西亚 教案设计

西亚教案设计

一、教案背景

1、面向学生： 中学□小学

2、学科：地理

3、课时：2

4、学生课前准备：

（1）学生预习课本46—52页，了解西亚的地理位置，主要国家，农业特色，宗教，重要资源，并完成西亚导学案。

（2）查阅西亚的相关资料。

二、教学课题湘教教版七年级下册《第二章了解地区》第三节西亚

三、教学目的知识与技能 1.结合地图认识西亚的自然环境特点，尤其是地理位置的重要性，“五海三洲之地”。2.了解西亚的居民特色以及宗教特色。 2.掌握西亚石油资源在世界的地位、分布特点和主要产油国以及主要的输出路线。过程与方法培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。情感态度和价值观西亚是一个战乱纷争的地方，让学生理解巴以冲突的原因，并培养学生热爱和平的情感。

四、教学方法 1.本节课要注意联系生活实际，运用直观法、讨论法等教学方法，开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。 2.教学中强调图表运用，经由过程设计问题情景，引导学生思虑问题，调动每位学生的参与意识和学习积极性。

五、教材分析本教材是湘教版下册第七章《了解地区》第三节《西亚》。属于世界地理中的区域地理，从教材内容看，这一节有“五海三洲之地”、“干旱环境中的农牧业”、“阿拉伯国家”、“世界石油宝库”四部分组成。西亚在世界上具有独特的地位，主要表现在：一是十分典型的干旱环境。西亚作为典型的干旱环境，农业发展中的节水具有很大的特色和学习性，是我们国家学习的榜样。二是西亚的石油世界闻名，它在世界的能源构成中具有举足轻重的地位，对发达国家的经济发展影响较大。三是西亚的战略地位，西亚一直是某些大国的争夺目标，所以纷争不断，由此也影响着世界的和平与发展。教学重点： 1. 西亚地理位置的重要性；西亚的石油资源分布及输出。 2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系。教学难点： 1.学会运用地图说明西亚地理位置的重要性 2.学会证明西亚石油资源的重要性。初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

六、教学过程

（一）激发学习兴趣，导入新课。

1. 伊拉克争战争视频，给学生观看。【百度视频】伊拉克战争题材视频[战火迷情] 同学们，刚才让大家看的这个视频是有关伊拉克战争的一个电影《The Situation》（中文译为《战火迷情》），是对伊拉克战争的控诉，大家平时看新闻会看到有关伊拉克战争的报道，那大家知道伊拉克属于哪个地区?为什么这里会发生战争？（西亚）这就是我们本节课所要学习的内容。

（二）自主学习提前一天发导学案，要求学生完成其中的自主学习部分，并思考合作探究的题目，上课时让各学习小组派组员将自主学习部分的答案展示在黑板上。

《西亚》导学案（一）五海三洲之地1.看《世界地图》，找找西亚在亚洲的什么部位？它的地理位置是？

2. 在西亚图上填注：

（1）三洲：亚、欧、非洲

（2）国家：阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其、阿塞拜疆、以色列

（3）五海（湖）：里海（内陆湖）、黑海、地中海、红海、阿拉伯海看《世界地图》，找出连接印度洋与北大西洋的最近海上通道，并找出要经过的海、运河和海峡。

（二）干旱环境中的农牧业 1.哪一条重要纬线穿过西亚？读课本第48页图2-20回答：西亚的地区主要的气候类型是什么？其气候主要特征有？ 2.讨论：西亚干旱自然环境给农牧业带来什么影响？﹡不适宜大面积发展种植业，但是可以发展_____ 业。﹡由于降水稀少，农作物需要引水灌溉，农业多分布在_______和________。

3.列举西亚的特色农产品（三）阿拉伯国家

1.回顾：西亚的居民是什么人种？讲哪种语言？

2.西亚居民主要信仰什么宗教？伊斯兰教的圣地是哪里？

3.这里是哪些宗教的发源地？这些宗教的共同圣城是哪里？*思考：西亚的居民都是阿拉伯人吗？

（四）世界石油宝库

1.西亚最著名的矿产资源是什么？它在世界上具有什么样的地位？

2.西亚的石油主要分布在哪里？主要产油国有哪些？在图中找出分布的位置、主要产油国的位置。

3.阅读课本52页材料，概括西亚石油具有哪些特点？

4.读图2-24，说出西亚的石油主要输往哪些地区或国家？西亚石油输出的主要线路？并且指出所经过的主要海、海峡、运河？( 西亚石油分布图)

5.阅读有关石油输出组织的知识，回答：该组织的简称是什么？建立的时间、总部、成员国数？为什么成立该组织？

*思考：（1）西亚的石油为什么大量出口？

(2)波斯湾地区往西欧和美国输出石油有两条路线，为什么不是所有油轮都选择从近路走？（三）合作探究

1.读书上的阅读内容“以色列的节水农业”，讨论如何节水的？对我国有什么借鉴意义。我们应该学习哪些方面？

2.读材料回答问题

材料1：“西亚石油资源分布图”西亚石油分布图

材料2：西亚一直是世界上一个不稳定的地区，近代以来大大小小发生了多次局部战争，比如四次中东战争、两伊战争、20世纪90年代初的海湾战争，还有伊拉克战争等等，严重影响了世界的和平。爆发战争的因素是多种多样的。

(1)西亚石油主要分布在_________及其沿岸地区。

(2)西亚石油的探明储量约占世界石油总探明储量的以上，石油的出口量占世界石油出口量的______。

(3)请根据所学知识，分析该地区战乱不断地原因？（题目一：是对以色列节水农业的分析，问题比较开放，考察学生分析、应用问题的能力。以色列非常的缺水。但是却有非常好的供水来发展农业，最高效利用水资源。而我国水资源的利用基本都是粗放式、漫灌为主，很浪费水资源，所以我们要学就是他们那种自动化非常节约农业灌溉方式。可以发现学生对这样的问题分析的还是较好的，说明学生的思考问题的能力已培养起来了。

题目二：是对西亚石油资源以及西亚战乱不断地分析，该题目需要结合课本所学知识点分析，学生回答的还可以，只是分析的不是很准确，需要老师的归纳整理。）

（四）巩固与课堂检测

1.长期以来一直是世界热点的地区是（） A 非洲B 中东C 西欧 D 南亚

2.下列国家不属于中东重要产油国的是（）A 沙特阿拉伯B 科威特C 伊朗 D 埃及

3.限制中东各国农业生产的主要因素是（）A 石油资源 B 土地资源 C 水资源 D 森林资源

4.被伊斯兰教、基督教和犹太教教徒视为“圣城”的是( ) A 开罗 B 麦加C 耶路撒冷 D 麦地那

5.中东地区被誉为“世界石油宝库”其石油储量占世界石油储量的( ) A 50％以上 B 60％以上 C 70 ％以上 D 80％以上

6.中东石油输出路线中，运输量最大的是( ) A 波斯湾-苏伊士运河-西欧 B 波斯湾-马六甲海峡C 波斯湾-好望角-西欧 D 波斯湾-好望角-美国7．读“西亚图”。回答问题。（1）图中沟通①＿＿＿海和②＿＿＿海的海峡⑤是＿＿＿海峡。（2）图中④是＿＿＿＿＿运河，它是＿＿＿＿＿两洲的分界线，此运河属＿＿＿＿（国家）所有，该国著名的农产品是＿＿＿＿。（3）图中③是＿＿＿＿湾，此海湾周围盛产＿＿＿＿＿（矿产），⑦国所在半岛是＿＿＿半岛，此半岛上面积最大的国家是＿＿＿＿。（4）图中⑧是＿＿＿海，它为世界上最大的＿＿＿＿。（五）布置作业完成填充图册《西亚》21页——22页。

七、板书设计第三节西亚一、五海三洲之地 1.沟通两洋、联系三洲、五海之间的交通要道 2. 西亚的范围和主要国家三、干旱环境中的农牧业 1.气候类型、特征 2.农业特色四、阿拉伯国家 1.伊斯兰教 2.圣城：耶路撒冷五、世界石油宝库 1.主要产油国分布 2.三条输出路线

八、教学反思结合伊拉克战争以及巴以冲突、现在的叙利亚战争等时政热点学习本节课，正是培养学生地理兴趣，指导学生在日常生活中学习地理的好时机。学生对西亚的自然地理环境掌握的较好，基本上都能分析或描述出来，有关西亚的石油学生也很熟悉，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响”的认识不够准确，并对石油输出组织的来由较陌生，说明学生掌握课本知识还可以，但对相关问题的分析以及扩展不在乎，因此在以后的教学中应加强对学生延伸分析问题能力的培养。

西亚教案设计

《西亚》教学设计 【课题】 湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时西亚的位置与农牧业 【所需课时】1课时 【课标要求及分析】 课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求，每个地区具有差异性，要求达到的课程标准侧重点不同。西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标中以下两项要求： ⑴在地图上找出某一地区位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。 ⑵运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 【教材及学情分析】 ⒈本节教材包括四个内容：①五海三洲之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。西亚的位置和农牧业为第一课时内容。对于西亚的地理位置，教材弱化了纬度位置及其影响，而通过图文强调海陆位置的重要性及其影响，旨在让学生认识海陆位置对一个地区发展的影响。对于西亚的自然环境教材没有面面俱到，而是强调了干旱的环境对农牧业发展的影响，旨在让学生认识自然环境对农业生产的影响。 ⒉本节内容是世界区域地理地区的学习中的第三个区域，学生通过前面东南亚、南亚的学习已经掌握了一些学习地区的方法，在本节教学中除了加强读图、析图能力的培养，继续学习认识地区的方法之外，重点要让学生认识地理位置、自然环境对地区发展的影响。 【学习目标】 1.知识与过程 ⑴解西亚地理位置的重要性及西亚主要的国家。 ⑵解西亚干旱的自然环境特征，自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地农 牧业的发展。 ⒉能力与技能 （1）会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 （2）学会运用图表认识西亚干旱的自然环境特征。 （3）会分析西亚自然环境特征对农牧业发展的影响。 ⒊情感态度与价值观目标 （1）通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。 【教学重、难点分析】

西亚和北非

西亚和北非知识清单 一．西亚和北非的位置范围 1经纬度位置 2 海陆位置（两洋五海三洲） 3 范围 二．西亚和北非的自然地理特征 1地形特征高原为主、平原狭小的地形 2气候特征以热带沙漠气候为主（分析撒哈拉成为世界上最大的沙漠） 3河流和湖泊 三．西亚和北非的人文地理特征 1 人口和宗教⑴人口稠密（阿拉伯人为主）⑵宗教（伊斯兰教为主） ⑶民族风俗喜爱白色，很多建筑物的外观是白色的 2 主要物产石油和磷矿两大产油区：西亚——波斯湾沿岸地区北非撒哈拉沙漠 磷矿：北非摩洛哥一国的磷酸盐占世界的3/4 3农业生产（干旱环境下的农牧业）本区的农业生产和分布受气候和地形条件的影响 ⑴比较发达的畜牧业⑵灌溉农业⑶地中海沿岸水果业（亚热带水果） 4.本区存在的主要矛盾 ⑴巴勒斯坦问题——民族矛盾⑵耶路撒冷问题——宗教矛盾⑶被占领土问题——领土纠纷 ⑷水源问题——资源纠纷⑸大国的插手（美国） 四埃及 1 地跨亚、非两洲的国家 2位置和领土：非洲东北部，亚洲境内的西奈半岛（在苏伊士运河以东），也是埃及领土 3河流尼罗河：全长6600千米，世界第一长河，发源于东非高原、自南向北，注入地中海苏伊士运河：沟通红海和地中海，连接大西洋和印度洋 4 人口城市：主要集中于尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区，开罗在尼罗河三角洲顶端，是阿拉伯国家中人口最多的城市，亚历山大是地中海边的重要海 5经济：传统出口商品长绒棉（埃及发展优质长绒棉的有 利条件：①便利的灌溉水源；②肥沃的土壤；③充足的光热 条件；④精心培育），现在经济支柱是石油、运河、侨汇、旅 游收入

西亚和北非知识详单 一.西亚和北非的地理位置与范围 1 经纬度位置 纬度处于120N-420N之间，北回归线穿过西亚和北非南部，绝大部分处于300N以南的低纬地区，热带气候为主 2海陆位置（两洋五海三洲） 一运：苏伊士运河两洋：大西洋、印度洋三洲：亚、非、欧 四峡：土耳其海峡、直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡、曼德海峡 五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海〈内流湖〉 ［注意］西亚自古以来就是东西方交通要道 ①古代的“丝绸之路”说明西亚自古就是东西方贸易的交通要道②现代海陆交通要冲 A、印度洋通往大西洋的航线最便捷的路线：阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡 B、俄罗斯及中亚各国想通过黑海进入地中海必须经过：土耳其海峡 归纳：海、陆、空运输的要道及中转站： 航空——由我国飞往东非、北非、西欧，都经过新疆、西亚；欧洲飞往非洲南部必须经过北非上空。伊朗首都德黑兰是重要国际航空中心。 陆路——有铁路、公路通三大洲；海运——苏伊士运河：印度洋－大西洋；土耳其海峡：黑海－地中海［海上交通要道］ （1）黑海海峡（土耳其海峡）：它是黑海通往地中海的门户。 （2）苏伊士运河：连接红海和地中海，沟通印度洋和大西洋。 （3）霍尔木兹海峡：石油运输的重要航道，霍尔木兹海峡被看作是世界油库的“总阀门”。 （4）直布罗陀海峡：地中海进入大西洋的门户。 ［重要经纬线］ 23°26′N纬线穿过撒哈拉沙漠、阿斯旺大坝、红海、阿拉伯半岛、阿拉 伯海 40°N纬线穿过土耳其海峡、小亚细亚半岛北侧、里海 30°E经线穿过黑海西侧、小亚细亚半岛西侧 40°E经线穿过黑海 东侧、麦加 50°E经线穿过里海、波斯湾、阿拉伯半岛、阿拉伯海 60°E经线穿 过伊朗、阿拉伯海 3范围 西亚国家包括沙特、伊朗、科威特、伊拉克、阿联酋、阿曼、卡塔尔、巴林、土耳其、以色列、巴勒斯坦、叙利亚、黎巴嫩、约旦、阿富汗、格鲁吉亚、阿塞拜疆、亚美尼亚、也门和塞浦路斯。非阿拉伯国家（8个）连成一片阿富汗、伊朗、土耳其、以色列、塞浦路斯、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆 北非包括：西撒哈拉、埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、马德拉群岛、亚速尔群岛 二.西亚和北非的自然地理特征 1．地形特征 ⑴高原为主、平原狭小的地形 1.以高原为主 西亚北非地形以高原为主，海拔多在200米以上。著名的高原有伊朗高原、阿拉伯高原、土耳其高原〈安纳托利亚高原〉。在高原的边缘有地势较高的山岭耸立，著名的有西亚的兴都库什山，北非的拉特拉斯山，山脉多在1000米以上。 2.平原面积狭小 平原面积狭小，主要分布在伊拉克的两河流域〈幼发拉底河和底格里斯河〉及埃及的尼罗河谷地和三角洲。西亚美索不达米亚平原〈亦称两河平原〉、里海低地。 2.气候 ⑴以热带沙漠气候为主 1.特点：常年高温干燥、降水稀少（大部分地区年平均气温可达200℃以上，以热带为主；年降水量少于200毫米。甚至有些国家或地区基本上常年不降一滴雨，被称为“无流国”，为干旱地带） 2.成因：本区大部分地区因受副热带高气压带或东北信风带控制，形成热带沙漠气候 3.大沙漠：著名的有北非撒哈拉沙漠，西亚阿拉伯沙漠。 ［思考］（1）为什么撒哈拉成为世界上最大的沙漠？从大西洋岸到红海边，北起地中海，南抵苏丹草原。总共面积777万平方千米，占非洲总面积的1/4 主要是受副热带高压干燥的下沉气流控制，大气比较稳定，加上西岸的寒流，降水更少。另外，这个地区

中亚西亚和北非练习题

《中亚》训练题 1.如图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图，完成下列要求。 （1）R 1和R2两河的主要补给是， 影响流量变化的主要自然因素 是。 （2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力 是。 （3）20世纪50年代，在L湖沿岸地区 大规模垦荒，这对土地产生哪些影响？ （4）在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。 （5）大量引R1、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响？ （6）分析“白风暴”中盐尘的主要来源。 2. (2002年全国文综）读图，甲地年均降水量为680mm，丙河年径流量为118亿立方米（黄河年径流量为575亿立方米）。回答下列问题。 （1）丙河的汛期在季。其主 要补给水源为。 （2）甲地降水的水汽来源于， 其降水量较多的原因是 。 (3)乙湖具有明显的咸淡分区，它的 （填“东部”或“西部，’）盐 度较高，是因为 ；另一部分 盐度较低，是因为。（4）丁地所在的国家是。 3.中亚地区地跨亚欧两大洲的国家和世界上最大的内陆国分别是（）

A.俄罗斯和哈萨克斯坦 B.哈萨克斯坦和蒙古 C.哈萨克斯坦和哈萨克斯坦 D.乌兹别克斯坦和蒙古 4.中亚5国与我国接壤的国家有（） A.土库曼斯坦、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦 B.塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦 C.乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦、土库曼斯坦 D.阿富汗、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦 5.中亚居民多信仰的宗教为（） A.天主教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.佛教 6.下列关于中亚环境的叙述正确的是（） A.中亚地区深居内陆，降水稀少 B.中亚地区的河流多为外流河 C.咸海的盐度越大，咸海的面积就会越大 D.该地区的降水主要来自印度洋 7.下列气候类型中属于温带大陆性气候的是（） 8.下列有关中亚经济的叙述正确的是（） A.中亚棉花产量仅次于美国，位居世界第二位 B.中亚的棉毛纺织工业、地毯编织和畜产品加工业都比较发达 C.中亚森林资源丰富，造纸业发达 D.本区的采矿、冶金和军事工业比较落后 9.中亚地区的草原、荒漠带体现了自然带的哪一种分布规律（） A.纬度地带分异规律 B.经度地带分异规律 C.垂直地带分异规律 D.地方性的地域分异规律 10．有人形容说：“中亚干旱地区，一年只有两季：西伯利亚的冬季和撒哈拉的夏季。”这反映了中亚地区的气候特点具有（） A.气温的日较差大 B.气温的年较差大 C.气温的年际变化大 D.气候干燥，降水稀少

第二章第三节西亚2

第二章第三节西亚（第2课时） 编辑者：谢家骏李永助备课组长：审核： 班级：小组组号：学生姓名： 学习目标： 1、掌握西亚的民族和宗教特点 2、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。 3、根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线 学习重难点： 西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。及西亚石油输出路线。 一、自主学习（熟记重要知识点）： 1、西亚是世界上居民人的主要聚居地，阿拉伯人属于人种，通用语，信仰教。 2、西亚是、、三大宗教的发源地。 3、是伊斯兰教的第一圣地，伊斯兰教、基督教和犹太教都把 奉为圣城。 4、是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区，西亚各国所产石油的供出口，出口量占世界石油出口量的，西亚的石油主要输往、和。 5、西亚石油主要分布在及其沿岸地区，、、和是世界重要的产油国。 活动探究： 一、读图了解西亚的石油的输出路线

1、西亚的石油主要输往哪些国家和地区？ 、、 2、西亚石油输出的海上路线主要有几条？ 3、各条路线都经过哪些主要的海洋、海峡、运河？ 东运：①波斯湾→海峡→海→洋→海峡→洋→日本。 西运：②波斯湾→海峡→海→洋→海→运河→海→海峡→西欧、美国。 ③波斯湾→海峡→海→洋→非洲南端→洋→西欧、美国。 当堂训练 1、西亚大多数居民的主要语言和所属人种分别是（） A、阿拉伯语、黑色人种 B、西班牙语、白色人种 C、英语、黄色人种 D、阿拉伯语、白色人种 2、西亚居民大多数信仰（） A 犹太教 B 伊斯兰教 C 佛教 D 基督教 3、被伊斯兰教、基督教和犹太教都视为圣城的是（ A、麦加 B、德黑兰 C、耶路撒冷 D、开罗 4、下列国家中，以犹太人为主的是（） A、伊拉克 B、以色列 C、伊朗 D、土耳其 5、下列宗教没有发源于西亚的是（） A、伊斯兰教 B、基督教 C、犹太教 D、佛教 6、给西亚带来巨大财富的资源是（） A、水资源 B、石油 C、热带经济作物 D、森林 7、西亚石油输出到欧洲，走最近路线必须经过（） A、土耳其海峡 B、马六甲海峡 C、巴拿马运河 D、苏伊士运河 8、中东地区石油资源主要分布在（） A、波斯湾及其沿岸地区 B、红海及其沿岸地区 C、地中海及其沿岸地区否 D、黑海及其沿岸地区 学后反思：你在这节课学到什么地理知识？

湘教版七年级地理下册第七章第三节《西亚》精品教学设计

湘教版七年级地理下册第七章了解地区 第三节西亚 第1课时 【教学目标】 1.知识与技能 （1）运用地图了解西亚的地理位置及其位置的重要性。 （2）了解西亚石油在世界中的地位、分布及输出路线。 2.过程与方法 通过读图、析图增强读图分析能力和解决地理问题的能力。 3.情感态度与价值观 联系西亚动荡不安的局势，培养学生珍爱和平，反对战争的情感。 【教学重点】 （1）本来的地理位置及其重要性。 （2）西亚石油资源的地位、分布和输出路线。 【教学难点】 西亚因地理位置的重要性和丰富的石油资源而成为世界热点地区。 【教学方法】 读图、分析、讨论、多媒体辅助 【教学课时】 2课时，第1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放图片：1990年，伊拉克入侵科威特；美英联军轰炸伊拉克；伊拉克战争中受伤平民；战争使伊拉克平民背井离乡（学生观看图片） 这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区吗？这个地区为什么长期成为世界热点地区？ 过渡：这个地区是西亚地区。今天，我们一起走近西亚地区，首先来学习该地区的地理位置和资源分布。相信学完本节课内容，同学们会对西亚有所了解。 二、新课学习 （一）探索一：重要的地理位置

（1）古代丝绸之路： 西亚自古就是沟通亚洲和欧洲的陆地要冲，是古代著名的陆上贸易通道“丝绸之路”。 活动： 1.找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。（学生读图找图） 2.找出西亚所联结的大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。（学生读图找图，加强读图能力的培养） 明确: 联结三大洲：亚洲、非洲和欧洲； 联系五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。 3.填写下列海峡所沟通的海洋。 （2）五海三洲两洋之地： 西亚地处亚、非、欧三洲的交界地带，介于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海之间，沟通了印度洋和大西洋。 阅读：霍尔木兹海峡 波斯湾又称海湾，它的沿岸和海底蕴藏着丰富的石油和天然气资源。波斯湾海上的唯一出口是霍尔木兹海峡。海峡长150千米，最窄处公38.9千米。它是世界上石油运输最繁忙的海峡，平均每5分钟就有1艘油轮进出海峡。每年有大量石油从这里运出。因此，霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”。 播放视频：《霍尔木兹海峡》 探索二：世界石油宝库 西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。西亚石油的探明储量约占世界总量的一半以上，产量占世界总产量的1∕4。西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。 提问：读图说说西亚有哪些世界重要的产油国？（学生回答） 明确：沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克 提问：读图说说西亚的石油主要输往哪些国家和地区？（学生读图回答） 明确：西亚的石油主要输往西欧以及美国、日本等国家。 活动： 1.找出从波斯湾到日本的海上石油运输航线，说说这条航线经过哪些大洋和著名的海峡。（学生读说出）

七年级地理《西亚》教案

七年级地理《西亚》教案 七年级地理《西亚》教案 【教学目标】 一、知识目标： 1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位; 3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异。 二、能力目标： 1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题. 三、情感目标： 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的'情感; 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。 【教学重点】 1.西亚地理位置的重要性; 2.西亚的石油资源。

【教学难点】 西亚3条石油输出路线。 【教学方法】 讲授法、谈话法、读图分析、对比法，制作多媒体课件。 课时：2课时 【教学步骤】 (导入新课) 师：同学们，近些年西亚发生了哪些重大的新闻?(课前布置任务) 生：美国攻打伊拉克，卡扎菲之死…等 师：看来西亚事情很多，那么我们今天就来了解一下西亚 (讲授新课) (一)【三洲五海之地】 1、教师提问：西亚地理位置具有什么特点，使其成为东西方势力争夺的热点?讨论并回答。 2.引导学生读P24图9.16“西亚的国家和地区图”说出“三洲 五海之地”的含义和具体位置，并指出本区还有哪些重要的海域和 咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同，并强调 “海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。 3.完成P25活动. 4.提问：读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性?生回答：略 教师小结：(1)同为两大洲界线;(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家;(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道 路因苏伊士运河而大大缩短，方便了西方国家向东方的殖民扩张和

西亚教案

《西亚》教案 启悟中学张维川 2009-4-2 初一（1）班 [教学目标]： 知识和能力： 1．学会运用地图说明西亚五海三洲之地这一重要的地理位置。能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都，还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。 2．了解西亚的自然环境特征。自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。 3．了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 4．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布和主要产油国。根据地图了解石油输往西欧、美国和日本的路线。 过程与方法： 1初步学会利用地图分析一个国家或地区地理位置重要性，培养学生的读图分析能力。 2．学会分析西亚的自然条件与当地农牧业生产的关系；根据地图了解西亚石油输往西欧、美国、日本的路线。 3．在教学过程中抓住人地环境的内在联系，采用“创设情景---讨论分析---解决问题”的模式，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展。情感态度价值观： 培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的意识。 [教学重点]：1.地理位置的重要性； 2、西亚的石油资源。 教学方法：问题情景法，小组合作学习法，讨论法等 教学准备：西亚政区图，学生地图册，世界地图，图片，收集资料，多媒体课件等课类型：新授课 课时安排：1课时 [教学过程]： [新课导入]：课件展示西亚地区的一些自然景观或人文图片，让同学们谈谈对西亚的了解，然后问：西亚比较突出的特征是什么？（学生思考，回答）根据学生回答的情况引入本课学习。 [讲授新课] 一、五海三洲之地 [互动1]：课件展示西亚在世界中的位置图，指导学生读图分析。 （1）读课本P46图2-17，课件展示《西亚的国家和地区》图，了解西亚的范围和国家。

高中地理_《西亚和北非》教学设计学情分析教材分析课后反思

《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

课堂检测： “维和”成果汇报： 通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？ 评课记录： 张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！ 王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！ 季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！ 李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！ 伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！ 李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！

周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。 田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！ 日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

课堂检测： “维和”成果汇报： 通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【西亚和北非地区热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？ 评课记录： 张瑞国老师：本节课很好的体现地理的核心素养，突出学生的主体地位，学生参与度很高！

刘红星老师：本节课三维目标达成度很高！注重读图、析图等高考重要能力的考查！ 王瑞峰老师：本节课思路清晰，老师点拨到位精准，学生积极性很高！ 季艳艳老师：本节课目标明确、思路清晰，很好的调动了学生的积极性！ 李瑞峰老师：本节课非常重视地理基本能力的考查！板书设计新颖、恰当！ 伏文豪老师：本节课导入新颖，全班编成赴中东地区的维和部队，用学习强国积分调动“战士”的积极性！ 李云云老师：本节课重难点突出，教师引导、学生参与的恰到好处！ 周彬老师：本节课重难点突破的很到位，学生先自主思考，充分讨论，积极回答，相互补充。 田丽君老师：本节课学生的有效参与度很高，很好的体现了地理学科核心素养！ 日期：2019 年 5 月2 日《西亚和北非》教学设计、反思、评课记录

了解地区--西亚教案(湘教版)

第七章了解地区 第三节西亚 （第一课时） 教学目标： 知识与技能 1、掌握西亚地理位置范围国家及其位置重要性； 2、了解西亚的地形、气候特点； 3、认识西亚气候对农牧业的影响； 过程与方法 1、通过读图，得出西亚地理位置、地形、河流、气候特征。 2、培养学生读图分析图及理论联系实际的能力。 3、培养学生合作探究能力与归纳对比知识的能力。 教学重点： 西亚的地理位置及其重要性 教学难点： 西亚气候与农业的关系 自学任务 （任务一）西亚的位置及其重要性 1、地理位置： 纬度位置：大致在_____和_____之间，跨____带与____带 海陆位置：西亚位于______洲西部，____海____洲之地 五海：__________、_________、_________、________、_________。 三洲：__________、________、_________。 大洲分界线：1、_____________(亚欧) 2、_____________(亚非)

（任务二）自然环境--------地形与河流 1、西亚的地形：（读图7-24、地理图册29页“西亚地形”）找出西亚主要的地形及其名称 结论：__________________面积大 __________________面积小 2、西亚的河流：(地理图册29页“西亚地形”) 河流数量___________（“多”或者“少”） （任务三）自然环境---------气候 3、西亚的气候：（读图7-2 4、地理图册29页“西亚年降水量分布”与地理图册8页“亚洲气候类型分布”） 找出穿过西亚的特殊纬线：_____________ 西亚主要的气候类型为：________________、_________________ 归纳西亚气候特点：西亚气候______,降水_____，气候条件比较恶劣。（任务四）西亚的农业 1、山地高原地区：__________代表国家及物产：______________________ 2、河谷地区:____________代表国家及物产：_________________________ 3、以色列：______________ 教学过程

七年级地理：第三节 西亚教学案(参考文本)

( 地理教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级地理：第三节西亚教学 案(参考文本) Distinguish the location of things, learn geography, give you an outline, let you imagine, learn geography, you can know things and the world.

七年级地理：第三节西亚教学案(参考文 本) 《第三节西亚》教学案（第2课时） 教学目标：1、了解西亚的居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色及与宗教有密切相关的两个城市2、掌握西亚石油资源在世界的地位，分布特点及主要的产油国，了解西亚石油的运输路线3、总结西亚成为世界热点地区的原因4、树立节约利用资源、保护资源的意识，坚持可持续发展观。关注世界热点问题对学生进行国际主义教育，树立正确世界观和资源观 教学重难点： 西亚石油资源的分布及石油输出路线 教学方法：读图法、讨论法、启发法教学过程：

（复习提问）西亚的地理位置有什么特点？有什么重要性？西亚的气候有什么特点？一、创设情境，导入新课：屏幕展示清真寺、阿拉伯人、耶路撒冷、麦加的图片，学生回答：西亚是什么人种？信仰什么宗教？说什么语言？引入阿拉伯国家二、自主学习、合作探究：学习任务（一） 1、自主学习： 学生自学：“阿拉伯国家”一框内容，完成下列要求。1、西亚是哪些宗教的发源地？西亚的两大圣城在哪里？2、请同学们在图中找出：麦加和耶路撒冷。3、学生自读材料“耶路撒冷”，了解该城市的概况4、 _____、_____、犹太教三教都把____奉为圣城。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】 1、谈谈你对耶路撒冷的认识？ 2、你认为世界各国发生矛盾时，应以什么样的态度来解决才是最明智的？ 【教师精讲点拨】

七年级《西亚》教案设计湘教版

七年级《西亚》教案设计湘教版 七年级《西亚》教案设计湘教版 一、教学目标： (一)知识与能力 1、运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河；分析本区地理位置的重要性。 2、运用地图和资料说出西亚地区的资优势和劣势，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 3、通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色。 (二)过程与方法 1、进一步培养提高学生读图用图能力。 2、学会通过网络围绕西亚的重大事搜集、整理、分析相关的信息资料。 3、通过小组讨论理解人地环境的内在联系，发展学生探究问题及合作学习的能力。 (三)情感态度与价值观 联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。 二、教材分析： 西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人特色。“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人地理知识为依

托，对相关信息和知识进行了充实和提高，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。教材突出以下几点：①五海三洲两洋之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，强调区域特征的整体性，其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”，承上启下，通过探究性学习，使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。 三、教学时数： 2时。 四、教学重点： 1、西亚地理位置的重要性。 2、西亚丰富的石油资及西亚石油对本地区和世界经济的影响。 五、教学难点： 1、联系三洲五海的枢纽地位。 2、西亚重要的石油运输线。 3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资、宗教的关系。 六、教学方法： 多媒体演示、读图分析为主的教学方法。 七、教具准备： 1、自制多媒体。 2、设计“程学案”

西亚 教学设计

第三节西亚 教学目标 1 学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡，能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都。 2、了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。 能力目标 了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 教育目标 了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。 教学重点： 1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2、掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。 3、根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。 教学难点： 1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2、提高学生的读图、填图能力 西亚 1 一设情激趣 由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。 二自主探究 1、1 西亚的海陆位置五海三洲之地又叫中东 1、间接的沟通着大西洋与印度洋 2、位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带 3、位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 4、北回归线经过 1、2 西亚的交通从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。 1、3 主要国家、首都指导学生读世界地图以及图 2-17 西亚的国家图。在图 2-17 中找出西亚的主要国家及其首都 1、4 西亚的海峡霍尔木兹海峡-波斯湾出海的唯一通道--西方的石油生命线。 三合作交流 针对自学内容各小组进行交流讨论，并由小组记录员进行总结。 四成果展示 由小组中心发言人进行发言，教师点拨 五拓展延伸 拟定西方国家运输石油的线路。 西亚 2 一设情激趣 “石油换食品”计划是一项缓解伊拉克人民困境而允许伊利用石油出口收入进口急需食品、药品等人道主义物资的一项“临时性”计划，由伊拉克与联合国安理会共同签署和负责实施。二自主探究 1、1 西亚的地形以高原为主，与非洲北部相似中部为美索不达米亚平原和波斯湾

初中地理优质课教案附教学反思西亚优秀教案

初中地理优质课教案附教学反思西亚优秀教案 教学要求1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。能力目标1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。情感目标1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。教学重点1.西亚地理位置的重要性：2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。教学难点1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条的关系；3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。教学建议 【课时安排】建议本节教材分2课时讲授。结合本节课教学内容的特点，建议在教学中注意以下问题。1．本课与时事联系紧密，在课前可安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集

相关的新闻报道和时事评论、分析资料，以便在课上引导学生从事实出发，有充足的思维素材，展开进一步的学习。但要注意，对一些政治事及相关名词、概念的解释不必过多。2．本课教学中地图的使用率较高，多为各部分文字教材的引申内容、细化内容，是学生逐步深入的思维活动的基础和依据。授课时要注意每幅地图不同的呈现形式及不同作用，对地图信息要进行有效的提取和充分的挖掘。要引导学生学会从地图入手，从感性入手，探究性地学习地理知识。3．在教学中，要坚持以学生活动为主，教师讲述为辅；学生活动在前，教师点拨评价在后。树立学生的自主学习意识。 【新课引入──“长期的热点地区”】新课导入部分，建议采取以下方式。1．学生活动。课前可安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时，结合课文中给出的词语，以及自己课下收集的资料，以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。教师设问：“西亚为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？”──引入新课。2．播放录像。教师课前搜集有关录像，如第一部分“千年争端，今日焦点”。看录像时，要求学生记录并思考：(1)西亚的地理概念是什么？(2)西亚地区的千年争端因何而起？(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些？学生看录像后，结合书上资料，分小组对以上问题进行讨论，再做出简要回答。根据学生回答，教师归纳出若干条“热点因素”，如“运河

区域地理 西亚 教案

区域地理西亚（教案设计） 一、教案背景 1、学科：地理 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）预习课本39—41页，了解西亚的概况，并完成导学案。 （2）小组合作搜集相关信息并汇总。 二、教学课题 区域地理第二章世界地理第三节西亚 三、教学目的 知识与技能 1.结合地图认识西亚的自然环境特点，尤其是地理位置的重要性——“五海三洲之地”。 2.了解西亚的居民和经济。 2.掌握西亚石油资源在世界的地位、分布特点和主要产油国以及主要的输出路线。 过程与方法 培养读图分析能力，搜集并分析信息的能力。 情感态度和价值观 多角度了解西亚石油资源对世界的影响。从而培养学生的资源观，可持续发展观及增强其对时事热点的敏感度。 四、教学方法 1.联系生活实际，运用直观法、小组讨论法等教学方法，让学生在合作与交流中获取知识，调动学生的积极性，让每一个学生都能参与到活动中来。 2.教学中强调图表运用，引导学生思虑问题。 五、教材分析 内容分析：本节内容分为两大部分：一是西亚的地理概述，包含其位置范围、地形、气候、河流、自然资源；二是居民和经济。西亚在世界上具有独特的地位，主要表现在：一是十分典型的干旱环境。西亚作为典型的干旱环境，农业发展中的节水具有很大的特色和学习性。二是西亚的石油世界闻名，它在世界的能源构成中具有举足轻重的地位，对发达国家的经济发展影响较大。三是西亚的战略地位，西亚一直是某些大国的争夺目标，所以纷争不断，由此也影响着世界的和平与发展。 学情分析：高二学生已经基本掌握学习区域地理的方法，在此基础上还应培养学生对时事热点与区域地理之间的关系的敏感度。小组合作探究教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验。并且在活动中探究，探究中发现和解决问题，鼓励学生做有效尝试和创造性活动。 教学重点： 1．西亚地理位置的重要性；西亚的石油资源分布及输出。 2．了解西亚石油主要输往地区，及主要的海上运输路线。 教学难点： 1.运用地图说明西亚地理位置的重要性 2.结合地图说出重要的输油线路，并指出其经过的重要海域、海峡、运河。

中亚西亚和北非

中亚西亚和北非 1．能够在地图上找出中亚，西亚和北非的主要国家、首都、地形区、河流、湖泊。 2．掌握中亚和西亚北非的位置、范围及主要的自然地理特征（地形、气候、植被、河流和湖泊）和人文地理特征（居民和经济） 3．能根据中亚的位置及地理特征，分析农业发展的区位条件。掌握西亚和北非以灌溉农业和畜牧业为主的农业生产； 4、了解西亚和北非石油资源的分布和在世界上的地位，主要的石油生产国，掌握石油的运输路线。 5、掌握埃及重要的地理位置，自然地理特征以及经济特点。 1.试着描绘50°E、80°E，40°N、50°N。 2.在图中找出与中国接壤的三个中亚国家。 3.找到濒临里海的中亚国家。 4.找出阿姆河、锡尔河、乌拉尔河、额尔齐斯河、里海、咸海、巴尔喀什湖。 5.找到天山、帕米尔高原、图兰平原、里海沿岸平原。

【知识梳理】 一．位置和范围 二．自然地理特征 1.据上图分析中亚降水分布特点及成因 2.描述中亚地区河流的水文特征；分析咸海面积不断缩小的原因（自然原因和人为原因）。 3.巴尔喀什湖东部为咸水湖，西部淡水湖原因。

1、标出图中的经度和纬度。 2、标注大西洋、印度洋、地中海、里海、红海、黑海、阿拉伯海、波斯湾。 3、美索不达米亚平原、阿拉伯高原、伊朗高原、撒哈拉沙漠 4、尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河 【知识梳理】 一、自然地理特征 (1)地形特征 (2)据右图列举西亚的气候类型、分布、成因、特点

（3）据右图分析死海(-400M)的成因，近些年死海面积不 断萎缩，分析其原因。 （4）矿产 二、人文地理特征 (1) 人种，半数为阿拉伯人，以阿拉伯人为主的国家被称为阿拉伯国家。 (2)多教，耶路撒冷为______教、_____教、______教三大宗教圣城。 (3)畜牧业：比较发达，游牧为主。安卡拉羊毛和阿富汗____ 著名 种植业：分布在河谷平原和绿洲地区，枣椰是__________农业的代表植物，椰枣是伊拉克特产 阅读：巴勒斯坦和以色列 ⑴亚非的"陆桥"：巴勒斯坦地区位于阿拉伯半岛西侧,地中海东岸,战略位置非常重要。 ⑵以色列先进的灌溉农业：灌溉成为发展农业生产的关键。为解决水资源问题,以色列政府修建了水渠和输水管线,还大力发展滴灌和喷灌技术,把水送到植物最需要的根部,大大提高了有效利用率。 ⑶阿以冲突：冲突原因：内部----民族和宗教矛盾、领土和资源纠纷。外部----大国插手中东事物。影响阿以和平进程的因素有：①巴勒斯坦问题：巴勒斯坦地处亚非欧三大洲交通要道，是联结东西部阿拉伯国家的纽带。②耶路撒冷问题。凝聚着犹太教、基督教和伊斯兰教数千年来产生、发展、纷争史，三大宗教圣城。③被占领土问题。以色列占领了约旦河西岸、耶路撒冷和埃及、叙利亚等国领土。④水源问题。以色列无大河，缺水问题严重，其通过约旦河西岸和戈兰高地拦截约旦河及其支流水。 三、埃及 1.埃及的人口主要分布位置及其原因？ 2.埃及发展优质长绒棉的有利条件是什么？ 3.撒哈拉沙漠为世界上面积最大的沙漠，约占非洲总面积的四分之一。分析撒哈拉沙漠直逼西海岸的原因。

7.3 西亚教案 湘教版

§2.3西亚（1） 教学目标 知识目标 学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。 能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都， 能力目标 了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。 教育目标 了解西亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。 重点、难点 教学重点： 1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2．能够正确填图 教学难点： 1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。 2．提高学生的读图、填图能力 教学方法 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具 教学挂图、板图、班班通 教学过程： 一、复习提问上节课主要内容。 二、导入新课 由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。 板书：第三节西亚 三、讲授新课 通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围 读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋㈠五海三洲之地 通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置： 1．间接的沟通着大西洋与印度洋 2．位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带 3．位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间 所以被称为两洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、现代） 找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。 从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。强调其重要性 ㈢主要国家、首都 指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都 伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、 土耳其—安卡拉、科威特—科威特、 伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、 阿拉伯联合酋长国—阿布扎比等国 利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、

初中地理《西亚》教学设计

初中地理《西亚》教学设计 一、教学要求 1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。 2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位； 3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。 二、能力目标 1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题. 3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 三、情感目标 1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感； 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。 四、教学重点 1.西亚地理位置的重要性： 2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。 五、教学难点 1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线； 2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系； 3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。 五、教学过程 【新课引入──“长期的热点地区”】 1．学生活动。课前可安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时，结合课文中给出的词语，以及自己课下收集的资料，以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。 教师设问：“西亚为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？”──引入新课。 2．播放录像。教师课前搜集有关录像，如第一部分“千年争端，今日焦点”。 看录像时，要求学生记录并思考：(1)西亚的地理概念是什么？(2)西亚地区的千年争端因何而起？(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些？ 学生看录像后，结合书上资料，分小组对以上问题进行讨论，再做出简要回答。 根据学生回答，教师归纳出若干条“热点因素”，如“运河之争”、“石油之争”、“淡水之争”、“宗教之争”、“领土之争”等，在板书中以框题形式书写，然后再逐一具体分析讲授。 【三洲五海之地】 1．教师提问：西亚地理位置具有什么特点，使其成为东西方势力争夺的热点？讨论并回答。 2．向学生阐明“西亚”概念和名称起源。 3．引导学生指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同，并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。

7.3西亚(第1课时)教案(湘教版七年级下册)

教学目的： 知识与技能目标目标： 1、记住西亚位置、范围、地形、气候等自然环境特征及气候对农业生产的影响。 2.知道西亚居民以阿拉伯人为主，西亚的宗教特色以及与宗教有关的城市。 3.记住西亚石油资源在世界上的地位，分布特点，主要产油国，输出路线和地区 过程与方法目标： 1.能在西亚填充图上准确填出西亚主要的地理事物。 2.通过读图，填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。 情感态度与价值观目标： 通过对本节人地环境内在联系的学习，树立因地制宜的、人地和谐的意识。 教学重难点： 重点：西亚地理位置的重要性 难点：西亚石油资源的分布及石油外云路线 教学课时二课时 教具准备： 西亚图（板图）、西亚石油海上运输线路图、世界图 教学方法：读图法、讨论法、启发法 教学过程： （导入新课）指世界图讲述：上节课我们学习了南亚，如果从南亚继续西行。我们会来到一个弥漫着浓郁的宗教色彩的地区，这里到处可见身披白色长袍、头带头巾的阿拉伯人，还可以看到圆顶的清真寺。那大家猜猜，会是哪一个地理区域呢？ 一、西亚的范围和国家 1、教师在世界图上指出西亚的位置，学生说出起海陆位置：亚洲西南部，西接非洲，南临印度洋 2、学生讨论完成P46活动题，熟悉西亚的国家，并提问：西亚面积最大的国家是哪个？位于波斯湾沿岸的国家有哪些？

二、西亚的位置 1、学生讨论完成P46活动 2、3，而后上台指出西亚联系的五海三洲 （过渡）西亚地处“五海三洲”的地理位置非常重要。 2、引导学生阅读图2-18，设问： （1）我国的丝绸之路西起我国的哪个城市？向东通过了西亚地区吗？可以到达哪些地区？ （2）我国的丝绸之路有什么地理意义？ 3、学生齐读P47最后一段文字，了解西亚地理位置的重要性 4、学生讨论完成P46活动4、5题，了解西亚的海上交通地位，按如下思路： （1）由印度洋通往大西洋，有哪几条海上航线？哪条最近？ （2）苏伊士运河直接连接了什么海和什么海？间接沟通了哪两大洋？ （3）本区除了苏伊士运河外，还有哪两个重要的海峡？ （4）学生完成P46表格 5、学生自读“霍尔木兹海峡”，了解其在世界的重要性。 三、气候与农牧业 1、示“世界气候类型”分布图，思考：西亚属于什么气候类型？这种气候的特征是什么？ 2、引导学生观察“西亚地形图”，提问：西亚的河流多吗？图上的点状图例代表了什么地理事物？由此说明了西亚地区最典型的自然环境特征是什么？（干旱）从地形来看，以什么地形为主？ 3、设问：假如你是西亚某国的总理，面对如此的自然环境，你会如何发展本国的经济？ （过渡）面对如此干旱的自然环境，西亚人民凭借自己的勤劳和智慧，因地制宜的发展了本国的农业和牧业 4、结合教材第二段文字，讲述西亚牧业的发展情况 （过渡）由于西亚气候干旱，西亚人民大力发展本国的节水农业。（结合教材P48-49文字讲述） 5、提问：我国的西北地区发展农业时，可以向以色列借鉴什么经验？ [小结]学生小结，教师点拨 [作业布置] 见填充图册 [板书设计] 第三节西亚 一、范围和国家 二、地理位置 1、五海三洲之地 2、地理位置的重要性 三、气候与农业 1、以热带沙漠气候为主 2、传统的畜牧业 3、灌溉农业和节水农业 教学后记：本节课教学，达到了教学目标，体现了新课程的改革理念，突出了学生的小组合作意识，还给了学生的自主权。教师回到了自己原来的角色。学生对本节课比较感兴趣，学到了生活中有用的地理。