《面朝大海春暖花开》备稿六步

《面朝大海春暖花开》备稿六步

从明天起, 做一个幸福的人

喂马, 劈柴, 周游世界

从明天起, 关心粮食和蔬菜

我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开//

从明天起, 和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人//

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人, 我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获的幸福

我也愿面朝大海, 春暖花开

1.层次

第一层:第一章

主要讲营造幸福生活所做的物质层面的事，虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景。

第二层：第二章

主要讲精神层面的事：通信，祝福。需要指出的是，他给熟悉者通信，给陌生者祝福，目的都是希望他们幸福，和自己一样的幸福，如果幸福的形式不同，但幸福的体验应该是一样的。

2.主题面朝大海春暖花开表答了诗人海涅批判当时社会的黑暗,对美好生活的向望,想

找一所远离世俗的房子,想向众人传播快乐,让大家和自己一起快乐。

3.背景这首被热爱海子的人们格外喜爱的《面朝大海，春暖花开》写于1989年1

月13日。两个月后，1989年3月26日，海子在河北省秦皇岛市山海关区附近卧轨自杀。这一事件，使得这首诗表面的轻松欢快与实际内涵之间产生了某种分离。

也许，正是从这首诗中，我们得以窥见诗人最后的生存思考。这个用心灵歌唱着的诗人，一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音，他与世俗的生活相隔遥远，甚而一生都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累。20世纪80年代特殊的精神氛围，海子是一个与之密切相关的文化象征，代表了某种价值理念和精神原型：以超越现实的冲动和努力，审视个体生命的终极价值，质疑生存的本质和存在的理由为核心的激进的文化姿态和先锋意识。

4.目的

引导人们要遇事不惊，审时度势，坚定信念，做事要果断勇敢。

5.重点

第二章

6.基调

欢快、欢乐、愉悦、质朴。

备稿六步

备稿六步 在朗读中，从书面文字到有声语言的符号转换并不仅仅是文字和语音的简单对应。这就要求朗读者在朗读之前，必须做好一系列的准备工作。只有做到正确解读朗读文本、准确把握朗读目的、清晰定位朗读对象，才能熟练运用朗读技巧、顺利实现朗读任务。 一、准确解读朗读文本 解读文本，就是传统朗读学及播音学所说的“备稿”，即准备稿件。备稿是为了深入解读文本，准确掌握朗读内容；备稿是为了更好的“形之于声，及于受众”。朗读者要将文字材料转化为清晰、准确、生动、感人的有声语言，必须深入到朗读文本中去，运用文本细读法，从形式到内容，正确解读文本。在朗读前，对朗读文本既要做宏观上的把握，也要做中观上的分析，还要做微观上的细读。 （一）“备稿六步” 朗读初学者要会运用“备稿六步”法，这六个步骤是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、分清主次、确定基调。其中，划分层次、概括主题、分清主次是从微观上解读文本；联系背景、明确目的、确定基调是从宏观上解读文本。这六步是朗读练习的阶梯，也是朗读艺术的基本功，不能当做是草草了事的过场。 1.划分层次 层次是指文本的布局和结构。层次是对自然段的进一步整理，是对自然段的归并和划分。归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个部分。划分，是指在一个自然段里把内在联系比较紧密的句子划分为较小的层次。可以按照文本的逻辑结构来划分层次；也可以按照文本的情感线索来划分层次，但是，逻辑的划分要服从表情达意的需要。归并、划分完层次，还要简明扼要地概括出段落大意。 2.概括主题 主题，就是文本的中心思想。主题的概括要切中题旨，言简意赅。不同类型的文本概括主题的方式也不同，比如，记叙文的主题是从记叙的“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过、结果）中提炼出来；议论文的主题是文本的中心论点，是从论点、论据、论证方法中分析出来；说明文的主题是从说明的方法、说明的顺序、说明的结构中总结出来的。 3.联系背景 文本的背景要从历时和共时两个轴上去综合分析，既包含文本所反映的时代背景即历史背景，也包含文本的写作背景，还包含朗读的现实背景即朗读背景。背景有“上情”和“下情”；“主流”和“支流”之分。“上情”是指与文本有关的现实背景；“下情”是指与朗读背景有关的现实背景。“主流”是指要弘扬的时代主旋律、要倡导的前进方向、要称赞的成绩、要颂扬的美好的事物等；“支流”是指要贬斥的时代阴暗面、要遏制的丑陋事物、要揭露的问题等。联系背景要有针对性，不可漫无边际、牵强附会。 4.明确目的 朗读的目的包括两层含义，一是指文本的创作目的，即文本的主思想情感、创作题旨；二是指朗读者的朗读目的，即朗读者的现实目的，所要实现的社会意义和作用、所要达到的预期效果、所要遵从的倡导方向，回答“为什么读”。朗读的目的带有统帅全篇的纲领性和提挈全篇的指导性。因此,在确定朗读目的时,不能脱离文本内容、远离文本题旨，误读文本思想感情，另起炉灶。 5.分清主次 分清主次、突出重点是落实朗读目的的重要保证。分清主次，首先要抓住重点，重点一般是文本中直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染听众的地方。落实朗读目的，从大单

备稿六步

播音员在播音创作中调动思想感情和表达思想感情的具体方法和手段分为内部技巧和外部技巧。内部技巧包括情景再现、内在语、对象感，它的作用是激发感情和播讲愿望。外部技巧包括停连、重音、语气、节奏，是赋于思想感情以相适应的有声语言表达形式。内部技巧决定外部技巧,有什么样的内心体验,就决定什么样的播音状态。 新闻即时播报时，在掌握了常规的内外部播报技巧之外，如何拿起稿件就完成任务，成为了大家遇到的最棘手的问题。 如何快速备稿： 播音主持工作属于“二度创作”，因为播音主持工作是在既定的文字稿件基础进行的有声语言创作。我们应该尽量还原或者接近原稿所传达的思想内涵和艺术效果。那么如何使我们的播音主持创作达到“锦上添花”的效果呢？下面主要分析一下快速备稿的步骤和方法。 从事播音主持的人都知道备稿六部，即划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调，但是往往在现实情况中，尤其是在《央广新闻》这样讲求及时播报新闻的节目里，由于时间关系来不及逐步去仔细分析，那么就需要我们能够在短时间内把六大部不按照传统的顺序逐一进行，而是有些步骤可以同时进行，有的时候甚至“三步并作两步”快速备稿。 以中国之声全天滚动播出的《央广新闻》为例，播音员主持人通常是在开口前的几分钟拿到一沓子稿子，其中包括了综合新闻、气象资讯、财经新闻和文体科技资讯，内容五花八门，包罗万象，在极短的时间里我们可以用以下的方法完成如下的准备工作： 1、第一遍快速阅读。根据以往对新闻各个文体格式的判断迅速划分出层次，并迅速概括主题，同时要把稿件当中不熟悉的细节和不确定的内容自此勾画出来，以便进一步和核实和确认。 （1）、根据以往经验，播音员通常都要在搭档播报上一条新闻的时候快速浏览自己即将要播报的内容，虽然做不到一目十行，但是为了不出现硬伤，首先

备稿的定义

备稿的定义：1.广义备稿，是指平时不断的学习和积累。2.狭义的备稿，是指稿件播出前具体一篇稿件的准备。备稿六步：划分层次，概括主题，联系背景（上情：和稿件有关的党和政府的路线.方针.政策等等。下情：国际国内各方面的现实情况及其变化。下情又分主流：稿件体现的好的方面。支流：不好的方面。为什么要联系背景？是为了更好的把握稿件中的政策精神和播音的针对性。），明确目的，找出重点，确定基调。情景再现：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物，事件，场面，景物，情绪……在播音员脑海里不断浮现形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度，感情这一过程就叫做情景再现。情景再现过程四步：理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法。情景再现需要注意的问题：1.情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。2.情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。内在语定义：是指那些在播音语言中所不边表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。内在语对播音表达的直接引发和深化含义有重要意义。内在语的作用：1.揭示语句的本质：语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。2.语言链条是指语句间的逻辑关系。内在语的分为六类：发语性内在语，寓意性内在语，关联性内在语，提示性内在语，回味性内在语（寓意式回味，反问式回味，意境式回味，线索式回味），反语性内在语。 对象感的定义：就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理，要求，愿望，情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。对象感正是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想，想象中的东西。缺乏对象感的表现：缺乏对象感的播音模式表现在有声语言上语气平淡呆板，没有起伏，或速度快似自言自语，或无目的地抻甩拖沓，让人听而生倦。表现在非语言上多见于电视播音中的不能大胆地、有交流愿望地面对镜头，往往做“看状”但实际眼睛没神儿，眼神儿散，或眼神儿不稳，飘浮不定，影响宣传效果。对象感的设想（如何培养）：可从量的方面，如性别，年龄，人数进行，还要从质的方面，如环境，气氛，心理，素养等方面把握。停连（指有声语言）：停，指停顿。连，指连接。停连的作用：有停连才能更好的传神达意，停顿和连接都是有声语言进行中显示语义，抒发感情的方法，是生理与心理的需要。停顿和连接才是有声语言的标点符号。停连的分为十类：区分性，呼应性，并列性，分合性，强调性，判断性，转换型，生理性，回味性，灵活性。重音：我们着重强调的词或词组。词或词组的轻重格式要以重音为核心服从重音，服从重音，重音可以符合轻重格式原型的形式出现，也可以改变轻重格式原型的声音形式出现。重音分为十类：并列，对比，呼应，递进，转折，强调，比喻，拟声，肯定，反义。 语气的含义：是播音表达技巧之一，它是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气的构成：1.具有一定的声音形式。 2.一定的具体思想感情（前者决定后者，后者对前者有反作用）。思想感情（这是语气的灵魂）包括：1.语气的感情色彩。2.语气的分量。把握语气分量时考虑的问题：1.语句中语气感情色彩本身分量上的差异。2.要注意从文章整体出发，依据文章的主次关系，把握语气分量上的差异。语气分量：重度，中度，轻度。声音的形势的变化：主要是口腔状态，气息状态和声音要素的变化造成的。语势的含义：一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向称为语势，它是对语气声音形式的概括。语势的分类：波峰，波谷，上山，下山，半起。节奏的含义：1.有声语言那抑扬顿挫，轻重缓急的回环往复。2.指“这一段”“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。（变化是有声语言的灵魂，无变化则无生命力。节奏是广播电视播音创作过程中所运用的一种重要表达技巧。）语义：指“这一句”的思想感情的色彩和分量。把握节奏首先要引发思想感情，使之处于运动状态，在播音创作中必须“有动于衷”，有感而发。 1.把握节奏：把握有声语言的变化。 2.回环往复：抑扬顿挫，轻重缓急等有规律的变化。 3.抑扬：声音高低的变化，低或较低是抑，高或较高是扬。 4.顿挫：声音间歇的长短或停顿和稍挫。 5.轻重（重音）：声音的强弱变化。 6.缓急：语流节拍，长短，快慢的变化。节奏技巧的方法：1.欲抑先扬，欲扬先抑。2.欲停先连，欲连先停。3.欲轻先重，欲重先轻。4.欲快先慢，欲慢先快。口语的含义：口语相对于书面语，是一种运用有声语言通过口耳交际完成的语言存在形式。口语与书面语相比的表达方式的特点：1.现想现说。2.语音稍纵即逝。3.语言灵活多变。4.语音和态势有特殊功效。培养学生的能力为：1.组织内部语言的能力。2.组合语言的能力。3.表情达意及调节，整理语言的能力。综合练习的最终目的：做到技巧与语体和语境的和谐统一。语境：上下文时间，空间，情景，对象，话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。

备稿的定义

：1.广义备稿，是指平时不断的学习和积累。 2.狭义的备稿，是指稿件播出前具体一篇稿件的准备。备稿六步：划分层 次，概括主题，联系背景（上情：和稿件有关的党和政府的路线.方针.政策等等。下情：国际国内各方面的现实情况及其变化。下情又分主流：稿件体现的好的方面。支流：不好的方面。为什么要联系背景？是为了更好的把握稿件中的政策精神和 播音的针对性。），明确目的，找出重点，确定基调。情景再现： 在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物， 事件，场面，景物，情绪…?在播音员脑海里不断浮现形成连续活动的画面，并 不断引发相应的态度，感情这一过程就叫做情景再现。情景再现过程四步：理清头绪，设身处地，触景生情，现身说法。情景再现需要注意的问题： 1.情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。 2.情景再现一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。内在语定义： 是指那些在播音语言中所不边表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。内在语对播音表达的直接引发和深化含义有重要意义。内在语的作用： 1.揭示语句的本质：语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层 的内在含义。 2.语言链条是指语句间的逻辑关系。内在语的分为六类： 发语性内在语，寓意性内在语，关联性内在语，提示性内在语，回味性内在语（寓意式回味，反问式回味，意境式回味，线索式回味），反语性内在语。 对象感的定义：

就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理，要求，愿望，情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。对象感正是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想，想象中的东西。缺乏对象感的表现： 缺乏对象感的播音模式表现在有声语言上语气平淡呆板，没有起伏，或速度快似自言自语，或无目的地抻甩拖沓，让人听而生倦。表现在非语言上多见于电视播音中的不能大胆地、有交流愿望地面对镜头，往往做“看状”但实际眼睛没神儿，眼神儿散，或眼神儿不稳，飘浮不定，影响宣传效果。对象感的设想（如何培养）： 可从量的方面，如性别，年龄，人数进行，还要从质的方面，如环境，气氛，心理，素养等方面把握。 停连（指有声语言）： 停，指停顿。XX,指XX接。停XX的作用： 有停连才能更好的传神达意，停顿和连接都是有声语言进行中显示语义，抒发感情的方法，是生理与心理的需要。停顿和连接才是有声语言的标点符号。停连的分为十类： 区分性，呼应性，并列性，分合性，强调性，判断性，转换型，生理性，回味性，灵活性。重音： 我们着重强调的词或词组。词或词组的轻重格式要以重音为核心服从重音，服从重音，重音可以符合轻重格式原型的形式出现，也可以改变轻重格式原型的声音形式出现。重音分为十类： 并列，对比，呼应，递进，转折，强调，比喻，拟声，肯定，反义。 语气的含义： 是播音表达技巧之一，它是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语 气的构成： 1.具有一定的声音形式。

二册第一单元 备稿六步剖析

授课教案

主要包括两层意思，一是指激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态；一是指备稿的终结，要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓。作为播音语言的发动者，要有明确的语言目的，要有说话的冲动和意念，这样才可能有真诚恳切的语言传达和交流。播音工作是党的新闻工作的一部分，播音员日常担负的工作以新闻性节目播音为主。这样的工作性质和业务范畴，决定了播音员必须具有高质量和高效率的意识。具体到备稿这个环节，从质量上说，要求把握稿件的深刻、精细；从效率上说，要求备稿迅速、熟练。可以说，备稿也是播音员所应熟练掌握的业务基本功之一。 第四节备稿的方法 如何准备一篇稿件，不同的播音员，不同体裁的稿件会有些细微的差别，但从根本上说，从创作基础的角度看，在要点上是大同小异的。于是，我们从共性出发，总结了几个步骤，供初学者运用。 概括起来就是：层次、主题、背景、目的、重点、基调。这六步，应该是播音员备稿的要点，为播音员驾驭稿件，用有声语言表达稿件，以及形成正确的创作道路，攀登播音语言艺术高峰，甚至如何打开眼界、加深修养，都提出了必不可少的规矩。 备稿六步，不同于稿件写作过程，也不同于一般的文章分析过程。备稿六步，就为了是“形之于声，及于受众”，这点必须明确。 层次 所谓层次，是指稿件的布局、结构。 稿件的自然段，是从写作角度形成的，层次是为了播音的需要形成的。 层次是对自然段的进一步整理，使之更有利于“形之于声、及于受众”。 所谓进一步整理，是指对自然段的归并和划分。

归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。如果全篇稿件中层次很多，还要把内在联系比较紧密的层次归并为一个部分。有小标题的稿件，每个小标题里的内容就是一个部分。由于并列的关系，一个层次可以只是一个自然段，另一个层次可以是几个自然段；同样，一个部分可以只是一个层次，另一个部分可以是几个层次。划分，是指把一个自然段里的内容，划分为几个小层次。简短的自然段可以不再划分，较长的自然段可以划分。概括大意，要简单、明了。有时可用一两个词概括，因为我们不是为别人看，而是为了话筒前播出，抓住主要内容，点到即可，切忌嗦、繁杂。经过归并和划分，稿件的脉络就更加清晰了，人物、事件的来龙去脉，观点、例证的前因后果，在我们的心目中就更加明确了。无稿播音，同样强调内容的层次。先说什么，后说什么，都应心中有数。“话题”有多种，每个话题内部，都不应杂乱无章，而应努力做到井然有序。话题之间也应有衔接转换。 主题 主题，就是稿件的中心思想，既不是中心内容，也不是中心问题。 主题的概括要切中题旨，言简意赅，不必套用什么格式。要具体，不可东拉西扯，不可长篇大论。也不可空洞浮泛，不可过于笼统。 概括出的主题要有行动性，即要使自己一想到这个主题就激起强烈的愿望，就产生播音的行动意向。 背景 我们所说的背景，当然主要指播音背景。我们说播音背景的时候，实际上就包括了历史背景、写作背景，或者，就在指同一个背景。 应该包括两方面的内容。一方面，是指党的路线、方针、政策。另一方面，是指国际、国内的形势，各方面的现实情况及其变化。 目的

文艺作品朗诵六步备稿法之调动情感(中传北广)

文艺作品朗诵六步备稿法之调动情感（中传北广） 朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声语言的创作活动。如果说写文章是一种创造，那么朗读则是一种再创造。 朗读的要求大致可分为三个层次：一是正确，二是流畅，三是传神。 我们如何才能朗读好一篇文章呢？这就要求我们要“有备而来”，也就是要很好的准备稿件，即备稿。下面就介绍一下如何备稿。 第六步：调动情感 朗读一篇文章，如果缺乏内在的情感，即使技巧再多，声音也会显得干巴巴的，无法打动人。朗读者要在朗读时要通过情景再现、内在语、对象感等方法充分酝酿自己的感情，使自己的感情随文字内容而运动变化，把握好态度和感情的分寸，形成感情丰富，变化自如，生动恰当的声音。 1、情景再现： 朗读者以语言内容为依据展开想象，将文字描述的情景在自己的意识中重现出来，这个过程就是情景再现。通过情景再现可以使朗读者身临其境的感觉，从而引发出相应的态度和情感。例：暴风咆哮着，几次的，他都要被吹下深谷，大雨倾盆，险恶的岩石又光又滑，使他寸步难行，冰雹夹着细砂，无情地向他猛扑，他的头上脸上，已开始流血了，但他一点也不气馁，他匍匐前进，把普罗美秀斯拉上来。（朗读者对这段文字的情景再现，可以感到气候的恶劣和“他”的坚强，增强朗读时不畏艰险、坚忍不拔的情感。） 2、内在语：在播音主持专业中，把语言所不能表露、不便表露或者没有完全显露出来的语句关系、语句本质称为“内在语”。生活中常说的“弦外之音”、“言外之意”、表演专业中的“潜台词”实际上都是内在语。挖掘文章的内在语，可以从下述三个方面着手： 首先，通读稿件，确定播出目的。其次，在稿件的大层次间体现了承接的特点和意图，主要体现在语句的衔接上。最后，在每个具体的语句中探察作者的态度和感情，看看作者在文字的后面藏着什么意思。 例如语言学家吕叔湘曾被邀请到某大学作过学术报告。其间,友人突然要求吕老谈谈当前现代汉语语法研究的现状。吕老师听后,十分幽默地说:"我早就预料到,雷声过后,必是倾盆大雨。” 言外之意是：“我早就料到，你们不会把我邀请来仅仅只做个学术报告，这只是个引子（雷声），来后你们会让我讲一些更难更深层次的问题（倾盆大雨）。”

中国石拱桥备稿六步

层次 全文共分为10个自然段，分别意思如下： 第一自然段，介绍一般石拱桥的特点，使用比喻――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。 第二自然段，介绍石拱桥形式优美，结构坚固，其在交通方面也发挥了作用。 第三自然段，介绍了我国的石拱桥有悠久的历史，这些桥大小不一，形式多样。其中赵州桥，泸州桥最为著名。 第四自然段，介绍了赵州修建的时间，历史悠久。 第五自然段，以赵州桥为例，用了列数字、打比方、引用古籍、举例子，来写赵州桥。（1)列数字，准确地说明了赵州桥非常雄伟。（2)打比方，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。(3)引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。(4)举例子，具体真切地说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。说明中国石拱桥的特点。引用古籍和打比方，生动形象地说明了赵州桥的形式美观。 第六自然段，以泸州桥为例，大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写，这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。总的来说是以卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点。 第七自然段，介绍了早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。马可?波罗来中国游玩，他的游记里，高度赞美了卢沟桥，说它“是世界上独一无二的”，在国内，历来被人们所赞美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 第八自然段，说明了卢沟桥在反帝国主义侵略战争历史上也是值得纪念的。 第九自然段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。 第十自然段，说明石拱桥在新中国建立后的发展。 根据以上对每一段意思的了解，再对这篇文章归并和划分，这篇文章可归并为四大部分、六个层次，每个部分和层次之间具体的逻辑关系如下图所示： 第一部分（一般石拱桥）：（层次一）―第1、2自然段 （层次二）―第3自然段 第4自然段 （层次三）―第5自然段 第6自然段 中国石拱桥第二部分（我国石拱桥）：（层次四）―第7自然段 第8自然段 第三部分（原因）：（层次五）―第9自然段 第四部分（发展）：（层次六）―第10自然段 主题 《中国石拱桥》这是一篇说明文，选取“赵州桥”和“泸州桥”这两座我国石拱桥杰出代表，具体介绍我国石拱桥在设计施工上的独特创造和辉煌成就，概述了新中国桥梁事业飞速发展，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。 背景

播音主持的备稿范文

播音主持的备稿范文 对于播音创作活动的主体—播音员来说稿件就是播音创作的客体现今播音创作客体可以概括为如下三种形式:编辑部门提供的待播出的文字稿件其中也包括播音员参与采访或编辑工作自己动笔编写的稿件;情色惯上称作“提纲加资料(素材)”的形式这种形式有一定文字依据但在话筒前播出时语言组织灵活度较大;播音员的现场口头报道或即兴评述它完全没有文字稿件这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言 以第一种形式为依据的播音我们可称之为“文稿播音”以第二、第三种稿件为依据的播音我们可称之为“口语播音”很明显这三种不同形式的创作客体经由播音员的创造性劳动传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的这样播音员准备稿件的方法也不完全一样不过目前电台、电视台节目的新闻性、综合性很强加上历史和体制的原因多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后源源不断地送到播音员手中因此依据文字稿件的播音是播音员的主要工作形式可以预言这一格局将在一个相当长的时期内存在下去鉴于上述原因本章集中论述以文字稿件为播音创作客体的文稿播音的备稿规律和方法 播音不是个人的随意活动 播音是播音员在话筒前的有声语言的创作活动但绝不是个人的随意的言语活动广播电视所具有的传播新闻、引导舆论、普及科学文化知识、提供健康有益的娱乐和社会服务等多种社会职能正是通过一

个个节目实现的播音员的工作职责就是把各类节目中的文字稿件转 化为声情并茂的有声语言成为广大听、观众喜闻乐“听”的播音作品一般认为依据文字稿件的播音是“二度创作”活动稿件是作者对于生活的认识和提炼是作者的“一度创作”播音作品是播音员基于对生活的理解把稿件的文字符号转化为直接可感的声音符号的“二度创作”试想如果对创作客体—稿件没有深刻的了解和把握这播音创作又从 何谈起呢? 从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程 从文稿播音到有声语言的符号转换并不仅仅是文字和语音的简单对应稿件是作者对客观世界的认识的反映是作者思维活动的成果 播音员要将这一思维成果转化为清晰准确生动感人的有声语言必须 深入到稿件中去并透过稿件认识其反映的现实生活把握作者的思维 过程领悟、体味作者的认识成果如果播音员只做“字形—语音”这样一种语言表层结构的转换是远远不够的 稿件内容纷繁、形式多样 节目形式的不同要求多样的播讲方式在各类节目的播音中有播报式、宣读式、播讲式、谈话式、演播式等等不一而足怎样使播音方式适合节目形式以及稿件特点的要求这些都需要在备稿过程中精心 考虑择其“优”者而从之 自觉的传达意识 播音员在备稿时必须有自觉的传达意识要传达就要弄清传达什么?对谁传达?又怎样去传达等问题因此在备稿时应十分专注进入有

简述下一备搞的步骤及备稿应注意的问题

一．简述狭义备稿的步骤及备稿应注意的问题。 答：（1）狭义备稿概括为六个步骤，简称“备稿六步”：①划分层次②概括主题③联系背景④明确目的⑤分清主次⑥确定基调 （2）备稿应注意的问题：①高度重视，认真备稿。②准确迅速③不能机械死板④处理好备稿“质”与“量”的关系 二．简答临场应变的要求与应变策略。 答：（1）临场应变的要求：①反应迅速，举重若轻。②恰当得体，自然天成。③化险为夷，锦上添花。④情理之中，意料之外。 （2）临场应变的策略：①借题发挥，自圆其说。②欲抑先抑，顺势而发。③善解人意，及时调整。④有意岔题，峰回路转。⑤以攻为守，合理“冲撞” 三．简答串联语的功能。 答：节目的需要决定串联语的功能，串联语的功能可以分为四个方面： ①衔接转换的功能②补充完善的功能③阐发和点化的功能④沟通和交流的功能 四．情景再现的展开过程可分为哪四部？ 答：播音员主持人在具体的语言创作过程中，运用情景在线可以按以下四个步骤来调动自己的思想感情： 1.第一步：清理头绪 2.第二步：设身处地 3.第三步：触景生情4。第四步：现身说法 五．在播音发声中，气息运用的事项有那几个方面？ 答：1.把握气息的激发因素-----思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走。 2.注意开源节流——呼和吸是一对矛盾，但护旗手矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在乎气过程中完成的，所以加强呼气发生时的控制能力更重要。 3.要注意播音发声中呼吸控制知识综合状态的一个方面，还需要加强和其他方面（如：口腔控制、喉部控制、共鸣控制等）的配合。 4. 注意练习的科学性和实用性。 五．简述综艺娱乐类话题主持的基本要素。 答：综艺娱乐类话题主持的基本要求有： 1.了解党和国家的大政方针、具有民族使命感，同时具有全面的艺术素养。 2.语言轻松、生动、活泼，言之有物，言之有趣。 3.积极创新，形成丰富个性的风格。 4.遵循科学的创作道路，把握正确的创作方向，其具体要求包括： ①避免低俗，正确理解娱乐性②熟悉节目所涉及各种素材和相关专业知识③发声和遣词造句符合规范，不盲 目模仿境外主持人的风格④加强语言基本功的训练使得有声语言的表达独具魅力⑤与搭档默契配合，避免争抢⑥精心准备，能够恰当的临场应变 六、简述广播电视即兴口语表达的原则。 答：广播电视即兴口语表达的原则有： 1.坚持真实原则。口语表达，首先建设在信息真实的基础上。 2.坚持准确的原则。就是要用恰当的字句，恰如其分、恰到好处地表现客观事物，表达思想感情。 3.坚持密集的原则。信息的密集，就在于能否在有限的时间内，尽可能多给受众提供有价值的信息。 4.坚持迅捷的原则。面对全球信息化的激列竞争，我们不仅要“发言”，还要获得主要性、时机性、权威性， 要做到这几点就必须抓住首发权。不仅要在第一时间“发现”，还要在第一时间有理、有利、有节地“发出”信息。 5.坚持精美原则。就是安善于揭示信息的内涵，用优美的声音和巧妙的表述，赋予信息的美感 七．简述节奏的类型及运用节奏的方法。 答：（1）节奏的类型：1.轻快型2.凝重型3.低沉型4.高亢型5.舒缓型6.紧张型 （2）运用节奏的方法：1.欲扬先抑，欲抑先扬2.欲停先连，欲连先停3.欲轻先重，欲重先轻4。欲快先慢，欲慢先快。在实际运用中，四种方法交错、重叠使用。只有综合使用他们，才能使节奏更灵活多样。四种方法的

备稿六步新闻、评论稿件

P17《讲文明树新风》 1、划分层次：自然段落两个，层次也是两个，一为导语部分，二为主体部分。稿件不是标准结构，没有背景及结尾部分。 2、概括主题：北京城建系统建立完善工作标准体系，加大管理力度解决三方面的突出问题。 3、联系背景： 上情：是年在全国开展的讲文明、树新风规范化服务活动，是党中央提出的部署，作为首都的窗口行业，北京城建系统顺应要求积极响应率先行动。 下情：主流——该系统拟定具体时间、创建的具体目标，解决三方面突出问题。 支流：城建系统的施工扰民、执法部门冷硬拖卡、窗口单位服务不规范不文明等是治理的重点问题。 4、明确目的 此新闻播讲的目的：“创优竞赛”活动要动真格的，狠抓系统内存在的突出问题的整改。 5、找出重点 第二自然段中，要重点解决的“四项问题”，消灭四角。 6、确定基调——肯定基调

P21《孩童三亿无歌唱》 1、划分层次 评论共五个自然段落，可划分为三个层次 第一层次1——3自然段：我国三亿孩童几十年来都面临无歌唱的尴尬境地，不得已去翻找父辈、甚至祖辈们数十年前唱过的老歌。 第二层次第4自然段：无歌唱原因是否归咎于音乐人的创作良知及音像发行商的社会责任感被市场商业利益吞噬了？ 第三层次为第五自然段：面对三亿孩童成长期心灵快乐元素的缺失这一严重现状，吁请全社会严重关注并能在儿歌创作上为孩子们做点实事 2、概括主题 祖国的未来，三亿孩童无歌唱的严重性，警示全民不可漠然视之。 3、联系背景 上情：少年儿童是祖国的未来，他们的健康成长关乎民族复兴的大业，成长期的孩童不能缺少精神文化等美好元素 下情——主流：在社会高度发展，物质条件日益充沛的今天，成人的精神娱乐品充盈、多样的同时，必须尽快弥补三亿孩子无歌唱的尴尬处境？ 下情——支流：三亿孩童数十年没有自己的歌唱可悲境地的主因，是创作者的名利观及音像发行上的社会责任倾斜到商业利益上去了。 4、明确目的 吁请全社会尤其是专业和业余词曲创作者担起应尽责任，尽快创作出好儿歌，填补祖国未来孩子这一精神文化产品的严重匮乏。 5、找出重点 第四第五自然段，忘却了孩童、冷落了孩童，疏远孩童是否不足以奠定辉煌地位------，无助于商业利润。------ 6、确定基调：

文艺作品朗诵六步备稿法之划分层次(中传北广)

文艺作品朗诵六步备稿法之划分层次（中传北广） 朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声语言的创作活动。如果说写文章是一种创造，那么朗读则是一种再创造。 朗读的要求大致可分为三个层次：一是正确，二是流畅，三是传神。 我们如何才能朗读好一篇文章呢？这就要求我们要“有备而来”，也就是要很好的准备稿件，即备稿。下面就介绍一下如何备稿。 第四步：划分层次 划分层次是指找出文章的结构。拿到一篇要对文章的段落层次进行整理，将有内在联系的段落进行归类。 划分文章段落层次常用的方法有如下七种。 1、按时空顺序划分。 例如写英雄好汉鲁达不畏强暴、疾恶如仇、见义勇为的《鲁提辖拳打镇关西》，按时序可划分为“打之前”（探明情况）“打之时”（击中要害，痛快淋漓）“打之后”（智上梁山）三部分；写回故乡见闻感受的《故乡》，按时序可分为“去故乡”“在故乡”“离故乡”三部分。写留学生活怀念老师的《藤野先生》，按地点转换可划分为“去仙台之前”（在东京）“在仙台”“离仙台”（回国）三部分。 2、按题目语法结构划分。 例如用“从……到……”这一介宾短语作标题的《从百草园到三味书屋》，按地点转移，文章可分为“百草园”“三味书屋”两大部分；《从甲骨文到缩微图书》，是按时间起讫结构全文，可按书籍的发展演变过程分段。《在烈日和暴雨下》可分为“在烈日下”“在暴雨下”两部分。 3、按题意划分。 例如《向沙漠进军》，按逻辑思维顺序可分为“为什么要向沙漠进军”（沙漠的危害性）“怎样向沙漠进军”（防治办法）“向沙漠进军怎么样”（已有成就和光辉前景）三大部分。《夜走灵官峡》，题中的“夜”（雪夜）指时间，“灵官峡”表地点，“走”表行文线索，文章可按“走”“不走”“走”分为三段。 4、按文章结构特点划分。文章是“总—分”结构的，可分为两段；是“总—分—总”结构的，可分为三段。 例如《苏州园林》：“总”—苏州园林是我国各地园林的标本，“分”—亭台轩榭、假山池沼、

备稿六步

所谓备稿，有两个意思：广义备稿和狭义备稿。 广义备稿，是指不断的学习和积累。初学播音的同学有一个误区，就是只专注于具体的稿件和播读的技巧，实在是舍本逐末，腹有诗书气自华，瞿弦和就是一个比较好的例子。 狭义备稿，指的是播音前具体的准备过程。初学者必须警惕，老播音员不用备稿也能播的好并非一日之功，甚至可以说是长期认真备稿的结果，要养成好习惯。 备稿六步（狭义备稿） 第一步：划分层次 对创作依据进行归并与划分，在做到没有生字生词，没有不懂的语句、术语和典故之后，必须尽快进入文字内部去感受，要使每一个情景、每一个观点都在脑海里活动起来。 第二步：概括主题 防止冷漠和空洞，强调主体的明确性（不能含糊其辞）、具体性（不可生搬硬套）和行动性（带来播讲欲望）。 第三步：联系背景 历史背景、写作背景和播出背景。我们所联系的背景不能漫无目的、牵强附会，一定要切合稿件的实际情况，分析背景是为了更好的明确针对性。 第四步：明确目的 有的放矢，为什么而播，为谁而播，通过播出达到什么样的宣传目的，稿件播出后达到的社会效果。 第五步：找出重点 直接表现主题，感染受众，抒发感情的地方。有分散有集中，有主有次。重点是目的的落实，直接决定着语言创作质量的高低。 第六步：确定基调 感情色彩和分量，播音时总的态度和倾向。不单指声音的高低，音色的好坏，速度的快慢，力量的大小。有的昂扬有力，有的深沉坚定，有的悲愤凝重，有的喜悦明快，有的豪情舒展，有的细腻清新。例如朱自清的作品《春》《背影》《荷塘月色》，再比如李清照、辛弃疾的作品区别。 总的来说，备稿六步就是从稿件出发，向内心发问找寻情感来源，再回到稿件中去具体表达。 京剧是中国的国粹，又是老北京的骄傲，外地人若非爱之弥深者，一般体味不到京剧的妙处。有一次我携小女儿到日坛公园赏秋，穿过修竹茂林，在一处大亭子里看到了一群“找乐”的人们。他们中间的两位老人，斜倚在栏杆上，左腿上垫块手帕，手帕上柱立把京胡，脚下踏只小方凳，分明是两位极合格的琴师。二人调好弦，头一点，胡琴就清清亮亮地响了起来，他们拉的是过门，刚一结束，人群中自动走出一位中年汉子，皮夹克，扎着抢眼的紫红领带，洋气十足，但一开口，却是言派的《捉放曹》，讲究的是脑后音。这汉子似乎与二位老人极熟，唱上几句，还嗽嗽嗓子，然后再旁若无人地接着唱。周围观众很多，评头品足者更多，我仔细端详一下，发现俱是四五十岁的人，有的轻声随唱，有的用手打着节拍，有的闭目点头，似进入到陶醉的状态。听着京胡悠扬高亢的旋律，你不能不为这一古老艺术的魅力所折服，同时更为公园中的这群戏迷所倾倒。我相信只要在这大亭子里尽兴高唱了自己喜好的京剧唱段之后，准能得到一种宣泄的快乐，郁闷和忧愁也一定不复存在。

备稿六步

第一、划分层次。所谓层次，是指稿件的布局、结构。拿到一篇稿件后，首先要对稿件的句、段进行整理，即从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。 第二、概括主题。主题是指主要事实中包含的思想意义，也称“稿件的中心思想”。概括主题既要揭示出深刻的思想含义，又要有利于调动播讲者的思想感情。 第三、联系背景。背景，主要是指稿件的播出背景。播出背景包括上情和下情两方面内容。上情：是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等。下情：是指国际、国内各方面的现实情况及其变化。下情里还有“主流”和“支流”。分析背景是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性。 第四、明确目的。知道了稿件是针对什么而发的之后，还要进一步明确通过播出达到什么宣传目的。播讲目的和稿件主题不同，稿件的主题具有稳定性和不变性，但播讲目的在不同时期有不同的重和表现，所以，必须结合现实情况去分析目的。 第五、分清主次。首先要找出重点。找出重点是为了在播讲中有主有次。重点一般是指直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方。稿件内容的次要部分是指那些起说明、铺垫作用的词语和句段。次要部分为重点部分的表达服务。 第六、确定基调。基调，是指稿件总的思想感情色彩和分量、播音时总的态度倾向。它体现的是播讲者对稿件认识、感受的整体结果。可以说，一篇稿件播得是否成功，基调提供着最直观、最易感觉到的判断依据。实质上，基调要求播音的表达与理解感受统一，要求声音形式与稿件的体裁风格统一。 备稿应注意的问题 这是一篇说明文，作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理。 全文可分三部分。 第一部分（第1—2段）：石拱桥的桥洞成弧行，而且历史悠久，结构坚固，形式优美。 第二部分（第3—8段）：中国石拱桥历史悠久，大小不一，形式多样。（本部分可分为三层） 第一层（第3段）：概括说明中国石拱桥历史悠久，形式多样，分布广泛。 第二层（第4—5段）：以赵州桥为例具体说明中国石拱桥的特点。 第三层（第6—8段）：以卢沟桥为例具体说明中国石拱桥的特点。 第三部分（第9段）：中国石拱桥有这样光辉成就的原因。 第四部分（第10段）：我国桥梁事业的飞跃发展。 一、主题思想 《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文,文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就.作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力. 写作背景： 茅以升土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。10岁端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多，把桥压塌了，淹死了不少人，这件事给茅以升震动很大，他暗下决心，长大了要造结实的桥。在旧中国，由他主持建成了中国人自己设计建造的

播音艺考生备稿六步

播音主持：备稿六步 阅读次数 [1753]次发布时间： 2013-05-03 23:23 筒子们在稿件播读中，无论是遇到文艺作品稿件还是新闻播音稿件，都要学会去如何备稿，在传统的学科经验总结中，备稿可以划分为六个步骤。只有做到正确解读朗读文本、准确把握朗读目的、清晰定位朗读对象，才能熟练运用朗读技巧、顺利实现朗读任务。接下来，我们和各位分享一下这备稿六步。当然我们需要提醒筒子们的是，在平常的练习中，我们固然需要按照科学的步骤去训练。但是考场之上，时间紧迫，不可能有足够的时间从容淡定的用六步备稿法。所以在我们的训练当中，我们需要大量的练习去积累经验和感觉，练习不同内容题材，这样可以保证我们在考场上遇到同类稿件时便立刻知道该如何去朗读，从而避免时间短而准备不足的尴尬了。 解读文本，就是传统朗读学及播音学所说的“备稿”，即准备稿件。备稿是为了深入解读文本，准确掌握朗读内容；备稿是为了更好的“形之于声，及于受众”。朗读者要将文字材料转化为清晰、准确、生动、感人的有声语言，必须深入到朗读文本中去，运用文本细读法，从形式到内容，正确解读文本。在朗读前，对朗读文本既要做宏观上的把握，也要做中观上的分析，还要做微观上的细读。朗读初学者要会运用“备稿六步”法，这六个步骤是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、分清主次、确定基调。其中，划分层次、概括主题、分清主次是从微观上解读文本；联系背景、明确目的、确定基调是从宏观上解读文本。这六步是朗读练习的阶梯，也是朗读艺术的基本功，不能当做是草草了事的过场。 1.划分层次 层次是指文本的布局和结构。层次是对自然段的进一步整理，是对自然段的归并和划分。归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个部分。划分，是指在一个自然段里把内在联系比较紧密的句子划分为较小的层次。可以按照文本的逻辑结构来划分层次；也可以按照文本的情感线索来划分层次，但是，逻辑的划分要服从表情达意的需要。归并、划分完层次，还要简明扼要地概括出段落大意。 2.概括主题 主题，就是文本的中心思想。主题的概括要切中题旨，言简意赅。不同类型的文本概括主题的方式也不同，比如，记叙文的主题是从记叙的“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过、结果）中提炼出来；议论文的主题是文本的中心论点，是从论点、论据、论证方法中分析出来；说明文的主题是从说明的方法、说明的顺序、说明的结构中总结出来的。

《面朝大海春暖花开》备稿六步

《面朝大海春暖花开》备稿六步 从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界 从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开// 从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人// 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人, 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我也愿面朝大海, 春暖花开 1.层次 第一层:第一章 主要讲营造幸福生活所做的物质层面的事，虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景。 第二层：第二章 主要讲精神层面的事：通信，祝福。需要指出的是，他给熟悉者通信，给陌生者祝福，目的都是希望他们幸福，和自己一样的幸福，如果幸福的形式不同，但幸福的体验应该是一样的。 2.主题面朝大海春暖花开表答了诗人海涅批判当时社会的黑暗,对美好生活的向望,想 找一所远离世俗的房子,想向众人传播快乐,让大家和自己一起快乐。 3.背景这首被热爱海子的人们格外喜爱的《面朝大海，春暖花开》写于1989年1 月13日。两个月后，1989年3月26日，海子在河北省秦皇岛市山海关区附近卧轨自杀。这一事件，使得这首诗表面的轻松欢快与实际内涵之间产生了某种分离。 也许，正是从这首诗中，我们得以窥见诗人最后的生存思考。这个用心灵歌唱着的诗人，一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音，他与世俗的生活相隔遥远，甚而一生都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累。20世纪80年代特殊的精神氛围，海子是一个与之密切相关的文化象征，代表了某种价值理念和精神原型：以超越现实的冲动和努力，审视个体生命的终极价值，质疑生存的本质和存在的理由为核心的激进的文化姿态和先锋意识。 4.目的 引导人们要遇事不惊，审时度势，坚定信念，做事要果断勇敢。 5.重点 第二章 6.基调 欢快、欢乐、愉悦、质朴。

(完整版)《播音主持》第四章 创作前的准备(一)--备稿

第四章创作前的准备（一）——备稿 作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：584 更新时间：2005-7-1 第四章创作前的准备（一）——备稿 1）教学目的：掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。 2）教学要求：使学生了解为什么要进行创作前的准备？“备稿”的概念。备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。 3）教学重点难点：备稿的方法――“备稿六步”。 4）课时分配：大课周2课时，小课周12课时。 5）教学内容： 准备稿件，简称备稿。备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。 对于播音创作活动的主体——播音员来说，稿件就是播音创作的客体。现今播音创作客体可以概括为如下三种形式： 编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，自己动笔编写的稿件； 习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在话筒前播出时语言组织灵活度较大； 播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。 以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。很明显，这三种不同形式的创作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。不过，目前，电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。可以预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。鉴于上述原因，本章集中论述以文字稿件为播音创作客体的文稿播音的备稿规律和方法。 第一节备稿的重要意义