自考大学语文课后练习答案

全国高等教育自学考试《大学语文》思考与练习答案

第一单元议论文

《寡人之于国也》

1．概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容。

答：(1)反对兼并战争。

(2)大力发展农业、渔业、林业。

(3)注重教育。

(4)反对暴政，提倡施行仁政。

(5)以民为本。

2．文章是以什么为线索展开论述的?

答：本文紧紧围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索展开论述。

3．本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方?

答：抑扬兼施、循循善诱是本文说理的特点。抑扬兼施表现在先对梁惠王的治国方法进行批评，然后再提出实行王道的具体措施；先揭露统治阶级不顾人民死活的行径，然后再说只要君王不怪罪年成就可以使民加多，这些都是这一特点的具体表现。循循善诱表现在抓住惠王的心理，先易后难、步步引导、层层推进方面。

4．孟子用“五十步笑百步”的此喻来说明什么问题?

答：孟子用这个比喻主要是为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上他跟其他的国君在本质上并没有什么两样，都是喜好战争，因而百姓也不会增多。

《秋水》（节选）

1．本文的主旨是什么，在客观上有何思想意义?

答：主旨：在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而是十分有限的。思想意义：这一主旨启示，人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进。

2．试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。

答：文章中的对河水和海水两种景物的生动描写，以具体景物的对比来陪衬河伯与海神在思想上的不同认识境界，形象地渲染了主旨。

3．举例说明本文善于援譬设喻的特点。

答：本文通过援譬设喻的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用的比喻往往连类而及，层出叠见，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。例如：“计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎?”以“稊米之在大仓”比喻“中国之在海内”；“此其比万物也，不似毫末之在于马体乎?”以“毫末之在于马体”比喻人与万物的关系，结论是微不足道，不必自多。

4．试分析本文的论证方法。

答：本丈的论证方法颇有特色，经过由小到大、再由大到小的逐层推进，最后把结论自然地推到读者面前，令人信服。在论证中又多用形象比喻来说明抽象道理，其中多是由个别到个别的比较论证法。其中又包含性质相似的类比论证法，如“拘于虚”之井蛙，“笃于时”之夏虫与“束于教”之曲士之间的比较，便是类比论证；还包含性质相反的对比论证法，如“束于教”之“曲士”与“观于大海”、已知已丑、可与语大理的河伯之间的比较，便是对比论证。

《五代史伶官传序》

1．谈谈本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用。

答：作者认为，国家的盛衰、事业的成败，主要取决于人事，取决于执政者的思想行为。并扼要提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警句，精辟透彻，发人深省。这两企警句告诫后人，不管是治理国家，还是一个人为事业奋斗，都必须勤勉、发奋。不可贪图安逸、意志消沉。

2．试以本文第二段为例，说明作者是如何运用对比手法进行论证的。

答：第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极力赞扬成功前的发奋、勤勉及成功时意气的雄壮，接着写失败时形势的衰弱，通过盛与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在，使“皆自于人欤”的结论格外令人信服、发人深省。

3．识别文中所运用的理论论据和事实论据，并说明其作用。

答：(1)文章第二段选用了事实论据，用庄宗先成功后失败、先强盛后衰微的历史事实恰当、准确有力地论证了分论点“岂得之难而失之易欤!抑本其成败之迹，而皆自于人欤?”

(2)文章第三段的论点是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。其论据有二：其一是理论论据，《尚书》上的一句话“满招损，谦得益”；其二是庄宗“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人围之，而身死国灭”的历史事实，是事实论据。

本段是对全文中心论点的进一步阐释和论证，强调“人事”因素对国家“盛衰”的决定作用。

《论毅力》

1．结合自身经验，谈谈本文所说道理有何启发意义。

答：本文论述毅力对事业成败的重要作用，明确提出了“有毅力者成，反是者败”的观点，并强调只有毅力至强者方能取得事业的最终成功。其意图在于激励当时从事资产阶级改良运动的志士仁人，不要因一时的挫折而灰心丧气，而应以坚忍的毅力去战胜逆境，争取成功，有着很强的现实针对性。而其思想认识及其所阐发的事理，对我们如何处置人生道路上的不同境遇，如何面对工作和学习上的困难，同样具有不容忽视的指导意义(可结合自身求学、工作过程遇到的具体困难、挫折来谈感受)。

2．本文是如何在论证过程中贯串正反对举方法的?请作具体分析。

答：本文说理的最大特点是充分运用正反对举的方法。文章的2、3、4三个自然段始终运用了正反对举的方法，说明事业的成与败、境况的顺与逆、毅力的强与弱、别人和自己的种种不同，总是从正反两个方面对比论述，增强了文章的说服力。

3．指出文中运用层递手法的地方，并说明其作用。

答：运用层递的语句有：“其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退。”这一段中“志力薄弱之士”、“其次弱者”、“稍强者”、“更稍强者”形成了层递，这样写层次清楚、语义轻重分明，逻辑性强。

《就任北京大学校长之演说》

1．你怎样理解“大学者，研究高深学问者也”?

答：(1)大学不同于中小学，学习贵在自己探索，老师只起引导、指导作用，要坚持精神独立、学术自由的理念。

(2)做学问是为国家、民族的进步发展，而不是升官发财。要勇于探索真理，为社会服务。

2．本文的说理有何特点?

答：本文说理特点有二：

(1)说理简要明白，情理并重。

(2)善于运用对比手法。在讲述“三事”时总是与当下社会或北京大学存在的一些腐败现象对比着论述，这样论述，观点鲜明突出，说理有力。

《容忍与自由》

1．谈谈你对“容忍”与“自由”之关系的理解。

答：只有人与人之间相互容忍，每个人的行为、言论才不受限制，才会有自由。自由是需要以容忍为前提的，没有容忍，就没有自由，自由比容忍更重要。

2．胡适认为不存在“绝对之是”，你的看法如何?

答：赞同胡适的观点。原因有二：(1)宇宙是无限的，人的认识总是很有限的，不可能有“绝对之是”。(2)不存在绝对真理，只有相对真理。任何真理都是相对于一定的条件的，当条件发生变化时，真理也会变化。

3．识记文中的三个例证及其所说明的道理。

答：第一例证：少年时自己援引《王制》专制律条痛骂《西游记》、《封神榜》。当时自己是一种不容忍的做法。自己是无神论者，但是世界上绝大多数人是信神的，他们容忍了我这个无神论者四十多年的言论，说明这个社会、这个世界是容忍的。没有他们的容忍，就没有我的言论的自由。这一例证恰当地论证了“有容忍才有自由”这一分论点。

第二例证：宗教史上高尔文活活烧死塞维图斯等科学家。他们这样做的原因是基于“深信自己不会错”的心理。有了“自己不会错”的心理，就容忍不下“异己”的人和事，这样就不会有自由可谈，就只有专制。从而论证了“没有容忍，就没有自由”这一论点。

第三例证：提倡白话文时陈独秀“不容反对者有讨论之余地”。陈独秀“必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正也”的态度是不宽容的，其实这种态度最易引起别人的恶感，引起别人的反对。说明在社会问题、政治思想上也应提倡宽容的胸襟和度量。

4．谈谈本文“言之有物、明白清楚”的大家风范。

答：文章从自身的经验谈起，坦诚地进行自我反思和批判，以身说法，拉近了作者与读者的心灵距离，极具亲和力。作者不摆理论架势，将至理深意融化在平易的白话之中，剀切道来，排除了读者阅读和理解障碍，极易被读者接受。这种文笔和态度，充分体现出胡适所倡导的“言之有物、明白清楚”的文风。这种文风，是一种胸有成竹、透彻于心、而后返璞归真、深入浅出的极高境界，故被誉为“大家风范”。

《咬文嚼字》

1．本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来论述这一中心论点的?

答：中心论点是“在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。

作者从两个方面来论述这一中心论点。第一，斟酌文字与表达思想感情的关系；第二，无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定与控制。

2．本文主要采用了什么论证方法?

答：主要采用了归纳论证法。

3．本文有些自然段的开头是这样的：“这是炼字的好例”，“这番话不免噜嗦”，“这是一个善用联想意义的例子”，“以上只是随便举几个实例”。试问，这些话在文章的结构中起什么作用?

答：这些句子在文章中起着承上启下使行文流畅而又紧密关联的作用。

《吃饭》

1．“人类所有的创造和活动(包括写文章在内)，不仅表示头脑的充实，并且证明肠胃的空虚。”请就这一观点谈谈你的看法。

答：这里实际涉及了物质与精神的关系。人类所有的活动不外这两个方面，“穷则思变”，物质生活不满足时会催人生发变革、创新，去开创新的生活。“肠胃空虚”才能“精神充实”，我同意这种观点。

2．找出本文中的比喻句，并联系钱钟书谈比喻时说的：“不同处愈多愈大，则相同处愈有烘托：分得愈开，则合得愈出意外，比喻就愈新奇，效果愈高。”分析本文比喻手法的特点及其审美效果。

答：比喻句有：

(1)“吃饭有时很像结婚”。这是一个明喻，本体与喻体看似不名边际，但经钱钟书一生发，“正如讨阔佬的小姐”，“名义上最主要的东西，其实往往是附属品”，就直奔主题，让人恍然大悟，新奇而巧妙。

(2)“一碗好菜仿佛一支乐曲”。这是一个明喻，好菜与乐曲看似没有可比性，但作者抓住“也是一种一贯的多元，调和滋味，使相反的分子相成相济，变做可分不可离的综合”这一共同特征，就使这一比喻显得合情合理，又妥帖得当。

(3)“整个人世间好比是做菜的厨房”。这是明喻。整个社会各行各业，统治者与民众，虽有不同，但又都相成相济，像厨房一样，把各种菜品搭配成美味佳肴。阐发了作者“和而不同”的社会理念。把深奥的道理演绎得浅显易懂。

3．本文体现了怎样的散文风格?它与作者的个性特征有何联系?

答：文章主要采用了类比论证方法。从吃饭说到结婚，说到艺术，说到政治，都是通过相似性联想展开的。其中，巧设陌生化的比喻是一个最显著的艺术特色。如“吃饭有时很像结婚”、“一碗好菜仿佛一支乐曲”、“整个人世间好比是做菜的厨房”等比喻，都具有出奇制胜的审美效果。本文的另一特点是广征博引，让读者感受到知识和智慧的乐趣。从柏拉图到孔子，从政治到经济，从音乐到烹调，从人情世态到人生观，作者似乎信手拈来，但处处涉笔成趣。这与钱钟书任性而发、洒脱自然的个性特征直接相关，也是他任性挥洒的个性的体现。

《我的世界观》

1．作者认为，人生“目的何在”“不必深思”，但却得出一个“人是为别人而生存”的结论，这如何理解?

答：因为这在作者看来是一个十分简单、并不复杂的问题。因为每个人的存在，都是由于其他的人的付出和劳动，他常常为“自己占用了同胞的过多的劳动而难以忍受”，我们的“精神生活和物质生活都依靠着别人”，那么作者也就自然地得出了一个“人是为别人而生存”的结论。

2．作者既认为“客观世界”是“在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象”，却又坚执探索“最深奥的理性和最灿烂的美”的“宗教感情”，这如何理解?

答：这里的“客观世界”是指艺术和科学的客观规律，这种规律是永远探索不尽的，永远发展着的，所以作者说是“永远达不到的对象”。这里的“宗教感情”是一种比喻的说法，作者献身科学研究探索科学的“最深奥的理性和最灿烂的美”，那种执着、坚毅，犹如宗教徒的信仰一般。

3．谈谈这篇演讲词的文风与作者人格的一致性。

答：这篇演讲词思想深远而言语朴实、见解独特而态度谦虚、坦率自然而又真情涌动，这同作者作为一个伟大的科学家的深邃见识、朴素的生活作风、谦虚的态度、坦荡的胸襟、高尚的人格息息相关，是他高尚人格的自然流露。

《如何避免愚蠢的见识》

1．概括本文所提出的造成愚蠢见识的原因和避免愚蠢见识的途径。

答：要避免愚蠢的见识，首先要找到造成这种愚蠢的原因。文章认为，自以为是和自高自大是形成人类这种“通病”的主要原因。由于文章从三个层面阐述了避免愚蠢见解的方法。第一层面讲科学的认知态度。对凭观察就可以解决的问题，可用经验加以检验；不能用经验加以检验的，就要有充分的证据。第二层面讲听取不同意见。除了类似我们经常说的“兼听则明”这一层意思，作者还提出了“心理想象力”，用“假想的论敌”来反驳自己以防止自以为是。第三层面阐明客观世界的复杂性和不确定性。有些问题“本来就根本无法解决”，有些问题“没有明显正确的答案”，所以只有采取谦虚慎重的态度，才能克服自高自大；而克服狂妄自大的根本办法就是要树立“宇宙无限，而人的认识十分有限”这一基本理念。

2．本文是如何通过例证方法来阐明自己的主要观点的?

答：本文在论述自己观点时，常常援引具体事例，用例证方法来阐明自己的观点。如，在论述要坚持科学的认知方法时，就举出了亚里士多德误以为男人的牙齿比女人的多；自己以为刺猬爱吃油虫；古代作家谈起麒麟和火蛇来头头是道却并未见过它们等等。

3．本文的行文风格有什么特点?

答：本文逻辑层次清晰，行文要言不烦，论述周密严谨。作者将一个关涉哲学认识论的大论题，用通俗易懂的语言与读者侃侃而谈，尤其是从头到尾使用了一般文章中较少采用的第二人称“你”，又引入“我”的生活经验作为论述的依托，使文章形成了“你”“我”，之间面对面谈话的表达风格，产生了亲切、贴切的效果。文中还大量运用了以“如果”开头的句式，还有“也许”、“说不定”、“设想一下”等表意委婉的虚拟语，体现了作者谨慎的作风与谦和的态度，这也正是对自己文章观点的身体力行的表现。

第二单元记叙文

《冯谖客孟尝君》

1．文中描写冯谖初为门客时频频争地位待遇的作用是什么?

答：冯谖初为门客无功而频频要求增加地位，仿佛他是一个无能又不知满足的贪婪之徒，等他感受到孟尝君礼贤下士后，后来他为孟尝君营造“三窟”，显示出冯谖超人的才智。这是一种欲扬先抑的手法，更能突出冯谖的形象，给人留下深刻的印象。

2．从哪里可以看出冯谖与孟尝君之间是互为对照的?

答：孟尝君与冯谖形成鲜明对照。冯谖的再三弹铗，反衬出孟尝君的宽容大度。而当冯谖大展奇才的时候，又显出孟尝君的目光短浅：他不懂“市义”的意义，不明诸侯之间的矛盾可资利用，不知借宗族关系保护自己。而冯谖则深知百姓的艰难，以“市义”来赢得民心，利用齐王与梁王之间争夺贤才的矛盾来抬高孟尝君，以宗庙之重巩固孟尝君封地。人物之间的映照，使全文波澜迭起，姿态横生。

3．请谈谈你对冯谖为孟尝君营就“三窟”的看法。

答：本文记叙了策士冯谖为孟尝君营就“三窟”、巩固政治地位的经过，展现了冯谖不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采，从一个侧面反映了战国时期的“养士”风气和政治风貌。对冯谖注重民心向背在今天也应当给予充分肯定，但对其中的权术观念和“士为知己者死”等意识，则还须进行现代理性分析，不可全盘接受，也不能一概否定。

《垓下之围》

1．本文主要描写了哪三个场面?这三个场面各表现了项羽怎样的性格特点?

答：本文通过三个场面的描写，塑造了一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。第一个场面写在四面楚歌中霸王别姬，慷慨悲歌，表现了英雄多情而又无可奈何的心境，同时也暗示出项羽不善用人、众叛亲离的困境。第二个场面写在东城“快战”中连斩数将，说到做到，展露了项羽勇猛无比的英姿，同时也表现出他爱逞匹夫之勇、不理解自己失败原因的悲剧性。第三个场面写因愧见江东父老而自刎乌江，宁死不辱，揭示了项羽内心世界中知耻重义的一面，同时也表现出他走投无路、只能一死了之的英雄末路心情。

2．指出文中的细节加工之处，说明其表现作用。

答：司马迁写人物传记，善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工。“虞兮虞兮”的悲歌，成为“霸王别姬”的典型情节。“天之亡我”在项羽口中先后三次重复出现，充分表现出项羽“身死东城，尚不觉悟”。“嗔目而叱”，吓退汉将杨喜数里，在失败关口仍见出项羽的英武气势。将宝马赠与乌江亭长，既是对亭长好意的报答，又是对战马的爱怜深情。最后自刎，对吕马童说：“吾为若德”，则表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神。这些有血有肉的细节描写，使人物性格鲜明突出，情致丰赡，艺术效果十分显著。

3．结合文中“太史公曰”一段评议，谈谈你对项羽功过及其失败原因的看法。

答：太史公的一段评议我认为是正确的。项羽在起兵灭秦的重大政治斗争中具有不可磨灭的历史功绩，但他专恃武力、缺乏政治远见和政治头脑是其致命的缺点，也是他从威武的“西楚霸”的成功而一步步走到众叛亲离而终于“乌江自刎”的根本原因。

《张中丞传后叙》

1．体会并说明本文议论与叙事紧密结合的特色。

答：全文的最大特色是议论与叙事紧密结合。前半部分侧重议论，针对污蔑许远的错误论调进行驳斥，在驳斥中补叙许远事迹，并高度赞扬了张巡、许远共同“守一城，捍天下”的历史功绩。后半部分侧重叙事，着重记叙了南霁云的动人事迹，并补叙了张巡、许远的其他轶事。两个部分既有上述分工，又有着内在联系：前者议论为后者的“纲”，后者叙事是前者的事实佐证，两部分都紧紧围绕着赞美英雄、斥责小人的主题，从而使文章显得神气凝聚。

2．本文在塑造英雄人物形象时，采用了哪些方法?试作具体分析。

答：一是细节描写，二是让正面人物的不同性格互相映衬，三是用反面人物来反衬正面人物。

本文几个英雄人物性格突出，形象鲜明。首先得力于传神的细节描写。如写南霁云的拔刀断指、抽矢射塔。写张巡的超人记忆力和就义时的动作、语言，都是文中精彩的片断。其次，作者注意让人物的不同性格相互映衬，如张巡的从容镇定、视死如归、博闻强记，许远的宽厚谦和、为国让贤，南霁云的嫉恶如仇、忠贞刚烈，一经互相辉映，就更加光彩照人。反面人物贺兰进明的卑劣行径，又有力地反衬出英雄们的磊落胸怀和凛然正气。

3．本文为什么叫做“后叙”?

答：因为本文是韩愈读了李翰所写《张巡传》之后，感到叙事、议论、评价都有所不足，又精要、传神地补写张巡等人守城的英勇事迹，同时给予客观的赞扬，因而名为“后叙”。

4．概括南霁云的性格特征，并分析作者所用的细节描写手法。

答：南霁云的性格特征可概括为：嫉恶如仇，忠贞刚烈。

作者用“拔刀断指”、“抽矢射塔”两个典型的细节形象地突出了南霁云对贺兰进明等人为了个人私利而置国家存亡于不顾的卑劣行径的愤怒以及南霁云忠贞刚烈的性格。

《种树郭橐驼传》

1．概括文章的中心思想。

答：这篇人物传记带有寓言性质，作者借植树能手郭橐驼之口，揭露了当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发了“养民”治国的进步思想。2．说明文章的类比方法。答：本文说理，总体上采用类比方法：用种树类比治民，用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”，用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓，用种树要“其置也若弃”类比治国要让老百姓休养生息，用“他植者”种树“爱之太殷，忧之太勤”类比“长人者好烦其令”。如此层层类比，环环相应，说透了种树的原理，也就把治民的道理讲清楚了。

3．分析课文第三自然段的层次内容。

答：第三自然段可分两个大的层次。

第一层：(从开头到“非有能早而蕃之也”)这是以正面阐述郭橐驼成功的种树经验。这一层又可分三个小层次：(1)郭橐驼种树的基本原则是“顺木之天以致其性”。(2)树木的天性。(3)郭橐驼恰当的植树态度和方法。

第二层：(从“他植者则不然”到结束)这一层主要写“他植者”错误的种树方法，与郭橐驼的成功经验形成对比，从而突出文章中心。这一层又分两个小层次：(1)马马虎虎、不认真的种树态度。(2)“爱之太殷，忧之太勤”的种树态度。

《赵武灵王胡服骑射》

1．赵武灵王的胡服骑射令为什么能够成功推行?

答：他采取了正确方法来推行这一举措：一是靠耐心说服，不强制推行；二是以朝中重臣、自己的叔父作为突破口；三是亲自登门做说服工作；四是将国家利益放在首位。于是取得了成功。

2．赵武灵王是怎样说服公子成的?

答：赵武灵王首先以国家利益为重，派人去说服公子成，公子成不同意。赵武灵王又亲自登门拜访，耐心地分析国家周边形势，以国家的发展、强盛为目的，细心地向公子成陈述，有理有据有情，终于说服了公子成。

3．赵武灵王胡服骑射有何历史意义?

答：这则故事具有多方面的历史文化意义。它揭开了我国古代战争史上由车战转变为“骑射”的重要一页；体现了古代各民族之间的交流与融合；同时也是古代思想文化方面的

一场改革。赵武灵王勇于变革、坚持变革的精神，善于变革的智慧，今天看来，尤其值得肯定，值得学习。

《前赤壁赋》

1．本文表现出苏轼怎样的人生态度?

答：通过泛游赤壁的所见所感以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了他身处逆境仍适意自然、热爱生活的积极乐观的人生态度。

2．作为一篇文赋，《前赤壁赋》在行文上有什么特点?主客对话的实质是什么?

答：(1)本文在行文时以作者感情的变化为贯穿全文的内在线索。作者感情在本文中经历了“乐——悲——喜”的三次变化。

(2)文中的主客对话，实则代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。作者把政治失意的苦闷通过“客”来宣泄，把乐观旷达的情怀通过“主”来表现，“主”终于说服“客”，反映了其思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了积极乐观的人生观。

3．指出文中描写江水、明月、清风的地方，说明这些景物描写在文章的抒情、议论方面有什么作用。

答：文中描写清风的句子“清风徐来，水波不兴”、“惟江上之清风……耳得之而为声”；描写江水的句子“白露横江，水光接天”、“逝者如斯，而未尝往也”；描写明月的句子“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”、“盈虚者如彼，而卒莫消长也”、“山间之明月……目遇之而成色”。作者借这些景物，抒发遗世独立的旷达之情，阐明事物具有变与不变两重性的哲理，是借景抒情、借景议论。

4．作品是如何描绘箫声的?

答：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”作者从三个角度来描写箫声：一是描写箫声的哀怨情调；二是描写箫声细长婉转的余音；三是描写箫声的感人力量。

《先妣事略》

1．这篇文章表达了作者对母亲怎样的深情?

答：《先妣事略》是作者追忆亡母的一篇记叙文，蕴含着对母亲深沉的悼念之情：悲伤母亲短暂而艰辛的一生，歌颂母亲朴实而崇高的品德。

2．说说这篇文章叙事的特色。

答：全篇文字简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平易质朴之中。刻画母亲形象，多用细节描写，于日常细微之处见精神。总体说来，作者不动声色而使读者深受感动，是这篇文章的主要魅力。

3．作者记叙外祖父家的情况有何作用?

答：这是一种衬托手法。写外祖父家的富有，反衬母亲辛勤劳作、简朴生活的伟大；写外祖父家对归家时有赠送，对人友善，烘托母亲的美德正是在这样的家教中培养而成的。

《马伶传》

1．作者写作本文的主观动机是什么?

答：是想借此讥刺朝中权奸。马伶扮演奸相严嵩，却因仿效当朝宰相顾秉谦而一举成功，这说明严、顾二人是一丘之貉。巧妙地讽刺了当朝宰相顾秉谦是一个像严嵩那样的奸相。

2．以今日而言，马伶的成功经验有何启示?

答：(1)文艺创作要获得成功，必须了解和熟悉生活，到生活中去学习。

(2)一个人要想在事业上有所成就，就必须有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神。

3．作者为什么先写马伶与李伶的第二次技艺较量，再倒叙其取胜的原因?

答：作者采用倒叙方式，将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述，使两次较量的胜负结果显示出富于戏剧性的起落变化，从而吸引读者探究原委。文中写第一次技艺较量马伶大败采用场面描写方法，形象生动，对第二次技艺较量马伶大胜起到了很好的反衬作用，文章的主题思想就在这大败与大胜的反照之中凸现出来。

《西湖七月半》

1．“西湖七月半，一无可看，止可看看七月半之人。”这样开头对全文有何作用?

答：统领全文，点出本文重点要写的是七月半西湖的游人。

2．举例说明本文语言传神和笔调诙谐的特点。

答：(1)本文在写作上语言生动传神。写人如“左右盼望，身在月下实不看月者”；“装假醉，唱无腔曲”。写场面如“止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩；面看面而已”；“吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬”。(2)笔调轻松随意，富有诙谐意味。如写第一类人“灯火优傒，声光相乱，明为看月而实不见月者”；写杭人游湖，“避月如仇”；写人声鼓吹，“如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑”。

3．分析“杭人游湖”与“吾辈”赏月构成的对比情景。

答：善于用不同的情景作对比。如杭人游湖与“吾辈”游湖，场面不同，氛围不同，情趣各异，通过对比，情景更为生动逼真。

《秋夜》

1．本文表达了鲁迅怎样的思想感情?

答：作者身处长夜，既决心与黑暗势力誓死战斗，又深感这一斗争的艰险与悲壮，这正是他当时的复杂心态的真实表达。

2．分析本文运用象征手法抒情的艺术特点。

答：运用象征手法抒情，是本文最主要的艺术表现特点。作品写秋夜在后园和室中的所见、所感，寓情于景，把自然景物人格化，创造了天空、枣树、小粉红花、小青虫等具有深刻意蕴的象征性形象。对这些象征性形象的理解不宜过于指实，但其褒贬分明，作者的感情寄寓与作品的意义指向是十分明确的。天空的形象在作品中是人间生灵与美好事物的虐杀者，显然是黑暗暴虐势力的象征。它冷漠、凶险而狡黠，又色厉内荏，作者对它的态度既憎恨又蔑视。小粉红花在秋夜的寒气中瑟缩地做梦，它是作为遭受蹂躏却还抱有希望的弱者的象征，作者寄予了深切的同情。枣树是全篇的主要形象。作品开头关于两棵枣树的反复修辞手法的独到运用，意在对后面关于枣树的描写进行铺垫。枣树的苍劲挺拔，无情无畏地刺向夜空，不“制他的死命”决不罢休的坚韧的战斗精神，正是抒情主人公自身人格、精神的诗意写照。文章最后的小青虫的形象，小得可爱、可怜，却为追求光明而不惜献出生命，精神上与枣树暗相呼应。文章以对小青虫的“敬奠”作结，含义深长。

3．本文开头对两棵枣树的重复叙述，是为了达到什么表达效果?

答：枣树是全篇的主要形象。作品开头关于两棵枣树的反复修辞手法的独到运用，意在对后面关于枣树的描写进行铺垫。枣树的苍劲挺拔，无情无畏地刺向夜空，不“制他的死命”决不罢休的坚韧的战斗精神，正是抒情主人公自身人格、精神的诗意写照。

《香市》

1．概括文章的中心思想，体会本文以小见大的特点。

答：本文通过家乡鸟镇“香市”今昔的变化，由小见大，反映了大革命后中国农村在帝国主义的经济侵略和国民党的反动统治下日益凋敝的社会现实及其对市镇的影响，反映了旧中国由封建经济向半封建半殖民地经济的转变，并没有给农民带来发展繁荣。

2．本文所采用的基本表现方法是什么?

答：作品主要采用今昔对比的写作方法。全文分为两大部分：第一部分追忆往昔香市的热闹场面，第二部分描述重兴香市的冷落情景。通过今与昔、冷落与热闹的对比来表现主旨。

3．分析文中关于往昔香市热闹情景的场面描写的层次内容。

答：文章写往昔香市热闹情景采用场面描写方法：先总写一句，概括香市的主要内容。依次写庙前、庙内和声音三个层次，层次十分清楚。

4．为什么说作者在描述重兴香市冷落情景时采用了反衬手法?

答：写重兴香市的冷落情景采用反衬手法：重兴香市中的武术班，技艺比往昔香市的杂耍高明得多，票价也极低，但看的人很少，这就更加鲜明地反衬出重兴香市的冷落。

5．今昔香市主角的转移说明了什么?

答：文章开头说往昔香市的主角是农民，结尾说重兴香市是由镇上的小商人发起，农民差不多没有来，这一今昔香市主角的转移，充分反映了当时农村的凋敞及其对市镇的影响，从而也就突出了文章的中心。

《爱尔克的灯光》

1．概括作者由“长宜子孙”四个字所引发的思想感情。

答：故居照壁上的“长宜子孙”四个字，引发了作者对人生道路的思索：祖辈们所安排的囿于家庭和礼教的“平坦而舒适”的道路，实际上是一条窒息青春和生命的死路，只有冲破旧家庭、旧礼教，到“广大的世界中去”，才是一条光明之路。这里所表现的作者对封建家庭和封建礼教的彻底否定，就是本文的中心思想。

2．说明文中出现的三种灯光的象征意蕴。

答：文中写到的三种灯光，都包含着深邃的象征意蕴：故居大门内亮起的昏暗灯光，是旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的象征；爱尔克的灯光，象征着旧生活的悲剧和希望的破灭；“我的心灵的灯”，则是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征。

3．以“灯光”为线索，简要说明文章的内容脉络。

答：“灯光”不仅使文章充满了诗意，而且是统贯全文的线索。三种灯光的依次闪现，体现着作者的思绪和感情的逐层推进，标志着文章思想内容的不断深化：由看到旧家庭、旧礼教的败落，到揭露和抨击它的罪恶，再到指出新的生活道路，这正是全文的内容发展脉络。

4．姐姐的悲剧说明了什么?

答：对姐姐悲剧的回忆，暴露了封建家庭、封建礼教窒息青春和生命的罪恶。

《纪念傅雷》

1．本文写出了傅雷怎样的个性特征?表现了怎样的主题?

答：(1)本文通过对几十年与傅雷交往过程的记叙，突出了傅雷具有儒家浩然之气的刚直品德。

(2)作者以客观冷静的笔墨，叙述了自己与傅雷生前交往的情谊，展现了傅雷独特的个性，深情地赞颂了像傅雷这样的中国知识分子坚持真理、刚直不屈的优秀品格。

2．本文作者将傅雷称为“刚者”，并在文章的结尾说：“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间。”这表达了作者怎样的思想感情?

答：表达了作者写此文不仅是怀念自己与傅雷的友谊，更是为了对傅雷的崇高品德表示深深的敬意，并希望他的这种精神“永远弥漫于知识分子中间”。这才是对傅雷最好的纪念。

3．本文是按什么顺序来进行回忆的?开头运用了什么叙述方法?这样写有什么好处?

答：本文是按照时间先后的顺序来写的，这样把自己与傅雷几十年的交往、生活事情层次清楚地记叙出来。开头用了倒叙的叙述方法。从现在写起，非常符合生活的真实情况。

《哭小弟》

1．本文的叙述线索是什么?作者是怎样围绕这一线索来组织材料的?

答：(1)本文的叙述线索是一个“哭”字。

(2)作者始终围绕一个“哭”字把小弟的童年、工作、去世的往事、自己对小弟的伤悼之情、对一代知识分子命运的关注之情等材料有机地组织起来。

2．举例说明文中的细节描写方法和侧面烘托手法。

答：细节描写如写小弟在冬天不怕生冻疮，用冷水洗脸，几笔就写出他活泼可爱的性格。侧面烘托如通过周围同志对小弟逝世的悲哀，他们赞扬小弟的信等。

3．文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意?

答：小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬。表现出了作者关心祖国发展、关心祖国命运、关心为祖国发展而无私奉献的优秀知识分子命运的一腔热忱。

《都江堰》

1．本文一开头，作者为什么要将都江堰与长城对比?

答：长城历来被称为中华民族的骄傲，将二者对比，起到了反衬作用，更加突出都江堰造福后代、功在千秋的伟大。

2．作者在文章中为什么说李冰“大愚，又大智”、“大拙，又大巧”?

答：李冰是蜀郡守，他没有把权力当作捞取私利和更大政治名誉的基础，不像一般的封建官吏，因而作者说他“大愚”、“大拙”；但李冰为了治理四川的旱涝灾，为人民谋利益，他努力学习水利知识，总结出治水三字经和八字真言，设计修造了造福千秋万代的都江堰，因而作者又说他“大智”、“大巧”。

3．概括文中描绘都江堰水流部分的层次和内涵。

答：作者对都江堰水流的描绘，先写声音，再写作者的感觉，然后再写水流翻卷咆哮的壮观，使读者有身临其境之感；同时又饱含着“壮丽的驯顺”深刻寓意，发人深思。

《我与地坛》

1．作者通过哪几种方式表现母爱的深挚?请结合有关段落作简要说明。

答：作者通过3种方法来写母爱。一是行为描写。如写母亲每天送行伫望，但从不问什么；为寻找我在大园子走了许多路，找到我后，只要看见我就悄悄地离开；一时找不到我，就步履茫然且急迫。二是心理描写。母亲为了儿子，“整日心神不定坐卧难宁”，“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”、“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去”。三是侧面烘托。反复抒写我对母亲的思念、难以遏制的痛悔，都烘托了母爱的动人的力量。

2．作品中哪些地方具有象征性意蕴?

答：作者运用了意在言外的象征手法。

(1)落笔地坛，却泼墨母爱，似不相干，其实对“我”来说，地坛和母亲都是抚平创伤、焕发新生的源泉，这在整体上就是一种象征性类比。

(2)叙述地坛的“历尽沧桑”、“荒芜但并不衰败”，让人联想到“我”艰难坎坷的人生道路和自强不屈的精神。

(3)描绘古园中那“谁也不能改变”的落日光辉、雨燕高歌、孩童脚印、苍劲古柏、夏雨秋风，则是“我”倔强“心魂”的象征性显现。

(4)特别是对与四季相应的多种事物的排比铺陈，则更是各种体验、多种心境、复杂人生、沧桑命运的多重类比和象征。这些地方，都像诗一样的寓意无穷。

3．说明作品第三部分中排比、类比、象征三者之间的关系。

答：作者把四季跟7类28种不同事物联系起来，表现了作者从他那独特处境和心绪出发对复杂的人生、沧桑命运的多种体验及复杂感触。春夏秋冬跟这28种事物的联系，既是排比又是类比又是象征，三者浑然一体，寓意含蓄、韵味深长。

《蚂蚁大战》

1．本文所描写的蚂蚁大战有何类比象征意义?

答：在蚂蚁大战的描写中，作者不时插入关于人类战争的历史事件，这就构成了蚂蚁大战与人类战争的类比，从而使蚂蚁大战成为人类战争的象征，凸现了文章的社会人生大义。

2．本文在场面描写方面有何特点?

答：在写作特点上，运用了场面描写方法。在场面描写中，作者又采取了以点带面的手法，着重描写红黑三个“武士”的生死鏖战，从而让人透过典型细部而通览全局，这是处理复杂场面的有效途径。

3．举例说明本文观察细致、描写生动的特点。

答：本文写森林中的一场蚂蚁大战，观察细致，描写生动，联想丰富，议论精彩。梭罗保持着一颗童心，像儿童一样兴致勃勃、饶有趣味地观看蚂蚁缠斗。表现在不仅有场面的生动描写，而且又重点写了三只蚂蚁的搏斗情况(可参看课文第1、3、6自然段)。

第三单元诗歌

《蒹葭》

1．说明这首诗的中心意象及其两种境况。

答：中心意象是“所谓伊人”，给人一种飘忽不定、幻象丛生的感觉。所以有两种理解：一种认为“伊人”指作者思念的情人，是一首恋歌；另一种认为“伊人”是隐居者，这是一首招贤诗。

2．诗中重章叠句的表现方式有何作用?

答：本诗采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且有层层递进、步步深化诗歌意境的作用。“蒹葭苍苍”到“凄凄”、“采采”，意思都是青苍一片，十分茂密，但声情却愈转愈低沉，凄婉之意自然流露、“白露为霜”到“未晞”、“未已“体现了时间的推移，暗示了追求时间的漫长与追求者的执著；“伊人”“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，体现了空间的转移，暗示了追寻对象的飘忽雉觅。虽然只是换了几个字，但其间微妙的变化和幽深的意蕴却十分耐人寻味。

3．为什么对这首诗的主题思想会有不同的看法?

答：意境朦胧、含蕴不尽是这首诗的主要特点。可以说这是一曲怀念情人的恋歌，“伊人”指意中人。但诗中“伊人”飘忽不定，幻象丛生，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感，引人遐想。于是有人认为这是一首招贤诗，“伊人”指隐居的贤者。如果把“在水一方”视作一种象征，那么这首诗就涵容了世间各种可望而不可即的人生境遇，这样，贤才难觅、情人难得的怅惘，乃至前途渺茫、理想不能实现的失望等心灵的失落，也都可能从《蒹葭》的意境中得到回应。

《湘夫人》

1．诗中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次?

答：全篇依托水神祭祀中降神、迎神、娱神、送神四个基本步骤，大致可分为四层：第一层写湘君似乎看到湘夫人飘然降至湘水北岸的小洲，但期约未遇，心中充满忧伤。第二层描述湘君对湘夫人的焦灼期待扣反复追寻，表现出对爱情的执著追求。第三层铺叙湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景，显示出对理想爱情生活的无比向往。第四层写湘夫人终究没有来，湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念。屈原在对祭祀乐歌的改写中，突出了神恋的真挚情谊，显然渗透进自己对遭受排挤、打击、流放的忧伤情绪和对社会理想、完美人格的坚执追求精神，而这也正是作品的思想意义所在。

2．举例说明诗中的多种抒情方法。

答：这首诗运用多种抒情方法，细致入微地表现出人物的心理活动和内在情感。有直抒胸臆，如“目眇眇兮愁予”、“思公子兮未敢言”；有通过描述举止神态来表现人物的内心活动，如“登白薠兮骋望”、“捐余袂兮江中”；有融情入景，通过描写周围秋色来渲染浓郁的愁情，如“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”；有因情造景，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心的焦虑和不安，如“鸟何萃兮薠中”、“罾何为兮木上”、“麋何食兮庭中”、“蛟何为兮水裔”。至于水中筑室情景的描写，则是通过大肆铺陈的手法，来张扬湘君心中的美好爱情理想。

3．试说明“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下”为什么能成为千古传诵的名句。

答：秋风、水波、落叶、皆深秋物色，秋风送寒，秋水带凉，落叶飘零，秋风扫落叶，水波漂落叶，落叶随水波，均秋寒秋衰景象，与湘君期约不遇的失落忧伤心情同构相生，故而能收到以秋景染愁愁更浓的艺术效果，成为千古名句。

《陌上桑》

1．分析罗敷形象，体会“爱美之心人皆有之”的民间风情。

答：这首民歌将民间流行的“赞美女”、“桑林戏”、“夸女婿”三类故事融为一体，以幽默诙谐的风格和喜剧性艺术手法，刻画了一个既美丽、又坚贞、又聪明的采桑女子形象，罗敷光彩照人的美貌，使“行者”、“少年”、“耕者”竟忘记了自己应做的事情，洋溢着“爱美之心人皆有之”的民问风情，这跟汉代贵族官僚仗势调戏民女的社会现实是截然不同的。

2．诗中哪些地方用了侧面描写?有何艺术效果?

答：诗中描写罗敷之美，并没有直接描绘其容貌，而是采用了侧面描写的手法。先渲染环境氛围的绚丽，日出东方，朝霞映照；再写她的采桑用具和服饰，篮子精美芳洁，服饰鲜明华丽；最后写旁观者为之倾倒，“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”为罗敷的美貌所吸引，均有所失态，忘了自己该做的事。这种民歌中常用的表现手法，不仅给读者留下丰富的想象余地，而且增强了诗歌的幽默风格。

3．如何理解“夸夫”这一情节?

答：“夸夫”情节中的那位“夫婿”，实为女主人公凭借机智和口才想象、编造出来的。她是用一位才貌双全、有钱有势的夫婿来吓退眼前那个居心叵测的太守。以官压官，对症下药，“即以其人之道，还治其人之身”，不仅表现出罗敷的聪明机智，而且增加了诗篇的喜剧色彩。

《饮酒》（其五）

1．本诗反映了作者怎样的人生态度和生活情趣?对此应如何评价?

答：这是一首意境深远的田园诗。主要描摹诗人弃官归隐后的悠然自得心态，体现出陶渊明摒弃浑浊的世俗功名后，返璞归真，陶醉自然，乃至步入得“真意”而“忘言”的人生境界。今天看来，这种生活态度与积极“入世”相比，不免有一些消沉情绪。

2．深入体悟诗中“心远”的三层内涵。

答：全诗以“心远”为纲领，分三层揭示“心远”的内涵和深度：首四句写身居“人境”而精神超脱功名的虚静“忘世”心态，有“大隐隐于市”的深致；中四句写静观周围景物而沉浸自然韵致的物化“忘我”心态．有“物性即我”的深致；末二句写“心”在物我浑化中体验到了难以言传的生命真谛，有“美在无意识之中”的深致。三层意蕴是层层推进的。

3．你认为作者所谓“真意”指的是什么?

答：“真意”指作者以隐逸生活中所体味出的人生的真正的意义，就是陶渊明超脱功名的虚静的人生观。

4．请说说适意自然心态与本诗风格的关系。

答：从虚静、到物化、再到“得意”，从忘世、到忘我、再到“忘言”，这是陶渊明适意自然人生哲学的深刻揭示，也是他返璞归真诗歌风格的充分体现。构成这首诗诗风的关键，是“无我”二字。

5．“悠然见南山”的“见”字，有的版本作“望”字。对全诗意境来说，用哪个字更好?为什么?

答：用“见”字更好。因为“见”字写出了诗人在大自然面前的悠然自得、自由惬意、被动的、无意识的心态，：而这与全诗的主旨和意境是一致的。“望”则显示出主动的、有意识的心态，与全诗的意境不和谐。

《行路难》（其一）

1．这首诗表现了作者怎样的思想矛盾?

答：这首诗表现了作者一方面对朝廷的昏暗和仕途的艰难满怀悲愤，却又无可奈何；另一方面他又对前途充满希望。

2．本诗可以划分为几个层次?划分的依据是什么?

答：这首诗根据诗人的情感变化可分为五层：

第一层(前4句)：写诗人面对美味佳肴却停杯投箸、拔剑四顾，形象地揭示出英雄失意的抑郁悲愤。

第二层(第5、6句)：运用比兴手法写人生道路上的艰难险阻。

第三层(第7、8句)：借吕尚、伊尹的故事表明对前途仍抱有希望。

第四层(第9、10、11、12句)：由理想回到现实，真实再现了诗人的苦闷与彷徨。

第五层(最后两句)：借宗悫的话，表达乘风破浪实现抱负的信念，心情从苦闷和彷徨中再次振起，对未来充满乐观和希望。

这样划分完全依据诗人对理想执着的追求与黑暗的现实之间矛盾所形成的感情变化。

3．诗中运用了哪些抒情方法?有何表现作用?

答：作者运用多种艺术表现手法来抒写情怀。三、四两句，以“停杯投箸”、“拔剑四顾”的典型行为举止，形象揭示英雄失意的抑郁悲愤；五、六两句运用比兴，以自然景象象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难；而七、八两句与末尾两句则是用典，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。全诗情感起伏，变化急遽，生动反映出作者当时的心理矛盾，也使这首篇幅不长的歌行，呈现出开合跌宕、纵横翻卷的气势。

《秋兴八首》（其一）

1．这首诗悲秋的含义有哪些方面?

答：诗人面对深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归故园的悲哀。悲秋是古代诗歌中习见的主题，而杜甫此诗，由悲自然之秋到悲国运衰落之秋和悲人生遭际之秋，充溢着身世之感和家国之思，合蕴深厚。

2．说明此诗前三联借景抒情的不同特点。

答：首联融情入景，写枫叶凋零、秋气箫森，引起流寓在外的伤悲情怀。颔联象征寓意，写望中的巫峡景象，骇浪滔天，阴云匝地，暗寓时局动荡和心潮翻卷，象征着国运暗淡和心情沉闷。颈联移情于景，借“丛菊两开”、“孤舟一系”展开联想，抒发羁旅外地的伤感，彰显乡思之深长、浓烈。

3.指出颈联中“开”、“系”二字的双关意义。

答：(1)“丛菊两开他日泪”。是说客居夔州已经两年，东归之愿仍未实现，每见菊花绽放回忆往事就伤心落泪。“开”，有双关义，既指花开，又指引发诗人伤心落泪。一说，“他日”指将来。

(2)“孤舟一系故园心”。是说孤船系岸边，暗示不能启航东归故园。又以孤舟自喻，虽飘零在外，心系故园。“系”有双关义，既指孤舟长系，又指诗人心系故园，念念不忘故园。

《长恨歌》

1．对《长恨歌》的主题思想，历来有不同认识，有人认为是讽刺荒淫，有人认为是歌颂爱情，有人认为是讽刺与爱情的双重主题。你的意见如何?理由是什么?

答：长诗对李、杨故事的描述，有一定的史实与传说作依据，但也融进了作者丰富的艺术想象和独特的感受，因而呈现在读者面前的是一出美丽的宫廷爱情悲剧。诗中对李、杨早先的耽乐误国，有所讽刺，如“汉皇重色思倾国”、“从此君王不早朝”、“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”、“遂令天下父母心，不重生男重生女”等，但这不是主要的。作者精心描绘的是李、杨生死离别，在天人阻隔之后，依然苦苦相思的那份真爱与深情。因此，全诗的主旨是对李、杨悲剧的同情和对两人真心相爱的歌颂。

2．第三段从哪几个方面表现玄宗对贵妃的思念深情?其中运用了哪些抒情方法和修辞手法?

答：(1)对唐玄宗，突出了他早先宠幸杨妃和耽乐误国，以致生离死别，后来对杨妃苦苦相思，情深似海；如第三段“夕殿萤飞思悄然”以下写玄宗从傍晚到夜深、到黎明、到清晨的整整一夜的心理活动。从看到皇宫生活过的建筑、四季的更替、二人共同喜爱的音乐、歌舞、整夜的思念等几个方面表达对杨贵妃的深情。

(2)运用借景抒情、叙事抒情、直接抒情等手法。

3．分析第四段中杨贵妃的心理活动。

答：第四段“闻道汉家天子使”以下写贵妃的震惊、激动、惶惑、急切、悲楚、委屈、感激等诸般感触。诗人把人物内心活动写得合情合理。

《早雁》

1．说说这首咏物诗托物言志、比兴象征的表现方法。

答：这是一首咏物诗，托物言志，通篇运用比兴象征手法，表面上句句写雁，实际上句句关系时事与逃难的人民。首联点明时间地点，同时用雁遭到惊吓而四散飞逃、声声哀鸣，比兴百姓流离失所、纷纷逃难的痛苦生活。颔联写失群的孤雁飞过长安、经过皇宫时的凄凉情景，暗示朝廷对百姓的漠不关心。颈联用反问的语气告诫大雁不要返回北方，反映出敌人的猖狂、朝延的无能，以致百姓有家难回。尾联叮嘱大雁暂留南方，安居潇湘，实为同情百姓而又无可奈何的宽慰。全诗表层意象与深层意蕴两相契合，含蓄而深沉。

2．诗中哪些地方体现了作者忧国忧民的心情?

答：“云外惊飞四散哀”写百姓遭受侵略四散逃难。

2018年4月《大学语文》自考真题：试题详解及解析

2018年4月《大学语文》自考真题：试题答案及解析 1.下列《咬文嚼字》所引的唐人语句中，用以抨击“套板反应”的是（）。 A.蓝田日暖玉生烟 B.僧推月下门 C.烟光凝而暮山紫 D.惟陈言之务去 [答案]D [解析]课文原文：你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。参见教材P31.（2018年4月真题） [知识点]《咬文嚼字》 [章节]第一章 2.《就任北京大学校长之演说》：“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。”这里采用的修辞手法是（）。 A.排比 B.层递 C.对偶 D.借代 [答案]C [解析]“不问学问之有无，惟争分数之多寡”运用了对偶的修辞。参见教材P17.（2018年4月真题） [知识点]《就任北京大学校长之演说》 [章节]第一章

3.《如何避免愚蠢的见识》一文中，罗素认为，对于富于心理想象力的人来说，避免愚蠢的见识的“一个好办法便是设想一下自己在同一位怀有不同偏见的人进行辩论”，对此展开论说时，他所提到的见识是（）。 A.亚里士多德误以为妇女牙齿的数目比男人少 B.某个人硬要说二加二等于五，或者说冰岛位于赤道 C.圣雄甘地就对铁路、轮船和机器深表遗憾 D.不论男人或女人，十之八九都坚信男性或女性特别优越 [答案]C [解析]课文原文：有些人富于心理想象力。对于这些人来说，一个好办法便是设想一下自己在与一位怀有不同偏见的人进行辩论。这同实地跟论敌进行辩论比起来有一个（也只有一个）有利条件，那就是这种方法不受时间和空间的限制。圣雄甘地就对铁路、轮船和机器深表遗憾，在他看来整个产业革命都要不得。也许你永远没有机会真的遇见一位抱有这种见解的人，因为在西方国家里大多数人都把现代技术的种种好处视为当然。但是如果你确实想同意这种流行的看法乃是正确的，那么一个好办法就是设想一下甘地为了反驳现代技术的种种好处而可能提出的论据，从而检验一下你自己想到的论据。参见教材P46.（2018年4月真题）[知识点]《如何避免愚蠢的见识》 [章节]第一章 4.下列《垓下之围》的人物语言中，表现项羽对自己失败原因至死不悟的是（）。 A.天之亡我，我何渡为 B.我何面目见之 C.时不利兮骓不逝 D.是何楚人之多也 [答案]A [解析]课文原文： 太史公曰：……自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

2020年自考《大学语文》模拟试题及答案(2)

2020年自考《大学语文》模拟试题及答案(2) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.《秋水》和《论毅力》都采用的修辞手法是 ( ) A.层递 B.正反对比 C.顶真 D.比喻 2.在《五代史伶官传序》中，欧阳修引用了《尚书》中的一句话 来揭示后唐庄宗亡国的原因，这句话是 ( ) A.满招损，谦得益 B.忧劳能够兴国，逸豫能够亡身 C.夫祸患常 积于忽微，而智勇多困于所溺 D.盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉 3.蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中提出“砥砺德行”，在这之中蕴含的思想是 ( ) A.以德服人 B.以德治校 C.以德开课 D.看重行为 4.《我的世界观》主要阐述 ( ) A.作者的人生观、政治思想和“宗教情感” B.现代物理学中的相对论 C.宇宙和谐之奥秘 D.作者的哲学观点 5.《咬文嚼字》中，使用心理学“套板反应”原理来说明的道理 是 ( ) A.文字的使用决不可粗枝大叶 B.文学的文字更注重联想意义 C. 斟酌文字实际是调整思想感情 D.文字的使用一定要有创造精神 6.在((冯谖客孟尝君》中，冯谖第三次“弹铗而歌”的原因是 ( ) A.长铗归来乎!食无鱼。 B.长铗归来乎!无以为家. C.长铗归来乎!出无车。 D.长铗归来乎!食无肉。

7.在《张中丞传后叙》中，南霁云“抽矢射佛寺浮图”的原因是( ) A.贺兰进明不肯出师相救 B.南霁云想显示箭法高超 C.上面藏有 敌军将领 D.当时正在比试射箭 8.作者在《种树郭橐驼传》这篇文章中采用了类比的方法，即 ( ) A.用种树类比治民 B.用捕鱼类比治民 C.用种树类比吃饭 D.用打仗类比治民 9.散文《香市》表达中心思想所采用的写作方法是通过 ( ) A.香市今昔盛衰对比 B.新旧农民的对比 C.香市今昔盛衰类比 D.新旧农民的类比 10.《纪念傅雷>中贯穿作者所回忆的几件事的中心线索是 ( ) A.傅雷的翻译工作 B.傅雷的三次发怒 C.傅雷的撒手西归 D.傅雷的人格价值 11.((都江堰》描绘都江堰水流壮观景象的主要象征寓意是 ( ) A.宁静的生活 B.壮丽的驯顺 C.喧嚣的生命 D.强烈的震撼 12.《蒹葭>这首诗中追寻者的心情主要是 ( ) A.执着惆怅 B.欣喜雀跃 C.忧伤痛苦 D.平静自然 13.下列属于田园诗的是 ( )A.《蒹葭》 B.《早雁》 C.《饮酒》(其五) D.《陌上桑》 14.诗歌《行路难》(其一)中，属于借典型行为举止抒情的是 ( ) A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雷满山 D.闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边

大学语文04729自考历年真题 2012年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

全国2012年4月自考《大学语文》试题 课程代码：04729 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.《秋水》中，与“中国之在海内”形成类比的是(B)2-6 A.礨空之在大泽 B.稊米之在大仓 C.毫末之在于马体 D.尔向之自多于水 2.下列《论毅力》所提到的事例中，引自《孟子》的是(C)4-14 A.操舟 B.为山 C.掘井 D.平地 3.下列《咬文嚼字》所引的例句中，被作者称赞为“点铁成金”的一句是(D)7-30 A.你这革命家的风度 B.尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也 C.鸟宿池边树，僧推月下门 D.独携天上小团月，来试人间第二泉 4.《冯谖客孟尝君》一文出自《战国策》中的(A)12-59 A.齐策 B.楚策 C.魏策 D.秦策 5.下列《垓下之围》的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是(A)13-67 A.四面楚歌 B.东城快战 C.拒渡乌江 D.慷慨自刎 6.《马伶传》一文具有时政讽刺意味，所讽刺的对象是(D)19-97 A.金陵士女 B.李伶 C.严嵩 D.顾秉谦 7.《纪念傅雷》一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他(B)24-119 A.性直好怒 B.坚持真理 C.一怒而死 D.教子严厉 8.《都江堰》一文认为都江堰胜过长城，所反映的人文理念是(B)26-133 A.尊崇更加悠久的历史遗迹 B.推崇为民造福的从政精神 C.显示人类驯服自然的信心 D.赞赏民间宗教的世俗精神 9.《我与地坛》第三部分中四季描写的表现手法是(D)27-143 A.对比 B.衬托 C.夸张 D.象征 10.《陌上桑》夸夫一节运用的描写手法是(C)32-165 A.侧面映衬 B.借景烘托 C.铺陈夸饰 D.比兴象征

2017年4月自考大学语文(04729)试题及答案解析

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 大学语文试卷 (课程代码04729) 本试卷共7页。满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共30分) 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡"的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．下列《秋水》(节选)语句中，被用作例证而非比喻的是 A．礨空之在大泽 B．中国之在海内 C．梯米之在大仓 D．毫末之在于马体 2．下列《论毅力》提及的正反对举中，既在“人生历程”中，又出现于“譬诸操舟”中的是 A．顺与逆 B．成与败 C．强与弱 D．幸与蹇 3．《吃饭》提及的古人中，被作者认为“早已明白”“音乐的道理可通于烹饪”的是 A．伊尹 B．老子 C．孔子 D．孟子 4．《冯谖客孟尝君》中，“冯谖不复歌”的根本原因是 A．出有车 B．孟尝君左右的厌恶 C．食有鱼 D．满意孟尝君的宽容 5．下列《张中丞传后叙》细节中，展现了南霁云性格特征的是 A．背诵《汉书》 B．记百姓名姓 C．拔刀断一指 D．操纸笔立书 6．《赵武灵王胡服骑射》中，赵武灵王推行胡服，而“国人皆不欲”的原因是 A．胡服过于窄小 B．公子成极力反对 C．胡服便于骑射 D．夷夏有别的观念 7．《前赤壁赋》中描写洞箫的语句是 A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 B．挟飞仙以遨游，抱明月而长终 C．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 D．耳得之而为声，目遇之而成色 8．下列《西湖七月半》语句中，体现了笔调诙谐特点的是 A．楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒 B．杭人游湖，巳出酉归，避月如仇 C．岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄

自考大学语文历年真题(含答案)

全国2009年1月高等教育自学考试 大学语文试题 课程代码：04729 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．《秋水》中，“夏虫不可以语于冰”的喻意是（）A．人的认识受先天素质的限制 B．人的认识受后天教育的限制 C．人的认识受时间的限制 D．人的认识受空间的限制 2．贯穿《论毅力》全文的论证方法是（） A．演绎法B．归纳法 C．类比法D．对比法 3．《吃饭》中说：“弄饭给我们吃的人，决不是我们真正的主人翁。”这句话所揭示的社会现象的实质是（） A．名实不副，相互掩饰B．主从错位，本末倒置C．二元对立，执两用中D．多元相济，和而不同4．《冯谖客孟尝君》中，冯谖再三弹铗而歌的主要目的是（） A．我行我素，张扬个性B．不平则鸣，不甘人后C．照顾家庭，赡养母亲D．探求知己，以展怀抱5．《赵武灵王胡服骑射》所描述的中心事件是（）A．赵武灵王胡服骑射北略中山之地 B．赵武灵王招兵买马训练胡服骑射C．赵武灵王与肥义谋划胡服骑射 D．赵武灵王就胡服骑射事说服公子成 6．下列文章中，虽然不加议论，但语句多含褒贬之意的是（） A．《西湖七月半》B．《爱尔克的灯光》 C．《纪念傅雷》D．《都江堰》 7．《秋夜》：“我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。”这些“英雄”指的是（） A．枣树B．小粉红花 C．小青虫D．蜜蜂 8．《哭小弟》：“他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都怕生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。”这里使用的人物描写方法是（） A．语言描写B．心理描写 C．细节描写D．肖像描写 9．《都江堰》全文分为四部分，第一部分的内容是（）A．写都江堰水流的壮观B．写为民造福的李冰父子C．写横江索桥与二王庙D．将都江堰与长城作对比10．我国文学史上第一部诗歌总集是（） A．《诗经》B．《楚辞》 C．《乐府诗集》D．《古诗十九首》 11．《湘夫人》中，通过描述举止动作来表现人物内心活动的诗句是（） A．嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下

自考《大学语文》模拟试题(一)和答案

自考《大学语文》模拟试题（一）和答案 第Ⅰ部分选择题 单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列作品，属于寓言性传记文的是【】 A．《秋水》B．《张中丞传后叙．》 C．《马伶传》D．《种树郭橐驼传》 2．下列属于编年体史书的是【】 A．《史记》B．《汉书》 C．《资治通鉴》D．《三国志》 3．《种树郭橐驼传》所揭露的社会弊端是【】 A．“狗彘食人食而不知检”B．“长人者好烦其令” C．“窃钩者诛，窃国者为诸侯”D．“以求学为干禄之终南捷径” 4．《前赤壁赋》的“主客问答”中的“客”所代表的是【】 A．苏子本人B．吹洞箫者 C．思想矛盾中的消极面D．思想矛盾中的积极面 5．《爱尔克的灯光》的行文特点是【】 A．夹叙夹议，充满思辨色彩B．善用白描，作者不动声色 C．熔记叙、议论、抒情于一体D．熔记叙、描写、抒情于一体 6.“食以草具”中，“食”的解释正确的是【】 A．给人吃B．食物 C．以……为食D．吃 7．下列文章，体现民本思想的是【】 A．《寡人之于国也》B．《秋水》 C．《五代史伶官传序》D．《论毅力》 8．梁启超在《论毅力》中两次采用层递修辞手法，其目的在于【】 A．比较不同层次的人生态度B．阐明毅力大小不同结果也不同 C．显示毅力的重要性D．强调只有毅力至强方能取得事业成功 9．《吃饭》中，作者在谈到音乐和烹调时，所倡导的社会理念是【】 A．以民为本B．完美人格 C．中庸之道D．和而不同 10．《垓下之围》一文最后“太史公日”的“太史公”指的是【】 A．司马迁自称B．《史记》点评者 C．《资治通鉴》的作者D．《资治通鉴》的点评者 11．《都江堰》说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是【】 A．比喻B．比拟 C．借代D．排比 12．《饮酒》（其五）中，包涵“大隐隐于市”意味的诗句是【】 A．心远地自偏B．悠然见南山 C．飞鸟相与还D．欲辩已忘言 13．下列典故，属于“言典”（即言论典故）的是【】 A．玉环飞燕皆尘土B．忽复乘舟梦日边 C．闲来垂钓碧溪上D．长风破浪会有时 14．《早雁》中，暗示逃难民众有家难回的诗句是【】 A．“云外惊飞四散哀”B．“长门灯暗数声来” C．“岂逐春风一一回”D．“水多菰米岸莓苔” 15．易安居士李清照在《声声慢》中，以“寻寻觅觅”所体现的心态是【】 A．失落感B．急切感 C．休闲感D．绝望感

自考大学语文历年真题(专科)

2011年4月全国自考大学语文试题及答案 一单选题本大题共20分第小题1分 1 《五代史伶官传序》中用忧劳可以兴国逸豫可以亡身来说明盛衰之理这种论证方法是 C A例证法 B概括法 C对比法 D类比法 2《咬文嚼字》中作者用锱珠必较这个成语所说明的道理是 D A文字的运用一定要有创新精神 B斟酌文字实际是调整思想情感 C文学的语言更注重文字的联想意义 D运用文字要有一字不肯放松的谨严 3《吃饭》中运用的联想主要依据事物之间的 C A对比性 B时间统一性 C相似性 D地点统一性 4《冯谖客孟尝君》"臣窃计君宫中积珍宝狗马实外厩美人充下陈这里采用的修辞手法是 D A比喻 B比拟 C对偶 D排比 5下列《张中丞传后叙》的语句中作为类比论据用以驳斥城之陷自远所分始以后诟远的是 C A当其围守时外无蚍蜉蚁子之援 B乌有城坏其徒俱死独蒙愧耻求活 C人之将死其脏腑必有先受其病者 D苟此不能守虽避之他处何益6《马伶传》询其故盖马伶耻出李伶下已易衣遁矣这时使用的人物描写方法是 D A行为描写和语言描写 B语言描写和细节描写 C细节描写和心理描写D心理描写和行为描写 7《香市》的作者是 B A鲁迅 B茅盾 C巴金 D宗璞 8下列《纪念付雷》的句子中体现了作者的机趣和幽默的一句是 A A后来知道他的别号就叫怒庵也就不以为奇 B我们都成为第五类分子不便来往彼此就不相闻问 C只见他家门口贴满了大字报门窗紧闭真是鸦雀无声

D 朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的还有好几个我也都一律尊敬 9《都江堰》那把长锸千年来始终与金杖玉玺铁戟钢锤反复辩论这里的长锸象征着 C A治水事业的承续 B李冰的坚定自信 C一种冰清玉洁的政治纲领 D 一种简单有效的治水方法 10《诗经秦风蒹葭》是一首 D A山水诗 B送别诗 C悼亡诗 D爱情诗 11下列《陌上桑》诗句中描写少年的是 B A下担捋髭须 B脱帽著帩头 C来归相怨怒 D十五颇有余 12《虞美人》春花秋月何时了所写景物中作者借以喻愁的是 D A雕栏玉砌 B小楼东风 C春花秋月 D一江春水 13《长恨歌》中最具有浪漫色彩的内容是D A杨家女倾国倾城 B唐明皇重色误国 C杨贵妃马嵬殒命 D太真女仙山寄情 14《早雁》中运用典故抒情的诗句是 B A金河秋半虏弦开云外惊飞四散哀 B仙掌月明孤影过长门灯暗数声来 C须知胡骑纷纷在岂逐春风一一回 D莫厌潇湘少人处水多菰米岸莓苔 15贺铸《鹧鸪天》重过阊门万事非在构思上一个突出特点是始终关合 D A梧桐与鸳鸯 B旧栖与新垅 C空床与南窗 D自己与亡妻 16融贯李清照《声声慢》寻寻觅觅全词的情感内容是 D A丈夫新丧之哀 B贫病交加之愁 C人老珠黄之叹 D狐苦无依之悲 17《再别康桥》章节整齐句式匀称体现了诗歌的 A A建筑美 B音东美 C竟象美 D情感美 18《祖国啊亲爱的祖国》艺术表现的主要特点是 A A新颖传神的意象运用 B直抒胸臆的抒情笔法 C古典诗词竟境的化用 D排列方式的整齐匀称

全国自学考试《大学语文》考试真题

答题纸”的相应代码涂黑。错涂、 D ) 2-6 C.对比法 C.败德以迎合流俗 3. 《容忍与自由》的整体风格是（ A .循循善诱 C.深入浅出 D .抄袭以骗得名利C ）6-26 B .想象丰富 D ?机智幽默 2012 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考 试 大学语文试题 ：04729 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 1 分，共 20分）在每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的，请将其选出并将多涂或未涂均无分。 1．《秋水》中，庄子用“毫末之在于马体”来说明人的认识有限，这种论证方法是（ A .演绎法 B.归纳法 D ?类比法 2. 《就任北京大学校长之演说》中所批评的“终南捷径” ，指的是（ A ）5-16 A ?求学为做官发财 B ?考试为混取文凭 4. 《冯谖客孟尝君》的情节中，体现了民本思想的是（ B ） 12-58 A ?弹铗三歌 B ?尽烧债券 C.西游于梁 D ?请立宗庙 5. 下列唐代作家中，参加政治革新，失败后被贬为永州司马的是（ A ）15-77 A .柳宗元 B .白居易 C.韩愈 D .杜甫 6. 《前赤壁赋》中，洞箫客所谓“知不可乎骤得”指的是（ D ） 17-84 A .建功立业 B .君臣遇合 C.流芳千古 D .羽化登仙 7. 下列《先妣事略》的句子中，属于细节描写的是（ B ） 18-91 A .孺人之吴家桥，则治木棉 B .儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍 C.家中人闻吴家桥人至，皆喜 D .有光意恋恋，不得留也

8. 下列作品中，笔调轻松随意、富有诙谐意味的是（ D ）20-100 A .《冯谖客孟尝君》 B .《种树郭橐驼传》

答案版自学考试04729大学语文历年真题答案

精品文档 绝密★考试结束前 全国2013年10月高等教育自学考试 大学语文试题 课程代码：04729 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 更多自考资料请百度搜自考一点通 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．下列《寡人之于国也》语句中，被用作比喻的是（ B ）1-4 A．五十者可以衣帛矣B．以五十步笑百步 D．涂有饿莩而不知发C．颁白者不负戴于道路矣 2．下列《容忍与自由》所提到的外国人中，曾参加过宗教革新运动，但在掌握了宗教大权后，居然以“异端邪说”的罪名，活活烧死了学者塞维图斯的是（ C ）6-25 A．阿克顿B．马丁·路德 D ．柏时．高尔文C3．下列《咬文嚼字》列举的例证中，被朱光潜先生称为“炼字的好例”的是（ A ）7-27 A．你是没有骨气的文人——你这没有骨气的文人 B．你是个好小子——你这好小子 C．见草中石，以为虎——见草中有虎 D．僧推月下门——僧敲月下门 4．《冯谖客孟尝君》：“于是乘其车，揭其剑，过其友，日：‘孟尝君客我。'”这里采用的修辞手法是（ A ）12-57 A．排比．层递B 精品文档． 精品文档 C．对偶D．夸张 5．下列《张中丞传后叙》人物行为中，属于贺兰进明的是（ D ）14-73 A．为国让贤B．抽刀断指

全国自学考试《大学语文》历年真题及答案汇总

全国自学考试《大学语文》历年真题及部分答案汇总 一、全国2009年1月高等教育自学考试大学语文试题―――――2 二、全国2009年4月高等教育自学考试大学语文试题―――――9 三、全国2009年7月高等教育自学考试大学语文试题―――――18 四、全国2009年10月高等教育自学考试大学语文试题――――-25 五、全国2010年1月高等教育自学考试大学语文试题―――――29 六、全国2010年4月高等教育自学考试大学语文试题―――――35 七、全国2010年7月高等教育自学考试大学语文试题―――――40 八、全国2010年10月高等教育自学考试大学语文试题――――-44 九、全国2011年1月高等教育自学考试大学语文试题―――――49 十、全国2011年1月高等教育自学考试大学语文试题―――――53 十一、全国2011年1月高等教育自学考试大学语文试题――――57 十二、全国2011年10月高等教育自学考试大学语文试题―――-65 十三、全国2012年1月高等教育自学考试大学语文试题――――69

一、全国2009年1月高等教育自学考试大学语文试题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.《秋水》中，“夏虫不可以语于冰”的喻意是( ) A.人的认识受先天素质的限制 B.人的认识受后天教育的限制 C.人的认识受时间的限制 D.人的认识受空间的限制 2.贯穿《论毅力》全文的论证方法是( ) A.演绎法 B.归纳法 C.类比法 D.对比法 3.《吃饭》中说：“弄饭给我们吃的人，决不是我们真正的主人翁。”这句话所揭示的社会现象的实质是( ) A.名实不副，相互掩饰 B.主从错位，本末倒置 C.二元对立，执两用中 D.多元相济，和而不同 4.《冯谖客孟尝君》中，冯谖再三弹铗而歌的主要目的是( ) A.我行我素，张扬个性 B.不平则鸣，不甘人后 C.照顾家庭，赡养母亲 D.探求知己，以展怀抱 5.《赵武灵王胡服骑射》所描述的中心事件是( ) A.赵武灵王胡服骑射北略中山之地 B.赵武灵王招兵买马训练胡服骑射

历年自考大学语文考试真题

往年自考大学语文考试真题 一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．孟子《寡人之于国也》认为,为了使“民加多”,而且“天下之民至焉”,君王应持的正确态度是 A．寡人之于国也,尽心焉耳矣 B．王好战 C．刺人而杀之,曰“非我也,兵也” D．王无罪岁 2．梁启超《论毅力》反驳“旁观者”说：“所谓蹇焉、幸焉者,皆彼与我之相同,而其能征服此蹇焉,利用此幸焉与否,即彼成我败所由判也。”这里反驳的是 A．论据 B．论点 C．论点和论证 D．论据和论证 3．罗素《如何避免愚蠢的见识》认为,为了避免愚蠢的见识,“尤宜提防”的是 A．自以为是 B．激烈的主张 C．心理想象力 D．容易助长你狂妄自大的意见 4．《垓下之围》中,项羽三次称“天之亡我,非战之罪也”,所显示的个性特点是 A．英雄多情 B．自矜功伐 C．优柔寡断 D．知耻重义 5．下列《张中丞传后叙》人物中,为国让贤的是 A．张巡 B．许远 C．南霁云 D．贺兰进明 6．柳宗元《种树郭橐驼传》的文体是 A．人物传记 B．讽刺小品 C．山水游记 D．政论文

7．《前赤壁赋》贯穿全文的内在线索是 A．作者情感的变化 B．辩驳思路的交替 C．明月的自然升落 D．游历空间的转移 8．《马伶传》：“两肆皆奏《鸣凤》,所谓椒山先生者。”其中的“椒山先生”是 A．组织两部大会的新安贾 B．《鸣凤记》的作者 C．因弹劾严嵩被害致死的杨继盛 D．金陵之贵客文人 9．《西湖七月半》以“避月如仇”四字来表达对杭州人赏月的看法。下列成语中,与文章作者意图相近的是 A．趋吉避凶 B．求仁得仁 C．叶公好龙 D．有所不为 10．《秋夜》中用代词“她”指代的象征性形象是 A．枣树 B．小粉红花 C．猩红色的栀子 D．小青虫 11．在下列《纪念傅雷》所写到的事例中,最充分地展现了傅雷性格的是 A．与滕固吵翻一怒而回 B．与作者对翻译的争论 C．对黄宾虹画作的褒贬 D．不堪凌辱,一怒而死 12．《都江堰》中“不管孟姜女们如何痛哭流涕”的深层含义是 A．孟姜女的传说并不是真实的历史 B．建造长城并不是为了造福民众 C．民众的看法不能改变长城的伟大 D．都江堰的修筑动用了很多民力 13．下列《蒹葭》诗句中,描述抒情主人公逆流而上追寻意中人的是 A．蒹葭苍苍,白露为霜 B．所谓伊人,在水一方 C．溯洄从之,道阻且长 D．溯游从之,宛在水中央

2018年10月自考《大学语文》试卷【自考真题】

2018年10月自考《大学语文》试卷 一、单项选择题 1.《寡人之于国也》中，孟子与梁惠王讨论的中心议题是 A.为什么“王好战” B.如何使“民加多” C.不可以“违农时” D.必须要“谨庠序” 2.下列《咬文嚼字》所提到的戏剧、小说的人物形象中，“一口气就骂了六个‘你这’”从而“表现着强烈的情感”。这个人物形象是 A.婵娟 B.石秀 C.杨雄 D.茗烟 3.下列《吃饭》语句中，作者据以生发议论，进而押击和嘲讽不合理社会现象的是 A.吃饭有时很像结婚，名义上最主要的东西，其实往往是附属品 B.弄饭给我们吃的人，决不是我们真正的主人翁 C.整个人世间好比是做菜的厨房 D.可口好吃的菜还是值得赞美的 4.《冯援客孟尝君》中，冯援为孟尝君到薛地收债，却尽烧其券，所体现的政治思想是 A.勇于变革 B.不甘屈居人下 C.无为而治 D.注重民心向背 5.《张中丞传后叙》写南霁云抽刀断指，“一座大惊，皆感激为云泣下”，这里运用的表现手法是 A.夸张 B.铺垫 C.衬托 D.对比 6.柳宗元写作《种树郭囊驼传》的根本目的是 A.批评长人者政令繁苛 B.阐发养民治国思想 C.说明种树的正确方法 D.赞叹郭囊驼的技艺 7.下列《赵武灵王胡服骑射》武灵王的言语中，表达了他坚持变革的勇气和决心的是 A.制国有常，利民为本;从政有经，令行为上 B.明德先论于贱，而从政先信于贵 C.虽驱世以笑我，胡地、中山，吾必有之 D.故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨 8.下列《秋夜》意象中，表现出色厉内荏特征的是

A.天空 B.恶鸟 C.小青虫 D.小粉红花 9.《爱尔克的灯光》的主要写作特点是 A.文字简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平易质朴之中 B.熔叙事、写景、记人、抒情于一体，善于铺陈，物象层出 C.笔墨客观冷静，写人鲜明生动，剪裁得当，层次井然(面部音项 D.熔叙事、抒情、议论于一炉，思绪翻滚，情感浓烈助 10.下列《纪念傅雷》提到的事件中，让作者“更深一步的了解傅雷”的是 A.谈翻译技术 B.傅雷夫妇的逝世 C.论绘画艺术 D.傅雷家书集出版 11.《哭小弟》中引用了小弟的诗：“回首悠悠无恨事，丹心一片向将来。”这两句所体现的小弟的美德是 A.不怨天尤人 B.不急功近利 C.严于律己 D.乐于奉献 12.《都江堰》：“他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。”这段文字中，“人类学的思考”指的是 A.人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢?死于两千年前，却明明还在指挥水流 B.他治水的韬略很快被替代成治人的计谋 C.没有一个人能活得这样长寿 D.这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮 13.《蒹葭》形式上的主要特点是 A.全用四言 B.重章叠句 C.多用对偶 D.一韵到底 14.《陌上桑》一诗中，“来归相怨怒，但坐观罗敷”的是 A.行者与少年 B.耕者与锄者 C.使君与吏 D.坐中人与夫婚 15.《长恨歌》所写唐玄宗与杨贵妃的七夕誓言是 A.后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身 B.但令心似金钿坚，天上人间会相见 C.昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长 D.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 16.南唐后主李煜的别号是

自考大学语文试题及答案

全国2011年7月高等教育自学考试 大学语文试题 课程代码：04729 一单项选择题（本大题共20 小题，每小题1分，共20 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均 无分。 1．下列议论文中运用寓言故事说理的是（） A. 《寡人之于国也》 B.《秋水》 C.《五代史伶官传序》 D.《论毅力》 2．《论毅力》引用孟子的话说：“掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”这是为了强调（） A. 人生必有顺逆两境相间以迭乘 B.毅力大小不同则效果必有差别 C.只有毅力至强，方能取得成功 D.有毅力就成功，无毅力就失败。 3. 《吃饭》中用音乐和烹调来说明社会多元相济、和而不同的特征，这种论证方法是（） A. 演绎法 B.例证法 C.对比法 D.类比法 4. 被鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史书是（） A. 《史记》 B.《战国策》 C.《资治通鉴》 D.《五代史》 5. 下列散文中，通篇运用细节描写刻画人物形象的是（） A. 《先妣事略》 B.《纪念傅雷》 C.《都江堰》 D.《张中丞传后叙》 6. 《冯谖客孟尝君》中，先写冯谖“无好”、“无能”，再三弹铗，要求提高待遇，然后写他为孟尝君营就“三窟”， 使之“无纤介之祸”。这种刻画人物的方法是（） A. 前后照应 B. —波三折 C.欲扬先抑 D.侧面衬托 7. 下列记叙文中，作者的创作意图中包含有讥刺当朝权奸的有（） A.《赵武灵王胡服骑射》 B.《西湖七月半》 C.《种树郭橐驼传》 D.《马伶传》 8. 下列散文中，主要采取今昔对比方法来表现主旨的是（） A.《秋夜》 B.《香市》 C.《爱尔克的灯光》 D.《都江堰》 9. 中国最早的“新感觉派”的代表作家是（） A.鲁迅 B.巴金 C.茅盾 D.施蛰存 10. 下列《蚂蚁大战》语句中使用了比喻手法的是（） A. 看来不是单挑决斗，而是一场战争，两个蚂蚁王国的大决战 拟人 B. 他们的战争信念是“不战胜，毋宁死”拟人 C. 在一束阳光照射下的木片“小山谷”中，一对武士相互死死抱住对方 D. 它看来斗志正盛，不是已击毙一个对手，就是刚刚投入战场 拟人 11. 下列诗歌中，被王国维称赞为“最得风人深致”的是（） A.《兼葭》 B.《早雁》 C.《饮酒》 D.《秋兴》 分析：王国维在《人间词话》中称赞《蒹葭》“最得风人深致”。艺术上，婉曲的风格；思想上，境界深远。 12. 《湘夫人》中描述“筑室兮水中”以迎娶湘夫人的情景，所运用的手法是（）

自考 大学语文试卷及答案解释

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 大学语文试卷 (课程代码04729) 本试卷共7页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项：． 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效。试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，．每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1．下列《咬文嚼字》所引的唐人语句中，用以抨击“套板反应”的是 A．蓝田日暖玉生烟 B．僧推月下门 C．烟光凝而暮山紫 D．惟陈言之务去 2．《就任北京大学校长之演说》：“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。”这里采用的修辞手法是 A．排比 B．层递C．对偶 D．借代 3．《如何避免愚蠢的见识》一文中，罗素认为，对于富于心理想象力的人来说，避免愚蠢的见识的“一个好办法便是设想一下自己在同一位怀有不同偏见的人进行辩 论”，对此展开论说时，他所提到的见识是 A．亚里士多德误以为妇女牙齿的数目比男人少 B．某个人硬要说二加二等于五，或者说冰岛位于赤道 C．圣雄甘地就对铁路、轮船和机器深表遗憾 D．不论男人或女人，十之八九都坚信男性或女性特别优越 4．下列《垓下之围》的人物语言中，表现项羽对自已失败原因至死不悟的是 A．天之亡我，我何渡为 B．我何面目见之 C．时不利兮骓不逝 D．是何楚入之多也 5．下列《张中丞传后叙》的人物形象特点中，属于许远的是 A．嫉恶如仇 B．从容镇定 C．宽厚谦和 D．博闻强记 6．下列《种树郭橐驼传》语句中，用以类比治国要让老百姓休养生息的是 A．能顺木之天，以致其性焉尔 B．其莳也若子 C．则又爱之太殷，忧之太勤 D．其置也若弃 7．下列作品中，体现了古代各民族之间交流与融合的是 A．《寡人之于国也》 B．《五代史伶官传序》 C．《张中丞传后叙》D．《赵武灵王胡服骑射》 8．下列《前赤壁赋》语句中，表现了人生苦短感慨的是 A．寄蜉蝣于天地 B．渺沧海之一粟 C．挟飞仙以邀游 D．抱明月而长终 9．下列《西湖七月半》提到的事物中，指代古代士大夫的是 A．轻丝 B．弱管C．峨冠 D.竹肉

全国自考大学语文,考试真题及答案。

大学语文，考试真题。从2008至2011年。 四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36．阅读《容忍与自由》中的一段文字，回答问题： 我曾说过，我应该用容忍的态度来报答社会对我的容忍。现在常常想，我们还得戒律自己：我们若想别人容忍谅解我们的见解，我们必须先养成能够容忍谅解别人的见解的度量。至少至少我们应该戒约自己决不可“以吾辈所主张者为绝对之是”。我们受过实验主义的训练的人，本来就不承认有“绝对之是”，更不可以“以吾辈所主张者为绝对之是”。 A．这段文字是针对文章中哪一个事例所生发的议论强调“以吾辈所主张者为绝对之是”的是谁？ 针对陈独秀提倡白话文的事例。陈独秀； B．“绝对之是”是什么意思？ “不允许反对者有讨论之余地”不能够容忍别人的不同意见。自己的意见绝对正确。C．这段文字的论点是什么该论点对文章中心论点的论述有什么作用？ 论点：不承认有“绝对之是”。宇宙无限，人的认识有限。是总论点“没有容忍，就没有自由”的三个分论点之一。 37．阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。 A．举例说明文中使用了何种修辞手法。 比喻，排比；

B．文中的“雪欺霜冻”和“骤然凋谢”的寓意是什么？ 政治运动对知识分子的迫害；英年早逝； C．文中揭示主旨的是哪一句话？ 让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧 38．阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题： 剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 A．概括这段文字的大意，并指出它的中心语句。 探讨对人生的思考。中心句：剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人 B．“伴你终生的魔鬼或恋人”喻指的是什么？ 喻指怎样活的问题。 C．从“所以，十五年了”至结尾的文字采用了何种修辞手法？ 比喻：就像是伴你终生的魔鬼或恋人； 比拟；去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂 排比；去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 39．阅读《长恨歌》中的一节，回答问题： 君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。A．概括这一节的大意。

自考大学语文历年真题(专科)教学内容

自考大学语文历年真 题(专科)

2011年4月全国自考大学语文试题及答案 一单选题本大题共20分第小题1分 1 《五代史伶官传序》中用忧劳可以兴国逸豫可以亡身来说明盛衰之理这种论证方法是 C A例证法 B概括法 C对比法 D类比法 2《咬文嚼字》中作者用锱珠必较这个成语所说明的道理是 D A文字的运用一定要有创新精神 B斟酌文字实际是调整思想情感 C文学的语言更注重文字的联想意义 D运用文字要有一字不肯放松的谨严 3《吃饭》中运用的联想主要依据事物之间的 C A对比性 B时间统一性 C相似性 D地点统一性 4《冯谖客孟尝君》"臣窃计君宫中积珍宝狗马实外厩美人充下陈这里采用的修辞手法是 D A比喻 B比拟 C对偶 D排比 5下列《张中丞传后叙》的语句中作为类比论据用以驳斥城之陷自远所分始以后诟远的是 C A当其围守时外无蚍蜉蚁子之援 B乌有城坏其徒俱死独蒙愧耻求活 C人之将死其脏腑必有先受其病者 D苟此不能守虽避之他处何益6《马伶传》询其故盖马伶耻出李伶下已易衣遁矣这时使用的人物描写方法是 D

A行为描写和语言描写 B语言描写和细节描写 C细节描写和心理描写D心理描写和行为描写 7《香市》的作者是 B A鲁迅 B茅盾 C巴金 D宗璞 8下列《纪念付雷》的句子中体现了作者的机趣和幽默的一句是 A A后来知道他的别号就叫怒庵也就不以为奇 B我们都成为第五类分子不便来往彼此就不相闻问 C只见他家门口贴满了大字报门窗紧闭真是鸦雀无声 D 朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的还有好几个我也都一律尊敬 9《都江堰》那把长锸千年来始终与金杖玉玺铁戟钢锤反复辩论这里的长锸象征着 C A治水事业的承续 B李冰的坚定自信 C一种冰清玉洁的政治纲领 D一种简单有效的治水方法 10《诗经秦风蒹葭》是一首 D A山水诗 B送别诗 C悼亡诗 D爱情诗 11下列《陌上桑》诗句中描写少年的是 B A下担捋髭须 B脱帽著帩头 C来归相怨怒 D十五颇有余 12《虞美人》春花秋月何时了所写景物中作者借以喻愁的是 D A雕栏玉砌 B小楼东风 C春花秋月 D一江春水 13《长恨歌》中最具有浪漫色彩的内容是D

自学考试2015年10月大学语文试题及答案解析

2015 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试 大学语文 试卷 第一部分 选择题 一、单项选择题 （本大题共 20小题，每小题 1 分。共 20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．下列表述中，说明了《秋水》 （节选 ）主要构思特点的是 A ．借助两个历史人物的对话来展开论说 B ．通过景物描写形象地渲染了文章主旨 C ．由小到大逐层推进 D ．援譬设喻广征博引 2．下列出现于《就任大学校长之演说》的成语中，用以批评“求学于此者，皆有做官发财 思 想”的是 3．下列《我的世界观》语句中，表达了作者对人生价值透彻感悟的是 A ．人是为别人而生存的 B ．每一个人的行为，不仅受着外界的强迫，而且还要适应心的必然 C ．可是每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向 D ．只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西 4．《垓下之围》中，展现项羽知耻重义性格特点的情节是 A ．四面楚歌，霸王别姬 B ．东城快战，连斩数将 C ．嗔目而叱，吓退喜 D ．愧见父老，自刎乌江 5．《中丞传后叙》先为许远辨诬，再写南霁云事迹，又记巡轶事。这样的叙述方法是 6．《武灵王胡服骑射》中，武灵王极力推行胡服的主要原因是 A ．朝中重臣的推荐 B ．胡服更漂亮舒适 C ．武灵王的偏爱 7．下列表述中，说明了《先妣事略》艺术特色的是 A ．情节一波三折 B ．场面有声有色 C ．语言简洁省净 8．《秋夜》中表现黑暗势力色厉荏的语句是 A ．这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空 B ．闪闪地映着几十个星星的眼，冷眼 C ．他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意 D ．鬼映眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间 9．下列现代著名作家中，其 作品以控诉旧礼教、歌颂五四初期知识青年的觉醒而著称的是 A ．茅盾 B ．巴金 C ．钱钟书 D ．施蛰存 10．《哭小弟》中说小弟“已是滴水不进时，他忽然说想吃虾，要对虾。他想活，他想活下 去呵”，其主要用意是 11．《我与地坛》：“儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使‘想出名'这一 声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。”下列叙述符合作者态度的是 A ．终南捷径 B ．问心无愧 C ．以身作则 D ．开诚布公 A ．顺叙 B ．分叙 C ．插叙 D ．倒叙 D ．有利于骑马作战 D ．行文夹叙夹 A ．举出实例强调小弟的乐观精神 C ．用小事来折射小弟的“不甘心” B ．用细节塑造更丰满的人物形 象

2018年自考《大学语文(专)》试题及答案

2018年自考《大学语文(专)》试题及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是【B】 A.《寡人之于国也》 B.《秋水》 C.《五代史伶官传序》 D.《论毅力》 2.劝贾岛把“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字改成“敲”字的人是【A 】 A.韩愈 B.柳宗元 C.苏轼 D.欧阳修 3.《我的世界观》主要阐述【A 】 A.作者的人生观、政治思想和“宗教情感” B.现代物理学中的相对论 C.宇宙和谐之奥秘 D.作者的哲学观点 4.《咬文嚼字》、《散文创作谈》的文体是【D】 A.杂文

B.驳论文 C.讲话 D.文艺专论 5.庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来说明人的认识是有限的，这种论证方法是【A 】 A.例证法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法 6.《冯谖(xuān)客孟尝君》的中心旨意是【A】 A.如何巩固政治地位 B.如何礼贤卞士 C.如何报效知己 D.如何求取功名 7.《张中丞传后叙》中用来刻画南霁(jì)云形象的是【B 】 A.停杯投箸 B.抽刀断指 C.背诵《汉书》 D.杀妾食肉 8.下列作品，体现思想文化变革精神的是【C 】 A.《冯谖客孟尝君》 B.《垓下之围》

C.《赵武灵王胡服骑射》 D.《西湖七月半》 9.《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是【C】 A.对比 B.类比 C.烘托 D.象征 10.张岱《西湖七月半》在各类游客中，最欣赏【C 】 A.“名为看月而实不见月者” B.“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者” C.“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者” D.“亦看月而欲人看其看月者” 11.《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是【B 】 A.封建家庭和礼教的没落与崩溃 B.美好希望的破灭和旧生活的悲剧 C.对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃 D.对新生活的信念和对理想的追求 12.称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是【A 】 A.王国维的《人间词话》 B.朱熹的《诗集传》 C.郁达夫的《故都的秋》