辨修辞

指出下面各句运用了什么修辞手法

1、将军百战死，壮士十年归。.( )

2、石油工人一声吼,地球也要抖三抖。( )

3、赶超,关键是时间。时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。( )

4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。

5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。( )

6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢? ( )

7、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。( )

8、桃林枝枝挂满桃，桃花谢落已飘渺。渺渺晨雾风吹散，散落远方入仙岛。( )

9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。( )

10、子将父作马，父愿子成龙。( )

11、有个蜘蛛慢慢爬起来,想把苍蝇当一顿美餐。( )

12、与传统的建筑风格相比，现代建筑多了一些时尚元素，如玻璃饰品、墙纸等。、。( )

13、遵守交通法规,不是我们应该做的吗? ( )

14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。( )

15、月亮不好意思似的躲进云朵里。( )

16、小明竟然把大米认成了小米，真是个人才。( )

17、海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。( )

18、白日依山尽，黄河入海流。( )

19、危楼高百尺,手可摘星辰。( )

20、太阳还没有起床,天空一片昏暗。( )

21、山谷回音：他刚离去，他刚离去。( )

22、老师是园丁,我们是花朵。( )

23、我高兴得一蹦三尺高。( )

24、他心中的一块大石头终于落了地。( )

25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。( )

26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?( )

27、桂子花开,十里飘香。( )

28、“吹面不寒杨柳风”，不错的，向母亲的双手轻轻地抚摸着你。( )

29、旌旗十万斩阎罗。( )

30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,慢慢地向外走。( )

浅谈谜语中的修辞

塞丝茎丕 浅谈谜语中的修辞 张静 （安徽交通职业技术学院，安徽合肥2 3 0 0 5 1 ） 瞎要】谜语是格据人类认知特点设计的语言游戏。人们运用隐喻等修辞手段构思翩作了备武?诖语。同时，根据汉字的笔划及字形的象形 性纽和。运用汉字的修辞制成字迷，很富有特色。法罐词】谜语；隐喻；字谜；汉字渗辞 谜语是根据人类认知特点设计的语言游戏。谜底与谜面之间常常通过隐喻联想形成关键。谜语的产生遵循关联和间离。 、关联和阃离 以物谜为例，因为物具备形象，司绘形绘状绘声绘色，因此谜语制作大量采用隐喻手段，喻体与谜底目标物之间形成相似关联。 例：高高个JL一身青，金黄脸盘喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

（向日葵） 谜面即喻体，从关联的意向出发，谜面的多个形象一齐指向谜底， 即多们黼形象彼此相关首尾呼应与一个谜底形象构成关联。 从人的认知规律看，两个物体之间相似度越高就越容易因其相似从而产生关联联想，这就是人的隐喻思维，喻体与本体就是隐喻思维的 表现形式之一。二者的联系越为别门熟悉，其关联度就越高，就越容易 唤起人的隐喻联想。如果关联度很高的喻体和本体被设计成谜面和谜底，人们也就很容易猜到谜底。 谜面形象与谜底形象的距离即关联度是掌控猜谜难易程度的机关, 而二者不仅要关联同时还要保持一定的距离。为了区分这两种相反的 意 向和力量，我们把谜语制作中有意摆脱自动化认知倾向的意图和方法Eq间离。因为没有关联，谜语的谜面和谜底无法建立联系；而没有间离，谜面谜底近乎重合，无需去猜。上则谜语“向日葵”的谜面形象，数量 上是多个形象对一个形象，而更大的不同是以拟人化的形象对应植物形象，彼此形状E虽然相关联，但神态情意却是人为赋予的，二者因此拉开了距离，这就是间离。 凡隐喻都既关联又间离，因为喻体和本体间相似却不相等。这也恰恰是谜语多采用隐喻方法

一、修辞方式与表达方式

一、修辞方式与表达方式 修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。请看例题：下列语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作出判断，很可能第①句答出设问而不是议论，第②句答出比喻而不是描写。 二、表现手法与描写手法 表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。 三、说明方法与说明方式 说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。 四、论证方法与论证方式 论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。 五、关键语句在文中的作用与含义 关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同，关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。请

常规语音修辞

常规语音修辞 摆娟娟14级xx三班 修辞，即文辞或修饰文辞。修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。 语音修辞作为修辞的类型之一,是指人们运用语言(包括书面语和口语)进行交际时利用语音因素对话语进行修饰、加工的语言现象。语音因素包含语音属性的一切要素,有音质方面的要素,如声母、韵母的变异使用;有非音质要素运用,如声调的抑扬,语调、语气的转换等等。语音修辞包括口语语音修辞与书面语语音修辞。一方面,口语的语音性往往本身就是语音修辞,当然,口语中还可能存在两种语音,一是质朴的“语言表述”的语音,一是艺术的“语言表述”的语音,它们各有语境制约;另一方面,书面语有自己的语音修辞,因为口语的语境与书面语的语境完全不同。 语音修辞要达到两种效果，一是匀称协调，富有整齐美；二是有变化，不呆板。具体说来，调配语音的主要手段有调整音节组合（如对偶、连绵词、叠音词的运用）、平仄声调的变化、押韵等。除了对偶、押韵等手段之外，常用的修辞格如排比、反复、顶针、回环等，其实也主要是从语音的角度增强表达效果的。 语音修辞就是利用语言的声音进行修辞，以提高语言的表达效果。语音是语言的物质外壳，词语是声音和意义的结合体，声音的线性组合，在一定的情境下可以形成语音修辞，构成语音美。在语言的运用过程中，要想收到好的表达效果，必须注意语音修辞问题 语音修辞意义上的音色与音乐的音色有相通之处,除了语音本身的修辞作用外,还具有语音的人文属性或者情感属性。语言的人文属性与情感属性在语言形成之初就拥有,只是后来在语言发展流变的过程中,由于语言概念的不断增加,以致使得科学语言、公文语言,乃至日常口语越来越离开了语言的本体,而显得呆板、枯燥。语言的本性是宣达性情的,语音修饰的目的是为了更好的表情达意,因此,从口语语音修辞来看,它主要表达的是个体的、自由的、感情的、审美的情绪,更接近语言的本体;而书面语语音修辞往往受表述时空的制约,而表现为群体的、规范

修辞方式与表达方式

修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及地两个名词术语：它们之间区别很大.修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜.初中课文常见地修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等.表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面.请看例题：下列语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱地人？我们地志愿军战士.②在苍茫地大海上，海燕像黑色地闪电，在高傲地飞翔.如果我们不理解表达方式这一术语地含义，就不能准确地作出判断，很可能第①句答出设问而不是议论，第②句答出比喻而不是描写. 二、表现手法与描写手法 表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同.表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等.）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等.）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等.）描写手法从描写地对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写.人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写.从描写地详略看，可分为细描和白描.从描写地方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写. 资料个人收集整理，勿做商业用途 三、说明方法与说明方式 说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现.说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等.说明方式一般指平实说明和生动说明.平实说明是指用平易朴实地语言来说明事物地外形、功能或事理地进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽地词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等. 资料个人收集整理，勿做商业用途 四、论证方法与论证方式 论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同地概念.论证方法是运用论据来证明论点地方法，最基本地论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等.论证方式一般可分为立论和驳论两种.立论，是就一定地事件或问题，提出并阐明自己地见解或主张；驳论是就一定地事件或问题发表议论，批驳片面地、错误地，甚至反动地见解或主张. 资料个人收集整理，勿做商业用途五、关键语句在文中地作用与含义 关键语句在文章中有着举足轻重地作用，常常是一篇文章地灵魂所在，关键句在文章中地作用与其在文章中地含义地答题要求也不尽相同，关键句在文章中地作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用地内涵大于含义地内涵.请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过.”请说说这句话在文中地作用.对“作用”地解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜地人；三是主题上，说明当时社会地人与人之间地冷漠无情.如果将文题改为“这句话在文章中地含义”，可答为“从孔乙己地可有可无、可笑可怜地地位来看，说明当时社会土人与人之间地冷漠无情”.它们都是考纲规定地文学作品地表达技巧地范畴.表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情五种；表现手法有白描和细描，正面描写和侧面描写、对比和烘托、渲染、首尾呼应、虚实结合等；修辞手法指比喻、拟人、夸张等.资料个人收集整理，勿做商业用途 具体特点和作用分述如下：

修辞作用的答题格式

修辞作用的答题格式

记叙文阅读答题技巧 1．问文章体裁？ 答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、

此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。 4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾） 6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 7．为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 8．品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙

第1讲修辞手法及运用

记叙文阅读训练 第一讲修辞手法及作用 比喻、拟人、排比、对比、反复、设问、反问、夸张、对偶 1. 比喻、拟人：生动形象； 拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。有时还需加上作者的情感。 比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地 写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。 例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。 又如：小草偷偷得从土里钻出来。 答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经 意间长出的情态和旺盛的生命力 2. 排比：可增强气势，强调内容，加重感情。 答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。 例如：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。 答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。 2、但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣 ,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。 例如：中学生应树立怎样的金钱观？ 答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

2020江西公务员行测考试数量关系预测试题含答案

2020江西公务员行测考试数量关系预测试题含答 案 2017江西公务员行测考试数量关系预测试题含答案 1.有一项工程，甲单独做需要36天完成，乙单独做需要30天完成，丙单独做需要48天完成。现在由甲、乙、丙三人同时做，在工作期间，丙休息了整数天，甲、乙均未休息。完成这项工作也用了整数天。则丙休息了多少天? A.11 B.12 C.15 D.18 2.某茶叶店运到一批一级茶、二级茶和三级茶，其中二级茶的数量是一级茶的2倍，三级茶的数量是二级茶的1/3，一级茶的买进价是每千克240元，二级茶买进价是每千克160元，三级茶买进价是每千克100。现在照买进价加价60%出售，当二级茶全部声完，一级茶剩下1/3，三级茶剩下1/2时，共盈利13860元，那么，运到的一级茶有多少千克? A.40 B.45 C.50 D.55 3.甲、乙两人在一条长100米的直路上来回跑步，甲的速度3米/秒，乙的速度2米/秒。如果他们同时分别从直路的两端出发，当他们跑了10分钟后，共相遇多少次? A.14 B.15 C.16 D.17 4.将一堆糖果分别分给甲、乙、丙三个小朋友，原计划甲、乙、丙三人所得糖果数的比是5：4：3，实际上甲、乙、丙三人所得糖果数的比是7：6：5，其中一个小朋友比原计划多得了15块糖果，那么这位小朋友实际所得的糖果数是多少块? A.150 B.160 C.170 D.180

5.今年王先生的年龄是他父亲年龄的一半，他父亲的年龄又是他儿子的15倍，两年后他们三人的年龄之和恰好是100岁，那么王先生今年的岁数是多少? A.40岁 B.30岁 C.50岁 D.20岁 1.【答案】A。解析：设三人合作完成工作用x天，丙休息了y 天。 (1/36+1/30+1/48)x-(y/48)=1→59x-15y=720。因为720和15y 均是15的倍数，则59x也是15的倍数。59不是15的倍数则x是15的倍数。乙单独完成这项工程需要30天,则三人合作完成工作小于30天，x=15，y=11。 2.【答案】B。解析：设运到的一级茶有x千克，则运到的二级茶为2x千克，三级茶为(2/3)x千克，根据题意有(1- 1/3)x×240×60%+2x×160×60%+(1- 1/2)×(2/3)x×100×60%=13860，解得x=45。即运到的一级茶有45千克。 3.【答案】B。解析：方法一：10分钟两人共跑了 (3+2)×60×1O=3000米，共3000÷100=30个全程。甲、乙两人同时从两地相向而行，他们总是在奇数个全程时相遇，即1，3，5，7，…，29，共15次。 方法二：第一次两人相遇需要100÷(3+2)=20秒，从第一次相遇到第二次相遇两人共走两个全程，需要20×2=40秒。10分钟后，(10×60-20)÷40+1=15.5，共相遇15次。 4.【答案】A。解析：由于总的糖果数没有变化，则可设糖果数有5+4+3=12和7+6+5=18的最小公倍数——36份。根据糖果分配比可知甲、乙、丙原计划各得15、12、9份，实际得14、12、10份。可见丙比原计划多得1份，这1份是15块糖。丙实际得到10份，共15×10=150块。 5.【答案】B。解析：设儿子的年龄为x，则王先生父亲为15x，王先生为15x÷2=7.5x，三者年龄和为x+15x+7.5x=23.5x。两年后

常见修辞手法及其答题格式

常见修辞手法及其答题格式 常见修辞手法及其答题格式 比喻： 运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。 明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。例：孩子们像花朵。 暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。 例：孩子们是祖国的花朵。 借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。 例：祖国的花朵茁壮成长。例1：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》） 答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。例2：整个的是块空灵的蓝水晶。 (文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，

像……这就是冬天的济南。（老舍《济南的冬天》）) 答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。 (选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。) 答：运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态（1分），表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节（1分）。 拟人 运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。表达了作者对藤萝花的赞美之情（1分）。例2：小草偷偷得从土里钻出来。

正确运用常见的修辞手法学案

正确运用常见的修辞手法学案 a。这个女人正在收拾桌子。不久，在她的身体下形成了一个大的区域。她就像坐在一片白雪上，也像坐在一片白云上 b。叶子上点缀着白色的花朵，有些优雅地开放，有些含苞待放。像珍珠，像蓝天上的星星，像刚洗完澡的美人。 5，隐喻的作用 (1)变成生动的朴素；(2)变深奥为简单；(3)化抽象为具体；(4)化繁为简 和准 1与概念 之间的比较是一种修辞格，其中事物A被建模为事物B包括把事物写成人(拟人)，把人写成事物(拟像)，把事物写成其他事物(拟像)事实上，前一种形式是“人性化”的东西，而后两种形式是“物化”人或“物化”东西a和b。 2，类别(1)拟人化比如，一个 199的女人坐在小院子里，手指被纤细如丝的芦苇缠绕着，芦苇又细又细，在她怀里跳跃着。 2模拟例如: a。他骄傲自满。他取得了一点成就，他的尾巴将变得像天堂一样高。飞机带着首都人民的关心和友谊飞往平陆县。3、类比的作用 (1)情感色彩鲜明；(2)生动的描述；(3)意义更加丰富4、类比的使用应注意事物本身的特点5.类比与类比的区别

(1)类比是模仿“拟像”(模拟事物)的特征来模仿本体，强调“模仿”；隐喻是以隐喻体为本体，侧重于“隐喻”在 (2)类比中，本体和“伪体”相互交融，是一个整体。本体必须出现，“伪体”一般不会出现。隐喻的身体和隐喻的身体有一个主人和一个奴隶，身体可能出现也可能不出现，而隐喻的身体必须出现。 转喻 1，概念 转喻是一种用相关事物代替待表达事物的修辞方式这种修辞手法不直接说出要说的人或事。 2，转喻类型 (1)使用特征替换本体例如，红眼睛知道他家里只有一个老妇人... 2具体代摘要例如，政治权力来自枪杆子。(《枪》...对于革命军) (3)为通用名例如，在千千，我们的时代需要一千万雷锋..(雷锋用雷锋精神代表人民) (4)形象代表本体例如，一群红领巾下山唱民歌。... 7 (少先队红领巾) 5]为部分整体例如，当你唱歌的时候没有地方可以写，月光像水一样照在你的衣服上。(“低眉”代替“低头”) [6]结果生成的原因例如，他擅长书写和墨水，让人们为强壮的男人发笑。(笑声...是笑声的结果)

现代汉语修辞

探究方文山歌词中的修辞艺术 摘要：流行歌曲随着曲风及歌词的不断创新，日益成为人们精神文化生活中不可缺少的一部分，其中歌词语言艺术是表现其影响力非常重要的组成部分。作为当今中国流行歌词界一个极其独特的存在，方文山的歌词极具修辞学研究价值。作者以诗的形式填词的方式，使歌词充满了浓重的诗化之风。 关键词：流行歌曲方文山歌词语言意境 在这个大众娱乐的时代，在这个电子信息高度发展的时代，流行歌曲运用传播媒体的优势与自身的特点日益深入到大众的生活当中。而且占了相当重要的一席之地。流行歌曲不仅仅是声乐的传唱，而且是文化的表现。这就体现在歌词的力量。其实，很多时候歌词更能吸引听众。为什么歌词会有这种魅力呢，这大概是运用了修辞艺术的力量。 “任作甚了一定的目的运用语言的交际行为都是一种修辞行为。”流行歌曲也不例外，流行歌词作为一种特殊的语言文体形式，是修辞格运用得最广泛、最活跃的领域，修辞不仅表现在它词句的层面，作品的层面，更是贯串流行歌曲的整个过程。歌词只有借助恰当的修辞手段，歌词艺术才能深深把握住每一位听众的心。 台湾流行歌手周杰伦像一股旋风刮进大陆歌坛。不得不承认，周杰伦的歌曲有着厚重的文化感染力，歌词生动。这当然离不开背后词作者方文山的努力。方文山擅长打破语言使用习惯，赋予其新的意义，纺织出新的质地，创造出充满强烈的画面感和浓郁的“中国风”。他独树一帜的文字，促发了音乐创作的另类革命，歌词在他笔下，不再是单纯的流行文化，更是一种文学现象。 方文山在创作歌词时特别善于运用各种修辞格。下面我们对其歌词中的修辞格进行分析。 1 比喻。比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫譬喻。方文山的歌词中大量运用比喻修辞格，使深奥的道理浅显化，使抽象的事物具体化，使概括的东西形象化，以便于人们理解和接受。如：《爷爷泡的茶》中“陆羽泡的茶，像幅泼墨山水画”，如何将茶和破墨山水画联系在一起构成本体和喻体。陆羽为中国的茶神，他探访各处，深入研究茶艺各个层面，从茶的起源、选择、冲泡到茶具的应用等等，将茶的精神发挥到极致。由如此大家所泡出来的茶，宛若中国泼墨山水画，颜色虽单一，却拥有细致的风味与丰富的层次。还有大家比较熟悉的《青花瓷》中，更是大量运用了比喻，“瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，把“初妆的你”比喻成“瓶身描绘的牡丹”，取其相似点“美丽”；“你嫣然的一笑如含苞待放”，把“你嫣然的一笑”比喻成“含苞待放的花朵”，“美丽”仍然是它们的相似点； 2倒装：特意颠倒文法顺序的句子，如《青花瓷》中的“如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意”，正确的文法顺序应为“你眼带笑意，如传世的青花瓷自顾自美丽”。倒装之后，让人更有想象空间，一位的美丽女子似乎就这么站在眼前，盈盈笑着。或如《龙拳》中的“渴望着血脉相通，无限个千万弟兄”，一般说法应该是“无限个千万弟兄，渴望着血脉相通”。倒装通常是用来加强语势、调和音节，让句法更有变化，增添文章韵味。 3比拟.比拟是根据想象把物当成人来写或把甲物当成乙物来写，分为拟人和拟物两种类型。这种修辞手法在《东风破》中体现最为明显。如：“一壶漂泊，浪迹天涯难入喉，你走后，酒暖回忆思念瘦”，“一盏离愁，孤单伫立在窗口”，“夜半清醒的烛火，不忍苛责我”，这三句中，把“漂泊”、“浪迹天涯”、“思念”、“离愁”、“孤单”等抽象的概念当作有形的具体事物来写，“离愁”、“漂泊”如酒一般可装入壶、盏之中，化无形为有形，使人切实感受到漂泊、孤寂、离愁和思念之情。“烛火”、“不忍苛责我”，把“烛火”当成人来写，赋予其人的情感，突出此刻人的孤单和愁苦。再如：《麦芽糖》中的“麦田弯腰低头，在垂钓温柔”，《东风破》中的“枫叶将故事染色，结局我看透”，《青花瓷》

常用的修辞方法及其作用(练习题)

常用的修辞方法及其作用(练习题)

常用的修辞方法及其作用 一、中考考点： 掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问8种修辞方法，能在具体的语言环境中识别并理解其作用。 二、知识梳理： 1 是把不常见的事物比作同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。比喻有三种类型：明喻、暗喻、借喻。作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 （运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。） <1>明喻(甲像乙) 例:共产党象太阳。 <2>暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 <3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻“猫爪子印”) 非比喻句： ①他长得很像他哥哥。（表示比较） ②他刚才好像出去了。（表示推测揣度） ③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。（表示列举） ④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。（表示想象） 2 作用：把事物人格化，使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。 ［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 3 一般有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。

作用：夸张有揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染力，引起联想等作用。 ［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。 （1）扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强、深等处说，实际就是有意的言过其实。 ［举例］如：蜀道之难，难于上青天。 （2）缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱、浅等处说，实际就是往小里的言过其实。 ［举例］如：心眼小得象针鼻儿。 （3）超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。 ［举例］如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。 **注意：第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 4 来，以强调表达力和语势的修辞方法。 作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。 ［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5 或相近意思的修辞方式。 作用：对偶可以使语言形式整齐、结构匀称、音韵和谐，节奏感强，可以增强语言的表现力；高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。 ［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6 句子，叫反复。

2020国家公务员考试《行测》考点预测题：常识判断

2020国家公务员考试《行测》考点预测题：常识判断 第五部分常识判断 (共20题。参考时限10分钟) 根据题目要求。在四个选项中选出一个最恰当的答案。 101下列各项中,不属于行政行为的是： A.某市政府为建办公楼与某建筑公司签订建筑承包合同 B.某市政府为修建大型水利设施而对该地居民区实施的拆迁行为 C.商务部作出禁止某外国企业并购中国企业的决定 D.消防局向某企业发出火灾隐患整改通知书 参考答案：A 解析：行政行为是指行政主体行使行政职权，做出的能够产生行 政法律效果的行为。机关盖办公楼而与建筑商发生的行为并不属于行 政行为，仅仅一方为政府机关的民事行为。故选A。 102在春秋战国时期，被统治者大力提倡的思想是： A.儒家思想 B.道家思想 C.法家思想 D.墨家学说 参考答案：C 解析：在春秋战国时期社会动荡不安，增强中央集权成为社会主 要趋势.所以法家思想被重用。 103流星发光是因为： A.反射阳光

B.摩擦碰撞 C.自身发光 D.反射月光 参考答案：B 解析：流星自身不会发光，流星体进入大气层以后，因为高速运动.摩擦碰撞生热发光。故本题答案选B。 104联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆巴库通过决议。正式将中国( )项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。 A.皮影戏 B.京剧 C.珠算 D.妈祖信俗 参考答案：C 解析：联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录.珠算是以算盘为工具实行数字计算的一种方法，被誉为中国的第五大发明，此前已被列入中国非物质文化遗产名录。故本题答案选C。 105中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，绵延了三千多年。下列说法不准确的是： A.楷书变化最为丰富，最能表现书法写意性 B.东晋王羲之擅长草书、行书。被称为“书圣” C.唐代颜真卿、柳公权推陈出新。分别创立了颜体和柳体

现代汉语语法修辞专题

现代汉语语法修辞专题 填空: 1、词是能独立运用的最小语法单位。 2、基础语法实体作为句子樊孤语法实体。包括语素、词、短语、句子语气。 3、现代汉语的研究以马建忠的《马氏文通》为起点。 4、词的语法特征：词的语法特征包括词在形态、组合能力、造句功能三方面表现出来的特征。 5、短语分类：（1）据结构成分之间语义关系是否明显，分关系类短语和标志类短语。（2）据能否充当句子成分，短语分成分短语（一般的短语都是成分短语）和非成分短语。（3）从整体功能分名词短语、动词短语和形容词短语。 6、语气类型分：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。 7、“比”字句的比较类型：整比，偏比，领比。 8、复句的关系类系统，由因果类复句、并列类复句、转折类复句。 9、数量指代与所指代事物之间的联系有数量的、也有文化背景、借代关系、谐音关系、形体相似等。 10、就语体发展的社会环境而言，广告语体可以说是随社会，尤其是社会经济发展而独立出来的新兴语体。就构成而言，可以说是事务语体、科技语体同文艺语体交融而成的混合语体。 11、广告语体具有开放性、艺术性、独创性等特征。 名词解释： 语法实体：是一种语言中构成语法系统的实际要素。 小句：是最小的能够独立表述一个意思的语法单位。一个语素，一个词、或者一个短语，只要跟句子语气相结合，都会成为小句。 关系类短语：是结构成分之间有明显语义关系的短语。又可分成分配对式和依次排列式两类。标志类短语：是结构成分之间语义关系比较模糊，只从语表上找出标志短语。 语气：指言语交际过程中发话人通过话语表现出来的态度、情绪和感情色彩，它是以语调、语气词等形式表现出的一种语法范畴。 “除”字句：通常是指由介词”除“或“除了”组成介词短语作状语的句子。 归同性结合：是句子中心总分用“也”和“还”的“除”字句。 基础的语法实体：是用为句子构成基础的语法实体。包括语素、词、短语、句子语气。 显异性排除：是句子中心总分用“都”、“全”的“除”字句。特点：（1）VP1和VP2在语义上是对立的。（2）在说话人心目中，A＋B＝1（100%），即逻辑上是周延的。 表语气的“才”字句：所表示的语气与其句子结构形式关系极大，期中的才字一般看作语气副词。小三角：是由表――里――值构成的一个三角，表是语表形式的简称，指显露在外的可见形式。里是语昊意义的简称，指隐含在内的不可见的关系或内容。值是语用价值的简称，重视在比较中考察研究对象的语用效应，回答它到底有何价值的问题。 大三角：大三角是由普――方――古构成的一个三角。普是普通话的简称，指现代汉语共同语的语法事实。方是方言的简称，指现代汉语里的方言事实。古是古代及近代汉语的简称，指汉语里跟现代相对的古代及近代的语法事实。

常用修辞手法及其运用举例

常用修辞手法及其运用举例 深圳市布吉中学王泽中 （请大家一定妥善保管，今后不再重复印发，初三也同样有用） 《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格(修辞手法)有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，要求学生必须掌握，当然，教材中还出现的修辞格有借代、引用、反语等。这里，我现在给大家讲解并一一举例。 1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 比喻由三部分构成：(1)、本体，(2)、喻体，(3)、比喻词。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人则没有。） A、明喻，特点：甲像乙，常见比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如。例句：A1、晓明跑得如离弦的箭。 A2、幸福像花儿一样。 A3、这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。 A4、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。此句把“白雪”比作“梨花”。 A5、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 A6、日岀江花红似火，春来江水绿如蓝 A7、飞流直下三千尺,疑是银河落九天 A8、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 B、暗喻，特点：甲是乙，暗喻没有比喻词，比喻词有：是、成为等。例句： B1、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 B2、孩子是祖国的花朵。 B3、美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。 B4、玩累了的女儿就是贪睡的小猫，习惯性地躺在了外面的小床上。 C、借喻，特点：甲代乙，不出现主体，无比喻词出现。例句： C1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 C2、整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》） C3、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（本体是巨浪喻体是翡翠，这句话还用了拟人） C4、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。 C5、最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（欧仁·鲍狄埃《国际歌》） 2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： A、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》朱自清） B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫） C、太阳的脸红起来了。（《春》朱自清） 3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，分三种： (1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句： A、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B、烽火连三月，家书抵万金。 C、我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 D、白发三千丈,缘愁似个长。（夸张） E、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (2)缩小夸张：事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句： 只能看到巴掌大的一块天地。 (3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句： 她还没有端酒杯，就醉了。 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。例句： A、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 B、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 C、春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤。 D、为了我的爸爸，为了我的妈妈，为了我的亲人，我一等要好好学习。 5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如： A、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》，只对偶，不对仗。） C、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》，既对偶，又对仗。） 对偶的种类： 第一，正对：从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。例如： 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 第二，反对：上下文的意义相反或者相对。例如： 满招损，谦受益。 革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。 第三，串对：上下文意思上相关联（承接、连贯、递进、因果、假设、条件等）这叫做串对。例如： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。野火烧不尽，春风吹又生。 对偶从形式上可分为两种。 第一，严式对偶：要求上下两句字数相等，结构相同，词性相对，平仄相对，不能重复用字。例如：

2020年国家公务员行测模拟预测卷附答案

2020年国家公务员行测模拟预测卷附答案 根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。请开始答题： 1.关于目前的国际体育赛事，下列说法正确的是： A.世界一级方程式锦标赛所用赛车的发动机排量没有限制 B.进入世界杯和欧洲杯足球赛决赛圈的球队数量相同 C.斯诺克台球属于奥会的比赛项目之一 D.法国网球公开赛属满贯的赛事 2.传统中药柜常设有“匣”、“斗”、“瓶”、“暗柜”几种容器。以下药品适合在“暗柜”中存放的是() A.质轻量大的药物 B.容易挥发的药物 C.粉面类的药物 D.毒性强的药物 3.对下列对联依次所指的文学家，判断正确的一项是()①哀怨托离骚，生而独开诗赋立;孤忠报楚国，余风波及汉湘人。②兵甲富于 胸中，一代功名高宋室;忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。③质而绮，真而醇，自可传之千古;樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。④笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府;堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老 诗翁。 A.孔子李白李煜陆游 B.屈原陶潜李煜白居易 C.屈原范仲淹陶潜白居易

D.孔子李白白居易范仲淹 4.以出世的精神做入世的事情的思想源自()。 A.儒家学派 B.法家学派 C.老庄学派 D.阴阳家学派 5.杨俊臣将房子租给唐建军居住，月租金1200元。现杨俊臣因唐建军拖欠了5个月的房租未缴，而诉至法院，要求唐建军给付6000元房租。现问，此案的诉讼标的指的是什么? A.杨俊臣租给唐建军的房子和唐建军欠杨俊臣的6000元钱 B.杨俊臣要求唐建军支付的6000元租金 C.杨俊臣提出诉讼请求所依据的杨俊臣与唐建军之间存在的房屋租赁关系 D.杨俊臣、唐建军与人民法院之间的诉讼法律关系 页2 根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。请开始答题： 6.作家只有____公共关怀，个人化的审美追求才不会被个人功利淹没，才不会____谋取私刑的工具，时下流行的某些“青春文学”因为缺少批判现实的公共关怀，它们对现实的____其实是对现实的粉饰。依次填入划横线处最恰当的一项是() A.坚持落入描画 B.秉持沦为描摹 C.兼具成为描述 D.坚守变为描绘

修辞

譬喻│写作时,运用联想力,找出与所要描写的对象有类似特点的人,事,物来比喻说明,这叫做譬喻修辞法 并提:为了使句子紧凑,文辞简练,古人又常用并提法以行文.所谓“并提”一般是把两件相关的事并列在一个句子中来表达 互文修辞，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。互文的一个显著特点是：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词。 夸饰 语句中特别夸张铺陈，明显超过客观事实，以予人深刻印象。《 偏义复合：把两个意义相对相反的词组合在一起，但在表义上只让一个词起作用，另一个词并不表义，仅仅是一种陪衬，这种修辞表达方式就是复合偏义。两个意义相关相类的词组合在一起产生的偏义现象叫做“连类而及”。 委婉：它是使用较含蓄的语言表达各种强烈的、难以启齿的话语。这种委婉用语是人们在一定的语境中选择语言文字的结果，通过有意偏离常规形成各种修辞格，或者通过违背合作原则产生会话含意，这样便丰富了语言的表达方式，实现独特的修辞意义，产生独特的语言效果。 通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法 第一套古代汉语试卷及答案 第一套 一、填空（每空1分，共15分） 1、从_________开始，把古韵分成十部，至__________分成十七部，王力分成________部。 2、《庄子》注本到清代有___________的《庄子集解》和___________的《庄子集释》。 3、《切韵》是隋代___________编写的，分为________韵。在《切韵》的基础上，北宋____________编成《广韵》。 4、近体诗的对仗中，有两种特殊的类型：__________和__________。 5、三十六字母中的齿头音是指________________，舌上音是指________________。 6、七言律诗平起仄收式颈联对句的平仄格式是________________。 7、作为格律要求，律诗中__________、__________两联必须对仗。 一、名词解释（每题2分，共8分） 1、韵目 2、之为言

【修辞要点】八种常用修辞方法简介

【修辞要点】八种常用修辞方法简介： (一) 比喻——就是“打比方”，即抓住两种事物的相似点，用甲物喻乙物。 1、比喻的特点：比喻一般由三部分组成，即“本体（被比喻的事物）＋比喻词（比喻标志）＋喻体（作比方的事物）”。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两种事物，而且两种不同性质的事物之间必须要有相似点。相似点越多，比喻越贴切。否则，比喻不能成立。常用的比喻词有：“像……一样、好像……似的、仿佛、如同”等等。 2、比喻的种类： （1）明喻。典型形式是甲像乙。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、仿佛、犹如”等连接。例如：收获的粮食堆成垛，像座小山。 （2）暗喻。典型的形式是甲是乙。只有本体、喻体，没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等连接。譬如有句歌词是这样的：“阿里山的姑娘美如花”，这是明喻；如果改成“阿里山的姑娘是朵花”，就是暗喻。 （3）借喻。典型形式是“以乙喻甲”，不用本体和比喻词，直接把甲说成乙。譬如“红太阳照亮了边疆”、“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”。借喻不同于借代。借代取两事物的相关点来替代，借喻取两事物的相似点来比喻。因为借喻本体与喻体之间有相似点，所以添上比喻词，加上本体，就可以变成明喻。 （4）博喻。连用几个比喻，从不同角度对同一本体进行比喻。例如： A、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银…… B、那一群身着风衣骑自行车的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 3、比喻的作用：主要是化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。需要注意的是，有些句子虽有“像、仿佛”等比喻词，但不是比喻句。如： A、她的性格很像母亲。（表示同类比较） B、这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜测） C、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象） D、像黄继光、雷锋这样的英雄人物，都是我们学习的榜样。（表示列举） （二）比拟——把物当作人或者把人当作物来描写，或者把此物当彼物来写。其特点是：事物人格化，或人被物化。 1、比拟分拟人和拟物两种： （1）拟人：就是把事物当作人来写，赋予事物以人的动作行为、喜怒哀乐等思想感情，使描写对象更鲜明、生动。例如：小溪在欢唱，鱼儿在游泳。 （2）拟物：把人当物来写或把甲物当乙物来写。例如：我到了自家的房外，