时自己的脸。 怎么样，皱眉了吗？明明是面对自己写的笔记，怎么却不由自主地紧锁起双眉了呢？看到自己的笔记却感觉痛苦这是为什么呢？ 原因有以下两点。 （1）不知道都写了些什么（可能字写得比较乱，或者是想不起自己写这些的意图） （2）想不起哪部分是重要内容（浏览一遍所有内容。重点在哪里呢？全是文字，完全分不清哪是重点哪是补充内容吧） 也就是说，费心尽力写的笔记连自己都会皱起眉头看不下去。非常遗憾的是很多人的记录和笔记都是这样。要解决这个问题，就来使用“绘画文字”吧。 工作笔记就该用上绘画文字 绘画文字并不是为女孩子或者写公告板而准备的。实际上，使用绘画文字效果最为明显的还是商务人士。比如开会记录、总结商品方案、推敲发表构思，这些都是绘画文字大显身手的地方。
只要丢掉一条一条记录的习惯你就会焕然一新 一般的商业记录是皱着眉头不经意地列举出一条一条要点内容。但这是错的。自己都不觉得有趣的东西，别人也不会从中得乐。自己皱着眉头写出来的内容，别人阅读的时候也不会看得开心。现在，让我们停止这无意义的笔记吧。 之前的笔记→绘画文字笔记 使工作怦然心动的“绘画文字”魔法 使用绘画文字后，工作会变得有趣起来，在向他人传达内容时，也能高效率轻松地进行说明。请看上面的对比样图，差别是显而易见滴~ 使用绘画文字记录的笔记形象生动，容易记住，于是新的想法就不断地涌现出来。从此，你就摇身一变成为厉害的商务人士啦。生动高效的绘画文字，没有理由拒绝啊。现在来总结一下今天的内容吧。
简笔画教学大纲
简笔画教学大纲 一、说明 1、课程的性质和内容 本课程为公共基础必修课。适用专业：学前教育（幼师）学生。本课程是美术教育专业的专业任选课。简笔画是教师专业基本技能课。通过开设这门课程，要求学生（未来教师）掌握简笔画的基本画法和要领，以此训练其熟练掌握各种事物的简笔画法，并形成较好的基本技能。在教学中能熟练的运用简笔画，不但能活跃课堂气氛，使课堂教学变得生动有趣，还能激发学生的学习兴趣，使简笔画成为教师在课堂教学中的有力工具。 2、课程的任务和要求 培养目标：通过本课程的教学，让学生比较全面地了解简笔画的特点。通过边讲边学，边讲边画的教学活动，语言与画面融为一体，相映成趣，寓教于乐，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力，培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。 教学要求：让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。 3、教学中应注意的问题 1）教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则，注重讲练结合，注重室内设计原理与日常生活、工作的融合，突出应用，讲清原理，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。除理论讲授外，要安排适当的作业、实践性环节。 2）教学过程要本着学生为主体的思想，由具体到实践讲授知识，积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。 3）要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。 二、课时分配表(40课时) 章序章节内容总学时理论课时练习课时 第一章教学简笔画的基本知识 2 简笔画的概念和造型原理 1 1 简笔画的表现技法和基本类型 第二章如何学好简笔画 2 简笔画的表现技法 1 1 简笔画的基本类型 第三章基础练习 4 点线面的运用 1 1 形的组合与变化 1 1 第四章生活用品的画法 6 茶杯、牙刷与牙膏简笔画技法练习 1 1
简笔画教案
简笔画教案 第一课认识简笔画 一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。 二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。 三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。 四、教学过程： （一）组织教学，导入新课。绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。） （二）讲授新课：1、什么是简笔画（板书）首先我们来了解一下，什么是简笔画。简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的表现方法（板书）简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3、简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。 五、作业要求： 1、回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。 第二节造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简