浙师大现代教育技术考试整理
一、单选题
1.1993年我国正式确定将（）更名为“教育技术”。
a. 教学技术
b. 计算机辅助教育
c. 信息技术教育
d. 电化教育
2 .在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应。
a. 视觉教育阶段
b. 教育技术阶段
c. 视听教育阶段
d. 视听传播阶段
3 .在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。
a. 传播学理论
b. 系统理论
c. 经验之塔理论
d. 直观教学论
4 .我国教育技术起步于20世纪。
a. 30年代
b. 40年代
c. 70年代
d. 20年代
5 .在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是。
a. 20世纪70年代至今
b. 20世纪50-60年代
c. 20世纪30-50年代
d. 20世纪初-30年代
6 .程序教学理论是由（）提出的。
a. 维特罗克
b. 布鲁纳
c. 斯金纳
d. 桑代克
7 .随机通达教学是指（）。
a. 学习者分多次从不同角度进行学习
b. 学习者在任意地点进行学习
c. 学习者以任意速度进行学习
d. 学习者以任意时间进入学习
8 .对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（）。
a. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分
b. 认知主义理论优于行为主义理论
c. 建构主义理论优于行为主义理论
d. 建构主义理论优于认知主义理论
9 .信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（）。
a. 感受器
b. 感觉登记器
c. 长时记忆区
d. 短时记忆区
10.利用计算机实现对学习者进行个别指导的教学模式是基于（）理论。
a. 试误说
b. 信息加工
c. 认知-发现说
d. 程序教学
11 .根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（）。
a. 知识的传播者
b. 教学的控制者
c. 教学的引导者
d. 学生的保姆
12 .斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是（）。
a. 抛锚式教学
b. 支架式教学
c. 随机通达教学
d. 自上而下的教学
13.行为主义理论认为学习是（）。
a. 主动建构内部心理表征的过程
b. 信息加工的过程
c. 刺激与反应的联结
d. 认知与发现的过程
14 .人耳判断声音的方位主要是依靠
a. 双耳效应
b. 掩蔽效应
c. 鸡尾洒会效应
d. 哈斯效应
15.在经验之塔中，塔的底部是
a. 设计的经验
b. 观摩示范
c. 参与演戏
d. 有目的的、直接的经验
16 .经验之塔中，塔的最高层是
a. 录音广播
b. 静态图片
c. 言语符号
d. 视觉符号
17 .人对声音的响度感觉
a. 与声压和频率都无关
b. 与声压和频率都有关
c. 只与声压有关
d. 只与频率有关
18.当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为( )
a. 鸡尾洒会效应
b. 掩蔽效应
c. 双耳效应
d. 哈斯效应
19 .在经验之塔中，参与演戏是属于
a. 抽象的经验
b. 观察的经验
c. 直接的、有目的的经验
d. 做的经验
20 .在香农—韦弗传播模式中，将接收到的信号转换成可以接受的信息内容的过程一般称之为 a. 信道 b. 编码 c. 译码 d. 反馈
21 .同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为
a. 响度不同
b. 音高不同
c. 音调不同
d. 音色不同
22.教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理
a. 信息来源原理
b. 重复作用原理
c. 抽象层次原理
d. 共同经验原理
23 .“经验之塔”理论告诉我们
a. 下层的经验比上层的经验具体
b. 下层的经验比上层的经验抽象
c. 上层的经验比下层的经验重要
d. 下层的经验比上层的经验重要
24 .在学校教育传播中起到“把关人”作用的是
a. 家长
b. 教师
c. 学校领导
d. 学生
25 .在香农—韦弗传播模式中，将教学内容转换成可传递的信号的过程一般称之为
a. 编码
b. 信道
c. 译码
d. 反馈
26 .按照的SMCR 传播模式，对于信源来讲，必须考虑的要素包括
a. 内容、要素、处理、结构、编码
b. 视、听、触、嗅、味
c. 传者、受众、内容、途径、效果
d. 传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景
27 .教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循下列哪条教育传播原理
a. 抽象层次原理
b. 重复作用原理
c. 信息来源原理
d. 共同经验原理
28 .通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于
a. 设计的经验
b. 观察的经验
c. 抽象的经验
d. 做的经验
29 .教师编制课件时，应充分考虑学生现有的经验、知识，是根据以下哪条教育传播原理。
a. 信息来源原理
b. 共同经验原理
c. 重复作用原理
d. 抽象层次原理
30.在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为
a. 掩蔽效应
b. 双耳效应
c. 鸡尾酒会效应
d. 哈斯效应
31 .提出经验之塔理论的是
a. 斯金纳
b. 戴尔
c. 桑代克
d. 华生
32 .提出5W传播模式的是
a. 韦弗
b. 香农
c. 拉斯威尔
d. 贝罗
33 .人们为利用想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为
a. 心理趋合
b. 视觉惰性
c. 视觉节奏
d. 画面平衡
34 .传播过程是一种信息传送和什么的过程
a. 解码
b. 编码
c. 交换
d. 反馈
35 . 在经验之塔中，最高层是
a. 观摩示范
b. 视觉符号
c. 设计的经验
d. 言语符号
36 .戴尔“经验之塔”强调的是
a. 抽象的经验
b. 观察的经验
c. 给学习者的刺激
d. 做的经验
36.经验之塔理论认为，在教学中最重要的媒体是
a. 视听媒体
b. 听觉媒体
c. 印刷媒体
d. 计算机媒体
37 .编码的过程是
a. 信号转换为符号
b. 符号转换为信号
c. 信息转换为信号
d. 信息转换为符号
38 谁提出了“经验之塔”
a. 施拉姆
b. 香农
c. 麦克卢汉
d. 戴尔
39.香农一韦弗模式是在香农传播模式的基础上，增加了
a. 干扰
b. 信号
c. 反馈
d. 译码
40 .录像机在放像时，电视机与录像机联接正确的是
a. 录像机RF OUT接电视机VIDEO OUT，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN
b. 录像机VIDEO IN 接电视机VIDEO OUT，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN
c. 录像机VIDEO OUT接电视机VIDEO IN，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN
d. 录像机RF OUT接电视机VIDEO IN，录像机AUDIO OUT接电视机AUDIO IN
41 .录音磁头的作用是
a. 将电信号转换成磁信号
b. 将声音信号转换成电信号
c. 将磁信号转换成电信号
d. 将电信号转换成声音信号
42 .收看电视节目转换频道时，电视机屏幕上出现的数字代表
a. 清晰度级别
b. 频道序号
c. 电视机型号
d. 预置器序号
43 .下列教学媒体中，有利于实现个别指导教学功能的是
a. 教学电视片
b. 组合幻灯片
c. 投影
d. 多媒体计算机教学系统
44 .下列教学媒体中，比较有利于培养学习者观察能力的是
a. 教学电视片
b. 语言实验室
c. 多媒体计算机教学系统
d. 组合幻灯片
45 .我国电视标准规定，每秒钟扫描
a. 48帧
b. 50帧
c. 25帧
d. 24帧
46 .投影图像产生“上窄下宽”梯形畸变，解决的方法是
a. 让银幕后倾
b. 让银幕下移
c. 让银幕前倾
d. 让银幕上移
47 . 在使用幻灯机时，幻灯片的正确放置方法是
a. 任意
b. 正立
c. 倒立
d. 横侧
48 .在做讲座过程中，主讲者先分发了复印好的材料，再用PPT 展示讲座的主要内容，这里涉及的主要教学媒体有
a. 印刷媒体、投影媒体
b. 印刷媒体、计算机媒体
c. 投影媒体、计算机媒体
d. 印刷媒体、幻灯媒体
49 .银幕上投影图像模糊，应调整投影器的
a. 位置
b. 屏幕
c. 焦距
d. 功率
5 0.中国大陆所采用的彩色电视制式为
a. NTSC制式
b. 混合制式
c. PAL制式
d. SECAM制式
51 .把音频信号转换为声音的设备是
a. 喇叭
b. 天线
c. 话筒
d. 镜头
52 .把电视信号转换为光学图像信号的设备是
a. 电视机
b. 摄像机
c. 录像机
d. 光学镜头
53 .被称作数码相机“核心”部件的是
a. 充电电池
b. 电荷耦合器
c. 存储卡
d. 变焦器
54 .电视系统的通常由() 等三部分组成。
a. 发送
b. 传输
c. 变换
d. 接收
55 .电视中伴音信号的高频调制方法采用
a. 组合
b. 调幅
c. 混合
d. 调频
56 .电视机天线接口的标识为（）
a. RF OUT
b. VIDEO IN
c. RF IN
d. VIDEO OUT
57 .电视机的亮度旋钮专门控制
a. 伴音大小
b. 画面的总体平均亮暗程度
c. 图像上最暗和最亮像素的视觉感觉差距
d. 彩色饱和度
58 .电视教学片中的“镜头”是指
a. 一帧电视画面
b. 电视画面的内容
c. 摄像机的一个部件
d. 没有编辑点的连续画面
59 .光学投影仪使用完毕，散热风扇电源应该比灯泡电源
a. 后关
b. 先关
c. 同时关
d. 让实验员来关
60 . 教学媒体是在教学过程中传输信息的
a. 方法
b. 手段
c. 通道
d. 形式
61 ."媒体是人体的延伸"是谁提出来的
a. 戴尔
b. 麦克卢汉
c. 斯金纳
d. 香农
62 .下列媒体中接触面最广的媒体是
a. 电视和无线广播
b. 幻灯投影
c. 教科书
d. 录音和计算机
63 .任何彩色图像都可分解为哪三基色
a. 红、绿、黄
b. 红、绿、蓝
c. 红、黄、白
d. 红、黄、黑
64 .关于媒体下列说法不正确的是
a. 传统媒体将得到发展和完善
b. 电子媒体与传统媒体相互促进
c. 电子媒体的功能越来越强
d. 电子媒体终将取代传统媒体
65 .媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体>。
a. 使用方式
b. 物理性能
c. 呈现的形态
d. 传播范围
66.录像机与录音机工作原理的相同点是
a. 都可录制两面节目
b. 都采用多磁头结构
c. 都采用磁头高速扫描
d. 都是利用电磁信号转换
67.投影媒体利用的是什么原理
a. 光化反应
b. 实物成像
c. 化学成像
d. 光学成像
68 .教学媒体是在教学过程中传输信息的
a. 通道
b. 形式
c. 手段
d. 方法
69 .教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的
a. 扩散性
b. 能动性
c. 固定性
d. 重复性
70 .最便于重现的媒体是
a. 电影电视录像
b. 幻灯投影
c. 教科书
d. 无线广播
71 .有利于阐明教育教学中的难点和重点的教育电视节目类型是
a. 讲授型
b. 表演型
c. 辅导型
d. 图解型
72 .由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村”的概念
a. 扩散性
b. 重复性
c. 固定性
d. 能动性
73 下面属于计算机管理教学简称的是
a. CMI
b. CAI
c. CBE
d. CAD
74 .计算机作为教学目标指的是
a. 利用计算机来进行各种学科的教学
b. 把计算机作为教学的对象和内容的教学
c. 把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学
d. 把计算机作为教学工具来使用的教学
75 .有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型
a. 模拟型
b. 操练与练习型
c. 个别指导型
d. 游戏型
76 .计算机辅助教学课件中的指导型模式是以
a. 布鲁纳的发现教学理论为基础
b. 布鲁姆的掌握学习理论为基础
c. 程序教学中的线性模式为基础
d. 程序教学中的分支式模式为基础
77 .多媒体开发工具主要指
a. 多媒体集成软件
b. 多媒体素材编辑软件
c. 音频、视频及图像处理软件
d. 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件
78 .下列属于Windows中标准的声音文件格式的是
a. MIDI文件
b. W A V文件
c. MP3文件
d. CDA文件
79.下列属于Windows中标准的图形图像文件格式的是
a. GIF文件
b. JPG文件
c. TIF文件
d. BMP文件
80 下列不属于多媒体技术特点的是
a. 非线性
b. 交互性
c. 集成性
d. 多样性
81.Authorware属于
a. 声音编辑软件
b. 图像制作软件
c. 动画制作软件
d. 多媒体集成软件
82 .下列属于图像处理软件的是
a. PhotoShop
b. Premiere
c. Animator Pro
d. CoolEdit
83 .DA T文件一般是哪一类素材的常见文件类型
a. 视频素材
b. 动画素材
c. 文本素材
d. 音频素材
84 .图像素材格式大致可以分为哪两大类
a. 位图类和矢量图类
b. BMP和GIF
c. JPG和GIF
d. JPG和BMP
85 .用不同的图片格式存储图像，占有的磁盘空间大小是不一样的，其中占据空间最大的格式是
a. BMP
b. GIF
c. JPEG
d. WMF
86 .下列软件中属于声音编辑软件的是
a. Word
b. CoolEdit
c. Flash
d. Authorware
87 .在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的
a. 逼真性
b. 可操作性
c. 教学性
d. 娱乐性
88 .POWERPOINT 编制的文件称为
a. 文本文件
b. 文档文件
c. 动画文件
d. 演示文稿
89 .对于一些学生很难亲身体验或体验过程中危险性较大的经验，可采用计算机辅助教学，其模式最好是
a. 模拟型
b. 游戏型
c. 个别指导型
d. 操练与练习型
90 .在多媒体课件中，课件能够根据用户答题情况给予正确和错误的回复，突出显示了多媒体技术的
a. 非线性
b. 集成性
c. 交互性
d. 多样性
91 .下列论述正确的是
a. 多媒体教学软件的制作脚本是在文字脚本的基础上改写而成的
b. 多媒体教学软件的制作脚本是软件制作的间接依据
c. 多媒体教学软件的文字脚本是软件制作的直接依据
d. 多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织结构构成
92 .以下列文件格式存储的图像，在图像缩放过程中不易失真的是
a. JPG
b. GIF
c. BMP
d. SWF
93 .计算机存储信息的文件格式有多种，W A V格式的文件是用于存储（）信息的
a. 图片
b. 视频
c. 声音
d. 文本
94 .利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是
a. 多媒体技术
b. 网络技术
c. 超文本或超媒体技术
d. 信息技术
95 .多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种（）材料
a. 文本
b. 图像
c. 听觉和视觉
d. 动画
96 .计算机辅助教学课件的个别指导型模式中，计算机扮演了
a. 出题者的角色
b. 学生家长的角色
c. 教师的角色
d. 学生的角色
98 多媒体技术与电视、电影等信息提供手段的主要区别在于
a. 非线性
b. 交互性
c. 多样性
d. 集成性
99 下列多媒体创作软件中，属于基于时间的工具的有
a. Dreamweaver
b. Flash
c. PowerPoint
d. AuthorWare
100.从计算机应用的功能看，计算机在教育领域的应用方式包括
a. 计算机辅助教学和计算机传播教学
b. 计算机辅助教学和计算机管理教学
c. 计算机辅助教学和计算机辅助教育
d. 计算机管理教学和计算机辅助教育101.概念图是用来组织和表征（）的工具。
a. 语义网络
b. 知识结构
c. 思维方式
d. 知识元素
102 .概念图的理论基础是（）的学习理论
a. 布鲁纳
b. 奥苏贝尔
c. 皮亚杰
d. 布卢姆
103 .概念图的组织和运用过程与（）的学习观是一致的。
a. 行为主义
b. 认知主义
c. 建构主义
d. 人本主义
105. 下列不属于搜索引擎的是
a. Yahoo
b. Webquest
c. Baidu
d. Google
106. 世界上覆盖范围最广的计算机网络是
a.MAN
b. WAN
c. Internet
d. LAN
107. 信息搜索的第一步是
a. 合理确定搜索的关键词
b. 采用适当的搜索方法
c. 目标网页的浏览
d. 搜索结果查看
108. 关于基于因特网资源的学习模式说法正确的是
a.强调结果
b. 主要采用定量评价
c. 注重事实
d. 注重问题
109.在下列各类网站中，以基础教育中课堂教学为目的的是
a. 独立远程教育院校开设的学历教育类网站
b. 普通高校开设的学历教育类网站
c. 由ICP开设的培训类网站
d. 普通中小学校开设的同步工教育网站
110. 在网页中查找需要的关键字时，可以使用
a.Alt+S
b. Alt+F
c. Ctrl+F
d. Ctrl+S
112 基于因特网的资源型学习一般第一步是（）
a. 搜集、分析、组织信息
b. 评价、展示学习成果
c. 确定问题与目标
d. 提供资源和工具
113、基于因特网资源的学习模式区别于传统的学习模式的是
a. 学习资源丰富、多样
b. 教师是学习过程的控制者
c. 给学生提供现成信息
d. 学生作为信息的被动接受、吸收者
114 网络信息不具有的特点是
a.廉价性
b. 无限性
c. 有序性
d. 新颖性
115、美国教育资源信息中心成立于
a. 1970年
b. 1960年
c. 1976年
d. 1966年
116. 以下不是教育视频会议的特点的是( )
a. 实时性
b. 自主性
c. 交互性
d. 多媒体性
117 .VLAN指的是
a. 虚拟局域网
b. 虚拟广域网
c. 虚拟网
d. 广域网
118 .TCP指的是（）
a. 传输控制协议
b. 网际互联协议
119 .VRML技术应用于( )
a.虚拟实验的开发
b. 网络课程平台的开发
c. 人工智能系统开发
d. 视频会议制作
120.下列不属于网络课程开发平台的是( )
a. Web-Course-in-a-Box
b. WebCT
c. LearningSpace
d. Webquest
121 关于远程学习过程的表述不正确的是( )
a. 远程学习强调自主学习
b. 远程学习要同步协作
c. 远程学习要有清晰的学习计划
d. 远程学习要探究式教学
122 对于网络课程的概念，理解正确的是( )
a.网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件及教学案例的总和
b. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的网络课件的总和
c. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容的总和
d. 网络课程是指通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和123.远程学习的最关键的特征是（）
a. 双向交流形式
b. 协作形式
c. 多媒体形式
d. 自主学习形式124. 远程教育与传统教育最大的区别在于（）
a. 非面对面教育
b. 个别化教育
c. 双向交流
d. 及时反馈125.远程教育最初的形式是( )
a. 课堂教育
b. 广播电视教育
c. 函授教育
d. 网络教育126. 远程教育的第二个发展阶段是（）
a. 函授教育
b. 网络教育
c. 广播电视教育
d. 多媒体教育127. 函授教育起源于（）
a. 19世纪末
b. 20世纪初
c. 19世纪中叶
d. 19世纪初128. 目前的多媒体教室，其核心一般是
a. 视频展示台
b. 中央控制系统
c. 投影仪
d. 多媒体计算机
129. 局域网的简称是
a. Internet
b. LAN
c. W AN
d. MAN
130. 微格教学主要应用于师范院校学生的
a. 教学实习
b. 试讲
c. 教学实习和试讲
d. 培训
131.校园网属于
a. 城域网
b. 互联网
c. 广域网
d. 局域网
132.下列不属于微格教学的特点的是
a. 技能动作规范化
b. 训练课题微型化
c. 观摩评价及时化
d. 记录过程标准化133. 下列哪种连接不能组成计算机网络()
a. 两个学校的计算机之间
b. 一个教室的多台计算机之间
c. 两个办公室的两台计算机之间
d. 一个计算机主机和若干个终端之间
134. 微格教学的实施首先是
a. 分析讨论
b. 确定训练目标
c. 编写教案
d. 学习相关知识
135. 某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印，实现的最佳办法是()
a. 在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印
b. 把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印
c. 把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印
d. 把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上
136.某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上，则此网络的拓扑结构是
a. 环型
b. 星型
c. 总线型
d. 混合型
137. 校园网上的每台计算机，其主板上都必须插入一个()
a. 显示适配器
b. 调制解调器
c. 网络适配器
d. 声音适配器
138. 通常传输速率最快的网络类型是()
a. 城域网
b. 国际互联网
c. 局域网
d. 广域网
139.按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为
a. 综合
b. 理解
c. 评价
d. 分析
140. 布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次
a. 知道、领会、运用、评价、分析、综合
b. 理解、知道、应用、综合、分析、评价
c. 知道、理解、运用、综合、分析、评价
d. 知道、领会、运用、分析、综合、评价
141. 以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为
a. 学习环境分析
b. 学习需要分析
c. 学习对象分析
d. 学习内容分析
142. “高中一年级学生在遇到具体物体时，能够准确使用游标卡尺测出该物体的尺寸，测量误差不超过1% ”表述中斜体部分属于
a. 行为条件
b. 实际行为
c. 行为结果
d. 行为主体
143. 教学设计的目的是获得优化的（）
a. 教学过程
b. 教学手段
c. 教学模式
d. 教学方法
144.对教学设计的理解，下面说法错误的是()
a. 以传播理论、学习理论、教学理论为基础
b. 运用系统方法分析教学问题
c. 开发教学软件为目的
d. 建立解决教学问题的策略方案
145. 学习者分析属于下列哪个部分
a.阐明教学目标
b. 制定教学策略
c. 教学设计的前期分析
d. 教学设计成果的评价与修改
146. 学习结果目标体系的提出者是( )
a. 斯金纳
b. 加涅
c. 瑞达瑞奇
d. 布卢姆
147. 知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次( )
a. 了解
b. 模仿
c. 独立操作
d. 应用
148. 教学设计是在美国教育技术学领域发展起来的，于（）在教学系统方法的统领下，建立了教学设计学科。
a. 20世纪60年代
b. 20世纪70年代
c. 20世纪80年代
d. 20世纪50年代149. 1975 年，（）等人发展了一套“联合军种教学系统开发模式”，是教学设计发展中的又一个里程碑。
a. 古德森
b. 里奇
c. 布兰生
d. 安德鲁斯
150. 在20 世纪90 年代期间，（）对教学设计实践产生重要影响。
a. 教育传播理论
b. 绩效技术运动
c. 程序教学运动
d. 系统理论
151. ADDIE 模式中的E指的是（）
a. 实施
b. 分析
c. 设计
d. 评价
152. ADDIE 模式中的A指的是（）
a. 开发
b. 设计
c. 分析
d. 实施
153. ADDIE 模式中的I指的是（）
a. 分析
b. 开发
c. 实施
d. 设计
154. 哈罗将运动技能领域的目标分为（）
a. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。
b. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。
c. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。
d. 模仿、独立操作、迁移
155. 罗米斯佐斯基（A.J. Romiszowski ）提出了人际交往领域的目标分类理论，该理论将目标分成（）
a. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。
b. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。
c. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。
d. 模仿、独立操作、迁移
156. 情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）
a. 模仿、独立操作、迁移
b. 接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。
c. 知觉能力、体力、技能动作、有意交流。
d. 寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。
157. 我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标
a. 经历水平、反应水平、领悟水平
b. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面
c. 模仿水平、独立操作水平、迁移水平
d. 了解水平、理解水平、应用水平
158. 根据梅格的研究，教学目标由（）组成。
a. ABCD四要素
b. 四要素组成，即对象、行为、条件、标准
c. 三要素组成，即行为、条件和标准
d. 对象、条件、标准
159. 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标与剧中的斜体字指的是（）
a. 行为
b. 条件
c. 对象
d. 标准
160. 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标与剧中的斜体字指的是（）
a. 标准
b. 条件
c. 行为
d. 对象
161. 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标与剧中的斜体字指的是（）
a. 对象
b. 标准
c. 行为
d. 条件
162. 参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标与剧中的斜体字指的是（）
a. 行为
b. 对象
c. 标准
d. 条件
163.下列关于探究学习的说法中，错误的是
a. 探究学习能培养学生探索世界的积极态度。
b. 探究学习是指儿童通过自主地参与知识的获得过程，掌握研究自然所必需的探究能力
c. 探究学习实施过程一般都可以分为教学准备、正式进行教学、教学后三个阶段。
d. WebQuest并不是利用网络开展探究学习的例子
164.学生小组成绩分工法的实施过程是：
a. 分析、设计、开发、实施、评价
b. 激发学生的内在动机、对学生学习进行监控、利用资源
c. 呈现新内容、分组学习、测验、表扬获胜的小组
d. 教学准备、正式教学、教学后
165. 把一个信息源告知、表演或传播给学习者的教学方法是
a. 训练和实践法
b. 讨论法
c. 呈现法
d. 演示法
166. 影响教学媒体选择的最重要因素是
a. 学习任务和学习者
b. 教学目标和学科内容
c. 实际约束和环境因素
d. 教师态度和教学方法
167.下列不属于教学软件评价标准的是
a. 生动性
b. 教育性
c. 技术性
d. 科学性
168. 以下哪个不是根据评价的功能划分的( )
a. 形成性评价
b. 过程性评价
c. 总结性评价
d. 诊断性评价
169. 出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为a. 诊断性评价 b. 形成性评价 c. 相对评价 d. 绝对评价
170. 在教学活动过程中，为了不断把握阶段性教学效果，往往会不断进行的评价为
a.绝对评价
b. 形成性评价
c. 诊断性评价
d. 相对评价
171. 教学活动结束后为把握最终结果而进行的评价为
a. 相对评价
b. 绝对评价
c. 总结性评价
d. 形成性评价
172. 制定教学评价标准的主要依据是：
a. 教学质量
b. 教学效果
c. 教学目标
d. 教学对象
173. 教学评价是根据（）的要求，按照一定的规则对教学效果作出描述和评定的活动。
a. 教学内容
b. 教学方法
c. 教学对象
d. 教学目标
174. 根据评价参照标准不同评价可分为：
a. 过程评价和结果评价
b. 计划评价、项目评价和产品评价
c. 定量评价和定性评价
d. 相对评价和绝对评价
175. （）的评价是指运用一切有效的技术手段收集学习过程的相关数据或证据，对学生的学习成长和学习效果进行价值判断。
a. 诊断性
b. 总结性
c. 面向学习过程
d. 面向学习资源
176. （）把教学评价划分为由八对相关变量构成的八组评价模式。
a. 哈里斯
b. 泰勒
c. 布鲁纳
d. 加涅
二、多选题
1 . 以下说法正确的是（）。
a. 学习过程是教育技术研究和实践的对象
b. 教育技术关注的重点是物化形态的媒体
c. 教育技术是一门理论与实践并重的学科
d. 学习资源是优化学习过程的必要条件
2 .国外教育技术的发展阶段
第一阶段视觉教育
第二阶段视听教育
第三阶段视听传播
第四阶段教育技术
3 .我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。
a. 管理人员
b. 科研人员
c. 教学人员
d. 技术人员
4 .根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。
a. 学习过程
b. 教学设备
c. 学习资源
d. 教学方法
5 .根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（）、开发、（）、管理和（）。
a. 设计
b. 评价
c. 运用
d. 制作
6 .与1994定义相比，ACET'2005教育技术的定义发生的变化包括（）。
a. 研究范畴更改为“创建、使用和管理”
b. 领域名称由“教学技术”改为“教育技术”
c. 研究目标界定为“促进学习和提高绩效”
d. 研究对象更改为“适当的技术过程和资源”
7 .一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。
a. 人文
b. 技术
c. 知识
d. 意识
8 .建构主义理论提倡的教学方法包括（）。
a. 随机通达教学
b. 抛锚式教学
c. 支架式教学
d. 启发式教学
9 .支架式教学的环节包括（）。
a. 协作学习
b. 告知目标
c. 独立探索
d. 搭脚手架
10 .程序教学的原则包括（）。
a. 低错误率原则
b. 积极反应原则
c. 及时强化原则
d. 小步子原则
11.建构主义理论的基本观点包括（）。
a. 学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组
b. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
c. 学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结
d. 学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面
12 .行为主义理论的基本观点包括（）。
a. 学习效果不仅取决于外部刺激，还依赖于个体的主观努力与认知水平
b. 学习是刺激-反应的联结
c. 学习成功的关键依靠强化
d. 学习是尝试错误的过程
13 .信息加工的基本原理包括（）。
a. 信息流是认知行为的基础
b. 回忆部分取决于提取线索
c. 人类加工信息的容量是无限的
d. 记忆取决于信息编码
14 .认知发现说的基本观点包括（）。
a. 学习是顿悟而不是通过尝试错误来实现的
b. 学习是主动地形成认知结构的过程
c. 强调对学科的基本结构的学习
d. 通过主动发现形成认知结构
15 .信息加工理论对学习的启迪包括（）。
a. 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力
b. 在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间
c. 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息
d. 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习
16 .下列属于“经验之塔”理论的观点的是
a. 教学必须从具体入手,逐渐过渡到抽象
b. 教学必须通过具体经验来进行
c. 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验
d. 教学不能停留于具体,必须过渡到抽象
17 .下列属于人与人之间的传播的是
a. 人际传播
b. 组织传播
c. 大众传播
d. 教育传播
18 .下列属于教育传播方式的是
a. 课堂传播
b. 自学传播
c. 个别传播
d. 远程传播
19 .下列属于教育传播的特点的是
a. 内容的严格规定性
b. 传播对象的特定性
c. 媒体通道的多样性
d. 明确的目的性
20 .人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关
a. 环境的亮度
b. 观察物的大小
c. 人眼瞳孔的大小
d. 观察物本身的照度
21 .教育传播的基本要素包括
a. 教育者
b. 受教育者
c. 媒体通道
d. 教育信息
22 .在教学传播过程中，要提高传播的效果,应遵循的原则有
a. 重复作用原理
b. 共同经验原理
c. 及时反馈原理
d. 信息来源原理
23 .录音教材制作的常用方式有
a. 接收(电台节目)录音
b. 复制录音
c. 课堂摄像制作
d. 话筒直接录音
24 .视频展示台能呈现的物体有
a. 幻灯片
b. 录像视频
c. 书本上的文字图表
d. 实物的图像
25 .听觉媒体的教学功能在于
a. 扩大教育规模和范围
b. 提供个别化学习的听觉自学材料
c. 声画同步
d. 提供标准典型的声音示范
26 幻灯、投影教学的主要方法有
a. 图示讲授法
b. 实物实验演示法
c. 录音配合教学法
d. 主体式教学法
27 .基本教育传播的基本原理包括
a. 共同经验原理
b. 信息来源原理
c. 抽象层次原理
d. 重复作用原理
28 .教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能是
a. 选择教学策略
b. 控制学习
c. 存储信息
d. 传递信息
29 .幻灯、投影教学的主要方法有
a. 主体式教学法
b. 实物实验演示法
c. 录音配合教学法
d. 图示讲授法
30 .教育传播媒体按感觉通道可分为
a. 听觉媒体
b. 视听媒体
c. 视觉媒体
d. 综合媒体
31 .下列能制作动画的软件有
a. CoolEdit
b. PHOTOSHOP
c. 3DMAX
d. FLASH
32 视听媒体在教学中应用的主要方式有（）
a. 主体式教学
b. 个别化教学
c. 示范式教学
d. 补充式教学
33 .下列哪些媒体属于视觉媒体（）
a. 照相机
b. 投影仪
c. 电视机
d. 实物展示台
34. 一般来说，视听教学媒体包括以下几类（）
a. 多媒体型
b. 听觉型
c. 视听型
d. 视觉型
35 .在多媒体课件制作中，图像数据可通过以下哪种途径采集
a. 用Windows中的屏幕拷贝功能抓图
b. 利用扫描仪将图片、照片作数字化处理
c. 利用数码相机将实景直接转换成数字图像
d. 直接购买数字化的图像或图片或从网上下载共享图片
36 .计算机辅助测验的主要内容包括
a. 测验数据分析
b. 自适应练习
c. 自动出卷
d. 联机测验或自动阅卷
37 .从认知工具的角度看，计算机在教育中的应用包括
a. 用计算机学习
b. 学习计算机
c. 从计算机学习
d. 计算机辅助教学
38 .概念图通常由（）构成。
a. 节点
b. 连接词
c. 连线
d. 圆圈
39 智能代理在教学中的主要应用有
a. 作为家长代理
b. 作为学生代理
c. 实现智能化信息服务
d. 作为教师代理
40. IE浏览器窗口中，“历史”和“收藏”按钮的作用是
a. 点击“收藏”，能显示最近浏览过的网址
b. 点击“收藏”，显示收藏的网址
c. “收藏”将当前网页地址存入收藏夹
d. 点击“历史”能显示最近浏览过的网址
41 .我国的教育类网站
a. 其它远程教育网站
b. 普通中小学校开设的同步式教育网站
c. 由ICP开设的培训类网站
d. 独立远程教育院校开设的学历教育类网站
e. 普通高校开设的学历教育类网站
42. 搜索引擎查询信息的基本方法是
a. 按网页搜索
b. 按网站搜索
c. 按新闻搜索
d. 关键字词搜索
e. 按分类目录搜索
43. 网络信息资源的特点
a. 无限性
b. 廉价性
c. 广泛与无序性
d. 丰富与新颖性
44. 属于计算机网络功能的是
a. 资源共享
b. 有效防止计算机病毒入侵
c. 便于工作群体分工合作
d. 数据传送
45. 下列哪些是典型的VLEs( )
a. LearningSpace
b. Authorware
c. WebCT
d. Web-Course-in-a-Box
46. 可用于网络教学的VLEs有哪些？（）
a. Moodle
b. Windows 2000
c. WebCT
d. LearningSpace
47. 网络课程具有所具有的特点有（）
a. 共享性
b. 自主性
c. 开放性
d. 交互性
48. 网络课程包括两个组成部分：它们是（）
a. 网络教学支撑环境
b. 教学目标
c. 教学课件
d. 教学内容
49. 下面关于远距离教学基本特征的表述正确的是（）
a. 是一种工业化的教育形式
b. 教师与学生处于准永久性分离状态
c. 充分使用媒体
d. 教师与学生相距很远
50. 远距离教学系统的基本要素是（）
a. 学习者
b. 传播者
c. 媒体
d. 课程设计
51 .下列关于远程教育的说法正确的是（）
a. 师生非面对面
b. 是一种有组织的教育
c. 师生是永久分离的
d. 师生相距遥远
52. 目前远程教育中采用的教育形式有（）
a. 网络教育
b. 广播电视教育
c. 函授教育
d. 课堂教育
53. 远程学习的特征有（）
a. 学习的自主性
b. 是一种有组织的学习
c. 是一种自我调节的学习
d. 自我需求向导
54. 多媒体教室线路的设计要兼顾到多种信号，下列信号中哪些是其中的信号
a. 视频信号
b. 网络信号
c. 计算机信号
d. 音频信号
55. 微格教学设施主要包括
a. 转播室
b. 监控室
c. 主控室
d. 微格教室
56. 校园网的主要功能是()
a. 数字图书馆
b. 教学应用
c. 管理应用
d. 信息发布
57. 多媒体教室可以实现下列哪些功能（）
a. 演示多媒体教学课件
b. 连接校园网
c. 播放录像、VCD、DVD
d. 观看电视节目
58. 可以用来作为构成校园的网络互联设备有（）
a. 双绞线
b. 集线器
c. 交换机
d. 计算机
59. 数字语音教室与与网络相比，更加注重的是（）
a. 音像效果
b. 视频质量
c. 语音质量
d. 隔音效果
60. 按照人机工程学原理，在网络机房中可以进行下列设计（）
a. 机房的墙壁设置隔音效果
b. 天花板的色调设为乳白色
c. 计算机显示器的屏幕面向窗户
d. 电脑旁边摆放绿色植物
61. 教学设计的前期分析包括（）
a. 学习背景分析
b. 教学目标的阐明
c. 学习者分析
d. 教学策略的制定
e. 学习任务分析
62. 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
a. 动作技能领域
b. 情感领域
c. 态度
d. 认知领域
e. 智慧技能
63. 完整的教学设计过程一般包括：
a. 教学设计的前期分析
b. 阐明教学目标
c. 制定教学策略
d. 教学设计成果的评价与修改
e. 教学设计方案的编写
64. 1996年，里奇总结了系统教学设计过程的核心要素，包括
a. 安装和维护系统
b. 试用教学系统
c. 建构评价程序和设计/选择传递传送方法
d. 确定学习者的需要和教学目标
65. 一般认为，教学设计的理论基础包括
a. 评价理论
b. 传播理论
c. 系统理论
d. 教学理论
e. 学习理论
66. 教学设计的基本特征是：
a. 教学设计既遵循科学性又体现艺术性
b. 以关于学和教的科学理论为基础
c. 以系统思想和方法为指导
d. 以媒体应用为核心
e. 重视学习背景和学习者的分析
67. 教学设计的过程模式的基本特点是：
a. 以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程形成的，是教学设计实践的简化形式
b. 以关于学和教的科学理论为基础
c. 重视学习背景和学习者的分析
d. 以文字或图表的形式进行描述，或者两者结合进行描述
e. 可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务
68. 普遍认为，教学设计过程模式的核心要素包括（）
a. 实施
b. 开发
c. 设计
d. 评价
e. 分析
69. 下列关于教学目标的说法正确的是（）
a. 教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。
b. 教学目标不仅是编制评价试题的依据，而且也是教学策略制定、教学设计形成性评价实施的依据。
c. 教育工作者已对教学目标进行了大量的研究，并形成了较成熟的理论体系。其中具有代表性的理论就是布卢姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系
d. 教育工作者已对教学目标进行了大量的研究，并形成了较成熟的理论体系。其中具有代表性的理论就是加涅的教育目标分类理论
e. 在教学设计中，教学目标阐明具有非常重要的地位。
70. 教学目标阐明的方法主要有：
a. 内部心理和外显行为相结合的方法
b. 表现性目标表述法
c. 定义性概念学习目标
d. 认知策略学习目标
e. 行为术语法
71. 在教学过程中的评价一般包括类型主要有：
a. 后测
b. 期中测试
c. 前测
d. 入门技能测验
e. 练习测验
72. 史密斯-瑞根认为教学策略的类型主要包括：
a. 评价策略
b. 组织策略
c. 传递策略
d. 设计策略
e. 管理策略
73. 一般说来，适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要是：
a. 教学方法的选择
b. 教学组织形式的确定
c. 教学媒体的选择
d. 学习方式设计
e. 教学过程的确定
74. 下列关于合作学习的说法中，正确的有：
a. 合作学习是一种同伴之间的合作互助活动
b. 合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的
c. 合作学习是一种目标导向活动
d. 合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动
e. 合作学习是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据的
75. 目前研究最深入、运用最广泛的基本合作学习方法主要有：
a. 小组调查
b. 共学式
c. 学生小组学习
d. 切块拼接法
e. WebQuest
76. 学生小组学习可分为（）
a. 小组辅助个人
b. 切块拼接法
c. 小组—游戏—竞赛法
d. 合作性读写一体化
e. 学生小组成绩分工法
77. 一般认为，自主学习的必要条件有
a. 必须以一定的心理发展水平为基础
b. 必须有社会性物质性条件作支持
c. 必须以学生的意志控制为条件
d. 必须以学生的内在学习动机为前提
e. 必须以学生掌握一定的学习策略做保障
78. 根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为：
a. 分组教学
b. 自主学习
c. 探究学习
d. 个别化教学
e. 班级授课
79. 以下属于依据档案袋的不同功能来分的有（）
a. 展示型
b. 理想型
c. 文件型
d. 评价型
81. 在编写考试题或评测任务的时候，通常从哪几个方面考虑试题的质量。（）
a. 以环境为中心的原则
b. 以评测为中心的原则
c. 以学习者为中心的原则
d. 以目的为中心的原则
82. 定量观察的记录方法的样式主要有（）
a. 编码体系
b. 频率计数
c. 等级量表
d. 记号体系
83. 客观性试题包括（）
a. 排序题
b. 填空题
c. 匹配题
d. 是非题
84. 常用的教学评价技术有（）
a. 测验
b. 档案袋评价
c. 课堂观察
d. 调查
85. 我国基础教育新课程改革倡导“( ),( )”的评价理念。
a. 立足结果
b. 关注差异
c. 立足过程
d. 促进发展
86. 按照评价功能来划分，评价可分为（）
a. 形成性评价
b. 正式评价
c. 诊断性评价
d. 总结性评价
87. 教学评价中常用的数据处理软件有：
a. Flash
b. SPSS
c. Excel
d. Powerpoint
88. 从获得的数据性质来看，教学评价技术主要有：
a. 评价指标体系
b. 定量评价技术
c. 定性评价技术
d. 问卷调查
89. 教学评价的功能包括：
a. 激励功能
b. 教学功能
c. 诊断功能
d. 反馈功能
90. 教学评价的特征有（）
a. 教学评价应当以教学目标为依据，明确的教学目标是搞好教学评价的前提
b. 教学评价是一种对教与学过程和资源的价值判断
c. 教学评价的目的是促进学生的发展
d. 教学评价的目的是促进教师的发展
91. 根据入选材料的性质不同，档案袋评价可以分为：
a. 最佳成果型
b. 精选型
c. 文件型
d. 过程型
92. 档案袋主要的评价目的为（）
a. 水平评估
b. 展示
c. 描述学生的学习与发展过程
d. 结果
93. 档案袋的特征有（）
a. 档案袋的基本成分是学生作品，而且数量很多
b. 教师要对档案袋里的内容进行合理的分析和解释
c. 档案袋应提供学生发表意见和对作品进行反省的机会
d. 作品的收集是有意而不是随意的
94. 测试题通常有（）
a. 客观性试题
b. 主观性试题
c. 是非题
d. 填空题
95. 衡量测验的质量的重要指标包括：
a. 效度
b. 信度
c. 区分度
d. 难度
96.调查的主要形式有：
a. 网络调查
b. 问卷调查
c. 电话采访
d. 访问调查
97. 面向学习资源的评价方法，从评价主体的角度来分类，可分为（）
a. 组织评价
b. 使用中评价
c. 自我评价
d. 过程评价
98. 面向学习资源的评价方法，按评价实施的时间来分，可分为（）
a. 使用中评价
b. 诊断评价
c. 自我评价
d. 过程评价
三、判断题
1 .电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。对
2 .信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。错
3.斯金纳的强化理论认为，有机体作出反应后应该及时给予强化。对
4 .广义的传播可理解为“大自然中一切信息的传送或交换”，包括植物、动物、机器、人所进行的信息传播。对
5 .网络传播具有很多优点,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式。错误
6 .录音机是根据“透镜成像”原理制造的。错
7 .信息必须转换为一定的符号形态，才能被传播。对
8 .视频展示台只能将胶片上的内容投到屏幕上。错
9 .在多媒体课件开发脚本中，软件编制的直接依据是文字脚本。错
10 .一切信息的传播都必须依赖媒体。对
11.一般城市有线电视台输送来的电视信号是视频信号。错
12 .多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种视觉和听觉材料。对
13 .多媒体教室线路设计时要兼顾到各种信号的连接。对
14 .放映录像节目，最好采用“射频接入”方式。错
11价格越高的教学媒体，越能实现辅助教学的功能。错
15 .在多媒体课件开发中，软件编制的直接依据是文字脚本。错
16 .媒体就是承载信息的物体或中介物。对
17. 教育传播媒体是传递教育信息的物体。对
18 .在计算机辅助教学的基本模式中，操练和练习型主要是用于巩固已学的知识和技能。对19 .超媒体就是超文本+多媒体。对
20 .超文本是由节点和链组成的非线性网状结构，它是一种非线性的单一文本媒体。对
21 .教学游戏就是电子游戏，两者没什么区别。错
22. 文字脚本是制作课件的直接依据。错
23 .流媒体文件可以边下载边播放。对
24 .超媒体中，节点所表示的信息只能是文本和图像。错
25 .在POWERPOINT中，插入视频和插入Flash动画的方式是一样的。错
26 .概念图中的节点就是置于圆圈中的概念。对
27 .概念图既是一种教学和评价工具，也是一种教学策略。对
28 .人工智能是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。对
29. Intranet是一种基于Internet技术的企业内部网络，它通过防火墙与Internet连接。对
30. 交换机的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴。错
31. 双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质，其传输的距离一般限定在500米以内。错
132. 多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是：RF信号、RGB信号、Audio信号、Video信号。错
33. 微格教学实施过程中的评价反馈是由指导教师完成的。错
34. 微格教学形成于美国20世纪60年代的教学改革运动。微格教学系统由主控室和微格教室两部分组成。对
35. 双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质，其传输的距离一般限定在100米以内。对
36. 多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是：视频信号、音频信号、网络信号、计算机信号。对
37. 集线器的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴。对
38. 人机工程学是研究人机环境中人与机器之间的关系。错
3.网络教学系统普遍应用于中小学的网络机房中，它包括多媒体控制与教学管理两部分。对40. 路由器是连接多个网络或网段的网络设备，能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，从而构成更大的网络。对
41. 防火墙是一种将内部网和公众访问网分开的硬件技术。错
42. 影响教学媒体选择的因素众多，按照罗密斯宙斯基的选择模型，选择教学媒体时应考虑的首要因素是教学目标。对
43. 发现式教学法是运用归纳或探究进行学习的方法。对
44. 如果教师只知道教学设计的一些技巧，而没有系统掌握教学设计，那么教师就不能真正理解和运用教学设计。对
45. 我国教育的实际表明，教师不一定称为教学设计者。错
46. 无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。对
47. 教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为。对
48. 教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。错
49. 教学目标必须明确、具体，可观察、可操作和可测量。对
50. 教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。对
51. 教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。错
52. 信息化时代的教学评价不仅仅追求对学习结果的价值判断，已将重点转向关注学生的发
展过程，以评价促发展。对
53. 信息化时代的教学评价只是对学习结果的价值判断。错
54. 形成性评价是指教学过程中实施的评价。对
55. 形成性评价是指教师在教学前进行的评价。错
56. 总结性评价是在教学结束时所进行的教学评价。对
57. 总结性评价是指教学过程中实施的评价。错
58. 学生成长记录袋评价是通过对成长纪录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。对
59. 评价是一种教学活动。对
60. 诊断性是在教学结束时所进行的教学评价。错
61. 诊断性评价是指教师在教学前进行的评价。对
62. 面向学习过程的评价着重于测量与评价学习资源的建过程。错
四、简答题
1. 简述建构主义理论的主要观点及对教育技术的影响。
观点：（1）学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。
（2）学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组。
（3）学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。
影响：（1）自上而下的教学设计，包括自上而下地展开教学进程和知识结构的网络概念。建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而符合人类的学习特征。（2）情境化教学，教育技术能够有效地提供各种教学环境，有利于学生对新知识的意义建构。（3）重视社会性互动，建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，合作学习、交互式教学在建构主义的教学中广为采用，利于学生看到事物的不同方面和学习的迁移。
2. 简述经验之塔理论的主要内容和基本观点。
内容：戴尔把学习到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，包括：
(1)做的经验，如有目的的直接的经验，设计的经验，演戏的经验。
(2)观察的经验，如观摩示范，野外旅行，参观展览，电视和电影，静态图像、录音和广播。
(3)抽象的经验，如视觉和言语符号。
观点：（1）“塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越往上升，则越趋于抽象。但并不意味着获得任何经验都必须经过从底层到顶层的阶段，或下一层的经验比上一层的经验更有用。
（2）教育应从具体的经验入手，逐步过渡到抽象。
（3）教育不能满足于获得一些具体的经验，而必须想抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。
（4）在学校中，应用各种教育、教学工具，可以使得教育更为具体、直观，从而去获得更好的抽象。
（5）位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。
现代教育技术思考题整理2 (1)(1)
现代教育技术思考题整理 名词解释 教育技术AECT′1994定义 教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 教育技术AECT′2005定义 教育技术是通过创始、使用、管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 教育传播媒体 是传递以教育教学为目的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教学信息的工具 教学设计 是以获得优化的教学过程为目的。以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标。建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 学习理论 学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论，它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等问题。学习理论提供学习领域的知识，以分析和探讨学习研究的途径与方法，解释与学习相关的一系列问题，以试图解释“为什么”要这样学习，它有哪些规律、如何才能进行有效的学习等问题。 传播 传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接收或信息反馈活动的总称。信息是传播的内容，传播的根本目的是传递信息，传播的构成要素主要有信源、信宿、信息、媒介、信道和反馈。 Webquest Webquest模式是一种在网络环境下，由教师引导、以一定“任务”驱动学生进行自主探究学习的教学模式，是一种面向探究的活动，在这个活动中，学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。Webquest分短期webquest和长期webquset 两类。 多媒体技术 多媒体技术是指用计算机综合处理多种媒体信息的技术。包括利用计算机技术获取、处理、储存、表示多种媒体信息的技术，使多种信息建立逻辑连接，集成为
现代教育技术试题(带答案)
一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.
14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统
陕西师范大学 现代教育技术 傅钢善(最完整版)期末复习重点
陕西师范大学现代教育技术期末复习（按章节） 第一章教育技术概述 【名词解释】 教育技术（AECT'1994定义）：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 现代教育技术：是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用（何克抗1999）。一方面，现代教育技术以现代信息技术的开发、应用为核心；另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体的开发与应用。 信息素养：包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能；从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观，它建立在技术层面的基础之上，涉及独立学习、协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容。 【知识点】 教育技术是除教师、学生、教材等传统教学过程基本要素之外的第四要素。 教育技术的研究对象是资源和过程。 教育技术的研究内容是学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价等五个方面。教育技术发源于美国。 我国教育部于2004年12月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。包括“教学人员教育技术能力标准”“管理人员教育技术能力标准”“技术人员教育技术能力标准”三个部分。其内容均涉及意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面。 【简答】 教育技术的内涵？ （1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和实践的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件 教育技术的发展趋势？ （1）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出（2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化 信息技术与课程整合的概念？ 信息技术与课程整合将改变教学结构。北京师范大学何克抗教授认为，信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论，尤其是“主导——主体”教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，并将它们全面应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 ?不同观点之间的共性：信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学工程，达到对某一学科或课程学习的改善。 谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识？根本目标是培养学生解决问题的能力，实现面向时代发展的创新人才的培养。（1）充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养。（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。 第二章教与学的理论 【名词解释】
现代教育技术在线平台题目答案整理
现代教育技术第一章客观题 Question 1 电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。 答案: 对 Question 2 1993年我国正式确定将（）更名为“教育技术”。 A. 电化教育 B. 信息技术教育 C. 教学技术 D. 计算机辅助教育 Question 3 在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应。 A视听传播阶段B教育技术阶段 C视听教育阶段D视觉教育阶段 Question 4 以下说法正确的是（）。 1. 学习过程是教育技术研究和实践的对象 2. 教育技术是一门理论与实践并重的学科 3. 学习资源是优化学习过程的必要条件 4. 教育技术关注的重点是物化形态的媒体 Question 5 国外教育技术的发展阶段 a.第三阶段视听传播 b.第一阶段视觉教育 c.第二阶段视听教育 d.第四阶段教育技术 Question 6 信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（） 答案：错 Question 7 我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。 A. 技术人员 B. 管理人员 C. 教学人员 D. 科研人员 Question 8 根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。 a. 教学方法 b. 学习过程 c. 学习资源 d. 教学设备 Question 9 根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（）、开发、（）、管理和（）。 a. 评价 b. 设计 c. 制作 d. 运用 Question 10 在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。 a. 经验之塔理论 b. 传播学理论 c. 系统理论 d. 直观教学论 Question 11 我国教育技术起步于20世纪。 a. 20年代 b. 40年代 c. 70年代 d. 30年代
现代教育技术课程考试试卷及配套答案 (1)
《现代教育技术》课程考试试卷复习 一填空题 1、现代教育技术的技术基础是计算机科学。 2、网络虚拟试验就是在WEB中创建一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种试验对象。 3、教学设计是运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。其根本目的是促进学习者的学习。 4、课件在制作过程中应以教学目标作为导向，合理地选取教学内容和组织策略。 5、课件点播系统其实上就是一个适于教学的视频点播VOD点播系统 6、微格教室一般有一个主控室和若干个微型教室组成。 7、教育技术网络化的主要标志就是Internet 应用的迅速发展 8、教学设计的前端分析是指在教学设计开始的时候，对一些直接影响教学设计的因素和环节进行分析，包括学习需要分析、学习内容分析和学习者分析。 9、网络互动学习平台最早用于远程教育教育领域，主要用来向远程学习者传递学习材料，并设想在网络上建立一种类似于课堂教学中师生交流的环境和空间。 二、单项选择题 1、随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（） A 知识 B 情感 C 意识D技术 2、CAI教学系统常用的教学媒体是（） A黑板和粉笔B 教材和练习册 C 计算机和课件 D 系统软件 3、我国教育技术学是在的基础上发展起来的。（） A 视觉教育 B 视听教育 C 教育传播 D 电化教育 4、Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”（Big6 Model of Information Problem-Solving），属于式的研究学习。（） A人际协作 B 小组协作C问题解决 D 问题分析 5、戴尔“经验之塔”的最顶层是（） A有目的直接经验B设计的经验C语言符号D视觉符号 6、是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。多用于认知类知识的学习。（）
自考28061现代教育技术重点及试卷培训课件
自考28061现代教育技术 第一章教育技术发展简史 1、简述视听教育产生的历程？ a、19世纪末，化学工业迅速发展，卤化银感光性被发现，诞生了照相技术； b、20世纪初，美国一些学校通过照片、幻灯片、胶卷、图片等制成相关教材，存放在学校博物馆，供教师和学生选购使用； c、20世纪20年代，随着无线电技术和声光技术的日趋成熟，无线电广播和有声电影迅速在教育领域运用和推广。 2、简述戴尔的经验之塔的内容及学术意义? a、将人类学习经验分为三大类，十个层次。其中三大类自下至上依次为：做的经验、观察的经验、抽象的经验。 b、从下至上，经验愈来愈抽象。这是戴尔经验之塔的基本规律。 c、如果没有具体经验的支撑，一味的死记硬背理论法则，则是失败的教育； d、但是教育不能仅满足于具体的经验，经验不上升为普遍化、概念化、理论化的法则，就将成为孤立的、静止的、意义不大的东西。 第二章教育技术与教育技术概念和含义 电化教育：根据教育理论，运用现代化的教育媒体，有目的的传递教育信息，充分发挥人的多种感官的参与，以实现最优化的教育活动。（萧树滋） AECT教育技术：对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 1、简述教育技术的内涵？ a、教育技术实践和研究的主要对象是“学习过程”和“学习资源”； b、研究教育技术的核心是系统方法与整体化观念； c、教育技术工作的研究包括理论和实践两个方面； d、优化学资源是学习过程的必要条件。 2、简述教育技术发展的主要趋势？ a、加强现代化教育技术的理论研究； b、就加强教育技术在学科教育中的应用研究； c、广播电视和卫星电视教育的研究； d、多媒体组合教学带的研究； e、多媒体技术的研究； f、计算机辅助教育研究； g、网络化教学的研究。 3、简述教育技术研究的内容？ a、现代教育技术必须以先进的教育思想和教育理论为指导，同时它又反过来丰富和发展了现代化的教育理论； b、现代教育及时必须以信息技术数为主要依托，也只有以信息技术为手段才能真正发挥其教育优势； c、现代教育技术是以教与学的过程和资源为研究工作的对象，并以优化教学过程和教学资源为目标的。 d、现代教育技术是以系统科学方法作为方法论的基础的。 第三章常规教育媒体技术 1、简述冲洗地基本步骤？
现代教育技术考试简答题大全docx
新编现代教育技术简答题大全考试必过 一、简答题（简要回答下列问题，共7题，50分） 1、现代教育技术所要解决的主要问题是什么？ 现代教育技术要解决的主要问题是：如何运用现代教育思想、理论和现代信息技术（2分），对教学的过程、教与学的资源进行综合实施（2分），以达到教学的优化，最终提高教学质量和教学效率（2分）。 2、现代教育技术的基本作用是什么？ 现代教育技术的基本作用为：1）有利于提高教学质量，因为它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和能动性；它能突破时间和空间、微观和宏观的限制，促进学生知识和能力的发展（3分）。2）有利于提高教学效率，它能使学生充分利用视觉、听觉获取知识，能使学生综合利用多种感官进行学习从而获得较好的学习效果（3分）。 3、多媒体CAI有哪些主要特点？ 多媒体CAI的特点：1）教学信息呈现的多媒体化；2）教学过程的交互性；3）教学信息组织的超文本方式；4）教学信息的大容量存储；5）教学信息处理的智能化。（6分） 4、媒体的发展经历了哪几个阶段，现代教学媒体具有那些基本功能？（6分） 媒体发展的三个阶段：语言发展阶段、印刷媒体阶段和电子媒体阶段（3分）。 现代教学媒体的功能有：1）呈现功能；2）传送功能；3）重现功能；4）可控功能；5）参与功能段（3分）。 5、请叙述教学设计的基本环节。（分） 教学设计一般包括以下基本环节：1）前期分析，包含对学习需要、学习内容和学生情况的分析（2分）；2）确定教学目标（1分）；3）组织教学资源，形成经常方案（2分）；4）实施学习评价（1分）。 6、编写学习目标的基本方法有哪两种，其适用领域和具体涵义时什么？（10分） 1）ABCD法（1分），A指教学对象(Audience)、B指教学行为(Behavior)、C指教学条件(Condition)、D指标准(Degree)（2分），它非常适用于编写认知领域和动作技能领域的学习目标（2分）。 2）内外结合法（1分），它是指用内部心理过程与外显行为相结合来阐明学习目标的方法（2分），适合于编写情感领域的学习目标（2分）。 7、教学过程的不同阶段学习评价的目的、方法和作用有什么不同？（10分） 教学过程不同阶段的学习评价有诊断性评价、形成性评价和总结性评价三类：（1分） 1）1）诊断性评价：实施时间在教学之前，评价目的是摸清学生的准备情况以便安排教学，评价方法有观察法、调查法、作业分析法、测验等，评价的作用是查明学生准备情况和不利因素（3分）； 2）2）形成性评价：实施时间在教学之中，评价目的是了解学习进程调整教学方案，评价方法有经常性测验、日常观察等，评价的作用是确定学习效果（3分）； 3）3）总结性评价：实施时间在教学之后中，评价目的是检查学习结果评定学习成绩，评价方法有考试、考察等，评价的作用是评定血液成绩（3分）。 2教学设计操作程序 P84 （1）学习者分析： A学习者一般特征的分析（学习有关学科产生的生理、心理和社会的特点） B学习者学习风格的分析与测量 C学习者初始能力的确定（初始技能分析包括对预备技能、目标技能、学习者学习态度的分析；试题测定包括前测（预 测)和后测）（2）学习需要分析： A学习需要（差距)=期望达到的学习状况-目前学习状况 B学习需要分析在教学设计中的举足轻重的地位 C确定学习需要的方法-----内部需要参照分析法、外部需要参照分析法 D分析问题的原因，确定问题的性质 E解决问题的可行性分析---分析资源和约束条件；设计课题的认证；阐明总的教学目标 （3）学习内容分析： 内容的详细说明，教学分析，任务分析； 分析学习内容的基本方法：归纳分析法、图解分析法、信息加工分析 （4）学习目标阐明：目标的额详细说明，陈述目标，确立目标，编写行为目标；
(完整版)现代教育技术重点考点整理
现代教育技术重点 第一章现代教育技术概论 第二节 1、教育技术：从广义上来说教育技术就是“教育中的技术”，是人类在教育活动中所采取的 一切技术手段和方法的总和。它分为有形的（物化形态）和无形的（智能形态） 两大类。单选或多选，小几率名词解释 2、美国教育传播与技术协会对教育技术的定义明确指出了教育技术的两个研究对象（学习 过程、学习资源）和五个研究领域（设计、开发、利用、管理和评价）妥妥的多选 (教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践3、教育技术的主要意义在于：利用系统科学对教育教学中存在的问题进行分析，提出解决 问题的策略和方法，进行实施并给予评价和修改，以实现教育教学的最优化，促进学习者的更好发展。 4、现代教育技术：是指以现代教育理论、学习理论为基础，以现代信息技术为主要技术手 段的教育技术。这里的现代信息技术主要是指计算机技术、多媒体技术、电子通讯技术、互联网技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术。妥妥多选 5、教育技术的发展历程（多选问几个阶段，单选问谁提出的，提了什么主张，重点） 视觉教育阶段（夸美纽斯和裴斯泰洛齐。倡导者强调的是利用视觉教材作为辅助，以使学习活动更为具体化，主张在学校课程中组合运用各种视觉教材， 将抽象的概念作具体化的呈现。） 视听教育阶段（戴尔提出以“经验之塔”为核心的“教学中的视听方法”。视听教学即为视觉材料、听觉材料或是其综合） 视听传播阶段 教育技术阶段（美国试听教育协会改名为教育传播和技术协会，简称AECT，1972年该协会将其实践和研究的领域正式名为教育技术，从此成为一门独 立的学科） 第三节 1、现代教育技术的意义多选 现代教育技术有效支撑教育改革 现代教育技术增强教学效果 现代教育技术促进教师专业发展 2、教育部于2004年12月（单选）正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》该 标准具体规定了相关人员的教育技术能力结构要求和达到各等级的培训所需的基本内容。下面是教学人员教育技术能力标准的体系结构与基本内容。 意识与态度 知识与技能 应用与创新 社会责任多选 第五节 一、学习理论（包含哪些理论） （一）行为主义学习理论（华生、巴甫洛夫、桑代克、斯金纳）选择题
现代教育技术考试网络考试
正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 关于移动学习描述不合理的是（） 选择一项： a. 形式上是移动的 b. 技术基础是无线技术和互联网技术 c. 我国移动学习处于成熟阶段 d. 支持随时随地的学习 题目2 正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 Web1.0的主要特征是（） 选择一项： a. 人人织网 b. 用户对用户 c. C/S结构 d. 以用户为主
正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 下面不属于国外E-Learning教学平台产品的是（）选择一项： a. Moodle b. Web Course in a Box c. Blackboard d. Virtual-U 题目4 正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 下面不属于国内E-Learning教学平台产品的是（）选择一项： a. 4A网络教学平台 b. 天空教室 c. Web Course in a Box d. Moodle
正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 PPT尽量少使用文字的目的是（）选择一项： a. 表现生动 b. 画面丰富 c. 便于理解 d. 集中注意力 题目6 正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 基于流程图的多媒体著作工具是（）选择一项： a. Authorware b. PowerPoint c. Flash d. ToolBook
正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 以下哪一项不是多媒体教学软件的特点（） 选择一项： a. 教学性 b. 科学性 c. 艺术性 d. 诊断性 题目8 正确 获得2分中的2分 标记题目 题干 学习者浏览、观察学习信息的网络结构，找出自己所需的学习信息是那种导航的功能（） 选择一项： a. 检索导航 b. 帮助导航 c. 线索导航
现代教育技术整理
单元一现代教育技术与教师专业发展 1.教育技术的定义及国内外教育技术的发展历史 AECT1994定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 PS：AECT1994定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心、从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。 AECT2005定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 PS：教育技术有两大领域：“研究”和“符合道德规范的实践” 教育技术有双重目的：“促进学习”和“改善绩效” 教育技术有三大范畴：创造、使用、管理 教育技术有两大对象：“过程”和“资源” 教育技术的主要特征：技术性，表现为教育技术研究的重点是“适当的技术性过程和资源”，表现为技术实践的“符合道德规范”性、技术工具与方法运用的先进性、技术使用效果的高绩效性。 美国教育技术的形成与发展：一是试听教学动作推动了各类学习资源在教学中的运用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。从“视觉教学—视听教学—试听传播—教育技术”这一发展轨迹，可以看出教育技术是通过不断吸收外来研究成果完善自己的理论体系的。PS：视觉教育： 最早使用视觉教育术语的是美国宾夕法尼亚州的一家出版公司。1906年，它出版了《视觉教育》。1923年，美国教育协会建立了视觉教育分会。 视听教育： 1947年，美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。堪称代表的是戴尔于1946年所著的《教学中的视听方法》。该书提出的“经验之塔”理论成为当时及后来试听教育的主要理论根据。 视听传播： 1960年，美国的视听教育协会组成特别委员会，研讨什么是视听教育。1963年2月，该委
现代教育技术复习重点
1、AECT1994教育技术的定义 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。 2、AECT2005教育技术的定义 教育技术是通过创建，使用和管理适当的技术性的过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。 3、现代教育技术 运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和教育资源的设计、开发、利用、评价和管理的理论和实践 4、电化教育 是我国特有的名词。 根据教育理论、运用现代教育媒体，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官功能，以实现最优化的教育活动。 5、信息化教育 是电化教育发展到新阶段时使用的名称。 是在现代思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。 6、现代教育技术&电化教育&信息化教育 三者目的和研究对象相同 虽然名称不同，但实质是一样的。 即 都是在现代教育思想和理论的指导下，运用现代信息技术，优化教育教学过程，提高教学的质量和效率。 7、经验之塔理论 由美国教育学家戴尔提出 将人们获得的经验分为三大类： 做的经验、观察的经验和抽象的经验， 并将获得这三类经验的方法分为十种，如图1-3所示。
8、经验之塔特点 （1）．塔的经验分布：塔的最底层的经验最直接最具体，越往上升则越趋于抽象。 （2）．学习方法：教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。 （3）．教育升华：教育、教学不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。 （4）．替代经验：位于“塔”的中间部位的视听媒体，比用语言、视觉符号更能为学生提供较为具体和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。 九、四大学习理论 1、行为主义 2、认知主义 3、建构主义 4、人本主义 1、行为主义 （1）主要内容： 将学习看做是刺激与反应之间建立新联结的过程（即S-R之间的联结）。 这种观点把， 人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程，教师的任务只是向学习者传授知识，学习者的任务则是接受和消化。 （2）代表人物 （美）桑代克（准备律、练习律、效果律；“迷笼实验-试误说”） （美）华生（频因律、近因律；“小艾伯特实验”） （美）斯金纳（积极反应原则、小步子原则、及时强化原则、自定步调原则、低错误率原则）
《现代教育技术》课程考试试卷及答案
《现代教育技术》考试试卷及答案 一、选择题 1.教育技术的“视觉教育”阶段大致处于（A）。 A20世纪初——20世纪30年代 B.20世纪30年代——20世纪50年代 C20世纪50年代——20世纪60年代 D20世纪70年代——至今 2.下列哪一内容不属于学习资源（C）。 A信息和人员B材料和设备 C设计和制作D技巧和环境 3.教育技术学的研究对象是（B）。 A学习材料与教学环境B学习过程与学习资源 C学习过程与教学过程D教学方法与手段 4.教育技术学的的基本理论是（AD）。 A教学理论和学习理论 B媒体开发理论和教学设计理论 C媒体开发理论和教学管理理论 D传播理论和系统科学理论 5.CAI教学系统常用的教学媒体是（C）。 A黑板和粉笔B教材和练习册C计算机和课件D系统软件 6.我国教育技术学是在(D)的基础上发展起来的。 A视觉教育B视听教育 C教育传播D电化教育 7.戴尔“经验之塔”的最顶层是（C）。 A有目的直接经验B设计的经验C语言符号D视觉符号 8.(D)是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。多用于认知类知识的学习。 A信息加工分析法B归类分析法
C层级分析法D图解分析法 9.在进行教学决策之前，教师需要对教学内容及学习内容、学生特征进行深入细致的分析这种分析被称作（A）。 A．学习内容分析 B.学习需要分析 C．前端分析D．教学需要分析 10．学习需要分析的结果确定了（A） A．教学目标B．教学要求 C．学生水平状况D．学生学习风格 11.随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（B）。 A知识B情感 C意识D技术 12.下列哪项不属于多媒体的基本特征（B）。 A交互性B沉浸性 C多样性D集成性 13.按照ITU—TL347的建议媒体可分为（C）。 A感觉媒体、表示媒体、显示媒体、传输媒体 B感觉媒体、表示媒体、存储媒体、传输媒体 C感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体 D感觉媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体 14.用photoshop合成图片，以后还想修改，应当将文件保存为哪种格式（A）。 A psd格式 B gif格式 C bmp格式 D jpg格式 15.校风和班风是属于教育传播活动中的（B）。 A教育传播媒体B教育传播环境 C教育传播通道D教育传播系统 二、名词解释 1.教育信息化 教育信息化：在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面
现代教育技术重点考点整理资料
现代教育技术重点考 点整理
现代教育技术重点 第一章现代教育技术概论 第二节 1、教育技术：从广义上来说教育技术就是“教育中的技术”，是人类在教育活动 中所采取的一切技术手段和方法的总和。它分为有形的（物化形 态）和无形的（智能形态）两大类。单选或多选，小几率名词解 释 2、美国教育传播与技术协会AECT对教育技术的定义明确指出了教育技术的两 个研究对象（学习过程、学习资源）和五个研究领域（设计、开发、利用、管理和评价）妥妥的多选 (教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 3、教育技术的主要意义在于：利用系统科学对教育教学中存在的问题进行分 析，提出解决问题的策略和方法，进行实施并给予评价和修改，以实现教育教学的最优化，促进学习者的更好发展。 4、现代教育技术：是指以现代教育理论、学习理论为基础，以现代信息技术为 主要技术手段的教育技术。这里的现代信息技术主要是指计算机技术、多媒体技术、电子通讯技术、互联网技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术。妥妥多选 5、教育技术的发展历程（多选问几个阶段，单选问谁提出的，提了什么主张，重点）
视觉教育阶段（夸美纽斯和裴斯泰洛齐。倡导者强调的是利用视觉教材作为 辅助，以使学习活动更为具体化，主张在学校课程中组合 运用各种视觉教材，将抽象的概念作具体化的呈现。）视听教育阶段（戴尔提出以“经验之塔”为核心的“教学中的视听方法”。视听 教学即为视觉材料、听觉材料或是其综合）视听传播阶段 教育技术阶段（美国试听教育协会改名为教育传播和技术协会，简称 AECT，1972年该协会将其实践和研究的领域正式名为教 育技术，从此成为一门独立的学科） 第三节 1、现代教育技术的意义多选 现代教育技术有效支撑教育改革 现代教育技术增强教学效果 现代教育技术促进教师专业发展 2、教育部于2004年12月（单选）正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准 （试行）》该标准具体规定了相关人员的教育技术能力结构要求和达到各等级的培训所需的基本内容。下面是教学人员教育技术能力标准的体系结构与基本内容。 意识与态度 知识与技能 应用与创新 社会责任多选
(完整版)现代教育技术试卷答案
仅供个人参考 不得用于商业用途 For personal use only in study and research; not for commercial use 玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷 课程名称：《现代教育技术》 （试卷编号：A ） 120 考试方式: 考试考查 闭卷开卷仅理论部分其他 ) 学院： 专业： 班 级： 学号： 姓名： 任课教师： 考试地点： 考试时间: 月 日 时 分 单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！ 1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（ ）。 A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价 2. 认知主义心理学流派认为学习是（ ）。 A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化 B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化 C ．学习是刺激——反应——强化 D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（ ）。 A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（ ）。 A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果 5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（ ）。 A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆 6. 教育评价的功能不包括（ ）。 A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能 7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（ ）学习理论的主要观点。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ ）。 A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的 9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（ ）。 A. 学生的“学” B. 教师的“主导”作用 C. “学教并重” D. 自主学习设计 10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（ ）。 A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础 B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解 C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础 D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程 11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（ ）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔 12. 一个完整的教学过程一般包括（ ）。 A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（ ）。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 14. 教育技术学的理论基础不包括（ ）。 A ．学习理论 B ．教学理论 C ．系统理论 D ．艺术理论 15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（ ）。 A ．教育技术学是教育学科 B ．教育技术学是方法论性质的学科 C ．教育技术学是技术学科 D ．教育技术学是应用学科 16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（ ）。 A ．视觉教学——直观教学——视听教学——视听传播——教育技术学 B ．直观教学——视觉教学——视听传播——视听教学——教育技术学 C ．直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术学 D ．视觉教学——视听教学——视听传播——直观教学——教育技术学 17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理论的心理学家是（ ）。 A ．皮亚杰 B ．华生 C ．弗洛依德 D ．斯金纳 18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（ ）。 A ．教育性 B ．新颖性 C ．技术性 D ．艺术性 19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（ ）。 请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。
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精品文档 现代教育技术暑期硕士随堂测试 前言 你的答卷已经提交，针对不正确的题目再深入学习吧！ 成绩单 您的得分： 92 分答对题数： 46 题 问卷满分： 100 分测试题数： 50 题 答案解析 1、 上图中的文字效果不可能出现在以下哪个文本编辑软件中？[单选题 ] * 分值:2 您的回答为：记事本（得分： 2 ） 2、数字化文本的“图形识别”获取方式中，采用的关键技术是：[单选题 ] * 分值 :2 您的回答为： OCR 技术（得分： 2） 3、一幅图片转换成不同格式存储后，体积最大的是[单选题 ] * 分值 :2 您的回答为： BMP（得分： 2） 4、屏幕截图采用键盘方式获取当前活动窗口，可以使用下面哪项的组合键：[单选题 ] *分值 :2 您的回答为： ALT+Print Screen（得分： 2 ） 5、不能一直放大画幅尺寸，否则会出现失真现象的文件格式有[多选题 ] *分值 :2 您的回答为： BMP ┋JPG┋PNG（得分： 2） 6、当在彩色背景上添加某一图片时，为了使图片与背景更好融合，可以采用有透明背景色的图片格式，下 列哪些格式不符合要求 [ 多选题 ] * 分值 :2 您的回答为： BMP ┋JPG┋GIF（得分：2） 7、矢量图是通过指令集来描述图形的，清晰度不及位图。[判断题 ] *分值:2 您的回答为：错（得分： 2 ） 8、 GIF 图片一定是动态效果的图片[ 判断题 ] *分值:2 您的回答为：对 正确答案为：错 9、一种专门针对Web 开发的无损压缩格式，集合了GIF和JPG格式各自的优点，它的扩展名为（仅填写后缀名）是（请填写大写字母缩写）[填空题 ] *分值:2 您的回答为： PNG（得分：2） 10 、数字化媒体素材强调传输和存储的是离散的0 或 1 的序列，即数字信号，与数字信号相对立的信号是：[填空题 ] *分值:2 您的回答为：模拟信号（得分： 2 ）
现代教育技术复习资料整理
现代教育技术复习资料整理 第一章教育技术概论 教育技术定义 答：（）定义：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、管理和评价的理论与实践。（）定义：教有技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道徳的实践。 （）教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。 （）教育技术的目的是追求教育过程的最优化。 .教育技术有哪些研究领域 答：设计领域、开发领域、利用领域、管理领域、评价领域 .佶息化教育 1）教材多媒体化 2）资源全球化 3）教案个性化 4）学习自主化 5）任务合作化 6）环境虚拟化 7）A S＞管理自动化 .信息素养的概念 答：佶息素养就是从各种资源中获取、评价、利用及表达信息的能力。 .教师的信息素养由哪些内容构成如何培养教师的信息素养 答：（）构成从三个方面上理解： .从认识层面上理解： 、正确的理解、强烈的意识及较强的敏感度 、关心教育信息化进程、积极投入工作 ?从技术层面上理解： 、具备传统信息基础知识和计算机基本技能 、具备多媒体处理能力，即能掌握现代教育软、硬件的使用 、具备信息处理能力 .从应用层面上理解： 、能从不同角度读解信息和批判评价信息，并思考 、能对相关信息进行整合，形成新信息 、具有良好的课程整合能力 （）教师信息素养的培养： 树立终生学习的理念 构建必要的信息环境和培训条件 教师不断提高自我反思能力和元认知水平 在信息技术与学科课程的整合中提高教师信息素养 .我国的现代教育技术具有哪些发展趋势
答：教育信息化的高度实现 大量计算机技术进一步渗透教育教案领域（多媒体技术、人工智能技术、虚拟现实技术） 全面的教育技术观将被接受 多种模式的教育教案应用（教育教案模式的变化、多种教案应用系统及教育模式的发展） 绩效技术的发展与应用 第二章现代教育技术的理论基础 .学习理论分为哪些流派它们的代表人是谁答：（一）行为主义学习理论 由美国心理学家华生创立，代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金纳等。他们认为只有直接观察到的东西才能成为科学研究的对象，只有客观的实证的方法才是科学的方法，因而主张用客观的方法去研究人的行为, 极力反对人的心理和意识的内省研究。 （）华生的“刺激一一反应”论 （）桑代克的试误论 （）巴甫洛夫的经典条件反射论 （）斯金纳的操作条件反射论（现代的鼻祖） （）布鲁姆的掌握学习理论 （二）认知主义学习理论 认知主义学习理论强调，学习的实质并非刺激与反应的联结，而是要在头脑中形成认知结构，认知结构在学习过程中起同化新知识的作用。人的认识不是由外界刺激直接引起的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习者是主动地进行信息价格的主体学习上，认知学习论注重认知结构的作用和知识的结构性、整体性。 （）格式塔学习论（代表人物：韦特海墨、苛勒、考夫卡，即顿悟论） （）托尔曼的认知学习论（）布鲁纳的认知学习论 （）奥苏伯尔的学习理论（）加涅的学习论 （三）构建主义学习理论代表人：皮亚杰同化与顺应 （）新旧知识的互动构建（）个体与环境的互动构建 （）个体自身的互动构建（）学生与教师的互动构建 ▲.多元智能共分为哪几种智能 答：语言智能；逻辑一数学智能；视觉——空间智能；音乐一节奏智能；身体一运动智能；人际一交往智能；自我认识智能；自然观察者智能；存在智能 .三论的内涵是什么 答：三论是系统论、控制论和信息论的总称。 系统论方法就是从全局出发、对系统内外的各种联系和相互作用进行考察和分析，从而达到最佳的处理问题的科学方法，有五个基本原则。 整体性原则联系性原则有序性原则动态原则最优化原则 控制论：年，维纳出版了《控制论》一书，正式宣告了控制论的诞生，控制论方法就是从整体相互关系、运动变迁的角度来研究问題的方法。反馈控制法是控制论的基本方法。 信息论（申农）：信息时指系统（事物）运动的状态，它反映了系统的组织程度、有序程度、复杂程度等重要属性。 新三论：突变论耗散结构论协同论笫三章听觉媒体 .人耳有哪些听觉特性 答：响度、音调、音色、可听声范围（）最佳： 传声器、扬声器、扩音机的作用長什么使用时应注意什么问題
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.
现代教育技术 选择判断：教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。（2）工作站——在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。（3）网络互联设备：交换机、路由器、网关、防火墙。（4）常用的网络传输媒质：双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 C.教室环境