历届自考专升本心理学试题

98年专升本心理学试题

一、概念

意义识记

情绪和情感

意志

个性

兴趣

二、填空

人的心理现象极其复杂，为了研究和学习的方便，一般把它分为和。

辨证唯物主义认为，心理是、。

根据知觉的对象的特性，可把知觉分为、

和。

对于遗忘的原因，人们有不同的看法，但归纳起来主要有三种学说：、和压抑说。

引起无意注意的原因来自两个方面：一是；二是。

人类最基本最原始的情绪是快乐、愤怒、和。

一般把人的意志活动分为和两个阶段。

一般认为，气质的生理机制是。

三、单项选择

1、有机体的一切心理活动，从其产生方式来说都是（）。

A、反映

B、反应

C、反馈

D、反射

2、能够觉察出差别的最小刺激量懂得能力叫做（）。

A、绝对感觉限

B、绝对感受性

C、差别感觉限

D、差别感受性

3、记忆的品质有四个，其中最重要的是（）。

A、敏捷性

B、持久性

C、精确性

D、准备性

4、创造思维的主要成分是（）。

A、抽象思维

B、直觉思维

C、发散思维

D、集中思维

5、有的同学边听课边做小动作，这是注意的（）。

A、转移

B、分散

C、分配

D、起伏

6、列宁说过，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感属于（）。

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、义务感

7、意志行动的中心环节是（）。

A、动机斗争

B、确定目的

C、采取决定

D、执行决定

8、在个性中具有核心意义的心理特征是（）。

A、气质

B、性格

C、能力

D、兴趣

四、判断

感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体，因此，可以说知觉是感觉数量的总和。两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。

心理是在实践活动中发展的，心理意识的复杂性，主要取决于人们参加实践活动的丰富性。在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，分化概念。当注意不集中时，人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，所以注意是非常重要的认识过程。

“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，”人的情绪和情感是由客观事物引起的，因此，情绪情感也是人们对客观事物本身性质的反映。

意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中体现。

气质是直接影响活动效率的个性特征。

五、简答

简要说明感知和思维的区别和联系。

如何利用注意的规律组织教学？

简述影响能力的形成和发展的因素及其作用。

简述性格的心理结构。

99年专升本考试心理学试题

一、解释概念

1、两种信号系统

2、正迁移与负迁移

3、意志的基本特征

4、性格

5、心理发展

二、判断题

“望梅止渴”，“谈梅生津”都是条件反射。

表象是从感知到思维的中间环节。

一个概念的内涵越多，其外延也越大。

“眼观六路”、“耳听八方”说明一个人的注意范围很大。

影响人的活动效率的个性心理特征统称为能力。

列宁说：“没有人的感情就从来没有也不可能有人们对真理的追求。”列宁说的感情是一个人的道德感的表现。

初中学生自我意识发展的特点是“名于知人，暗于知己”。

气质在人的实践活动中虽然不起决定作用，但能影响活动的效率。

能力类型的差异，并不标志能力的高低，而只表明能力的倾向。

刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。

三、单项选择

1、“一俊遮百丑，”“一好百好”讲的是社会知觉中的（）。

A、刻板印象

B、首因效应

C、近因效应

D、晕轮效应

2、创造性思维的主要成分是（）。

A、抽象思维

B、直觉思维

C、发散思维

D、集中思维

3、有的学生听课时被教室外的歌声吸引，这种心理现象是注意（）。

A、转移

B、起伏

C、分配

D、分散

4、“见花落泪、见月伤心”，这种情绪属于（）。

A、热情

B、激情

C、应激

D、心境

5、情感的文饰性是（）是学生的情感特点。

A、少年期

B、青年初期

C、童年期

D、中年期

6、勤奋与懒惰属于（）。

A、能力特征

B、气质特征

C、性格特征

D、意志特征

7、某人动作迟缓、平稳、执着、内心思想状况不易外露，这种气质属于（）。

A、抑郁质

B、粘液质

C、多血质

D、胆汁质

8、具有半成熟半幼稚特点的年龄阶段是（）。

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年初期

9、识记一篇较长的系列材料时，往往中间忘的多，这是由于（）造成的。

A、倒摄抑制

B、外抑制和超限抑制

C、前摄抑制和倒摄抑制

D、消退意志

10、在解决问题的思维过程中，其关键的步骤是（）。

A、发现问题

B、分析问题

C、提出假设

D、验证假设

四、简要回答

简述感觉、知觉、记忆、思维之间的区别和联系。

怎样理解和对待少年的“成人感”？

保持有意注意的条件有哪些？

知识、技能与能力的关系如何？

能力的年龄差异表现在哪些方面？怎样根据这种差异对学生进行教育？

2000年专升本考试心理学试题

一、概念

前摄抑制

需要层次理论

智商

辐合思维

二、判断

气质主要是天生的，而性格受后天影响较大，因而性格比气质具有很大的可塑性。

意义识记是指对有意义的材料的识记。

明适应是指由于亮刺激的持续作用而使视觉感受性下降的一种现象。

注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。

意志能调节外部动作，不能调节人自身的心理状态。

我们对某一对象的情感是比较稳定的，但对该对象的情绪则具有情景性。

三、选择

1、3岁前儿童主要是（）思维。

A、形象

B、抽象

C、动作

D、情绪

2、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫（）。

A、再认

B、再现

C、联想

D、回忆

3、勤奋与懒惰、慷慨与自私描述的是一个人的（）特征。

A、能力

B、气质

C、性格

D、情感

4、“人云亦云，易受暗示”是与意志的（）相反的一种品质。

A、目的性

B、果断性

C、坚持性

D、自制性

5、“甜甜的话语”“轻快的乐曲”体验的感觉是（）现象。

A、代偿

B、对比

C、适应

D、联觉

6、“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）。

A、应激

B、心境

C、激情

D、焦虑

7、艾宾浩斯遗忘规律表明（）。

A、多样化复习

B、及时复习

C、合理分配复习时间

D、过度学习

8、军事上的伪装是运用了知觉的（）。

A、选择性

B、理解性

C、恒常性

D、整体性

9、“进退维谷”表现的动机冲突是（）。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

10、司机看见“减速慢行”的标志后，马上放慢速度，这是（）。

A、第一信号的条件反射

B、第二信号的条件反射

C、操作性条件反射

D、无条件反射

四、简答

影响解决问题的因素有哪些？

教学中如何运用注意规律组织教学？

能力形成与发展的条件有哪些？

如何根据学生的气质类型因材施教？

2001年师范类专升本试题

一、概念题

创造思维

意志

兴趣

心理健康

二、判断题

1、“望梅止渴”、“谈梅生津”都是条件反射。

2、气质在人的活动实践中虽然不起作用，但能影响活动的效率。

3、性格由对立的两极构成，是美与丑、善与恶、真与假的统一。

4、中学生自我意识发展的特点是“明于知人，暗于知己”。

5、两种学习材料完全相同时不产生倒摄抑制，完全不同时倒摄抑制最大。

6、有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。

三、说明题

下列词语说明了什么心理现象或体现了什么心理学原理？

“仁者见仁，智者见智”

“窥一斑而知全豹”

“余音绕梁三日不绝”

“欲速则不达”

“眼观六路、耳听八方”

“惊慌失措，目瞪口呆”

“江山易改，秉性难移”

“勤能补拙”

四、简答题

简述机械识记和意义识记的特点并比较其优劣。

为什么性格在个性中具有核心的意义？

如何根据能力的个别差异进行因材施教？

中学生的心理矛盾或冲突主要有哪些？

2003年专升本心理学试题

一、概念

心理学

间接兴趣

注意

能力

意志

二、选择题

1、人的心理现象包括哪两部分？（）

A、认识过程与意志过程

B、意志过程与情感过程

C、认识过程与情感过程

D、心理过程与个性心理

2、“入芝兰之室，久而不闻其香”是什么心理现象？（）

A、嗅觉

B、嗅觉对比

C、嗅觉适应

D、嗅觉感受性

3、早晚时间被充分利用，其学习效果优于白天，这是白天受什么干扰较多？（）

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、单一抑制

D、前摄和倒摄抑制

4、学生上课时边听边做笔记主要应用了注意的哪种品质？（）

A、广度

B、稳定性

C、分配

D、转移

5、在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。

A、原型

B、原型启发

C、定势

D、功能固着

6、“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）

A、热情

B、心境

C、激情

D、应激

7、百折不挠战胜困难，完成任务，是下列哪种意志品质的表现。（）

A、自觉性

B、果断性

C、自制性

D、坚持性

8、智商的分布在整个人口中呈下列哪种状态？（）

A、常态分布

B、偏态分布

C、U型分布

D、随机分布

9、“强、平衡、不灵活”的神经类型与哪种气质类型对应。（）

A、多血质

B、粘液质

C、胆汁质

D、抑郁质

10、一个人面临两种有意义的活动，但只能选择其一的冲突是。（）

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

三、简答题

影响无意注意的因素是什么？

怎样根据遗忘规律进行复习？

知觉的基本特征。

四、论述题

论述学生的个性差异。

2004年专升本心理学试题

一、概念（12分，每题3分）

记忆

前摄抑制与倒摄抑制

应激

意志

二、选择题（10分，每题1分。单项选择）

1、有人在看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读。这是利用知觉的（）。

选择性B、整体性C、理解性D、恒常性

有人能边听课边做笔记，这是注意的哪种品质？（）

A、广度

B、稳定性

C、分配

D、转移

艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。

A、先慢后快

B、先快后慢

C、时快时慢

D、均匀递减

注意是下列哪一种心理现象？（）

A、心理过程

B、个性心理学

C、组织特性

D、认识过程

在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。

A、原型

B、原型启发

C、定势

D、功能固着

“足智多谋、随机应变”是下列哪种意志品质的表现？（）。

广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性

7、百折不挠战胜困难，完成任务，是下列哪种意志品质的表现？（）。

自觉性B、果断性C、自制性D、坚持性

8、热爱并追求真理是哪种情感？（）。

道德感B、理智感C、美感D、荣誉感

9、“强、平衡、灵活”的神经类型与哪种气质类型对应？（）

多血质B、粘液质C、胆汁质D、抑郁质

10、由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征称之为（）

气质B、性格C、意志D、情感

三、简答题（18分，每题6分。答出要点并作出简要分析）

良好的记忆品质表现在哪些方面？

简述情绪和认知的关系。

知觉过程的基本特征是什么？

四、论述题（10分）

试论述如何培养学生良好的思维品质。

2005年专升本心理学试题

一、概念：（15分，每题3分）

知觉

思维

记忆表象

心境

性格

二、选择题：（10分，每题1分）

1、百折不挠战胜困难，完成任务，是意志（）的表现。

自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性

2、“前怕狼，后怕虎”这种行为属于（）冲突。

双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突

3、“强、平衡、灵活”的神经类型与（）的气质类型相对应。

胆汁质B．多血质C粘液质D．抑郁质

4、创建世界上第一个心理学实验室，使心理学从此成为一门独立科学的心理学家是（）。

A、缪勒

B、赫尔募霍兹

C、冯特

D、费希纳

5、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特性是（）。

A、选择

B、恒常性

C、理解性

D、整体性

6、从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）。

发散思维B、创造思维C、聚合思维D、分析思维

某人智力测验原始分数为95分，其年龄组平均分为85，标准差为10，此人的离差智商为（）。

A、100

B、115

C、120

D、125

一个人面临两种有意义的活动，但只能选择其一的冲突是（）。

宣泄法B、领悟疗法C、暗示疗法D、厌恶疗法

9、“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）。

近因效应B、晕轮效应C、首因效应D、刻板印象

10、人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。

A、人际吸引

B、人际沟通

C、人际关系

D、人际交往

三、简答题：（15分，每题5分）

简述影响遗忘进程的因素。

简述马斯洛的需要层次理论。

简述教学中应如何利用注意的规律组织教学？四、论述题：（10分）

联系教学实际，论述如何培养学生的创造性思维？

历届自考专升本心理学试题

年专升本心理学试题98 一、概念意义识记情绪和情感意志个性兴趣二、填空人的心理现象极其复杂，为了研究和学习的方便，一般把它分为和。。辨证唯物主义认为，心理是、根据知觉的对象的特性，可把知觉分为、和。、和压抑说。对于遗忘的原因，人们有不同的看法，但归纳起来主要有三种学说：引起无意注意的原因来自两个方面：一是；二是。人类最基本最原始的情绪是快乐、愤怒、和。一般把人的意志活动分为和两个阶段。一般认为，气质的生理机制是。三、单项选择。、有机体的一切心理活动，从其产生方式来说都是（）1C 、反应B 、反映A 、反射D 、反馈。、能够觉察出差别的最小刺激量懂得能力叫做（）2 、差别感受性D 、差别感觉限C 、绝对感受性B 、绝对感觉限A、记忆的品质有四个，其中最重要的是（）3 。、准备性D 、精确性C 、持久性B 、敏捷性A 。、创造思维的主要成分是（）4、直觉思维B 、抽象思维A 、集中思维D 、发散思维 C 。、有的同学边听课边做小动作，这是注意的（）5、起伏 D 、分配C 、分散B 、转移A 、列宁说过，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感6 。属于（）、义务感D 、理智感C 、美感B 、道德感A 。、意志行动的中心环节是（）7、动机斗争A 、执行决定D 、采取决定C 、确定目的B 。、在个性中具有核心意义的心理特征是（）8、能力C 、性格B 、气质A 、兴趣D 四、判断

感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体，因此，可以说知觉是感觉数量的总和。两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。心理是在实践活动中发展的，心理意识的复杂性，主要取决于人们参加实践活动的丰富性。分化概念。运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，向学生提供感性材料时，在教学中，所以注意是非常重要的认识过人们对当前感知的事物很难有清晰的认识，当注意不集中时，程。 人的情绪和情感是由客观事物引起的，”也没有无缘无故的恨，“世界上没有无缘无故的爱，因此，情绪情感也是人们对客观事物本身性质的反映。意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中体现。气质是直接影响活动效率的个性特征。五、简答简要说明感知和思维的区别和联系。如何利用注意的规律组织教学？简述影响能力的形成和发展的因素及其作用。简述性格的心理结构。年专升本考试心理学试题99 一、解释概念、两种信号系统1 、正迁移与负迁移2 、意志的基本特征3 、性格4 、心理发展5 二、判断题“谈梅生津”都是条件反射。，“望梅止渴” 表象是从感知到思维的中间环节。一个概念的内涵越多，其外延也越大。“耳听八方”说明一个人的注意范围很大。、“眼观六路” 影响人的活动效率的个性心理特征统称为能力。列宁说的感情是一个人”“没有人的感情就从来没有也不可能有人们对真理的追求。

自考试题-管理心理学简答题

自考试题-管理心理学简答题

管理心理学简答题 简答1： 1.简述学习管理心理学的意义。 答：（1）有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念；（2）有助于物质奖励与精神奖励的统一； （3）有理于提高劳动生产率；（4）有助于加强政治思想教育工作。 2.简述态度的特性。 答：对象性、社会性、个体性、内隐性、稳定性、系统性。 3.简述非正式群体的特征。 答：（1）规模小，并且一般不带政治色彩；（2）群体以某种共同利益、观点和爱好为基础，以感情为纽带；群体内部压力大，成员的从众行为明显；（3）群体内推选最有威信的人当首领，群体有较强的力和行为的一致性。（4）群体内有一套见效快和不成文的惩罚制度和手段，并且有较强的自卫性和排外性。（5）群体的成员之间有一条比较灵敏的信息传递渠道。 4.人际关系的发生、发展，有其自身客观存在的规律，简述其中主要的规律。 答：（1）吸引接近规律；（2）超同离异规律；（3）互需互酬规律；（4）交往深化规律；（5）交互中和规律。 5.道格式发展分为哪六个阶段。 答：（1）实验研讨阶段；（2）小组建设和开发；(3）小组间关系的建设和开发；

（4）制订理想的战略模式；（5）模式的贯彻；（6）系统评价。 6.简述X理论的基本观点。 答：（1）多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作；（2）多数人都没有雄心大志，不愿负任何责任，而心甘情愿受别人的指导；（3）多数人的个人目标都是与组织的目标相矛盾的，必须用强制、惩罚的办法，才能迫使他们为达到组织的目标而工作；（4）多数人干工作都是为了满足基本的生理需要和安全需要，因此，只有金钱和地位才能鼓励他们努力工作。（5）人大致可以分为两类，多数人都是符合于上述设想的人，另一类是能够自己鼓励自己，能够克制感情冲动的人，这些人应负起管理的责任。 7.简述常见的归因偏差。 答：（1）观察者与行为者的归因偏差；（2）涉及个人利益的归因偏差；（3）对自然现象作拟人化归因的偏差。 8.概述起来说，一般认为小型群体应具备哪些特点。 答：（1）人数不多；（2）群体成员之间有直接的个人交往和接触；（3）群体的成员，由共同的活动结合在一起；（4）群体的成员之间能产生感情上的相互关系；（5）他们的行为受群体中形成的规范调节。 9.简述参照测量法的具体步骤。 答：（1）研究者要求群体成员进行相互评价；2）为每个成员准备一个大信封，将其他人员对他所作的全部评价集中大信封内；3）让各成员知道别人是如何评价的，但不允许个人看

教育心理学试题及答案专升本共4套

教育心理学试题及答案专升本共4套

《教育心理学》试题及答案（专升本） 第一套 （注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分） 一、单选题。 1、中国心理学家一般将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ） A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ） A．准备律 B．刺激律

C．失败一成功律 D．成功一成功律 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ） A．完形一顿悟说 B．认知一结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论 5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ） A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利 6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ） A．正例与反例配合法 B．交式法 C．比较法 D．直观法 7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）

A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性 8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ） A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈 9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ） A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ） A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为

教育心理学试题及答案(专升本)第一套

《教育心理学》试题及答案（专升本） 第一套 （注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分） 一、单选题。 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ） A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感 3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ） A．准备律 B．刺激律

C．失败一成功律 D．成功一成功律 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ）A．完形一顿悟说 B．认知一结构学习论 C．信息加工学习理论 D．建构主义学习理论 5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ）A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利 6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ）A．正例与反例配合法 B．交式法 C．比较法 D．直观法 7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创

性和：（ C ） A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性 8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ） A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈 9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ） A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ）

最新管理心理学考试试题A及答案

《管理心理学》试卷A答题时间100分钟 班级: _________ 姓名： ____________ 班级序号：____________ 成绩：____________ 一、选择题（2*9=18） 1、管理的核心是（） A财的管理B物的管理C人的管理D时间的管理 2、在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化 的快慢和均衡程度等稳定的动力特征是（） A性格B气质C能力D意志 3、“X理论”是对（）假设作了概括? A经济人”B社会人”C自我实现的人”D “复杂人” 4、重效率而不重效能是（）的典型特征 A视时间为主宰B视时间为敌人C视时间为神秘物D视时间为奴隶。 5、在科学管理理论中，提出五大管理职能和14条管理原则的是（） A.韦伯 B.法约尔 C.泰罗 D.古利克 6、个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，需要不能得到满足时 的一种消极的情绪状态称为（） A.挫折 B.公平 C.期望 D.强化 7、下列哪一种不属于过程激励型理论（） A弗鲁姆的期望理论B豪斯的路径---目标理论 C亚当斯的公平理论D海德的归因理论. &通过惩罚他人的不合心意的行为来影响他人行为的能力称为（）A强制权力B奖赏权力C合法权力D参照权力 9、下列哪一项不属于组织设计的趋势（） A组织结构扁平化B组织结构柔性化C组织界限明晰化D组织运营信息化 二、简答题（5 *7=35） 1、马斯洛的需要层次理论认为人的需要包括哪五个层次 2、什么是组织结构，其维度有哪些

3、如何才能制订出理想的目标. 4、什么是领导者的素质，领导者的素质应包括哪些方面. 5、简述流程再造的指导思想、基本原则和策略。 6、简述群体与团队的关系。 7、什么是组织文化，员工是怎样学习组织文化的？ 三、论述题（20 分） 1、试述如何对人力资本进行激励与约束（20分） 四、案例题（27 分）案例一（2 *6=1 2 ） 三个20 世纪60 年代名牌大学的大学生，毕业后各奔前程，少有来往，某天在党校学习时不期而遇，想不到由于工作的需要，他们都被推上了领导岗位，分别在三个局担任局长工作。B 约A、C 两位老同学星期回到家一叙。老同学聚会，自然而然地谈起了各自走马上任后的情况。 A 说，他上任后做的第一件事是，分头召集机关处室负责人的座谈会，通过这种座谈形式，让大家了解自己，也使自己熟悉各处室负责人，从而对局内的整个情况有个大概了解。B与A的情况不同，他选择的第一件事是， 与局领导班子的其他成员逐个谈心，向他们了解局里的情况，同时也谈了自己新上任的一些想法，借以沟通思想，使彼此有所了解，为今后顺利开展工作打下了基础。 C 走马上任后的第一件事是，通过多种渠道，采取各种形式，广泛地开展调查研究，在较短的时间内，基本上掌握了该局的历史、现状，以及当前面临的问题，同时与上下左右沟通了思想，建立了感情，密切了相互之间的联系。A 与B 两人对C 的做法很感兴趣，C 接着说，他上任后的第二件事是，要求全局各处室，群策群力，拿出“两制一规范” 的方案。所谓“两制”，就是岗位责任制、奖惩制；所谓“一规范” ，就是职位分类规范。C 亲自挂帅抓这项工作，他与各处室领导密切配合，分工合作，出主意，想办法，制定了岗位责任制，奖惩制，职位分类规范。使大家明确，局机关是为基层服务的，通过“两制一规范” 的制定，使局机关全体成员各司其职，各负其责，减少了扯皮现象，克服了官僚主义，提高了工作效率，做到优胜劣汰，奖罚分明。这样，逐步建立起一支素质好，技术过硬，清正廉洁，效率高，有实绩的干部队伍。C 上任后的第三件事是，提议创办一张（快讯）小报，他与大家一起讨论办报方针和信息输入、信息输出渠道等事宜，通过讨论使小报编辑人员明确，这是一张信息快报，要求编辑人员把从国外书报杂志中看到的有关新技术、新知识、新书目及时传递，其中，涉及到经济、科技、规划、管理等新动向的信息，要及时反映给局领导。 C 谈完后，三个老同学展开了热烈的讨论。 请根据上述情况，回答下列问题。 1.A、B、C三位局长上任后，A、B两人通过接触领导，C通过各种形式广泛调查研究开始各自上任后的第一件事，你认为哪种方式最好？（）

最新专升本教育心理学试题试题及答案选择题

专升本教育心理学试题及答案选择题 2013-3-4 14:56:23 浏览数：84 本站原创 yeluseo 【字体：大中小】我要评论(0) 1．已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。 A．有序问题 B．无序问题 C．有结构问题 D．无结构问题 答案与解析：选D。研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。因此，答案为D。 2．专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。 A．专家有更敏捷的记忆品质 B．专家掌握了一般的记忆策略 C．专家的智力水平普遍较高 D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 答案与解析：选D。已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，&考&试大$而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。因此，答案为D。 3．下面哪一个是“问题解决”？（） A．回忆一个人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一个词来造句 D．荡秋千 答案与解析：选C。问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。因此，题中只有C选项符合要求，答案为C。 4．关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。 A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D．“心理眩惑”有助于问题解决 答案与解析：选A。问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。因此，答案为A。 5．常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。 A．思维定势 B．原型启发

专升本心理学试题

2006年高职专升本心理学试题 一、单选题 1、下面哪一个被认为是科学心理学诞生的年代 A 1879 B 1897 C 1913 D 1919 2、吃到酸杏流口水属于 A 第一信号系统 B 第二信号系统 C 无条件反射 D 动力定型 3．汽车司机手握方向盘，脚踩油门，眼睛注视着路上的车辆、行人和信号灯，这种现象在心理学上称为 A 注意分配 B 注意转移 C 注意广度 D 注意的稳定性 4．认为心理学应当研究构成心理的元素及其组合的方式和规律的学派是 A 构造主义心理学 B 行为主义心理学 C 机能主义心理学 D 认知心理学5．我们平时讲的“举一反三、闻一知十、触类旁通”指的是 A 负迁移 B 正迁移 C 顺向迁移 D 逆向迁移 6．争吵时面红耳赤，愤怒时脸色发青，双手发抖，高兴时手舞足蹈这种情绪属于 A 激情 B 应激 C 热情 D 心境 7．无意想象的极端形式是 A 空想 B 梦 C 幻想 D 表象 8．个性心理的核心成分是 A 能力 B 气质 C 性格 D 需要 9．需要层次理论是由哪位心理学家提出的 A 斯金纳 B 斯腾伯格 C 弗洛伊德 D 马斯洛 10．天文学家哥白尼曾说，他对天文的深思产生于“不可思议的情感的高涨和鼓舞”，这种情感体验称为 A 道德感 B 美感 C 热情 D 理智感 11．有人勤劳、诚实、慷慨；有人懒惰、吝啬、自私，这表现了性格的什么特征 A 态度特征 B 理智特征 C 情绪特征 D 意志特征 12．气象学家进行天气预报，这一过程反映了思维的什么特征 A 预见性 B 形象性 C 间接性 D 概括性 13．在学习系列性材料时，一般开头的部分记得比较牢固，这是由于在回忆这部分材料时没有 A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 干扰 D 痕迹消退 二、名词解释（3分；9分） 1．思维 2．液态智力 3．意志 三、简答题（每题6分 1．说明知觉的基本规律 2．什么是遗忘规律？如何根据之组织复习？ 3．教师应该如何根据学生的气质差异进行教育？ 四、论述题（每小题10分） 举例说明影响问题解决的心理因素主要有哪些？ 1993年专升本心理学试题

往年全国自考管理心理学真题

往年全国自考管理心理学真题 一、单选题 2.研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学是（）。 A.心理学 B.普通心理学 C.管理心理学 D.工程心理学 3.由于出乎意料的紧张而又危险的情景所引起的超强的情绪状态被称为（）。 A.心境 B.心态 C.激情 D.应激 4.社会系统学派的代表人物是（）。 A.德鲁克 B.勒温 C.韦伯 D.巴纳德 5.在概括泰勒、法约尔和韦伯等的管理原则基础上,得出了认为适用于一切组织的八项原则的人是（）。 A.古利克 B.梅奥 C.马斯洛 D.厄威克 8.在人际知觉中形成的以点概面或以偏概全的主观印象,被称为社会知觉中的（）。 A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.心理定势现象 7.主体对社会环境中有关个人、团体和组织特性的知觉是指（）。 A.社会知觉 B.心理知觉

D.角色知觉 9.心理学家经过大量测验研究基本上得到一个共同的结论：人的智力水平的个别差异在一般人口中测量是两头小中间大,呈常态曲线分布：约占全部人口的80%左右的IQ在（）。 A.70以下 B.70?79 C.80?120 D.120以上 10.受人的高级神经活动类型的制约与影响,典型地表现在人们心理过程的强度、速度、灵活性与倾向性等动力性方面的个性心理特征是心理学中所指的（）。 A.气质 B.感觉 C.情绪 D.能力 12.能力结构有多种不同的学说,能力二因素学说的代表人物是（）。 A.斯皮尔曼 B.塞斯登 C.基尔福特 D.加德纳 14.在1943年,首次提出“需要层次理论”的美国著名心理学家是（）。 A.德鲁克 B.马斯洛 C.弗洛姆 D.波特尔 15.麦克莱兰提出的激励理论是（）。 A.需要层次论 B.成就需要理论 C.期望理论 D.双因素理论 17.影响团体凝聚力的因素较多,“文人相轻”现象显示的影响因素是（）。 A.团体的风气 B.团体的同质性

专升本模拟试卷(心理学) 部分

教育理论模拟试卷 《心理学》部分 一、单项选择题 （请将正确答案字母填在答题纸的相应位置，每题1分，共30分） 1、在人类文明史上较早的一部系统的心理学专著是（ ）。 A 、亚里士多德的《灵魂论》 B 、柏拉图的《理想国》 C 、冯特的《生理心理学纲要》 D 、佛洛伊德的《精神分析引论》 2、其机能主要是保持身体平衡、调节肌肉活动和协调随意动作的器官是（ ）。 A 、小脑 B 、延脑 C 、中脑 D 、大脑 3、“谈虎色变”属于（ ）活动。 A 、第一信号系统 B 、第二信号系统 C 、无条件反射 D 、本能 4、提出操作性条件反射的美国心理学家是（ ）。 A 、巴甫洛夫 B 、斯金纳 C 、冯特 D 、马斯洛 5、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理过程离不开（ ）。 A 、感知 B 、记忆 C 、注意 D 、思维 6、夜晚空中划过的流星容易被人知觉到，这是由刺激物（ ） 引起的。 A 、强度 B 、新异性 C 、运动和变化 D 、对比性 7、司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号。这表现了注意的（ ）。 A 、范围 B 、稳定性 C 、转移 D 、分配 8、闻到苹果的香味，看到苹果的红色等所引起的心理活动是（ ）。 A 、刺激 B 、知觉 C 、表象 D 、感觉 9、人们能区分出钢琴还是小提琴演奏的《梁祝》主要依据的声音感觉特性是（ ） 。 A 、音色 B 、音高 C 、分贝 D 、音强 10、夜空中移动的云朵后面的月亮本来是不动的，但是看起来月亮在移动，而云朵是静止 的，这是（ ）。 A 、诱动知觉 B 、真动知觉 C 、似动知觉 D 、空间知觉 11、感觉适应现象是指刺激物持续作用而使感受性（ ）。 A 、提高或降低 B 、提高 C 、降低 D 、不变 12、黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉这是感觉的（ ）。 A 、同时对比 B 、代偿 C 、适应 D 、继时对比 13、“樵夫进山只见柴草，猎人进山之间禽兽。这是知觉的（ ）。 A 、理解性 B 、选择性 C 、恒常性 D 、整体性 14、鲁迅在《故乡》中对少年闰土的回忆是作者的（ ）。 A 、逻辑记忆 B 、形象记忆 C 、情绪记忆 D 、动作记忆 15、由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。 A 、思维 B 、想象 C 、复述 D 、注意 16、感知过的事物不在眼前而在头脑中重现出来的形象，称之为（ ）。 A 、想象 B 、印象 C 、表象 D 、迹象 17、“月晕而风，础润而雨”，主要反映思维的（ ）。 A 、直接性 B 、深刻性 C 、概括性 D 、间接性 18、以概念、判断、推理的形式进行的思维是（ ）。 A 、形象思维 B 、实践思维 C 、动作思维 D 、抽象思维 19、过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）。 A 、定义 B 、定势 C 、变式 D 、同化 20、我们阅读了托尔斯泰的《战争与和平》，在头脑中产生娜塔莎的人物形象，这种心理活动叫做（ ）。 A 、无意想象 B 、再造想象 C 、创造想象 D 、幻想 21、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是诗人下列（ ）情绪状态的表现。 A 、心境 B 、激情 C 、应激 D 、热情 22、“吾爱吾师，吾更爱真理”，这种情感体验是（ ）。 A 、理智感 B 、道德感 C 、美感 D 、热情 23、“眉目传情”体现了情绪情感具有（ ）功能。 A 、动力功能 B 、信号功能 C 、调节功能 D 、感染功能 24、“鱼与熊掌难以兼得”属于（ ）斗争。 A 、双避式 B 、双趋式 C 、趋避式 D 、多重趋避式 25、对于任性的同学应着重培养其意志的（ ）。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚韧性

全国20174月和10月自学考试00163管理心理学试题答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 管理心理学试卷 (课程代码00163) 三.简答题 36.简述韦伯“理想机构组织模式”的主要管理理念 （1）明确的职能分工； （2）明确的等级制度、职位阶层； （3）明确的法律与规章条例； （4）不讲人情，排除感情干扰； （5）资源控制，提高效率； （6）组织职务按标准选拔聘任，支薪用人； （7）规范书面文件，处理业务； 37.人的气质对于组织管理、思想教育有哪些重要意义？ （1）扬长避短，发挥特长，合理匹配，提高工作效率 （2）注意互补，协调关系 （3）认识差异，关注健康 （4）因人而异，管理教育 38.简述强化管理在实际应用时应注意的事项 （1）应以正强化为主。 （2）采用负强化（尤其是惩罚）手段要慎重。 （3）注意强化的时效性。 （4）因人制宜，采用不同的强化方式。 （5）利用信息反馈增强强化的效果。 39.简述团体决策中存在的问题 （1）冒险迁移与保守倾向； （2）团体思维（小团体意识） 40.合理的领导素质结构包括哪几个方面？ （1）年龄结构； （2）知识结构； （3）智能结构；

（4）心理结构。 四.论述题 41.试述影响人际关系的因素 （1）空间距离和交往频率； （2）相似性因素； （3）互补性因素； （4）能力与专长的因素； （5）仪表 42.试述激励机制的原则和方法、并结合实际谈谈如何调动员工的积极性 1.激励的原则 从宏观和微观管理来看，激励应遵循以下原则： （1）把物质激励与精神激励结合起来； （2）因人而异的原则； （3）奖惩幅度大小适应的原则； （4）公平性与效益结合的原则； （5）奖励的导向性原则。 2.激励的具体方法： （1）内在激励方式 （2）外在激励方式： ①直接的薪酬； ②间接的薪酬； ③非财务的酬赏 五、案例分析 案例：某企业领导在实施于理的过程中．与下属之间常保特一定的距离，很少进行交流和互动。 在日常决策中，独揽大权，下属没有参与决策的机会，只能唯命是从，奉命行事．在日常事务中，命令、惩罚多于称赞与奖励。 问题： ( l ）该领导的领导方式属于哪种类型？ 专制型 ( 2 ）如何提高领导者的影响力？

《教育心理学》试题与答案(专升本)共4套

教育心理学》试题及答案（专升本） 第一套 （注：共40题，提供正确答案38题，每题 2.5 分，可得95 分） 一、单选题。 1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（B ） A. 童年期 B. 少年期 C. 青年期 D. 中学生期 2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ） A. 勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ） A. 准备律 B. 刺激律 C. 失败一成功律 D. 成功一成功律 4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长” 出新的知识经验？（ D ） A. 完形一顿悟说 B. 认知一结构学习论 C. 信息加工学习理论 D. 建构主义学习理论 5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ） A. 也是中等 B. 不利 C. 关系不大 D. 最有利 6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（ B ） A. 正例与反例配合法 B. 交式法 C. 比较法 D. 直观法 7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（C ） A. 多样性 B. 迅速性 C. 流畅性 D. 价值性

8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（A ） A. 内化 B. 行为 C. 实行 D. 反馈 9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ） A. 心理评估 B. 心理诊断 C. 心理辅导 D. 心理测验 10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ） A. 差生行为 B. 问题行为 C. 逆反行为 D. 心理障碍行为 11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（B ） A. 意识活动 B. 反射活动 C. 智力活动 D. 精神活动 12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（A ） A. 心理现象及其规律 B. 心理过程 C. 认识过程 D. 心理特征 13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（D ） A. 随意注意 B. 不随意注意 C. 无意注意 D. 随意后注意 14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（C ） A. 性格 B. 气质 C. 能力 D. 兴趣 15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ C ） A. 原型定向 B. 操作定向 C. 原型操作 D. 原型内化

发展心理学专升本精彩试题

《发展心理学》试题 一、填空题 1. 科学儿童心理学的奠基人是_________。 2. 发展心理学的研究容包括两大部分，一是______________，二是生命全程心理发展的年龄特征。 3. 个体心理发展的过程就是个体___________的过程。 5. 发展不仅有量的变化，更重要的是_____的变化。 6. 世界上第一部发展心理学的著作是____________。世界上第一部儿童发展心理学的著作是_________。 7.弗洛伊德认为：个人人格由三个层次的成分构成，即本我、_______、超我。其中_________是人格中最原始、最难接近的最基本的成分；_________是介于本我与现实之间，遵循现实原则的，作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动；__________是代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构。 8. 与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到______________因素。 9. 发展心理学研究的功能有：_______、_______、_______、_______。发展心理学研究的基本原则有：__________、__________、__________、__________、__________。 10. 普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于_________。11. 皮亚杰认为心理发展的因素有四个: _________、_________、_________、_________。

12. 艾斯沃斯等通过“陌生环境”研究法，根据儿童在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：_________、_________、_________。其中_________是积极、良好的依恋。 13. 19个月以后，婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19－21个月时的“______________”现象。 14. “最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是___________ 学派所倡导的。 15. 斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是__________。 16.“文化—历史发展理论”的创始人是__________。 17.语言获得的生成转换语法理论的创始人是________，语言获得的强化理论的提出人是 ________。 18. 观察学习包括四个过程：注意过程、保持过程、运动复现过程、_____过程。 19. 生理、心理发展最迅速的时期是_____期；儿童思维发展的重大转折时期是_____期；生理、心理发展均趋于成熟和稳定的时期是_____期。 20. 婴儿一生下来就有注意。这种注意实质上就是先天的定向反射，是________的最初形态。 21. 大量研究表明，婴儿基本掌握语法的关键期是_________。 22. 对于孩子的哭闹行为不予理睬，结果孩子渐渐就不哭不闹了，这是应用了行为的强化控制原理中的_________。

10月自考《管理心理学》真题【自考真题】

2018年10月自考《管理心理学》真题 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、在管理的职能中，对组织的实际工作与运行活动状态偏离预订计划与目标时的监督、纠正与调整称为 A.控制 B.计划 C.协调 D.组织 2、团队行为管理的核心课题是 A.团队配合 B.人际关系 C.组织结构 D.管理理论 3、对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，从而研究其心理活动发展变化整个过程的一般规律的研究方法，是管理心理学研究方法中的 A.观察法 B.个案研究法 C.调查研究法 D.实验法 4、韩非在《八经》篇提出：“凡治天下，必因人情。人情者，有好恶，故赏罚可用。”这句话说明了管理理论的哲学甚础是 A.管理问题B?生产问题C.人性问题D.人事问题 5、霍桑实验的第四阶段是 A.工作物理环境实验 B.职工福利措施实验

C. 态度和意见调查 D.团体行为的观察研究 6、在两方管理心理学中的人性假设与管理理论发展过程中，经济人假设的代表人物之一是 A.泰勒 B.梅奥 C.马斯洛 D.洛斯奇 7、有一种最简羊的心理现象是事物的个别属性在人脑中的反映，但它保证了机体与环境的信息平衡，是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。这种心理现象称为 A.知觉 B.感觉C?印象D归因 &社会知觉的核心成分是 A.-般知觉 B.自我知觉 C.角色知觉 D.人际知觉 9、归因理论最早的提出者是 A.凯利 B.海徳C?武徳沃斯D.威廉?詹姆斯 10、智力属于 A.—般能力 B.特殊能力 C.液态能力 D.晶态能力 11＞受人的高级神经活动类型的制约与影响，典型地表现在人们心理过程的强度、速度、灵活性与倾向性等动力性方面的个性心理特征是心理学中所指的 A.气质 B.感觉 C.情绪 D.能力 12、对于性格特征粗暴急躁的胆汁质气质类型的人，思想教育与管理方法应该是

《管理心理学》课程考试试题及答案

成人高等教育201 年第学期 《管理心理学》课程考试试题 姓名年级层次专业学号 一、单项选择题(在 每小题的四个备选答案 中选出一个正确答案，并 将其号码填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1、管理心理学的研究内容包括( )、群体心理与组织心理三个方面。 A.组织文化 B.领导心理 C.激励心理 D.个体心理 2、1927年到1932年，以哈佛大学心理学家梅奥为首的一批学者，在美国西方电器公司下属的霍桑工厂所进行的一系列实验总称为( )。 A.电器实验 B.梅奥实验 C.霍桑实验 D.系列实验 3、按古希腊医生希波克拉特的气质类型理论，最不适宜做会计的是（）类型人。 A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质 4、人类行为目标的激励作用主要体现在（）方面。 A动机 B 活动目的 C 目的与动机的区别D目标选拔的标准 5、按照沟通的方法不同，可以分为（）。 A正式沟通和非正式沟通B单向沟通和双向沟通C口头沟通和书面沟通D言语沟通和非言语沟通 6、人际关系的类型比较复杂，根据（），可把人际关系划分为合作型、竞争型和分离型。 A交往关系大小B人际交往需要不同 C 交往双方的相互关系状况D交往动机 7、领导者的任职素质是指领导者应具备的基本品质和条件，总的来说就是对某个领导岗位的德才要求，下列不属于才的方面的是（）。 A政治思想作风品质B基本的知识素养C良好的人际关系D身体素质 8、考察领导干部的方法很多，（）是指那些对组织目标产生重大积极或消极影响的行为。 A 情境模拟法 B 360度测评法 C 关键事件法 D 目标考核法 9、关于团体对个人的影响中，（）是指个人在大众面前由于心理不自在，其行为表现拘谨，反应效果下降的现象。 A从众行为倾向B社会标准化倾向C社会顾虑倾向D社会助长作用 10、（）的心理特点是“喜欢支配别人，自信而精力旺盛，有冒险精神”。 A社交型B传统型C企业型D艺术型 二、填空题（每空1分，共10分） 1 及标志着管理心理学的正式诞生。 2 管理心理学是一门研究过程中的科学。 3 双因素理论是心理学家______提出的，这两个因素是_______和_______。 4 提出了“经济人”的假设及理论，被誉为。 三、判断题（请在各题中作出正确与错误的判断，若正确请在题后的括号内打上“√”，若错误则打上“×”。每小题1分，共15分） 1、管理心理学是自然性和社会性交叉以自然性为主的一门带理论性的应用心理学。（） 2、知觉的恒常性消失，人对事物的认识就会失去确定性。（） 3、对角色行为标准的不同认知会影响一个人在社会上采取不同的角色行为。（） 4、能力和知识技能只有区别而不会有联系。（） 5、气质是以活动目的和内容为转移的心理活动的典型的、稳定的动力特征。（） 6、在一般情况下，态度的三种成分是协调一致的。（）

2013年专升本小学教育发展心理学模拟试题四(1)

发展心理学模拟试题4 一、名词解释（每题3分，共15分） 1. 发展心理学 2．图式 3. 横断研究 4. 组织 5．最近发展区 ? 二、填空题（每空1分，共10分） 1. 根据弗洛伊德心理发展阶段理论，“恋母情结”一般出现在__________期。 2. 世界第一本科学系统的儿童心理学著作是1882年儿童心理学家_________的《_______________》。 3．皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即（1）______________；（2）前运算阶段；（3）______________；（4）_____________________。 4. ______________将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。 5. 一般把从婴儿出生到_______________________之前的这一时期划为前言语阶段。 6. “三座山”测验的设计者是______________。 7. 19个月以后婴儿掌握新词的速度突然加快，平均每个月掌握25个新词，这就是19－21个月时的“__________”现象。 三、单项选择题（每题2分，共40分） 1．“在研究儿童心理时不允许损害儿童的身心健康”体现了发展心理学研究的() A.矛盾性原则 B.客观性原则 C.教育性原则 D.理论联系实际原则 2. 合子形成到两周这段时间，称为（） A. 胚种阶段 B.胎儿阶段 C. 胚胎阶段 D.婴儿阶段 3. ( )学派对个体一生全程的发展率先作了研究。 A.认知 B.行为主义 C.精神分析 D.社会学习理论 4. 根据精神分析理论，“超我”遵循的是() A.快乐原则 B. 现实原则 C. 道德原则 D.理想原则 5.人的一生中词汇增加最快的时期是() A.婴儿期 B.童年期 C.幼儿期 D.学龄期 6.婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（） A.矛盾型依恋 B.安全型依恋 C.回避型依恋 D.迟缓型依恋 7. 母亲的极端情绪之所以会影响胎儿，是因为极端情绪时母体产生一种激素() A.甲状腺 B. 儿茶酚胺 C. 雌激素 D.乙酰胆碱

历届专升本试题(心理学)

历届专考本试题（心理学） 1989年 一、填空（每小题2分，共16分） 1.表象的特征有、。 2.知觉的恒常性是指。 3.意志的品质包括、、、。 4.注意分配的条件是、。 5.复习中阅读与尝试回忆相结合效果较好，其原因 是、。 6.性格的结构包括、、、。 7.胆汁质气质类型的心理特征是、、 、、、。 8.形成条件反射的基本条件是。 二、解释下列概念（每小题3分，共15分） 1.心境 2.感觉的差别阈限 3.思维定势 4.艾滨浩斯遗忘曲线 5.智商 三、回答问题（共19分） 1.举例说明再造想象及其形成正确再造想象的条件。（6分） 2.什么是能力？它和知识技能的关系是怎样的？

（6分 3.教学中怎样引起和保持学生的有意注意？ 1990年 一填空（每小题1分，共6分） 1.挨过棍棒打的狗，一见到人们举起棍棒便逃之夭夭，这种心理现象在心理学上叫做。 2.教师一边讲课，一边板书，还要观察学生的反应，这种心理现象在心理学上称作。 3.清晨起床后，识记英语单词一般效果较好，这是因为没有抑制。 4.读过《红楼梦》后，在头脑中形成林黛玉形象的过程，在心理学上称 作。 5.有人在关键时刻，毫不犹豫，当机立断，及时作出并执行决定，这种心理品质是。 6.有人勤奋、慷慨、谦逊；而有人则懒惰、吝啬、骄狂，这在心理学上属 于。 一、解释概念（每小题3分，共12分） 1.第一信号系统 2.感觉 3.思维 4.性格 二、问答（每小题4分，共12分）

1.知觉的基本特征。 2.艾滨浩斯的遗忘规律。 3.能力的培养。 四、例案分析（20分） 明代初年，明成祖朱棣杀了建文帝夺得皇位后，把建文帝的小儿子朱文圭带到北京关起来，从2岁一直到57岁。其间除供给饮食外，不许任何人与他接触，等放出来时成了一个什么也不懂的白痴。试用心理学的理论说明造成此恶果的原因。 1991年 一、填空（每小题1分，共5分） 1、人的个性心理构成主要包括两个方面、。 2、吃糖以后立刻吃橘子，会觉得橘子很酸，这种心理现象叫做。 3、纺织工人同时照管好几台织布机，学生在课堂上一边听课一边一边记笔记，这种心理现象在心理学中称作。 4、识记一篇课文，往往开头部分记得比较牢，这是因为没有。 5、正直、诚实、勤劳、节俭、谨慎、自信等，属于个性心理中的。 二、解释名词（每小题3分，共15分） 1、感受性 2、有意后注意 3、应激

河南专升本教育心理学模拟试题(一)

河南专升本教育学心理学模拟试题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在括号里) 1．教育心理学研究的核心内容是（）。 A．学习过程B．学习方法C．学习内容D．学习目标 2．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段 3．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。 A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型 4．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞，这是心理发展的（）。 A．连续性B．差异性C．阶段性D．不均衡性 5．成就动机理论的主要代表人物是（）。 A．马斯洛B．阿特金森C．维纳D．维果斯基 6．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。 A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为7．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。 A．具体迁移B．一般迁移C．水平迁移D．垂直迁移 8．儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。 A．2～5岁B．6～7岁C．B～10岁D．11～12岁 9．技能形成的基本途径是（）。 A．讲解B．观察C．示范D．练习 10．艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。 A．先快后慢B．先慢后快C．先后一致D．不快不慢 11．学习策略是学习者制订的学习计划，包括（）。 A．意识和能力B．规则和技能C．认知策略D．经验和方法 12．当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。 A．谋划策略B．调节策略C．监视策略D．组织策略 13．根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。