外婆的手纹(备课思路)

外婆的手纹

教学目标

1．通过朗读和品味关键语句，感受外婆的艺术家气质和高尚的人格魅力。

2．理解外婆在苦难的生活中追求真、善、美的人生态度，体会作者对外婆的敬仰和怀念之情。

教学重点

1、通过朗读和品味关键语句，感受外婆的艺术家气质和高尚的人格魅力。

2、体会作者对外婆的敬仰和怀念之情。

教学难点

理解外婆在苦难的生活中追求真、善、美的人生态度。

预习准备

默读课文，圈画要点，记录疑难之处，用简洁的语言概括文章主要写什么；

注音释词，查阅“虔诚、安详、美学、灵感、淙淙、文物”等词义解释。

教学思路

一、导入

回顾《山中访友》的作者李汉荣，出示一些诗意盎然的语句，集体朗读，感受作者的写作风格。

二、预习检测，整体把握文意

1、分析题意：“手纹”指什么？（“细针密线”，细密的针线纹路）全文主要写的是什么？（记叙外婆做针线

活的事）

2、显然，全文是围绕着“手纹”来写的，“手纹”成为了文章的叙事线索。如果将课文分为两大部分，那么，

文章的大意该如何概括呢？快速浏览课文，梳理文章结构。

出示：手纹手纹在划线处填写一个字。（1~13：赞“手纹”14~20：传“手纹”）

三、读读议议课文第一部分，提问思考：

1、外婆劳作主要内容是做针线活，她的的针线活做得怎么样？请用文中的词语来形容。（好看，有美感，有艺

术性，好看的艺术品等）

2、在作者笔下，外婆简直就是一位——艺术家。“艺术家”做针线活有什么与众不同的地方呢？

(坚持一种朴素的美学，来自大自然的艺术灵感)

3、品读第4节和第10节

品读第4节：朗读第4节，提问，坚持朴素美学与没有朴素美学相比，区别在哪儿？（做衣像做人一样，下功夫，有“样式”细心耐心，虔诚、庄严）效果怎么样？（打满补丁也是好看的艺术品，穿着不委屈）

品读第10节：朗读第10节，提问，外婆的艺术灵感让“我”产生了什么感受？（第13节）

四、读读议议课文第二部分，提问思考：

1、作者将外婆的礼物——一双鞋垫称之为“文物”，“文物”是什么意思？（历史遗留下来有价值的东西）这双

鞋垫中究竟包含着怎样的有价值的东西呢？（外婆的心境：在孤寂和悲苦中沉淀出的仁慈、安详和宁静）

2、品读第16节，提问：外婆的心境为什么是“孤寂和悲苦”的？外婆的“仁慈、安详和宁静”又表现在哪里？

（外婆独自承担了家里大部分的针线活，非常操劳，但外婆对儿孙的爱，却非常深挚，而且，外婆做针线活那份虔诚和庄严那份投入和痴迷都表明她对生活有一种宁静安详的从容和豁达）

3、文中17段说“注定要失传吗？这手艺，这手纹”，你觉得会不会失传？依据是什么？（品读第18~20，作者用

诗歌的语言形象地告诉读者，外婆的手艺，外婆的手纹所蕴含的外婆的品格和人生态度永远也不会失传）

五、体察作者对外婆的感情

提问：文章用大量的文字描述外婆的“手艺”，却以“外婆的手纹”为题目，这是为什么？（“手艺”范围广，“手纹”指向明确，而且看得见、摸得着，能感受到外婆的呼吸和温度，能体察到外婆的艰辛，更能传达作者对外婆的深情。）

六、课堂总结

七、作业

浙江省杭州市八年级语文第二学期全科竞赛试卷 新人教版

浙江省杭州市2011-2012学年第二学期全科竞赛 八年级语文试卷 一（30分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分） A．不逊．（xùn）鬈．发（quǎn）期期艾艾．(ài) 即物起兴．（xīng） B．稽．首(jǐ) 哂．笑(shěn) 鸢．飞戾天(yuān) 犬牙差．互(cī) C．加冠．（guān）烨．然 (yè) 颔．首低眉(hàn) 浩浩汤汤．(shāng) D．伛偻．(lóu) 锃．亮(zèng) 悄．怆幽邃(qiǎo) 风掣．红旗(chè) 2．下列词语中没有别字的一项是（3分） A．气慨慷慨大方泛滥粗制烂造 B．签名油光可鉴沧茫苍海桑田 C．黯淡暗然失色棱角盛气凌人 D．籍贯声名狼藉空暇冥思遐想 3．下列句子中加点的词语使用正确的一项是（3分） A．这处游览胜地的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止 ．．．．。 B．诸暨五泄风景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景，其中尤以第五瀑最为 壮观，给人鹤立鸡群 ．．．．的感觉。 C．个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为然 ．．．．，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。 D．随着微博的异军突起，权威人士对这项新事物的美妙与危险众说纷纭，莫衷一是 ．．．．。4．填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成眠，清晨推窗望去，雨却停了，，。，给这雨后的清晨，增添了不少生气。 ①朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵 ②天地间弥漫着一层湿流流、静悄悄的青黛色雾霭。 ③院子中，一些绿树被染得浓荫如墨 ④宛如一阔厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音 A. ③②①④ B.③②④① C.②③①④ D.②③④① 5．下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（3分）（原创） A．黑陶土锅里滋滋作响的松茸片、大面锅里翻腾滚动的臊子面、炭火桶里焦香四溢的熏鸭脯……《舌尖上的中国》被称作是一部“隔着屏幕能闻到香气”的纪录片。 B．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ C．古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。 D．京剧雍容华美、昆曲典雅精致、越剧宛转悠扬、秦腔朴实无华、梆子戏高亢悲凉；中

八年级上学期期末语文考试质量分析

八年级上学期期末语文考试质量分析 高友静 一、试卷结构分析 本试卷采用闭卷形式。本次考试满分为100分，考试时间为120分钟。 表1：试卷结构分析表

二、考试成绩分析 2个班实考人数105人，段平均分79.16，最高分95，最低分37。

二、教学反思 这套语文试卷给人的总体印象是：稳中有变，变在有新，难度适宜。它紧扣《新课标》的要求，比较全面地考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，深化了语文考试改革。对新课程语文教学有积极的导向作用。 具体地来说，这份试题有以下几个特点： 1、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力的考查。作文仍保持较大的比重，命题宽中有严，既打开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文体要求，不设审题障碍。 2、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷题型以主观题为主，加强对语言感悟能力和语言文化素养的考查。主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，鼓励个人创思。题量、难度适中；无偏题、怪题，有一定的科学性和导向性。 3、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、态度、价值观教育。如阅读题的《外婆的手纹》，选文蕴含着深刻的人

生情感体验，是一篇文质兼美的文章。 针对这样的一份试卷，再仔细分析我们的学生答题情况，认真反思，会发现我们的教学中还是存在不少问题： （一）背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查落实不到位，使一些同学无紧迫感得过且过，从而造成填空题不过关。 （二）阅读教学中同学们学得不灵活，记忆不深，不能学以致用。学生缺少对生活的体验，不能设身处地去理解、感悟文章的内容。对各类文体的阅读方法和答题技巧掌握得不好。学了这个文体的知识忘记了另外文体的知识，或者出现混杂现象。 （三）文学名著的阅读和指导不到位。平时由于教学比较忙，疏忽了对学生进行名著的指导，布置学生要去去阅读，但缺少检查的力度，走过场的现象较为严重。 （四）作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些学生说到哪里算哪里，没有整体的构思。 （五）课外阅读面太窄。学生平常学习的时间太紧张，缺少对有文学素养的书籍的的阅读，造成了解题时思路的闭塞，回答问题时无从下手。 三、教学建议 复习应以“本”为主。抓纲务本，优化对学生各知识点的复习。尽管现在考题的语言材料大多来自课外，但这些题大部分是课文

上海五四制版八年级语文下册第37课《外婆的手纹》同步练习

上海五四制版八年级语文下册第37课《外 婆的手纹》同步练习 《外婆的手纹》同步测试 一、语言积累与运用 1．给下列加点的字注音。 胆怯（）虔诚（）临摹（）凝神（） 收拢（）沉淀（）仁慈（）附和（） 2．选择恰当的关联词语填在句中的横线上。 虽然……但是…… 不仅……而且…… 无论……都…… 因为……所以…… 只要……就…… 只有……才…… （1）外婆做的衣服_______合身，_______好看。 （2）_______做衣或做人，心里_______要有一个“样式”，才能做好。 （3）在我的童年，穿新衣是盛大的节日，_______在春节、生日的时候，_______有可能穿一件新衣。 3．下列各句中，加点的成语使用不当的一句是（）A．有一些主持人，明明能讲一口流利的普通话，却偏偏要盲目模仿港台腔，显得不伦不类。 B．听完他的一番讲述，老林如梦初醒，连声说：“感谢先生指教！感谢！感谢！” C．他当了两年的局长却没干过一件实事，这次被免职，实

在是众望所归。 D．这是一篇回忆性散文，文中有不少蕴含人生哲理、文质兼美的语句。 4．根据课文，完成下列问题 （1）填空：外婆做针线活时，衣着是：_______，地点是：_______，身姿神情是：______；这表明外婆___的人生态度。（2）如何理解文中“外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的’样式’缝补着生活”：①_____；②_____。 （3）人们说外婆的“手艺好”是因为：_______________。（4）“我”童年时穿打补丁的衣服不感到委屈的原因是： ①________；②________； 这从另一个侧面显示了外婆________________。 5．根据下面的句子，以“春风”为主题仿写一个句子。 例句：阳光，如同外婆慈爱的目光照射进我的心房。 仿句：春风，_________________________________ 6．阅读下面一段文字，任选角度，谈谈你的感受。 杨澜去美国采访2019年诺贝尔物理学奖获得者、美籍华人崔琦。崔琦从小在河南农村长大，10岁时，母亲坚持让他离开家乡随亲戚赴香港求学。当时母亲安慰他，麦子熟的时候就可以回家。谁知，这次离别竟成了母子的永诀。“当我问崔琦如何评价母亲当年的决定，以为他会说一些感谢母亲、教育很重要之类的话。崔琦却说他宁愿自己没有离开家乡，这

心手相牵快乐成长主持词

心手相牵快乐成长 ——四（2）中队队活动 起步走，立定，向左转，放下，请坐。 全体立正，各小队整理队伍，报告人数 接受你的报告！ 立正 报告辅导员，XX中队应到（原有）X人，实到XX人，一切工作准备就绪，报告完毕。报告人中队长XXX。 出旗，敬礼！ 礼毕！ 唱队歌！指挥陶思宇！ 请坐下，（放中队、小队旗） 下面我宣布四（2）中队“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童主题队会现在开始！ 有请主持人尉鸣飞。 一、现状篇 (笑着说)A：今天是一个特殊的日子，我们有缘相聚一堂。 (笑着说)B：我给大家带来一个谜语：世界上的东西给予别人时越分越少。而有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说？ (笑着说)A：对，它就是爱。爱是人间的春风，爱是生命的源泉。 (笑着说)B：爱是人类最美的语言，爱是我们无私的奉献。 A：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。 B：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,一个人看着照片里父母慈爱的笑容。 A：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字―― AB：留守儿童。 A：现在让我们走进他们的生活，去看一看父母不在身边的日子。 B：请看小品：《我的烦恼》

A：在我们班有不少同学的爸爸妈妈在外打工。让我们一起来听听这些同学的心声吧！ 下面我们请金淑雯同学先来谈谈……，是的，学习成绩下降确实令人难过。 B：骆国琪，请你也来说说你的心里话……，是呀！没有爸爸妈妈在身边，我们总会有一些委屈 A：在我们这个大家庭里，不少同学一直与爷爷奶奶、外公外婆一起生活。 我们尉鑫焱来一吐为快吧。……（父母不在身边，你确实遇到了不少困难，别伤心） B：蒋城昊最近给她的妈妈写了一封信，让我们来听听他写给妈妈的心里话。你真是一个孝顺的孩子。 B：从刚才同学们的发言中，我们能够听出，他们是多么盼望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。 是呀，父母常年在外，哪怕只是一次短短的电话，也能让我们欣喜若狂，请欣赏我们学校的留守姐姐们为我们带来的舞蹈《盼》。 B：我的爸爸也在外地打工，我也非常想念他，也希望妈妈身边有一个可以依靠的人。但是，你们有没有站在父母的立场上看问题呢？ A：同学们，你们的呼喊，爸爸妈妈一定能够听到。他们对于没能陪在子女的身边，又有什么样的心里感受呢？我们不妨来听听他们的心里话。 播放家长的留言和视频。 二、关怀篇 A：我们的许多家长为了让我们过上更好的日子，不得不外出挣钱来改善我们的生活条件。 父母外出打工是一种无奈的选择。 B：我们这些留守娃，急坏了家长，急坏了老师，急坏了政府！ （笑着说）A：您瞧，（播放慰问PPT）学校成立了的“大手拉小手”活动，我们有了另一个爸爸妈妈。 （笑着说）B：每到开学、儿童节和学期结束的时候，许多好心的叔叔阿姨总会来看望我们。（笑着说）A：关心留守儿童是爱心，是责任。 （笑着说）B:“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”。 （笑着说）AB: 让我们手拉着手与留守儿童同欢笑，共进步！

《外婆的手纹》练习+答案

《外婆的手纹》阅读训练 李汉荣 一．阅读选文，回答问题。 2、从选文看，人们说外婆的“手艺好”是因为： 外婆做的衣服不仅合身，而且好看（有美感、艺术性） 3、外婆做针线活时，衣着是：穿得整整齐齐，地点是：特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下，神情是：虔诚庄重；这表明外婆对世间万物的尊重、热爱的人生态度。 4、文章第④节说“做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个‘样式’”。这里的“样式”是指预设的目标。这里作者把做衣同做人相比，作用是讲出外婆衣服做得好的原因：先做好人，再去缝制好衣。 5、“我”童年时穿打补丁的衣服不感到委屈的原因是： ①人们都过着打补丁的日子。②外婆能将补丁做成好看的艺术品。 这从另一个侧面显示了外婆对真善美的追求，对生活的热爱。 6、如何理解文中“外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的‘样式’缝补着生活”？ ①外婆在艰难的生活中坚持着内心的信念和坚韧； ②外婆在艰难的生活中对真善美的追求，对生活的热爱。 7.读了选文，你认为外婆是一个热爱大自然、热爱生活，对真善美的追求，经历磨难而升华的超越、旷达的人。 二．阅读下文，完成题目。 1、按拼音写汉字：临mó（摹） 2、外婆巧手绣花的灵感来自内心和大自然，表现了外婆热爱生活、热爱大自然的品质。这是外婆手艺好的根本。 3、引文第③节“你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴”一句的表达作用是：外婆手纹中充满了想象力，也表现了外婆对我深切的关怀和爱。 4、引文第⑤节“贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。”一句的深刻含义是：从直观的手纹过渡到密密的心情，外婆的呵护如影随形，无处不至，温暖和爱意让人倍感温暖。 这一段在结构上的作用是：承上启下 三．阅读下文，完成题目。 1、引文第①节中“外婆的手纹”有着丰富的内涵，请加以阐释：热爱大自然、热爱生活，对真善美的追求，经历磨难而升华的超越、旷达。

广州市2019年八年级上学期第一次联考语文试题(I)卷

广州市2019年八年级上学期第一次联考语文试题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础知识综合 1 . 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 要么旅行,要么读书,身体和灵魂,必须有一个在路上。行走在古老雄混的寂寞荒原,感受天地之间的辽阔苍茫;行走在巍峨陡峭的高山之巅,坐看云起云落的神奇秀美;行走在(一望无际一览无余)的蔚蓝大海,聆听大自然动人的呼吸……一路行走,一路欢笑,一路暇想,剖析自己,洗净自己,这便是行走的意义。 ①给文段中加点的字注音。 剖 ②找出并改正文段中的两个错别字。 改为改为 ③结合语境,从文段括号内选择最恰当的词语填写在横线上。 二、现代文阅读 阅读下面的文段，完成下列各题。 直上九霄揽明月 一舞衣袖，西昌城内，“嫦娥”翩翩启程，飞向遥远月宫。流传千年的传说，这一刻变为现实。 飞天的嫦娥 映衬着农历九月十四的月亮，组成一幅美妙图景。 清晨的一场雨没有阻挡住10时起出现的阳光，卫星按预定时间开始发射。 “各号注意，一分钟准备！”18时04分，卫星发射进入一分钟读秒。发射塔架与火箭相连的线缆瞬间脱落，搭架摆杆迅速移开。 “10、9、8……”扬声器里传来最后的读秒声。 “点火！”

“起飞！” 18时05分04秒，乳白色的火箭喷射出橘红色的熊熊火焰，火焰托举着“嫦娥一号”卫星，腾空而起，飞向浩瀚太空。 海拔1500米的西昌，有着“月亮城”之称。此时，天边出现了绚丽的晚霞，尽管夜幕尚未完全降临，但农历九月十四的月亮显得格外明亮，天幕上组成了一幅奇妙的图景。 18时30分，南太平洋上的远望三号测量船报告，星箭成功分离。紧接着，经过测算，北京航天飞行控制中心传来数据，卫星进入近地点为205公里，远地点为50930公里，周期为16小时的超地球同步轨道。卫星发射取得圆满成功！控制中心响起经久不息的掌声。 骄傲的嫦娥 只用了3年，就托举着自主创新的嫦娥进入太空。 1970年发射东方红一号至今，中国的卫星与地球的距离均在8万公里以内。而“嫦娥一号”离开地球的距离，整整38万公里。这一数字，使“嫦娥一号”成为中国发射的距地球最远的卫星，也使中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。 据报道，从1958年前苏联发射“月球1号”探测器起，美苏欧日在49年时间里123次探访月球，实现了6次共12人的载人登月。24日，在北京航天飞行控制中心举行的新闻发布会上，卫星系统总指挥兼总设计师叶培建说：“尽管我们晚了，但在历史长河中这四十多年的时间并不算长。能够代表全国人民送中国的首位月球使者上天，是我们科技人员的荣幸与骄傲。” 而据绕月探测工程总指挥栾恩杰介绍，从绕月探测工程2004年初正式立项，到现在“嫦娥一号”成功发射，中国航天人用了3年时间，就托举着完全自主创新的“嫦娥一号”进入太空。 节约的嫦娥 14亿元的花费，仅相当于修14公里高速路。 栾恩杰还表示，“嫦娥一号”的成功发射，标志着中国的深空探测正式启动。 根据此前公布的规划，中国探月工程分为三个发展阶段分步实施：一期工程实现绕月探测，二期工程实现月球软着陆探测和自动巡视勘察，三期工程实现自动采样返回。作为“三步走”计划中的第一步，绕月探测工程于2004年初正式立项。 栾恩杰介绍说，从2004年初立项研制到发射，总共用了3年半时间;工程总投资14亿元人民币，仅相当于目

【教师书单之五】曹刚：《课文可以这样读》

【教师书单之五】曹刚：《课文可以这样读》 《课文可以这样读》曹刚著上海教育出版社2017年3月版 曹刚上海市教委教研室初中语文教研员，上海市青语会会长，中学高级教师。曾获上海市中青年教师教学评优活动一等奖、第七届“语文报杯”全国中学课堂教学大赛一等奖、第二届上海市“语文教学之星”、“上海市园丁奖”。主持市级教学科研项目十余项，在省市级刊物发表文章数十篇。目录1·序言·1·绪论·初中阅读教学中的文本解读 辑一涵泳文字兴味长——从语言抵达文本之核1《百合花开》：平易中的感人力量4《窃读记》：一处反常的略写6《春风》：运用别样的语言，抒写别样的体会9《外婆的手纹》：破译“手纹”13《中国石拱桥》：从判断句中体悟思想情感16《永远执著的美丽》：借助句群分析，读懂文本内涵20《女孩独立》：副词用好也传神22《社戏》：两句话写活一个人24《石壕吏》《卖炭翁》《藕与莼菜》：一字寓褒贬26《卖油翁》：把两个“尔”字读细28《星河》：对光明的渴盼30《藏羚羊跪拜》《背影》:一刹那引发的感动32《蚊子和狮子》：言行传神欲抑先扬34《王顾左右而言他》：还原齐宣王的预设前提38《致橡树》：从语言形式中迸发出的张扬42《在自由和力量中飞翔》：留心两个“那”字45《台阶》:细品反常

之举深究文本内涵49《泥人张》：全在一个“奇”字52《亲爱的爸爸妈妈》：含而不露意味深长55《嘱咐》：含蓄的语言诗意的情境 辑二依乎文理，游刃有余——把握行文思路，体会用笔匠心 57《沉船之前》：关注三个“落脚处”63《爸爸的花儿落了》：情意缱绻自然无痕67《差不多先生》：行文思路与体式中的意味69《你一定会听见的》：逐层回应促人觉醒72《故乡在远方》：哪儿是我的故乡75《滹沱河和我》：潜藏心中的“本命河”82《黠鼠赋》：从“变”字看苏轼的反思历程85《美容新术》：把握住四个名称88《不求甚解》：注意核心概念内涵的同一性91《黄生借书说》：谆谆教导用心良苦94《窃读记》：峰回路转收放自如97《螳螂捕蝉》：相似的句式细微的差异99《买椟还珠》：作者主要批评了谁101《哦！冬夜的灯光》：一群未出场的可爱农民104《苏州园林》：自然成趣如在画中108《煮酒论英雄》：韬光养晦随机应变112《“两弹”元勋邓稼先》：把一切奉献给祖国116《山中访友》：巧用“你”字添诗意118《父与子》：一句话为何重复三次120《石缝间的生命》：寻找拼搏迎击123《事物的正确答案不止一个》：梳理句与句之间的关系130《我的母亲》：朴实中见真情，自然中显匠心135《生物入侵者》：剖析长句理思路咀嚼语言品情趣137《桥之美》：桥之美，究竟美在哪里

在思考中前行 《课文可以这样读》读后感

在思考中前行《课文可以这样读》读后感 导读：读书笔记在思考中前行《课文可以这样读》读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 在思考中前行——《课文可以这样读》读后感 假期中拜读了曹刚老师的著作——《语文可以这样读》，被曹老师的另辟蹊径的文本解读所吸引，惊叹于曹老师的睿智，更折服于曹老师对教材的潜心研究，同时也深刻的认识到：深厚的语文功底对一名语文教师的重要性。如何能做到像曹老师一样对教学文本有着自己独到的见解呢？ 我想第一要义便是多读书，多读书方能广学识；鲁迅先生曾说：“我倘能生存，我仍需阅读”。人需要读书，语文教师更需要读书，读书能成为教师成长中的基石，站在基石之上，才能看得更多、望得更远。 其次是勤思考，善反思。有人说：一个教师，如果一辈子只会备课，那他决不可能成为一个优秀的教师；如果能坚持写反思笔记，那他距离一流的教师也不会很远。曹老师在书中也时刻提醒着我们：语文教师不是教书匠，语文教师更应该像向研究型的学者发展。研究的起点是思考，思考可横向拓展、可纵向延伸；思考的基础是质疑，“尽信书不如无书”，只有对固有的知识、见解持有怀疑的态度，才会有思考的空间，有进一步探索的欲望。读书使人充实，思考使人深邃！ 以《外婆的手纹》为例，在曾经多年的教学过程中，一直对标题

的理解有所困惑，难道外婆的手纹就是指外婆的针线活、就是指中国的传统文化？这难免过于牵强，有明显的贴标签的痕迹。但苦于对文本没有更加深入的认识和理解，也只能跟着教参，一板一眼地从字词句段的分析入手。如：“我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲凉的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。”、“我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。”、“我隐隐触到了外婆的手，那永不失传的手上的温度。”文章多处都能表现那是一个物质极大贫乏的时代。文中“在那打满补丁的岁月里”就是佐证。在那样困难的时代，外婆怎会不孤寂悲凉？但是她还能够如此精心的缝补衣服，搭配补丁，这哪里是缝补衣服，这不就是在缝补生活么！将破烂不堪的生活缝补得有声有色！在这样的岁月中，人还能保有最原始的、最朴素的美的哲学，还能对生活充满希望，这种乐观的生活态度不正是作者要传承的么。 于是，一节课就在品读语言，体会外婆的这份对待生活的态度中结束了。课是上完了，但我总是隐约感觉这样的解读过于牵强。外婆的手纹、手艺、她的生活、她对生活的态度，到底是一种怎样的内在关联？如何才能找到解决我所有困惑的突破口呢？百思不得其解。 后来看到曹老师在解读《外婆的手纹》一文中提到了语言形式的陌生化，如：用“打满补丁”来修饰“岁月”，“缝补”的不是“衣服”而是“生活”，这样陌生化的语言必定有它真正的用意，这也暗示了外婆坎坷、悲苦的命运，他面对的不仅是物质生活的贫乏，更是

《外婆的手纹》赏析

《外婆的手纹》赏析 今天查字典语文网小编为大家分享的是《外婆的手纹》赏析，这是一篇很温暖励志的课文，一起来品味下吧。 这是一篇叙事抒情相结合的记实性散文。文章以外婆的针线活好为线索，赞美了外婆心灵手巧，勤劳朴实，热爱生活的美德，表达了作者对外婆的无限怀念的真挚感情。 全文共13个自然段，可分为四部分。 第一部分(1—6自然段)，主要写外婆裁缝新衣时的心理和习惯。可分三层。 第一层(1—2自然段)，外界评价外婆做针线活的手艺高：合身、好看、有美感、有艺术性。

第二层(3—4自然段)，写做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。这里作者把做衣同做人相比，增强了文章的品味，也讲出了外婆衣服做的好的原因，即先做好人，再去缝制好衣。这句话说到了点子上，一个连人都做不好的人，又能做什么好事呢? 第三层(5—6自然段)，写外婆做衣的过程，始终用心体会布的心情，心里充满激情和期望，才能做出好衣服。写每次缝衣外婆先洗手、穿整齐衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，这些都是写外婆做衣时的习惯。正是这样的习惯，才充分体现了外婆做人的原则。这些外在表现，映衬出内在的品质：朴素、虔城、庄严。 第二部分(7—8自然段)，写“我”穿新衣的时节和穿旧衣的心情。 回忆童年只有在盛大节日才能穿一件新衣，平时都是穿

有补丁的旧衣，但也从不感到委屈，原因是那补丁是外婆精心设计缝补的：补丁的颜色、形状简直成了艺术品，是外婆用美缝补着生活。虽然写“我”穿衣，实为突出外婆补衣，表面看似闲笔，仔细品味，才觉得怪有味道。 第三部分(9—13自然段)，写外婆手巧绣花的灵感来自生活，源于大自然，表现外婆热爱生活，喜欢大自然的品质。这是外婆手艺高超的根本。一个不热爱生活，远离大自然的人，心灵是干涸的，眼睛看不见色彩，感受不到阳光的温暖，还谈什么灵感!没有灵感又怎能缝制出美感的新衣。第13自然段是全文的重点段，前12个自然段都是讲外婆量、剪、裁、缝的事，并没有扣住题目“外婆的手纹”，到13自然段作者在前面叙述的基础上，紧扣题目，发表了感慨：外婆缝制的是天上人间最美好的东西，穿在身上，能感受到外婆手纹的温暖和亲切。这时，我们就会品味到前面写缝新衣，补旧衣，那都是外婆用手一针一线的佳作，也是老人一片心情。这一段在全文起承上启下的作用。 第四部分(14—20自然段)，写“我”一针一线临摹外婆的手纹和外婆的心境，让外婆身上的美德不失传。这一部分

六年级下册语文试题 2018-2019学年江苏省常州市觅渡桥五六单元测试卷苏教版(含答案)

2018-2019学年江苏省常州市觅渡桥小学语文第十二册自主练习 (学完五、六单元后用) 班级_________姓名________成绩_________ 一、听力。（10分） 1、听写词语。_________ ___________ ___________ __________（4分） 2、听短文《篱笆上的铁钉》两遍，完成练习。(7分) （1）填空。(5分) 从前，有个小男孩，他的爸爸让他__________________，就在院子里的篱笆上钉一根钉子。第一天，他钉了______________________。后来他学着_____________________ , 发现钉子变少了。爸爸说，如果有一天没有发脾气，就可以______________________。最后篱笆上的钉子全部拔光了。（4分） （2）听了这个故事，你受到了什么启发?（2分） ___________________________________________________________________________ 听力词语：帐篷麦垄凄清匪夷所思 听力原文：《篱笆上的铁钉》 从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或跟别人吵架以后，就院的篱笆上钉一根钉子。第一天，男孩钉了37 个钉子。以后的日子里，他慢慢学控制脾气，每天钉的钉子慢慢减少了。他发现，控制脾气实际上比钉钉子要容易的多。有一天，一根钉子都没有了，他高兴地告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，后来，篱笆上的钉子全部拔光了。爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，洞永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像此钉子洞一样。”插一把刀在一个人的身体里，拔出来后，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是存在。要明白，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。 启发：凡是面对任何事情都要冷静思考，学会宽容和理解他人，不能乱发脾气。坏脾气就像一柄双刃剑，在伤害别人的时候，同时也伤害了自己。 二、阅读感悟。（30分） 外婆的手纹 ①外婆的针线活做得好，周围的人们都说：她的手艺好。 ②外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看就是有美感，有艺术性。外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意；人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。 ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动充满着期待。A记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手 ．．．， 把自己的衣服穿得整 ．．．整齐齐 ．．．．。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。 ．．．，身子也尽量坐得端正 她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。

外婆的手 教案

外婆的手纹 ［教学目标］ 1．解读关键词句，感受“手艺”的精美，思考“手纹”的内涵。 2. 朗读重点文句，体会亲情挚爱，领悟“临摹”手纹就是传承外婆的人生态度。 3．欣赏相关诗歌，感受诗人含蓄节制却感人至深的情感。 ［教学重点］ 1.由“手艺”的解读，理解外婆对亲人、自然、万物的热爱。 2.由“手纹”的解读，感悟艰辛岁月中外婆的坚忍、安详和仁慈。 ［教学难点］ 解读作者“古怪”举动的内蕴：读懂外婆手纹，传递亲情温度，传承人生态度，正确面对人生。 ［教学过程］ 一、导入 师：这是一篇“回忆性散文”，表达的是“亲情”。但请看单元名称——生命的沉思，如若只是亲情，那单元应叫“亲情的沉思”，为何是“生命”而不是“亲情”，答案应该在题目另一个关键词中——手纹。 二、初读——手艺 ●私人文物 1、成长岁月里的美好回忆总会与一些特别的物品有关，用文中的说法叫——私人文物。 2、李汉荣有多珍视？——保存三十年之久 3、为何如此珍视？ ●艺术灵感 1、外婆只是家庭妇女，不是艺术家啊，哪来的艺术灵感？ 2、能否调换顺序：来自大自然，来自内心？ 心里有爱，不仅仅是对儿孙的爱，是博大的爱——爱自然，爱万物，才能看见美。 ●布的心情 1、此句怎么理解？“布，安静地在一旁等待着” 分析：拟人。关键词：安静,是完完全全地信赖。相信外婆不会辜负它。 2、有无前文照应？用心体会布的心情、布的名誉。 ●虔诚庄严 外婆做新衣时的虔诚：恭敬有诚意，那什么是外婆的信仰？做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好 ●缝补生活 外婆补衣是在“缝补生活，修复心灵”， 三、精读——手纹 1、题目能否改成“外婆的手艺”？ 2、手纹、手艺的区别：手纹——掌纹，懂命相学的人说，掌纹记录了一个人命运和性格。 3、什么是外婆的命运和性格？ ●外婆的性格: 一个把布的名誉看得这么重的人，对什么看得更重？——人的尊严、名誉 ●外婆的命运: 艰难的日子里，外婆依然坚持着她朴素的美学，以她心目中的“样式”缝补着 生活, 虽无力改变悲苦，但仍努力补救，慰藉自己，关怀亲人 四、深化——永不失传 1、谁真正懂得外婆？ 2、为何一个成年男子拿起针线开始临摹？临摹什么？ 3、永不失传的是什么？——外婆的生活态度，面对苦难，依然仁慈安详，依然可以创造美 好。 4、有没有觉得李汉荣的文句特别新鲜却非常美丽，因为他是诗人，他是像海子一样的诗人。 五、作业：阅读现代诗《一碗清水》，书写感想。 1

部编版七年级语文下册第22课《太空一日》同步练习(含答案)

人教部编本七年级语文下册第六单元 22.《太空一日》同步练习 基础巩固 一、语言知识及其运用 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（） A哺．育（fǔ) 狂澜鲜．为人知（xiǎn)义愤填膺 B.默契．（qì) 蚱蜢迥．乎不同（jiǒng) 无遐顾及 C.崎岖．(qū) 阻抑仰之弥．高（mí) 鞠躬尽瘁 D老叟．(sǒu) 污秽锲．而不舍（qì) 锋芒毕露 2、下列句子加点词语使用错误的一项是（） A、一句“采菊东篱下，悠然见南山”，道尽了诗人陶渊明怡然自得 ．．．．的山居生活。 B、当天正值春分，连日来温暖的春风让道路两旁的樱花仿佛一夜间盛开，让过路的行 人流连忘返 ．．．．。 C、在沱江岸边的望江亭上，几个故友萍水相逢 ．．．．，正在高谈阔论。 D、假如把健康比喻成财富，那么习惯则是创造财富的手。没有了手，即便有再多的财 富也无济于事 ．．．．。 3、下列句子中没有语病的一句是（） A、在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。 B、某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。 C、不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。 D、经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。 4、给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出：一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探山了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它

浙江省杭州市九年级语文月考试题(无答案)苏教版

考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和准考证号。 3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4．考试结束后，上交试题卷和答题卷。 试题卷 一、（30分） 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分） A．憎．恨（zèng）稽．首(qǐ)垂涎．三尺(xián) B．蓬蒿（hāo）谥．号(yì) 风靡．一时(mǐ) C．狩．猎(shòu)譬．喻（pì）锲．而不舍(qì) D．膝．盖(xī) 伫．立（zhù）味同嚼．蜡(jiáo) 2．下列词语中没有别字的一项是（3分） A．挑惕玲珑剔透推崇鬼鬼祟祟 B．笨拙弄巧成绌青睐山清水秀 C．质疑无可置疑壁垒珠联璧合 D．模仿顶礼膜拜遐想应接不瑕 3．依次填入下列横线的词语，最恰当的一项是（3分） ①这并非是个▲ 案例，却也说明，“动漫节”不光是个会展活动，也是一场产业研讨会， 说不定还是一个很好的工作方向。 ②在上海世博会即将开幕之际，位于黄浦江畔世博园内的新华社世博会新闻信息报道中心26日 正式▲ 。 ③目前，美国正在研制地下真空磁悬浮超音速列车，只要管道中的空气抽取问题一解决，其他 问题就▲了。 A．典型启用迎刃而解 B．典型起用不攻自破 C．典范起用不攻自破 D．典范启用迎刃而解 4．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是(3分)

山坡的阳面不知何时长出一些名叫山里红的小花，簇拥着开得极为活泼。太阳从遥远的东方的山峦拔出来，还没完全跳出地平线，▲ 。山根下河湾林子里的毛竹却是脆脆的绿色，掺点嫩黄，远远望去，如烟似雾。 ①将那东方的半边天色染得玫瑰一般。 ②像是还有许多根须留在山的那边。 ③露水里裹着人影，一棵接着一棵往下滴。 ④近处又生出了许多颗粒一样的小太阳，叶梢上挂着露水。 A．④③①② B．②①④③ C．②③④① D．④②③① 5．下列句子标点符号使用正确的一项是（3分） A．兴到时吟吟诗，填填词，尽不妨夸张一点，“苍崖千丈”呀、“云气连山”呀、写上一大套，征求吟唱酬和，作为消闲一法。 B．工作是什么？是跻身世间的位置？还是报答社会的机会？ C．“垂帘无个事，抱膝看屏山。”古人的建筑中，帘与屏两者常放在一起，都是起不同的“隔” 的妙用。 D．一座桥由三部分构成：桥上的车辆行人，靠桥梁承载；桥梁的重量，靠桥墩顶托；桥墩的压力，通过基础下达土中或石层，这三部分都非常重要。 6．补写出下列名句的上句或下句。（只选做三小题） 7．用一句话概括下面这段文字的主要内容（不超过25字）。（3分） 地球附近有一个只有31年的黑洞，距离地球约5000万光年。这个黑洞有助于科学家研究很多目前未知的太空新课题，比如更好的理解大质量恒星是如何爆炸的、恒星爆炸后留下的是黑洞还是中子星、星系中黑洞数量多少，等等。今年11月15日美国航天局宣布这一消息。 据悉，该黑洞是美国天文学家利用钱拉德X射线发现的，并且已得到大多数科学家证实。 这是人类观测到的最年轻的黑洞，也是人类亲眼目睹它形成的唯一一个黑洞，更是到目前为止最能帮助科学家解释一些天文现象的直接证据。

《外婆的手纹》教学心得

《外婆的手纹》教学心得 一、关于读什么——一次智慧的选择 我们究竟要在浩瀚的文学海洋中选择什么样的文章作为教学的典型样本呢? 有两个思考的角度。一是选文能与教材形成照应、补充、梯度乃至替代的 关系，二是能为学生的成长提供摹本和智慧。 回顾一下苏教版八年级上册第三单元“挚爱亲情”的课文组成，有《背影》、《甜甜的泥土》、《父母的心》、《我的母亲》四篇文章。作为亲情的 存在样式，四篇文章有其优势，但也有不足： 1.强化悲情但智慧略显不足。用悲情来强化亲情，有其强大的感人效果， 这是可以的。但为了证明亲情的存在，《甜甜的泥土》不惜制造了一个近乎病 态的母亲，仿佛亲情只有在悲情故事中才能体现。除了邹韬奋《我的母亲》中 的母亲，还没有一个父母是智慧的化身。 2.突出沧桑但切近现实略显不足。四篇文章都是言说过去的亲情，没有一 点时代的影子。因为离学生所处的时代很久远，这样的生活是学生难以理解和 体会的，当然也就难有共鸣和震撼。 3.强调孤寂但亲情关系处理略显不足。不是说不去了解过去的一代人，而 是为何去了解过去一代人和如何去了解过去的一代人。四篇文章都是截取一个 历史的片段，也割裂了亲情中的亲子关系，《父母的心》尤其是这样，孩子被 换来换去，宛似一个没有生命的商品，孩子的视角与话语权缺失了。 亲情的文章不是证明亲情的存在，这个命题是不需证明的，是动物的本能。这样的文章组合，还能证明怎样的命题呢?会给学生带来怎样的亲情观念呢?我 们愿意看到的亲情的文章，是有关生命的代谢与传承、时代的演绎与根基、文 化的呼唤与基因;还应是孩子的身上种植下父母的愿望和时代的期待。 由此，《外婆的手纹》是个不错的选择。 文章所塑造的“外婆”不仅是个年老的女性，更是一个艺人，一个哲人， 一个诗人。“外婆”也不仅是一个人的存在，而是一代人的存在，展现的是如 何以生命最原始的韧性默默地抵抗生活的艰辛，可以看到一代人生生不息的生 命张力;外婆是一个生命传承者与守望者的存在，她的身后，是带有她血脉的子孙后代的生命的延续;外婆是一个文化现象的存在，以生命的真善美的名义，她永远不会淡出历史的舞台。这才是我们所需要看到的亲情的本色。 至于李汉荣美得可以下酒的文字，就更不必说了。 二、关于怎么读——一次精神的穿越

第22课 太空一日

22.太空一日 基础导练 一、语言知识及其运用 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（） A哺．育（fǔ) 狂澜鲜．为人知（xiǎn) 义愤填膺 B.默契．（qì) 蚱蜢迥．乎不同（jiǒng) 无遐顾及 C.崎岖．(qū) 阻抑仰之弥．高（mí) 鞠躬尽瘁 D老叟．(sǒu) 污秽锲．而不舍（qì) 锋芒毕露 2、下列句子加点词语使用错误的一项是（） A、一句“采菊东篱下，悠然见南山”，道尽了诗人陶渊明怡然自得 ．．．．的山居生活。 B、当天正值春分，连日来温暖的春风让道路两旁的樱花仿佛一夜间盛开，让过路的行人流． 连忘返 ．．．。 C、在沱江岸边的望江亭上，几个故友萍水相逢 ．．．．，正在高谈阔论。 D、假如把健康比喻成财富，那么习惯则是创造财富的手。没有了手，即便有再多的财富也 无济于事 ．．．．。 3、下列句子中没有语病的一句是（） A、在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。 B、某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。 C、不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。 D、经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。 4、给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出：一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探山了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A、①⑤②③④ B、①③②⑤④ C、⑤③④②① D、⑤④②③① 5、下列与画线句子表意不相同的一项是（） 如果大地的每个角落都充满了光明，谁还需要星星，……谁不愿意每天都是一首诗，每个字都是一颗星。 A、谁都愿意每天是一首诗。 B、难道有谁不愿意每天都是一首诗？ C、没有谁不愿意每天是一首诗。 D、谁都不愿意每天是一首诗。 能力提升 二、现代文阅读 阅读下文,完成第6—9题。 外婆的手纹

《外婆的手纹》详案

《外婆的手纹》详案 教学目标： 1、品读课文中的重点语句及细节描写。 2、引领学生走进外婆丰富的内心世界，感受外婆在苦难生活中追求真善美的可贵品质，进而思考和体会外婆的人生态度。 3、体会“我”对外婆的深厚感情。 教学重点： 1、品读文中的重点语句及细节描写。 2、理解外婆的人生态度，以及她在苦难岁月中的孤寂、悲苦心情。 教学难点： 理解外婆的人生态度，以及她在苦难岁月中的孤寂、悲苦心情。 教学过程： 一、导入课文 我们每个人都有自己珍藏的东西，也许是一张照片、一件玩具，也许是一本书、一张唱片……因为在它上面留下了生命的痕迹，所以随着时光的流逝而越来越有价值，（让我们一同翻开李汉荣的回忆性散文《外婆的手纹》，请同学们把书翻到94页）板书课题 请同学回答预习检测题：作者一直珍藏的东西究竟是什么呢？文中将这种个人珍藏的留有生命痕迹的东西叫做什么？ 二、解题释义 “手纹”的意思本应是手掌上的纹路，请同学们朗读全文，思考：外婆的“手纹”在文中指什么？ （预设答案：外婆缝制的衣物） 默读全文，思考以下几个问题： （1）文章中，外婆送给“我”哪些礼物？一双鞋垫、一个枕套 →这双鞋垫和枕套是一份凝聚着“爱”的礼物，这份爱具体体现在哪里？（通过朗读细节描写，引导学生解读11、12节出绣品的内容） →为什么外婆要绣这些东西给我呢？（通过对刺绣品的分析，理解外婆对于美的追求，以及对于我的关爱）

（2）现在，我把外婆赠送的礼物当作什么？私人文物 →什么叫“文物”？历代遗留下来在文化发展史上有价值的东西。如：建筑、碑刻、武器、生活器皿…… 三、走进人物 请同学们默读1——10小节，思考：外婆做针线活究竟有什么与众不同的地方？找出并圈画出相关的语句。 学生自由回答，顺序不限，老师做引导分析。 （预设答案： 1、第一节“外婆的针线活做得好，周围的人们都说：她的手艺好。” ——外婆的女红出众。 2、第二节“外婆做的衣服不仅合身，而且好看。” ——外婆做的衣服不但有实用价值，还有审美价值。 3、第三节“外婆说，人在找一件适的衣服，衣服也在找那个合适它的人。”——外婆对衣服有自己的审美观，朴素而富有哲理。 4、第四节“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。” ——外婆能够把做衣服和做人联系在一起思考，对待生活有自己的见解。 5、第五节“外婆做衣服时那么耐心细致，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情。” ——在外婆的眼中，布是有生命的，她对待布都是有感情的。 6、第六节“先洗手，穿得整整齐齐，身子坐端正。坐在光线敞亮的地方。神情朴素、虔诚。” ——外婆做衣服时极其认真的态度。 7、第七节“外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。” ——外婆在“打着补丁”的艰难岁月里，依然坚持着乐观的生活态度和对朴素美的追求。 8、第十节“外婆的艺术灵感来自她的内心，也来自大自然。” ——外婆对大自然的观察和感悟，使她获得了艺术灵感。

2020年南通市中考模拟试卷语文试题(含答案)

2020年南通市中考模拟试卷 语文试题 一、现代文阅读（36分） （一）阅读下面材料，完成1～4题。（15分） 【材料一】： 致敬，凡人英雄！ …… 艰难催生顽强，柔弱伴行坚韧 逆行者的身影，成为最美的画面 他们是医生，是护士，是警察，是社区管理者，是志愿者，是快递员…… 他们是一块块普通的砖石，以爱为黏结 垒砌成一道 A （坚固/坚硬）的防波堤 用勇气和辛劳播撒阳光，为冰冻的灵魂，驱散缕缕寒意 让希望像这个季节的绿色，在心灵的原野上，大面积生长 因为忙碌，打个盹都成为奢望 因为牵挂，梦境中依然在工作 因为他们，风雨迟滞了肆虐的脚步 在望得见的远方，有一抹霞光 把敬意和róngyù献给他们吧 不要吝惜 此刻，他们就是真正的英雄 虽然他们会qiānxùn地推辞 虽然他们的功绩有着最朴素的面容 【材料二】： 抗疫战争宣言 ①这是一场没有硝烟的战争，而我们都是战士，敬所有的战士！

…… ②病毒在大型肆虐，感染人数在不断增加，谣言四起，恐惧弥漫，似乎整个国家都在一瞬间失去了往日的活力和繁华。你不是一个人在担忧，你不是一个人在恐惧，你不是一个人在苦苦支撑，我们都在面临一个黑暗时刻，整个国家都在面临一个黑暗时刻。 ③这是一场战争，这是一场没有枪没有炮没有硝烟的战争，这是一场与病毒、怀疑、恐惧、谣言和歧视的战争。到我们都应该成为战士的时刻了，我亲爱的同胞们！不仅仅只有医生、护士、警察和科学家应该战斗，我们都应该成为这场战争中的战士！我们应该和恐惧斗争，和未知斗争，和怀疑、、自私、谣言、歧视斗争。这将会是一场激烈的严酷的战争，（）不用害怕，我们终将取得这场战争的胜利！ ④我们的人民可能会生病，我们的城市可能会生病，但是我们作为一个勇敢的民族，绝不会被病毒打倒，因为我们拥有英雄的历史和必胜的精神和决心！我们已经在地球上屹立了5000多年，我们见证过更加黑暗的时刻，我们经历过更加残酷的考验，无论是战争、侵略、饥饿、贫穷，还是自然灾害，我们总是能幸存下来，我们总是能重新站立起来，我们总是能取得最后的胜利，所以这一次我们也将取得最后的胜利！ ⑤我们不知道这场战争将持续多久，又或者我们将付出什么代价，但有一件事，我们100%的确定，那就是：我们终将赢得这场战争的胜利。因为在过去5000年的历史中，我们就是如此。正因如此，才成就了我们这个世上最伟大的民族！只有经历黑暗时刻，我们才能区分伟大和平庸。在每一个黑暗时刻，我们总是共同抗争，无论我们的敌人有多么强大，又或者赢得可能微乎其微，我们都会坚持战斗，因为我们都是战士！ ⑥当所有这一切结束后，我们又有了一个伟大的英雄的故事，可以讲给我们的子孙听，而他们也会把这个故事告诉给他们的下一代，我们会将这份伟大的精神代代相传，永垂不朽。 【材料三】： ①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些。细茵能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。 ②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。 ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应。所以抗生素对病毒全无作用。