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2016届高考英语一轮复习Module1BritishandAmericanEnglish考点规范练25(含解析)外研版必修5

【志鸿优化设计】2016届高考英语一轮复习 Module1 British and American English考点规范练25（含解析）外研版必修5

Ⅰ.阅读理解

Dear Sirs,

I am planning to attend a language course in order to improve my English. I would like to know whether to learn British or American English. Which is better? Must I have a British teacher if I wish to learn British English?

Yours truly,

Manuel Gonzales

Paris The editor’s reply:

English is a global language with many varieties.American and British English are the two main varieties. Each has many accents:the English of a Bostonian,for example,sounds very different from that of a Texan.

The major differences between American and British English are essentially differences of accent,inflection(词尾变化),spelling and,above

all,vocabulary.Variations in tense usage exist but are not a big problem for learners of English.Some people claim that British English is superior to American English but really it is a matter of one’s own preference and needs as to which variety is learnt.So,“useful” is probably a more appropriate word than “better”.

If you need to use English only with British people(for example,if you are going to live in the United Kingdom),then it will probably be a good idea to have at least one British teacher on your program.

However,in a lot of cases,learners of English as a foreign language need to use

it to communicate with native speakers from all over the world.Many will need to speak English with other non-native speakers(for example,a Swede with an Italian).In such cases,it doesn’t matter whether your teacher is American or British.

In addition,there are excellent teaching books,audio and video cassettes,devoted to either British or American English.Your teacher will be able to choose from these in order to provide you with relevant listening comprehension work and vocabulary input.

1.It can be inferred from this text that Manuel Gonzales .

A.has attended a language course

B.is a non-native English speaker

C.has found a good British teacher

D.prefers American English to British English

2.Which of the following differences between American and British English is NOT difficult for learners?

A.Accent.

B.Spelling.

C.Vocabulary.

D.Tense usage.

3.Which of the following cases is an example of underlined “such cases”?

A.A Greek and a German talk in English.

B.A Swede lives in the United Kingdom.

C.A person learns English as a foreign language.

D.A learner has access to teaching audio and video cassettes.

4.The editor thinks that having a British teacher is .

A.quite practical

B.fairly necessary

C.not essentially useless

D.not particularly important

Ⅱ.完形填空

A new word has suddenly become wildly popular in China—“tuhao”.

It’s being used to describe 1 from the new building of People’s Daily to expensive 2 weddings full of millionaires,and the new gold-colored iPhone.

In Chinese “tu” means 3 ,and “hao” means rich.To say someone is tuhao is to 4 they come from a poor 5 background,and have made it rich quick—but don’t quite have the manners to 6 it.

“Tuhao” is 7 an old word—dating back perhaps as 8 as the Southern Dynasty 1,500 years ago—but 9 has always meant something rather different.During the communist revolution,from the 1920s to early 1950s,it was widely used to refer to landholders and the gentry(乡绅) who would often do bad things to those 10

them.

This new usage of the term 11 in September after a widely-shared 12 about a rich,but 13 man,who went to a Buddhist monk for advice,14 to be told how to live a more simple life.The monk replied 15 with the phrase “Tuhao,let’s be friends!”

Chinese 16 users are highly creative in their use of language,and are 17 inventing,and reinventing words as a way of getting past censorship(审查) rules.But in this 18 ,its popularity seems to be down to the fact 19 it encapsulates(概括) China’s changing society so well—many people laugh at those with wealth,but are 20 jealous.

A.everybody

B.everything

C.everywhere

D.everyone

2.A.ability B.security

C.celebrity

D.safety

3.A.earth B.sky

C.space

D.ash

4.A.announce B.cry

C.remember

D.imply

5.A.peasant B.soldier

C.scholar

D.teacher

6.A.put up with B.get away with

https://www.wendangku.net/doc/d010797339.html,e up with

D.go along with

7.A.finally B.eventually

C.actually

https://www.wendangku.net/doc/d010797339.html,tely

8.A.long B.far

C.high

https://www.wendangku.net/doc/d010797339.html,te

9.A.it B.he

C.she

D.any

10.A.above B.beside

C.beneath

D.in

11.A.took up B.took down

C.took off

D.took in

12.A.news B.joke

C.accident

D.history

13.A.unhappy B.happy

C.unlucky

D.lucky

14.A.expecting B.imagining

C.counting

D.dreaming

2019高考英语一轮复习知识点总结

2019高考英语一轮复习知识点总结一、在复习词汇时，学生要学会自我总结通过自我总结，学生主动取得了知识的精华，并转化为适合自己需要的东西。善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同，如：mean一词，能够表示“意思是”、“意味着”，常用于mean something/doing something，而在“mean to do something” 结构中，则是“计划”、“打算”之意。善于对有共同用法或特点的词汇实行归纳，形成相关的小知识链。如：suggest(建议)， insist(坚持要求)，demand(要求)、ask(请求)等后接的宾语从句中都要用虚拟语气。善于归纳近义词、同义词，如：在复习join的用法时，能够联系join in，take part in，join sb in归纳复习之后，要做对应练习。这样才能扩大词汇量，又能够提升实际使用英语水平。二、句型复习应结合课本的例句实行中学英语课本的句型很多，有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型。这些都是高考的常考点。我们通过复习课本的例句，总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件，既掌握英语的基本句型用法，又能够促动我们的英语谴词造句水平。三、语法复习要考虑语境通过语境来训练我们的语言使用水平。每一个语法项目的复习可分三个层次实行：复习要点、主要考点、精选练习。如果能做到这个点，定能做到学以致用。现在高考英语试题淡化了语法，但学好语法却是准确和规范使用英语的保证。所以，语法复习不可轻视。四、重视交际用语复习如今高考试题越来越重视考查学生的英语交际水平，而且中学英语教材的每一单元都有以交际功能贯穿的对话课。所以，学生在复习时，要注意对各单元的对话实行排列分类，整理归纳，总结出相关话

高考英语一轮复习备考计划与做法

高考英语一轮复习备考计划与做法各位专家，领导，各位同仁大家好。今天我在这里向大家汇报＃＃五十八中高三英语组对本届一轮复习的一些设想和做法，希望能够对大家有所助益，同时欢迎大家进行批评指正。我将从战略和战术两个层面给大家进行展示。首先是复习战略。孔子教育学生曾说过，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。在战略的层面，我们需要高标准，严要求，甚至要有一些苛刻。这样做的话，哪怕我们只取乎其中，也会有不错的结果。从这个意义上讲，我们可以制定一个跳着高才能摸得到的目标，给自己以挑战，最关键的是向着这个目标去努力奋斗，我相信，如果这样，我们＃＃的高考一定会再创辉煌战绩。我们制定的战略有这样几条： 1. 效率第一。近些年，大家都在呼吁和建设高效课堂，各校也都有很多很好的具体做法。我们认为，一轮复习中的效率不仅仅指课堂效率，它还应当在此基础之上向前向后进行延伸，包括高效的集备和高效的反馈活动。高效的课堂我不多讲，什么是高效的集备呢？我们认为，一次高效的集备应该下大力气解决一个或几个十分具体的问题，并且最终一定要得到明确的、具体的，操作性很强的解决办法，且落实到纸笔上。如果一次集备没有得到最终的明确的结论，那你们是在玩，在走形式，在演戏给人看，这样的集备，不要也罢。所以说，集备集备，要么不备，要备就备出一个样儿来。

另一点，高效的反馈指的是什么呢？我们高三有无数次考试，每考完一次试，演练完某一语法项目，总会发现有几个或很多学生存在这样那样的问题，他们似乎总在给我们拖后腿。但是注意了，学生存在问题，恰恰提供了教育介入的契机，而这正是教师存在的全部意义，也正提供了教学的课题。要不然，我们要教育何用？我们要教师何用？从这个意义上讲，问题，就是教学的切入点，问题，吹响了教学的冲锋号。对于这些问题，我们必须敏锐地抓住它们，及时地解决掉它们，争取问题不过夜。有鉴于此，我们提出这样一个口号：（试卷、材料）有发必收，有收必改，有改必评。评了如果仍不满意，就继续再改再评，直到学生的问题消失为止。 2. 高三一轮复习战略第二点讲的是以什么为导向的问题，也就是向哪个方向努力的问题。我们确立的复习战略是问题导向；目标导向；成功导向的。问题导向上面已经提到，不再多说。目标导向指的是我们在复习时要尽全力达成自己事先设定的目标。每个教师，每个学生，在复习时都应明确自己的目标，目标要清晰，要公布，要让全世界知道，这就是心理学上所谓的being watched效应 --- 当你觉得有人总是在监督你时，你就会把自己最好的一面展示给他人看，就会爆发出惊人的学习能量。同时注意，需要为目标设立一个时限，这样在复习过程中就可以此为标准对自己的学习进行监督和评估，检查自己的目标达成情况。如果发现复习效果偏离目标甚远，应立即求助，反思或改变自己的复习策略。成功导向指的是我们需要让学生在学习过程中体验一个又一个

高考英语第一轮复习详细计划

高考英语第一轮复习详细计划 1、认真回顾课本知识这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。 2、把握好自己的节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。 3、正确处理作业练习

2019年高考英语一轮复习词汇变形总汇

2019 年高考词汇变形总汇 A 1.abandon v抛. 弃，舍弃，放弃abandoned adj.被抛弃的,放纵的abandonment n.抛弃 2.ability n. 能力；才能_______ n.无能，残疾 able adj. 能够；有能力的unable adj. 不会的，不能的vt. 使能够~sb to do sth 3.absence n.不在，缺席（__ n.出席） absent a.不在的，缺席的（ adj.出席的） 4.absolute a.完全，全部，绝对的absolutely adv. 完全地，绝对地 5.accident n. 事故，意外的事___ a.事故的，意外的 __ adv. 6.accomplish v. 完成___ n. 完成，成就 7.______ n. 准确，精确accurate（ly ） a. 精确的 8.achieve vt. 达到，取得___ n. 成就,成绩,功绩 9.admit vt. 承认，准许（入场/学，入会）be admitted to/into 被??录取n. 准入, 接纳 10.advertise vt. 为??做广告advertisement n.广告 11.affect vt. 影响effect n.影响__________________ n. 喜爱，钟爱 a.情感的 12.agress v.攻击，侵犯 _ n. 侵略_____ a. 侵略的；咄咄逼人的 13.agree v. 同意；应允agreement n. 同意，一致；协定，协议 a.使人愉快的，惬意的 14.agriculture n. 农业，农学 a.农业的 15.act n.&v. 行动；表演action n.行为actor n.男演员n.女演员active adj.活跃的，积极的 activity n.活动___________ 积极参与 16.ambition n.目标,野心,雄心,抱负 a. 有野心的，雄心勃勃的 17.analyse/ze v.分析__ n. 分析，分析结果 18.anger n. 怒，愤怒 ___ adv. 生气地

2019届高考英语第一轮总复习教案.doc

2019届高考英语第一轮总复习教案高考英语一轮重点复习 module 8 unit5一．重点单词1. interrupt v.i’m sorry to interrupt you but how could they live here?很抱歉打扰你, 我想问问他们是怎么在这里生活的？ 1）阻断, 中断his studies were interrupted by the war. don’t interrupt him, for he hasn’t finished yet.2）打岔; 插嘴it is rude to interrupt.“don’t interrupt,” he said.区别: interrupt 和disturbinterrupt v. 打扰，打断，阻碍。常有“使……停止(中断)”的意思。his speech was constantly interrupted by applause. disturb v. 打扰, 妨碍。常指失去了正常的状态或导致困难产生。bad dreams disturbed her sleep.2. suggest vt. to make evident indirectly; imply 意为“暗示, 意味, 表明”her pale face suggests that she was ill. 她苍白的脸色表明她病了。the handwriting of the letter suggests that the letter might be from a lady. 从书信的字体上看, 写信人是一位女性。a silence that suggested disapproval.沉默暗示着反对。her face suggest she is happy now. 从她脸上能看出她现在很幸福。his bad manners suggest a lack of family education. 他的无礼反映了他缺乏家教。但当suggest作“建议”讲时, 其用法为:(+doing)/ +(that)… should do…i suggest her going

高三英语一轮复习方案

高三英语一轮复习方案一、主要任务：认真研读高考评价体系，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。1、复习模块1-8，共24个单元的词和句子； 2、掌握基本的语法规则可以自然表达自己的意思。二、目标达成：夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳与提高。1、模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用；②能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用。2、语法复习目标：①掌握各项语法的基本概念及用法；②熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用各项语法功能。 3、能力目标：①重视基础知识的正确、灵活运用；②重视并坚持听力、阅读、写作训练。三、复习进度：原则上每大周复习两个单元的重点词汇和句型；每大周复习一项语法（重点班及以上班级任务）。考纲3500词汇书复习同步进行。具体如下：周计划：周一：复习上周知识+习题讲解+ 词汇验收。周二：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。周三：复习周二知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。周四：复习周三知识+语法+词汇验收。周五：复习周四知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。周六：复习周五知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词汇验收。注：各班级结合各自情况做微调。四、每周作业安排：1.每单元英语测试卷一张，教

师全批改。2.单元周周清一张，教师做好查缺补漏。3.听力训练每隔一天进行一次，时间是晚饭后。五、目标达成的保障：1、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用。要求学生重视并充分利用每单元学案、课本上的重点词汇、短语和句型，以及每单元的综合训练，认真对其辨析、总结和归纳，查漏补缺，坚持积累，最重要的是能够在合适的语境中正确、灵活地运用。保证课堂高效。2、抓课堂、重效率、要求学生紧跟老师的节奏。一轮复习是将重点知识提炼，容量大,速度快。所以，学生的思路必须时时刻刻跟随着老师的思路，要快速地用脑思，用心听、用嘴说，用手写，才能达到高效。课下及时、反复复习，巩固课上成果。同时，高三的每节课都进行习题讲评，除了听知识讲解，老师更需要传授解题思路和方法指导。总之，课堂是第一主阵地。只有抓住课堂，才能抓住高考！3、抓自习、重过程、增强得分的意识。学案都是在规定的时间内完成，重视规范的做题步骤，重视思考过程。更重要的是，做完题后要对做过的题目进行反思、整理。大量的、甚至可能是枯燥的训练是做题速度和准确度的保证。希望老师要保证所有同学从每套题中都获得最大收获。4、抓阅读、重反思、全面提高成绩。得阅读者得天下。阅读是强化英语思维的最佳途径之一。一轮复习中，重视基础知识的同时，要坚持阅读训练，促进英语成绩的整体提高。5、抓时间，重效果，扎实做好每个复习环节。一轮复习时间紧，任务重，需要同学们充分抢抓时间，利用时间，紧跟复习进度。同时，重视复习效果，做到做一件事，有一点收获。英语成绩的进步并非一蹴而就，

高考英语一轮复习题型整合练(4)(含解析)

四川2019高考英语一轮题型整合练（4）李仕才一、阅读理解。 A “BANG!”the door caused a reverberation (回声). It was just standing there, with father standing on one side, and me on the other side. We were both in great anger. “Never set foot in this house again!”stormed father. With tears welling up in my eyes, I rushed out of the flat and ran along the street. The street lights were shining, causing rather sad feelings. I wandered aimlessly. A young father who held a child in his arms walked past me. I felt as if I saw my childhood from another space: happy and carefree. But now …I don’t know whether it is because I have grown up or because dad is getting old. We differ in our ways of thinking. We are just like two people coming from two different worlds. It feels like there is an iron door between us that can never be opened. I wandered the streets, without a destination in mind. My heart was frozen on this hot summer night. As I walked on, there were fewer and fewer people on the streets, until I had only the street lights to keep me company. When I finally reached the high-rise apartment block in which I lived, I saw that the light was still on. I thought to myself: “Is father waiting for me, or is he still angry with me?” In fact, it was nothing. Perhaps, dad was throwing away some of his old stamps.

高考英语一轮复习全套资料(含有答案解析)

代词的辨析(重点掌握四组比较) 1．(2013·四川高考)The traffic on the main streets has a longer green signal than ________ on the small ones. A．one B．this C．that D．it 解析：选C 考查代词。句意：大街上的绿灯比小街上的绿灯亮得时间更长。that在此处替代前面提到的traffic，以避免重复。one泛指可数名词单数；this通常指代下文要提到的事情；it指代上文出现的同一事物。 2．(2013·天津高考)At our factory there are a few machines similar to ________ described in this maga zine. A．them B．these C．those D．ones 解析：选C 考查代词。句意：我们工厂里的一些机器与这本杂志里描述的那些机器很相似。空格处应用those表特指，替代前面出现的复数可数名词machines。注意题干中machines后有限制语described in this magazine，故不能用表泛指的ones，若选ones，则应在其前加上the。 3．(2012·辽宁高考)If you're buying today's paper from the stand, could you get ________ for me? A．one B．such C．this D．that 解析：选A 考查代词。句意：如果你去报摊上买今天的报纸，给我捎回一份好吗？one 用来代替上文提到过的paper，相当于a copy of paper。 4．(2011·北京高考)The employment rate has continued to rise in big cities thanks to the efforts of the local governments to increase________. A．them B．those C．it D．that 解析：选C 考查代词。根据句意“由于地方政府的努力，大城市的就业率在上升” 可知应用it 指代the employment rate。

高三英语一轮知识点

高三英语一轮知识点回归课本总复习 Book 1 Unit 1---3 词汇与短语： 1. hunt for 搜索, 追寻 2. care about 担心, 关心 3. such as 例如 4. drop sb. a line 给某人写信 5. be fond of 喜欢 6. in order to 为了 7. all the time 一直 8. argue with sb. about sth. 同某人争论某事 9. all alone 独自 10. develop a friendship with sb. 和某人建立友谊 11. even though 即使, 尽管 12. treat …as 把…当作 13. surf the Internet 上网冲浪 14. on a flight 在飞行中 15. too much太多 16. should have done 本应当做某事 17. be into sth./ doing sth. 喜欢 18. be quick in/ at 在某方面敏捷 19. make oneself at home 别客气 20. in total 总共 21. except for 除了…之外 22. stay up 熬夜 23. come about 发生 24. end up with以…告终 25. bring in 引进，引来 26. a great many 许多 27. all the way 一路上，从头至尾 28. communicate with 与…交流 29. have a good knowledge of 了解，掌握 30. with 复合结构 31. compare… with… 把…和…进行比较 32. share happiness and sorrow 同甘共苦 33. It be + 被强调部分+ that/ who + 其他成分 34. stay the same 保持不变 35. more or less 或多或少 36. consider doing/sb. to do/ sb,. (to be) 37. get away from 逃离 38. watch out注意，当心 39. instead of代替 40. go off 离开 41. protect from 保护，保卫 42. for fun好玩知识点归纳： 1．argue(vi.﹠vt.): express an opposite opinion；exchange angry words；quarrel 争论，争辩常用于以下句型：

高三英语一轮复习反思与总结

和《二轮复习》的措施（1）高三英语组赵璐高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。一、经验 1.本次一轮复习，我采取了与以往不同的顺序，先复习选修六到选修八，然后复习必修一到必修二。因为孩子们刚刚学完选修，对课本中所涉及的知识记忆犹新。通过复习，我们对所有必考知识进行了系统的梳理，通过梳理知识体系，深化了对核心知识点及关联的理解。尽管已经带过一轮高三，但由于考纲考点的变化以及自己年龄的增长，记忆力的衰退，对课本知识体系已经很模糊，所以本届一轮复习我专门用笔记本对基本知识体系进行细致科学的构建。一是注重单元与单元之间、单词与单词之间、句子与句子之间的联系，梳理出核心知识点的地位；二是注重对重点知识的细化，总结出运用时应当注意的问题；三是对于每本书和每个单元都梳理出了最核心的知识点，并归纳出考查角度，整理出了答案要点，给所有学生下发；四是总结出每个单元的语法考点并联系近几年的高考真题，有的放矢给学生进行考题训练；五是积极跟组内同仁探讨，有计划地对学生进行听力训练，六是仔细研究考纲，总结出了高考的考查变动方向。通过这些做法，本届一轮复习从首先从我这个教师层面上对教材的宏观把握更好、更细。

和《二轮复习》的措施（2）高三英语组赵璐高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 2. 通过仔细研究近几年的高考试题及考纲走向，通过对真题及各个地方模考试题的收集与整理，优化了自己的知识结构，基本上能够较好地把握命题的方向和规律。近几年的高考英语阅读试题，大多来自英美国家的新闻报道及实时跟踪，所以，在仔细研究考纲的同时，大量阅读英美国家是实时报道，并改变这些新闻知识成为学生的阅读材料，增加学生的知识构建；增加了学生的时政知识。另外通过专业网站，不断地学习高考的新变化和新要求，且学到了许多方法规律的总结，使自己的专业素养得到了很大提升。三是通过对几年来主观题设问的归类分析，总结出必修一到必修五，选修六到选修八的高频考点，总结出各类题目的答题技巧。 3、积极实践高阶思维导图，受益匪浅。在指导学生制作思维导图的时候，加强了自身对于各个课本和各个单元之间的联系与渗透；通过设置图表引导学生归纳总结核心知识和核心方法，并尝试让学生当堂自主命题，组织答案。通过这些大胆的尝试和学习，让自己懂得了启发学生思维的重要性，也给自己以后的课堂实践操作带来了一些可借鉴的价值。

高考英语一轮复习计划

高2013级英语一轮复习计划一．第一轮复习的原则要优化第一轮课堂教学就必须遵守高三复习的教学原则，总原则是适当延长一轮复习时间，缩短二轮复习，加大三轮综合训练时间和强度。并遵循以下原则：（1）全面性原则。第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性、构建知识体系。力求做到知识无遗漏。（2）基础性原则。用足教材，把握基础。教材的图表、数据、小实验等全面温固，零散知识系统化、网络化；注重基础，注重通性通法，讲求实效性和针对性（3）系统性原则。第一轮复习时就不应是把平时学习过的知识简单地重复一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后，按逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结构。其构建的方法可以将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构。（4）针对性原则。复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性，不能带有任何的盲目性与随意性。所谓针对性是指： ①针对大纲和考试说明的要求； ②针对学生学习中薄弱环节和学生实际； ③针对重、难点； ④针对高考的热点； ⑤针对国家考试中心的命题信息； ⑥针对全国卷命题特点。对于学科的认识水平，那些内容对中学学科素质培养最重要；那些知识是高校学习必须的；那些知识对培养思维能力有教大的帮助等。（5）追求三精的原则。精选：例题、材料精选，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。一要选择能体现“通解通法”，即包含最基本的学科思想方法的代表性题目。另一方面在选题时要注意知识的内在联系，所选的题目应有不同的层次与梯度。使基础好的学生能解高档题，基础差的学生能解低档题，争取中档题，使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来，使教学目标指向每个学生的“最近发展区”。 “精讲”：例题精讲，要突出教师的主导性精讲”，集中体现教师的主导作用，该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既“精讲”，就不能“满堂灌”。 “精练”：习题精练，要突出学生的主体性。（6）主体性原则。学科基本原理、基本规律，其中与大学密切相关的知识尤为重要。在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。（7）指导性原则。

(整理)谈高三英语一轮的做法和二轮的计划

精诚合作科学备考谈高三英语一轮的做法和二轮的计划我的发言分为两部分：一轮复习我们做了什么和二轮复习我们打算做什么。一轮做了什么 1、精编学案：我们组内教师树立了精品意识，为学生提供了精品试题。每位教师利用手中的材料和试题精编了一轮的导学案和综合练习题。导学案的内容突出五个“点”：起点、重点、难点、弱点和考试热点；导学案的习题体现五个“有”：有层次、有广度、有梯度、有代表性、有针对性。 2、重视词汇复习：词汇复习在一轮复习中占重要地位。我们按照课本顺序把1-8册的重点词汇精选出来，编成导学案，引导学生在语境中掌握词的用法。在一轮研讨中，袁珊老师给大家展示了词汇复习的方法，姜洪霞老师做了词汇复习的发言，在此不赘述。需要提的是我们可以充分利用阅读材料，从中学习高频词汇。另外，寒假前我们每个人负责一册书，把重点单词再次帮学生整理一遍，加深印象。我们不仅把重点词组和用法进行了归纳，还把对这个词汇的高考真题展示了出来，让学生能真正掌握其用法。 3、精选作业：给学生布置习题之前老师先做一遍，把错题偏题旧题去掉，从学

校给定的资料和市教研市的一轮材料中选了不到三分之一的练习让学生做，不仅给学生节约了大量时间，也减少了错题滥题对学生备考的误导。 4、限时训练：为了有针对性地提高阅读理解能力和写作能力，我们基本上每周拿出一节课时间进行限时限量的阅读训练和写作训练，有助于学生的良好的答题习惯的培养和解题技巧的掌握，也提高了学生的答题速度和答题能力。教学案上的练习全部在课堂上完成。 5、强化基础：在一轮复习中，我们的教学力争做到了立足学生，立足教材，立足基础，立足高考实际。在注重培养学生综合能力的同时，将基础知识砸牢砸死，同时我们有重点，有选择地学习了选修9，以新知识带动旧知识，前挂后连，保证了高考词汇的掌握和语言知识的巩固。一轮反思：在一轮的备考中尽管我们每个人都尽了自己最大的努力，但还有一些遗憾： 1.分层次课堂练习和分层次课后作业没有真正落实到位，没能从根本上解决尖子生吃不饱，弱科生消化不了的状况。 2.计划落实不完善。如在一轮复习时，我们计划每周用一节时间进行限时写作训练，开始的两个月坚持得很好，但后来只顾赶进度了，没能坚持好。

2019高考英语一轮复习思路

2019高考英语一轮复习思路基础强化步骤:强化基础，不是无需的重复学习。对于基础知识的强化，需要一个渐进的过程，具体方法如下：一、夯实基础，构建知识网络近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在老师的帮助下，在认真学习和研究《高考英语大纲》以及《高考英语考试说明》的基础上讲要点分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面，使学得的知识形成网络。二、重抓课本中的难点第一轮的英语复习以教材为主，梳理所学知识。同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇的了解和积累。这样对于近年高考的完形填空和阅读理解现频频出现的新鲜词，就没有心理上的负担。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养正确的造句能力、语言组织能力，培养对英语语法知识的识记、理解和不同语境判别能力。最后特别要强调不能直接把课本放在一边，去盲目的复习。要通过教材逐步的进行归纳和总结，理清知识网络，这样在以后的二、三轮复习中能力才能够慢慢的提高。三、注重词汇的复习英语中的词汇相当的丰富，同学们要通过对词汇的学习和复习，掌握其基本的用法。复习时要注意总结词汇的音、形、义、用；而且要扩大词汇学习的深度和广度；要做到词不离句，避免孤立的去死记硬背单词，科学的记忆。复习词汇，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。如beat/hit/strike sb in/on the +部位，prefer doing A to ding B等。再如复习suggest马上想到suggest doing结构，suggest that sb （should）do sth。结构，以及它表示“暗示”、“启发”、“使人想起”等意义时的用法。四、开始培养“高三意识” 什么是“高三意识”呢？它就是为即将来临的高考做充分准备的意识。

高考英语一轮总复习课时作业26 Art 新人教版

课时作业26 Art Ⅰ.阅读理解 It all started on a Friday morning at the office. Our company was under pressure dealing with unexpected changes in our new business plan. So to regain some clear thoughts, I decided to spend my lunch hour at gym. Luckily, during the workout, my mind did quiet down as I just allowed myself to focus on my exercise, and so on, gained some peace. Soon afterwards though, the reality of our challenging working world returned to my awareness. My earlier anxiety-filled thoughts returned and again my mind was flooded with all new challenges! Seeking some additional comfort before heading back to the office, I said a silent prayer while seated on the locker room bench. Soon I felt refreshed. Then as I rose to leave, I heard a low voice calling out “Help me...help me.” At first, I saw no one. But then, I noticed, at one corner of the room, a man had collapsed behind a bench. I quickly went over to him to offer assistance. Upon arrival, I took hold of his hand and brought him back up, and along with the help of another gym member, we righted his bench and sat him down on it. He thanked us both a lot. Later that afternoon, as my mind began to further clear, a buried vision was brought sharply back into focus! That man I had called out earlier! Once the fog had lifted on that veiled memory I could now recall: When I first entered the locker room there had had been his voice calling out. But I did not “see him” as I was too caught up in my own personal affair. I was not until I had cleared my mind and returned to the present moment that I finally heard his cry for help! 1．The author went to the gym mainly to ________. A．help someone in need B．pray for his company C．get himself refreshed D．strengthen his body 2．The moment the author heard a low voice calling for help, he ________. A．stood up immediately B．went to the corner quickly C．asked a gym member to help D．looked about the room at first 3．What does the underlined word “collapsed” in Paragraph 4 probably mean?

高考英语一轮复习建议

一轮复习：高三英语学习建议如何安排好第一轮复习对高三学生英语能力的全面提高尤为重要。无论做什么事首先要明确目的，有的放矢方能事半功倍。那么，如何做好高考的一轮复习呢？一、首先明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。二、紧跟教学掌握方法对于如何搞好英语一轮复习，左老师提出以下建议： 1、抓课本、重基础、强化词句的积累英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

高考英语一轮复习七大方法

进入高三，复习成为大家的热门话题。而高三第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。目前高考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。因此，高三第一轮复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，最终目的是提高语言运用能力。一、夯实基础，突破难点英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。二、有效训练听力听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。三、加强单项训练要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量；