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初一年级组尖子生培养计划2014.8

初一年级组尖子生培养计划2014.8
初一年级组尖子生培养计划2014.8

初一年级组尖子生培养计划

一、尖子生的确定

1、按年级组的情况各班确定尖子生人数,每班10人。

2、按年级组的情况各班确定高分学生人数,每班2人。

3、按照平时学生考试成绩,由各班班主任组织,协同各课任老师,认真确定各班尖子生及高分学生名单,并打印出来,上交年级组一份,向课任老师每人下发一份。

二、采取的措施

1、各课任老师要充分利用课堂教学为培养尖子生的主渠道,积极采取有效的教学方法,因材施教。

2、要充分利用年级组规定的辅导时间及课外时间加强尖子生的辅导与培优工作。

3、要积极采取分层布置作业的办法,对尖子生布置一定的有难度,综合性强的作业,加大尖子生的培养力度。

4、每学期要至少举办一次学科竞赛,不断提高尖子生的成绩。

5、各班与各课任老师要定期与不定期地召开尖子生会议,明确尖子生的奋斗目标,同时对尖子生要积极进行学法指导。

6、通过每学期一次的家长会或家访、电话沟通工作,把确定的尖子生告知家长,并指导家长配合学校,督促并抓好尖子生家庭的学习。

7、各课任老师要坚持并力争做到每天与一名尖子生谈话的工作,加大对尖子生的跟踪培养,要做好跟踪记载。

8、各班要根据年级组对尖子生培养的计划,结合本班实际,每学期制定出一份切实可行的班级尖子生培养的计划,并坚持实施下去,为毕业会考打好基础。

9、结合学校开展的各项活动,切实落实好尖子生的培优工作。

初一年级组

(附尖子生学生名单)

七(1)班名单

赵雅雯、杨璟赟、宋悦、李雅婷、张婧、管菁菁、郭自鑫、冯彩月、贺婷、郭瑶瑶

七(2)班名单

付艳彬、张玉、付永刚、任依凤、闫鹏、张丽欣、任玉婷、耿小旭、陈鹏、李巧

七(3)班名单

陈泽、梅海娟、钱文清、常健、代杉杉、李青林、张彤、刘阳、陶波、杨铁超

尖子生培养计划

初中尖子生培养计划 尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。所以我制定如下计划: 一、选择合适的学生。一般而言,只要具备下面两个方面的特征,我们可以确定为合适的学生。一方面,有良好的个人品质。另一方面,有良好的学习品质。 二、寻求合适的方法——尖子生培养的要领 尖子生培养除了投入充足的时间和精力外,还要寻求合适的方法,抓住关键,突出重点。培养尖子生,主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境,加强学法指导和心理辅导,补短扬长,发展个性,不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中,摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字:第一,早——行动早、计划早。第二,宽——宽松的环境、宽广的胸怀。第三,和——和睦的师师、师生、生生关系。第四,补——补人数、补不足。第五,扬——发扬优势、张扬个性?。第六,导——学习指导、心理辅导。 三、对待尖子生要“特殊化”(1)在课堂上设计特殊的学习任务,众所周知,教师在教学中,主要是针对大部分的中层生而设计的,尖子生往往就会“吃不

饱”,那么作为教师,我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务,让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。(2)在课后布置特殊的作业,教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话,那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心思在作业的布置上,尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。(4)提高尖子生的自主学习能力陶行知老先生说:“给孩子一些权力,让他们自己去选择;给孩子一个条件,让他们自己去锻炼;给孩子一个空间,让他们自己往前走。”我想对每一位学生,我们都要培养他们自主学习的能力,而尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力,也许已经具有一定的自主学习能力,我们教师应该再给予他们一点指点,来提高他们的自主学习能力。A.培养尖子生良好的学习习惯,是提高他们自主学习能力的前提B.渗透有效的教学方法,是提高尖子生自主学习能力的关键C.注意尖子生的心理教育俗话说:“金无足赤,人无完人。”尖子生往往具有一些不良心态:自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特别强,老师跟他们讲的道理他们也都懂,可是却很难接受别人的批评。这时教师就要抓住他们的心理,要想方设法让

最新小学尖子生培养方案

小学尖子生培养方案 一、帮助学生树立远大理想,确定人生目标 没有理想和目标的人生,就像行船没有了航向。人生道路上就会感到迷茫,不知所从,从而走很多不必要的弯路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。所以,在教学过程中,教师的首要任务就是要让学生明确学习的意义,帮助他们树立远大的理想,确立人生的目标。有了理想和目标,学生就知道自己在做什么,为什么要这么做,在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性,形成有兴趣学习的氛围。在这种氛围中,尖子生就越学越想学,越学越有劲,就不会出现尖子生中途夭折的现象。为了实现这个目标,教师应该采取的教学手段和方法是: (一)、经常找尖子生进行个别谈话,了解他们的思想动态,让他们知道学好本领干什么,为谁学习; (二)、召开主题班会,教师要结合社会现实帮助同学分析和纠正他们的想法,让学生能够明确不同想法的好坏利弊; (三)、充分发挥学生的主观能动性,在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标,从而使学生从要我学转变成我要学的状态; (四)、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标,以增强学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。 二、培养学生的坚忍不拔的意志力,形成学习耐力 有了理想和目标,下一步就是怎么具体去实现。学习本身是一件很枯燥的事情,在不断的学习过程中,由于有些学生的毅力不够,造成学习过程的中断和停顿,不能坚持下去,这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。众所周知,天才始于勤奋,勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力,学生就会在学习过程中克服这些缺点,做到学习过程中的坚持不懈,形成学习过程的持续性,做到对所学的知识学得扎实,掌握得牢固。使学习过程进入良性循环,取得更好的学习效果。为了实现这个目标,教师应该采取的教学手段和方法是: (一)、经常给学生讲一些励志学习的例子,培养学生如何做到坚持不懈地能力; (二)、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力,形成做事有始有终的性格;(三)、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾,雷声大雨点小的缺点;鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之,坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。 三、培养学生进行创造性学习的能力,形成苦学加巧学的学习习惯 成绩好离不开学习,学得好离不开勤奋。可是只有勤奋是不够的,没有正确的学习方法就会事倍功半。所以在教学过程中,教师要提倡学生创造性学习,在学习过程中体会和寻找到适合自己的学习方法,同时要引导学生形成创造性学习的能力,这样,学生在不断尝试和探索的过程中就会感受到学习的乐趣,体会到学习的成就感,大大提高学生主动学习的学习兴趣,做到学而不厌,思而不倦。为了实现这个目标,教师应该采取的教学手段和方法是:(一)、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法,以及他们的学习方法的形成过程;(二)、在课堂教学中,针对不同的知识,教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考;(三)、发挥学生的主观能动性,让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见,让学生在讨论过程中各显所长,取长补短。 四、要对学生的学习进行适当评价,正确引导 教师应该注意学生的学习心理变化,注意增强学生的自信心,这就要求对学生的成绩进行有效的适当的评价,而且评价要有针对性,适当性,要充分考虑到学生的自尊心和心理承受能力。好的方面应该提倡和鼓励学生保持下去,不合适的或者学习方法方面存在问题的,教师

六年级毕业备考计划

六年级毕业备考计划 尊敬的各位领导、老师: 大家好!今天,学校领导召集毕业班老师进行集中交流、研讨, 是对毕业班的重视,我们非常感谢!同时也带来毕业复习的压力和紧张。大家都知道,复习时间非常有限,而复习的知识体系非常庞大。那么怎样在有限的时间内,帮助学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学的六年系统的语文知识,使学生学有所成呢?我想“磨刀不误砍柴工”打有准备的战,总能获益。 下面我就毕业复习计划方面,提一些自己的建议: 二、学情分析 1、从这次调研情况来看,整个六年级的语文测试中,学生的阅读和作文有了大幅度的提高,得分率趋于90分,可见我们语文老师平时教学中能认真钻研教材,扎实教学,努力提高学生学习的兴趣,适时渗透阅读方法,重视阅读习惯的培养。作文教学方面,老师们注重语文实践活动,活动中促使学生语文素质的提高。注意语言表达基本功的训练,说真话,诉真情。平时带领学生广泛阅读课外书。 忧的是: 1、学生的双基练习出现了薄弱点。主要是学生课外知识的积累,新题型的灵活应变运用,不得要领。 2、部份学生学习态度不端正。主要表现在学文不细致,明明是课堂上拓展的知识点,而学生的答卷令人啼笑皆非,可见这些学生上课注意力不够集中,开小差,做小动作。平时作业只求完成任务,不

求精益求精。这虽然是小部分,但小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。 3、有些学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学,我发现学生不知道怎样去理解和识记重要的知识内容。 三、具体办法和措施 针对以上的学情,下面我谈一谈自已的具体做法: 1、狠抓教学常规,把握教学进度 认真钻研复习教材,充分利用好课堂主阵地的一分一秒,在课堂教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位,强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段,注重学法的指导。特别是学困生,在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生,进行分类指导,跟踪辅导,并拟定好培优辅差的计划和措施,并认真落到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。 2、营造良好的班风 营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的,优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响学生的思想和行动,对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生,心理正处于一个叛逆的时期,加强班级管理尤为重要。在开学初,我就有意识地结合本班学生的具体情况,向学生讲清树立良好班风的重要性,提高认识,增强自觉性。并制定目标,抓好班级常规工作。通过校规校纪,班规班约,使班风形成有规可循,有章可依,实行学生自管化,充分发挥班干部

高一年级尖子生培养计划

高一年级尖子生培养计划 分类:教育教学、教研教法、学法指导 2010-2011学年第一学期高一年级尖子生培养计划 指导思想:和谐团队务实敬业稳中求新夯实基础追求卓越 年级内涵:让我们的成功成为每一个人的美好回忆。 前言:为了加强奥赛班的教育教学工作,探究尖子生成长的规律和超常规教学,向奥赛班要质量;为了更好的研究如何发现尖子生,培养尖子生,最有效地挖掘尖子生的潜能,特制定本届高一尖子生培养方案,以指导今后奥赛班的教育教学。 一、现状分析 虽然奥赛班的学生都是优秀的,但进入高中后,环境的改变、心态的变化、潜质的不同等都会影响所谓尖子生的进一步发展,所以,我们既要在某一时期培养尖子生,更要注意做好三年后真正能冲击清华、北大的尖子生的发现、挖掘工作,把真正的有潜质的尖子生挖出来,这也是一项长期的重要的工作。 二、实施措施 1.确定培养对象。根据中考成绩和第一次月考成绩确定尖子生培养对象,清北希望之星50名,尖子生150名,优等生600名(共600名)。奥赛班的所有任课老师除了抓好平时的教育教学外,还要与上述学生结对子,及时了解所承包学生的心理、学习、生活等,及时作各项工作。 2.文化环境铺设。在班级张贴催人奋进的励志标语,努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。 3.经常激励。十四五岁的孩子很喜欢听表扬,尖子生更具有其独有的积极心理,如远大的社会理想或健康的个人目标;人聪明,资质好,悟性高,有主见;有很强的自尊心、自信心、好奇心和好胜心;热爱科学,追求进步;容易激起上进、竞争的欲望;心理素质好,自我调节能力强,能经受一定的挫折;有良好和谐的人际关系等等。对此,班主任和各任课老师要经常用放大镜看他们的优点,鼓励他们,让他们认识到自己的长处,认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关。 4.心理辅导。虽然尖子生有很多常人没有的优点,但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以,心理辅导成了现在奥赛班老师必修的一门功课。高一一年里,预设辅导思路如下: (1)以阶段性(周考、月考)为主线,根据每次考试尖子生成绩变化情况和阶段性学习生活存在的心理困惑,设计问卷内容,根据问卷反馈的信息有针对性确定辅导主题:如:尖子生的消极(自负、自居、

英语尖子生培养计划和措施

英语尖子生培养计划和措施 对于一班的尖子生培养题我的计划就是:寻求合适的方法 尖子生培养除了投入充足的时间和精力外,还要寻求合适的方法,抓住关键,突出重点。培养尖子生,主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境,加强学法指导和心理辅导,补短扬长,发展个性,不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中,摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字:第一,早——行动早、计划早。第二,宽——宽松的环境、宽广的胸怀。第三,和——和睦的师师、师生、生生关系。第四,补——补人数、补不足。第五,扬——发扬优势、张扬个性?。第六,导——学习指导、心理辅导。 对于英语尖子生的培养对策有如下几点: 1.合理利用教师的期望效应,扩大英语学科尖子阵容 从心理学角度上讲,教师的期望能在有意无意之间对学生的学习英语的积极性产生重要影响。在课堂教学的互动过程中,我会利用一切可以利用的机会努力去发现学生身上所表现出来的亮点,将自己的期望和态度积极地传递给他们,这可以有效给予学生学习英语的动力,激发他们学习英语的热情,使他们向好的方向发展。 2.对待尖子生要“特殊化” 在课堂上设计特殊的学习任务。众所周知,教师在平时教学中,尖子生往往会“吃不饱”,那么作为教师,我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务,让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。长(2)在课后布置特殊的作业。为了帮助学生巩固四会单词,平时老师往往会让同学们抄写单词,可是对尖子生而言,单词的记忆只是小菜一碟,他们会觉得抄写是多余的,这时教师不妨让他们写一篇小短文,而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有了一定的挑战性,我们的尖子生也一定会有浓厚的兴趣,因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。 3.鼓励尖子生多阅读、多写作 教师要让尖子生多读一些课外文章,每天读一点,哪怕是一个小段落。当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物,趣味性较强的童话故事,或富有哲理性的寓言故事,当然偶尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的知识,还能增加他们的词汇量,为此,我给一班同学们补充了新东方美文,也在校图书馆借阅了一定的英文杂志,同学们很感兴趣,收获很多,也扩大了知识面。 4.提高尖子生的自主学习能力。尖子生具有高度的自觉性、有优秀的分析问题和解决问题的能力,也许已经具有一定的自主学习能力,我们教师应该再给予他们一点指点,来提高他们的自主学习能力。 (1)培养尖子生良好的学习习惯,是提高他们自主学习能力的前提。古语有云:“授人以鱼,不如授人以渔!”在平常的教学中,教师要注意渗透和指导学生学习方法,引导学生主动、积极地学习,而不是被老师牵着走。况且我们的尖子生领悟能力、接受能力都很强,是完全有能力领会老师的方法的,因为他们有时比老师想象中的还要强。他们自己会尝试着去寻找一些新的方法,久而久之,他们的自学能力也就逐渐提高了。 (2)设立竞争机制,是提高尖子生自主学习能力的动力 高中生的年龄特征决定了他们争强好胜、不肯服输的心理,而我们的尖子生表现得更为要强,更希望自己能取得胜利。没有竞争就没有动力。教师要为每一个尖子生找一名竞争对手,当然这名竞争对手也得是尖子生,要不然就没太大的竞争意义。教师可以设置一些竞争的项目,如看谁的作业完成得好,看谁的作文写得好,看谁读的课外文章多,看谁在学习中提出的经典问题多等等,作业的评比可以每天都进行,提出问题的多少和作文可以一周一次,至于阅读课外书,可以每月一次,通过词汇量的积累和运用来评比。这里教师可以为学生准备一个

六年级语文培优培尖计划

六年级语文培尖培优计划 根据我们六年级学科组各位老师培尖、培优目标和措施,特制定我们学科组段考的尖子率和优异率计划。 鉴于六年级各科试卷要参与新华路乃至新密市抽调评改,且依据本学期两次组内考试各项数据及各班学生现状,故计划制定各班尖子率为20%优异率争取达到70%以上。 一.具体措施: 学生方面: 1、首先要引导学生认识到学习的重要性,并给自己定位,定目标,考试要考多少分,要超过谁。 2、课堂上积极参与,动脑思考,勇于展示。优等生要能够起带头作用,争当小老师,给其他人树榜样。 3、知识点、易错易混点优等生必须做到牢靠掌握。 4、课堂争当小老师,课下也一样,帮扶后进生,这也是巩固知识的一个好方法。 5、鼓励个别家长为学生报辅导班,鼓励学生购买相关资料及辅助教材,平时多加练习。 二、教师方面: 1、各班老师依据周清月考成绩确定好培优和培尖的名单,并时常进行培优培尖训练。 2、“向往优异,学习优异,成为优异”,不仅仅是口号,一定要变成实际行动。 所以,我们所有老师都要向学科组内的张绘彩老师、翟老师学习。

3、任课教师必须严格要求自己。把课备精、备细、要注意内容的扩充和知识的系统,要考虑到方方面面,要充分利用好教参和备课资料,要一一补充到课堂上去。课堂容量要结合学生实际,要实实在在,不留知识漏洞。对学生要严格要求,只有严格要求自己的老师,学生才可以更严格地要求自己。 4、教师们要学会合作交流。在合作中竞争,在竞争中合作,才是上策。有用地把科任教师的智慧和才智集中起来,合成一股力,形成一股力量,严禁每位老师各行其是,单打独斗,更好的促进尖子生、优等生的发展。 5、课堂上多关注优等生。上课的时候对给尖子生关注,让他们在课堂上得到最大的荣誉满足,同时信心百倍地喜欢语文。 6、借助家长,给优等生吃小灶。提醒家长为孩子选择辅助食品,恰当选择资料。 面对语文材料广而多的情况,不能让孩子盲目做练习。 7、范文背诵、摘录拼凑篇章走捷径。作文最能反映一个学生的语文水平,而且,尖子生、优等生语文能否得高分,和作文有绝对的关系,且作文在考卷中的分值最大,有半壁江山之多。 8、学会阅读,掌握优良的阅读方法。指导学生学会快速阅读,提高单位阅读量。 平时教学中,教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。让尖子生学会从命题者的命题意图出发,关注他们“可能“会关注的信息。 9、营造比学赶帮超的学习氛围。激发尖子生、优等生之间竞赛的热情。严格要求,打下坚实的基础。严师出高徒,不能认为“尖子学生不用操心、让人放心;对尖子生也不能过度关爱。夯实基础,才能深入钻研,进一步培养能力,发展智力,才能形成综合运用知识的能力以及创造性解决问题的能力。 10、保证书写得分。坚持字迹检查,每个班里都存在有优异学生字迹较差的,坚持检查学生的书写内容。

尖子生培养实施方案

高中尖子生的培养方案 为了加强奥赛班的教育教学工作,探究尖子生成长的规律和超常规教学,向奥赛班要质量;为了更好的研究如何发现尖子生,如何培养尖子生,如何最有效发挥学生潜能,如何使尖子生取得理想成绩,本年级组于2月20日在二会议室召开了奥赛班全体教师“尖子生培养专题会议”。会上各位教师均针对年级尖子生的实际情况积极发了言,老师们围绕如何发现尖子生,为什么要培养尖子生,如何培养尖子生,班主任和科任教师在其中所能起的作用,尖子生存在的各类问题以及如何解决进行了积极的讨论。通过各位教师的发言,老师们感觉收获极大。一致认为尖子生即使天生是块“美玉”,也同样需要教育者的精益求精、精雕细琢才能成器;一致认为这些意见在今后的尖子生培养工作中对我们的教育教学工作有着较大宜处和指导作用。所以年级为了更好地做好尖子生培养工作,现总结如下条目供各位教师认真学习交流,望能结合自己的实际与想法提出本备课组或本班的培养尖子生方案并认真落实,在今后的工作中能取得更好的成绩。 1.班主任老师要积极了解班级各方面情况,筛选出班级第一梯队学生(大约10—15人),按成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组,每组四到五人,组内学生相互帮助,相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高弱势学科,消化老师额外的学习任务。班主任任大组长,协调统一。五位科任教师任小组辅导员,协助班主任搞好小组间的竞赛或比赛工作。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,要特别强调学生学会自主学习,划分好学习小组后,由组长带领大家主动学习,积极倡导学习是

一个“其智交相明,其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛,充分调动学生勇于竞争的勇气与干劲。对取胜的小组可以给些物质或精神奖励,如一个苹果,一张合影照等。 2.每班都要注意做好尖子生的发现、挖掘工作,把真正的有潜质的尖子生挖出来,这是一项长期的重要的工作。同时也要注意尖子生群体的“稳定”工作,尖子生的稳定是班级尖子生培养的重要工作之一。 3.班主任老师要积极协调任课教师消灭尖子生的弱势学科,积极发挥优势学科,保持学科间的平衡,并使之成为日常工作之一。科任老师要积极采取一对一的结对帮助,必须确保尖子生真正尖起来。班主任在方法、思维、心理、应试能力的辅导要重于对知识的辅导。尖子生辅导不同于课堂教学,它不能对课本知识进行简单重复和讲述,因为学生都有较扎实的知识功底,他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。 4.班级科任教师要积极做好尖子生思想工作,要积极根据班主任提供的尖子生名单,经常进行重点谈话,仔细观察,不断给尖子生暗示,挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获,同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。教师对总分比较好的同学的作用,主要在两个方面。一是:对总分比较好的同学我们应采取什么的措施呢?若总分比较好,而我们所任课的这一学科又是学生的强项,我们就应该进一步的发挥学生在这一学科的优势,对该同学以更大的信心,进一步鼓励他在这一学科冒尖,提高他这一门学科、对总

关于初三年级尖子生培养方案--初稿

关于九年级尖子生培养初步方案 为切实提高九年级教学质量,实施阳光学校三步走创名校战略,能使2017年我校中考成绩再创佳绩,根据本年级师生的实际情况,特制订尖子生培养方案:一、情况分析 一直以来我校生源整体素质不容乐观,原因如下:七年级入学时,英华学校、一中、三中已经吸引了大部分优秀学生,来我校就读的大部分都是二三流学生,所以本届新九年级年级学生不但整体素质也属一般,而且更缺少尖子生,成绩较好的一部分也是零落各个班级,因缺乏你争我赶的竞争氛围,造成了一部分尖子生的学习积极性不强,甚至自我认为自己很了不得,学习上惰性十足,另外教师也缺乏对他们实施有效的拔尖措施。 二、指导思想 以新课程标准和中考考纲为指导,认真贯彻落实学校三步走计划,即打基础,调结构、创品牌,深刻总结之前的经验,大胆探索,开拓进取,采取超常规措施,实现升入重点中学人数的突破,把我校切实打造成县内一流品牌学校。 三、培养对象 确定原七、八年级每学期综合成绩年级前55名,并具潜力和智力水平较高的学生为培养对象。(具体由各班主任和课任老师并结合学生的表现制定名单)根据成绩综合排名现将各班尖子生培养人数分配如下:一班12人,二班11人,三班15人,四班11人,五班3人,六班2人,七班1人。 四、培养方案 方案一实施小班教学(独立团) 1、将这55名学生单独开班,独立教学,配置专职班主任课任老师进行教

学。对尖子生采取动态管理,(即末位淘汰制)非尖子生考试成绩进入尖子生群体(年级前55名)可视为尖子生,教师要为其建立档案并告知学生。对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会,不轻易放弃。 2、给这个独立团配备专职的班主任和专职授课老师,尖子生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面,要掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。负责好这些尖子生的身心发展,使他们精神愉快、无忧无虑地学习。各科教师要相互协作,集中火力,共同做好尖子生培养工作。(具体安排:班主任主要负责建立尖子生个人跟踪管理档案,对尖子生进行全方位细致管理,包括:学习、生活、家庭、心理、个性特点,特别是每次考试成绩各类的综合分析。设计尖子生学习辅导手册,内容包括:学习计划、我的疑问、我的难题;做到定期上交,及时解决,及时反馈。)其次,体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位,确保尖子生中考体育加试得满分。 3、制定新班级的课程计划,可以提前上完各科科目,进行基础训练和提升训练,各科教师也要给出相应的作出课程计划,和相适应的教学方法和教学内容。 另外,各课任教师要根据每个人的学科弱项加强课外辅导,各科教师要定期不定期地对尖子生培养对象进行个别辅导。 4、班主任和老师要按周统计尖子生提优试卷情况统计表,确保尖子生有问题及时发现,及时解决,及时反馈。提供有价值典型资料并督促尖子生合理使用,及时解决疑难问题,不断提高解决问题的能力。(1)数学、英语每小周编制提优试卷,语文、物理、化学每大周编制提优试卷; 5、为便于管理,确保尖子生的安全和充分休息,动员走读的尖子生住宿。建立家长联系档案,每个月召开全体尖子生会议,会上对尖子生的学习、生活等

尖子生培养个案

尖子生培养个案 一、案例背景 毛俊豪长得可爱,很有灵气,一看就是个聪明的男孩。自小学一年级以来,很多次考试成绩总在班级第一。平时,积极参加各项活动,写字,画画都擅长,可以说各方面素质发展比较全面。许多老师和同学都对他有很高的评价。 他担任班上的学习委员,一直取得同学们的信任。二年级时,他却发生了很大的变化:骄傲自满,作业字迹越来越潦草,画画也不想画了,上课喜欢做小动作。 二、原因分析 原来是他的父母外出打工了,他和奶奶一起住在出租房里。他在家里深受奶奶的溺爱,即使是他在家里犯了错误,奶奶也不会责备他。由于父母不在身边及奶奶的过分溺爱,这个曾经全面发展、品学兼优的学生,在不知不觉中就染上了自私,偷懒等坏毛病。 三、辅导过程: 1、分析原因。我告诉他:你的成绩很好,尤其是写作,班上的大部分同学都跟不上。当同学们来问时,一定要诚恳地帮助同学,平时,要多主动地去与同学们交流。另外,在课外,我还特地从图书室为他借来了一些书籍。我让他与这些名人交朋友,学习他们身上的品质。 2、努力争取家长的配合。我去找他奶奶谈话了,把他最近的表现告诉了他的奶奶,并站在他们的立场真心地分析了利弊,老人听了也意识到自己对孩子过分的溺爱给孩子带来了不利的一面。她决定和我一起帮他改正缺点,成为更优秀的学生。 四、辅导后的效果与思考 (一)、辅导后的效果: 功夫不负有心人,不久之后,他明显变了,变得乐于助人,与同学们友好相处了,常常会帮助学习有困难的同桌。 (二)、引出的思考: 1、通过多元化渠道了解学生,及时发现优秀生的不正常表现,侧面了解成因,思考通过何种途径、教育方式,寻找机会切入,进行耐心教育。 2、教师要引导学生正确认识自我。 骄傲自大,是许多能力突出优秀生身上的通病。毛俊豪身上典型地表现出了这种高傲的心理。这种学生最好要引导他们意识到自己的缺点,自己感到有改正缺点的必要。面对这样的学生,要善于抓住条件和机会,催化其缺点,从而促

优秀学生培养方案

优秀学生培养方案 华苑小学六年级一班 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针,遵循教育原则,本着素质教育的核心,面向全体,因材施教,发展学生的思维,树立学生向更高更远的目标奋进。 二、基本概况 本班优秀生尊师守纪,思想纯正,能自觉地努力学习,知识基础较牢,但都囿于思维惯性,习惯于被动学习,缺乏独立思考,没有养成善于总结和吸取经验教训的习惯。 本班优秀生有:黄倩、陈雨、王嘉璇、陈增锐、蔡梦圆、李梦圆等。 三、培养目标 在本学年,对优秀生采取督促、鼓励、启发、轻松的教育教学形式,有的放矢地改进或发扬优秀生的固有学习经验、思维定势等,让优秀生真正地具有一定的学习能力,真正的“优秀”。 四、目的要求 1.培养学生爱国、爱党、爱民的思想品质,引导学生树立远大志向。 2.开发优势,发挥优势,激励优势,利用好优势,为优秀生营造良好的你追我赶的学习竞争氛围,达到共同提高。 3.充分发挥利用好优秀生的榜样力量,以优促中,以优帮差,相互作用,彼此进取,开创学习新局面。 五、具体措施 1.培养学生具有良好的思想品质和道德修养。 2.不定期召开优秀生会议,总结阶段班级管理和自己的学习情况,找出问题,解决问题,并确定下一阶段的学习奋斗目标。 3.引导学生成为班上学习、守纪的“领头羊”,带动本班班风学风向良性循环。 4.以优秀生为主成立学习小组,小组内学习互帮互学,纪律互相督促,达到共赢。

5.注意学生的思想动态,不定期与学生进行交流、谈心,及时掌握了解学生的思想动态和学习状况,及时给予帮助。 6.做好、引导学生学会善于总结知识及知识间的纵向联系,探索学习规律,提高思维,做到学会学习。 7.教育学生要保持谦虚好学的态度,做到戒骄戒躁。 8.做好家访工作,校、家双方共同教育、引导学生更勤奋地学习。 总之,优秀生的培养,教师首先要从自我做起,做到心胸宽广,海纳百川,能够接受不同性格的尖子生的挑战,并且耐心细致对他们进行动之以情,晓之以理的说服教育。同时要不断加强自我修养和学习,扩大知识储备以应对千变万化的尖子生教育形式。只要学校老师和学生共同努力,再加上家庭和社会的帮助,优秀生的培养工作一定能做好。 二〇一〇年九月

高三7班尖子生培养计划

高三7班尖子生培养计划 重点大学的培养是我们一切工作中的重点,是我们完成高考目标的关键中的关键,因此为了加强重点省培养的教育教学工作,顺利完成本班级重点生培养工作进行工作安排,请各位老师们仔细体会并加以落实。 主要措施: 1.要进一步锁定重点生培养学生名单并发挥师生互助小组的作用。按重点生成绩结合实际情况分成若干重点生师生承包互助小组,组内师生相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。对个别重点生可以增发一些资料,重点生的资料不受数量上的限制。科任老师都要积极采取一对一的结对帮助,确保重点生真正尖起来。尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。 2.各班都要注意重点生群体成绩的“稳定”工作。,越临进高考,学生的压力就会越大,思想波动就会越大,灵敏度就会越高,这就要求班主任和科任老师要密切注意重点生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。 3.重点生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。重点生的作业也要检查,老师们要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角,不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。 4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的积极性,让重点生们据有强烈的向往重点名校的愿望。老师们要通过高期望给学生以有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己;激励重点生超越自我;训练重点生的耐挫心理;培养重点生的创造能力;帮助重点生夯实基础,开拓视野;有针对性地加强学法指导,克服不足,提高学习目标。 5.要对班级重点生的成长建立成绩跟踪档案,做到每次考试均要有成绩分析。要使重点学生情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析,通过分析要求提出合理的整改措施,开专题的重点生成绩分析班级座谈会,便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。每一位老师都要给每一位重点生建立一个思想、学习、错题的档案,帮助学生的尽快进步。 6.培养重点生要强调重细节、重过程、重积累的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的,但是只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题;要使学生解决会而不对,对而不全的问题;解决答题不规范,不会用学科语言答题;不重视步骤,做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯,养成良好的读题、审题习惯;解

(完整word版)高中尖子生的培养方案

重点学习 一、在优生培养中,学校应做好宏观上的调控与规划 优生培养是一个系统工程,是一个长期的过程,学校应从宏观上考虑,在培养优生上给予最大程度的支持,选好班主任及课任教师。班主任要求有亲和力、有耐心、有激情、知识全面、能力强、有点子、能不拘一格、敢于大胆创新,课任教师要求专业功底深厚、有事业心、勤于钻研、在教学上见解独到、敢突破常规大胆进行创新性教学。学校应给集训班相对宽松的政策,用人不疑,疑人不用,放手集训班教师按照自己的想法进行教育教学,不以管理为名盲目指导,在集训班的后勤保障上加大投入,教师配备好笔记本电脑,教室装配好多媒体设备,任课教师在资料选择上有较大的自主权、在外出学习上优先考虑。同时,对于集训班的学生学校要从高一开始做好长期的培养计划,高中三年一盘棋,高一、高二着力于提升学生的综合素质,主抓各学科竞赛辅导,高三着眼于知识体系的完备、能力体系的形成、应试心理的调适、应试技能的提高等。 二、高一、高二着力提升学生的综合素质,大力搞好学科竞赛辅导工作 1、培养优生的精英意识。作为学校集训班的学生,是根据学生考试成绩精挑细选而来的,他们在学习上是同年级学生中的精英,但在其他方面是不是精英呢?因此,在高一时就应该给他们灌输精英意识,引导他们在其他方面也成为精英,以便将来成为社会的精英、国家的栋梁。要求他们要有良好的道德情操、懂感恩、有修养、心地善良、内心纯洁;要求他们懂得体谅父母、懂得尊重他人、懂得关心社会、有强烈的社会责任感;要求他们以精英的标准来要求自己,时时处处以优秀为习惯,不仅在学习上勇争第一,而且在其他方面也要勇争第一、那怕是扫个地,擦个黑板也要搞到第一,不仅要高分更要高能。 2、强化优生的名校意识。通过播放有关名牌大学介绍的视频,通过听取本校考取清华、北大学生的讲座及每年暑期与清华大学中美支教队的同学面对面的交流,激发学生树立远大的理想,志存高远,增强考取清华北大等名校的意识,从而为他的学习注入强劲的学习动力,激发斗志。

尖子生培养工作总结

尖子生培养工作总结 时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,为此要做好工作总结。那么要如何写呢?下面是精心整理的尖子生培养工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。 尖子生培养工作总结1 尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说:孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说:学生是教师的一面镜子。从这个意义上说:尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养,挖掘他们最大的潜力,在本期里我对优生作了进一步的辅导培养,现将优生培养工作总结如下: 一、了解掌握优生的特点 在和学生相处的过程中,认真发现优生存在的个性特点,既“优生”的两重性:一方面,他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外,也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。 具体说来,“优生”一般具有以下特点:

1、思想比较纯正,行为举止较文明,自我控制的能力比较强,一般没有重大的违纪现象。 2、求知欲较旺盛,知识接受能力也较强,学习态度较端正,学习方法较科学,成绩较好。 3、长期担任学生干部,表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强,在同学中容易形成威信。 4、课外涉及比较广泛,爱好全面,知识面较广。 5、由于智力状况比较好,课内学习较为轻松,因而容易自满,不求上进。 6、长期处于学生尖子的位置,比较骄傲自负,容易产生虚心。 7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。 8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中,因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。 针对以上特点,我作了相应的引导工作,一般说来,“优生”智商较高,即使不那么刻苦,他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志,最有效的方法之一,是给他们推荐伟人、名人的传记读物,让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心,这是一件很好的事,我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越

六年级升学尖子生培训数学试题含答案

六年级升学尖子生培训数学试题 一、用心思考,正确填写(20分) 1、阅读下面的信息,根据这些信息完成下列填空 (1)今年全年有( )天,第29届奥运会田径项目决赛共进行( )天。 (2)奥运村总建筑面积为( )公顷。 (3)北京奥组委的经费预算“支出”读作( ),“收入”省略亿后面的尾数约是( )亿美元。 (4)“48%”是将( )看作单位“1”的量。如果北京受访者有n 人,那么计划在奥运期间休年假者有( )人。 2、1÷4=20 () =4∶( )=( )%=( )(小数) 3、 6 25 的分数单位是( ),再减去( )个这样的分数单位正好是最小的素数 4、在照片上刘翔的身高是5厘米,实际上刘翔的身高是1.88米。这张照片的比例尺是( )。 5、一根绳长5米,平均分成8段,每段长( )米,每段占全长的 () () 6、a =2×3×m ,b =3×5×m (m 是自然数且m ≠0),如果a 和b 的最大公约数是21, a 和b 的最小公倍数是( )。 7、某人耕地,晴天每天耕20亩,雨天每天只耕12亩,他一连几天耕了112亩,平均每天耕14亩,那么这几天中雨天有( )天。 8、一根长2米的直圆柱木料,横着截去2分米,和原来比,剩下的圆柱体木料的表面积减少12.56平方分米,原来圆柱体木料的底面积是( )平方分米,体积是( )立方分米 二、仔细推敲,辨析正误(正确的打“√”,不正确的打“×”)5分。 1、圆的面积和它的半径成正比例……………………………………………( ) 2、小强身高1.45米,他趟过平均水深1.3米的小河,肯定没什么危险( ) 3、一批产品共120个,其中100个合格,合格率是100%。………………( ) 4、圆锥的体积是圆柱的,那么圆锥和圆柱等底等高。…………………( ) 5、按1,8,27,( ),125,216的规律排,括号中的数应为64。………( ) 三.反复比较,慎重选择。(把正确的答案的序号填在括号里)5分 1、右图中,甲和乙两部分面积的关系是( )。 A 、甲〉乙 B 、甲〈乙 C 、甲=乙 2、一本数学书的体积约是117( )。 A 、立方米B 、立方厘米C 、立方分米 3、下图中只有一条对称抽的是( )。

(完整版)七年级英语尖子生培养计划

七年级英语尖子生培养计划 安中:李桂波 尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶段得以 充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。随着英语在我国的快速普及,涌现了越来越多的英语尖子生,对他们的培养和教育,随之也成为英语教学中的一个课题,所以我制定如下计划: 一、选择合适的学生。一般而言,只要具备下面两个方面的特征,我们可以确定为合适的学生。一方面,有良好的个人品质。另一方面,有良好的学习品质。 二、寻求合适的方法——尖子生培养的要领 尖子生培养除了投入充足的时间和精力外,还要寻求合适的方法,抓住关键,突出重点。培养尖子生,主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境,加强学法指导和心理辅导,补短扬长,发展个性,不断壮大尖子生队伍。我从我的工作实践中,摸索到的方法概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字:第一,早——行动早、计划早。第二,宽——宽松的环境、宽广的胸怀。第三,和——和睦的师师、师生、生生关系。第四,补——补人数、补不足。第五,扬——发扬优势、张扬个性?。第六,导——学习指导、心理辅导。 三、对待尖子生要“特殊化” (1)在课堂上设计特殊的学习任务

众所周知,教师在教学中,主要是针对大部分的中层生而设计的,尖子生往往就会“吃不饱”,那么作为教师,我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务,让他们感到在课堂上还有好多东西可吃。比如在教学“Let’s read”的时候,对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的理解,而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受,或者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。如果他们一开始还不能用全英文表达的时候,我们也可以允许他们借助中文来表达,慢慢鼓励他们用英语,甚至还可以把自己的感受用英语写下来,这样不但能让教师听到他们心灵最深处的声音,而且也会激起他们内心的波涛,长此以往,尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有所提高。 (2)在课后布置特殊的作业 教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的话,那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心思在作业的布置上,尽量为尖子生设计一些能发挥他们特长的作业。如教师为了帮助学生巩固四会单词,往往会让他们抄写单词,可是对尖子生而言,单词的记忆只是小菜一碟,他们会觉得抄写是多余的,这时教师不妨让他们写一篇小短文,而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这样的作业就具有了一定的挑战性,我们的尖子生也一定会有浓厚的兴趣,因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。 (3)鼓励尖子生多阅读、多写作 教师要让尖子生多读一些课外文章,每天读一点,哪怕是一个小段落。

小学六年级语文优生辅导计划

小学六年级语文优生辅导计划 小学六年级语文优生辅导计划一: 一、指导思想 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定优等生培养计划如下: 二、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,这部分学生学习积极性高,学习目的明确,好学上进,学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。 三、培养目标: 使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率,培养学生学科的自学能力和兴趣,从而可以直接主动参加各种学科活动

四、主要任务: (1)通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围; (2)鼓励、关注出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我班的"名学生"; 五、实施步骤: 第一阶段: 选拔学生、确定培养目标与方法 首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况确立培养目标与采取的措施,并初步实施计划; 第二阶段:具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,积极组织加强辅导培养出色人才,并能取得优异的成果,使学生勇于展现自己的能力,有良好的道德和心理意志品质;此外,除了继续做好优等生的培养工作之外,对几年来的优等生的培养工作做全面的总结,制定新的工作规划,以更好的进行优等生的培养工作。 六、主要措施: 1、认真备好每一次培优教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、坚持培优工作,每周不少于一次。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议

2019高三尖子生培养计划

2019高三尖子生培养计划 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 xxxx高三尖子生培养计划 清华北大学生的培养是我们一切工作中的重点,是我们完成09高考目标的关键中的关键,因此为了加强清北生培养的教育教学工作,顺利完成学校三次创业的宏伟计划,下面对清北生培养工作进行工作安排,请各位老师们仔细体会并加以落实。 主要措施: .各班要进一步锁定清北生培养

学生名单并发挥师生互助小组的作用。按清北生成绩结合实际情况分成若干清北生师生承包互助小组,组内师生相互借 脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的 弱势学科,消化老师额外的学习任务。对 个别清北生可以增发一些资料,清北生的资料不受数量上的限制。科任老师都要积极采取一对一的结对帮助,确保清北生 真正尖起来。尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。 2.各班都要注意清北生群体成 绩的“稳定”工作。在这里尤其是复读生, 越临进高考,复读生的压力就会越大,思 想波动就会越大,灵敏度就会越高,这就 要求复读班的班主任和科任老师要密切注意清北生的思想、情绪的微妙变化可

能带来的不良后果。 3.清北生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面 改、详批详改、快批快改。清北生的作 业也要检查,老师们要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角, 不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。文科教学要注意加大阅读理解的量。要加强考试的力度与次数,要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。 4.老师们要把对学生的高期望

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