河南中学物理招教面试练习题及解题技巧

河南中学物理招教面试练习题及解题技巧

【面试模拟题1】你应聘物理教师职位，现就学生第一轮复习中应注意哪些的问题？请你说一下。

【答题思路】

第一轮复习就是要把书读厚，在自己已学过一遍的基础上，加深对各知识点的重新认识和理解，同时站在全单元、全章甚至整个高中物理的高度再看这个知识点，通过比较、练习加深理解。例如对冲量、动量、动量定理的复习时，许多同学只知道冲量是Ft，动量是mv，动量定理就是Ft= mv2-mv1，但对这几个基本概念缺乏认识，尤其是对矢量性认识不足，使知识变成了几个公式，解题时不能灵活应用。这种情况要学生回到课本上认真去阅读教材，再经过练习和练习评讲加深理解。

高考中的题目难度不一，但难题毕竟只是少数有限的几题，更多的是基础题目和中档题。而只有掌握了基础知识，才能够去分析、解决难度大的综合题。所以注重基础除了注重基础知识的理解外，还应当包括注意对基础题、中档题的练习，少涉及难题，等到一轮复习结束，难题自然水到渠成。

二、知识上不留空白，知识结构上注重主干

高中物理的知识点很多，但并不是每个知识点都会对其它的知识掌握带来影响。所以在第一轮复习时，既要在知识上尽量不留空白，同时多注意主干知识，因为这些知识是整个高中物理的骨架，使用频率很高。如电磁振荡和电磁波的复习中，电磁波谱及其产生机理和主干知识联系很紧，而电磁振荡就相对使用少了。复习这个内容时，要全面了解重点，理解电磁波谱及其产生机理。对热、光等非主干知识的复习，由于基本上都只要求了解，不必求深、求难，因此采用提纲式复习，能把基本的理论串起来就行了。

三、不能只求解题，要多注意品题

很多同学认为题目做得越多对提高物理成绩越有益，一味地找题做。做题当然是必要的，但比做题更重要的是品题。品题就是在做了一个题目后，回头思考题目的特点、可能出现的变化及已做过的类似的题目。

【面试模拟题2】

国家教委副主任柳斌在全国中小学素质教育经验交流会上指出："在教学中要尽量反映科学、技术进步，引导学生对社会的关心和参与，使学生乐学。"而要做到"乐学"，就必须研究如何提高学生的学习兴趣、启发情感、引起学习动机、增强克服困难的意志等非智力因素对学生的影响。如何培养学生非智力因素谈几点自己的体会？

【答题思路】

一、上好每一堂课，让学生乐学

孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"在课堂教学中注意情感交流。如果教师把情感因素与智力因素结合好，可以使学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初的兴趣引向更深入的思考，从而提高学习的主动性。生动有趣的教学语言给课堂注入活力，也有助于理解。例如初中讲串联电路的联法，可以说就象"头咬尾巴"，串联电路的特点就象是"一

条江河流到底"。在流动过程中电流不减小，而能量减小，导致电压降低，这使学生对电压的实质有了初步的了解。再如：在讲解重力与质量的关系时，g的意义是非常重要的，但学生易把"g=9.8牛/千克"记成"9.8牛=1千克"，在纠正时，我对学生说："难道你挨了9.8N力的拳头就相当于吃了1千克的馒头吗？"

二、搞好每一个实验，让学生在直观中获得真知

课堂演示实验要目的明确，先交待清楚，再设置悬念，在实验中必须配以生动的讲解、形象的手势，以达到预期的效果。以压缩空气引燃实验为例，在做实验前简单交待实验仪器和实验过程，提问实验会产生什么结果。再以惊人的语调引起学生注意，在学生眼睛睁大的瞬间，迅速一压，一个明亮的火花引起一片惊叹。这时再分析讨论、得出结论，学生记忆深刻。学生分组实验要注意培养实事求是的作风和尊重科学、按客观规律办事的良好习惯。分组时，让中差生在一组，激励他们独立完成实验，尽量多指导他们，使他们逐步提高动手能力，注意在实验中培养操作的规范性，同时要多组织一些课外兴趣活动，例如小论文、小制作、智力竞赛等。这有利于培养技能和创造性，如我要求学生做弹簧测力计、天平、电铃等都收到了良好的效果。

三、从意志着手，培养科学的学习方法

意志力是非智力因素中最为重要的方面，它是人自觉调节自己行为去克服困难以达目的的心理活动。有些学生意志薄弱，缺乏自我控制的能力，学习上一碰到困难容易丧失信心，几次测验成绩不佳就会意志消沉。特别是一些学生学习态度很好，又很用功，但由于学法不当、情绪多变、意志不稳、感情脆弱，成绩并不理想。作为教师千万别责备他们，要多给以笑脸，应及时指出他们问题所在，鼓励他们克服困难，培养他们科学的学习方法。在教学中可及时指导学生归纳总结以形成系统知识，加以"口诀式"的记忆，使学生难以忘记。如初中物理光学部分内容多，习题变化多，学完这章后我把它归为一句话："一面，两角，三线，三规律。"将这一、二、三的来龙去脉讲清、讲透，各种类型的问题基本上均能迎刃而解，收到良好的效果。

四、珍惜学生学习上的点滴进步及时肯定、表扬

中学生的自我意识开始形成，希望自己获得成功、得到表扬。教师要结合教材和学生实际合理安排教学内容的层次和梯度，适应学生智力的发展，创设条件使每个学生都能有成功的感受。注意抓住"几个一"(第一堂课，第一次考试，第一次回答问题，第一次实验)的分寸，对学生微小的进步都及时给以肯定、表扬。这样学生就能产生积极的学习情绪，诱发出对物理学习的内部情感动力，从而增强学习物理的信心。

【面试模拟题3】

激发学生学习兴趣，充分调动其学习积极性，是初中物理教师在新课改中所面临的重大课题，也是提高教学质量的关键。如果你是一名物理教师，你是怎样激发学生学习兴趣，充分调动其学习积极性？

【答题思路】

一、实验--激发学习物理兴趣的兴奋剂。

物理学是一门以实验为基础学科。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神

秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握物理知识，而且能很好地激发学生学习物理的兴趣。

1、实验力求趣味新奇。学生对没见过的实验都感到新奇有趣。通过新奇有趣实验，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。老师最好能将课本的实验进行改进，在条件允许的情况下，尽量把演示实验改为分组实验，效果会更好。

2、用学生意料之外的实验激发学生兴趣。人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的"认知结构"之外，即出乎学生的意料之外。例如：在讲授动能与重力势能转化时，可用一个单摆来做实验：先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛，人站着不动，然后放手，使单摆摆动起来。很多学生都替老师担心，生怕摆球会碰到老师的眼睛。实验结果却出乎学生的意料之外。通过实验，把学生的注意力集中起来，为下一步解决"为什么"做好准备。

二、教师--激发学习兴趣的引导者。

在教学中，有良好教学艺术的教师容易深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。

1、夸大的对比，富有哲理的幽默语言。例如：用"人坐在沙发上"和"人坐在一枚钉子上"进行比较，肯定会收到良好的课堂效果。

2、教师授课时，要有丰富的情感，把快乐带给学生。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，给学生带来轻松愉快的心情。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，激发他们的求知欲。准确的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，可使学生在学到了物理知识的同时，感到美的享受。所以教师要热爱学生，消除学生对老师的恐惧心理。当师生之间形成一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性，同时指导学生改进学习方法，让学生在物理学习中变被动为主动。

3、讲述有趣的物理故事，激发学习物理的兴趣。介绍物理学史的发展、物理学家的情况，经常讲初中生喜欢听的故事，既可对学生进行思想教育，也可提高学生追求物理知识的兴趣。例如，在讨论"磁现象"时，指出"指南针"是我国古代四大发明之一，会增强学生的民族自豪感和自信心；为进一步学习创造良好的氛围。当讲到历史上曾有一位学者叫赫曼，为了验证天电(闪电)与静电是否是同种电，竟被雷电击死在实验台上时，课堂一片寂静。当讲到秦始皇在建阿房宫时用磁石来防刺客时，课堂上又是一片活跃气氛。适时讲授有趣味的故事，是满足学生学习兴趣的一种补偿方式，也是教学艺术的一种运用。

平时适当提高作业或考试的评分，也可以提高学生的学习兴趣。学生对老师的评价非常重视，得了高分，他们就高兴，得了低分，他们就伤心。老师如果能有意识地提高对他们的评价，他们不仅会增强学习信心，而且会越学越有兴趣。这是一种非常有效的教学艺术手段。试想一下，如果一个学生每次考物理都是十几分，他会对物理感兴趣吗？

三、社会生活--激发学习兴趣的源泉

物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如：

牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律；伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。学生从生活中走来，对身边的事情比较熟悉，比较亲切。通过举例，引导学生观察实际生活中的物理现象。例如：油罐车为什么要拖一条尾巴--铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象。把课本知识和生活实际联系起来，使学生对物理有亲切感，体会到学物理的实用性，提高他们学习物理的热情。这样不仅提高了课堂教学效果，同时还可以使学生在日常生活中养成善于观察、勤于思考的习惯。

现代科技的发展日新月异，很多的高科技问题与中学物理具有一定的相关性，学生都非常关心科技发展的动态。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术，都离不开物理学的许多基础理论。教师要创造性地发现有关的教学素材，编制这方面的问题。这样可使学生感觉到他们的学习与时代同步，增强他们学习的兴趣。

总之，生动有趣的实验，把"外在"的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜；教师的解疑笑语，深入浅出的特点和功能；培养学生的学习兴趣，在乐趣中获得知识、巩固知识。而生活的五彩斑斓又为学习兴趣提供了丰富的经验来源。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。

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2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(二)

2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(二) 一、简答题(本题共5小题，每小题4分，共20分。) 1.简述科学儿童观的内涵。 2.简述德育的基本原则。 3.简述活动课程的特点。 4.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 5.简述合格教师需要具备的专业能力。 二、案例分析(本题共3小题，第1小题8分，第2小题9分，第3小题8分，共25分。) 1.河南省淮滨县某乡教学点有位刘老师，多年来，他一人承担该教学点四个年级的近30名学生(复式教学班)的教学工作。他既是校长，也是该教学点所有学科的教师;既是炊事员，也是承担护送学生上学，放学路上安全工作的保安。30余年来，不管是风和日丽，还是刮风下雨，无论是狂风呼啸，大雪纷飞，还是冷风凄凄，阴雨绵绵，刘老师坚持用自己家里的小船摆渡学生到淮河南岸去上学。在刘老师的精心培育和照顾下，不少学生考上了大学，走上了各行业的工作岗位。2015年6月，刘老师被推荐参加了感动中原的“河南省道德模范”选拔。他在平凡的岗位上默默奉献感动了许许多多的人。 请运用教师职业道德的相关知识对该案例进行分析。 2.某中学一名物理老师在怀孕期间，所在学校为了照顾她，将其调到政教处工作，这名女教师休完三个月产假来上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已安排了人，你看你想做什么工作?”这位教师说：“我想教课。”校长说：“好吧，我们研究研究。” 学校研究的结果是：由于该教师在政教处的工作岗位已安排了人，又因学校不缺物理教师，故无法为其安排工作，学校决定将其解聘，让该教师自己找单位。该教师不得已向教育局提出申诉，经教育局有关部门与学校多次协调后，学校留下了这名教师，工作虽然被安排了，但这名教师觉得已经得罪了学校领导，最终还是离开了这所学校。 请运用相关教育法律知识对该案例进行分析。 3.为了让学生学会学习，某中学的班主任张老师非常重视让学生掌握学习方法，为此，他为本班学生开设了关于学习方法的讲座。从理论上讲授各种学习方法，并对讲座内容进行书面考试。一个学期结束后，该班学生能够背诵出各种学习方法，但是学生们各科成绩并没有提高。 请运用学习心理的相关知识对该案例进行分析。 三、作文(共30分) 材料： 罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长，在其走马上任的记者会上，一名记者问他：“是什么把你推上州长宝座的》”罗尔斯对自己的奋斗历史只字未提，而是讲到了他上学时的校长皮尔·保罗。

最新初中物理教师资格证面试教案模

初中物理教师资格证面试教案模板：《大气压强》 【教学目标】 1.体验“饮料是用力吸上来的吗?”，前后形成强烈反差，做出猜想引出课题。 2.经历“拔河比赛”，证明大气压强的存在，列举实例佐证自己猜想。 3.通过类比液体压强形成，分析大气压强成因。 4.通过课件、视频、探究大气压强的测量，并计算出大气压的值。 5.通过大气压强的应用实例剖析和视频，激发学生学习兴趣和改造自然的愿望。 【教材分析】 重点：大气压强的存在证明;大气压强值和测量方法;大气压强的应用 难点：探究大气压强的测量方法、原理和方案;大气压强的应用实例分析。 关键点：一是存在证明要做好模拟马德堡半球实验;二是在托里拆利实验中，大气压强能支持760mm高水银柱，可进行受力分析，根据二力平衡知识进行推导，得出大气压强的值;讨论粗略测大气压方案应围绕P=F/S展开;分析气压计原理时，应深刻理解大气压强随高度变化的关系。 【学情分析】 学生学习本节内容需要掌握固体压强、液体压强、力的平衡等知识;在物理方法上需了解等效替代法和转换法;在生活经验方面需有拔火罐、钢笔吸墨水等常识。学生可能对大气压强存在表现漠然，应用也缺乏足够的认识，所以难以调动学生的学习积极性。学生可能在受力分析和计算中存在困难，因此我在课前设计有热身训练，为新课的顺利进行扫清障碍。 【教学策略】

1.课前热身，为突破重难点铺路搭桥，同时及时反馈，为教师更好掌握学生情况，有针对性的进行教学提供可能，确保所讲是学生所需，让教学真正有效。 2.置疑体验，通过前后强烈反差，在学生内心产生剧烈碰撞，引导学生猜想，课题引入自然，流畅。 3.拔河比赛震撼学生心灵，游戏之后，教师巧妙过渡到马德堡半球实验，并通过演示实验、课件展示，提高学生学习兴趣。 4.视频展示托里拆利实验，能支持760mm高水银柱，10m高的水柱。采用受力分析和转换法、等效替代法计算出大气压强值。 5.探究粗略测大气压强的原理、方案，学生通过小组讨论、交流，后全班交流，并对方案进行评估，通过误差的分析引导学生进行方案的改进，培养学生科学素养和实践能力。 6.视频展示大气压应用，并通过自制气压计和自动给水器的讨论和分析，让学生再次感受大气压强的神奇，实现三维目标的和谐统一。 【教学流程】 一、课前热身 1.固体压强的计算公式是，压力可以用来测量，面积可以用来测量。 2.液体压强产生的原因是，计算公式是。 3.什么是力的平衡?平衡状态有哪些? 4.xx上为什么有个小孔? 二、置疑体验，引入课题 师：夏天，同学们经常用吸管喝饮料，请问饮料是用力吸上来的吗? 生：是

初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

初中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1.题目：《摩擦力》 2.内容： 3.基本要求： （1）学生通过实验了解影响摩擦力的三要素 （2）试讲时间10分钟左右 （3）适当师生互动，有过程性评价 教学设计逐字稿 一、新课导入

同学们，我们刚刚学习了什么是滑动摩擦力，也了解了摩檫力的方向是阻碍物体运动的方向，作用点在物体的接触面上，此外，你们还想了解什么呢?(你还想了解摩擦力的大小啊，我也想了解)那么接下来我们就一起探究一下摩擦力的第三要素力的大小与什么因素有关。 二、新课讲授 请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢? (接触面、重力、速度、接触面的面积……) 摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究? (有人提到是控制变量法，物理思想掌握的很好。) 控制变量法是物理学中常用的研究方法，就是在研究问题时，若一个物理量与多个因素有关，我们要保持实验中的其它量不变，只改变其中的某一个量，来探究这个变量与要求物理量的关系。希望大家能熟记。 既然要探究摩擦力大小与哪些因素有关，我们首先应该测出摩擦力的大小，那么如何测木块在桌面上滑动时所受摩擦力的大小呢? (我们之前学过弹簧测力计) 用弹簧测力计怎么测量物理所受摩擦力呢?利用了我们学过的那个知识呢? (看来大家对昨天所学的知识掌握的很牢固，我们根据二力平衡知识能够得到，水平匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数就等于摩擦力大小) 明确了摩擦力的测量方法，下面我们先探究一下重力与摩檫力大小有什么关系。桌面上有物块、弹簧测力计、木板、玻璃板、毛巾、砝码等实验器材。那同学们，我们应该怎么选用器材进行实验操作呢? 这位同学建议说可以通过添加砝码来改变木块质量来研究。(他找准了变量。)那其他量需要保证不变才是控制变量，也就是我们可以选用同一接触面——木板，直接将物块放在木板上，再用弹簧测力计匀速拉动。老师来操作一下，请前排两位同学作小助手，其他同学们注意观察【教师边讲边模拟操作过程】 大家在匀速拉动木块的时候记下弹簧测力计的示数，改变木块的质量，再做实验，记录数据。 那么在研究接触面与摩擦力大小之间的关系时，又该怎么做呢?请同学们根据刚刚老师的操作试着设计一下实验方案，同桌之间可以相互讨论一下。(三组代表你来说一下你们组的实验方案，好请坐，他们组说，用控制变量法进行，保持木块的质量不变，先用木板作为接触面，然后改为玻璃板，最后在木板上铺上毛巾，分别读出相应的弹簧测力计示数。其他同学有不同想法吗?)

河南省教师招聘考试真题

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（一）2017年河南省长垣县教师招聘考试真题 第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共14小题，每小题分，共分） 1.目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（） 2.全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） （） 5.教育目的制定的基本依据是个人本位论。（） 6.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（） 7.教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。（） 8.对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （ ） 9.功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。（） 10.一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（） 11.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12.班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13.小明放学后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（） 14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49小题，每小题分，共分） 15.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A．相对独立性B．历史性 C．继承性D．永恒性

河南省教师招聘考试真题大全

河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)

2020年教师招聘物理面试真题汇总

作者：旧在几 作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 【初中物理】 1.理论课程 1.《力的三要素》 2.《分子热运动》 3.《比热容》 4.《电压》 5.《温度计的使用》 6.《质量》 2.验证性实验 1.《串并联电路中的电压规律》 2.《并联电路的电流规律》 3.《测量物质的密度》 3.探究性实验 《阿基米德原理》 4.计算应用类 1.《欧姆定律》 2.《密度》 5.生活应用类 1.《机械能及其转化》 2.《升华和凝华》 【高中物理】 1.理论课程 1.《重力势能》 2.《速度变化快慢的描述-加速度》3《弹力》4《参考系》5《线速度》6.《电势差》 2.验证性实验 1.《磁场对通电导线的作用力》 2.《伏安法测电阻》 3.探究性实验 1.《共点力的平衡》 2.《自由落体运动》 4.计算应用类 1.《法拉第电磁感应定律》 2.《动能定理》 3.《万有引力定律》

4.《功率》 5生活应用类‘【高中物理中此类型没有涉及】’ 1.《质量》 2.《共点力的平衡》 要求：①有板书；②有实验过程；③能够提出让学生思考的问题。 要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目：①本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？②为什么分子运动又叫分子热运动？ 要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书。 答辩题目：①本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？③为什么分子运动又叫分子热运动？ 5.《升华和凝华》 要求：①请在10分钟内完成试讲内容；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目：①请你简述一下物态变化？②这节课的教学难点是什么？ 6.《比热容》 要求：①在十分钟内完成试讲；②如果试讲内容有实验，则要详细描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④注意结合生活实际。 答辩题目：①比热容的定义和公式分别是什么?②你认为在授课过程中导入环节重要吗? 7.《温度计的使用》 要求：①在十分钟内完成试讲，说明温度计的使用方法；②要有适当板书；④试讲过程中注意结合生活实际。 答辩题目：①液体温度计的工作原理；②液体温度计的使用注意事项。

教师招聘物理面试真题汇总

教师招聘物理面试真题 汇总 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

【初中物理】 1.理论课程 1.《力的三要素》 2.《分子热运动》 3.《比热容》 4.《电压》 5.《温度计的使用》 6.《质量》 2.验证性实验 1.《串并联电路中的电压规律》 2.《并联电路的电流规律》 3.《测量物质的密度》3.探究性实验 《阿基米德原理》 4.计算应用类 1.《欧姆定律》 2.《密度》 5.生活应用类 1.《机械能及其转化》 2.《升华和凝华》 【高中物理】 1.理论课程 1.《重力势能》 2.《速度变化快慢的描述-加速度》3《弹力》4《参考系》5《线速度》6.《电势差》 2.验证性实验 1.《磁场对通电导线的作用力》 2.《伏安法测电阻》 3.探究性实验 1.《共点力的平衡》 2.《自由落体运动》 4.计算应用类 1.《法拉第电磁感应定律》 2.《动能定理》 3.《万有引力定律》 4.《功率》 5生活应用类‘【高中物理中此类型没有涉及】’ 1.《质量》 2.《共点力的平衡》 要求：①有板书；②有实验过程；③能够提出让学生思考的问题。

要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目：①本节课的教学重难点是什么你如何突出重点，突破难点②为什么分子运动又叫分子热运动 要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书。 答辩题目：①本节课的教学重难点是什么你如何突出重点，突破难点③为什么分子运动又叫分子热运动 5.《升华和凝华》 要求：①请在10分钟内完成试讲内容；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目：①请你简述一下物态变化②这节课的教学难点是什么 6.《比热容》 要求：①在十分钟内完成试讲；②如果试讲内容有实验，则要详细描述具体实验过程；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④注意结合生活实际。 答辩题目：①比热容的定义和公式分别是什么②你认为在授课过程中导入环节重要吗 7.《温度计的使用》 要求：①在十分钟内完成试讲，说明温度计的使用方法；②要有适当板书；④试讲过程中注意结合生活实际。 答辩题目：①液体温度计的工作原理；②液体温度计的使用注意事项。 8.《串并联电路中的电压规律》 要求：①在十分钟内完成试讲；②如果试讲内容有实验，则要详细描述具体实验过程；③要有适当板书；④试讲过程中注意结合生活实际。 答辩题目：①有时，当某一电路中连接的电压表和电流表数较多，会使电路变得复杂，你会运用什么方法识别串并联电路。②实验在义务教育阶段的物理教学中有什么作用 9.《密度》

2018年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案

2018年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案 一、单选题 1．教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。 A、说服法 B、榜样法 C、锻炼法 D、表扬奖励与批评处分法 【答案】C 2．提出心理自我调控理论的是（）。 A、赫尔曼·威特金 B、维果斯基 C、埃里克森 D、斯滕伯格 【答案】D 3．校园文化的核心是（）。 A、学校的物质文化 B、学校的精神或观念文化 C、学校组织和制度文化 D、学校的非正规文化 【答案】B 4．少年期指（）。 A、3岁～6、7岁 B、11、12岁～14、15岁 C、6、7岁～11、12岁 D、14、15岁～25岁 【答案】B 5．我国最早的学校教育机构是（）。 A、痒 B、序 C、校 D、学 【答案】A

6．探究学习实施的过程是（）。 A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 【答案】B 7．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。 A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟练 D、原型定向 【答案】B 8．德育的实施渠道或形式就是德育的（）。 A、方法 B、手段 C、内容 D、途径 【答案】D 9．德育体谅模式非常注重培养学生的（）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】B 10．下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。 A、导向性原则 B、因材施教原则 C、直观性原则 D、理论联系实际原则 【答案】B 11．道德品质的基础是（）。 A、道德信念 B、道德意志 第2页共178页

初中物理教师招聘面试试讲稿(教案)31套

初中物理教师招聘面试试讲稿(教案)31套 目录： 1、初中物理教师招聘面试《串联和并联》教学设计. 2、初中物理教师招聘面试《从全球变暖说起》教案. 3、初中物理教师招聘面试《凸面镜和凹面镜》教学设计. 4、初中物理教师招聘面试《力》教案. 5、初中物理教师招聘面试《动能和势能》教案. 6、初中物理教师招聘面试《压强》教案. 7、初中物理教师招聘面试《声音的特性》教案. 8、初中物理教师招聘面试《大气压强》教学设计. 9、初中物理教师招聘面试《宇宙探秘》教学设计. 10、初中物理教师招聘面试《安全用电》教学设计. 11、初中物理教师招聘面试《密度》教学设计. 12、初中物理教师招聘面试《平面镜成像》教案. 13、初中物理教师招聘面试《并联电路的电流规律》教案. 14、初中物理教师招聘面试《弹力-力的测量》教案. 15、初中物理教师招聘面试《摩擦力》教学设计. 16、初中物理教师招聘面试《机械能》教学设计. 17、初中物理教师招聘面试《杠杆》教案. 18、初中物理教师招聘面试《欧姆定律》教学设计. 19、初中物理教师招聘面试《流体压强与流速的关系》教学设计. 20、初中物理教师招聘面试《浮力》教案. 21、初中物理教师招聘面试《温度》教案. 22、初中物理教师招聘面试《滑轮》教案. 23、初中物理教师招聘面试《燃料的热值》教案. 24、初中物理教师招聘面试《电压》教学设计. 25、初中物理教师招聘面试《电流的磁效应》教案. 26、初中物理教师招聘面试《电能表与电功》教案. 27、初中物理教师招聘面试《电荷-摩擦起电》教案. 28、初中物理教师招聘面试《电荷》教学设计. 29、初中物理教师招聘面试《磁生电》教案. 30、初中物理教师招聘面试《运动的描述》教案. 31、初中物理教师招聘面试《速度》教案. 全文内容下载： 百度：星宿人才网 搜索：初中物理教师招聘面试试讲稿 部分内容节选： 初中物理教师招聘面试《杠杆》教案

2018上半年教师资格考试初中物理面试真题及答案

2018上半年教师资格考试初中物理面试真题及答案初中物理：升华 一、考题回顾 二、考题解析

【答辩题目解析】 1. 请你简述一下物态变化。 【参考答案】 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化;要吸热。 2.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固;要放热。 3.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾;都要吸热。 4.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。(液化现象如：“白气”、雾、等) 5.升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。 2. 这节课的教学难点是什么?你是如何突破的? 【参考答案】

这节课的教学难点就是利用所学升华和凝华的知识来解释生活中的升华、凝华现象。由于升华和凝华现象在日常生活中非常常见的现象。在学生已经知道了什么叫升华和凝华以后。首先我让同学们说一下他们在生活中遇到的升华和凝华现象，根据学生的回答，我会一一给出解释，帮助学生理解，并且纠正学生的一些不正确的认识，接着我会出现一些非常典型的例子如日光灯变黑等，让学生判断和解释之后，我会进行归纳总结。最后再通过多媒体出示一组升华和凝华在生活中的应用例子，让学生彻底的理解深化和凝华，以及突破本节课的难点。 初中物理：熔化和凝固

二、考题解析

【答辩题目解析】 1.为什么“下雪不冷化雪冷”? 【参考答案】 下雪的时候，高空中的小水珠凝结成雪花，凝固过程要放出热量，所以显得没有那么冷。而雪融化的时候，熔化过程要吸收热量，人们就会觉得，化雪的时候比下雪的时候还要冷。

2016下半年教师资格面试真题(初中物理《凹透镜和凸透镜》)

2016下半年教师资格面试真题初中物理《凹透镜和凸透镜》 一、考题回顾 二、考题解析

初中物理《凹透镜和凸透镜》主要教学过程及板书设计 教学过程 一、导入新课 老师：能让光透过的镜子，我们称为透镜。透镜在生活中有广泛的应用，除近视眼镜外，还有远视眼镜(即老花眼镜)。仔细观察两种眼镜的镜片，看看它们有什么不同? 学生：它们的形状不同，近视镜片中间薄、边缘厚，而远视镜片中间厚、边缘薄。 老师：中间厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜，如远视镜片、生活中的放大镜;中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜，如近视镜片。 二、新课讲授 老师提问：凸透镜和凹透镜只是外形不同吗? (凸透镜和凹透镜的成像不同：凸透镜能成放大的像;凹透镜能成缩小的像。) 老师演示：拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察到纸上有个小小的光斑。换一个凹透镜，重复上面的实验，不能看到光斑，而且四周比中间还要亮些说明了什么? 学生思考。 老师总结：这说明两种透镜对光有不同的作用。(板书)凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 老师引导学生把上面的现象画出来，结合图形，如： 光心──透镜的中心叫光心。 主光轴──通过透镜光心与透镜垂直的直线叫主光轴。 焦点──平行于主光轴的光线经过凸透镜后会聚的点叫做焦点，对凹透镜是发散光线的反向延长线的交点叫虚焦点。 焦点用字母F表示。焦距──焦点到透镜光心的距离叫焦距，焦距用字母f表示。 在此基础上，介绍凸透镜和凹透镜的三条特殊光路，如图2所示。

①平行于主光轴的光线折射后通过焦点。对凹透镜来说，是折射光线的反向延长线经过虚焦点。 ②通过焦点的光线(对凹透镜而言，是指其延长线通过焦点的光线)折射后与主光轴平行。 ③通过光心的光线不改变传播方向。 三、小结 本节课学习的主要内容是两种透镜：凸透镜和凹透镜，它们在形状、成像及对光线的作用等方面不同，具体见下表： 四、作业 如何测得透镜的焦距? 【板书设计】 答辩题目解析 1.请用光路图画出凸透镜成像规律?【专业知识问题】

最新河南招教考试简答题论述题汇总资料

1、20世纪后期教育改革和发展的特点 教育的终身化；教育的全民化；教育的民主化；教育技术的现代化； 教育的多元化；教育的国际化；教育的信息化；教育具有科学性。 2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？ 第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动； 第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好； 第三，学校能有效协调和控制学生的发展 3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？ 第一，学校教育具有加速个体发展的特殊功能； 第二，学校教育对于个体的发展做出社会性规范； 第三，学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值； 第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 4、个体身心发展的规律？ 顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、互补性、整体性。 5、素质教育的内涵？是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力的教育 6、政治经济制度对教育的制约：教育相对独立于政治经济制度 决定教育的领导权、决定受教育者的权利、决定教育目的 7、生产力对教育的决定作用：教育相对独立于生产力的发展水平 制约教育结构的变化、教育的内容和手段、决定教育的规模和速度 8、我国教育的基本精神：教育与生产劳动相结合，实现教育目的根本途径 坚持社会主义方向性；坚持全面发展；培养独立个性；注重提高全民族素质。 9、教师劳动的特点？劳动方式的个体性和劳动成果的群体性， 长期性和间接性，主体性和示范性，连续性和广延性，复杂性和创造性。10、建立学制的依据？生产力发展水平和科学技术发展状况，

社会政治经济制度，青少年儿童身心发展规律，人口发展状况， 本国学制的历史发展和国外学制的影响。 11、师生关系的内容是什么？ 教学上授受关系，人格上平等的关系，在社会道德上相互促进。 12、良好师生关系的作用？是教育教学活动顺利进行的保障， 是实现教学相长的催化剂，是构建和谐校园的基础，能够满足学生的多种需要 13、如何建立良好的师生关系？了解和研究学生，树立正确的学生观，发扬教育民主，提高教师自身的素质，正确处理师生矛盾；主动与学生沟通，善于与学生交往； 提高法制意识，保护学生合法权益；加强师德建设，纯化师生关系。 14、我国新型师生关系特点？人际关系：尊师爱生， 社会关系：民主平等，教育关系：教学相长，心理关系：心理相容 15、教科书编写应遵循的基本要求？科学性和思想性的统一，理论与实践统一， 课程内容的基础性与适用性，知识的内在逻辑与教学法要求的统一， 教科书的编排形式要有利于学生的学习，注意与其他学科的纵向和横向联系。 16、泰勒的课程目标模式，课程编制的四个问题？学校试图追求什么目标， 怎样选择和形成学习经验，怎样有效地组织教育经验，如何确定这些目标正在得以实现。 17、课程资源开发和利用的理念？课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源， 教师是最重要的课程资源，学生既是课程资源的消费者也是开发者， 教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。 18、有效实施课程的条件？ 课程计划本身的特点，学区的特征，学校的特征，校外环境。 19、教学的一般任务？引导学生系统地掌握科学文化“双基”； 发展学生智能，培养学生的创新精神和实践能力；关注学生个性的发展； 发展学生体能，提高学生身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和能力， 培养学生良好的道德品质，形成科学的世界观。

2019年上半年《初中物理》教师资格面试真题汇总

2019年上半年《初中物理》教师资格面试真题汇总 一、考题回顾 初中物理《定滑轮和动滑轮》 二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入 教师用多媒体展示两组视频：升旗和电动起重机提升重物。让学生思考为什么旗手向下拉绳子旗子就会上升，为什么电动起重机能够提起重物，带着这两个思考一起进入今天的新课学习。 环节二：新课讲授 1.定滑轮和动滑轮 教师让学生分别观察旗杆和起重机的构造，提问学生回答观察结果——旗杆顶部有一个滑轮，起重机吊钩上也有一个滑轮，且旗杆顶部的滑轮的轴固定不动，起重机吊钩上的滑轮的轴随物体运动，继而教师给出定滑轮及动滑轮的定义。 根据定滑轮和动滑轮的定义，教师让学生再列举一些生活或工作中使用定滑轮和动滑轮的实例。 2.研究定滑轮的特点 教师首先提出问题：定滑轮动滑轮在提升重物的过程中，作用分别是什么?是否省力或者省距离? 让学生以小组为单位，参照教材讨论实验方案，共同得出实验方案：先用弹簧测力计测出钩码重力。 环节四：小结作业 总结本堂课内容，让学生课下用杠杆的平衡条件解释一下动滑轮省一半力的道理。 板书设计 定滑轮和动滑轮 1.定滑轮和动滑轮 2.定滑轮特点：不省力，不省距离，但可以改变力的方向。 3.动滑轮特点：可以省一半力，自由端移动距离是重物端移动距离2倍，动

滑轮不能改变动力的方向。 一、考题回顾 初中物理《探究动能的大小与哪些因素有关》 3.基本要求： (1)在十分钟内完成试讲; (2)有实验要有教师演示; (3)注意试讲过程中要有师生提问互动环节。 答辩题目 1.如何突破“影响动能大小的因素”这一难点? 2.本节课的教学重难点是什么? 二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入 通过创设情境的方法进行导入，用多媒体展示两张图片，第一张是运动着的锤子能将钉子钉入木板中，第二张图片是运动着的子弹射穿鸡蛋，请同学观看图片，并思考“图中所发生的情况，产生的原因是什么?”由此引出动能的概念，即物体由于运动而具有的能叫做动能，物体的动能越大，它可以对其他物体做的功就越多，由此引出今天的内容——探究动能的大小与哪些因素有关。 环节二：新课讲授 1.实验原理 猜想：将小车放置于斜面然后释放，小车沿斜面下滑在水平面上继续前进碰撞静止木块时，木块移动，引导学生进行猜想动能的大小与哪些因素有关。(小车的质量和速度) 由于动能的大小与多个因素有关，因此实验应采用控制变量法进行，师生共同设计实验。 明确实验原理：控制小车质量相同，比较速度和动能的关系，控制小车速度相同，比较质量和动能的关系。 2.实验器材 让学生根据需要测量的物理量，分组讨论应该会用到的实验器材，学生可能

河南招教考试练习题

河南招教教育学练习题 11.4号试题 一、单选题 1.在教育活动过程中处于领导者、设计者、引导者地位的是（）。 A、教育活动方式 B、受教育者 C、教育内容 D、教育者 2.参与教育流动以其自身在语言、知识、智慧、学生、品德审美和体魄等方面获得发展的人指( ) A.教育者 B.教师 C.受教育者 D.学生 3.教育仅仅是一种消费事业、福利事业，而不具有生产性。（） 4.教育是人类所特有的一种现象，在其他动物界没有。 5.学校教育不仅明显区别于其他社会活动，并能够依据社会的要求和儿童自身的身心发展科学的、切实有效地培养人才，并明显区别于家庭和社会生活教育。() 6.学校教育产生于（） A原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 7.汉武帝设五经博士，专门教授儒家经学。“五经”指的是（） A. 《大学》、《中庸》、《论语)、《孟子》、《左传》 B. 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《国语》 C. 《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》 D. 《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《数》 8.我国古代学校的教育主要是（）。 A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 9.以下教育事件，发生在我国汉代的是（） A.文翁兴学 B.科举选士 C.书院官学化 D、稷下学宫 10.我国西周教育的六艺包括（） A礼乐射御书数B诗书礼易春秋C琴棋书画诗词D击剑骑马游泳打猎下棋吟诗 11.教师职业的最大特点是职业角色的多样化。下列不符合教师职业角色的是（） A.传道者、授业解惑者 B.示范者、管理者 C.朋友、研究者 D.服务者、家长 12.以下关于教师职业的表述不正确的是（） A.早期的教师职业不是一种独立的职业 B.我国古代社会的教师职业专业化程度很低 C.我国最早的师范教育产生于民国时期 D.教师职业的专门化是以专门培养教师的教育机构的出现为标志 13.孟子说“征于色，发于声，而后喻”强调的是教师的( ) A.道德教育 B.专业素养 C.教学技能 D.教育机智 14.陶行知：捧着这一颗心来，不带半棵草去.的教育信条体现了教师的（）信仰. A崇高的职业道德 B文化学科知识 C过硬的教学基本功 D教育理论认知 15.王老师在讲授“年、月、日”时，了解到学生已经基本掌握了课本上的内容，就对教学内容进行了拓展，把讲课重点放在了“一年为什么有365天，为什么有大月、小月之分”等内容上，这体现了教师劳动具有的特点是（）（B,1,高） A.长期性和迟效性 B.广延性和连续性 C.复杂性和创造性 D.个体性和群体性 16.有一次下雨天，教室的地板被踩湿了，很滑，教师上课时，滑了一下，险些

教师招聘物理面试真题汇总

教师招聘物理面试真题 汇总 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

【初中物理】1.理论课程 1.《力的三要素》 2.《分子热运动》 3.《比热容》 4.《电压》 5.《温度计的使用》 6.《质量》 2.验证性实验 1.《串并联电路中的电压规律》 2.《并联电路的电流规律》 3.《测量物质的密度》 3.探究性实验 《阿基米德原理》 4.计算应用类 1.《欧姆定律》 2.《密度》 5.生活应用类 1.《机械能及其转化》 2.《升华和凝华》 【高中物理】 1.理论课程 1.《重力势能》 2.《速度变化快慢的描述-加速度》3《弹力》4《参考系》5《线速度》6.《电势差》 2.验证性实验 1.《磁场对通电导线的作用力》 2.《伏安法测电阻》 3.探究性实验 1.《共点力的平衡》 2.《自由落体运动》 4.计算应用类

1.《法拉第电磁感应定律》 2.《动能定理》 3.《万有引力定律》 4.《功率》 5生活应用类‘【高中物理中此类型没有涉及】’ 1.《质量》 2.《共点力的平衡》 要求：①有板书；②有实验过程；③能够提出让学生思考的问题。 要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目：①本节课的教学重难点是什么你如何突出重点，突破难点②为什么分子运动又叫分子热运动 要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书。 答辩题目：①本节课的教学重难点是什么你如何突出重点，突破难点③为什么分子运动又叫分子热运动 5.《升华和凝华》 要求：①请在10分钟内完成试讲内容；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目：①请你简述一下物态变化②这节课的教学难点是什么 6.《比热容》

河南招教考试历年常考题型

河南招教考试《教育学》历年常考题型 招教考试你必须知道的考题类型： 在教育学的发展过程中，而赫尔巴特和杜威是历年招教考试中经常会考到的教育家，所以大家要从地位、代表作和教育思想三方面来记忆教育家，有效的掌握知识点。那么接下来中冠冠名师就带领大家进入招教教育学的学习，以下试题供大家参考： 一、真题初体验 1、(2014年驻马店上蔡招考)著名的实用主义教育家以及代表作名是() A、布鲁纳《教育过程》 B、杜威《民主主义与教育》 C、梵科夫《教育与发展》 D、凯洛夫《教育学》 答案：B 【中冠名师解析】这道题的题眼是“实用主义”，提到实用主义，我们首先想到的就是杜威。这是对教育家以及教育思想的考察。 2、(2013南阳市新野县招考)在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是() A、福禄贝尔的《人的教育》 B、夸美纽斯的《大教育学论》 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、斯宾塞的《教育论》 答案：C 【中冠名师解析】本道题的题眼是“规范形态”，看到“规范”我们就要想到“科学教育学的奠基人”继而想到赫尔巴特，这是赫尔巴特的代表作以及地位的考察。 二、牛刀小试 1、(2014河南省特岗)提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是() A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、凯洛夫 答案：C 【中冠名师解析】杜威主张“教育即生活”“教育即生长”“在做中学”“儿童中学” 2、(2014郑州市航空港区招考)以下()观点不属于杜威的主张 A、教育即生活 B、儿童中心 C、在做中学 D、课堂中心 答案：D 【中冠名师解析】“课堂中心”是赫尔巴特“旧三中心论”的观点之一。 3、(2013安阳内黄县招考)第一个提出要把教育学变成科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是() A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、亚里士多德 D、杜威 答案：B 【中冠名师解析】赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，奠定了科学教育学的基础。

初中物理教师求职简历

初中物理教师求职简历 【导语】每位求职者在制作个人求职简历时，都想自己的简历为的，最完美的，最与众不同的。以下是整理的初中物理教师求职简历，仅供参考！ 篇一 个人基本简历 姓名：国籍：中国 目前所在地：广州民族：汉族 户口所在地：湖南身材：162cm60kg 婚姻状况：已婚年龄：43岁 培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：普通求职 应聘职位：文教法律类：高中/初中物理教师、 工作年限：18职称：中级 求职类型：全职可到职日期：随时 月薪要求：3500--5000希望工作地区：广东省广州深圳个人工作经历： 公司名称：湖南省武冈市云台中学(私立学校)起止年月：20XX-09～20XX-01 公司性质：所属行业：

担任职务：高中物理教师 工作描述： 离职原因： 公司名称：湖南武冈市九中(公立学校)起止年月：1991-09～20XX-07 公司性质：所属行业： 担任职务：高中物理教师 工作描述： 离职原因： 教育背景 毕业院校：吉首大学 学历：本科毕业日期：1991-06-01 所学专业一：物理所学专业二： 受教育培训经历： 起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号 1987-091991-06吉首大学物理本科，CET-4，职称：中一 语言能力 外语：英语良好 国语水平：良好粤语水平：一般 工作能力及其他专长 班级工作能力较强，曾多次评为优秀班主任。

详细个人自传 说明：我们湖南公立学校的工资很低，故我停薪留职出来打工。 个人联系方式 通讯地址： 联系电话：137XXXXXXXXX家庭电话： 手机：QQ号码： 电子邮件：个人 篇二 基本资料 姓名：性别：男 年龄：42学历：本科 身高：165厘米体重：70公斤 婚姻状况：未婚户籍所在地： 工作年限：8年现所在地： 自我评价 本人对高中物理教学相当熟练.还精通电子技术，电工技术及机械知识，具备物理和机电专业知识;能熟练应用办公自动化、AutoCAD软件制图和Photoshop图像软件。能根据要求，利用计时器、计数器和继电器等常用元件设计非标机械自动化电气控制电路，熟悉PLC数控编程、变频器的使用;能熟练应用办公自动化和AutoCAD软件制图。

2019河南教师招聘考试真题卷附解析

【最新真题】2019备考：河南教师招聘考试真题卷附解析 一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.教育学的根本任务是() A.研究教育现象 B.沟通教育问题 C.揭示教育规律 D.沟通教育理论与实践 2. 教师的法律地位是法律确定的（） A. 政治地位 B.经济地位 C. 文化地位 D.社会地位 3. 学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现并掌握知识的原理规律。这种学习是（） A.独立学习 B.发现学习 C.掌握学习 D.机械学习 4. 使学生能从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。它所遵循的教学原则是（） A. 逐渐分化原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.整合协调原则 5. 学生主观能动性的最高表现是( )(常考）

C.创造性 D.超越性 6.下面对学习策略的解释，其中不属于学习策略的定义的观点是（)(易错) A. 学习策略是对一切学习活动的指导 B. 学习策略是具体的学习方法与技能 C.学习策略是学习的调节与控制技能 D. 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体 7.“愤”“悱”二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释，“心求通而未得之意”就是（） A.愤 B.启 C.悱 D.发 8. 下列不属于新课程倡导的教师角色的是（） A. 从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者 B. 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者 C.从学校与社区的关系看,教师是非社区型封闭的教师 D.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者与建设者 9. 在整个课程编制中最为关键的准则是（） A.课程内容 B.教学目标 C. 课程标准 D.课程目标 10. 目标模式的代表人物和被誉为“课程评价之父”的是（） A.斯宾塞 B.泰勒

教师招聘物理面试真题汇总

【初中物理】 1.理论课程 1.《力的三要素》 2.《分子热运动》 3.《比热容》 4.《电压》 5.《温度计的使用》 6.《质量》 2.验证性实验 1.《串并联电路中的电压规律》 2.《并联电路的电流规律》 3.《测量物质的密度》 3.探究性实验 《阿基米德原理》 4.计算应用类 1.《欧姆定律》 2.《密度》 5.生活应用类 1.《机械能及其转化》 2.《升华和凝华》 【高中物理】 1.理论课程 1.《重力势能》 2.《速度变化快慢的描述-加速度》3《弹力》4《参考系》5《线速度》6.《电势差》 2.验证性实验 1.《磁场对通电导线的作用力》 2.《伏安法测电阻》 3.探究性实验 1.《共点力的平衡》 2.《自由落体运动》 4.计算应用类 1.《法拉第电磁感应定律》 2.《动能定理》 3.《万有引力定律》 4.《功率》 5生活应用类‘【高中物理中此类型没有涉及】’ 1.《质量》

2.《共点力的平衡》 要求：①有板书；②有实验过程；③能够提出让学生思考的问题。 要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目：①本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？②为什么分子运动又叫分子热运动？ 要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书。 答辩题目：①本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？③为什么分子运动又叫分子热运动？ 5.《升华和凝华》 要求：①请在10分钟内完成试讲内容；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。 答辩题目：①请你简述一下物态变化？②这节课的教学难点是什么？ 6.《比热容》 要求：①在十分钟内完成试讲；②如果试讲内容有实验，则要详细描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④注意结合生活实际。 答辩题目：①比热容的定义和公式分别是什么?②你认为在授课过程中导入环节重要吗? 7.《温度计的使用》 要求：①在十分钟内完成试讲，说明温度计的使用方法；②要有适当板书；④试讲过程中注意结合生活实际。 答辩题目：①液体温度计的工作原理；②液体温度计的使用注意事项。 8.《串并联电路中的电压规律》 要求：①在十分钟内完成试讲；②如果试讲内容有实验，则要详细描述具体实验过程； ③要有适当板书；④试讲过程中注意结合生活实际。 答辩题目：①有时，当某一电路中连接的电压表和电流表数较多，会使电路变得复杂，你会运用什么方法识别串并联电路。②实验在义务教育阶段的物理教学中有什么作用？ 9.《密度》 要求：①在十分钟内完成试讲，如果试讲内容有实验，描述实验过程即可；②要有适当板书；③要讲物理概念的意义。